幼兒園小班社會(huì)教案客人來了(實(shí)用21篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-29 05:56:21
幼兒園小班社會(huì)教案客人來了(實(shí)用21篇)
時(shí)間:2023-11-29 05:56:21     小編:飛雪

編寫教案可以幫助教師更好地解決課堂教學(xué)中遇到的問題。教案的書寫要規(guī)范、清晰,方便他人查閱和理解。下面是一份以項(xiàng)目學(xué)習(xí)為主的地理教案范例,希望可以培養(yǎng)學(xué)生的實(shí)踐能力。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇一

1、能主動(dòng)、快樂地向同伴及幼兒園內(nèi)熟悉的人問好,知道要做個(gè)有禮貌的孩子。

2、認(rèn)真傾聽、理解故事,學(xué)說禮貌用語"你好"、"再見",嘗試運(yùn)用體態(tài)語言輔助禮貌用語的表達(dá)。

3、培養(yǎng)幼兒對(duì)體育運(yùn)動(dòng)的興趣愛好。

4、增強(qiáng)合作精神,提高競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)。

繪本的多媒體課件一份;幼兒園工作人員向小朋友問好的錄像五段;立體紙塑人物兩個(gè);自制的《找朋友》歌曲圖譜一張。

一、游戲?qū)耄鞓穯柡谩?/p>

教師組織《找朋友》游戲,導(dǎo)入主題。

教師介紹游戲規(guī)則和玩法,幼兒在找朋友游戲中復(fù)習(xí)敬禮和握手等動(dòng)作。

二、故事欣賞,學(xué)習(xí)問好。

教師分段講述故事,幼兒傾聽理解故事,學(xué)習(xí)禮貌用語并用動(dòng)作輔助表達(dá)。

提問:悠悠和馬哥哥怎么打招呼的?和羊姐姐呢?悠悠又是怎么樣和熊奶奶打招呼的???悠悠和馬哥哥時(shí)做了什么動(dòng)作?和熊奶奶打招呼時(shí)做的是什么動(dòng)作。

小結(jié):我們和不同的人問好要用不同的方法,和小伙伴要招招手,和長輩要鞠躬。

教師帶領(lǐng)幼兒向故事角色問好。

三、游戲翻新,行為練習(xí)。

教師鼓勵(lì)幼兒向不同的人問好,然后教師依次播放幼兒園這些工作人員回應(yīng)的的錄像。(本班班主任老師、陌生教師、保健醫(yī)生、門衛(wèi)爺爺、禮儀小標(biāo)兵、本班幼兒的媽媽……)。

小結(jié):我們用不同的問好方法和遇到的不同的人要用不同的方法打招呼,打招呼的時(shí)候還要有肢體動(dòng)作。

四、激勵(lì)遷移,養(yǎng)成禮儀。

教師出示自制的《找朋友》歌曲圖譜,清唱歌曲:"找呀找呀找朋友,找到一個(gè)好朋友,招招手呀(鞠個(gè)躬呀),笑瞇瞇呀,你是我的好朋友,再見!"。

教師依次出示立體紙塑人物小姐姐和老奶奶,請(qǐng)幼兒一邊唱歌曲一邊練習(xí)問號(hào)的動(dòng)作。

提問:客人老師是我們的長輩還是小伙伴,那我們要怎么樣和他們打招呼?。?/p>

幼兒集體在歌曲聲中和客人老師打招呼。

從這堂課,我們也看出一堂教學(xué)活動(dòng)是要發(fā)揮教師的主導(dǎo)性,不放任自流,還是要尊重孩子的自主性,順其自然。不管哪種占主導(dǎo),都應(yīng)該處理好教的方式,讓孩子們感覺不到被教,一切像一場(chǎng)游戲活動(dòng)。教無定法,無論采用哪種教學(xué)方式,都必須作用于人的感官才能發(fā)揮作用。教學(xué)方式實(shí)質(zhì)上是一種刺激手段。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇二

1.通過情景創(chuàng)設(shè)使學(xué)生會(huì)使用禮貌用語,如請(qǐng)進(jìn)、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、謝謝等詞語。

2.通過情景表演知道如何熱情好客和有禮貌的做客。

3.培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成良好的合作和分享。

使學(xué)生掌握6個(gè)禮貌用語.

讓學(xué)生在情景中學(xué)會(huì)如何熱情好客和有禮貌的做客。

課件。

(高興)。

同學(xué)們想怎樣招待老師們呢?

你們說的可真好,下面就請(qǐng)同學(xué)們和老師一一起來觀看一個(gè)關(guān)于客人來了的短視頻。

里面都有誰?

誰來做客了?

他們說了什么?

列出客人來了的步驟,并引出請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、不客氣、再見等詞語。

請(qǐng)進(jìn)、你好、請(qǐng)坐、請(qǐng)喝水、請(qǐng)吃、謝謝、不客氣。

待客歌。

客人來,歡迎他。

請(qǐng)坐下,請(qǐng)喝茶。

客人走,送送他,

揮揮手再見吧!

分組練習(xí),看看哪一家的小客人和小主人有禮貌?

互送小禮物。

我想,通過這節(jié)課大家也知道如何去招待我們的老師了??腿藖砹?,我們要懂得請(qǐng)客人喝水、吃自己的東西、玩自己的玩具,學(xué)會(huì)分享,同時(shí)去別人家做客,要有禮貌,不要亂翻別人東西,做一個(gè)有心的小客人。

邀請(qǐng)一名你的好朋友來你家做客,并能敘述你們之間的小故事。

2.邀請(qǐng)你的老師去你家做客。

客人———敲門、謝謝。

主人———請(qǐng)進(jìn)、坐、吃、喝不客氣。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇三

1、理解歌詞的內(nèi)容,學(xué)會(huì)演唱歌曲。

2、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗(yàn),初步嘗試創(chuàng)編歌詞內(nèi)容。

3、培養(yǎng)幼兒禮貌待人的良好習(xí)慣。

學(xué)唱歌曲。

根據(jù)歌曲內(nèi)容,嘗試創(chuàng)編。

圖片。

師:今天啊,小紅家里來客人了,我們來看看她是怎么做的?

幼:好。

教師和幼兒表演。

師:小朋友們看完了,小紅是怎么做的呀?

幼:倒水。

師:那她是怎么說的呢?

幼:阿姨請(qǐng)喝茶。

師:那她是怎樣的一個(gè)小朋友呀?

幼:一個(gè)有禮貌的小朋友。

師:剛才我們看了客人來了,現(xiàn)在老師把客人來了編成一首歌,先聽老師來唱一遍,現(xiàn)在小朋友跟著老師一起唱。

師:小朋友們學(xué)會(huì)了嗎?

幼:朋友。

師:我們?cè)賮沓槐椤?/p>

師:我請(qǐng)小朋友上來表演一下,一邊唱一遍表演。

師:以后家里來客人了,小朋友是不是都知道該做了呀!

幼:知道了。

本次活動(dòng)通過客人來了來引題,問小朋友們應(yīng)該怎樣做?在理解內(nèi)容的'同時(shí)學(xué)唱歌曲。以歌曲的內(nèi)容來創(chuàng)編活動(dòng),延伸至日常生活中。讓幼兒知道對(duì)客人要有禮貌,熱情。同時(shí)讓幼兒表演加深記憶。更加鞏固歌曲,印象深刻。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇四

1、認(rèn)識(shí)教室的各項(xiàng)設(shè)施與使用規(guī)則。

2、獲得探險(xiǎn)的樂趣。

1、掛圖:《我的幼兒園》。

2、廁所、午睡室、水杯架、毛巾架、飲水桶、衣帽箱等照片或圖片若干。

一、帶領(lǐng)幼兒參觀教室里的各項(xiàng)設(shè)施,與幼兒共同探討這是什么。

二、引導(dǎo)幼兒回憶:剛才你都到過了什么地方?

三、利用照片或圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)教室設(shè)施及使用規(guī)則。

1、廁所在哪里?男小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?女小朋友應(yīng)該在哪里上廁所?上廁所時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(不推不擠)。

2、洗手的地方在哪里?洗手時(shí)我們應(yīng)該注意什么呢?(洗手時(shí)要排隊(duì),用肥皂洗手,把水甩在水池里)。

3、午睡室在哪里?午睡室是個(gè)小朋友睡覺用的,所以進(jìn)入午睡室時(shí)動(dòng)作要輕輕地,聲音也要輕輕地。

4、小朋友喝水的杯子放在什么地方?飲水桶在什么地方?喝水的時(shí)候要注意什么?(排隊(duì),不一邊喝水一邊走路)。

5、毛巾架是用來干什么的?吃完飯、洗完手了都要拿毛巾檫嘴和檫手。

6、小朋友脫下來的衣服放在哪里呢?

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇五

1、體驗(yàn)運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交流的樂趣。

2、懂得做客時(shí)要有禮貌。

會(huì)主動(dòng)使用禮貌用語,對(duì)他人有禮貌。

會(huì)在不同的情景下使用禮貌用語。

活動(dòng)準(zhǔn)備經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:會(huì)說簡(jiǎn)單的禮貌用語。

《熊貓的客人》課件、動(dòng)物王國場(chǎng)景、茶具、玩具、自制食物、圖書若干、小熊貓頭飾、小兔頭飾、小狗頭飾、小狐貍頭飾、小象頭飾、鈴鼓等。

一、汲取導(dǎo)入:

1、猜謎語已發(fā)幼兒興趣,引出故事情節(jié)。

今天有個(gè)小動(dòng)物搬新家了,想要請(qǐng)它的好朋友去它家做客,小朋友們猜猜它是誰?它的身體白胖白胖的;它有兩個(gè)大大的黑眼圈;它最喜歡吃竹子。

小朋友們真聰明,它就是小熊貓,我們一起來看看它都邀請(qǐng)誰來做客了?

二、情境體驗(yàn):

1、回憶《熊貓的客人》故事情景。

(1)熊貓請(qǐng)誰去做客?幼兒:小白兔、小黑熊。

(2)小白兔和小黑熊你喜歡誰?為什么?小結(jié):小白兔真有禮貌,小黑熊沒禮貌。

2、模仿故事情節(jié),加深幼兒對(duì)禮貌用語的記憶。

引導(dǎo)幼兒多說禮貌用語:

小白兔(幼兒):篤篤篤(敲門聲)。

小熊貓(老師):請(qǐng)問是哪位?

小白兔(幼兒):我是小白兔。

小熊貓(老師):小白兔,你好,請(qǐng)進(jìn)。

小白兔(幼兒):熊貓,你好。

小熊貓(老師):小白兔,請(qǐng)坐、、、

小白兔(幼兒):熊貓,再見,明天請(qǐng)你到我家玩兒。

小熊貓(老師):小白兔,再見,我一定回去的。

總結(jié)禮貌用語的運(yùn)用。

師:剛才我們都怎樣做客的.?輕輕的敲門、互相問好、謝謝、再見等等小朋友們都非常有禮貌。

(1)場(chǎng)景介紹:

在動(dòng)物王國里,小動(dòng)物們都搬新家了,想邀請(qǐng)小朋友們?nèi)ニ麄兗易隹鸵黄饝c祝搬家的喜悅。小狗、小白兔、小熊貓、小象、小狐貍都發(fā)出了邀請(qǐng)函,他們都準(zhǔn)備了自己喜歡的圖書、玩具、沒事等在家等著小朋友們?nèi)プ隹湍?!小狗家:備有桌椅、茶具、圖書柜等;小白兔家:備有桌椅、茶具、披薩等食物;小象家:備有桌椅、茶具、烤箱、烤面包等;小熊貓家:備有桌椅、茶具、圖書柜、手偶等;小狐貍家:備有桌椅、茶具、娃娃、玩偶等。

(2)角色介紹。

活潑可愛的小狗、熱情的小白兔、友好互助的小象、熱情好客的小熊貓、

溫暖的小狐貍。

(3)小朋友做客。

師:“終于到達(dá)動(dòng)物王國了,小動(dòng)物們一定在等我們,小朋友們準(zhǔn)備好了嗎?”

幼兒:“準(zhǔn)備好了”

師:“我們要像小白兔一樣要禮貌的去做客噢”

幼兒分別選擇自己想去的小動(dòng)物家做客。

三、梳理提升:

教師:“今天我們?nèi)?dòng)物王國做客,非常的開心結(jié)識(shí)了很多新的朋友,并且學(xué)會(huì)了怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人,會(huì)說“你好”“謝謝”“請(qǐng)”“再見”等禮貌用語,以后我們也可以像今天這樣邀請(qǐng)你的好朋友來你家做客,或著有禮貌的去別人家做客,讓我們?cè)谝黄鹜娴母_心去認(rèn)識(shí)更多的好朋友!”

幼兒在娃娃家進(jìn)行我做小主人的游戲,體驗(yàn)角色互換后的感受,充分感受怎樣做好小主人、小客人等角色,并以禮待人,互相有愛。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇六

1、嘗試畫出有關(guān)連的畫面自制成圖畫書。

2、區(qū)別動(dòng)物不同形態(tài)的特征和生活習(xí)性。

3、鼓勵(lì)幼兒敢于大膽表述自己的見解。

4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。

1、教師自制圖畫書一本、各種動(dòng)物圖片。

2、幼兒每人一本自制圖畫書。

3、記號(hào)筆、蠟筆。

4、ppt課件。

能夠畫出小客人和相應(yīng)的食物。

能夠畫出逼真又可愛的小動(dòng)物和食物。

一、導(dǎo)入:

出示ppt。

師:今天是一個(gè)特別的.日子,我們一起來看看今天是什么日子呢?

播放生日快樂歌,出示喜洋洋。

小結(jié):今天啊,是喜羊羊的生日,喜羊羊可高興了,它說:它要請(qǐng)動(dòng)物園里的動(dòng)物朋友們一起來家里玩,一起慶祝生日,喜羊羊要招待它的小客人們。

二、觀察思考。

出示自制圖畫書。

師:喜羊羊準(zhǔn)備了好多食物,我們一起來看看都有哪些好吃的呢!

1、出示第一頁:香蕉。

提問:喜羊羊準(zhǔn)備的第一份食物是什么呢?(香蕉)。

追問:猜猜誰最愛吃香蕉了呢?(小猴子)。

小結(jié):喜羊羊招待的第一個(gè)小客人是小猴子,還為它準(zhǔn)備了最愛吃的香蕉。

2、第二頁:羊。

提問:篤篤篤,誰在敲門呀?原來是可愛的小山羊呀!小山羊也來給喜羊羊慶祝生日了。你們知道小山羊最喜歡吃什么嗎?(草)。

小結(jié):你們真聰明,小山羊最愛吃的就是草啦,喜羊羊?yàn)樾∩窖驕?zhǔn)備了一大盤草,小山羊高興地哈哈大笑起來了呢!

3、第三頁:貓。

提問:最后一位小客人是小貓,可是喜羊羊不知道小貓最愛吃什么,我們來幫幫它吧。

小結(jié):小貓喜歡吃魚,我們趕緊幫助喜羊羊?yàn)樾∝垳?zhǔn)備一條大大的魚吧。

教師添畫魚,并且涂上顏色。

4、第四頁:教師添畫。

那我們一起來看看。

教師添畫小兔子。

提問:這是誰???(小兔子)。

追問:小白兔蹦蹦跳跳的可開心啦,小白兔喜歡最喜歡吃什么呢?(胡蘿卜)。

小結(jié):小白兔最愛吃胡蘿卜啦,我們趕快給它準(zhǔn)備好。

教師添畫胡蘿卜。

三、幼兒自制圖畫書。

師:喜羊羊招待了這么多小客人,你們覺得喜羊羊棒不棒啊?你們想不想來招待小客人呢?那我們每個(gè)小朋友都來做一個(gè)好客的小主人,來招待一下你喜歡的小客人吧。每個(gè)人都有一本圖畫書,待會(huì)你們要仔細(xì)地看一看,哪些小動(dòng)物來做客了呢?幫它們把愛吃的食物準(zhǔn)備好哦,準(zhǔn)備好食物的想想是哪個(gè)小動(dòng)物最愛吃的呢?應(yīng)該邀請(qǐng)哪個(gè)小客人呢?把它們畫在圖畫書上。最后再想想,你還想邀請(qǐng)誰來做客呢?它們喜歡吃的食物是什么呢?跟老師一樣,把它畫出來,涂上好看的顏色。

1、先畫動(dòng)物,再畫這種動(dòng)物愛吃的食物。

2、食物畫的多一些。

3、動(dòng)物畫的逼真又可愛。

4、畫好后運(yùn)用各種顏色裝飾圖畫書的邊框或背景。

四、翻翻猜猜說說。

1、拿出自己制作的圖畫書,說說你邀請(qǐng)了哪些小動(dòng)物來做客,為它們準(zhǔn)備了什么好吃的食物,讓同伴猜一猜。

將自制圖書放于書吧,在區(qū)角活動(dòng)中進(jìn)行游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇七

1、了解做客的一些簡(jiǎn)單禮節(jié)。

2、能運(yùn)用禮貌用語進(jìn)行交際。

3、體驗(yàn)禮貌交往的快樂。

"晴晴"和"天天"人物手偶各1個(gè)。

《有禮貌的.小客人》操作單(見幼兒操作包)。

觀看出示手偶表演《有禮貌的小客人》(見資源包)。

教師:晴晴家來了客人,我們看看這個(gè)小客人是怎么表現(xiàn)的?

小客人都說了哪些話?

體驗(yàn)。

1、引導(dǎo)幼兒討論到別人家做客應(yīng)該怎么表現(xiàn)。

教師:如果你到別人家去做客,你會(huì)怎么說?應(yīng)該怎么做呢?

2、練習(xí)做一個(gè)有禮貌的小客人。

教師:小朋友兩人一組,一人扮"客人",一人扮"主人",來表演怎樣做一個(gè)有禮貌的小客人。

小結(jié):到別人家做客時(shí),要先輕輕地敲門,經(jīng)過主人允許再進(jìn)去,要主動(dòng)熱情地向主人問好,主人請(qǐng)坐下,并熱情地請(qǐng)客人吃水果、喝水、玩玩具時(shí),要對(duì)主人說謝謝,不能隨便亂翻主人家的東西,更不能不經(jīng)過允許帶走主人家的東西,離開時(shí),主動(dòng)和主人說再見,并邀請(qǐng)主人到自己家做客。

操作引導(dǎo)幼兒完成《有禮貌的小客人》操作單,進(jìn)一步鞏固做禮貌客人的方法。

教師:小朋友看一看,說一說,在你能做到的事情下面粘上小笑臉。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇八

1、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

2、體驗(yàn)游戲中當(dāng)文明小客人的快樂。

1、在游戲中能正確使用禮貌用語“你好”“謝謝”“再見”。

2、初步了解一些做客的簡(jiǎn)單禮儀。

教師談話導(dǎo)入,引起幼兒興趣(你們都到朋友家做過客嗎?)。

(二)教師總結(jié)并鼓勵(lì)。

(三)教師創(chuàng)設(shè)做客情景,分組讓幼兒進(jìn)行情景表演,體驗(yàn)做客的樂趣。

把學(xué)到的禮貌用語講給爸爸媽媽聽。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇九

1、認(rèn)識(shí)幾種常見的車子,了解灑水車的基本構(gòu)造和用途。

2、通過觀察比較,感知灑水車的特殊功能。

ppt課件:會(huì)唱歌的車。

救護(hù)車。

消防車。

警車。

灑水車。

(1)這是什么車?灑水車是什么樣子的?

(2)請(qǐng)你們仔細(xì)看一看,灑水車上有什么東西?它們有什么用?

(3)灑水車有什么用呢?它在什么情況下工作?

灑水車來的時(shí)候會(huì)發(fā)出什么聲音?

(4)師帶領(lǐng)幼兒模仿發(fā)出灑水車的聲音。

灑水車的車頭和卡車差不多,車身是一個(gè)大水箱,

里面裝滿了水,水箱的周圍有排水管,水由排水管噴出,

把馬路沖洗得很干凈。

灑水車,叮咚響。

馬路上,常來往。

噴出股股水花來,

干干凈凈又涼爽。

游戲玩法。

(1)幼兒圍成圓圈站立,教師扮演灑水車司機(jī),

教師隨著音樂邊開灑水車邊唱歌,司機(jī)雙手做做灑水動(dòng)作,

面向司機(jī)的幼兒必須立即躲閃表示避開水,司機(jī)自轉(zhuǎn)灑水,

全體幼兒理解返回自己的座位上,

游戲可進(jìn)行2—3次。

(2)變換角色讓幼兒扮演灑水車司機(jī)進(jìn)行游戲。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十

情景表演法行為辨析法。

2.使幼兒懂得一些做客的簡(jiǎn)單禮節(jié)。

2.電話兩部。

一.教師向小朋友介紹活動(dòng)內(nèi)容及簡(jiǎn)單要求。

老師要帶xx小朋友去xx小朋友家做客,比一比看誰是最有禮貌的小客人。

二.幼兒到xx小朋友家做客,在做客過程中學(xué)習(xí)禮貌用語和簡(jiǎn)單禮節(jié)。

1.學(xué)習(xí)有禮貌地問候主人。

到了主人家輕輕地敲門,見了主人會(huì)禮貌地問候,學(xué)說“你好”。;見了不同的人會(huì)使用合適的稱謂。

2.學(xué)習(xí)有禮貌地與人交往。

(1)對(duì)于主人的招待,如請(qǐng)客人坐,請(qǐng)客人喝茶,請(qǐng)客人吃東西,客人都要有禮貌地說“謝謝”。

(2)在別人家不隨便翻看,拿走別人的東西。

在別人談話時(shí),不隨便插嘴。當(dāng)別人提出問題時(shí),要大方地回答。說話時(shí),聲音輕一些,不大聲喧嘩。

(3)與主人要友愛相處。

(4)學(xué)習(xí)有禮貌地與主人告別。

(5)臨走時(shí),向主人說“xx,再見”,還可客氣地邀請(qǐng)別人去自己家做客。

三.做客后進(jìn)行小結(jié),對(duì)幼兒在做客中的表現(xiàn)進(jìn)行評(píng)價(jià)。

小朋友在別人家做客時(shí)很有禮貌,會(huì)說“您好”、“謝謝”、“再見”,并且不隨便亂拿別人的東西。以后到別人家去做客也要做到這些,做個(gè)有禮貌的小客人。

活動(dòng)延伸:

可通過角色扮演和行為辨析的.方式對(duì)幼兒進(jìn)行拜訪做客的教育。

(1)甜甜敲門時(shí)很用力,她這樣做好嗎?

(2)小客人進(jìn)門時(shí)沒問好,這樣做對(duì)嗎?

(3)亂翻主人東西好不好?應(yīng)該怎樣做?

家園互動(dòng):家長帶孩子去親戚家、朋友家做客,讓孩子繼續(xù)練習(xí)做個(gè)有禮貌的小客人。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十一

活動(dòng)一、電話邀請(qǐng)。

設(shè)疑:如何邀請(qǐng)?邀請(qǐng)時(shí)說些什么?客人朋友什么時(shí)候來?怎么來?怎樣打電話?

活動(dòng)二、招待客人。

1、師生共同布置教室。

4、找朋友。

5、幼兒相互交流。在活動(dòng)中激發(fā)幼兒熱情招待客人朋友的情感,鼓勵(lì)幼兒大膽交流、表現(xiàn)。

教案設(shè)計(jì)頻道小編推薦:

幼兒園小班教案|幼兒園小班教學(xué)計(jì)劃

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十二

1、觀察是本次活動(dòng)的基礎(chǔ),要組織幼兒細(xì)細(xì)觀察大班哥哥姐姐的行為表現(xiàn)。

2、重難點(diǎn)是讓幼兒辨明日常生活中哪些行為是文明的,養(yǎng)成良好的行為行慣。

1、初步養(yǎng)成幼兒在安靜的集體場(chǎng)合,不暄嘩,不打擾別人的良好習(xí)慣。

2、培養(yǎng)幼兒尊重他人的品格。

1、觀察中大班哥哥姐姐上課,吃飯,睡覺時(shí)的'情景。

2、錄像片斷(動(dòng)畫、夸張)內(nèi)容:聽故事時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)吵鬧,午睡時(shí),一個(gè)悄悄入睡,一個(gè)打擾別人;看電視時(shí),一個(gè)安靜,一個(gè)左顧右盼,安靜的孩子被別人喜歡,干擾別人的孩子讓人討厭。

1、昨天我們看到的哥哥姐姐,他們上課怎樣?吃飯?jiān)鯓??睡覺怎樣?請(qǐng)幼兒談?wù)勛约核吹降那榫?。各抒所見?/p>

2、“電視片里的小朋友,他們倆有什么不同?觀看錄像,讓幼兒自己尋找答案?!?/p>

通過情景演示,正反兩種形式為形成鮮明對(duì)比,正確的行為受到大家歡迎,不文明的行為被別人制止。

3、讓幼兒談?wù)勛约涸诩以趫@和外出時(shí)的表現(xiàn),對(duì)幼遵守社會(huì)規(guī)范,尊重他人的表現(xiàn),用歌曲(在第一句中安插孩子的名字),給予肯定表揚(yáng)。

和幼兒一起學(xué)唱歌曲《誰最乖》。

日常教育

不錯(cuò)的活動(dòng)滲透:

在鼓勵(lì)幼兒發(fā)展個(gè)性的同時(shí),要遵守一定的行為規(guī)范,歌曲《誰最乖》可以讓幼兒經(jīng)常傳唱,能在無形中幫助幼兒端正自己的行為。

乖決不等同于聽話,幼兒在家要理解父母,盡可能自己吃飯,穿衣。做自己力所能及的事,做個(gè)真正的乖孩子。

創(chuàng)新教學(xué)方法與策略:

改變傳統(tǒng)的語言說教,在輕松的看看、說說、唱三種,幼兒不知不覺明了哪種行為不正確。初步養(yǎng)成了遵守社會(huì)規(guī)范的品德。

附歌曲:

誰最乖

2/4

3535|351|6653|132|

×××呀!你真乖,安靜的場(chǎng)合不破壞,

1155|456|5.432|1111|

我們都來向你學(xué),當(dāng)個(gè)文明的好孩子。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十三

愿意親近水,喜歡玩水。

學(xué)習(xí)小海豚保護(hù)環(huán)境的行為。

主要形式集體。

時(shí)間安排一課時(shí),15分鐘。

重點(diǎn):體驗(yàn)潔凈的水給人帶來的愉悅。

難點(diǎn):在水中動(dòng)作協(xié)調(diào),保持平衡。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:有玩水的經(jīng)驗(yàn),并初步了解海豚的生活習(xí)性。

物質(zhì)準(zhǔn)備:游泳池水深至幼兒大腿處;雪花片、毛巾。

拖鞋、錄音機(jī)、磁帶。

(一)演角色,活動(dòng)身體,享受空氣浴。

1、幼兒跟著音樂做律動(dòng)操,進(jìn)行泳前準(zhǔn)備活動(dòng):

“我是小海豚,生來會(huì)游泳。伸伸臂點(diǎn)點(diǎn)頭,尾巴晃一晃,誰也追不上。我是小海豚,大海是我家,歡迎來做客,共同愛護(hù)它?!边吥顑焊?,邊進(jìn)行頸部、腕部、腰部、腿部的放松活動(dòng)。

(反復(fù)2—3遍)。

2、適應(yīng)水溫。

(二)幼兒探索,進(jìn)行游戲,享受水浴。

1、幼兒自由地在水里行走,體驗(yàn)玩水的快樂。

2、教師敲擊小鈴,幼兒聽信號(hào)在水中扮演各種動(dòng)物的角色進(jìn)行活動(dòng)。如:“海豚海豚變變變,變成小鳥飛飛飛”、“變成烏龜爬爬爬”、“變成小兔跳跳跳”等。

3、重點(diǎn)輔導(dǎo)幼兒進(jìn)行水中的跳躍活動(dòng),鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒幫助能力弱的幼兒進(jìn)行練習(xí)。

4、游戲“清理垃圾”。

錄音機(jī)播放:“哈哈哈,我是垃圾大王,我要把海洋變臟!”配班教師趁幼兒注意聽錄音機(jī)時(shí),悄悄將雪花片灑到泳池中,然后主班教師說:

“小海豚快來呀,垃圾大王亂扔臟東西,我們快幫大海媽媽撿干凈!”幼兒可自由尋找,然后放到老師身邊的籃子里,游戲1~2次。

(三)游戲結(jié)束,放松身體,享受日光浴。

1、坐在泳池邊的鵝卵石上,邊曬陽光邊把自己擦干:“小海豚上岸來,曬曬太陽曬曬背?!?/p>

2、幼兒在蔭涼處換好干凈的衣服和鞋子。

請(qǐng)家長在夏季帶幼兒到泳池中玩水,提高幼兒在水中的平衡能力。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十四

教育幼兒懂得要注意保持環(huán)境的整潔、衛(wèi)生,養(yǎng)成不亂扔?xùn)|西的習(xí)慣。

布置兩處有亂扔物品的現(xiàn)場(chǎng)(室內(nèi)、室外)。

1、教師提示這里有人亂扔?xùn)|西,請(qǐng)小朋友把扔在地上的東西撿起來,按物品的特征擺放在應(yīng)放的地方或丟到垃圾箱里。

2、教師和幼兒一起欣賞整理后的房間或場(chǎng)地。

3、學(xué)說一句話“我不亂扔?xùn)|西”。

4、到另一個(gè)現(xiàn)場(chǎng),用同樣的方法,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)亂扔物品的現(xiàn)象,共同整理與欣賞,學(xué)說一句話。

1、這種活動(dòng)一兩周就可以進(jìn)行一次。平時(shí)教師可用“我不亂扔?xùn)|西”提醒幼兒把物品擺放好。

2、可播放《豬八戒吃西瓜》的錄像片,讓幼兒理解,亂扔?xùn)|西給人帶來的麻煩。教學(xué)反思

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

孩子們不能夠時(shí)時(shí)刻刻的想到環(huán)境保護(hù),如果有更加吸引他的東西擺在他面前,多數(shù)的孩子就會(huì)把果皮紙屑丟在一旁,針對(duì)此問題,我們又開展了此次活動(dòng),活動(dòng)后,并不是每個(gè)孩子都能夠做得很好了,但能有一部分孩子自己主動(dòng)地去扔垃圾了,應(yīng)該說效果還是不錯(cuò)。

其實(shí)孩子不把垃圾扔到垃圾箱并不是他懶惰不去扔,尤其是小班的孩子,而是環(huán)保的概念在他們的小小心靈中還沒有定位、沒有記住,孩子們的亂丟垃圾現(xiàn)象多數(shù)是無意識(shí)的,老師就是在孩子這個(gè)模糊的意識(shí)下引導(dǎo)孩子用正確的方式處理問題。

現(xiàn)在,班里有意識(shí)的孩子不但自己能做得很好,還能提醒別的小朋友扔垃圾,如果哪個(gè)小朋友沒有將垃圾扔到垃圾箱,有的孩子救自己替他撿起來,有的就一直追著那個(gè)孩子叫他把垃圾重新扔進(jìn)去,從這一點(diǎn)也看到了,孩子的確有能力,我們要相信孩子!

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十五

活動(dòng)目標(biāo):

1、初步懂得在活動(dòng)室、午睡室等場(chǎng)所要保持安靜。

2、學(xué)習(xí)輕輕走路、輕輕說話、輕輕放物品。

3、喜歡安靜的環(huán)境。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、座位:兩個(gè)大半圓。(有一定的空隙,便于幼兒活動(dòng)。)2、四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件。及相機(jī)活動(dòng)中拍攝用和ppt。

3、分組材料:輕輕看書(2組)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2組)、夾夾子、喂豆豆。

4、班得瑞輕音樂,地面上有貼好的正方形線條。

活動(dòng)過程:

一、幼兒觀看四種小動(dòng)物出場(chǎng)的課件:初步感知小動(dòng)物們會(huì)輕輕地做哪些事?

開始語:寶貝們,有一群可愛的小動(dòng)物來了。我們一起用閃亮閃亮的小眼睛看一看。

1、小貓出場(chǎng):喵喵喵,小朋友你們好!(小朋友向小貓問好。)我會(huì)輕輕,瞧我走路多輕,老鼠一下子就被我抓住了。

教師:小貓會(huì)什么呀?(追問)那它會(huì)輕輕地干什么?(教師帶領(lǐng)幼兒說一說,并可以輔以動(dòng)作表示)2、同上3、教師提問:那我們小朋友會(huì)輕輕地做哪些事情呢?(吃飯、放碗、收拾玩具、讀書、搬椅子。)4、教師小結(jié):希望我們小朋友以后也要像這些小動(dòng)物學(xué)習(xí),學(xué)會(huì)輕輕走路、輕輕說話、輕輕敲門、輕輕地放玩具。

二、情境練習(xí):學(xué)習(xí)輕輕看書(2)、橡皮泥、玩玩具、搭積木(2)、夾夾子、喂豆豆,通過親身體驗(yàn)進(jìn)一步感知應(yīng)該如何輕輕地做各種事情。

4、播放ppt:一日生活中的活動(dòng)中各個(gè)環(huán)節(jié),小朋友做事輕輕的畫面。

6、小結(jié):這些小朋友真棒呀!我們以后不管做什么事都要輕輕地,能做到嗎?(鼓勵(lì)幼兒大聲地、充滿信心的說:能做到?。┤?、玩游戲,進(jìn)一步鞏固練習(xí)。

1、教師:現(xiàn)在,請(qǐng)小朋友們輕輕地走到黃色的線上來,我們一起來表演:我會(huì)輕輕。

2、在輕音樂的伴奏下、教師帶領(lǐng)幼兒沿著正方形:我們輕輕走一走:不推也不擠,嘴巴不發(fā)出聲音,小腳輕輕地一步一步向前走。我們輕輕說一說:找個(gè)好朋友,湊在一起輕輕說,只有你我才聽見。輕輕笑一笑:抿起小嘴巴,微微笑一笑嘻嘻嘻。輕輕敲敲門:握起小拳頭,輕輕碰一碰。"咚咚咚"。我會(huì)輕輕走出教室去外面游戲,真開心呀!

活動(dòng)延伸:

1、學(xué)唱歌曲《我叫輕輕》。

2、在日常生活中鞏固幼兒的行為。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十六

能理解“讓座”的意思。

懂得讓座是一種美德,知道要給需要幫助的人讓座。

體驗(yàn)與同伴一起表演的樂趣。

課件準(zhǔn)備:《小螞蟻?zhàn)屪饭适乱纛l及圖片;《讓座》歌曲音頻。

紙面教具:《我會(huì)讓座》。

師幼討論,幫助幼兒初步理解“讓座”。

——小朋友們坐過公交車嗎?

——你見過別人把座位讓給另外一個(gè)人嗎?

——你有把自己的座位讓給別人嗎?給誰呢?

小結(jié):在公交車上,如果有人需要幫助,我們把座位讓給他們,這就叫讓座。

播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪罚龑?dǎo)幼兒欣賞并理解故事。

1、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谝欢巍?/p>

——故事發(fā)生在什么地方?(公交車)。

——公交車上還有哪些小動(dòng)物?(小羊、小狗、小猴、小豬)。

2、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返诙巍?/p>

——車開到了半路,誰上車了?(熊婆婆)。

——哪些小動(dòng)物要給熊婆婆讓座?它們是怎么說的?

——熊婆婆說了什么?(謝謝你們)。

3、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谌巍?/p>

——熊婆婆最后坐了誰的座位?

4、播放故事音頻及圖片《小螞蟻?zhàn)屪返谒亩巍?/p>

——小螞蟻?zhàn)詈笞诹四睦??(熊婆婆肩膀上)?/p>

——一路上小螞蟻在熊婆婆的肩膀上做了什么?(唱歌)。

播放歌曲音頻《讓座》,引導(dǎo)幼兒進(jìn)一步理解要給需要的人讓座。

———誰給歌曲中的“我”讓座呢?(叔叔)。

——后來“我”給誰讓座了呢?(老婆婆)。

——你們知道為什么要給老婆婆讓座嗎?

小結(jié):讓座是一種文明的行為,也是傳統(tǒng)的美德,老婆婆年紀(jì)大了,公交車行駛的時(shí)候會(huì)站不穩(wěn),容易摔倒。所以,我們?nèi)绻龅揭恍┥眢w不好的人、老爺爺老奶奶或者是帶著小寶寶的媽媽,可以給他們讓座,這樣我們會(huì)感到快樂,別人也會(huì)覺得很溫暖。

提供紙面教具《角色頭飾》,鼓勵(lì)幼兒表演故事內(nèi)容。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十七

新人園幼兒,總是纏著教師要找媽媽。尤其是晚上離園時(shí),每位家長都急切地想第一個(gè)接到自己的寶寶,有的家庭是多名成員同時(shí)來接。有的家庭則是今天爸爸媽媽接,明天爺爺奶奶接,后天又是叔叔阿姨接。眾多家長陌生的面孔.給教師接待離園工作帶來了極大的挑戰(zhàn)。同時(shí),我們也感覺到,在晚離園環(huán)節(jié)中存在著不安全的隱患。為此。根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn)。我采取設(shè)置情境的方法,讓幼兒在其中獲得親身體驗(yàn),并逐漸促使孩子產(chǎn)生自覺的自護(hù)行為,養(yǎng)成良好的離園常規(guī)習(xí)慣。于是,便有了《不跟陌生人走》的活動(dòng)。

1.知道不能跟陌生人走。

2.模擬體驗(yàn)離園情景,知道老師叫到名字,再站起有禮貌地離班。

一位陌生人由其他班教師扮演,零食若干。

1.情景體驗(yàn):陌生人走進(jìn)班里來接小朋友陌生人:我接毛毛和東東。

這兩名小朋友坐著不動(dòng),只是懷疑地看著陌生人。

陌生人:我是你們媽同事,我?guī)砹嗽S多好吃的,跟我走吧,我把好吃的都分給你們,好嗎?(陌生人拿出幾個(gè)包裝漂亮的巧克力、薯片等食品)這時(shí)。毛毛和東東看到食物后馬上站起來,走向陌生人。又有四五個(gè)小朋友也跟著走向陌生人,還有的小朋友伸手要陌生人手里的食品。

陌生人:還有誰想跟我們一起走?我們還要去游樂場(chǎng)玩呢!(又有兩個(gè)小朋友站起來.跟隨陌生人往外走。)。

教師:(攔住)你們干什么去啊?你們認(rèn)識(shí)她嗎?幼兒搖搖頭。

教師:這位阿姨,你知道這些小朋友的媽媽叫什么名字嗎?陌生人:不知道。

教師:你知道小朋友們的家住在哪里嗎?陌生人:不知道。

教師:這位阿姨不認(rèn)識(shí)你們的媽媽,不知道你們的家住在哪里,你們還能跟她走嗎?幼兒:不能(小朋友們紛紛走回了自己的座位)。

2.提問引導(dǎo)。

教師:為什么不能跟她走呢?幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的媽媽。

幼兒:她不認(rèn)識(shí)我的家。

幼兒:不走。

幼兒:好吃的里可能有毒藥。

教師:阿姨帶你們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩,你去嗎?

幼兒:不去。

3.小結(jié)教師:不認(rèn)識(shí)的人就是陌生人。陌生人來接時(shí),小朋友千萬不要跟他走。如果陌生人拿出好吃的。要帶我們?nèi)ビ螛穲?chǎng)玩兒,我們也不要跟著走,我們要等誰來接才走呢?幼兒:等爸爸媽媽來接。

教師:對(duì)!只有等到爸爸媽媽或家里人來接才能走。爸爸媽媽沒來的時(shí)候不要著急,要跟老師在一起。如果爸爸媽媽們都來接時(shí),你們也不要著急,要等老師看到你的爸爸媽媽后,叫到你的名字才能離開座位去找爸爸媽媽。

4、教師自然引出兒歌《媽媽沒來我不急》,引導(dǎo)幼兒一起朗誦。

5、幼兒模擬體驗(yàn)離園情景。等教師念叨小朋友的名字后才能站起來離開座位,自然走到院子里游戲?;顒?dòng)自然結(jié)束。附兒歌:《媽媽沒來我不急》幼兒園,門兒開.爸爸媽媽都接來。毛毛媽媽沒有來.急得毛毛哭起來。陌生人,走過來.干萬不要去理睬。別亂跑,慢等待.爸爸媽媽一定來。

新小班剛剛?cè)雸@,幼兒哭鬧、家長焦慮的現(xiàn)象,加重了早來園、晚離園環(huán)節(jié)的工作難度。雖說教師對(duì)于這兩大環(huán)節(jié)的工作早有心理準(zhǔn)備,但在應(yīng)對(duì)的過程中確也感到緊張和不安,生怕出現(xiàn)一些安全問題。我園一直注重對(duì)幼兒進(jìn)行自我保護(hù)意識(shí)與能力的培養(yǎng),教師對(duì)幼兒進(jìn)行安全教育的意識(shí)非常強(qiáng)。針對(duì)上述問題,教師們及時(shí)采取了有效的措施加以解決。首先,幼兒園實(shí)行了接送卡制度,每張接送卡上都有幼兒及家人的`合影,家長持接送卡來接幼兒,教師依卡了解持卡人是否是孩子的家人.確認(rèn)后方可讓家長接走,及時(shí)有效地緩解了教師對(duì)孩子家長還不太熟悉的狀況。其次,教師精心設(shè)計(jì)了一系列教育活動(dòng).試圖通過活動(dòng)來提升幼兒自我保護(hù)的意識(shí)與能力。本活動(dòng)就是其中之一。在活動(dòng)的設(shè)計(jì)和組織過程中,教師注重根據(jù)小班幼兒的年齡特點(diǎn),利用情景設(shè)置法,具體形象地創(chuàng)設(shè)了真實(shí)情景,讓幼兒通過親身體驗(yàn)去感受跟陌生人走的危害,使幼兒獲得了有益的生活經(jīng)驗(yàn),達(dá)到了教育的目的??梢哉f,整個(gè)活動(dòng)自然化、生活化,提升了幼兒的自我保護(hù)能力,并能幫助幼兒逐步建立起良好的離園常規(guī)。

這次活動(dòng)設(shè)計(jì)緣于我班小孩子經(jīng)常出現(xiàn)的糾紛。記得那天彬彬帶來了一輛賽車,漂亮的外形、多功能的玩法頓時(shí)吸引來了無數(shù)羨慕好奇的目光,大家都想過把癮,探個(gè)究竟??墒菬o論怎么商量,彬彬都是一口拒絕,理由是:“這是我的玩具,我想一個(gè)人玩,不高興給小朋友玩?!奔钡眯『⒆觽冎缓酶傻裳邸:髞碓谖业慕槿胂?,彬彬才勉為其難地和同伴們分享了一番。其實(shí),這種拒絕分享和合作的行為,在小班小孩子身上非常典型,有時(shí),即使出現(xiàn)了分享和合作的積極行為,但技能上也是缺失的。為此,我就以小孩子們這種常見的糾紛為內(nèi)容,采用巧妙的活動(dòng)形式,讓他們?cè)谕鏄分忻壬c同伴分享的意識(shí),習(xí)得合作的技能,在玩樂中悟得:一個(gè)人玩得快樂,一起玩更快樂。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十八

隨著社會(huì)經(jīng)濟(jì)的發(fā)展,私家車的擁有量與日俱增,由此也引發(fā)了許多交通問題。據(jù)統(tǒng)計(jì),中國每年有1.85萬名14歲以下的兒童死于交通事故,而且,這一數(shù)據(jù)還在不斷被刷新。幼兒由于年齡小,缺乏自我保護(hù)能力,安全意識(shí)較差。為了加強(qiáng)幼兒過馬路時(shí)的安全意識(shí),保障幼兒的安全,幼兒園應(yīng)有針對(duì)性的開展了交通安全教育活動(dòng),強(qiáng)化幼兒遵守交通規(guī)則的意識(shí)。

(一)知識(shí)目標(biāo):知道在馬路上要遵守“紅燈停、綠燈行”的交通規(guī)則。

(二)能力目標(biāo):理解“紅燈停,綠燈行”的重要性,強(qiáng)化幼兒的安全意識(shí)和遵守規(guī)則的能力。

(三)情感目標(biāo):積極參與游戲活動(dòng),體驗(yàn)?zāi)7掠螒虻目鞓贰?/p>

(一)重點(diǎn):形象地感知交通常識(shí)——過馬路要小心走斑馬線,紅燈停,綠燈行。

(二)難點(diǎn):日常生活中,較自覺地遵守交通規(guī)則。

本次活動(dòng)采用多媒體課件、情景模擬游戲等引導(dǎo)幼兒參與活動(dòng),選擇了幼兒日常生活中經(jīng)常會(huì)遇到的幾個(gè)場(chǎng)景,并請(qǐng)家長在平時(shí)參與教育活動(dòng),實(shí)現(xiàn)家園共育,以增強(qiáng)幼兒的安全意識(shí)、自我保護(hù)意識(shí)和能力。

(一)游戲?qū)?,發(fā)現(xiàn)問題。

1.請(qǐng)幼兒從馬路的一端騎過去,看誰先到達(dá)。

2.請(qǐng)幼兒分兩隊(duì)站在馬路的兩端,然后騎車到路的另一端,看誰先到達(dá)。

3.出示兩條路(成十字形),請(qǐng)幼兒分隊(duì)站在四個(gè)端點(diǎn),同時(shí)騎車到路的'另一端,看誰最先到達(dá)。

(二)師幼討論,引出紅綠燈。

提問:剛才在騎車的過程中發(fā)現(xiàn)了什么問題?為什么會(huì)這樣?有什么辦法能幫助我們呢?

(三)觀看錄像,了解紅綠燈的用處。

提問:你們?cè)谑裁吹胤揭娺^紅綠燈?(出示十字路口圖片)紅綠燈有什么用處?

小結(jié):紅綠燈是不出聲的交通警察,紅燈是停止信號(hào),綠燈是通行信號(hào)。(復(fù)習(xí)《紅綠燈》兒歌:十字路口紅綠燈,紅燈綠燈分得清,紅燈停,綠燈行,遵守規(guī)則我最行)。

(四)觀看交通事故視頻.討論不遵守交通規(guī)則的危害。

(五)觀看動(dòng)畫片,拓展交通知識(shí)。

提問:你從動(dòng)畫片里知道了什么?(行人不能走車行道.小朋友不能在馬路上跳繩、踢球、玩游戲等)。

小結(jié):以后在馬路上不僅自己要遵守交通規(guī)則,還要提醒家人也要遵守交通規(guī)則,這樣才能保證自己和家人的安全。

(六)游戲《小小紅綠燈》。

帶幼兒到布置好的游戲場(chǎng)景中,配班教師穿著交警制服,手里拿著紅綠燈站在十字路口指揮交通。

師:接下來我們玩一個(gè)游戲。我們現(xiàn)在都是小司機(jī),每人開一輛車出來,要穿過馬路去停車場(chǎng)。過馬路時(shí)我們要走哪里呢?(斑馬線)開到馬路上我們要注意看什么呢?(紅綠信號(hào)燈)小司機(jī)們要聽從紅綠燈的指揮,做到紅燈停、綠燈行。

游戲數(shù)次后,幼兒騎車出活動(dòng)室。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇十九

1、知道擁抱能表達(dá)不同的情感,愿意用擁抱的方式表達(dá)愛。

2、體驗(yàn)與老師、同伴擁抱的親切感。

喜歡和老師、和小朋友擁抱,體驗(yàn)抱抱帶來的快樂。

難點(diǎn):知道擁抱能表達(dá)不同的情感。

1、有關(guān)擁抱的視頻。

2、音樂《抱一抱》。

3、愛心小貼紙。

三、活動(dòng)過程

1、視頻導(dǎo)入,調(diào)動(dòng)幼兒已有經(jīng)驗(yàn)。

(一)出示幼兒和媽媽擁抱的視頻。

師:咦,這是誰呀?

幼:媽媽和寶寶。

師:他們?cè)诟墒裁囱剑?/p>

幼:在抱抱。

師:他們?yōu)槭裁匆Па剑?/p>

幼:因?yàn)橄矚g媽媽……

師:那小朋友,你們什么時(shí)候和自己的爸爸媽媽抱抱呀?

幼:想媽媽的時(shí)候……

師:抱抱的時(shí)候你們都會(huì)說些什么話呀?

幼:媽媽,我愛你;爸爸,我愛你。

師:和爸爸媽媽擁抱是什么感覺呀?你們喜歡抱抱嗎?

幼:和爸爸媽媽抱抱的時(shí)候很溫暖,很喜歡和爸爸媽媽抱抱。

師:那寶寶們抱一抱自己旁邊的小朋友吧,體驗(yàn)一下和小朋友抱抱的親近。

教師小結(jié):原來呀,小朋友們都很喜歡和爸爸媽媽擁抱呢。和自己親近的人擁抱感覺很好呢。抱抱呀,能表達(dá)我們的愛。

2、游戲:抱一抱,體驗(yàn)和老師、小朋友擁抱的親切感。

師:老師也想抱一抱可愛的小朋友們,有沒有小朋友知道是為什么呀?

幼:因?yàn)槔蠋熛矚g我們。

教師擁抱幼兒。

師:那小朋友們有沒有自己喜歡的小伙伴呀,讓我們站起來,在好聽的音樂中找一個(gè)自己喜歡的小朋友抱一抱吧。

師:剛剛呀,我們和老師擁抱了,也和自己喜歡的小朋友擁抱了,你們感覺怎么樣呀?

幼:很開心。

師:那如果不認(rèn)識(shí)的人想抱你們可以嗎?

幼:不可以。

師:誰可以抱抱你們呀?

教師小結(jié):抱抱很開心,和老師、小朋友抱抱感覺很溫暖,很高興,感覺真好。爸爸媽媽可以抱抱,老師可以抱抱,小朋友可以抱抱,陌生人不可以抱抱。

3、出示幼兒離園的視頻。

師:幼兒園放學(xué)了,你們看到了什么?爸爸媽媽來接小朋友感覺怎么樣啊?

幼:看到媽媽,爸爸來接小朋友了。爸爸媽媽抱著小朋友,他們臉上都笑瞇瞇的。

師:放學(xué)了,爸爸媽媽來接寶寶了,他們高興地?fù)肀г诹艘黄?,擁抱呀,可以表達(dá)我們的高興、開心。

4、出示孩子哭泣的視頻。

師:接下來的這位小朋友怎么了呀?

幼:哭了,可能是想自己的爸爸媽媽了……

師:后來老師過來了,老師做了什么呀?

幼:老師抱了小朋友。

師:小朋友還在哭嗎?

幼:沒有哭了。

教師小結(jié):原來,我們開心的時(shí)候想要抱抱,不開心了、哭的時(shí)候也想要抱抱。難過的時(shí)候我們可以抱一抱,開心的時(shí)候可以抱一抱,喜歡一個(gè)人的時(shí)候我們可以怎么樣?(幼:抱一抱)對(duì),我們可以把擁抱送給喜歡的人,那樣他就會(huì)覺得很開心,喜歡抱抱的小朋友都是一個(gè)一個(gè)愛心小天使。

四、貼上愛心貼紙,在游戲《抱一抱》中結(jié)束活動(dòng)。

幼兒在音樂聲中,選擇自己喜歡的小朋友,和他們抱一抱,老師為孩子們貼上愛心貼紙。

回家以后與家人抱一抱,對(duì)他們表達(dá)喜愛之情。

小班社會(huì)活動(dòng)是小班所有領(lǐng)域活動(dòng)中比較難上的,它既需要幼兒調(diào)動(dòng)已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行情感的喚起,也需要教師在充分了解本班幼兒的具體實(shí)際情況、幼兒的社會(huì)性發(fā)展等特點(diǎn)來做出恰當(dāng)?shù)倪x材和設(shè)計(jì),以此達(dá)到社會(huì)領(lǐng)域的發(fā)展要求。我們班幼兒是新生小班,因此存在較多的入園焦慮問題??摁[,不理老師的問題很常見。于是在小班幼兒入園一個(gè)多月,在他們對(duì)幼兒園,對(duì)自己的老師有了基本的熟悉和信任之后,我設(shè)計(jì)了這個(gè)《抱抱》的活動(dòng)。在活動(dòng)中,我通過與幼兒相關(guān)的視頻,和老師、和小朋友擁抱等過程,讓幼兒很快的對(duì)自己的已有經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行了喚起,通過抱抱這個(gè)簡(jiǎn)單而又充滿溫暖的動(dòng)作,讓幼兒體驗(yàn)到除了爸爸媽媽的抱抱以外,還有老師、小朋友的抱抱,讓他們體驗(yàn)到開心需要抱抱,傷心也需要抱抱,抱抱是一件美好的事情。從而增進(jìn)幼兒和老師、幼兒與幼兒之間的關(guān)系,建立起溫馨的情誼,從而促進(jìn)幼兒的社會(huì)性發(fā)展。

由于我剛剛步入到工作崗位,在一些教學(xué)方法、教學(xué)組織上還缺乏相應(yīng)的經(jīng)驗(yàn),在以后的活動(dòng)中,我還要積極去改進(jìn),合理分配時(shí)間,認(rèn)真打磨每一步,充分考慮預(yù)設(shè)情景,讓教案不只是教案,而是鮮活的、有生命力的、切實(shí)促進(jìn)幼兒發(fā)展的橋梁。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇二十

“嗚嗚嗚。我要媽媽,媽媽來啊。”

“嗚嗚嗚。老師,他搶我的玩具。”

“老師,他打我?!?.....

每天小朋友總有這樣、那樣的問題發(fā)生。

小班幼兒剛進(jìn)幼兒園不久,年齡較小,常常任性的發(fā)脾氣、哭鬧,不善于與人溝通。因此,針對(duì)這些情況設(shè)計(jì)了這一活動(dòng),并加以延伸。通過這活動(dòng),讓幼兒正確地認(rèn)識(shí)自己的各種情緒,知道開心的娃娃是最美的娃娃,逐步做到情緒穩(wěn)定、愉快、不哭、不任性。并通過活動(dòng)讓幼兒學(xué)會(huì)關(guān)心別人、幫助別人,能主動(dòng)地向人表達(dá)自己的情緒和情感。

1、知道每一個(gè)人有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。

2、學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

3、初步嘗試與成人交談,敢于用簡(jiǎn)短的語言講述視頻內(nèi)容。

1、在班上墻壁布置設(shè)計(jì)師生每人一間“情緒小屋”。幼兒自由選擇“情緒娃娃”表達(dá)自己的情緒變化。(每天進(jìn)行)

2、大型可變的'“情緒娃娃”,各種反映幼兒情緒表化的視頻,及小型“情緒娃娃”若干。

一、開心游戲:音樂游戲“找朋友”。

帶動(dòng)幼兒進(jìn)入開心情緒。

(在課的一開始,就讓幼兒參與音樂游戲活動(dòng),充分調(diào)動(dòng)幼兒的情緒,使他們有一個(gè)開心的心情。)

二、通過“情緒娃娃”讓幼兒了解自己的情緒。

[幼1:我放了“笑娃娃”;幼2:我放了“哭娃娃” ]

(小朋友在回答中,能較大膽地講述自己放的是什么情緒娃娃,積極性較高)

2、請(qǐng)放了“笑娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事開心。

(小朋友爭(zhēng)著要上來擺“笑娃娃”,有個(gè)別小朋友將“哭娃娃”也擺了上來,有的小朋友很快就發(fā)現(xiàn)并及時(shí)糾正過來了。小朋友能完整的講述自己為什么開心,認(rèn)識(shí)了笑這一種基本情緒。)

3、請(qǐng)放了“哭娃娃”的小朋友出來擺一擺大娃娃,說說自己因什么事不開心。

(讓幼兒通過談話的方式講述自己的情緒,并講述開心和不開心的理由,幼兒都爭(zhēng)著表達(dá)自己的情緒。在回答中,發(fā)現(xiàn)他們基本上能正確表達(dá)自己的意思,表現(xiàn)了他們對(duì)活動(dòng)的積極性,幼兒也認(rèn)識(shí)了幾種基本情緒,語言表達(dá)能力得到了發(fā)展。)

三、觀看視頻,學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移情緒的方法。

觀看視頻(1),上幼兒園哭。這個(gè)小朋友怎么了?

[幼1:他在哭,媽媽不要他了;幼2:有人打他了,所以他哭了。]

怎樣讓他開心起來?

(通過觀看視頻,小朋友了解到當(dāng)別人不開心的時(shí)候怎么樣幫助他,初步養(yǎng)成關(guān)心、幫助他人的意識(shí)。學(xué)習(xí)轉(zhuǎn)移他人情緒,使同伴開心起來。)

觀看視頻(2),爭(zhēng)玩具發(fā)火、打鬧。這個(gè)小朋友發(fā)生什么事了?

[幼1:他們?cè)趽屚婢?;?:那個(gè)小朋友還在打人,搶他的玩具;幼3:他們?cè)诖蚣堋

怎樣幫助他們,讓他們開心起來?

(小朋友的思維較敏捷,通過觀看視頻,他們懂得了不能爭(zhēng)搶玩具,當(dāng)發(fā)生爭(zhēng)執(zhí)時(shí)要學(xué)會(huì)互相謙讓,學(xué)習(xí)正確的轉(zhuǎn)移自己和他人的情緒。)

觀看視頻(3)摔倒。這個(gè)小朋友怎么了?

[幼:小朋友摔倒了,在哭。]

怎么樣幫助他,讓他開心起來?

(通過觀看視頻,小朋友學(xué)會(huì)了在別人摔倒時(shí)怎樣幫助他們,學(xué)習(xí)幫助自己和他人轉(zhuǎn)移情緒。)

2、小結(jié):當(dāng)我們遇到不開心的事情的時(shí)候,就要想辦法解決,這樣我們的“情緒娃娃”才會(huì)開心起來。

(在這環(huán)節(jié)中,幼兒在認(rèn)識(shí)基本情緒的基礎(chǔ)上,學(xué)會(huì)了情緒轉(zhuǎn)移的方法。教師引用幼兒生活中常見的例子,以及各種情緒變化的視頻,讓幼兒討論、分析及解決。幼兒能從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,并學(xué)會(huì)關(guān)心他人、予于幫助。)

四、聽音樂出活動(dòng)室。

(在活動(dòng)結(jié)束時(shí),有的小朋友還在說著自己開心的事,在音樂聲中愉快的離開了活動(dòng)室)

在活動(dòng)前教師就做好充分的準(zhǔn)備,讓幼兒每天自由選擇“情緒娃娃”來表達(dá)自己的情緒變化。在活動(dòng)開始就讓每小朋友講講自己選擇的“情緒娃娃”了解每個(gè)人都有不同的情緒,能用語言、表情或動(dòng)作表達(dá)。在認(rèn)識(shí)了幾種不同情緒的基礎(chǔ)上,讓小朋友觀看視頻,學(xué)習(xí)情緒轉(zhuǎn)移的方法,學(xué)習(xí)安慰和關(guān)心同伴,嘗試將自己的辦法告訴大家。

在整個(gè)活動(dòng)中,主要是通過談話、講述等形式,讓幼兒認(rèn)識(shí)幾種基本情緒,并學(xué)會(huì)情緒轉(zhuǎn)移的方法。利用幼兒日常表達(dá)自己情緒的道具,引用幼兒生活中常見的例子,讓幼兒從中認(rèn)識(shí)自己的情緒,學(xué)會(huì)關(guān)心、幫助他人。教師充分發(fā)揮幼兒的主體地位,為幼兒創(chuàng)設(shè)一個(gè)自由、寬松的語言環(huán)境,從幼兒的情感出發(fā),調(diào)動(dòng)幼兒的積極性和主動(dòng)性,發(fā)展幼兒的語言表達(dá)能力。幼兒都能主動(dòng)愉快地學(xué)習(xí)、交談,能向他人表述自己的意見,并敢于與成人交談。

幼兒園小班社會(huì)教案客人來了篇二十一

知道不能隨便離開集體和老師。

遵守幼兒園的活動(dòng)規(guī)則。

課件準(zhǔn)備:《跟著老師走》故事視頻。

播放故事視頻《跟著老師走》,引導(dǎo)幼兒了解外出時(shí)要跟著老師走。

――小伙伴們出發(fā)之前,美美老師對(duì)他們說了什么?

――小猴鬧鬧為什么需要警察叔叔的幫助?

――鬧鬧為什么說:“再也不亂跑了”?

組織幼兒討論,引導(dǎo)幼兒聯(lián)系實(shí)際回答。

1.引導(dǎo)幼兒討論外出時(shí)離開老師會(huì)遇到的危險(xiǎn)。

――小朋友外出時(shí)能不能離開老師?

――如果離開老師容易遇到什么危險(xiǎn)?(走失、被車輛撞傷、被壞人拐走等)

2.引導(dǎo)幼兒了解在幼兒園里也不能隨便離開老師。

――在幼兒園里,小朋友能不能隨便離開老師?

――如果離開老師容易發(fā)生什么危險(xiǎn)?(跌倒、有困難時(shí)不能及時(shí)得到幫助)

小結(jié):在幼兒園里,小朋友們不能走到老師看不見的地方,要遵守活動(dòng)規(guī)則。外出時(shí),小朋

友們不能到處亂跑,要跟著老師走。

帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行戶外演練活動(dòng)“我要跟著老師走”。

1.教師說明演練內(nèi)容。

1)幼兒四散在操場(chǎng)上,教師喊口令“來來來,大家來排隊(duì),快快快,看誰排的對(duì)”。

2)幼兒快速排在老師后面,一個(gè)接著一個(gè)排成一路縱隊(duì)。

3)教師帶領(lǐng)幼兒在操場(chǎng)上走1-2圈。

2.師幼進(jìn)行演練活動(dòng)。

注意觀察幼兒在日?;顒?dòng)中遵守規(guī)則的情況,及時(shí)發(fā)現(xiàn)錯(cuò)誤行為,引導(dǎo)其糾正;多鼓勵(lì)、贊揚(yáng)幼兒的正確行為。

美美老師帶著小朋友們?nèi)デ镉?。出發(fā)前,美美老師說:“出去玩時(shí),小朋友們要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)走,千萬不能離開老師和小伙伴們。不然,遇到危險(xiǎn)就糟糕啦。”

小朋友們排著隊(duì)出發(fā)了,美美老師走在最前面,奇奇、妙妙,兔一一、小福、壯壯、鬧鬧一個(gè)跟著一個(gè)走在后面。走著走著,鬧鬧看見了一只蝴蝶,跑去捉。蝴蝶飛來飛去,鬧鬧追來追去。蝴蝶越飛越遠(yuǎn),鬧鬧越追越遠(yuǎn),鬧鬧離開了老師和小伙伴們。

蝴蝶飛走了,這時(shí)鬧鬧猛地發(fā)現(xiàn)自己和老師小伙伴們走散了,害怕地哭了起來??蘼曃斯珗@里的保安叔叔,在叔叔的幫助下,美美老師找到了鬧鬧。

鬧鬧撲到美美老師的懷里說:“以后外出時(shí),我一定跟著老師,再也不亂跑了。”

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