教案是教師在教學(xué)活動(dòng)中為了指導(dǎo)并規(guī)范教學(xué)過程的一種計(jì)劃和設(shè)計(jì)，主要包括教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、教學(xué)步驟等內(nèi)容。教案的編寫對(duì)于提高教學(xué)效果、增強(qiáng)教學(xué)管理能力具有重要意義，是教師教學(xué)工作中不可或缺的一環(huán)。我們需要精心編寫一份教案了吧。教案的編寫需要注意哪些要點(diǎn)呢？讓我們一起來了解一下吧。教案的編寫對(duì)于教師的教學(xué)質(zhì)量和學(xué)生的學(xué)習(xí)效果具有重要影響，因此我們應(yīng)該注重教案的設(shè)計(jì)和完善。制定教學(xué)策略時(shí)，要考慮學(xué)生的特點(diǎn)和需求，采用多種教學(xué)方法進(jìn)行有針對(duì)性的指導(dǎo)。下面是一些教案范文以及教師對(duì)教案編寫的心得體會(huì)，供大家參考和借鑒。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇一
1、會(huì)畫螺旋線，用螺旋線表現(xiàn)出蝸牛的基本特征。
2、能大膽作畫，并能豐富畫面。
鉛畫紙，蠟筆、黑色勾線筆、蝸牛圖片。
1、出示蝸牛圖片，引起幼兒興趣。
教師提問：這是什么？蝸牛的身子是什么樣子的？
引導(dǎo)幼兒觀察蝸牛殼的外形特征。
2、書空練習(xí)，幫助幼兒理解“螺旋線”。
教師邊講邊做動(dòng)作：蝸牛小時(shí)候也很小的`，后來它一點(diǎn)一點(diǎn)長大，背上的殼也一圈一圈越長越大，后來就長成了一只大蝸牛。
教師：你們說蝸牛的身子是怎樣長大的呢？
引導(dǎo)幼兒做書空練習(xí)。
3、幼兒繪畫，教師輔導(dǎo)。
教師：你們看我畫的這只蝸牛用一只手都蓋不住，那你們會(huì)畫一只大蝸牛嗎？畫完后可添上些花、草。
（1）好看的顏色給蝸牛畫出螺旋形的背殼，將蝸牛畫大。
（2）引導(dǎo)能力強(qiáng)的幼兒多畫一些蝸牛，并能豐富畫面。
4、評(píng)價(jià)。
展示幼兒作品，集體欣賞，鼓勵(lì)大膽作畫的幼兒。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇二
活動(dòng)目標(biāo)：
讓幼兒學(xué)習(xí)用毛線拖畫各種顏色的線條，體會(huì)拖畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
3．創(chuàng)意繪本，毛線人手一份。
4．顏料（紅、黃、藍(lán)、綠、黑、紫等）每組幼兒一份。
活動(dòng)過程：
3．教師示范毛線染色方法和拖畫方法，并念歌謠：
毛線長又長，我來染一染。
拖在白紙上，色彩好漂亮。
4．幼兒作畫，教師鼓勵(lì)幼兒大膽染色和拖畫。
5．將幼兒的全部作品展示出來，讓幼兒自由地欣賞和評(píng)價(jià)。
活動(dòng)延伸：
將染上顏色的毛線兩頭拽住，可以在紙上印出直線，小朋友們可以試著用不同顏色的毛線，印出不同顏色的直線，并用這些直線組成不同顏色的三角形、正方形、長方形等圖形?？纯凑l做得最整齊。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
2、大膽嘗試?yán)L畫，并用對(duì)稱的方法進(jìn)行裝飾。
3、讓幼兒體驗(yàn)自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5、感受作品的美感。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
活動(dòng)過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的.花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)、了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)、幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)、結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
活動(dòng)反思：
《綱要》對(duì)藝術(shù)活動(dòng)提出這樣的要求：“提供自由表現(xiàn)的機(jī)會(huì)，鼓勵(lì)幼兒用不同的藝術(shù)形式大膽的表達(dá)自己的情感、理解和想象。尊重每個(gè)幼兒的想法和創(chuàng)造，肯定和接納他們獨(dú)特的審美感受和表現(xiàn)方式，分享他們創(chuàng)造的快樂。”
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、幼兒能用雙手協(xié)調(diào)地撕出一定的形狀，并能組合粘貼出不同動(dòng)態(tài)的人物形象。
2、體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、各種顏色的彩色紙若干。（大小不同）。
2、記號(hào)筆人手一支，粉筆若干。
3、每組一份漿糊、抹布。
4、兩張1k的牛皮紙豎接。
活動(dòng)過程：
1、教師和幼兒一起游戲，導(dǎo)入活動(dòng)：游戲名稱：運(yùn)動(dòng)猜謎。在游戲中，老師先做一些運(yùn)動(dòng)的動(dòng)作，請(qǐng)幼兒猜這是什么運(yùn)動(dòng)？在請(qǐng)幼兒來做動(dòng)作，其他幼兒猜。
2、談話討論：說說這些動(dòng)態(tài)，人物的頭和身體是什么樣的？
3、出示已撕好的頭和身體，請(qǐng)幼兒上前擺出各種剛才看見的動(dòng)態(tài)形象。（教師可適當(dāng)給予幫助）。
3、交待活動(dòng)內(nèi)容，引起幼兒參與活動(dòng)的興趣。
a、請(qǐng)幼兒用雙手協(xié)調(diào)地撕出自己頭、身體和四肢的形狀。
（能力強(qiáng)的幼兒可撕出三角形的身體。）。
b、幼兒將撕好的頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放，并能用語言表達(dá)自己在做什么運(yùn)動(dòng)。
c、將頭、身體和四肢的形狀進(jìn)行動(dòng)態(tài)的擺放好后，用漿糊先粘住一點(diǎn)，然后再貼到大的牛皮紙上。
（提醒幼兒畫面合作組畫的布局，要考慮別人貼的位置）。
d、用記號(hào)筆給人物畫上五官。
e、用粉筆在邊緣上進(jìn)行加粗，然后涂抹。
（注意色彩的搭配，給自己加上腮紅）。
5、評(píng)價(jià)作業(yè)，展示幼兒作品。
a、集體欣賞，體驗(yàn)合作組畫的樂趣。
b、聽音樂，模仿運(yùn)動(dòng)人物的動(dòng)態(tài)。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇五
1、練習(xí)有控制的畫線條;。
2、激發(fā)幼兒的愛心，鼓勵(lì)幼兒不輕易放棄;。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫的樂趣;。
4、能呈現(xiàn)自己的.作品，并能欣賞別人的作品;。
活動(dòng)準(zhǔn)備、
1、故事【小蝸牛找家】。
2:水彩筆、貼有彩色房子、草地、石頭，樹叢、的畫紙(每人一張)。
活動(dòng)過程、
1、以故事的形式吸引幼兒。
師:老師聲情并茂的講故事【小蝸牛找家】(故事大致內(nèi)容，蝸牛媽媽帶小蝸牛出門玩耍，天黑前趕回家的過程中有一只小蝸牛迷路了，它面前看到的都是樹叢、石頭、小山坡，他很著急，天快黑了，誰來幫助他)。
2、請(qǐng)一名幼兒上前操作嘗試，以了解方法。
幼兒拿筆畫線讓小蝸牛跟著走，要繞過草叢、繞過石頭、前面還有草叢，鼓勵(lì)幼兒休息再走，最后繞過很多障礙，終于在天黑前把小蝸牛送回了家。為幼兒鼓掌以獲得成功感。
3、大家用手指來空畫(看看小蝸牛回家了沒)做練習(xí)。
4、提出要求。
a:線條(路)不能斷開，否則到不了家。
b、鼓勵(lì)幼兒勇于嘗試，這兒不行再繞哪兒，其過程中練習(xí)手腕轉(zhuǎn)動(dòng)、熟練畫線條。一定要把小蝸牛送回家，激發(fā)幼兒愛心不放棄。
5、幼兒動(dòng)手，教師觀察輔導(dǎo)，對(duì)較好完成的幼兒鼓勵(lì)他看看還有那些路可以把小蝸牛送回去，多做練習(xí)。對(duì)于動(dòng)手較差的幼兒教師可鼓勵(lì)他走一走、歇一歇，先嘗試走較短的路來練習(xí)。
6、評(píng)價(jià)交流。
幼兒可以相互觀看、評(píng)價(jià)，看看其他小朋友把小蝸牛送回家了嗎，在其過程中可用手指做練習(xí)繞畫。也可看看誰找到的路最多來鼓勵(lì)較好的幼兒。
活動(dòng)延伸、
1、將類似的圖紙放于活動(dòng)區(qū)供幼兒練習(xí)，以送其他小動(dòng)物去游樂園或上學(xué)貫穿;。
2、在活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒就拿一支筆作畫不會(huì)換筆的現(xiàn)象，在活動(dòng)區(qū)又增加了幫小動(dòng)物找彩色的路或一條彩虹路，鼓勵(lì)幼兒多換色嘗試。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇六
1、 學(xué)習(xí)用卷的技能做蝸牛，并能為小蝸牛創(chuàng)編一個(gè)小故事。
2、 感受泥工活動(dòng)的樂趣。
3、 激發(fā)孩子喜歡小動(dòng)物的情感。
4、 培養(yǎng)幼兒良好的操作習(xí)慣，保持桌面干凈。
5 學(xué)習(xí)客觀的評(píng)價(jià)自己或別人的作品，從而獲得愉快的情緒體驗(yàn)。
人手一團(tuán)彩泥。
一、活動(dòng)導(dǎo)入：
春天到了，許多小動(dòng)物都醒來了，你知道那些小動(dòng)物們到我們幼兒園來找朋友呢?
二、示范講解：
請(qǐng)幼兒說說小蝸牛長得什么樣子的?
小蝸牛應(yīng)該怎樣做呢?(幼兒發(fā)言)
注意點(diǎn)：把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。在頭上可以自己用小泥做小蝸牛的眼睛和犄角。
三、幼兒操作
提醒小朋友不和別人爭(zhēng)搶彩泥。
鼓勵(lì)做好的小朋友給小蝸牛編一個(gè)好聽的故事，并告訴旁邊的小朋友。
四、欣賞
請(qǐng)個(gè)別幼兒將自己編的故事講給大家聽。
這從一個(gè)側(cè)面反映出中班幼兒的手部精細(xì)動(dòng)作發(fā)展還不成熟，教師在今后設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨著孩子手部動(dòng)作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇七
1、喜歡并大膽參與粘貼活動(dòng)，感受粘貼活動(dòng)的樂趣。
2、能自己動(dòng)手，運(yùn)用抓、灑、按等方法進(jìn)行美工活動(dòng)。(重難點(diǎn))
1、染成紅黃綠三種顏色的米，稻谷
2、貼好雙面膠的蝸牛，示范用的蝸牛
(一)小蝸牛來作客
1、小三班要來一群小客人呢，我們猜一猜是誰呢?
講述謎語：沒有手，沒有腳，背上房子到處走，有誰把它碰一碰，趕緊躲進(jìn)房里頭。
2、幼兒猜測(cè)
3、我們來看看是不是小蝸牛呀?
4、出示兩只小蝸牛(一只裝飾好的.，一只沒有裝飾)，進(jìn)行比較，激發(fā)裝飾的興趣
(二)操作活動(dòng)
1、小蝸牛的第一次變身
出示米
這是什么?什么顏色的?
教師示范，講清楚如何變身，重點(diǎn)講抓少點(diǎn)，灑均勻，用力按
2、幼兒操作，教師指導(dǎo)
3、集中，發(fā)現(xiàn)情況，解決問題
4、請(qǐng)幼兒示范蝸牛的第二次變身，重點(diǎn)要灑均勻
5、幼兒第二次操作
(三)展示
1、帶領(lǐng)幼兒集體欣賞作品
2、發(fā)現(xiàn)作品的優(yōu)缺點(diǎn)，表揚(yáng)好的作品
(四)活動(dòng)結(jié)束
1、評(píng)價(jià)
2、總結(jié)
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)內(nèi)容美術(shù)活動(dòng)《小蝸牛出來了》教學(xué)目標(biāo)1、學(xué)習(xí)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用橡皮泥制作蝸牛。
2、初步學(xué)會(huì)將蝸牛的平面形象用立體形象表現(xiàn)出來。教學(xué)準(zhǔn)備橡皮泥、泥工板；蝸牛圖片、范作、牙簽。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)搓適當(dāng)長度進(jìn)行盤圓，用輔助工具表現(xiàn)頭與身體的花紋。教學(xué)方法與手段示范講解法；實(shí)物輔助教學(xué)?；顒?dòng)過程：教師活動(dòng)幼兒活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖一、激發(fā)幼兒對(duì)蝸牛的興趣。
1、出示蝸牛圖片，引導(dǎo)幼兒觀察。
2、提問：“這是什么？它長的什么樣子？”說出蝸牛的身體、蝸牛殼。通過觀察圖片，使幼兒對(duì)蝸牛的外部形象有明確的認(rèn)識(shí)，并能對(duì)小動(dòng)物感興趣。二、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用橡皮泥制作“蝸?！薄?/p>
1、幫助幼兒感知制作方法。
教師出示事先做好的蝸牛，“小朋友，你們看這是什么？你們知道我是怎么做的嗎？”
2、討論制作方法。
教師與幼兒一同討論并嘗試制作蝸牛。觀看老師的范作，感知老師的制作方法。通過觀察與討論，了解小蝸牛的制作方法，通過老師的示范講解，能讓幼兒明確如何制作蝸牛的步驟。制作方法：先把橡皮泥挫長；再盤圓；在一側(cè)插上短棒成頭；最后在蝸牛身上用牙簽刻上花紋。
3、指導(dǎo)幼兒進(jìn)行操作。
在幼兒操作的過程中，教師重點(diǎn)指導(dǎo)個(gè)別能力較弱的幼兒，幫助他們完成蝸牛的制作。進(jìn)行蝸牛的制作，盡量自己克服在制作中困難。三、結(jié)束評(píng)講活動(dòng)。
1、請(qǐng)幼兒相互欣賞作品。
2、引導(dǎo)幼兒邊欣賞邊數(shù)一數(shù)同伴做了幾只蝸牛。
3、講評(píng)幼兒作品。自由走動(dòng)，相互欣賞同伴的蝸牛作品。
找出同伴作品中的優(yōu)點(diǎn)。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇九
二.活動(dòng)目標(biāo)：學(xué)習(xí)繪畫小蝸牛。
三.活動(dòng)準(zhǔn)備：春天的背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四.活動(dòng)過程：
(一)出示背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)老師在背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師：它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
(五)結(jié)束：小蝸?？匆娺@么多的好朋友，心里特別的高興，來，咱們和小蝸牛一起玩一個(gè)“找朋友”的游戲(聽音樂，做游戲)。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十
本活動(dòng)根據(jù)一則童謠《小蝸?！穭?chuàng)編而成。該童謠內(nèi)容充滿童趣，句式簡短，韻腳工整，讀來朗朗上口。最后一句“走到哪兒哪是家”，開放式的意蘊(yùn)，更是給孩子留下很多想象和游戲的空間，非常適合開展問答式的節(jié)奏對(duì)話游戲。因此，本園教師根據(jù)童謠內(nèi)容譜寫了曲子，由四個(gè)樂句組成一段體，四二拍，旋律優(yōu)美，節(jié)奏明快，1～6六度音適合小班幼兒的歌唱音域范圍。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十一
2.喜歡用不同的色彩，在有趣的情境背景上繪畫和表現(xiàn)蝸牛;。
3.在活動(dòng)中感受畫一畫、說一說的樂趣;。
4.養(yǎng)成大膽用色、均勻涂色的良好習(xí)慣;。
5.鼓勵(lì)幼兒與同伴合作繪畫，體驗(yàn)合作繪畫的樂趣。
1.經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備：有觀察蝸牛的經(jīng)驗(yàn)，簡單了解蝸牛的外形特征;。
2.材料準(zhǔn)備：ppt，背景紙、蠟筆、背景音樂。
1.回憶已有經(jīng)驗(yàn)，激發(fā)活動(dòng)興趣。
指導(dǎo)語：你們見過蝸牛嗎?小蝸牛長什么樣子的?
小結(jié)：蝸牛有一個(gè)圓圓的、硬硬的殼，殼上有螺旋形的花紋，身體是長長的、頭上有兩個(gè)細(xì)細(xì)長長的觸角，觸角的前面有兩個(gè)小小的眼睛。
2.在一群蝸牛去旅行的場(chǎng)景中，感受蝸牛身體的不同姿態(tài)。
(1)欣賞蝸牛的色彩和大小;。
它們是怎樣去旅行的?
這些蝸牛長得都一樣嗎?(感知顏色、大小的不同)。
(2)欣賞蝸牛的身體姿態(tài);。
它們的身體動(dòng)作一樣嗎?有的在用力往上爬，它的頭朝什么方向?好像在說些什么?
(3)欣賞富有情趣的休息場(chǎng)景。
指導(dǎo)語：小蝸牛來到了哪里呀?看看這兩只蝸牛在做什么?
3.幼兒創(chuàng)作繪畫。
(1)討論繪畫方法，提出繪畫要求。
介紹繪畫材料和方法;。
幼兒徒手練習(xí)、示范。
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(2)幼兒繪畫，教師指導(dǎo)。
4.欣賞與評(píng)價(jià)。
指導(dǎo)語：你的小蝸牛在哪里旅行?它們?cè)谧鍪裁茨?
活動(dòng)反思：
本次活動(dòng)的'成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)，體驗(yàn)發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)的樂趣;。
2、發(fā)展幼兒口語表達(dá)能力，想象思維能力;。
3、學(xué)習(xí)按一定順序觀察和講述圖片內(nèi)容，并能較完整地講述故事，豐富詞匯——融化。
活動(dòng)準(zhǔn)備：掛圖《雪人不見了》。
活動(dòng)過程：
一、導(dǎo)入：“小朋友們喜歡堆雪人嗎?”
師：“今天，老師給小朋友帶來一些圖片，圖片中的小動(dòng)物也喜歡堆雪人，一起看一看?！?/p>
二、展開：
1、出示3幅圖片，讓幼兒自由觀察，了解圖片大意。
2、引導(dǎo)幼兒逐幅觀察。
(1)觀察圖一、提問：現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎樣?
圖片上有誰?他們?cè)诟墒裁?
小結(jié)：冬季、下雪天。小猴和小熊在一起堆雪人。
(2)引導(dǎo)幼兒觀察圖二、提問：
天氣有什么變化?小猴小熊感覺怎樣?你是怎么看出來的?
(3)觀察圖三、小熊和小猴正在干什么?他們?yōu)槭裁匆@樣做?
(4)請(qǐng)幼兒連貫講述1—3幅圖。
3、引導(dǎo)幼兒想象小雪人進(jìn)屋后，會(huì)發(fā)生什么情況。
幼兒想象后，出示圖片。(理解融化的意義)。
4、請(qǐng)幼兒試著完整講述。
注意：用此要恰當(dāng)，簡練。
5、互相講述。
三、結(jié)束：
請(qǐng)幼兒到戶外感受冬天的寒冷，教育幼兒冬季不怕冷。
如下雪，可讓幼兒堆雪人，把雪握在手里，鞏固雪遇熱融化的知識(shí)經(jīng)驗(yàn)。
附：
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十三
1.認(rèn)識(shí)蝸牛，初步了解蝸牛外形的特征。
2.萌發(fā)幼兒對(duì)事物的探究興趣，大膽的表達(dá)自己的想法。
3.培養(yǎng)幼兒對(duì)事物的好奇心，樂于大膽探究和實(shí)驗(yàn)。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5.激發(fā)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。
1.《蝸?！芬曨l。
2.蝸牛圖片。
--是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2.認(rèn)識(shí)蝸牛--你們都說見過蝸牛,誰來說說看蝸牛長的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴--你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角:蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官,如果用觸角接觸到障礙物,就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。
--那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中,短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子,在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴--哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋,蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng),慢慢爬行。
--你們有沒有發(fā)現(xiàn),蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?
會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物,就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣,蝸牛也會(huì)流汗,但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候,這種分泌物不斷的流出來,是為了減少摩擦,有利于蝸牛爬行,邊爬邊粘在了爬過的地方,等它干了,就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
蝸牛是世界上牙齒最多的'動(dòng)物,它有26000顆牙齒左右。蝸牛可真厲害!
3.觀看《蝸?！范唐?-現(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。(播放視頻)--看完了小短片,我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了,有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí),看看誰是小蝸牛的好朋友。
4.聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬,碰見障礙要改變方向爬。
--現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧!先長出兩只小細(xì)腳,再背上我們的房子,小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧!(播放伴奏)。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十四
1、會(huì)運(yùn)用搓長、由內(nèi)向外盤的技能用油泥來制作蝸牛。（重難點(diǎn)）。
2、有喜歡小動(dòng)物、愛護(hù)小動(dòng)物的情感。
1、彩色油泥、泥工板每人一份，火柴頭、紅豆若干。
2、背景圖：蝸牛的家。
3、視頻轉(zhuǎn)換儀、電視機(jī)。
一、看老師變，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣，初步了解蝸牛的制作過程。
1、先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物？
2、老師從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。卷呀卷，猜猜這又像什么動(dòng)物呢？
3、對(duì)了，這是蝸牛，這是蝸牛的身體，這是它的殼。最后用火柴插在小蝸牛的頭部做觸角，用紅豆做眼睛。蝸牛就做好了。
二、幼兒討論制作方法，進(jìn)一步了解制作步驟。
1、這個(gè)蝸牛是用什么材料做的？剛才老師是怎么做出來的？（幼兒討論并回答）。
2、教師根據(jù)幼兒說的再進(jìn)行示范制作。（教師制作，帶幼兒空手練習(xí)一次。）。
三、幼兒操作，教師指導(dǎo)能力比較弱的幼兒。
提醒幼兒把彩泥搓長，從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)。最后在頭上可以用火柴做小蝸牛的觸角，用紅豆做眼睛。
四、游戲：蝸牛搬家，滲透幼兒保護(hù)動(dòng)物的情感。
1、你知道小蝸牛喜歡生活在哪里嗎？
2、出示草地背景圖，告訴幼兒：小蝸牛喜歡潮濕的環(huán)境，所以能在花叢中看到它。
在活動(dòng)中，我先出示長條的彩泥，猜猜這像什么動(dòng)物，有的說像小蛇、像毛毛蟲、像小蝸?！灰侠砦叶冀o予了肯定，接著我就示范如何制作小蝸牛，在我示范的時(shí)候，我提出了兩個(gè)要求就是從一頭開始卷，要卷得緊一點(diǎn)，不然的話會(huì)松開的，還有就是小朋友帶來的豆子有紅豆、綠豆、黃豆、黑豆都混在了一起，我請(qǐng)小朋友在做小蝸牛眼睛的時(shí)候，小蝸牛的眼睛顏色要是一樣的`，小朋友做的小蝸牛的形態(tài)各不相同，有的小蝸牛是瘦瘦的，說她是蝸牛媽媽，很苗條；有的蝸牛是睡到的，說他是累了，在休息一會(huì)；有的蝸牛是小小的，說他是蝸牛寶寶……可以說小朋友參與活動(dòng)的積極性都很高，并且都將做的小蝸牛賦予了生命，本次活動(dòng)的成功在于老師相信孩子，讓孩子們充分發(fā)揮自己的想象，體現(xiàn)了幼兒的主體性。由于孩子在畫自己的所想，所以作畫時(shí)顯得特別愉悅，也就是在這樣的氣氛中產(chǎn)生了那么多的創(chuàng)意，我也受益匪淺，有的孩子的蝸牛形態(tài)我都沒有想到。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十五
師：稍息，立正，現(xiàn)在大家都是可愛的小蝸牛，我是你們的蝸牛哥哥，和。
蝸牛哥哥一起跑一跑，鍛煉一下身體吧！
2.熱身運(yùn)動(dòng)（教師帶領(lǐng)幼兒圍著活動(dòng)場(chǎng)地慢跑一周，做上肢運(yùn)動(dòng)、腹背運(yùn)動(dòng)、下蹲運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、整理運(yùn)動(dòng)）。
二、師幼互動(dòng)，嘗試模仿小蝸牛爬行動(dòng)作。
1.師幼談話。
師：大家都見過小蝸牛吧，誰來說一說小蝸牛是怎樣走路的？（個(gè)幼回答）。
2.嘗試模仿。
師：現(xiàn)在就請(qǐng)大家模仿小蝸牛爬行的動(dòng)作。
3.教師小結(jié)。
師：你們的模仿能力都很強(qiáng)！不錯(cuò)，都很像小蝸牛。
三、觀察模仿，學(xué)習(xí)引體向前拉伸的動(dòng)作。
1.觀察模仿。
師：今天，我們要學(xué)習(xí)一個(gè)新的動(dòng)作，這個(gè)動(dòng)作就像小蝸牛在爬行，我先示范一下，一定要仔細(xì)看??！注意我說的動(dòng)作要領(lǐng)。
2.幼兒練習(xí)。
師：接下來，請(qǐng)大家在墊子上和我一起做這個(gè)動(dòng)作，一定要注意動(dòng)作要領(lǐng)，開始吧?。ń處熾S時(shí)指導(dǎo)幼兒）。
四、競(jìng)賽游戲，懂得比賽活動(dòng)要公平競(jìng)爭(zhēng)。
1.講解規(guī)則。
師：剛才我們學(xué)會(huì)了引體向前拉伸的動(dòng)作，接下來我們進(jìn)行一場(chǎng)送食物的比賽。
規(guī)則：分組比賽，男孩兒一組，女孩兒一組，頭戴小蝸牛頭飾，一名小朋友從起點(diǎn)出發(fā)，利用所學(xué)動(dòng)作爬過墊子到小筐前，從小筐里拿起一個(gè)食物圖卡放到蝸牛哥哥的家，跑步返回，下一名幼兒開始比賽，依此類推，最先完成任務(wù)的一組獲勝。
2.進(jìn)行比賽。
師：現(xiàn)在我們就扮演小蝸牛，給蝸牛哥哥送食物吧！
五、放松整理，幫助小蝸牛找到回家的路。
師：你們可真熱心，為蝸牛哥哥送了這么多食物，足夠它吃很長時(shí)間了，謝謝你們！現(xiàn)在小蝸牛都累了，我們一起回家吧！
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十六
一、活動(dòng)名稱：
二、活動(dòng)目標(biāo)：
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
春天的大背景圖一張，水彩筆、油畫棒、黑板、粉筆。
四、活動(dòng)過程：
(一)、出示大背景圖，老師講述畫面內(nèi)容。
師：春天來了，紅紅的太陽照著大地，溫暖的春風(fēng)輕輕地吹著，小燕子自由自在地飛著，地上的小草變綠了，五顏六色的花都開了。
(二)、老師在大背景圖上范畫(邊講故事邊畫)。
(三)了解蝸牛的外形特征。
師：小蝸牛的朋友長得什么樣呢?它和小蝸牛長得差不多，咱們來看看小蝸牛長得什么樣?師:它身上背著重重的房子，圓圓的頭，一對(duì)短觸角，一對(duì)長觸角，一張小嘴，還有彎彎的身體。
提問：小蝸牛的眼睛長在哪里?身體是什么樣子的?象什么?(幼兒回答，老師可出示實(shí)物，如沒有實(shí)物，老師在黑板上范畫)。
(四)幼兒在大背景圖上繪畫，老師巡回指導(dǎo)。
師：小蝸牛都等急了，咱們快來用畫筆把它的朋友找出來，這樣它們就能高高興興地在一起玩了。
活動(dòng)反思：
在前幾次的教學(xué)中我們學(xué)習(xí)了用螺旋線繪畫小花花朵的方法，所以孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的'殼都能撐得滿滿的。
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十七
1.圖片導(dǎo)入，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
出示哭臉蝸牛的圖片，讓幼兒進(jìn)行觀察，并猜測(cè)蝸?？奁脑颉?/p>
這張圖片上是誰？（小蝸牛）它怎么了？（哭了。）你們說它為什么哭呢？（殼沒有了。）。
2.情景導(dǎo)入，理解故事的基本情節(jié)。
（1）幼兒討論蝸牛殼丟失的原因。
（2）看幻燈片。
了解小蝸牛房子丟失的過程。
小蝸牛的房子是怎么沒有的呢？
（3）探討小蝸牛找新房子的過程及結(jié)果。
a.一次性展示幻燈片2-9，幼兒觀察并討論小蝸牛找新房子的過程。
b.逐圖了解小蝸牛找新房子的經(jīng)歷，幼兒觀察并表述自己的觀點(diǎn)。
小蝸牛找到了適合它的新房子嗎？為什么？
它找了什么樣的新房子？它為什么覺得不適合它呢？
（4）展示漂亮的蝸牛房，理解小男孩的心意。
這是什么呢？你們覺得這座新房子小蝸牛會(huì)滿意嗎？為什么呢？
你們猜猜這座新房子是誰送給小蝸牛的呢？
展示最后一張幻燈片，了解小男孩為小蝸牛所做的努力。
3.幼兒精心為小蝸牛做一座漂亮的新房子，體會(huì)幫助他人后快樂的心情。
分組完成給小蝸牛設(shè)計(jì)新房子的任務(wù)。
我們看到了小男孩為小蝸牛做的新房子，你們覺得漂亮嗎？那我們也來幫小蝸牛設(shè)計(jì)一座漂亮的新房子吧！
幼兒完成后，將作品展示在磁性黑板上。
4.觀察小蝸牛展板，體會(huì)小蝸牛找到新房子的快樂心情。
小朋友，小蝸牛現(xiàn)在是什么表情呢？那你們的心情呢？那我們回教室和其他的小朋友一起分享吧！
小班小蝸牛美術(shù)教案設(shè)計(jì)篇十八
是蝸牛。你們見過蝸牛嗎?在哪里見過?
2、 認(rèn)識(shí)蝸牛你們都說見過蝸牛，誰來說說看蝸牛長的什么樣?
觸角、殼、足、嘴巴你們覺得蝸牛有眼睛嗎?
觸角：蝸牛的眼睛長在長的那對(duì)觸角上。 蝸牛的觸角是用來感覺外界環(huán)境的器官 ，如果用觸角接觸到障礙物，就會(huì)立即轉(zhuǎn)變前進(jìn)的方向。
那你們知道蝸牛的鼻子在哪里嗎?
蝸牛的觸角中，短的那一對(duì)相當(dāng)于它的鼻子，在短的觸角下面還有一張小小的嘴巴哪里是蝸牛的腳呢?蝸牛是怎么爬的?我請(qǐng)一個(gè)小朋友來爬爬看。
蝸牛肚子下面扁扁的足就像是水波紋一樣的橫紋，蝸牛就靠著橫紋的波動(dòng)，慢慢爬行。
你們有沒有發(fā)現(xiàn)，蝸牛爬過的地方會(huì)留下什么?它是什么?
會(huì)留下閃亮亮的線。
蝸牛在爬行的過程中身體會(huì)分泌出一種叫做"足腺"的分泌物，就像小朋友運(yùn)動(dòng)以后流汗一樣，蝸牛也會(huì)流汗，但是它流的是叫"足腺"的分泌物爬行時(shí)候，這種分泌物不斷的流出來，是為了減少摩擦，有利于蝸牛爬行，邊爬邊粘在了爬過的地方，等它干了，就變成了一條閃閃發(fā)光的線。
那老師再來考考你們 你們知道蝸牛喜歡吃什么嗎? (青菜、樹葉、小草。)蝸牛喜歡吃蔬菜、小草、樹葉等等。 咦，你們覺得蝸牛的嘴巴長的大嗎?蝸牛的嘴巴長的小小的`，只有針尖這么大，但是你們猜猜看它有多少顆牙齒?蝸牛是世界上牙齒最多的動(dòng)物，它有26000顆牙齒左右。蝸?？烧鎱柡?
3、 觀看《蝸?！范唐F(xiàn)在我們來看一個(gè)有關(guān)于蝸牛的小短片。 (播放視頻)看完了小短片，我們都認(rèn)識(shí)小蝸牛了，有誰來說說看你知道了那些有關(guān)于蝸牛的知識(shí)，看看誰是小蝸牛的好朋友。
4、 聽歌曲《快樂的小蝸?！穼W(xué)蝸牛爬，碰見障礙要改變方向爬。
現(xiàn)在讓我們變成小蝸牛帶著房子去旅游吧! 先長出兩只小細(xì)腳，再背上我們的房子，小蝸牛們準(zhǔn)備好了嗎?我們出發(fā)吧! (播放伴奏)
孩子們對(duì)今天的這個(gè)繪畫技法還是比較熟悉。在講解示范環(huán)節(jié)我將重點(diǎn)放在了怎么樣將螺旋線在小蝸牛的背上完美的布局，引導(dǎo)孩子們要畫的飽滿，并盡可能的使線與線之間的距離均等一些。從孩子們的操作上看，還是把握的不錯(cuò)的，基本上小蝸牛的殼都能撐得滿滿的。
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