旅行是一種美妙的體驗,它擴大了我們的視野,豐富了我們的人生。寫總結(jié)時,我們需要明確總結(jié)的重點和關(guān)鍵,以及需要強調(diào)的成果和經(jīng)驗。歡迎大家參考以下總結(jié)范文,為自己的工作和學(xué)習(xí)提供借鑒。
五年級觀燈篇一
在秋風(fēng)送爽的一天傍晚,做完作業(yè),我獨自在家看電視,肚子有些餓。因為我不會做飯,媽媽又沒有回來,所以我只有忍受饑餓。半小時后媽媽疲倦的回家來,看看我問:“有人做飯了嗎?”我說:“爸爸沒有回來,沒人做飯”媽媽又說:“每天都是這么晚才做飯,要是你會就好了?!蔽蚁?,我回來早可以幫媽媽做飯。于是,我就主動跟媽媽學(xué)起了做飯。我認真的看著,努力記著,心里就象被一只小手緊緊的抓著似的恐怕忘了每一個細節(jié)。
第二天,我又獨自回家。心想,媽媽還在工作,我要幫她做飯,想到這里就馬上行動。
首先,要加壺水,可是在倒的時候恐怕倒多了或倒少了,所以格外小心。倒完水才松了口氣。然后,又順利的插上電源調(diào)好火。要放米了,這時候我緊張的心情又提上來,我挖了一勺米一點一點的放到鍋里,這會可算完全放松了。又突發(fā)奇想放了點肉腸,也許這樣可以讓飯變的更好吃一點。然后就去寫了20分鐘的作業(yè),作業(yè)寫完了,就去關(guān)火了,因為飯熟了。先嘗一嘗,很好吃!就高興的等媽媽回來。
爸爸媽媽終于回來了,聞見了飯香味驚奇的問到:“誰做的飯?”我興奮的說:“我呀!”。爸爸問:“你什么時候會的呀?”我說:“昨天,媽媽教的呀,而且就教了一遍?!卑职謰寢岋w快的跑到廚房。我奇怪的問:“你們怎么了?”他們一邊跑一邊說:“嘗嘗你做的飯好不好吃。”一分鐘后爸爸媽媽說;“兒子,你做的飯真好吃!”我說:“是嗎,趕緊開飯吧”我們就美美的吃了一頓。爸爸媽媽一直在夸我懂事能干。
吃了飯我很興奮,因為,為別人做事很光榮很幸福,我以后還要做飯,而且比以前做的更好。
五年級觀燈篇二
“過年了,爸媽快給壓歲錢!”“爺爺奶奶,我給您磕頭拜年,您給個壓歲錢!”過年說事說起了壓歲錢,長輩們都會喋喋不休地模仿起家里“小祖宗”們那討壓歲錢時的一番話來,然后便陶醉在這被“討”的幸福之中。
說起壓歲錢,誰都知道這是中國老百姓的傳統(tǒng)。記得小時候每到除夕夜,我就守候在家中,靜靜地等著大人們給我送壓歲錢。雖然壓歲錢只有幾角上元,但在我眼里,那代表著我在這個吉祥、熱鬧、幸福的`家庭里長大了一歲。
如今大家的日子過好了,壓歲錢也越“壓”越多,從幾十元漲到幾百元甚至上千元。而許多家長這個時候在孩子面前也表現(xiàn)得特別寬厚仁慈,不管孩子怎樣去花壓歲錢,絕無半句“怨言”。為此也就“造就”了一大批花壓歲錢的“時代英雄”。
一位十分關(guān)心下一代的老師告訴我,他已經(jīng)跟蹤調(diào)查自己學(xué)校學(xué)生怎樣花壓歲錢好多年了,他發(fā)現(xiàn)不少年少的學(xué)生把壓歲錢都用在了購買玩具和花炮上;不少的初中學(xué)生開始把壓歲錢用來搞“社交活動”,彼此請客送禮,大吃大喝;再大一點的學(xué)生有的更是把壓歲錢花得讓人心驚肉跳:用壓歲錢帶“女朋友”瀟灑走一回,用壓歲錢打游戲、泡網(wǎng)吧、上舞廳,有的甚至把壓歲錢送進了賭場。
當然,面對壓歲錢的“通貨膨脹”,也有不少家長一直保持著頭腦清醒。他們用了許多辦法,盡可能地不讓壓歲錢給孩子帶來負面影響。一位朋友告訴我,每年處理孩子的壓歲錢,他都果斷地采取“截留”、“克扣”的方法,把孩子的壓歲錢收為囊中之物,牢牢地掌控在自己的手中。前幾年孩子還小,對他的做法沒說什么,今年,孩子好像長大了許多,對父親的做法提出了異議,認為父親剝奪了他支配壓歲錢的“合法權(quán)益”。看來這位朋友不改變一下管理孩子壓歲錢的方法,父子倆就有鬧矛盾的危險了。
五年級觀燈篇三
今天是開學(xué)的第一天,早上來到學(xué)校,又見到了熟悉的同學(xué)和老師。我現(xiàn)在已經(jīng)五年級了,學(xué)的知識都變難了,而且這回我們學(xué)校又跟陽光學(xué)校合了,競爭更激烈了,所以,我一定要努力學(xué)習(xí)。不過,也不能一直學(xué),也要適當?shù)耐嫱?,就比如下課,一定要出去透透氣。不要總在教室里待著。也要注意安全,下課要玩正當?shù)挠螒?,不要追跑打鬧最后,希望我的學(xué)習(xí)能有進步。
五年級觀燈篇四
大家一定都會做,也很容易,但是,你能把看到的東西都做出來嗎?怎么樣,沒有把握了吧!而我們班的制作小能手――郝一帆就可以。
雖然她的學(xué)習(xí)成績最好,而且也貌不驚人,看起來普普通通,可她身上卻有另一個閃光點,那就是她擁有一雙“巧手”
一次,學(xué)校組織“綜合素質(zhì)展示”班里需要道具――荷花,班上誰也做不出來,也沒有想起來要做。而郝一帆卻一聽到老師說需要道具后,主動找我說:“讓我試試吧!”我當時很驚訝,但是看到她那堅定、充滿信心的目光。我就答應(yīng)了,于是她隨便拿了一張作業(yè)本紙,做出了一朵黃荷花,那荷花做地可像了,尤其是花心,做得很巧妙。剛開始,我都沒有看出來她是怎么做的。那幾天,我也試著做了一朵荷花,哎呀!那個叫“好看”呀,花不像花,草不像草的`。太失敗了。因為郝一帆的荷花試做成功,所以,她就又做了許多粉色的荷花,可漂亮了。再拿我做的花一對比,呵呵,太不象樣了,我甘拜下風(fēng)。
還有一次,我見他擺弄著一條小紙蛇,做的也很像真的,那么小的蛇,她居然把頭和蛇信子都做了出來。太仔細了。于是,我充滿贊佩地問它:“你是怎么做的啊,怎么這么精致?”她只是淡淡地一笑,就給我講了起來,而且,滿臉的輕松,仿佛做只蛇輕而易舉似的,而在我看來那可是高難度呢!
??!制作小能手,我真的佩服你那一雙巧手??!
五年級觀燈篇五
心中有一片藍天,愜意舒暢,在藍天的映照下,春天帶來的綠色好似一個碩大的球場,鋪滿了青青草。隨時采集,隨時放飛。
喧鬧的城市,俏麗甜美的姑娘,眼里閃著嫵媚的眸,伴著和諧的舞步一起朝著春天走來,畫框里的景色已融入大自然,顯得格外含蓄。擠擠挨挨,空閑時,站在高處,悠悠思念已周游了四方。
春天真的來了,青春無華的痕跡已是笑容滿面,在悠悠白云的藍天下,飛舞的風(fēng)箏點綴著春天。天地爭奇的百花,五顏六色。守住春天,守住青春。春天燦放的花朵,迎面撲鼻的芳香,油然生機,令人神往,期待遠方的姑娘。
寂靜的屋里,時間滴答在旋轉(zhuǎn),陽光透過窗簾照進小屋,坐在書房里,淵默的笑了笑。簡單的沒有理由,但很有味道。在春天的季節(jié)里故事很多,凝集著流淌的春天,一段歲月載著我生命隨風(fēng)飄進你的心扉。
無限的向往,天空充滿了渴望,一如既往的付出著我的愛,平靜回憶春天里的每個細節(jié),你的快樂幸福是我的心愿,你有我可以依靠,我有你可以依戀。就像春天年復(fù)一年地傾注對大地的愛,就這樣平凡幸福生活在一起。
你來了,只有季節(jié)知道,縈繞的思緒無時無刻不在,心與心一次次的碰撞,繼續(xù)著屬于我的芳菲。獨有真情一片,絕對是珍藏版,確定。
愛一個人,用一生去付出!
愛一個字,用一生去閱讀!
五年級觀燈篇六
本冊教學(xué)目標,使學(xué)生:
1.比較熟練地進行小數(shù)乘法和除法的筆算。
2.在具體情境中會用字母表示數(shù),理解等式的性質(zhì),會用等式的性質(zhì)解簡單的方程,用方程表示簡單情境中的等量關(guān)系并解決問題。
3.探索并掌握平行四邊形、三角形、梯形的面積公式。
4.能辨認從不同方位看到的物體的形狀和相對位置。
5.理解中位數(shù)的意義,會求數(shù)據(jù)的中位數(shù)。
6.體驗事件發(fā)生的等可能性以及游戲規(guī)則的公平性,會求一些事件發(fā)生的可能性;能對簡單事件發(fā)生的可能性作出預(yù)測,進一步體會概率在現(xiàn)實生活中的作用。
7.經(jīng)歷從實際生活中發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的過程,體會數(shù)學(xué)在日常生活中的作用,初步形成綜合運用數(shù)學(xué)知識解決問題的能力。
8.初步了解數(shù)字編碼的思想方法,培養(yǎng)發(fā)現(xiàn)生活中的數(shù)學(xué)的意識,初步形成觀察、分析及推理的能力。
9.體會學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的樂趣,提高學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣,建立學(xué)好數(shù)學(xué)的信心。
10.養(yǎng)成認真作業(yè)、書寫整潔的良好習(xí)慣。
第一單元小數(shù)的乘法。
單元教學(xué)目標:
1、使學(xué)生理解小數(shù)乘、除法計算法則,能夠比較熟練地進行小數(shù)乘、除法筆算和簡單的口算。
2、使學(xué)生會用“四舍五人法”截取積、商是小數(shù)的近似值。
3、使學(xué)生理解整數(shù)乘、除法運算定律對于小數(shù)同樣適用,并會運用這些定律進行一些小數(shù)的簡便計算。
五年級觀燈篇七
1.認識11個生字。正確讀記“乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強”等詞語。
2、了解松鼠的外形特點和生活習(xí)性,激發(fā)學(xué)習(xí)對小動物的喜愛之情。
3.感受課文中準確的說明和生動、形象、細致的描寫,積累語言。
4、有感情地朗讀課文,并背誦自己喜歡的自然段。
重點:了解松鼠的外形和它的生活習(xí)性,有感情地朗讀課文。
難點:能按不同方面把課文分為兩部分,體會作者是怎樣把各部分寫具體的。
教學(xué)準備:有關(guān)松鼠的ppt課件。
課時劃分:兩課時。
教學(xué)設(shè)計:第一課時。
同學(xué)們,我這里有一個謎語:頭像小老鼠,尾像降落傘,常在樹上住,忙著摘果子。是一種什么動物?(學(xué)生回答:松鼠)。
今天我們來認識這個新朋友——松鼠(板書課題)。
1、昨天,老師請大家搜集了有關(guān)松鼠的資料,讓我們來交流一下大家的收獲!
2、請同學(xué)向全班介紹。
1、自由讀課文,讀準字音,讀通句子。
2、學(xué)生獨立的閱讀課文,老師巡視指導(dǎo)個別的學(xué)生。同時了解學(xué)生對生字的掌握情況。
3、老師出示課文中的新生字和新詞語,檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
乖巧、馴良、清秀、矯健、機警、玲瓏、躲藏、追逐、強烈、
溪流、警覺、觸動、銳利、錯雜、狹窄、勉強、遮蔽。
全文共5個自然段,可分為兩大部分:
第一部分(第1自然段)從外形上介紹松鼠是一種美麗的小動物。
1、出示課件:(要求學(xué)生完成課件中的填空。)。
松鼠玲瓏的小面孔上,嵌著一雙閃閃發(fā)光的小眼睛,身上灰褐色的毛光滑得好像擦過油。一條毛茸茸的大尾巴總是向上翹著,顯得格外漂亮。
這段話按照從上到下的順序,寫出了松鼠的外形特點。
2、教師小結(jié):這段話采用先總后分的形式,按從上到下的順序,介紹了動物的外形,同學(xué)們要記住這種寫作手法。
第二部分(2——5自然段)介紹了松鼠的生活習(xí)性以及繁殖、換毛等。
1、從吃、活動、住分析松鼠的生活習(xí)性(出示課件)。
學(xué)生總結(jié):(板書)。
外形。
2、吃:松子、榛子、橡栗、鳥蛋。
生活習(xí)性活動:喜歡在樹枝上跳來跳去,十分機靈。
?。合矚g住在高大的老松樹上,窩暖和安全。
3、分析“住”時,鼓勵、組織學(xué)生學(xué)用“先……再……然后……;既……又……”造句。
1.你能用一句話或幾個詞語概括出松鼠的特征嗎?
(松鼠是種漂亮的小動物,它馴良、乖巧、很討人喜歡。)。
2.從哪里可以看出作者對松鼠的喜愛?
1、熟讀課文,背誦一段你最喜歡的自然段。
2、摘選本課優(yōu)美的詞語寫在本子上。
3、觀察一種自己喜歡的小動物,了解它們的生活習(xí)性及特征。
第二課時。
繼續(xù)學(xué)習(xí)課文:
1、喜歡小松鼠嗎?把你對小松鼠的喜愛之情讀出來。學(xué)生朗讀課文。
2、把你喜歡的段落讀給大家聽。
3、檢查學(xué)生對詞語的掌握情況。
先讓學(xué)生讀詞語,(出示提示詞語)。
漂亮乖巧馴良清秀。
矯健敏捷機警玲瓏。
光滑帽纓閃閃發(fā)光。
灰褐色向上翹著格外漂亮。
4、小組討論:
想想課文在表達上與《鯨》有什么相同與不同?
相同:《松鼠》與《鯨》都是說明文,都是以準確說明為前提的。
不同:
(3)從語言的風(fēng)格來看,《鯨》的語言精煉平實,而本文的語言生動傳神,極具文學(xué)色彩。
5、介紹一下作者及其作品。
作業(yè):
1、根據(jù)老師上節(jié)課布置回去觀察自己喜歡的小動物的外形和生活習(xí)性去寫一寫。
觀察小動物的生活習(xí)性,如:小動物吃食時的樣子,睡覺時的樣子,游戲時的樣子,喜歡做什么……并學(xué)會把小動物寫活。(生動、形象)。
2、完成“百年學(xué)典”《松鼠》這一課相應(yīng)的練習(xí)。
五年級觀燈篇八
暑假,媽媽單位里組織了旅游活動,我也參加了,正好可以圓了我的旅游夢。這一次的旅游地點是廈門,廈門是一座靠海而美麗的城市。
d1:早晨四點,我們就等在諸暨的開元名都大酒店前集合了。乘上巴士趕往蕭山機場坐飛機。在這之前,我一夜沒合眼,因為太興奮了。飛機緩緩起飛,只見地面上的房子越來越小,最后好像比火柴盒還小了。在飛機旁邊,一朵朵白云從身邊飄過,猶如仙境一般。因為是第一次坐飛機,難免有些激動。飛機大約飛了一個小時就平安降落了。
到了廈門后,導(dǎo)游就帶領(lǐng)我們?nèi)チ隧敿壦畼穲@——廈門水世界主題樂園,這可是我夢寐以求的地方!我先去體驗了一個從30米高空滑下來的巨型滑梯,但沒有我想象的那么刺激。后來又去了一個從50米高空滑下后,再在空中劃過一條弧線,最后落水的巨型滑梯,這個比上一個好玩多了。下一個是從500米長的管子里彎來彎去,忽上忽下,一點也找不到方向的游戲,可好玩了。然后是從一根管子通到一個圓盤,然后像陀螺一樣在圓盤中飛速旋轉(zhuǎn),最后進了中間的小洞。暢游完后,導(dǎo)游就帶領(lǐng)著我們?nèi)ニ男羌壌缶频辍陶缶频晷菹?,就結(jié)束了第一天的游程。
d2:今天,我們乘車去4a級景區(qū)——洪坑村。我們先去參觀了土樓,其中富麗堂皇“土樓王子”振成樓最引人注目,我還買了土樓的模型呢!最后,我們還品嘗了香甜美味的茶——鐵觀音。我喝了后,覺得太好喝了,續(xù)了十多杯才滿足。然后車返廈門,結(jié)束了第二天游程。
d3:今天,我們要乘游輪去素有“鋼琴島”之稱的鼓浪嶼。鼓浪嶼保留著多個西方國家的領(lǐng)事館,其中最可怕的是“鬼屋”?!肮砦荨笔侨毡救说念I(lǐng)事館,而日本人又稱鬼子,所以日本人的領(lǐng)事館就叫“鬼屋”。但“鬼屋”又不僅僅是這個意思,據(jù)說在夜深人靜的夜晚,里面會發(fā)出古怪的聲音,因為死在里面的人太多。然后游覽了另外一些古跡后就回了酒店,結(jié)束了第三天的游程。
d4:今天,我們要乘船出國去臺灣金門。金門的房子很特別,屋頂好像一條龍似的。我們還去了軍隊訓(xùn)練的營地,可壯觀了!然后參觀了一些景點,就就回酒店了,結(jié)束了第四天的游程。
d5:今天,我們先去了湖里山炮臺,那里的大炮,可壯觀了,大的有二、三十米長,巨大無比,小的只有四、五米長,小巧玲瓏。然后去了南普陀寺,為家人祝福。然后去參觀了廈門大學(xué)。最后乘十小時動車,返回諸暨,結(jié)束了全部的游程。
廈門是一座美麗的城市,如果還有機會,我還想到另外地方去旅游!
五年級觀燈篇九
難道是天上掉下來的餡兒餅砸住了我的頭?真不敢相信!
--題記。
有人送我禮物了!
今天中午我上完奧數(shù)課后,像往常一樣惦著書包回到了家。趁著媽媽做飯的功夫,我趕緊打開電腦上校信通(話說最近倩倩真的迷上這玩意兒了?)順帶著就把qq也掛上了,沒想到跟我小名一樣的才女姐姐給我發(fā)來信息說:“妹妹,去姐姐博客看看,有驚喜哦!”看到這話,我趕緊飛快的進入了姐姐的博客,剛一進去,我就看到了姐姐的新博文《博友們的日歷》,我想:哇!不會也有我的'吧?于是我就點擊進入了。“哇,好漂亮的日歷哦!”我不禁驚嘆道。一點一點往下拉,我看到了許多熟悉的博友:妮妮、雅兒、鎂星、笛子......咦?那不是我嗎?呵呵,老姐可不愧為才女,做得那么漂亮!此時,我竟然還坐在電腦桌前傻笑,卻全然不知,一個更大的驚喜在等著我。
我的眼睛花掉了?沒看錯吧?
天吶,今天的好事兒一籮筐!
當我還沉浸在獲得“校訊通推薦”的喜悅當中時,又有一個不可思議的消息找上我了??蓯鄣耐枳釉诳哿奶熘袑ξ艺f:“她要給我寫信了。”哇,我差點昏過去了。校訊通成千上萬的博友,如今也有人給我寫信了,我那叫一個激動啊。等丸子寫好之后,我連忙飛到她的博客中,欣賞著丸子的美文。我咋有她寫的那么優(yōu)秀??;不過,我倒真挺期待丸子到洛陽來做客的!第一次在校訊通收到別人給我寫的信,還是比我優(yōu)秀好幾倍的丸子寫的,真讓我受寵若驚。就為這事兒,我今天整整興奮了好幾個小時,到現(xiàn)在還高興著呢。
我一直堅信,只要努力了就會有收獲!想必今天的意外之喜也不是偶然。不過,倩倩今天真的很高興呢!
五年級觀燈篇十
記憶的潮水沖淡了以往的事跡,卻留下了那深深烙在心中的一課。
寒假,我去了佛教圣地——九華山。那兒山勢險峻,層層疊疊的石梯如一根銀絲從空中拋下來,在云霧中飄飄悠悠,仿佛風(fēng)一吹就能吹斷似的,令人望而生畏,爸爸卻躍躍欲試地帶著我開始攀登這直插云霄的九華山。
一開始體力充足,我邁著輕盈的步伐,跳著蹦著躍上石階??蓾u漸的腳步好似灌了鉛,越來越提不起,豆大的汗珠從額頭流下,隨著力氣一點一點地消失,眼前依然是不盡的石梯。
“反正已看不見來路,不如再搏一回吧!”心中燃起一絲希望,支撐我搖搖擺擺地繼續(xù)行走。我終于爬上峰頂,出現(xiàn)在眼前的是:煙霧繚繞,山巒連綿,真乃一壯麗的奇景!我不枉此行啊!汗流得再多也值!
要想征服一座高山,其實要付出很多。特別是當你動搖時,看看身后走過的路吧,已經(jīng)付出了這么多努力,怎么能半途而廢?望著眼前的高山,看著身后的低谷,也許堅持會讓你走得更遠。
這也是一堂課,是一堂寶貴的人生之課:在追夢的道路上,勞累是必然的。擔子太重不妨往后看,那凝結(jié)了無數(shù)努力的路?;剡^頭,大步走,開創(chuàng)新的未來。
五年級觀燈篇十一
生:是夢想。
生:是愿望。
生:是期待。
生:。。。。
師:是的,這些都是心愿,你自己究竟有什么心愿呢?下面用我們的筆來描繪一下我們的心愿吧。
生:我想寫生日的愿望。
生:我想寫將來的理想。
生:媽媽生病了,我的心愿是媽媽盡快好起來。
生:我想變成一只小鳥,在天空中自由飛翔。
生:我想變成一滴雨,去滋潤大地。
師:是的。這都是愿望。我們的心愿可以不分大小,不分貴賤,只要是我們內(nèi)心深處真實的想法,這些都可以寫。世界有多大,你的愿望就有多精彩。
我可以用到的詞語:
強烈回想奔騰撞擊曲折盤旋潺潺歡呼廣闊徜徉。
讀一讀這首小詩:
小溪的心愿。
歲月的長河里,
有什么總在強烈地回響——。
是海浪撞擊沙岸的轟鳴?
是小溪迂回曲折的哀吟?
我那極微弱的愿望啊,
像潺潺的小溪,日以繼夜,
奔流向前。
只為匯入洶涌的大海,
傾聽海濤的軟聲細語。
你還能接著這首小詩再寫幾句嗎?寫作之前先構(gòu)思提綱。我想這樣寫。
生:我常常想像小鳥一樣飛翔,所以我想寫《假如我有一雙翅膀》。
生:我想變成一片雪花,所以我想寫《假如我是一片雪花》。
生:。。。。。。
師:大家說的很好,選材也有特點,但在寫作時,思維一定要獨特,語言一定要精煉,最好在末尾升華主題,或留給讀者一些想像。好,讓我們來看看下面這篇文章。
(多媒體展示金波的《花的夢》)。
在小詩中你看到了什么?
1、養(yǎng)蜂的老爺爺為什么會說“我們”“送來是花,也是蜜”呢?
2、生共議,完成練習(xí)。
技法指導(dǎo):用意象修辭,抒真情實感。
師:大家以前寫過小詩嗎?小詩有什么特點?
生:寫過,小詩是一行一行的。
師:對。小詩有以下幾個特點:1.內(nèi)容上:要進行美麗的想象,從平凡中看到不平凡;2.思想上:寫出動人的情意;3.格式上:依句分行,依內(nèi)容分行。
生:我們可以用哪些修辭呢?
師:比喻、擬人、夸張、排比、對偶、象征、比興等等都可以用。
習(xí)作題目:以“我的心愿”為題寫一首小詩。
習(xí)作要求:語言簡練,靈活運用比喻,擬人等修辭手法。
在本堂課上,學(xué)生能比較靈活地運用各種修辭,也知道押韻。想象比較豐富合理,都能表現(xiàn)出向上積極的思想情懷。同時,本人也通過一些引導(dǎo),發(fā)散了學(xué)生的思維,使得他們有話可寫,體現(xiàn)了開放性教學(xué)的思路。
五年級觀燈篇十二
今天,陽江明媚,天空晴朗,像媽媽洗過的床單,一只饑餓的老鷹在尋找食物。
一只小鴨在水里快活地游著。這時,一只兇狠的老鷹飛撲過來,抓住了小鴨子,小鴨子害怕地直叫“救命”,它的喊聲正好被森林大王老虎聽見了,老虎循聲跑了過來,它大聲喝道:“不許欺負小動物?!?/p>
老鷹滿不在乎地說:“關(guān)你什么事?”它抓起小鴨子轉(zhuǎn)身就要逃跑。
“不許走。”老虎喊道,可老鷹不聽,老虎一下子就生氣了,一跳就抓住了老鷹,它說:“你還敢不敢欺負小動物?!?/p>
老鷹害怕地說:“我再也不敢了?!?/p>
小鴨連忙說:“謝謝你老虎,你真是只好老虎?!?/p>
老虎害羞地說:“不用謝,這是我應(yīng)該做的,我是森林里的大王,關(guān)愛森林里的每一個小動物,是我的責(zé)任?!闭f完,它們都笑了。
五年級觀燈篇十三
“記憶是知識的唯一管控人”是西德尼說的一句話。每個人的記憶中都會記住一個令自己終身難忘的事,也會模糊不清的記住一個小趣事。
藍天上漂浮著幾朵白云,微風(fēng)撫摸著柳絲,小草與大地玩耍著,而我們卻在圍著操場運動、跑步。
那時,正值百花齊放,轉(zhuǎn)冷為熱的季節(jié),我們身穿長褲長衣,再加外套,跑完步之后,便已成滿頭大汗,我將衣服放下后,便去上廁所,本想玩一會兒,可是“叮當、叮當……”上課鈴響了起來。
沒錯是數(shù)學(xué)老師,雖然老師來了,是我們?nèi)嗤瑢W(xué)夢寐以求的,但大家都想讓老師回去休息。因為看著老師好似得了重病一般。老師的臉色發(fā)白,雙手雙腳無力,皺著眉、聲音比往常低了好多,就連站都沒有力氣,坐下時還需雙手扶腰,看著好像動手術(shù)了。看著老師那難受的樣子,也無力氣講課,只能分發(fā)一些試卷……看著看著淚水充滿了眼眶。
回憶以前的點點滴滴,我們讓老師生氣的還少嗎?現(xiàn)在回想起來真是不應(yīng)該??!老師為了我們的學(xué)習(xí)下了多少工夫,老師像那正義的化身,將我們從黑暗的道路上領(lǐng)向光明。千言萬語化作一句話就是“老師,對不起,謝謝您!”
事情過去幾個星期,但在我心中卻似昨天才發(fā)生過似的,無論這件事情過去多久,我永遠不會忘記,永遠銘刻在心!
五年級觀燈篇十四
——————在巴西人眼里,足球就是一條線。
“就像把大大小小的珍珠倒進一盤玉里一樣”。如果說綠野是一個巨大的玉盤,那么場中的巴西球員都是魚盤里流淌的珍珠,每一顆都散發(fā)著奇異的光芒。
足球從一個球員傳給另一個球員,就像珍珠從一根線跳到另一根線。從此,一粒一粒的滾動,影響著整體的絢麗多彩,驚艷陶醉。但不知道為什么,有時候,線被無情地斷了,珍珠散落,不規(guī)則地滾動。雖然每顆珍珠都光芒四射,但不和諧的光彩越耀眼,就越耀眼。
在意大利人眼里,足球是一支箭。
足球是一支箭,所以意大利人是古羅馬的角斗士。人們總是喜歡看勇敢的角斗士戰(zhàn)斗,激烈的戰(zhàn)斗,覺得那已經(jīng)足夠刺激和激烈了。
有一個角斗士,總是先把榮耀給別人,讓別人盡情展示自己的風(fēng)采,卻躲在盾牌后面。當對手筋疲力盡,觀眾疲憊地打瞌睡時,他瞄準機會,用幾支珍貴的箭一個接一個地刺傷敵人。雖然很少有人為這樣的角斗士喝彩,但他是勝利者,是終極王者。
這是意大利隊?!白咦约旱穆?,讓別人說去吧~!
在荷蘭人看來,足球是一顆流星。
流星總是美麗的,就像足球的魅力。為了足球之美,荷蘭人愿意做一個流星,閃耀著美麗,就像他們球衣的顏色是——一樣。他們讓全世界的人都領(lǐng)略到了進攻型足球的魅力,但他們愿意承擔任何風(fēng)險,就像流星一樣。美好的一瞬間過后,可能只是一塊普通的石頭,可能已經(jīng)把自己燒光了.但是人們會記住它的美麗,就像球迷不會忘記荷蘭隊一樣。
在中國人眼里,足球是永恒的太陽。
如果足球是太陽,那么中國人就是夸父。幾十年來,足球一代又一代地被拋棄,但圓形足球一次又一次地拋棄了它們,跑得如此之快,如此之遠.似乎留給中國人的只有苦澀的淚水和刻骨銘心的回憶。但為了心里的足球情結(jié),作為夸父的兒孫,我還是要繼續(xù)“追逐太陽”??涓干祮幔繛槭裁床恍菹⒁幌履??事實上,太陽會從同一個地方升起?;蛘哒f,為什么夸父必須“追逐太陽”,而不是去追逐他身邊能做的事情?也許這是夸父的夢想。————為此,我們只能期待有一天,太陽會被父親感動。
心是一面鏡子,把足球放在心里,看著自己內(nèi)心的鏡子,反射出來的影像多種多樣。也許你能感覺到他們之間的一些異同,不是嗎?也許這才是真正的足球~!
五年級觀燈篇十五
上個星期天的傍晚,我家上演了讓人驚心動魄的一幕,至今想起來仍心有余悸。
下午的時候,爸爸帶著我和弟弟去逛超市,大約兩小時后,我們回到家。一回到家,我便習(xí)慣性地躺在躺椅上看電視,爸爸坐在一旁逗著弟弟玩,而弟弟就光著屁屁坐在客廳中央的玻璃茶幾上。說起我這個晃晃(小名)小弟弟,就兩個字:好動。雖然不到兩周歲,話還不怎么會講,但長得很健壯,好像有使不完的勁,永遠閑不住,總是轉(zhuǎn)來轉(zhuǎn)去、爬上爬下、翻箱倒柜的到處搞“破壞”。
正當我看得起勁時,突然聽到“‘轟”的一聲,還沒等我和老爸反應(yīng)過來,弟弟就“嘩”地一聲,嚎啕大哭起來,爸爸趕緊一個箭步?jīng)_上前去,把他抱起來,并且哄著他:“不哭!不哭!晃晃,爸爸看看摔痛哪里了?”,我突然看弟弟頭的下方一下子就流出了殷紅的鮮血,我大驚失色,趕緊大叫:“老爸!弟弟的頭流血了!”老爸看見弟弟后腦勺血直流,慌忙用手捂著,并喊道:“孩子他媽,晃晃頭摔破了!”這時,媽媽根本顧不上洗菜,驚慌失措地從廚房跑出來,拽了一些面巾紙,往弟弟的傷口上捂住。還來不及問怎么回事,便責(zé)怪的說道:“你們父女倆怎么看的小孩,兩個人看,小孩都能摔跤,還血直流的!趕緊去醫(yī)院,真是的!連個小孩都看不好!”說完,爸爸媽媽抱著弟弟,開車去醫(yī)院了,留下我一個人在家。
這時我才靜下心來,看著地上的血跡,弄明白了是怎么回事。原來客廳的大方形茶幾離電視比較近,在爸爸逗弟弟玩時,弟弟就往后挪,沒發(fā)現(xiàn)已到茶幾邊緣,而弟弟速度又很快,爸爸根本就來不及拉住弟弟,所以弟弟往后一仰,后腦勺碰上了電視柜,頭磕了一道深口子,導(dǎo)致弟弟放聲大哭和鮮血直流。我看著電視柜邊沿及地上的點點血跡,忙找來抹布清理干凈。心里也萬分著急起來,不知道弟弟的傷口摔得嚴不嚴重。
時間就像流水,一分一秒都在逝去。此時此刻,我的心情萬分復(fù)雜:連我自己也不明白為什么會這樣,自己平時總是很討厭弟弟,現(xiàn)在弟弟的頭破了,我本應(yīng)該高興才對呀?為什么心里總是有那么一絲絲的擔憂呢?窗外,月亮已從樹林間慢慢的升起來,放出冷冷的光輝,雖是剛?cè)肭?,天氣仍是燥熱,我卻感覺很冷。
終于,爸爸媽媽回來了,只見弟弟流血的地方,有一塊紗布,他頭上帶著一個固定紗布的“帽子”。爸爸說傷口不是很深,沒有大礙,我才放下心來。忽然覺得弟弟好可憐,覺得對不起他,今后應(yīng)該好好地跟他玩。
雖然這件事已經(jīng)過去好幾天了,但我回想起來仍歷歷在目,驚心動魄。通過這件事我也學(xué)會跟加愛護弟弟了。
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