教案的有效運(yùn)用能提高教學(xué)質(zhì)量，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教案的評估要客觀準(zhǔn)確，反映學(xué)生的真實(shí)水平和學(xué)習(xí)效果。通過研究這些教案范文，你可以更好地了解學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和教學(xué)方法。
小班語言小司機(jī)教案篇一
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2．會(huì)看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)。
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）。
小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）。
停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。
這次小司機(jī)們學(xué)會(huì)了按顏色和點(diǎn)子停車。
師：小司機(jī)們開著車回家嘍！
1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。
2．在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行車子與車位配對的活動(dòng)。
小班語言小司機(jī)教案篇二
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
布置場景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀？（開汽車）。
2、對了，開汽車的人叫小司機(jī)。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好？
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎？
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多??？
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的??？
3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎？我們找個(gè)小椅子做下來好嗎？
1．根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
（1）剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來的哦。
（2）你們看錢老師在干嗎？（做喇叭叫的動(dòng)作）。
（3）我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。
（4）我們都是小司機(jī)對不對啊，那錢老師要說一句好聽的話，你們仔細(xì)聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
小班語言小司機(jī)教案篇三
喜歡參加集體游戲。
辨別"一個(gè)""許多"，感知兩者的關(guān)系。
能按指揮行動(dòng)。
玩具方向盤，每個(gè)幼兒一個(gè)。皮球，每個(gè)幼兒一個(gè)。
布置"停車場"。
出示一個(gè)玩具汽車，說說汽車要休息了，停在哪里？知道集中停汽車的地方叫"停車場"。
教師帶領(lǐng)幼兒布置停車場，教師當(dāng)停車場指揮，幼兒各拿一個(gè)方向盤當(dāng)小司機(jī)，做開汽車的動(dòng)作，玩一玩。要求"汽車"要聽指揮行動(dòng)。
停車場有許多車。
"汽車"都停在停車場內(nèi)，一個(gè)幼兒代表一輛汽車，"指揮"問：停車場里的汽車多不多？讓幼兒感知有許多輛汽車。
一輛一輛開走了。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)將汽車開出停車場，每輛汽車出場時(shí)，要讓小司機(jī)說：我開走了一輛車。汽車都開走了后，讓幼兒看一看、想一想：停車場的許多汽車到哪里去了？知道"許多"分成了一輛、一輛。
一輛一輛開回來。
"指揮"發(fā)出信號，讓小司機(jī)都把車開回停車場，進(jìn)場時(shí)要說：回來一輛車。汽車都進(jìn)場后，看一看，停車場里怎么又有許多車了？知道一輛、一輛合起來是"許多"。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班語言小司機(jī)教案篇四
《指南》中明確指出：3—4歲的幼兒在游戲中要學(xué)會(huì)聽老師指令，具有一定的平衡能力，動(dòng)作協(xié)調(diào)、靈敏。能沿地面直線、曲線或在較窄的路段上走，并能快速跑一定的距離等。剛?cè)雸@四個(gè)多月的小朋友活潑好動(dòng)，喜歡參與戶外體能游戲鍛煉。但活動(dòng)能力、動(dòng)作發(fā)展、規(guī)則意識還相對薄弱，需要老師良好的情緒和創(chuàng)設(shè)有趣的活動(dòng)場景來帶動(dòng)小朋友們一起愉快地進(jìn)行游戲和鍛煉。基于《指南》要求及我班幼兒年齡特點(diǎn)、發(fā)展情況，我設(shè)計(jì)了本次活動(dòng)。旨在通過活動(dòng)加強(qiáng)幼兒學(xué)會(huì)聽指令，重點(diǎn)練習(xí)走跑交替的動(dòng)作并通過一定的障礙物，發(fā)展孩子們動(dòng)作的靈活性，感受運(yùn)動(dòng)帶來的樂趣。
1.通過紙箱游戲活動(dòng)，練習(xí)拖物進(jìn)行走跑交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動(dòng)作的靈敏性。
2.會(huì)按指令游戲，激發(fā)孩子參與活動(dòng)的興趣，感受運(yùn)動(dòng)帶來的快樂。
1.會(huì)聽老師指令變換參與各種游戲。
2.按規(guī)定路線拖紙箱，不把紙箱拖翻。
1.活動(dòng)音樂兩首(熱身、放松)紅、黃、綠燈各一個(gè)。
2.幼兒每人一個(gè)小紙箱做的小拉車。
3.毛絨玩具若干、墊子兩塊。
4.場地布置：窄路兩條、錐桶(10個(gè))擺設(shè)的s型道路兩條、紙箱放一側(cè)。
一、開始部分熱身活動(dòng)。
組織幼兒到活動(dòng)場地，找一個(gè)相應(yīng)的點(diǎn)站好，和老師一起按音樂節(jié)奏進(jìn)行熱身活動(dòng)(頭部運(yùn)動(dòng)、上肢運(yùn)動(dòng)、踢腿運(yùn)動(dòng)、跳躍運(yùn)動(dòng)、踝關(guān)節(jié)運(yùn)動(dòng))。
二、基本部分。
(一)玩變速游戲，練習(xí)幼兒走、跑、停交替動(dòng)作及快速反應(yīng)能力。
1.教師出示紅、黃、綠燈，激發(fā)幼兒活動(dòng)興趣。
師：寶貝們，今天老師帶來了三個(gè)燈，我們看看分別是：紅燈、黃燈、綠燈。
2.組織幼兒玩游戲(兩遍)。
教師指令清晰：黃燈(走)——綠燈(跑)——黃燈(走)——紅燈(停)。
3.小結(jié)：寶貝們真棒，會(huì)聽老師指令，反應(yīng)也非常靈敏，值得表揚(yáng)。
(二)玩紙箱游戲1.拖紙箱玩變速游戲。
師：今天老師還為寶貝們準(zhǔn)備了小拖車，現(xiàn)在我們來拖著小拖車玩這個(gè)游戲。
要求：寶貝們不能亂甩小車、不把車開翻，保持車體平衡。
2.拖紙箱過障礙。
師：現(xiàn)在老師要加大難度，設(shè)置了障礙讓寶貝們拖著紙箱過這些障礙，你們能做到嗎?
(1)提出要求：自己選擇路徑。
過窄路：一個(gè)跟著一個(gè)走過或者跑過窄路。繞樹林：一個(gè)跟著一個(gè)繞過錐桶。
(2)幼兒自由選擇探索拖著紙箱有序過障礙，教師巡視指導(dǎo)幼兒動(dòng)作。
(3)拖紙箱拉小動(dòng)物過障礙。
(情景創(chuàng)設(shè))老師接電話：“喂喂，您好!哦!你是小動(dòng)物團(tuán)隊(duì)，需要我們小司機(jī)拉小動(dòng)物們?nèi)ヂ糜?，好的好?愿意為你們效勞?！?/p>
2.布置任務(wù)：我們接到小動(dòng)物團(tuán)隊(duì)的電話，需要我們小司機(jī)拉它們?nèi)ヂ糜?，你們?/p>
愿意嗎?
3.提出要求:小司機(jī)拉小動(dòng)物去旅游，要求技術(shù)要好，不要把車開翻。每輛車只坐一個(gè)小動(dòng)物。(咱們現(xiàn)在就請小動(dòng)物們坐坐我們的新車吧!)。
4.有序拉車到小動(dòng)物團(tuán)隊(duì)站臺(tái)(一起說：“小動(dòng)物們請上車吧!”)。
玩法：教師帶領(lǐng)幼兒拉著載小動(dòng)物的車一個(gè)跟著一個(gè)分兩道分別過窄路(平衡木)繞小樹林(s型路線繞過錐桶)然后又拉著小車快速跑(過高速公路)到停車場。
4.小結(jié)：小司機(jī)開的車真好，保證了小動(dòng)物們的安全，小動(dòng)物們旅游得特別高興。它們說“謝謝你們了”“不用謝”。
三、結(jié)束部分。
1.放松活動(dòng)。
教師：小司機(jī)都累了，咱們休息一會(huì)兒吧!寶寶親親小動(dòng)物，小動(dòng)物幫大家捶捶背，捶捶腿、捶捶肩。
2.送小動(dòng)物回家，結(jié)束活動(dòng)。
活動(dòng)總結(jié)。
我選擇設(shè)計(jì)的'此次活動(dòng)主要是練習(xí)孩子們拖物進(jìn)行走跑(快跑、慢跑)交替，并能通過一定的障礙，發(fā)展孩子動(dòng)作的靈敏性。整個(gè)活動(dòng)游戲性強(qiáng)，以拖小車來體驗(yàn)做遵守交通規(guī)則的小司機(jī)、成為合格的小司機(jī)后拉小動(dòng)物去旅游為線索貫穿整個(gè)活動(dòng)。游戲材料選擇運(yùn)用了紙箱做的小拖車、毛絨玩具小動(dòng)物、紅綠燈，材料有趣可愛，特別適合小班剛?cè)雸@不久(小班上學(xué)期)的孩子進(jìn)行活動(dòng)。游戲環(huán)節(jié)層次分明，層層遞進(jìn)，第一步是看紅綠燈進(jìn)行走、跑、停交替練習(xí)、第二步嘗試開放式的拉小拖車過各種障礙路線(窄路、繞物走曲線、鉆洞、跑寬路等)，第三部拉毛絨玩具小動(dòng)物去旅游，練習(xí)拉物過各種障礙。整個(gè)活動(dòng)動(dòng)靜交替，充分滿足了幼兒活動(dòng)量。幼兒對活動(dòng)非常感興趣，參與積極性高，專注和老師一起愉快進(jìn)行活動(dòng)，體驗(yàn)了體能游戲活動(dòng)所帶來的樂趣。
小班語言小司機(jī)教案篇五
1、練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2、認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
3、提高幼兒身體的協(xié)調(diào)能力，體驗(yàn)玩游戲的樂趣。
4、鍛煉幼兒的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力。
呼啦圈、平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
(一)引出課題。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
(二)進(jìn)入課題。
幼兒跟著老師開(嘟嘟……)。
1、出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2、出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟……。
(三)過小橋。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
(四)運(yùn)西瓜。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
(五)結(jié)束。
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小回家了。
進(jìn)行完《有趣的`輪胎》活動(dòng)之后，孩子們更喜歡和輪胎做游戲了，而且特別喜歡獨(dú)出心裁，每當(dāng)他們想出一種新的玩法，都會(huì)興奮地告訴我：“老師，我能夠這樣玩。”“老師，我可以那樣法玩?！辈⑶視?huì)不厭其煩地逐個(gè)告訴其他小朋友，發(fā)展了他們的創(chuàng)造力和主動(dòng)學(xué)習(xí)的興趣的同時(shí)更好的培養(yǎng)了他們語言能力和與他人交流的能力。
小班語言小司機(jī)教案篇六
1、嘗試進(jìn)行5以內(nèi)按數(shù)取物。
2、體驗(yàn)學(xué)做貨車司機(jī)的快樂。
3、體驗(yàn)數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
4、發(fā)展觀察、辨別、歸案的能力。
1、已有5以內(nèi)手口一致點(diǎn)數(shù)經(jīng)驗(yàn)。
2、將黑板布置成超市貨架(每層分別貼有1—6的點(diǎn)子或數(shù)字)、水果店和玩具店、服裝店的圖片標(biāo)識;數(shù)量為1—6的貨物圖卡若干份。開音樂。
一、我是貨車小司機(jī)(激發(fā)幼兒裝扮小司機(jī)的興趣，找到停車場上的.數(shù)字，自由選擇座位，確定自己是幾號車的司機(jī)。)。
師：今天，請小朋友來做貨車小司機(jī)，你們高興嗎?小司機(jī)準(zhǔn)備好，聽著音樂找到停車場，你找到幾號停車場就是幾號車。小司機(jī)出發(fā)啰!
重點(diǎn)提問：你是幾號小司機(jī)?
小結(jié)：小司機(jī)的本領(lǐng)真大。都知道自己是幾號車的司機(jī)。
師：如果找對了我們就準(zhǔn)備出發(fā)，去倉庫。
(教師可以變換出發(fā)時(shí)的口令，如：“x號車出發(fā)啦!”)。
二、嘟嘟送貨忙。
1、布置取貨任務(wù)。(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒先看懂貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量，然后引導(dǎo)幼兒按數(shù)取物。)。
重點(diǎn)提問：倉庫里有許多貨物，司機(jī)看清楚貨單(圖卡)上的數(shù)字和物品，應(yīng)該怎樣取貨?
如：5就去取5量小。
(取貨的過程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機(jī)，運(yùn)貨送貨忙又忙”，教師可以帶領(lǐng)幼兒一起念，以增強(qiáng)活動(dòng)的情趣性。)。
小結(jié)：先要看貨單內(nèi)容——物品和數(shù)量，然后按照所需的物品和數(shù)量拿物品。
師：數(shù)一數(shù)、看一下，貨物拿得對不對?
(幼兒個(gè)別嘗試，集體糾錯(cuò)。)。
2、分類擺放到商店里(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)幼兒按物品的不同種類分類擺放到不同的商店，并報(bào)出數(shù)量。)。
現(xiàn)在要把貨物送到商店去，你們看看有些什么商店?(水果店和玩具店、服裝店)。
重點(diǎn)提問：你們貨廂里的貨物是屬于哪個(gè)店的呢?
小結(jié)：原來蘋果、香蕉……是水果店的，衣服、帽子……是屬于服裝店的，小熊、機(jī)器人……是屬于玩具店的)。
幼兒分類擺放，看看放得對不對。(運(yùn)送的過程始終伴隨“送貨小司機(jī)”的兒歌錄音：“嘀嘀嘀，嘀嘀嘀，我是貨車小司機(jī)，運(yùn)貨送貨忙又忙”。)。
3、整理貨架(此環(huán)節(jié)教師引導(dǎo)根據(jù)數(shù)量把貨物分層擺放)。
重點(diǎn)提問：商店里來了這么多貨物，我們一起來整理，應(yīng)該怎么整理?
小結(jié)：先數(shù)一數(shù)貨物的數(shù)量，然后根據(jù)數(shù)量放到相應(yīng)的數(shù)字旁邊。
請幼兒來擺放。活動(dòng)中教師可個(gè)別指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒數(shù)一數(shù)物品，能糾正自己的錯(cuò)。
三、回家了。
幼兒在《小司機(jī)》音樂伴奏下玩回家游戲。
小班語言小司機(jī)教案篇七
1.學(xué)習(xí)在指定的范圍內(nèi)四散跑，并能注意不碰撞。
2.提高聽信號行動(dòng)的能力。
1.聲音：各種車輛的錄音。
2.音樂：快樂游戲。
1.播放：汽車?yán)鹊穆曇簟?/p>
這是什么車子的聲音？
公共汽車在馬路上怎么開的？
2.播放摩托車聲音。
這是什么車子的聲音？它開起來是怎樣的？
摩托車的速度比汽車快，開時(shí)要開足馬達(dá)，加快速度。
1.由開車引出交通規(guī)則：
司機(jī)都要學(xué)一樣本領(lǐng)，看見紅燈就停，看見黃燈就等一等，綠燈亮了，馬上開車。
有了本領(lǐng)，我們就可以開車去旅游了?！?/p>
2.幼兒邊聽音樂，邊學(xué)著公共汽車或摩托車的樣子開車。
教師：開車時(shí)要小心，找空的地方開，不能碰到其他車輛。
3.教師操作紅綠燈。
全體幼兒根據(jù)看交通信號燈開車，反復(fù)練習(xí)。
幼兒扮演小動(dòng)物開一輛自己喜歡的車到森林里游玩，
一路上教師適時(shí)地出示紅綠燈，引導(dǎo)幼兒注意交通規(guī)則。
幼兒開著小汽車回教室休息。
小班健康—快快逃出污染區(qū)。
小班語言小司機(jī)教案篇八
認(rèn)識一些常見，知道開的基本知識。
樂意參加游戲并體驗(yàn)做小司機(jī)的樂趣。
l布置馬路的場地，紅綠燈、停車場等l卡片，呼啦圈、音樂磁帶。
一、活動(dòng)導(dǎo)入，引起興趣。
教師：今天，老師帶你們到城里去看看好嗎?
二、通過游戲，知道做小司機(jī)的基本常識，體驗(yàn)當(dāng)小司機(jī)的樂趣。
1、認(rèn)識師：小朋友，看看都有哪些啊?
幼兒自由參觀。認(rèn)識公共、卡車、轎車。
2、幼兒自由取師：現(xiàn)在請?jiān)诔抢锾暨x一輛你喜歡的小。(幼兒自由挑選)教師提問：“你開得是什么車，你想到哪里去?”
3、音樂。每名幼兒跟著老師開著自己的車在“馬路上”行駛。
4、幼兒模仿喇叭聲幼兒模仿：“笛笛……”“叭叭……”(叫得輕的“喇叭”，鼓勵(lì)他們把喇叭要叫響一點(diǎn))。
5、游戲——紅燈停綠燈行。
(1)師：現(xiàn)在是什么燈?我們該怎么辦?
(2)教師出示紅燈：“紅燈亮了，停一停”(幼兒馬上停住)…。
出示綠燈，小朋友再一次開著自己的車子到馬路上行駛。(音樂)。
三、根據(jù)標(biāo)志停車。
1、教師帶領(lǐng)“小司機(jī)”把車子開到“停車場”
2、教師提問：數(shù)數(shù)這兒有幾個(gè)停車場?(三個(gè))。
3、請幼兒根據(jù)自己手中的車停在相應(yīng)的停車場。
4、小朋友們把車子都停好了，我們到外面去玩了，跟著我一起去吧。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場里，第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小班語言小司機(jī)教案篇九
在班級開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的`能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具，讓幼兒自由選擇一輛玩具，玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng)：制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出的形狀。c.找車輪：提供大小不同的無車輪卡紙、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“”。
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?；顒?dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小班語言小司機(jī)教案篇十
1、復(fù)習(xí)4以內(nèi)的數(shù)，了解數(shù)的實(shí)際意義。
2、嘗試按實(shí)物點(diǎn)數(shù)。
自制汽車頭若干(各有數(shù)字1~5)，方向盤、小椅子、小司機(jī)胸卡(各有圓點(diǎn)1~5個(gè))、貨物若干份，點(diǎn)子卡(各有圓形、方形、三角形1~5個(gè))若干，幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機(jī)》。
1、汽車在哪里：
(1)幼兒自選一張胸卡佩戴，數(shù)一數(shù)卡上有幾個(gè)點(diǎn)，就去找有數(shù)字幾的汽車頭。
——“早晨，停車場里的小汽車都醒了，小司機(jī)們快來上班吧!找一找你的小汽車在哪兒?”
(2)互相看一看，如果司機(jī)找對了小汽車就可以手持方向盤開車出發(fā)了。
2、汽車嘟嘟開：
(1)幼兒任選一份“貨物”，數(shù)一數(shù)有幾個(gè)，找到相應(yīng)數(shù)量的點(diǎn)子卡。
——“小司機(jī)們，一起幫忙把貨物運(yùn)到超市去吧!”
(2)在幼兒數(shù)學(xué)用書《我是小司機(jī)》中，請小司機(jī)按照有五棵樹的路線到達(dá)超市。
3、汽車要回家：
(1)請車頭上數(shù)字相同的小汽車圍在一起休息。
——“小司機(jī)今天工作了一天，真辛苦，該回家休息啦!”
(2)請一定數(shù)量的小汽車圍在一起休息。
小班語言小司機(jī)教案篇十一
1、嘗試在開汽車的過程中練習(xí)走和跑。
2、在小司機(jī)的游戲情境中，體驗(yàn)運(yùn)動(dòng)的快樂。
創(chuàng)設(shè)小動(dòng)物的“家”（如：小雞家、小貓家、小兔家等，每個(gè)“家”的門口墻上貼有動(dòng)物圖片和相應(yīng)的食物）
1、寶寶，我們一起來學(xué)學(xué)小動(dòng)物的本領(lǐng)，好嗎？ （教師和幼兒一起模仿）
小狗啃肉骨頭
小雞四處吃米（左右走動(dòng)）
小貓抓老鼠（四處跑動(dòng)）
小兔拔蘿卜（學(xué)小兔跳）
1、現(xiàn)在我們來做小司機(jī)，等會(huì)兒請我們每個(gè)小司機(jī)開一輛小車，開車的時(shí)候要小心一點(diǎn)，不能摔跤。
2、幼兒在場地上拿著方向盤四散走或跑。觀察要點(diǎn)：
是否每位孩子都在活動(dòng)
孩子的活動(dòng)空間和方向
孩子走或跑的情況（小車是否平穩(wěn)、是否撞車等）對于開得穩(wěn)的幼兒及時(shí)給予表揚(yáng)
3、小司機(jī)們，把你們的小車開過來呀！你們是怎樣把車開得穩(wěn)？
4、開汽車過程中，用語言引導(dǎo)司機(jī)不斷變化開車的速度，練習(xí)變速走或跑。
小結(jié)：“小司機(jī)們，開車的時(shí)候小眼睛要看看前面，把自己的車開得穩(wěn)穩(wěn)的?！?/p>
1、小司機(jī)們，我們開車的本領(lǐng)很大，一起去給小動(dòng)物送好吃的東西，好嗎？
2、教師和幼兒一起開著小汽車到小動(dòng)物家，向小動(dòng)物打招呼。
3、幼兒游戲，教師巡回觀察：
孩子是否能平穩(wěn)地拖小車，“食物”不掉出來。
孩子是否能將不同的“食物”送到相應(yīng)小動(dòng)物的家里。
教師和幼兒一起開著小車和小動(dòng)物說“再見”。
小班語言小司機(jī)教案篇十二
適用于小班的主題教學(xué)活動(dòng)當(dāng)中，讓幼兒培養(yǎng)與同伴合作、交流的能力，通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)，發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
設(shè)計(jì)意圖：
在班級開展主題活動(dòng)《小司機(jī)》的過程中，幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣，孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車，一有空就和小伙伴一起觀察、討論，對汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣，設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動(dòng)，在活動(dòng)中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索，堅(jiān)持以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)的思想，充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動(dòng)性。
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過動(dòng)手操作，知道圓形物體能滾動(dòng)，探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、發(fā)展幼兒的動(dòng)手能力。
4、培養(yǎng)幼兒反應(yīng)的敏捷性和對動(dòng)作的控制能力。
5、讓幼兒學(xué)會(huì)聽口令玩游戲，鍛煉反應(yīng)能力和傾聽能力。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
活動(dòng)指導(dǎo)：
1、動(dòng)手操作，投放有車輪和無車輪的玩具汽車，讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車，玩一玩、開一開。
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料，引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾，找一找，找出適合當(dāng)車輪的材料。
(3)教師小結(jié)：
因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎?huì)到處滾動(dòng)，不好掌握方向，而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動(dòng)，能更好的掌握方向。
4、分組活動(dòng)：汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備：a.撕貼：提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙，讓幼兒撕貼車輛，并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。b.泥塑：提供橡皮泥、泥工板，引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。c.找車輪：提供大小不同的.無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水，讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。提出要求：a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動(dòng)區(qū)自由操作。
5、講評：幼兒互相參觀作品，說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
活動(dòng)評價(jià)：
本次活動(dòng)是從幼兒興趣的話題中延伸而來，教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn)，并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動(dòng)?；顒?dòng)形式寬松自由。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色，鼓勵(lì)幼兒大膽、主動(dòng)去探索他們想知道的問題，在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持。活動(dòng)過程中，幼兒之間的互動(dòng)非常積極，由于材料豐富、有趣，幼兒自始至終處于積極、主動(dòng)的狀態(tài)。整個(gè)活動(dòng)寬松、自由，幼兒不僅玩得開心，并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
教學(xué)反思：
游戲是最適宜于促進(jìn)幼兒主體性和個(gè)性化教育的形式，因此，教師應(yīng)積極地將理念轉(zhuǎn)化為行為，注重在活動(dòng)中觀察、捕捉幼兒的興趣，把握時(shí)機(jī)及時(shí)引導(dǎo)，促使孩子們更深入進(jìn)行游戲，讓孩子在健康游戲中得到更多的發(fā)展。
小百科：司機(jī)，也就是掌握“機(jī)”的人。機(jī)器出現(xiàn)在人類社會(huì)上，是瓦特發(fā)明蒸汽機(jī)之后。從那時(shí)候開始，就出現(xiàn)了司機(jī)一詞。從這個(gè)意義引申開來，所有掌管機(jī)器的人，都可稱呼為司機(jī)。亦可稱“駕駛員”，是指駕駛和控制車輛的人，包括路面車輛和鐵路車輛在內(nèi)。日本稱“運(yùn)轉(zhuǎn)手”或“運(yùn)轉(zhuǎn)士”，英文叫“driver”。司機(jī)可以分為職業(yè)司機(jī)、車主或其親友借車暫用，還有是出租車司機(jī)、代客泊車多種。
小班語言小司機(jī)教案篇十三
1、幫助幼兒了解信號燈的功能，能遵守基本的交通規(guī)則，在交通設(shè)施的幫助下安全通行。
2、通過活動(dòng)使幼兒能夠在游戲中鍛煉自身的平衡力和協(xié)調(diào)性。
3、在活動(dòng)中培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新意識和合作能力。
4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應(yīng)經(jīng)學(xué)習(xí)了知識。
5、樂于探索、交流與分享。
信號燈、呼啦圈、《開來了》的音樂磁帶。
一、出示教具信號燈，導(dǎo)入活動(dòng)。
教師：(1)小朋友們，這是什么?你在哪里看見過這些東西?你知道它們叫什么名字嗎?它們有什么用途嗎?(請幼兒回答)。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大，小朋友是一輛小。
二、創(chuàng)設(shè)情境，體驗(yàn)交通規(guī)則。
幼兒跟著老師開(嘟嘟~~~~~~~~)。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
三、播放《開來了》的音樂，幼兒跟著歌曲內(nèi)容自由創(chuàng)編動(dòng)作，師幼一起跟著音樂做情景表演(教師出示紅綠燈，幼兒當(dāng)小司機(jī)手拿呼啦圈開)。
四、一名幼兒當(dāng)司機(jī)，另一名幼兒拉著前一名幼兒的衣服當(dāng)車尾，兩人一組一起跟著音樂開，老師或幼兒當(dāng)信號燈一起參與表演(幼兒自由組合)。
五、活動(dòng)結(jié)束：幼兒做放松活動(dòng)。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場里，第一個(gè)車位停的'是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
小班語言小司機(jī)教案篇十四
活動(dòng)目標(biāo)：
1、嘗試按物品的某一特征進(jìn)行分類。
2、體驗(yàn)扮演小司機(jī)的'自豪和快樂。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、喜洋洋運(yùn)貨公司場景，水果店、玩具店場景。
2、操作卡車幼兒人手一份，各種水果、玩具，黑板。
活動(dòng)過程：
一、情景導(dǎo)入——激發(fā)幼兒興趣。
展示喜洋洋運(yùn)貨公司場景導(dǎo)入語：喜洋洋送貨公司開張啦！剛開張就有顧客需要他們送貨啦，卡車上已經(jīng)裝好了貨物。
提問：卡車上裝了什么？你們猜猜會(huì)送到哪里去？
小結(jié)：一輛卡車上只能裝同一類貨物，貨物不一樣，送去的地方也是不一樣的。
二、我是小司機(jī)——按物品特征分類。
1、過渡語：喜洋洋公司的電話鈴響了，原來是水果店和玩具店打來電話，他們需要許多的水果和玩具，喜洋洋公司來不急送貨，想請小朋友來做小司機(jī)幫助這兩家商店送貨。
提問：這家是什么店？你從哪里看出來的？
2、第一次送貨要求：喜洋洋請小朋友先去停車場開一輛卡車，然后去后面的倉庫裝貨，每輛卡車上裝一樣貨物。
提問：你們的卡車上裝了什么？
驗(yàn)證：水果和玩具都送對了嗎？
3、第二次送貨過渡語：喜洋洋公司的電話鈴又響了，原來水果店和玩具店里的貨物不夠，還需要更多的水果和玩具，喜洋洋還想請小朋友幫幫忙，再送一次貨。
要求：紅色的卡車裝水果，綠色的卡車裝玩具，每輛卡車上只裝兩樣同一類的貨物。
提問：你開的卡車是什么顏色的？上面裝了什么？
驗(yàn)證：小司機(jī)們都送完了，我們來看看都送對了嗎？
4、結(jié)束語：今天小朋友們幫助了喜洋洋，它可真開心呀！下次如果喜洋洋公司里需要送貨的話，還請你們來幫忙。
小班語言小司機(jī)教案篇十五
隨著農(nóng)村的經(jīng)濟(jì)的發(fā)展，馬路寬了，汽車多了，交通也更加方便了，于此同時(shí)，也隱藏著很大的安全問題，特別是十字路口和有紅綠燈的地方，農(nóng)村的幼兒不是很熟悉如何讓小班也了解并遵守一些交通規(guī)則呢，在教育活動(dòng)中，我發(fā)覺，小班的幼兒很喜愛玩開汽車的游戲，由此我設(shè)計(jì)了這節(jié)課，不僅幼兒認(rèn)識了紅綠燈，了解了簡單的'交通規(guī)則，同時(shí)通過游戲也使幼兒的平衡能力也得到了發(fā)展。
1，練習(xí)幼兒的平衡力和協(xié)調(diào)性。
2，認(rèn)識紅綠燈及簡單的交通規(guī)則。
呼啦平衡木、汽球、紅綠燈以及卡片。
（一）引出課題。
今天老師帶你們玩一個(gè)游戲。出示紅綠燈讓幼兒說出它們的用處和作用，在游戲中老師是一輛大汽車，小朋友是一輛小汽車。
（二）進(jìn)入課題。
幼兒跟著老師開汽車（嘟嘟~~~~~~~~）。
1出示紅燈。
看見紅燈停一停，并且蹲下。
2出示綠燈。
看見綠燈繼續(xù)開，嘟嘟~~~~~。
（三）過小橋。
哎呀小司機(jī)要當(dāng)心了，前面有座小橋，小司機(jī)要慢慢開。不能開到水里去了。
（四）運(yùn)西瓜。
讓幼兒運(yùn)西瓜，主要是讓幼兒再次接觸和回味一下，剛才我們所學(xué)的內(nèi)容，再次出示紅綠燈。目的是讓幼兒再鞏固一下。
（五）結(jié)束。
當(dāng)小司機(jī)把西瓜運(yùn)到市場上的時(shí)候，告訴幼兒天色已很晚了。我們小司機(jī)也要休息了。開著小汽車回家了。
小班語言小司機(jī)教案篇十六
活動(dòng)目標(biāo)：
1．嘗試比較大小、顏色和數(shù)點(diǎn)，積累初步的對應(yīng)經(jīng)驗(yàn)。
2．會(huì)看紅綠燈，知道遵守交通規(guī)則。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
活動(dòng)過程：
一、開車游戲——樂意扮演小司機(jī)，會(huì)看紅綠燈。
幼兒開著“小汽車“扮演司機(jī)。
提問：這是什么燈？（紅燈、綠燈）。
小結(jié)：看到紅燈停一停，看到綠燈向前行。
二、第一次停車——引導(dǎo)幼兒按車的大小對應(yīng)停車。
提問：停車場里有什么？（停車位）停車位一樣大嗎？（有大車位、有小車位）。
停車要求：大車停大車位，小車停小車位?？辞宄闶谴筌囘€是小車。
小結(jié)：大車停大車位，小車停小車位，每輛車都找到車位了，停得真整齊。
三、第二次停車——引導(dǎo)幼兒按車牌顏色和數(shù)點(diǎn)對應(yīng)停大小車位。
停車要求：小司機(jī)這次停車不光要大車停大車位，小車停小車位，還要根據(jù)車牌顏色和上面的點(diǎn)子寶寶停車哦。
小結(jié)：這次小司機(jī)們學(xué)會(huì)了按顏色和點(diǎn)子停車。
延伸活動(dòng)：
師：小司機(jī)們開著車回家嘍！
活動(dòng)建議：
1．引導(dǎo)幼兒在自主性游戲中進(jìn)行“小司機(jī)”角色扮演。
2．在區(qū)域活動(dòng)中進(jìn)行車子與車位配對的活動(dòng)。
小班語言小司機(jī)教案篇十七
1、學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動(dòng)作。
2、體驗(yàn)與同伴音樂游戲的快樂。
1、自制小汽車、紅綠燈。
2、教學(xué)掛圖《過馬路》。
學(xué)著聽辨不同的音樂信號，能按音樂信號進(jìn)行動(dòng)作。
1、出示教學(xué)掛圖，說說過馬路的經(jīng)驗(yàn)：
——“圖片上有誰？他們在干什么？”
“你是怎么過馬路的？為什么過馬路要看好紅綠燈？”
“過馬路時(shí)還有誰要看好紅綠燈？”
“小司機(jī)怎樣開汽車？今天我們就來學(xué)做小司機(jī)?！?/p>
2、體驗(yàn)游戲“過馬路”：
老師手持紅綠燈，幼兒學(xué)做小司機(jī)按信號游戲（紅燈停，綠燈行）。
3、聽音樂，辨認(rèn)音樂信號：
老師彈奏不同的音樂（高音、低音），幼兒討論各代表的信號：
——“這兩個(gè)聲音有什么不一樣？”
“高、低音可以代表什么顏色的燈呢？”
教師根據(jù)幼兒討論的傾向，決定高、低音代表不同顏色的燈。
老師彈奏劃音，幼兒探索其代表的信號：
——“這個(gè)聲音像小司機(jī)開車時(shí)的什么動(dòng)作？”（剎車）。
老師交替彈奏三種音樂信號，幼兒愉快的游戲。
小班語言小司機(jī)教案篇十八
《紅綠燈》這首兒歌只有四句，語言直白，適合小班孩子學(xué)習(xí)。直觀的圖片幫助幼兒理解兒歌內(nèi)容，孩子們學(xué)起來比較容易。孩子們經(jīng)常能在馬路上看到汽車和紅綠燈，而小班孩子的語言能力有限，通過本次活動(dòng)，不但可以提高孩子的語言能力，豐富詞句，還可以讓孩子從小了解并遵守交通規(guī)則。
1.理解兒歌《小司機(jī)》。知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
2.能有節(jié)奏地念兒歌，初步感受兒歌的韻律美。
3.引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí)，感悟生活。
4.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。
5.鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。
活動(dòng)重點(diǎn)難點(diǎn)：
重點(diǎn)：理解兒歌《小司機(jī)》有節(jié)奏的念兒歌。
難點(diǎn)：知道“紅燈停，綠燈行”的交通規(guī)則。
布置場景、塑料方向盤一個(gè)、磁帶、錄音機(jī)。
導(dǎo)入：
1、寶寶們，你們看錢老師在干嘛呀?(開汽車)。
2、對了，開汽車的人叫小司機(jī)。
3、先看錢老師怎么開，我們一起來學(xué)學(xué)開汽車好不好?
4、來我們一起把小汽車開到西山公園去好嗎?
1、這條馬路好寬哦，上面啊汽車多不多啊?
2、上面紅色的圓圈和綠色的圓圈是干嘛的啊?
3、錢老師開汽車開的有點(diǎn)累了，你們累嗎?我們找個(gè)小椅子做下來好嗎?
1.根據(jù)兒歌內(nèi)容提問：
(1)剛剛啊，錢老師和你們一起開著小汽車進(jìn)來的哦。
(2)你們看錢老師在干嗎?(做喇叭叫的動(dòng)作)。
(3)我們一起把手拿出來當(dāng)汽車的小喇叭。
(4)我們都是小司機(jī)對不對啊，那錢老師要說一句好聽的`話，你們仔細(xì)聽哦。
3、讓幼兒自由開汽車。
4、游戲：“到小動(dòng)物家去”。教師帶領(lǐng)幼兒去小動(dòng)物家，邊開車邊學(xué)習(xí)兒歌，并邀請小動(dòng)物上車。游戲可反復(fù)進(jìn)行。
首先讓幼兒將自己帶的車放在身邊，讓他們簡單介紹一下自己車，幼兒興趣高漲。其次在“旅游自駕游”的游戲情景中幼兒開車、玩車、玩得興致勃勃，在游戲的過程中逐漸經(jīng)歷了自由停車、分類停車，老師用不同的問題引導(dǎo)幼兒，如：“請給你的車找個(gè)車位停下來”、“在這個(gè)車場里，第一個(gè)車位停的是誰的車?”“你的車停在第幾個(gè)車位上?”“它們停對了嗎?誰來幫助他們排一排?”問題層層深入，不僅激活幼兒的思維，還引導(dǎo)幼兒不斷進(jìn)行嘗試、獲取了相關(guān)的數(shù)學(xué)知識和經(jīng)驗(yàn)，整個(gè)過程幼兒在游戲情景中探索學(xué)習(xí)。
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