愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)范文（21篇）

醫(yī)療總結(jié)是為了總結(jié)、分析和改進(jìn)醫(yī)療工作的重要手段，能夠提高醫(yī)療服務(wù)的質(zhì)量和效率?？偨Y(jié)是提高學(xué)習(xí)和工作效率的一種重要方法。創(chuàng)造性地運(yùn)用總結(jié)范文的思路和結(jié)構(gòu)，展現(xiàn)自己獨(dú)特的風(fēng)格和見(jiàn)解。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇一

灰蒙蒙的天空中詩(shī)意般地飄起了雨，我一個(gè)人閑得無(wú)聊，便趴在書桌前，望著窗外。因?yàn)橄铝擞甑木壒拾?，街道上的行人寥寥無(wú)幾，半晌，才會(huì)有著一兩個(gè)人匆匆地閃過(guò)?？墒邱R路兩旁的大樹卻精神了不少，片片樹葉在雨水的沖刷下愈發(fā)有了綠的味道，心里想著：這么美的雨景卻無(wú)人欣賞，也真是可惜了。

那對(duì)母子漸漸走過(guò)，但那把傘的姿勢(shì)依舊不動(dòng)，那傘上綠色的小草似乎更美了，像極了那個(gè)孩子的笑臉。我心中的帷簾被那個(gè)孩子拉開了，孩子用簡(jiǎn)單的舉動(dòng)觸動(dòng)了我的心。

羊有跪乳之恩，鴉有反哺之育。長(zhǎng)大的我們是不是也應(yīng)想想父母的辛苦，感慨一下父母的可憐呢？用自己的最簡(jiǎn)單的語(yǔ)言向父母說(shuō)一聲：“謝謝”！

觸動(dòng)心靈的風(fēng)景，不需多么美到驚人，不要多么令人陶醉，它只是人類最質(zhì)樸、最簡(jiǎn)單的愛(ài)的表達(dá)。

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愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇二

春天的風(fēng)景是百花齊放；夏天的風(fēng)景是知了鳴蟬；秋天的風(fēng)景是一片金黃；冬天的風(fēng)景是大雪紛飛。每一個(gè)季節(jié)的風(fēng)景都是如此令人如癡如醉，但我認(rèn)為，這些風(fēng)景都遠(yuǎn)不及那一處的風(fēng)景――心靈。

也許，有人癡迷于春天萬(wàn)花爭(zhēng)艷的美。我不可否認(rèn)，那是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡戀于夏天的陣陣綠茵。我不可否認(rèn)，那也是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡迷于秋天的落葉金黃。我不可否認(rèn)，那依是一種美的風(fēng)景。也許，有人癡醉于冬天的大雪紛飛。我不可否認(rèn)，那更是一種美的風(fēng)景。但相對(duì)于這些，我更加癡愛(ài)于心靈的風(fēng)景。因?yàn)樗?，變化多端。?dāng)你開心時(shí)，它是百花齊放與陣陣綠茵的結(jié)合；當(dāng)你傷心時(shí)，它是秋風(fēng)落葉與大雪紛飛的結(jié)合；當(dāng)你生氣時(shí)，它是熊熊烈火與絲絲憂傷的結(jié)合；當(dāng)你無(wú)助時(shí)，它是綿綿細(xì)雨與滴滴淚水的結(jié)合……對(duì)于心靈的風(fēng)景，我無(wú)法完全用語(yǔ)言表達(dá)。因?yàn)樗橇钗胰绱说娜绨V如醉。許也是我不想用語(yǔ)言表達(dá)吧。

心靈的風(fēng)景，擁有著印入眼簾的一切：被大雨拍擊過(guò)后的花朵；被秋用金黃勾勒出的一片片風(fēng)景。也擁有這外界擁有不了的風(fēng)景――內(nèi)心深處的景色。這也許也就是為何心靈的風(fēng)景如此令人如癡如醉的原因吧。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇三

成長(zhǎng)的道路，顛顛簸簸，無(wú)數(shù)次從泥潭中爬起，無(wú)數(shù)次從困難前跨過(guò)，唯有書籍，如同一只脆鈴搖響我的童年。

早從一年級(jí)時(shí)起，書籍便走進(jìn)了孩子們的世界。她們就像一位無(wú)聲的老師，用自己那柔情的雙臂，將他們領(lǐng)進(jìn)知識(shí)的殿堂，打開他們求知的心靈，照射進(jìn)純潔的真理之光，圓就了一代又一代孩子們的夢(mèng)想。輕輕舉起自己的雙手，數(shù)不清有多少次，你們使即將走上崎嶇道路的少年們懸崖勒馬；數(shù)不清有多少次，你們使不幸身患重病而垂危的人，重獲生的希望。

我國(guó)有五千年?duì)N爛文明的悠久歷史，縱橫大江南北的幅員遼闊，而正是你們，是祖國(guó)的山川勝跡而得以揚(yáng)名天下。黃河的波瀾壯闊，長(zhǎng)江的氣勢(shì)磅礴，西湖的柔情似水，故宮的巧奪天工，哪個(gè)景點(diǎn)的建造者不是能工巧匠，而正是你們使他們學(xué)富五車，給中國(guó)的歷史上留下一顆璀璨的明珠。

第一次接觸書本的時(shí)候是一個(gè)夏天，天氣十分悶熱，毒辣辣的太陽(yáng)烘烤著大地，成排的樹木高聳在兩道，農(nóng)田里無(wú)數(shù)莊稼垂著頭，偶爾風(fēng)一吹過(guò)，便立刻變得欣喜若狂。陽(yáng)光在院中的小葡萄棚間斜切下一溜陰涼，熱風(fēng)浮動(dòng)著，仿佛要吞噬整個(gè)世界。我躡手躡腳地來(lái)到書房門前，推開了半虛掩著的門，又悄悄地繞過(guò)正躺在桌上熟睡的父親，坐在椅子上，透過(guò)紗窗可以清晰地看見(jiàn)在那光照下上下起伏的灰塵。我溫和地望著它們，就像它們溫和的看著我一樣，有種似曾相識(shí)的感覺(jué)。隨手拿起含拼音的三國(guó)演義讀，沒(méi)想到便從此引發(fā)了對(duì)文學(xué)的熱愛(ài)。就這樣，看著，看著。不知過(guò)了多長(zhǎng)時(shí)間，也不知是什么時(shí)辰，我被父親喊醒了，我揉揉舒展的眼毛，光照還在，可灰塵看起來(lái)確是那樣的懶散。又望了望父親，他眼神是那樣溫順，像一只憨厚的老牛，對(duì)我這塊土地長(zhǎng)期進(jìn)行默默的播種。走出書房，一股堅(jiān)定的信念便誕生了。

曾無(wú)數(shù)次將書本捧在手中反復(fù)品讀，一句又一句深刻的哲理從此銘刻在心，無(wú)論歲月怎樣推移，卻也怎樣都難以忘記做人的道理。光陰似箭，轉(zhuǎn)眼，我已是少年，而當(dāng)年的那股信念仍在人生的舞臺(tái)上時(shí)時(shí)刻刻激勵(lì)著自己，從而離成功的道路也必將越來(lái)越近。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇四

初識(shí)，似一束月光。

相知，似一條清流。

許是“近水樓臺(tái)先得月”的關(guān)系，我與她成為了知己。每每與她在一起時(shí)并不愛(ài)歡天喜地的暢談，更多的是無(wú)言的陪伴，如沐春風(fēng)般令人感到坦然與舒適。我做過(guò)的至今懊悔的事——我故意將她的水杯推倒在地，如我愿般支離破碎。她靜默不語(yǔ)，只是直直地望著我的眼睛。待我恢復(fù)理智后，她走到我的身邊俯身，雙臂輕輕環(huán)過(guò)我的肩膀，閉著眼嘆息。我心里一酸，我知道她是在等我向她發(fā)泄、傾訴。她望向我的眼睛，就那樣直直穿透我的心。我知道，她在用她的方式安撫我受傷的心。我用低啞的嗓音苦澀地吐出幾個(gè)字：“對(duì)不起?！彼谖业募缟?，恬靜地像一只熟睡的貓，拭去我的淚水。她微微一笑，我轉(zhuǎn)頭注視，我們都明白——言語(yǔ)在我們之間是比情感更生疏的交流。

分別，似一場(chǎng)旅行。

我與她都知道，可能這一別就很難再見(jiàn)，我們?cè)笇⑿θ萁o予對(duì)方。那時(shí)，我們沒(méi)有流連的.淚眼，四目相對(duì)，無(wú)語(yǔ)卻又好似已說(shuō)了千言。夕陽(yáng)透過(guò)山尖，把它的余暉灑在河畔。兩人決絕地一同轉(zhuǎn)身，任由兩只影子守望著各自的未來(lái)。正如古人所說(shuō)：“別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中?！蔽遗c她都不會(huì)矯情地強(qiáng)忍淚水，而是高昂起各自的頭，挺直自己的背，闊步向前邁。我們微笑轉(zhuǎn)身的剎那不是冷漠，而是堅(jiān)信天涯或海角都只是咫尺之間。

風(fēng)還是那么柔，陽(yáng)依舊那么暖，只是開始等待著記憶中撐起我半片藍(lán)天的人。

相聚匆匆，離別匆匆，總期待著一次重逢。那個(gè)悄然間驚艷我生命的女子，已是我人生中最靚麗的風(fēng)景，她打動(dòng)我冰冷的心，用真摯和豁達(dá)包容我的任性，用善良和坦誠(chéng)改變我的自卑。前路漫漫，也唯有她能陪我走過(guò)這世間最美的繁華。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇五

在家里，遠(yuǎn)離了喧鬧聲，一切都重歸于靜，只有的書桌前的鬧鐘還在“滴滴答答”的唱著的歌曲，陪伴著我。腦海中慢慢回想起白天的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，身心慢慢感到疲憊不堪。此刻我想，使心靈寧?kù)o的方式也許只有坐在床上，靠著松軟的枕頭，靜靜地品讀手中的文章，將全身心都放輕松，心中才會(huì)有著那說(shuō)不出的愜意吧?？粗覀冞@和睦融融的一家，我的臉上也漸漸泛起了紅光，露出了久違的笑容。從曾經(jīng)的努力奮斗到如今家庭的富裕安康，我們都付出了很多。而在這期間，我們一家四口，彼此之間都發(fā)生過(guò)許許多多的事，有快樂(lè)，有悲傷，有和睦，也有別扭?？蛇@些事情，只會(huì)使我們一家更加和睦安康，彼此相愛(ài)。與此同時(shí)，也只有這個(gè)家——這個(gè)溫馨的港灣可以供我休息，讓我擁有這種寧?kù)o的感覺(jué)，讓我的心有了歸宿，與家人一起，共享著這般安靜的生活。

在家里，書是我最好的伙伴。有時(shí)，父母工作繁忙，姐姐又忠于學(xué)習(xí)，只有它可以與我共處寧?kù)o。每當(dāng)我聞到那淡淡的墨香，總覺(jué)得那便是世上最好聞的氣味了，使我沉迷在其中。而作這那如詩(shī)一般的語(yǔ)言，和充滿哲理的語(yǔ)句，是讓我著迷的地方。在書的海洋中，我可以隨著人物的喜而喜，人物的悲而悲，無(wú)拘無(wú)束。沉浸其中，我感到了心靈的溫暖。這溫暖，是依偎在媽媽懷抱的溫暖，絲絲縷縷，藏在心頭。這時(shí)候，我仿佛又回到了小時(shí)候，找到了那天真，還有那心靈深處的寧?kù)o，我雖然已經(jīng)長(zhǎng)大了，許多人與物都將隨我而去。但我內(nèi)心深處對(duì)兒時(shí)的那種模糊而又清晰的形象還在，并且將永遠(yuǎn)存在。那書的魅力，就是家的溫暖。

書不僅僅就是這寧?kù)o的休息，而且是在陶冶我的情操與氣質(zhì)的修養(yǎng)。在我的小屋里，我總能感覺(jué)到家的溫馨四溢，那股家的味道在其中久久環(huán)繞。而這味道并不是用鼻子能夠聞出來(lái)的，而是需要用心去感受，去體會(huì)。這味道也不是用筆能夠描述的，它總是深深的藏在心里，這甜蜜的味道總愛(ài)粘在我的心頭，揮之不去，但同時(shí)又給了我心靈一種溫暖的依靠。

家，是我休息的地方，是我在孤獨(dú)時(shí)感到溫暖的地方，是珍藏著我童心的地方，是書香滿溢的地方，也是我揚(yáng)帆起航的地方。在家里，我可以無(wú)憂無(wú)慮，自由自在，因?yàn)榧沂俏业母蹫常瑫r(shí)也是我心靈的港灣，我心靈的依靠。寧?kù)o的家，有一種獨(dú)特的意境，只有真正融入這意境，才能感到家的意義。

家，有了那縷縷書香，才會(huì)擁有那屬于家的獨(dú)特氣息……。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇六

從前有這么一則小故事：一天，兄弟倆在屋內(nèi)玩耍，他們覺(jué)得屋子里黑暗，于是兄弟倆決定用一個(gè)小塑料盆去接陽(yáng)光。兄弟倆一次一次地去接，一次次的失敗。當(dāng)他們把光線接到盆中拿回屋時(shí)，光線一溜，跑了。這時(shí)，他們的媽媽看到了他們的一系列動(dòng)作，問(wèn)他們：“孩子，你們?cè)诟墒颤N？”“媽媽，屋內(nèi)黑暗，我們想把陽(yáng)光收集到屋子里來(lái)?！眿寢屝α诵?，回答說(shuō)：“傻孩子，為什麼不把窗子打開？”兄弟倆連忙把窗子打開。這時(shí)，一縷明媚的陽(yáng)光射進(jìn)了屋內(nèi)，屋里明亮極了，兄弟倆高興的歡呼起來(lái)。

是??！我們的思想有時(shí)很封閉，不夠開闊，有問(wèn)題不善于表達(dá)，平時(shí)不善與同老師、同學(xué)交流，缺少心靈的溝通，自覺(jué)自尊心很強(qiáng)，很累。學(xué)習(xí)上得不到提高，吃虧的還是自己。其實(shí)，心靈就像一個(gè)屋子，它也有兩扇窗戶，如果我們刻意的關(guān)閉它或者不用心打開它，它會(huì)始終黑暗著；如果我們?nèi)ゴ蜷_它，也會(huì)收到溫暖的陽(yáng)光。

世界是紛繁的，打開心靈的窗戶，你可以發(fā)現(xiàn)世界原本不稀奇的東西，對(duì)你來(lái)說(shuō)也是那樣珍貴，那樣的美好。比如說(shuō)快樂(lè)吧，它就在你身邊，這需要你用心去發(fā)現(xiàn)，去尋找。有人認(rèn)為尋找快樂(lè)是很難的，其實(shí)，如果你打開心靈的窗戶，世界到處是快樂(lè)。

打開心靈的窗戶，你會(huì)少一份失望，多一份自信?！笆∧吮页Ｊ隆?，這一句話相信大家都很熟悉，但有的人卻不這樣認(rèn)為，他們把失敗看成是一件可怕的事情，每當(dāng)遇到失敗的時(shí)候，他們就沮喪、抱怨，整天陷入痛苦之中，可怕包為了他們的整個(gè)身軀。

如何改變這種人的心情呢？唯一的辦法就是打開他們心靈的窗戶，讓他們看到更多的陽(yáng)光，讓他們感受到更多的關(guān)懷，讓他們知道未來(lái)是充滿陽(yáng)光的，前進(jìn)路上的困難、挫折是不可避免的。

打開心靈的窗戶，可以使你多一份友誼，少一份孤獨(dú)。人總是有許多缺點(diǎn)的。但人往往總是看自己的優(yōu)點(diǎn)和別人的缺點(diǎn)，而忽視了自己的缺點(diǎn)和別人的優(yōu)點(diǎn)。讓我們尋找別人最好的東西，多一份肯定，少一份挑剔吧！這樣的人生才會(huì)更加精彩。

打開心靈的窗戶，讓我們用美好的心靈去看世界，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，世界呈現(xiàn)在你面前的是五彩繽紛而不是黑暗孤獨(dú)。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇七

每個(gè)每個(gè)人都有自己的心靈風(fēng)景，我們既是自己心靈風(fēng)景的描繪者，也是自己心靈風(fēng)景的創(chuàng)作者。

蘇東坡思緒綿綿，“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”的心靈風(fēng)景，值得后人思慕；“楓葉荻花秋瑟瑟”是白樂(lè)天悲傷、失落的心靈風(fēng)景；“秋風(fēng)秋雨愁煞人”是秋瑾女俠凄然、無(wú)奈的心靈風(fēng)景；而劉夢(mèng)得陽(yáng)光向上，“晴空一鶴排云上”，向人們展示了他頑強(qiáng)而壯美的心靈風(fēng)景！

千年的孔孟，心靈的風(fēng)景是澆灌盛世的儒學(xué)。唐李杜，宋歐蘇，詩(shī)歌蓋河山，文詞現(xiàn)精華，他們心靈的風(fēng)景，是對(duì)人生智慧的一種提煉！

我心靈的風(fēng)景，是任思緒隨風(fēng)飄散，讓記憶沿著鐵軌伸向遠(yuǎn)方，讓心放飛，讓心去流浪，只身踏遍萬(wàn)水千山，走過(guò)荊棘坎坷，最后疲憊地躺下，想起海子的“面朝大海，春暖花開”。

在心靈的風(fēng)景里，相信你自己有乘風(fēng)破浪的勇氣，有傲霜凌雪的意志。心靈的風(fēng)景是你綻放生命之花的土壤，是你勇往直前的信念。

“庭小有竹春常在，山靜無(wú)人水自流。”心靈的風(fēng)景是豐富的！撣去一路的塵埃，沐浴著詩(shī)意的陽(yáng)光，在微風(fēng)的輕撫中，在燕兒的呢喃中，心靈的風(fēng)景最美好！只要心靈和悅愉快，風(fēng)景就無(wú)處不在。心中若有景，人生則有景！

邯鄲市成安一中高一:劉晴晴。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇八

1、學(xué)會(huì)忽略，是通向內(nèi)在平靜的一條大路。

2、如果不能打破心的禁錮，即使給你整個(gè)天空，你也找不到自由的感覺(jué)。

3、在日常生活中，靠天才能做到的事情，靠勤奮同樣能做到；靠天才不能做到的事情，靠勤奮也能做到。

4、生活就是這樣，在這里失去了，往往會(huì)在那里得到回報(bào)。就好比愛(ài)情，你在這里得到了傷害，卻在那個(gè)人那里得到了寵愛(ài)。

5、人，有了物質(zhì)才能生存；人，有了理想才談得上生活。腳步不能達(dá)到的地方，眼光可以到達(dá)；眼光不能到達(dá)的地方，精神可以飛到。

6、世上有一條唯一的路，除你之外無(wú)人能走。它通往何方？不要問(wèn)，走便是了。當(dāng)一個(gè)人不知道他的路還會(huì)把他引向何方的時(shí)候，他已經(jīng)攀登得比任何時(shí)候更高了。

7、有時(shí)候，我們做出的最艱難的決定，最終成為我們做過(guò)的最漂亮的事。

8、有的時(shí)候人會(huì)摔一跤，趁這個(gè)機(jī)會(huì)應(yīng)該回頭看一看，看看自己曾經(jīng)走過(guò)的路，用不著匆匆忙忙往前走，也許你想明白了以后你就會(huì)發(fā)現(xiàn)，前面的東西根本就不重要，該有的我們都有了。

9、生活壞到一定程度就會(huì)好起來(lái)，因?yàn)樗鼰o(wú)法更壞。

10、我不去想太多關(guān)于未來(lái)的事，因?yàn)槲磥?lái)是由現(xiàn)在所產(chǎn)生出來(lái)的。如果我們能夠照顧現(xiàn)在，那么我們就是照顧了未來(lái)。未來(lái)不會(huì)無(wú)端地來(lái)，它將會(huì)從這個(gè)片刻產(chǎn)生出來(lái)，下一個(gè)片刻將會(huì)從這個(gè)片刻產(chǎn)生出來(lái)。如果這個(gè)片刻很美、很寧?kù)o、很喜樂(lè)，那么下一個(gè)片刻一定會(huì)更寧?kù)o、更喜樂(lè)。

11、生活只有兩種選擇：重新出發(fā)，做自己生命的主角；抑或停留在原地，做別人的配角。

12、舍得舍得，有舍才有得。我們舍得笑容，得到的是友誼；舍得寬容，得到的是大氣；舍得誠(chéng)實(shí)，得到的是朋友；舍得面子，得到的是實(shí)在；舍得虛名，得到的是逍遙；舍得施舍，得到的是美名；舍得放下，得到的是自在。

13、總是浸泡在注滿過(guò)錯(cuò)的池子里，只會(huì)讓自己越來(lái)越虛弱。只有放過(guò)曾經(jīng)的自己，才能享受今天的`快樂(lè)。

14、越長(zhǎng)大，越知道做事不容易，越知道每個(gè)人都有難處，也就越不敢隨隨便便的瞧不起誰(shuí)，以免不小心傷害了誰(shuí)。這當(dāng)然不是粉飾，更不是虛偽，而是懂得了體諒和溫柔，溫柔的和這個(gè)世界相處。

15、人只要生活在這個(gè)世界上，就會(huì)有很多煩惱。但是，痛苦和快樂(lè)取決于你的內(nèi)心。

16、有了高興事，我找人分享。第一個(gè)人比我還高興，第二個(gè)人流露出羨慕的神情，第三個(gè)人努力偽裝出平靜，內(nèi)心卻波瀾起伏，恨不能讓我的高興瞬間化成輕風(fēng)。從此，我便把這三個(gè)人分成了三種：知己，朋友，熟人。

19、傷痛讓人清醒，人生任何事情，原來(lái)都要靠自己。別人的憐憫，搏不來(lái)美好的未來(lái)。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇九

大海之所以澎湃萬(wàn)千，是因?yàn)樗ㄩ_了自己的胸襟，讓我們看到了它的寬容。我們生活在同一個(gè)世界里，都同樣是夢(mèng)的追尋者，我們希望在世界里找到自己想要得美好，那，我們就應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)，敞開自己的心扉，勇敢的去面對(duì)。也許，那時(shí)我們才會(huì)輕輕地笑著向藍(lán)天宣布：這個(gè)世界真好！暑假的一天，我和姐姐，媽媽去濟(jì)南玩，正在我們提著大包小包的東西快樂(lè)而歸時(shí)，一位老人攔住了我們。

他好像，是一位被生活逼的走投無(wú)路的人。因?yàn)椋念^發(fā)是那樣的凌亂，全身的衣服就像被撕扯爛了似的，腳上的鞋壞的露出了幾個(gè)腳趾頭。他著急的對(duì)媽媽說(shuō)：“大妹子，幫個(gè)忙吧！我出來(lái)找正在打工的兒子，可沒(méi)找到，錢也因坐車花光了，你看，天也快黑了，連飯也沒(méi)吃呢！你幫個(gè)忙，給我一塊錢，買點(diǎn)饅頭吃！”媽媽剛想從包里拿錢，就被姐姐止住了，姐姐示意媽媽走。我真的看不下去了，望著那位焦急的神情，還有那雙布滿血絲的眼睛，我再也忍不住了。

在我的勸說(shuō)下，姐姐不高興的讓媽媽把錢給了那位老人，他激動(dòng)地向我們道謝，還說(shuō)“好人一生平安”幫助了那位老人，我的心里有說(shuō)不出的欣慰?？稍诨丶业穆飞?，我和姐姐卻吵了起來(lái)。姐姐生氣的對(duì)我和媽媽說(shuō)：“你們真傻，這種事可多了，濟(jì)南呀，滿大街都是，都是騙人的，你們呀！”“不可能，那老人真的沒(méi)錢了，姐姐你怎么這樣，連人都不會(huì)做了嗎？”我大聲反駁道。姐姐更生氣了：“我不會(huì)做人，你會(huì)做，被人騙了都不知道，他們都是靠別人的同情和自己的眼淚來(lái)吃飯的，我再濟(jì)南上這么長(zhǎng)時(shí)間學(xué)，我見(jiàn)多了?！薄安豢赡艿膥~~”我說(shuō)道。

一個(gè)個(gè)問(wèn)號(hào)，讓我的雙眼再也看不清閃爍的世界。現(xiàn)在，我才明白，我們之所以看不清人事間的繁雜，是因?yàn)?，你，我都把自己的心靈的窗戶，緊緊的關(guān)閉，至使自己的窗內(nèi)進(jìn)不去一抹陽(yáng)光。我們都不應(yīng)該偽裝自己，要用自己的真誠(chéng)換取他人的真誠(chéng)。只有做真的自己，純的自己才能夠讓別人看到瀟灑的你，純真的你。人與人之間，應(yīng)該學(xué)會(huì)真誠(chéng)相待，敞開自己的心靈窗戶，讓它像水一樣透明。這時(shí)，我們會(huì)發(fā)現(xiàn)，這個(gè)精彩地世界里有陽(yáng)光般的心情！

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十

假如有一條路，一條通向遠(yuǎn)方的路，就難免要有一些跨越路障、連通兩端的橋。小路則有小橋，大路則須有大橋。無(wú)路難達(dá)目的，無(wú)橋難逾障礙，古諺云“逢山開路，遇水架橋”，大概就是這個(gè)道理吧。

假如我是一座橋，就做一座跨幅悠遠(yuǎn)寬闊平坦的真實(shí)之橋，架在充滿險(xiǎn)阻的大地上-------架通河岸，架通海岸，架通大洋彼岸，架通中外，架通全世界?；靿q為通途，變天涯為為咫尺。銀河兩岸的織女牛郎不再飽受別離的煎熬，不再翹首以待地期盼，不再度日如年地等待；海峽兩岸，不再兄弟離散，祖孫分隔，世世代代地渴望；東方西方也不再信息阻隔，交流不暢，思想文化割裂-------假如我是一座橋，我要讓有情人在橋上相會(huì)，有緣人在橋下?tīng)渴帧?/p>

假如我是一座橋，就做一座永恒存在的古老之橋，架在歷史的長(zhǎng)河上，架通歷史，架通古今------過(guò)去、現(xiàn)在和將來(lái)。讓英明的古人存活至今，讓聰明的今人延續(xù)至后。讓今人走進(jìn)歷史，與古人談心，感悟他們的人生；讓古人邁入現(xiàn)代，與今天擁抱，傳達(dá)他們的睿智；讓古人、今人都面向未來(lái)，共同成為未來(lái)社會(huì)思想文化的深厚積淀。

假如我是一座橋，當(dāng)不做凄苦幽怨的“斷橋”，要做相擁相愛(ài)的“鵲橋”；不做走向地獄之門的“奈何橋”，要做通向天堂之路的“彩虹橋”；不做見(jiàn)證國(guó)恥的`“瀘溝橋”，要做表現(xiàn)英烈悲壯的“鐵索橋”！

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十一

我在記憶的沙灘中使勁奔跑著，試圖找回那個(gè)慚愧的貝殼。

一天，“兒子，去買瓶醬油回來(lái)!”媽媽燒菜沒(méi)醬油，急得像熱鍋上的螞蟻——團(tuán)團(tuán)轉(zhuǎn)。我跑到小店，說(shuō):“阿姨，來(lái)瓶醬油?！薄芭丁！卑⒁淌莻€(gè)挺漂亮的人，給人一種挺舒服的感覺(jué)。在路上，我發(fā)現(xiàn)找回來(lái)的二元五角不見(jiàn)了。我想：媽媽雖然不是視錢如命，但也像個(gè)母老虎，怎么辦呢?我心中忐忑不安——丟了錢準(zhǔn)被媽媽罵得狗血淋頭!到了家，“找回的錢呢?”媽媽緊鎖雙眉。我想：“暴風(fēng)雨前夕”我得鎮(zhèn)靜啊!“丟……不是……沒(méi)……沒(méi)找。”我斷斷續(xù)續(xù)地說(shuō)了一串連我自己也無(wú)法相信的話?！鞍?走，去拿去!”媽媽風(fēng)風(fēng)火火地拎起我就走。到了小店，媽媽見(jiàn)到阿姨，就劈頭蓋臉地破口大罵:“你欺負(fù)我家孩子小啊!連錢也不找啊!”“啊?”阿姨莫名其妙，“我不是找了二元五角嗎?”“兒子，把真話一字不漏地說(shuō)出來(lái)?！眿寢岄_始“扔”“重磅炸彈”了。阿姨向我投來(lái)了信任的目光，我感到自己無(wú)法承受這種目光，低下頭，用螞蟻般的聲音說(shuō):“沒(méi)找?！卑⒁虖?qiáng)忍著淚，把錢給了媽媽。

之后，我再也不敢去小店見(jiàn)阿姨了，有時(shí)在路上遇到她，也不敢抬頭看她，就像老鼠見(jiàn)了貓，這件事沉重地壓在我心頭，壓得我無(wú)法呼吸，可我始終沒(méi)有勇氣向阿姨承認(rèn)錯(cuò)誤。這件事雖然過(guò)去很久了，可這心靈的懲罰卻無(wú)法退去.

誠(chéng)信，是一個(gè)人必不可缺的東西，失去了它，世界便黑暗起來(lái)。哎，我以后一定要引以為戒，誠(chéng)信待人，誠(chéng)信做好每一件事。

七年級(jí)作文心靈的撞擊例文2。

這世上，總有這么一些人，身體或殘，或缺。與他們相比，我們是幸運(yùn)的。

這天，陽(yáng)光正好，我們浩浩蕩蕩的團(tuán)員隊(duì)伍正朝西屏山方向的一個(gè)聾啞學(xué)校走去。我們這次是去當(dāng)志愿者，代表學(xué)校去慰問(wèn)那些年齡比我們小的弟弟妹妹們。

走了不久，我們便到了那學(xué)校。這學(xué)校坐落在一個(gè)偏僻的小山坡上，大門還是以前那種破舊的大鐵門，鐵門上斑斑銹跡。走進(jìn)大門，便看到一群衣著破舊的孩子們，他們靜靜地坐在一顆大槐樹下，等著我們的到來(lái)。我們迅速排好隊(duì)，站在這群孩子的對(duì)面。我們看著他們，他們也好奇地看著我們。

同學(xué)之間都在議論，“你看那個(gè)孩子，好可憐啊!她好像說(shuō)不了話，嘴里吚吚唔唔的在和那個(gè)男孩說(shuō)著什么!”“他們真的好可憐呃，穿得這么破的衣服，而且身體還有缺陷。”“是啊，我突然覺(jué)得我們是健全的，真好!”同學(xué)們都在交流著自己的感受，用充滿憐憫的目光看著那些孩子。我看著那些孩子，感觸頗深。

就在我們討論的時(shí)候，團(tuán)總支部書記正在和這個(gè)學(xué)校的校長(zhǎng)交談。隨后，老師便示意我們安靜。我們便開始表演準(zhǔn)備好的節(jié)目。由于我被要求在旁邊撐志愿者的旗子，便不必參加表演，所以，我站在旁邊可以一覽全過(guò)程。

先是一表演組女生跳舞，她們穿著華麗的衣裳，直接就在這空間不大的水泥地上跳了起來(lái)。由于只有音樂(lè)而沒(méi)有光影等效果，我看得覺(jué)得枯燥無(wú)味，抱著旗子桿閑來(lái)無(wú)事，就看了看對(duì)面那群孩子的反應(yīng)。只見(jiàn)他們一個(gè)個(gè)高興得手舞足蹈，兩只手劃上劃下的向同伴好像在說(shuō)著什么?？磥?lái)，他們很激動(dòng)，其中一個(gè)可愛(ài)的小女孩蹦蹦跳跳的，在拍著手，臉上露著笑，嘴巴微微張開，卻說(shuō)不出一句話。他們也許是很少看到這種場(chǎng)面吧!我心中默想著。看著他們興奮的神情，我也莫名地感到一種歡喜。

下面輪到對(duì)面孩子表演舞蹈了。那些女同學(xué)也許是太興奮了吧，要不然她們?cè)趺磿?huì)就在這水泥地上賣力地磨著?我清晰地看到一個(gè)女生，腳可能是因?yàn)槲璧敢?，便在地上掃了一圈，皮膚被粗糙的地面刮出一道道紅痕，估計(jì)是非常痛吧，她之后的節(jié)奏都比其他人要慢半拍。

看到這情景，我的心震撼了，這群堅(jiān)毅、剛強(qiáng)的孩子呀!

想想我們自己，坐在明亮的教室里，穿著華麗的衣服，享受著優(yōu)越的物質(zhì)條件，有著健全的身體，我們有的同學(xué)卻還不珍惜，看看這些孩子，我們和他們相比，我們真的應(yīng)該自慚形穢。

七年級(jí)作文心靈的撞擊例文3。

每當(dāng)我回想那一幕，每當(dāng)我重新聽(tīng)到這聲音，每當(dāng)我感受到那種溫暖，我總會(huì)感到我的小心臟撲通撲通地跳起來(lái)。那就是我觸動(dòng)心靈的一幕。那一幕是溫暖的，是感人的，是讓人難以忘懷的。

自由活動(dòng)啦!自由活動(dòng)啦!自由活動(dòng)啦!大家都玩耍起來(lái)，我和幾個(gè)同學(xué)一起跳長(zhǎng)繩。兩個(gè)壯一點(diǎn)的女生搖繩，我們其他女生就開始跳繩，只見(jiàn)兩個(gè)搖繩的女同學(xué)先把繩子向里搖，再向外搖，再?gòu)奈覀兠總€(gè)人的頭頂飛過(guò)，“啪”地一聲落在地上，我們縱身一躍跳了過(guò)去，我們跳了30個(gè)就開始有些體力不支。我感到頭一暈，一時(shí)沒(méi)注意到繩子搖了過(guò)來(lái)，就這樣3cm粗的繩子打在我身上。那疼痛，真沒(méi)法說(shuō)，就好像那不是繩子，而是用針編成的鏈子。同學(xué)們一見(jiàn)馬上來(lái)查看我的傷勢(shì)，兩個(gè)搖繩的女生也連忙丟下繩子圍在我身邊。一個(gè)同學(xué)小心翼翼地把我的袖子卷了起來(lái)，只見(jiàn)他緊皺眉頭，嘴角向下顯出不安的神情，似乎是傷在我身上，痛在他身上。那時(shí)我真的很痛，可我還是強(qiáng)忍疼痛。同學(xué)輕輕吹著我的傷口，那感覺(jué)像是彩云撫摸著。同學(xué)們都關(guān)切地一遍又一遍問(wèn)我：“傷口痛不痛?”我突然發(fā)現(xiàn)，原本很疼的傷口像是被施了魔法一樣，所有的傷痛一瞬間灰飛煙滅啦。我的心靈在那一刻被觸動(dòng)了，這只是一件極其普通的事，可我卻覺(jué)得比陽(yáng)光還要溫暖。

如今，每當(dāng)我回想那一幕，都會(huì)有讓人溫暖的感受，因?yàn)樗|動(dòng)了我的心靈。

七年級(jí)作文心靈的撞擊例文4。

人生就像一場(chǎng)電影，一個(gè)個(gè)瞬間從屏幕滑過(guò)。往往是那不經(jīng)意的一瞥，深深觸動(dòng)人的心靈。

——題記。

那個(gè)春日，陽(yáng)光煦暖，一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開了眼。我與母親相約，一同到一所大學(xué)校園散步。

走著走著，我們信步來(lái)到一個(gè)小土坡上，小土坡曾被平整過(guò)，或許是許久沒(méi)有人打理的緣故，野草已瘋狂地侵蝕了整個(gè)山坡，冬日的殘枝枯葉鋪陳其間。這一點(diǎn)也不似春景，反倒是一片蕭瑟荒涼之景。隨處可見(jiàn)散落的瓦片，好些鋼筋水泥塊橫七豎八地躺著，擋住了我們的去路。

正當(dāng)我無(wú)心逗留之時(shí)，一絲綠色躍入眼簾。在我的腳邊，長(zhǎng)滿了這些小家伙，它們的莖是嫩嫩的紅色，頭上頂著一頂鴨舌帽。它們好像弱不禁風(fēng)，一不小心就要跌下來(lái)，于是便努力挺起它們纖細(xì)的腰肢，努力地昂起小腦袋，望著太陽(yáng)，倔強(qiáng)地望著這個(gè)似乎與它們格格不入的土坡。不僅此處有，其他地方也有。腐朽的樹枝上，瓦片上，水泥塊上，即便是那硬硬的石頭縫里，它們也能鉆出來(lái)。似乎有一雙無(wú)形的大手，從地底下將它們送到人間，這是大自然的造化!

我想，我們的心里，總應(yīng)該有這樣一個(gè)小草坡，永遠(yuǎn)都應(yīng)該有這樣一片葫蘆蘚，總有這么一抹頑強(qiáng)的綠色，能讓我們停留瞬間，觸動(dòng)我們的心靈。

七年級(jí)作文心靈的撞擊例文5。

悠悠的箏聲，讓人回味;朗朗的琴聲，讓人難忘。但那一句句鼓勵(lì)、一句句關(guān)愛(ài)、一句句呵護(hù)，更讓人難以忘懷!

孩子，加油，我相信你能行!

圍著火爐，有三個(gè)板凳。我和爸爸坐著，低著頭，看著板凳上有著許多紅色叉叉的試卷，滿臉的沮喪和悲傷，就這樣，我們一直將著。過(guò)了一會(huì)兒，爸爸和我討論起了那些錯(cuò)題。看著看著，我覺(jué)得錯(cuò)題都是不應(yīng)該錯(cuò)的，都是因?yàn)轳R虎而丟掉了分?jǐn)?shù)，便對(duì)爸爸說(shuō)：“爸，我想再做一遍!”用著希望得到肯定回答的目光。爸爸似乎明白了我的意思，就點(diǎn)了點(diǎn)頭。于是，我拿起卷紙快速回到屋里寫了起來(lái)。當(dāng)父親再次拿起我的卷紙時(shí)，臉上露出了滿意的笑容，還時(shí)不時(shí)的點(diǎn)點(diǎn)頭。最后，爸爸用很慈祥有很平靜的聲音對(duì)我說(shuō)：“孩子，加油，我相信你能行!”

那聲音震撼了我的心靈，讓我從此奮發(fā)向上!

直覺(jué)告訴我，你會(huì)越來(lái)越好的!

星期天，坐在桌子前，邊吃飯邊和媽媽聊著。當(dāng)媽媽談到我的學(xué)習(xí)時(shí)，對(duì)我說(shuō)：“孩子，直覺(jué)告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”我笑了笑，以為媽媽是在和我開玩笑，只是一種鼓勵(lì)罷了;當(dāng)我坐在課桌前，拿著全對(duì)的作業(yè)讓媽媽看時(shí)，她說(shuō)：“孩子，直覺(jué)告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”一臉嚴(yán)肅的的樣子，讓我覺(jué)得媽媽好像不是在開玩笑;當(dāng)我拿著得了獎(jiǎng)的作文讓媽媽看時(shí)，她滿面春色地對(duì)我說(shuō)：“孩子，直覺(jué)告訴我，你會(huì)越來(lái)越好!”這次，我堅(jiān)信媽媽的直覺(jué)：只要我勤奮，就一定能成功!

那聲音一次又一次的打消了我以為媽媽是在開玩笑的念頭，一次又一次的震撼了我的心靈，讓我一直難以忘懷。它震撼了我的心靈，讓我更加努力，更加勤奮!

震撼心靈的聲音，是那么簡(jiǎn)單、樸素，又是那么的激動(dòng)人心，讓人從此奮發(fā)向上!

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十二

史鐵生是我十幾年前就敬佩的作家，他以思想作筆，書寫人生的傳奇，救贖了自己，也救贖了蕓蕓眾生。他的“人生就是與困境周旋”已成為我的座右銘，激勵(lì)我一次又一次越過(guò)人生險(xiǎn)灘。他雙腿癱瘓后的四十年遭受的磨難，思想的千回百轉(zhuǎn)，別人無(wú)法懂得。在地壇一天又一天的思考，別人無(wú)法窺探。

史鐵生用生命在書寫，他的文字的厚度與深度讓我們感慨一個(gè)不屈靈魂的高貴所在?！肚锾斓膽涯睢肪幦胄陆滩氖蔷幷叽笄閼训捏w現(xiàn)，這篇簡(jiǎn)潔優(yōu)美的文字飽含作者對(duì)偉大無(wú)私母愛(ài)的深深懷念，在母愛(ài)的感召下作者走出了痛苦絕望的深淵，對(duì)生活充滿希望，堅(jiān)定了“好好兒活”的信念，心底的明朗堅(jiān)強(qiáng)和北海怒放的菊花相輝相映。

如何讓情文并茂的文章打開初一學(xué)生的心窗，是我思考的重點(diǎn)。恰好看到同事轉(zhuǎn)發(fā)的微信視頻，劉明教授朗誦《秋天的懷念》，我聽(tīng)得潸然淚下。史鐵生的妹妹在錄制現(xiàn)場(chǎng)，劉明就進(jìn)入了史鐵生的角色，那種痛苦絕望、悲傷遺憾、明朗堅(jiān)強(qiáng)，表達(dá)得淋漓盡致。學(xué)生聽(tīng)一遍全懂了，不用老師過(guò)多講解。我就決定讓學(xué)生先把課文讀通，讀出人物的情感變化，說(shuō)說(shuō)自己感動(dòng)的細(xì)節(jié)，再看朗讀視頻。走進(jìn)文本，感受作者在懷念中堅(jiān)強(qiáng)成長(zhǎng)的品質(zhì)?！拔摇钡谋┡瓱o(wú)常和母親的謹(jǐn)慎呵護(hù)形成對(duì)比的細(xì)節(jié)描寫，菊花怒放的景物描寫，“好好兒活”的首尾照應(yīng)，學(xué)生在研讀中理解了寫作方法，逐步體會(huì)出作者文字中沉淀的情感。

走出文本，對(duì)接生活，打開心靈的天窗，感知家庭的幸福，珍惜生活的美好。我寫了下水文《秋天的懷念》，懷念奶奶臨終的慘景，懷念奶奶對(duì)我們的牽掛，懷念奶奶美好的愿景，朗讀時(shí)幾度哽咽，有個(gè)男孩趕緊給我送來(lái)衛(wèi)生紙。下課后那個(gè)男孩啜泣不已，詢問(wèn)得知老師的文章觸動(dòng)了他心底的思念，他想起了自己的奶奶。我就此點(diǎn)撥：做最好的自己就是對(duì)親人最好的回報(bào)。老師跟大家說(shuō)真心話，同學(xué)們?cè)敢飧蠋熣f(shuō)真心話嗎？孩子們一致點(diǎn)頭。我順勢(shì)講解熱愛(ài)生活、熱愛(ài)寫作的重要性，一起商討寫作題目。《校園生活剪輯》《我家那些事兒》《同學(xué)，你好》《老師，我懂了》等題目學(xué)生可以任選，還可再擬。

打開心靈的天窗，點(diǎn)燃寫作的激情，期待有精彩的作品呈現(xiàn)。當(dāng)然還有一部分學(xué)生上課很感動(dòng)，但思想空洞洞，提筆仍離題，這些都是正?，F(xiàn)象。寫作水平的提高不是一蹴而就的，需要長(zhǎng)期的積淀。

課堂上只要有一個(gè)學(xué)生感動(dòng)，就是我堅(jiān)持下去的理由。好的教育是一個(gè)靈魂喚醒另一個(gè)靈魂，我將用我的善良真誠(chéng)、執(zhí)著堅(jiān)持去喚醒那些或聰慧感恩或毛躁偏執(zhí)的孩子們！

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十三

漢語(yǔ)是一種詩(shī)性語(yǔ)言，入選教材的文學(xué)作品更是詩(shī)性語(yǔ)言。與理性語(yǔ)言相比，詩(shī)性語(yǔ)言是具有含蓄性、情感性、豐富性和非凡震撼力的言說(shuō)。詩(shī)性語(yǔ)言教學(xué)的成功，在于對(duì)學(xué)生的心靈產(chǎn)生撞擊，使學(xué)生跟隨語(yǔ)言進(jìn)入詩(shī)境，對(duì)隱含在語(yǔ)言里的歷史、文化、藝術(shù)、生命、存在等人類永恒主題產(chǎn)生深刻的精神性體驗(yàn)，對(duì)言說(shuō)者的偉大靈魂、悲憫情懷直接造訪和叩問(wèn)，對(duì)失去的生存依據(jù)和精神家園執(zhí)著追尋。而這個(gè)過(guò)程對(duì)主體來(lái)說(shuō)，就是一種最溫馨的終極關(guān)懷――靈魂的喚醒、心靈的充實(shí)、精神的重塑、思想的升華和美化。一、用詩(shī)性語(yǔ)言開啟心靈。這是小學(xué)二年級(jí)《海上的風(fēng)》的教學(xué)片段：上課伊始，學(xué)生初讀課文后，老師讓他們說(shuō)說(shuō)感受，學(xué)生只感到海上的風(fēng)越來(lái)越大，別的就沒(méi)有感覺(jué)了?？僧?dāng)老師用深情的語(yǔ)言投入地說(shuō)：“老師認(rèn)為，海上的風(fēng)是一個(gè)人，一個(gè)有很多本領(lǐng)的人?！睂W(xué)生的小臉上露出了疑惑。老師出示了課文中的一句話：“海上的風(fēng)是演奏家，他一來(lái)，就奏出萬(wàn)首樂(lè)曲。”并用磁性的聲音投入地讀了一遍，幾個(gè)學(xué)生的小腦袋馬上跟著晃了起來(lái)?！斑@位演奏家會(huì)奏怎樣的樂(lè)曲呢？聽(tīng)聽(tīng)他的演奏吧――”音樂(lè)聲響起，學(xué)生們沉浸在濃濃的詩(shī)意中。教師拿出海的彩色圖片說(shuō)：“海上的風(fēng)是花神，她一來(lái)，就綻開萬(wàn)朵浪花?；ㄉ袷窃鯓拥模空f(shuō)說(shuō)海風(fēng)還像什么？把句子說(shuō)美了?！睂W(xué)生充分想象后說(shuō)：“海上的風(fēng)是小姑娘，在金色的沙灘上游玩。”“海上的風(fēng)是個(gè)淘氣的小姑娘，當(dāng)浪娃娃快睡著時(shí)，她會(huì)把他叫醒陪她一起玩?！崩蠋熡肿寣W(xué)生想象四季的風(fēng)是怎樣的，學(xué)生寫了：“秋天的風(fēng)是媽媽的手，輕輕撫摸果實(shí)的臉；春天的風(fēng)是一床溫暖的被子……；夏天的風(fēng)是一盆清涼的水……”“教育不在于給予什么，在于打開，就像詩(shī)，給我們第三只眼?！痹?shī)性語(yǔ)言的跳躍中有一種直接進(jìn)入心靈的力量，其中充滿智慧和性靈的東西正是年輕的時(shí)候可以理解的。在這個(gè)教學(xué)片段中，起初學(xué)生的心靈還被現(xiàn)實(shí)世界所遮蔽而沒(méi)有開啟，而后教師用寥寥幾句詩(shī)性語(yǔ)言，就開啟了學(xué)生的心靈。學(xué)生一旦進(jìn)入了詩(shī)的意境，就與課文融合在一起，思維就“活”了，說(shuō)出的話也充滿了詩(shī)意。假如教師只是冷靜而科學(xué)地把語(yǔ)言解剖為“擬人、比喻”等，能取得這樣的效果嗎？二、對(duì)詩(shī)性語(yǔ)言進(jìn)行造訪和扣問(wèn)。初中《醉翁亭記》教學(xué)片斷：師：全文共用了幾個(gè)“樂(lè)”字？生：一共10個(gè)！師：短短一篇小文，竟用了10個(gè)“樂(lè)”字，那么，歐陽(yáng)修有幾樂(lè)？生：寄情山水之樂(lè)！宴飲之樂(lè)！樂(lè)民之樂(lè)！著文之樂(lè)！師：這都是怎樣的樂(lè)呢？生：醉心的樂(lè)；忘情的樂(lè)；會(huì)心的樂(lè)；自豪的樂(lè)。師：聯(lián)系寫此文的背景，歐陽(yáng)修真有這么樂(lè)嗎？生（思考后答）：不是“樂(lè)”，而是“找樂(lè)”！師：說(shuō)得好！再詳細(xì)點(diǎn)說(shuō)說(shuō)。生：歐陽(yáng)修一心想勵(lì)精圖治，卻由朝廷重臣貶為滁州太守，他怎能樂(lè)起來(lái)呢？他不過(guò)是寄情山水，消遣愁懷罷了！師：那么，歐陽(yáng)修找到“樂(lè)”了嗎？生（看課文后）：沒(méi)有。課文說(shuō)“然而禽鳥知山林之樂(lè)，而不知人之樂(lè)；人知從太守游而樂(lè)，而不知太守之樂(lè)其樂(lè)也?！弊髡卟粸槿怂?，怎能“樂(lè)”呢？師：說(shuō)得好！歐陽(yáng)修不為“禽鳥”和“人”――那些排擠作者的`政敵和不理解作者的人所了解，只能借酒尋樂(lè)，抒發(fā)不為世人所知的情懷，他分明在感嘆“同道者少，知音者稀”?。　碍h(huán)滁皆山也……”讀書聲一下子低沉了。詩(shī)人是歷史的良心。在漫長(zhǎng)、艱難而痛苦的歷史進(jìn)程中，正是那些對(duì)整個(gè)人類懷著偉大的救贖之情的詩(shī)人，那些置身于虛無(wú)的時(shí)代而不斷地尋找人類永恒精神的詩(shī)人……才給人類重構(gòu)了一個(gè)全新的世界――從而使人類的心靈得到撫慰和充實(shí)?！蹲砦掏び洝菲码m短，但它詩(shī)意地傳達(dá)了人類的精神。這個(gè)教學(xué)鏡頭通過(guò)對(duì)詩(shī)性語(yǔ)言的造訪和叩問(wèn)、親近和體味，從而走進(jìn)了歐陽(yáng)修的內(nèi)心，不僅使學(xué)生學(xué)習(xí)了富有生命力的詩(shī)性語(yǔ)言，也使他們的心靈獲得了最溫馨的撫慰和滋養(yǎng)。三、用詩(shī)性語(yǔ)言重塑心靈?！痘⑶稹罚ㄔ甑溃┑慕虒W(xué)到了最后時(shí)刻：師：下面讀最后一段。這段話是寫作者6次登虎丘的感受，請(qǐng)大家快速找出抒寫感受的句子。生（輕聲）：“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉！”師：大聲再讀一遍，要有自信。學(xué)生于是就又大聲齊讀一遍。師：這句話有何特點(diǎn)？生：倒裝句。師：哪一種“倒裝”？生：主謂倒裝。師：為什么要倒裝？改成“烏紗之橫，皂隸之俗甚矣”不行嗎？生：原句更能體現(xiàn)作者的憤慨之情。師：是啊，“烏紗之橫，皂隸之俗”令作者忍無(wú)可忍。我們接下去比較一下“甚矣，烏紗之橫，皂隸之俗哉”和“今余幸得解官，稱吳客矣”，這兩句里的“矣”表達(dá)的感情一樣嗎？生：不一樣。上句中的“矣”表達(dá)憤慨，下句里的“矣”表達(dá)的是一種輕松的心情，中國(guó)有句古話叫“無(wú)官一身輕”。師：無(wú)官一身輕，說(shuō)得好！文章的最后一句是“虎丘之月，不知尚識(shí)余言否耶？”我把它改為“虎丘之月，不知尚識(shí)余言與否”或“虎丘之月，是否尚識(shí)余言”，比較一下表達(dá)效果有什么不同。生（輕聲讀，體味）：原句是和虎丘之月的對(duì)話，與“今余幸得解官，稱吳客矣”一樣表達(dá)辭官后愉快的心情，語(yǔ)氣詞“耶”流露出諾言得踐、夙愿得償?shù)目鞓?lè)與得意。而老師改換后的兩句話令人覺(jué)得比較呆板些，不如原句顯得活潑靈動(dòng)。所有詩(shī)性語(yǔ)言都是人作為神靈、天空、大地之子而以天地為背景，以神性為旨?xì)w，對(duì)歷史、文化、自由，對(duì)真、善、美，對(duì)生、死、愛(ài)等永恒話語(yǔ)最本質(zhì)、最具形而上意義的生命體驗(yàn)，也是對(duì)人類、對(duì)自然的一種更為純粹而本質(zhì)的歌唱。這個(gè)片段主要通過(guò)對(duì)一個(gè)倒裝句和兩個(gè)語(yǔ)氣詞的品味，感悟出所包含的作者豐富而高潔的人格精神――對(duì)黑暗官場(chǎng)的反感，對(duì)自由自在生活的滿足和歡愉。這樣的教學(xué)在緊扣詩(shī)性語(yǔ)言的同時(shí)，又用詩(shī)性語(yǔ)言重塑了學(xué)生的靈魂。（作者系江蘇省邳州市教師進(jìn)修學(xué)校特級(jí)教師）。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十四

水從不濃妝艷抹，可水里總有迷人的景色；風(fēng)沒(méi)有妖嬈的姿態(tài)，可閉上眼，你會(huì)知道風(fēng)是從哪個(gè)方向來(lái)的。水中有風(fēng)，風(fēng)里，只有為善于發(fā)現(xiàn)的人準(zhǔn)備的生機(jī)勃勃。

你需要的是一雙澄澈的眼睛，通過(guò)自省，打開心靈的天窗，讓美好的氣息，撲面而來(lái)。

曾經(jīng)的我是原野中的一只梅花鹿，嘲笑長(zhǎng)頸鹿的長(zhǎng)脖子自討苦吃，直到一天原野中僅剩下一片高挺的樹，我只好望而卻步；曾經(jīng)的我是一支驕傲的玫瑰，嘲笑野草沒(méi)有芳香，直到一天花園中的一場(chǎng)大火，它卻浴火重生；曾經(jīng)的我是孩子埋頭學(xué)習(xí)時(shí)為他照亮的臺(tái)燈，我嘲笑柜子里靜躺的蠟燭，蒙了一層塵埃，無(wú)法散發(fā)光熱，直到有一天因停電故障，我無(wú)能為力，它卻燃燒自己，照亮別人。

追尋著無(wú)數(shù)個(gè)曾經(jīng)的我的影子，如今的我已然搖身一變，學(xué)會(huì)尋找他人身上的閃光點(diǎn)，不再嘲諷他人，滿足自己。而是自我反省后，擁有發(fā)現(xiàn)美好的眼睛。

正如：“尺有所短，寸有所長(zhǎng)?！闭?qǐng)學(xué)會(huì)用挑剔的眼光看自己，用欣賞的目光對(duì)他人，不要用“自以為”將自我封閉在一個(gè)美好的內(nèi)心世界里，數(shù)落著他人的種種。試著打開一扇窗，讓自己去更高的天空喘口氣?！耙?jiàn)賢思齊焉，見(jiàn)不賢而內(nèi)自省也。”

自省，打破你的以為，擁抱更美的自己。

那個(gè)多年以來(lái)一直抱怨著鄰居邋遢的太太，她自以為鄰居的衣服永遠(yuǎn)洗不干凈，她以為自己與鄰居有天淵之別。然而可悲的是，她不知道自己以為的一切，只是由于她習(xí)慣于從高處俯視別人罷了。正如她不曾注意，是自己家的窗子臟了。所以，請(qǐng)不要沉溺于居高臨下的欣喜之中，與此同時(shí)，你可能正一步步走向那個(gè)曾經(jīng)連自己都鄙夷的自己。打開心靈的天窗，常常反思，遇見(jiàn)下一個(gè)閃亮的自我。

自省，放下你的驕傲，緊跟對(duì)手的腳步。

繩池之會(huì)，完璧歸趙，使藺相如得到器重。而廉頗自恃戰(zhàn)功，與藺相如多處不和。但讓人欣慰的是廉頗懂得自省，聽(tīng)聞藺相如的深謀遠(yuǎn)慮和一直以來(lái)的寬容忍讓后追悔莫及，及時(shí)反思，終于懸崖勒馬。負(fù)荊請(qǐng)罪，使趙國(guó)根基穩(wěn)固，精誠(chéng)團(tuán)結(jié)，成為一段佳話。有過(guò)錯(cuò)不可怕，但不要錯(cuò)過(guò)一次正視自己的機(jī)會(huì)，放下面子，為心靈開一扇天窗，才能讓自我進(jìn)階，與對(duì)手一較高下。

我們生活在浩瀚的宇宙里，漫天漂浮的宇宙塵埃和星河光塵，愿每一個(gè)你們，盡管渺小，也請(qǐng)為自己的心靈打開一扇發(fā)現(xiàn)美的窗口，在不斷地自省與拼命地追趕中散發(fā)光和熱，做自己的小小星辰。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十五

有句話曾說(shuō)：“如果一個(gè)人能理解別人，那他的心靈就超越了一切?！蹦敲?，在生活中，寬容是什么呢？寬容是一種境界。

寬容是水。寬容是指對(duì)他人一時(shí)的過(guò)錯(cuò)，表示理解和原諒。寬容像山間泉眼的一滴水，洗凈人們罪惡的心靈，是人與人之間看清自己，最終兩者和好如初。它就像一滴滴匯入心臟的血液，使你在生活中沸騰，激發(fā)高昂的斗志。帶來(lái)歡樂(lè)和自由。

寬容是誰(shuí)。不斤斤計(jì)較他人的過(guò)錯(cuò)，而是用一顆溫?zé)岬男膩?lái)感動(dòng)他人，寬容之水不僅溫?zé)岜舜酥g那濃濃的情意，同時(shí)，更讓愛(ài)的動(dòng)力輻射的他人的心窩，對(duì)方選擇了寬容，就像那句話：“忍一忍，風(fēng)平浪靜，退一步，海闊天空?！彪y道你想讓對(duì)方的溫?zé)嵯胄粯?，難道要鬧得朋友之間的關(guān)系一發(fā)不可收拾嗎？苦熬容他人，就等于給自己創(chuàng)造一片遼闊的天空。

寬容是火，它它能使愛(ài)的結(jié)晶重新燃起。

寬容是誰(shuí)，帶給人們的是一次又一次的海闊天空。是人們的寬容之水，洗凈人們超載的心。

寬容是蠟燭，點(diǎn)燃人們的修養(yǎng)，點(diǎn)燃了胸懷，點(diǎn)燃樂(lè)寬容的燈芯。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十六

家是生活的棲息處，家是心靈的小港灣，它整潔干凈，住在里面才舒服。我看到家里的櫥柜、桌子上擺放的物品或多或少都有些凌亂，就決定給我的小家做個(gè)“美容”，讓它變得更溫馨。

地板也“化妝”，你們沒(méi)聽(tīng)說(shuō)過(guò)吧。今天我就當(dāng)一回美容師，給她“上妝”，讓它美麗地迎接每個(gè)人。我先給地板涂上“洗面奶”，把地面上的灰塵、紙片等雜物清理干凈，讓地板保持清潔。接著，又上“化妝水”，用浸濕的拖把，賣力地把每一個(gè)角落都盡力拖干凈，只有一些很小的細(xì)縫拖不到，我彎下腰，用濕布仔細(xì)地把沒(méi)有消滅掉的灰塵抹去。最后“定妝”，我把抹布洗干凈，用力擰干，跪在地上，一寸一寸擦干地板的“臉”。終于完成了!看著光鑒照人的地板，我直起腰，長(zhǎng)呼一口氣，開心地笑了。

我的小書櫥向我抱怨著：“小主人，我的肚子不舒服，你也幫我整理整理，清清腸子呀!”我一看，真的，書櫥里亂七八糟的，也看不清楚哪本原先是放在哪兒的。我便開始了給書櫥清腸的工程。

我先把書都搬出來(lái)，用布把書架擦干凈，然后想了想，決定第一層放最好看的書，第二層放比較好看的書，依次往下，最下面一層放大書和平時(shí)不怎么看的書。好，開始清理了，我先翻找符合要求的書籍，再把它們整整齊齊地?cái)[放到相應(yīng)的書架上，還找來(lái)標(biāo)簽，寫上類別。不一會(huì)兒，一排排不同類型的書就整齊碼好了，遠(yuǎn)遠(yuǎn)看去，書本由高到低，錯(cuò)落有致，干凈整齊，像一隊(duì)隊(duì)士兵在接受檢閱，又像一群群大雁在列隊(duì)南飛，小書櫥也來(lái)湊熱鬧，好像在說(shuō)：“小主人，謝謝你，我現(xiàn)在舒服多了!”

洗手時(shí)，我發(fā)現(xiàn)水池里很臟，就想：“天天看著藏水池心里肯定不好受，我要消滅掉上面的細(xì)菌司令部?！闭f(shuō)干就干，我拿來(lái)刷子，擠上香味的洗手液，蘸了點(diǎn)水，開始洗涮。我一邊洗一邊喝著小曲。一開始不怎么累，可后來(lái)有幾個(gè)“頑固分子”讓我十分頭疼。于是，我集中精力，使勁兒地來(lái)回刷，費(fèi)了九牛二虎之力，終于，污漬被我打敗了!我高聲歡呼“耶!成功了!”

完成了三項(xiàng)“工程”后，我又把家里所有的廢品賣了，買了一盆盆景做裝飾。還把桌上整理擺放好，整個(gè)家打理得真干凈!媽媽回來(lái)時(shí)，驚奇又滿意地說(shuō)：“嗯，真不錯(cuò)，你都可以當(dāng)家了!”

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十七

每天我不管是走過(guò)熱鬧的街市，還是寧?kù)o的

校園

讀書之樂(lè)，樂(lè)在其中。

兩三個(gè)

同學(xué)

手不釋卷，夢(mèng)有書香。

在夢(mèng)中，我目不暇接地翻閱著各類書籍，一大疊厚厚的書，都被我一一嗅完香味，吸完?duì)I養(yǎng)，品完味道……可突然又有一本我喜歡的書從天而降，落到我身邊，我不禁如饑似渴地打開它，接著一本一本書繼續(xù)掉下來(lái)，最后我淹沒(méi)在書本的海洋中……醒來(lái)后，回憶起剛才的夢(mèng)境，嘴邊還縈繞著書的香味。

讀書之情，心隨書動(dòng)。

讓書本走進(jìn)

心靈

“書是人類進(jìn)步的階梯”。讀書有甜有苦，有悲有樂(lè)，有情有趣，讓書本走進(jìn)心靈！

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十八

眼晴是心靈的窗口。這個(gè)大道理，是我從一個(gè)小游戲中明白的。

今天，老師讓我們玩游戲，闖完三關(guān)后，進(jìn)入主題游戲――夾棉花糖。游戲拉開了惟幕，大家都沉浸在棉花糖的甜美喜悅之中，雀躍包圍著整個(gè)教室，好似煮開的開水，沸騰到了極點(diǎn)。同學(xué)們互相興奮的交談著，而參加游戲的同學(xué)，帶著眼罩，嘴角微微勾起，好像若有所思地在想如何贏得比賽，吃到棉花糖，有不少同學(xué)在給參賽的小伙伴加油，還有一些同學(xué)躍躍欲試。我看著參賽同學(xué)帶著臃腫的眼罩，心里覺(jué)得滑稽極了，不由失笑。預(yù)備，開始。老師發(fā)出口令，參賽的同學(xué)們像餓虎般撲向筷子和碗，碗里云朵似的棉花糖，新雪般潔白的臉蛋上綻出粉色的紅暈，空氣中洋溢著牛奶的香味，讓人怎能不口水直流三千尺！參賽者拿起筷子，卻不知道哪一個(gè)碗是自己的了。棉花糖像個(gè)淘氣的熊孩子，撅著屁股，逃難似的往外跑。四位猛將像斗敗的公雞，蔫著頭。場(chǎng)內(nèi)場(chǎng)外里三層外三層，熱鬧至極。

第二輪開始，我有幸被命中，參與游戲，可心里卻不以為然：這個(gè)游戲看起來(lái)也不是很難吧，反正也不求第一，吃到棉花糖就行了唄！老師給我?guī)狭搜壅郑查g什么都看不到了，心里充滿了不安和恐慌，不知是誰(shuí)在推我，差點(diǎn)摔在地上，這讓我僅有的一點(diǎn)安全感瞬間化為烏有，我小心翼翼地像裹腳的小老太邁著小碎步前進(jìn)，再次伸出右腳，終于踢到了桌邊，感覺(jué)找到了希望，照亮了我眼前漆黑一片的世界。我立馬盤膝而坐，雙手不由自主地到處亂摸，忽然，手中的觸感傳過(guò)來(lái)一陣柔軟，我知道這是棉花糖，好像哥倫布發(fā)現(xiàn)了新大陸似的，不由升起一陣竊喜。但，耳邊卻傳來(lái)一陣聲音：喂！你犯規(guī)了，手不能碰到棉花糖。這讓我重燃的希望之火再次被澆滅，心里一陣失落。唉！好不容易才碰到棉花糖，現(xiàn)在告訴我犯規(guī)了。不行，我一定要吃到！干脆破罐子破摔，我不顧旁人，悠然自得的拿起筷子，夾棉花糖吃，耳邊傳來(lái)一陣陣歡呼聲，我知道已經(jīng)有同學(xué)吃完了，但我依舊吃著棉花糖，好像整個(gè)世界都跟我沒(méi)有了關(guān)系。終于吃到了棉花糖，饜足后的我倍感滿足。游戲結(jié)束了，得到了第一的同學(xué)揚(yáng)起了自豪的笑容，和其他同學(xué)們交談著，還有些同學(xué)沒(méi)玩盡興，還想再玩一次，大家都高興極了，沉浸在歡悅之中。

小游戲都有大道理，當(dāng)我的眼睛被蒙上時(shí)，我才知道眼睛對(duì)于我們的重要性，也知道盲人面對(duì)黑暗時(shí)的不易，和對(duì)外面的花花世界充滿了向往，更知道了，眼睛是心靈的窗口，我們不能自已關(guān)閉自己的窗口。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇十九

在這個(gè)世界上，有許許多多最美好的東西。比如說(shuō)那華麗的語(yǔ)言，那激動(dòng)人心的瞬間和那令人如癡如醉的景色?？墒?，我卻覺(jué)得，最美好的東西，莫過(guò)于人那純潔而又美好的心靈。

5月12日汶川大地震令人悲傷的一件大事，那一次，有多少的同胞落入困境，又有多少人為了自己的親人而傷心地落淚……許多人都守在電視機(jī)旁，關(guān)注著救援工作的最新進(jìn)展，大家都心急如焚。有一感人的一幕，至今，還讓我記憶猶新。一個(gè)年長(zhǎng)的乞丐，顫顫悠悠地把自己辛辛苦苦乞討來(lái)的錢，放進(jìn)了募捐箱里?？吹竭@一幕，我當(dāng)時(shí)有點(diǎn)吃驚：為什么一個(gè)連自己吃穿都要靠別人救濟(jì)的人，竟然會(huì)拿出自己少得可憐的錢來(lái)幫助災(zāi)區(qū)的同胞，真是令人震撼。我不知道的是，原來(lái)世界上還有許許多多的人，在無(wú)人知曉的情況下，默默地幫助別人。我想，如果每一個(gè)人都有一顆美麗的心靈，那這個(gè)世界將變得多么美好啊!

5月12日大地震那一次，有許多的學(xué)校、社會(huì)各界人士，都獻(xiàn)出了自己的愛(ài)心。還有那些在廢墟前奮不故身地?fù)尵刃掖嬲叩牟筷?duì)官兵們。他們?yōu)榱藸I(yíng)救遇難者，不惜一切代價(jià)。有些人，甚至為了營(yíng)救別人的生命，自己卻光榮地犧牲了。來(lái)自世界各地的救災(zāi)物資源源不斷地送往中國(guó)。從發(fā)達(dá)的美國(guó)一直到落后的國(guó)家，無(wú)不關(guān)心這件大事。仿佛，全世界人民的心都被一種強(qiáng)大的力量凝聚起來(lái)了。有的愛(ài)國(guó)人士，甚至到大街上叫喊著同一個(gè)口號(hào)：“中國(guó)加油!汶川加油!”他們的那種精神，讓人們感動(dòng)!溫家寶爺爺還親自到汶川，慰問(wèn)災(zāi)民，親自到前線指揮救援工作。在人們最需要幫助的時(shí)候，我們獻(xiàn)出了自己的一份愛(ài)心，這就是人與人之間最真誠(chéng)、最美麗的心靈慰籍.

一個(gè)美麗的心靈能改過(guò)一片天空，只要人人心中都有一份愛(ài)，這個(gè)世界將變成美好的人間。

愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇二十

初識(shí)，似一束月光。

相知，似一條清流。

許是“近水樓臺(tái)先得月”的關(guān)系，我與她成為了知己。每每與她在一起時(shí)并不愛(ài)歡天喜地的暢談，更多的是無(wú)言的陪伴，如沐春風(fēng)般令人感到坦然與舒適。我做過(guò)的至今懊悔的事——我故意將她的水杯推倒在地，如我愿般支離破碎。她靜默不語(yǔ)，只是直直地望著我的眼睛。待我恢復(fù)理智后，她走到我的身邊俯身，雙臂輕輕環(huán)過(guò)我的肩膀，閉著眼嘆息。我心里一酸，我知道她是在等我向她發(fā)泄、傾訴。她望向我的眼睛，就那樣直直穿透我的心。我知道，她在用她的方式安撫我受傷的心。我用低啞的嗓音苦澀地吐出幾個(gè)字：“對(duì)不起?！彼谖业募缟希耢o地像一只熟睡的貓，拭去我的淚水。她微微一笑，我轉(zhuǎn)頭注視，我們都明白——言語(yǔ)在我們之間是比情感更生疏的交流。

分別，似一場(chǎng)旅行。

我與她都知道，可能這一別就很難再見(jiàn)，我們?cè)笇⑿θ萁o予對(duì)方。那時(shí)，我們沒(méi)有流連的.淚眼，四目相對(duì)，無(wú)語(yǔ)卻又好似已說(shuō)了千言。夕陽(yáng)透過(guò)山尖，把它的余暉灑在河畔。兩人決絕地一同轉(zhuǎn)身，任由兩只影子守望著各自的未來(lái)。正如古人所說(shuō)：“別后悠悠君莫問(wèn)，無(wú)限事，不言中。”我與她都不會(huì)矯情地強(qiáng)忍淚水，而是高昂起各自的頭，挺直自己的背，闊步向前邁。我們微笑轉(zhuǎn)身的剎那不是冷漠，而是堅(jiān)信天涯或海角都只是咫尺之間。

風(fēng)還是那么柔，陽(yáng)依舊那么暖，只是開始等待著記憶中撐起我半片藍(lán)天的人。

相聚匆匆，離別匆匆，總期待著一次重逢。那個(gè)悄然間驚艷我生命的女子，已是我人生中最靚麗的風(fēng)景，她打動(dòng)我冰冷的心，用真摯和豁達(dá)包容我的任性，用善良和坦誠(chéng)改變我的自卑。前路漫漫，也唯有她能陪我走過(guò)這世間最美的繁華。

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愛(ài)是一座心靈的橋七年級(jí)篇二十一

“我受不了了！”我一聲大吼?！霸趺戳?？”媽媽立刻聞聲而來(lái)，關(guān)切地問(wèn)。怎么了，怎么了？我這是怎么了？每天只是不斷地把自己定格在書桌前。瞧吧，練習(xí)摞得山一樣高。而旁邊就是我最迷戀的海子的詩(shī)集，我卻不敢輕易打開。我是多么希望，我也能劈柴，也能喂貓，也能周游世界！可是，我要面對(duì)的既不是春暖也不是花開，而是這個(gè)社會(huì)激烈的競(jìng)爭(zhēng)！還是媽媽了解我，立馬知道了我突然怒吼的原因。但她沒(méi)有開導(dǎo)我，只是淺淺地說(shuō)：“打開你的窗吧?！贝?？窗戶？窗外能有什么，還不是一樣有著激烈角逐的世界！我賭氣似的打開窗。天空是皎潔無(wú)比的蔚藍(lán)色。太陽(yáng)明晃晃地高掛著，撒下一片又一片暖融融的光。遠(yuǎn)處，一圈又一圈的山若隱若現(xiàn)。眼下，綠蔭蔥蘢，鮮花滿地。噢，那小飛蟲，在花間飛舞，它在舞蹈在歌唱嗎？我不僅沉醉。一串銀鈴似的笑聲不講禮貌地闖入我的耳朵。原來(lái)是隔壁的小妹妹在與一輛玩具小汽車玩耍呢。多么像過(guò)去的我啊……“有什么感受？”媽媽不知何時(shí)站到了我的身邊?！按巴獾氖澜绾芫?，里面的世界很無(wú)奈?！蔽衣柫寺柤纭！拔业暮⒆影。阍趺催@么傻。”媽媽頓了頓接著說(shuō)，“窗外很美是嗎？那你為什么不嘗試著為自己打開這扇窗呢？”“媽……”我嘟囔著，“可是我有時(shí)間嗎？我真的怕自己不如別人……”“其實(shí)你很優(yōu)秀，你知道嗎？每個(gè)人總是有優(yōu)秀與平凡的一面，關(guān)鍵在于你怎么對(duì)待。世界如此美妙，為什么你要畫上一扇窗來(lái)囚禁自己呢？"我的心湖泛起細(xì)小的漣漪，是呀，為什么要這樣呢？有必要嗎？噢，原來(lái)，囚禁自己的，不過(guò)是一扇窗。我們總是會(huì)因?yàn)橹T多小事而迷失自我，看不到世界的光明?？墒怯趾畏粒瑸樽约捍蜷_這扇窗呢？世界給予我們的足矣，只是我們作繭自縛而不懂得珍惜。打開你的窗，看看窗外的草長(zhǎng)鶯飛；打開你的窗，嗅嗅暗藏花香的空氣；打開你的窗，抬頭，你會(huì)發(fā)現(xiàn)，今天又是一個(gè)艷陽(yáng)天。

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