總結是映照個人成長的鏡子，幫助我們發(fā)現自身的優(yōu)勢和不足。思維導圖是一種很好的工具，可以幫助我們整理和組織我們的思維，并為我們的寫作提供一個結構框架。這些總結范文包含了不同領域的內容，對于我們的學習和工作都有一定的借鑒意義。
感恩的力量九年級篇一
身懷感恩之心，感恩他人。
感恩父母，是他們孕育了我們生命，是他們在我們出生后叫我們牙牙學語。他們對我們從不奢求什么，而我們認為他們對我們的愛是天經地義的。長大后，我們明白了父母對我們嚴厲的愛。感恩父母，用我們的一生去報答!
感恩老師，是他們把我們領進學堂，教會了我們知識?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！崩蠋熅褪沁@樣，為了培育我們這些祖國的未來，做的淋漓盡致。
感恩朋友，是他們在我們失敗是給了我們鼓勵，是他們在我們傷心是給了我們安慰，在我們高興時給了我們無盡的歡笑。他們是我們心靈的依靠。
感恩對手，是他們讓我們有了前進的動力，是他們讓我們嘗到了失敗的滋味，從而讓我們一步步走向成功。他們既是我們的對手，又是我們的益友。
感恩自然，是自然給了我們生存的空間，是自然創(chuàng)造了這么多美麗的生命，是自然讓這個地球美麗而浩瀚。
讓我們懷著感恩的心，去感恩他人。有人愛的人，一定深愛著別人。是的，讓我們一起成為被人愛的人吧!感恩他人，就是解放自己;感恩他人，就是給自己的心靈帶來快樂;感恩他人，就是給自己一片愛的天地!因為有愛，所以感恩。讓我們一起懷著感恩的心去感恩他人吧!讓我們一起生活在愛的天地中感受愛的偉大吧!
感恩的力量九年級篇二
感恩像雨后的`露珠，滋潤著我們平淡的生活;感恩像明媚的陽光，輕輕地撫摸我們的心靈最柔軟的角落;感恩像彩虹，建立起人與人之間的那座炫彩多姿的脊梁。無論感恩是怎樣的，她都是那么美。
坐在桌前無聊地翻著桌上的日歷，猛然想起明天是老爸的生日，想到老爸在我成長歷程中的關愛和照顧，而且每當家里人過生日，他都會盡心盡力的為我們舉辦生日會，又買。
蛋糕。
又攝影又錄像忙得不亦樂乎!
可是等到忙自己的生日時，每次都會草草了事，或干脆不辦了?？磥硎菚r候給老爸辦一個生日會，慶祝一下了!
第二天到的真快，一整天，我都在為這件事激動，終于盼到了放學，我快速收拾好書包，拉上好友萌，帶上自己辛苦攢的錢，飛奔到近的一家蛋糕店。在各種各樣的蛋糕中，我選了一個樸素又不失精致的蛋糕，遇到每次老爸在給我買蛋糕時，都會讓人在我的蛋糕上加一只奶油做的小虎，因為我。
屬虎。
所以我也特意讓人在蛋糕上為。
屬猴。
的老爸加了一只小猴，并在底下寫道“祝老爸，生日快樂!”的字樣才罷休。
拎著蛋糕盒，回到家中，尋思著怎樣能給老爸一個驚喜，左思右想了一陣，最后決定暫時藏在床底下。
“咔啦”一聲，門開了，老爸回來了，我連忙跑到門口迎接他，并故意提到：“老爸，今天好像是你的生日哦!”老爸聽后一愣，然后跑著說：“沒有關系的，每年都沒過，今年也就算了吧!”
我連忙跑回屋里，端出了蛋糕，看到老爸驚喜的神情，我心里比吃了蜜還甜。這是老媽也回來了，說：“呦，女兒都買蛋糕了!那我就去做飯吧。”
一陣忙活之后，在晚上，我們把燈關掉，點上了蠟燭。三人圍坐在桌邊，昏黃柔和的燭光真是美極了。我和媽媽唱著生日歌，老爸許愿并吹滅了蠟燭，一時間，屋子里充滿了歡聲笑語。
是啊，感恩的感覺真好，看著爸爸嘴角那快樂，欣慰的笑容，覺得所做的一切都值得。感恩就如同生日蠟燭，昏黃柔和，有一種另樣的美。
感恩的力量九年級篇三
在我很小很小的時候，曾在老家住過一年，雖然十年已逝，但是我對當時和爺爺奶奶在一起的生活卻記憶猶新。
在那時，爺爺奶奶的家是十分老舊的，但是生活在其中卻樂趣無窮。平日可以手拿“金箍棒”打蟲子，也可以爬在奶奶的肩上摘石榴。閑時，可以在爺爺身邊聽悠揚的二胡聲，也可以吃奶奶做的噴香的鍋餅和窩頭。那年的生活，雖說簡樸，但很幸福。
這種幸福，在十余年的城市生活中被沖淡了，每天吃著大魚大肉，每天擠在密不透風的公交、地鐵中，每天吸著汽車的尾氣，嘈雜的鳴笛聲已成為一種“音樂”。二胡聲沒有了，鍋餅沒有了，和爺爺奶奶的童話時間也越來越短。每次接到電話，在奶奶的聲聲嘮叨，“質問”中，我只是用“嗯，啊”來回答。我?guī)缀醣豢旃?jié)奏的城市生活所吸引，歲爺爺奶奶的幸福回憶似乎早已忘卻。
十月，終于抽出時間回到了老家。爺爺奶奶“變矮”了，白頭發(fā)更多了，但是爺爺仍然有那份閑情逸致，奶奶仍然有一份好手藝。寫作業(yè)時，爺爺突然走過來，給我講些道理，讓我培養(yǎng)一下樂感，一說就說了二十來分鐘。這時奶奶走過來，把爺爺推走，說：“你在這說什么啊，沒見人家在寫作業(yè)啊!”接著對我說：“想吃點什么?奶奶給你做。”我說：“那就做我小時候最愛吃的鍋餅吧?！?/p>
后來，在爺爺的身旁，我練著二胡，拉出了刺耳的曲調。我和爺爺一起練，邊練習邊說笑。爺爺的臉上露出了久違的笑容。此后的幾天，我也主動提出學習音樂，多和爺爺。
說說。
話，晚上吃飯的時候，奶奶端出了我最愛吃的鍋餅，一口要下去，我品到了從前的幸福，在幸福參雜在鍋餅的香味中?！罢婧贸?”我情不自禁地說。奶奶這回第一次得到了我發(fā)自內心的評價，激動地說：“行，我以后多做點?！?/p>
所謂對長輩的感恩，就是和他們進行口頭上，甚至是心靈上的交流。這種感恩不求華麗，只求簡樸，樸素的話語，簡簡單單，無微不至的關心，才是幸福的源頭，才是感恩的源頭。
感恩。真的很美!
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感恩的力量九年級篇四
感恩，是多么簡單的兩個字，但他其中的內涵，是要比那映襯藍天的大山還要高，比那蔚藍的大海還要深。
或許，感恩藏在一只野兔的心里；或許感恩藏在小魚的心里，甚至感恩能夠藏在一粒不起眼的米粒的身體里。
感恩到底是什么，他為什么看不到，摸不著，有時無比巨大，有時變得極小……感恩的力量是無窮的，有時，它能夠讓災區(qū)的建筑物拔地而起，有時，它能讓一頭鯨魚從沙灘上自己又會海中。
感恩里融入了一個字――愛。感恩里包含了一個詞――感謝。正是因為有了這些詞，才能讓災區(qū)重建家園，讓孩童學到知識。
我要感恩父母，因為是他們讓我來到了這個美麗多彩的世界上，使他們讓我能夠在地上像駿馬一樣的奔跑，是他們給了我生命，我要回報父母，感謝父母，感恩父母。
感恩身邊的花草樹木，使它們讓這個世界更加美好，因為世界上多了一朵鮮花，一株小草，一棵小樹，使得這個世界變得更加美好。
感謝老師，老師給我們傳授了很多的知識，讓我們懂得了怎樣做人，怎樣感恩，所以我現在要感恩他（她）。
感謝你的敵人，是敵人讓你知道了吵架的孬處，是你的敵人讓你的身體更加強健，是你的敵人給你指引了新的道路。
感恩父母，感恩花草，感謝老師，感謝敵人……。
感恩的力量九年級篇五
你的一句媽媽，你的一張獎狀，你的笑臉，都能讓我萬分高興。
我輕輕地合上媽媽的。
日記。
本，激動地哭了。
我曾是那么一個不懂事的孩子，常惹你生氣，常和你頂嘴，常挑剔你精心準備的飯菜。是的，我不懂得感恩，不懂得珍惜你的愛。
又一次爭吵，我把門狠狠地關上，以此來回答你的吵罵，我的喉嚨像是被梗住了，說不出的難受，伏在桌子上寫了一整張紙的字，都是你的壞話，想想，那時我的嘴角一定是向上翹的，在和你賭氣。
你也是個倔強的人，也沒來敲我的房門，還是不緊不慢地做你的家務，然后丟下一句話，離開了家。
你要出去辦事，我真慶幸。離開自己的房間，四處找東西吃，我還沒吃飯呢。踱進廚房，看見用蓋子蓋著的四樣小菜，知道是你留下的，也沒多說什么，只是吃了。
然后我走進你的房間，一不小心碰掉了你的日記本，好奇心驅使我要看一看，我也想知道你心里到底有沒有我。打開那厚厚的日記本，第一頁寫的是我幼兒園到初中一筆一筆的學費，第二頁夾的是我得過的獎狀，從第三頁開始全都是賬目，記的全是每天的開支，媽媽總是精打細算地用錢，來照顧我們的生活，再后面便是文頭的那句話，我的視線漸漸模糊，眼眶里全是淚水。
原來，媽媽是那么的愛我，我的成長便是媽媽的全部財富，你包容我的過失，諒解我的'不懂事，十四年如一日地照顧我呀!
我沉默了許久，艱難地拿起似乎很沉重的筆，在日記本的又一頁寫下，“媽媽，謝謝你!”我真心地謝謝你，謝謝你默默付出的愛，我也會用行動來證明，我會感恩你，感恩所有對我好的人。
成長中，我學會了感恩。
感恩的力量九年級篇六
可能班上同學認為我的體育成績和體能還不錯。但其實，我的體育起碼在小學的時候，是很差的，僅僅一項50米跑，拼盡全力也只能跑13秒多。
知恥而后勇。從五年級開始，我一直沒有間斷過體育鍛煉。兩年來，我從一個幾乎若不驚風皮包骨的小學生，變成了一個壯實的中學生。兩條大腿粗了好幾圈，胳膊上也有了肌肉附著，體重更以每年20斤的速度增長著，身高也有原先的“小豆丁”長到了174公分了。
然而，體能上去了。體育成績卻并沒有取得明顯的進步。記得初中第一次體測1000米，由于之前最多只跑過400米，從來沒有跑過真正的1000米，節(jié)奏掌握的不好，只跑出了四分多的成績，讓我相當遺憾。
隨后，在近半個學期的時間里，我和另外幾位同學開始了每天繞操場跑圈的計劃，每天跑、每天跑一天天的堅持，我的1000米終于跑進了4分，位列全班第五。
但事物的發(fā)展總是曲折前進的。最新一次的體測，雖然我的用時更少了，班里排名卻下降了。于是這個暑假，我重新加大了體育鍛煉的力度。整個暑假幾乎有一半的早晨我都是在球場度過的。
足球技術提高了，體能也上去了，現在我的肌肉耐力和心肺耐力更強了，相信如果再次體測，1000米肯定不會成為妨礙我成績的短板。
體育鍛煉讓我明白了堅持的意義。堅持就是勝利，堅持下去，便是成功;成功堅持，便是飛躍;飛躍之后，盡顯卓越!
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感恩的力量九年級篇七
我要感謝的人很多，他們都在默默的幫助我，讓我的心里充滿了溫暖。我想大聲的對幫助過我的人說：“謝謝您!”
老師，有你真好。老師總是教我們讀書、寫字。在我的學習生涯中，老師不停的教導我、鼓勵我。我希望我可以不辜負老師的期望，把書讀好，把作文寫好。我覺得老師好辛苦，必須一直的教導我們。我想大聲的對老師說：“謝謝您，有你真好!”
醫(yī)生，有你真好。醫(yī)生在醫(yī)院里幫病人看病，不怕細菌傳染到自己身上，需要很大的勇氣。我去醫(yī)院看病時，醫(yī)生總是滿臉笑容的幫我看病，所以我的病馬上就好了。沒有醫(yī)生的幫助，我連命都活不下去了呢!我想大聲的對他說：“謝謝您幫我們看病，我們才有健康的身體?！?/p>
廚師，有你真好。有一次，我們去餐廳吃飯，看到好吃的意大利面，口水都快流出來了。我們點了許多好吃的東西，香噴噴的菜一端上桌，就讓我目瞪口呆。五顏六色的'菜就向彩虹一樣繽紛美麗。廚師到底是怎么做出好吃的菜呢?他只要把青菜丟進鍋子炒一炒，一道道炒青菜就煮好了，像在變魔術一樣，真厲害!我想大聲的對廚師說：“廚師，謝謝您幫我大家煮好吃的菜肴，非常感謝您!”
媽媽在我小的時候，就常對我說：“別人幫助你，你就要回報他們、感謝他們，這樣我們的生活才會更美好。要記得，一定要抱著一顆感恩的心?！?/p>
聽到媽媽的話，我高興的點點頭。長大以后，我也要當一個有愛心的人。
【感恩作文2：感恩自然】。
春天，悄無聲息的走來了，帶走了寒冷，帶來了陽光。春天是一個感恩的季節(jié)，萬物散發(fā)著生命的氣息。學會感恩吧，它會使你的心靈感受到愛的滋潤。
花兒沐浴著陽光，它開放是為了感謝陽光。大樹充滿生機，它蓬勃是為了感謝河流。
鳥兒歡唱于天際，它高歌是為了感謝哺育它的青青竹林。我們，背起書包，來往于校園中，為了什么?感謝父母，感謝社會，感謝國家，更重要的是感恩于自然。
當你在田野之中，感受著風的涼爽，聆聽著鳥兒的歌唱，你難道不應該感謝自然創(chuàng)造美麗的一刻?當你在美食店中，吃著四面八方的美食，你不應該為大自然的創(chuàng)造感到驚嘆!
或者當你進入那甜蜜的夢鄉(xiāng)時，你不應該感謝于自然嗎?學會感恩自然吧!不僅要讓大自然給予我們力量，給予我們知識，更要讓我們學會感謝自然，為我們傳出的一切。多種一顆榪，多珍惜一點資源，光扔一張紙，少吐一口痰，讓我們的愛充滿大自然，讓我們這顆感恩的心永存于人間。
只要你懂得感恩，感恩這世上的一草一木，世界因你而變得更加奇妙，讓我們攜起手，帶著這顆感恩的心，走遍天涯海角，讓明天變得更好!
感恩的力量九年級篇八
我的家鄉(xiāng)坐落在白云山腳下，她沒有雄偉氣派的現代建筑，也沒有聞名遐邇的名勝古跡，但她有一條奔流不息的、不知哺育了多少家鄉(xiāng)兒女的小河——南溪河。我深愛我的家鄉(xiāng)，我更愛家鄉(xiāng)的南溪河!
春天到了，南溪河唱著歡快的歌兒，給家鄉(xiāng)帶來了無窮的生機與活力。河面上的冰融化了，河岸邊的小草兒偷偷地鉆出了可愛的小腦袋，那一望無際的醉人的新綠，讓人目不暇接。還有那些高大的垂柳，也不甘示弱地抽出了新芽，在明凈的水面露出了美麗的倒影。微風吹過，河面上泛起了層層漣漪。我們幾個小伙伴，相邀走出家門，在河堤上捉迷藏、放風箏，盡情享受著別樣的童趣。
春去夏至，南溪河成了我們的水上樂園。我們來到小河邊，拾起一塊塊薄薄的小石子打水漂，那濺起的水珠在陽光下熠熠生輝，好似串串跳動的珍珠。玩夠了，我們索性跳到水中，游泳、捉小魚、打水仗……陣陣嬉笑聲久久回蕩在家鄉(xiāng)的山谷。大人們也出來了，他們一邊洗衣服，一邊談論著今年的農事?？茨茄笠缭谀樕系男θ荩撌墙衲暧重S收了吧!
感恩的力量九年級篇九
春天的嫩草，飲著甘露，茁壯成長，它用這首美妙之歌來感恩滋潤它的細雨;秋天的落葉，伴著微風，飄然而下，它用這曲生命之舞來感恩養(yǎng)育它的大地;天上的白云，襯著藍天，悠悠飄蕩，它用這身無暇之顏來感恩守候它的天空。
從我們降臨到世上開始，父母就把所有的愛都傾注在我們身上，無怨無悔地為我們付出。
多少個不眠之夜，是父母陪伴在我們身邊，給我們呵護，哄我們入睡;多少個寒冬酷暑，是父母守在床邊悉心照顧生病的我們。可偏偏又有多少的人忘記了這一切，棄他們于不顧?許多人總以為等以后自己榮華富貴了再來孝敬他們，可在現實中，就像我們無法預料太陽升起落下一樣，永遠不知道未來會怎樣，人生最痛的莫過于子欲養(yǎng)而親不在!
也許現在我們依然在埋怨父母的嘮叨，甚至厭惡他們無法滿足自己，但你要明白，沒有誰能一直無限度的愛你，包容你，隨著時光的過去，你就會發(fā)現，有許多說好一輩子在一起的朋友都已經消失在流年里了，卻只有家人還一直在那里。無論走了多遠的路，無論過了多少年，無論曾經如何賭咒發(fā)誓老死不相往來，始終能一回頭就看得到的，永遠不用擔心找不到的，就只有家人。
同時，父母是極容易被感動和滿足的，哪怕我們一句不經意的“謝謝”，一個簡單的'按摩動作都足以讓他們感到慰藉。
所以，請學會感恩。感恩會讓我們更加懂得世間的愛，會明白如何去愛別人!
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感恩的力量九年級篇十
1．積累詞語，掌握“瞻望、攫取、增益、臆測、饋贈、樂此不?！钡仍~的詞義并學會運用。
2．了解勃蘭克斯及其創(chuàng)作成就。
3．概述四個場面，三大人群，培養(yǎng)概括提煉，分析歸納的能力。
4．學習通篇為喻，進行說理的寫作方法，培養(yǎng)學生的整體感知能力。
b.過程和方法目標。
通過品讀細節(jié)法、討論點撥法、延伸拓展法來揣摩關鍵語句，體會作者對生命珍愛的情感，及讓一生過得有意義的信念和志向。
c.情感態(tài)度和價值觀目標。
從前人的追求中積累人生的經驗，思考如何選擇自己的人生。
二、課堂實錄。
師：同學們，人生永遠是個永恒的話題，古往今來，多少詩人先哲在苦苦的思索人生的答案，在尋找人生的意義與價值。時間的更迭，也沒有湮沒歷史的聲響，我們仍舊能聽到尼采的吶喊、屈原的吟唱、曹操的慨嘆……人生是什么？每個人都有自己的看法，今天我們就學習一篇散文，那些生動而哲理的文字將引我們去領略勃蘭兌斯的“高塔”人生。
師：邊讀課文邊把你需要積累的詞語畫出來，然后大家一起交流初讀文章的感受。
(師生共同解決生字詞)。
生1：作者用“高塔”“地洞”“廣闊領域”和“工場”四種場景來各自代表一類人的生活。我覺得這樣的寫法很形象也很巧妙。
生2：是的，作者把這四個毫不相干的事物和“人生”聯(lián)系起來，這是我不曾想到的。
生3：文章通篇好像都在探討人生問題，有些語句比較深奧，我還沒有讀懂。
師：看來，中外語言表述的差異給我們的閱讀造成了一定的障礙，我們的生活閱歷也為我們的閱讀帶來了一定的阻力，但這不是我們閱讀中不可逾越的鴻溝。只要我們整體感知文章，深入探究，就能把握作者的創(chuàng)作意圖和文章主題。為了掃清我們閱讀的障礙，我們一起探究幾個問題，相信我們的努力困難一定會解決的。
師：作者把人生比作高塔，你認為這樣的比喻恰當嗎?為什么?
生1：我覺得恰當。譬如我吧，從出生時起，一路的成長過程就好像爬臺階，成長中的每個階段都是再上一個新的臺階，將來也一樣。
生2：不僅我們這樣，其實偉人、成功的人何嘗不是這樣，他們奮斗的歷程，每前進一步，就好像爬上了一個臺階，然后就一步步向他們預想的成功的高塔攀登。
師：沒錯，接著誰再說說。
生1：我同意這種觀點。我們在攀登最初幾級階梯時，是比較輕松快樂的，但越往上，攀登的難度就會越大，也許有些人會因體力不支或意志不堅定而放棄，就留下了人生的遺憾。
生2：我覺得人生就如同爬山，“無限風光在險峰”，高塔的頂端肯定能看到最美的風景。
生3：把人生比作高塔，我看這個比喻一般，還有許多別出心裁的比喻，比如冰心把人生比作一江春水、一棵小樹，就很新穎。還有人生如夢，人生如歌，就比較詩意。
師：有一千個讀者就有一千個哈姆雷特，文學欣賞從來就是仁者見仁，智者見智的。大家都根據生活的親身體驗和感悟，談了自己的理解，這很好。
……。
師：其實這篇文章作者是把自己對人生、對人類社會生活的深刻理解用虛擬的四個場景傳達出來的。這些情景是為說理而設的，下面我們就小組交流合作，然后代表發(fā)言描述這四個場景。
(討論過程略)。
第一小組：第一個場面是描述人類攀登高塔的情景。人的生命歷程有攀登就必然有摔落，這是對立統(tǒng)一的。但最初的攀登是年輕時的生活經歷，心理感受是新鮮，帶著留戀，帶著對未來的希望；再后來攀登就艱難許多，缺乏新鮮感，不再留戀什么。
第二小組：第二個場面描述深入挖掘，探尋地下坑道的情景。他們渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道，在尋找坑道深處埋藏的礦物，并樂此不疲，非常快樂。
第三小組：第三個場面描述一些人在廣闊的領域開拓進取，開疆辟土，征服人群的情景。主要運用簡練的筆法，描寫他們的性格和情態(tài)，辛勞和勇敢。
第四小組：第四個場面描述一些人在工場勞作的情景。他們的工作是那樣瑣碎、微小，但他們是那樣專心、細致、勤奮，工場不大，但生活的空間很大。
師：“高塔、地洞、廣闊領域與工場”分別象征了幾種不同的人生處境，置身于其中的人分別代表了現實生活中幾種不同類型的人。雖然他們在思想、性格、情感、思維方式、價值取向等方面存在著諸多差異，甚至有時彼此之間會構成相互對立的兩極，他們不同的人生選擇我們不能做簡單的是非評判，因為每個人都可以在自己的領域中根據自身的特點摸索出一條適合自己的路，只要是適合自己的，是自己熱愛的，只要肯投入肯付出，就能有所收獲。
師：那下面我們就分析這幾類人的特點，體會作者的表達意念。
生1：攀登高塔，是從高度上說，具有普遍意義，適用于所有人，是所有的人都必須去攀登的，它至多不過一百級……這是每一個人的命運。
生2：雖然都是攀登，可是有人勇于攀登，他成功了；有人半途而廢，他失敗了。成功者的人生便充滿輝煌；失敗者的人生便黯然失色。這就使人類本來相同的命運卻有著不同的色彩了。
生3：挖掘地洞，是從深度上說，指向科學家，他們的內心世界復雜而簡單。他們有憂傷有快樂，甚至還有幼稚的幻想，就像阿基米德在臨死前那樣提出請求：“不要弄亂我畫的圓圈”，他們?yōu)榱斯ぷ鳎瑸榱耸聵I(yè)而忘卻生命。
生4：我認為，登塔者與掘洞者是兩種不同類型的人。登塔者是大多數的人，掘洞者是少數的“一些人”。兩者的人生模式不同：向上攀登是登塔者的生活姿態(tài)，雖然“達到頂端，就會掉下來摔得粉身碎骨”，雖然“達到注定的某一級……階梯就從他的腳下消失……而他也就消失了”，但他依然會攀登下去，雖然攀登的過程中，越往上走攀登越困難，但“一個人一年還要登上一級”。掘洞者一生中孜孜不倦的追求則是向下探索，他們走進地洞，“渴望自己挖掘坑道，以便深入到地下”“渴望去探索許多世紀以來前人所挖掘的坑道”。掘洞者在向下探索的過程中“越來越深入地下”，樂此不疲地“在迷宮般的坑道中探索道路”，“甚至忘記了歲月是怎樣逝去的”。
師：這個問題說的好，大家還可以進一步的挖掘，兩者還有什么不同？
生5：兩者的行走進程不一樣：登塔人最初的起步是容易的，不過很慢，視野所及的范圍看到的是生活的新奇以及這種新奇感所帶來的愉悅感，但越往上走就越難，想加速是不可能做到的。掘洞人的起步卻不容易，能進去的只是一些人，但隨著他們的越來越深入地下，他們眼前的世界就會越來越令人癡迷，使其忘我的投入其中。
生6：我發(fā)現了，他們的生活重心也不一樣：前者在精神領域走得不深，后者的生活重心幾乎全部傾注于精神領域,在他們眼中，精神要比生命的物質重要得多。生與死之間，他們選擇用死來換存生時創(chuàng)造的智慧與精彩，所以在死神臨近時，阿基米德的最終要求是：“不要弄亂我畫的圓圈?！倍皇恰拔乙^續(xù)活著”。
生7：其實這樣的人還有愛因斯坦、諾貝爾、牛頓、尼采等等。他們寧靜的心靈只潛心于他們的事業(yè)，使他們忽視這個世界的喧囂。
生8：我覺得，遠征廣闊領域，是從廣度上說，指向政治家、軍事家，他們是“在一生中永遠感到饑渴”的人，征服、攫取、控制、占據是他們人生中的主導思想與行為，他們“愛冒險，愛生活，愛爭斗，精力充沛，頭腦活躍”。
生9：比如拿破侖，向外征服是他人生的奮斗姿態(tài)，其人生樂趣就是獲取權力，以征服他人的方式來確認自我人生的意義與價值。
生10：愷撒大帝也一樣，幾年內，它征服了周圍諸民族，控制了從亞平寧山脈到海岸的整個拉丁平原。戰(zhàn)斗的激情和成功的喜悅讓他威震四鄰、所向披靡。
生11：成吉思汗也是這樣的人，我很佩服他戎馬征戰(zhàn)的一生，締造了東方乃至整個人類歷史的奇跡。但他西征就像是一場天災、一場浩劫，尤其征戰(zhàn)南高加索和里海草原，給各國人民帶來了深重災難。
生12：他西征打通了東西方經濟文化交流之路，縮短了地球的距離，改變了世界歷史發(fā)展的方向，對世界歷史的發(fā)展產生了不可替代的影響。
師：成吉思汗在統(tǒng)一中國北方，促進民族融合方面做出了貢獻。作為一名目光遠大、具有宏韜偉略的政治家，作為一位制軍嚴明、用兵如神的軍事統(tǒng)帥和復仇天神，他所建立的赫赫業(yè)績，對于蒙古人來說，是空前絕后的。關于他的西征史學界也褒貶不一，這個問題有興趣你們可以和歷史老師一起去探究。
師：拿破侖、愷撒大帝以及成吉思汗，如果他們在人生追求的過程中，能克服人性中惡的一面，也許歷史不是今天的樣子。
師：剛才同學們結合歷史人物對課文中作者的觀點進行了詮釋，這表明了你們能把語文學習和生活聯(lián)系起來了，經過觀察、體驗，感悟，思考真正的理解了作者的觀點。
師：下面我們接著來分析第四個場景。
生1：勞作于工場，是從瑣碎卻有益上面說的，指向普通勞動者，如技術工人等，工場對他們來說就已經夠大了，他們相信在工場中他們就能做出有益的事情，對工場以外的世界不做過多的關注，就連他們的變老也是在不知不覺中。
生2：他們雖然工作瑣碎，但持之以恒，或許會成為熟練的技術工人，或許會成為大師級別的人。要想成為后者，除了有天賦的才能以外，還要有刻苦鉆研的精神，超常的忍耐力和辛勤的勞動。
生3：從他們的分析概括中，我感覺到作者是在贊揚珍惜時光、熱愛生命的人，贊揚他們勤于勞作、辛苦探索、勇敢倔強的精神。
師：剛才大家分析討論了這么多，我想你們已經明白了作者的寫作意念和人生觀，那就是珍愛生命，樹立遠大的志向和堅定的信念，讓生命更有意義，更為光彩。
師：其實文中還有一些句子比較有哲理，把你們認為好的句子找出來，讀一讀，大家說一說。
生1：我覺得“越往上走，攀登越困難，而且目光已不大能區(qū)別事物．它們看起來似乎都是相同的?！边@話說的好。我的理解是隨著年齡的增長，越老經歷的事越多，所以見到的各種事物都似曾“相識”。
師：對這句話還有同學要談談嗎？
生2：我不同意作者的觀點。老年人更留戀生命，對生命有更深的感悟，黑格爾說過：“同樣一句話，出自老年人之口要比出自年輕人之口厚重百倍?！?/p>
生3：我覺得“從精神上來說，他們是停留在同一個地方?！边@句話有哲理。它指人們隨年事的增高，自身在許多方面會改變，但是性格、志趣、品質之類的東西卻不會改變。
師：他發(fā)現了問題，哪位同學能幫幫他？
生6：我覺得它指的是思想饋贈給他的東西。
師：很好，大家接著說。
生7：至于沙漏計延緩轉動，它指的是忘我的工作忘記了時間，所以好像延長了。
生8：我認為它指的是在同一段時間內，自己能做很多事情。而別人只能做一件，收獲甚豐，過得充實，時間仿佛被拉長了。
……。
師：這些開放性的問題，看法見解不必拘泥于一致，大家只要能各抒己見，自圓其說就可以了。
師：人生是一種姿態(tài)，人生更是一個過程。在這個過程中，我們可以從別人的智慧中積累經驗，指導我們的人生。學完了這篇文章你一定對人生有了新的理解，下面就用一句你最喜歡的人生格言來結束我們的這節(jié)課。
生1：人的一生可能燃燒也可能腐朽，我不能腐朽，我愿意燃燒起來！――奧斯特洛夫斯基。
這句話告訴我們：有意義的人生是燃燒自己照亮別人，這樣的人生才不會腐朽。
生2：社會猶如一條船，每個人都要有掌舵的準備。――易卜生。
我的理解是：人生的路在自己腳下，人生的命運也同樣在自己手中。
生3：人生的價值，并不是用時間，而是用深度去衡量的。――列夫托爾斯泰。
我認為這句話的意思是：生命的意義和價值不在于活多久，而在于生命的質量，在于你為人類貢獻了多少。
生4：一個人的價值，應該看他貢獻什么，而不應當看他取得什么。――愛因斯坦。
我覺得這句話強調的是：人活著更多的是奉獻和給予而不是索取。
……。
作業(yè)：
1．續(xù)寫第四、五種甚至更多人或更多的場面概括較為豐富多彩的人生。
2．思考如何選擇自己的人生，樹立正確的人生觀。
[九年級《人生》課堂實錄]。
感恩的力量九年級篇十一
人生路上總是會得到許多人的幫助。那些幫助你的人你還記得嗎？那些恩情你都回報了嗎？如果你還記得那些人，并且回報了那些恩情，我估計你的人生一定會很精彩，因為感恩使人生更美好。
感恩會讓你獲的下一次的幫助。記得再一次班會課上，老師給我們講了一個故事：幾個大學生收到幾位企業(yè)家的資助，但卻對資助者毫不關心，甚至連寫信也對資助者的情況不聞不問，只顧說自己家里有多貧困，希望資助者多多資助。當然，最后他們的結局都是失去了資助，原因很簡單，那就是因為他們沒有顆感恩的心，不知道對于幫助自己的人應該感恩。相反，如果他們懂得感恩，他們可能獲得的不止是資助，更可能獲得巨大成功。所以，你懂的感恩之后，那就說明你會在下次困境時獲得再次幫助。
感恩會讓你獲得幸福。友誼這個東西容易建立也容易失去，特別是在學生時代。你仔細觀察你會發(fā)現，那些朋友多的人，可能他們情商并不是多高，但是卻有許多朋友，那種人真的很開心，每天都不用擔心會孤獨。那又是為什么呢，其中一個原因是他們懂的感恩，因為那樣，他們可以收獲很多的真心朋友。你再看看身邊那些沒有朋友的人，可能他們以前也是一個好人，但是后來一個人越來越孤獨，超越來越不擅長分享和感恩，最后越來越難交到朋友，這種人和別人在一起別人會覺得很累，沒有誰愿意一味地付出，因為除了爸媽沒人回不求回報。所以，同學們，如果你是一個不擅長感恩的人，那么你要注意了，因為那樣會讓你的幸福感下降很多。
既然這樣，那么我們又該如何感恩？
感恩要有一個“滴水之恩應當涌泉相報”的態(tài)度。古人有這樣的覺悟，一個人無論幫助了你多少，你都應該大大的感謝，這是中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)，我們作為青少年理應繼承弘揚發(fā)展。所以無論以前你是怎樣感恩的，從現在開始，要有一個滴水之恩應當涌泉相報的態(tài)度，我相信那樣你的人生會更好。
人生這條路上，每個人都會遇到困難，每個人都有瓶頸期，那些幫助你，點播你的，都是貴人，都應當回報。
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感恩的力量九年級篇十二
幾朵白云像棉花糖似的再空中飄來飄去遠處入云的'大樹挺得筆直，筆直的河里，一群群魚兒在快樂的游來游去
于是，它跑到螞蟻紅紅家里去，叫紅紅一起搬。紅紅說：“好??！我好久沒吃面包了。”然后，它們搬起面包，高高興興地回家了。
這個故事讓我們明白了，一個人的力量有時是不夠的，如果團結起來力量會更大。
感恩的力量九年級篇十三
在如今的社會，“團結”或許變成了一些老板對他們員工的“洗腦”，或是幼兒園的老師告訴小孩子們面對問題不能爭吵，要團結一致一起想辦法解決。
有一個晚上，我一如既往的看電視直到深夜，我不經意間撓了撓頭發(fā)，我又在不經意間發(fā)現，我的指甲縫變得特別黑，我發(fā)現指甲縫里黑黑的東西就是我頭上的頭皮屑。我想想才剛洗了一兩天的頭發(fā)，應該不至于那么臟。我又仔細的想了想，才想起我那天白天出去了。
我一驚，外面現在的灰塵也太多了吧，我不過出去了一會兒，頭發(fā)就這么臟！看來外面最近有霧霾。但是，我又一想，空氣中就有細菌，我就是待在家也會有很多微不足道的細菌飄落在的的身上。
最后我得出了一個結論，細菌都是微小到人類的肉眼看不見的，但是我發(fā)現的那些黑黑的東西大概就是幾千萬甚至幾十萬億的細菌集結而成的。也就是因為團結，所以讓它們變得強大，變得能讓人類的肉眼看得見，這就是團結的力量。
人與細菌大小比例，相當于是一個人與世界，一滴水和一片遼闊無際的大海，是根木棍和一片森林，人與宇宙相比，人是多么的微不足道，一滴水，無法拯救干旱，但是成千上萬的一滴水匯聚而成的湖泊就可以干旱，也許一個人無法改變世界，但是我相信72億多的一個人如果團結可以改變世界。
細菌都能團結，發(fā)揮團結的力量，何況是我們比細菌大幾千萬億的人類呢？
像烏拉圭，巴拉圭甚至更窮，更小的南美洲的國家和非洲國家都能上世界杯，而中國這樣一個泱泱大國卻至今都為上過世界杯，這是為什么？因為他們的隊員比我們的好嗎？因為他們的隊員比我的隊員有能力嗎？確實有能力，但是這種能力是從何而來的，這能力不是與生俱來的，是他們平時勤學苦練出來的。難道中國的隊員就不勤奮嗎？不，這都不是，足球比賽是比較哪個國家的球員之間更有默契，更團結。而中國球隊的隊員正缺少的就是團結與默契這兩樣比不可缺失的東西。所以，我相信等中國足球隊隊員真正有了這兩樣東西的時候球賽就一定能贏了。
這足以說明，團結的力量是多么的強大，同時我也相信如果我們都堅定原則，做最真實的自己，不因為世界改變了，我們也隨之變化，我相信那么將是我們改變世界，讓世界回歸最真實的樣子。
我們也許不能改變世界，那就讓我們做那個最真實的自己，不要被世界所改變。我們也許不能改變世界，但是我們能改變周圍的的人，讓他們和我們一樣做最真實的自己，不要被世界所改變。我相信終有一天，所有人都做最真實的自己。
感恩的力量九年級篇十四
每個人都應該懷有一顆感恩的心，無論是對父母，老師，同學，還是老人，小孩只要對你有過幫助的人都要對他們懷有一顆感恩的心。
小的時候父母，哥哥，姐姐，親人朋友們對我好，現在長大了我們要感恩。
小的時候，因為爸爸媽媽在外面做事，沒時間照顧我和姐姐，所以我和姐姐就住在外公外婆了住了好幾年。幾乎小時候都是在外婆家過的。外婆每天辛辛苦苦的我和姐姐，外公是很嚴厲的，臉上很少露出笑容。很嚴肅的樣子。但是對我和姐姐很好，很照顧我們，外婆很慈祥，每天都面帶笑容，很關心人。
外婆每天沒事了就哄我玩，把我哄得開開心心的，笑容滿面，每天帶著我和姐姐上屋玩到下屋，下屋玩到上屋，我每次都玩得很開心，很開心，因為和線天都可以和那里的老爺爺老奶奶們說話聊天，總會講老故事給我聽，雖然講得很恐怖，很怕，但是我還是很喜歡聽，尤其是夜晚，嚇得我不敢睡覺，總纏著外公，經常把外公搞得半夜才睡，可是他不怪我，還鼓勵我不怕，就這樣過了幾年，后來讀書就沒經常去外婆家了，去的機會很少。
外公外婆在我的小時候照顧我，對我好，現在放假經常就去外婆家玩，他們也喜歡我去，很感謝外婆對我的照顧，以后一定會報答他們。
感恩的力量九年級篇十五
“黃斯黃斯媽媽，請你阿公阿婆來吃肉肉……”這句童謠不知是多久開始記得的，但是卻讓我明白了一個道理：那次，我在一個蟻窩前放上一節(jié)蚱蜢腿，等待一只螞蟻來發(fā)現它還不停的喚著：“黃斯黃斯媽媽……”不知過了多久，一只小螞蟻從洞里爬出來，慢慢地爬到食物跟前，像一個年近九旬的老人邁著蹣跚的步子走著。小螞蟻嗅了嗅又轉過身去，回到蟻穴中。約莫過了兩分鐘，小螞蟻領著三五只大螞蟻出來了，它們一個個“虎背熊腰”，好像一群大力士。螞蟻們來到食物跟前，分布四周然后撲咬住食物往巢里拖。他們結合自己的力量把食物拖回巢里，漸漸地消失在蟻穴深處。
這時還是一只小螞蟻，爬出洞來在四周轉來轉去好像在尋找食物殘渣。我眼疾手快按住了身邊的一只大蚱蜢，把它腿兒扯了，然后把它小心翼翼地放在小螞蟻跟前。小螞蟻又驚又喜，連忙爬回洞里報信。于是一只長長的隊伍從洞里移出來。獵物是活的，一只大螞蟻爬到獵物背上死死地咬不放，這下可疼的蚱蜢一翻身三腳朝天，其他螞蟻就爬到蚱蜢的腹部，咬住它的'皮不放。蚱蜢像發(fā)了瘋似的在地上打起滾來，螞蟻們不放棄不一會便不滿獵物全身，獵物總算是被征服了。這時大家把獵物拖到洞口又把獵物撕咬開一塊接著一塊運到洞口。最后螞蟻們個個高興的相互碰觸角，好像在擊掌呢！
螞蟻們雖小，卻能抬過比自己身體大幾倍的獵物，這是為什么呢？因為團結力量大！
感恩的力量九年級篇十六
太陽還溫暖著大地，行道樹還在隨風搖曳，擺鐘發(fā)出了沉悶的鈴聲。已是下午四點多了，我又要乘公車去上學了。
回到學校，在操場上散步時，突然又很想聽到他們的話語，但他們卻在遙遠的鎮(zhèn)上。我只能再等4天了吧!有時，想起他們那戀戀不舍的表情，我會微微地笑，也許他們那是人之常情吧!其實，我有時也會想念他們，想起他們的叮囑，我的心又會沉默下來。
當我回到宿舍一樓的電話旁邊時，每當我聽到一些同學在與父母快樂地聊天時，我也很想讓冰冷的話筒靠近我的耳朵，但我卻實在想不出來該說什么，對他們說幾點放學?對他們說發(fā)生過什么事?還是聽他們的話語罷了?我迷茫地想著，不知不覺地離開了那個地方。
為什么我在學校時想聽他們說話，而回到家時卻又不想呢?是我不夠孝順嗎?
也許，他們感覺到我對他們話語的厭惡了，這幾個星期他們少言寡語了，我的耳朵變得非常的清靜，但我卻感到了寂寞!全身納涼，心恢意冷，寂寞的心靈比針扎還痛苦!如同一只雛鳥失去母親的撫養(yǎng)一樣。
我為了溫暖心靈，便主動與父母說話了。啊，那感覺真好!我第一次感覺到他們對我的愛了，我也第一次嘗到家的味道。
家是我們情感的棲息地，是我們成長的大本營，而父母的叮囑則是我們成長的動力源泉!
太陽還在溫暖著大地，行道樹還在隨風搖曳，但擺鐘發(fā)出了悅耳的聲音，我又乘公車上學了。父母的叮嚀在耳邊回響，我深深地知道，每一句叮嚀都是愛，每一句囑咐都是一絲牽掛，就讓我們好好珍惜這叮嚀吧!
感恩的力量九年級篇十七
平凡生活中的愛，是人類生存發(fā)展的需要。童年時的我們，正需要愛。無論是母愛，還是父愛，亦或者是友愛。平凡中的愛無處不在，這就是在長期群體生活中形成的一種特殊平凡的感情。如果丟失了這份愛，那就相當的危險。
平凡生活中的愛，是與家庭聯(lián)系在一起的。青年時的我們，已經不再對童年有任何的想念，我們渴望盡快長大，逃出這些平凡的愛，尋找一份專屬的愛情，談一場轟轟烈烈的愛情。我們渴望逃離父母給的愛，逃離家庭中的愛，逃到那個與我終身相守的人的身邊，放棄父母給的愛，祈求終身相守給我想要的所謂的愛情。
平凡生活中的愛，有親情的愛，有朋友的愛，有異性的愛其中，性質與表現雖有差別，但都有一個共同點，那就是以純真的感情去祝愿愛你的人和你愛的人。
平凡生活中的愛，你不接受就會后悔。有的人在經歷愛情失敗后，就會開始對愛失去了信心，包括最平凡的愛。他們不再相信自己，也不再相信愛情，每次遇到愛，都會與它擦肩而過。反而，有些人對于愛，他們就是笑臉相迎，對愛情持有追求和勇敢。就好像白求恩同志對中國抗日的戰(zhàn)士們一樣。白求恩本是加拿大共產黨員，為了幫助中國的抗日戰(zhàn)爭，受加拿大共產黨和美國共產黨的派遣，不遠萬里，來到了中國。
平凡生活中的愛，包含著善良的因素。德蘭修女并沒有戴妃的絕代風華。她個子矮小，其貌不揚，她有的，是一顆善良的心。她不知多少回在污穢的街道擁抱那些患有傳染病的病患者，帶他們回自己的住處，照顧，安葬，無一做得不到位，她說了一句話：“我們都不是偉大的人，但我們可以用偉大的愛來做生活中每一件平凡的事情?！边@句話只叫我深思。
平凡生活中的愛，不在于收獲，而在于付出。因為只有付出才會有收獲。收獲多少，關鍵是在于你付出了多少。讓我們的愛來鑄造生活中最平凡的。
事跡。
那么這個世界將會變得更加美好。
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感恩的力量九年級篇十八
行動就是力量!與其整日在教室坐著發(fā)呆，不如立刻行動起來認真聽講，珍惜課堂上的分分秒秒。學習就去專心地學習，玩就痛快地玩耍，不要在無盡的拖延中虛度了時間，浪費了青春，荒蕪了未來。
北京大學是我國首屈一指的高等學府。近百年來，可謂人才輩出，碩果累累，其成就令國人稱道，為全世界所公認。北京大學的歷代宗師都以“德高為師，身正為范”作為自己的人生準則，注重修身齊家，砥礪后學，以自己的行動做實際榜樣，從而激勵無數學子“為中華民族的崛起而讀書”終成“愛國進步民主科學”的北大精神，代代相傳，生生不息。行動就是力量，一萬個空洞的說教不如一個實際的行動。
在家中，我們常教導弟弟妹妹們要孝順父母，聽父母的話，幫父母干家務，按時完成作業(yè)，少看電視，少玩手機?？墒钱斘覀兘虒У艿苊妹脗兊臅r候，我們自己做到了嗎?身為榜樣，就應當行動起來，以身作則，用切實的行動來教育他們。行動就是力量，一萬個空洞的說教不如一個實際的行動。
以身作則!如果想要教育別人就先成為優(yōu)秀的人，讓別人信服。如果只是空洞的說教，那樣只是在浪費時間。從現在起，行動起來，以“榜樣”的標準來要求自己，讓自己在優(yōu)秀的路上努力前行。
感恩的力量九年級篇十九
隨手從親情的大海里汲取幾朵浪花，隨手從親情的花園里采集幾滴露水，都會讓我們感動不已。
——題記。
天空有多廣闊，親情就多么博大;大海有多深邃，親情就多么深沉。這博大而深沉的愛，便是父母。
對子。
女的真愛。血濃于水的親情，它讓我們感受到生活的幸福。慈愛、關愛，滲透在濃濃的親情中。感悟親情，讓我們懂得珍惜，懂得感恩和回報。
雖然我是如此的不懂事，但父母并沒有罵我，而是向我講“大道理”。盡管我聽得很不耐煩，但我知道你們都是為我好，難道這就是親情?對，這就是親情。它的味道比奶茶還要濃，還要甜，還要美。
親愛的爸爸媽媽，請相信：我一定會把失去的時間再奪回來，我一定會把屬于自己的榮譽再掙回來，我一定會做一個讓你們永遠放心的好兒子。
親情無限美好，它不求回報，她只希望兒女能一生幸福。
感恩的力量九年級篇二十
一米陽光，那么暖，溫柔地牽著我走向遠方。
猶記孩提時，我和媽媽漫步于一片花海之中。我的小手牽著媽媽的大手，陽光牽著花香，一齊向深處走去。我稚嫩的小臉望向媽媽，她和煦的笑容如一米陽光。我們的笑聲，一路輕揚。
我采下幾朵花來，踮著腳尖高舉著淡粉淺紫，媽媽會意一笑，嘴角微微上揚，輕輕蹲下，任我插于她的發(fā)間。然后突然跑到一叢花后面，等待媽媽來找到我后，繼續(xù)跑。整個天空與整片花海，在這一刻，只是幸福與快樂的背景而已。
我奔跑著，笑著;媽媽追趕著，笑著。笑臉與笑臉之間，勾勒出彼此在一起，溫暖的時光。那花的香，竟透過時光，縈繞在鼻間。是我在迎面的寒風之中仍然能嗅到花香中的暖意。花香，牽著與媽媽在一起的共同時光。有了媽媽，我便有了依靠，有了溫暖。
在輕松與愉悅中，童年的腳步漸行漸遠。我開始不再牽著媽媽的手過街，可以獨來獨往了。
那天依舊打算自己回家。我收拾好書包，像往常一樣漫不經心地走下樓來。卻見秋雨肆意地沖刷著大地。媽媽去加班了，不會來接我，我知道。
天地沉沉地的壓在心上，雨打在手上，滑進袖管，刺骨的冰涼漫延開來。車輪飛快的劃過，濺起我對媽媽的盼望。我不甘心地眺望遠方，還在盼著媽媽開車會來。
雨勢不減，我猶豫著邁下臺階。這時，車的燈光打在了我的身上，是媽媽!是我心里呼喚千萬遍的媽媽啊!
車中的溫度，使我的眼鏡起了霧，也正包圍著我的心。
“多喝點熱水吧?！毖矍坝忠妺寢屓缫幻钻柟獍愫挽愕男θ?。有一顆融入溫暖的心，在冷雨里，散發(fā)著它的溫度，驅逐著寒冷。
一米陽光的笑容，就是那杯關懷的溫暖，永遠存溫于心中。
無論我站在風雨里或拐角處，總有一米陽光的溫暖陪伴，溫柔地牽著我走向遠方……。
感恩的力量九年級篇二十一
“感恩是發(fā)自內心的?！?/p>
“是的，每個人都應心存感恩?！?/p>
“人生路上需要的就是一顆感恩的心?！?/p>
感恩讓我們能以知足的心去體察和珍惜身邊的人、事和物，有了感恩的心我們會路途中發(fā)現生活的真諦和驚異，有了感恩的心會讓我們領悟生命的激情，有了感恩的心會使我們人生才是完整的，我們要學會感恩。
“滴水之恩，當涌泉相報”。感恩我們的父母，是他們賜予我們寶貴的生命，給予我們健康的體魄，同時他們也給予我們不屈不撓的人格。如果沒有父母，就沒有現在的我們，用愛去感恩我們父母是上蒼給我們使命，就象詩中所說的一樣“誰言寸草心，報得三春暉?！备卸鞲改甘潜匾?，也是我們應盡的責任。
感恩老師，是老師傳授我們知識，教我們做人。感恩朋友，是他們伴我們健康成長，感恩一切需要我們感恩的人。
學會感恩，人間才會處處有溫情，學會感恩，人才不會忘恩負義，學會感恩，人與人才會有尊重、信任和理解。
還記得那首震撼人心的歌嗎？——《感恩的心》，當這首歌悠悠飄來時，讓我們一起唱起來：“感恩的心，感謝有你，伴我一生，讓我有勇氣做我自己，感恩的心，感謝命運，花開花落，我一樣會珍惜……”
感恩的力量九年級篇二十二
當聽到這首歌的時候，你們可曾有過感觸？
“感恩”這個詞對于我們來說或許不是特別陌生，但是，應該也沒有幾個人真正的熟悉它。
有人統(tǒng)計了美國青少年心目中的偶像，在前三位出現最多的是：上帝、父母、喬丹。但在我們心目中，往往出現的是時尚歌手、超級影視明星，根本不可能出現“父母”吧。
你們聽說過起源于普利茅斯的感恩節(jié)嗎？其它的我們或許做不到，但至今可以用自己的方式，使父母的身心不再疲憊，讓他們懂得，自己的孩子長大了會體貼自己，理解自己。
或許你在吃飽后嘲笑農民，或許你坐在明亮舒適的教室里對建筑工人不屑一顧，或許你因為受到批評就對老師心存愿恨。
你應該學會感恩，感恩那些似乎很渺小的人。
只要所有的人都行動起來，感恩社會，這世界將會變成美麗的人間。
“感恩的心，感謝命運……”夕陽的余暉在優(yōu)美的旋律的伴隨中跳躍，直至消失。
感恩的力量九年級篇二十三
幸福，其實很簡單，并不需要多么奢華的享受，也不需要去刻意為之，它可以是父母充滿愛意的一句話，也可以是鼓勵的一個眼神，重要的是我們能否抓住它。
就比如說我，每天的生活看似很單調，吃飯睡覺寫作業(yè)，可是我卻一直覺得自己很幸福。
一大清早，我從床上爬起來，準備開始學習，父親總會做好早飯，叫我去吃。我走到餐桌前坐下，看著冒著熱氣的飯，食欲大開。吃完飯再去學習，我頓時感到充滿了力量，那是父親對我的深深愛意啊：他早晨起的那么早，燒了水、做了飯，不就是為了讓我有涼水喝，有熱飯吃，不僅長了身體，也好在學習時達到我的最佳狀態(tài)嗎!
父親不僅做飯，還會告訴我做人的道理。每當我做了一些幼稚或錯誤的事情時，他都會用心良苦地給我講道理、舉例子，這樣做不對，應該怎樣做，還會告訴我他在社會中的經歷，這是為了使我以后少走彎路。
那時，我感到我很幸福。
每當我學習的時候，父母就會互相提醒，“小點聲，別影響孩子學習了?！薄鞍察o點，孩子學習呢!”，我從這樸素的話語中可以感到他們對我的殷切期盼，好像這世上最重要的事莫過于保證我安心學習。因為他們知道，我學習時容易分心，他們怕我受到干擾，使我的時間白白浪費。于是，我不由得更以百分百的精力投入到學習中。
當我有懈怠的跡象時，母親常常對我苦口婆心地去講學習的重要性，父親則是“威逼利誘”，但終究起到了效果。終于當拿到滿意的成績時，我才想起來感謝母親的“嘮叨”和父親的“暴政”。因為有他們的無私付出，我才能成功進入現在的班級，取得還說的過去的成績。
因有他們的付出，我得到了很多，我感到很幸福。
幸福，存在于我們的生活之中，而對于我來說，幸福就是爸爸媽媽陪在我身邊，使我無比溫暖，生活無比充實。那一刻，我很幸福。
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