教案是教學(xué)設(shè)計的具體體現(xiàn),包含了教學(xué)目標、內(nèi)容、方法、手段等要素。教案需要注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和培養(yǎng)創(chuàng)新思維。以下是小編為大家整理的一些優(yōu)秀教案范文,供大家參考。這些教案涵蓋了不同學(xué)科和不同年級的教學(xué)內(nèi)容,包括了詳細的教學(xué)目標、教學(xué)步驟、教學(xué)方法以及評價方式等方面的內(nèi)容。希望通過這些范文的學(xué)習(xí)和借鑒,能夠幫助大家更好地編寫出優(yōu)秀的教案,提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量。大家一起來看看吧!
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇一
學(xué)生通過數(shù)學(xué)實踐活動,初步接觸統(tǒng)計思想,初步認識事物發(fā)生的可能性,體會事件發(fā)生可能性的大小。學(xué)生初步學(xué)習(xí)根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理,培養(yǎng)思維能力。
認識事情發(fā)生的可能性,體會可能性的大小。
初步學(xué)會根據(jù)事件發(fā)生的結(jié)果分析推理。
教師和學(xué)生各有黑、白棋子若干、每小組有一個小布袋、記錄表等。
一、游戲?qū)耄沂菊n題。
(出示一個轉(zhuǎn)盤)。
師:轉(zhuǎn)動這個轉(zhuǎn)盤,指針會指在哪里?
生:可能在黃色上,也可能在藍色的上面,在藍色上面的可能性大。
師:在我們的生活中,其實還有很多事情和這個轉(zhuǎn)盤一樣是不能確定結(jié)果到底是怎樣的,我們只能說可能會怎樣,這節(jié)課,我們就來做個游戲:拿黑、白棋子(板書課題),看看事情發(fā)生的結(jié)果可能會怎樣,這種可能性有什么規(guī)律。
二、組織活動。
1、2白2黑。
(3)分析實驗結(jié)果。
(4)結(jié)論:兩白兩黑,拿40次拿出的次數(shù)大約是差不多的(如果出現(xiàn)相反情況教師則加以說明對于這種情況其實也是有可能發(fā)生的,是特殊的,所以我們這樣說在一般情況下)。
2、3白1黑。
(2)學(xué)生操作活動。
(3)分析結(jié)論:3白1黑拿出來的情況是這樣的,拿出的白棋子的次數(shù)多,大約是黑棋子次數(shù)的3倍。
3、練習(xí)。
從下面5個箱子中分別摸一個球,結(jié)果是哪個。
8白2紅可能是白球10白。
5白5紅一定是白球10紅。
2白8紅一定不是白球。
很少是白球。
白球的可能性很小。
三、思維訓(xùn)練。
剛才大家通過摸出棋子的次數(shù)我們知道了可能性大小的關(guān)系,下面老師還想考考你,如果只告訴你黑白棋子一共有10枚你能根據(jù)摸出來的棋子的次數(shù)來猜一猜黑白棋子各有幾枚嗎?(這個活動由老師操作,學(xué)生記錄一共摸20次棋子的枚數(shù)為8白2黑)。
四、拓展:
今天我們研究了什么數(shù)學(xué)知識?(可能性及大?。┩ㄟ^活動,你學(xué)到了什么?
練習(xí):
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二
主講人:
時間:
班級中班。
地點:
1、引導(dǎo)幼兒認識國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子,并知道棋子的數(shù)量。
2、引導(dǎo)幼兒掌握上深下淺的棋子擺放方法,并嘗試實物擺放。
3、激發(fā)幼兒對國際跳棋的學(xué)習(xí)興趣。
1、引導(dǎo)幼兒認識國際跳棋里的深色棋子和淺色棋子,并知道棋子的數(shù)量。
2、創(chuàng)設(shè)情景,初步掌握棋子的擺放方法。
ppt課件,百格國際跳棋棋盤若干個活動準備:
ppt課件,國際跳棋若干盒活動流程:
一、復(fù)習(xí)。
出示國際跳棋百格棋盤,“小朋友,你還認識它嗎?”
二、新授:認識棋子。
1、區(qū)分深色棋子和淺色棋子。
a、播放ppt,“今天我們來認識兩個新朋友,他們是誰?”
b、出示實物結(jié)合ppt,“在百格國際跳棋中,深色棋子和淺色棋子是這樣的?!?/p>
2、引導(dǎo)幼兒掌握深色棋子和淺色棋子的個數(shù)分別是多少。
“在百格國際跳棋的棋盤中,深色棋子有多少個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。淺色棋子呢?再來看一看?!?/p>
小結(jié):在百格國際跳棋的棋盤中,深色棋子有20個,淺色棋子也有20個。
2、學(xué)習(xí)擺放棋子。
“棋盤就是陣地,中間白色的格子是陷阱,不能跳進去,綠色的格子是草坪,可以從上面走過?!?/p>
“在國際跳棋王國里,棋子是小兵,深色棋子是黑兵,淺色棋子是白兵,國王命令小兵去打仗,打仗時小兵不能亂排隊,要排起整齊的隊伍去打仗,怎么排隊呢?”
“每個綠色草坪都有自己的號碼,草坪1號~20號是黑小兵排隊的地方,草坪31號~50號是白小兵排隊的地方?!?/p>
三、游戲“擺棋子”
我們來做個游戲,看看誰的小兵排的隊伍最好,最棒!
一、出示棋盤,問題導(dǎo)入。
教師:小朋友,誰來了?
二、有效引導(dǎo),認識棋子。
1、看一看,認識深色棋子和淺色棋子。
教師:今天我們來認識兩個新朋友,他們是誰?
2、數(shù)一數(shù),統(tǒng)計深色棋子和淺色棋子的'個數(shù)。
教師:在國際跳棋中,深色棋子、淺色棋子分別有多少個呢?我們一起來數(shù)一數(shù)。(幼兒兩兩一組,統(tǒng)計棋子數(shù)量)。
小結(jié):在國際跳棋中,深色棋子有20個,淺色棋子也是20個,它們一樣多。
三、情景設(shè)置,學(xué)習(xí)擺法。
1、學(xué)一學(xué),了解棋子的擺法。
(幼兒觀察ppt)。
小結(jié):棋盤就是陣地,中間白色的格子是陷阱,不能跳進去,綠色的格子是草坪,可以從上面走過。“每個綠色草坪都有自己的號碼,草坪1號~20號是黑小兵排隊的地方,草坪31號~50號是白小兵排隊的地方。”
2、擺一擺,鞏固棋子的擺法。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇三
通過探索、嘗試玩圈,提高幼兒玩圈的興趣。
塑料圈、錄音機、音樂。
1、引出主題,激發(fā)興趣。
“今天,老師要帶我們小朋友玩一個開汽車的游戲,現(xiàn)在讓我們學(xué)做小司機開汽車吧!”
2、初步探索玩圈的多種方法。
“剛才我們小朋友用圈作方向盤開汽車,還會用圈做操,那這個圈還可以怎么玩呢?要跟別的小朋友想得不一樣哦!”幼兒自由嘗試玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
3、深入探索圈的多種玩法,幼兒嘗試合作玩圈。
“剛才我們小朋友玩圈的方法真多!那如果兩個人或者更多的人可以怎么玩圈呢?”幼兒再次嘗試合作玩圈,教師觀察指導(dǎo)。
“老師發(fā)現(xiàn)這組小朋友玩得跟人家不一樣!他們是怎么玩的呢?”教師請出一組同心協(xié)力走的小朋友,請幼兒共同探索其玩法。(兩人合作,分別將兩個圈圈套進兩只腳,一前一后,向前走動。)。
4、比賽:同心協(xié)力走。
教師介紹比賽規(guī)則:分成四隊,比賽時要站在線的后面,到終點后要繞過小椅子,再原地返回,先到的一隊為勝利方,會發(fā)獎牌。幼兒比賽,同心協(xié)力走,給優(yōu)勝者發(fā)獎牌。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇四
1.調(diào)動幼兒玩圈的興趣。
2.激發(fā)幼兒玩圈活動中的創(chuàng)造性。
3.培養(yǎng)幼兒互相合作的精神。
做操音樂,彩圈若干。
一、開始部分。
根據(jù)音樂幼兒手握彩圈跟教師做自編的彩圈操。
二、基本部分。
1.師::彩圈是什么形狀的,像什么?
幼:是圓形的,象方向盤、車輪胎、圓餅。
2.請幼兒想象、描述、表演不同的彩圈玩法。
3.幼兒自由玩耍。
4.通過幼兒的探索、教師和幼兒共同的交流,總結(jié)如下:
(1)滾圈:像滾輪胎一樣的滾彩圈。
(2)帶圈:把彩圈套在胳膊外看誰走的遠。
(3)跳圈:單腳或雙腳跳。
(4)轉(zhuǎn)圈:手臂、手指都可以轉(zhuǎn)圈。
(5)套圈:從頭到腳、從腳到頭等都可以套。
5.幼兒分組探索玩圈方法,教師分別指導(dǎo)。
6.教師總結(jié)并表揚團結(jié)合作的小組,鼓勵其他幼兒合作玩耍。
7.幼兒再次合作玩耍。
三、結(jié)束部分。
將分成倆大組進行開坦克游戲。
在這個活動中,首先我?guī)ьI(lǐng)幼兒聽音樂做操,孩子們興趣盎然地做著動作,既調(diào)動了活動的興趣,為接下去活動開展做好了熱身準備。
自由玩圈這一環(huán)節(jié)讓幼兒有了充分自主活動的機會,孩子們表現(xiàn)得十分活躍,孩子們的想像非常豐富,動作模仿得也比較生動。幼兒饒有興趣地探索圈的多種玩法,發(fā)展創(chuàng)造力和想像力。他們樂意與同伴一起參加游戲活動,增進了同伴間的友誼。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇五
1.理解棋盤橫向縱向排列的規(guī)律,能看圖標找出棋子的位置。
2.在游戲中感知棋盤空間位置的變化,體驗玩棋的樂趣。
1.物質(zhì)準備:課件、棋盤、棋子等。
2.經(jīng)驗準備:對棋類游戲的規(guī)則有初步的認識。
1.情境導(dǎo)題,了解日常生活中格子狀的東西。
(1)觀看課件,猜猜禮物。
(2)尋找和回憶生活中的格子。
(3)教師小結(jié)生活中有格子的東西。
2.認識棋盤,感知棋盤的點、線等。
(1)你在棋盤上看到了什么?
(2)數(shù)數(shù)棋盤上的橫線、豎線有幾條。
3.說出棋子的位置,個別幼兒嘗試操作。
(1)看棋子,說出位置。(在第幾條橫線、第幾條豎線上。)。
(2)認識位置圖標,找到棋子的位置。
我把棋子的位置寫在了圓圈里,你能猜出來什么意思嗎?
操作一:出示棋子圖標,請個別幼兒找出棋子的位置。(橫排豎排都有數(shù)字提示)。
操作二:出示棋子圖標,請個別幼兒找出棋子的.位置。(橫排沒有提示,豎排有提示)。
4.集體游戲——找出它的位置。
游戲一:看棋子,擺棋子。
游戲二:看圖標,擺棋子。
游戲三:一分鐘找出黑棋白棋的位置。
5.結(jié)束活動:
出示大的棋盤,幼兒當(dāng)棋子,在大棋盤上分組玩棋。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇六
1、創(chuàng)設(shè)棋文化環(huán)境,激發(fā)幼兒對棋類活動的興趣。
2、初步認識幾種簡單易懂的棋類游戲。
4、通過交通棋來增加幼兒的遵守交通規(guī)則的意識。
5、增強幼兒與同伴合作的游戲的意識,體驗游戲的快樂。
6、能遵守規(guī)則玩游戲。
糖果棋、動物棋、數(shù)字棋、氣象棋、昆蟲棋、計算棋、交通棋、飛行棋等。
1、介紹《益智棋類區(qū)》里簡單易懂的'棋類游戲。
2、分組體驗下棋的樂趣。
3、介紹新增添的棋子—《交通棋》。讓幼兒掌握初淺的環(huán)保知識。
4、游戲:《我來做裁判》。
1、告訴幼兒遵守游戲規(guī)則。
2、告訴幼兒,過馬路要走斑馬線,紅燈停綠燈行。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇七
活動目標:
1、能創(chuàng)造性地探索繩子的多種玩法,有初步的求異意識。
2、提高動作的協(xié)調(diào)性、靈活性。
3、體驗合作游戲的快樂。
4、在活動中,讓幼兒體驗與同伴共游戲的快樂,樂意與同伴一起游戲。
活動準備:
幼兒每人一根繩子、音樂磁帶《健康歌》、一段舒緩的音樂、貼地彩紙;場景設(shè)置一條5米寬的河流;小猴子毛絨玩具若干、一棵大樹。
活動實錄:
一、自由玩繩子。
1、自由玩。
師:孩子們,今天老師給你們每人帶來一個小禮物,請你帶著你的小禮物和我一起鍛煉一下身體吧?。ǚ乓魳?,運用繩子帶孩子做一些身體舒展的運動。)。
2、討論:繩子還可以怎么玩?
師:剛才你們和老師一起用繩子鍛煉了一下身體,繩子還可以怎樣玩,請你說說!(幼兒討論。)。
3、玩玩你的'方法。
師:剛才小朋友說了很多好玩的方法,請你們自己去玩玩。
(幼兒自由玩耍。)。
二、營救小猴子。
1、情景展開。
幼兒:愿意去。
2、帶領(lǐng)幼兒走過第一段路。
師:現(xiàn)在我們要去救小猴子,聽好,如果在路上遇到大灰狼,你一定要蹲在地上,這樣就不會被大灰狼發(fā)現(xiàn)了。如果遇到小橋,我們要一個一個地過小橋,一定不要推擠。(幼兒走過第一段路。)。
3、討論:怎樣過河?
師:孩子們,現(xiàn)在我們來到這條小河面前,但是小橋被河水沖走了。我們要怎么過河呢?
(幼兒自由發(fā)表意見。)。
4、討論:用繩子過河。
幼兒:用繩子做一個石頭。
師:這個想法好,還有沒有?
幼兒:用繩子搭一個橋。
師:也很好。
……。
5、幼兒過河。
師:剛才小朋友們說了很多很好的方法,請你們來試試吧!
(幼兒嘗試。)。
師:這個小朋友的繩子不夠長,你們能幫幫他嗎?
(幼兒嘗試合作完成。)。
(幼兒過河。)。
(幼兒收拾自己的繩子,然后繼續(xù)前進。)。
6、營救猴子。
師:看小猴子在那里,我們快去救它。
7、送小猴子回家。
師:現(xiàn)在我們要送小猴子回家了,記住過河的時候可以把你剛才看到的好的辦法用起來,當(dāng)然如果你有更好的方法也可以用。
三、開派對。
師:我們終于把小猴子送回家了,猴媽媽說為了感謝我們,為我們準備了一個派對,請你們一起來舞蹈吧?。ㄔ谝魳钒樽嘀?,做一些放松運動。)。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇八
1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。
2.理解課文內(nèi)容,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志。
1.理解“能手、遠近聞名、專心致志”等詞語的意思。
2.通過朗讀,對比兩位學(xué)生學(xué)棋的不同表現(xiàn),懂得讀書要專心致志的道理。
課件
(一)齊讀課題,復(fù)習(xí)舊課。
1.這節(jié)課我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《學(xué)棋》這一課,請小朋友們讀一讀課題。
2.誰能說說,課文里講的是誰跟誰學(xué)下什么棋呀?(板書:秋學(xué)生)
(二)引導(dǎo)質(zhì)疑,導(dǎo)入新授。
1.那為什么要跟“秋”學(xué)棋呢?誰能用課文里的話告訴大家?
2.生讀第一自然段。(出示第一自然段)
3.請小朋友們讀一讀這一自然段,找一找這一自然段中哪些詞最能說明跟秋學(xué)棋的原因?(板書:能手遠近聞名)
5.指導(dǎo)讀好第一自然段:他的名氣這么大,誰能把秋的名氣讀出來?(指名讀,齊讀)
6.都說“名師出高徒”,后來秋的這兩個學(xué)生是不是都成了出色的棋手呢?
你怎么知道的?
7.指名一生讀最后一自然段。(出示最后一自然段)
8.請小朋友們自由地讀一讀這一自然段。(生自由讀)小朋友們讀了這一段,有問題要問嗎?(師板書:“?”)
(三)讀演結(jié)合,研讀課文。
1.小朋友們很會動腦筋,這個問題的答案就在課文的第二自然段里,請小朋友們好好地讀一讀第二自然段,讀好了,答案自然就有啦!(生自由讀第二自然段。)
2.讀得怎么樣了?問題的答案找到了嗎?哪位小朋友來說一說?
3.說得真好!(擦去“?”)看來大家是讀懂了,咱們學(xué)習(xí)課文,光讀懂課文還不行,還得讀好了,有信心讀好嗎?(生:有!)好!誰先讀一讀第一個學(xué)生學(xué)棋的情景。讀哪里知道嗎?(指名讀第二自然段第一部分。師板書:專心致志。)
4.這個詞的意思懂嗎?誰能看著圖說說這個詞的意思。(出示插圖1)生結(jié)合掛圖說意思。
5.誰能用課文里的話告訴大家“專心致志”這個詞的意思。生讀課文中相關(guān)語句。(出示第二自然段第一部分。打出“專心致志”四點。)
學(xué)生練讀,指名讀。
8.看來大家都明白“專心致志”的意思了,老師現(xiàn)在看一看,哪個小朋友上課最專心致志。其實,“專心致志”不僅要耳朵聽、眼睛看、嘴巴問,最重要的還是要動腦子思考。
9.那另一個學(xué)生是怎么學(xué)棋的呢?誰來讀一讀這段話?(出示第二個學(xué)生學(xué)棋的部分。)
指名讀。
10.如果說前一個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用“專心致志”來形容,那這個學(xué)生學(xué)棋的態(tài)度可以用哪個詞語來形容呢?(生:“走了神兒”。板書:走了神兒)
11.誰能看著圖說一說什么叫“走了神兒”?(出示插圖1)生結(jié)合圖說意思。
12.書上描寫這個學(xué)生“走了神兒”的這段非常精彩,請大家好好地讀一讀,你從哪里看出他走了神兒?(出示第二自然段的第二部分)
13.小朋友說得很好,那誰能把“走了神兒”的樣子表演出來,要想演好,必須先讀好書。(生讀內(nèi)容)
14.下面請一個小朋友來表演一下“走了神兒”的樣子。其余的小朋友都來當(dāng)導(dǎo)演,導(dǎo)演更了不起。各位導(dǎo)演對他的表演有什么好的建議嗎?請看屏幕,要根據(jù)書上寫的要求指導(dǎo)。(生表演,師:你在干嗎?哪里有天鵝?你呀!上課要注意聽講。)
15.同學(xué)們對他的表演有什么意見嗎?小朋友們還愿意再演一次嗎?請小朋友們再讀一讀這一部分,馬上再請一位小朋友表演。(生讀書,接著又請了一位學(xué)生表演。)
16.看了表演,我想大家對“走了神兒”這個詞體會得更深了,小朋友們再讀書的時候,一定會讀得特別有感情。哪位小朋友愿意讀一讀?(指名讀,齊讀)
17.分角色對比讀第二自然段,女生讀“專心致志”的學(xué)生,男生讀“走了神兒”的學(xué)生。
18.正因為這兩個學(xué)生有著不一樣的學(xué)習(xí)態(tài)度,所以才會有不一樣的學(xué)習(xí)結(jié)果。咱們再讀一讀課文最后一個自然段。(出示最后一個自然段。)
指名讀。(師板書:出色、沒多大長進)
(四)延伸表演,揭示主題。
1.三年之后,到了兩位學(xué)生出師那天,師傅把那位上課總是走神兒的學(xué)生好好地教育了一番,(出示插圖2)師傅說的話里,有“專心致志”和“走了神兒”,你猜一猜,師傅會說些什么話呢?同座一個做師傅,一個做“走了神兒”的學(xué)生試著說一說,誰先說好了,就請誰到前面來表演。
生練說。
一生:你看看你,一上到課就走了神兒,現(xiàn)在棋藝一直沒多大長進了吧;你看看你師兄,人家一上課就專心致志地聽講,現(xiàn)在成了一名出色的棋手,向你師兄好好學(xué)學(xué)吧!(作嘆氣狀。)
另一生:師傅教訓(xùn)得是,弟子一定將師傅的話銘記于心,以后干任何事情都得專心致志。
2.剛才小朋友演得真棒,課文學(xué)到這里,小朋友有什么感想嗎?
(五)教學(xué)生字,布置作業(yè)。
1.課文讀懂了,讀好了,下面我們來看兩個生字寶寶(出示兩個生字“致”、“鵝”)
2.請學(xué)生說說怎么記住它們?
3.師范寫,強調(diào)“鳥”字旁。生描紅、臨貼。
4.喜歡這個故事嗎?課后將這個故事講給自己的家人聽。下課。
13學(xué)棋
秋能手遠近聞名
專心致志出色
生
走了神兒沒有多大長進
原蘇聯(lián)教育家贊科夫在《教育與發(fā)展》中,提出了學(xué)生"一般發(fā)展"的原則,認為學(xué)生總是在學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,總會有一定的發(fā)展。在我教學(xué)《學(xué)棋》一課中,我考慮的出發(fā)點就是讓學(xué)生在前一基礎(chǔ)上發(fā)展,哪怕是一點點。這堂課我主要想體現(xiàn)以下幾點:
一、采用對比教育,突出重點。
根據(jù)這篇課文的特點,我采用對比教學(xué)的方法,突出兩位學(xué)生"學(xué)習(xí)態(tài)度不同,學(xué)習(xí)結(jié)果出不同"這一重點內(nèi)容,從提問到導(dǎo)讀到板書,整個過程中我都試圖體現(xiàn)這一點。這樣鮮明的對比,在教學(xué)后,學(xué)生充分的體會到了讀書學(xué)習(xí)要專心致志,這也就完成了教學(xué)目標之一。
二、采用圖文結(jié)合法,幫助學(xué)生理解,積累語言。
根據(jù)低年級學(xué)生形象思維為主的特點,我充分利用好文中插圖,激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,幫助學(xué)生理解課文部分內(nèi)容。利用好插圖引導(dǎo)學(xué)生理解詞語,從抽象到形象,學(xué)生很有收獲。
三、引導(dǎo)學(xué)生將自己的理解融入到朗讀中去。
例如:通過理解"能手"、"遠近聞名",然后提問"秋的名氣這么大,你能讀出來嗎?"又如:通過理解"專心致志"的意思,請小朋友把這個意思讀出來,等等。這樣的朗讀既有層次,又有坡度,學(xué)生很容易把這個意思讀出,感情自然真切。這為完成"能正確、流利、有感情地朗讀課文"這一教學(xué)目標服務(wù)。
四、利用角色轉(zhuǎn)換,變說教式教育為自我教育。
如何讓學(xué)生通過學(xué)習(xí)本文,懂得讀書學(xué)習(xí)要專心致志的道理,我利用學(xué)生角色的轉(zhuǎn)換,讓學(xué)生深入角色,實現(xiàn)了學(xué)生的自我教育。如“三年后,兩位學(xué)生出師了,老師把那位走神兒的學(xué)生叫到面前教育了一番,他會怎么說呢?那位走神兒的學(xué)生又會怎么回答呢?”、“課文學(xué)完了,你有什么心里話想說?”目的就在此,同時又提高了學(xué)生的說話能力。
在這堂課的實際操作中,還有一些做得不到位的地方。如課堂上的表演雖然讓學(xué)生明白了“走神”的意思,但是想想學(xué)生并沒有真正進入情境,朗讀、想象思維并沒有得到訓(xùn)練。其次,評價語還不夠精煉,時間調(diào)控不到位。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇九
1、創(chuàng)編棋類游戲體驗成功的快樂。
2、表達自己的想法,愿意和同伴合作和分享。
3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和游戲的玩法。
4、培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)新思維和的大膽嘗試的精神。
1、教師設(shè)計的幾種自制棋、紙、筆等工具;師幼共同收集、制作各種各樣的棋子和色子。
2、引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)棋的共同特征。
設(shè)置適當(dāng)?shù)碾y度,引導(dǎo)幼兒設(shè)計合理的圖譜。
活動一:嘗試自編棋
在活動區(qū)中投放教師自編的棋類游戲,激發(fā)他們創(chuàng)編棋類游戲的興趣。
第一次玩自己創(chuàng)編的棋,孩子們興奮極了,他們很快找到了自己的好朋友,一場別開生面的“較量”很快就開始了。
隨著時間一分一秒過去,孩子們的熱情不再像一開始那么高了,有的皺起了眉頭,有的和同伴發(fā)生了爭執(zhí),有的跑過來找老師解決問題。一直在觀察而沒有說話的我此時顯然不能再當(dāng)旁觀者了。
“你們在玩棋的過程中都有哪些發(fā)現(xiàn)呢?”我問孩子們。
有的孩子說:“玩不了!”
有的孩子說:“有人耍賴!”
有的孩子說:“我們不知道怎么玩!”……
聽著孩子們爭先恐后的回答,我又向孩子們提問,“你們自己編的棋,為什么不能玩呢?有什么問題嗎?”李楚翹大聲說道:“格子太小了,棋子都放不進去!”
活動二:如何編棋
1、引導(dǎo)幼兒觀察幾種自編棋,發(fā)現(xiàn)自編棋的共同特征。
2、鼓勵他們和小伙伴合作創(chuàng)編,并說一說自己玩自編棋的情況和問題,教師幫助幼兒建立經(jīng)驗,總結(jié)問題。
幼兒:我們編的棋太簡單了,剛走幾下,就結(jié)束了。
活動三:第二次創(chuàng)編棋
教師鼓勵幼兒在第一次創(chuàng)編的基礎(chǔ)上嘗試自己解決問題。鼓勵幼兒思考:怎樣把格子變大,使棋子能放進去;怎樣使別人能看清楚你畫的障礙圖;怎樣用自己喜歡的方式寫一個游戲規(guī)則;走多少步設(shè)置一個障礙更合適。
李天棋和謝嘉興設(shè)計的人體棋的確很有特點,但是我有點看不懂怎么玩,于是就問他們:“你們的人體棋應(yīng)該怎么玩呢?”
兩個孩子搶著回答說:“順著食管和腸子走,到胃的時候有一個問題……”
“可是這個問題我怎么看不清楚呢?”
這時許多小朋友也圍了過來,都說看不清楚。盡管李天棋和謝嘉興不停地解釋,大家還是不認可。
于是我不失時機地問周圍的小朋友:“你們有什么好辦法,能讓大家看清楚他們設(shè)置的問題呢?”馬在飛想了想:“說可以畫得簡單一點,就像音樂課上學(xué)過的小人記錄的方法畫,大家都能看明白。”這個辦法不錯,孩子們用則各方法記錄過許多內(nèi)容,有一定的基礎(chǔ)?!斑€有什么好辦法呢?”我接著問。姜培元說:“老師你看我的辦法!”我一看他編的“奧特曼棋”果真有特色,特別是他用一個指示箭頭把圖畫在了旁邊了空白處,這樣看起來真是一目了然。
活動四:同伴玩自己創(chuàng)編的'棋
1、同伴之間相互交換玩棋。
2、找出自己最喜歡的棋,并說一說原因。
3、評選最受小朋友歡迎的自編棋。
活動五:第三次創(chuàng)編棋
1、引導(dǎo)幼兒編出內(nèi)容更加豐富多彩的自編棋。
教師:你喜歡哪種自編棋的內(nèi)容?
2、幼兒討論:什么內(nèi)容可以編成自編棋?
3、幼兒創(chuàng)編不同內(nèi)容的棋。
4、幼兒相互交流、展示自己的作品。
活動六:創(chuàng)編“家庭安全棋”
2、幼兒討論:我們獨自在家時可以做什么?不可以做什么?遇到問題怎么辦?
3、創(chuàng)編“家庭安全棋”。
活動延伸:
鼓勵孩子們和同伴、老師、爸爸媽媽一起玩自己創(chuàng)編的“家庭安全棋”,在游戲中學(xué)習(xí)安全知識。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十
1、引導(dǎo)幼兒親自動手進行實驗,觀察實驗中的科學(xué)現(xiàn)象,初步感知大氣壓強的存在。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維能力及語言表達能力。
3、激發(fā)幼兒對科學(xué)的興趣和探索欲望。
4、能在情景中,通過實驗完成對簡單科學(xué)現(xiàn)象的探索和認知,樂于用自己的語言表達所發(fā)現(xiàn)的結(jié)果。
5、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
塑料小吸盤、飲料包裝盒、吸管、玻璃杯、硬紙板、小盤子、蠟燭、水盆。
一、玩玩小吸盤。
1、教師出示吸力球,提問引發(fā)幼兒的思考:沒有膠水,吸力球怎么粘在塑料盤上的?
2、用吸盤試著吸一吸,吸盤可以吸在哪些地方,不可以吸在哪些地方?
3、怎樣讓吸盤吸在桌面上的?用手提起吸盤,有什么感覺?怎樣輕松地拿起吸盤?
4、兩人一組,將吸盤吸在一起,拉一拉,能拉開嗎?
5、想一想,是誰把吸盤粘住了?
二、玩玩飲料盒。
四、小實驗:誰讓水面升高了。
五、出示鋼筆、針管、吸盤玩具等實物,小結(jié)大氣壓強在生活中的作用。
通過這一活動,幼兒都能很好地認識空氣并知道空氣的重要性,活動中主要通過多次實驗,探索利用小紙片使杯子里的水倒過來而不流出來的方法,來感知空氣的壓力。環(huán)節(jié)中粘鉤的運用合理、形象,也增加了趣味性,活動效果很好。本次活動圍繞目標進行,每個環(huán)節(jié)緊緊相扣,層層遞進,從而激發(fā)幼兒保護空氣,保護大自然的意識。符合中班孩子的年齡特點。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十一
2、爭做小哪吒,探索呼啦圈的玩法:
(1)拋圈幼兒在操場上,用力向上拋圈,然后接住圈。也可讓小朋友互相比比,誰的圈拋得高或誰拋接得多。
(2)轉(zhuǎn)圈幼兒將呼啦圈套在手腕上、腰上或脖子上轉(zhuǎn)。熟練后可邊跑邊轉(zhuǎn),也可邊轉(zhuǎn)圈邊轉(zhuǎn)身。
(3)學(xué)小兔:把呼啦圈間隔20公分擺成兩排,幼兒分成兩隊可按順序從第一個圈跳到最后一個,看哪一個對最先跳完。
(4)學(xué)烏龜:把圈緊挨著連在一起,幼兒站成一排依次從一個圈爬向另一個圈。
(5)套圈:把圈間隔10公分排成兩排,要求幼兒把圈沿身體從上到下或從下到上套出,兩隊進行比賽,看哪個隊獲勝。
(6)背圈學(xué)烏龜蹲走:幼兒把圈背在背上,身體下蹲,慢慢向前移動。
(7)鉆圈:把幼兒排成兩隊:每對派前5名幼兒豎放圈在地上扶著,剩下的幼兒鉆過去,交替進行。
(8)夾包射門:幼兒兩腳夾住一個沙包,向前跳動,跳到適當(dāng)距離時,兩腳將沙包向呼啦圈中央甩過去,看看能否射進門。
(9)投籃:用繩子把呼啦圈綁在離地面1.5米得欄桿上,欄桿下放一個大紙箱,幼兒排成兩隊,在距離呼啦圈兩米處,每人手拿一個球練習(xí)投球。
(10)拉球:每名幼兒手拿一個圈和籃球,用呼啦圈拉著球按一定路線走。幼兒分成兩隊,看誰先到達終點者為勝利的一隊。
(11)滾圈。每名幼兒手拿一個圈排成兩隊間隔一米,按照一定路線像滾輪胎一樣慢慢向前滾動。
(12)螞蟻搬家:把幼兒分成兩隊,若每對10名幼兒則在每隊前排11個圈先讓每個幼兒依次跳入,剩下最后一個圈讓幼兒依次向前傳到第一名幼兒手中,第一名排好跳入,其他幼兒依次向前跳,輪流進行,誰先到達指定地點誰獲勝。
3、做放松活動。
【設(shè)計意圖】。
在日常生活中,孩子們對有關(guān)哪吒的傳奇故事畫面比較熟悉,通過哪吒故事的導(dǎo)入,通過教師充滿細膩柔情以及兒童化語言的誘導(dǎo),通過故事情節(jié)深入發(fā)展的牽引,讓幼兒在不知不覺中融入游戲,樂在游戲,學(xué)在游戲;讓學(xué)生仿佛置身于故事之中,觸景生情,使幼兒由羨慕哪吒而發(fā)展成為我來爭做小哪吒。
在本課教學(xué)中以呼啦圈貫穿全課,調(diào)動幼兒興趣性和積極性,營造一個愉悅、和諧、安全、民主的教學(xué)氛圍,師生互動、交流合作。在“玩”中學(xué),“玩”中想,“玩”中悟。不僅使幼兒在游戲中體會如何與他人合作,而且讓幼兒充分展示自我并指導(dǎo)同伴學(xué)習(xí)以及在合作中體驗到成功。
【活動目標】。
1、探索呼啦圈的各種玩法,體驗玩圈的樂趣。
2、學(xué)會一物多玩,發(fā)展了幼兒的想象力和創(chuàng)造力,培養(yǎng)合作意識。
3、通過跳圈、爬圈、套圈、鉆圈、滾圈等活動鍛煉幼兒的身體,增強幼兒動作的協(xié)調(diào)性、平衡性和靈活性。
【活動準備】呼啦圈若干。
【活動反思】。
在以后的戶外活動中,有意識的鍛煉和引導(dǎo)幼兒在游戲時一物多玩,啟發(fā)幼兒大膽思維,尊重幼兒的想法,充分發(fā)揮幼兒的想象力,培養(yǎng)幼兒的合作意識,使幼兒體驗到更多的快樂。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十二
1.了解棋的種類,引導(dǎo)學(xué)生發(fā)揮豐富的想象力,制作形象、生動的立體棋子,設(shè)計并繪制一張完整的游戲棋盤。
2.培養(yǎng)綜合運用材料的能力和有條不絮的辦事能力,并在活動中能盡情投入。
3.讓學(xué)生體會藝術(shù)與生活的統(tǒng)一,提高學(xué)生審美評價能力。
了解棋的種類,并能繪制一張完整的游戲棋盤。
課件、彩紙、彩筆、硬紙
3課時,教研組長簽字美術(shù)課時備課
1.通過多媒體向?qū)W生展示不同種類的棋。
2.你知道下棋的歷史嗎?請你與同桌說一說。
1.你玩過哪些游戲棋?它們的棋子是什么樣的?
2.今天我們來變一個魔術(shù),使平面的游戲棋子立體起來。
3.請同學(xué)們思考怎樣使棋子立體起來。先與同桌交流,后動手試著做一做。
1.引導(dǎo)學(xué)生注意主體材料和裝飾材料的配合,表現(xiàn)出對象的特征。
2.四人小組合作完成。
3.教師巡回指導(dǎo),幫助有困難的學(xué)生,給他們提建議。
1.欣賞同學(xué)做得較美觀的棋子成品。
2.你認為哪位同學(xué)設(shè)計的棋子最漂亮?說說你喜歡他的原因。
3.還可以用什么方式、什么材料來裝飾這些棋子,使他們變的更美觀,更討人喜歡。
鼓勵學(xué)生進行課后社會調(diào)查,去發(fā)現(xiàn)身邊的民間故事、歷史,還有什么有趣的民間事物讓你感興趣,試著跟同學(xué)、朋友說一說。下一節(jié)課請同學(xué)來示范制作一個人物棋子。
1.將乒乓球用雙面膠粘在直筒上。
2.用彩泥、用多種方法制作人物頭部的發(fā)型、五官等。
3.彩泥制作人物的服飾,注意抓住人物的身份特點。
4.將立體棋子與一般的手工作品區(qū)別開來,即在身上標上棋子的名稱。注意乒乓球與紙筒相連處用雙面膠和彩泥連接固定。
1.屏幕上來回滾動出示一些棋子的形象圖片。
2.播放活潑跳躍的樂曲。
1.各組同學(xué)相互交流觀看立體棋子。
2.請每組代表作作者到臺上講述創(chuàng)作意識和方法。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十三
1、復(fù)習(xí)有關(guān)漢字。
2、提高孩子的記憶力及綜合分析能力。
1、棋盤一張。
2、25張用硬紙片做的棋子(稍小于棋盤格子),分別寫有漢字。其中水果類5張,如:梨、蘋果、桃、杏、西瓜;干果類5張,如栗子、核桃、棗、花生、榛子;蔬菜類5張,如白菜、土豆、茄子、辣椒、黃瓜;農(nóng)作物5張,如玉米、小麥、高梁、水稻、大豆。另外5張不寫字。
1、將棋子字朝下,打亂擺放在棋盤的粗格子里,4位幼兒分別站在棋盤的一方,每人認一類棋子。"來;自、屈;老師;教、案;(如甲找水果、乙找干果、丙找蔬菜、丁找農(nóng)作物)。
2、幼兒輪流翻棋子,翻時不能讓其他幼兒看見棋子上的字,翻到自己要找的棋子后,就把字翻過來,正面朝上放在自己一側(cè)的格子里;如翻不到自己要找的棋子,仍放回原處,記住下次不去翻它。反復(fù)輪流翻棋,誰最先找夠自己5枚棋子,誰為勝。
1、為提高游戲難度,可將5枚空棋子寫上不屬于上述四類的其它漢字擺在棋盤中。
2、根據(jù)游戲需要,也可在棋子上寫其它類物品的名稱,如家禽類、植物類、文具類、樂器類等。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十四
1、讓幼兒明白呼吸新鮮空氣有利于健康。
2、讓幼兒知道垃圾會污染空氣,激發(fā)幼兒的環(huán)保意識。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、幼兒能積極的.回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
課本。
1、提問導(dǎo)入。
1)你喜歡在室外玩游戲嗎?為什么?(外面的空氣好)。
2)媽媽為什么抱寶寶到外面曬太陽?(太陽光可以殺細菌,還能呼吸新鮮空氣)。
2、打開課本第五頁,讓幼兒仔細觀察畫面。
1)畫上有些什么?(小朋友、垃圾堆)。
2)兩個小朋友為什么是那樣的表情呢?(因為他們聞到了難聞的氣味。)。
3)難聞的氣味是從哪里來的?(垃圾的臭味傳播到空氣中去了。)。
4)我們應(yīng)該怎樣做呢?(讓幼兒自由回答)。
3、教師小結(jié):
為了使我們有一個舒適、干凈的學(xué)習(xí)生活環(huán)境。我們不要到處亂扔垃圾,垃圾會污染空氣。我們呼吸了受污染的空氣后,會生各種疾病,我們也不要隨地吐痰,這樣就會減少細菌在空氣中的傳播。
空氣是很抽象的,就像它的特性一樣看不見、摸不著,開展本活動對于幼兒來說很難理解,為了能讓幼兒正確親身體驗空氣,開展了一系列的實驗,在活動中,孩子們對實驗很感興趣,這正說明只有孩子親身體驗、感受到,才能真正了解,發(fā)現(xiàn)問題,才能用語言表達出來。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十五
1、了解風(fēng),體驗與風(fēng)游戲的樂趣。
2、想象表現(xiàn)風(fēng)來了的各種情景,仿編詩歌。
3、培養(yǎng)幼兒觀察能力及動手操作能力。
4、讓幼兒學(xué)會初步的記錄方法。
1、觀察有風(fēng)的各種情景用圖畫形式記錄。
一、激發(fā)興趣。
1、炎熱的天氣越是誰給大家?guī)頉隹欤?/p>
2、風(fēng)看不見,摸不到,你發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過的秘密了嗎?
二、詩歌《風(fēng)》。
1、展示交流幼兒觀察風(fēng)的圖畫記錄。
說說自己從哪些地方發(fā)現(xiàn)的秘密。
2、讓我們聽聽詩歌里的風(fēng)是怎樣的?
3、師幼共同討論風(fēng)來過了的影響。
三、仿編詩歌。
1、結(jié)合生活經(jīng)驗,嘗試仿編詩歌。
回憶風(fēng)對物體的影響,如街上飛舞的報紙,吹落的帽子,飄落樹葉等。
你沒見過風(fēng),我也沒見過風(fēng),你聽樹葉沙沙沙,那是樹兒和風(fēng)在談話。
你沒見過風(fēng),我也沒見過風(fēng),你看樹葉在點頭,那是風(fēng)兒在樹林里走。
活動中孩子們欣賞了詩歌《風(fēng)》,知道了風(fēng)雖然看不見,摸不著,但我們可以從其他事物的變化上發(fā)現(xiàn)風(fēng)的.存在。讓小朋友知道,怎樣知道風(fēng)來了,有什么方法是可以知道。風(fēng)來了又有哪些東西在動了。通過對詩歌的創(chuàng)編,擴大了孩子思維的角度,他們發(fā)現(xiàn)我們不僅可以用眼睛,還能用耳朵、鼻子、皮膚等等去發(fā)現(xiàn)風(fēng)來過了。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十六
1,發(fā)揮幼兒想象力,讓他們嘗試輪胎的各種玩法。
2,幼兒學(xué)習(xí)從高處自然跳下,并初步掌握保護自己的方法。
3,鼓勵并幫助幼兒挑戰(zhàn)目標,分享挑戰(zhàn)成功后的快樂。
1、舊輪胎、保護墊、星星貼紙、輪胎創(chuàng)意組合圖、紅綠燈標志。
2、錄音機、磁帶。
1、我和輪胎玩游戲。
1)、聽音樂做開小車操。
2)、紅綠燈游戲。
2、探索活動。
1)、自由探索輪胎的多種玩法。
2)、交流分享新玩法。
3、學(xué)習(xí)與挑戰(zhàn)活動。
1)、看圖搭小山。
a、提供給幼兒圖片,幼兒小組合作照圖片將輪胎搭出三座不同的小山。
b、集體討論,三座小山搭法的難易。
2)、挑戰(zhàn)與學(xué)習(xí)。
a、交代挑戰(zhàn)小山的要求與跳的'方法。
b、幼兒自由選擇組成三個小組進行游戲。
c、幼兒重新進行選擇,再進行游戲。
d、加大游戲難度,再次進行游戲‘。
4、放松整理。
幼兒音樂聲中送輪胎回家。
在活動中,能與同伴商量合作玩,并體驗到一起玩的快樂,對中班幼兒來說是一件不容易的事。通過這個活動,幼兒在自由探索的時間和空間中,在自由合作游戲中,發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造出了新的玩法。
在挑戰(zhàn)活動這一環(huán)節(jié)中,孩子們自己看圖疊輪胎,不僅抽象思維能力得到了挑戰(zhàn),而且動手能力也得到了挑戰(zhàn)。在自由選擇及學(xué)習(xí)活動環(huán)節(jié)中,孩子們得到是一種對體能的挑戰(zhàn),更是一種對心理素質(zhì)的挑戰(zhàn)。
在體育活動中,或多或少地存在一定的隱性危險,孩子們從高處往下跳存在著一定的危險,因此,活動中有了相對的安全保護措施,孩子們在老師正確的引導(dǎo)下,建立了自我保護意識,學(xué)會了自我保護的小常識。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十七
作為一名教職工,常常要寫一份優(yōu)秀的教案,借助教案可以有效提升自己的教學(xué)能力。教案應(yīng)該怎么寫才好呢?以下是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)教案《好玩的風(fēng)》,僅供參考,大家一起來看看吧。
《好玩的風(fēng)》
1、能積極動腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份
3、記錄表人手一份
4、圖片活動過程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗活動中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。
師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié):原來也是因為有風(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動學(xué)習(xí)
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動?哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動,請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認識操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來認識一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準備了一份材料,請把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細觀察,認真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小,哪個用的風(fēng)力最大,將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗證:你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流
(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論日常生活中如何保護自己。
教師:"在平時有風(fēng)的時候,你是怎么保護自己的呢?到了冬天,有時會刮很大的風(fēng),你會怎么來保護自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié):我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家,運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?,F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧!
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十八
1、感知空氣是沒有顏色、沒有味道、看不見摸不著的特點,知道我們周圍到處都有空氣。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)實驗的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒關(guān)心和保護環(huán)境的意識。
玻璃杯、玻璃缸、毛巾、背景音樂、袋子、氣球。
(一)魔術(shù)導(dǎo)入。
1、教師:小朋友們好,今天老師要變個魔術(shù),你們想不想看???那小眼睛可要看仔細了!
2、教師:這是什么?(毛巾)是干的還是濕的呢?來,小朋友用手摸一摸。是什么樣的毛巾???是塊干毛巾。
3、教師:這是什么呀?(杯子)老師現(xiàn)在要把毛巾放到杯子里面,然后把杯子直直地倒放在水里,你們猜一猜毛巾會不會濕?(請你說一說)。
(二)引出空氣原理。
1、教師:老師再來變一個魔術(shù),這是什么?(毛巾)這是什么?(杯子)我們也要把毛巾放進杯子里面,這次老師是斜斜地放進水里,小朋友仔細觀察哦??匆豢磿l(fā)生什么現(xiàn)象。(氣泡產(chǎn)生)小朋友,猜一猜毛巾有沒有濕呢?(請你說說看)。
(三)身邊捕捉空氣,初步感知空氣。
2、教師:老師捉了一袋子的空氣,你們也想來捉捉空氣嗎?老師幫你們每人準備好了一個袋子,都有了嗎?現(xiàn)在我們把袋口張開,來捉捉空氣,捉好后要捏緊袋口,舉起來,我看看,誰捉空氣又多又快?(表揚幼兒)。
3、教師:現(xiàn)在我們把袋口慢慢張開,用眼睛看一看空氣,你能看得見里面的空氣嗎?(看不見)對,空氣是看不見的。那么袋子里的空氣有顏色嗎?(空氣是沒有顏色的)。
4、教師:(用同樣的方法來捕捉)袋口張開,用你的小鼻子聞一聞空氣是有沒有味道的呢?(對,空氣是沒有氣味的)用你的小手伸進袋子里去摸一摸,能摸到空氣嗎?(空氣是摸不到的)。
(四)周圍捕捉空氣,加強對空氣的認知。
1、教師:我們到別的地方去捉空氣好不好?試試能不能捉到空氣?(帶領(lǐng)幼兒到各個地方捉空氣,播放背景音樂)。
2、教師:好,請小朋友把袋子收回來,我請小朋友互相說一說你是從哪里捉到空氣的?(你告訴旁邊的小朋友在哪里捉到空氣的,自由發(fā)言)。
教師總結(jié):原來我們周圍到處都有空氣,空氣是沒有顏色,沒有味道,看不見也摸不著,因此小朋友通常認為我們周圍沒有的東西,實際上空氣是的確存在的。我們用小手扇一扇空氣,有什么感覺?說明空氣是存在的,流動的。
(五)與空氣寶寶做游戲。
2、教師:如果氣球小說明我們吹進去的空氣是多還是少呢?老師給小朋友每人準備了一個氣球。(幼兒操作,個別指導(dǎo))吹好了以后捏緊你的氣球。
3、教師:我們來比一比誰的氣球最大,說明他吹進去的空氣最多。誰的氣球最小,說明他吹進去的空氣最少。好了,氣球?qū)殞毨哿?,我們讓它在邊上休息一下?/p>
(六)保護空氣,爭做環(huán)保小衛(wèi)士。
2、教師:我們?nèi)诵枰諝?,動物呢?花草樹木呢?它們也需要空氣,凡是有生命的地方都需要空氣。如果沒有空氣會怎么樣呢?會無法生存。
3、教師:我們雖然離不開空氣,我們需要怎樣的空氣呢?是干凈的空氣還是受到污染的空氣呢?如果我們吸進了不干凈被污染的空氣就會生病,對我們的身體就不好,所以小朋友們要保護好我們的空氣,保護好我們的環(huán)境。垃圾能不能亂扔,能不能隨地吐痰,爸爸抽煙了,我們應(yīng)該怎么對他說?我們還可以怎么做呢?我們來看一看別人是怎么做的好不好?小朋友說說他們在做什么?(幼兒說一說)他們在做環(huán)保小衛(wèi)士,來保護我們的環(huán)境,讓我們的空氣更加清新干凈,我們吸入干凈的空氣,我們的身體才會棒棒的,身體才會健康。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇十九
1、讓幼兒通過滑板滑行練習(xí)幼兒手臂的肌張力,提高動作的協(xié)調(diào)性和靈活性。
2、在游戲中,養(yǎng)成團結(jié),協(xié)作和克服困難的意識與能力。
障礙物、滑板等。
(一)帶幼兒進入游戲場地。
1.出示滑板。
師:小朋友,看老師今天帶來了什么?
2.了解滑板的構(gòu)造。
師:滑板有哪幾部分組成?它們分別有什么用處?
(二)玩滑板。
1.幼兒自由地玩滑板。
師:玩滑板的時候,我們的'腳應(yīng)該放在哪里,手可以做什么動作保持身體平衡?滑動的時候安全方面還要需要注意哪些問題?請你們?nèi)ネ娼o老師看一看。
2.激發(fā)幼兒合作玩滑板。
師:玩滑板的本領(lǐng)你們都學(xué)會了嗎?在學(xué)的過程中,你遇到了什么問題?一個人能解決嗎?那有什么好的方法我們可以一起去嘗試一下呢?如果你和朋友一起玩,你準備怎么玩?找個朋友玩一玩。
3.互相交流玩的方法和經(jīng)驗。
師:和朋友玩的時候,你的滑板滑動了嗎?你們是怎么玩的?請你來做一做,大家一起來學(xué)一學(xué)。
4.幼兒嘗試不同的方法玩滑板。
(三)探索滑板的技巧。
1.師:剛才幾種滑動的方法中,你覺得哪種方法比較好?為什么?
2.重新找朋友,鞏固滑動的技巧。
(四)游戲。
1.設(shè)置障礙。
2.幼兒自由練習(xí),探索轉(zhuǎn)彎的方法。
3.游戲:繞過障礙順利回到我們的游樂場地,幼兒自由玩滑板。
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十
1、認識長方體和圓柱體,簡單了解它們和長方形、圓形之間的關(guān)系。
2、搜集生活中的多種長方體和圓柱體的物品,并進行組合造型。
【活動準備】。
1、搜集長方體和正方體的玩具及物品。
2、同等大的長方形、圓形若干。
3、紙條。
【活動過程】。
師:“小朋友老師帶來了許多好玩的玩具,我們一起來玩一玩?!?/p>
幼兒任意挑玩具,自由玩。
師:“剛才你們發(fā)現(xiàn)了什么?他們能滾動嗎?
師:請小朋友把能滾動的玩具放到紅色的籃子里,把不能滾動的玩具放到綠色的籃子里。
師:小朋友觀察的真詳細,那這個圓圓的玩具,它兩邊的圓一樣大嗎?這個長方形的玩具每個面一樣大嗎?幼:一樣大,不一樣大。
2、老師出示紙條,幼兒親自動手測量,不斷驗證自己的想法,最好得出結(jié)論。
3、教師小結(jié):這種身體像柱子一樣,而且上下中間一樣粗,兩頭都是一樣大的圓形的物體,我們稱它為圓柱體,圓柱體放倒了只能朝一個方向滾動。這種身體像盒子一樣,有六個面,十二條邊,一種每個面都是長方形,另一種四個面是長方形的,另外兩個面是正方形的物體,我們稱它為長方體。
老師這里有一些長方形、圓形的雪花片積木,請小朋友先來玩一玩、數(shù)一數(shù)、說一說自己是怎么玩的。
教師小結(jié):一樣大的圓形疊起來就是圓柱體,一樣大的長方形疊起來就是長方體。
四、請小朋友們說一說,你見過哪些物品是圓柱體的?哪些是長文體的?
1、請每個小朋友選一種圓柱體的物品,一種長方體的物品。
2、小朋友都選了自己的物品,請你說一說選了什么?物品有什么不一樣的地方?
教師小結(jié):這些圓柱體的物品大小不一樣,高矮不一樣,粗細不一樣。這些長方體的物品大小不一樣,它們都有六個面,一種六個面都是長方形,另一種兩個面是正方形,四個面是長方形。
請幼兒相互交流:用牛奶盒、牙膏盒、易拉罐、衛(wèi)生紙筒等材料可以做成什么樣的房子?應(yīng)該怎么做?(幼兒自由用選的物品搭房子)。
活動延伸:
1、請小朋友回家后,調(diào)查家中有多少長方體和圓柱體的物品,并完成調(diào)查表。
2、我們把這些物品放到區(qū)域中,有時間再來玩好嗎?
幼兒園大班棋類游戲教案好玩的棋子篇二十一
1、能積極動腦,嘗試用各種方法產(chǎn)生風(fēng)。
2、了解風(fēng)速的不同,感受風(fēng)力大小與物體的關(guān)系,并進行記錄。
3、知道風(fēng)給人們帶來的好處與危害,并愿意積極與別人進行交流。
1、風(fēng)車、
2、收集材料:卡紙片、羽毛、木塊、石塊幼兒人手一份。
3、記錄表人手一份。
4、圖片活動過程:
一、激情導(dǎo)入:出示風(fēng)車,吸引孩子的注意力。
師:在我們的體驗活動中隨著天氣的變化,氣溫越來越低,天氣漸漸轉(zhuǎn)涼,經(jīng)常會有刮風(fēng)的現(xiàn)象。許多小朋友們對風(fēng)感到非常的神奇,那今天我們就一起來玩一玩。
師:"牛老師先來問問小朋友們,風(fēng)有顏色嗎?是什么形狀的?那它是什么樣子的呢?(風(fēng)是沒有顏色的,看不見也摸不著,但是能夠感覺的到。比如我們看到樹枝搖動、國旗飄感覺到冷這都是由風(fēng)引起來的。
師小結(jié):原來也是因為有風(fēng)吹著,所以風(fēng)車才能夠轉(zhuǎn)起來了!
二、互動學(xué)習(xí)。
1、引導(dǎo)幼兒用身體制造出風(fēng)。
師:怎樣用我們的身體制造出風(fēng)呢?
如:用手扇出風(fēng)、嘴巴吹起……。
2、引導(dǎo)幼兒用嘴吹氣制造出不同大小的風(fēng)帶動風(fēng)車轉(zhuǎn)動,觀察風(fēng)力不同對風(fēng)車轉(zhuǎn)動的影響。
師:你每次用嘴制造的風(fēng)力大小一樣嗎?
師:風(fēng)車轉(zhuǎn)動的情況一樣嗎?怎么不一樣?風(fēng)力大小和風(fēng)車轉(zhuǎn)的速度有關(guān)嗎?
師小結(jié):當(dāng)我們風(fēng)吹得大,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得快,風(fēng)吹得小,風(fēng)車就轉(zhuǎn)得慢些。
3、幼兒嘗試探索風(fēng)力與卡紙片、羽毛、木塊、石塊等物體之間的關(guān)系,并進行記錄。
教師:"這些東西是不是都能被風(fēng)吹動?哪個只要很小的風(fēng)就能被吹動?第二個被吹動有可能是什么?哪個需要最大的風(fēng)才能被吹動,請你到后面的桌子上操作一下并記錄到操作紙上。
(1)認識操作紙,理解記錄表中的信息。
教師:"我們先來認識一下這張操作紙:這張表告訴了我們什么信息?"。
(2)幼兒嘗試操作,教師巡回指導(dǎo)教師:"老師給你們每人準備了一份材料,請把盒子里的東西排列在桌面上,你朝它們吹氣,仔細觀察,認真比較吹動它們哪個用的風(fēng)力最小,哪個用的風(fēng)力最大,將吹動它們所需的風(fēng)力按從小到大的順序一一粘貼(畫)在格子里。
(3)集體驗證:你實驗的結(jié)果是什么?為什么?師順勢將幼兒的結(jié)果貼在記錄紙上。你們同意嗎?說說理由。
師小結(jié):風(fēng)吹不同的物體,重的物體要很大的風(fēng)力才可能被吹動;輕的物體只要較小的風(fēng)力就能被風(fēng)吹動。
三、了解風(fēng)給人們帶來的好處與危害。
1、幼兒討論交流。
(1)幼兒結(jié)合生活經(jīng)驗,討論日常生活中如何保護自己。
教師:"在平時有風(fēng)的時候,你是怎么保護自己的呢?到了冬天,有時會刮很大的風(fēng),你會怎么來保護自己?"(2)教師播放課件引導(dǎo)幼兒了解風(fēng)的好處與危害。
師小結(jié):我們可以加強天氣監(jiān)測并及時預(yù)報,提醒大家在不好的風(fēng)來之前做好防范措施,還可以在我們多植樹,樹能夠擋住一些風(fēng),這樣帶來的危害就更小。生活中還有一些會對我們生活帶來危害的風(fēng),我們要從現(xiàn)在開始好好學(xué)習(xí)知識,在不遠的將來等小朋友們長大了可以做科學(xué)家,運用我們的聰明才智們利用風(fēng)制造出更多更好的東西來方便人們的生活,防止不好的風(fēng)破壞我們的美好家園?,F(xiàn)在先來請你們和風(fēng)一起來做個游戲吧!
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