總結不僅是反思過去，更是為未來的進步制定有效的計劃。怎樣尋找幸福，享受生活？以下是一些總結文章的評價標準和方法，供你參考。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇一
摘要:建筑工程安全管理工作中基礎性及多體制等相關方面問題的解決，將進一步提高工程建設質量及水平，同時也是建筑工程建設應用有效發(fā)揮其經(jīng)濟效益與社會效益的重要基礎，故而需要重視建筑工程安全管理，加大對安全管理的控制力度。
1.1建筑企業(yè)對于相關法律了解不全面。
法律法規(guī)的建立其目的在于為建筑工程施工進行構筑起有效的安全管理體系，進而將約束工程技術人員的施工作業(yè)行為。由于現(xiàn)階段各地區(qū)對于建筑工程安全管理的標準各不相同，有關企業(yè)對于當?shù)亟ㄖ踩芾矸梢?guī)定的了解僅停留在大體框架內(nèi)，而未能全面的對每一法律內(nèi)容做出詳細的解析，導致后續(xù)階段的工程施工作業(yè)無法按照當?shù)氐姆砂踩珮藴蕡?zhí)行，對于未來階段建筑的質量驗收也產(chǎn)生一定影響，進一步增加工程施工成本[1]。
1.2建筑行業(yè)整體誠信意識的缺失。
現(xiàn)代建筑行業(yè)發(fā)展依托于社會經(jīng)濟體系構建，因此在建筑行業(yè)發(fā)展過程中經(jīng)濟效益成為衡量建筑行業(yè)體制化建設的重要標準，部分工程施工單位過于注重經(jīng)濟收益，而忽視了安全管理工作的實際重要性，且在建筑安全管理方面始終保持敷衍、責任推諉等態(tài)度，使建筑行業(yè)安全管理工作失去了本質意義。相關企業(yè)在其發(fā)展過程中誠信管理意識逐步缺失，不僅導致企業(yè)形象受損，同時對企業(yè)未來階段的發(fā)展建設也造成不良的實際影響，使安全管理工作愈發(fā)無法受到實際重視。
1.3建筑安全管理及建筑處罰權力分化嚴重。
建筑安全管理工作是由多套安全管理機制組成的安全監(jiān)督管理體系，其中囊括了建筑安全質量管理、建筑安全施工管理及建筑安全設計管理等多個方面，不同的建筑安全管理項目管理標準并不相同，且處罰管理內(nèi)容均針對工程作業(yè)內(nèi)容進行合理化制定，所以在工程安全管理方面必須做好同一管理體系下的安全管理處罰的落實工作，確保安全管理權及處罰權能夠覆蓋建筑工程施工的各個方面。而現(xiàn)階段部分地區(qū)為進行機構管理優(yōu)化，將安全管理權與處罰權進行分化，導致建筑工程安全管理工作執(zhí)行性較差，相關管理流程也較為繁瑣，難以充分發(fā)揮建筑安全管理的實際作用。
1.4安全教育工作開展不到位。
安全教育工作屬于具備主動性特點的安全管理機制，同時安全教育培訓使工程技術人員認識到安全管理及執(zhí)行安全管理標準的實際重要性，從而在思想意識方面對安全管理工作水平進行提升，幫助工程技術人員主動的參與到安全管理環(huán)境。通常建筑工程的安全管理工作均以一周為一個教育周期，大型工程的安全管理工作需要達到兩個周期以上，對于企業(yè)而言不僅需要投入一定的人力資源，同時也進一步增加工程作業(yè)成本，對此部分企業(yè)為節(jié)省工程施工成本，提高工程施工進度，將安全教育工作內(nèi)容壓縮至一天內(nèi)完成，以致于部分企業(yè)直接忽視安全教育工作，給后續(xù)階段的工程施工作業(yè)埋下實際隱患。
2.1提高企業(yè)領導層安全管理意識。
企業(yè)領導層管理決策直接影響后續(xù)階段施工作業(yè)的順利進行，因此在管理層方面做好安全管理意識的提升,從根本上解決建筑工程安全管理問題，積極推行責任管理制，使企業(yè)管理層認識到建筑工程施工安全管理的實際重要性。在工程施工方案制定前，要綜合各施工部門的領導意見統(tǒng)一安全管理方向，并根據(jù)當?shù)亟ㄖこ淌┕す芾硪筇岣攥F(xiàn)行建筑工程施工安全管理標準，逐步改善安全管理環(huán)境，從思想意識方面做好安全引導，使企業(yè)管理層在建筑工程施工安全管理方面切實的發(fā)揮監(jiān)督管理職能。
2.2建立嚴格的企業(yè)安全管理制度。
建筑工程企業(yè)的安全管理制度的本質在于提高工程施工作業(yè)的規(guī)范性，從不同的監(jiān)督管理角度出發(fā),根據(jù)現(xiàn)有的安全管理條件組織安全管理工作，為建筑工程施工的常態(tài)化及長效化創(chuàng)設合理的安全施工管理環(huán)境。嚴格的.企業(yè)安全管理制度制定是在現(xiàn)有標準上對安全管理工作的一次升華，有效彌補安全管理漏洞，進一步落實相關的安全施工管理方案，由傳統(tǒng)的被動化安全管理工作向主動性安全管理工作邁進，改變被動安全管理的實際局面，使安全管理工作的進行不受到外界不良因素的影響，進而解決建筑工程安全管理的實際矛盾問題[2]。
2.3注重基層及中層人員安全技術專業(yè)培訓。
現(xiàn)階段的建筑工程施工作業(yè)基層安全管理人員及施工人員專業(yè)水平較高,但安全管理意識較差，相關的安全管理制度執(zhí)行程度也相對較差。對此，首先要定期的開展安全管理培訓，并制定一套完善的安全管理考核體系，將安全管理評價內(nèi)容納入薪資待遇發(fā)放標準，提高安全管理工作組織進行的整體性，使各施工班組及施工人員均可有效的參與到安全管理工作。其次，要針對現(xiàn)階段建筑工程施工環(huán)境、建筑工程設計方案及建筑使用要求等做好施工安全管理標準的調整，使其符合現(xiàn)有建筑工程施工安全培訓需求，以此為建筑安全施工的順利進行創(chuàng)造有利的安全教育條件。
3結語。
綜上所述,建筑工程安全管理工作問題的解決，并不能從單一的技術控制角度出發(fā)，要綜合各個方面的安全管理意見及多種安全管理模式提高安全管理工作的實際有效性，確保相關的安全管理項目的全面覆蓋,由基礎化管理向體制化管理轉變，不斷在實踐方面對現(xiàn)有安全管理內(nèi)容及項目進行完善，提高建筑工程施工安全管理標準應用可行性，為建筑工程施工工作的高效化及安全化開展奠定良好基礎。
參考文獻:。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇二
[論文摘要]國土資源檔案管理工作的發(fā)展，對國土資源檔案管理工作者的素質提出了更高的要求，新時期的國土資源檔案管理工作者，除了要求具有檔案管理本專業(yè)的知識外，還要求具有計算機、外語、管理學等基礎知識，尤其是要求具有國土資源管理基礎業(yè)務知識。
隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，國土資源管理部門面臨著新的形勢和要求。如何科學、有效地管理好土地，提高國土資源管理的效率和水平，充分、合理和科學地利用好有限的國土資源，已成為急需解決的問題，而國土資源檔案管理工作，更需要進一步規(guī)范和提高。
一、存在的問題。
當前社會逐步向信息化社會演變，及時、全面、系統(tǒng)、準確地獲取信息是做好各項工作的前提。檔案利用者對檔案信息的要求也是如此。檔案管理工作者如果繼續(xù)沿用低效率的傳統(tǒng)手工管理模式，必將在社會發(fā)展的大趨勢面前沒有立足的空間。隨著計算機的應用，電子檔案大量地出現(xiàn)，但與之相適應的管理缺乏經(jīng)驗。電子檔案本身具有信息與載體的可分離性、信息傳遞的網(wǎng)絡化、信息存儲的高容量及信息的易修改等特點。國土資源檔案的管理工作者更應跟上形勢，努力適應對電子檔案的管理。
隨著檔案法規(guī)的逐步完善，依法治檔的社會環(huán)境不斷好轉，檔案管理工作正面臨難得的發(fā)展機遇。國土資源檔案對依法管地、合理開發(fā)用地、解決土地糾紛、農(nóng)村土地承包、制定土地利用總體規(guī)劃及繳納土地租金、征繳國有土地使用稅等很多方面都起到了很重要的作用。隨著新的土地管理法的正式實施以來，國土資源管理制度和方式均發(fā)生了重大的變化，耕地保護、土地用途管制、國土資源執(zhí)法、礦產(chǎn)管理等管理職能都得到了增強，基本農(nóng)田保護、土地開發(fā)整理、用地報批、征地實施等各項具體工作都有了新的政策、法規(guī)、程序，由此形成的國土資源檔案數(shù)量不斷增多。如何開發(fā)和利用這部分內(nèi)容豐富的國土資源檔案成為檔案管理工作的一大難題。
二、建議。
1.加強基礎業(yè)務建設。按照各地土地檔案管理目標認定的各項業(yè)務建設要求，扎扎實實地抓好基礎業(yè)務建設。在國土資源管理工作中，檔案的形成要規(guī)范化、檔案的整理要系統(tǒng)化、檔案的保護要科學化、檔案的管理要現(xiàn)代化。另一方面要積極探索對電子檔案管理的新辦法，把電子檔案的'形成、積累、歸檔、保管和提供利用等各環(huán)節(jié)納入到檔案管理的范圍，并納入檔案管理部門的監(jiān)督管理之中。
2.加強信息系統(tǒng)建設。隨著辦公自動化的普及，要加快檔案信息電子化建設進程，充分利用計算機存儲、網(wǎng)絡、計算的功能，加快檔案信息系統(tǒng)建設。建議建立電子影像檔案數(shù)據(jù)庫，實現(xiàn)對電子影像檔案的管理和維護，同時使其具備和地籍管理系統(tǒng)之間的數(shù)據(jù)借口，通過土地登記申請材料的掃描，在完成土地登記后，可以直接生成地籍電子影像檔案，同時形成紙質和電子兩套檔案數(shù)據(jù)。
3.積極采用現(xiàn)代化科學技術，全面提高檔案管理的現(xiàn)代化水平。在抓好檔案基礎工作的前提下，要著重提高檔案管理的科技含量。國土資源檔案管理工作者要主動開發(fā)或引進先進的管理軟件，努力學習國內(nèi)外先進的技術和經(jīng)驗，及時配置不斷更新檔案現(xiàn)代化管理所必須的計算機、掃描儀、光盤刻錄機等現(xiàn)代化辦公設備，充分利用現(xiàn)代化技術，探索對國土資源檔案進行掃描、光盤存儲管理等新的辦法。在建設新的辦公樓時要科學設計、規(guī)劃國土資源檔案管理庫房，有條件的要采用庫房安全的自動化監(jiān)控、庫房溫濕度的自動控制等先進技術。
4.加強檔案法制的學習和宣傳，推進依法治檔工作。要利用多種形式，加大對《檔案法》等檔案法規(guī)的學習和宣傳。對領導和干部職工的宣傳要有針對性、注重實效;在檔案管理工作中要強調依法治檔，把依法治檔工作真正落實到檔案工作的各個環(huán)節(jié)。
5.加強檔案干部隊伍建設，提高管理者的素質。干部隊伍的建設是國土資源檔案管理工作規(guī)范化、科學化的保證。要加強國土資源檔案管理專業(yè)人才的培養(yǎng)，努力提高國土資源檔案管理人員的知識水平和管理能力。另外還要加強國土資源檔案管理的硬件設施建設，逐步實現(xiàn)信息化管理，為我國的社會主義現(xiàn)代化建設服務。要培養(yǎng)干部樹立全心全意為人民服務的宗旨意識;培養(yǎng)愛崗敬業(yè)、無私奉獻的奉獻意識;培養(yǎng)在新形勢下開展檔案工作的創(chuàng)新意識。要有計劃地開展繼續(xù)教育，通過培訓、自學等方式努力學習檔案管理、計算機等相關知識，提高干部的綜合能力，同時要科學、合理地引進一批年輕的專業(yè)技術人才。在信息化建設的過程中，技術含量要求高，不僅要求專業(yè)技術人員掌握一定的計算機知識，同時還需了解3s技術，即gis、gps、rs技術，并經(jīng)相關技術培訓，使其技術力量能滿足國土資源管理信息化建設的需求。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇三
因為在大型建筑裝修工程中現(xiàn)場的分工并不明顯，各管理層間的責任劃分不明確，經(jīng)常會出現(xiàn)管理混亂等現(xiàn)象，不僅導致了施工程序、秩序混亂不堪還會嚴重影響施工進度與工期。同時現(xiàn)場監(jiān)管的不到位，將會直接導致施工管理懈怠、質量不符合標準等現(xiàn)象，給整個裝修工程留下不良隱患。
1.2缺少專業(yè)人員的管理。
由于當前招投標制度不夠完善，在利益的驅使下中標人往往專業(yè)素質并不過關，所以很多項目管理人員根本不懂相關的專業(yè)知識，從而造成了大型裝修施工現(xiàn)場的一線人員不按施工圖紙和相關施工規(guī)范要求施工，全憑自己經(jīng)驗施工，使機電、消防、小市政、土建各專業(yè)與裝修之間不能相互協(xié)調工作，直接影響了工期。
1.3規(guī)劃不明確。
項目管理層與一線作業(yè)層的成本管理意識不強，只是盲目瞎干，不知施工組織設計該如何正確的實施，例如有質量無進度，有進度無質量等現(xiàn)象頻頻發(fā)生，歸根究底仍然是項目管理對大型裝修工程的規(guī)劃不夠準確清晰[1].
1.4資金控制意識薄弱。
一些工程項目開工之前并沒有編制項目控制成本計劃，即使有也并不重視施工組織設計中的降低成本措施計劃，項目經(jīng)理與高層只關心利潤，卻對成本資金情況甚少關心，有些私營企業(yè)管理只靠經(jīng)驗，缺乏完善的規(guī)章管理制度，資金的基本管理工作落實不夠全面，如無限量領用施工材料、費用開支走向不明、沒有專業(yè)的出納人員管理、不按施工組織流水線正確的用工將工人工資沒必要的提高等諸多問題。
1.5安全意識薄弱。
安全意識是大型裝修工程施工現(xiàn)場安全管理的最基本要素，現(xiàn)場的安全關系到整個工程進度能否順利完成，最重要的是中國人大部分對于生命意識與認識不夠深刻，人命如草芥這種話完全不能成立。但是現(xiàn)場的施工管理人員并沒有充分的認識到這一點，未能將安全工作擺在首位，對國家有關安全施工的法律法規(guī)沒有認真和深入的`學習。
現(xiàn)場安全管理人員的工作也不夠到位，現(xiàn)在的一線施工人員大部分都是農(nóng)民工，安全意識非常薄弱，安全管理人員作為一名有著國家認證注冊安全員證的工作人員對于一線作業(yè)人員的教育卻不過關，都認為得過且過，不會出什么重大的安全事故，施工人員進場該進行的安全施工教育也沒有認真完成，有些裝修工程施工企業(yè)甚至沒有安全管理人員，這樣就導致了大型裝修工程施工現(xiàn)場加大了安全隱患的發(fā)生。另外大型裝修工程施工現(xiàn)場的臨電防護、生活區(qū)防火工作做的不到位，按照國家相關規(guī)定配備滅火器材的施工現(xiàn)場更是少之又少。一旦發(fā)生重大安全事故，施工企業(yè)面臨的不僅是巨額賠款最重要的是工地將面臨全面停工，嚴重影響了施工進度與資金的預算[2].
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇四
幼兒的科學是啟蒙科學教育，重在激發(fā)幼兒的認識興趣和探究欲望，在幼兒科學教育活動中，教師必須樹立“以人為本”的觀念，教師要注重幼兒自身活動，重視幼兒的探索活動，通過“做”“操作”，激發(fā)幼兒好奇心，使教育的目的真正落到實處。隨著《幼兒園教育指導綱要》的頒布，教師的教育觀念和教育行為均發(fā)生了不同程度的改變。在科學探索活動中，教師逐步改變了只重視知識學習與技能訓練的“灌輸式”的學習方法，采用了動手操作、記錄、討論等組織教學活動，但是教師選擇的內(nèi)容是否適合幼兒的年齡特點？提供的操作材料是否恰當？討論和記錄的效果是否能引起幼兒思考和概括問題的欲望？幼兒是否積極主動地參與學習？這些問題都值得考慮，所以本人認為隨著教育改革的深入，科學探索的教學活動中存在了一些問題，主要表現(xiàn)在幾個方面。
教學需要改革、創(chuàng)新，但改革并非全盤否定，教學內(nèi)容不在于新與舊，重要的是適宜。但是由于教師的教學水平和能力發(fā)展不同，對《幼兒園教育指導綱要》精神的理解也不同，所以，存在對教材內(nèi)容選擇偏難的問題。
比如，探索“自由落體”的實驗，教師提供了沙包、紙團、積木、毛線等材料讓幼兒探索。讓幼兒同時拿兩樣物體舉高，同時放下，觀察哪種物體先著地、速度快。因為這關系到物體的質量、重量、體積的大小等問題，提供的材料種類多又大小不一，落地距離短，根本看不清什么物體先著地，幼兒只能亂猜，教師很著急，于是只好“填鴨式‘地教給幼兒知識，幼兒仍然是一頭霧水，不難看出是活動內(nèi)容的選擇偏難，不符合幼兒的年齡特點和發(fā)展水平，不能滿足幼兒“學”的興趣和需要。
在科學探索活動中，材料的呈現(xiàn)是相當重要的，教學中教師往往會在呈現(xiàn)材料時出現(xiàn)以下問題。
1.材料呈現(xiàn)次序不當。
有序地呈現(xiàn)材料，方可讓幼兒在材料的引領下進行層層深入地探索，反之，可能會干擾幼兒的思維與操作。如，探索“哪些東西容易吸水”的活動，教師在引導幼兒猜測哪些容易吸水時，已將實驗材料全部呈現(xiàn)出來，受眼前材料的影響，幼兒的猜測就很不準確了。
其實我們可以采用分層投放材料的方法，教師認真分析活動進展環(huán)節(jié)，根據(jù)幼兒操作過程的不同環(huán)節(jié)，提供相應的材料，不要因為過多材料的一次性堆放而影響幼兒，教師在操作前引導幼兒猜測“哪些東西容易吸水”，目的是為了調動幼兒的已有經(jīng)驗，激活幼兒的已有認知。因此，此環(huán)節(jié)不要呈現(xiàn)材料，以免局限制幼兒思維，待幼兒猜測后再呈現(xiàn)，以引導幼兒通過探索操作檢驗自己的猜想。
2.材料放置不當。
材料怎樣放置也會影響幼兒的操作，如，在活動“調制泡泡液”中，教師將洗手液、肥皂、洗衣粉、鹽、面粉等幾種材料都放在桌子上。幼兒實驗時，自然會這種加點，那種加點，最終調出的泡泡液究竟是哪種材料有效，幼兒已難以分辨。所以，教師對材料的放置要考慮是否會有干擾因素。
“調制泡泡液”是集體活動，幼兒要在30分鐘內(nèi)得出一個結果，因此，教師應將這幾種材料分開擺放在不同的桌子上，幼兒想了解其種材料是否能調出泡泡液，就到那張桌子去做。這樣可避免出現(xiàn)幼兒將多種材料混放在一起的問題，較好地排除了干擾因素。
不同的活動形式對材料投放、呈現(xiàn)的方式也有不同要求，集體活動是一種高結構化的活動，一般要求根據(jù)不同活動環(huán)節(jié)，采取分層投放、科學擺放位置，而區(qū)角、個別化活動，則可將材料開放式投放，讓幼兒自由選擇和自主操作。
科學探索活動應該提供足夠的材料，使每個幼兒都有探究的條件和可能，特別是小班需要人手一份操作的材料，如，在探索物體的沉浮時每個小組有一大盆水就可以了，幼兒合用一盆水可能會使不同的材料之間、不同幼兒之間有更多的相互作用，但沉浮的東西應該比較多，可以供幼兒自由選擇材料，這樣才能使每個幼兒有充分嘗試的機會，達到經(jīng)驗的積累。中、大班幼兒可以2到3人一組合作探究，培養(yǎng)幼兒合作的能力。
比如，在大班科學觀摩活動“烏鴉喝水”中，教師為每位幼兒準備了四個燒杯，20位幼兒，教師要準備80個燒杯，還要裝水、分盤，準備其他材料，這可能還需要其他教師幫忙。這種觀摩活動的可學性在哪里？這都是值得考慮的問題。
本人認為活動前教師可以指導幼兒參與收集小可樂瓶、自己制作刻度、自己裝水，這樣的科學教育不僅能使幼兒通過操作獲得相關的科學知識經(jīng)驗，還能讓幼兒學會勤儉、學會創(chuàng)造，從而真正地樂于探究、樂于學習。
討論是科學探索活動的主要環(huán)節(jié)之一，通過討論可以增加更多的交流機會，幼兒會在相互的討論、碰撞中構建新的知識經(jīng)驗，同伴間的相互質疑可能會引出新的問題，從而激發(fā)進一步的探索，教師應根據(jù)討論問題的難易程度把握好討論的時間，對于有爭議的問題，可以時間長點，反之則縮短一點討論時間，這樣才能保證討論的目的性和有效性。討論的作用在于促進幼兒語言和思維的相互作用。活動中教師要給予每個幼兒充分講述的機會，經(jīng)常提出問題請幼兒討論。
在科學觀摩活動“斜坡上的滾動”中，教師請幼兒先討論：相同的汽車放在鋪有木板、地毯、水泥板的斜坡上行走（長度、斜坡角度相同），哪一種速度最快？幼兒立即圍在一起討論，結果只用了5分鐘左右討論好了就沒話說了，只好在一起吵鬧。聽到教師請幼兒動手操作，幼兒的興趣又來了，過了10分鐘，教師又請幼兒討論：“你是怎么操作的？發(fā)現(xiàn)了什么？”討論才剛開始一分鐘，由于時間關系教師又要接著下一環(huán)節(jié)的驗證操作活動。這樣，前次的討論時間太長，第二次的討論時間太短，討論是否有效、是否達到目的，教師就忽略了。
本人認為，無論哪種討論，教師都應該參與到其中一到兩組的討論中，主要是傾聽幼兒的看法，鼓勵幼兒輪流表達自己的想法。當討論出現(xiàn)僵局時，教師應適時介入，引導幼兒關注到一致和不一致的觀點，以引導幼兒更深入地思考和概括問題，不斷提升自己的經(jīng)驗。
如今幼兒園的科學探索活動提倡讓幼兒記錄操作的過程和發(fā)現(xiàn)。因此，幾乎所有的活動教師都會為幼兒提供紙和筆讓幼兒記錄。記錄是科學活動的重要環(huán)節(jié)，能使幼兒更關注探索的過程和事物的變化，有助于幼兒得出結論，有助于同伴間的交流?？墒窃诳茖W探索活動中，有的教師常常出現(xiàn)為記錄而記錄的現(xiàn)象，具體表現(xiàn)之一是無效記錄。如，中班的科學探索活動“好玩的陀螺”，教師提供積木、玩具、塑料碗及制作陀螺的材料，其中的一個環(huán)節(jié)是引導幼兒記錄陀螺轉起來的次數(shù)。由于陀螺轉起來速度快、幼兒看不清楚，再加上幼兒數(shù)的速度也跟不上陀螺轉的速度，結果只能是亂數(shù)、亂記。具體表現(xiàn)之二是重復教師或同伴的記錄，如，在活動“什么東西會滾動”中，教師提問：“生活中什么物體會滾動？”根據(jù)幼兒的回答，教師在大記錄紙上畫上皮球、輪胎、游泳圈，還請幼兒上來補充畫圖，共畫了十種物體，然后教師要求幼兒在記錄紙上畫上自己認為會滾動的物體。
這有什么教育價值呢？教師和同伴的示范局限了幼兒的思維，大多數(shù)幼兒只是重復記錄教師和同伴的答案，完全喪失了記錄應有的價值。“好玩的陀螺”活動中，正確的做法應該是引導幼兒操作、觀察、記錄什么東西能轉起來，為什么會轉。至于轉的次數(shù)不是探究的重點。
記錄在科學探索活動中具有重要的作用，教師要從幼兒的實際水平出發(fā)，啟發(fā)幼兒先猜想，并用簡單的圖表畫上自己認為會滾動的物體，然后引導幼兒動手操作，試試看是不是這樣，并記錄下他們探索的過程和結果，使記錄為幼兒得出結論，提高幼兒的探究能力。
總之，培養(yǎng)幼兒的探索精神是科學教育的重要目標。在平時工作中，教師應該保護好幼兒的好奇心、求知欲望，還給幼兒探索的權利，善于激發(fā)幼兒的探索精神，保護幼兒的探索精神，引導幼兒用科學的探索方法去探究問題、解決問題，體驗“科學探索”的樂趣，培養(yǎng)幼兒的科學探索能力，培養(yǎng)幼兒主動探索的科學態(tài)度，做到心中有目標，眼中有幼兒，處處有教育。
王志明，張慧和，張俊.幼兒園課程指導叢書“科學”［m］.南京師范大學出版社,2009.
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇五
隨著社會經(jīng)濟的快速發(fā)展，環(huán)境問題越來越嚴峻，嚴重影響了人們的健康生活、社會的健康發(fā)展。因此，我國開始大力建設林業(yè)生態(tài)工程，這對于改善我國的生態(tài)環(huán)境有著極大的助益。但是，目前的林業(yè)生態(tài)工程建設存在一些問題，需要引起林業(yè)管理部門的重視，積極采取措施予以解決。
我國的人均森林資源占有量較少，同時由于人們?nèi)狈ι鷳B(tài)環(huán)境保護意識，在諸多偏遠山區(qū)，存在著亂砍濫伐的現(xiàn)象，導致我國許多地方的環(huán)境質量較差，森林覆蓋率嚴重下降，進而引發(fā)嚴重的水土流失，嚴重者還會導致該地出現(xiàn)泥石流等自然災害。同時，存在水土流失嚴重地區(qū)建設的林業(yè)生態(tài)工程被破壞的現(xiàn)象。針對該問題，需要林業(yè)部門加強重視，在可持續(xù)發(fā)展理念的指導下，通過各種方式來提高人們的生態(tài)環(huán)境保護意識，加深對自然生態(tài)環(huán)境保護的認識，進而更好地支持國家進行林業(yè)生態(tài)工程的建設。在國家的各類林業(yè)生態(tài)工程建設與投入使用之后，在生態(tài)環(huán)境保護意識的趨勢下，人們會對其林業(yè)資源進行良好的保護，實現(xiàn)其永續(xù)發(fā)展［1］。
目前，我國的林業(yè)生態(tài)工程屬于公共項目，其建設資金多依靠財政補貼或者是企業(yè)的投入，且無盈利。因此，這樣不健全的生態(tài)環(huán)境補償機制，使得許多基層的林業(yè)生態(tài)工程管理人員只能獲得較少的管理費，不利于對林業(yè)生態(tài)工程的有效管理，易導致該工程被人為破壞。此外，也使得林業(yè)管理部門難以有效地對林業(yè)生態(tài)建設工程進行監(jiān)督?；谠搯栴}，需要林業(yè)部門積極制定完善的生態(tài)環(huán)境補償機制及林業(yè)生態(tài)建設的激勵機制，并且需要加大資金的投入，從政府、企業(yè)、社會多個方面為林業(yè)生態(tài)工程的建設籌集資金，保證林業(yè)生態(tài)工程建設可以實現(xiàn)長遠穩(wěn)定發(fā)展。同時，還需要積極探索具體的林業(yè)分級管理方法、資金補償對策、林業(yè)采伐對策，使得林業(yè)的所有者、管理者都可以獲得相應的資金補償、政策支持，進而促進該項工程的穩(wěn)定發(fā)展［2］。
規(guī)劃方式不合理，將會對該地的生態(tài)環(huán)境造成巨大的破壞，不利于水土保持?；诖?，需要林業(yè)生態(tài)工程建設人員在進行工程規(guī)劃時，不斷提高其生態(tài)環(huán)境保護意識、規(guī)劃意識，并且在深入了解該地生態(tài)環(huán)境基本情況的基礎上進行相應的規(guī)劃設計。林業(yè)生態(tài)工程建設中，通過有效地規(guī)劃可以對當?shù)氐纳鷳B(tài)環(huán)境進行改善，促進該地區(qū)物種的平衡發(fā)展，進而實現(xiàn)環(huán)境的可持續(xù)發(fā)展。各個地區(qū)在進行工程規(guī)劃時，需要詳細地對該地的自然環(huán)境條件、社會發(fā)展條件、經(jīng)濟水平條件、適種植被條件進行詳細地調研，進而合理、科學地進行規(guī)劃設計，以此來有效促進該地生態(tài)環(huán)境的改善。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇六
鋼琴是一種普及性非常高的樂器，我國有大量的教育機構都有專門針對鋼琴開設的教學。在我國大多數(shù)中職學校的相關專業(yè)中都開設了鋼琴課程，但是，由于中職學校一般是針對職業(yè)技能進行培養(yǎng)而非針對專業(yè)的演奏水平，因此在鋼琴教學的條件、師資等方面都不夠完善，教育教學條件參差不齊，這導致了目前我國的大部分中職學校鋼琴課程教學效果較差，教學過程中存在許多有待改進的問題。只有深入分析這些問題，了解其產(chǎn)生的原因和背景，才能夠采取合適的解決策略，以提高中職學校鋼琴課程的教學效果。
1.教學模式單一。
在部分中職學校，鋼琴課程的教學方式通常都是比較單一的講解或者練習方式，這種教學方式已經(jīng)施行多年，雖然能夠達到教學目的，但是卻很難達到較好的教學效果。有一些教師通常在課堂上是以講解為主，結合學習的曲目來講解鋼琴演奏的基本知識，讓學生了解基礎知識，掌握演奏方法，但是如果只有單純的課堂講解，很容易讓學生覺得無趣、枯燥，有一些知識例如指法的轉變和運用只是通過講解是很難讓學生理解的;而有一些教師則相反，過于注重鋼琴的練習，一些鋼琴教師喜歡采用練習后再教學的方式，學生面臨一些比較難的曲目時，很難自行學習掌握，有一些技巧如果不通過學習很難知道，并且很可能讓學生養(yǎng)成不好的演奏習慣。不管是單一的講解或者是單一的練習都是不合理的教學模式，都難以讓學生全方面地掌握鋼琴演奏知識和技巧，并且單一的教學模式很容易讓學生產(chǎn)生厭倦心理，如果失去了學習鋼琴的興趣，就會對學生的學習效果產(chǎn)生非常嚴重的負面影響。
2.教學內(nèi)容缺乏針對性。
在教育活動中，“因材施教”是教育教學的基本原則，但是在中職學校鋼琴課程的教學中，卻普遍存在著教學內(nèi)容缺乏針對性的問題。目前中職學校中的鋼琴課程往往都是大類教學，教學班少，針對不同水平的學生，教學內(nèi)容大多都是一致的;也常常由于硬件資源和師資力量的限制不得不對學生進行集中授課，因此很難具有比較詳細的針對性教學，從而導致學生的鋼琴基礎一般，并且水平參差不齊，演奏水平好的學生和演奏水平差的學生往往有非常大的區(qū)別，如果對學生進行相同內(nèi)容的授課，就必然要照顧水平較差的學生，這對于水平較高的學生來說是一種很浪費時間的教學，往往會使這部分學生失去學習的興趣，影響教學效果。
3.教學人員素質水平參差不齊。
在教學活動中，教師的素質在很大程度上決定了教學效果，優(yōu)秀的教師能夠更好地發(fā)揮自身的特點，利用學生的優(yōu)勢進行教學。但是部分中職學校由于受到多種條件限制以及教學水平需要，在教學人員的素質要求上并不是特別嚴格，這就使得鋼琴教學的教學人員素質出現(xiàn)了參差不齊的問題。對于鋼琴教學來說，高水平的教師有更加豐富的演奏經(jīng)驗和更加靈活的演奏技巧，能夠更好地將其傳授給學生，如果教師水平不一，這會使得學生得到的教學指導水平高低不一，最終也會產(chǎn)生不同素質的學生，影響整體的教學效果。
4.缺少對音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
我國的中職教育都是針對職業(yè)方向進行的教育，因此即使是在鋼琴課程等藝術類學科中，也是重視實用性大于藝術性，學生往往也只追求能夠掌握比較好的鋼琴演奏技能即可。因此不管是教學目標還是教學內(nèi)容，中職學校鋼琴課程的教學都是非常具有使用技能性特點的教學。但是鋼琴演奏不僅僅是一種技能，更是一門藝術，如果學生整體的音樂素養(yǎng)較差，也就不可能擁有高水平的鋼琴演奏能力，因為在鋼琴的演奏中，不僅僅需要演奏技巧，更需要融入演奏者的情感。比如說在演奏一首描繪自然風光，曲調輕快歡樂的曲目時，例如《四季》等，如果演奏者本人只注重演奏技巧本身，過于關注指法、音符等實用性的因素，就會使得演奏顯得呆板、僵硬，缺少靈動性。學生在掌握了基本的鋼琴演奏方式之后，如果要進一步提高演奏水平，更多地需要在提高音樂藝術素養(yǎng)方面下功夫，單純地執(zhí)著于技術和實用性本身在學習的后期很難取得演奏水平的突破。目前我國大部分的中職學校鋼琴課程的教學中就過于注重于實用性的培養(yǎng)，忽略了創(chuàng)造音樂藝術氛圍，缺乏了對學生音樂素養(yǎng)的培養(yǎng)。
1.講練結合，豐富教學模式。
鋼琴課程的課堂教學時間寶貴，為了提高課堂教學效率，必須改善現(xiàn)在的單一教學模式，最有效的一種改善方式就是將講解和練習結合起來，而不是將其分開成為課堂講解和課下練習兩個部分，因為課下練習時學生缺少監(jiān)督，練習時間不一定能夠滿足要求，而且在課下練習時如果遇到了實際練習中的問題，無法立即咨詢老師進行糾正，因此更好的教學模式是老師先進行知識講解，在講解的過程讓學生進行一些主要技巧的練習，比如關鍵指法等。由于課堂時間有限，老師應該至少讓學生在課堂上能夠將講解過的部分至少完整地演奏一遍，這樣學生在課后練習的過程中就已經(jīng)有一定的熟悉程度，不會在課下練習時出現(xiàn)由于第一次彈奏而產(chǎn)生錯誤的現(xiàn)象。老師在課堂上通過一邊講解一邊練習的方式能夠讓學生不再只是一味接收枯燥的理論知識，而是能夠立刻進行實際練習感受演奏技巧，這樣比單純的講解或者練習都能夠更好地吸引學生的注意力。老師也可以適當?shù)夭扇∫恍┢渌慕虒W模式，比如說小組討論學習經(jīng)驗、小組演奏競賽等，在日常的教學活動中增加一些更有趣味性的教學模式，讓學生能夠進一步提高對于鋼琴教學的興趣。通過采用豐富的教學模式，能夠有效利用好課堂教學的時間，并且?guī)椭鷮W生提高課后練習的效率，進而提高學生的整體鋼琴演奏水平。
2.采用分級教學模式。
為了滿足不同水平的學生對于鋼琴教學內(nèi)容的需求，學校有必要在教學過程中采用分級教學模式，盡可能在條件允許下為更多的學生提供更加適合學生水平的教學內(nèi)容。一方面，針對一些教學條件較差，場地、師資等資源有效的中職學校，每個班級往往人數(shù)較多，但是卻由于條件限制難以進行更加詳細的劃分，這時可以由教師來進行合理的分級教學。首先，教師要先對班級中學生的鋼琴水平有一定的了解，如果學生水平差異不是非常大，那么可以根據(jù)平均水平選擇教學內(nèi)容，并且盡量選擇一些基礎、易懂的曲目進行練習;如果班級內(nèi)部學生水平差異很大，教師可以適當進行區(qū)分，基礎教學知識內(nèi)容不變但是在練習曲目的分配要求上可以體現(xiàn)合理的分級，讓低水平的學生練習基礎曲目進行鞏固和學習，讓高水平的學生練習一些稍難的曲目進一步提高演奏水平。另一方面，如果學校本身有較好的鋼琴教學條件，那么可以盡可能地在分班階段將學生的水平區(qū)分開來，讓每個班級的人數(shù)保持在較小的范圍內(nèi)而讓班級學生的鋼琴演奏水平保持在比較相似的程度，同時，學校根據(jù)不同的班級可以制定不同的教學方案，這樣就能夠達到很好的分級教學效果。學校應該結合自身條件情況，盡可能地在鋼琴教學過程中進行合理的分級教學，充分地利用學生自己的鋼琴水平來進行教學，合適的教學內(nèi)容可以更好地促進學生的發(fā)展，進一步提高教學效率。
3.提高教學人員素質。
為了進一步改善鋼琴教學效果，中職學校應該加強建設學校的師資力量水平，進一步提高教學人員的專業(yè)素養(yǎng)。學校在條件允許的情況下，在招收新的教學人員時，應該在合理范圍內(nèi)嚴格把關，用更加優(yōu)秀的就職條件吸引到更多的高水平鋼琴教學人員，在招收新的教師時應該既重視受教育水平，也要重視實際教學經(jīng)驗，嚴格對招收的人員進行把關，為學校的鋼琴教學提供更多高水平的教學人員。對于已有的在職教師，學校應該要求教師進一步提高自身的技能水平和教學水平，鼓勵教師也要繼續(xù)學習，不斷磨練自己的技能并且改善自身的教學方式;學校也應該盡可能地為教學人員提供更多進修學習的.機會，多學習一些名校名師的教育教學方式。通過以上兩個方面可以同時提高中職學校在職以及新招收的教學人員的鋼琴技能水平和教學水平，從而進一步加強學校的鋼琴教學師資力量建設，為學生提供更加具有專業(yè)素養(yǎng)的教師資源，進而有效改善教學問題，提高教學效果。
4.營造藝術氛圍，提高學生的音樂素養(yǎng)。
中職學校的鋼琴課程教學不應該僅僅關心學生的就業(yè)技能和實踐學習情況，更要注意提高學生的音樂藝術素養(yǎng)，這種素養(yǎng)的培養(yǎng)應該是全方面的，需要學校創(chuàng)造濃厚的藝術氛圍來對學生進行藝術熏陶。學?？梢栽跊]有課程的休息時間在校內(nèi)的廣播等平臺增加一些鋼琴藝術的相關內(nèi)容，可以介紹一些音樂相關的知識或者一些鋼琴家的經(jīng)歷、創(chuàng)作背景等，這些知識對于加深學生對鋼琴曲目的了解有非常大的幫助。在教學過程中，教師可以多增加一些關于學生音樂素養(yǎng)方面的考察，比如說在學習一首新的樂曲之前，可以讓學生先試聽，然后試著闡述自己對樂曲的理解，尤其是在一些細節(jié)情感的轉變處的理解，結合學生自己的鋼琴演奏經(jīng)驗來進行分析討論，這樣能夠有效加深學生對于曲目的理解;教師還應該在教學過程中多利用多媒體教學工具，為學生提供更加豐富的音樂資源，讓學生能夠更加直接地利用網(wǎng)絡體會鋼琴大師的演奏，在課堂教學中營造更加立體的鋼琴學習氛圍。課后還可以組織學生參加藝術相關的活動，例如演奏會、樂曲競猜、音樂藝術理解辯論等活動，讓學生在參與活動的過程中能夠進行更多的關于鋼琴演奏和理解方面的交流，展示鋼琴演奏水平，將理論知識用于實踐中來，培養(yǎng)學生的音樂素養(yǎng)。
三、結語。
在我國現(xiàn)代中職學校的鋼琴課程教學中，由于教學思想和教育條件等因素的影響，目前許多教學中都存在教學模式單一、教學缺乏針對性、教學人員素質水平不一、缺少音樂素養(yǎng)培養(yǎng)等問題，這些問題在教學過程中會極大地影響學生的學習興趣，影響學生的學習效果，學校應該明確這些教學問題并對鋼琴教學政策進行改革，豐富教學模式、采用分級教學、加強師資力量建設、營造音樂藝術氛圍，通過采取合理的教學改革措施來解決教學問題。鋼琴教學應該吸取更多先進的教學理念和思想，打破傳統(tǒng)的職業(yè)教育思想的影響，重視對學生綜合素質的培養(yǎng)，才能從根本上改善鋼琴教學認識，培養(yǎng)出更多具有高水平鋼琴藝術素養(yǎng)的學生，從而提升中職學校鋼琴課程的教學效果。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇七
初中思想政治課是培養(yǎng)學生思想道德素質的重要學科之一，對學生的身心健康發(fā)展和我國民族素質的提高具有相當重要的意義。但是，現(xiàn)在的初中思想政治教學仍存在較多的問題與不足，并且已經(jīng)在某些領域、社會層面造成了不良影響。因此，我們有必要重新認識初中思想政治教學，尋找解決初中思想政治教學中存在問題的對策。
（一）教師教育觀念落后。
在初中思想政治的實際教學中，一些教師長期以來形成的傳統(tǒng)教育理念與新課程教育理念格格不入，對新課程存在陌生感、距離感甚至是畏懼感，這樣傳統(tǒng)教育觀念的存在，嚴重束縛著教師的實際教學行動。主要表現(xiàn)在：有些教師講起新課改理論和理念來頭頭是道，但真正落實到實踐中時，又會不自覺地回到老路上，導致理論與實踐嚴重脫節(jié)；有些教師對新課程的理念、目標等領會不深，理解膚淺，使教學等方面很難取得全面性、實質性的重大突破。例如，有些教師為了貫徹新課改“啟發(fā)學生積極思考”的意識，將“啟發(fā)式”教學片面理解成“問答式”教學，教學的大部分時間都用來向學生提問，而學生回答的無非是“對”“是”“不對”“不是”等毫無啟發(fā)性的答案，整節(jié)課下來，不但學生學不到什么知識，一無所獲，而且還增加了學生的驕傲、自滿心理，產(chǎn)生了負面效應?？梢姡浜蟮慕逃^念、教學理念嚴重地阻礙著新課改的前進方向。
（二）正文與輔助材料在教學中沒能得到高效整合。
教材中的輔助材料起著輔助教學的作用，它是用于鞏固、遷移、拓展學科知識和增強應用能力的教學輔助材料。然而，在教學實踐中教師或讓正文失去了其中心地位，把握不了重點，主次不分；或拋棄輔助材料，只讓正文孤立存在，使學生只知其然而不知其所以然，這些都不利于培養(yǎng)學生的問題分析能力。
（三）教學手段單一、教學方法單調。
現(xiàn)在的初中思想政治課的教學設備基本上沒有多大的變化，教師仍是靠一本書、一塊黑板與幾支粉筆來傳授一堂課所需要講的內(nèi)容。這就使得教師無法更直接、生動地將所教的內(nèi)容傳授給學生，無法讓學生更好地理解課堂上所要學的知識，也無法使教師運用現(xiàn)代化的教學條件來完成一堂高質量的課，最終，因為無法用現(xiàn)代化的設備來演示，而在課堂上又無法詳細說明，教師只好將課本的某些抽象知識舍去。在這種單一的教學手段下，課堂的質量可想而知。
二、應對初中思想政治教學問題的有效對策。
（一）轉變傳統(tǒng)觀念，樹立教育發(fā)展觀。
教育觀念的轉變，需要廣大一線思想政治教師在理論上進行深入的學習和研究，更需要他們在實踐中獲得成功的體驗，還需要教育行政部門、學校配以相應的制度激勵，才可能逐步完成。首先，教師要樹立“以人為本”的教育觀，遵循一切教學活動以人為中心、注重人的個性及差異的原則；其次，要樹立整體評價觀，在評價的`同時應關注學生情感態(tài)度與價值觀的變化及學習效果兩個方面，既關注結果，又不忘關注過程，使這兩方面的評價達到和諧統(tǒng)一；再次，教師要樹立正確的教材觀，在實際教學中，要善于結合實際教學需要，靈活地、有創(chuàng)造性地處理、使用教材。
（二）整合教學內(nèi)容，靈活使用教材。
1.刪減或替換教學內(nèi)容。
由于每個學生的基礎不同，部分學生的基礎較差，所以要將新教材的內(nèi)容面面俱到地教完，比較困難。因此，在教學中，教師可以大膽刪去一些難度大、學生接受不了的內(nèi)容，或者用相對簡單的材料來替換，或者用學生熟悉的生活中的事件、場景、材料來教學，從而走進學生的生活世界。
2.拓展和補充教學內(nèi)容。
中學生正處于記憶的黃金年齡段，其大腦對知識吸收的潛力是巨大的。教師可根據(jù)需要對教材內(nèi)容進行延伸和適當?shù)难a充，適時增加相關的有益內(nèi)容，讓學生在閱讀、收集資料的基礎上展開討論。如在教學有關傳媒方面的內(nèi)容時，教師可以增加一些網(wǎng)絡媒體材料，并讓學生就網(wǎng)絡對中學生學習的利和弊展開討論，使學生對網(wǎng)絡有一個清楚的認識。
（三）教學手段現(xiàn)代化、教學方法多樣化。
在科學技術不斷發(fā)展的今天，科技成果在現(xiàn)實生活中隨處可見，作為培養(yǎng)國家棟梁的學校，也要跟上時代前進的步伐，實現(xiàn)教學手段的現(xiàn)代化。比如，在教學過程中，教師可以適當播放一些教育片、歷史照片等，使書本上的抽象概念、原理具體化、形象化，讓學生更容易理解相關內(nèi)容，達到通俗易懂的目的，從而激發(fā)學生的學習興趣，讓學生愛上學習。
教學方法多樣化是指將原本單一的講授法轉變?yōu)橛懻摲?、談話法、啟發(fā)式教學等多種教學方法共同使用。在課堂上教師可以使用討論法，師生之間互相交流、探討問題，還可以給學生一些提示幫助學生找到問題的答案，這樣不僅可以充分調動學生主動思考的能力，還可以在師生間產(chǎn)生良好的互動關系，形成一個民主和諧的課堂氣氛。
總之，在思想政治學科的教學過程中，面對不同的價值觀，我們不能一味地追逐時尚，而應用“旁觀者清”的眼光作出另一番透析。思想政治學科作為一門道德實踐課程，必須立足課堂，以改革課堂教學為契機，激活其生命力，從而使思想品德學科彰顯更多的靈性和詩意。
參考文獻：
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇八
摘要：隨著我國新課改實施力度的增加，進一步深化我國教育改革制度。教師全身心投入到教育改革的浪潮中，領悟新課程理念，對新課程體系進行學習，創(chuàng)造環(huán)境，開發(fā)資源，為了更好地落實新課程改革，在進行化學課程教學時采用新課程教學方式，不僅為促進教學改革而努力，同時也提高了化學教學的有效性。但是，隨著新課改的實施教學難度不斷加大，給教師教學帶來了很大的難度。結合實際情況對新課改下的高中化學新課程教學問題進行探討。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇九
教材滯后：政治課教學最大的特點就是時政性強，但作為政治教材，不要說一出版，就是在剛剛醞釀要形成文字時就已經(jīng)滯后了。事物是變化發(fā)展的，而教材的變化遠不能適應新情況的變化，從而形成理論和實際脫節(jié)。教材的滯后性打擊了學生的學習積極性。
內(nèi)容抽象：政治課教學沒有數(shù)學的嚴密邏輯，也沒有語文的優(yōu)雅動人。政治是一門抽象的藝術，雖然說打開這扇大門，內(nèi)容也是精彩紛呈，可以容納下大到中美關系、印巴問題甚至奧運會、世界杯，小到生活中的買賣關系、人際關系等等。但大部分學生心中打不開這扇大門。這就要求教師將抽象的理論用形象的方法展現(xiàn)出來。
效率低下：教學的目的無非是讓學生把握知識，能夠學以致用。但政治教學中常見的問題是，教師講得口干舌燥，學生接受的東西卻很少。在我做過的問卷調查中，學生聽課效率“時高時低”的占60％以上，“比較高”的才占百分之十幾。課堂上能吸引學生的興奮點少，常常是一個問題反復強調多次，但做題時仍是有大部分學生出錯。如何吸引學生，讓學生主動來學習政治，提高政治課教學的效率，是擺在政治課教師面前的一個重要課題。
一、提高教師自身的修養(yǎng)。
親其師，才能信其道。要想成為學生親與信的教師，就要不斷提高自身的修養(yǎng)，增加個人的人格魅力。我們常說“要給學生一杯水，自己要有一桶水。”這就要求教師在掌握大量背景材料的基礎上，精通教材，熟知學生，創(chuàng)造性地利用教學新手段，運用教學新方法，研究思維訓練新形式。并且要注意營造一個充滿情感的教學環(huán)境，以達到政治教育和能力培養(yǎng)的最佳效果。為此教師要不斷提高自身各方面的修養(yǎng)，能以昂揚的精神風貌、輕松愉快的笑容、適度得體的動作把學生的心固定在課堂上。
二、激發(fā)學生的學習興趣。
首先，教師要注意語言的幽默性：學生不喜歡一個嚴肅古板的教師，尤其是一個嚴肅古板的政治教師。適當?shù)剡\用輕松幽默的語言，會調節(jié)課堂氣氛，使原本艱澀的問題、尷尬的局面變得輕松自然。
其次，教師要注意教學案例的新穎性：針對教材的滯后性，政治課教學必須緊密結合國內(nèi)外形勢。隨著社會的發(fā)展、時代的進步，需要不斷更新知識、充實內(nèi)容，從而使理論更加切合實際，增強政治課的吸引力和可信度。
最后，教師要注意理論的形象性：針對內(nèi)容的抽象性，教師要想辦法把抽象的知識以形象的方式呈現(xiàn)出來。比如說運用投影片、漫畫、表格、電子板書、錄像資料、寓言故事等多種教學方式來吸引學生的注意力，使課堂變得生動活潑、趣味盎然。如在講到“事物是普遍聯(lián)系的”時，恰逢中國“入世”。我選擇了水均益主持的《焦點訪談》中的一個片段：水均益的一段評述和入世時的一個鏡頭。并且設計了這樣的問題：中國為什么要入世？中國為什么能入世？讓學生在討論中得出中國和世界是密切聯(lián)系的，從而一下子抓住了學生的注意力。
三、注重教學中的精講精練。
理論要聯(lián)系實際，學以致用。課堂上，如果教師一味地講，就會使學生厭煩。教師要在教學中學會精講，學生可以理解的東西就不要多講，學生能自己明白的問題放手讓他們自己去思考，甚至可以讓學生互相講解當小先生。適當?shù)木毩晫W生來說是必要的。但如果練習不當，也會打擊學生的積極性。所以在練習的過程中同樣要講究“精”字，要相信學生，放手學生，防止濫做習題，也不宜搞一些偏、難、怪題，要注重學生對基礎知識的把握。
總之，政治課教學擔負著教書育人的雙重任務，它有助于學生樹立正確的世界觀和人生觀，如何搞好政治課教學是每一個政治課教師都必須思考的問題，許多可行的方法有待于我們在實踐中去不斷探索。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十
相較于其他課程，初中數(shù)學具有抽象性、邏輯性等特點，理解起來有一定的難度，在這種情況下，如何提升數(shù)學學習成績，成為擺在初中數(shù)學教師面前的一項重要課題。筆者以為，要在初中數(shù)學教學中運用合作探究式教學法，應從以下幾點找尋思路。
一、創(chuàng)設有效情境，激發(fā)合作探究的欲望。
作為一門抽象性非常強的學科，數(shù)學同時也具有極強的邏輯性。而初中生正處于抽象思維的形成階段。初中數(shù)學教師在教學中創(chuàng)設有效的數(shù)學情境，能夠讓學生在生動形象的情境中真正融入數(shù)學教學的氛圍，并且通過學生之間的討論，發(fā)現(xiàn)相互之間對于同一問題的不同看法和觀點，激發(fā)討論、思考、探究的欲望。要做到有效數(shù)學情境的創(chuàng)設，就需要初中數(shù)學教師多用心研究，需要教師在授課時做到在教學目標的指引下，綜合運用多媒體等多種直觀的教學方式，圍繞教學重點、難點創(chuàng)設有針對性的教學情境。此外，教師還應當牢記，堅決不能牽強附會、生搬硬套，應結合學生的身心特點創(chuàng)設恰當?shù)那榫场＿@樣的教學情境，會吸引學生的注意力，讓他們感受到思考、學習的重要性，從而激發(fā)學生學習的欲望，敢想、敢說、敢問，積極發(fā)現(xiàn)問題，主動分析問題，積極解決問題。
二、營造良好氛圍，推動合作探究的深入。
學習氛圍對于合作探究式教學有著至關重要的作用，如果在合作探究的過程中，師生之間、生生之間是一種不平等的關系，那就很難推動合作探究的深入進行。相反，和諧、平等、民主的學習氛圍則有助于學生充分思考、自由討論，讓學生與教師之間形成融洽默契的師生關系。因此，良好的學習氛圍是推行合作探究式教學的一個重要保障。要營造這種學習氛圍，首先就要求數(shù)學教師做到換位思考，從傳統(tǒng)的以教師為中心的教學模式轉變?yōu)樾抡n程改革要求的以學生為中心的新型教學模式，從學生的角度出發(fā)，以學生的視角思考問題，按照學生的成長、認知發(fā)展規(guī)律進行教學。相對于其他課程而言，初中數(shù)學比較枯燥，理解起來難度較大，對教師的要求也就較高。因此，數(shù)學教師理應設身處地、結合學生的特點和學習水平，給學生提供一個能夠充分思考、自主探究、充分發(fā)言討論、合作交流、相互交流心得與體會的時間和空間，并適時引導，保證合作探究方向的正確，讓學生在這種主動探索、認真實踐、相互交流的.良好氛圍中，認識數(shù)學、主動學習數(shù)學、熱愛數(shù)學，理解和掌握數(shù)學知識和技能。
三、組織小組學習，搭建合作探究的平臺。
合作探究式教學有一個非常重要的微觀組織形式---小組學習。學習小組是學生培養(yǎng)技能、掌握知識的重要組織形式，要求小組內(nèi)的各個成員在合理分工的前提下共同努力，一起完成學習任務。這是一種以學生為中心的學習方式，成員之間通過相互交流，彼此取長補短，獲得嶄新的學習體驗。這對學生提出了相對高的要求，要求學生在自主學習的基礎上，結合自己掌握的知識，提出自身的見解和意見，并在討論交流中大膽思考、大膽質疑。具體的小組形式可以是靈活多樣的，既可以是同桌之間的二人小組，又可以是前后桌之間的四人小組，還可以是全班分成幾隊的多人小組。初中數(shù)學教師在合作探究式教學中應注意為學生搭建這種小組學習的平臺，讓學生在其中能夠自由討論、合作、競爭，并將教師指導和學生探究結合起來，將知識傳授和問題解決結合起來，將單一思考和求異思維結合起來。這樣，便可使學生看到問題的不同面，并且學會從不同的角度思考問題，從而對數(shù)學知識有一個全面的理解，形成更加完整的知識結構體系。不過需要注意的一點是，教師所要做的不僅僅是將學生簡單地分成幾個小組，而是要注重在小組討論中適時點撥和引導。
四、結語。
實踐證明，在初中數(shù)學教學中應用合作探究式教學方式，既有助于改善課堂學習氣氛，提升學習效率，又有助于拓展學生思維的寬度和廣度，還有助于提升學生的合作探究意識和溝通交流能力，更有助于為學生一生的發(fā)展奠定堅實的基礎。
參考文獻：
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十一
會計因經(jīng)營、商業(yè)活動的開展而產(chǎn)生，其本質是對經(jīng)濟業(yè)務進行確認、計量、記錄和報告，并通過分析會計信息，引導決策，修正發(fā)展策略，以實現(xiàn)最優(yōu)經(jīng)濟效益，其實質就是一種管理活動。隨著市場經(jīng)濟的廣泛深入發(fā)展，會計工作也處于越來越重要的地位，可以說“經(jīng)濟越發(fā)展，會計工作越重要”。改革開放以來，我國的會計工作取得了長足進步，國家相繼出臺了新的《會計法》、《企業(yè)財務會計條例》、《會計準則》等法律法規(guī)，新的會計制度以及經(jīng)濟的發(fā)展都對會計人員提出了新的、更高的要求，會計人員是會計工作的具體承擔者，其素質的高低直接決定會計工作和會計信息的質量，而當前會計行業(yè)人員素質參差不齊，影響會計職能的發(fā)揮，甚至影響經(jīng)濟活動的正常進行，是一個必須高度重視和殛待解決的問題。
1會計人員存在的問題。
1.1會計人員整體文化水平不高，專業(yè)知識不足。
有統(tǒng)計數(shù)據(jù)顯示我國會計人員從業(yè)隊伍十分龐大，總人數(shù)已超過1400萬，可人員的整體文化水平卻不高，大專及以上學歷人員不足50%，完全不能滿足會計職能要求。通過正規(guī)院校專業(yè)學習畢業(yè)后進入會計行業(yè)的人員比例更少，更多的人是通過轉崗邊干邊學、短期培訓或直接拜師而干上會計工作的，導致會計從業(yè)人員普遍專業(yè)知識不足。
1.2會計人員綜合知識面需擴大。
會計學是一門應用科學，會計工作是知識的運用，需在實踐中不斷的改進與提高；會計工作涉及統(tǒng)計、核算、稅收、金融、法律法規(guī)以及所在行業(yè)專業(yè)知識，要求會計人員必須是具有綜合素質的'人才。而目前許多人甚至包括領導者和會計人員本身對會計職能認識不夠全面、對會計工作的重要性認識不足，簡單地認為會計只是日常的報賬、記賬、做報表，沒有真正領會會計工作的核算與監(jiān)督職能的廣泛內(nèi)涵，從而降低了對會計人員的除專業(yè)知識外的綜合知識、業(yè)務能力的要求，導致會計從業(yè)人員知識面狹窄，無法承擔參與管理、發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的管理職責。
1.3會計人員職業(yè)道德修養(yǎng)要加強。
會計信息必須真實、可靠才能發(fā)揮效力。會計信息失真，輕則影響正常的生產(chǎn)秩序，重則干擾經(jīng)濟正常運行。要確保會計信息的可靠性，必須要求從業(yè)人員有較高的職業(yè)道德修養(yǎng)。而目前，由于各種原因影響，部分會計人員卻存在以下問題：一是私欲膨脹，經(jīng)不住物質利益的誘惑，起貪欲之心；二是立場不堅定，經(jīng)不起威逼利誘，伙同他人違法犯罪，從而利用職務之便亂設賬、造假賬、報假數(shù)等，以偽造、變造、隱匿、毀損會計資料等手段貪污、挪用公款，走上違法犯罪道路。
2提高會計人員素質的途徑。
2.1轉變觀念，重視會計工作。
會計觀念受其所在的客觀環(huán)境的制約，并受到管理對象及要素、手段的影響。會計工作關系到所在組織的正常運行，關系到社會經(jīng)濟的健康發(fā)展，各行各業(yè)要充分認識其重要性，而領導重視又是關鍵?！稌嫹ā返谒臈l明確規(guī)定：“單位負責人對本單位的會計工作和會計資料的真實性、完整性負責”，即單位負責人也是單位會計工作的第一責任人。只有領導重視，給予必要的人力、物力、財力等方面的切實支持，培養(yǎng)選拔優(yōu)秀會計人才，引導建立健全科學、合理、行之有效的內(nèi)部會計制度，會計工作才會做得更好。同時，會計從業(yè)者也要愛崗敬業(yè)，努力提高自身素質。
2.2適時提高會計人員行業(yè)準入標準。
行業(yè)準入標準過低，則魚龍混雜，良莠不齊。會計行業(yè)是市場經(jīng)濟活動的重要領域，為社會提供會計信息與鑒證服務，肩負著經(jīng)濟活動的核算與監(jiān)督兩大職能，會計工作的好壞直接影響會計信息的質量和會計監(jiān)督的有效性，關系到經(jīng)營者、投資人和社會公眾的利益，進而影響整個社會經(jīng)濟秩序。而會計工作的好壞直接取決于會計人員的素質，這個素質既包括會計人員的職業(yè)能力，更取決于會計人員的世界觀、人生觀、價值觀和職業(yè)道德修養(yǎng)。因此，隨著社會的進步，市場經(jīng)濟的發(fā)展，對會計人員的要求也在提高，適時提高會計人員從業(yè)資格要求也是必然的。
2.3加大會計人員繼續(xù)教育力度。
參與繼續(xù)教育，可以不斷提高會計人員的業(yè)務技能和專業(yè)知識水平，提高工作效率和工作質量，可以使廣大會計人員及時掌握新的會計準則、會計制度和相關法律法規(guī)，提高執(zhí)法水平，減少職務犯罪。繼續(xù)教育應當分層次、分對象分別進行。對于單位負責人、會計機構負責人、高級財會人員要重點抓好新制度、新準則和法制教育；對一般會計人員，要重點抓業(yè)務知識和專業(yè)技能的培養(yǎng)，抓職業(yè)道德教育。繼續(xù)教育的形式應多樣化，可以是集中的教室（會議室）培訓、學習，也可以是現(xiàn)場觀摩和技能測試。學習的內(nèi)容不僅限于會計專業(yè)知識，還要學習所屬行業(yè)業(yè)務知識，讓會計人員了解本行業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營特點，才能進一步發(fā)揮好參與管理、監(jiān)督發(fā)展等職能。
2.4加強會計人員職業(yè)道德教育。
會計職業(yè)道德是規(guī)范會計行為的基本要求，是實現(xiàn)會計目標的根本保證，更是會計人員提高自身素質的內(nèi)在要求。市場經(jīng)濟是法制經(jīng)濟，更是信用經(jīng)濟。國內(nèi)外近幾年出現(xiàn)的會計誠信危機，嚴重影響會計行業(yè)形象，降低了其公信力。整頓會計行業(yè)，建立健全會計職業(yè)道德規(guī)范體系，強化會計人員職業(yè)道德教育，構建獨立、客觀、公正的會計體系已刻不容緩。目前，應扎實開展會計職業(yè)道德的教育，考核、考評也應把職業(yè)素養(yǎng)放在重要位置，從而引導會計人員堅定職業(yè)道德信念，養(yǎng)成良好的職業(yè)道德習慣。
2.5加大會計人員考核力度，更新激勵機制。
各級組織、單位要建立健全會計人員考核、激勵機制，以提高會計隊伍素質，促進會計隊伍建設。考核標準要涉及德、能、勤、績、廉等各方面，要根據(jù)行業(yè)特點、具體工作情況制定會計人員基本素質、憑證裝訂、賬簿登記、報表編制、賬務收支預算、參與經(jīng)營管理、遵紀守法、職業(yè)操守等考核評分標準，定期檢查評比，并以此作為獎懲的依據(jù)。榜樣的力量是無窮的，表彰獎勵就比處罰的效果要好得多。根據(jù)馬斯洛的需求理論，人的需求是有層次的。隨著社會的發(fā)展進步，人們的需求更是發(fā)生了很大的改變，滿足需求的激勵才是最經(jīng)濟、最有效的，因此對考核優(yōu)秀的會計人員有必須進行按需激勵，可以把物質獎勵、提供學習培訓機會、晉升、晉級、授予榮譽稱號甚至幫助其親屬就業(yè)、解決子女入學等等作為獎勵措施。
總之，市場經(jīng)濟時代充滿競爭與挑戰(zhàn)，會計從業(yè)人員綜合素質的提高、會計信息的真實可靠、會計行業(yè)的良性發(fā)展將是市場經(jīng)濟順利發(fā)展的有力保障。
參考文獻。
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十二
必須建立一個完善的管理責任制度，確保分工明確，使各個部位管理層確保有條不紊地運行，可以實行獎懲制度，對于分工嚴謹、秩序良好、按期完成工作計劃進度的管理層或個人進行獎勵。對分工混亂不堪、責任不明、未能按期完成進度計劃、各項施工制度措施不能妥善處理完善落實的將令其定期整改，并處以罰款。
2.2提拔專業(yè)人才。
針對當前項目管理人員根本不懂相關的專業(yè)知識的問題，需要企業(yè)徹底調整企業(yè)單位的用人模式。要善于發(fā)現(xiàn)人才、提拔人才，讓有一定專業(yè)素養(yǎng)和知識的人才進入管理階層。必須要改變一些企業(yè)單位招人用人的一些不良風氣，如“關系戶”、“親戚”、利益關系等靠“后門”進入的員工或管理人員，加強公司用人標準，禁止無任何專業(yè)素養(yǎng)的人進入或提拔至管理層。雖說“水至清則無魚”,但是水不清魚也活不成[3].
2.3規(guī)劃施工組織設計。
大型裝修工程施工開始之前必須要做好施工組織設計，制定一套科學、有效的施工方案，并嚴格按照施工組織設計進行施工，做到不盲目瞎干，要規(guī)律、嚴謹、有效的完成施工進度計劃。
2.4嚴格控制成本。
成本管理的重要性需要上至管理層下至作業(yè)層都能清楚準確的了解，要樹立成本意識，意識到成本管理對企業(yè)效益甚至個人所得收入所產(chǎn)生的重要影響。同時可以從以下幾點來加強成本控制管理：（1）明確施工耗材的使用情況，把好裝修工程施工材料這一大關，節(jié)約用料、防止無謂的浪費，資料人員做好每一次每一筆材料的臺帳；（2）對于工人的管理要加強，不要讓工人出現(xiàn)懈怠，偷懶不作業(yè)的情況，使得工人作業(yè)速度加強使進度計劃能順利完成，這樣會減少管理層對工人一部分不必要的工資發(fā)放；（3）大型裝修工程預算之外的另外費用出納管理人員要做好資料，明確每一筆額外的支出的具體用處后再發(fā)放錢款。
這樣就可以避免很大一部分不必要的支出，大大節(jié)省并控制了成本[4].
2.5加強施工現(xiàn)場安全管理。
安全檢查的相關部門要杜絕此類情況的發(fā)生，做到嚴格把關、嚴格控制安全生產(chǎn)的準則。裝修工程施工現(xiàn)場也不要等到安全檢查時忙亂不堪，要做好所有相關安全的全部工作，切實做到文明安全施工，同時要制定一份詳細完善的安全管理體系，使裝修工程項目能夠無安全隱患，按照施工進度計劃順利完成[5].
施工現(xiàn)場對于防火工作要嚴格控制，裝修工程施工現(xiàn)場不允許出現(xiàn)明火，也禁止燃燒一切材料取暖，并且要在裝修工程的施工現(xiàn)場公共部位每50-80米設置一個滅火器，其余地帶均為每100-150米處設立一個滅火器，滅火器材也要擺放在易取且顯眼的地方，并定期進行滅火器排查和檢查，防止出現(xiàn)過期或損壞等現(xiàn)象，以確保滅火器隨時都可用。裝修工程施工臨電要嚴格按照相關法律法規(guī)進行使用，違規(guī)電器禁止使用，裝修工程施工現(xiàn)場臨電電纜一定要掛在專設的支架上，并且一定要安裝漏電保護器。工地除指定地點外禁止吸煙，裝修工程施工現(xiàn)場要設立保安人員，每日24小時現(xiàn)場巡邏查看，防止偷盜或火災發(fā)現(xiàn)不夠及時等情況的發(fā)生。嚴格要求施工人員佩戴安全設備，沒按規(guī)定佩戴安全設備的一律將罰款處置。特殊工種要持有上崗證，不允許有假證、特殊關系上崗者。以上所有措施必須嚴格執(zhí)行，必將裝修工程施工現(xiàn)場的所有安全隱患剔除。
3結論。
大型建筑裝修工程的施工現(xiàn)場管理是否完善將直接影響到裝修工程的質量、進度、利益等諸多方面。裝修工程施工的管理水準也代表了整個企業(yè)的管理水準，只有大型裝修工程施工現(xiàn)場的管理提升，整個企業(yè)才會有進一步的提升。合理、科學的管理裝修工程施工現(xiàn)場，是整個裝修工程施工過程中最重要的一步。
參考文獻。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十三
隨著素質教育理念的深入實施，在教學過程中越來越重視對教學實用性的提高。實現(xiàn)高中化學教學的生活化，能夠使抽象化的教學內(nèi)容更加形象化，極大地降低教學難度，提高課堂教學的趣味性。因此，必須要重視對高中化學生活化教學的開展。就我國化學教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，生活化教學理念在化學教學中并未得到有效實施。本文將就生活化教學的具體實施策略進行詳細分析。
一、實現(xiàn)高中化學教學生活化的必要性。
（一）改善高中化學教學現(xiàn)狀。
化學，是一門實踐性較強的學科。由于受到應試教育的影響，教師在教學過程中就會將教學重點放在學生的成績上，從而造成課堂教學趣味性降低、教學實用性不高等一系列教學問題的出現(xiàn)。比如，一部分教師為了達到提高學生學習成績的目的，就會采用“機械式”的教學模式，讓學生對相關知識進行死記硬背，而忽視了學生是否理解。這一教學方法的應用，不僅會在無形中增大學習任務量，而且十分容易使學生產(chǎn)生對學習的懈怠心理，進而對課堂教學有效性造成不利影響。
（二）生活與學習密切相關。
教育來源于生活，教學成果又作用于生活?；瘜W是一門與人們生活密切相關的學科，如果教師能夠將教學內(nèi)容與生活結合起來，就能極大地降低學生對所學知識的理解難度，激發(fā)學生學習興趣，加深學生對所學知識的印象，為高效課堂教學的開展奠定基礎。鑒于為社會發(fā)展培養(yǎng)所需人才，推進社會主義現(xiàn)代化建設這一最終目標。教師在教學過程中必須要重視對學生創(chuàng)新能力、思維意識等學習能力的全面提高。只有這樣，才能真正發(fā)揮出“以人為本”教育理念的現(xiàn)實意義，使教育更好地應用于生活，為我國社會發(fā)展做出更大貢獻。
（三）促進我國教育水平的提高。
將生活與學習有機結合起來，是我國在教學工作中取得創(chuàng)新性發(fā)展的重要一步，將在很大程度上影響我國未來教學的發(fā)展方向。隨著社會發(fā)展進程的不斷加快，化學在各個領域中的應用范圍得到了進一步擴大，逐漸成為工業(yè)生產(chǎn)和人們?nèi)粘Ｉ钪胁豢煞指畹囊徊糠?。由此可見，我國化學研究水平的高低將直接影響社會發(fā)展的快慢。教育作為為社會培養(yǎng)人才的搖籃，其辦學目標就必須要與社會發(fā)展相適應。實現(xiàn)對高中化學的生活化教學，能夠幫助學生樹立正確的學習態(tài)度，使學生在不斷的學習中培養(yǎng)獨立思考的意識，從而實現(xiàn)對學生創(chuàng)新思維能力以及學習能力的同步提升，為我國教育事業(yè)的蓬勃發(fā)展增添動力。
由于受到傳統(tǒng)教育理念的影響，雖然大多數(shù)教師已經(jīng)認識到開展生活化教學重要性，但是在對教學方法的選用上仍然存在著不足，從而極大地影響了高中化學教學生活化的實施進度?，F(xiàn)針對當前教學工作中存在的問題，提出一些合理的應對策略。
（一）情境教學法在化學教學中的應用。
情境教學法，即由教師通過圖片、音頻、視頻等方式，為學生創(chuàng)設出相應的情境，引導學生進行學習。在高中化學的生活化教學中應用情境教學法，要求教師在創(chuàng)設情境時要盡可能地貼近生活，并引導學生在情境教學過程中積極地進行思考，從而達到提出問題、解決問題的教學目標。比如，在學習“皂化反應”這一小節(jié)的內(nèi)容時，教師就可以先讓學生就肥皂在生活中的應用進行回想，然后向學生提出以下幾個問題：肥皂是怎樣制成的？它在生活中的.應用目的是什么？請同學們根據(jù)所學內(nèi)容對肥皂的應用原理進行分析。這時，基于學生對肥皂的了解，再對皂化反應進行學習，就會大大降低學習難度。除此以外，教師還應鼓勵學生多觀察身邊的事物，并進行自主探究學習，從而逐漸幫助學生養(yǎng)成一個良好的學習習慣。
（二）理論知識的生活化教學。
理論知識教學作為化學教學中的一個重要組成部分，是化學學習的基礎?；瘜W理論知識的學習，既包括對相關化學發(fā)展史的學習，又包括對基礎化學知識的學習。但就當前化學教學的發(fā)展現(xiàn)狀來看，為了保證學生能夠取得優(yōu)異的成績，大部分教師在教學過程中都會更注重對學生答題技能的培養(yǎng)，而忽視對學生綜合素質水平的提高。在新課程改革的教學要求下，課堂教學越來越重視對教學實用性的提高，相應教材內(nèi)容也會更多地與實際生活相關聯(lián)。因此，加強對高中化學的生活化教學已經(jīng)是大勢所趨。
（三）實驗教學的生活化開展。
將實驗教學與生活化教學巧妙結合起來，能夠有效提高實驗教學的有效性，增強實驗教學的趣味性?；瘜W實驗教學的高效開展，不僅需要學生掌握正確的實驗技巧，而且需要學生熟練掌握各物質的基本性質。通過實驗教學的開展，能夠使學生對物質有一個更加清晰的認識，加深對所學知識的印象，對于化學課堂教學有效性的提高十分有益。如果教師在教學過程中只是對學生進行知識的灌輸，就會很容易造成課堂教學的枯燥、乏味，增大教學難度。因此，必須要重視生活化教學在實驗教學中的應用。比如，教師在實驗教學的過程中，可以先讓學生使用學校提供的標準實驗材料進行實驗，并觀察實驗現(xiàn)象，記錄實驗數(shù)據(jù)，然后再為學生提供一些在生活中常見的、成分與實驗材料類似的物質進行探究實驗，并觀察現(xiàn)象、記錄實驗數(shù)據(jù)，最后讓學生對兩次實驗的結果進行對比，寫出實驗分析。通過這種方式，能夠自然而然地建立起學習與生活的聯(lián)系，極大地激發(fā)學生的學習熱情，培養(yǎng)學生的創(chuàng)新意識與探索意識，為學生的全面發(fā)展提供可能。
三、結語。
實現(xiàn)高中化學的生活化教學，就是將所學知識與生活實際緊密地聯(lián)系起來，基于學生對已知事物的了解，激發(fā)學生的學習興趣，有效降低教學難度?？偟膩碚f，高中化學生活化教學的實施，對教師專業(yè)素質水平有著較高的要求，所以教師必須要結合自身的教學經(jīng)驗，不斷總結在教學工作中存在的不足，及時改進教學方法，為我國教育水平的提高貢獻力量。
參考文獻：
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淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十四
有的家長則用“自我強大理論”來回避孩子在交往過程中遇到的煩惱，教育孩子只有把自己變得優(yōu)秀與強大，才能讓同伴服氣，因而減少與同伴交往的機會，獨自增強自己的其他本領，等有朝一日讓大家對自己“刮目相看”。但是兒童的朋友圈恰恰不是這樣的。他們建立朋友圈的主要規(guī)則是“有趣”，也就是說相處帶來輕松與快樂，就可以成為好朋友。這個“有趣”也許是孩子的新玩具有趣，吸引了很多小朋友，但是到了4歲以后，孩子越來越靠自己的個性特點和交往能力給人帶來快樂，而建立自己的朋友圈。
可見，當孩子在交往過程中出現(xiàn)問題時，家長首先要拋棄成人的方式，而是尊重孩子用兒童的方式去分析與解決問題，在此提出如下建議。
善于“吃虧”
一個小男孩長得很俊秀，平時總把自己收拾得干干凈凈，可是這天他的衣服搞得很臟，而且臉上青一塊腫一塊，媽媽關心地問：“寶貝兒，你今天怎么了?誰欺負你了?”孩子說：“對不起，媽媽，我不想告訴你?！眿寢屢簿蜎]有問下去。但仍有不少家長通常會對孩子刨根問底，即便爭端是由自己的孩子引起的，只要發(fā)現(xiàn)自己的孩子吃虧了，可能就會替孩子興師問罪，對孩子的交往進行過度干涉和過度保護。孩子之間的矛盾沖突是孩童之間經(jīng)常發(fā)生的“小事”，在任何“小事”上都“不能吃虧”的人，長大一定是不幸福的。處處爭強好勝的人咄咄逼人，人緣一定好不了。
別忽視“不顯眼”的人。
在群體生活環(huán)境中，“顯眼”的人容易引起人們的注意，主動與“顯眼”的人交朋友的人也很多，這本無可厚非。但孩子都有一顆天真純潔的心靈，應該鼓勵孩子廣泛交往，主動找“不顯眼”的小朋友聊天，在他生日這天送給他一件小禮物，他一定又驚又喜。當“不顯眼”同學受到不公正的待遇時，要敢于為他說公道話等等。
積累交朋友的“資本”
東東從小就對宇航知識感興趣，爸爸媽媽給他買了許多關于宇宙、航空方面的圖片、書籍和光盤，東東積累了豐富的宇航小知識。一有時間，他就做一些模型，在同學們中間是小有名氣的“宇航專家”。走到哪兒，談起宇航，東東的知識都讓伙伴們羨慕不已，大家都愿意和他交朋友。有的同學發(fā)生爭論，不由自主地會說：“不信，咱們問問東東去?！币虼?，東東的朋友非常多。可見，如果孩子對某一方面萌生了興趣，及早地滿足他的需要，為他提供豐富的相關材料，讓他對自己感興趣的事物有深入的了解，培養(yǎng)孩子的專注精神和“專家形象”。同時，當孩子在某一方面有長處的時候，既要讓孩子表現(xiàn)自己，又不能驕傲自滿。驕傲和自滿會把已經(jīng)擁有的朋友拒于千里之外，讓一個人變得孤獨，家長在教育孩子時一定要把握好這一點。
與男孩女孩交往時策略不同。
寧寧轉到一個新的學校，以前他在班里的朋友很多，現(xiàn)在剛來到一個新環(huán)境，他一個人也不認識，他擔心別的同學不跟自己玩。爸爸知道了，啟發(fā)他說，你一定會交到新朋友的，想想以前為什么那么多同學愛跟你玩。寧寧說：“女孩子愛聽我講笑話，男孩子愛與我做游戲?！钡谝惶旆艑W回家，他興奮地對爸爸說：“真是神速，今天才第一天，我就認識了三個新朋友。我跟后面的一個女孩子講了一個幽默故事，跟旁邊的兩個男同學玩武術，他們都挺喜歡我的?！睂帉幰宰约旱闹庇X領悟到對待男孩、女孩的不同策略，因此，他比較快地適應了新的人際環(huán)境。
與老朋友合作交新朋友。
波波和晨晨住在同一個小區(qū)里，他們的愛好不同，波波喜歡游泳，晨晨喜歡小提琴，于是他們在業(yè)余時間報了不同的興趣班，并在各自的興趣班里認識了新朋友。一天，波波過生日，邀請晨晨和他的小伙伴來自己家里玩，經(jīng)過波波的介紹，晨晨和波波的這些同學很快也交上了朋友?？梢姡總€人都有自己的朋友圈，絕大多數(shù)人都有一個豐富的朋友資源庫，孩子們也不例外。比起成人來說，兒童更容易進入一個新的群體，因為他們天真、純潔，對別的孩子沒有先入為主的偏見。因此，以老朋友為橋梁結交新朋友，是擴大朋友圈的好辦法。
熱心幫助他人。
獨生子女得到家長和老師的關心和幫助很多，但關心和幫助別人的機會不多，甚至很少想到別人，這樣就不容易交上朋友。家長要多多提醒孩子關注別人的需要，主動伸出熱情的手，享受助人的快樂。與此同時，不管在家里或者在外面，如果孩子有過度自我中心的言行，家長都要明確表示自己的否定態(tài)度，并指導孩子正確的交往觀念和方法。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十五
農(nóng)村家長的受教育程度較之城市普遍較低，他們的文化素質相對較差，從而影響了對其子女的培養(yǎng)，同時缺乏實施家教的有效措施。
不同家庭中幼兒家長的文化水平的高低直接影響孩子的培養(yǎng)，父母文化水平高的，更加重視孩子的教育。反之，父母的文化水平低的，在順其自然成長的思想支配下，對孩子的教育缺乏科學性，則不利于孩子的健康成長。好多家長也想教育好孩子，但由于自身文化素質低，對孩子的學習方法指導不了，苦于沒有方法，不知道應該怎樣引導孩子。還有就是農(nóng)村家長平時很少讀書看報，家庭缺乏學習氛圍，不能給孩子樹立良好的榜樣。小孩子成長不同時期有不同的特點，家長缺乏現(xiàn)代家庭教育知識，教育方法沒有針對性，也不是很科學。
（二）教育觀念片面，農(nóng)村家長依然存在重知識傳授，輕游戲活動的觀念。
游戲是幼兒的主要活動，但家長卻認為游戲就是“瞎玩”，是無用的東西，他們希望孩子能“少玩多學習”，而學習主要僅指識字、算術，有家長在評價孩子時，都將“愛玩”作為孩子的缺點。家長雖然為孩子大量購買圖書，但這些圖書中卻多為幼兒識字、算術、唐詩、拼音等知識傳授型的書籍，而圖畫故事、手工、繪畫、音樂等方面的教育書籍所占的`比例很小。對家長與幼兒主要活動的調查顯示，“教孩子識字、學算術”位居榜首，而“和孩子一起游戲”則排在倒數(shù)第一。間接反映出家長教育觀念中對知識的渴求和對幼兒游戲活動的輕視，這一觀念也是農(nóng)村幼兒園教育與家庭教育不協(xié)調的原因之一。
由于文化水平和思想意識的限制，農(nóng)村家庭教育存在教育觀落后，教育內(nèi)容片面，教育方法陳舊等多方面的問題。父母對子女的照顧無法親力親為，就委托他人照顧其子女，有一部分交由祖輩，而祖輩的教育方式大多不太正確，有可能會由于溺愛引起不良后果；有一部分交由親戚朋友幫忙照顧，這會讓留守幼兒產(chǎn)生“寄人籬下”的感覺，還有一部分交由臨時監(jiān)護人照顧，與孩子缺少溝通，這些都一定程度上影響了留守幼兒的生活和教育，使幼兒感受不到家庭的溫暖和關愛。
（三）家教方法單一，“家長制”觀念仍根深蒂固。
農(nóng)村家長輕視家庭教育，認為孩子教育是學校的事與家長關系不大。大部分家長對孩子的關愛只停留在物質層次，認為孩子吃飽穿暖就行了其他方面順其自然。忽略了孩子必不可少的情感心理關懷，品行和道德培養(yǎng)等，把本來屬于家長責任范圍的事一股腦推給了學校和社會。重智育輕德育，家長重視孩子的思想品德，通過與部分家長的面對面座談，感到有些家長口頭上重視孩子的思想道德教育，在實際做法上更看中孩子學業(yè)的分數(shù)，把孩子的學習成績擺在第一位，忽視了孩子其他方面的發(fā)展。農(nóng)村家長對孩子的關注程度層次普遍較低，往往停留在是否聽話，學習有沒有進步，挨沒挨批評等淺層問題。和祖輩父輩相比，更多地表現(xiàn)在減少了孩子從事勞動和做家務的時間，而從優(yōu)生優(yōu)育角度，針對孩子不同成長時期的不同特點，主動實施家教方面則顯得不夠。家庭的主要成員父親單獨與孩子交流或游玩幾乎沒有，家庭經(jīng)濟投入不理智。
（四）農(nóng)村家庭教育與幼兒園教育不一致。
部分家長將幼兒園當做小學的向下延伸，片面強調要幼兒識字、算術，甚至要求幼兒園布置作業(yè)。他們對幼兒園教學過程不了解，對課程設置不理解，與幼兒教師缺少溝通。幼兒在園內(nèi)學到的東西如兒歌、舞蹈、美工等不被家長認可和鼓勵，在園內(nèi)形成的良好行為習慣在家中得不到強化和保持。家長沒有家—園合作的意識，認為孩子送到幼兒園就“全靠你們教師了”，送幼兒入園似乎是責任交接的儀式，而對自身職責與家園溝通卻沒有清晰的認識。
農(nóng)村留守家庭不注重幼兒生活、衛(wèi)生等良好習慣的養(yǎng)成，對營養(yǎng)膳食、健康保健等知識了解匱乏，同時家庭和幼兒園的膳食沒有相互結合，這就造成留守幼兒的營養(yǎng)狀況不佳，直接影響著他們自身的發(fā)育，影響著我國未來的勞動力素質。
（五）農(nóng)村幼兒父親教育缺失，隔代教育問題顯著。
在談到孩子在家主要由誰看護時，有大部分的孩子是由母親，有一部分是爺爺或奶奶，由父親看護的少之又少。有父親表示“我主要在外面跑活工，家里的事主要由孩子他媽來管”，在“男主外，女主內(nèi)”的傳統(tǒng)思想下，幼兒教育被歸為“內(nèi)”事，被視為母親的責任。農(nóng)村有大部分的家庭為主干家庭，孩子的父母與祖父母同時對孩子的成長施加影響，而年輕家長與長輩幼教理念、方法及目標的不一致，長輩的過分袒護、溺愛等，容易造成家庭教育失敗，如何協(xié)調與長輩在教育問題上的分歧，是年輕家長們的困惑之一。
由于家庭結構的不完整，導致農(nóng)村留守幼兒親情缺乏，與外界接觸機會少，有一定抑郁心理，性格內(nèi)向封閉、不善于與人溝通，自卑感嚴重，同時存在著自私、缺乏人情味等心理問題。
（六）留守幼兒家庭教育責任真空。
在被調查的家長中，有部分孩子的的監(jiān)護人是孩子的爺爺、奶奶或親戚，其中大多數(shù)是由于孩子的父母在外打工。這些爺爺、奶奶的文化程度較低，當提到他們的職責時，他們的回答是“把孩子看好”，而當提到教育時，回答是“那是他爸他媽還有老師的事情，我們不行”。孩子的教育責任就在祖輩與父輩間的含糊狀態(tài)下被真空起來，父母想教“夠”不著，爺奶“夠著”教不了。
農(nóng)村父母外出打工增加了家庭的收入，改善了經(jīng)濟狀況，但是卻減少了與子女的思想溝通和情感交流，由于缺少正常家庭環(huán)境的熏陶，缺乏了父母的言傳身教，以至于留守幼兒缺乏與人交往的能力，在群體生活中表現(xiàn)出孤獨、疏離，這種感覺很容易和“被遺棄的”感覺聯(lián)系在一起，這就促使留守幼兒產(chǎn)生了社會交往方面的諸多問題。農(nóng)村留守幼兒由于年幼，思想單純，缺乏自我保護意識，辨別是非能力低下，加之缺乏父母的有效監(jiān)管，臨時監(jiān)護人特別是年紀大的祖輩監(jiān)護人不能有效監(jiān)管，意外傷害事件及患病醫(yī)治不及時等事件屢次發(fā)生。
淺談工程檔案管理存在的問題及解決策略論文篇十六
近些年來，我國信息化建設雖然取得了一些成就，但是也出現(xiàn)了不少的問題。結合我國工程管理信息化建設的現(xiàn)狀，不難看出我國工程管理信息化建設過程中存在著對信息化認識不夠、軟件開發(fā)模式與工程管理實際結合不足、信息技術應用落后等諸多問題，工程管理信息化建設水平有待完善。
2.1工程管理者對信息化建設的認識不足。
工程管理信息化建設實施與否往往取決于管理者的.態(tài)度，一些管理者執(zhí)著于“老套路”，認識不到信息化的必然趨勢，對工程管理信息化建設的態(tài)度不夠堅定。另外，也有一些管理者對工程管理信息化建設存在著錯誤的認識，他們認為信息化就是在各部門的辦公室配上計算機，聯(lián)上局域網(wǎng)，裝上幾套工具，實現(xiàn)計算機辦公自動化。殊不知，那樣只是搭建了信息化的一個架子而已，沒有實際內(nèi)容，真正意義上的信息化是要整合全部資源，形成一個統(tǒng)一的管理操作平臺，使得各部門有機的聯(lián)系在一起。
2.2工程管理信息化還存在很多誤區(qū)。
在工程管理信息化中，不少企業(yè)將信息化與計算機、局域網(wǎng)等同起來。在工程施工過程中，大部分工程設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、業(yè)主方之間的信息交換仍然采用紙介質方式，并沒有因信息化水平的提高而改變。在信息化管理中，其根本前提是數(shù)字化，將各項信息資源存儲于電子介質中，且信息交換應通過計算機網(wǎng)絡來實現(xiàn)。但從我國現(xiàn)階段的信息化管理來看，信息技術僅被視為工程管理的工具，并沒有引起工程管理模式的變革。
2.3工程管理信息化開發(fā)軟件與工程管理實際結合不足。
當前大多數(shù)工程管理信息化軟件由軟件公司開發(fā)，這些軟件公司沒有工程管理的經(jīng)驗，軟件開發(fā)人員對工程管理的要素、流程等不了解，沒有深入的了解工程管理的相關內(nèi)容，沒有考慮到工程管理人員計算機相關技能的缺陷，導致開發(fā)出來的信息軟件沒有整體性，軟件可操作性或易用性差。軟件功能強大但是操作復雜，而操作者文化技能有限，無法理解和利用相關功能，操作人員需要經(jīng)過長時間的培訓才能進行相應操作，但培訓會增加工程管理的成本，所以，一些企業(yè)放棄使用信息開發(fā)軟件。
2.4信息技術應用落后。
工程管理信息化主要包括項目決策階段的開發(fā)管理、項目實施階段的管理和使用階段設施的管理，然而信息技術在我國工程管理中主要應用于施工的前期，而很少應用于施工過程的進度、質量、成本控制等方面，項目施工過程的管理仍然以人為操作為主，缺乏科學性。除此之外，一些企業(yè)未能充分利用便利的網(wǎng)絡，計算機只是用來進行簡單的計算、打字等，沒有借助網(wǎng)絡建立起一個信息共享的平臺。
3工程管理信息化的對策。
3.1明確工程管理信息化的目標。
在工程管理信息化建設中，首先應明確工程管理信息化的目標，在國家重點投資項目中深入推進工程工程管理信息化建設，以工程項目周期為對象，將無紙化作為信息化建設的重要內(nèi)容，在信息交流中，工程設計單位、施工單位、監(jiān)理單位、業(yè)主方的信息交流應以電子介質的方式來進行信息接收和提交，將所有的信息都存儲在相應的數(shù)據(jù)庫中，便于信息利用和共享。工程管理信息化最重要的目標是在信息共享基礎上，降低企業(yè)的經(jīng)營成本，提高企業(yè)經(jīng)營效率和質量，增強企業(yè)的綜合競爭力。
3.2以工程項目管理為中心內(nèi)容。
項目管理是企業(yè)工程管理的中心內(nèi)容。在工程項目管理中，應根據(jù)工程項目的實際情況，合理設計和規(guī)劃信息化管理系統(tǒng)，主要包括計劃統(tǒng)計、材料管理、機械管理、勞資管理、合同預算、成本分析、施工管理、安全管理、流程管理、質量管理、系統(tǒng)維護等內(nèi)容。還應該為工程項目管理各部門提供一個統(tǒng)一的工作軟件，在工程項目施工過程中，加強對工程項目的進度、質量、成本、安全、信息控制的目標，對工程項目的各項生產(chǎn)要素進行有效管理，促進工程項目集約化、精細化管理的發(fā)展。
3.3加快信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)。
行業(yè)特別是公路工程鐵路工程容易受到環(huán)境因素的影響，如房屋工程、市政工程容易受到地質情況、天氣變化、噪音、施工時間限制環(huán)保等要求的限制，這些會對資金預算工程進度產(chǎn)生影響。由于國外軟件的適應性較差，很難滿足參數(shù)變化，對工程施工建設有很大影響。因此，應加快國產(chǎn)信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)。在信息系統(tǒng)方面，根據(jù)我國工程施工的實際情況，調整相應的參數(shù)，允許用戶對參數(shù)進行重新配置，這樣就能保證參數(shù)的準確性，降低工程企業(yè)的數(shù)據(jù)分析的成本，同時，還應該密切關注工程進度開發(fā)成本，將已完工的工程量進行成本核算，與預算成本、計劃成本進行比較，加強成本控制，以提高工程效益。
3.4從企業(yè)經(jīng)營情況出發(fā)，推進工程管理信息化。
在工程管理信息化建設中，應根據(jù)企業(yè)的經(jīng)營情況，合理規(guī)劃企業(yè)信息化管理的目標和各項管理制度，切不可貪大求全，盲目照搬。從我國行業(yè)信息化建設的情況來看，不少企業(yè)建立了管理信息系統(tǒng)和公司局域網(wǎng)，初步實現(xiàn)了辦公的自動化。但很多企業(yè)對信息技術的利用還存在著很大局限，信息系統(tǒng)的集成水平較低，信息化建設的水平也受到很大限制。因此，工程管理信息化建設應從企業(yè)的實際情況出發(fā)，繼續(xù)完善和推進信息化成果，推進企業(yè)專業(yè)系統(tǒng)流程再造和優(yōu)化。同時，還應該結合企業(yè)的長遠發(fā)展目標，開展信息化建設。在信息化建設中，企業(yè)能夠充分利用政府、社會的各項公共資源，參與現(xiàn)代金融支付系統(tǒng)、網(wǎng)絡公共服務系統(tǒng)、社會電子認證體系、信用系統(tǒng)，推動工程管理信息化建設的發(fā)展。
3.5政府應統(tǒng)籌規(guī)劃，全面推進信息化戰(zhàn)略。
在市場經(jīng)濟中，企業(yè)與企業(yè)之間的競爭已經(jīng)發(fā)展成供應鏈和供應鏈的競爭。信息化建設并不是一家企業(yè)和一個行業(yè)能實現(xiàn)的，而是需要整個供應鏈企業(yè)的參與。因此，工程管理信息化建設需要在政府統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署下，將企業(yè)各項資源整合起來，實行統(tǒng)一化管理，才能全面推進信息化建設。
4結束語。
信息技術在工程管理中的應用，不僅提高了工程管理的技術水平、工作效率和安全水平，提升了企業(yè)的市場競爭力。也降低了工程施工的工作強度和生產(chǎn)成本，保證工程施工質量，對我國企業(yè)的發(fā)展有非常重要的影響。但從我國工程管理信息化建設的情況來看，計算機技術的應用受到限制，信息共享情況較差，影響了我國工程管理的效率和質量。因此，我國行業(yè)的發(fā)展，應根據(jù)企業(yè)的實際情況，在政府統(tǒng)籌規(guī)劃、統(tǒng)一部署下，建立健全工程管理制度，加快信息系統(tǒng)和軟件開發(fā)，不斷深入推進信息化建設的進程，促進企業(yè)信息化管理水平的提高，為我國經(jīng)濟建設及社會發(fā)展做出應有的貢獻。
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