教案的效果評價是教學(xué)工作的重要環(huán)節(jié)，它能夠幫助教師了解教學(xué)的效果和問題。編寫教案應(yīng)充分考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和教學(xué)環(huán)境的實際情況。不斷總結(jié)和反思教學(xué)實踐，不斷完善教案編寫的方法和技巧，提高教學(xué)設(shè)計和教學(xué)實施的水平。
誰言寸草心報得三春暉教案篇一
我是家里的獨生女，在家人的呵護(hù)下慢慢長大了。誰言寸草心，報得三春暉。今天是“三八”婦女節(jié)，也是媽媽的節(jié)日，所以我想為媽媽做一件力所能及的家務(wù)活，來表達(dá)我對媽媽的愛。
這天，晚上吃完飯，媽媽剛要起身去刷碗，我馬上對媽媽說：“媽媽，今天是‘三八’婦女節(jié)，讓我為您刷一次碗吧”。媽媽高興地說：“好呀！我的好孩子，你長大了，懂事了！”
爸爸媽媽去了客廳，我就開始收拾。先把碗筷收拾好，放進(jìn)水槽里，再用水把碗沖一遍，然后在抹布上倒上洗潔精，用抹布在碗上來回擦，擦干凈后再沖一遍。我剛刷幾個碗就開始嫌累了：這水怎么這么涼？這碗怎么這么油？碗怎么又這么多？累的我是“腰酸背痛”，隨后，我轉(zhuǎn)念又想：媽媽刷的碗可比我刷得多，而且是每天都刷，還要洗衣做飯，那可比我累多了。想完這些，我又有了力氣，很快，碗終于刷完了。接下來是收拾桌子：把抹布弄濕，認(rèn)真地把桌子擦干凈，其余的東西放好。ok！大功告成！“媽媽，來看看吧！”我喊媽媽過來看我的勞動成果。見我把廚房收拾得很干凈，媽媽說：“寶貝長大了，懂得幫爸爸媽媽干活了?！?/p>
愛是陽光，愛是雨露，只有學(xué)會愛爸爸愛媽媽，愛身邊所有的人，你才會懂得愛的真諦。在婦女節(jié)這一天我學(xué)會了關(guān)心媽媽，使我感到無比得開心！
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誰言寸草心報得三春暉教案篇二
我每一天去的健康保健館有一個服務(wù)員大姐，離婚后每一天起早到菜市場，給人搬菜，下午到醫(yī)院做護(hù)工伺候病人，就這樣辛辛苦苦積攢的汗水錢，沒有買房子，可女兒高中畢業(yè)要到日本，她毫不猶豫就拿出十多萬，幾年后，女兒不愿呆了回國找了工作。
那天去大連旅游的大巴司機(jī)說：他花費(fèi)六十萬，讓女兒到日本，現(xiàn)在真好，言談中不乏驕傲。他是退休之后再繼續(xù)兼職的。
那年在體驗館遇到一位大哥，他說他出資四十萬，讓女兒到新加坡，現(xiàn)在生活的得真好。言談中也不乏驕傲。他還不止一次的好心提醒我：你跳出了農(nóng)門，要讓你的兒子跳出國門。
走在小城的大街小巷，不斷地道聽途說，誰誰誰的兒女在美國、在阿根廷、在加拿大、在法國……當(dāng)然在我們的小城最多的是東渡日本，占了出國人數(shù)的百分之六七十。我不禁驚詫：現(xiàn)在走出國門的孩子，真是不少呀，不夸張地說不勝枚舉。
還有老兩口，女兒已在日本成家結(jié)婚生子了，提起來，就是滿臉含笑，贊不絕口，生活環(huán)境好，衛(wèi)生環(huán)境好，文明程度高，各項待遇好……掩飾不住地欣喜。
真的弄得我都心思欲動了。
凡是子女在國外的父母，都是沾沾自喜的。我單位的同事，也有把孩子送日本的，送英國留學(xué)的，只是到英國的兩年之后，還要回到國內(nèi)工作。每年花費(fèi)二三十萬，也是喜不自禁。連我的外甥女，也是死磨硬纏地要去外國留學(xué)?，F(xiàn)在已經(jīng)收到了英國好幾家學(xué)院的錄取通知書。
我是農(nóng)村的孩子，也是做教育的，所以關(guān)注的重點可能跟別人不一樣，我總要問他們，投入多少呀？孩子生活工作的狀況呀？對父母回報沒有呀？得到的回答無一例外的是：我們兩人都有退休金，我們生活的很好，不需要他們給生活費(fèi)。我不死心地追問：一分也不給你們嗎？他們的回答是：沒有，我們也不需要。
而他們之中的多數(shù)退休之后還在打工呢！
經(jīng)過我的調(diào)查和詢問，80后90后出國的子女，沒有幾個回報父母的，而父母都是那么的甘之如飴。
可憐天下的父母，只要孩子生活的開心，幸福，美好，并且前景廣闊，都無一例外的歡喜欣慰。
我一直在琢磨著為什么，父母投入如此之大，而兒女卻像毫無知覺地不知回報呢？還是我七歲的兒子一語道破：他們的爸爸媽媽拿出那么多錢讓他們出國，他們的兒女想，媽媽爸爸有錢唄，所以就不用給了唄！這真是問題的癥結(jié)所在，他們從小就要風(fēng)得風(fēng)，要雨得雨，父母總是滿足他們，想方設(shè)法地滿足他們，而他們只是心安理得的索取，得之容易。沒有學(xué)會付出和回報。他們根本不知稼穡艱辛，長大了，也根本不知道付出和回報的。
所以教育和習(xí)慣和美德都是一樣的都需從小養(yǎng)成。所以我對孩子的教育就是奉行日本的節(jié)儉教育吃苦教育。丈夫和孩子有時也不配合。但我不會放松的，只是希望孩子能成為一個品格端正的、正直的、有用的、知道上進(jìn)的人才。
誰言寸草心報得三春暉教案篇三
在初中思想品德新課程標(biāo)準(zhǔn)中，對本框的教學(xué)目標(biāo)有明確的界定。理解生命是父母賦予的，體會父母威武養(yǎng)自己付出的辛勞，知道孝敬父母是做人的本分，能夠尊敬父母和長輩。本課的主要內(nèi)容以“孝”為中心，引導(dǎo)學(xué)生感受父母的愛，體會父母為撫養(yǎng)教育自己付出的辛勞，從而教育學(xué)生在生活中熱愛父母、孝敬父母。
1、學(xué)情分析。
2、社會現(xiàn)實。
我國人口老齡化的速度不斷加快，同時人們的工作壓力和生活壓力不斷加大，“空巢老人”現(xiàn)象日益突出，孝敬美德的傳承在新時期面臨挑戰(zhàn)。因此，如何將所講內(nèi)容與學(xué)生引起學(xué)生情感的共鳴，教育學(xué)生心懷感恩之情，既而轉(zhuǎn)化為實際的行動是本節(jié)課的出發(fā)點與落腳點。
本節(jié)課從學(xué)生的實際和客觀現(xiàn)實情況出發(fā)，以學(xué)定教，使教學(xué)內(nèi)容滿足學(xué)生的需要，力求達(dá)成下列目標(biāo)：
1、情感態(tài)度、價值觀目標(biāo)：學(xué)會理解父母，關(guān)愛孝敬父母，培養(yǎng)善于感恩的健康心態(tài)，培育感恩父母的質(zhì)樸情感，讓學(xué)生心中有父母。
2、能力目標(biāo)：做到尊重父母和長輩，提高孝敬父母的行為能力，以實際行動來報答父母。
3、知識目標(biāo)：體會父母的養(yǎng)育之恩，領(lǐng)悟孝敬父母的真諦在于感恩；明確孝敬父母是做人的本分，是中華民族的傳統(tǒng)美德；孝敬父母不僅是道德上責(zé)任，也是法律上的要求。
教育學(xué)生，孝敬父母和長輩是本課教學(xué)的重點；讓學(xué)生產(chǎn)生情感共鳴，進(jìn)而腳踏實地的去回報父母是本課的教學(xué)難點。
1、課前播放《讓愛住我家》。
師：上課！同學(xué)們好，請坐。讓愛天天住你家，讓愛天天住我家，父母慈，子女孝，愛才會住進(jìn)我們的家，溫暖幸福我們的家，今天，就讓我們一同走進(jìn)“誰言寸草心，報得三春暉”，談一談有關(guān)孝的話題。
2、播放《成長的片段》。
師：“十幾年的成長路，有父母與我們相伴，父母的愛大家感受到了嗎？
師：讓我們在一點一滴的生活往事中再一次去感受父母的愛。
師：心中有愛的人才能感受到愛，你有愛的能力，是一個心中裝滿愛的孩子；你有一顆感恩之心，感恩之心會讓你收獲人生更多的幸福感受；老師看到了你人性中最溫暖最善良的一面。
3、頂撞父母的條件。
師：在坐的各位，你能做到嗎？我們有什么資格去頂撞自己的父母？有什么理由不去感恩自己的父母呢？烏鴉有反哺之情，羔羊有跪乳之義，孝敬父母是天經(jīng)地義的事情。父母的養(yǎng)育之恩我們難以回報，而在汶川地震這樣的危難時刻，父母所做出的生死抉擇，更令我們動容！
師：這個故事再一次打破了我們內(nèi)心的寧靜，此時此刻你有什么感受？
4、孝敬美德齊弘揚(yáng)。
師：不孝輕則受到道德的譴責(zé)，重則受到法律的制裁。
5、總結(jié)：
我們沒有理由不去孝敬父母，我們應(yīng)該怎樣去傳承孝道呢？
6、幻燈展示：
1、對母親不離不棄；關(guān)心幫助父母。
2、老師還有一點要補(bǔ)充，玉婷的媽媽于20xx年10月19日離開了人世，閑暇時玉婷總會拿出她和媽媽外婆三人一起拍的合照來看，這是她們?nèi)宋ㄒ坏囊粡埡嫌?，也是玉婷最珍貴的東西。樹欲靜而風(fēng)不止；子欲養(yǎng)而親不待。真正的孝永遠(yuǎn)是現(xiàn)在進(jìn)行時，此時此刻我們努力學(xué)習(xí)認(rèn)真聽講就是孝的表現(xiàn)，孝就藏在生活的細(xì)微之處，體現(xiàn)在生活的小事上。那么今天回家你能為父母做些什么呢？不管現(xiàn)在還是將來，我們都應(yīng)該孝敬回報父母。
最后，衷心祝愿同學(xué)們還有我自己，能夠成為傳承孝道的楷模，祝我們的爸爸媽媽們永遠(yuǎn)健康快樂！
誰言寸草心報得三春暉教案篇四
敬愛的爸爸媽媽：
你們好！
提筆首先祝你們身體健康，工作順利！
如果說我是小草，您們就是陽光；我是快樂的小魚，您們就是遼闊的大海。感謝您們給了我無盡的愛。
爸爸媽媽，歲月無聲，不知不覺中，我也已經(jīng)十歲了，你們也已經(jīng)步入了中年。但是你們在我的心目中永遠(yuǎn)是高大的城堡、嶄新的城墻；你們在我心中就像一把印著愛的雨傘，在下雨天，為我擋起傾盆大雨……爸媽真想對您們說一聲“謝謝！”
清晰的記得有次期中考試過后，數(shù)學(xué)考得不很理想，我在心中反復(fù)嘀咕著：這怎么可能？怎么會這樣呢？真給爸媽丟臉！家長會后，你們知道了我的成績，但是你倆對我的態(tài)度截然不同。媽媽，你對我的成績很不滿，當(dāng)時你對我說的話我記得很清楚：“你看你怎么學(xué)的，考這點分？不是不會，而是太粗心了！”聽了您的話，當(dāng)時我委屈極了！
我更怕爸爸下班后更加嚴(yán)厲的批評我，但是爸爸你卻讓我出乎意料，你并沒有埋怨我，而是用平靜的口氣鼓勵我：“兒子，沒事，我想你也不愿意考的這么差，這次沒考好，還有下次，只要下次考好就行了。你忘了你的座右銘是‘失敗乃成功之母，挫折就會創(chuàng)造經(jīng)典’了嗎？”
我也了解你們的心情，媽媽，你的愛是嚴(yán)厲的愛，爸爸的愛是鼓勵的愛。兩種愛都是必不可少的；如果只有你嚴(yán)厲的愛，那會把我變得很內(nèi)向；如果只有爸爸鼓勵的愛，那會把我變得驕傲自大。嚴(yán)厲的愛要用鼓勵的愛去釋放，鼓勵的愛要用嚴(yán)厲的愛去約束。
媽媽，我還記得曾經(jīng)那次不小心把你的眼鏡子給壓壞了。當(dāng)時做完作業(yè)，爸爸說要帶我去值班，我高興極了，蹦跳著沖向臥室去拿東西，只聽“啪”然后是“哧”的一聲，你的眼鏡被我碰到地板上，我收不住腳一下踩了個粉碎。我嚇的不知所措，我以為你會嚴(yán)厲的批評我，而你只是嘆了一口氣，便溫和的臉上帶有生氣的語氣對我說：“你這孩子怎么這么不小心！算了，壞了就壞了吧，哎！”因我的不小心讓你多花了幾百元錢又配了一副新的眼鏡，我自責(zé)極了，媽媽對不起！下午吃飯時，你給我夾了一塊肉說：“你最愛吃的紅燒肉，多吃點”。爸爸夾給我一些青菜說：“光吃肉可不行，也要多吃青菜，葷素搭配，強(qiáng)身健體?！蔽乙詾槟銈冞€會因為我的不小心還生氣呢？嘿嘿，既然你們已不生氣了，那我可就大吃了。啊！真香呀！真幸福呀！
感謝爸爸媽媽，是您們養(yǎng)育了我，我一定會好好學(xué)習(xí)，長大后報效祖國，回報您們的養(yǎng)育之恩！
此致
敬禮
您的兒子：張xx。
誰言寸草心報得三春暉教案篇五
孤寂的`潮水在心中泛濫，淚水如決堤一般，昏黃的燈光下，我悉數(shù)著被青春染指的流年……一幕幕，都是和你溫情的畫面。
燈光下，你陪我做作業(yè)；狂風(fēng)中，你送我去上學(xué)；閑余時，你給我講故事…。
可就在那個夜晚，媽媽告訴我你在工作時翻車了，我的心一下子緊了，淚水也如決堤一般。我問媽媽你沒事吧，媽媽說幸虧你反應(yīng)靈敏，及時用挖掘機(jī)的大臂抓住了地面，才幸免于難，只是受點小傷。
我知道，你為了這個家，為了我，可以沒日沒夜的工作。而我，卻在家里享受著大小姐般的生活，只是，衣來身手，飯來張口。我卻不懂你的心，也許，這就是所謂的“狼心狗肺”吧！
第二天，我給您打電話，我輕輕地問了一句：“爸爸，你還好吧！”爸爸說：“我很好，不用擔(dān)心。你一定要好好學(xué)習(xí)，不要辜負(fù)我的期望呀！”爸爸的聲音略帶顫抖，我知道你一定是忍著疼痛給我說的，但你卻依舊叫我們不要擔(dān)心。
當(dāng)我問到媽媽爸爸為什么會那么不小心時，我的心更加痛了。原來，爸爸已經(jīng)連續(xù)工作了十八個小時，他已經(jīng)太累了，卻為了不耽誤工程堅持再堅持！
有了您賦予的動力，我一定用行動踐行諾言，書寫“誰言寸草心，報得三春暉”的美麗故事，來報答您的殷殷深情！
誰言寸草心報得三春暉教案篇六
誰言寸草心，報得三春暉。我想這首詩大家都學(xué)過吧，這首詩里講得是春季三個月：農(nóng)歷正月稱孟春，二月稱仲春，三月稱季春(又稱幕春)；三春泛指春天。喻母愛。唐孟郊《游子吟》：“慈母手中線，游子身上衣；臨行密密縫，意恐遲遲歸。誰言寸草心，報得三春暉?！闭露露继?，三月的陽光相對溫暖多了。
這首詩講了人要懂酵育兩個字。只有懂了這兩個字人才人更好的發(fā)揚(yáng)。才能有更好的明天。才能體會母親的`幸苦，這樣才能讓母親覺得她這樣做是有價值的。一代又一代這樣才能讓自己的后一代也懂得酵育。
我在讀六年級的時候，老師給我們上得那一節(jié)電影課我一直深深記在心懷，那一次，我們因唱歌不專心，老師給我們看了一個人的講座，剛剛開始一會兒，我們班的女生差不多都昰淚流滿面，老師見我們男生沒一個人敢動就叫女生灰教室，我們繼續(xù)看看了一會兒大家都紛紛流淚。
誰言寸草心報得三春暉教案篇七
重新翻閱那些老照片，有的已是陳舊不堪，微微泛黃，一個個的邊卷角已非常明顯。觸摸著這些童年記憶，打開了我那道心靈之門。
記得在那初夏之時，爸爸媽媽打算帶我到杭州去走走，途中，在經(jīng)過一座公園的時候，天真好玩還在讀幼兒小班的我被這從來沒見過的噴水小玩意兒給牢牢吸引住了，叫著喊著要去用手摸摸這一朵朵水花。
爸爸不同意，說是我手臂短，夠不著，是無法實現(xiàn)的一件事。平時一慣順從爸爸意見的媽媽看著正急得直跺腳的我，竟第一次違抗了爸爸的觀點，蹲下身子摸著我的頭，溫柔親切地對我說：“寶貝，別聽你爸爸的。來，媽媽幫你。”說著，便抱起我，輕輕將我放到水塘邊，用還拿著礦泉水瓶的的右手替我拿著藍(lán)色的氣球，又用左手一把抓住我的右手，并示意可以讓我去碰了。
我如愿以償，興奮極了，小心翼翼地將身子傾斜過去，貪婪地用自己嫩嫩的小手觸碰著那夢寐以求的水花。一朵朵的水花在太陽的照耀下閃閃發(fā)光，我的手觸碰在晶瑩剔透的花瓣上，清涼的水流流淌過我的手掌，給玩得燥熱的我一絲清涼。
英國有句諺語說“哪里有媽媽，哪里就是最快樂的地方”。那時，我沉浸在自己的世界里，竟專心致志地玩上了整整半個小時，全然不顧一直站在我身后，為我提供安全保障的好媽媽。
如今，我才知道，媽媽拽著我是那么地吃力，夏天的陽光仍是那么火辣辣，那么灼熱，那么地不留一點情面，在半個小時里，就這么一直照著。但，媽媽在這半個小時內(nèi)，連吭也沒吭一聲。照片中的媽媽已是汗如雨下，耳邊的幾撮頭發(fā)已被汗珠所凝結(jié)，可，整整三十分鐘，一千八百秒！那只充滿母愛的大手一刻、一秒都不曾松開，不曾調(diào)換，一直為我的快樂而緊握著。
我的目光停留在那只充滿愛的有力大手上。突然，我的腦子里“轟”地一下恍然大悟，不禁用顫抖的手輕輕撫摸著照片上那只有力的大手，怪不得媽媽自從杭州回來以后，就落下了手痛的老毛病，每當(dāng)我問她時，她總是說“工作太累”之類的話，原來是這么回事！
照片上的媽媽，盡管拽得是那么吃力，左手上青h暴起，緊緊地抓著水瓶，用來轉(zhuǎn)移右手的疼痛吧，但她仍然掛著那幸福和慈愛的微笑，我的眼眶濕潤了。我現(xiàn)在才明白“孩子的快樂對于母親是雙倍的”這句話了。
感動之余，我又想起了前不久我和媽媽發(fā)生的不愉快之事。我因嫌媽媽對我太嗦，竟說出了“煩死了，你自已管自己吧”這句無禮之話。如今，看到媽媽對自已幼年時的關(guān)心，想到那“嗦之愛”，心中便多了一份愧疚。
媽媽，對不起，我錯了。我在成長的過程中迷失了那個聽您話、孝敬您的自已?！罢l言寸草心，報得三春暉”，媽媽，我一定會重拾那個幼年的自己，一定會像以前一樣其樂融融，不再迷失自我。我一定盡自己所能，好好報答您！
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誰言寸草心報得三春暉教案篇八
親愛的媽媽：
您好！
沒當(dāng)看到《游子吟》這首詩時，我總會想起您對我那溫柔的母愛，在生活中，在學(xué)習(xí)中，那些雞毛蒜皮的小事都包含著你對我深深的.愛。有多少個早晨，天剛蒙蒙亮，您就起床為我做早飯；有多少個夜晚，您為了我不著涼，爬出溫暖的被窩，為我蓋被子……您還讓我養(yǎng)成了良好的習(xí)慣。
那天，早上天上晴空萬里，可是下午天突然“變臉”了，不一會兒，傾盆大雨就下下來了。我沒帶雨傘，心想：完了，完了，今天回不了家了！要回家也會變成“落湯雞”的！放學(xué)了，我急忙往家跑，結(jié)果聽見一聲熟悉的：原來是您來接我了，只見您撐著一把雨傘，對我說：“咱們快回家吧！不然雨越下越大了！”“嗯！”我點點頭。一路上，您只顧把雨傘斜向我這邊，讓我不被雨淋到，而粗心的我卻沒發(fā)現(xiàn)您的手臂都被雨淋濕了?；氐郊遥疑砩隙紱]被淋濕，您卻感冒了，那時我才后悔要是我那時提醒一下您，您就不會感冒了。
媽媽，您在生活中為我付出了太多了！“誰言寸草心，報得三春暉?！笔前?！誰能說那小草的心意，報答得了春天的光輝。您的愛像大海一樣無邊無際，我一定不會辜負(fù)您的期望，長大成為一個對社會有用的人！
祝您：
身體健康。
萬事如意。
您的女兒。
20xx年12月15日。
誰言寸草心報得三春暉教案篇九
2、布置教室。
1、主持人出場（四個人）母親就像地基，支撐著我們，在最需要的時候，是母親，給了我們鼓舞和力量。
男：一年一度的“三八”婦女節(jié)到了，我們利用班會課舉行了這場“贊美母愛”系列主題班會，在短短的60分鐘里，讓我們盡情的享受母愛的力量吧！
女、男：20xx年慶?！叭恕眿D女節(jié)主題班會，現(xiàn)在開始！
2、讀濃情卡。
女：一份心。
男：一份愛。
女：讓我們欣賞本班同學(xué)獻(xiàn)給媽媽的濃情卡。
3、唱歌：《七子之歌》（）。
男：還記得澳門回歸時的那首歌嗎？
女：現(xiàn)在我們來欣賞一下《七子之歌》吧。
4、小提琴獨奏。
5、《回憶中的媽媽》。
（朗誦）男：每個人都有媽媽。
女：我們也不例外。
男、女：接下來我們就傾聽一下《回憶中的媽媽》。
6、游戲。
男：前面看了那么多節(jié)目大家一定很感動吧。
女：下面讓我們休閑一下來做個游戲吧。
7、舞蹈：《魯冰花》（郭瑋、馬詩嫻、顧穎蓮、朱瑾、徐佳敏、馮詩伊）。
男：剛才的游戲大家一定玩得很高興吧。
女：下面我們就來欣賞舞蹈《魯冰花》。
9、講述孩子童年的趣事（朗誦）。
女：童年是幸福的。
男：童年是歡快的。
男、女：童年是難忘的，請孩子們的媽媽講述孩子們童年的趣事吧。
10、頒獎。
男：前面聽了那么多濃情卡大家一定很感動吧。
女：現(xiàn)在讓我們?yōu)闈馇榭ǖ淖髡甙岐劇?/p>
11、擁抱合影四人一起：下面讓我們和媽媽一起拍張照吧。
12、主持人教大家“愛是我們共同的語言”（啞語）。
女：我們一起來做啞語吧。
13、結(jié)束[《拉·梅雨》樂曲中結(jié)束]。
14、女：十年前，隨著嬰兒的啼哭聲，我們來到了這個光明的世界，從此，一個辛勤的身影，總在我們最無助、最困難的時候出現(xiàn)在我們面前。對，那個人就是——母親。
男：我曾經(jīng)在大風(fēng)雨中獨自一人行走過，歡笑過，也流淚過。很多很多的回憶都可以隨歲月流逝被淡忘，但惟有大風(fēng)雨中母親的形象難以忘卻。
男：母親對我們的養(yǎng)育之恩，我們永遠(yuǎn)不會忘記，讓我們再一次對母親說母親，節(jié)日快樂。
女、男三八婦女節(jié)系列主題班會，到此結(jié)束。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十
每當(dāng)我們深情地唱起“感恩的心”這首歌時，心中便充滿了神圣感。是啊，鮮花感恩雨露，因為雨露滋潤它成長，蒼鷹感恩藍(lán)天，因為藍(lán)天讓它自由飛翔。我感恩父母，是他們把我?guī)У竭@個世界上。
我的媽媽是一位小學(xué)教師，她總是以一位教師的身份嚴(yán)格要求我，使我明白做人的道理，懂得人生要靠自己的不懈努力。而我的爸爸對我很溫和，他總是寬容地認(rèn)為：“只要孩子健康成長就行?！彼麄冊谶@種寬嚴(yán)之間造就了我，幫助我在人生的旅途中把握正確的方向。十一年來，他們在我身上耗費(fèi)了太多的時間，太多的精力，為我獻(xiàn)出了他們的所有。
沒有父母，就沒有我們，沒有他們的辛勤哺育，我們就享受不到今日的陽光。在一日三餐的勞累中，在深夜燈光下的耐心輔導(dǎo)中，我看到了他們?nèi)諠u憔悴的面龐。然而，很久以來，幼稚的我，內(nèi)心卻對他們充滿了抱怨：因為我的苦苦思考數(shù)學(xué)題，而不能盡情地玩游戲；我的早早起床讀英語，而不能睡懶覺；我的按規(guī)定讀書，而不能看電視。在我憤怒反抗的眼神中，我看到了他們眼中的無奈，聽到了他們無助的嘆息。
其實，我明白，他們這樣做，是為了讓我將來跳得更高，飛得更遠(yuǎn)，在他們嚴(yán)厲的面孔后，藏著一顆忍痛的愛憐之心。只是我還是一個孩子，無法克制孩子愛玩的天性，所以，我可能讓他們深深的傷心了。
母愛是海，父愛是山，大地震中多少感人的真情故事震撼了我，我明白了，世間最偉大的愛是父母對孩子的愛。我想我一定會用實際行動來回報他們這份厚重的愛的。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十一
節(jié)日的前幾天，女兒回家后總是神神秘秘的在忙著些什么，寫啊，畫啊，忙得不亦樂乎。我呢，工作也忙。想著孩子大了，應(yīng)該給她多點自由空間了，就一直沒去問她在忙些什么。到了婦女節(jié)那天，女兒起得出乎意料的早，（要知道，以前都是我們給她穿好，戴好的。）她走到我的床前，輕輕地說“媽媽，您醒了嗎？婦女節(jié)快樂！”隨手塞給我一張寫滿祝福話的賀卡。我一霎時蒙了只會連聲說“謝謝謝謝，起得這么早，幫媽媽大忙了，我的乖女兒?！痹缟系臅r間是寶貴的，我來不及細(xì)看賀卡的具體內(nèi)容就沖向廚房。直到下午，我才得以空閑下來，拿出女兒給我寫的賀卡仔細(xì)看了起來。賀卡上的內(nèi)容從空間可以分成兩部分：上下左右一部分；中間一部分。前者寫滿了各種祝福話什么“祝媽媽幸福啊，快樂啊，美麗啊”等等。中間這部分是她的決心表白。她要媽媽辭掉“保姆”、清潔工、秘書”職位?？吹竭@里，我從心底發(fā)出一聲：啊，女兒真的長大了。孩子是天真的，她的生活中沒有艱辛，有的只是快樂。如果沒有老師、父母的正確的引導(dǎo)和教育，孩子根本不會理解你的付出。父母與子女的親情是世界上最美麗，最動人的情感。
意的眼神中，從女兒開心的笑聲中感受到了她對我的那份深深的反哺之愛。
古人云：“百善孝為先?！笨鬃釉唬骸胺蛐?，德之本也，教之把由生也?！逼湟馐侵感⒌朗且磺械佬兄?，所有教化是從孝道產(chǎn)生出來的。孝敬是人間最美麗的花朵，但愿這朵孝敬之花能開遍祖國的各個角落。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十二
回想起一年級作為新入隊隊員代表發(fā)言，那是我第一次面對成百上千的同學(xué)和家長，心里不免緊張。你擔(dān)心我怯場，擔(dān)心我忘詞，便提前讓我讀讀、背背，還模擬上臺的情景。當(dāng)我上臺接到麥克風(fēng)的那一刻，腿還是不由自主地顫抖著，腦子里白茫茫一片，稿子不知飛哪里去了。無助時，臺下的你送來一對溫暖的目光，望著可親的你，我的緊張?zhí)又藏玻壹で榈陌l(fā)言開始在校園上空回蕩。正因為這次別樣的經(jīng)歷，我第一次愛上了演講。我也更加奮發(fā)圖強(qiáng)，立志要進(jìn)入學(xué)校的紅領(lǐng)巾廣播站，做小廣播員。
還記得學(xué)校舉辦的“好故事伴我成長”講故事比賽。在我前面已經(jīng)有選手講過這個題材了，同樣的人物，我能hold住現(xiàn)場嗎？我能脫穎而出嗎？您開始擔(dān)心了，“怎么辦？馬上就要上場了，有沒有突出重圍的辦法呢？”“哎！算了，算了，這樣的臨時改動，她肯定不適應(yīng)，還是按照原計劃進(jìn)行吧?！辈粩嗨伎嫉哪隳抗鈭远āＮ夷眠^麥克風(fēng)，開場白就不出彩，麥克風(fēng)音量小了，觀眾席上的小朋友竊竊私語：“這個講過了，是小紅帽?！蹦愣湟宦牭?，腿就行動起來，三步并作兩步，彎著腰小跑過去調(diào)試音量。我也調(diào)整心緒，眼神更自信，聲音更響亮，終于，現(xiàn)場的控制權(quán)在我手里了。隨著情節(jié)的起伏，故事中的人物形象越來越活靈活現(xiàn)了。聽到評委的亮分，我知道我勝了。這次成功，我更加覺得我的幸福是向老師所賜。
老師啊！是你小心翼翼地領(lǐng)著我走進(jìn)了浩瀚的演講世界。
在平常的學(xué)習(xí)中，我一直努力著，機(jī)會果然又一次來到了我身邊。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)找到班主任向老師，讓我代表學(xué)校參加縣里舉辦的“紅旗飄飄，引我成長”朗誦比賽。臨危受命，時間極短，兩三天時間準(zhǔn)備，然后上戰(zhàn)場?！拔夷苄袉?？”我不停地問自己，腦子里交織著兩個聲音：“你能行的，你應(yīng)該接受挑戰(zhàn)，你沒問題的?！安?，時間太短了，不行不行，我記不住詞。”在這樣的情形下，班主任向老師更急了，找來學(xué)校的魏老師，他先認(rèn)真聽我講故事情節(jié)，再為我順條理，逐字逐句一一修改，最后還聽我朗讀，直到滿意。這還不夠，剛參加完“金口才”演講比賽的羅老師來了，與向老師共同指導(dǎo)，讓我畫出斷句符號，標(biāo)注難讀字音，練習(xí)每一句的語氣，體會語言流露的感情，控制音調(diào)的抑揚(yáng)。放學(xué)后，你們又來到我家里，繼續(xù)輔導(dǎo)我朗誦，你們來不及喝一口水，吃點東西，就馬不停蹄地開始了。還有我們班的插班生——胡老師也趕來了，你告訴我要有孩子的童聲童氣，既要有講的成份，又要有演的成份，該低沉?xí)r就低沉，該激昂時就激昂。別看她只是個數(shù)學(xué)老師，傳授給我的經(jīng)驗可頭頭是道呢。
老師啊！因為有你們愛的滋養(yǎng)，所以才有今天在臺上激情揮灑的慧慧呀！
我個子小，你搖著頭說：“看你，腿又短，個子又矮，哎！”這話太打擊人了，我被你氣狠了，頭不服氣的一甩：“哼！”回到家后，我發(fā)狠了，吃飯來勁了，吃肉更多了，媽媽還疑惑是怎么回事呢？我把事情一說，媽媽樂了?！澳憷蠋熣f得難聽，效果不來了嗎？你以后肯定長得比我高?！闭f完，媽媽一記板栗敲在我頭上。我恍然大悟：“哦，對啊，我咋就沒想到呢？”老師，原來你用心良苦。
老師，你比我的父母還親呀！
我想大聲地對您們說：“老師，謝謝您們！”
我想大聲地對您們說：“老師，我愛您們！”
誰言寸草心報得三春暉教案篇十三
出自中。
唐詩。
人孟郊的《游子吟》。
慈母手中線，游子身上衣。
臨行密密縫，意恐遲遲歸。
【賞析】。
深摯的母愛，無時無刻不在沐浴著兒女們。然而對于孟郊這位常年顛沛流離、居無定所的游子來說，最值得回憶的，莫過于母子分離的痛苦時刻了。此詩描寫的就是這種時候，慈母縫衣的普通場景，而表現(xiàn)的，卻是詩人深沉的內(nèi)心情感。開頭兩句“慈母手中線，游子身上衣”，實為兩個詞組，而不是兩句句子，這樣寫就從人到物，突出了兩件最普通的東西，寫出了母子相依為命的骨肉之情。緊接兩句寫出人的動作和意態(tài)，把筆墨集中在慈母上。行前的此時此刻，老母一針一線，針針線線都是這樣的細(xì)密，是怕兒子遲遲難歸，故而要把衣衫縫制得更為結(jié)實一點兒罷。其實，老人的內(nèi)心何嘗不是切盼兒子早些平安歸來呢!慈母的一片深篤之情，正是在日常生活中最細(xì)微的地方流露出來。樸素自然，親切感人。這里既沒有言語，也沒有眼淚，然而一片愛的純情從這普通常見的場景中充溢而出，撥動了每一個讀者的心弦，催人淚下，喚起普天下兒女們親切的聯(lián)想和深摯的憶念。
最后兩句，以當(dāng)事者的直覺，翻出進(jìn)一層的深意：“誰言寸草心，報得三春暉?！薄罢l言”有些堪比作“誰知”和“誰將”，其實按詩意還是作“誰言”好。詩人出以反問，意味尤為深長。這兩句是前四句的升華，通俗形象的比興，加以懸絕的對比，寄托了赤子熾烈的情意：對于春天陽光般厚博的母愛，小小的萱草花表達(dá)的孝心怎么報答得了呢。真有“欲報之德，昊天罔極”之意，感情是那樣淳厚真摯。
這是一首母愛的頌歌，在宦途失意的境況下，詩人飽嘗世態(tài)炎涼，窮愁終身，故愈覺親情之可貴?！霸姀姆胃?，出輒愁肺腑”(蘇軾《讀孟郊詩》)。這首詩，雖無藻繪與雕飾，然而清新流暢，淳樸素淡中正見其詩味的濃郁醇美。全詩最后用一雙關(guān)句，寫出兒子對母親的深情。
全詩無華麗的詞藻，亦無巧琢雕飾，于清新流暢，淳樸素淡的語言中，飽含著濃郁醇美的詩味，情真意切，千百年來撥動多少讀者的心弦，引起萬千游子的共鳴。此詩寫在溧陽，到了清代，有兩位溧陽人又吟出這樣的詩句：“父書空滿筐，母線尚縈襦”(史騏生《寫懷》);“向來多少淚，都染手縫衣”(彭桂《建初弟來都省親喜極有感》)。可見《游子吟》留給人們的深刻印象，是歷久而不衰的。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十四
從前她會在鏡前細(xì)細(xì)打扮，現(xiàn)在她卻無暇顧及自己的容貌。從前她隨意揮灑手里的金錢，現(xiàn)在她卻在打折的時裝前猶豫萬分。從前她任性，耍脾氣，不會顧及他人的想法?，F(xiàn)在她卻要時時刻刻為別人著想。她已失去自己，她只為別人活著。這一切的一切只因從前她是一個少女，現(xiàn)在她成了一個母親。
那一次，天很冷，北風(fēng)呼嘯。您打電話問我：冷不？我說：冷。第二天清早，天還是黑黑的。我推門一看，你站在我寢室樓下。您是開摩托車來的，光著脖子，連圍巾也沒系，只戴了薄薄的手套。臉色紫紫的，對著我干澀一笑。凍僵的手努力地拿起車上的衣服和被子。我接過被子時感覺您的手在微微顫抖。可是您還是笑著對我說：“我一點都不冷，你不要擔(dān)心老爸哈。你在學(xué)校自己注意點，別感冒了哈……”他的話我沒聽完，眼淚已在眼眶里打轉(zhuǎn)。
擁有了你們，我擁有了在一切喧囂與浮華背后的那份最原始，最真切的關(guān)懷與感念。你們的辛酸，你們的艱辛，我永遠(yuǎn)不能真正地領(lǐng)略。
我會懷著一顆感恩的心，報答你們比海深的恩情。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十五
各位評委、老師們：
你們好！
一、說本框在教材中的地位和作用。
《誰言寸草心，報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生們在生活，學(xué)習(xí)方面比七年級時成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問題打下了牢固的基礎(chǔ)。
二、說教學(xué)目標(biāo)。
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、能力目標(biāo)：通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
3、知識目標(biāo)：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
三、說教學(xué)的重點、難點。
本框教學(xué)重點、難點是聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識孝敬父母，尊重長輩。
四、說教法。
根據(jù)本框題的'特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗法：引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛自己的事例，體驗父母的愛。
五、說學(xué)法。
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動學(xué)生在自主參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。
六、說教學(xué)過程。
1、父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
出示情境一，導(dǎo)入新課：
多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對子女的關(guān)心和愛護(hù)。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進(jìn)一步渲染父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。
學(xué)生：介紹父母疼愛自己的事例。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父母的愛。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：是的，我們的父母無時無刻不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們。
奉獻(xiàn)著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長，教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補(bǔ)充例子并概括：作為新時代的我們，必須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會里，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且被憲法確認(rèn)成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三：
（1）小林是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生，父母對他的期望很高，他自己對自己的要求也很高，每天一回家就馬上學(xué)習(xí)。最近學(xué)校開展孝敬父母的活動，要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動。小林不屑地說：“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
們沒什么好說的”。
以上三人的說法對嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3―5分鐘。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：同學(xué)們說得非常好，通過大家的發(fā)言，可以看出來，同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實，對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面，體現(xiàn)在每時每刻。
出示情境四：
父母生病時――。
父母遇到煩惱的事情時――。
父母勞累一天回到家的時候――。
父母外出遇到大雨時――。
父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時――。
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時――。
父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時――。
面對父母的批評教育時――。
其他――。
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結(jié)：強(qiáng)化認(rèn)識。
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個話題，從學(xué)習(xí)中可以看出，同學(xué)們對父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報父母。
親情，是人類永恒的話題。是??！人都是由父母所生，絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語到邁進(jìn)學(xué)校大門，再到學(xué)業(yè)有成，獨立于社會，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母子女的這份深情厚愛，有什么能超過？人非草木，孰能無情，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動的欲望，達(dá)到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
（1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯！
（2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
（3）用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！
（4）走進(jìn)父母的心靈，傾聽父母的心聲！
結(jié)束：
各位領(lǐng)導(dǎo)、老師們，本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗的教學(xué)方法，教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，突出實效性，堅持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動為主，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生深入理解問題的自覺性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
我的說課完畢，不當(dāng)之處懇請評委、老師批評指正，謝謝！
誰言寸草心報得三春暉教案篇十六
站在時間河畔，撿拾成長的碎片。陽光下那晶瑩的碎片散發(fā)著耀眼的光芒。這便是我們中華民族千年流傳著的美好品德。
孝心如春雨，潤物細(xì)無聲;孝心如蠟炬，成灰淚始干;孝心如春蠶，到死絲方盡。
孔融小時候聰明好學(xué)，才思敏捷，大家都夸他是奇童。一日，父親的朋友帶了一盤梨子，父親叫孔融和他幾個兄弟一起從最小的小弟開始自己挑。小弟先挑了一個最大的，輪到孔融時他卻撿了一個最小的，他說：“我年紀(jì)小應(yīng)該吃小梨，剩下的大梨就給哥哥們吧。”父親十分驚喜，問：“弟弟也比你小啊？”孔融說：“因為我是哥哥，弟弟比我小，我應(yīng)該讓著他?！?/p>
孔融尊老愛幼的品德似一縷陽光，溫暖我們年少的情懷。使我銘記：天地之性，人為貴;人之行，莫大于孝。
守信是一方廣袤的天空，它包容著世間的一切;誠信是一片寧靜的湖水，他偶爾也會泛起陣陣漣漪;守信是一塊皚皚的雪原，它輝映出一個繽紛的世界。
一天曾參的妻子呀哦到集市上去，兒子哭鬧著要跟去，曾妻戲哄兒子說：你別哭在家乖乖等著，我回來殺豬炒肉給你吃?！痹迯慕稚匣貋硪娫鴧⒄郎?zhǔn)備殺豬趕快制止曾參說：“我剛才同孩子說著玩的，你怎么當(dāng)真了？”曾參語重心長地對妻子說：“小孩子是欺騙不得的，孩子小什么都不懂，只會學(xué)父母的樣子，聽父母的教訓(xùn)，今天你要是這樣欺騙孩子，就等于教他說假話，你說這豬該不該殺？”曾妻聽了丈夫一席話后悔和孩子開玩笑，于是和丈夫一起動手殺豬給孩子燒了一鍋豬肉。
看似平淡無奇的小事卻蘊(yùn)藏著深刻的道理：人無信不立。誠信猶如一盞明燈，指引我們前進(jìn)的方向。
擁有露珠的鮮花是最鮮艷的，擁有白云的天空是最明朗的，而擁有至真至誠的人是最美麗的。
華盛頓的父親非常喜歡花草樹木，一天父親去集市上給華盛頓買了一把小斧頭，華盛頓愛不釋手。于是到果園隨意找了棵樹砍起來，沒砍幾下，樹嘩地倒了下去。這時華盛頓才發(fā)現(xiàn)自己砍的是父親最愛的那棵樹。父親回來后大發(fā)雷霆吼道：“這是誰干的？趕緊告訴我，我要扭斷他的胳膊！”面對父親的怒吼，華盛頓并沒有因此說謊話，而是勇敢地承認(rèn)了自己的錯誤，華盛頓的父親看到兒子誠實的承認(rèn)錯誤也原諒了他。
誠實猶如一潭幽雅的湖水：寧靜、淡薄，它有時也會遭到泥土的襲擊，但他依舊不改自己光彩的容顏，我將永遠(yuǎn)保持愛護(hù)這份誠實。
善良是一朵盛開的花，美麗芬芳;善良是一首動人的樂曲，美妙動聽;善良是一杯加溫過的水，透明而溫暖。
顧榮在洛陽時曾赴約宮宴，在宮宴上他發(fā)覺做烤肉的人的臉上顯露出對烤肉渴求的神色，于是他拿起自己的烤肉讓他吃，同席的人嘲笑他有失身份。顧榮說：“怎么會有整天烤肉而不知道烤肉味道的人呢？”后來戰(zhàn)亂四起，晉朝人大批渡長江南流，每當(dāng)顧榮遇到危難總有一個人幫助自己，于是顧榮感激的問他原因才知道就是當(dāng)年得到烤肉的人。
與人為善，于己為善;與人有路，于己有退。他人有過不究，于人有恩莫念，愛人先愛己，責(zé)人先問心。地至穢者多生物，水至清者常無魚。對待伴侶需要包容，對待朋友需要寬容。君子有容人之雅量，不會為小事而一爭高下。
回首歷史長河，中華民族孕育了無數(shù)美好的品德，就讓我們新一代繼續(xù)弘揚(yáng)這偉大的傳統(tǒng)吧！
誰言寸草心報得三春暉教案篇十七
《誰言寸草心報得三春暉》是教科板思想品德八年級上冊第一課《走近父母》的第一框。作為八年級的開篇課，本框題具有不容忽視的重要地位。步入八年級后，學(xué)生們在生活，學(xué)習(xí)方面比七年級時成熟了，而在人際交往中的親子、師生之間的相處，漸漸出現(xiàn)了所謂的“代溝”問題。這正是本框后面所講內(nèi)容。所以，學(xué)好本框內(nèi)容就為學(xué)好以后的有關(guān)解決“代溝”問題打下了牢固的基礎(chǔ)。
根據(jù)本教材的內(nèi)容和結(jié)構(gòu)分析，結(jié)合八年級學(xué)生的認(rèn)知結(jié)構(gòu)及其心理特征，我制定了以下的教學(xué)目標(biāo)：
1、情感、態(tài)度與價值觀目標(biāo)：通過學(xué)習(xí)，體會父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的，能對父母的生育之情，養(yǎng)育之恩充滿感激，并以自己的實際行動，盡自己所能孝敬父母和長輩。
2、能力目標(biāo)：通過教師創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)生自我體驗，了解父母的想法，盡可能地了解父母的要求和期望，用自己的方式去關(guān)愛父母、孝敬父母。
3、知識目標(biāo)：理解生命是父母賦予的，體會父母為撫養(yǎng)自己所付出的辛勞；知道孝敬父母是為人的基本要求，是中華民族的傳統(tǒng)美德，是法律義務(wù)；知道孝敬父母體現(xiàn)在日常生活中。
本框教學(xué)重點、難點是聯(lián)系學(xué)生日常生活實際，引導(dǎo)學(xué)生正確認(rèn)識孝敬父母，尊重長輩。
根據(jù)本框題的特點，我主要采用了以下的教學(xué)方法：
1、教學(xué)準(zhǔn)備：課前讓學(xué)生搜集孝敬父母的典型材料。
2、教學(xué)方法：
（1）情境創(chuàng)設(shè)法：教師要創(chuàng)設(shè)情境，讓學(xué)生在情境中感受父母對子女的愛，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情；在情境中共同探究孝敬父母的表現(xiàn)，啟發(fā)學(xué)生思考討論，使學(xué)生掌握應(yīng)該用哪些方式去孝敬父母。
（2）親身體驗法：引導(dǎo)學(xué)生例舉父母疼愛自己的事例，體驗父母的愛。
新課程呼喚新的教育理念，新的教育理念倡導(dǎo)學(xué)生真正成為學(xué)習(xí)的主人，從“學(xué)會”向“會學(xué)”轉(zhuǎn)變。這節(jié)課在指導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方法和培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)能力方面主要采取了以下方法：自主探究法，小組合作法，分析歸納法。以此充分調(diào)動學(xué)生在自主參與的學(xué)習(xí)狀態(tài)下掌握相關(guān)知識。
1、父母對子女的愛是世界上最無私、最偉大的愛。
出示情境一，導(dǎo)入新課：
多媒體顯示唐朝詩人孟郊的《游子吟》背景畫面，播放歌曲《母親》，讓學(xué)生感受母親對子女的關(guān)心和愛護(hù)。
學(xué)生：朗讀或背誦唐朝詩人孟郊的《游子吟》。進(jìn)一步渲染父母的養(yǎng)育之恩，激發(fā)學(xué)生對父母的敬愛之情。
教師概括：同學(xué)們一首《游子吟》道出了母親對游子的牽掛，也道出了游子對母親的感恩。剛才大家聽了歌曲，感受到了歌曲中的媽媽對孩子的關(guān)心和愛護(hù)。這樣感人肺腑的情景，很多同學(xué)也曾經(jīng)歷過。
學(xué)生：介紹父母疼愛自己的.事例。通過這個環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受父母的愛。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：是的，我們的父母無時無刻不想著我們，無處不牽掛著我們，默默地為我們。
奉獻(xiàn)著自己的一切。父母的愛是世界上最無私、最偉大的愛。父母不僅賦予我們生命，而且哺育我們成長，教我們做人。我們要回報、孝敬父母。我國有“孝”的傳統(tǒng)，孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
2、孝敬父母是中華民族的傳統(tǒng)美德。
出示情境二：
學(xué)生展示課前準(zhǔn)備的孝敬父母的例子。
多媒體顯示教師補(bǔ)充例子并概括：作為新時代的我們，必須要繼承和發(fā)揚(yáng)中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)。并明確在現(xiàn)代社會里，孝敬父母同樣是基本的道德規(guī)范，而且被憲法確認(rèn)成為法律義務(wù)。
3、孝敬父母的表現(xiàn)。
出示情境三：
（1）小林是一位成績優(yōu)秀的學(xué)生,父母對他的期望很高,他自己對自己的要求也很高,每天一回家就馬上學(xué)習(xí).最近學(xué)校開展孝敬父母的活動,要求學(xué)生在家能幫助父母承擔(dān)一些家務(wù)勞動.小林不屑地說:“學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀就是孝敬父母，其他都是多余的”。
（2）小剛是一名七年級學(xué)生，在學(xué)校里活潑開朗，可回到家卻不愿和父母講在學(xué)校的事，有什么心事也不愿和父母講，總是一個人獨自呆在屋里。問他為什么，他說：“父母只會嘮叨，和他們沒什么好說的”。
以上三人的說法對嗎？為什么？
學(xué)生：小組討論3—5分鐘。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：同學(xué)們說得非常好，通過大家的發(fā)言，可以看出來，同學(xué)們都知道了應(yīng)該怎樣去孝敬父母。其實，對我們來說，孝敬父母表現(xiàn)在各個方面，體現(xiàn)在每時每刻。
出示情境四：
父母生病時—————————————。
父母遇到煩惱的事情時————————。
父母勞累一天回到家的時候——————。
父母外出遇到大雨時—————————。
父母在有些問題的看法上出現(xiàn)錯誤時——。
父母為你做了一頓豐盛的晚餐時————。
父母輔導(dǎo)你做作業(yè)時—————————。
面對父母的批評教育時———————。
其他—————————。
然后讓學(xué)生談自己怎樣做。
學(xué)生回答：（略）。
教師概括：我們要用心領(lǐng)受父母的教誨和期待，誠心體量父母的憂慮和煩惱。真心關(guān)心父母的健康和心情，這些都是孝敬父母的表現(xiàn)。
課堂小結(jié)：強(qiáng)化認(rèn)識。
這節(jié)課我們一起探討了孝敬父母這個話題，從學(xué)習(xí)中可以看出，同學(xué)們對父母都有真摯的感情，也都知道怎樣回報父母。
親情，是人類永恒的話題。是?。∪硕际怯筛改杆?，絕大多數(shù)人都是在父母的養(yǎng)育下長大。我們從呱呱墜地到蹣跚學(xué)步，再到翩翩少年；從咿呀學(xué)語到邁進(jìn)學(xué)校大門，再到學(xué)業(yè)有成，獨立于社會，父母不知傾注了多少心血和關(guān)愛。父母子女的這份深情厚愛，有什么能超過？人非草木，孰能無情，我們應(yīng)該永遠(yuǎn)孝敬父母。
播放短片《孝敬父母》，使學(xué)生情感得以升華，學(xué)生在激動、昂奮的情緒中產(chǎn)生行動的欲望，達(dá)到導(dǎo)行的目的。在短片中結(jié)束本課。
布置作業(yè)：
（1）給父母洗一次腳！幫父母做一次飯!
（2）幫父母捶捶背，洗洗碗！
（3）用自己攢的零用錢為父母買一件喜歡的禮物！
（4）走進(jìn)父母的心靈，傾聽父母的心聲！
本節(jié)課我根據(jù)八年級學(xué)生的心理特征及其認(rèn)知規(guī)律，采用情境創(chuàng)設(shè)和親身體驗的教學(xué)方法，教學(xué)中堅持理論聯(lián)系實際的原則，突出實效性，堅持學(xué)生的主體地位。以學(xué)生活動為主，發(fā)揚(yáng)教學(xué)的民主精神，并借助多煤體，選取典型，有聲有色的資料，增強(qiáng)學(xué)生的感性認(rèn)識，提高學(xué)生深入理解問題的自覺性。力求使學(xué)生在積極、愉快的課堂氛圍中提高自己的認(rèn)識水平，從而達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。
誰言寸草心報得三春暉教案篇十八
《愛心樹》是一篇生動有趣的童話故事，我一口氣讀完后，不禁被深深地感動了！
記得有一次，我突然生病了，發(fā)著高燒，媽媽顧不得其他，一口氣把我背到醫(yī)院。這時，她已經(jīng)累得氣喘吁吁、大汗淋漓了?？墒牵姓l知道，針打在我身上，卻疼在她心里啊！
平時最喜歡看中央電視臺的那個公益廣告《父母是孩子最好的老師》：那個孩子打了一盆水，小心翼翼地端著，要給媽媽洗腳，媽媽會心地笑了。此情此景，令我深受啟發(fā)。
鴉有反哺之恩，又何況是我們呢？關(guān)心長輩不能停留在口頭上，必須體現(xiàn)在行動中。哪怕是一個微不足道的行動，都比那些美麗動人的夸夸其談強(qiáng)上一百倍。由此我想，在兒女心目中一個微不足道的、平平常常的舉動，而在母親心目中卻可能是終生難忘的。當(dāng)母親拖著疲憊不堪的身體回到家里，你向她遞上一杯熱茶，她會覺得：“我的孩子懂事了?！碑?dāng)母親下班回來，你給她搬來一個小板凳，讓她坐下休息，她會覺得：“我的孩子會關(guān)心人了。”當(dāng)母親出差回來，你給她拿來一雙拖鞋，在她身邊問長問短，她會從心底感到欣慰：“我的孩子長大了?！?/p>
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