教案應(yīng)當(dāng)具備一定的靈活性,能夠根據(jù)實(shí)際情況進(jìn)行調(diào)整和改進(jìn)。教案的編寫過程應(yīng)該注重教學(xué)目標(biāo)的明確和教學(xué)內(nèi)容的合理組織。以下是小編為大家精選的教案樣本,希望對教師們的備課工作有所幫助。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇一
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
場地準(zhǔn)備:
用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的.椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)。
4、游戲:送禮物。
個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,小結(jié)并結(jié)束教學(xué)。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇二
1.能說出正方形和長方形的名稱和基本特征,會區(qū)分長方形和正方形,了解他們的特點(diǎn)。
2.能在周圍的環(huán)境中找出像正方形和長方形的物體
3.感受圖形認(rèn)知的樂趣。
1.圖形百寶箱(正方形和長方形圖形卡片):畫有不同顏色的正方形、長方 形、梯形、平行四邊形等圖形卡片若干;剪刀、膠水等。
2.幼兒學(xué)習(xí)資源1第16~17頁。
師:你摸到的是什么圖形?
(1)摸一摸――認(rèn)識正方形和長方形的特征。
師:這是個什么圖形?(正方形)它是什么樣的?(有4條邊、4個角,4條邊一樣長,4個角一樣大。)
師:誰還想來試試?這是個什么圖形?(長方形)它是什么樣的?(有4個角、4條邊,對邊一樣長。)
(摸出圖片,讓幼兒說出圖形的名稱及特點(diǎn)。如正方形有4條邊、4個角,4條邊一樣長,4個角一樣大。讓幼兒摸出長方形,說說長方形的特點(diǎn):有4個角、4條邊,對邊一樣長。)
(2)比一比――讓幼兒找出正方形和長方形的相同點(diǎn)和不同點(diǎn)。
(兒人手一份正方形和長方形的紙,(長方形的寬和正方形的邊一樣長)讓幼兒將兩個圖形重疊比較。如相同點(diǎn):都有4條邊、4個角、4個角一樣大;不同點(diǎn):正放形的4條邊一樣長,長方形的對邊一樣長。讓幼兒比較總結(jié)并獲得直觀的感性經(jīng)驗(yàn)。
師:孩子們你發(fā)現(xiàn)我們的教室里哪里有正方形寶寶哪里有長方形寶寶。
引導(dǎo)幼兒閱讀幼兒學(xué)習(xí)資源1第16~17頁,完成相關(guān)的教學(xué)活動,進(jìn)一步認(rèn)識長方形和正方形的物體。
師:這兩個好朋友最愛玩游戲了,他們可以變成各種各樣的東西,小朋友也來動手試試吧。
游戲“拼拼貼貼”:提供不同圖形的圖片,請幼兒說說圖片的現(xiàn)狀和特征,并貼成不同的圖畫。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇三
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、積極參與數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)數(shù)學(xué)活動中的樂趣。
5、提高邏輯推理能力,養(yǎng)成有序做事的好習(xí)慣。
場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
1、游戲:找朋友。教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧!(幼兒一起跳到已劃好的圓形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰?,看一看是誰先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)
3、游戲:娃娃請客教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“小朋友,你們看圖形娃娃家吃飯的桌子有哪些形狀呀?(幼兒回答)對。圖形娃娃說,一下子來了這么多朋友,小桌子已經(jīng)坐不下了,它們要把小桌子變成大桌子,你們有辦法嗎?(幼兒分組合作拼擺桌子,培養(yǎng)幼兒互助的能力。)教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的.桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧!(幼兒動手來擺放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)
4、游戲:送禮物教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應(yīng)該創(chuàng)設(shè)情景,讓幼兒體驗(yàn)。我會多看看多學(xué)學(xué),讓以后的教學(xué)活動能夠更好。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇四
2.探索區(qū)分各種幾何圖形,通過情景游戲,能用語言大膽的與同伴交流自己的發(fā)現(xiàn)。
3.感受幾何圖形在生活中的用途,體驗(yàn)探索和發(fā)現(xiàn)的樂趣。
1.課前熟悉各種圖形的特征。
2.自制小路,上面鏤刻大小不同圖形的"土坑",將鏤刻下來的圖形做成鋪路的石頭。
3.圓形、三角形、長方形、正方形若干4、背景?音樂、課件。
1.教師用神秘的語氣告訴幼兒:小朋友,今天老師發(fā)現(xiàn)寶貝了,想不想知道是什么寶貝?(隨音樂進(jìn)入場地)
2.教師提出操作要求:大家可以挑自己最喜歡的,進(jìn)行觀察、探索交流。(發(fā)現(xiàn)他們的特征)"哇!有這么多五顏六色的石頭,我們找出自己最喜歡石頭玩一玩、看一看他們有什么特征。"
3.游戲:按標(biāo)記舉"石頭"?。
小結(jié):圓形,四周是圓滑的,沒有棱角;正方形有4條邊一樣長,4個角一樣大;三角形有3條邊,3個角。
試一試,擺一擺幾何圖形,感知幾何圖形的特征。
1.第一次鋪小路:引導(dǎo)幼兒主動探索幾何圖形的鋪法,并交流發(fā)現(xiàn)的秘密。
"我們這里有一條坑坑洼洼的小路,有一天我看見有個小朋友在上面騎自行車摔倒了,哭的可厲害了。為了不讓大家再受傷我們用撿來的石頭,來鋪一條石頭路,好嗎?"教師提出要求:請你們把手中圖形放進(jìn)與你手中的圖形相同的坑里,直到把坑全鋪平?。ㄟ呏v解邊示范)幼兒操作:把撿到的石頭一一對應(yīng)的鑲嵌在相應(yīng)形狀的坑里?。
2.第二次鋪小路,探索感知幾何圖形的特征。
問:為什么三角形要鋪在三角形的坑里?圓形要鋪在圓形的坑里?正方形要鋪在正方形的坑里?(鼓勵幼兒表達(dá)出探索過程發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象,感知并初步理解圓形,三角形,正方形的特征。)
1.小路鋪好了,我們來玩踩石頭的游戲吧。
教師介紹玩法:音樂一響,幼兒隨音樂跳動起來,音樂一停就立即踩到自己喜歡的石頭上,并說說踩到的是什么形狀顏色的石頭?。
2.游戲重復(fù)兩到三次。
3.小結(jié)。
1.在幼兒園里,我們的周圍你發(fā)現(xiàn)什么東西的形狀像圓形、三角形、正方形?(幼兒自由交流回答。)
2.其實(shí)生活中,還有好多東西的形狀是圓形、正方形、長方形、三角形,我們一起來看一下吧。(觀看課件進(jìn)一步了解幾何圖形在生活中的用途。)
帶幼兒到戶外繼續(xù)尋找不同形狀的東西。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇五
1、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,使幼兒初步感知圖形之間的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
2、培養(yǎng)幼兒思維的靈活性,提高解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:自制的“小路”,上面鏤刻出大小不同的幾何圖形;供幼兒操作的圖形、小筐若干;小熊頭飾、小動物的家;音樂磁帶等。
一、引入環(huán)節(jié),激發(fā)幼兒活動的興趣。
1、教師引導(dǎo)幼兒觀察,發(fā)現(xiàn)“石頭”的不同。
2、引導(dǎo)幼兒撿起自己喜歡的石頭,并與同伴進(jìn)行交流。
二、創(chuàng)設(shè)情境,引發(fā)幼兒探索、操作。
1、以小熊摔跤的故事情境來吸引幼兒的注意力。
2、引導(dǎo)幼兒觀察小路,說說小路上的坑是什么樣子的,啟發(fā)幼兒想辦法把坑填好。
3、幼兒思考并嘗試操作,教師根據(jù)情況適時引導(dǎo)。
4、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn),用幾個不同形狀的圖形能變出一個新的圖形來。從而理解圖形之間存在的轉(zhuǎn)換關(guān)系。
三、伴隨著音樂,幼兒和教師一同歡快地走出活動室?;顒幼匀唤Y(jié)束。
《有趣的圖形》是我們教研組的一次數(shù)學(xué)研課活動,教學(xué)目標(biāo)是通過對比,讓幼兒感知圓形、三角形、正方形的基本特征,能夠區(qū)分三種幾何圖形?;顒忧拔覀儗顒拥膬?nèi)容進(jìn)行了討論,在確定這一內(nèi)容時,教研組的老師們都覺得這一內(nèi)容很簡單,但經(jīng)過對幼兒認(rèn)知特點(diǎn)的分析發(fā)現(xiàn),幼兒已有了粗淺的幾何概念,這一階段的幼兒雖然能正確地認(rèn)識圓形、三角形、正方形,但他們不是從這些形狀的特征來認(rèn)識,而是將其和自己日常生活中熟悉的物體相對照。因此,我們最終確定了《有趣的圖形》這一活動,讓孩子在游戲探索中對圖形產(chǎn)生興趣,并通過觀察、比較、想象、動手等,感知不同圖形的不同特征。 本次活動,除了讓幼兒感知圖形特征外,還有一個活動目的是探索兩種不同導(dǎo)入方式在同一教學(xué)內(nèi)容中的課堂運(yùn)用實(shí)效。因此,執(zhí)教的兩位老師在基本確定了活動過程后,對導(dǎo)入環(huán)節(jié)進(jìn)行了重點(diǎn)的設(shè)計。兩個活動,我們分別運(yùn)用了兩種導(dǎo)入方式:一種是實(shí)物直接導(dǎo)入,教師出示魔術(shù)袋引起幼兒興趣,然后通過讓幼兒摸一摸,通過對摸出的實(shí)物形狀的區(qū)別來初步感知三種圖形的基本特征。另一種是手指游戲變魔術(shù)導(dǎo)入,教師通過魔術(shù)變出三種圖形,然后通過與實(shí)物的對比感知三種圖形的基本特征。在執(zhí)教過程中我們發(fā)現(xiàn),兩種不同導(dǎo)入方式,都能激起幼兒的活動興趣,只是游戲的方法具有神秘感,并與下面環(huán)節(jié)有較好的銜接,因此能更快地調(diào)動幼兒的情緒,激發(fā)孩子們的學(xué)習(xí)興趣。 兩次活動,幼兒參與性都較高,但同時活動過程中也出現(xiàn)了許多問題,雖然我們在活動前對這一內(nèi)容的目標(biāo)定位進(jìn)行了仔細(xì)的考慮斟酌,但在活動后發(fā)現(xiàn),我們設(shè)置的其它幾個環(huán)節(jié)還是過于簡單,沒有將活動目標(biāo)真正的達(dá)成,在最后環(huán)節(jié)中,孩子們在找找身邊的三種形狀時,對于正方形的認(rèn)知出現(xiàn)了偏差。針對這一問題,我對自己的活動進(jìn)行了反思。 根據(jù)活動目標(biāo), 我除了運(yùn)用游戲讓幼兒感知圖形特征外,還必須在認(rèn)識時讓幼兒用語言來描述圖形特征,通過多次的描述鞏固幼兒對圖形基本特征的認(rèn)識。如:三角形:三個角三條邊;圓形:沒有角,圓溜溜;正方形:四邊一樣長,四角一樣大:教師在向幼兒正確描述圖形特征時,讓幼兒也來描述,通過多次尋找圖形,描述圖形來認(rèn)知圖形特征。這樣在最后環(huán)節(jié)時或許就不會出現(xiàn)圖形區(qū)別時的偏差,而活動目標(biāo)也會達(dá)成的更好。 一次教研組的研課活動,從內(nèi)容的選擇確定到執(zhí)教,從活動后的研課到反思,都給了老師很大的啟發(fā),及時地反思,總結(jié)會給我收獲更多。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇六
三角形、圖形、正方形圖形,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙、固體膠。課件ppt教學(xué)過程:
帶幼兒參觀圖形王國,國王送給小朋友一份禮物(圖形寶寶)。但是要說出它是什么圖形國王才送給你的。
1、猜謎語請出圖形寶寶。
有三個角、三條邊是什么圖形寶寶?(三角形)。
有四個角、四條相等的邊是什么圖形寶寶?(正方形)。
身體圓溜溜的沒有邊沒有角的是什么圖形寶寶?(圓形)。
2.找不同,老師出示課件讓幼兒找出不同種類的圖形。
每組圖形有四個圖形寶寶,其中三個是一樣的`,有一個是跟它們不一樣的,讓小朋友找出來。
3、讓幼兒探索利用三角形、正方形、圓形這三種圖形拼出自已喜歡的圖案。
4、請個別幼兒說出自己拼出的圖案是由哪些圖形組成的。
結(jié)束部分:
幼兒互相分享自己的作品,并互相說說自己的作品是用什么圖形組合的。
教學(xué)背景小班下學(xué)期幼兒已經(jīng)學(xué)習(xí)過圓形、正方形、三角形,對它們已有一定的認(rèn)識和了解。根據(jù)觀察,平時孩子們對圓形、正方形和三角形的物體比較感興趣。為了更好的鞏固相關(guān)內(nèi)容,我開展了本次數(shù)學(xué)教學(xué)《有趣的圖形寶寶》。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇七
1、鞏固對三角形、圓形、正方形的認(rèn)識。
2、嘗試按要求對圖形進(jìn)行分類。
3、樂于參加數(shù)學(xué)活動,體驗(yàn)成功的喜悅。
一、活躍氛圍。
1、活動開始:師:今天老師漂亮嗎?
幼:漂亮。
幼:好美啊!
幼:真美!
2、師:老師的衣服與以前有啥不一樣?
幼:衣服上多了東西。
幼:身上多了圖形。
幼:衣服上多了顏色的圖形。
3、師:你們喜歡這些圖形寶寶嗎?
幼:好喜歡。
幼:喜歡。
幼:我好喜歡你呀。
4、師:現(xiàn)在老師想把這些圖形寶寶送給你們,女小朋友先來挑一個你喜歡的圖形,把它撕下來,看一看你的圖形寶寶是什么形狀的、什么顏色的?和你旁邊的好朋友相互說一說。(幼兒自選圖形)
幼:我的圖形寶寶是黃顏色的三角形。
幼:我的圖形寶寶是紅顏色的圓形。
幼:我的圖形寶寶是藍(lán)顏色的正方形。
師:誰的圖形寶寶和他的圖形寶寶是一樣的,兩人相互友好一下。
幼兒相互找相同的圖形,找到后兩人相互抱一抱。
師小結(jié):剛才我們小朋友都找到了自己的好朋友,很棒呀!我們自己來夸夸自己:“我真棒!”
二、和圖形寶寶跳舞。
1、師:小朋友想和你的圖形寶寶跳舞嗎?
幼:想。
幼:我最喜歡跳舞了。
幼:我好想呀。
2、師:今天老師幫你們準(zhǔn)備了舞臺,每個舞臺的形狀、顏色是不一樣的,請小朋友聽清要求,站到和你手中圖形顏色一樣的舞臺上去。
幼:準(zhǔn)備好了。
幼:我早就準(zhǔn)備好了。
幼兒伴隨音樂跳舞。
師:剛才我發(fā)現(xiàn)劉文靜小朋友的動作很不錯,我們請她到我們前面來跳一跳,我們一起來學(xué)一學(xué)。
3、師:請小朋友站到和你手中圖形形狀一樣的舞臺上。
幼兒找相應(yīng)的舞臺,教師檢查幼兒是否站的正確。并提醒幼兒要和剛才跳不一樣的動作,幼兒伴隨音樂跳舞。
師:剛才我們和圖形寶寶跳舞跳得好開心呀,大家能想象不同的動作,我們小朋友真棒!
三、幫瓶寶寶穿衣服。
1、師:今天我們班來了許多小客人,這些小客人想請我們小朋友幫它穿衣服,你們愿意幫它嗎?(出示戴帽子的瓶子)
幼:愿意。
幼:我很想幫它。
幼:我好愿意。
師:但是瓶寶寶有個要求,它的衣服要和它臉的形狀是一樣的。你們千萬不能幫瓶寶寶穿錯,不然它就要哭鼻子吆!
幼兒操作。
2、相互檢查。
師:我們一起去看看瓶寶寶們是不是都穿上了漂亮的衣服。
幼:它們都穿上了漂亮的衣服。
幼:每個瓶寶寶都穿上了好看的衣服。
幼:它們好美啊。
四、活動結(jié)束。
師:今天我們和圖形寶寶跳舞,幫瓶寶寶穿上了漂亮的衣服,玩的很開心,現(xiàn)在帶上你的瓶寶寶一起去玩游戲吧。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇八
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
1、引出課題。
(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好啊!昨天收到了圖形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)。
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的.舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)。
2、教師講解,課件ppt示范。
(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)。
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形???
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形???
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對???拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!
師:老師也來拼幾幅圖!小朋友看一下老師拼了什么圖畫?用了什么圖形阿?(一副一副讓小朋友講述用了什么圖形組成的)三、結(jié)束教學(xué)師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇九
小班幼兒還處于具體形象思維,對形狀的認(rèn)識需要直觀具體的方法。教幼兒辨認(rèn)平面幾何圖形是小班數(shù)學(xué)教育中的難點(diǎn),因?yàn)閹缀螆D形的認(rèn)識過程往往過于單調(diào),容易使幼兒失去學(xué)習(xí)的興趣。因此,我設(shè)計的數(shù)學(xué)活動是以一個看動畫片為線索,能讓孩子較快進(jìn)入環(huán)境中去,再以故事和游戲貫穿于活動過程中,使幼兒的情感得到滿足并獲得知識,提高他們參與活動的積極性和快樂。
1、通過觀察感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。
2、在認(rèn)識圖形的基礎(chǔ)上,體驗(yàn)參與活動的快樂。
活動重點(diǎn):感知圓形、三角形、方形的特征,并能說出圖形的名稱。活動難點(diǎn):能辨認(rèn)圓形、三角形、方形,并說出圖形名稱。
1、課件《形狀歌》、《蓋房子》;鏤空紙制小路、幾何圖形若干。
2、小熊指偶一個;幾何圖形掛件若干;魔術(shù)箱一個,幾何圖形物品若干。
一、以看動畫片的形式引出課題。
師:寶寶們,你們喜歡看動畫片嗎?那我們一起邊看邊跟它們跳舞吧。
1、教師播放課件《形狀歌》,幼兒邊看邊做動作。
2、提問:動畫片里有哪些圖形娃娃呀?它們長成什么樣子?
3、教師小結(jié)。
二、以故事形式引入主題,鞏固認(rèn)識圖形。
1、講故事引起幼兒的興趣。
(出示小熊指偶)師:“小朋友,你們好!昨天,森林里刮起了大風(fēng),把我的房子都給吹破了(嗚?)你們能不能幫我造一間新房子呢?”小朋友們愿意幫它嗎?我們一起來蓋房子吧。
2、邊播放課件《蓋房子》邊提問:
師:我們先把小熊家的墻蓋起來,它是什么形狀的?
幼:方形。
師:接著蓋上屋頂,它是什么形狀的?
幼:三角形。
師:最后給小熊的家安裝一道門,是什么形狀的?
幼:圓形。
3、引導(dǎo)幼兒說出方形、三角形和圓形,然后教師小結(jié):圓形:圓溜溜,沒有角,滾來滾去真能跑;三角形:三條邊,三個角,像座小山立得牢;方形:四條邊,四個角,四四方方本領(lǐng)大。
三、以游戲的形式,鞏固對圖形的認(rèn)識。
1、出示“魔術(shù)箱”。
師:小熊為了感謝寶寶們,給我們送來了一個魔術(shù)箱,我們一起來看看它會變出什么東西。
2、提問。
從魔術(shù)箱內(nèi)變出圓形、三角形、方形的物品。
師:搖一搖,變一變,變的是什么?
師:它是什么形狀的?(教師根據(jù)幼兒的回答給予小結(jié)。)
3、游戲:鋪路。
(1)師:小熊說:“謝謝你們?yōu)槲疑w了一間新房子!可是我家門口的路也壞了,你們能不能再幫我把路鋪好呢?”
師:寶寶們,你們愿意幫小熊鋪路嗎?那我們一起去幫助小熊把路鋪好吧!
(2)引導(dǎo)幼兒幫小熊鋪路。
(3)幼兒分組操作,要求幼兒根據(jù)坑的形狀尋找相應(yīng)的圖形填上。
4、游戲:找朋友。
(2)幼兒掛上圖形掛飾,邊唱歌曲《找朋友》邊去找跟自己相同的圖形朋友。
5、游戲:找家
(1)師:寶寶們,時間不早啦,我們該回家了,拉著你的好朋友一起回家吧!
(2)幼兒按照自己戴的圖形標(biāo)志找到相應(yīng)的家。
五、教師小結(jié),結(jié)束部分。
今天我們認(rèn)識了很多圖形朋友,有圓形娃娃、三角形娃娃、方形娃娃,還與它們玩了很多游戲,現(xiàn)在我們帶著我們的圖形朋友去小熊家做客吧!
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十
1、鞏固對圓形、三角形、正方形、長方形的基本特征的掌握。
2、認(rèn)識菱形、初步了解菱形的特征:菱形有四個角,四條邊,四條邊一樣長,對角相等。
2、發(fā)展他們的想象力、動手能力,培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)協(xié)作能力.
各種大小的圖形卡片、活動的正方形、電腦課件,幼兒操作材料人手一份,大城堡圖紙
一、按圖形標(biāo)記入座
今天我們要去觀看魔術(shù)表演,請大家看清自己的入場卷,找到座位。(幼兒對照自己手上的圖形入座。)
二、觀看魔術(shù)師表演
(一)復(fù)習(xí)各種圖形。
今天魔術(shù)師給小朋友帶來了許多圖形娃娃,你們等一下要仔細(xì)看清楚他們是什么?
(1)魔術(shù)師變出三角形,問:“這是什么?它是什么樣子的?(三角形有三個角、三條邊)問:日常生活中還有那些東西是三角形的?(啟發(fā)幼兒說出)誰的入場卷跟魔術(shù)師的圖形一樣?反復(fù)進(jìn)行。(分別變出圓形、長方形、正方形)
(2)同時變出長方形、正方形,魔術(shù)師要考考小朋友長方形、正方形它們有什么不同。(長方形對邊相等、正方形四條邊相等)
(二)通過各種操作,讓幼兒充分認(rèn)識菱形的特征。
(1)電腦演示正方形慢慢變成菱形,老師:剛才魔術(shù)師一開始變出一個正方形,他把正方形拉一拉,它就會變成另外的一個圖形。老師這里也有一個正方形誰來給我變一變。(請一個小朋友上來演示正方形變成菱形。)
(2)出示菱形,老師也給小朋友準(zhǔn)備了一個這樣的圖形?,F(xiàn)在我們來看一看它是什么樣子的?讓幼兒自由討論菱形的特征。
(3)通過折紙來探討菱形的特征。
(4)教師總結(jié):菱形有四個角,四條邊,四條邊一樣長,對角一樣大。
(5)老師給小朋友準(zhǔn)備了許多的小棒,請小朋友擺一擺,看看誰能擺出一個菱形。
(三)幼兒操作,擺各種圖形。
剛才小朋友都能擺出一個菱形來,現(xiàn)在請小朋友根據(jù)老師發(fā)出的各種指令,擺出各種圖形。看誰擺得又對又好。
四、分組操作:制作邀請書
第一種:看圖形做標(biāo)志:xx圖形我給你送xx標(biāo)志
第二種:看圖形貼標(biāo)志:看清標(biāo)志,再貼上相應(yīng)的圖形。大家明白該怎么制作邀請書了吧?現(xiàn)在開始吧。(幼兒操作,完成練習(xí),教師巡視指導(dǎo))
第三種是添畫(變戲法):小筐里放著許多圖形寶寶,等會兒請你們挑選自己喜歡的圖形,拼貼成其他有趣的物品,看看哪個小朋友最聰明,做的邀請書跟別人的不一樣。
五、玩搭建快樂城堡。
把幼兒分成兩組,請幼兒對照城堡的圖紙,利用各種圖形,搭建一個城堡,看哪一組搭得又快又好。
六、離場。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十一
設(shè)計意圖:
2-3歲的嬰幼兒在進(jìn)入幼兒園托班集體活動中,要逐步學(xué)會主動活動。而由于這一時期幼兒的四肢動作協(xié)調(diào)性弱,因而在活動中經(jīng)常摔倒。我們把握這一時期幼兒大運(yùn)動發(fā)展的關(guān)鍵期,結(jié)合玩具“不倒娃娃”身體搖晃就是不倒的趣味性,來設(shè)計游戲活動,以教育幼兒在摔倒時像不倒娃娃那樣,勇敢的自己站起來。發(fā)展幼兒身體平衡感和本體感。
活動目標(biāo):
1、初步培養(yǎng)幼兒喜歡觀察周圍事物變化的興趣,激發(fā)幼兒的探索欲。
2、培養(yǎng)幼兒在雙腳前后分開交替離地的動作協(xié)調(diào)性以及身體自然搖晃(擺動),發(fā)展幼兒身體的平衡感和本體感。
活動重點(diǎn):
讓幼兒用手充分搖晃、轉(zhuǎn)動不倒娃娃,觀察不倒娃娃的搖晃姿態(tài)。
活動難點(diǎn):
幼兒在雙腿前后分開雙腳交替離地模仿不倒娃娃身體前后搖晃時,保持身體重心的平衡。
活動準(zhǔn)備:
1、玩具不倒娃娃(數(shù)量與幼兒人數(shù)相等)。
2、許多小花房及小披風(fēng)(不倒娃娃住在里面,材料來自:適合幼兒操作的硬紙包裝盒、、各色皺紋紙折花)。
3、游戲區(qū)布置成草地(裝飾草坪若干塊、各色裝飾小花、大塊墊子)。
4、教師應(yīng)熟記與不倒娃娃有關(guān)的故事、熟練彈唱相配的樂曲、歌曲。
活動過程:
(一)開始部分――大運(yùn)動練習(xí)。
教師以“花姐姐”的角色帶領(lǐng)小寶寶們在音樂的伴隨下,來到草地上游戲(模仿小蟲子爬、小雞點(diǎn)頭走、小鴨搖擺走、小兔蹦跳),玩累了坐到草地中間休息。引導(dǎo)幼兒觀察,草地上什么?――有各種顏色好看的花,還有許多小花房呢!――觀察做小花房的外型(方方的)及外部材料(包紙盒的報紙及每盒一朵單色紙花)。
(二)基本部分。
1、用打開小花房引出“不倒娃娃”,復(fù)習(xí)精細(xì)動作(二指捏)。
(1)“花姐姐”請寶寶們猜猜誰住在小花房里呢?(教師搖一搖小花房,里面發(fā)出響鈴聲,教師給幼兒充分的猜想和語言表達(dá)的機(jī)會)。
(2)“花姐姐”以探詢的神態(tài)對小花房說“小花房、小花房,請你快開門,讓我瞧一瞧。。。。。噢!小花房請花姐姐自己來打開?!?/p>
這時,教師示范用一只手二指捏的方法開花門,用雙手撕報紙給小花。
房脫下披風(fēng),露出紙盒。請寶寶們都去為小花房開門,集體練習(xí)單手二指捏、雙手二指捏撕報紙,取出紙盒里的娃娃。
2、教師請幼兒人手一個娃娃,引導(dǎo)幼兒觀察不倒娃娃的外型特征(重點(diǎn)沒有腳),搖晃娃娃會怎樣(充分引導(dǎo)幼兒說出不倒娃娃的搖晃姿態(tài))。
3、教師和幼兒與不倒娃娃做游戲:充分模仿不倒娃娃前后搖晃、左右搖晃、原地轉(zhuǎn)圈的姿態(tài),重點(diǎn)讓幼兒練習(xí)雙腳左右交替(前后交替)離地身體搖晃、單腳支撐身體等動作協(xié)調(diào)能力,發(fā)展平衡感。
4、教師出示已在繪畫紙上畫好的不倒娃娃頭,請幼兒觀察畫面缺什么(胖身體),請幼兒與老師共同為娃娃粘貼胖身體,讓幼兒練習(xí)二指捏的精細(xì)動作,發(fā)展幼兒手眼協(xié)調(diào)能力。
5、音樂律動《不倒翁》。
教師范唱歌曲,并配以相應(yīng)動作,引起幼兒興趣。
師幼一起做律動,并在音樂中結(jié)束本次活動。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十二
1.學(xué)習(xí)用各種幾何圖形片拼娃娃,能按圖形特征進(jìn)行分類并計數(shù)。
2.嘗試變化圖形片擺放的位置,以表示圖形娃娃的多種姿勢。
1.認(rèn)識圖形片。
出示幾何圖形圖片,引導(dǎo)幼兒觀察。
師:這里有許多圖形,你們能叫出它們的名字嗎?
引導(dǎo)幼兒逐一認(rèn)讀圖形名稱。
(1)師:圖形片想請小朋友用它們來拼出各種各樣的娃娃。
想一想:用什么圖形可以拼出娃娃頭?什么圖形可以拼出娃娃的身體、胳膊和腿呢?
幼兒分組進(jìn)行操作。
(2)展示幼兒作品,引導(dǎo)幼兒進(jìn)行比較。
師:這兩個娃娃一樣嗎?你能看出他們在做什么嗎?你是從哪里看出來的?
師:請和你旁邊的小朋友說一說你拼的是什么娃娃?
3.再次拼圖形娃娃,并用數(shù)字表示所用各種圖形的數(shù)目。
提出操作要求:請小朋友們再拼一個圖形娃娃,拼好后看看說說你這次拼的是一個什么樣的娃娃,分別用了哪些圖形,再數(shù)一數(shù)每種圖形有幾個,然后用自己的方式在表格進(jìn)行記錄。
4.集體評價。
引導(dǎo)幼兒觀察記錄單上的數(shù)字與實(shí)際使用的數(shù)量是否一致。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十三
活動目標(biāo):
1、激發(fā)幼兒認(rèn)識平面圖形的興趣及探索的欲望。
2、發(fā)展幼兒教敏銳的觀察力。
3、掌握圖形的基本特征,發(fā)揮想象力拼圖形。
活動準(zhǔn)備:每位幼兒彩紙一張、a4紙一張、剪刀一把、膠水一個、
鉛筆一根、圓形橢圓形塑料杯一個。
活動過程:
一、導(dǎo)入:圖形王國要舉行一次盛大的`選美比賽,讓我們一起去看看那個圖形能獲得這次比賽的勝利。
二、主要活動。
1、出示圖形讓幼兒說出圖形的名稱和特征。(正方形,長方形,三角形,圓形,橢圓形,梯形)。
2、找幼兒說一說那個圖形最美,出示一幅由各種圖形組成的圖片,(告訴幼兒其實(shí)每個圖形都很美,因?yàn)榭梢越M合起來變成不一樣的圖)。
3、出示圖片數(shù)一數(shù)各種圖形的數(shù)量。
4、家長與幼兒一起動手折一折,剪一剪,粘一粘。(指導(dǎo)幼兒折紙并剪出正方形、長方形、三角形、梯形、畫出圓形、橢圓形、然后將這些圖形隨意組合成不同圖案,粘在a4白紙上)。
活動反思:幼兒能積極參與,掌握各種圖形的特點(diǎn),但是對于畫圖形、用剪刀剪紙都不熟練影響活動進(jìn)程,還需加強(qiáng)。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十四
功能:
1、幼兒大膽嘗試,參與活動,體驗(yàn)活動的快樂。
2、探索電池娃娃在斜坡道上滾的現(xiàn)象觀察其變化,比較快慢,學(xué)習(xí)用數(shù)字記錄快慢。
3、發(fā)展相互合作、交流的能力,遇到問題自己想辦法,虛心請教別人,增強(qiáng)合作意識。
玩法與提示:
取出電池娃娃放在斜坡道上滾,自由探索,發(fā)現(xiàn)其特點(diǎn)。
操作層次:
第一層次:隨意取電池娃娃在坡道上滾。
第二層次:嘗試把電池娃娃放在不同材料的坡道上滾,觀察比較快慢。
第三層次:同伴間合作競賽,一起玩電池娃娃,并學(xué)習(xí)記錄。
創(chuàng)作背景:
材料名稱是“有趣的電池娃娃”,這是一個來源于幼兒生活的教玩具。
活動區(qū)角內(nèi),幼兒們收集了娃哈哈瓶、電池、汽車等廢舊材料?;顒又?,發(fā)現(xiàn)有許多幼兒很喜歡玩電池,很認(rèn)真地滾電池。電池又是他們最熟悉、最了解的事物。讓舊電池變廢為寶,真正挖掘電池的教育價值,一物多玩,是我們教師所要想的,因此,制作了這個教玩具“有趣的電池娃娃”。
皮亞杰提出“兒童的智慧源于操作”,幼兒是在對材料的操作、擺弄過程中建構(gòu)自己的認(rèn)知結(jié)構(gòu)的。電池娃娃具有趣味性、可操作性、多功能性的特點(diǎn)。既有趣又能讓幼兒做做玩玩的,孩子們就會百玩不厭,增強(qiáng)學(xué)習(xí)探索的興趣,這樣,真正發(fā)揮電池娃娃的教育功能,使幼兒玩中發(fā)展。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十五
一、活動目標(biāo):
1、通過拼擺圖形,鞏固對圓形、三角形、正方形的基本特征的掌握,能夠區(qū)分三種幾何圖形。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、相互合作的意識。
3、通過創(chuàng)設(shè)愉悅的游戲情節(jié),來發(fā)展幼兒的創(chuàng)造性思維的發(fā)展。
4、激發(fā)幼兒探索的欲望。
二、活動準(zhǔn)備:
場地準(zhǔn)備:用塑料繩在地面上圍一個大圓、一個大三角形、一個大正方形。
物質(zhì)準(zhǔn)備:1、半圓的桌子、長方形的桌子、正方形的桌子。
2、各種不同的大型組合積木若干。
3、幾何圖形拼組成的一幅畫。
三、活動過程:
1、游戲:找朋友。[講一講三種圖形的基本特征]。
教師出示用幾何圖形拼組的畫,引起幼兒興趣。請幼兒找一找畫面中有哪些幾何圖形娃娃?它們是什么樣子的?引導(dǎo)幼兒逐一觀察、比較、講述,加深認(rèn)識幾何圖形的基本特征。
2、游戲:作客。
教師以圖形娃娃的身份與幼兒做游戲。邀請幼兒去各個圖形娃娃家作客。教師:“現(xiàn)在我們一起到圖形娃娃家去作客吧!來,先讓我們一起學(xué)袋鼠跳到圓形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹛揭褎澓玫膱A形中去)再讓我們一起學(xué)小狗爬爬到三角形娃娃家去吧?。ㄓ變阂黄鹋赖揭褎澓玫娜切沃腥ィ┳詈笪覀円黄鹋艿秸叫瓮尥藜胰ィ匆豢词钦l先到正方形娃娃家。(幼兒一起跑到正方形)。
3、游戲:娃娃請客[培養(yǎng)幼兒對知識的遷移能力和創(chuàng)造性思維的發(fā)展]。
教師創(chuàng)設(shè)游戲情節(jié):圖形娃娃邀請小朋友吃飯,把幼兒帶到有半圓形的桌子、正方形的桌子、長方形的桌子的地方。
教師:“桌子有了,椅子還沒有,我們就用積木來拼做椅子吧!不過,圓形的桌子旁要放圓形的椅子。三角形的桌子旁放三角形的椅子,正方形的桌子旁放正方形的椅子。讓我們一起來動手吧?。ㄓ變簞邮謥頂[放積木,把它們進(jìn)行拼組成三角形、正方形、圓形,分別放在所對應(yīng)的桌子四周。)。
4、游戲:送禮物。
教師:“圖形娃娃邀請我們來做客,我們可以做些什么?我們先送一個大蛋糕給它們,不過,圓形娃娃喜歡吃圓形的蛋糕,正方形娃娃喜歡吃正方形的蛋糕,三角形娃娃喜歡吃三角形的蛋糕,如果送錯了,娃娃會不高興的。[用兩個半圓形的積木拼成一個圓形、用兩塊三角形的積木拼成一個正方形,用兩個小三角形積木拼成一個大三角形。]幼兒在“生日快樂”的樂曲中將積木一層層的進(jìn)行拼搭,體驗(yàn)歡快的情緒。
5、和圖形娃娃告別,結(jié)束活動。
活動反思:通過豐富的游戲,讓幼兒在游戲中輕松的認(rèn)識了各種圖形,達(dá)到了教學(xué)目標(biāo)。不過,在幼兒互動環(huán)節(jié)還需多加引導(dǎo),鼓勵幼兒主動找朋友配合一起做游戲。
有趣的圖形娃娃幼兒教案篇十六
2、培養(yǎng)動手操作能力,發(fā)揮的想象力和創(chuàng)造力。
3、通過各種感官訓(xùn)練培養(yǎng)幼兒對計算的興致及思維的準(zhǔn)確性、敏捷性。
4、了解數(shù)字在日常生活中的應(yīng)用,初步理解數(shù)字與人們生活的關(guān)系。
三角形、正方形、圓形的圖形寶寶,教師示范操作材料一份,幼兒操作材料,幾張白紙,固體膠課件ppt。
1、引出課題
(1)師:今天我們?nèi)⒂^圖形王國好不好?。∽蛱焓盏搅藞D形王國的國王的邀請,邀請老師和小朋友一起去參觀他的王國。
(2)師:哇!這個王國好大好漂亮啊!國王說他當(dāng)導(dǎo)游帶我們參觀他的王國。
(4)師:小朋友,你們都有在國王哪里拿到禮物嗎?能跟老師說說你拿到了什么形狀的禮物?長什么樣的?(請個別小朋友說)
(5)師:拿到三角形的小朋友把你的舉起來。(正方形和圓形也一樣,從中把糾正一些小朋友)
2、教師講解,課件ppt示范
(1)師:國王剛才過來跟老師說,他幾個圖形寶寶不見了,需要小朋友幫他一個忙。幫他找回他的圖形寶寶?(出示ppt)
(2)師:小朋友你們很厲害哦!都把圖形寶寶找出來了。
(3)師:我們先看一下三角形寶寶的東西吧!那個不是跟他一樣是三角形啊?
師:剛才我們看了三角形的,現(xiàn)在我們看一下正方形的吧!那個不是正方形?。?/p>
師:三角形寶寶和正方形寶寶我們都看了,我們幫圓形寶寶看看吧!
師:小朋友我們一起去那邊的桌子上一起研究一下好嗎?
(幼兒拼圖時間,老師從旁協(xié)助)師:小朋友你們拼好沒呢?拼好了就拿著自己的畫回到座位上做好。
師:小朋友你們組拼得是什么圖畫阿?你們用的什么圖形寶寶阿?大家他說的對不對啊?拼得好看嗎?我們表揚(yáng)他!
師:今天我們參觀了圖形王國,還拼了一副這么漂亮的畫,我們帶這幅畫回課室去跟小朋友分享吧!
《有趣的圖形寶寶》是我們實(shí)施的“圖形寶寶“主題中的一個活動。本次活動重點(diǎn)是讓幼兒鞏固對三角形,圓形和正方形的認(rèn)識。游戲是幼兒活動的最佳方法,而在活動中參插游戲,并輔以形象生動的教具、有趣活潑的語言,會使幼兒對活動的興致加濃,而在有趣的游戲情景中,幼兒也愿意主動去探索,主動去參與,從而使幼兒的聽覺力、注意力、觀察力得到了發(fā)展。在這次活動中孩子樂于參與,積極發(fā)現(xiàn)。在這個過程中給我?guī)砹撕芏嗨伎?,也學(xué)到了很多。如:如何更好地完成目標(biāo);如何根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)設(shè)計問題及組織語言;如何發(fā)揮孩子們的自主性等等。我將會在今后的教學(xué)中不斷探索、嘗試,注意總結(jié)經(jīng)驗(yàn),減少“遺憾”。
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