語文學期工作總結文檔(優(yōu)秀23篇)

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語文學期工作總結文檔(優(yōu)秀23篇)
時間:2023-11-29 06:22:18     小編:念青松

總結可以幫助我們形成良好的思維習慣,提高我們的反思和總結能力。寫總結時應著重總結自己的經驗和收獲,不應只重復描述事實。總結范文的分享和討論可以促進我們對總結寫作的思考和交流,有利于我們的思維成長。

語文學期工作總結文檔篇一

一、本學期學生現(xiàn)狀:

進入高一第一學期,學生和教師都有一個彼此了解和適應的過程,本屆學生有一些突出特點,主要表此刻以下幾個方面:

1、生源一般,異常是x,語文基礎極其薄弱,閱讀面狹窄;數理化作業(yè)練習量大,時間緊,客觀上存在重理輕文傾向。

2、學生的學習意識不是很強,基本的學習習慣差,不太注重科學方法,不善于學習,甚至不會學習;相當一部分學生不能及時復習鞏固,落實相關要求。

3、上課部分學生注意力不能持續(xù)集中到底,尤其是應對相對枯燥的知識學習和技能訓練的時候,需要教師多次提醒暗示。

4、寫作缺乏堅實的語言文字功底,很多學生還不能做到文從字順,作文思路打不開,

缺乏文采和思想的深度。

二、本學期提高成績的具體措施:

針對上述學生的具體問題和情景,本學期踐行學校的新課改目標,努力實現(xiàn)“課堂時間,學生做主”。

1、備課上。

高一第一學期要完成必修一、必修二的資料,時間緊,容量大,所以本組成員團體備課,分工合作,資源共享。

周玉芳備課:《沁園春長沙》、《再別康橋》、語法導學案、《游褒禪山記》;陳陶備課:《雨巷》、《大堰河------我的保姆》、《離騷》、《蘭亭集序》、《歸園田居》;譚曉勇備課:《燭之武退秦師》、《詩經》兩首、《赤壁賦》;楊燕備課:《荊軻刺秦王》、《紀念劉和珍君》、《小狗包弟》;李曉鴻備課:《鴻門宴》、《故都的秋》。

本學集中搞了幾個大的語文課堂研究,它們具體是:

周玉芳的“徐志摩感情詩研讀”、“王安石研究”,譚曉勇的“蘇軾研究”,李曉鴻的“漢代風云主要人物研究”“郁達夫研究”。

(2)針對不一樣層次的學生在導學案上精心設計各項練習,對手中資料大幅度刪繁就簡,盡量精練,爭取作業(yè)在課堂上完成。

2、教學上。

(1)原則:傳承新課改理念,踐行高效課改模式。一切圍繞學生,讓每一個學生動起來,讓學生動手動口動腦。

(2)結合不一樣課文及學習資料設計好學法指導課、考試講評課、拓展欣賞課、語文活動課、綜合閱讀課、作文系列訓練課等。針對詩詞單元,各班安排詩詞吟唱活動效果特好;對好班還教授了“填詞”的要領,基本能夠填小令之類了。本學期語文課堂最典型最出名的活動就是:課本劇《荊軻刺秦王》演出、《《孔雀東南飛》之金牌調解》。

(3)本學期的課堂幾乎全是學生參與和活動課,課堂上充分顯示“自主、合作、探究”的學習方式,學生即是課堂的主人,教師只是一個管理者。

(4)本學期圓滿地完成了“語法課”,高中學生必須懂語法,可初中根本沒講語法,出現(xiàn)了漏洞,如果懂語法,一切語文問題幾乎都能解答。語法是高中語文的萬能鑰匙。

(5)本學期參加兩次月考、兩次區(qū)統(tǒng)考,每次考試后,備課組都會群策群力討論“總的情景和失分因素”,然后教師針對不一樣學生做具體的行之有效的分析。

(6)本學期引領學生閱讀經典、感受經典后,本分學生真的在讀經典了。

3、教研上。

(1)結合課本,組織學生搞五個專題研究:《再別康橋》及徐志摩感情詩研讀,《鴻門宴》及漢代風云主要人物研究,《赤壁賦》及蘇軾研究,《游褒禪山記》及王安石研究,《故都的秋》及郁達夫研究。

(2)貫徹學校的“新課改”模式,每人堂堂準備的都是高效精品課。本學期具體搞了兩次“高校測評課”,每個被測評的班級成績可觀,異常是第一次測評,基本測評的是平行班,可成績到達88左右,學生進取參與,真的高效。陳陶代表備課組在學校的教學講壇上發(fā)言,受到好評,效果不錯。

(3)各位教師的教學反思或者教學思想火花都已構成文字,這為撰寫論文供給了第一手資料。

三、教學效果。

1、一學期以來,經過教師們不屑努力,較好糾正了學生語文學習的不良習慣,樹立了學好語文的堅定信心,學生學習語文的興趣和熱情空前高漲,初步構成了較好的語文思維,贏得了學生的充分肯定和高度認可,中期南岸區(qū)統(tǒng)一測評,二外語文平均第二。

2、學生的成果也不錯:《荊軻刺秦王》在年級元旦匯演中得到高度贊賞,學生填的詞《如夢令》、“秋思”《小令》、現(xiàn)代新詩、寫景美文等都打印成鉛字,被各位教師收集起來了。我?guī)讉€班收集的文章,集子命名為《花開的聲音》。

當然,成績已屬過去,新的征程正等待著我們全體同仁。下一期將進一步傳承新課改理念,踐行高效課改模式;進一步研究和探討語文課堂教學、語文讀本的高效利用、人文精神的構建與作文系列訓練,讓學生成為一個具有高度文化素養(yǎng)的新時代弄潮兒。

語文學期工作總結文檔篇二

“逝者如斯夫,不舍晝夜”轉眼又到學期末?;厥走@段時間的工作,有收獲也有困惑和遺憾?,F(xiàn)將具體情況總結如下:

第一階段:面對初一新生,首先要做的是培養(yǎng)浪好的學習習慣,如:聽課、記筆記、書寫及課堂語言表達等。諸如此類需要在平時的教學中慢慢滲透,潛移默化。經過一段時間的適應和學習,學生們在各個方面都有了很的'改觀,基本完成了從小學生到初中生的角色轉變,形成了良好的學習習慣。

第二階段:學習方法及解題技巧的傳授與指導。在三次的月考中,針對題型及考試中暴露的問題,指導學生分析出錯的原因及應對措施,對于典型的例題則注重解題思路和答題技巧的指導。平時利用基礎訓練和練習冊鞏固學生所學知識,積累解題經驗、總結做題方法。對于語文中的一些專業(yè)術語,如:"表達方式“”修辭方法“”描寫方法“等則結合例題復強調,如此學生才能區(qū)分理解記憶并靈活運用到相應的問題中,以達到學以致用的目的。

第三階段:復習鞏固,即使學期漸近尾聲也不能放松對學生學習習慣的強調,使其持之以恒。復習階段以夯實基礎為主,訓練拔高為輔。對于文章中的系列基礎知識點,如:字詞、文言知識、詩句及名著知識等要強化記憶,并落實到書寫上。確保此類題型不失分。而對于閱讀理解類題型則借助例題指導學生解答并復訓練,從中提煉考點,總結做題方法和技巧。以便熟能生巧,靈活運用。

在以上三個階段的`學習過程中,也時時穿插寫作訓練。初一階段,我主要以”周記“為平臺讓學生練習寫作。除此以外,也給學生印發(fā)優(yōu)秀作文及中考滿分作文作為例文,讓學生積累其中的好詞佳句及寫作方法。除此以外,約兩周寫一次”作文“,或指導學生批改,或自習時間進行面批。總的來看,學生作文雖在語言和文章結構上有所進步,但學生立意不夠新穎,思想不夠深刻。面對生活中的人或事缺少一顆敏感而細膩的心,故所成之文不夠靈動深刻。這也是我所困惑與遺憾之處,我亦正在努力尋求讓學生文章質量更上一層樓的方法或思路。

語文學期工作總結文檔篇三

素質教育要求搞好教研教改。要求每一名教師都要不斷提高業(yè)務素質。為此,我積極探索,大膽實踐。我積極向同年級的教師學習,特別是通過網絡教研,不斷學習其他老師先進的教學理念和方法,努力實施創(chuàng)新教學,吸收先進的教學理念和課堂教學模式。就像在參觀學習了北實小的思維碰撞課堂之后,我就努力鼓勵學生敢說敢為,引導學生能說會做,不斷促進學生各方面素質的提高。

同時為了更好地促進教學,我認真?zhèn)湔n、上課、輔導和批改作業(yè)。也多次受到學校業(yè)務檢查小組的表揚。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

1、學生書寫姿勢。作為本學期學校重點課題,我積極配合學校的工作,從學生的坐姿、握筆習慣、書寫態(tài)度、間架結構等不同的方面入手,狠抓學生的書寫,通過一個學期的努力,我班的學生多能寫一手漂亮的鋼筆字。

2、抓好語文課的課前預習。對于預習的課文,最少要出聲朗讀三遍,對于不認識的字、詞、成語,要先查字典,把它認會,懂得意思;要學會用最簡短的語言寫出每段的段落大意,然后總結出課文的中心思想;對于每篇課文的課后題,要先試著去做;對于課文和課后題,不理解和不會做的地方,要先把它在書上劃下來或記下來,第二天上課時帶著問題去聽講,還可以在課堂上向老師請教。

我們班有的學生學習基礎差、學習意識差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地加強和任課老師聯(lián)系,了解學生上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排好學生與成績差的學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況,抽更多的時間進行輔導;三是注意對他們的教育方法。采取鼓勵與表揚相結合的方式?!凹顒儆陧灀P,表揚勝于批評?!痹谌粘9ぷ髦校铱偸歉嬖V學生:“你是最棒的!”“你很聰明!”“老師相信你能做好?!薄凹佑?!老師為你們喝彩?!弊寣W生在鼓勵中發(fā)揚優(yōu)點,在微笑中認識不足,在輕松愉快的氛圍中受到愛的熏陶,情的感染。一旦發(fā)現(xiàn)他們有一點點進步,就給予表揚。盡量克制自己,以免態(tài)度粗暴。

總之,一學期來來,干了一些工作,也取得了一些成績,但成績只能代表過去,工作中也存在著一些不足,但總的來說,學生的語文興趣得到了激發(fā),語文基礎知識得到了提高,語文能力得到了增強,為下學期的學習打下了基礎。

語文學期工作總結文檔篇四

高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎非常重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。

基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的內容,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,通過基礎知識的鞏固加強,增強這部分學生的學習信心,激發(fā)了他們的學習興趣,使他們的語文素養(yǎng)有了提高。

教學過程以自主探究合作,即學生的自我領悟,機子鉆研為主,教師不過是指導者、提示者、鼓勵者,首席對話者,以學生的活動鉆研探究為主。高效課堂講在課堂上,最大限度的發(fā)揮40分鐘的效能,讓學生樂學、愛學,主動求學,獨立鉆研。本學期的課堂教學以課改精神為指導,課堂盡量多得提問,然讓學生活動,注重教學過程的細化處理,用學生樂學來推進課堂教學,學生不僅是課堂的參與者,而且是課堂目標的實現(xiàn)者,課堂的組織形式以學生的情操培養(yǎng)熏陶為主,以學生聽說讀寫為主,充分調動學生的學習積極性。

在平時的日常教學中,我從以下方面培養(yǎng)學生的學習習慣:(1)自主閱讀的習慣。如我定期定時組織學生閱讀美文,第十周開始進行名著閱讀。有意識要求他們讀名著,寫讀后感。通過一段時間的培養(yǎng),學生的閱讀興趣空前高漲,而且以讀促寫,也促進他們習作水平的提高。(2)做筆記的習慣。我要求學生課堂要養(yǎng)成擇要學習筆記,并指導一些做筆記的方法,規(guī)范學案書寫,定期檢查,絕大部分學生養(yǎng)成了這種習慣。(3)規(guī)范書寫的習慣,開展一筆一劃寫人生。無論是平時的作業(yè)還是定期測驗,我都嚴格要求他們認真書寫。每周的周一、三的練字,強化學生參加,經一段時間,學生書寫明顯進步。這項工作今后要繼續(xù)加強。早讀要求課代表根據學生實際安排學習內容,我按時參加,但是學生的誦讀習慣還沒養(yǎng)成,今后有待進一步加強。

生活是語文的源泉,語文一旦與生活結合,才會顯露出無限的魅力。因此我在教學正在有意識將之充分聯(lián)系生活。如引導學生聯(lián)系實際談學習文章后的感受。注重語文的人文內涵,充分挖掘文章顯露的人性美。在作文教學中引導學生關注現(xiàn)實,寫真實之事,訴真情。平時還經常引導學生讀時文,這一些舉措充分調動學生學語文的熱情,使他們正逐步喜歡語文。

以高考為方向,強化高考意識,明確奮斗的目標。

高一的學生對高考都比較陌生,為此,我就不斷的利用各種機會向學生講解有關高考的各種信息,介紹高考的狀元經驗,學習方法,往屆的高考語文試卷,使學生及早的對高考有所了解,明確高考的題型,樹立高考的意識,做好準備。

總之,高一語文教學工作已經告一段落,取得了一定的成績,但也存在一些不足,在今后的工作中將不斷的完善。

語文學期工作總結文檔篇五

認真學習新的教育理論及345新理念,及時更新教育理念。積極參加校本培訓,并做了大量的政治筆記與理論筆記。新的教育形式不允許我們在課堂上重復講書,我們必須具有先進的教育觀念,才能適應教育的發(fā)展。所以我不但注重集體的政治理論學習,還注意從書本中汲取營養(yǎng),認真學習仔細體會新形勢下怎樣做一名好教師。

這學年,本人擔任一年級班主任及語文教師教學工作,班內共有51人,人數較多,又面臨著345新課程改革。我在教育教學工作中遇到了不少困難。針對這些情況,我在積極參加教育局組織的新教材培訓的同時,虛心向有經驗的教師及兄弟學校的同行討教經驗。在教學中,認真鉆研新大綱、吃透教材,積極開拓教學思路,把一些先進的教學理論、科學的教學方法及先進現(xiàn)代教學手段靈活運用于課堂教學中,努力培養(yǎng)學生的合作交流、自主探究、勇于創(chuàng)新的等能力。為了上好課,我做了下面的工作:

1、課前準備:備好課。

2、認真鉆研教材,對教材的基本思想、基本概念,每句話、每個字都弄清楚,了解教材的結構,重點與難點,掌握知識的邏輯,能運用自如,知道應補充哪些資料,怎樣才能教好。

3、了解學生原有的知識技能的質量,他們的興趣、需要、方法、習慣,學習新知識可能會有哪些困難,采取相應的預防措施。

4、考慮教法,解決如何把已掌握的教材傳授給學生,包括如何組織教材、如何安排每節(jié)課的活動。

5、課堂上的情況。組織好課堂教學,關注全體學生,注意信息反饋,調動學生的有意注意,使其保持相對穩(wěn)定性,同時,激發(fā)學生的情感,使他們產生愉悅的心境,創(chuàng)造良好的課堂氣氛,課堂語言簡潔明了,克服了以前重復的毛病,課堂提問面向全體學生,注意引發(fā)學生學數學的興趣,課堂上講練結合,布置好家庭作業(yè),作業(yè)少而精,減輕學生的負擔。

6、要提高教學質量,還要做好課后輔導工作,小學生愛動、好玩,缺乏自控能力,常在學習上不能按時完成作業(yè),有的學生抄襲作業(yè),針對這種問題,就要抓好學生的思想教育,并使這一工作慣徹到對學生的學習指導中去,還要做好對學生學習的輔導和幫助工作,尤其在后進生的轉化上,對后進生努力做到從友善開始,比如,握握他的手,摸摸他的頭,或幫助整理衣服。從贊美著手,所有的人都渴望得到別人的理解和尊重,所以,和差生交談時,對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重,還有在批評學生之前,先談談自己工作的不足。

7、積極參與聽課、評課,虛心向同行學習教學方法,博采眾長,提高教學水平。

8、熱愛學生,平等的對待每一個學生,讓他們都感受到老師的關心,良好的師生關系促進了學生的學習。

我熱愛自己的事業(yè),從不因為個人的私事耽誤工作的時間。并積極運用有效的工作時間做好自己分內的工作。在本學年的工作中,我取得了一定的成績:縣級課題題《低年級學生識字能力的培養(yǎng)與研究》已經結題,縣級金點子《關注細節(jié),潤物細無聲》,縣級數學教學能手,省級論文2篇,教育信息一篇,所任班級成績也比較好,平均分達到95分。

1、加強自身基本功的訓練,課堂上做到精講精練,注重對學生能力的培養(yǎng),知識上做到課課清、段段清。

2、對差生多些關心,多點愛心,再多一些耐心,使他們在各方面有更大進步。

3、加強守紀方面的教育,使學生不僅在課堂上集中注意力學習,課下也要按校紀班規(guī)嚴格約束自己。

4、教育學生要注意保持環(huán)境衛(wèi)生,增強主人翁意識和責任感。

一份春華,一份秋實,在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水,然而我收獲的卻是那一份份充實,那沉甸甸的情感。我用我的心去教誨我的學生,我用我的情去培育我的學生,我無愧于我心,我無悔于我的事業(yè)。讓我把一生矢志教育的心愿化為熱愛學生的一團火,將自己最珍貴的愛奉獻給孩子們,相信今日含苞欲放的花蕾,明日一定能盛開絢麗的花朵。

語文學期工作總結文檔篇六

新課標要求我們建立以自主、合作、探究為主的教學模式,驅動學生的好奇心和探究欲,培養(yǎng)學生主動思考、質疑、求索以及善于捕捉新信息的能力,并把這種能力的培養(yǎng)定為課堂教學的終極目的。為此,本人仔細研究教育心理,準確把握八年級學生的心理特征和思維特點,積極探索有利于激發(fā)興趣、激活思維、激勵探討的課堂教學方法。這樣教學,課堂上感受到的是一種親切、和諧、活躍的氣氛。教師已成為學生的親密朋友,教室也轉變成為學生的學堂,學生再也不是僵化呆板、默默無聞的模范聽眾。在這樣的氛圍中,學生的個性得到充分的展現(xiàn)與培養(yǎng)。師生互動,生生互動,小組間互動,環(huán)境互動,在有限的時間內,每一位學生都得到了較為充分的鍛煉和表現(xiàn)的機會。師生的情感與個性融在其中,學生在互動中求知,在活動中探索,既輕松地掌握了知識,又潛移默化地培養(yǎng)了能力。

以實施課程改革的高標準為出發(fā)點,反復學習有關的教育教學理論,深刻領會新課標精神,認真反思自身教學實際,研究學生,探究教法,逐步樹立起以學生的終身發(fā)展為目的的教學思想,堅持以教師為主導、學生為主體的教學理念,在教學實踐中積極探討,研究探索煥發(fā)語文課堂活力,有助于學生能力提高與發(fā)展的語文課堂教學的新思路、新模式,激發(fā)了學生學習語文的積極性,收到了較好的教學效果。

教學手段為重點,借助各種媒體和教學資源讓學生自主體驗、感受,使得師生在探索中經驗共享。信息時代多樣的媒體和無所不在的網絡正好為我們擴展課堂教學的領域,拓寬攝取知識的渠道,為實現(xiàn)提高學生信息素養(yǎng),開發(fā)學生的探究能力、學習能力、合作能力、創(chuàng)造能力提供了一個可操作的平臺。教學中,我一改過去課堂上過于注重知識傳授,內容上過于注重書本知識,結構上過于強調學科本位,實施中過于強調接受學習,死記硬背,機械訓練等狀況,仔細研究教材內容,精心設計教學環(huán)節(jié),將學生從原有的課堂圈子中“解放”出來,調動學生充分利用網絡資源,使他們能夠在自主探究與交流的過程中,不斷挑戰(zhàn)自我,擴展創(chuàng)造性思維。

新課程改革促使教師由知識的占有者轉化為知識的組織者,由知識的傳遞者轉化為學習的促進者,超越課堂的藩籬,將現(xiàn)代教學過程演化為“培養(yǎng)學習者”的過程,實現(xiàn)由“授之以魚”到“授之以漁”的根本轉變,用扎實多樣的訓練,多方面提高學生的語文素養(yǎng),努力培養(yǎng)學生的語文實踐能力,使學生獲得一定的終身學習的本領。為此,我針對不同的知識板塊,采取不同的訓練方法。

教學有法,教無定法,從基礎入手到提高能力直至學以致用,生動、活潑,扎實、系統(tǒng),有序、有恒的訓練,使學生在不同內容和方法的相互交叉、滲透和整合中開闊了視野,提高了學習效率,初步獲得了一些現(xiàn)代社會所需要的語文實踐能力。

語文學期工作總結文檔篇七

本班有學生60人,其中女生30人,后進生6人。全班學習風氣良好,同學之間團結友愛、互相幫助,課堂上多數同學勤于思考、敢于質疑、勇于實踐。

本學期,我除了認真?zhèn)湔n、認真批閱作業(yè)、努力做好后進生的轉化工作外,在實際的課堂教學中,根據教材的編排特點和學生的實際情況做了以下幾個方面:

1、講讀課文教學,重在訓練。

(1)重視字、詞、句的訓練。詞句的訓練是小學語文教學的一個重點,加大詞、句、段的訓練有助于篇訓練的順利進行。

(2)加強篇的訓練。篇是小學高年級教學的主要內容之一,要幫助學生了解篇的一些基本知識,掌握一些篇結構特點,從而加深學生對篇的整體印象。為了使訓練有效的進行,課堂上我注重發(fā)揮學生的主動性和積極性,要么采用小組合作學習,讓他們在交流討論中感悟知識;要么讓他們自由朗讀,讓他們在讀中領悟知識;要么集中學習,讓他們在講解中理解知識等。并運用現(xiàn)代化教學媒體,激發(fā)學生的學習興趣,同時結合課文,對他們進行思想教育。

2、讀寫例話的教學,重在指導。

“讀寫例話”是本冊教材的一個有機組成部分。在教學中,我先讓學生讀讀例話,提醒他們例話在讀寫的哪方面做了提示,并讓他們聯(lián)系本組的講讀課文對例話進行討論、分析、總結。這樣讓學生通過自己已有知識來獲取新知,不但培養(yǎng)了他們學以致用的能力,而且提高了學生的閱讀能力。

3、積累運用的教學,重在引導。

積累運用是語文基本功的綜合訓練,它包括了漢語拼音、字、詞、句、篇、標點、口語交際、閱讀、寫作等方面的內容。訓練內容與本組課文有很大的聯(lián)系,又有相對的獨立性。在實際的課堂教學中,我根據題目的特點和時間的需要進行妥善安排,力爭讓每一位同學都得到鍛煉的機會。在引導學生完成各項任務的同時,我還引導他們明確訓練的原因、意圖、知識點等,以便讓學生舉一反三。這樣,不但鞏固了知識,而且培養(yǎng)了他們靈活運用知識的能力。

總之,一學期的教學工作,我注重教材、注重學生的全面發(fā)展、注重學生的個體差異、注重教學方法的學習和總結、注重新理念的學習和運用等。雖然取得了較好的成績,但還存在一些問題如對學生了解不全面、缺少教學經驗、教法單一等。我將本著“勤學、好問、善思、實干”的準則,把今后的工作要做得更好。

語文學期工作總結文檔篇八

時間真的是飛逝,轉眼這學期就要結束了,現(xiàn)將本期教學做以下總結:

本學期我繼續(xù)擔任六年級二班的班主任,同時兼任六一班和六二班的數學教學,在校本課程中擔任籃球基礎班的教學,工作任務雖然繁多,但本學期教學任務按照正常的教學進度完成。

一、備好課。

想要上好課,就要先備好課,要想備好課就要備好教參備好學生。其實很多老師上課的時候只備教案,教案又是只看一些現(xiàn)成的教案書,給的教參基本不看,這是很不對的,教參中給出的有明確的教學目標,教學分析,教學建議,教學評價,這是我們上課的依據,不備好這個依據怎么能上好一節(jié)課呢?因此,我在備課的時候會結合教學參考書來備課。備好一節(jié)課,不僅僅是備教學知識,也要備學生。看學生的程度,以及學生的掌握情況,兩者缺一不可。

二、時刻充滿教學的熱情。

教學中有時候會常不斷重復同樣的工作,日復一日的,時間長了容易讓人懈怠。因此,在每天的工作中,要保持一種對教學的熱情,特別是在課堂上,俗話說:上行下效。如果老師在課堂上就半死不活的,沒有一點的生氣,那孩子們在下面會認真聽講、積極回答問題嗎?答案肯定是不會。我在上課中會時刻保持對教學的熱情,感染孩子,讓孩子們也更投入到學習中來!

三、做好校本課程。

校本課程雖不是主課,但孩子們選擇了籃球就代表孩子們有一定的興趣,上好校本課程能夠很好的培養(yǎng)孩子的興趣,為孩子以后興趣特長的培養(yǎng)打個基礎。在校本課程中,我認真上課,保證每位學員都能得到練習,讓孩子們在我的課程中能有所學,有所成。

四、處理好兩級分化現(xiàn)象。

在低中年級兩級分化的現(xiàn)象還不明顯,到時到了五六年級的時候這種情況就比較明顯,就例如本期六一班的數學成績,49人參加考試,24人都在優(yōu)秀分數線以上,其中滿分2人,但是不及格的也有10人之多,剩下15人也都大多在70徘徊,80多的就寥寥無幾,這充分說明了兩級分化的嚴重。其實在五年級下期的時候就有這樣的趨勢,因此,對于后進生我常對他們進行談話,讓他們樹立信心,不要放棄,一旦放棄了就更什么都不會了,同時鼓勵成都好的學生多幫助后進生,形成良好循環(huán)。

五、工作中的不足。

雖說針對兩級分化的現(xiàn)象采取了措施,但是效果不明顯,這方面的工作還有待進一步提高。在教學中還需要不斷的汲取好的經驗,提高自身素質。

語文學期工作總結文檔篇九

一個學期又在閃念之間過去了,回顧一個學期來教學上的點點滴滴,感慨良多,成績雖未見分曉,但種種跡象表明不太樂觀,沒有理由去抱怨學生的`智商,更沒有借口去指責學生的學習習慣。學生的良好的學習習慣沒有被培養(yǎng)出來,責任在誰?答案不言而喻。我想,確實很有必要靜下心來反思一個學期以來在教學方面的得與失。現(xiàn)總結如下:

集體備課經過幾年的摸著石頭過河的小心翼翼,已經從原來的形似深入到形神兼?zhèn)?。集體備課這種集眾人之智慧的備課形式無疑是一種潮流,更是一種趨勢。集體備課中自備、主備、自備的三個環(huán)節(jié)都是非常重要,三個環(huán)節(jié)環(huán)環(huán)相扣。教師沒有對教材對對學情的自行研究,很難深入到主備環(huán)節(jié)中的積極交流研討中來,主備之后形成的優(yōu)化教案如果不根據自己的班級情況進行刪減就很難體現(xiàn)因材施教分層教學之先進教學效率,其課堂教學的有效性必將會大打折扣。在本學期的教學中,我對待集體備課中的三個環(huán)節(jié)極其認真,盡力讓學生在課堂上學有所獲,極力向有效課堂之途徑邁進。

一個班級中學生的基礎存在高矮胖瘦,如果作業(yè)的布置是一刀切,這必將浪費部分優(yōu)生的寶貴時間,也必將嚴重打擊部分差生學習的積極性。要做到作業(yè)的有效性,作業(yè)的分層設計無疑是一種必經之路,學生在限定的晚修時間完成后,作業(yè)的批改又是一項極其龐大的工程。對于作業(yè)的批改,我一般分兩步走。第一步:由學習小組長批改基礎題,由我本人親自操刀批改一些能力提高題。批改之后的評講我一般不是逐題逐題地細化講解,而是挑選一些有共性地錯得比較多的題目進行講解。

雖說早讀時間是短短的25分鐘,如果整個25分鐘都讓學生心口不一的大喊大叫,學生的嗓子勢必受到一定的損傷,這是我不想看到的現(xiàn)象,更為重要的是,學生早讀的效率極低,效果極差。我們的學生能背但未必能正確默寫,錯字接二連三,別字層出不窮。所以,我的做法是,學生自由朗讀背誦必備的一些古詩文言文分鐘,后10分鐘讓學生進入到緊張的小測階段。這樣的早讀效果我不敢黃婆賣瓜地吹噓效率是如何之高,但我可以肯定,如果堅持下去,會出現(xiàn)明媚的陽光,而不是黑云壓城城欲摧。

本學期,我除了認真參加科組、備課組的集體備課以及其他教研活動外,還經常涉獵其他科的聽課,取他人之長來完善自己的教學風格。學校教導處組織的外出學習的同志的專題報告,我積極參加,用心反思,尋求先進教學理念與學校學情的一個平衡點,不斷完善自己的課堂教學。除此之外,我還經常借用網絡這把利劍,在網上學習和自己專業(yè)有關的知識以及教育管理、教育心理學等知識,以提升自己的綜合素質。

"金無足赤,人無完人",本人在教學中還存在很多缺陷。本人將在今后的教學中更加嚴格要求自己,努力工作,發(fā)揚優(yōu)點,改正缺點,開拓前進,為美好的明天奉獻自己的力量。

語文學期工作總結文檔篇十

本學期我們語文初三備課組,在教研組的領導下,備考目標明確,教研思路清晰,工作積極主動,措施具體落實,取得了一定的成績。

中考是一場打整體戰(zhàn)的戰(zhàn)役,要想取得戰(zhàn)役的勝利,必須要做到教學與備考有機的整合,不打無準備之仗。開學伊始,我們認真學習新課標,研究市年的《中考說明》,每人做一份年淮安市中考試卷,了解中考命題趨向,根據本屆學生的實際情況,制定了本學期的教學工作計劃,把教學工作的重點放在掌握記敘文的閱讀方法,提高閱讀記敘文的能力,在學習中外優(yōu)秀小說中,培養(yǎng)學生欣賞文學作品的能力,積累文言文詞語,加強文言文閱讀能力的培養(yǎng),為下學期全面復習打下堅實的知識基礎。。

備課組,是落實學校教書育人,面向全體學生,全面提高教學質量的總目標的最直接的基層單位,備課組工作質量的好壞,效率的高低直接影響學校教學質量的提高。我們深深地意識到,充分地發(fā)揮備課小組的集體作用,對完成教學任務是十分重要的。在每周一次的集體備課中,我們認真學習研究《語文教學大綱》《語文課程標準》,領會其精神實質,明確其具體要求;深入鉆研《中考說明》,把握命題方向;積極參加校內外教研活動,吸取先進的教學經驗。我們參加了市閱讀教學觀摩課,請市教研室的老師來聽課,觀看栟茶中學教師的課堂實錄。通過學習,我們深刻地認識到,靠強行灌輸、死記硬背、搞題海戰(zhàn)術無益于教學質量的提高,只有教學生以方法、規(guī)律,給學生探尋知識寶藏的“鑰匙”,才能使學生獲得遷移運用、舉一反三的能力,才能在中考中取勝。因此,我們在制定教材中相關的知識點、重點、難點的同時,更重視相應的教學手段與方法、學生學習的途徑與方法等方面的探討,不定期的向學生介紹語文學習經驗,還認真學習市教研室關于閱讀教學的指導意見,并提出了修改意見。在此基礎上,我們把新課標、新大綱的理念貫徹到課堂教學的實踐中。

在課堂教學中,我們努力做到要“立足基礎,著重能力,注重創(chuàng)新”,做到知識傳授和能力訓練相結合,把語文知識的綜合歸納與相關學科的知識相聯(lián)系。我們注重以啟發(fā)引導為原則,教給學生學會領悟,學會聯(lián)想,學會篩選,學會評鑒,讓學生真正掌握教材中的各個知識點,將這些知識點序列化、網絡化、遷移化,使課內“舉一”和課外“反三”相結合,從而使教材知識內容擴展、延伸和深化。在教學文言文單元時,每個老師都精心地備課,大膽創(chuàng)新,將《醉翁亭記》改編成導游詞,將《岳陽樓記》配上音畫,組織學生進行古詩詞吟唱,并讓他們自作課件,自己上臺講解。

作文寫作是中考的一大考點,而這一方面又正是學生的一大弱項,我們結合“快速作文”的有關方法,對學生進行了強化訓練,在審題、立意、構思、行文、修改等方面進行了專題指導。將每次練習中的優(yōu)秀習作打印出來讓全年級的同學共享,在平時,我們還經常開展一些小型的語文活動,如課前講演、每日兩條成語、每日一句名言、每天練一頁鋼筆字,每周寫一篇讀書筆記,參加校藝術節(jié)古詩詞的吟誦和演講比賽,這些活動的開展,使學生留意生活,關心社會,正確認識人生,指導他們表達豐富的情感體驗。

我們備課小組由6名教師組成,其中有4人是年輕老師,他們虛心好學,精力充沛,思維敏捷,干勁十足,在備課、輔導、測試、開展課內外活動等方面,大家思想一致,步調一致,分工合作,工作開展得井然有序。我們堅持每周開設兩節(jié)組內公開課,自編復習題,所有資料完全出自老師們自己一本一本的搜集,一題一題的精選,每編輯一套訓練題,我們都要親自去做一遍,做到心中有數,然后再印發(fā)給學生,進行強化、拓展、延伸訓練,雖然老師的備課量增大了,但是大家毫無怨言,為了讓學生少花時間,復習的效率更高,寧可犧牲自己的休息,舍棄家里的一切,大家的心中只有一個目標,那就是盡最大的努力完成好自己的工作,表現(xiàn)出一種良好的職業(yè)道德素養(yǎng)。

以上是我們在初三語文組的一些不成熟的做法,我們的經驗不足,只有在今后的教學實踐中,不斷的學習,不斷的探索,不斷的積累。

語文學期工作總結文檔篇十一

結合本班學生的特點,我在課堂上創(chuàng)設學生為本的教學情境,如學生質疑、學生解答等,充分調動學生的學習積極性,讓課堂活躍起來。在教學活動中,我與學生是平等的,學生敢于表達自己的真實想法,敢于提出自己不懂的知識,減少了老師“備學生”的誤差。

為了夯實學生的基礎知識和基本技能,我在充分了解學生的基礎上對癥下藥,因材施教,不斷提高學生的知識水平。比如,在書寫方面,我大力強調規(guī)范性,要求字跡工整,書面整潔,并努力克服錯別字。批改作業(yè)時,我更注重幫助理解題意錯誤的學生。

我們班有的學生學習基礎差,沒有養(yǎng)成好的學習習慣,學習目的不明確,學習上缺乏主動性和自覺性。因此,我有意識地引導學生好好學習。一是加強和任課老師聯(lián)系,了解學生的上課情況,對學習自覺性差的學生,共同教育、幫助;二是安排學生結對子,負責督促、檢查學習任務完成情況;三是多鼓勵他們,增加學習的榮譽感。

閱讀和作文是我們的重點內容,充分體現(xiàn)了學生的語文素養(yǎng)。學生已經基本具備了作文的審題意識,基本掌握了作文的基本格式,但學生的情感表達不夠恰當,創(chuàng)新意識不足,語言不夠豐富。我會在下學期的教學中,將閱讀與寫作緊密結合,讓學生養(yǎng)成“不動筆墨不讀書”的好習慣。在讀寫互促中提高能力;加強寫作基本功訓練,鼓勵有創(chuàng)意的表達。

回顧這一個學期的教學工作,我收獲頗豐,讓我真正體會“潤物細無聲”的意義,在潛移默化中,培養(yǎng)學生的能力和品質,張揚他們的個性和風采,和他們一起成長。

語文學期工作總結文檔篇十二

本組老師工作態(tài)度積極、認真,工作作風一貫腳踏實地。只要是學校布置的工作任務,我們六年級組的老師們總能在最短的時間內保質保量地完成。在每周一次的教研組教研活動中,大家都能暢所欲言,集思廣益,為更好地開展教學活動獻計獻策。工作之余,每人都認真研讀教研刊物,上網瀏覽相關資料,做到資源共享,互通有無。針對六年級學生管理過程中出現(xiàn)的問題,各位老師能夠認真分析,找出對策,齊抓共管,力爭讓本屆畢業(yè)生能夠平穩(wěn)過渡,人人爭當優(yōu)秀畢業(yè)生。

我們六年級教研組是一個善于學習的教研組。本學期,我們共進行教研組活動8次。開展全校性的觀摩課5次,積極參與聽評課。每次活動,既有理論知識的學習,也有教學實踐的研究探討。開學初,我們在學習教材的同時,輔之以新課標的理論學習,用最新的理論去指導自己的教學實踐,在具體的實踐中踐行新課標、新理念,在實踐中悟透新理念,使教學實踐成為有目的、有意義的教學行為,更讓自己在實踐中吃透了新理念。面對每一課的教學實施,我們在集體備課上下功夫。明確每一課時的目標、任務,關注到每一個教學細節(jié),考慮到具體的學情,大家暢所欲言、集思廣益,使課堂教學有了生機、有了個人的特色、有了自我的創(chuàng)新點,使課堂變成了實現(xiàn)教學理想的沃土,最終學生受益、教師受益。與此同時,老師們積極尋找好的課例、課件,本學期我們對每一次學校派送的外出學習的機會,都不放過,無論是周日還是教學繁忙時間,都能去認真學習。除此之外,我們還積極的參與讀書活動,在學習中,我們體會到了進步的樂趣,體會到了工作帶給我們的享受,體會到愉快工作的真諦!

“精誠所至,金石為開”。從開學至現(xiàn)在,我們六年級組在每位老師的共同努力下,高效,高速,保質保量的完成了學校布置的每一項任務。每項工作無論大小,都有商議,有計劃,有總結,群策群力,不論是長期工作,還是臨時任務都能很好的完成,有時甚至提前,超額完成。每位組內老師不論是教學工作,還是班主任工作,自我學習等都努力想辦法,動腦筋,力求做到最好。全組教師認真完成了本職工作。對待學生,傾注愛心;對待作業(yè),全批全改;對待家長,溫和熱情;對待研討,積極參與;對待會議,認真記錄等等。

人們常說:“團結就是力量”。我們六年級組就是一個團結、凝聚力強、熱心公益事業(yè)的教研組。每位老師面對工作,總是心往一處想,勁往一處使,團結一心,力爭把每一次工作都做到最好。尤其在平時的教學工作中更能凸顯合作精神。我們教研組五位老師,都是老教師,在教學工作中都已有一套自己的教學方法,初步形成自己的教學風格,而且都有一種積極上進,大膽探索的精神,更有一種不服輸的競爭意識。大家都把教好所帶的班級作為工作的壓力和動力,但又不缺團結合作的品質。所以我們是一個團結競爭的小集體,工作中合作得很愉快。在常規(guī)教學中我們互相探究教學中的問題,彼此出謀獻策,資源共享,力求提高我們的語文整體成績。大家經常把上網下載的課件加以修改后進行利用,或自制課件,把精心制作的課件無私地奉獻出來,在組內實行資源共享。大家遇到問題齊心協(xié)力共同解決。

1、教研方面:我們的理論水平仍存在著欠缺,在下學期我們將更多地閱讀教育刊物,多寫寫教學反思以進一步提高理論的素質,以理論來指導我們的實踐??傊?,“學無止境、教無止境、研無止境”短短的12個字,充分概括了我們教學教研的方向與精髓,唯有我們在這浩瀚的教海中乘風破浪、勇于開拓,才能在課程改革的道路上越走越好。

2、教育方面:六年級學生進入青春期,生理和心理都發(fā)生了很大的變化,思想波動大,變得暴躁、易怒、逆反等等,給我們的班級管理工作帶來一系列的困難。本學期我們組織學生開展了很多活動:周末書市、六一運動會、演講比賽……用這些生動活潑的活動豐富了學生的生活,增強了班級凝聚力,收到了一定的成效。但仍然存在不少問題,如:學生中還存在隨便、廢話多、不愛學習、不遵守紀律、打架等問題。如何教育好每一個孩子,使他們每一個都成為合格的小學畢業(yè)生,是我們下一步努力的方向。

在接下來的幾周乃至下個學期,我們教研組的老師將積極嘗試閱讀教學中的“個性化閱讀”教學,努力打造閱讀品牌課,努力鍛造風格老師、品牌老師。下學期我們還將教研活動再提升一個高度,讓老師和學生在濃厚的教研活動中共同提高。教育教學的道路是漫長的,也是充滿變化和挑戰(zhàn)的。面對這一切,我們組的老師強烈地意識到了學習是永無止境的,沒有永遠的老師,也沒有永遠的學生,還要通過不斷的學習實踐來充實自己的人生,才能把握住今天,給學生創(chuàng)造一個美好的明天,真正做到為人師表!

語文學期工作總結文檔篇十三

一學期來,在校領導的正確領導下,得到同事們的幫忙,我圓滿完成了教學任務,思想理論素質和業(yè)務水平上有了較大的提高。我擔任高一(3)班、(4)班的語文教學,能更好的保證教學質量的前提下能更好的完成了教學任務?,F(xiàn)就一學期的工作總結如下:

一、努力提高思想德道水平,端正自身工作態(tài)度。

熱愛教學事業(yè),自覺向身邊的優(yōu)秀同志學習,從中吸取營養(yǎng)與力量,進行自我教育,嚴格要求自我。工作態(tài)度端正,教風良好,能認真落實學校對備、教、批、輔、考各教學環(huán)節(jié)的各項規(guī)定和明白思想,認真?zhèn)湔n,提高課堂教學質量。

二、認真探索業(yè)務,努力提高自身理論素質。

作為語文教師,要有高尚的道德修養(yǎng),更要有廣博的語文知識。為此我十分重視知識水平的更新和提高。在語文教學上認真學習大綱,學習新課改理論,進取參加由清鎮(zhèn)市第一中學承辦的貴陽市青年教師課堂教學研討會、貴陽市舉辦的三次教研會、并進取參加北京大學中小學教師遠程教育培訓。自主學習傳統(tǒng)文化與語文教學知識,并經過上網,查閱資料等方式不斷加強自身素質,給自我充電,主動參與語文組“老帶新”教學活動,并撰寫學習心得體會,進一步更新自我的專業(yè)知識,參加“師德師風”教育培訓,不斷正確認識教師的職業(yè)道德和師表功能,加強理論素養(yǎng)。

三、加強教學基本訓練,搞好常規(guī)教學。

1、個人備課。

刻苦挖掘拓展知識重點范圍,扎實備課。我在備課時,采用網絡、教材和教案等相聯(lián)系的方法并用,使得教學時不斷拓展和順手。在備知識的同時,還要備人,不斷加強“以人為本”的教學建設。經過一個學期的的接觸,基本掌握所教班級語文學科的整體水平,了解學生的實際水平,對癥下藥。

在課堂教學中,力求讓學生“感興趣”,使學生在語文學習中享受學習的樂趣,培養(yǎng)學生的語文素養(yǎng)。重視提高課堂效率環(huán)節(jié),采取靈活多樣的教學方法,活學活用。學習遠程教育技術理論后,我結合學生實際,采用了“表現(xiàn)性教學方法”,在教學中堅持教師為主導、學生為主體、訓練為主線的原則,努力調動學生的進取性,極大地激發(fā)學生的學習興趣,讓學生在愉悅中學到知識,提高本事。發(fā)揮學生的主觀能動性,進取性。提高教學效率,克服教學的盲目性、隨意性,必須程度上提高了教學質量。

教學中,認真執(zhí)行學校教育教學工作計劃,把新課程標準的新思想、新理念和課堂教學的新思路、新設想結合起來,轉變思想,不斷探索,收到很好的效果。教學之余,我進取探索,進取主動與語文教學組的同事們討論交流經驗,不斷更新自身教學意識和知識結構。

3、抓緊抓好批改、搞好各種考試。

將語文知識、閱讀訓練、作文訓練等結合。批改作業(yè)是教學工作中不可缺少的組成部分,經過批改作業(yè)能夠了解學生對知識的掌握情景。認真批改作業(yè)是語文組的重頭戲,為了提高學生的作文水平,堅持兩周批改一次大作文,批改時全批全改。全面了解學生的作文水平,講評作文時能做到有的放矢,切實提高學生的寫作本事。

考試、測驗是教學的重要環(huán)節(jié),進取批改單元測驗,各次測試。進一步了解學生對知識的掌握情景,發(fā)現(xiàn)問題,及時解決。做好月考和單元測試的批改,及時正確找到學生的缺陷,有利于更好地促使學生在平時下功夫,鞏固了學生所學,也讓教師對學生學習情景了解得更加清楚。我對教學工作不敢怠慢,認真學習,深入研究教法,認真總結工作,虛心向學習。

四、在教學實踐中不斷總結經驗,進行教學反思。

除了進行教學交流外,還注重教學反思,在教學實踐的基礎上,隨時記錄,隨時總結,撰寫教學反思,并按照自我的教學思總結進行思考,探索教學方法。

五、存在的不足。

這學期的教學,實屬辛苦。取得了自我滿意的成績。但還有一些不足。由于參加工作時間較短,工作經驗不足,教學思路有待于進一步調整,對自我的要求進一步加大,還得抓緊時間充電,不斷提升自我的理論素質和業(yè)務水平。在教學重心、學生底子上還要進一步加大力氣繼續(xù)深入。

六、下學期設想。

教好高中語文課對我而言是個不小的新課題,下學期,我將繼續(xù)努力,進一步有經驗的同事學習,不斷提升自我,爭取在將來的教學工作中有更好的表現(xiàn)。再經過新的一個學期的努力,不斷自我提高,增強學生的語文水平,將會有更夢想的成績。所以,無論怎樣辛苦,都將繼續(xù)努力,多問,多想,多學,百尺竿頭,更進一步。

語文學期工作總結文檔篇十四

我所教的班級學生62人。

1、學困生有11人,他們分別是:劉佳俐、吳立偉、張哲遠、楊浩杰、徐靖迪等。這11名學生學習習慣和行為習慣都較差。

2、優(yōu)等生:趙冠成、陳曉涵、馮玉潔、王佳怡等。

1.結合學校開展的&“以生為本、先學后教&”小組合作學習的模式,充分發(fā)揮組長帶動學困生、幫助學困生、監(jiān)督學困生學習的方式,幫扶同步進行。

2.采用一優(yōu)生帶一學困生的一幫一行動。

3.請優(yōu)生介紹學習經驗,學困生加以學習。

4.課堂上創(chuàng)造機會,用優(yōu)生學習思維、方法來影響學困生。

5.對學困生實施多做多練措施。優(yōu)生適當增加題目難度,并安排課外作品閱讀,不斷提高做題和寫作能力。

6.采用激勵機制,對學困生的每一點進步都給予肯定,并鼓勵其繼續(xù)進取,在優(yōu)生中樹立榜樣,給機會表現(xiàn),調動他們的學習積極性和成功感。

7.充分了解差生現(xiàn)行學習方法,給予正確引導,朝正確方向發(fā)展,保證差生改善目前學習差的狀況,提高學習成績。

8.重視中等成績學生,保持其成績穩(wěn)定和提高。

9.必要時與家長聯(lián)系,協(xié)助解決差生的學習問題。

一、對于優(yōu)秀生來說,重在培養(yǎng)其學習能力。對于成績優(yōu)異的學生來說,他們學習能力強,自覺性強,這都是他們成績優(yōu)異的一個重要原因。但盡管這樣,在課堂上,他們可能是學習的高手,但在課下,他們卻不一定會學習。特別是剛剛進入二年級,對學習方法的問題還并不是很明確。因此,應更多地培養(yǎng)他們學習的方法和習慣。例如,在課堂上,從復習,練習,小結等方面培養(yǎng)他們獨立自主學習的習慣,使他們養(yǎng)成會學習的習慣,能交給他們的交給他們自己解決,盡量培養(yǎng)他們較強的學習能力。課下,則對他們布置額外的任務,使他們在掌握基本的學習知識的同時,盡可能培養(yǎng)其更強的學習能力。

二、對于中等生來說,重在培養(yǎng)其學習習慣。對于多說中等生來說,他們可能是課堂上學習的乖乖者,這是他們的優(yōu)點,你交給他們什么,他們就學什么,你讓他們怎樣做,他們就怎么做,而一旦離開老師的幫助,他們則變得不知所措。因此,培養(yǎng)其會學習,學好習的習慣尤其重要。本學期,正是基于這樣的考慮,所以,我在課堂上尤其重視學案的利用,給出學生學習的目標,指出學習的重難點,提供學生學習的素材,幫助學生逐漸養(yǎng)成會學習的習慣。同時,結合他們學習有余,靈活不足的特點,通過附加的學習素材,培養(yǎng)他們靈活的學習特點。

三、對于學困生來說,培養(yǎng)他們學習的方法,提高他們學習的信心。對于一個班來說,學困生常常是一個不小的群體。他們成績不好,常常與他們的基礎不好、學習能力差、學習方法不對頭有著很大的關系,同時也與部分學生的學習態(tài)度有很大的關系。本學期,在這個方面,我更多的是做這部分學生的思想工作,但效果并不明顯。對于一部分學生來說,他們雖然基礎差,但并不放棄,這樣的學生,不僅需要老師的鼓勵,更需要老師的幫助。還有一部分學生則與其學習態(tài)度有著很大的關系,他們雖然腦子聰明,卻并不珍惜,所以需要做更多的思想工作。

通過本學期的教學,我發(fā)現(xiàn),僅靠鼓勵,幫助,對這部分學生是不夠,必要時更需要嚴厲的批評,這樣才可能使他們改變不正確的態(tài)度。同時,學困生轉化并非一個人所能為,所以,有時,我還常常通過各種解決的方法,以養(yǎng)成他們能互幫互學的氣氛。

總之,培優(yōu)補差工作在學??梢哉f是一項艱巨的工作,它絕非一朝一夕的功夫,也不是一個人所能為的,它需要老師們的智慧,我盡可能的用先進的教學理念,活潑的教學風格、靈活的教學方法,嚴謹的教學態(tài)度,讓每一位學生體會到學習語文的樂趣,對學困生花的工夫多,但收效不算很大。在今后的教學工作中,我仍要繼續(xù)做好培優(yōu)助困工作。對優(yōu)等生,提高他們的的能力,使他們更好地為同學們服務,成為真正的火車頭。對因學習習慣不好,學習方法不當,學習目標不明確,學習心理不健康,學習基礎不好等各種原因而造成的學習困難學生,我要具體問題具體分析,區(qū)別指導。多動腦筋,多想辦法,下大氣力把教學工作做得更扎實更有效。

語文學期工作總結文檔篇十五

全面貫徹執(zhí)行國家教育方針,貫徹義務教育理念,努力體現(xiàn)新課程標準精神,面向全體學生進行知識和能力、過程和方法、情感態(tài)度和價值觀的教育。培養(yǎng)學生“學會學習、學會做人、學會生存、學會創(chuàng)造”,塑造學生健全人格,全面提高學生素質,讓學生認識語文與生活的聯(lián)系,積極倡導自主、合作、探究的語文學習新方式,圓滿完成教學任務,提高教育教學質量,讓所有學生順利升學。

1、圍繞“土地情思”這個主題,陶冶情操,凈化心靈,加深對祖國和家鄉(xiāng)的感情。關注詩中飽含著詩人思想感情的具體形象,反復朗讀課文,體會詩人表達的思想感情,理解詩中的藝術形象,欣賞凝練的詩歌語言。

2、圍繞“人物畫廊”這一主題,在了解小說內容的基礎上,體會小說的主題,學習欣賞人物形象,把握人物的性格,進一步了解小說多樣化的表現(xiàn)手法和藝術風格。

3、圍繞“生命”這一主題,引導學生認識生命形式的豐富多彩、生命成長的規(guī)律、生命過程的艱難曲折,認識生命的價值、生命的意義。

4、引導學生學習戲劇劇本和影視劇本,了解戲劇文學和影視文學的一些特點,更好地欣賞戲劇和影視,豐富對生活的藝術感受,進一步培養(yǎng)文學鑒賞能力。

5、學習了先秦諸子散文,強調朗讀、背誦,整體感知課文內容,理解文中所闡述的道理。

6、繼續(xù)學習了古詩文,引導學生掌握了文言常用詞語,理解詞義和句式,反復朗讀、記誦,逐步積累語言材料,提高文言閱讀能力。

(二)完成了六次綜合性學習,繼續(xù)培養(yǎng)學生搜集資料、篩選信息的能力,開拓學生的視野,提高學生的口語交際能力。

《腳踏一方土》,引導學生從各個層面對我們腳踏的這一方土地有一個全面的認識,使學生了解我們國家的土地資源狀況,認識到土地對于人類的重要性?!蹲哌M小說天地》,激發(fā)學生的閱讀興趣,擴大閱讀視野,引導讀書方法,陶冶情操;用普通話復述小說情節(jié),介紹小說人物;發(fā)揮想像力和創(chuàng)造力,學習虛構故事,嘗試進行小創(chuàng)作。《關注我們的社區(qū)》,讓學生在實際生活中學習語文、應用語文;在社區(qū)活動中,培養(yǎng)學生的社交能力,樹立社會責任感,更好地發(fā)展個性;提高語文能力尤其是口語交際能力和寫作能力?!冻酥魳返某岚颉?,通過對音樂作品情緒、格調、思想傾向、人文內涵的感受和理解,使學生在真善美的音樂藝術世界里受到高尚情操的陶冶,在潛移默化中建立起對一切美好事物的熱愛之情,進而養(yǎng)成對生活的積極樂觀態(tài)度和對美好未來的向往和追求?!段宜私獾目鬃雍兔献印罚寣W生比較全面地了解孔子和孟子,對他們的思想和主張有初步的.認識,并從中汲取營養(yǎng)。《歲月如歌——我的初中生活》,通過活動,讓學生增進友誼,促進班集體團結向上,總結三年初中學習、生活的得失,為更高一段的學習鼓勁;鍛煉寫作、口語交際能力。

(三)指導學生進行了升學考前系統(tǒng)復習和模擬考試。

以《初中畢業(yè)生學業(yè)考試指導叢書》為綱,圍繞“基礎整合、古詩文閱讀、現(xiàn)代文閱讀、寫作”四大塊進行了系統(tǒng)復習,學生對初中階段所學語文知識進行了一次梳理,達到溫故知新的目的。同時,有計劃地進行了兩次模擬考試,針對學生考試當中出現(xiàn)的問題,查漏補缺,及時鞏固。并指導學生能靈活、創(chuàng)新地掌握知識,會運用所學解決語文實際問題,全面提高學生的語文綜合素養(yǎng)。

(四)堅持上好閱讀課。

讀書是提高學生語文素養(yǎng)的最好辦法。在教師的指導下,學生由原來的不想看書發(fā)展到閱讀興趣漸濃,每周一節(jié)的閱讀課堅持不懈,學生主動提出要看書,并且堅持做好讀書筆記。這樣堅持下去,學生的閱讀面得到了大大的拓展,課外知識幾乎由原來的一無所知到略知其二,文學素養(yǎng)得到了提升,同時也對學生學會做人起到了一定的促進作用。

教學效果和不足。

語文學期工作總結文檔篇十六

教學中,備課是一個必不可少,十分重要的環(huán)節(jié),備學生,又要備教法。備課不充分或者備得不好,會嚴重影響課堂氣氛和積極性,因此,每天我都花費大量的時間在備課上,認認真真鉆研教材和教法,不滿意就不收工。雖然辛苦,但事實證明是值得的。一堂準備充分的課,會令學生和老師都獲益不淺。課前,為了令教學生動,不沉悶,我還為此準備了大量的教具,確實教學效果十分理想。同時,為了備好課,花大量的時間在網上查找相關課件或者自己加工、自己制作一些必需的課件,在課堂上起到了非常好的作用。相反,我沒有認真?zhèn)湔n的時候,課堂氣氛沉悶,教學效果不好,學生也沒興趣聽課,與此相比可見,認真?zhèn)湔n對教學十分重要。

根據新課程改革的精神,學生的學習要體現(xiàn)自主、探究、合作。因此我在教學中往往根據學生的學習情況靈活調整課程內容,以求學生能盡興地表達自己的看法,完成自已的探究,真正體現(xiàn)自主性。要使學生始終保持一種旺盛的學習勁頭,教師也必須對自己的教學方法加以探究,不斷更新自己的教學思想和教學觀念,真正做到與時俱進。在教學中,我時而以讀代講,自主感悟;時而鼓勵學生各抒已見,盡情發(fā)表自己的看法;時而采用一些別開生面的方式方法來調動學生的學習積極性,收到了顯著的教學效果。在課堂上,我力求講課清晰化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。同時注意調動學生的積極性,加強師生交流,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多,讓各個層次的學生都得到提高。同時,虛心請教其他老師。在教學上,有疑必問。與同年級教師協(xié)商,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足,改進工作。

俗話說,“磨刀不誤砍柴功”。最重要的學習莫過于方法的學習。搞好了學習方法的指導,對提高學生學習成績是有很大的好處的。有的同學為什么老是玩,可成績卻不錯,這是為什么呢?首先,我們強調上課專心聽講,及時對知識進行鞏固,然后還要及時復習。有人說,聰明與否,在于是否思考。這是很關鍵的,我們要著重指導學生學會思考。睡前回顧當天所學,也是一種良好的學習方法。方法多,但要適用,易行,便于操作,還要督促學生堅持。

正確的學習習慣的養(yǎng)成,有利于教學的實施,更有利于學生的學習。重點培養(yǎng)的學習習慣包括以下幾方面:

字詞記憶:從開學起,堅持對課文中的生字新詞進行讀寫、聽寫。

課文朗讀:抓好課前預習、逐漸養(yǎng)成認真預習的好習慣;課堂上運用范讀、聽錄音讀、自由讀、有感情讀、分角色讀等方式,對學生進行朗讀訓練與指導。

閱讀:從平時上課到考試,刻意讓學生進行閱讀的訓練,多思考,多解決問題,提高閱讀水平。為進一步攻破這一難點,也為了增加課外閱讀量,每周安排一節(jié)閱讀課,專門進行閱讀訓練。

為了全面提高學生的語文綜合素養(yǎng),采用一些個性化的方法:每位學生都有一本摘抄本,將所學課文,課外閱讀中看到的優(yōu)美詞句,喜歡的古詩詞,名言警句等進行摘抄記錄。提高學生對古文化的感悟能力,并進行記憶積累,逐步養(yǎng)成日積月累的好習慣。

教會學生預習的方法(讀課文、劃出生字詞、想想講了一件什么事情、找問題、思考課后題),堅持課前預習,并讓學生在預習中發(fā)現(xiàn)問題,在學習課文時,大膽質疑,我充分鼓勵,并根據問題的難易讓他們進行獨立思考、同桌討論、前后桌討論、小組討論或全班爭論,我當引導者,最后還由個別同學上來做總結。為學生創(chuàng)設了一個民主平等和諧的學習氛圍,排除學生作消極聽客的現(xiàn)象,而讓他們成為積極的求知者和主動的參與者,成為學生的主人,既體現(xiàn)了學生的主體性,又發(fā)揮了教師的引導作用,既符合了教改特點,又提高了課堂效率。

為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情。而是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。

最后,我不敢說我的工作做的多么優(yōu)秀,但我要說在我的教學中,播撒了希望的種子,孩子們也收獲了成功的喜悅,在工作中我也傾注了汗水與艱辛。在這學期中,我付出著、收獲著、進步著,在今后的工作中,我將更加努力,爭取更優(yōu)異的成績。

語文學期工作總結文檔篇十七

本期我擔任高三___、___兩班語文教學工作,高三化學總復習是中學化學學習非常重要的時期,也是鞏固基儲優(yōu)化思維、提高能力的重要階段,高三化學總復習的效果將直接影響高考成績。為了今后更好的工作我把本學期的教學工作總結如下。

一、研究信息,看準方向。

怎樣著手進行化學總復習,復習的目的和任務是什么?這是剛剛進入高三的同學所面臨的第一個問題,也是教師在高三化學教學過程中所面臨的第一個問題。要解決好這個問題,就必須對一些信息進行研究,從中領會出潛在的導向作用,看準復習方向,為完成復習任務奠定基矗。

1、研究高考化學試題。

縱觀每年的高考化學試題,可以發(fā)現(xiàn)其突出的特點之一是它的連續(xù)性和穩(wěn)定性,始終保持穩(wěn)中有變的原則。因此我與其他高三化學教師仔細分析了近幾年來課改區(qū)的高考試題,結合歷年來湖南高考化學試題的特點,如對比試卷的結構、試題類型、考查的方式和能力要求等,從而理清復習的思路,制定相應的復習計劃。因此在我校暑期舉行的教師業(yè)務考試當中我與其他同備課組的化學老師全部獲得優(yōu)異成績。

2、關注新教材和新課程標準的變化。

熟悉新教材和新課程標準的變化,將有利于把握復習的方向和深難度,有利于增強復習的目的性。

3、熟悉考試大綱。

考綱是高考的依據,是化學復習的“總綱”,不僅要讀,而且要深入研究,以便明確高考的命題指導思想、考查內容、試題類型、深難度和比例以及考查能力的層次要求等。因此在12月我省考試大綱公布之后,我與備課組老師仔細研究,并準備在今后教學中不斷閱讀,進一步增強目的性,隨時調整復習的方向。

二、抓綱務本,擺正關系。

進入高三化學教學,很容易走進總復習的怪圈:“迷戀”復習資料,陷入“題?!?。雖然投入了大量的時間和精力,但收效甚微,效果不佳。對此,高三化學教學過程中必須保持清醒的頭腦,努力處理好下面幾種關系。

1、教材和復習資料的關系。

教材是化學總復習的根本,它的作用是任何資料都無法替代的。在化學總復習中的抓綱務本就是指復習以考試說明作指導,以教材為主體,通過復習,使中學化學知識系統(tǒng)化、結構化、網絡化,并在教材基礎上進行拓寬和加深,而復習資料的作用則是為這種目的服務,決不能本末倒置,以復習資料代替教材。

通常的做法是精選一套復習資料(我校以《名師導學》)作為主要參考書,供整理知識、練習使用,在復習的過程中應隨時回歸教材,找到知識在教材中的落腳點和延伸點,不斷完善和深化中學化學知識。

2、重視基礎和培養(yǎng)能力的關系。

基礎和能力是相輔相成的,沒有基礎,能力就缺少了扎根的土壤。通常中學化學知識和技能分成五大塊:化學基本概念和基本理論、元素及其化合物、有機化學、化學實驗和化學計算。

如對化學概念、理論的復習,要弄清實質和應用范圍,對重點知識如物質的組成、結構、性質、變化等要反復記憶不斷深化,對元素及其化合物等規(guī)律性較強的知識,則應在化學理論的指導下,進行總結、歸納,使中學化學知識和技能結構化、規(guī)律化,從而做到在需要時易于聯(lián)系和提取應用。

同時注意規(guī)范化學用語的使用(如化學反應方程式、離子方程式、電極反應式、電離方程式以及化學式、結構式、電子式等),規(guī)范語言文字的表達能力,力爭使基礎知識和技能一一過手。

3、練習量和復習效率的關系。

練習是化學總復習的重要組成部分,是運用知識解決問題的再學習、再認識過程,也是促進知識遷移、訓練思維、提高分析問題和解決問題能力的重要途徑,但練習量必須合理,以保證質量為前提,避免簡單的機械重復和陷入“題?!?。因此我與同備課組老師基本每周都精心準備了一張周練卷;每單元準備了單元過關測試卷。

三、多思善想,提高能力。

化學總復習的范圍是有限的,要想在有限的時間里達到復習效果,只能采用科學的方法,在教師的教學中、學生的學習過程中都必須開動腦筋,多思善想。

1、精讀教材,字斟句酌。

系統(tǒng)復習,自始至終都應以教材為本,注意知識的全面性、重點性、精確性、聯(lián)系性和應用性。對中學(初、高中)化學知識和技能都要一一復習到位;對教材中的關鍵性知識(我們常說的考點),進行反復閱讀、深刻理解,以點帶面形成知識結構;對化學知識的理解、使用和描述要科學、準確和全面,如規(guī)范地使用化學用語,正確、全面地表達實驗現(xiàn)象和操作要點等(尤其適合中等以下的學生);對知識點之間的相互關系及其前因后果。

如與離子反應有關的知識有離子反應方程式的書寫和正誤判斷、離子共存問題、離子濃度大小比較、離子的檢驗和推斷、溶液的導電性變化等。應用性是指通過復習要學會運用知識解決實際問題的方法,如元素周期律、周期表涵蓋的內容相當豐富,可以進行元素位、構、性相互推斷,預測未知元素的性質,比較各種性質的強弱等。

2、學會反思,提高能力。

能力的培養(yǎng)是化學總復習的另一個重要任務,它通常包括觀察能力、思維能力、實驗能力和計算能力,其中思維能力是能力的核心。

要善于從學生的實際出發(fā),有針對性地進行知識復習和解題訓練,而不是做完練習題簡單地對對答案就萬事大吉了,而是進一步思考:該題考查了什么內容,其本質特征是什么,還有其他更好的解法嗎?對典型習題、代表性習題更要多下功夫,不僅一題一得,更要一題多得,既能促使知識得到不斷地彌補、完善,又能舉一反三,從方法上領會解題過程中的審題、破題、答題的方式和奧秘等,以此培養(yǎng)良好的思維品質。

四、積極溝通,因材施教。

本期我所教班級中學生情況參次不齊,因此在化學教學過程中采用分層教學,有平時的正常面上的教學,有優(yōu)秀生的提高,和學習有困難學生的加強基礎等不同的形式。

1、在備課中我不但按常規(guī)做好課前、課中、課后的各項工作,更是認真?zhèn)鋵W生,積極在課前、課后了解學生的知識結構,個性發(fā)展及思想情緒,盡可能的在課堂教學真正體現(xiàn)“教師為主導,學生為主體”的教學思想,注意創(chuàng)設不同的情境,誘發(fā)不同層次學生的認知需求和創(chuàng)新欲望,使不同層次的學生都能從情感、思維和行為上主動參與學習,使學生都能學有所得,不斷提高。

2、課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了。

一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度,對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想與方法的輔導,通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習并不是一項任務,也不是一件痛苦的事情,而是充滿樂趣的,從而自覺的把身心投放到學習中去。

五、存在的不足和問題。

因為是首次使用新教材,對教材的把握和知識內容體系的“度”的控制,以及教學進度的掌握均存在一定的缺憾。練習的訓練量還是多了些,由于招生的原因,基礎差的學生多,教學進度總是滯后,要做到段段清,節(jié)節(jié)過關就顯得前寬后緊的局面。

總之,化學總復習要為高考做好知識準備和精神準備,要有目標、有計劃、講究方法、注重落實,千方百計地提高化學總復習的效益。我們高三化學備課組始終堅守原則,爭取在高考中取得好成績。

語文學期工作總結文檔篇十八

轉眼間已經半學期過去了,本學期來,按照教育體育局有關文件精神,我校將工作的重心轉移到了提高教育教學質量上,教學工作沿著學校教學總體思路順利進行,基本完成了前半學期的各項工作任務,先就教學各項工作開展情況總結如下:

開學以來,學校根據以前教學常規(guī)管理不夠規(guī)范,措施不夠得力的情況,出臺了《紅寺堡小學教學常規(guī)管理暫行辦法》,對教師的課堂出勤、課堂紀律、備課、上課、課后反思、作業(yè)批閱等許多方面的工作進行了重新規(guī)定,重視了課堂教學、作業(yè)批改、教研工作、業(yè)務學習的過程性監(jiān)督管理,采取量化管理的辦法,將教師過程性教學工作開展情況與年終綜合考核掛鉤,并嚴格了監(jiān)督檢查措施,切實提高了學校常規(guī)管理的力度。從此項制度實施以來,教師上課遲到早退、違反課堂紀律的情況明顯減少。教學常規(guī)管理工作逐步趨于規(guī)范。教學秩序也明顯好轉。

1、在9月份組織開展了新教師匯報教學活動,學校組成由校長任組長的課堂教學評價小組,對新調入的11名教師和下鄉(xiāng)支教返校的8名教師的課堂教學進行了聽評,并專門召開總結會議,對新教師的課堂教學進行了反饋評價,提出了一些改進的措施和指導意見。

2、9月19日,為了響應全國推廣普通話宣傳周活動,由教務處和政教處聯(lián)合組織開展了普通話比賽,共有30名學生和31名教師參加了比賽,活動持續(xù)了一天時間,張曉霞等5位老師獲教師組一等獎,蒙曉榮等10位老師獲二等獎,魏丹等16位老師獲得三等獎;祁愛麗雅等6位學生獲學生組一等獎,王月等12位同學獲二等獎,李彤等12位同學獲得三等獎。這次活動開展,在全校營造了人人學說普通話,人人使用規(guī)范字的良好氛圍。

3、9月下旬至10月上旬,為全面推進學校的教學教研工作,調動和發(fā)揮全體教師教學工作的積極性和創(chuàng)造性,進一步推進新課程改革,全面提高教育教學質量,促進教師進一步更新教學觀念,增強教改意識,優(yōu)化課堂教學結構,促進遠程資源在教育教學中得到廣泛的應用,教務處組織在全校開展了各學科的優(yōu)質課競賽活動,共有20名教師參加了比賽,活動結束后,學校對獲得一等獎的王少華等6名教師,獲得二等獎的馬淑琴等6名教師,獲得三等獎的年波等8名教師進行了表彰獎勵,獲得取得了比較好的效果。

4、為了進一步提升新調入教師的課堂教學水平,加強一年級課堂組織教學,語文學科教研組還在10月上旬組織了一年級示范課教學活動,石玉琴老師為我們奉獻了一堂精彩的一年級語文拼音教學,課后很多老師還專門針對這節(jié)課展開了課后反思和評課活動,達到了預期的目的。

5、學校承擔自治區(qū)教科所的國家級項目課題《世行貸款,英國贈款,促進寧夏貧困地區(qū)學校教育質量與辦學效益行動研究》實驗任務已經快一年了,為了對于以前課題實施過程中的具體情況進行一次反思,總結經驗和教訓,以便更好地做好下一階段的研究任務,也為了激勵廣大教師積極參與課題行動研究,學校在10月24日下午組織召開了課題行動研究第一階段總結暨表彰大會,教育體育局劉鵬躍副局長、教研室魏主任應邀出席會議。會議上,課題組對前一階段的課題行動研究做了階段性總結。對劉新巧等14名行動研究“先進個人”進行了表彰。蒙曉榮、張曉霞、年玉玲三位教師還就自己在參與課題研究過程中的具體做法做了交流發(fā)言,向與會教師介紹了他們的經驗。這次會上,校長還對今后課題行動研究作了總體的部署。

6、10月下旬,數學組還組織可由3-6年級學生參加的數學知識競賽,共有100名學生參加了比賽,賽后對獲得一、二、三等獎的學生進行了表彰獎勵。比賽進一步激發(fā)了學生學習數學的興趣。

7、遠程教育工作推陳出新,本學期,學校創(chuàng)造性的將學校遠程教育與國家基礎教育資源網,學校網絡教研平臺結合起來,拓展了老師檢索資源的范圍和空間,為有條件的老師在任何時間段開發(fā)多媒體課件,應用遠程教育資源教學提供了便利。同時,學校網絡教研平臺的搭建,學校博客圈的建立,既是我校民主作風建設的延伸,又是我校老師利用“天網”,“地網”交流的平臺。并將原來固定遠程教育授課的做法調整為教師預約上課,使其更科學合理。解除了教師對遠程教育課堂教學硬性規(guī)定造成的心理壓力。10月15日,信息技術組還對全體教師進行了集中培訓,王國強老師就網絡教研平臺的用法,向大家做了詳細的演示和講解,進一步提高了廣大教師運用網絡的技術水平。

8、開展教學常規(guī)過程性督查活動,9月底、10月底,教務處按照教學工作計劃安排,實行了教學工作月檢查制度,對全校教師的教案、作業(yè)、聽課記錄、學習筆記進行了專項檢查,通過檢查,發(fā)現(xiàn)各項工作整體情況還是比較好的,但是還是存在很多需要改進的地方。這兩次檢查結果將作為教師平時考核結果,記入教師期末綜合考核成績中。

9、11月4日,學校組織了期中質量檢測工作,此次檢測采取教務處統(tǒng)一制卷,統(tǒng)一時間和科目,統(tǒng)一組織卷面分析,科任教師自己測試的方式進行,檢測結果不納入教師業(yè)務考核范圍。但從整個檢測過程來看,本次檢測還是成功的,卷面錯誤極少,整個檢測過程進展順利。檢測過程組織也很周密。檢測結束后,由校委會成員負責組織各年級于11月6日、11月7日開展了卷面分析。

盡管本學期我校的教學工作按照計劃,大部分工作基本得到了落實,但是還是存在著許多不盡人意的地方:

1、教研工作舉步維艱,由于本學期新?lián)Q了語文和數學教研組長,兩個人都是第一次擔當此項任務,工作經驗不足,所以在制定工作計劃的過程中不能夠結合本校實際,制定出可操作性很強的工作計劃,從開學到現(xiàn)在,除了語文組開展了一次示范教學活動以外,兩個組的常規(guī)教研活動幾乎停止,沒有開展起來。原定的按年級組開展的由科任教師輪流組織的教研活動也未能開展起來。

2、新調入教師的課堂教學存在很多問題,尤其是組織教學欠缺,教學經驗不足,從對教材的處理、駕馭課堂的能力、教學目標的確定、重難點的把握、教學過程的的設計,教學方法的恰當運用,現(xiàn)代教育技術的合理運用等很多方面都亟待提高。

3、各項工作落實過程中存在虎頭蛇尾的現(xiàn)象,出現(xiàn)的問題不能夠及時總結,吸取教訓,致使很多工作效率不高,效果不明顯。

4、工作安排下去以后,督查不夠,執(zhí)行工作的負責人思想松懈。早晨很多工作執(zhí)行不徹底,制度執(zhí)行不嚴格。

5、教學管理制度還存在很多不完善的地方,需要根據實際,本著公平、公開、公正的原則,不斷加以完善,真正讓廣大教師勞有所得,更好地激發(fā)廣大教師的工作積極性和主動性。

6、和其他部門的協(xié)調不夠,很多工作會發(fā)生沖突,影響了工作的正常開展。

總之,這半學期以來,我校教學工作還是基本按照學??傮w思路,絕大多數工作任務得到了落實,也取得了一定的成績,后半學期,我們將吸取前半學期工作中的經驗和教學,繼續(xù)抓實抓好各項工作,爭取在完成學校正常教學工作任務的同時,使學校的教學工作取得讓人滿意的成績。

語文學期工作總結文檔篇十九

為進一步深入實施新課程,探討校本教研中集體備課的創(chuàng)新舉措,增強集體備課的效度,提高課堂教學的實效,促進教師專業(yè)化發(fā)展。20__年9月25日,縣教研室在石碌鎮(zhèn)學校召開小學語文教研員培訓項目集體備課現(xiàn)場研討會。參加活動的有省教研員培訓項目跟蹤指導組專家儋州市教研室陳有利副主任、縣教研室主任符永偉、副主任王毅及全縣分管教學的副校長、教研員、語文教研組長等30余人,此次活動具有濃厚的研究氛圍,貼近一線教師的教學實際,發(fā)揮集體智慧的力量,圓滿地達到了“增進友誼,促進交流,帶動輻射,共同提高”等預期成果。現(xiàn)將總結如下:

一、領導重視,周密計劃。

應該說此項活動目的是明確的,定位是準確的,既順應了當前和諧社會的形勢,又符合我縣教育發(fā)展的實際需要;既有利于提高教研的效益,又有利于促進學校管理職能?;顒訌姆桨傅尼j釀到最終的落實,歷時半個月,始終都得到教科局的領導關心和支持。常言到細節(jié)決定成敗。為了做好這次集體備課工作,教研室符永偉主任率領教研室一班人馬深入基層學校進行調研,廣泛聽取學校領導和教研員的意見和建議,并結合以往集體備課的經驗,遵循實事求是的原則,對本次集體備課工作的具體形式和工作內容、工作要求,進行了認真而細致的研討,從不放過每一個細節(jié),最后形成了一套行之有效的實施方案。

二、精心組織,認真實施。

教材分析、教學目標、教學重難點、教學方法等方面對主備教案進行展示,各成員再根據主備教案進行研討、交流和修改,最后確定一份適合本人的教案。在共同討論,互相啟發(fā),彼此交流,集思廣益中,重建教案為一線教師提供高質量的備課服務。

三、意義重大,影響深遠。

集體備課活動已圓滿結束。此次活動開展,為全縣教師創(chuàng)造了濃濃的學習氛圍,形成了協(xié)作交流研究的局面,加強了校際之間的教學溝通,為教師提供學習與交流的機會,提升教師自身素養(yǎng),提高教學教研水平,促進教育均衡發(fā)展,對我縣教育內涵的提升有著重大的意義和深遠的影響。

集體備課是集體智慧的結晶,為教師之間的交流協(xié)作提供了平臺。“集體備課”工作解決了教學資源不均衡、教學研究不力和教師的差異的問題,開展集體備課,徹底改變了原本處于孤立封閉狀態(tài)的教師備課、教學和研究,以嶄新的姿態(tài),通過交流、研討,充分發(fā)揮集體的力量,挖掘備課組教師的智慧,形成教學的合力,達到資源共享的目的。通過研討,每位教師都將自己的優(yōu)點展現(xiàn)給別人,又從別人那里吸收更大的優(yōu)點,較快地提高自己的業(yè)務能力和教學水平。為教師們今后的教育教學工作積淀了豐厚的力量,實現(xiàn)了教師優(yōu)勢互補,雙贏共進。從這個意義上看,這次活動可以說是為教學教研新模式的構建進行了一次有益的探索。

四、收獲顯著,正視不足。

這一路走來,既讓我們欣喜了許多,也有深思的一面,我們的教師是多么渴望有學習的機會,由于各方面的條件制約,我們的教師培訓工作還不能滿足廣大教師的需求,今后,我們要開展多層面、多渠道、多方位的學習培訓活動,從提高教師整體素養(yǎng)角度出發(fā),以校本研修為切入點,以教師們最迫切需要解決的問題為培訓內容,以課堂教學為平臺,將先進理念的教學實際與校本研修融為一體,積極開展形式多樣的教學教研活動。在活動中,教師們針對具體的教學內容或出現(xiàn)的問題共同探討、相互借鑒,形成共識,能夠避免教師個體尤其是青年教師自我備課過程中的失誤和彎路,發(fā)揮團隊的整體合作作用,提高教學效率。

其活動突出新理念的傳播,形成了濃厚的教學研究氛圍。正如省教研員培訓項目跟蹤指導組專家儋州市教研室陳有利副主任所說:“本次集體備課準備充分,富有實效,從‘大語文觀’出發(fā),做到了‘人文性和工具性的統(tǒng)一’目標明確,流程清晰,互動積極,有較大的參考價值?!笨h教研室副主任王毅最后總結強調:“各中心校主管教學工作的副校長及教研員應以這次集體備課研討活動為契機,根據各學校實際情況,充分發(fā)揮備課組的集體智慧,以‘集體備課,討論吸收,資源共享,課后反思’的集體備課思路,創(chuàng)設研究氛圍,形成一種研究的工作習慣,努力提高教師教學水平,促進教師專業(yè)成長,全面提升我縣教師素養(yǎng)。”

回顧本次的集體備課工作,感受收獲的同時,我們也在積極的反思,反思今后工作中存在的問題和解決問題的方法。

1、參與面小,受益面窄。由于交通不便,經費短缺,參與集體備課的一線教師只有石碌中心校五年級的老師。

2、備課中涉及到學法的指導少,對學生的學法還關注不夠。

3、互動交流時間不夠充分,課堂的預設、生成,教案重建等許多做法還得不到很好的推廣。

總之,本次活動為我縣小學語文的集體備課在備課內容、形式及流程等方面都提供了寶貴的經驗和可借鑒的模式,對我縣集體備課必將起到積極的促進作用。今后,我們認真總結經驗,通過不同方式,圍繞課堂教學這一主線,開展集體備課,積極探索集體備課的新思路和新方法,打開我縣教學教研的新局面。

語文學期工作總結文檔篇二十

本學期,本人擔任高一年級2個班的政治教學工作。一學期來,本人自始至終以認真、嚴謹的治學態(tài)度,勤懇、堅持不懈的精神從事教學工作。根據新時期教學工作的要求,從各方面嚴格要求自己,結合本校的實際條件和學生的實際情況,勤勤懇懇,兢兢業(yè)業(yè),使教學工作有計劃,有組織,有步驟地開展。立足現(xiàn)在,放眼未來,為使今后的工作取得更大的進步,現(xiàn)對本學期教學工作作出總結,希望能發(fā)揚優(yōu)點,克服不足,總結檢驗教訓,繼往開來,以促進教學工作更上一層樓。

一、認真?zhèn)湔n。

不但備學生而且備教材備教法,根據教材內容及學生的實際,設計課的類型,擬定采用的教學方法,并對教學過程的程序及時間安排都作了詳細的記錄,認真寫好教案。每一課都做到“有備而來”,每堂課都在課前做好充分的準備,并制作各種利于吸引學生注意力的有趣教具,課后及時對該課作出總結,寫好教學后記,并認真按搜集每課書的知識要點,歸納成集。

二、增強上課技能。

提高教學質量,使講解清晰化,條理化,準確化,條理化,準確化,情感化,生動化,做到線索清晰,層次分明,言簡意賅,深入淺出。在課堂上特別注意調動學生的積極性,加強師生交流,充分體現(xiàn)學生的主作用,讓學生學得容易,學得輕松,學得愉快;注意精講精練,在課堂上老師講得盡量少,學生動口動手動腦盡量多;同時在每一堂課上都充分考慮每一個層次的學生學習需求和學習能力,讓各個層次的學生都得到提高。

三、虛心請教其他老師。

在教學上,有疑必問。在各個章節(jié)的學習上都積極征求其他老師的意見,學習他們的方法,同時,多聽老師的課,做到邊聽邊講,學習別人的優(yōu)點,克服自己的不足。

四、認真批改作業(yè)。

布置作業(yè)做到精讀精練。有針對性,有層次性。為了做到這點,我常常去搜集資料,對各種輔助資料進行篩選,力求每一次練習都起到最大的效果。同時對學生的作業(yè)批改及時、認真,分析并記錄學生的作業(yè)情況,將他們在作業(yè)過程出現(xiàn)的問題作出分類總結,進行透切的評講,并針對有關情況及時改進教學方法,做到有的放矢。

五、做好課后輔導工作,注意分層教學。

在課后,為不同層次的學生進行相應的輔導,以滿足不同層次的學生的需求,避免了一刀切的弊端,同時加大了后進生的輔導力度。對后進生的輔導,并不限于學習知識性的輔導,更重要的是學習思想的輔導,要提高后進生的成績,首先要解決他們心結,讓他們意識到學習的重要性和必要性,使之對學習萌發(fā)興趣。要通過各種途徑激發(fā)他們的求知欲和上進心,讓他們意識到學習是充滿樂趣的。從而自覺的把身心投放到學習中去。這樣,后進生的轉化,就由原來的簡單粗暴、強制學習轉化到自覺的求知上來。使學習成為他們自我意識力度一部分。在此基礎上,再教給他們學習的方法,提高他們的技能。并認真細致地做好查漏補缺工作。后進生通常存在很多知識斷層,這些都是后進生轉化過程中的拌腳石,在做好后進生的轉化工作時,要特別注意給他們補課,把他們以前學習的知識斷層補充完整,這樣,他們就會學得輕松,進步也快,興趣和求知欲也會隨之增加。

六、積極推進素質教育。

目前的考試模式仍然比較傳統(tǒng),這決定了教師的教學模式要停留在應試教育的層次上,為此,我在教學工作中注意了學生能力的培養(yǎng),把傳授知識、技能和發(fā)展智力、能力結合起來,在知識層面上注入了思想情感教育的因素,發(fā)揮學生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。讓學生的各種素質都得到有效的發(fā)展和培養(yǎng)。

七、狠抓學風。

我所教的4個班,上課的時候比較認真,大部分學生都能專心聽講,課后也能認真完成作業(yè)。但有為數不少的學生,學習上存在的問題不敢問老師,作業(yè)也因為怕分數低而找別人的來抄,這樣就嚴重影響了成績的提高。對此,我狠抓學風,在班級里提倡一種認真、求實的學風,嚴厲批評抄襲作業(yè)的行為。大部分同學對該課很感興趣,學習勁頭也濃,只是差生面太大了,后進生基礎太差,考試成績都很差,有些同學是經常不及格,我找來差生,了解原因,有些是不感興趣,我就跟他們講學習政治的重要性,跟他們講一些有趣的政治故事,提高他們的興趣;有些是沒有努力去學,我提出批評以后再加以鼓勵,并為他們定下學習目標,時時督促他們,幫助他們;一些學生基礎太差,抱著破罐子破摔的態(tài)度,或過分自卑,考試怯場等,我就幫助他們找出適合自己的學習方法,分析原因,鼓勵他們不要害怕失敗,要給自己信心,并且要在平時多讀多練,多問幾個為什么。

語文學期工作總結文檔篇二十一

本學期我擔任高一兩個班的語文教學工作,主要教學任務是完成必修3和必修4的兩個模塊的學習。為了有效的完成教學任務,全面提高學生的語文成績,學期初我就根據學生的特點和不一樣層次,以及教材的編排,制定了切實可行的教學計劃,并在落實中不斷調整完善,到達了預期的效果,現(xiàn)將本學期的語文教學工作進行小結,總結經驗教訓,以促進今后的教學工作更上一個臺階。

一、夯實基礎,溫故知新,全面提高學生語文學習的興趣,培養(yǎng)語文學習的本事。高一階段對學生來說是個比較重要的時期,尤其是打下一個堅實的基礎十分重要,這對將來的高考作用是不可或缺的。基于這樣的認識,我在教學中有意識的從最基本的字詞句入手,引領學生掌握基本知識,并將學習中遇到的已在初中學過的知識點,進行強化復習,然后聯(lián)系所學到的新的資料,做到溫故知新。由于有相當一部分學生的基礎較差,學習興趣淡薄,經過基礎知識的公固加強,誘發(fā)這部分學生的興趣,收到了良好的效果。

二、嘗試“先學后教”的方法,落實“自主、合作、探究”的學習方式,全面提高語文本事。調動學生學習的主動性,進取性是很重要的,僅有這樣,才能全面提高學生學習的本事。而“先學后教”就是適應了這一要求。學生經過自我的自學發(fā)現(xiàn)問題,同學相互討論,問題明了,深入探究后,如果還有疑問,教師給予適時的點撥和講解,這樣就能夠加深印象。課上,以小組為單位,圍繞問題,展開討論,進行評比,極大的調動了學習進取性。

三、充分利用現(xiàn)代化教學手段,擴大課容量,豐富活躍了語文課堂。我校擁有先進的多媒體教學設備,因而,在教學過程中,我經過上網查找和自我制作語文教學的音像資料和課件,使無聲的語言變得生動形象,具體可感,提高了課堂效率,取得了夢想的效果。許多課文的學習,我都播放配樂朗誦,給學生必須的熏陶和感染,同時也提高了學生的朗讀技巧。

四、開展多種多樣的語文學習的活動,促進語文學習,提高語文本事。學習語文,最重要的就是積累。因而,在抓住課堂這一主渠道的同時,我還經過多種方式來提高學生語文學習的進取性。我除要求學生認真做好課堂記錄、聽好課外,還開展古詩詞背誦比賽、朗誦比賽、演講比賽等,并幫忙學生養(yǎng)成課前聽寫、背誦古詩詞、講述小故事等習慣,潛移默化中提高學生的語文本事。

總之,高一語文教學工作已經告一段落,我既取得了必須的成績,但也存在一些不足,并將在今后的工作中將不斷的完善。我相信:只要能在教學中關心學生,尊重學生,愛護學生,和學生關系密切融洽,能把握學生的心理需求,使教學工作恰好與學生的心理需求相結合,我們就能落實以學生為學習主體的偉大構想。在以后的教學工作中,我將會繼續(xù)進行語文教學工作的深思,不斷學習,更新教育觀念,注重教育科研,努力提高教育教學質量,爭取將自我的教學水平提高到一個嶄新的層次。

語文學期工作總結文檔篇二十二

我參加工作的這六年,可以說是語文教學不斷改革和探索的幾年。在這幾年里,市、區(qū)教育局不斷提倡改革,鼓勵教學上的大膽創(chuàng)新。在這種教學思想的指引下,我也努力探索,大膽嘗試,逐漸摸索出了一套適合自己教學的方法。為了調動學生上課參與的積極性,發(fā)揮學生的主體地位,提高課堂教學的效益,我采取了如下的一些措施和方法:

古語云:“書讀百遍,其義自現(xiàn)”,說的就是“讀”的重要性。上課的時候,我著重于讀,但也注重讀的方式和方法,那種“南郭先生吹竽”式的“讀”是沒有什么效果的。從方式方法上來說,我把“讀”分為個人“讀”,小組“讀”,帶“讀”,搶“讀”,競賽“讀”,其中學生最喜歡的就是競賽“讀”了。具體操作是這樣的,我把全班同學分為四組,以組為單位,然后進行朗讀比賽。一組在“讀”的時候,其它組就聽,等到這組讀完后,其它組就指出這組在“讀”的過程中讀錯的字。錯一個扣分,然后把這組的最后得分記入他們的學期總分,學期末進行獎勵。由于有這么一個強有力的競爭機制,學生上課的參與熱情相當高,他們大多能把別人讀錯的字找出來,并且輪到自己讀的時候也相當認真。事實證實,這種“讀”的效果是不錯的。

提問是一門藝術,教師在上課的時候會不斷地提出問題,假如教師提出的問題太大、太泛、太難,都很難激起學生思維的火花。為了解決好這個問題,我在每一節(jié)課上課之前,都做了認真的'預備,把要在上課的時候提出的問題做到心中有數。要學生回答問題的時候,我針對學生的把握情況,分別叫不同的學生往返答。由于問題設計得比較合理,學生接受起來就輕易多了。為了調到學生上課參與的積極性,我經常采取小組競賽的方法讓學生自己去發(fā)現(xiàn)問題,解決問題。這種做法和前面介紹過的朗讀競賽的方法是一樣的,學生對這種方法相當歡迎,為了給自己這一組爭光,可以說個個都積極地思考,小組討論的氣氛也相當熱烈。學生上課參與的積極性高了,上課的效果自然也就好了。

語文學期工作總結文檔篇二十三

一.認真?zhèn)湔n根據本班學生的特點,認真鉆研教材,把握教材的重點、難點,備好課、上好課、寫好活頁教案,按時批改作業(yè)及時反饋、講解。

二.學好“繼續(xù)教育”內容利用本學期網上繼續(xù)教育的機會,多充電,本學期完成了七百多課時的學習任務。通過學習,加深了對課程改革的理解,突破傳統(tǒng)的教學思維方式,樹立全新的課程理念,增強實施新課程的自覺性和責任感。通過對課程標準和新教材的研究、探討和實施,掌握課程標準,把握新教材,提高了實施新課程的能力和水平。

三.高效利用課堂時間完成課本內容的教學,努力做到當日事,當日畢。

四.重視并抓好課外閱讀。

1.做好準備為進一步提高自身的認識,上網查找資料深入感知“讀書”的重要性;學習他人指導學生讀書的方法。

2.加強與家長溝通,爭取在“讀書”的問題上達成共識,進而得到家長的積極支持。事實證明,這項工作很有效,很多的家長都主動參與到此項活動中來了,管延續(xù)家長做得尤為突出。

3.讓學生明白讀書的重要性。

4.給孩子精心選擇讀物并統(tǒng)一購置了《365夜故事》、《名人故事》、《兒歌300首》。

5.保證孩子的閱讀時間---早晨、中午,專時專用.

6.將“讀書”納入作業(yè)中,逐漸讓學生在家養(yǎng)成讀書的習慣。

7.加強總結、評比,達到或激勵或鞭策學生的目的。

8.建立班級小書庫。每名學生捐贈了一本書,學生可以隨時借閱。我們也定期與其他三個班,交換閱讀。

10.明確朗讀的要求:要他們讀書時做到眼到,口到,心到。不可急于求成,嚴格要求做到不丟字,不添字,不錯字,不重復,不唱讀,不讀破句子。進一步做到---讀時,有高有低、有急有緩、有快有慢。

11.教師做好范讀,每篇課文我都練習很多遍,努力達到用聲音正確表達課文內容,給學生很好的導向。

12.抓住典型課文,逐句指導學生。

13.舉行朗讀比賽,激發(fā)學生朗讀興趣。

14.做好差生輔導。

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