總結(jié)能夠讓我們更好地發(fā)現(xiàn)問(wèn)題并提出解決方案。如何保持積極心態(tài),應(yīng)對(duì)生活中的困難和挫折?透過(guò)范文,我們可以了解到總結(jié)的不同風(fēng)格和差異化的寫作技巧。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇一
上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題格局,即采用全命題的命題形式,并呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中發(fā)展”的思想和導(dǎo)向,在難度上比稍微有所增加,體現(xiàn)了漸進(jìn)式的特點(diǎn),考生只要用心讀題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者并沒(méi)有刻意在審題上設(shè)置障礙。
與之前的作文題相比,我們不難發(fā)現(xiàn)今年的文題在寫作上的關(guān)鍵點(diǎn)。比如,的“心里美滋滋的”,旨在引導(dǎo)考生品味和體驗(yàn)快樂(lè)、美好的人與事,包括親情、友情等方面,引導(dǎo)學(xué)生將心曠神怡、賞心悅目的過(guò)往表達(dá)出來(lái),與他人一起分享;的“今天,我想說(shuō)說(shuō)心里話”,意在啟發(fā)考生將蓄積在心中的真心話、實(shí)在話講述給老師、同學(xué)、家長(zhǎng),甚至是萍水相逢的人聽,提醒考生將感恩的情懷、冤枉別人的事情,以及自己遭遇的委屈等一一道來(lái),從中有所感悟和啟迪;20的.“這里也有樂(lè)趣”,重在點(diǎn)撥考生用心去發(fā)現(xiàn)和梳理目睹與經(jīng)歷的一些給自己、他人帶來(lái)趣味、美好的事物與地方、景致。
而20的“不止一次,我努力嘗試”,命題者則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上,啟發(fā)考生回顧往事,體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè),克服不利的做法與思考,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而能夠在做事、為人、讀書、學(xué)習(xí)等方面做得更好。
至于文體,可以是記敘文,也可以是敘事散文,或是夾敘夾議的文章,只要是符合題意的,考生盡可能地各顯神通,各展其能。
寫作思路:
1。關(guān)注自我,寫出特色。
即以“自我”為中心,向讀者呈現(xiàn)出自己所嘗試成功或失利的背景、過(guò)程、結(jié)果和啟悟等。在動(dòng)筆之前,應(yīng)盡可能地回顧與整合自己的有關(guān)典型的、新鮮的事例,努力做到言他人之所未言,述他人之所未述,只有這樣,寫出的文章才會(huì)鶴立雞群,勝人一籌。
比如:寫“我”因喜歡吃蛋糕,又在姑姑家看到姑姑給“我”親手做的蛋糕比買來(lái)的更有滋有味,因而,“我”就萌生了跟姑姑學(xué)做蛋糕的想法,但在努力嘗試二、三次之后,還是沒(méi)有成功,但“我”并不氣餒,再專心致志地看姑姑如何操作,自己又用心琢磨,在第六次的時(shí)候,終于如愿以償,感到非常的激動(dòng)和自豪。
2。關(guān)注自我,寫出實(shí)感。
即通過(guò)“自我”的記敘,展現(xiàn)通過(guò)幾次的嘗試,不管成功還是失利,都從中得到教益,有所思考,有所長(zhǎng)進(jìn),寫出發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感來(lái)。
比如:寫自己參與的鋼琴考級(jí)的有關(guān)曲折的經(jīng)歷,在多次努力嘗試中,不僅獲得了音樂(lè)方面的啟發(fā),同時(shí),對(duì)自己做其他方面的事情都有了幫助和好處,由此,抒發(fā)自己的肺腑之言,以及獨(dú)立的想法等。
3。關(guān)注自我,寫出思考。
也就是說(shuō),因?yàn)榕L試,自己一定有許多體驗(yàn)和感想,對(duì)此,要做理性的分析和思考,讓讀者從中有所分享、感染和共鳴。
比如:寫自己試圖與古人對(duì)話,起先,在語(yǔ)言、思想等方面彼此的不適應(yīng),到幾次努力嘗試后,相互成為知己和摯友,無(wú)話不談,暢所欲言,各抒己見。
【誤區(qū)】。
誤區(qū)一:審題不當(dāng)。對(duì)于本道作文的寫作,大部分考生審題是準(zhǔn)確的,因而,能夠扣題選材、立意,但也有一些考生,因?qū)诵脑~“嘗試”理解不欠當(dāng),導(dǎo)致偏題或扣題不緊而失分。
誤區(qū)三:語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當(dāng),不理解所引用古詩(shī)文和名人名言的意思;有的是生造詞語(yǔ),或是運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,上下文的語(yǔ)意不夠自然銜接、貫通和流暢。這是在構(gòu)思和行文過(guò)程中表現(xiàn)出了的不足與缺失。
誤區(qū)四:立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例,但沒(méi)有很好地揭示出其中蘊(yùn)涵的深刻道理,顯得膚淺,這實(shí)際上也是構(gòu)思、謀篇缺乏整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題與失誤。
【范文】。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇二
小學(xué)時(shí)就聽過(guò)的一個(gè)流傳很廣的故事,據(jù)說(shuō)當(dāng)年愛迪生發(fā)明電燈的過(guò)程嘗試了六千多種材料,這還不包括每種材料做的反復(fù)試驗(yàn)。最初聽老師講這個(gè)故事,并沒(méi)有什么感覺。只是覺得這個(gè)叫愛迪生的人有些傻氣。直到很多年后,我也開始沾染上這種傻氣,并以此為榮。
我曾是個(gè)不知困難為何物的人,從小到大,似乎做什么事情都可以輕易完成。直到去年暑假,我學(xué)鋼琴的慘痛經(jīng)歷,才讓我明白,原來(lái)很多事情是那么艱難,甚至多次努力嘗試都很難有所改變的。
自從去年暑假在小娟家里聽她彈奏了一曲莫扎特的《土耳其進(jìn)行曲》,我就像著了魔,哭著喊著要買鋼琴,學(xué)鋼琴。因?yàn)槟赣H不同意,不給予任何經(jīng)濟(jì)支持。我下了狠心一擲千金,把自己積攢的壓歲錢全拿了出來(lái),在淘寶上買了臺(tái)二手鋼琴,并去報(bào)了個(gè)暑期鋼琴班。
我是那么的自信,以我的聰明才智,學(xué)會(huì)彈鋼琴絕對(duì)是不費(fèi)吹灰之力的小菜一碟。滿懷熱情地去上鋼琴課了,可到下課時(shí),我卻倍受打擊,像一只泄了氣的皮球。因?yàn)楫?dāng)老師介紹完一些基本樂(lè)理知識(shí)后,就開始教授《湯普森現(xiàn)代鋼琴教程》的第一課,那是一段只有兩個(gè)樂(lè)句的小片段。但是,卻要雙手彈奏。當(dāng)老師示范結(jié)束,我把雙手放在黑白琴鍵上時(shí),完全傻眼了。因?yàn)檫@兩只手完全不聽從我的使喚,僵硬而不協(xié)調(diào)。不是彈錯(cuò)音,就是節(jié)奏不穩(wěn)。原本清麗明快的小曲,在我這里卻成了混亂不堪,不能入耳的.噪音。我要急哭了,這是我完全始料未及的事。
回到家中,我把自己關(guān)進(jìn)房里,對(duì)著鋼琴,又彈了起來(lái)。各種錯(cuò)音此起彼伏不斷涌現(xiàn),我的腳都坐麻了,手也徹底僵硬了,可是沒(méi)有一點(diǎn)長(zhǎng)進(jìn)。原來(lái)學(xué)琴那么難,我向老師求助,想有經(jīng)驗(yàn)的同學(xué)求助。他們告訴我的都是一句話:別著急,耐心點(diǎn),多練習(xí)就好。
在之后的一年多里,我的自信受到了無(wú)數(shù)次打擊。雖然現(xiàn)在還會(huì)不停地彈錯(cuò)音,還在節(jié)奏旋律上出錯(cuò)誤。但我也學(xué)有小成,可以彈奏一些簡(jiǎn)單的小曲子,如愛爾蘭民歌《很久以前》。
但最令我感動(dòng)的是自己面對(duì)困難,沒(méi)有放棄??赡芪以谝魳?lè)上沒(méi)有什么天賦,學(xué)很多年也彈不了李斯特肖邦的曲子。可想到,我曾經(jīng)自己每天練琴四個(gè)小時(shí)以上,想到面對(duì)自己自尊心的崩潰,我沒(méi)有放棄,想到我可以在錯(cuò)誤中不斷嘗試,堅(jiān)持不懈。我為自己的成長(zhǎng)感動(dòng)。
孔子說(shuō):譬如為山,未成一簣,止,吾止也。譬如平地,雖覆一簣,進(jìn),吾往也。看來(lái)這世上有些傻氣的不只愛迪生,這孔老夫子也是個(gè)不論結(jié)果,努力嘗試的人。我為自己也沾染上這種傻氣而驕傲。因?yàn)?,?/p>
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇三
當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵,我就知道,我不是一個(gè)音樂(lè)天才,我必須付出比別人更多的努力。很快,我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指下流淌出的,是清澈的小溪,向前向前,最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見石頭和高山的阻隔,斷斷續(xù)續(xù)。
地練,一段一段樂(lè)聲融在空氣里,一次一次忍著手的酸疼,一遍一遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)。日復(fù)一日,終于,我的小溪,經(jīng)過(guò)坎坎坷坷,居然也流入了一片汪洋。
那一次次的努力嘗試,連起一個(gè)個(gè)音符,把汗水,變成了微笑。
可是后來(lái),同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫,曲調(diào)卻毫無(wú)變化。甚至還有人嘲笑我,說(shuō)我根本不懂什么是彈琴。我難過(guò),我困惑,我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著老師彈琴時(shí)憂傷抑或欣喜的表情,我懂得了什么。
彈琴,無(wú)關(guān)技藝,關(guān)鍵在于用心。
我再次努力嘗試,去用心彈琴,去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜,大笑,就彈出“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然,就彈出“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”的閑適;如果作者憂傷,就彈出“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近,去品味每一個(gè)音符背后的情感。
就這樣,不止一次,我努力嘗試。我相信,總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí),一路上的荊棘化成了花朵,一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫柔與笑意。
【解讀】。
作者以學(xué)習(xí)彈琴的心路歷程為素材,采用對(duì)比的手法,敘寫了自己一次次努力嘗試的艱難,但始終沒(méi)有放棄,并對(duì)彈出幽默動(dòng)聽、和諧悅耳的曲子充滿必勝的信心,這就文章所表現(xiàn)出來(lái)的正能量,主題鮮明突出。同時(shí),文章非常注重點(diǎn)題和扣題,這是寫作中,尤其是考場(chǎng)作文應(yīng)該關(guān)注的,因?yàn)?,這樣做,就說(shuō)明你的寫作始終是以題目為主線、為核心展開的,也給閱卷老師一個(gè)清晰的線索。此外,作者能夠?qū)⒎e累的古詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)匾玫轿恼吕铮粌H體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的,也為文章的語(yǔ)言增光添彩,畢竟,在評(píng)分時(shí),語(yǔ)言一項(xiàng)就占據(jù)了總分60分中的25分,因此,考生不可小覷,掉以輕心。本文被評(píng)為一類卷滿分作文名至實(shí)歸。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇四
成長(zhǎng)的路上,面朝大海,春暖花開。我努力嘗試,忘卻一路的荊棘。成長(zhǎng)的路上,迎著黑暗,砥礪前行。我努力嘗試,忘卻遍體的傷痕。。
小學(xué)畢業(yè),迎接的第一場(chǎng)考試,入學(xué)考。當(dāng)我的筆尖劃過(guò)光滑的試卷,我知道,我的前程,就掌握在這黑紙白字之中了。我必須對(duì)自己負(fù)責(zé),讓我小學(xué)六年的努力得到一個(gè)完美的答復(fù)。
那一次,我成功了,如愿以償?shù)倪M(jìn)入理想的中學(xué)。
注冊(cè)的那一天,我驕傲的看著高大的教學(xué)樓。我很自信,也很自豪。很快,一個(gè)月過(guò)去了,第一次月考來(lái)臨。我自信的走入考場(chǎng),又瀟灑的走出來(lái)。但是,當(dāng)我看見那一張冰冷的成績(jī)單時(shí),霎時(shí)間五雷轟頂,好像希望的巨輪沉入海底,理想的太陽(yáng)失去光芒——怎么會(huì)這樣呢?我不相信!
從此我收回了我的驕傲,調(diào)整好心態(tài),更加認(rèn)真的學(xué)習(xí),每天晨讀晨練。面對(duì)父母失望的眼神,同學(xué)異樣的`目光,我默默承受著,暗自努力。我選擇相信這只是一次失手。
然而,隨之而來(lái)的期中考試,我依然名落孫山。望著那些穩(wěn)居前十名的學(xué)霸們,很失望。為什么,我明明努力了,那個(gè)位置卻還是那么遙不可及。
那一段時(shí)間我很郁悶。在同學(xué)面前,我依然強(qiáng)硬,裝作不在意的樣子,但在面對(duì)那些卷子,面對(duì)我的心時(shí),我脆弱的不堪一擊!
忽然想起小時(shí)候,在一本書上看到過(guò):“跌倒了,站起來(lái)再哭,也是一種勇敢?!碑?dāng)時(shí)不明白作者的意思,現(xiàn)在回想來(lái),發(fā)了很久的愣,最終只剩下一聲沉重的嘆息。
欲蓋彌彰,成長(zhǎng)之痛。
我鼓起勇氣,第一次認(rèn)認(rèn)真真的把所有錯(cuò)題看了一遍,訂正了一遍。對(duì)啊,不能畏懼;即使跌倒了,也要勇敢地站起來(lái)。
面對(duì)六張訂好的試卷,我會(huì)心一笑。我相信,越過(guò)這道坎,我一定能到達(dá)山頂。
因?yàn)榍啻簾o(wú)悔。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇五
當(dāng)你披荊斬棘,踏過(guò)泥濘,就實(shí)現(xiàn)了一次嘗試;當(dāng)你不畏艱險(xiǎn),勇于攀登,也實(shí)現(xiàn)了一次嘗試;當(dāng)我在機(jī)器人制作的路上,走出“山重水復(fù)疑無(wú)路”的困境,迎來(lái)“柳暗花明又一村”的新天地,我知道,我也實(shí)現(xiàn)了人生的嘗試。
比賽當(dāng)天,我們?cè)缭绲貋?lái)到了比賽的場(chǎng)地,進(jìn)行最后的調(diào)試。但沒(méi)多久,壞消息便連續(xù)不斷地傳來(lái):“a校的電池充到了2.0伏”,“b校的機(jī)器人重量減了一半”……大家聽到了這些消息以后,一個(gè)個(gè)都泄了氣的皮球一般,癱坐在了那里。只有輔導(dǎo)老師,滿臉微笑地走過(guò)來(lái),說(shuō)道“這些困難啊,都是你們?cè)诔晒χ跋纫獓L試的,加油!繼續(xù)準(zhǔn)備吧”。對(duì),豁出去了,拼了。
b校果然名副其實(shí),跑出了最快的4分32秒,我們背著沉重的壓力,壓軸登場(chǎng)。由小y跑第一棒,十分漂亮,第二棒的小d以速度著稱,以迅雷不及掩耳之勢(shì)沖了出去,小k的機(jī)器人接上去,穩(wěn)穩(wěn)地跑完了1圈。終于輪到我了,“沖吧”我喊道。當(dāng)機(jī)器人跨越終點(diǎn)線的一刻,也意味著我們跨越了重重阻礙,“取得了真經(jīng)”。最終是4分11秒,我們贏了,贏得很艱辛。
狄更斯曾說(shuō):“頑強(qiáng)的毅力可以征服世界上的任何一座高峰?!辈诲e(cuò),走在小徑上,可能會(huì)刺破身體,但聞到的卻是沁人心脾的花香;登上了山頂,可能是傷痕累累,但看到的卻是無(wú)限風(fēng)光。
經(jīng)歷了那次比賽,我不再畏懼困難。遇到困難,我深信自己,只要不斷努力嘗試后,更美的風(fēng)景就在眼前。
逆水行舟,不進(jìn)則退。只有不斷嘗試,才能抵達(dá)勝利的彼岸。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇六
初識(shí)化學(xué),便“秒懂”它是一個(gè)難纏的學(xué)科“老骨頭”。
“啪”考卷被甩在了我的面前,“成天就知道玩,現(xiàn)在好了,把成績(jī)畫成這副鬼模樣!母親生氣的說(shuō)完,便開始收拾我的房間,帶著我那漫畫書和未復(fù)原的魔方,一并摔進(jìn)了倉(cāng)庫(kù),鎖上鎖。我不知如何解釋,也不知如何開口,只得將委屈和不甘憋在肚中,含著眼淚在她的逼迫下,定出了。
學(xué)習(xí)計(jì)劃。
可我已經(jīng)盡力了可是。
望向窗外,花海里的花開了,美麗姿意蔓延,置身教室中,我靜靜希望,要是花香能吹散一切憂愁就好了,平生第一次在化學(xué)課開小差,李老師點(diǎn)了我的名字,支支吾吾回答不出,我的心里忐忑不安,同學(xué)們不經(jīng)哈哈大笑,一時(shí)間,我便下定決心要向化學(xué)“宣戰(zhàn)”。從那以后我非常認(rèn)真聽化學(xué)老師講課,課后還經(jīng)常向化學(xué)老師請(qǐng)教化學(xué)問(wèn)題,我漸漸發(fā)現(xiàn),其實(shí),化學(xué)老師也挺“可愛”的嘛,那張嚴(yán)肅的臉上,也掩飾不了善良溫柔的心。我除了好好地消化李老師當(dāng)天講的內(nèi)容,還要纏著同桌給我補(bǔ)習(xí)數(shù)學(xué),每一個(gè)步驟,都要弄清楚。
經(jīng)過(guò)幾個(gè)月的“魔鬼試煉”,李老師進(jìn)教室的時(shí)候,她的臉上,帶著一絲詭異的笑,她的腋下,夾著一沓試卷。試卷發(fā)下來(lái)了,果真很難。我小心翼翼地答每一道題。第二天中午,李老師來(lái)到教室,又開始一對(duì)一地發(fā)試卷。意外的高分的到來(lái)讓我激動(dòng)萬(wàn)分,手持那份雖然不突出,但還算滿意的成績(jī),鼓起勇氣說(shuō)出“化學(xué)必勝”
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇七
還有一次,剛開學(xué)要選班干部,以前都是老師自己選,這個(gè)學(xué)期老師竟然讓我們準(zhǔn)備演講稿,自己上臺(tái)去競(jìng)選。我的演講稿雖然早就準(zhǔn)備好了,讀起來(lái)也沒(méi)有問(wèn)題,但到了真正要上臺(tái)的那個(gè)時(shí)候,我的心臟怦怦地跳個(gè)不停,緊張無(wú)比。我站在臺(tái)上,臺(tái)下一群同學(xué)都在看著我,我的雙手冒汗,聲音念的得很小聲,同學(xué)們見我很緊張,便開始鼓勵(lì)我,我非常感動(dòng),于是我鼓起勇氣,終于我戰(zhàn)勝了內(nèi)心的緊張,終于打破了心里的那道障礙。
我知道,只要不斷嘗試,就會(huì)有收獲。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇八
我是一個(gè)筑夢(mèng)人,用自己的雙手,捧一捧流動(dòng)的泥沙,為自己建筑一座堅(jiān)固的夢(mèng)想的城堡。我在城堡中仰望,期待一片更加廣闊的天空,我要飛翔,飛得更高……,扇動(dòng)受傷的翅膀!
——題記。
在每一場(chǎng)考試中,我揮筆奮戰(zhàn),所有的思考都凝結(jié)在了簡(jiǎn)單的字句中。我期待成功,卻害怕失敗的打擊,每一次駐守仰望而不得,每一次為別人的勝利而鼓掌,每一次都在無(wú)盡的悲傷中沉思。我是一只困獸,期待更加驚險(xiǎn)刺激的戰(zhàn)斗,到最后卻以滿身疲憊是傷走出戰(zhàn)場(chǎng)。在考試中,屢屢失利,在夢(mèng)中,節(jié)節(jié)敗退,在生活中,次次改變。
我想成功,站到每一個(gè)人都要翹首四十五度角才能仰望的高處,只因?yàn)?,心中有一個(gè)聲音在不斷地吶喊,那是我的夢(mèng),是我一生一世都要追逐的夢(mèng)想。沒(méi)有夢(mèng),就沒(méi)有未來(lái),為了夢(mèng),我不止一次,努力嘗試。在黑暗的牢籠中,獨(dú)自一人尋找希望的方向。在別人看不到的角落,獨(dú)自一人深思自己腳下的路。
或許,在別人眼里我真的真的沒(méi)有那么的優(yōu)秀,但是,我卻有一個(gè)夢(mèng),強(qiáng)烈的夢(mèng),唯一的夢(mèng),為了夢(mèng),我可以承受所有。記得每一次,當(dāng)我說(shuō)出自己的不滿意,不服氣時(shí),他們總是說(shuō),夠了,合適了,差不多就行了??墒牵蚁胍氖歉?,更好,不是眼拙于眼前只有的。我知道,是因?yàn)槲也粔蚝?,不夠?yōu)秀,成不了別人眼里的閃光。可是那不代表我沒(méi)有更高的希望,沒(méi)有得到他們的認(rèn)可,我不反駁。
即使當(dāng)初我很優(yōu)秀,可是今天我只是和他們一樣的眾生,就該隨著大眾的腳步仰望新星。我不言不語(yǔ),不止一次,在沉默中,努力嘗試。我告訴過(guò)自己,我想要的不是往昔的高度,而是更多,而是像太陽(yáng)一樣炙熱的光芒。別嘲笑我的黃粱一夢(mèng),因?yàn)閴?mèng)想是不會(huì)辜負(fù)執(zhí)著的人,我是筑夢(mèng)的人。為了夢(mèng),我可以放棄所有,只為了攀爬一個(gè)高度。
改變自己用事實(shí)說(shuō)話用實(shí)力證明只為了飛得更高。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇九
第一次,我跟著媽媽來(lái)到了另一個(gè)沙漠。炙熱的太陽(yáng)散發(fā)著滾燙的光,射穿了我也射穿了大地,地面仿佛隨時(shí)都會(huì)被點(diǎn)燃一樣。頓時(shí),我想……我想刮一陣風(fēng),吹散這熱氣,可惜,我不是風(fēng);我想化作一場(chǎng)雨,滋潤(rùn)無(wú)辜的生靈,可惜,我不夠龐大。白云媽媽告訴我,一但化作雨,我將失去我的生命。我想為這沙漠,為這兒的炎熱做些什么,我想化作一場(chǎng)雨,可惜我還只是一片云,我缺少一種力量,我沒(méi)有辦法,無(wú)能為力。
今天,我繼續(xù)在這一望無(wú)際的沙漠上空飄蕩著,忽然,那滿片的金黃中一個(gè)綠色的點(diǎn)映入我的眼簾。是一株仙人掌!它的身體散發(fā)著熱氣,它急促的呼吸著,仿佛隨時(shí)都會(huì)暈倒。孤獨(dú)的仙人掌是這荒涼的沙漠中唯一僅存的綠色,我同情他,也敬佩他,我與他聊了起來(lái)。
他告訴我,他的兄弟姐妹們都離開了這兒,唯一能與他說(shuō)話的,不過(guò)是一些偶爾經(jīng)過(guò)的駱駝,駱駝告訴仙人掌外面的世界有多精彩:藍(lán)天白云下有更年不枯郁郁蔥蔥的樹,有美麗的彩虹,還有……還有滋潤(rùn)雨水,到處充滿了生命的氣息。仙人掌說(shuō):“如果說(shuō)……我有一個(gè)愿望,就是……就是可以看到雨?!?/p>
對(duì)呀!我不止一次想為這個(gè)世界做點(diǎn)什么。不止一次,我想化作一陣風(fēng),吹散熱氣;不止一次,我想化作一場(chǎng)傾盆大雨,帶給人們清涼;不止一次,我想……我感覺身體越來(lái)越輕,一點(diǎn)點(diǎn)遠(yuǎn)離地面,眼前的一切都模糊了……我終于化作了一場(chǎng)雨,圓了自己一場(chǎng)夢(mèng),我想的終于做到了,再見了,這個(gè)世界。
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不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十
去追尋我想要的自由。
以前,我對(duì)于自由的理解十分單純。我以為自由就是拋棄作業(yè)、拋棄工作、拋棄家庭、遠(yuǎn)離人煙、拋棄一切,像塞林格筆下的霍爾頓,站在幻想中的麥田里,什么也不做,當(dāng)達(dá)到真的“自由”,我便也達(dá)到了真的“快樂(lè)”。
帶著這樣的信念,我渴望遵循自己的想法做事,卻總覺得生活處處受限?!盀槭裁?難道古往今來(lái)自由只存在于烏托邦嗎?”我常常感到困惑,可我也是一個(gè)固執(zhí)的人,我不愿意隨便地改變我的看法,哪怕它是錯(cuò)誤的。于是也常常感到痛苦。
我努力嘗試著我的追求,反抗一切我不愿意的,與父母朋友爭(zhēng)吵?!澳闾运搅?,你被慣壞了!”他們這樣說(shuō)。但那時(shí),我并不服氣。
漸漸的,沒(méi)有誰(shuí)給過(guò)我“自由”,也沒(méi)有誰(shuí)教過(guò)我什么,可是,隨著知識(shí)的積累,我開始了解,崇尚自由的法國(guó)人就算是在追求自由革命中也是強(qiáng)調(diào)法律和理性的。自由啊,它是一個(gè)相對(duì)的概念,自由與不自由只是在你個(gè)人的感受中存在。
人是群居動(dòng)物,為了讓世界更有序,我們?nèi)祟惒胖贫ǔ鲆?guī)則,而真正的我努力嘗試得到的自由,實(shí)質(zhì)也是受限的。但是生活就是這樣才從史前的蠻夷變的逐漸美好起來(lái),我們每個(gè)人都在戴著腳銬跳舞,但當(dāng)你掌握好鏈條的長(zhǎng)度,你也可以自由自在地翩翩起舞。
現(xiàn)在,,嘗試去了解鏈條的長(zhǎng)度,世界的規(guī)則。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十一
一到放假,我都纏上爸爸,去運(yùn)動(dòng)場(chǎng)上玩,去讓爸爸教我一些他的“招式”,在我學(xué)習(xí)打球的路上,不免翔過(guò)放棄,不免經(jīng)歷失敗,只為換來(lái)成功的一刻。
為了我們想象的那一刻。嘗試讓我?guī)е匠P拿鎸?duì)挑戰(zhàn)帶著決心甩開挫折。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十二
望著遠(yuǎn)處耀眼的驕陽(yáng)感受著它帶來(lái)的榮光,我努力忘卻驕陽(yáng)的刺痛;赤腳站在一望無(wú)際的原野上我貪婪的呼吸著大自然清新的空氣,我嘗試接受腳下砂礫帶來(lái)的痛苦。望著遠(yuǎn)處高聳入云的山峰;我努力嘗試斬?cái)鄥采那G棘,游過(guò)無(wú)盡的海洋,最終我到達(dá)了山頂。
當(dāng)我第一次碰觸琴弦時(shí),我便知道我并不是一個(gè)與生俱來(lái)的音樂(lè)天才。所以,我只有加倍努力才能追上別人的腳步。當(dāng)我為自己能斷斷續(xù)續(xù)的彈對(duì)一首《歡樂(lè)頌》時(shí)而沾沾自喜時(shí),老師讓我去看一下別的同學(xué)在干什么,我來(lái)到另外一個(gè)人旁邊發(fā)現(xiàn)他已經(jīng)可以熟練地彈奏《淚》了。老師對(duì)我說(shuō),如果你只能看見你自己的進(jìn)步而看不到別人的成就的話你就可以走了。于是我開始嘗試關(guān)注別人。
就這樣,我開始努力。
在今后的日子里,我不再只關(guān)注自己我開始嘗試發(fā)現(xiàn)自己和他人的差距。漸漸地我發(fā)現(xiàn)班上其他人彈奏地時(shí)而像一股清澈的溪流,汩汩流淌;時(shí)而像波濤洶涌的大海,讓人難以揣測(cè);時(shí)而像一只慵懶,安詳、溫暖;時(shí)而像一匹脫韁的野馬,狂放不羈。而我卻連一條小溪都無(wú)法凝聚,于是我開始付出比別人多兩倍的努力,像一個(gè)瘋子一樣的練習(xí)。終于有一天,我也可以匯聚小溪了而且可以像他人一樣隨意的變換曲風(fēng)。我為此欣喜若狂,但后來(lái)我又發(fā)現(xiàn)別人的吉他像有生命一樣,如同一個(gè)翩翩起舞的少女與他人配合得天衣無(wú)縫。而我的好像一個(gè)沒(méi)有經(jīng)過(guò)春天洗禮的嬰兒剛落地時(shí)便夭折了。
于是,我開始靜下心來(lái),一遍又一遍的練習(xí)著,不住的思考著為什么我要彈吉他,吉他對(duì)我來(lái)說(shuō)到底又算什么?時(shí)間一天一天的過(guò)去了而我的吉他還是一個(gè)孕育在胎中的嬰兒。我的心開始有了迷茫和無(wú)助好像一只迷失在荒野中的狼。我的心又開始封閉起來(lái)不再理會(huì)旁邊的人。有一天,我正在低頭思考著一道數(shù)學(xué)題沒(méi)有注意前方,結(jié)果不小心撞了一個(gè)男生。當(dāng)我剛要說(shuō)對(duì)不起時(shí),那個(gè)男生開口說(shuō):“咦,這不是吉他班的笨蛋嗎,就是那個(gè)連感情都無(wú)法融入的笨蛋嗎?”聽完這句話后我的怒火熊熊燃燒起來(lái)好像隨時(shí)都會(huì)將他吞沒(méi)一樣,我強(qiáng)裝鎮(zhèn)定,平靜的對(duì)他說(shuō):“寧欺白須公,莫欺少年窮,終須有日龍穿鳳,唔信一世褲穿窿。”我便甩頭離去。之后我變得更加努力彈的速度越來(lái)越快好像一個(gè)發(fā)飆的獅子。不知不覺間年底的校際音樂(lè)賽到了,看到別的同學(xué)的彈奏,我的心不禁緊張起來(lái)。到了我出場(chǎng)了我的腿像被灌了鉛一樣,難以邁動(dòng)半步。但只要一想到那個(gè)人的樣子心中的怒火便會(huì)被點(diǎn)燃。憑借著這份無(wú)厘頭的憤怒我登上了臺(tái),當(dāng)我彈奏時(shí)感覺到仿佛世界只有我自己和我的吉他,一首《merrychristmas》將我彈吉他四年遇到的所有委屈全部?jī)A訴了出來(lái)。最后曲終,場(chǎng)上響起了劇烈的掌聲。是的,我成功了!
其實(shí)在人生中,只要你努力嘗試,耀眼的驕陽(yáng)也會(huì)因你而黯然失色,腳下的沙礫,將會(huì)成為你成功的證據(jù),一路上的荊棘也會(huì)因你而開出鮮花,無(wú)盡的大海也會(huì)變得微不足道。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十三
早在上小學(xué)五年級(jí)的時(shí)候,我就有一個(gè)與平日不同的想法我要努力變成自己喜歡的樣子。在這之前,我無(wú)論在家中,學(xué)校里永遠(yuǎn)是那個(gè)在角落里無(wú)人欣賞的小花。家里兄弟姊妹在節(jié)日家宴上,才藝多多,一個(gè)比一個(gè)吸人眼球,大人們自然歡天喜地地鼓掌叫好,我只是坐在角落里,大人們頂多夸我謙虛敷衍了事。在班上,每當(dāng)老師選撥人時(shí),總有積極的同學(xué)大膽展示,而我卻在臺(tái)下暗暗埋怨自己不夠勇敢。我企圖改變現(xiàn)狀,變成一個(gè)更好的自己。
可現(xiàn)實(shí)哪有那樣容易,學(xué)校組織年會(huì),選一些同學(xué)上臺(tái)朗誦。老師開始選拔,我在猶豫中去了選拔地點(diǎn)參加選拔。選拔標(biāo)準(zhǔn)并不高,只需流利有感情地背詩(shī)就好。以我自己的能力并不是什么難事,但即使能力可以達(dá)到,我還是放不開自己,事前精心準(zhǔn)備的詩(shī)《山居秋瞑》不但被其他人先背了,在老師面前本該抑揚(yáng)頓挫的節(jié)奏被我弄得結(jié)結(jié)巴巴,是呀,實(shí)在過(guò)于緊張,眉頭緊皺,頭耷拉得很低,臉上也滿是擔(dān)憂,手無(wú)處安放,拉著衣角,扭扭捏捏地走到老師面前。最終的結(jié)果是因?yàn)椴粔蜃孕疟粍裢肆恕?/p>
從這以后,我尋找失敗的原因,不斷總結(jié)訓(xùn)練自信的方法,我每天大聲練習(xí)朗誦,對(duì)著鏡子練習(xí)表情,逐漸加上表示情緒的動(dòng)作,一切步入正軌。我苦苦等待一個(gè)機(jī)會(huì),愿努力沒(méi)有白費(fèi)。
果然,不久后的一天,市里有一個(gè)朗誦大賽,學(xué)校還是進(jìn)行嚴(yán)格的選拔篩人進(jìn)組。這一次我鼓足勇氣,練習(xí)好內(nèi)容,精心選擇配樂(lè),加上適當(dāng)?shù)膭?dòng)作,一切看似十分順利。我在選拔當(dāng)天,信心滿滿,大步走上臺(tái)子,禮貌地向老師行禮,正當(dāng)一切都即將開始時(shí),老師說(shuō):“你的音樂(lè)呢?”我先是愣住了,然后回過(guò)神來(lái):不都在u盤里嗎?怎么了?”不料老師卻怒了:“就是你u盤里根本沒(méi)音樂(lè),我才問(wèn)的,沒(méi)準(zhǔn)備就沒(méi)準(zhǔn)備,還頂嘴,你走吧,我們的機(jī)會(huì)是留給有準(zhǔn)備的人的,并不是你能勝任的?!蔽遗ゎ^跑掉了,淚水不由得淌了下來(lái),落進(jìn)我絕望的心,冰涼冰涼的,那天我對(duì)自己十分失望。
后來(lái)平靜下來(lái),仔細(xì)回想當(dāng)時(shí)發(fā)生的一切,確實(shí)是自己的錯(cuò),由于自己經(jīng)驗(yàn)不足沒(méi)有認(rèn)真檢查確認(rèn)音樂(lè)的存儲(chǔ)位置致使老師沒(méi)有找到我的音樂(lè),由于自己缺乏臨場(chǎng)應(yīng)變能力,說(shuō)話不注意場(chǎng)合倒置老師誤會(huì),我一定可以改正缺點(diǎn),不斷完善自我,我一定可以的,我一定要向大家展示一下我好的一面。從那以后,有什么活動(dòng)我都積極參加,無(wú)論成功與否我都很高興,因?yàn)槲也辉僮非蠼Y(jié)果只注重不斷暴露的缺點(diǎn)。后來(lái),老師也發(fā)現(xiàn)了我的轉(zhuǎn)變,讓我代表班級(jí)去學(xué)校比賽,這一次,我認(rèn)真對(duì)待。我加強(qiáng)訓(xùn)練,保護(hù)嗓子,提前做好應(yīng)急措施我不希望這又是一個(gè)失敗的例子。經(jīng)過(guò)一個(gè)月地不懈努力,在賽場(chǎng)上,我從容不迫,面帶微笑,用自己獨(dú)特的節(jié)奏贏得了最終的勝利。
那一次是我在經(jīng)歷了無(wú)數(shù)個(gè)黑夜后唯一一次找到光明,放飛自己的美好體驗(yàn)。
成功從不是一念之想,而是在成長(zhǎng)路上不止一次的嘗試后得到的!
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十四
努力嘗試看似簡(jiǎn)單,其實(shí)非常困難,努力嘗試需要擁有持之以恒的態(tài)度和堅(jiān)持不懈的耐心,而我,不止一次努力嘗試。
從剛上初中,我的地理成績(jī)和歷史成績(jī)就不是很好,經(jīng)??剂呤?,當(dāng)時(shí)也有想過(guò)努力去嘗試提高這兩科的成績(jī),但我堅(jiān)持不到兩天,就放棄了。但是,臨近生物地理結(jié)業(yè)考試的時(shí)候,我意識(shí)到我可能會(huì)因?yàn)榈乩沓煽?jī)太差而考不過(guò)去,所以,我下定決心要把地理成績(jī)提上去。
于是,我開始努力嘗試不同的方法來(lái)提高我的成績(jī),最終,我將這些好方法融合,得到了適合我記憶的方法:前一天晚上把要背的知識(shí)點(diǎn)寫在一張小卡片上,放學(xué)回家的路上背一背,晚上睡覺之前背一背,第二天早上起來(lái)在背一背。這就是我“一寫三背”的記憶方法,我用這種方法,感覺非常有效。到了公布成績(jī)的時(shí)候,我看到了自己的成績(jī),考了兩個(gè)“a”,當(dāng)時(shí)高興地我一蹦三尺高。
雖然結(jié)業(yè)考試結(jié)束了,但是這之后還有一場(chǎng)最重要的考試:期末考試。為了不讓歷史拉分,我繼續(xù)努力嘗試用這種方法來(lái)提高我的歷史成績(jī),但是這種方法對(duì)歷史有點(diǎn)行不通,因?yàn)闅v史還要抄材料,于是我又對(duì)我的方法稍作調(diào)整,但是嘗試了幾次都不行,我又開始擔(dān)心我會(huì)因歷史而考不好。當(dāng)我陷入沉思的時(shí)候,我又想到了一個(gè)辦法:復(fù)印一張歷史卷子,然后把卷子按照題目切割下來(lái),分成好幾部分,每天背一部分。我努力嘗試了幾天,果然比之前省事省力,并且也非常有效,于是我用這種方法一直到考試。當(dāng)成績(jī)下來(lái)的時(shí)候,我看到我的歷史考了98分,心里很開心。
努力嘗試,讓我的成績(jī)不斷提高;努力嘗試,讓我明白持之以恒的重要。。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十五
著讓自己變得更加自信、出色。
去年暑假,我參加了楊浦少科站的科學(xué)創(chuàng)新論壇,向評(píng)委老師介紹自己的創(chuàng)新產(chǎn)品??墒腔顒?dòng)當(dāng)天,我過(guò)于緊張,說(shuō)話結(jié)結(jié)巴巴,沒(méi)有很好的向評(píng)委介紹出自己作品的特色,最終沒(méi)能獲獎(jiǎng)。
那時(shí)我便暗自下了決心,我一定要再努力嘗試使自己變得自信,出色。
去年秋季,我爭(zhēng)取到了參加學(xué)校語(yǔ)文演講比賽的機(jī)會(huì),當(dāng)時(shí)我心里一片沸騰,想起暑假時(shí)我翻閱各種申報(bào)資料,認(rèn)真完善產(chǎn)品,向老師和專家請(qǐng)教,卻敗在了心理,我便下定決心,我一定要擺脫緊張。
比賽前期的幾個(gè)日夜,我拿出一杯水、一張紙、一支筆,戴上眼鏡、搬來(lái)電腦、開始了我的“工作”。我仔仔細(xì)細(xì)地逐字逐句核對(duì),心想:我一定能成功。我?guī)缀醴喠艘磺形艺J(rèn)為有用的資料,拿起一支紅筆,一支熒光筆做起了圈劃。
清晰記得比賽當(dāng)天,大雨磅礴,我的心里也是一波未平,一波又起。我想起了暑假的失敗,想到了這次的傾情投入,也想起了大家的期待。
臨上場(chǎng)前,那如此短暫的十分鐘等待起來(lái)卻好似世界上最漫長(zhǎng)的十分鐘。
十分鐘終于過(guò)去了,我上場(chǎng)了。我抑制著緊張的情緒,做了一個(gè)深呼吸。邁著緩緩的步伐走上了講臺(tái)。我首先禮貌地向評(píng)委深深鞠了一躬,道了一句“老師們好”便開始了我的演講。
演講在我抑揚(yáng)頓挫地聲音中結(jié)束了,我又想起了去年暑假的緊張,膽怯,但這次我克服了他們,我暗暗告訴自己,無(wú)論結(jié)果如何,我都成功了。
通過(guò)這兩次經(jīng)歷,我懂得了無(wú)論何事,我們都應(yīng)努力嘗試,只有這樣,才能收獲嘗試過(guò)程中的那一點(diǎn)一點(diǎn)喜悅和悲傷,從而伴隨著我們成長(zhǎng)。
不止一次我努力嘗試語(yǔ)文篇十六
題目:
20xx年上海卷的命題形式延續(xù)了近幾年的命題格局,即采用全命題的命題形式,并呈現(xiàn)出“穩(wěn)中求變”、“穩(wěn)中發(fā)展”的思想和導(dǎo)向,在難度上比20xx年稍微有所增加,體現(xiàn)了漸進(jìn)式的特點(diǎn),考生只要用心讀題,就會(huì)發(fā)現(xiàn)命題者并沒(méi)有刻意在審題上設(shè)置障礙。
與之前的作文題相比,我們不難發(fā)現(xiàn)今年的文題在寫作上的關(guān)鍵點(diǎn)。比如,20xx年的“心里美滋滋的”,旨在引導(dǎo)考生品味和體驗(yàn)快樂(lè)、美好的人與事,包括親情、友情等方面,引導(dǎo)學(xué)生將心曠神怡、賞心悅目的過(guò)往表達(dá)出來(lái),與他人一起分享;20xx年的“今天,我想說(shuō)說(shuō)心里話”,意在啟發(fā)考生將蓄積在心中的真心話、實(shí)在話講述給老師、同學(xué)、家長(zhǎng),甚至是萍水相逢的人聽,提醒考生將感恩的情懷、冤枉別人的事情,以及自己遭遇的委屈等一一道來(lái),從中有所感悟和啟迪;20xx年的“這里也有樂(lè)趣”,重在點(diǎn)撥考生用心去發(fā)現(xiàn)和梳理目睹與經(jīng)歷的一些給自己、他人帶來(lái)趣味、美好的事物與地方、景致。
而20xx年的“”,命題者則是想在盡力而為、主動(dòng)積極等視角上,啟發(fā)考生回顧往事,體會(huì)成功的喜悅與快樂(lè),克服不利的做法與思考,揚(yáng)長(zhǎng)避短,從而能夠在做事、為人、讀書、學(xué)習(xí)等方面做得更好。
至于文體,可以是記敘文,也可以是敘事散文,或是夾敘夾議的文章,只要是符合題意的,考生盡可能地各顯神通,各展其能。
1。關(guān)注自我,寫出特色。
即以“自我”為中心,向讀者呈現(xiàn)出自己所嘗試成功或失利的背景、過(guò)程、結(jié)果和啟悟等。在動(dòng)筆之前,應(yīng)盡可能地回顧與整合自己的有關(guān)典型的、新鮮的事例,努力做到言他人之所未言,述他人之所未述,只有這樣,寫出的文章才會(huì)鶴立雞群,勝人一籌。
比如:寫“我”因喜歡吃蛋糕,又在姑姑家看到姑姑給“我”親手做的蛋糕比買來(lái)的更有滋有味,因而,“我”就萌生了跟姑姑學(xué)做蛋糕的想法,但在努力嘗試二、三次之后,還是沒(méi)有成功,但“我”并不氣餒,再專心致志地看姑姑如何操作,自己又用心琢磨,在第六次的時(shí)候,終于如愿以償,感到非常的激動(dòng)和自豪。
2。關(guān)注自我,寫出實(shí)感。
即通過(guò)“自我”的記敘,展現(xiàn)通過(guò)幾次的嘗試,不管成功還是失利,都從中得到教益,有所思考,有所長(zhǎng)進(jìn),寫出發(fā)自內(nèi)心的真情實(shí)感來(lái)。
比如:寫自己參與的鋼琴考級(jí)的有關(guān)曲折的經(jīng)歷,在多次努力嘗試中,不僅獲得了音樂(lè)方面的啟發(fā),同時(shí),對(duì)自己做其他方面的事情都有了幫助和好處,由此,抒發(fā)自己的肺腑之言,以及獨(dú)立的想法等。
3。關(guān)注自我,寫出思考。
也就是說(shuō),因?yàn)榕L試,自己一定有許多體驗(yàn)和感想,對(duì)此,要做理性的分析和思考,讓讀者從中有所分享、感染和共鳴。
比如:寫自己試圖與古人對(duì)話,起先,在語(yǔ)言、思想等方面彼此的不適應(yīng),到幾次努力嘗試后,相互成為知己和摯友,無(wú)話不談,暢所欲言,各抒己見。
誤區(qū)一:審題不當(dāng)。對(duì)于本道作文的寫作,大部分考生審題是準(zhǔn)確的,因而,能夠扣題選材、立意,但也有一些考生,因?qū)诵脑~“嘗試”理解不欠當(dāng),導(dǎo)致偏題或扣題不緊而失分。
誤區(qū)三:語(yǔ)言不暢。有的是引用欠當(dāng),不理解所引用古詩(shī)文和名人名言的意思;有的是生造詞語(yǔ),或是運(yùn)用了網(wǎng)絡(luò)語(yǔ)言,上下文的語(yǔ)意不夠自然銜接、貫通和流暢。這是在構(gòu)思和行文過(guò)程中表現(xiàn)出了的不足與缺失。
誤區(qū)四:立意不深。部分考生只是泛泛地記敘了自己兩次或多次努力嘗試的事例,但沒(méi)有很好地揭示出其中蘊(yùn)涵的深刻道理,顯得膚淺,這實(shí)際上也是構(gòu)思、謀篇缺乏整體設(shè)計(jì)的問(wèn)題與失誤。
一路上,望著遠(yuǎn)處的陽(yáng)光燦爛,我努力嘗試,忘卻砂礫帶來(lái)的疼痛;一路上,面對(duì)困難和挫折,我努力嘗試,穿越叢生的荊棘,想要到達(dá)山頂。
當(dāng)我的指尖觸上黑鍵白鍵,我就知道,我不是一個(gè)音樂(lè)天才,我必須付出比別人更多的努力。很快,我就遇到了困難。我發(fā)現(xiàn)別的同學(xué)指下流淌出的,是清澈的小溪,向前向前,最終匯入大海;我的琴聲卻總是遇見石頭和高山的阻隔,斷斷續(xù)續(xù)。
地練,一段一段樂(lè)聲融在空氣里,一次一次忍著手的酸疼,一遍一遍甩過(guò)手后繼續(xù)執(zhí)著地練習(xí)。日復(fù)一日,終于,我的小溪,經(jīng)過(guò)坎坎坷坷,居然也流入了一片汪洋。
那一次次的努力嘗試,連起一個(gè)個(gè)音符,把汗水,變成了微笑。
可是后來(lái),同學(xué)們都說(shuō)我只是連貫,曲調(diào)卻毫無(wú)變化。甚至還有人嘲笑我,說(shuō)我根本不懂什么是彈琴。我難過(guò),我困惑,我的琴聲里好像缺了一點(diǎn)重要的東西。直到看著老師彈琴時(shí)憂傷抑或欣喜的表情,我懂得了什么。
彈琴,無(wú)關(guān)技藝,關(guān)鍵在于用心。
我再次努力嘗試,去用心彈琴,去表現(xiàn)作者的情感。如果作者欣喜,大笑,就彈出“亂石穿空,驚濤拍岸,卷起千堆雪”的豪放;如果作者悠然,就彈出“小樓一夜聽春雨,深巷明朝賣杏花”的閑適;如果作者憂傷,就彈出“淚眼問(wèn)花花不語(yǔ),亂紅飛過(guò)秋千去”的傷感……讓心與作者的心貼近,去品味每一個(gè)音符背后的情感。
就這樣,。我相信,總有一天我會(huì)到達(dá)那陽(yáng)光燦爛的遠(yuǎn)方。那時(shí),一路上的荊棘化成了花朵,一路上的寒風(fēng)會(huì)漾滿溫柔與笑意。
我堅(jiān)信,終有所得。
作者以學(xué)習(xí)彈琴的心路歷程為素材,采用對(duì)比的手法,敘寫了自己一次次努力嘗試的艱難,但始終沒(méi)有放棄,并對(duì)彈出幽默動(dòng)聽、和諧悅耳的曲子充滿必勝的信心,這就文章所表現(xiàn)出來(lái)的正能量,主題鮮明突出。同時(shí),文章非常注重點(diǎn)題和扣題,這是寫作中,尤其是考場(chǎng)作文應(yīng)該關(guān)注的,因?yàn)?,這樣做,就說(shuō)明你的寫作始終是以題目為主線、為核心展開的,也給閱卷老師一個(gè)清晰的線索。此外,作者能夠?qū)⒎e累的古詩(shī)詞恰當(dāng)?shù)匾玫轿恼吕铮粌H體現(xiàn)了學(xué)以致用的目的,也為文章的語(yǔ)言增光添彩,畢竟,在評(píng)分時(shí),語(yǔ)言一項(xiàng)就占據(jù)了總分60分中的25分,因此,考生不可小覷,掉以輕心。本文被評(píng)為一類卷滿分作文名至實(shí)歸。
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