培養(yǎng)創(chuàng)新思維是培養(yǎng)未來(lái)人才的關(guān)鍵，我們應(yīng)該注重培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力。在總結(jié)中，我們可以借鑒他人的經(jīng)驗(yàn)和方法，以提高自己的總結(jié)能力。這些總結(jié)范文旨在提供給大家一個(gè)思路和參考，僅供學(xué)習(xí)交流之用。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇一
根據(jù)滬深兩市上市公司半年報(bào)數(shù)據(jù)，截至208月31日，兩市以出版、發(fā)行業(yè)務(wù)為主的出版?zhèn)髅缴鲜泄竟灿?5家，分別是長(zhǎng)江傳媒、新華傳媒、出版?zhèn)髅?、時(shí)代出版、中文傳媒、中文在線、鳳凰傳媒、中南傳媒、皖新傳媒、大地傳媒、天舟文化、城市傳媒、讀者傳媒、南方傳媒和新華文軒。
總體來(lái)看，滬深兩市出版?zhèn)髅缴鲜泄窘?jīng)營(yíng)規(guī)模不斷擴(kuò)大，營(yíng)業(yè)收入和利潤(rùn)穩(wěn)步增長(zhǎng)，而這其中，中部地區(qū)的出版企業(yè)表現(xiàn)突出，在全國(guó)處于領(lǐng)先地位。
中部地區(qū)出版企業(yè)通過(guò)實(shí)施多元化戰(zhàn)略取得了市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)優(yōu)勢(shì)，形成出版企業(yè)的“中部崛起”之勢(shì)。
本文通過(guò)分析中部地區(qū)出版?zhèn)髅缴鲜泄镜亩嘣瘧?zhàn)略布局，歸納了四種多元化發(fā)展模式，并對(duì)出版企業(yè)未來(lái)的多元化戰(zhàn)略選擇提供參考和建議。
一、出版產(chǎn)業(yè)的“中部崛起”
1.中部地區(qū)出版?zhèn)髅缴鲜泄景l(fā)展概況。
傳統(tǒng)意義上的中部六省包括湖北省、湖南省、江西省、河南省、安徽省和山西省，其中，除了山西省，其他5省均有出版?zhèn)髅筋?lèi)公司在滬深兩地上市。
截至年8月31日，滬深兩市15家出版?zhèn)髅缴鲜泄局校灿?家屬于中部地區(qū)，數(shù)量上占到將近一半，它們分別是湖北省的長(zhǎng)江傳媒、江西省的中文傳媒、湖南省的中南傳媒和天舟文化、安徽省的皖新傳媒和時(shí)代出版、河南省的大地傳媒。
這些中部地區(qū)的出版?zhèn)髅缴鲜泄緹o(wú)論是經(jīng)濟(jì)規(guī)模、經(jīng)濟(jì)效益還是社會(huì)效益方面都領(lǐng)先于全國(guó)其他地區(qū)，形成了“中部出版現(xiàn)象”，實(shí)現(xiàn)了出版產(chǎn)業(yè)的“中部崛起”。
(1)經(jīng)營(yíng)業(yè)績(jī)與資產(chǎn)規(guī)模分析。
截至2016年上半年，在營(yíng)業(yè)收入方面，中部地區(qū)的上市公司長(zhǎng)江傳媒、中文傳媒、中南傳媒、皖新傳媒、大地傳媒、時(shí)代出版、天舟文化分別排在15家出版?zhèn)髅缴鲜泄镜牡?位、第2位、第4位、第5位、第6位、第7位和第14位，遙遙領(lǐng)先于全國(guó)其他地區(qū)的出版?zhèn)髅缴鲜泄尽?/p>
中部地區(qū)7家出版企業(yè)的營(yíng)業(yè)收入達(dá)2825999.09萬(wàn)元，占15家總營(yíng)業(yè)收入(4104173.42萬(wàn)元)的68.86%(見(jiàn)表1)。
從營(yíng)業(yè)收入增長(zhǎng)率來(lái)看，長(zhǎng)江傳媒、時(shí)代出版、中文傳媒均名列前茅。
從歸屬上市公司股東凈利潤(rùn)方面看，中部地區(qū)的中南傳媒、中文傳媒、皖新傳媒、大地傳媒、長(zhǎng)江傳媒、時(shí)代出版、天舟文化分別排在15家出版?zhèn)髅缴鲜泄镜牡?位、第3位、第4位、第6位、第7位、第8位和第11位。
中部地區(qū)7家出版企業(yè)的凈利潤(rùn)合計(jì)達(dá)287951.29萬(wàn)元，占15家出版?zhèn)髅缴鲜泄究們衾麧?rùn)(439745.70萬(wàn)元)的65.48%(見(jiàn)表2)。
從總資產(chǎn)方面看，中部地區(qū)的中文傳媒、中南傳媒、長(zhǎng)江傳媒、大地傳媒、皖新傳媒、時(shí)代出版、天舟文化分別排在15家出版?zhèn)髅缴鲜泄镜牡?位、第3位、第4位、第6位、第7位、第9位和第13位。
中部地區(qū)7家出版企業(yè)的總資產(chǎn)達(dá)7358748.17萬(wàn)元，占15家總資產(chǎn)(12242686.97萬(wàn)元)的60.11%(見(jiàn)表3)。
從以上數(shù)據(jù)不難看出，中部地區(qū)的出版?zhèn)髅缴鲜泄驹谌珖?guó)同類(lèi)公司中無(wú)論是上市公司數(shù)量還是主要經(jīng)營(yíng)指標(biāo)，都居于全國(guó)領(lǐng)先地位。
(2)文化影響力與精品出版分析。
以來(lái)，光明日?qǐng)?bào)社和經(jīng)濟(jì)日?qǐng)?bào)社連續(xù)8屆發(fā)布全國(guó)“文化企業(yè)30強(qiáng)”名單，這是衡量中國(guó)文化企業(yè)影響力的重要指標(biāo)之一。
中部地區(qū)的中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、江西出版集團(tuán)、安徽出版集團(tuán)連續(xù)8屆入選;在2016年發(fā)布的“文化企業(yè)30強(qiáng)”中，中部地區(qū)有江西出版集團(tuán)、中南出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)、安徽出版集團(tuán)、安徽新華發(fā)行集團(tuán)、中原出版?zhèn)髅郊瘓F(tuán)5家企業(yè)入選，入選數(shù)量占10家出版發(fā)行類(lèi)企業(yè)的一半(見(jiàn)表4)，顯示了中部地區(qū)出版企業(yè)較強(qiáng)的品牌效應(yīng)和較大的文化影響力。
另外，中南傳媒在2016年“全球出版50強(qiáng)”排名中名列第六，在入圍的中國(guó)企業(yè)中排名第一[1]。
在精品圖書(shū)出版方面，中部地區(qū)出版企業(yè)在全國(guó)也具有較大的影響力。
以湖南的出版企業(yè)為例，中南傳媒在主題出版、重大文化工程、暢銷(xiāo)書(shū)等方面有突出表現(xiàn)。
2016年，中南傳媒共有86種選題入選“十三五”國(guó)家重點(diǎn)規(guī)劃，居全國(guó)第2位;其在全國(guó)實(shí)體店圖書(shū)零售市場(chǎng)碼洋占有率為3.47%，居全國(guó)出版集團(tuán)第3位;旗下多個(gè)品牌保持強(qiáng)勢(shì)地位，在作文、科普、原創(chuàng)文學(xué)、古典文學(xué)、心理自助類(lèi)圖書(shū)品種中分別排名第一[2]。
由以上數(shù)據(jù)可知，中部地區(qū)的出版?zhèn)髅缴鲜泄驹谏鐣?huì)效益和經(jīng)濟(jì)效益方面都處于全國(guó)領(lǐng)先地位，在全國(guó)出版?zhèn)髅綐I(yè)打造了良好的品牌，實(shí)現(xiàn)了出版產(chǎn)業(yè)的“中部崛起”。
2.多元化戰(zhàn)略對(duì)中部地區(qū)出版公司的影響。
中部地區(qū)出版?zhèn)髅缴鲜泄驹谌珖?guó)出版產(chǎn)業(yè)發(fā)展中異軍突起，居于全國(guó)領(lǐng)先地位，其中一個(gè)重要的原因在于中部地區(qū)出版企業(yè)在出版發(fā)行主業(yè)發(fā)展受到新興出版等諸多因素沖擊影響而增長(zhǎng)緩慢時(shí)，果斷實(shí)施多元化戰(zhàn)略，以延伸出版產(chǎn)業(yè)鏈、進(jìn)軍新興業(yè)態(tài)、跨界拓展等多種方式壯大企業(yè)經(jīng)濟(jì)實(shí)力，取得了良好的效果。
第一，多元化戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)中部地區(qū)出版企業(yè)的經(jīng)濟(jì)規(guī)模擴(kuò)大和業(yè)績(jī)提升起到了重要作用。
長(zhǎng)江傳媒通過(guò)開(kāi)展多元化業(yè)務(wù)，收集整理入連續(xù)兩年在出版?zhèn)髅缴鲜泄局形涣械谝?，增幅同比超過(guò)100%。
中文傳媒通過(guò)拓展多元化產(chǎn)業(yè)鏈，營(yíng)業(yè)收入和凈利潤(rùn)連續(xù)兩年位列同類(lèi)上市公司前三甲，其多元化收入和利潤(rùn)占比已近五成。
第二，多元化戰(zhàn)略的實(shí)施對(duì)于提升出版品牌起到積極影響。
中部地區(qū)出版企業(yè)通過(guò)并購(gòu)業(yè)內(nèi)知名民營(yíng)書(shū)業(yè)以及加強(qiáng)合作的方式，進(jìn)一步拓展了其出版主業(yè)，提升了精品出版水平，強(qiáng)化了品牌效應(yīng)。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇二
一、引言。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是對(duì)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行規(guī)律的一般抽象和概括，是經(jīng)濟(jì)管理類(lèi)相關(guān)專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課程。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)依研究對(duì)象，可分為微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)。重慶人文科技學(xué)院工商學(xué)院開(kāi)設(shè)這一課程側(cè)重于培養(yǎng)應(yīng)用型人才。例如：“邊際效用遞減理論”、“谷賤傷農(nóng)”、“通貨膨脹”、“充分就業(yè)”等經(jīng)濟(jì)學(xué)理論都是和人們的生活息息相關(guān)的。因此學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)這門(mén)學(xué)科對(duì)于市場(chǎng)上的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象、國(guó)家的宏觀調(diào)整政策都會(huì)有深刻的理解。國(guó)內(nèi)一些學(xué)者有關(guān)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的教研教改也做了很多的研究。衛(wèi)華（2010）認(rèn)為在教學(xué)改革中，關(guān)鍵要處理好夯實(shí)基礎(chǔ)與提高學(xué)生能力的關(guān)系，基礎(chǔ)理論教學(xué)與案例教學(xué)的關(guān)系等。申益美（2011）認(rèn)為《經(jīng)濟(jì)學(xué)基礎(chǔ)》課程的教學(xué)改革要以“任務(wù)驅(qū)動(dòng)、項(xiàng)目導(dǎo)向”為指導(dǎo)，在教材編寫(xiě)、教法創(chuàng)新等方面進(jìn)行改革。徐瑛楠從課程設(shè)置、教學(xué)方法和考試形式三方面分析獨(dú)立學(xué)院的教學(xué)現(xiàn)狀，并得出相應(yīng)的改革對(duì)策。湯向?。ǎ┽槍?duì)課程街接、教材建設(shè)、教學(xué)方法等方面的問(wèn)題，指出應(yīng)從分層次教學(xué)、強(qiáng)化案例教學(xué)、改進(jìn)考核方式等方面，增加學(xué)生創(chuàng)新能力和實(shí)踐能力。
二、西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科特點(diǎn)。
（一）教學(xué)內(nèi)容龐雜、理論性強(qiáng)。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)包括微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)兩部分，是一整套龐雜的理論體系，涉及到整個(gè)經(jīng)濟(jì)運(yùn)行過(guò)程中的各個(gè)領(lǐng)域。其次，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是由眾多經(jīng)濟(jì)學(xué)派的經(jīng)濟(jì)理論構(gòu)成的，理論觀點(diǎn)各不相同，龐雜的理論體系，給學(xué)生增加了很多學(xué)習(xí)困難。
（二）教學(xué)過(guò)程中大量使用抽象的數(shù)學(xué)工具。在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中，首先要設(shè)立抽象的模型，建立假設(shè)前提，將現(xiàn)實(shí)生活中的各種影響因素剔除，然后運(yùn)用數(shù)學(xué)符號(hào)去代替現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)主體復(fù)雜的行為活動(dòng)進(jìn)行分析。例如用微積分求極值，極限的知識(shí)，而函數(shù)和圖形在西方經(jīng)濟(jì)學(xué)中應(yīng)用更加普遍高職學(xué)生一般數(shù)學(xué)基礎(chǔ)都比較差，再加上是低年級(jí)學(xué)生，造成學(xué)習(xí)時(shí)很難理解的現(xiàn)狀。此外，很多經(jīng)濟(jì)學(xué)名詞和公式是其英文的縮寫(xiě)，這就給很多英語(yǔ)基礎(chǔ)差的學(xué)生造成了困難。
（三）理論來(lái)源于實(shí)踐，與經(jīng)濟(jì)實(shí)際密切聯(lián)系。西方經(jīng)濟(jì)學(xué)是一個(gè)不斷發(fā)展的理論，其立足的根本是歐美國(guó)家經(jīng)濟(jì)發(fā)展現(xiàn)狀。而我國(guó)對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程研究時(shí)間較短，教材中的大部分內(nèi)容，是直接翻譯國(guó)外教材而來(lái)。一方面，翻譯過(guò)來(lái)的語(yǔ)言晦澀難懂；另一方面由于所面臨的政治經(jīng)濟(jì)環(huán)境不同，造成了理解上的偏頗，例如對(duì)“理性人”假設(shè)的理解。因此，要學(xué)好西方經(jīng)濟(jì)學(xué)，就要利用西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論與我國(guó)經(jīng)濟(jì)實(shí)際密切結(jié)合。
三、我院西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)過(guò)程中主要問(wèn)題分析。
（一）西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材建設(shè)問(wèn)題。目前國(guó)內(nèi)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材層出不窮，選擇一本適合我院的《西方經(jīng)濟(jì)學(xué)》教材尤為重要。大部分教材將原版的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)翻譯過(guò)來(lái)，原封不動(dòng)的拿過(guò)來(lái)用，西方的經(jīng)濟(jì)學(xué)理論是在西方國(guó)家的背景下產(chǎn)生的，適不適合我們國(guó)家，哪些適合，哪些不適合是有待確認(rèn)的。有的教材重理論，輕應(yīng)用。理論介紹、相關(guān)定理證明特別多，但缺乏利用經(jīng)濟(jì)理論結(jié)合市場(chǎng)中經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象進(jìn)行解讀與分析。我院現(xiàn)在使用的教材是西方經(jīng)濟(jì)學(xué)編寫(xiě)組編寫(xiě)的西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，老師們對(duì)這本教材褒貶不一，關(guān)鍵看這本教材是否與學(xué)院培養(yǎng)人才的目標(biāo)相一致。
（二）教學(xué)手段、方法落后。目前，教師們普遍采用傳統(tǒng)板書(shū)教學(xué)與多媒體授課相結(jié)合的方式，但多數(shù)教師僅把多媒體當(dāng)做教材文字的呈現(xiàn)工具，課件制作粗糙，內(nèi)容簡(jiǎn)單，多以文字為主，并沒(méi)有真正發(fā)揮多媒體教學(xué)手段的作用。由于“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”課程內(nèi)容有其特殊性，即既有文字性的理論知識(shí)，又有數(shù)字、模型、圖表等分析方法，所以，目前采用的教學(xué)方法還不足以將本課程內(nèi)容很好地呈現(xiàn)在學(xué)生面前，學(xué)生學(xué)起來(lái)普遍覺(jué)得比較難。
（三）考試形式單一，內(nèi)容枯燥，不能真實(shí)檢驗(yàn)學(xué)生的學(xué)習(xí)成效。作為專(zhuān)業(yè)基礎(chǔ)課，“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”一直以考試課的面目出現(xiàn)，但目前學(xué)院對(duì)本課程的考試形式仍然是以閉卷考試為主，考試內(nèi)容也多是書(shū)本知識(shí)的簡(jiǎn)單再現(xiàn)，缺乏應(yīng)用性強(qiáng)的、具有現(xiàn)實(shí)意義的題目，使學(xué)生們陷入死記硬背之中，不利于知識(shí)的活學(xué)活用，學(xué)生們甚至在考完試就將本學(xué)科大部分的知識(shí)點(diǎn)忘光，這樣非常不利于應(yīng)用型人才的培養(yǎng)。
四、“西方經(jīng)濟(jì)學(xué)”教學(xué)改革的對(duì)策。
（一）鼓勵(lì)教師自編教材。教材是教師教學(xué)及學(xué)生學(xué)習(xí)的載體，教材質(zhì)量的高低直接影響教學(xué)效果。國(guó)內(nèi)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)教材體系建設(shè)層出不窮，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)作為我院基礎(chǔ)性學(xué)科，是每個(gè)專(zhuān)業(yè)的專(zhuān)業(yè)必修課，但是每年西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的掛科率都比較高，學(xué)生反映比較難，重難點(diǎn)不突出，本人認(rèn)為結(jié)合我院培養(yǎng)人才要求，教師在上課時(shí)理論部分，比如供求理論一定要講透，將理論和案例結(jié)合起來(lái)分析一些簡(jiǎn)單的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。所以，在進(jìn)行教材編寫(xiě)時(shí)要根據(jù)需要進(jìn)行調(diào)整，比如微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的供求原理、均衡理論、生產(chǎn)理論、分配理論和宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)中的國(guó)民收入理論、通貨膨脹理論、宏觀財(cái)政政策以及貨幣政策等要重點(diǎn)講解，應(yīng)排在教材的前面，相對(duì)不太重要的內(nèi)容簡(jiǎn)化或者直接刪掉。編一本重點(diǎn)突出，有理論有案例有習(xí)題的教材。
（二）強(qiáng)化案例教學(xué)提高創(chuàng)新能力。生動(dòng)有趣的案例可以有調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，升學(xué)習(xí)效果。例如用簡(jiǎn)單的需求彈性理論就可以解釋“薄利多銷(xiāo)”的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。邊際效用遞減理論就可以解釋“第二杯半價(jià)的現(xiàn)象。這樣的例子還有很多，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)理論就是在市場(chǎng)生活中總結(jié)出來(lái)的，所以既可以加深對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)理論的理解，又可以幫助學(xué)生們理解生活中的經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象。
（三）改進(jìn)考核方式。恰當(dāng)?shù)目己朔绞綄?duì)引導(dǎo)學(xué)生的學(xué)習(xí)方向，調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性是很重要的。以我院為例，西方經(jīng)濟(jì)學(xué)考核方式大多以閉卷的形式，期末卷面成績(jī)占70%，平時(shí)成績(jī)占30%，其中平時(shí)成績(jī)中包括出勤、課程回答問(wèn)題、平時(shí)作業(yè)情況等。轉(zhuǎn)變?yōu)榻Y(jié)合實(shí)踐教學(xué)過(guò)程，期末考試占50%，平時(shí)成績(jī)占20%，實(shí)踐成績(jī)占30%。通過(guò)這種轉(zhuǎn)變，學(xué)生的總成績(jī)由完全依靠老師劃重點(diǎn)背課本，變成了靠自己在一學(xué)期中的不斷積累的成績(jī)。但考核方式仍需要不斷完善，例如增加案例搜集、小論文等考核方式，在以后的教學(xué)中需要繼續(xù)探索。
五、總結(jié)。
西方經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程建設(shè)是個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，需要長(zhǎng)期的努力與外界支持才能做好課程的教學(xué)?？傊?，針對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)改革有著利于教師也利于學(xué)生，既能夠促進(jìn)教師的教學(xué)氛圍形成，也能夠提升學(xué)生的學(xué)習(xí)樂(lè)趣，使學(xué)生主動(dòng)去學(xué)習(xí)，認(rèn)真去學(xué)習(xí)，并且樂(lè)于去學(xué)習(xí)。作為對(duì)西方經(jīng)濟(jì)學(xué)有多年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的本人來(lái)說(shuō)，培育課程教學(xué)的優(yōu)勢(shì)，探求最佳的教育模式是我一直不懈努力的，所以為了將使廣大師生受益，在今后的建設(shè)過(guò)程中還得繼續(xù)努力。
參考文獻(xiàn)：
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇三
經(jīng)濟(jì)論文的切入點(diǎn)要小，分析最好能透徹，從基本原理的闡述到現(xiàn)實(shí)各方面因素的分析，最后最好有自己的精到的見(jiàn)解，要一語(yǔ)中的的那種。
1.經(jīng)濟(jì)學(xué)論文選題應(yīng)注意前沿性。
2.經(jīng)濟(jì)學(xué)論文選題要切實(shí)結(jié)合中國(guó)的實(shí)際問(wèn)題。雖然國(guó)外經(jīng)濟(jì)理論發(fā)展比較完善，但如果直接拿來(lái)用于分析中國(guó)的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，問(wèn)題很可能無(wú)法得到解決。中國(guó)的經(jīng)濟(jì)發(fā)展與市場(chǎng)狀況有其自身的規(guī)律性，只有結(jié)合中國(guó)市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)的特殊狀況才能找出研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的有關(guān)變量，從而進(jìn)行問(wèn)題的進(jìn)一步分析。
3.經(jīng)濟(jì)學(xué)論文的選題要有一定的創(chuàng)新空間。國(guó)內(nèi)外有研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的學(xué)者不計(jì)其數(shù)，就一個(gè)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題不同學(xué)者從不同角度，運(yùn)用不同方法進(jìn)行分析，正因?yàn)橥粏?wèn)題每個(gè)人看問(wèn)題的角度不一樣，所以為創(chuàng)新提供了可能。創(chuàng)新需要相關(guān)理論、研究方法、具體經(jīng)濟(jì)學(xué)科相交叉。比如做有關(guān)金融學(xué)的論文，可以將經(jīng)濟(jì)學(xué)的定量分析與金融學(xué)前沿相交叉進(jìn)行問(wèn)題的研究。各種經(jīng)濟(jì)理論、經(jīng)濟(jì)分析方法與經(jīng)濟(jì)問(wèn)題相交叉也為形成廣闊的創(chuàng)新空間提供了可能。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇四
畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也是衡量自考經(jīng)濟(jì)學(xué)本科畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專(zhuān)業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。但是，許多學(xué)員由于缺乏平時(shí)訓(xùn)練，往往對(duì)畢業(yè)論文的獨(dú)立寫(xiě)作感到壓力很大，心中無(wú)數(shù)，難以下筆，因此，對(duì)經(jīng)濟(jì)學(xué)本科學(xué)員就如何撰寫(xiě)畢業(yè)論文進(jìn)行必要的指導(dǎo)，具有重要意義。
畢業(yè)論文從文體而言，它是對(duì)教學(xué)領(lǐng)域的現(xiàn)實(shí)問(wèn)題或理論問(wèn)題進(jìn)行科學(xué)研究探索的具有一定價(jià)值的論說(shuō)文.從側(cè)重點(diǎn)不同,分為學(xué)術(shù)論文和理論論文。經(jīng)濟(jì)學(xué)本科的畢業(yè)論文一般為理論論文.理論論文是以議論為主要表達(dá)方式來(lái)探討、論述理論問(wèn)題,表述理論研究的成果,或應(yīng)用理論對(duì)現(xiàn)實(shí)問(wèn)題進(jìn)行分析、說(shuō)明、提出對(duì)策辦法,并提升到理論高度的一種著述文體.由于畢業(yè)論文的寫(xiě)作，具有總結(jié)理論學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立分析問(wèn)題和解決問(wèn)題能力的性質(zhì)，就不能簡(jiǎn)單地重復(fù)已有的結(jié)論,而是從已知求未知,具有一點(diǎn)新的思想深度和自己的觀點(diǎn)、主張。
畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯考核是取得高等教育畢業(yè)文憑的重要環(huán)節(jié)之一,畢業(yè)論文是高等教育完成學(xué)業(yè)的最后一個(gè)環(huán)節(jié)，它是學(xué)員畢業(yè)的標(biāo)志性作業(yè)，目的在于總結(jié)專(zhuān)業(yè)理論的學(xué)習(xí)成果，培養(yǎng)綜合運(yùn)用所學(xué)知識(shí)解決實(shí)際問(wèn)題的能力,也是衡量自考畢業(yè)生是否達(dá)到全日制普通高校相同專(zhuān)業(yè)相同層次的學(xué)力水平的重要依據(jù)之一。畢業(yè)論文的撰寫(xiě)和答辯是整個(gè)學(xué)習(xí)過(guò)程的重要組成部分,學(xué)員要有嚴(yán)肅認(rèn)真的科學(xué)態(tài)度,絕不可應(yīng)付了事。
(三)畢業(yè)論文的基本要求。
1、首先畢業(yè)論文應(yīng)符合社會(huì)學(xué)科類(lèi)論文的基本要求,這有以下幾個(gè)方面：
（1）思想性:社會(huì)科學(xué)各學(xué)科是思想性很強(qiáng)的學(xué)科，它反映了作者的世界觀和方法論。所以我們必須以馬克思主義為指導(dǎo)，運(yùn)用辯證唯物主義和歷史唯物主義的立場(chǎng)、觀點(diǎn)和方法，來(lái)看待我們周?chē)目陀^事物，在科學(xué)理論的指導(dǎo)下分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。
（2）學(xué)術(shù)性:學(xué)術(shù)性是學(xué)術(shù)論文的基本特征。畢業(yè)論文的論點(diǎn)和論證不能只停留在描述事物的外部現(xiàn)象，而應(yīng)在立論和論證過(guò)程中盡可能觸及事物內(nèi)部較深的層次，深入剖析事物的內(nèi)在本質(zhì)揭示出事物的規(guī)律性。
（3）科學(xué)性:畢業(yè)論文的撰寫(xiě)應(yīng)以正確的世界觀和方法論為指導(dǎo)，以科學(xué)理論和科研實(shí)踐為基礎(chǔ)，采取嚴(yán)謹(jǐn)?shù)膽B(tài)度去探求未知，得出結(jié)論。論文的科學(xué)性還體現(xiàn)在論文的立論要客觀、正確；論據(jù)要可靠、充分；論證要符合邏輯，嚴(yán)密、有力；表述要嚴(yán)謹(jǐn)、準(zhǔn)確。
（4）創(chuàng)造性:創(chuàng)造性的核心是創(chuàng)新。在畢業(yè)論文撰寫(xiě)時(shí)要注意對(duì)所研究問(wèn)題采取新的分析方法，得出新的觀點(diǎn)，不能只重復(fù)前人的研究或人云亦云，不要大段復(fù)述已有的知識(shí)。當(dāng)然，創(chuàng)造性并不排斥繼承性，事實(shí)上，創(chuàng)造性是在繼承基礎(chǔ)上的創(chuàng)新。
2、除了以上四點(diǎn)外，畢業(yè)論文還應(yīng)達(dá)到一些特定的要求：
（1）符合本專(zhuān)業(yè)教學(xué)的基本要求，應(yīng)圍繞自己所學(xué)專(zhuān)業(yè)進(jìn)行。
（2）不能偏離經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)所要求的經(jīng)濟(jì)管理范圍。
（4）已發(fā)表的論文不能再用。
[1][2][3][4]。
(一)畢業(yè)論文選題的重要意義。
選題是論文撰寫(xiě)成敗的關(guān)鍵。因?yàn)椋x題是畢業(yè)論文撰寫(xiě)的第一步，它實(shí)際上就是確定“寫(xiě)什么”的問(wèn)題，亦即確定研究的方向。如果“寫(xiě)什么”都不明確，“怎么寫(xiě)”就無(wú)從談起。題目的好壞不能不能離開(kāi)一定時(shí)代的社會(huì)需要和作者自身的主客觀條件,做到量力而行、量體裁衣。
我們要堅(jiān)持選擇有科學(xué)價(jià)值和現(xiàn)實(shí)意義的、切實(shí)可行的課題。
第一、要堅(jiān)持選擇有現(xiàn)實(shí)意義的課題?？茖W(xué)研究的目的是為了更好地認(rèn)識(shí)世界、改造世界，以推動(dòng)社會(huì)的不斷進(jìn)步和發(fā)展。因此，畢業(yè)論文的選題，必須緊密結(jié)合社會(huì)主義物質(zhì)文明和精神文明建設(shè)的需要，以促進(jìn)科學(xué)事業(yè)發(fā)展和解決現(xiàn)實(shí)存在問(wèn)題作為出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。選題要符合科學(xué)研究的正確方向，要具有新穎性，有創(chuàng)新、有理論價(jià)值和現(xiàn)實(shí)的指導(dǎo)意義或推動(dòng)作用。一項(xiàng)毫無(wú)意義的.研究，即使花了很大的精力，表達(dá)得再完善，也是沒(méi)有絲毫價(jià)值。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)選題。
1．從“熱點(diǎn)”問(wèn)題選題。在社會(huì)進(jìn)步、國(guó)民經(jīng)濟(jì)發(fā)展和學(xué)科研究中，尤其是在我國(guó)深化改革的大潮中，經(jīng)常出現(xiàn)集中關(guān)注的“熱點(diǎn)”問(wèn)題，學(xué)者等各方面人士關(guān)注度非常高，各種形式的討論相當(dāng)?shù)臒崃??！盁狳c(diǎn)”問(wèn)題一般在某個(gè)時(shí)期具有較強(qiáng)的現(xiàn)實(shí)意義。如曾經(jīng)出現(xiàn)過(guò)的“國(guó)有企業(yè)承包制”、“國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)問(wèn)題”、“資產(chǎn)重組問(wèn)題”和當(dāng)前的“經(jīng)濟(jì)是否過(guò)熱問(wèn)題”等等。相對(duì)來(lái)講，“熱點(diǎn)”問(wèn)題引人注意，一定時(shí)期集中討論“熱點(diǎn)”問(wèn)題的文獻(xiàn)資料也比較豐富，從中確定自己論文的選題也是比較容易的。關(guān)鍵的是，自己對(duì)“熱點(diǎn)”問(wèn)題的把握能力，即知識(shí)、信息、理論水平及分析提升的能力?！盁狳c(diǎn)”問(wèn)題有大有小，要選擇自己綜合能力可以駕馭的論文選題。2．從現(xiàn)實(shí)的弊端中選題。學(xué)習(xí)了專(zhuān)業(yè)知識(shí)，不能僅停留在書(shū)本上，而要在理論聯(lián)系實(shí)際上下一番功夫。理論聯(lián)系實(shí)際就是用已掌握的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，去尋找和解決工作實(shí)踐中急待解決的問(wèn)題。如“國(guó)有資產(chǎn)流失問(wèn)題”、“居民收入差距問(wèn)題”、“行業(yè)壟斷問(wèn)題”等等。
3．從具有一定傾向性的問(wèn)題選題。在傾向性問(wèn)題的苗頭出現(xiàn)時(shí),用理論觀點(diǎn)分析,預(yù)見(jiàn)它的生命力或后果,這樣具有前瞻性的選題往往具有現(xiàn)實(shí)指導(dǎo)意義.如“居民富了要增加智力投資”、“居民收入增加了要外出旅游”、“亂劃開(kāi)發(fā)區(qū)破壞擠占耕地”等等。
第二、要根據(jù)自己的能力選擇切實(shí)可行的題目。畢業(yè)論文的寫(xiě)作是一種創(chuàng)造性勞動(dòng)，不但要有個(gè)人的見(jiàn)解和主張，同時(shí)還需要具備一定的客觀條件。由于個(gè)人的主觀、客觀條件都是各不相同的，因此在選題時(shí)，還應(yīng)結(jié)合自己的特長(zhǎng)、興趣，并根據(jù)所具備的客觀條件來(lái)選。具體地說(shuō)，學(xué)生可從以下三個(gè)方面來(lái)綜合考慮。首先，要有充足的資料來(lái)源?！扒蓩D難為無(wú)米之炊”，在缺少資料的情況下，是很難寫(xiě)出高質(zhì)量的論文的。選擇一個(gè)具有豐富資料來(lái)源的課題，對(duì)課題深入研究與開(kāi)展很有幫助；其次要有濃厚的研究興趣，選擇自己感興趣的課題，可以激發(fā)自己研究的熱情，調(diào)動(dòng)自己的主動(dòng)性和積極性，能夠以專(zhuān)心、細(xì)心、和耐心的積極心態(tài)去完成；最后，要能結(jié)合發(fā)揮自己的業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)。每個(gè)學(xué)生無(wú)論能力水平高低，但能發(fā)揮業(yè)務(wù)專(zhuān)長(zhǎng)的課題對(duì)順利完成課題的研究,展示出自己的理論水平和才能大有益處。
「1」「2」「3」「4」。
第三、要選大小適宜題目?，F(xiàn)實(shí)性強(qiáng)的重大問(wèn)題和群眾關(guān)心的問(wèn)題,當(dāng)然是好題目,但由于自己主客觀條件的限制,題目如果太大往往不容易寫(xiě)好.因此,一般來(lái)說(shuō),題目還是小一點(diǎn)具體一點(diǎn)好.如果學(xué)員在工作中對(duì)某一方面的問(wèn)題熟悉,材料豐富,對(duì)問(wèn)題的理解有深度,小題目也能發(fā)揮理論水平,寫(xiě)出好文章。選題可以大題小做,如論述工資制度改革,可以限定為論機(jī)關(guān)工資制度的改革;也可以小題大做,如從某企業(yè)看國(guó)有企業(yè)產(chǎn)權(quán)制度的改革等等?？傊?題目的選擇應(yīng)是與自己的能力相適應(yīng),大小適宜為好。
第四、要擬一個(gè)好的標(biāo)題。標(biāo)題是給文章標(biāo)的題目,即取個(gè)名字。畢業(yè)論文的標(biāo)題是論文的眉目，應(yīng)仔細(xì)推敲，盡可能從各個(gè)角度充分考慮，選擇最合適的。一個(gè)好的標(biāo)題應(yīng)是確切適宜、簡(jiǎn)潔明白、醒目引人。標(biāo)題不可過(guò)長(zhǎng)，盡量在20個(gè)字以?xún)?nèi)。常用的擬標(biāo)題的方法有:一是直接揭示或概括主題,如“應(yīng)正確看待當(dāng)前物價(jià)的上漲”;二是引人注意的標(biāo)題,如“房改的出路在哪里?”;三是形象化暗示主題,如“大地超載----論我國(guó)的人口形勢(shì)”;四是直接指明主題的所屬范圍,如“安徽省地區(qū)第三產(chǎn)業(yè)水平評(píng)價(jià)及發(fā)展戰(zhàn)略”等等.
(三)獲取最佳論文選題的途徑？
1、選擇你有濃厚興趣，而且在某方面較有專(zhuān)長(zhǎng)的課題。
2、要善于獨(dú)辟蹊徑，選擇富有新意的課題。
3、選擇能夠找得到足夠參考資料的課題。
4、征詢(xún)指導(dǎo)老師的意見(jiàn),在導(dǎo)師指導(dǎo)下選題。
5、利用圖書(shū)館、電子網(wǎng)絡(luò)中的資料選題。
畢業(yè)論文結(jié)構(gòu)布局的基本格式由標(biāo)題、中英文摘要和關(guān)鍵詞、正文、參考文獻(xiàn)等四個(gè)方面內(nèi)容構(gòu)成。
標(biāo)題要求直接、具體、醒目、簡(jiǎn)明扼要。
中文摘要要以不多于200字的語(yǔ)匯摘出論文中的主要觀點(diǎn)，便于讀者一看就能掌握論文內(nèi)容的要點(diǎn)。目前比較通用結(jié)構(gòu)式摘要，包括研究目的、方法、結(jié)果和結(jié)論。內(nèi)容摘要放在論文的正文之前以方便讀者閱讀，所以要簡(jiǎn)潔概括。
正文是論文的的核心內(nèi)容，包括導(dǎo)論、正論、結(jié)論三大部分。導(dǎo)論部分又稱(chēng)前言、序言和導(dǎo)言，用在論文的開(kāi)頭。一般要概括地寫(xiě)出作者意圖，說(shuō)明選題的目的和意義,并指出論文寫(xiě)作的范圍。導(dǎo)論要短小精悍、緊扣主題,通常幾百字即可。正論部分是論文的主體，作者要對(duì)所研究的問(wèn)題進(jìn)行分析、論證、闡明自己的觀點(diǎn)和依據(jù)。應(yīng)包括論點(diǎn)、論據(jù)、論證過(guò)程。這部分要以充分有力的材料闡述觀點(diǎn)，要準(zhǔn)確把握文章內(nèi)容的層次、大小段落間的內(nèi)在聯(lián)系。
在一篇論文中，導(dǎo)論、正論和結(jié)論都要有，但卻不一定是三部分三塊。有的論文三部分齊全，導(dǎo)論提出提出問(wèn)題，正論分幾層進(jìn)行論證，最后得出結(jié)論；有的論文把結(jié)論提前融進(jìn)導(dǎo)論，以解決問(wèn)題導(dǎo)入，正論再一層一層地分析論證，最后沒(méi)有結(jié)論，或只有一個(gè)結(jié)尾；還有的論文導(dǎo)論提出問(wèn)題，正論分析問(wèn)題，得出結(jié)論后，然后提出對(duì)策，再寫(xiě)個(gè)結(jié)尾。
參考文獻(xiàn)的要求:。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇五
2）馬克思地租理論與我國(guó)土地制度的完善。
3）公有制與市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)關(guān)系的再認(rèn)識(shí)。
4）人口遷移與城鎮(zhèn)化建設(shè)。
5）我國(guó)國(guó)有企業(yè)公司治理績(jī)效分析。
6）金融衍生品市場(chǎng)往事。
7）結(jié)構(gòu)化理財(cái)模式解讀。
8）新加坡交易所“搶注”a股指數(shù)期貨——開(kāi)啟中國(guó)金融衍生品大門(mén)。
9）試論臺(tái)灣地區(qū)存款保險(xiǎn)法律制度。
10）試析鄭州經(jīng)濟(jì)技術(shù)開(kāi)發(fā)區(qū)財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)管理。
11）洗錢(qián)行為的法律控制分析。
12）縣域司法環(huán)境對(duì)金融生態(tài)環(huán)境建設(shè)影響的分析。
13）信貸投向與經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)適應(yīng)性分析與思考——上饒實(shí)證。
14）對(duì)當(dāng)前農(nóng)村支付清算市場(chǎng)存在問(wèn)題的思考。
15）基層央行如何服務(wù)新農(nóng)村建設(shè)。
16）四大矛盾凸顯金融支持新農(nóng)村建設(shè)的“軟肋”
17）景德鎮(zhèn)市金融支持新農(nóng)村建設(shè)情況的調(diào)查與思考。
18）新農(nóng)村建設(shè)中金融支持問(wèn)題的實(shí)證研究。
19）論金融工具供給對(duì)我國(guó)證券市場(chǎng)的影響。
20）談市場(chǎng)化條件下農(nóng)發(fā)行如何更好地執(zhí)行政策與防范風(fēng)險(xiǎn)。
21）發(fā)揮金融核心作用、助推縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展。
22）開(kāi)發(fā)性金融支持縣域經(jīng)濟(jì)和縣域中小企業(yè)的實(shí)踐與思考。
23）“十五”時(shí)期湖北縣域經(jīng)濟(jì)發(fā)展的基本態(tài)勢(shì)及對(duì)策建議。
24）××旅游業(yè)的經(jīng)濟(jì)效應(yīng)分析。
25）××縣農(nóng)業(yè)產(chǎn)業(yè)化發(fā)展?fàn)顩r分析。
26）美國(guó)金融混業(yè)經(jīng)營(yíng)的歷程及其制度經(jīng)濟(jì)學(xué)思考。
27）央行新規(guī)洗牌、電子支付市場(chǎng)各顯其能求安穩(wěn)。
28）金融工程運(yùn)作原理在我國(guó)金融創(chuàng)新中的應(yīng)用。
29）金融創(chuàng)新對(duì)貨幣政策影響的實(shí)證分析。
30）四川省民營(yíng)企業(yè)融資的難題？
31）首都金融深化的統(tǒng)計(jì)評(píng)價(jià)。
32）金融市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)評(píng)估系統(tǒng)設(shè)計(jì)。
33）論現(xiàn)代信托在我國(guó)的發(fā)展策略。
34）我國(guó)金融稅制的問(wèn)題及改革取向。
35）基層銀行貿(mào)易融資創(chuàng)新與風(fēng)險(xiǎn)防范。
36）改進(jìn)我國(guó)農(nóng)村金融服務(wù)體系的思考。
37）民營(yíng)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的實(shí)證分析及啟示。
38）資本增殖理論在社會(huì)主義條件下的發(fā)展。
39）馬克思分配理論在中國(guó)的發(fā)展創(chuàng)新。
40）按勞分配為主，多種分配方式并存的分配格局的進(jìn)一步完善。
41）中國(guó)個(gè)人收入差距變動(dòng)的現(xiàn)狀、趨勢(shì)及政策調(diào)整。
42）論公平與效率的兩難選擇。
43）農(nóng)民收入現(xiàn)狀分析及改革舉措。
44）中小城鎮(zhèn)建設(shè)與農(nóng)村城市化道路發(fā)展。
45）“三農(nóng)”問(wèn)題與城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展。
46）新型工業(yè)化道路與“三農(nóng)”問(wèn)題。
47）從經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)模式到經(jīng)濟(jì)發(fā)展模式。
48）農(nóng)民增收問(wèn)題與農(nóng)村經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
49）中國(guó)農(nóng)村金融市場(chǎng)供求狀況分析。
50）新制度：建設(shè)社會(huì)主義新農(nóng)村的關(guān)鍵。
51）宏觀看板、中國(guó)石油和化工經(jīng)濟(jì)分析。
52）××旅游業(yè)對(duì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展影響的實(shí)證分析。
53）××農(nóng)業(yè)機(jī)械化發(fā)展現(xiàn)狀與對(duì)策研究。
54）××市科技創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)及影響因素分析。
55）××市生產(chǎn)性服務(wù)業(yè)集聚現(xiàn)狀及存在的問(wèn)題分析。
56）××市市民旅游方式特征分析。
57）××縣鄉(xiāng)村旅游發(fā)展現(xiàn)狀問(wèn)題與對(duì)策。
58）××科技型上市公司資本結(jié)構(gòu)與融資偏好分析。
59）××企業(yè)配送體系構(gòu)建設(shè)計(jì)。
60）××企業(yè)物流模式分析。
61）××市科技型上市公司創(chuàng)新現(xiàn)狀分析。
62）××市科技型上市公司的成長(zhǎng)性及其影響因素分析。
63）××市新型職業(yè)農(nóng)民培育現(xiàn)狀與思考。
64）××市自主創(chuàng)新能力評(píng)價(jià)與啟示。
65）××縣家庭農(nóng)場(chǎng)經(jīng)營(yíng)狀況的調(diào)查分析。
66）外資并購(gòu)國(guó)有企業(yè)的相關(guān)法律問(wèn)題。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇六
我國(guó)經(jīng)濟(jì)復(fù)蘇始于金融危機(jī)之后，我國(guó)經(jīng)濟(jì)開(kāi)始了逐漸上升的發(fā)展趨勢(shì)，進(jìn)而我國(guó)進(jìn)入了經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展現(xiàn)狀，在此形勢(shì)影響下，我國(guó)經(jīng)濟(jì)結(jié)構(gòu)得到了優(yōu)化、經(jīng)濟(jì)活力得到了增強(qiáng)。
因此，要想實(shí)現(xiàn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)的持續(xù)、健康發(fā)展，就要適當(dāng)?shù)倪M(jìn)行政策調(diào)整。
由此可見(jiàn)，本文針對(duì)中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)與宏觀調(diào)控政策取向展開(kāi)分析具有重要意義。
一、中國(guó)經(jīng)濟(jì)新常態(tài)中存在的問(wèn)題。
(一)后發(fā)型優(yōu)勢(shì)得不到發(fā)揮。
由于我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展受傳統(tǒng)經(jīng)濟(jì)理念和模式影響較大，進(jìn)而在新型經(jīng)濟(jì)視角中，后發(fā)型優(yōu)勢(shì)未能獲得良好的發(fā)展空間和發(fā)展環(huán)境，進(jìn)而導(dǎo)致我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展速度較慢，經(jīng)濟(jì)上升空間較小。
如果在此期間我國(guó)不能及時(shí)開(kāi)發(fā)新的經(jīng)濟(jì)熱點(diǎn)，那么經(jīng)濟(jì)就會(huì)陷入一蹶不振的惡性循環(huán)中來(lái)。
(二)財(cái)政風(fēng)險(xiǎn)隱患較大。
在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)尚未到來(lái)之前，我國(guó)經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)速度與社會(huì)需要間呈正比例的發(fā)展關(guān)系，此時(shí)矛盾與風(fēng)險(xiǎn)未能被及時(shí)揭露。
現(xiàn)如今，在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展背景中，雖然階段性經(jīng)濟(jì)呈增長(zhǎng)態(tài)勢(shì)，但是整體經(jīng)濟(jì)的增長(zhǎng)速度較緩慢，經(jīng)濟(jì)發(fā)展進(jìn)入了優(yōu)化協(xié)調(diào)階段，然而此階段的經(jīng)濟(jì)矛盾以及風(fēng)險(xiǎn)正逐漸顯現(xiàn)，一定程度上阻礙了經(jīng)濟(jì)的發(fā)展和升級(jí)。
(三)宏觀經(jīng)濟(jì)運(yùn)行失衡。
新型經(jīng)濟(jì)視角中，宏觀經(jīng)濟(jì)發(fā)展?fàn)顟B(tài)與以往相比發(fā)生了較大變化，其宏觀調(diào)控的難度系數(shù)也明顯提高。
首先，物價(jià)壓力過(guò)大，平衡作用較小。
其次，經(jīng)濟(jì)收入與國(guó)內(nèi)生產(chǎn)總值增長(zhǎng)之間的平衡難度較大。
新視角下經(jīng)濟(jì)收入的增長(zhǎng)幅度較小，一定程度上會(huì)間接影響經(jīng)濟(jì)的整體增長(zhǎng)速度。
最后，就業(yè)問(wèn)題與社會(huì)生產(chǎn)間的矛盾較顯著。
網(wǎng)絡(luò)信息化時(shí)代中，高科技設(shè)備的投入極大地提高了生產(chǎn)率，但是失業(yè)人員數(shù)量逐漸增多;我國(guó)創(chuàng)新型人才和創(chuàng)造性人才與發(fā)達(dá)國(guó)家相比數(shù)量較少，進(jìn)而一定程度上弱化了我國(guó)的市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力。
二、宏觀調(diào)控政策的取向分析。
(一)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量。
由原來(lái)的數(shù)量型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)轉(zhuǎn)向質(zhì)量型經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)，宏觀調(diào)控政策進(jìn)而要相應(yīng)的進(jìn)行目標(biāo)轉(zhuǎn)化，即以市場(chǎng)需要為發(fā)展導(dǎo)向。
(二)推動(dòng)市場(chǎng)改革。
一方面，通過(guò)市場(chǎng)改革強(qiáng)化內(nèi)需。
現(xiàn)階段，由于我國(guó)民間資金儲(chǔ)備力量龐大、人才資源豐富，要想將民間資本的發(fā)展優(yōu)勢(shì)巧妙轉(zhuǎn)化為經(jīng)濟(jì)發(fā)展動(dòng)力，就要積極推動(dòng)市場(chǎng)改革，通過(guò)市場(chǎng)改革創(chuàng)造新型的發(fā)展契機(jī)，此外，這能夠?yàn)槠髽I(yè)發(fā)展奠定堅(jiān)實(shí)的物質(zhì)基礎(chǔ)，提供有力的物質(zhì)保障。
另一方面，加大創(chuàng)新力度。
創(chuàng)新是經(jīng)濟(jì)發(fā)展的原動(dòng)力，是國(guó)家生命力延續(xù)的重要保障，因此，政府要為創(chuàng)新型項(xiàng)目提供有力的制度支持，并給予創(chuàng)新型人才應(yīng)有的鼓勵(lì)和尊重，同時(shí)，營(yíng)造良好的創(chuàng)新型環(huán)境，彰顯后發(fā)型經(jīng)濟(jì)特點(diǎn)和優(yōu)勢(shì)。
(三)建立健全社會(huì)保障制度。
促使失業(yè)人員通過(guò)培訓(xùn)豐富知識(shí)儲(chǔ)備、提高綜合素質(zhì)和專(zhuān)業(yè)技能，這有利于優(yōu)化人們的生活質(zhì)量，有利于促進(jìn)社會(huì)穩(wěn)定發(fā)展。
除此之外，我國(guó)還要大力推進(jìn)國(guó)有企業(yè)改革。
由于國(guó)有企業(yè)是我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展的重要組成部分，它在我國(guó)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中占有重要地位。
深化國(guó)有企業(yè)改革，能夠明顯增強(qiáng)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)實(shí)力，能夠?qū)崿F(xiàn)市場(chǎng)資源的合理配置。
建立健全社會(huì)保障制度，不僅能夠科學(xué)、合理的規(guī)劃崗位布局，而且能夠?qū)⒕吐毴藛T有效調(diào)整，進(jìn)而充分發(fā)揮人員的勞動(dòng)價(jià)值，激發(fā)勞動(dòng)人員的工作熱情。
三、結(jié)束語(yǔ)。
綜上所述，我國(guó)在經(jīng)濟(jì)新常態(tài)的發(fā)展背景中，要想實(shí)現(xiàn)社會(huì)經(jīng)濟(jì)持續(xù)、穩(wěn)健運(yùn)行，就要在明確宏觀調(diào)控政策取向的基礎(chǔ)上抓住發(fā)展機(jī)遇，通過(guò)優(yōu)化經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)質(zhì)量、推動(dòng)市場(chǎng)改革以及建立健全社會(huì)保障制度的方式提高我國(guó)市場(chǎng)競(jìng)爭(zhēng)力，增強(qiáng)我國(guó)綜合國(guó)力，進(jìn)而促進(jìn)我國(guó)經(jīng)濟(jì)可持續(xù)發(fā)展。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇七
近幾年來(lái)，隨著高新科學(xué)技術(shù)的發(fā)展，加快了國(guó)際貿(mào)易供應(yīng)鏈的形成和電子商務(wù)及互聯(lián)網(wǎng)技術(shù)的發(fā)展步伐，促進(jìn)了國(guó)際貿(mào)易融資的發(fā)展，使得國(guó)際貿(mào)易融資在方式上和市場(chǎng)組織形式上均發(fā)生了一系列的深刻的變化。
1.1積極參與國(guó)際貿(mào)易供應(yīng)鏈的各個(gè)環(huán)節(jié)。
為了順應(yīng)國(guó)際貿(mào)易供應(yīng)鏈的新的發(fā)展趨勢(shì)，一些國(guó)際大銀行已不再只是對(duì)客戶(hù)在國(guó)際貿(mào)易中的某個(gè)環(huán)節(jié)或階段進(jìn)行局部的融資，而是更加關(guān)注客戶(hù)在整個(gè)貿(mào)易周期的需求，從買(mǎi)賣(mài)雙方簽訂合同開(kāi)始，追蹤整個(gè)供應(yīng)鏈中貨物及資金的走向。
1.2開(kāi)展國(guó)內(nèi)信用證業(yè)務(wù)，創(chuàng)新應(yīng)收賬款融資。
國(guó)內(nèi)貿(mào)易的特點(diǎn)和性質(zhì)上與國(guó)際貿(mào)易有很多相似之處，因此，我們可將國(guó)際貿(mào)易融資的操作方式移植到國(guó)內(nèi)貿(mào)易融資上，根據(jù)我國(guó)目前的信用環(huán)境和業(yè)務(wù)風(fēng)險(xiǎn)程度，開(kāi)展國(guó)內(nèi)信用證業(yè)務(wù)。銀行可根據(jù)自己的條件大力開(kāi)展保理、福費(fèi)廷和出口商票等融資業(yè)務(wù)，在具體的操作過(guò)程中可采用第三方買(mǎi)斷、資產(chǎn)證券化、風(fēng)險(xiǎn)參與、再擔(dān)保等方式來(lái)分擔(dān)風(fēng)險(xiǎn)，提高風(fēng)險(xiǎn)的防范和控制能力，進(jìn)而促進(jìn)貿(mào)易融資和銀行匯票的發(fā)展。
1.3創(chuàng)新管理方式，實(shí)施貿(mào)易融資電子化。
隨著網(wǎng)絡(luò)信息技術(shù)和計(jì)算機(jī)的普及，銀行應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，充分利用高新技術(shù)建立電子商務(wù)平臺(tái)，參與國(guó)際電子結(jié)算支付系統(tǒng)。電子商務(wù)平臺(tái)既能為買(mǎi)方提供了貨到付款交易的自由，又可為賣(mài)方提供支付的保護(hù)，為銀行、保險(xiǎn)公司、運(yùn)輸公司提供業(yè)務(wù)資源，為客戶(hù)獲得業(yè)務(wù)資源創(chuàng)造有利條件，同時(shí)也有效地降低了貿(mào)易的風(fēng)險(xiǎn)。
2.目前我國(guó)國(guó)際貿(mào)易融資中存在的問(wèn)題。
2.1融資模式落后，融資對(duì)象集中。
目前，國(guó)內(nèi)各銀行辦理的貿(mào)易融資業(yè)務(wù)仍是以傳統(tǒng)方式為主，約占貿(mào)易融資總量的70%，比如出口打包貸款、進(jìn)出口押匯等。而相對(duì)于保理、福費(fèi)廷等較為復(fù)雜的業(yè)務(wù)則開(kāi)展十分有限，這在一定程度上制約了貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的發(fā)展。
2.2缺少有效的貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)防范措施，風(fēng)險(xiǎn)控制手段落后。
雖然國(guó)際貿(mào)易融資的風(fēng)險(xiǎn)較為復(fù)雜，但也是可以利用科學(xué)方法進(jìn)行有效的預(yù)測(cè)和防范的。我國(guó)各大商業(yè)銀行和企業(yè)也都建立了國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)操作規(guī)程和管理辦法，但仍受傳統(tǒng)管理理念的影響，片面追求業(yè)務(wù)規(guī)模，粗放經(jīng)營(yíng)，沒(méi)有針對(duì)金融危機(jī)環(huán)境下的國(guó)際貿(mào)易融資的業(yè)務(wù)和風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)行周密、詳盡的分析和研究，因而使得國(guó)際貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)隱患較大。
2.3缺乏精通國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的高素質(zhì)復(fù)合型的人才。
科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，促進(jìn)了社會(huì)經(jīng)濟(jì)、文化的多元化發(fā)展，對(duì)商業(yè)銀行和企業(yè)內(nèi)部員工的業(yè)務(wù)水平和素質(zhì)提出了更高的要求，就目前而言，我國(guó)工作人員的知識(shí)結(jié)構(gòu)單一，國(guó)際結(jié)算、信貸、法律等知識(shí)水平不高，因而急需一大批精通國(guó)際貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的高素質(zhì)的復(fù)合型人才，以滿(mǎn)足國(guó)際貿(mào)易融資的發(fā)展趨勢(shì)。
2.4融資市場(chǎng)秩序混亂，競(jìng)爭(zhēng)不規(guī)范。
全球經(jīng)濟(jì)一體化發(fā)展雖然為商業(yè)銀行的發(fā)展提供了更為廣闊的空間，但也加劇了市場(chǎng)的競(jìng)爭(zhēng)，市場(chǎng)秩序不規(guī)范，各家銀行為了爭(zhēng)取更大的市場(chǎng)份額，增加國(guó)際結(jié)算業(yè)務(wù)量，競(jìng)相降低對(duì)企業(yè)的融資貸款要求，以吸引更多的客戶(hù)，放松了對(duì)貿(mào)易融資風(fēng)險(xiǎn)的控制，加劇了銀行貿(mào)易融資業(yè)務(wù)的風(fēng)險(xiǎn)。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇八
摘要：期貨市場(chǎng)的供求關(guān)系表現(xiàn)為多空持倉(cāng)的關(guān)系，中美兩國(guó)期貨市場(chǎng)為防范利用持倉(cāng)操縱市場(chǎng)而采取了持倉(cāng)限制制度。本文在比較中美兩國(guó)持倉(cāng)限制制度及其特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，提出了完善套期保值持倉(cāng)管理和對(duì)不同合約月份實(shí)行不同持倉(cāng)限制的建議。
關(guān)鍵詞：期貨市場(chǎng);持倉(cāng)限制;期貨交易制度。
1938年，為了控制農(nóng)產(chǎn)品期貨市場(chǎng)頻發(fā)的交易風(fēng)險(xiǎn)，當(dāng)時(shí)的期貨市場(chǎng)監(jiān)管機(jī)構(gòu)――商品交易委員會(huì)依據(jù)《商品交易法》的授權(quán)，以監(jiān)管法規(guī)的形式對(duì)列明的商品實(shí)施了投機(jī)持倉(cāng)限制(以下簡(jiǎn)稱(chēng)“持倉(cāng)限制”)，即所謂的聯(lián)邦持倉(cāng)限制。從此，持倉(cāng)限制成為商品期貨市場(chǎng)控制風(fēng)險(xiǎn)的主要手段之一。
期貨市場(chǎng)的供求關(guān)系與持倉(cāng)限制制度期貨市場(chǎng)的供求關(guān)系表現(xiàn)為多空持倉(cāng)的關(guān)系。進(jìn)入交割月后，多頭持倉(cāng)代表著買(mǎi)方要求接收賣(mài)方交付實(shí)物商品的權(quán)利，而空頭持倉(cāng)則代表了賣(mài)方要求買(mǎi)方支付實(shí)物價(jià)款的權(quán)利。因此，支撐多頭持倉(cāng)的是買(mǎi)方的資金，而支撐空頭的是賣(mài)方在規(guī)定時(shí)間內(nèi)能夠交付的符合質(zhì)量要求的商品數(shù)量。因此，期貨市場(chǎng)上的供求關(guān)系，從多頭持倉(cāng)與空頭持倉(cāng)的關(guān)系，最終演變成了持倉(cāng)背后買(mǎi)方可供資金與賣(mài)方可供商品的關(guān)系。
貨幣供給無(wú)限性和商品供給相對(duì)有限性的矛盾，常常引發(fā)期貨市場(chǎng)的供求失衡，引發(fā)多逼空的逼倉(cāng)風(fēng)險(xiǎn)。當(dāng)多頭的持倉(cāng)數(shù)量遠(yuǎn)遠(yuǎn)超過(guò)空頭能夠交付的商品數(shù)量時(shí)，多頭就可以利用持倉(cāng)賦予的權(quán)利，要求空頭全額交付與持倉(cāng)數(shù)量對(duì)應(yīng)的商品，逼迫空頭要么以遠(yuǎn)遠(yuǎn)超出現(xiàn)貨市場(chǎng)的價(jià)格平倉(cāng)，從而造成期貨價(jià)格的嚴(yán)重扭曲;要么甘受違約的嚴(yán)重處罰。如果空頭既無(wú)力交付大量商品，也無(wú)力承擔(dān)平倉(cāng)虧損或者違約處罰，那么將會(huì)造成大面積交割違約。
建立投機(jī)持倉(cāng)限制制度就是為了抑制過(guò)度投機(jī)，防范投機(jī)持倉(cāng)過(guò)大引發(fā)價(jià)格扭曲和市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。為了保護(hù)期貨市場(chǎng)免受大量投機(jī)持倉(cāng)引發(fā)的商品價(jià)格突發(fā)的、不合理的波動(dòng)，影響期貨市場(chǎng)價(jià)格發(fā)現(xiàn)功能的發(fā)揮，美國(guó)議會(huì)授權(quán)商品交易委員會(huì)實(shí)施投機(jī)持倉(cāng)限制這一預(yù)防性措施，防止由過(guò)度投機(jī)給商業(yè)活動(dòng)造成的負(fù)擔(dān)。
從經(jīng)濟(jì)學(xué)意義上講，對(duì)投機(jī)持倉(cāng)進(jìn)行限制，是為了使期貨市場(chǎng)的供求關(guān)系免于受到過(guò)度投機(jī)的破壞，維持期貨市場(chǎng)供求的正常平衡。
美國(guó)期貨市場(chǎng)持倉(cāng)限制的特點(diǎn)。
一、持倉(cāng)限制與商品供給量成正相關(guān)關(guān)系美國(guó)期貨市場(chǎng)對(duì)投機(jī)持倉(cāng)采取單個(gè)月份持倉(cāng)限制與微觀結(jié)構(gòu)總持倉(cāng)限制并重的制度，持倉(cāng)限制與商品的供給量成正比。商品供給量大的，持倉(cāng)限制的絕對(duì)量也較大，但相對(duì)量較小;商品供給量小的品種，持倉(cāng)限制的絕對(duì)量較小，但相對(duì)量較大。
二、單個(gè)月份持倉(cāng)限制與所有月份持倉(cāng)限制并重所有月份總持倉(cāng)限制，或稱(chēng)所有月份合并持倉(cāng)限制，是對(duì)一個(gè)交易者在一種商品所有月份(包括現(xiàn)貨月)的持倉(cāng)加總后的總持倉(cāng)實(shí)施的持倉(cāng)限制。
所有月份的總持倉(cāng)是期貨和期權(quán)持倉(cāng)的總和，并按凈持倉(cāng)計(jì)算。按照cbot規(guī)則，所有月份總持倉(cāng)是同一商品所有月份期貨合約的持倉(cāng)，加上所有敲定價(jià)格(按delta系數(shù)折算后)的期權(quán)合并計(jì)算后的凈多或凈空持倉(cāng)。持有期貨多頭合約、買(mǎi)入看漲期權(quán)、賣(mài)出看跌期權(quán)被視為多頭持倉(cāng);相反，持有空頭期貨合約、買(mǎi)入看跌期權(quán)、賣(mài)出看漲期權(quán)則被視為空頭持倉(cāng)。
cftc規(guī)定，除現(xiàn)貨月之外，任何其他單個(gè)月份的持倉(cāng)限制，一般約為所有月份總持倉(cāng)限制的三分之二。
三、現(xiàn)貨月份持倉(cāng)陡然收緊為了有效控制交割風(fēng)險(xiǎn)，美國(guó)期貨市場(chǎng)還設(shè)置了現(xiàn)貨月(交割月)持倉(cāng)限制，并對(duì)個(gè)別品種設(shè)置了現(xiàn)貨月遞減(scaleddown)持倉(cāng)限制?，F(xiàn)貨月的持倉(cāng)限制是從現(xiàn)貨月前一個(gè)月的最后一個(gè)交易日(通知日)開(kāi)始，而遞減持倉(cāng)限制則是在現(xiàn)貨月的最后5個(gè)交易日開(kāi)始。
現(xiàn)貨月遞減持倉(cāng)與可交割商品量掛鉤，把防范新老生產(chǎn)年度交替時(shí)可能出現(xiàn)的可交割商品供給不足引發(fā)的多逼空風(fēng)險(xiǎn)進(jìn)一步制度化?，F(xiàn)貨月的遞減持倉(cāng)限制屬于更嚴(yán)格的持倉(cāng)限制，目前在cbot的上市品種中，只對(duì)新老生產(chǎn)年度交替的小麥5月合約、糙米7月和9月合約實(shí)行遞減持倉(cāng)限制。小麥5月合約實(shí)行的是相對(duì)量遞減持倉(cāng)限制，按照cftc的規(guī)定，現(xiàn)貨月持倉(cāng)限制不得超過(guò)可供交割商品量的四分之一。cbot規(guī)定，5月可交割小麥供給量達(dá)到或超過(guò)2400張合約時(shí)，投機(jī)持倉(cāng)限制為600張合約;如果可交割供給量在2000~399張合約，持倉(cāng)限制為500張。而糙米的.遞減持倉(cāng)限制則采取了絕對(duì)量限制的方式。cbot規(guī)則規(guī)定，7月期貨合約的持倉(cāng)限制為200張，9月為250張。
可交割商品供給量(deliverablesupply)是指達(dá)到期貨合約交割標(biāo)準(zhǔn)的商品供給總量。而在期貨可交割商品供給中，真正能夠用于現(xiàn)貨月交割的，必須是已經(jīng)備好的可用于期貨合約交割的商品供給量。這里所述的“已經(jīng)備好”的商品是指可以隨時(shí)運(yùn)達(dá)另一地點(diǎn)或者隨時(shí)可以用于期貨合約交割的商品。
四、持倉(cāng)限制豁免的相關(guān)規(guī)定根據(jù)cftc的規(guī)定,可以豁免投機(jī)持倉(cāng)限制的持倉(cāng)包括套利(跨市場(chǎng)套利、同品種跨月套利和跨品種套利、以及符合要求的期權(quán)/期權(quán)套利、期權(quán)/期貨套利)持倉(cāng)、符合資質(zhì)實(shí)體的持倉(cāng)(cbot稱(chēng)之為風(fēng)險(xiǎn)管理持倉(cāng))和套期保值持倉(cāng)。
善意的(bonafide)套期保值持倉(cāng)是指在期貨市場(chǎng)上對(duì)用于未來(lái)交割的合約所進(jìn)行的交易或持有的頭寸;在正常情況下，這些交易或持倉(cāng)是暫時(shí)替代了隨后將要在現(xiàn)貨銷(xiāo)售渠道進(jìn)行的交易或持有的頭寸，而且對(duì)于降低經(jīng)營(yíng)和管理風(fēng)險(xiǎn)在經(jīng)濟(jì)上是適當(dāng)?shù)?。只有目的是為了?duì)沖現(xiàn)貨交易伴生的價(jià)格風(fēng)險(xiǎn)，持倉(cāng)的建立和了結(jié)有序進(jìn)行并且符合健全的商業(yè)習(xí)慣，才被視為善意的套期保值。
風(fēng)險(xiǎn)管理持倉(cāng)是為了管理在相對(duì)應(yīng)的現(xiàn)貨市場(chǎng)、相關(guān)市場(chǎng)或相關(guān)場(chǎng)外交易市場(chǎng)上持有的頭寸而擁有的期貨或期權(quán)持倉(cāng)。掉期持倉(cāng)限作為風(fēng)險(xiǎn)管理持倉(cāng)限制的一種，其持倉(cāng)限制額度的豁免為持倉(cāng)限制的兩倍，對(duì)現(xiàn)貨月持倉(cāng)沒(méi)有豁免。
我國(guó)持倉(cāng)限制制度的特點(diǎn)一、會(huì)員持倉(cāng)限制與客戶(hù)持倉(cāng)限制并重我國(guó)期貨市場(chǎng)實(shí)行期貨公司會(huì)員持倉(cāng)、非期貨公司會(huì)員持倉(cāng)與客戶(hù)持倉(cāng)并重的持倉(cāng)限制制度。以鄭州商品交易所為例，非期貨公司持倉(cāng)一般大于客戶(hù)持倉(cāng)，期貨公司持倉(cāng)數(shù)倍于客戶(hù)持倉(cāng)(見(jiàn)表3)。我國(guó)的三重持倉(cāng)限制制度，充分考慮了中國(guó)期貨市場(chǎng)發(fā)展的實(shí)際，并以保護(hù)期貨市場(chǎng)為目的。
與美國(guó)只對(duì)客戶(hù)設(shè)置持倉(cāng)限制不同，我國(guó)設(shè)置期貨會(huì)員持倉(cāng)限制的原因是，中國(guó)期貨市場(chǎng)還處于發(fā)展初期，期貨公司抗風(fēng)險(xiǎn)能力不夠強(qiáng)。為了防范一家或幾家期貨公司會(huì)員的客戶(hù)在某一品種上單方向持倉(cāng)比重過(guò)大，在遇到市場(chǎng)價(jià)格向不利方向發(fā)展時(shí)，給期貨公司造成難以承擔(dān)的風(fēng)險(xiǎn)。
為了解決持倉(cāng)限制制約實(shí)力較強(qiáng)、規(guī)模較大的期貨公司的發(fā)展問(wèn)題，我國(guó)期貨市場(chǎng)根據(jù)期貨公司的凈資產(chǎn)和經(jīng)營(yíng)情況，采取在原有持倉(cāng)限額基礎(chǔ)上，上調(diào)信用系數(shù)和業(yè)務(wù)系數(shù)的方法，增加部分期貨公司持倉(cāng)限制的額度。
二、階梯型持倉(cāng)限制與美國(guó)期貨市場(chǎng)采取的一般月份。
和交割月兩級(jí)持倉(cāng)限制不同，我國(guó)期貨市場(chǎng)的持倉(cāng)限制采取的是一般月份、交割月前一個(gè)月和交割月階梯型逐級(jí)收緊的持倉(cāng)管理制度。其中交割月前一個(gè)月又分上、中、下旬三個(gè)階梯，從而把持倉(cāng)限制實(shí)際上擴(kuò)展到五級(jí)。
階梯型持倉(cāng)限制制度最大的優(yōu)點(diǎn)，一是從中國(guó)期貨市場(chǎng)以散戶(hù)為主、且對(duì)規(guī)則制度不熟悉的現(xiàn)實(shí)出發(fā)，避免美國(guó)期貨市場(chǎng)在現(xiàn)貨月初或最后幾天才陡然收緊持倉(cāng)限制可能造成的市場(chǎng)動(dòng)蕩;二是提前提醒市場(chǎng)參與者關(guān)于持倉(cāng)收緊的信息，給他們足夠的時(shí)間逐漸平倉(cāng)，盡量減少因集中平倉(cāng)造成的不必要損失。
交割月持倉(cāng)更加嚴(yán)格。以硬麥客戶(hù)的絕對(duì)量持倉(cāng)限制為例?？蛻?hù)持倉(cāng)在交割月為500張，僅相當(dāng)于一般月份15000張持倉(cāng)的3%;而在美國(guó)cbot小麥期貨市場(chǎng)上，客戶(hù)在交割月的持倉(cāng)為600張，相當(dāng)于單個(gè)月份持倉(cāng)5000張的12%。
三、持倉(cāng)限制與保證金掛鉤。
單個(gè)合約持倉(cāng)量增加與保證金掛鉤。根據(jù)不同品種，在一般月份雙邊持倉(cāng)達(dá)到規(guī)定的數(shù)量級(jí)別時(shí)，同時(shí)提高多空雙方的交易保證金。以白糖和pta為例，一個(gè)合約月份以雙邊持倉(cāng)量70萬(wàn)張(手)及以上分為四個(gè)級(jí)別，與之相適應(yīng)，交易保證金的收取標(biāo)準(zhǔn)也分別適用四個(gè)級(jí)別。
sr009有19個(gè);sr101有16個(gè);sr105有9個(gè))，其中sr009的最高持倉(cāng)達(dá)到88萬(wàn)多張。
在降低臨近交割月持倉(cāng)的同時(shí)增加保證金。規(guī)則規(guī)定，客戶(hù)持倉(cāng)從一般月份的15000張逐階下降到交割月500張的同時(shí)，保證金也從5%逐步提高到30%。
四、套期保值持倉(cāng)限制的豁免。
目前，我國(guó)期貨市場(chǎng)只對(duì)套期保值持倉(cāng)實(shí)行持倉(cāng)限制豁免制度。套利持倉(cāng)被視為投機(jī)持倉(cāng)，受持倉(cāng)限制的約束。套期保值持倉(cāng)的管理包括以下幾個(gè)方面：7一是套期保值持倉(cāng)實(shí)行額度審批制?？蛻?hù)向交易所提出申請(qǐng)，交易所套期保值審核委員會(huì)負(fù)責(zé)審核;套期保值的審核既要考慮客戶(hù)的資質(zhì)和現(xiàn)貨市場(chǎng)的經(jīng)營(yíng)情況，又要考慮相關(guān)上市品種在期貨市場(chǎng)上的風(fēng)險(xiǎn)。
二是經(jīng)批準(zhǔn)增加的套期保值額度不受規(guī)定的持倉(cāng)限制。批準(zhǔn)的套期保值持倉(cāng)針對(duì)具體品種和具體合約月份。
對(duì)未超出持倉(cāng)限制的這部分持倉(cāng)，按投機(jī)持倉(cāng)對(duì)待。
三是對(duì)套期保值持倉(cāng)規(guī)定最后建倉(cāng)日。建倉(cāng)期限最遲為套期保值合約交割月前一個(gè)月份的最后一個(gè)交易日。
規(guī)定期限內(nèi)未建倉(cāng)的，視為放棄套期保值交易額度。
中美持倉(cāng)限制制度比較。
通過(guò)比較，我們可以看出，中美期貨市場(chǎng)持倉(cāng)限制制度共同點(diǎn)都是以控制風(fēng)險(xiǎn)為目的，并重點(diǎn)加強(qiáng)了對(duì)交割月持倉(cāng)的管理，同時(shí)對(duì)套期保值等持倉(cāng)限制給予豁免。但我們也同時(shí)看到，中美兩國(guó)在持倉(cāng)限制的制度設(shè)計(jì)上也存在一些差異。
第一，美國(guó)期貨市場(chǎng)的持倉(cāng)限制是以品種為單位，而中國(guó)期貨市場(chǎng)則是以合約月份為單位設(shè)計(jì)的。美國(guó)持倉(cāng)限制中的總持倉(cāng)為整個(gè)品種的持倉(cāng)限制設(shè)置了一個(gè)上限，從而使持倉(cāng)限制在不同月份之間相互聯(lián)系、相互制約。如果一個(gè)客戶(hù)在某一個(gè)月份持倉(cāng)過(guò)大，在其他月份的持倉(cāng)就受到限制。而中國(guó)期貨市場(chǎng)以合約月份為單位的設(shè)計(jì)，造成不同合約月份之間相互獨(dú)立。從理論上講，一個(gè)客戶(hù)可以在不同月份達(dá)到最大的持倉(cāng)限制，從而使其在該品種的持倉(cāng)達(dá)到單個(gè)月份持倉(cāng)的數(shù)倍。
第二，美國(guó)交割月持倉(cāng)限制以現(xiàn)貨市場(chǎng)供給量數(shù)據(jù)作參考，我國(guó)持倉(cāng)限制以經(jīng)驗(yàn)為基礎(chǔ)。美國(guó)現(xiàn)貨月持倉(cāng)限制是以可交割商品的供給量為基礎(chǔ)而制定的，盡管交割供給量的數(shù)據(jù)不一定十分準(zhǔn)確，但對(duì)持倉(cāng)限制數(shù)量的確定提供了一個(gè)重要的現(xiàn)貨參考數(shù)據(jù)。由于我國(guó)現(xiàn)貨市場(chǎng)不發(fā)達(dá)，或者是數(shù)據(jù)采集比較困難、時(shí)效性比較差等原因，我國(guó)交割月持倉(cāng)限制的制定主要靠經(jīng)驗(yàn)判斷，松緊難以很好把握，容易發(fā)生利用合規(guī)持倉(cāng)限制進(jìn)行逼倉(cāng)。
第三，美國(guó)收緊持倉(cāng)限制是從現(xiàn)貨月(交割月)前一個(gè)月的最后一個(gè)交易日(通知日)開(kāi)始的，而遞減持倉(cāng)限制則是在現(xiàn)貨月的最后5個(gè)交易日開(kāi)始的。在實(shí)行總持倉(cāng)和單月持倉(cāng)限制制度的條件下，在即將進(jìn)入交割月才收緊持倉(cāng)，導(dǎo)致美國(guó)期貨市場(chǎng)在臨近交割月時(shí)快速移倉(cāng)下一個(gè)遠(yuǎn)期月份，這也許是美國(guó)期貨市場(chǎng)普遍只有近期一個(gè)月份交易活躍的原因。我國(guó)收緊持倉(cāng)限制是從交割月前一個(gè)月第一天開(kāi)始的，比美國(guó)期貨市場(chǎng)整整提前了一個(gè)月。在以合約月份為單位的持倉(cāng)限制制度下，這種提前收緊持倉(cāng)限制的制度設(shè)計(jì)，迫使客戶(hù)提前把持倉(cāng)移向遠(yuǎn)期月份，從而在緩慢移倉(cāng)的過(guò)程中出現(xiàn)兩個(gè)月份同時(shí)活躍的局面。
完善我國(guó)持倉(cāng)限制制度的兩點(diǎn)建議中美兩國(guó)在持倉(cāng)限制制度上的很多差異，是兩國(guó)在現(xiàn)貨市場(chǎng)的發(fā)育程度、期貨市場(chǎng)發(fā)展階段、特別是期貨市場(chǎng)參與者結(jié)構(gòu)等方面的差異引起的，這些差異不僅沒(méi)有影響各自的持倉(cāng)限制制度而且對(duì)于有效防范期貨市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)發(fā)揮積極作用。我們同時(shí)也看到，由于我國(guó)期貨市場(chǎng)起步較晚，在持倉(cāng)限制制度的制定方面還缺乏經(jīng)驗(yàn)，部分制度還需要在市場(chǎng)發(fā)展過(guò)程中不斷探索與完善。
一、套期保值持倉(cāng)管理需要進(jìn)一步明確一是明確套期保值的定義。無(wú)論是我國(guó)的《期貨交易管理暫行條例》，還是交易所的規(guī)則，都沒(méi)有像美國(guó)期貨市場(chǎng)那樣對(duì)套期保值給出明確的定義，更不用說(shuō)根據(jù)市場(chǎng)的發(fā)展對(duì)套期保值定義進(jìn)行完善了。在沒(méi)有定義的情況下進(jìn)行套期保值持倉(cāng)的審批與管理，使我國(guó)期貨市場(chǎng)的套期保值審批帶有一定的隨意性色彩。因此，借鑒美國(guó)期貨市場(chǎng)經(jīng)驗(yàn)，制定適合中國(guó)期貨市場(chǎng)實(shí)際的套期保值定義，是完善套期保值管理不可缺少的一步。
二是對(duì)套期保值持倉(cāng)采取兩次審批。建議從風(fēng)險(xiǎn)控制的角度出發(fā)，在第一次審批套期保值持倉(cāng)時(shí)，只批準(zhǔn)交易持倉(cāng)。允許客戶(hù)在交割月前一個(gè)月之前按照批準(zhǔn)的額度建立持倉(cāng)。第二次審批交割持倉(cāng)。在進(jìn)入交割月前一個(gè)月之前，對(duì)第一次批準(zhǔn)的套期保值持倉(cāng)，再根據(jù)市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)情況，特別是持倉(cāng)與倉(cāng)單的匹配情況，重新進(jìn)行審批。只有第二次批準(zhǔn)的持倉(cāng)才能成為交割持倉(cāng)，進(jìn)入交割月交割。
三是嚴(yán)格套期保值持倉(cāng)管理。美國(guó)期貨市場(chǎng)規(guī)定，套期保值者不得擁有投機(jī)持倉(cāng)。而我們批準(zhǔn)的套期保值持倉(cāng)是超過(guò)規(guī)則規(guī)定的投機(jī)持倉(cāng)之上的那一部分，因此，從一定意義上講，規(guī)則承認(rèn)套期保值者也可以進(jìn)行投機(jī)交易。在我國(guó)期貨市場(chǎng)現(xiàn)行發(fā)展階段，為了避免套期保值者因頻繁參與投機(jī)交易而淪為投機(jī)者，發(fā)揮套期保值持倉(cāng)保護(hù)生產(chǎn)經(jīng)營(yíng)者正常業(yè)務(wù)活動(dòng)的積極作用，可以規(guī)定套期保值持倉(cāng)一經(jīng)批準(zhǔn)，在規(guī)定時(shí)間內(nèi)不得反復(fù)平倉(cāng)和建倉(cāng)，否則取消套期保值額度。
二、對(duì)農(nóng)產(chǎn)品區(qū)別合約月份實(shí)施持倉(cāng)限制必須注重防范農(nóng)產(chǎn)品季節(jié)性風(fēng)險(xiǎn)。農(nóng)產(chǎn)品季產(chǎn)年銷(xiāo)的特點(diǎn)，造成在新老生產(chǎn)年度交替時(shí)商品供給量減少，有時(shí)候還會(huì)出現(xiàn)青黃不接?，F(xiàn)貨供應(yīng)量的減少，往往成為期貨市場(chǎng)操縱者逼倉(cāng)的題材，我國(guó)期貨市場(chǎng)發(fā)展初期發(fā)生的逼倉(cāng)，多次就是發(fā)生在新老交替月份。針對(duì)這種情況，美國(guó)期貨市場(chǎng)對(duì)玉米和小麥采取了在相關(guān)交割月份收緊持倉(cāng)限制的做法，以避免有人利用農(nóng)產(chǎn)品的特點(diǎn)進(jìn)行逼倉(cāng)，防范市場(chǎng)風(fēng)險(xiǎn)。
對(duì)農(nóng)產(chǎn)品持倉(cāng)限制不區(qū)分月份容易產(chǎn)生交割風(fēng)險(xiǎn)。
從風(fēng)險(xiǎn)控制角度講，持倉(cāng)限制應(yīng)該與商品的供給量掛鉤。對(duì)每個(gè)月份的持倉(cāng)限制不加區(qū)分，就意味著假定所有月份的商品供給量基本是相同的，可交割商品量也是相同的。但事實(shí)并非如此。在新老年度交替月份，臨近交割月大量持倉(cāng)對(duì)峙，往往意味著期貨交割風(fēng)險(xiǎn)的集聚。而市場(chǎng)監(jiān)管者除了通過(guò)嚴(yán)格審批套期保值持倉(cāng)、特別是買(mǎi)期保值持倉(cāng)外，對(duì)于持倉(cāng)限制范圍內(nèi)的持倉(cāng)缺乏有效強(qiáng)制減倉(cāng)的措施，在監(jiān)管上處于相對(duì)被動(dòng)的地位。
通過(guò)采取臨時(shí)性措施控制風(fēng)險(xiǎn)，往往被投資者認(rèn)為不是偏空就是偏多，有違“三公”原則。
持倉(cāng)限制區(qū)分月份有利于發(fā)揮期貨市場(chǎng)發(fā)現(xiàn)價(jià)格的功能。期貨市場(chǎng)的主要功能是發(fā)現(xiàn)價(jià)格，交割只是促進(jìn)期現(xiàn)貨價(jià)格聚合的措施。因此，對(duì)于新老作物年度交替的月份，最好的方法是實(shí)施區(qū)別于其他月份的持倉(cāng)限制。根據(jù)我國(guó)期貨市場(chǎng)的現(xiàn)行制度設(shè)計(jì)，需要在對(duì)這些特殊月份，從一般月份、交割月前一個(gè)月和交割月三個(gè)階段同時(shí)收緊持倉(cāng)限制，向市場(chǎng)傳達(dá)出清晰的監(jiān)管信號(hào)，提醒投資者不要期望利用這些月份進(jìn)行逼倉(cāng)，不要扭曲期貨價(jià)格。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇九
文章認(rèn)為,經(jīng)濟(jì)學(xué)中沒(méi)有一個(gè)神話像產(chǎn)權(quán)神話那樣在人們心目中根深蒂固.這一神話認(rèn)為人們需要做的.所有事情就是正確的分配產(chǎn)權(quán),如此一來(lái),經(jīng)濟(jì)效率就有了保證.產(chǎn)權(quán)如何界定是無(wú)關(guān)緊要的,除了對(duì)福利分配有所影響以外.如果有人對(duì)產(chǎn)權(quán)界定不滿(mǎn)意,它可以通過(guò)一次性的轉(zhuǎn)讓輕易的對(duì)其做出調(diào)整.這一神話的危害在于,它誤導(dǎo)了很多轉(zhuǎn)型中的國(guó)家把注意力集中在產(chǎn)權(quán)問(wèn)題上,而不是去關(guān)注更大范圍內(nèi)的一系列問(wèn)題.
作者：牛文俊王述升王玉興作者單位：牛文俊(內(nèi)蒙古財(cái)經(jīng)學(xué)院經(jīng)濟(jì)學(xué)系,內(nèi)蒙古,呼和浩特,010010)。
王述升,王玉興(南開(kāi)大學(xué)經(jīng)濟(jì)學(xué)系,天津,300000)。
刊名：內(nèi)蒙古科技與經(jīng)濟(jì)英文刊名：innermongoliascientechandeconomy年，卷(期)：2004“”(21)分類(lèi)號(hào)：f014.36關(guān)鍵詞：產(chǎn)權(quán)神話效率
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十
摘要：本文分析了本科計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程的教學(xué)現(xiàn)狀，指出計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在重?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo)，輕經(jīng)濟(jì)直覺(jué)，重方法介紹，輕能力培養(yǎng)，重理論體系，輕實(shí)際應(yīng)用等問(wèn)題;然后分析計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的必要性;最后提出了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的基本要求、教學(xué)內(nèi)容和考核評(píng)價(jià)方式。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)和微觀經(jīng)濟(jì)學(xué)以及宏觀經(jīng)濟(jì)學(xué)一起構(gòu)成了高校經(jīng)濟(jì)類(lèi)本科生三門(mén)核心理論課程，是現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)教育必不可少的組成部分;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究方法與研究工具也在實(shí)證研究中被大量應(yīng)用，因而在經(jīng)濟(jì)學(xué)界也受到越來(lái)越廣泛的關(guān)注。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)目標(biāo)是使學(xué)生掌握現(xiàn)代經(jīng)濟(jì)學(xué)研究和經(jīng)濟(jì)分析的基本理論與方法，能夠建立和應(yīng)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)模型分析現(xiàn)實(shí)經(jīng)濟(jì)問(wèn)題。計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式有助于提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果和經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的質(zhì)量。
在實(shí)際教學(xué)過(guò)程中,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的確是一門(mén)教學(xué)難度較大的課程,在教學(xué)的過(guò)程中,老師既要注重學(xué)生對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本方法和理論的理解與掌握,又要著重培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)基本方法與理論來(lái)解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的能力;該課程要求學(xué)生具有一定的經(jīng)濟(jì)學(xué)、統(tǒng)計(jì)學(xué)和數(shù)學(xué)基礎(chǔ)，并且需要利用數(shù)理統(tǒng)計(jì)的相關(guān)知識(shí)來(lái)解決實(shí)際問(wèn)題，因此,計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)就成了經(jīng)濟(jì)類(lèi)本科生最頭疼的一門(mén)課程，形成了“教師難教,學(xué)生難學(xué)”同時(shí)并存的局面[1]。在計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)實(shí)踐中，按照教學(xué)目標(biāo)的要求，將理論與實(shí)踐相結(jié)合，可取得較好的教學(xué)效果，但是在實(shí)施過(guò)程中確實(shí)存在一些問(wèn)題，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中存在的主要問(wèn)題有以下幾個(gè)方面：
1.重?cái)?shù)學(xué)推導(dǎo)，輕經(jīng)濟(jì)直覺(jué)。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)所使用的經(jīng)典教材大多是從國(guó)外引進(jìn)，國(guó)外的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材內(nèi)容比較復(fù)雜高深，對(duì)于一般本科生而言有較大難度。近年來(lái)，國(guó)內(nèi)經(jīng)濟(jì)學(xué)者根據(jù)我國(guó)的實(shí)際情況編寫(xiě)了多本計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材，由于計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論推導(dǎo)需要運(yùn)用大量的數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)知識(shí)，因而，絕大多數(shù)的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教材都側(cè)重于數(shù)學(xué)推導(dǎo)，缺乏簡(jiǎn)明而實(shí)用的經(jīng)濟(jì)學(xué)案例，使學(xué)生望而卻步;一些教師在講授過(guò)程中,過(guò)于強(qiáng)調(diào)公式的推導(dǎo)和證明，學(xué)生在學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)時(shí)覺(jué)得像是一門(mén)數(shù)學(xué)課，從而望而生畏，且感覺(jué)學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)之后又不能解決多少實(shí)際的經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，顛倒了計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是經(jīng)濟(jì)學(xué)的學(xué)科屬性[2]。我國(guó)大多數(shù)院校的經(jīng)管類(lèi)專(zhuān)業(yè)本科生是文理兼收的，文科生源的學(xué)生數(shù)學(xué)基礎(chǔ)普遍較差，因此，他們普遍認(rèn)為計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程難度較大。
2.重方法介紹，輕能力培養(yǎng)。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)的實(shí)證分析應(yīng)該包括經(jīng)濟(jì)問(wèn)題的提出、理論模型的建構(gòu)、參數(shù)的估計(jì)與檢驗(yàn)、理論模型的經(jīng)濟(jì)解釋等。在各層次的計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)中，都比較強(qiáng)調(diào)計(jì)量理論與方法的介紹，對(duì)如何從經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象中提出經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，如何應(yīng)用計(jì)量理論模型來(lái)分析解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，卻很少討論，學(xué)生在這些方面接受的訓(xùn)練也很不夠，許多學(xué)生學(xué)習(xí)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)仍采用死記硬背的方式，這樣既不利于提高學(xué)生分析與解決問(wèn)題的能力，更達(dá)不到培養(yǎng)學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新思維能力的目的。
3.重理論體系,輕實(shí)際應(yīng)用。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性很強(qiáng)的學(xué)科,但在過(guò)去的教學(xué)中由于學(xué)校相關(guān)硬件建設(shè)落后等原因，許多學(xué)校都沒(méi)有開(kāi)展實(shí)踐教學(xué)，教師主要講授計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論體系和邏輯推導(dǎo)，經(jīng)濟(jì)軟件的實(shí)際操作訓(xùn)練仍然是薄弱環(huán)節(jié)，學(xué)生學(xué)了不少計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的理論方法，但還是不知道應(yīng)該如何在實(shí)際中運(yùn)用它，不知道如何提出經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，不知道如何進(jìn)行經(jīng)濟(jì)數(shù)據(jù)的收集與處理，理論和實(shí)際嚴(yán)重脫節(jié)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)課程作為培養(yǎng)學(xué)生實(shí)際應(yīng)用能力的作用就無(wú)從談起。
計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)應(yīng)用性與綜合性都較強(qiáng)的學(xué)科，要求學(xué)生既具有較強(qiáng)的經(jīng)濟(jì)理論知識(shí)，又具有良好的統(tǒng)計(jì)學(xué)與數(shù)學(xué)知識(shí)，同時(shí)還必須具有一定的計(jì)算機(jī)操作能力，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)理論教學(xué)已不適應(yīng)經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)的教學(xué)要求;計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的課程性質(zhì)要求進(jìn)行開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)，計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)是一門(mén)綜合運(yùn)用經(jīng)濟(jì)理論、數(shù)學(xué)和統(tǒng)計(jì)學(xué)，并借助計(jì)算機(jī)，從定量角度來(lái)分析經(jīng)濟(jì)現(xiàn)象與經(jīng)濟(jì)規(guī)律的學(xué)科，勢(shì)必對(duì)實(shí)踐教學(xué)提出更高的要求。開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)有利于提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和教學(xué)效果。在理論教學(xué)的同時(shí)進(jìn)行開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)，不但可以活躍課堂教學(xué)的氛圍，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，而且還可以使學(xué)生從知識(shí)的被動(dòng)接受者轉(zhuǎn)變?yōu)橹R(shí)主動(dòng)尋求者，這對(duì)于提高計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)效果起到了事半功倍的作用。因此，進(jìn)行計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式改革是提高經(jīng)濟(jì)學(xué)專(zhuān)業(yè)人才培養(yǎng)質(zhì)量的迫切需要。
1.開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的目標(biāo)和基本要求。
開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)不僅使學(xué)生通過(guò)實(shí)際操作來(lái)鞏固書(shū)本知識(shí)，加深對(duì)相關(guān)概念和理論的理解，同時(shí)也是提高學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性與積極性，提升學(xué)生社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新思維能力的有效途徑[3]。開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)倡導(dǎo)以問(wèn)題和課題為核心的教學(xué)模式，推廣個(gè)性化培養(yǎng)與自主學(xué)習(xí)的教學(xué)方式，提升學(xué)生實(shí)踐能力和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作意識(shí);通過(guò)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)，使學(xué)生能夠了解和掌握運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)建模的基本要求，并能夠較熟練使用eviews與stata等計(jì)量分析軟件進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的處理，模型參數(shù)的估計(jì)與檢驗(yàn)，提升學(xué)生的研究能力和實(shí)際工作能力,從而達(dá)到提高學(xué)生綜合素質(zhì)的目的。
2.開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)內(nèi)容的調(diào)整與選擇。
從培養(yǎng)經(jīng)濟(jì)學(xué)應(yīng)用型人才的實(shí)際需要出發(fā)，需要對(duì)計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的教學(xué)內(nèi)容加以適當(dāng)?shù)剡x擇與調(diào)整，就必須以計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件為工具，以經(jīng)濟(jì)理論教學(xué)為基礎(chǔ)，對(duì)其教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行合理的選擇。根據(jù)理論教學(xué)內(nèi)容的實(shí)際需要，結(jié)合計(jì)量經(jīng)濟(jì)分析軟件學(xué)習(xí)的特點(diǎn)，合理制定教學(xué)內(nèi)容;完善教學(xué)案例庫(kù)，針對(duì)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)設(shè)計(jì)相應(yīng)的教學(xué)案例，結(jié)合專(zhuān)業(yè)特點(diǎn)展開(kāi)案例教學(xué),讓學(xué)生學(xué)會(huì)運(yùn)用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)分析和解決實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;編寫(xiě)與應(yīng)用型人才培養(yǎng)要求相適應(yīng)的教材，教材內(nèi)容實(shí)用即可，改變現(xiàn)行教材的呈現(xiàn)方式，以增強(qiáng)教材的可讀性，讓學(xué)生在使用計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)的過(guò)程中學(xué)習(xí)它[4]。以問(wèn)題為導(dǎo)向，將課程內(nèi)容項(xiàng)目化，學(xué)生在老師指導(dǎo)下進(jìn)行相關(guān)數(shù)據(jù)的收集整理、設(shè)定計(jì)量模型并對(duì)參數(shù)進(jìn)行估計(jì)與檢驗(yàn)，通過(guò)項(xiàng)目的進(jìn)行，培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立思考和解決問(wèn)題能力，提高學(xué)生溝通合作能力，同時(shí)還能夠兼顧不同學(xué)習(xí)風(fēng)格的學(xué)生，逐步構(gòu)建使學(xué)生受益的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系。
3.開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的考核評(píng)價(jià)方式。
開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果如何評(píng)價(jià)，在實(shí)際工作中是非常重要的問(wèn)題。根據(jù)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的不同環(huán)節(jié)建立相應(yīng)的考核評(píng)價(jià)機(jī)制，以多種形式、從不同角度全方位地評(píng)價(jià)開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)的教學(xué)效果，鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參加開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)，通過(guò)各種形式的`社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，努力提高自己的專(zhuān)業(yè)能力和綜合素質(zhì)。教師根據(jù)學(xué)生在社會(huì)實(shí)踐過(guò)程中的表現(xiàn)，以及學(xué)生撰寫(xiě)實(shí)踐報(bào)告或研究論文等，綜合考核評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，給出相應(yīng)的實(shí)踐教學(xué)成績(jī)，采用這種方式考核評(píng)價(jià)學(xué)生，不容易作弊，能夠比較準(zhǔn)確地評(píng)價(jià)學(xué)生的實(shí)際應(yīng)用能力，并以此作為優(yōu)先推薦評(píng)審獎(jiǎng)學(xué)金、優(yōu)秀畢業(yè)生等的條件。在傳統(tǒng)的理論教學(xué)過(guò)程中，學(xué)生的主觀能動(dòng)性沒(méi)有被充分地調(diào)動(dòng)起來(lái)，大多處于知識(shí)被動(dòng)接受狀態(tài)，這不利于學(xué)生能力的提高，應(yīng)該鼓勵(lì)和引導(dǎo)學(xué)生把課余時(shí)間用于研究性、探索性與創(chuàng)新性學(xué)習(xí)和實(shí)踐。引導(dǎo)學(xué)生參與開(kāi)放式實(shí)踐教學(xué)，激勵(lì)學(xué)生進(jìn)行應(yīng)用性和創(chuàng)新性研究，參加各類(lèi)應(yīng)用技能競(jìng)賽，并解決相關(guān)實(shí)際經(jīng)濟(jì)問(wèn)題;鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表學(xué)術(shù)論文，參加各種學(xué)術(shù)會(huì)議，對(duì)研究的內(nèi)容與方法進(jìn)行宣講,并接受老師與同學(xué)的提問(wèn)，這種考核評(píng)價(jià)方式有助于考查學(xué)生對(duì)計(jì)量理論與方法的理解程度和實(shí)際應(yīng)用能力,同時(shí)還培養(yǎng)了學(xué)生的口頭表達(dá)能力和溝通交流能力。
以學(xué)生為中心的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)模式是實(shí)踐教學(xué)改革的重要方向。從事計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究工作的教師應(yīng)不斷探索計(jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)新的教學(xué)手段與教學(xué)方法,以開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)來(lái)培養(yǎng)學(xué)生的社會(huì)實(shí)踐能力與創(chuàng)新精神，構(gòu)建多元化、全方位的開(kāi)放性實(shí)踐教學(xué)體系,是廣大經(jīng)濟(jì)學(xué)教師所應(yīng)共同思考的問(wèn)題。希望通過(guò)以上的幾點(diǎn)建議，能夠?qū)氖掠?jì)量經(jīng)濟(jì)學(xué)教學(xué)與研究工作的教師起到拋磚引玉的作用，從而到達(dá)提升經(jīng)濟(jì)學(xué)人才培養(yǎng)質(zhì)量的目的。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十一
隨著畢業(yè)論文完稿，意味著研究生學(xué)習(xí)進(jìn)入尾聲，在此謹(jǐn)向幫助過(guò)我的老師、同學(xué)表示深深的敬意！
首先感謝我的導(dǎo)師xxxx.老師豐富的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，循循善誘的教導(dǎo)使我受益匪淺。在本文的寫(xiě)作過(guò)程中，錢(qián)老師對(duì)文章的選題、構(gòu)思、成文等各個(gè)環(huán)節(jié)給予了細(xì)心的指導(dǎo)和建議，才使得我能夠順利完稿。值此論文成稿之際，謹(jǐn)向錢(qián)老師致以最誠(chéng)摯的敬意和最衷心的感謝！
感謝經(jīng)濟(jì)學(xué)院的各位老師，三年專(zhuān)業(yè)課程學(xué)習(xí)，豐富了我的專(zhuān)業(yè)知識(shí)面，開(kāi)闊了視野，使我能夠從新的角度去思考經(jīng)濟(jì)社會(huì)問(wèn)題，對(duì)事物有了更加深刻的認(rèn)識(shí)，同時(shí)，他們嚴(yán)謹(jǐn)?shù)闹螌W(xué)風(fēng)格和務(wù)實(shí)的工作作風(fēng)也讓我受益匪淺，相信這段學(xué)習(xí)經(jīng)歷會(huì)成為我享受用不盡的人生財(cái)富。
還要感謝同學(xué)對(duì)我的幫助和指點(diǎn)，在論文的構(gòu)思和寫(xiě)作過(guò)程中，通過(guò)與他們分析討論，讓我的思路豁然開(kāi)朗，從而保證論文的'順利完稿。
感謝我的家人，他們對(duì)我的支持、理解和鼓勵(lì)是我順利完成學(xué)業(yè)的重要保證。
謹(jǐn)向所有支持和幫助我的朋友表示感謝！
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十二
河南農(nóng)業(yè)大學(xué)—第2學(xué)期《新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)》考試試卷(b卷)。
題號(hào)一二三四五六總分分?jǐn)?shù)。
得分評(píng)卷人。
一、名詞解釋(每題5分，共30分)。
1.外部性外部性是一個(gè)經(jīng)濟(jì)人的行為對(duì)另一個(gè)人的福利所產(chǎn)生的效果，而這種效果。
2.交易費(fèi)用科斯：“利用價(jià)格機(jī)制的成本”。阿羅：“經(jīng)濟(jì)制度操作的成本”。諾。
思：“交易成本是規(guī)定和實(shí)施構(gòu)成交易基礎(chǔ)的契約的成本。”威廉姆森：“經(jīng)濟(jì)系統(tǒng)運(yùn)轉(zhuǎn)所要付出的代價(jià)或費(fèi)用”。
3.路徑依賴(lài)路徑依賴(lài)是描述過(guò)去對(duì)現(xiàn)在和將來(lái)產(chǎn)生強(qiáng)大影響的術(shù)語(yǔ)。人們過(guò)去的。
選擇決定了他們現(xiàn)在可能的選擇。路徑依賴(lài)是對(duì)長(zhǎng)期經(jīng)濟(jì)變化作分析性理解的關(guān)鍵。路徑依賴(lài)?yán)碚撃茌^好地解釋歷史上不同地區(qū)、不同國(guó)家發(fā)展的差異。
總比無(wú)國(guó)家(即無(wú)政府狀態(tài))好。因?yàn)?，有?guó)家才能確保社會(huì)秩序、公正和安全。而要確保秩序、公正和安全，人們又必須把確定和保護(hù)“所有權(quán)”的壟斷權(quán)交給國(guó)家，以便它能夠完成人們要求它完成的任務(wù)。
但是，國(guó)家有了壟斷權(quán)力以后又可能成為個(gè)人權(quán)利的最大、最危險(xiǎn)的侵害者，因?yàn)橐坏﹪?guó)家接管了產(chǎn)權(quán)保護(hù)職能并成為惟一合法使用暴力的組織，它就有可能憑借其獨(dú)一無(wú)二的地位索取高于其提供服務(wù)所需的租金，更有甚者還可能干脆剝奪私人產(chǎn)權(quán)。
來(lái)保持或斷絕交易關(guān)系，而是借助于第三方(仲裁者)來(lái)幫助解決爭(zhēng)端和評(píng)價(jià)績(jī)效。
過(guò)程中的界定、設(shè)計(jì)、組織等成本和制度運(yùn)行過(guò)程中的組織、維持、實(shí)施等費(fèi)用;制度收益則指制度通過(guò)降低交易成本、減少外部性和不確定性等給經(jīng)濟(jì)人提供的激勵(lì)與約束的程度。
制度的效率有兩種表示方法：一種是，假定制度所提供的服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)的功能為既定，則選擇費(fèi)用較低的制度是更有效的制度;另一種是，假定制度選擇的費(fèi)用為給定，那么能夠提供更多服務(wù)或?qū)崿F(xiàn)更多功能的制度是更有效的制度。
二、問(wèn)答題(每題10分，共50分)1.何謂人力資本產(chǎn)權(quán)交易?其保障機(jī)制有哪些。
人力資本交易就是通過(guò)人力資本的轉(zhuǎn)讓而實(shí)現(xiàn)的人力資本產(chǎn)權(quán)權(quán)利束的分解和轉(zhuǎn)讓。在現(xiàn)實(shí)的人力資本交易中，人力資本載體交易的只是其人力資本產(chǎn)權(quán)的部分權(quán)利，即使用權(quán)，支配權(quán)等，而不會(huì)將所有權(quán)進(jìn)行交易，因?yàn)檫@樣容易導(dǎo)致被他人完全控制。
1.人的因素。
2.與特定交易有關(guān)的因素。
威廉姆森通過(guò)對(duì)與特定交易有關(guān)的因素，即他所謂交易的三個(gè)維度(資產(chǎn)專(zhuān)用性、不確定性和交易頻率)對(duì)這個(gè)問(wèn)題進(jìn)行了解釋。不同的維度與交易成本有關(guān)，三者中，資產(chǎn)專(zhuān)用性最重要最獨(dú)特。
3.交易的市場(chǎng)環(huán)境因素。
制度經(jīng)濟(jì)學(xué)畢業(yè)論文篇十三
制度指人際交往中的規(guī)則及社會(huì)組織的結(jié)構(gòu)和機(jī)制，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)(institutionaleconomics)是把制度作為研究對(duì)象的一門(mén)經(jīng)濟(jì)學(xué)分支。它研究制度對(duì)于經(jīng)濟(jì)行為和經(jīng)濟(jì)發(fā)展的影響，以及經(jīng)濟(jì)發(fā)展如何影響制度的演變。制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的研究始于科斯(ronaldcoase)《企業(yè)之性質(zhì)》，科斯的貢獻(xiàn)在于的將交易成本這一概念引入了經(jīng)濟(jì)學(xué)的分析中并指出企業(yè)和市場(chǎng)在經(jīng)濟(jì)交往中的不同作用。威廉姆森(oliverwilliamson)、德姆塞茨(harolddemsetz)等人對(duì)于這門(mén)新興學(xué)科作出了重大的貢獻(xiàn)。近30年，新制度經(jīng)濟(jì)學(xué)是蓬勃發(fā)展的經(jīng)濟(jì)學(xué)的一個(gè)分支。
從方法論上講，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)的最初起源可追溯到19世紀(jì)40年代，以f·李斯特為先驅(qū)的德國(guó)歷史學(xué)派。歷史學(xué)派反對(duì)英國(guó)古典學(xué)派運(yùn)用的抽象、演繹的自然主義方法，而主張運(yùn)用具體的實(shí)證的歷史主義方法，強(qiáng)調(diào)從歷史實(shí)際情況出發(fā)，強(qiáng)調(diào)經(jīng)濟(jì)生活中的國(guó)民性和歷史發(fā)展階段的特征。19世紀(jì)末20世紀(jì)初，在美國(guó)以t·凡勃倫、j·r·康芒斯、w·c·米切爾等為代表，形成了制度經(jīng)濟(jì)學(xué)派別。盡管制度學(xué)派并不是一個(gè)嚴(yán)格的、內(nèi)部觀點(diǎn)統(tǒng)一的經(jīng)濟(jì)學(xué)派別。但制度學(xué)派的經(jīng)濟(jì)學(xué)家們，基本上都重視對(duì)非市場(chǎng)因素的分析，諸如制度因素、法律因素、歷史因素、社會(huì)和倫理因素等，其中尤以制度因素為甚，強(qiáng)調(diào)這些非市場(chǎng)因素是影響社會(huì)經(jīng)濟(jì)生活的主要因素。因此，他們以制度作為視角，研究“制度”和分析“制度因素”在社會(huì)經(jīng)濟(jì)發(fā)展中的作用。這一研究方法論的核心在于，不是以任何客觀的指標(biāo)來(lái)衡量經(jīng)濟(jì)活動(dòng)，而是立足于個(gè)人之間的互動(dòng)來(lái)理解經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。因此，以制度為視角研究經(jīng)濟(jì)問(wèn)題，首先要求確立以人與人之間的.關(guān)系作為研究的起點(diǎn)，而不是以人與物的關(guān)系作為起點(diǎn)。在他們看來(lái)，制度經(jīng)濟(jì)學(xué)所研究的是活生生的、不確定的人，因而無(wú)法以一個(gè)確定的、總量的標(biāo)準(zhǔn)，對(duì)整個(gè)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)作出安排。正如威廉姆森(williamson)所說(shuō)：研究視角的改變推動(dòng)了諸如產(chǎn)業(yè)組織、勞動(dòng)經(jīng)濟(jì)學(xué)、經(jīng)濟(jì)史、產(chǎn)權(quán)分析和比較體制等領(lǐng)域中實(shí)證和理論研究的結(jié)合——這種結(jié)合是有用的，并帶來(lái)了制度主義的復(fù)興。這是制度經(jīng)濟(jì)學(xué)在方法論方面的一個(gè)顯著特點(diǎn)。
盡管制度學(xué)派是以反對(duì)主流經(jīng)濟(jì)學(xué)為旗幟的，
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