教案是教學計劃的具體實施，能夠幫助教師更好地組織教學活動。編寫教案時，教師應充分考慮學生的實際情況和學習需求。面對新課程改革，以下教案可以為大家提供一些思路和參考。
大班語言教案房子篇一
教學目標：
1.理解散文詩中樹在不同季節(jié)變化及給房子帶來的變化。
2.利用排圖，嘗試模仿散文詩的句型結構進行仿編。
引導策略：
一、引發(fā)興趣。
1.教師以神秘的口氣說：哎，小兔造了一間新房子(出示房子圖片)，我們一起來聽一聽，它是怎樣打扮自己的房子的。
二、教師朗誦第一段。
三、教師朗誦第二段，幼兒初步感知散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
2.教師再朗誦一遍第二段。請大家再仔細聽一遍春天發(fā)生的事。
3.請幼兒挑選信封里的卡片，按詩歌中對春天的描述，排列出順序。
4.請幼兒用詩歌的語言再把春天發(fā)生的事講一講并找出有趣的句子和好聽的詞。
四、教師朗誦第三段，幼兒了解散文詩的語言結構。
1.教師朗誦：夏天，小苗開花了，紅艷艷的，花房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
2.夏天，房子會發(fā)生什么事呢?教師朗誦第三段一遍。
3.請幼兒把剪下的小卡片按夏天的描述順序擺出。
4.幼兒學習朗誦。
五、幼兒根據(jù)散文詩結構圖，嘗試用類似的語言仿編第四段。
1.提出要求：秋天，這房子又會發(fā)生什么事呢?請小朋友把它編成一段詩歌。
2.教師指導幼兒把剩下的圖片按順序擺出，并編成第四段詩歌。
3.分享交流。
六、配樂全文朗誦，
1.提問：小兔喜歡這間變色的房子嗎?
2.請幼兒給散文詩取個名字并集體配樂朗誦。
教學反思：
本次活動開展得非常順利，教具起了很大的輔助作用。通過小圖卡的排列，讓孩子了解句式結構，為后面的仿編做了很好的鋪墊。整個活動我用教具、操作材料支撐活動的開展，并層層深入：開始時，直接提問”小兔子會怎么裝扮新房子呢?“讓孩子一開始就對小兔子的房子充滿好奇，集中注意力。在富詞匯時通過提問：什么東西也可以用”綠油油、紅艷艷、金燦燦"來說呢?讓孩子們去運用而不是反復枯燥地跟念。整個活動孩子們課堂氣氛很活躍。
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大班語言教案房子篇二
1．觀察閱讀畫面，理解故事內容，樂意表達“小房子“拆與不拆的看法。
2．感受生活中城市建設的變化，以及老建筑的獨特風貌，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
3．通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4．能分析故事情節(jié)，培養(yǎng)想象力。
理解故事，感知小房子四周的變化，表達出自己對于小房子拆與不拆的看法。
感受小房子隨著周圍環(huán)境變化而產生的心理變化和老建筑和城市的美好結合，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
ppt課件（1.《小房子》故事內容2.周莊古建筑圖片）。
一、導入活動，激發(fā)幼兒興趣。
1.出示課件畫面1（封面），今天老師給大家?guī)砹艘粋€繪本故事《小房子》。
(引導幼兒仔細觀察小房子的特征來導入活動，讓幼兒在發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情中產生閱讀的興趣。)。
二、觀察畫面，理解故事內容。
這樣一幢漂亮、微笑著的小房子將會遇到什么樣的事呢，我們往下看。
1.教師講述課件畫面3-9，（很久以前……..走過了春夏秋冬）。
師：小房子住在哪里？春、夏、秋、冬它的周圍分別是什么樣的？
小結：小房子周圍的景色隨著季節(jié)的腳步漸漸的變化著，但依然很美麗。
2．教師繼續(xù)講述課件畫面10，（小房子也很喜歡……城市是什么樣的）。
師：誰愿意告訴小房子城市是怎樣的`呢？
小結：城市有高樓、花園、馬路……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
3.接下來可能會發(fā)生什么呢？（幼兒自由討論）。
（觀察畫面，結合已有經驗，引導幼兒大膽表述小房子周圍四季的變化及感受城市生活的一些特征。）。
小結：小房子擠在高樓里只有中午才能看到太陽，晚上的燈光又太璀璨，亮的小房子看不清天上的星星，吵鬧的汽車鳴笛讓小房子再沒有享受安靜的時候了、渾濁的空氣也讓小房子沾滿灰塵這些都讓它的心情很不好。
(引導幼兒觀察畫面感知農村向城市發(fā)展的過程，并利用小房子心情的變化，來引導幼兒關注城市發(fā)展過程中出現(xiàn)的環(huán)境問題。)。
5.教師繼續(xù)講述故事結尾。
就在這時，（人們也發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”）。
師：你們覺得小房子是拆還是不拆?為什么？
(此環(huán)節(jié)是通過故事中的對話來引出問題——到底拆還是不拆小房子，讓幼兒以小組的形式展開討論，培養(yǎng)幼兒積極表達自己觀點的習慣，提升幼兒的語言表達能力。)。
6.那到底故事里的小房子有沒有被拆掉呢，我們一起來看看。
出示課件畫面17，師：看，小房子最后怎么樣了呀？
小結：原來故事中的小房子最后沒有被拆掉，人們在小房子的周圍重新開辟了一塊草地，讓它成為了城市的一道風景。老房子在繁華的城市里也可以變得很美好。
（揭示小房子最后的結局，驗證幼兒的猜想，并體會不拆掉小房子也能讓城市變得更加美好）。
三、遷移經驗。
觀察課件畫面18。
師：在我們生活中也有很多美好的老建筑，讓我們來看一看。(ppt中呈現(xiàn)周莊古鎮(zhèn)里老建筑)。
師：這些房子你們見過嗎?它們是怎樣的？
小結：這些古老的建筑都來自我們昆山的古鎮(zhèn)周莊，它們和故事里的小房子一樣已經很老了，但是也都沒有被拆掉，經過重新修建后成為我們昆山的一個吸引外地游客來參觀，游玩的景區(qū)，它們也讓我們的城市變得更加美好。
我們身邊還有沒有這樣的老房子呢？以后我們一起去找找看吧！
(此環(huán)節(jié)引導幼兒關注身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，激發(fā)幼兒愿意保護老建筑和熱愛家鄉(xiāng)的情感)。
活動中，幼兒能很好的參與畫面的講述和問題的討論，對小房子拆與不拆這個問題很多孩子都有自己的見解，幼兒的語言表達能力和想象力都得到一定的發(fā)展。活動的不足之處是都是通過課件來觀察畫面并回答問題，活動過程顯得比較單一，如讓幼兒自己來翻閱讀書，興趣可能會更高。由于畫面不是特別清晰，小房子的情緒變化幼兒很難發(fā)現(xiàn)，使得活動的一個重點沒有突顯出來，內容的銜接上有些僵硬，如能將小房子表情變化的圖片單獨展示出來，讓幼兒觀察，效果會更好。
大班語言教案房子篇三
活動目標：
1、欣賞故事，感受故事中房子的趣味。
2、喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，并樂意和同伴一起學編。
活動過程：
1、引起興趣，拿出字卡“房子”。你見過房子嗎？見過怎么樣的房子？
2、（出示圖片“熊哥哥”）。
這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
3、理解故事出示背景圖片講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？熊哥哥為什么不逃？
（應該逃嗎？為什么？）熊哥哥自己很喜歡吃蜂蜜，為什么還要吧蜂蜜涂在墻上呢？熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平?？吹降姆孔右粯訂?？講述故事，并出示圖片“熊弟弟”，提問：
熊弟弟會去樹林嗎？為什么？接下來會發(fā)生什么事呢？
4、遷移續(xù)編。
可以出示圖片讓幼兒給房子涂上有香味的東西?！跋胂脒€有誰會到小房子這兒來，來了以后又會發(fā)生什么事呢？幼兒續(xù)編故事，并給故事起名字。
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大班語言教案房子篇四
1、經驗分享：
教師出示版面：幼兒前期收集的新房子的圖片，幼兒相互介紹自己收集的信息。
師生重點圍繞“新房子、老房子的不同特點”進行討論。
2、拓展話題：
邊聽《小風箏老風箏同游上?！饭适虑鞍氩糠郑吙磮D片了解：——“你聽到了什么？”
“小風箏和老風箏各自看到了什么？”
“它們?yōu)槭裁窗l(fā)生了爭執(zhí)？”
幼兒相互間辯論：通過小風箏和老風箏一起逛城市所看到的不同房子，引出“新的東西好還是老的東西好”的爭論。
3、大膽表達：聽賞故事后半部分。討論老風箏、小風箏最后的觀點：
——“故事里，小風箏和老風箏達成一致了嗎？”
幼兒完整閱讀《由上?！?。
教師設疑：——“它們約好十年以后再來游覽一次，你們覺得那是他們會看到什么呢？”
幼兒想像，大膽表達自己的想像。
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大班語言教案房子篇五
很久以前，在城外很遠的鄉(xiāng)村，有一幢小房子。這是一幢美麗又堅固的房子，房子的主人說：他永遠都不會賣掉小房子，他要讓他的子子孫孫都住在里面。
小房子很開心地坐在山岡上，每天看著它四周的鄉(xiāng)村田園。早晨，它看著太陽慢慢地升起。黃昏，它又看著太陽慢慢下山。每天，都有一點不一樣，可是，我們的小房子，它總是老樣子。時間從小房子身邊悄悄溜走。春天來了，燕子從南方飛回來，草地慢慢變綠了，樹上長出了嫩綠的芽兒；夏天來了，大樹小樹都披上了綠葉衣裳，孩子們快樂的在池塘里游著泳；秋天來了，樹葉被染成黃色、紅色、橙色，人們開始采摘蘋果收割莊稼，非常熱鬧；冬天來了，大雪瞧瞧的覆蓋了整個村莊。小房子看著身邊的鄉(xiāng)村田園跟隨季節(jié)的腳步慢慢地變模樣，它走過了春、夏、秋、冬。
小房子也喜歡晚上，晚上它可以看星星、看月亮，沒有星星月亮的時候，它就看遠遠的那邊城市的燈光。小房子從來都沒有去過城市，它很好奇，它不知道城市是什么樣的。
沒過多久，在小房子的身邊，也發(fā)生了一些變化。有一天小房子驚訝地發(fā)現(xiàn)許多的工程車開來了，從工程車上卸下了各種大石頭和小石頭，沒過多久，一條公路就造好了。
有了公路，這個地方就方便多了，來了很多人，大家造了很多的小房子居住，小房子的朋友越來越多，它覺得好熱鬧。
又過了不久，大家發(fā)現(xiàn)房子不夠住了，怎么辦呢?人們在小房子的周圍造起了高高的公寓樓，越來越多的人們住進了公寓樓，有的人上班自己開車，有的人上班坐公交車。慢慢的，地面的交通越來越擁擠了，于是人們又造起了高架，修起了地鐵，可是周圍也越來越吵鬧了。
交通越來越方便了，住在這里的人越來越多，于是，人們又拆掉了高高的公寓樓，造起了摩天大廈，躲在大廈中間的小房子只有中午才能看到太陽了。
現(xiàn)在這里有了漂亮的燈光、寬闊的馬路、高樓林立。出門就能坐公交、乘地鐵，很方便。
可是小房子怎么不開心了？
人們突然發(fā)現(xiàn)小房子越來越破舊了，可是它的里面仍舊是很好的小房子。
終于有一天，城里有個人說：小房子那么舊了，沒人住了，要不拆了算了。他一說這話，城里的人就爭吵起來了，有的說：“我們房子不夠住，拆了小房子造高樓吧?！庇械恼f：“不行不行，不能把小房子拆掉……”
大班語言教案房子篇六
1.初步理解故事內容，體會現(xiàn)代城市建設帶來的變化，產生愛家鄉(xiāng)的美好情感。
2.感受生活中一些老建筑的獨特風貌，大膽表達自己的看法。
環(huán)節(jié)一:講述故事。
1.師:今天老師給你們帶來了一本很好看的書——《小房子》，你們看這是一幢什么樣的小房子?(引導幼兒仔細觀察小房子，發(fā)現(xiàn)小房子的特別之處以及微笑的表情，與故事后面小房子的表情變化形成鮮明對比。)。
2.師:小房子身邊的朋友越來越多，小房子很好奇，它不知道城市是什么樣的，我們來告訴小房子，城市是什么樣的。
3.小結:城市有高樓、街心花園、霓虹燈……城市這么繁華，難怪小房子要對城市感到好奇了。
(此環(huán)節(jié)通過講述故事，讓幼兒自由表達，感受城市生活的一些特征，引導幼兒充分感受城市化進程帶來的便捷，教師及時進行歸納小結，以幫助幼兒提升語言表達能力。)。
環(huán)節(jié)二:引出問題。
1.師:現(xiàn)在這里有了漂亮的霓虹燈、寬闊的馬路、恬靜的街心花園、摩登的高樓大廈，出門就能坐公交、乘地鐵，非常方便?？墒?，小房子卻不開心，為什么?(引導幼兒觀察畫面中小房子的表情，關注城市中的噪音、空氣污染等問題。)。
(此環(huán)節(jié)旨在引出問題——到底拆還是不拆小房子，幼兒以小組辯論的形式展開討論，各自闡述自己的理由。)。
環(huán)節(jié)三:遷移經驗。
1.觀看ppt。
師:你們說的都很有道理，到底拆不拆小房子，你們先別著急下結論，讓我們來看一看身邊的那些小房子或者老房子。(ppt中呈現(xiàn)的老建筑分別為:外灘的海關大鐘、七寶老街、城隍廟和石庫門。)。
2.重點觀察交流。
師:這些老房子你們見過嗎?我們再來仔細地看看它們，上海的`這些老房子和故事里的小房子一樣已經很老了，但它們都沒有被拆掉，經過重新修建后成為上海一道獨特的風景線，讓我們的城市變得更加美好。
3.聯(lián)系生活，遷移經驗。
師:故事中的小房子最后沒有被拆掉，小房子的周圍重新開辟了一塊花園，它成為了城市的一道風景。那些讓城市變得更美麗的老房子需要我們大家的愛護，除了我們之前看到的那些老房子，你們身邊還有沒有這樣的老房子，以后我們一起去找找看吧。
(教師將故事的結尾進行了修改，將小房子安置在城市的綠地中，從而引發(fā)幼兒關注他們身邊的老房子，讓幼兒體會到老房子與現(xiàn)代建筑可以“和諧共處”，讓城市變得更美。)。
大班語言教案房子篇七
1、理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
2、大膽想象，嘗試講述故事的不同發(fā)展。
3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
4、能仔細傾聽故事，理解主要的故事情節(jié)。
5、領會故事蘊含的寓意和哲理。
1、故事多媒體課件。
2、各色油畫棒、沒有顏色的小房子人手一張。
重點：理解故事內容，感受故事中房子變化的趣味。
難點：能用連貫、完整、清晰的語言大膽表達故事的不同發(fā)展。
一、引發(fā)聽故事的興趣。
1、出示----小房子。
師：你們認識嗎？對，是小房子，房子在我們周圍到處都有，那么你見哪些讓你覺得最有趣，給你印象最深的房子呢？（幼兒回答）。
2、出示小熊。
師：它手里的這個桶里正好裝著它最愛吃的一樣東西，你們猜猜是什么？（蜂蜜）。
師：那我們來和它打個招呼，它是熊哥哥。（熊哥哥：小朋友們好！幼兒：熊哥哥好?。?。
反思：這一環(huán)節(jié)是激發(fā)孩子聽故事的興趣和欲望，讓幼兒對房子的外型和構造有一個印象和初步的了解；觀察熊哥哥旨在引出故事中的一個重要信息——蜂蜜桶，都是為后面的環(huán)節(jié)做鋪墊。
二、播放多媒體課件，聽聽猜猜故事情節(jié)。
1、理解故事，出事掛圖，邊講述邊插問。
師：熊哥哥提著一桶蜂蜜路過一個小樹林時，看見了一座紅色的小房子，小房子散發(fā)出一陣陣好聞的香味，咦！這好聞的香味是從哪發(fā)出來的??？（幼兒回答）。
師：熊哥哥邊走邊想，多饞人啊，要是能走到小房子里好好聞一聞該多好??！于是熊哥哥來到小房子跟前，用力吸著鼻子，一看，呀！小房子的門是開著的，房子里既沒有果醬桶也沒有罐子，果醬在哪呢？它剛想把頭伸進門，突然，它發(fā)現(xiàn)自己的一只手被黏在了墻上，熊哥哥拔呀，拔呀，好不容易把手從墻上拔下來一看，手上黏糊糊的，它好奇的對著手掌一舔，呀！甜甜的。原來墻上涂著的全是香甜的果醬，哎喲！這下，熊哥哥忍不住了，于是它不停地在墻上舔呀舔，不一會，墻上的果醬就全被熊哥哥舔完啦！舔完了果醬，熊哥哥突然心里覺得不安起來。
師：咦！熊哥哥吃了那么好吃的果醬，它怎么會覺得不安呢？不安是什么意思？你們做做看，不安是什么樣子的？（幼兒回答）。
師：熊哥哥心里很不安，它想我把別人辛辛苦苦涂在墻上的果醬給吃完了，該怎么辦呢/熊哥哥低頭看見自己提著的那桶蜂蜜，它笑了，它笑什么啊？（幼兒回答）。
師：于是熊哥哥就準備把那桶蜂蜜往墻上刷，那老師要問下你們，蜂蜜是它最愛吃的，它舍得嗎？（幼兒回答）。
師：是的，熊是舍不得，但是為了什么它不得不把自己心愛的蜂蜜給涂到墻上去？
師：對，為了房子原來的主人高興，為了它自己做錯的事可以補救回來，熊雖然舍不得它的蜂蜜，但還是應該把它刷上去，是不是？于是，熊哥哥就把它蜂蜜給刷到了墻上，小房子就變成了漂亮的黃色，還散發(fā)出一陣陣蜂蜜的香味。
2、總結房子有趣的地方。
師：剛才你們說的有趣的房子和熊哥哥看到的有趣的房子一樣嗎？哪里不一樣？（幼兒回答）。
師：我們平時住的房子刷的是涂料和油漆，而這座房子刷的是好吃的果醬是吧。
師：那是什么原因讓它變顏色了呢？
反思：故事以多媒體形式出現(xiàn)吸引幼兒的眼球，能仔細傾聽故事，再結合猜猜聽聽故事能一步一步幫幼兒理解故事內容，從而感受故事中房子變化的趣味。而這提問環(huán)節(jié)要適當追問來拓展幼兒的思維，激發(fā)幼兒的興趣。幼兒的回答往往比較零散，教師應幫助又幼兒完整總結，潛移默化中讓幼兒學會完整的講話。針對幼兒的回答要進行提升和總結。
三、完整傾聽故事。
1、播放多媒體課件至熊弟弟聽哥哥說小房子變成了黃色。
2、出示熊弟弟提問。
師：如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想？你會怎么做？
反思：幫住幼兒梳理故事，并提問如果你是熊弟弟，你聽到熊哥哥說房子變色了，你會怎么想？你會怎么做？進一步理解故事內容。引出下一環(huán)節(jié)。
四、遷移續(xù)編故事。
1、讓幼兒帶著問題去邊畫邊猜想故事結尾。
師：問題很多哦，能記住了嗎？我說了什么？跟老師再來說一遍。
師：好，那等老師數(shù)到5的時候就請你們帶著你的房子回到你的.座位上好嗎？
2、幼兒給房子涂色，老師巡回指導。
3、幼兒續(xù)編故事（關鍵是編到圖上什么味的果醬，就畫有對應顏色的房子的幼兒接著編）。
師：好啦，都畫好了，我們要玩意個講故事接龍的游戲，那先從我開始啦。（老師邊講邊操作故事掛圖）。
師：熊弟弟一聽，房子的顏色變成了黃色的啦，它覺得特別奇怪，于是熊弟弟就走進樹林里遠遠的看見了一走黃黃的房子，鼻子一聞，??！蜂蜜耶，這可是熊弟弟最愛吃的哦，它也忍不住了，就不停地在墻上舔啊舔，不一會，就把墻上的蜂蜜給舔完了，熊弟弟想，那我也給房子變一變吧，于是它就給房子刷上綠綠的青菜（課根據(jù)現(xiàn)場幼兒畫的情況來定）醬，誰刷的是青菜醬？（請刷了青菜醬的幼兒上來接著講）。
反思：在充分理解故事內容的基礎上續(xù)編故事，圍繞故事線索——xx房子引來了誰，他來后房子會再變成什么顏色什么味道的房子，進行續(xù)編。幼兒在給房子涂色這一環(huán)節(jié)給幼兒思考續(xù)編的時間，再以故事接龍的形式進行續(xù)編，達到活動的高潮。但這一環(huán)節(jié)不好把握，因為續(xù)編的模式固定，線索也比較單一導致編完的孩子和坐在座位上沒有編的孩子沒事做，不能很好去的傾聽別人的故事。這需要我再深入的探討研究怎樣做更好。
五、結束活動。
在活動中，有三四個孩子在續(xù)編故事環(huán)節(jié)出現(xiàn)續(xù)編不下去的現(xiàn)象，是由于這幾個孩子在平時的續(xù)編故事活動中，表現(xiàn)不夠積極，在今后的活動中，我應該多關注不太愛表現(xiàn)的孩子，讓他們積極參與活動。
大班語言教案房子篇八
《綱要》指出："語言能力是在運用的過程中發(fā)展起來的，發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說、有機會說并能得到積極應答的環(huán)境?！豆u小房子》以他形象生動的圖片,為幼兒創(chuàng)設了一個想說、樂說地寬松環(huán)境。再加上故事中所述之事都是幼兒能夠理解和接受的，而且過程中情節(jié)的發(fā)展符合幼兒的智力發(fā)展，符合大班幼兒語言獲得的水準。正是由于這一點，所以我大膽決定開展此次《果醬小房子》的教學活動。
欣賞故事，感受故事中果醬小房子的趣味。
喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結尾，樂意和同伴一起學編。
重點：理解作品故事情節(jié)以及房子為什么會變色。
難點：鼓勵幼兒大膽想象，續(xù)編故事。
字卡-小房子；
背景圖一幅，熊哥哥、熊弟弟圖片；
一首快節(jié)奏的音樂；
印有小房子輪廓的畫紙，人手一張；
蠟筆14盒、7張桌子。
熟悉各種不同顏色的.蔬果醬和不同風格的房子。
（一）出示小房子，引題。
我們生活的周圍有很多房子，有沒有哪幢房子讓你覺得特別有趣的，或者你印象很深的？
（二）出示背景圖，邊講述邊提問。
1．出示圖片"熊哥哥"這是我的朋友熊哥哥，它在樹林里發(fā)現(xiàn)了一幢有趣的房子，我們一起去看看吧。
2．邊講述邊提問：
小房子的香味可能是什么？
熊哥哥發(fā)現(xiàn)的房子和我們平常看到的房子一樣嗎？哪里不一樣？
（三）請幼兒作畫并猜想。
接下來房子還會不會變？
它會變成什么好吃的醬，誰會引過來？
（四）教師完整講述故事一遍。
熊弟弟來看熊哥哥了，關于房子的顏色又變了，這是怎么回事？
接下來會發(fā)生什么？
（五）請個別幼兒根據(jù)自己的畫續(xù)編，結束活動。
大班語言教案房子篇九
1.感受故事清潔的新奇有趣，體驗仿編故事的樂趣。
2.能根據(jù)故事簡潔大膽想象進行仿編，嘗試與別人想得不同，編得不同。
3.能安靜傾聽別人講述，并能大膽與人交流。
1.故事圖片一套，范例圖示圖一張
2.幼兒每人一張畫有圖示的紙。筆若干
一.提問導入
二.熟悉理解故事內容
1.老師講述故事開始和中間部分
提問：
（1）故事叫什么名字？
（2）小松鼠找到了一個什么樣的地方建造新房子？
（3）小松鼠的房子帶它到了哪些地方？
2.猜想：小松鼠的房子為什么會動呢？
3.聽故事結尾部分
提問：故事里說小松鼠的房子為什么會動？
大班語言教案房子篇十
《變色的房子》這個故事來自于幼兒多元化能力探索課程大班語言上冊《豐收的秋天》中的第五個活動。該故事中有孩子們比較喜歡的小豬、小鳥等動物，講述了小豬想給自己的新房子涂上漂亮的顏色爭取朋友們意見的過程，讓孩子們了解一年四季的變化特征。
1、通過活動，利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色。
2、通過活動，幼兒認識常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試用完整、連貫的語句說話。
3、提高幼兒閱讀的興趣,感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾——進行角色故事表演。
3、故事：《變色的房子》
4、課件準備：ppt
(一)直接出示故事圖片，請幼兒說一說：
1、圖上有哪些小動物？
2、小豬在干什么？小動物們在干什么？
3、他們一起做了哪些事情？
（二）、小豬又找來一位朋友幫忙，誰呀？干什么？他為什么要找小鳥幫忙？
1、播放課件，理解故事內容，并提問：
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、幼兒動手操作。幼兒給小豬的房子設計漂亮的顏色。
《指南》中指出："為幼兒提供豐富、適宜的低幼讀物，經常和幼兒一起看圖書、講故事，豐富其語言表達能力，培養(yǎng)閱讀興趣，進一步拓展學習經驗。我在實施這一活動，讓幼兒在觀察、思考、提問、討論、表演中了解一年四季的變化及特征，感受與同伴合作的樂趣，也大大提高離幼兒閱讀的能力和興趣。
大班語言教案房子篇十一
我們班最近出現(xiàn)了有些小朋友做事馬虎，不愿意動腦筋的現(xiàn)象，為了激發(fā)幼兒的興趣愛好和需要；結合幼兒的年齡特點；我決定通過故事《小豬蓋房子》來教育孩子們懂得做事情不能圖省事，要肯花力氣才能產生好的效果。
（1）知識與技能：通過多種形式理解故事內容。
（2）過程與方法：寓教于樂，激發(fā)幼兒對童話的興趣，體驗表演的快樂！
（3）情感、態(tài)度、價值觀：教育幼兒勤勞勇敢，做事不要圖省事，不怕苦不怕累。
（4）通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。
（5）領會故事蘊含的寓意和哲理。
教學重點、難點。
教學重點：理解故事主要內容，懂得做事要動腦筋、不能圖省力的道理。
教學難點：生動地表演故事，發(fā)展幼兒的思維能力和語言表達能力。
豬媽媽和三只小豬、大灰狼頭飾。稻草、木頭、磚。
房子模型，布置故事表演的場景；教學掛圖以及flash課件。
（一）、師出示實物稻草、木頭、磚與幼兒談話。
1、讓幼兒說出實物名稱。
2、猜一猜：“如果拿這三種材料來蓋房子，哪種材料蓋的房子最結實？
（二）、觀看課件《小豬蓋房子》。
（三）理解故事內容。
2、消滅大灰狼：大灰狼很狡猾，它看到房頂上有一個什么？大灰狼接下來怎樣做？
3、三只小豬怎樣對付大灰狼？各選用哪種材料來蓋房子？
4、看到小黑豬的草房子，小黑豬不肯開門大灰狼是怎樣做的？結果怎樣？
5、小黑豬逃出草房邊跑邊喊：大灰狼來了。當大灰狼看到小白豬的木房子，大灰狼是怎么做的？結果怎樣？我們也來用力推一推。
6、大灰狼是怎樣對付小花豬的磚房子的？結果怎樣？用力撞一撞。
（四）、分析房子所用材料，幫助幼兒尋找磚房結實的原因。
在這三種材料里，稻草最輕，木頭較重，磚最重，用結實的材料蓋出來的房子才結實。
（五）、你最喜歡哪只小豬？為什么？
教育幼兒向小花豬學習，做事要動腦筋，不要圖省力，肯吃苦，要認認真真做好每一件事。
（六）、分角色表演故事。
請幼兒分組在活動區(qū)表演故事。最后匯報。
（七）、在《勞動最光榮》的歌曲中結束。
幼兒期是語言發(fā)展，特別是口語發(fā)展的重要時期。幼兒的語言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的，應為幼兒創(chuàng)設自由、寬松的語言交往環(huán)境，鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流，讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應。幼兒的語言學習應在生活情境和閱讀活動中引導幼兒自然而然地產生對文字的興趣。
大班語言教案房子篇十二
1、讓幼兒喜歡折疊房子，體驗手工活動帶來的樂趣。
2、大膽地走在折的房子上動手添畫，粘貼，促進幼兒的動手能力的發(fā)展。
3、掌握房子的基本折法，并用完整的語言向伙伴介紹自己的房子。
房子的折疊步驟圖、手工紙、彩筆、膠水、范例、教師作品。
1、師生問好后直接導入今天的主題。
師：小朋友好！
幼：老師好！
師：小朋友請看這里（同時教師出示范例讓幼兒欣賞）。
師：老師手上的有許多的什么呢？幼：房子。
師：漂亮嗎？你們也想擁有這么不一樣的房子嗎？
幼：漂亮！想！
師：好！那就請你們看向這里（出示房子的折疊步驟圖）。這是折房子的步驟圖，下面老師請小朋友們拿出卡紙和老師一起來折疊房子。
師：首先請小朋友們拿出我們手中的卡紙，并沿虛線對折，再把兩邊沿虛線對齊，沿中間的折痕折起來，接著兩對角沿虛線向下翻折，再把手指伸進去，將右折角打開翻平，同樣把我們的手進左角打開翻平，接著沿虛線折好，這樣我們的房子就折疊好了?。ㄑ惨曈變翰⒅笇в變海?/p>
師：現(xiàn)在我們的房子都折好了，但是每個的房子都是一樣的！老師請小朋友們自己最喜歡的顏色、圖案畫在房子上，來美化我們的房子！
2、幼兒自己動手添畫，教師巡視并指導。
3、展示作品，師幼共同欣賞。
師：小朋友都很棒，已經把我們的房子都美化好了，現(xiàn)在老師請小朋友上來來介紹自己的房子！
幼：我的房子……。
師：小朋友們今天我們都畫出多樣的房子，那請你們有序的收自己的畫畫工具以及今天畫的房子，帶回家送給你們的爸爸媽媽吧！
大班語言教案房子篇十三
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言美和結構美。
2、體會散文詩重復變化，均衡完整的結構，能根據(jù)圖一學習創(chuàng)編散文詩。
3、理解綠油油、紅艷艷、金燦燦等描述色彩的詞語的含義，學習有表情的朗誦詩歌。
4、萌發(fā)對文學作品的興趣。
5、引導幼兒在散文詩中學習，感悟生活。
1、活動掛圖、配樂用的音樂。
2、幼兒操作圖書(關于秋天的段落)每人一套。
1、游戲“鳥窩窩”組織幼兒坐好。
2、引入、出示小兔及其房子，提出問題，導入課題。
3、熟悉春天段落的內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語。
(1)教師有感情地朗誦有關春天的段落。
通過提問幫助幼兒熟悉內容
(2)教師朗誦第二遍以后，再次通過提問幫助幼兒理解散文詩內容。
幫助幼兒理解“綠油油”“藏”等詞語，并帶領幼兒學習原文中的詩句。與此同時，挪動掛圖，提示幼兒。
(3)教師結合掛圖朗誦第三遍。
(4)師幼一起有感情地朗誦2——3遍。
4、集體創(chuàng)編有關夏天的詩句。
(1)交流夏天時房子發(fā)生的變化。
(2)出示有關夏天詩句的掛圖，幼兒自由看圖創(chuàng)編。
(3)結合掛圖，引導幼兒創(chuàng)編完整的有關夏天的段落。
(4)引導幼兒一起有感情地朗誦2——3遍。
(5)配樂朗誦第二、三段，結合掛圖。
5、鼓勵個別幼兒創(chuàng)編有關秋天的段落。
(1)發(fā)給幼兒圖書，幼兒仔細觀看，教師引導幼兒創(chuàng)編(講到果子的顏色時，幫助幼兒用“金燦燦”來形容)。
(2)請個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結果，師幼傾聽并學習。
(3)總結幼兒創(chuàng)編的詩句，并引導幼兒組成完整的段落。
(4)結合掛圖，師幼有感情的配樂朗誦不同的關于秋天段落的詩句。
6、結束活動。
(1)給詩歌取題目。
(2)欣賞散文詩最后一段。
師：小兔住在變色的房子里，日子過得真快樂。
7、延伸活動。
師：冬天，房子又會變成什么樣子呢?請小朋友們回去畫一畫，說一說。
創(chuàng)設“寬松自由”的語言環(huán)境，讓孩子敢說，會說。樂于跟同伴、老師交流?！稌兩姆孔印饭适潞唵斡腥ぃㄟ^故事貫穿全文，在游戲中輕松掌握詞匯綠油油、紅艷艷、金燦燦。幼兒能積極參與活動中，由于配合音樂、游戲，能調動孩子的積極性!
附：散文詩：變色的房子
小兔，造了一間新房子。它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上……。
春天，小種子發(fā)芽了，綠油油的。綠房子藏在綠葉里，狐貍看不見。
夏天，小苗開花了，紅艷艷的。花房子藏在果子中，灰狼看不見。
秋天，小樹結果了，金燦燦的。金房子藏在果子中，老虎看不見……。
小兔，住在變色房子里，日子過得挺快樂
大班語言教案房子篇十四
1、學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，發(fā)展幼兒口語表達能力。
2、利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
3、積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
4、感受與同伴合作的樂趣。
利用各種方式幫助幼兒清楚理解故事的內容，引導幼兒認識一年四季的不同景色，提高幼兒閱讀童話故事的興趣。
活動難點：
學習用完整、連貫的語言表述小豬征詢朋友意見的過程，積極學認常見的漢字：春、夏、秋、冬，并嘗試說話。
活動準備：
1、字卡--讓孩子認識春夏秋冬四個漢字。
2、小動物頭飾及場景--為了讓孩子進入到動物的角色進行故事表演。
3、圖片--為了讓孩子們能更好的觀察。
4、課件準備：并能形象的用簡單的動畫展示故事內容，吸引注意力。
（這一環(huán)節(jié)的設計，改變了一般故事教學的模式，先讓孩子觀察圖片，教師層層深入的提問，通過幼兒的猜想來加深對故事的印象，從而初步了解故事內容和人物，對目標一的實現(xiàn)、為突破難點打下基礎。）
引導幼兒理解故事內容，認識春、夏、秋、冬季節(jié)的變化和特征。（第二環(huán)節(jié)中共有三個步驟）
1、播放課件，理解故事內容，并提問：
（這個步驟是專門為完成目標一而設計的，先聽故事，逐層深入提問，再說故事，特別是課件播放時，會吸引幼兒的注意力，隨著逼真形象的聲音和富于動態(tài)的情景，幼兒情不自禁地想聽、想說，對幼兒掌握小豬征求朋友們的意見的過程有很大促進作用，而且也能發(fā)展幼兒的傾聽能力和口語表達能力。）
2、談話，讓幼兒認識春夏秋冬四季和四季的顏色。
提問：小豬的房子在春、夏、秋、冬天分別是什么顏色？為什么？
（在課件的生動演示下，幼兒會很快的掌握四季的顏色，此時教師要趁熱打鐵，及時提問四季的顏色，并說出為什么，加深幼兒對四季的印象。同時在幼兒充分認識四季的前提下，利用自制的類似點名的課件來檢測一下幼兒的掌握情況，會對整個課堂的`活躍程度和幼兒的積極性增添光彩。這個部分所采用的觀察、談話、檢測等多種方式能促進活動重點的完成。當然，當孩子們對四季的顏色還有不解時，還可以重復播放故事，讓孩子再次感知，以備課堂上的突發(fā)事件。）
3、教師出示字卡"春、夏、秋、冬"，引導幼兒說說對這四個字的印象。并利用春、夏、秋、冬進行造句活動。
（此步驟是專門讓幼兒認識"春夏秋冬"四個字，一方面認識漢字，另一方面利用這四個字進行造句訓練，能發(fā)展幼兒的思維能力和口語表能力。這個步驟看似簡單，實際上也是一個難點，特別是造句，幼兒會很難，教師必須給予充分的引導和示范，例如春天真美麗，夏天好熱啊，豐收的秋天來到了等等。為了突破這個難點，特意設計了檢測幼兒識字的點名課件，課件中的字的顏色與四季的顏色相對應，會更好的讓幼兒把漢字與故事聯(lián)系起來，應用故事中的句子。）
1、選幾名幼兒進行故事表演，戴上頭飾，確定角色，教師組織幼兒完成表演，可以作介紹，幼兒可以自主加上動作進行表演。
2、如果課堂還有時間，可以把幼兒分組進行故事表演。因為已經有過示范性的表演，所以這個自主發(fā)揮的空間，更能發(fā)展孩子們的表演能力，促進孩子口語表達能力的發(fā)展。
（這一環(huán)節(jié)的設計完全是為了鞏固幼兒對故事的理解，和對四季的認識，從而激發(fā)幼兒對故事的興趣，發(fā)展幼兒大膽表現(xiàn)的能力以及敢于表演的能力。這樣的鍛煉，對隨后進行的故事表打下良好的基礎，是一個長足發(fā)展幼兒表演能力的方法。特別是在自主表演部分，更是給了幼兒一個極大的空間和想象空間。）
大班語言教案房子篇十五
1、能通過觀察圖片大膽講述自己的猜想。
2、原意像小老鼠一樣不怕困難，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。
1、幻燈片《一座房子和一塊磚》；
2、幼兒已知道磚可以用來砌成房子。
1、廚師磚和房子的圖片，引導幼兒說出磚可以用來砌成房子。
3、引導幼兒根據(jù)角色的服裝、動態(tài)及周圍環(huán)境，猜測角色的心里活動及對話，并用語言描述出來。
4、教師講述畫面的實際內容，引導幼兒驗證自己的想法。
引導幼兒討論故事中角色命運的變化及其原因：
1、故事中的大熊和小老鼠前后發(fā)生了哪些變化？你是從哪看出來的。
2、大熊和小老鼠為什么會發(fā)生這些變化呢？
1、小老鼠把自己從前買的第一塊磚送給了大熊，是想告訴它什么呢？
2、我們應該向小老鼠學習什么？（樂觀、自信、勤勞、不怕困難）。
3、當我們在學習或游戲的時候，遇到過什么困難，你是怎么解決的？
小老鼠通過自己的勞動，從一塊磚開始，慢慢有了自己的一座房子，小朋友們也應該像小老鼠一樣，通過自己的努力來獲得自己想要的東西。像小老鼠那樣，一點一點地學習本領，讓自己變得越來越棒。
大班語言教案房子篇十六
1.理解故事內容，以木偶劇的形式與同伴合作表演角色對白。
2.感受矮房子為實現(xiàn)飛向天空的心愿，不懈努力的堅定意志。
課件ppt一組大的木偶劇道具（教師）五組小的木偶劇道具（幼兒）。
一、出示矮房子圖片，引出故事，激發(fā)孩子興趣。（故事2分鐘16秒）。
1.師：有一座矮房子生活在城市里，可是她并不開心，她有一個愿望，他想飛到天上去，去找一個自己喜歡的地方。
(1)你覺得矮房子能飛到天上去,找到自己喜歡的地方嗎?
(2)矮房子去了哪里遇到了誰?
下面我們一起來聽一聽故事,在故事中尋找答案。
2.教師完整講述故事，幼兒初步理解故事內容。
二、分段講述故事，出示幻燈片，學習角色對白。
場景一：城市馬路柵欄。
問題：
1.矮房子剛開始飛起來了嗎？為什么？
2.矮房子在馬路上遇到了誰？柵欄說了什么？
3.柵欄覺得矮房子能飛到天上去嗎？為什么？你覺得矮房子能飛起來嗎？為什么？
4.最后矮房子飛起來了嗎？人們說了什么？
場景二：田野池塘青蛙。
問題;。
1.矮房子飛行哪里？遇到了誰？
2.青蛙說了什么？我們來說一說。
場景三：大海月亮螃蟹。
問題：
1.矮房子又飛向哪里，遇到了誰？
2.螃蟹說了什么？我們一起來說一說。
3.矮房子最后找到自己喜歡的地方了嗎？
三、出示木偶，教師完整的邊講故事邊表演木偶劇，再一次完整的講述故事。
四、小組練習木偶劇，分角色合作表演對白。
規(guī)則：1.小組分工合作，選擇喜歡的角色不爭不搶。
2.道具輕拿輕放，不破壞。
3.第一次表演結束后，可角色對換進行第二次表演。
五、木偶大劇場。
選一組幼兒進行表演，大家欣賞。
大班語言教案房子篇十七
活動目標：
1、理解散文詩的內容，初步感受散文詩的語言和結構美。
2、體會散文詩重復變化的結構，能根據(jù)圖意編排散文詩。
3、理解"綠油油"、"紅艷艷"、"金燦燦"等描述色彩的詞語的含義，學習有表情地朗誦詩歌。
活動重、難點：
理解散文詩的內容、體會散文詩重復變化的結構，能根據(jù)圖意編排散文詩活動準備：
1、《粉刷匠》、配音樂曲，2、房子操作圖一份、操作圖人手一份。
3、字卡：春、夏、秋活動過程：
2,、好吧，我們一起來當一回粉刷匠，來幫小兔子刷房子吧！（放音樂）3、小兔子想了三天三夜，有了一個不一樣的想法。我們一起來聽一聽小兔子是怎么做的吧！
三、熟悉內容，理解結構，感受并學習關鍵詞語（一）欣賞、理解有關秋天的段落1、現(xiàn)在是什么季節(jié)？那我們就先來學一學關于秋天的段落吧！教師有感情的朗誦散文第四段2、你聽到了什么？（根據(jù)幼兒的回答出示相應圖片，并按順序擺放）3、你還聽到了什么？請再聽一遍，記住剛才沒聽出來的那一句。
2、現(xiàn)在我要請一個好孩子幫我來排一排這四張圖片。
3、請你們聽聽看他排得對不對？教師朗誦，請幼兒邊聽邊驗證排圖的順序。
4、理解詞語"紅艷艷"的含義。師：這里也有一個表示顏色的詞，它和綠油油有什么共同點？這種詞叫"疊詞"。
（三）配樂朗誦第三、四段師：我們一起聽著音樂把夏天、秋天這兩段詩朗誦一遍吧！
四）學習創(chuàng)編有關春天的詩句。
1、春天，這間房子又會發(fā)生什么變化呢？
2、出示有關春天詩句的圖片，幼兒自由看圖編排。師：請小朋友們自己把這些圖排起來念一念3、個別幼兒介紹自己的創(chuàng)編結果，師幼共同傾聽、學習。
4、師幼有感情地朗誦2~3遍。
五、延伸1、冬天到了，小兔子的房子還會發(fā)生什么變化呢？
2、請小朋友吃完飯后把自己的想法畫下來吧！
附：《變色的房子》
小兔造了一間新房子，它把小種子拌在泥漿里，刷在房子上。
春天小種子發(fā)芽了，綠油油的，綠房子藏在葉子里，狐貍看不見。
夏天小苗開花了，紅艷艷的，紅房子藏在花叢中，大灰狼看不見。
秋天小樹結果了，金燦燦的，金房子藏在果樹里，老虎看不見。
小兔住在新房子里，日子過的真快樂。
大班語言教案房子篇十八
1.欣賞故事，理解詞語"心滿意足"
2.結合已有經驗，大膽想象并創(chuàng)編故事情節(jié)，并能用完整的語句進行講述。
3.學習烏龜?shù)挠焉?，體會好朋友之間的美好感情。
故事圖片
教師：小朋友，你覺得你們家的房子周圍環(huán)境怎樣？
看來，我們小朋友對自己家周圍的環(huán)境還比較滿意，有兩只小老鼠，
他們一直在尋找可以安家的地方，你們猜猜他們會把家安在什么地方？
1.教師：有這么多的地方呀，那我們一起來看看故事中的小老鼠把家安在了什么地方，
他們對這個地方滿意嗎？
2.提問：小老鼠對他們找到的地方滿意嗎？
你是從哪個詞知道的？（心滿意足）心滿意足是什么意思？
小老鼠對什么事情都心滿意足？
心滿意足會是什么表現(xiàn)？
誰來學一學心滿意足的樣子？
3.教師：你都有哪些心滿意足的事情？
現(xiàn)在老師給你一次機會，讓你給自己的房子重新找個位置，你會選在哪里？為什么？
4.教師繼續(xù)講故事
提問：有一天早上。周圍的一切怎么都變了？
到底是怎么回事？
所以周圍的景色變化了！
教師：那小老鼠現(xiàn)在除了驚訝還有什么感覺？他為什么會害怕？烏龜這時是什么反應？
5.教師：烏龜?shù)降讜粫翊蠹艺f的那樣呢，我們一起來看看吧！
提問：烏龜有沒有生氣？從哪里看出來的？
“不一般的事情”指什么？
你們覺得烏龜怎么樣？
6.講述故事最后一段
教師：真是一座奇妙的房子呀，那他有什么奇妙的本領呀？（會移動）
教師：是呀，這是一座會移動的房子，真有趣！那我們就把再來欣賞一遍吧！
（幼兒看圖片完整聽故事）
教師：是呀，他們肯定一起玩了很多地方，請小朋友開動腦筋想一想，
如果你是小烏龜，你會將小老鼠的房子移到什么地方去？他們都看到了什么？
大班語言教案房子篇十九
1、學習并理解故事內容，通過閱讀活動了解一些工具的名稱和用途。
2、知道使用工具的最大意義就是省時、省力、操作方便。
3、愿意欣賞散文，感知散文語言的優(yōu)美，風趣。
4、幫助幼兒體驗和理解故事內容，嘗試講清簡單的事情。
各種工具的圖片。
1、師生聽音樂表演"十個小矮人"，引出主題。
教師依次出示故事中各種工具的圖片，鼓勵幼兒根據(jù)自己的生活經驗說出它們的名稱。
2、幼兒自由閱讀圖書。
3、師生共同閱讀圖書。
教師引導幼兒邊閱讀畫面，邊做相應的動作。
使用這些工具感覺怎樣?
4、音樂游戲"加油干"。
播放《加油干》的音樂，提問：這是什么音樂?人們在什么時候唱這首歌?
帶領幼兒隨著《加油干》的音樂，模仿使用各種勞動工具進行勞動表演。鼓勵幼兒大膽地表演，感受勞動的快樂。
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