中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷（實用19篇）

總結(jié)可以幫助我們增強自我認知和自我管理能力，提高工作和學(xué)習(xí)效率?？偨Y(jié)應(yīng)該簡潔明了，重點突出，避免冗長和廢話。以下是一些經(jīng)過精心挑選的總結(jié)樣本，供您參考和學(xué)習(xí)。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇一

數(shù)學(xué)內(nèi)容要生活化，讓學(xué)生學(xué)習(xí)現(xiàn)實的數(shù)學(xué)，所以數(shù)學(xué)教學(xué)必須從學(xué)生熟悉的生活情境和感興趣的事物出發(fā)，使他們體會數(shù)學(xué)就在身邊，感受到數(shù)學(xué)的趣味和作用，體驗到數(shù)學(xué)的魅力。

如：我在教學(xué)小數(shù)除法的時候，把枯燥的除法題編成了一道學(xué)生們最熟悉的購物的問題。今年由于物價上漲，老師花了17元才買回2斤豆角，同學(xué)們知道多少元一斤嗎?這是一道小數(shù)除法題，很多學(xué)生馬上就能猜出8.5元。可是8.5元是怎么算的呢?一下就激起了學(xué)生的興趣。引導(dǎo)學(xué)生注意身邊的數(shù)學(xué)，體驗到生活中處處有數(shù)學(xué)，這樣一來學(xué)生感興趣了也就愛學(xué)數(shù)學(xué)了，課堂效率就提高了。

小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)語言，要注重多樣化的提問藝術(shù)。

課堂教學(xué)的過程是一個特殊的認識過程，是一個不斷提出問題和解決問題的過程?？茖W(xué)而深刻的提問是促進學(xué)生積極主動探索新知識的一把金鑰匙。對于不同的人有不同的問法，在課堂上師生互動至關(guān)重要，只有讓學(xué)生充分地活動起來，才能最大限度地發(fā)揮學(xué)生的主觀能動性。因此，這就需要教師在提問時，語言盡可能地多樣化，再輔之以適當(dāng)?shù)闹w語言，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，激發(fā)學(xué)生回答問題的靈感。興趣才是最好的老師。例如，提問時可說：你能幫老師找出已知條件和所求問題嗎?你愿將你的答案告訴大家嗎?你能替老師回答這個問題嗎?你還有什么問題需要和老師和同學(xué)商量嗎?同時，要多設(shè)置不同層次的提問。

在教學(xué)中，為了使學(xué)生能更好地掌握和加深對所學(xué)知識的理解，就要把握時機多讓學(xué)生“說”。如教學(xué)“比多”應(yīng)用題時，通過擺圓片，求比一個數(shù)多幾的數(shù)后，學(xué)生已經(jīng)有了具體的形象思維，為了把具體思維過渡到抽象思維，教學(xué)“有黃花5朵，紅花比黃花多3朵，紅花有幾朵”時，問：你們說這道題是告訴我們紅花多還是黃花多?這時有的學(xué)生說“紅花多”，有的說“黃花多”，哪種答案是正確的?從而激起了學(xué)生在認知中的矛盾沖突。因此，教師要把握這一時機，引導(dǎo)學(xué)生分析，讓學(xué)生思考后發(fā)表自己的意見。這樣既發(fā)展了學(xué)生的數(shù)學(xué)語言，又提高了思維能力。

2小學(xué)數(shù)學(xué)教學(xué)方法。

讓學(xué)生進行動手操作實踐。

數(shù)學(xué)是一門抽象性、邏輯性強的學(xué)科，而小學(xué)生的思維偏重感性，對具體的學(xué)習(xí)容易把握。因此，數(shù)學(xué)教學(xué)要通過一定的教學(xué)模式在學(xué)生的形象思維和數(shù)學(xué)知識的抽象性之間建立一座橋梁，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)，動作操作實踐就能達到這一目的。在操作過程中，學(xué)生能深入了解知識建構(gòu)過程，獲得對概念、法則的理解，并且鍛煉了思維的條理性。在操作活動中，學(xué)生的思維跟隨著操作程序進行，如果順序混亂，就不能進行下一步的操作，出現(xiàn)認知障礙。有序的操作有利于學(xué)生形成清晰流暢的思路，發(fā)展學(xué)生的思維，實現(xiàn)了對知識的分析、抽象和概括。教師要讓學(xué)生自己感知，通過畫、剪、量、折等操作活動進行探索學(xué)習(xí)。

案例1：在教5加2的進位加法。讓學(xué)生拿5個木棒放在盒子里，再拿2個放在盒子外面，讓學(xué)生算算把5個木棒和2個木棒合起來有多少個?學(xué)生回答7個。盒子里有5個，讓學(xué)生思考再添幾個就是6個?學(xué)生回答：再拿一個放到盒子里(5+1=6)。案例2：教學(xué)“平均分”時，學(xué)生對平均分這個抽象的概念比較難理解。課前我讓學(xué)生準備6個小三角形和3個大的圓片。課堂上先讓學(xué)生自己擺一擺、分一分，要求他們把6個三角形分別放在圓上。引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察后討論：“從每個圓片上分到的三角形個數(shù)看，其中哪一種分法與其他兩種分法不同?”學(xué)生：“第三種分法不同?！苯處煟骸澳銈兪窃趺聪氲?”一位學(xué)生回答說：“第三種分法圓片上分到的三角形個數(shù)同樣多?！苯處熃o予肯定，并及時歸納：像這樣每份同樣多的分法就叫做“平均分”。學(xué)生借助動手操作后的感性認識，認識了“平均分”的概念。

設(shè)計育人情境，培養(yǎng)學(xué)生情感，使生親師信道。

積極的情感能提高學(xué)生的心理和生理的活動能量，從而提高思維和學(xué)習(xí)潛能。學(xué)生聽課也伴隨一定的情感，而學(xué)生的情感往往同他對知識的領(lǐng)會程度，對教師教學(xué)的興趣密切相關(guān)。情感傾斜，關(guān)注學(xué)困生：一些學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生，如果教師在情感上多一些傾注，在課堂多一些關(guān)注，課后多一些幫助，他們在學(xué)習(xí)上可能會有所提高，學(xué)習(xí)的興趣、積極性也會隨之提升。

數(shù)學(xué)教學(xué)是學(xué)生被動吸收、機械記憶、反復(fù)練習(xí)、強化儲存的過程，沒有主體的體驗。沐浴著新課程的陽光，我們“豁然開朗”：教師只不過是學(xué)生自我發(fā)展的引導(dǎo)者和促進者。而學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)是以積極的心態(tài)調(diào)動原有的認知和經(jīng)驗，嘗試解決新問題、理解新知識的有意義的過程。要讓學(xué)生在參與特定的數(shù)學(xué)活動，在具體情境中初步認識對象的特征，獲得一些體驗。讓學(xué)生親歷經(jīng)驗，不但有助于通過多種活動探究和獲取數(shù)學(xué)知識，更重要的是學(xué)生在體驗中能夠逐步掌握數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一般規(guī)律和方法。教師要以“課標”精神為指導(dǎo)，用活用好教材，進行創(chuàng)造性地教，讓學(xué)生經(jīng)歷學(xué)習(xí)過程，充分體驗數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)，感受成功的喜悅，增強信心，從而達到學(xué)會學(xué)習(xí)的目的，為以后的學(xué)習(xí)打下堅實的基礎(chǔ)。

3吸引學(xué)生學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)。

創(chuàng)設(shè)操作活動。

在課堂教學(xué)中要為學(xué)生搭建活動操作的平臺，讓學(xué)生在自主探索、合作交流中理解和掌握基本的數(shù)學(xué)知識與技能，使學(xué)生在操作過程中完成“感知―操作―建立―表象―形成概念”的認識過程。我在教學(xué)“探索三角形的穩(wěn)定性”一課時，將學(xué)生分為三個小組，第一組將三根木條用釘子釘成一個三角形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第二小組將四根木條用釘子釘成一個四邊形木架，然后扭動它，看它的形狀是否會改變;第三組將四邊形木架再釘一根木條，將它的一對頂點連接起來，然后再扭動它，這時木架的形狀是否會改變?讓學(xué)生討論，然后師生之間、同學(xué)之間相互討論后達成共識，由學(xué)生總結(jié)。第一組的學(xué)生回答：三角形木架形狀不會改變，也就是說三角形是具有穩(wěn)定性的圖形。

第二組的學(xué)生回答：四邊形木架的形狀會改變，說明四邊形沒有穩(wěn)定性。第三組的學(xué)生回答：釘一根木條的四邊形木架的形狀不會改變，這是因為斜釘一根木條后，四邊形變成兩個三角形，由于三角形具有穩(wěn)定性。因為學(xué)生所學(xué)的知識來自親手實踐，學(xué)生興趣盎然，學(xué)習(xí)效果不言而喻，動手實驗?zāi)苤苯哟碳ご竽X進行積極思維，它不僅加深理解和活學(xué)活用了所學(xué)的知識，還能通過親身實踐，真切感受到發(fā)現(xiàn)的快樂，使學(xué)生在“玩”中學(xué)好數(shù)學(xué)。

設(shè)計操作過程，讓學(xué)生動起手來。

動手操作是數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的一種手段，目的是更好地促進學(xué)生對數(shù)學(xué)的理解，能用數(shù)學(xué)的語言、符號進行表達和交流通過學(xué)生動手操作創(chuàng)設(shè)情景，使新知識成為他們自己探索研究所獲得的成果。新知識染上探索者成功的喜悅情感色彩并印在腦海中，這充實了學(xué)生的表象儲存，開拓了學(xué)生進行思維及再創(chuàng)造的動因、時間和空間，學(xué)生獲益良多，其樂無窮。教學(xué)時教師應(yīng)根據(jù)教學(xué)內(nèi)容、學(xué)生學(xué)習(xí)實情，適當(dāng)增補一些實例或操作的內(nèi)容，充實學(xué)生記憶空間的表象儲存，并不失時機地引導(dǎo)學(xué)生對所感知的素材進行思維加工，逐步形成理解認識。

例如，在八年級“數(shù)怎么又不夠用了”教學(xué)時我根據(jù)教材設(shè)計了這樣的做一做過程：有兩個邊長為1的小正方形，剪一剪，拼一拼，設(shè)法得到一個大的正方形。試一試有幾種拼法?讓學(xué)生充分地動手操作，交流，再通過電腦演示可能的拼法，讓學(xué)生切身體驗這樣的正方形是可以拼出來的，確實存在。再思考以下幾個問題：(1)設(shè)大正方形的邊長為a，a滿足什么條件?(2)a可能是整數(shù)嗎?說說你的理由。(3)a可能是以2為分母的分數(shù)嗎?可能是以3為分母的分數(shù)嗎?說說你的理由。(4)a可能是分數(shù)嗎?說說你的理由，并與同伴交流。通過這樣的動手活動引入新課，把學(xué)生的思維和學(xué)習(xí)的積極性調(diào)動起來，然后緊接著提出本節(jié)課的主要問題，引起學(xué)生的思考和討論，讓學(xué)生體會到現(xiàn)實生活中確實存在著不是有理數(shù)的數(shù)。

4引導(dǎo)學(xué)生主動參與數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)。

運用生活經(jīng)驗，解決數(shù)學(xué)問題。

“課標”指出：“教師應(yīng)該充分利用學(xué)生已有的生活經(jīng)驗，引導(dǎo)學(xué)生把所學(xué)的數(shù)學(xué)知識應(yīng)用到現(xiàn)實中去，以體會數(shù)學(xué)在現(xiàn)實生活中的應(yīng)用價值?！边@就要求教師把數(shù)學(xué)教學(xué)與學(xué)生的生活經(jīng)歷緊密地聯(lián)系在一起，把課本知識與社會生活實際緊密地結(jié)合起來，讓學(xué)生在生活實踐中主動地觀察、思考、分析、揭示知識規(guī)律，再用于指導(dǎo)生活實踐，體驗研究的價值，感受數(shù)學(xué)的魅力所在。小學(xué)生雖然年齡小，但他們已經(jīng)具備了一定的生活經(jīng)驗，對周圍的各種事物、現(xiàn)象充滿著好奇。老師就應(yīng)緊緊地抓住學(xué)生的好奇心，結(jié)合教材內(nèi)容，創(chuàng)設(shè)情境，設(shè)疑引思，用學(xué)生熟悉的生活實例引導(dǎo)他們積極探索新知識，解決新問題。

如，在教學(xué)“時、分、秒”時，由于時間單位不像長度、重量單位那樣容易用具體的物體表現(xiàn)出來，比較抽象，因此，我設(shè)計了與生活密切相關(guān)，又是學(xué)生喜歡的活動，有數(shù)跳繩、拍皮球、晃扶拉圈等活動，讓學(xué)生能親身體驗到1分鐘、1秒鐘的長短，較好地建立時間概念。爾后，再讓學(xué)生根據(jù)生活經(jīng)驗填一填時間單位：(1)小華每天睡9;(2)小紅跳繩10下用了7();(3)小亮吃飯用了20();(4)小明跑50米用了12()等。這樣結(jié)合教學(xué)內(nèi)容創(chuàng)設(shè)生動、有趣、貼近生活的活動情境，把生活中的數(shù)學(xué)原型生動地展現(xiàn)在課堂中，使學(xué)生感到數(shù)學(xué)是富有情感、貼近生活、具有活力的。

鼓勵質(zhì)疑問難，誘發(fā)學(xué)生參與。

“提出一個問題比解決一個問題更重要?！?愛因斯坦語)學(xué)生能提出問題說明其思維活動，學(xué)習(xí)主動。學(xué)生質(zhì)疑，教師要積極鼓勵引導(dǎo)。通過鼓勵使學(xué)生由“不敢問”到“敢問”、“敢爭論”，通過引導(dǎo)逐步做到“會問”、“善問”。教學(xué)中，教師要盡可能提供質(zhì)疑的契機，教給質(zhì)疑的方法，引導(dǎo)學(xué)生大膽生疑、質(zhì)疑，使“有疑——釋疑”的教學(xué)過程成為學(xué)生自主參與、主動探求知識的過程，從而培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、提出問題、解決問題的能力。

例如，教學(xué)“三角形的認識”一課，新授課結(jié)束后，我又誘導(dǎo)學(xué)生對今天所學(xué)的知識多生懷疑，啟發(fā)提出新的問題。很快就有兩位學(xué)生分別提出：“是不是任意三條線段都能圍成三角形?”“我認為三角形還可以按邊的特點分類?！睂τ谶@兩位同學(xué)大膽質(zhì)疑和新奇的想法，我先引導(dǎo)學(xué)生分別用兩組兩根之和小于第三根，兩根之和等于第三根的小棒擺三角形，結(jié)果可想而知，得出：“三角形任意兩邊之和大于第三邊?！边@一質(zhì)疑不但開闊了學(xué)生的思維，而且為后續(xù)學(xué)習(xí)做了知識鋪墊。對于第二個問題，由于是下節(jié)課要研究的內(nèi)容，我在肯定這位同學(xué)積極動腦、富于創(chuàng)新求異精神后，將此問題作為本節(jié)課留下的思考作業(yè)，在學(xué)生心里設(shè)置了懸念。這樣，極大地誘發(fā)了學(xué)生主動參與的積極性，培養(yǎng)了創(chuàng)造思維能力。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇二

出生年月：1988年6月。

工作經(jīng)驗：應(yīng)屆畢業(yè)生。

畢業(yè)年月：7月。

最高學(xué)歷：本科。

畢業(yè)學(xué)院：中南民族大學(xué)。

所修專業(yè)：應(yīng)用心理學(xué)。

居住地：廣西壯族自治區(qū)南寧市。

籍貫：廣西壯族自治區(qū)崇左市扶綏縣。

求職概況/求職意向。

職位類型：全職。

期望月薪：面議。

期望地點：廣西壯族自治區(qū)南寧市，，

期望職位：人力資源管理心理輔導(dǎo)。

意向概述：人事專員，在專業(yè)主修課心理測量學(xué)里學(xué)習(xí)了很多東西，像霍蘭德職業(yè)興趣量表等，是企業(yè)中常用的'人力資源測評工具；學(xué)習(xí)了人力資源管理課程，對人力資源的六大模塊有一定的了解。

自我評價。

抗壓力強，適應(yīng)性強，積極樂觀，做事認真謹慎，有進取心。

教育培訓(xùn)經(jīng)歷。

時間院校專業(yè)學(xué)歷。

9月-206月中南民族大學(xué)應(yīng)用心理學(xué)本科。

工作實踐經(jīng)驗。

時間工作單位職務(wù)。

2012年2月-2012年4月歐日光電科技有限公司人事助理。

12月-2012年12月武漢巴拉巴拉中南分店導(dǎo)購員。

203月-年5月中南民族大學(xué)心理咨詢中心心理輔導(dǎo)員。

校內(nèi)職務(wù)。

擔(dān)任時間職務(wù)名稱學(xué)校。

2011年9月-2012年6月班級團支書公共管理學(xué)院。

聯(lián)系方式。

電子郵箱：

手機：

qq/msn：

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇三

這次中小學(xué)遠程培訓(xùn)活動，為我們教師創(chuàng)造良好的學(xué)習(xí)機會，提供了優(yōu)越的學(xué)習(xí)條件。在培訓(xùn)期間，我積極學(xué)習(xí)，認真聆聽專家講座，學(xué)習(xí)教學(xué)相關(guān)策略，并進行課堂教學(xué)實踐，用心去領(lǐng)悟教育理論觀點，這次培訓(xùn)使我在教學(xué)理論和教育觀念上得到了大量的補充，反思了以往工作中的不足，同時也解決了一些我以往教學(xué)中的困惑。下面是我通過培訓(xùn)獲得的點滴體會：

這次培訓(xùn)使我們直面自己教育教學(xué)過程中存在的各種問題，并找到了解決的方法；專家們精辟獨到的分析又使我們知道了教學(xué)中應(yīng)該注意什么，大膽拋棄什么；我十分珍惜這一難得的機會，一有時間便進入到這一網(wǎng)絡(luò)平臺中來，在這里自由瀏覽、評論他人文章，視野變廣了，我了解到教學(xué)中最前沿的知識，充分理解了新課改理念。我深感這一平臺加強教師與學(xué)習(xí)者的溝通和聯(lián)絡(luò)，為教師們進一步學(xué)習(xí)和發(fā)展創(chuàng)造了一個前所未有的、令人耳目一新的嶄新學(xué)習(xí)環(huán)境，這對每位參訓(xùn)教師的教學(xué)能力進一步提升起到了前所未有的作用。

專家講座，讓我有一種與名師對話的感覺，其中，即時性評價尤其重要，在學(xué)習(xí)過程中學(xué)生需要得到鼓勵，這樣才能積極的學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)過程中的課堂提問藝術(shù)也至關(guān)重要。教學(xué)中不僅教師要善于提問，還要善于啟發(fā)學(xué)生自己提出問題。”給我留下了深刻的印象。認真的學(xué)習(xí)和掌握教育科學(xué)文化知識，不斷提高自身的業(yè)務(wù)水平和教育教學(xué)質(zhì)量，深入到教育的改革和研究中去，此外，教師應(yīng)將自己學(xué)習(xí)和研究的理論運用到教育實踐中去，并不斷地進行自我反思和批判，這樣才會在教學(xué)中獲得進步，逐步轉(zhuǎn)向研究型教師。

作為教師，實踐經(jīng)驗是財富，同時也可能是羈絆。因為過多的實踐經(jīng)驗有時會阻礙教師對新知識的接受，也能一時地掩蓋教師新知識的不足，久而久之，勢必造成教師知識的缺乏。缺乏知識的教師，僅靠那點舊有的教學(xué)經(jīng)驗，自然會導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時舊有的教學(xué)經(jīng)驗就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。因此，一名優(yōu)秀的教師要有豐厚的學(xué)識。優(yōu)秀教師應(yīng)在繁重的教學(xué)工作之余，讀書學(xué)習(xí)，方能使自己知識淵博、觀察敏銳、充滿自信，永葆教育智慧之活水永不干涸。

“經(jīng)驗+反思=成長”。的確，教師專業(yè)成長（精神成長）的新陳代謝就要不斷地反思，而反思需要不斷地與他人交流，當(dāng)今網(wǎng)絡(luò)教研順應(yīng)了當(dāng)代教師的這一需求，它給我們提供了對話平臺，大家一起共享教育資訊，在專業(yè)引領(lǐng)下平等民主交流，促成了教師團隊合作。這次教師培訓(xùn)，讓我感受著新課程理念的和風(fēng)，沐浴著新課程改革的陽光，拓展了我的教育視野，提升了我的教研能力，讓我的教育思想和教育行為有了真真切切的轉(zhuǎn)變。在今后的教育教學(xué)中，我會不斷學(xué)習(xí)，并運用現(xiàn)代遠程教育資源，提高自身素質(zhì)的同時提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，做一名優(yōu)秀的教師。

學(xué)習(xí)心得。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性，讓學(xué)生在評價過程中反思自己的學(xué)習(xí)行為，發(fā)現(xiàn)自己學(xué)習(xí)中的問題，調(diào)整自己的學(xué)習(xí)策略，使自身得到最大限度的發(fā)展。每一名學(xué)生由于先天的素質(zhì)和后天所處的文化環(huán)境、家庭背景等的不同，個體之間都存在著一定的差異。在實施評價時，教師應(yīng)依據(jù)學(xué)生的不同背景和特點，運用不同的評價方法激起學(xué)生的主體參與性，讓學(xué)生在學(xué)習(xí)中中體驗成功的喜悅，從而得到發(fā)展。

英語教學(xué)既要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)結(jié)果，又要關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)過程，更要關(guān)注學(xué)生的情感態(tài)度，因為積極的情感態(tài)度是英語學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。

在教育教學(xué)過程中，教師應(yīng)恰當(dāng)?shù)剡\用激勵評價，及時肯定學(xué)生的點滴進步，以調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性、主動性，激勵學(xué)生個性的發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生良好道德品質(zhì)的形成，提高學(xué)生的文化素養(yǎng)。

每個學(xué)生的智力、品德、個性等方面往往存在很大差異。作為教師要充分關(guān)注學(xué)生的差別，承認學(xué)生在智力、社會背景、情感和生理等方面存在的差異性。針對學(xué)生的不同表現(xiàn)可以分層進行恰當(dāng)?shù)脑u價?；A(chǔ)好、進步快的學(xué)生，自信心比較強，對他們的評價要嚴格。學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生基礎(chǔ)差、進步慢，自卑感較強，應(yīng)盡量地尋找他們的閃光點，用激勵的語言評價，幫助他們樹立信心，提高學(xué)習(xí)的興趣，使他們時常得到成功的喜悅。

評價是教育過程中不可或缺的重要階段，它猶如一根杠桿引導(dǎo)著教育的趨向，調(diào)節(jié)著教師的教學(xué)行為，改變著課堂的教學(xué)環(huán)境，對學(xué)習(xí)者的發(fā)展有著直接而深遠的影響。所以，作為一名教師應(yīng)該學(xué)會如何用科學(xué)的評價來引導(dǎo)學(xué)生。

一、尊重個體差異，實施因人施評，肯定每個學(xué)生的發(fā)展與進步。

個體的發(fā)展具有獨特性和不均衡性，作為教師應(yīng)該通過給予每個孩子積極的評價，幫助孩子正確認識自己，幫助他們擁有信心。

二、允許學(xué)生失敗，給學(xué)生改正錯誤的機會，倡導(dǎo)“再來一次，我能行！”

教學(xué)的過程就是使學(xué)生從不懂到懂的過程。因此，任何時候的評價都不要急于給孩子不好的成績。允許他們失敗，允許他們失敗了站起來，鼓勵他們再來一次，幫助他們樹立一定能獲得成功的自信心。重要的是在于讓孩子知道自己的不足在哪里，吸取教訓(xùn)迎頭趕上。

三、實施小組評價，將個人表現(xiàn)與小組成就相結(jié)合。

課堂教學(xué)是一個動態(tài)的不斷發(fā)展的過程，這個過程既有規(guī)律可循，又有靈活的生成性和不可預(yù)測性。有效的課堂教學(xué)是動態(tài)的、發(fā)展的，它體現(xiàn)著教師的綜合教學(xué)與學(xué)生的主體參與性、合作性。采取以小組合作活動為導(dǎo)向的方式，運用動態(tài)的評價進行引導(dǎo)、挖掘、深化，使學(xué)生在文化情境和友好合作的氣氛中獲得知識，感受美、欣賞美、變現(xiàn)美和創(chuàng)造美，是一個值得我們?nèi)ヌ接懙男抡n題。

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中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇四

想要更好的使用個人簡歷獲得更好的工作崗位，實際制作簡歷的時候，必須將自身具備的優(yōu)勢完美展現(xiàn)。

個人信息。

性別：女。

民族：漢族年齡：32。

婚姻狀況：已婚專業(yè)名稱：影視多媒體技術(shù)。

主修專業(yè)：計算機類政治面貌：團員。

畢業(yè)院校：九江學(xué)院畢業(yè)時間：7月。

最高學(xué)歷：大專電腦水平：精通。

工作經(jīng)驗：五年以上身高：162cm體重：53公斤。

現(xiàn)所在地：新羅區(qū)戶籍：長汀縣。

求職意向。

期望工作地區(qū)：新羅區(qū)期望工作性質(zhì)：全職。

最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓(xùn)。

教育背景：

學(xué)校名稱：九江學(xué)院(9月-207月)。

專業(yè)名稱：影視多媒體技術(shù)學(xué)歷：大專。

所在地：江西證書：

培訓(xùn)經(jīng)歷：

工作經(jīng)驗。

公司名稱：福建智盈天下有限公司(9月-2月)。

所屬行業(yè)：金融業(yè)(銀行·保險·證券·基金·期貨·投資)公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。

公司規(guī)模：10～50人工作地點：龍巖新羅區(qū)。

職位名稱：人事行政。

公司名稱：杭州天奧科技有限公司(年3月-7月)。

公司規(guī)模：10～50人工作地點：杭州。

職位名稱：行政文員。

公司名稱：龍巖成冠貿(mào)易有限公司(209月-7月)。

所屬行業(yè)：貿(mào)易·商務(wù)·進出口公司性質(zhì)：股份制企業(yè)。

公司規(guī)模：10人以下工作地點：龍巖新羅區(qū)。

職位名稱：行政文員。

公司名稱：輔仁家教托管中心(9月-207月)。

所屬行業(yè)：教育·培訓(xùn)·科研·院校公司性質(zhì)：私營.民營企業(yè)。

公司規(guī)模：10人以下工作地點：中街小學(xué)附近。

工作描述：輔導(dǎo)學(xué)生作業(yè)以及管理紀律。

離職原因：無。

自我評價。

自我評價：為人誠實守信，勤快，隨和，責(zé)任心強，有較強的自學(xué)能力，有很好的團隊精神，能吃苦耐勞。

語言能力。

語種名稱掌握程度。

英語良好。

普通話良好。

拓展閱讀：依靠網(wǎng)絡(luò)求職：大范圍發(fā)布個人簡歷不可取。

很多求職者為達到更好的求職效果，往往將個人簡歷大范圍的.發(fā)布與網(wǎng)絡(luò)環(huán)境中。雖然投遞簡歷的范圍不斷擴大，但是整體的求職效果非常差。甚至很多投遞上百崗位的求職者，沒有得到任何的回復(fù)。嚴重影響求職人員的求職效率，甚至導(dǎo)致長期找不到工作的情況出現(xiàn)。

大范圍發(fā)布個人簡歷效果較差。

對于經(jīng)驗較少的求職者，認為個人簡歷投遞的范圍越大，能夠獲得就業(yè)機會越高。其實恰恰相反，大量投遞個人簡歷對于求職者沒有任何的實際意義。投遞簡歷不僅在于投遞的數(shù)量有多少，而在于投遞的精確度。主要求職者能夠認識到投遞簡歷的具體方法，針對仔細篩選后的崗位完成全部的投資過程，必然能夠在極短的時間內(nèi)獲得對方的回應(yīng)。在制作個人簡歷的時候，求職者能夠掌握針對性制作簡歷的技巧，往往更加容易受到企業(yè)的認可，以便獲得企業(yè)更好的工作崗位。

求職者大范圍的發(fā)布個人簡歷沒有任何意義，想要提高個人簡歷的競爭力，首先需要針對具體崗位制作簡歷，同時利用各類技巧將求職信息保持與靠前的位置。任何招聘單位只要存在需求，均能夠看到求職者的簡歷信息。通過以上方式完成網(wǎng)上求職效果更好。

利用網(wǎng)絡(luò)環(huán)境進行求職，投遞簡歷的數(shù)量不在于多而在于精。主要把握企業(yè)招聘崗位的實際需求，具備針對性投遞簡歷，即可獲得企業(yè)崗位任職的機會。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇五

中學(xué)生輔導(dǎo)老師大學(xué)生要怎樣這與一份

優(yōu)秀的個人簡歷

輔導(dǎo)老師求職簡歷模板

輔導(dǎo)老師個人簡歷范文

兼職輔導(dǎo)老師專業(yè)簡歷

戶口所在： 廣東省 國籍： 中國

婚姻狀況： 未婚 民族： 漢族

身高： 177 cm 體重： 75 kg

人才類型： 在校學(xué)生

應(yīng)聘職位： 建筑工程，房地產(chǎn)

求職類型： 實習(xí) 可到職日期： 隨時

月薪要求： 2500～2999元 希望工作地區(qū)： 廣東省，惠州，廣州

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：建筑與工程

擔(dān)任職位： 施工員

工作描述： 負責(zé)店面裝修的進度與質(zhì)量監(jiān)督，配合工長做好所分配的工作，并負責(zé)吊燈等部分水電的安裝。

離職原因： 回校

公司性質(zhì)： 民營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校

擔(dān)任職位： 老師

工作描述： 輔導(dǎo)中學(xué)生并講課

離職原因： 回校

畢業(yè)院校： 惠州學(xué)院

專 業(yè) 一： 工程管理

起始年月 終止年月 學(xué)校(機構(gòu)) 所學(xué)專業(yè) 獲得證書 證書編號

外語： 英語一般 粵語水平： 精通

國語水平： 精通

工作能力及其他專長

從大二開始，我就一直在尋找機會去做兼職，曾經(jīng)做過初中輔導(dǎo)老師，房地產(chǎn)兼職帶隊，等等。但后來覺得，自己本身的專業(yè)技能不足，所以一直在尋找提升自己專業(yè)能力的機會，截至目前來說，雖然專業(yè)能力得到提高，但還是沒結(jié)合到實際運用中去。現(xiàn)在正苦苦尋找能夠與單位一起成長的機會，入久旱之田等待甘露。打心底希望單位能給我一個機會。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇六

婚姻狀況：未婚。

民族：漢族。

戶籍所在：陜西。

身高：165cm。

體重：49kg。

聯(lián)系電話：_。

電子郵箱：cnrencai。

求職意向。

職業(yè)水平：應(yīng)屆本科生。

工作種類：1.ie工程師2.項目經(jīng)理/主管3.物流主管。

理想薪金：2600元。

工作時間：全職。

理想工作地：陜西。

教育經(jīng)驗。

9月-7月于西安工業(yè)學(xué)院工業(yè)工程專業(yè)讀本科。

個人技能。

外語語種：英語。

外語水平：四級。

計算機水平：熟練。

通過大學(xué)四年的學(xué)習(xí)，我已具備了扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識，在專業(yè)基礎(chǔ)課以及各專業(yè)課的學(xué)習(xí)上都獲得了優(yōu)異的成績。我熟練的掌握了方法研究、作業(yè)測定及模特法等專業(yè)知識，對系統(tǒng)工程也進行了深入的學(xué)習(xí)，尤其是系統(tǒng)評價方法、決策分析方法等。另外，在運籌學(xué)、物流工程及人因工程方面也具有了一定的專業(yè)知識。我能夠較熟練的運用這些知識解決一些簡單案例。

自我評價。

本人具有較強的專業(yè)理論知識，基礎(chǔ)扎實且廣泛。為人誠信開朗，勤奮務(wù)實，有較強的適應(yīng)能力和協(xié)調(diào)能力，責(zé)任感強，有團隊精神。熱愛集體，助人為樂，能恪守以大局為重的原則。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇七

第一外語：

英語。

應(yīng)用能力：

良好。

第二外語：

日語。

應(yīng)用能力：

較差。

計算機應(yīng)用：

精通。

駕照類型：

暫無。

普通話水平：

熟練。

現(xiàn)有職稱：

工作履歷。

目前已有4年工作經(jīng)驗，主要工作履歷如下：

求職意向。

欲從事的工作。

系統(tǒng)維護員、員工培訓(xùn)經(jīng)理/主管、部門主管。

希望工作的地區(qū)。

陜西商洛、陜西西安。

到崗時間：

一周內(nèi)。

1500－2500元。

其它要求：

能有正規(guī)的技術(shù)培訓(xùn)和職稱晉級機會，希望能有社保和基金。

個人自傳。

大學(xué)三年里，在學(xué)好專業(yè)知識的`同時，我也注重培養(yǎng)和鍛煉自己的實踐能力，我連任了模擬電路委員，工作都得到了老師和同學(xué)的肯定。曾在“廣州三發(fā)運動器材有限公司”負責(zé)管理過裝配和烤漆車間，通過這些社會實踐鍛煉，讓我具有了較強的工作組織能力、社交能力和良好的合作精神。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇八

在個人簡歷中求職意向要是確定的、具體的，你要想求職的單位是什么，求職的崗位是哪個，這些都要準確的表達出來。

個人信息。

性別：女。

民族：漢族年齡：保密。

婚姻狀況：未婚專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué)。

主修專業(yè)：環(huán)境類政治面貌：團員。

畢業(yè)院校：閩南師范大學(xué)畢業(yè)時間：20xx年6月。

最高學(xué)歷：本科電腦水平：良好。

工作經(jīng)驗：一年以內(nèi)身高：0cm體重：0公斤。

現(xiàn)所在地：上杭縣戶籍：上杭縣。

求職意向。

期望工作地區(qū)：新羅區(qū)上杭縣期望工作性質(zhì)：全職。

最快到崗時間：隨時到崗需提供住房：不需要。

教育/培訓(xùn)。

教育背景：

學(xué)校名稱：閩南師范大學(xué)(20xx年9月-20xx年6月)。

專業(yè)名稱：環(huán)境科學(xué)學(xué)歷：本科。

所在地：證書：英語四級、三好生、優(yōu)秀學(xué)生干部。

專業(yè)描述：所學(xué)專業(yè)包括環(huán)境化學(xué)、環(huán)境學(xué)、環(huán)境生物學(xué)、環(huán)境監(jiān)測、環(huán)境工程學(xué)、建設(shè)項目環(huán)境影響評價、環(huán)境管理、環(huán)境法、cad等。

培訓(xùn)經(jīng)歷：

工作經(jīng)驗。

公司名稱：漳州市綠宇環(huán)境監(jiān)測中心(20xx年2月-20xx年4月)。

所屬行業(yè)：環(huán)保公司性質(zhì)：

公司規(guī)模：工作地點：漳州。

職位名稱：監(jiān)測。

工作描述：檢測5常規(guī)、總磷、總氮等的實驗操作，整理數(shù)據(jù)，編寫驗收監(jiān)測報告表。外出工廠采集水樣、采集氣體、測噪聲等。(實習(xí))。

自我評價。

自我評價：有小學(xué)數(shù)學(xué)一對一家教，托管輔導(dǎo)老師等經(jīng)歷，有耐心，工作認真，責(zé)任心強。能吃苦耐勞，勤奮好學(xué)。

語言能力。

語種名稱掌握程度。

英語良好。

普通話精通。

拓展閱讀：求職面向的企業(yè)不同編寫個人簡歷的側(cè)重點也不同。

什么樣的個人簡歷最優(yōu)秀是由用人單位來確定，求職者在編寫個人簡歷的時候，不能以自己的喜好來寫。你所喜歡的內(nèi)容不一定是用人單位所喜歡的，在編寫個人簡歷之前需要知道用人單位篩選簡人才的標準有哪些。求職所面向的企業(yè)性質(zhì)不同，對個人簡歷篩選的標準不同。

那么，不同企業(yè)在篩選簡歷時的側(cè)重點有何不同呢?下面就來簡單分析一下：

一，國企重視綜合素質(zhì)。

國企單位更重是人才的綜合素質(zhì)，看重人才的學(xué)歷、學(xué)校獎勵等等，針對國企所編寫的個人簡歷，要根據(jù)對方的喜好選材。比如說在教育背景中，要突出自己較高的學(xué)歷，在學(xué)校中所獲得的大大小小的獎勵都可以做為求職優(yōu)勢。在社會經(jīng)驗與實踐經(jīng)歷中，要能突出自己的價值與成就。

二，私企重視人才的實用性。

私人企業(yè)中的一些中小企業(yè)，資金實力不是很強大，在招聘人才時通常更重視人才的實用性。那么求職者在編寫個人簡歷的時候，就要將側(cè)重放在個人的專業(yè)能力、各種技能以及實踐經(jīng)歷中的成就方面。此外還要注意一點，面向私企的.個人簡歷中最好不要提薪資待遇的要求。

三，外企看重人才的發(fā)展?jié)摿Α?/p>

外企單位在招聘方面更看重人才的發(fā)展?jié)摿?，求職外企工作在編寫個人簡歷的時候需要注意的事項有很多，例如外企單位一些風(fēng)俗習(xí)慣、忌諱的東西。外企招聘人才更看重所必要的院校，在個人獎勵中而則更看重獎勵的質(zhì)量。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇九

我承擔(dān)的是山西省初中數(shù)學(xué)73班的輔導(dǎo)工作。班級學(xué)員共有195人。我的工作本著：服務(wù)、學(xué)習(xí)、共同進步的原則。對于需要提醒老師注意的事項，,我充分利用公告欄目和班級簡報，把相關(guān)要求及時上傳到公告欄和班級簡報中，保證每一位登錄的老師都可以了解到相關(guān)信息，并按要求完成相關(guān)的學(xué)習(xí)。

在整個學(xué)習(xí)過程中按時完成作業(yè)，有的學(xué)員參與討論少，我理解他們的處境，都是一線教師這對于他們來說是增加的一項任務(wù)，他們要付出一定的時間和精力。我總是先把相關(guān)人員的名單整理出來，在公告和班級簡報里提醒他們。經(jīng)過我們的共同努力，我班學(xué)員的參訓(xùn)率達到了99.5%。在150多天的輔導(dǎo)過程中，我按照上級要求，發(fā)簡報和公告，向?qū)W員匯報學(xué)習(xí)成績和存在問題。

學(xué)員的作業(yè)是我們考核的一項重要內(nèi)容，也是老師們認真學(xué)習(xí)的見證，是老師們平時工作的`經(jīng)驗總結(jié)，很值得學(xué)習(xí)和借鑒。所以，每一位學(xué)員的作業(yè)，我都認真地看，慎重地下評語。對于不合要求的作業(yè)，我也決不手軟，嚴格把握作業(yè)質(zhì)量關(guān)，我都是指出問題、提出建議才退回去讓學(xué)員修改后再提交。到今天為止，仍有4個學(xué)員未登錄學(xué)習(xí),有45名學(xué)員未提交作業(yè)。

由于有開班之初的精心組織，我班學(xué)員在線討論非常積極，每天都有幾十條新的帖子出現(xiàn)。每條帖子我都認真閱讀，積極參與到學(xué)員的討論中和他們共同交流，讓學(xué)員覺得老師是認真對待他們的發(fā)言的。對于沒有結(jié)合主題的帖子我善意提醒，保證帖子的質(zhì)量，給學(xué)員一個良好的引導(dǎo)。

雖然在學(xué)習(xí)過程中大多學(xué)員都能按時提交作業(yè)、積極參與討論但由于種種原因，,仍有少部分學(xué)員沒有完成要求提交的作業(yè)。

現(xiàn)在，全員遠程培訓(xùn)學(xué)習(xí)已接近尾聲，這幾天我的主要工作是督促未完成學(xué)習(xí)任務(wù)的學(xué)員做好最后的學(xué)習(xí)，根據(jù)學(xué)員的各項表現(xiàn)如實完成學(xué)員的成績評定，根據(jù)全班的學(xué)習(xí)情況推薦優(yōu)秀學(xué)員。對在平時的學(xué)習(xí)中都能積極參與，認真對待的學(xué)員，都應(yīng)該推薦為優(yōu)秀學(xué)員。最后依據(jù)過程性評價為主的評價原則，即要求所提供的各種作業(yè)都在合格即以上、網(wǎng)上學(xué)習(xí)交流時間和綜合評定的成績，我推薦：劉鵬、關(guān)文霞、曹福梅、劉強、黃興軍等十名學(xué)員為本班優(yōu)秀學(xué)員。

“全員遠程培訓(xùn)”學(xué)習(xí)給了我和我們班的學(xué)員一個珍貴的機會、一個方便的平臺使我們每個人都收獲很多，學(xué)員們在感言里都表示通過學(xué)習(xí)使自己的教學(xué)理念、教學(xué)水平得以提升。我通過與學(xué)員的交流也積累了許多教學(xué)經(jīng)驗，為以后培訓(xùn)工作的開展打下了更好的基礎(chǔ)。不足之處：由于我們班的學(xué)員老師都是一線教師，都有上課任務(wù)，工作很忙，導(dǎo)致有些地方的工作不盡人意。

由于本人計算機水平有限，班級簡報做的與要求相差較遠，所以很遺憾。在今后的工作中，一定趕上。

在即將缷下重任的時候，我特別要感謝在整個輔導(dǎo)過程中給我?guī)椭娜藗?，感謝各級領(lǐng)導(dǎo)和學(xué)校的支持，感謝我們的學(xué)科管理員，沒有你們的幫助我不可能勝任輔導(dǎo)教師的工作再次謝謝你們。

最后，利用一句話來作為結(jié)束語：“學(xué)習(xí)是最便宜的投資，時間是最昂貴的投資!專心比專家更厲害，選擇比努力更重要！思路決定出路，行為決定作為，定位決定地位！”

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十

一些求職者在編寫個人簡歷時為了讓招聘官更了解自己將個人簡歷編寫成一篇論文，內(nèi)容極其豐富，但是同樣的也非常不討喜。

個人信息。

性別：女。

學(xué)歷：大專政治面貌：0。

婚姻狀況：未婚籍貫：河南省。

身高：保密體重：保密。

專業(yè)：會計電算化工作經(jīng)驗：2年。

期望工作地點：新鄉(xiāng)市。

求職意向。

行業(yè)/職位：財務(wù)/審計/統(tǒng)計/收銀員會計期望月薪：元工作性質(zhì)：全職。

教育經(jīng)歷。

語言能力。

語種：外語能力：良好。

工作經(jīng)歷。

公司名稱：花工坊蜂業(yè)有限公司。

公司規(guī)模：100～200人。

所在部門：財務(wù)部。

工作分類：生物/化工/制藥/環(huán)保/供水會計。

職位月薪：2000～2999。

工作描述：

公司名稱：輔導(dǎo)班。

公司規(guī)模：5～10人。

職位月薪：1500以下。

工作描述：

公司名稱：佳世達。

公司規(guī)模：1000人以上。

所在部門：質(zhì)檢部門。

工作分類：電子/電氣/電力質(zhì)檢。

職位月薪：4000及以上。

工作描述：

公司名稱：長城公司。

公司規(guī)模：100～200人。

所在部門：倉管部。

工作分類：工廠/生產(chǎn)/制造加工類倉庫管理。

職位月薪：1500～。

工作描述：

自我評價。

執(zhí)行能力和協(xié)調(diào)能力較強，工作敬業(yè)樂業(yè)，學(xué)習(xí)能力強，態(tài)度端正認真，責(zé)任心強，具有一定的工作經(jīng)驗。

拓展閱讀：避免錯誤——不再讓個人簡歷屢戰(zhàn)屢敗。

同為求職者有些求職者在求職過程中能做到一發(fā)即中有些求職者卻一直屢戰(zhàn)屢敗。很多求職者會抱怨為什么求職條件差不多別人被錄用而我屢屢受挫，都不知道為什么求職路會屢戰(zhàn)屢敗，接下來就讓我們一起來剖析為什么你的求職路上坎坷多。

首先，你的簡歷做到內(nèi)容詳細而不累贅了嗎?

很多求職者在編寫個人簡歷時會將個人簡歷編寫成論文，認為個人簡歷是招聘官唯一了解求職者的途徑因此要編寫的越詳細越好，于是將個人簡歷編寫出好幾頁。這種個人簡歷哪個招聘官會看呢?要知道招聘官不是你的大學(xué)導(dǎo)師沒有這么多時間看長篇大論的'個人簡歷。個人簡歷顧名思義突出了一個簡，因此個人簡歷的篇幅最好只用一張紙就可以，將個人簡歷中繁復(fù)的句子簡單化，求職者在編寫個人簡歷時要做到言簡意賅，用最簡短的句子表達出最多的內(nèi)容，這種個人簡歷不僅會讓招聘官認為求職者有文學(xué)修養(yǎng)還會使招聘官認為求職者是個精干簡練的職場強人。

其次，你的個人簡歷要做到以誠為本!

在編寫個人簡歷時，一些求職者為了將自己的個人簡歷能博得招聘官的青睞，于是就在編寫個人簡歷時為自己增光添彩，把本來沒有的工作經(jīng)驗強加上去，或者在自我評價中做過分的潤色，這些都會導(dǎo)致招聘官認為求職者的個人簡歷不真實，從而將求職者“pass”掉。要知道如果一份個人簡歷失去了真實性就失去了本來的意義。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十一

風(fēng)管法蘭墊料的材質(zhì)應(yīng)根據(jù)輸送空氣的性質(zhì)來選擇，墊料應(yīng)具有耐潮濕、有彈性和良好的密封性質(zhì)，保證風(fēng)道的密封性能，降低漏風(fēng)率，墊料應(yīng)在法蘭間置放，不得有漏墊、缺口及墊偏或堵風(fēng)管斷面的情況.應(yīng)墊平、墊正(圖4--41)，不得擋住法蘭螺栓孔眼。墊片厚度均勻，一般厚度為3~5為宜。

4--41。

因輸送氣體的性質(zhì)不同，其對墊料材質(zhì)要求也不同:。

(1)在輸送一般通風(fēng)或空調(diào)系統(tǒng)中，多采用普通橡膠板、閉孔海綿橡膠板等墊片，

(2)輸送高溫氣體或煙氣時，用石棉橡膠板或石棉繩，石棉繩多用于排煙氣風(fēng)管上。

(3)除塵系統(tǒng)中采用橡膠板墊片。

(4)阻燃型密封膠帶，可直接粘貼在法蘭面上，多用于要求密封性能好的空調(diào)系統(tǒng)中。

(5)輸送排放含有酸堿的氣體時，采用耐酸橡膠板墊料等。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十二

婚姻狀況：離異民族：漢族。

培訓(xùn)認證：未參加身高：156cm。

誠信徽章：未申請體重：

人才測評：未測評。

我的'特長：

求職意向。

人才類型：普通求職。

應(yīng)聘職位：兼職教師：

工作年限：3職稱：

求職類型：兼職可到職日期：隨時

月薪要求：2000--3500希望工作地區(qū)：廣州,,。

工作經(jīng)歷。

公司性質(zhì)：所屬行業(yè)：

擔(dān)任職位：

工作描述：每天面對天真可愛的小朋友和給人帶來無限美好生活的樂器，真的很高興，希望貴琴行能夠給機會，謝謝，愿貴琴行蓬勃發(fā)展，財源滾滾！

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：懷化學(xué)院。

專業(yè)一：古箏專業(yè)二：

起始年月終止年月學(xué)校（機構(gòu)）所學(xué)專業(yè)獲得證書證書編號。

語言能力。

外語：其他一般粵語水平：

其它外語能力：

國語水平：

工作能力及其他專長。

我已經(jīng)教了7年的古箏，在教學(xué)中細心，耐心，努力使每位學(xué)生扎實地掌握古箏的技能，每年組織學(xué)生參加各種比賽活動及器樂考級，取得了不錯的成績，在教學(xué)之余，不斷學(xué)習(xí)，努力提高自己的技術(shù)水平。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十三

xxx:。

在貴校任教期間，我深感自己文學(xué)水平的低劣。我班學(xué)生的成績一直名列全校最末，這還不算什么，令我慚愧的是，至今為止我的學(xué)生仍固執(zhí)地認為英文字母有24個，老舍的代表作是《狂人日記》。如果繼續(xù)按照我的教學(xué)路線走下去，那么那些可憐的孩子說大仲馬的成名作是《巴黎圣母院》也是有可能的。

根據(jù)以上慘不忍睹的教學(xué)經(jīng)歷，我決定引咎辭職來報答校長您對我的知遇之恩，我萬分遺憾地辜負了您和諸位領(lǐng)導(dǎo)的厚望。如果我繼續(xù)留在這里，除了能加深醫(yī)院、狗仔報社與貴校的合作默契以外，相信別無他用。痛定思痛，我決定辭去“人民教師”這一光榮職務(wù)，從此不再踏足教育界。

以上為我個人的辭職演說，望領(lǐng)導(dǎo)審核批準!

x年x月x日。

xxxxx。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十四

姓名：

國籍：

中國。

目前所在地：

江西。

民族：

漢族。

戶口所在地：

江西。

身材：

160cm43kg。

婚姻狀況：

未婚。

年齡：

22歲。

培訓(xùn)認證：

求職意向及工作經(jīng)歷。

人才類型：

應(yīng)屆畢業(yè)生。

應(yīng)聘職位：

工作年限：

職稱：

無職稱。

求職類型：

全職。

可到職日期：

隨時。

2000—3500。

希望工作地區(qū)：

個人工作經(jīng)歷：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

事業(yè)單位所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職務(wù)：

初中音樂教師班主任。

工作描述：

上初中音樂課同時擔(dān)任初中2班的班主任。

離職原因：

實習(xí)時間結(jié)束。

公司名稱：

公司性質(zhì)：

國有企業(yè)所屬行業(yè)：服務(wù)業(yè)。

擔(dān)任職務(wù)：

話務(wù)員。

工作描述：

移動10086熱線擔(dān)任話務(wù)員。

離職原因：

公司名稱：

公司性質(zhì)：

私營企業(yè)所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)/院校。

擔(dān)任職務(wù)：

鋼琴老師。

工作描述：

鋼琴老師。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

南昌大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位高級中學(xué)教師資格。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

音樂教育。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

學(xué)校（機構(gòu)）。

專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

新江中心完小。

教育。

-

新江中學(xué)。

教育。

-

遂川中學(xué)。

教育。

-

南昌大學(xué)。

音樂教育。

-

語言能力。

外語：

英語精通。

國語水平：

優(yōu)秀。

粵語水平：

工作能力及其他專長。

聲樂鋼琴舞蹈（舞蹈編排）指揮。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十五

日常辦公環(huán)境的維護；

后勤伙食費用的分配及結(jié)算；

考勤統(tǒng)計。

離職原因：

教育背景。

畢業(yè)院校：

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

最高學(xué)歷：

本科獲得學(xué)位:學(xué)士學(xué)位。

畢業(yè)日期：

所學(xué)專業(yè)一：

信息技術(shù)（農(nóng)業(yè)）。

所學(xué)專業(yè)二：

受教育培訓(xùn)經(jīng)歷：

學(xué)校（機構(gòu)）。

專業(yè)。

獲得證書。

證書編號。

-09。

華南農(nóng)業(yè)大學(xué)。

信息技術(shù)（農(nóng)業(yè)）。

學(xué)士學(xué)位證書、英語四級證書。

語言能力。

外語：

英語良好。

國語水平：

精通。

粵語水平：

精通。

工作能力及其他專長。

具有較好的寫作能力，懂得利用較好的途徑采集、篩選和整理信息。

有良好的溝通表達能力，粵語、普通話流利，適應(yīng)能力強。

比較熟練辦公軟件、photoshop基本的操作技能。

勤于思考,充滿好奇感,嘗試新方法解決問題。

樂于并敢于承擔(dān)責(zé)任,做任何事都比較細心。

詳細個人自傳。

個人聯(lián)系方式。

通訊地址：

聯(lián)系電話：

家庭電話：

手機：

qq號碼：

電子郵件：

個人主頁：

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十六

性別:女。

電話:14500110000。

政治面貌:團員。

現(xiàn)居:江西南昌市。

郵箱:service@。

籍貫:___。

簡歷制作:。

簡歷范文參考。

教育背景。

教育學(xué)專業(yè)課:教育學(xué)原理;學(xué)前教育學(xué);教師專業(yè)發(fā)展;現(xiàn)代教育技術(shù)，普通心理學(xué);學(xué)前兒童心理學(xué)，幼兒美術(shù)，音樂技巧與創(chuàng)編;舞蹈技巧與創(chuàng)編;教玩具制作，幼兒課程論;幼兒衛(wèi)生學(xué);幼兒語言教育;幼兒社會教育，家庭教育學(xué)，中外教育史。

獎項榮耀。

國家勵志獎學(xué)金。

一等專業(yè)獎學(xué)金。

優(yōu)秀學(xué)生獎。

校園任職。

2015.05-2015.06南昌市保育院學(xué)習(xí)并組織班級一日教學(xué)活動，主要有晨間活動、活動區(qū)(室)活動、閱讀活動、午休、戶外活動、離園活動。幫助主班教師進行班級環(huán)境創(chuàng)設(shè)。

技能證書。

資格證書:高級育嬰師。

普通話水平:二級甲等。

英語水平:cet-6。

計算機水平:計算機二級。

自我評價。

1、性格開朗，活潑，細心，認真，責(zé)任感較強。

2、熱愛學(xué)前教育事業(yè)，喜歡孩子，待人友好。

3、成績優(yōu)秀，工作效率高，

4、富有創(chuàng)新精神，做事堅持不懈，善于發(fā)現(xiàn)問題。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十七

，在畢業(yè)時應(yīng)該怎么寫一份個人簡歷，大學(xué)生個人簡歷提供一份

姓名：中學(xué)語文老師個人簡歷范文 性別： 女

民族： 漢族 出生年月： 1991年4月7日

證件號碼： 婚姻狀況： 未婚

身高： 162cm 體重： 48kg

戶籍： 廣東湛江 現(xiàn)所在地： 廣東湛江

畢業(yè)學(xué)校： 湖南科技大學(xué) 學(xué)歷： 本科

專業(yè)名稱： 漢語言文學(xué) 畢業(yè)年份： 2014年

工作年限： 一年以內(nèi) 職稱：

職位性質(zhì)： 全 職

職位類別： 教育/培訓(xùn)

職位名稱： 教師 ;

工作地區(qū)： 湛江市霞山區(qū) ; 湛江市坡頭區(qū) ;

待遇要求： 可面議 ; 需要提供住房

到職時間： 可隨時到崗

技能專長

語言能力： 英語 四級 ; 普通話 標準

計算機能力： 良好 ;

綜合技能： 綜合能力強，合作意識強，態(tài)度認真負責(zé)。

教育經(jīng)歷： 時間 所在學(xué)校 學(xué)歷

2010年9月 - 2014年6月 湖南科技大學(xué) 本科

培訓(xùn)經(jīng)歷： 時間 培訓(xùn)機構(gòu) 證書

工作經(jīng)歷

所在公司： 湘潭同升國際學(xué)校

時間范圍： 2013年9月 - 2014年1月

公司性質(zhì)： 私營企業(yè)

所屬行業(yè)： 教育/培訓(xùn)/事業(yè)單位

擔(dān)任職位： 中學(xué)語文老師

工作描述： 主要負責(zé)給學(xué)生上課，改作業(yè)，改試卷。

自我評價： 本人是應(yīng)屆畢業(yè)生，曾在湘潭同升國際學(xué)校擔(dān)任高一語文老師半年，表現(xiàn)出色，并在實習(xí)期間獲得優(yōu)秀實習(xí)生獎。本人具有良好的`溝通能力，普通話標準，認真負責(zé)。

發(fā)展方向： 我期望的是一份實習(xí)的中學(xué)語文老師工作，之前有過半年的任教經(jīng)驗，在新的學(xué)校我相信我能做的更好。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十八

工業(yè)建筑、民用建筑、地下工程所設(shè)的消防控制室、消防水泵、消防電梯、防排煙設(shè)施、火災(zāi)自動報警、自動滅火系統(tǒng)、應(yīng)急照明、疏散指示標志和電動的防火門窗卷簾、閥門等消防用電，都應(yīng)該按照現(xiàn)行《工業(yè)與民用供電系統(tǒng)設(shè)計規(guī)范》的規(guī)定對其電源進行設(shè)計。

消防對電源及配電的基本要求如下:。

（1）可靠性，

火災(zāi)時若供電中斷，會使消防用電設(shè)備失去作用，貽誤滅火戰(zhàn)機，給人民的生命和財產(chǎn)帶來嚴重后果。因此，要確保電源及其配電的可靠性?？煽啃允侵T要求中首先應(yīng)考慮的問題。

(2)耐火性?；馂?zāi)時系統(tǒng)應(yīng)具有耐火、耐熱、防爆性能。上建方面應(yīng)采用耐火材料建造，以保障其具有不間斷供電的能力。

〔3)安全性。保障人身安全，防止觸電事故。

（4）有效性。保證供電持續(xù)時間，確保應(yīng)急期間消防用電設(shè)備的有效性。

（5）科學(xué)性。在保證可靠性、耐火性、安全性和有效性的前提下，還應(yīng)確保供電質(zhì)量，力求系統(tǒng)接線簡單，操作方便，投資省，運行費用低。

中學(xué)輔導(dǎo)老師簡歷篇十九

目前城市：北京市工作年限：

目前年薪：聯(lián)系電話：

e-mail：

應(yīng)聘方向。

求職行業(yè)：教育/培訓(xùn)。

應(yīng)聘職位：中學(xué)教師，小學(xué)教師。

求職地點。

薪資要求：面議。

職業(yè)技能。

外語：英語：熟練日語：一般。

證書：2005/07教師資格證書2005/03普通話等級證書。

工作經(jīng)歷。

/03d現(xiàn)在：***公司。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)教育小學(xué)教師。

主要職責(zé)：負責(zé)教學(xué)行政事務(wù)，教學(xué)質(zhì)量的監(jiān)控，教學(xué)進度的制定和協(xié)調(diào)，協(xié)調(diào)安排斟選本教學(xué)區(qū)任課教師等。

/07d2007/03：北京求實外語培訓(xùn)學(xué)校。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)教育中學(xué)教師。

主要職責(zé)：教授小學(xué)及初中英語，教材為《朗文國際英語教程》，在教學(xué)中使用多種方法，通過游戲，活動等方式引導(dǎo)，激發(fā)學(xué)生，調(diào)動學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，培養(yǎng)學(xué)生的綜合運用能力，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，使學(xué)生運用英語進行交際的能力不斷提高。

2005/02d2006/06：北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)教育小學(xué)教師。

主要職責(zé)：編輯兼教師，負責(zé)《百思迪威》系列英語教材的`編輯工作，《百思迪威》系列英語教材是由北京師范大學(xué)海威學(xué)生課堂編寫的一套面向全國民辦外語學(xué)校的英語教材。這套教材使用韻律法教學(xué)，調(diào)動了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，使學(xué)生樂于學(xué)習(xí)英語，并向全國各地的教師教授如何應(yīng)用本套教學(xué)法，給教師和學(xué)生講授展示課。在工作中了解學(xué)生的學(xué)習(xí)心理和興趣，學(xué)習(xí)并掌握了多種教學(xué)方法和教學(xué)技能，并跟據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣來編輯教材，促進學(xué)生對知識的學(xué)習(xí)與理解。

/06d2005/01：東澤卓越外語學(xué)校。

所屬行業(yè)：教育/培訓(xùn)教育中學(xué)教師。

主要職責(zé)：教授初中及高中英語，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)掌握流利的英語，并樂于學(xué)習(xí)英語。所教授學(xué)生在東澤杯英語口語大賽中取得了一等獎.在工作中掌握了多種教學(xué)方法和經(jīng)驗，取得了教師資格證.

教育培訓(xùn)。

/09d/06：黑龍江大學(xué)英語本科。

課程：英語語音學(xué)，英語語法，英語寫作，高級英語聽力，英語口譯，英語國家概況，英漢翻譯教程，英語語言學(xué)，高級英語，英語詞匯學(xué)，英語國家概況，日語。

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