度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)大全（18篇）

每一次總結(jié)都是一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我們認(rèn)清自己的成長(zhǎng)和不足，并設(shè)定新的目標(biāo)。寫(xiě)總結(jié)時(shí)，可以借鑒一些成功的經(jīng)驗(yàn)和方法，從而提高總結(jié)的質(zhì)量和效果。以下是一些總結(jié)的經(jīng)典范文，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇一

行業(yè)：行業(yè)很好，前景好，發(fā)展空間大。身屬金融行業(yè)三胞之一(銀行證券保險(xiǎn))。未來(lái)10年里，保險(xiǎn)業(yè)將進(jìn)入行業(yè)黃金期，預(yù)期將以窗口定制銷(xiāo)售方式為主。

公司：一般已經(jīng)有很大名氣，且占市場(chǎng)份額較大的公司不太適合新加入保險(xiǎn)行業(yè)的代理人。眾所周知，保險(xiǎn)公司在開(kāi)設(shè)前幾年是不會(huì)贏利的(行業(yè)相關(guān)條例請(qǐng)自查閱)，而已經(jīng)有十幾年歷史的老牌公司已經(jīng)贏利，甚至上市。也就是說(shuō)這些老牌公司已經(jīng)進(jìn)入了利潤(rùn)階段，那么索求利潤(rùn)的方式當(dāng)然會(huì)包括控制傭金。而新的保險(xiǎn)公司開(kāi)設(shè)，起碼有兩年時(shí)間為投入期。不談行業(yè)條例，不談上市，僅僅為留住新招募的同業(yè)人員或新代理人。為打響市場(chǎng)知名度，也會(huì)在產(chǎn)品費(fèi)率與傭金制度方面作出很多讓利行為。

個(gè)人：我所了解的代理人，超過(guò)70%轉(zhuǎn)了行業(yè)，這個(gè)數(shù)字還是保守估計(jì)。其中有因?yàn)榧彝ピ虻?，還有因?yàn)閷W(xué)業(yè)問(wèn)題的，等等不一一而論。但是總結(jié)得出，個(gè)人意愿強(qiáng)的，對(duì)收入有企圖的，有明確財(cái)務(wù)目標(biāo)的，肯花1-2年為人生打基礎(chǔ)的，這樣的人是一定會(huì)成功的。

保險(xiǎn)是個(gè)好東西現(xiàn)在大家對(duì)它也越來(lái)越重視/外面也有很多保險(xiǎn)公司，跟銀行合作的也不少/但告訴大家一個(gè)專(zhuān)業(yè)的知識(shí)像那種儲(chǔ)蓄型還本型的說(shuō)是繳多少年就是繳多少年否則你中間任何時(shí)候退保都會(huì)有損失而且很大!但保監(jiān)會(huì)有規(guī)定一般保險(xiǎn)都會(huì)有10天猶豫期在簽訂合同后開(kāi)始算起在猶豫期內(nèi)退保是不會(huì)有任何損失的!還有那些想靠保險(xiǎn)賺錢(qián)的就別做夢(mèng)了!能賺錢(qián)就不叫保險(xiǎn)叫股票基金了!最多也就是比銀行利息高點(diǎn)!

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇二

根據(jù)學(xué)校目前的師資狀況，本著實(shí)際需要的原則，面向全員，突出骨干，分層次培訓(xùn)，培訓(xùn)內(nèi)容包括領(lǐng)導(dǎo)班子崗位職責(zé)培訓(xùn)，師德培訓(xùn)，教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)，班主任培訓(xùn)。培訓(xùn)形式與方法采取以會(huì)代訓(xùn)，自主學(xué)習(xí)，分組研討等多種形式進(jìn)行?，F(xiàn)就我校一年來(lái)的教師培訓(xùn)工作總結(jié)如下：

俗話說(shuō)：“火車(chē)跑得快，全靠車(chē)頭帶”。我校領(lǐng)導(dǎo)班子是一支年輕、充滿活力的班子，學(xué)校把盡快提高管理人員的素質(zhì)當(dāng)作重要任務(wù)來(lái)抓，通過(guò)多次召開(kāi)校委會(huì)懇談會(huì)；（本學(xué)期我們抓住時(shí)機(jī)，分別進(jìn)行了“團(tuán)結(jié)和工作成績(jī)幾個(gè)威信的關(guān)系”、“大型活動(dòng)過(guò)后的心態(tài)調(diào)整”、“威信從哪里來(lái)”管理人員專(zhuān)題交流會(huì)。）和管理人員個(gè)別談心；校長(zhǎng)親自參與各個(gè)部門(mén)的管理活動(dòng)，在具體工作中具體指導(dǎo)、督促、檢查；（細(xì)到一個(gè)通知的書(shū)寫(xiě)）；派管理人員外出學(xué)習(xí)等措施，在端正工作態(tài)度，提高業(yè)務(wù)水平，加強(qiáng)管理能力，履行崗位職責(zé)等方面對(duì)管理人員提出了“校委會(huì)成員要經(jīng)常反省自己，保持清醒的頭腦，嚴(yán)以律己，寬以待人，扎實(shí)工作作風(fēng)”的具體要求，培養(yǎng)主動(dòng)學(xué)習(xí)，善于學(xué)習(xí)的習(xí)慣，從各個(gè)方面做教師的表率。

通過(guò)討論及時(shí)反醒工作中存在的不足，及時(shí)糾正錯(cuò)誤，從而減少偏見(jiàn)，秉公辦事。通過(guò)管理人員專(zhuān)題交流會(huì)和工作實(shí)踐的磨練，使大家對(duì)自己的思想、行為達(dá)到統(tǒng)一，校委會(huì)成員的工作主動(dòng)性，積極性逐漸增強(qiáng)，每項(xiàng)工作執(zhí)行力度明顯加強(qiáng)，管理向精細(xì)化、實(shí)效性方向發(fā)展。20xx年，成功組織了慶“六一”、師生運(yùn)動(dòng)會(huì)，教師“課堂教學(xué)比武”，家長(zhǎng)會(huì)，等大型活動(dòng)，并取得優(yōu)異成績(jī)。

“學(xué)高為師，身正為范”。教師的思想、政治、道德素質(zhì)如何，直接關(guān)系到培養(yǎng)什么樣的人的問(wèn)題。我校把加強(qiáng)教師職業(yè)道德教育，提高教師的道德素質(zhì)作為教師隊(duì)伍建設(shè)的首要任務(wù)。從履行崗位職責(zé)、尊重家長(zhǎng)、依法執(zhí)教、團(tuán)結(jié)協(xié)作、為人師表、廉潔從教等方面制定成制度，對(duì)教師提出了嚴(yán)格的要求，并嚴(yán)格執(zhí)行。針對(duì)家長(zhǎng)投訴以及我們?cè)诠ぷ鲗?shí)踐中發(fā)現(xiàn)的有悖師德問(wèn)題，學(xué)校找有關(guān)教師進(jìn)行思想教育，查實(shí)后嚴(yán)格按照學(xué)校有關(guān)規(guī)定進(jìn)行處罰，要求堅(jiān)決杜絕有悖師德的事件發(fā)生。多次召開(kāi)全體教師會(huì)，對(duì)于存在的個(gè)別有悖師德的現(xiàn)象提出了嚴(yán)厲的批評(píng)，并要求改正錯(cuò)誤，取消消極影響。

1、突出重點(diǎn)，培養(yǎng)骨干。學(xué)校選拔思想覺(jué)悟高，有奉獻(xiàn)精神，業(yè)務(wù)能力強(qiáng)的教師參加外出培訓(xùn)學(xué)習(xí)，為打造名師工程奠定基礎(chǔ)，多位老師參加了日照市暑期教師培訓(xùn)，另有部分老師參加日照市優(yōu)質(zhì)課評(píng)選的學(xué)習(xí)。外出培訓(xùn)的教師會(huì)后組織相關(guān)學(xué)科的老師學(xué)習(xí)，進(jìn)行二級(jí)培訓(xùn)并把培訓(xùn)內(nèi)容及參加學(xué)習(xí)的體會(huì)發(fā)到學(xué)校網(wǎng)站上，供老師們學(xué)習(xí)，以點(diǎn)帶面，使全體教師受益。

2、自主培訓(xùn)，針對(duì)性強(qiáng)。外出參加學(xué)習(xí)因受時(shí)間，人數(shù)，經(jīng)濟(jì)等條件的限制，有一定的局限性，因此，我校在教師業(yè)務(wù)培訓(xùn)上通過(guò)加強(qiáng)校內(nèi)自主培訓(xùn)的方法，充分利用身邊的資源，達(dá)到省時(shí)，省錢(qián)，高效的培訓(xùn)目的，逐步形成我校教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)的特色。

（1）請(qǐng)專(zhuān)家進(jìn)校園，解疑答惑。學(xué)校根據(jù)實(shí)際需要，請(qǐng)專(zhuān)家來(lái)校講課、作報(bào)告、召開(kāi)專(zhuān)題研討會(huì)。教研員老師作專(zhuān)題講座。對(duì)課堂教學(xué)中的問(wèn)題展開(kāi)討論，解決了教學(xué)中的一些困惑。20xx年下學(xué)期根據(jù)實(shí)際需要，對(duì)英語(yǔ)教師及英語(yǔ)課作了適當(dāng)調(diào)整，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。今年暑假期間，派出教師參加小學(xué)教師教育技術(shù)培訓(xùn)。參加培訓(xùn)老師普遍認(rèn)為本次培訓(xùn)重點(diǎn)突出，內(nèi)容實(shí)用，形式新穎。這次培訓(xùn)采取集中講授與分散學(xué)習(xí)相結(jié)合、課堂學(xué)習(xí)與網(wǎng)絡(luò)交流相結(jié)合、理論學(xué)習(xí)與教學(xué)實(shí)踐相結(jié)合、培訓(xùn)與科研相結(jié)合、案例分析與行動(dòng)研究相結(jié)合、參與式培訓(xùn)等方式進(jìn)行，取得了良好的效果。在整個(gè)培訓(xùn)期間，學(xué)員結(jié)合自己的工作，制定出詳細(xì)的研究計(jì)劃并組織專(zhuān)家和學(xué)員共同討論。此外學(xué)員根據(jù)培訓(xùn)所學(xué)，在自己的教學(xué)中設(shè)計(jì)、實(shí)施一堂應(yīng)用信息技術(shù)的課，組織專(zhuān)家、學(xué)員共同研討、分析以提高學(xué)員的信息技術(shù)在教學(xué)中的實(shí)際應(yīng)用水平。通過(guò)學(xué)習(xí)，提高了教師對(duì)學(xué)生心理的把握能力，體會(huì)到了課堂駕馭能力是一門(mén)學(xué)無(wú)止境的藝術(shù)；提高了教師信息技術(shù)與課程整合的能力，滿足課改需要；提高了教師教學(xué)信息的獲取能力，具備一定的信息素養(yǎng)；提高了教師的教學(xué)設(shè)計(jì)能力，提升其理論認(rèn)識(shí)與實(shí)踐能力；提高了教師的科研能力，促使其向“學(xué)者型”教師的轉(zhuǎn)變；提高了老師們參與學(xué)習(xí)的積極性，認(rèn)識(shí)到了終身學(xué)習(xí)的必要性。

（2）向兄弟學(xué)校學(xué)習(xí)，互動(dòng)提高。隨著當(dāng)前教育改革的不斷深入，學(xué)生獲取信息的渠道日益廣闊，對(duì)每位教師的原有知識(shí)水平，業(yè)務(wù)能力提出了嚴(yán)峻的考驗(yàn)，使大家充分認(rèn)識(shí)到“學(xué)如逆水行舟，不進(jìn)則退”。首先是管理人員主動(dòng)聯(lián)系周?chē)男值軐W(xué)校，學(xué)習(xí)他們的優(yōu)秀經(jīng)驗(yàn)。周邊的閆莊中心小學(xué)、果莊中心小學(xué)、棋山中心小學(xué)等兄弟學(xué)校開(kāi)展的教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我?？朔藛T不足，調(diào)課難的現(xiàn)狀，想法設(shè)法派相關(guān)學(xué)科教師積極參加學(xué)習(xí)，如果是休息日，規(guī)定不準(zhǔn)請(qǐng)假，教導(dǎo)處嚴(yán)格考勤，保正全員參與，不放過(guò)任何學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)。

（3）開(kāi)展新課程培訓(xùn)，優(yōu)化課堂教學(xué)結(jié)構(gòu)。繼《走進(jìn)新課程》培訓(xùn)之后，20xx年9月，組織全體教師重新學(xué)習(xí)了《新課程標(biāo)準(zhǔn)》，并分年級(jí)組學(xué)習(xí)了新課程標(biāo)準(zhǔn)中的階段目標(biāo)，作了詳細(xì)的學(xué)習(xí)筆記。按學(xué)科分年級(jí)組進(jìn)行教材培訓(xùn)，使大家在實(shí)施課堂教學(xué)中有的放矢，取得了很好的學(xué)習(xí)效果。

（4）校內(nèi)教師互學(xué)，各取所長(zhǎng)。孔子曰：“三人行，必有我?guī)?。”同一所學(xué)校的教師在知識(shí)水平，基礎(chǔ)素質(zhì)，業(yè)務(wù)能力等方面存在著一定差距，各有所長(zhǎng)，針對(duì)這種情況，學(xué)校組織骨干教師示范課，新聘教師匯報(bào)課，青年教師匯報(bào)課等講課比賽，老師們?cè)诒荣愔邢嗷デ写?，共同提高?/p>

（5）分層次指導(dǎo)，關(guān)注新教師的成長(zhǎng)。每年學(xué)校都要進(jìn)入一些新教師，有的是有一兩年教學(xué)經(jīng)驗(yàn)到我校應(yīng)聘的教師，有的是剛走出學(xué)校大門(mén)的畢業(yè)生，學(xué)校采取分層次指導(dǎo)的培訓(xùn)方法，使年輕教師盡快成才。對(duì)于新聘用的教師，在備課、上課、學(xué)生作業(yè)方面規(guī)范要求，加強(qiáng)管理。對(duì)于剛畢業(yè)的教師，要安排專(zhuān)門(mén)的指導(dǎo)教師進(jìn)行全面指導(dǎo)，教導(dǎo)處重點(diǎn)聽(tīng)課進(jìn)行跟蹤指導(dǎo)，使新教師感受到一定壓力的同時(shí)，體會(huì)到學(xué)校對(duì)他們的重視與關(guān)懷，因此而充滿了對(duì)工作的熱情，產(chǎn)生了積極學(xué)習(xí)的動(dòng)力。

（6）教學(xué)常規(guī)培訓(xùn)，扎實(shí)教學(xué)基本功。20xx年學(xué)校完善了《教學(xué)常規(guī)》制度，重新制定了教師備課，學(xué)生作業(yè)的布置與批改要求，組織全體教師學(xué)習(xí)，分別組織音樂(lè)，美術(shù)，體育教師召開(kāi)專(zhuān)題會(huì)討論學(xué)習(xí)，在實(shí)施的過(guò)程中高要求，嚴(yán)管理。通過(guò)這些教學(xué)基本功培訓(xùn)，我校音樂(lè)，美術(shù)，體育課大有改觀，在20xx年“慶六一”活動(dòng)和紅蕾藝術(shù)節(jié)活動(dòng)中展示了優(yōu)異的成績(jī)，20xx年家長(zhǎng)會(huì)意見(jiàn)反饋，教導(dǎo)處進(jìn)行了詳細(xì)的統(tǒng)計(jì)，和往年比，家長(zhǎng)的意見(jiàn)比較集中，而且相對(duì)大幅度減少。

（7）實(shí)施課題研究戰(zhàn)略，提高教師的科研能力。培養(yǎng)名師，做科研型教師，首先學(xué)校要為教師的學(xué)習(xí)與發(fā)展創(chuàng)設(shè)支持環(huán)境。我校承擔(dān)的實(shí)驗(yàn)課題在20xx年順利完成研究任務(wù)并取得一定得成果。

（8）用理論武裝頭腦，指導(dǎo)課堂教學(xué)。為了老師們能夠及時(shí)了解掌握當(dāng)前最新教育理念，學(xué)校分學(xué)科按年級(jí)組為老師訂閱了相關(guān)的教育書(shū)籍，教導(dǎo)處定期發(fā)放，以自學(xué)為主，提高教師的理論水平，用以指導(dǎo)課堂教學(xué)，20xx年參加省市縣論文評(píng)選，均獲得優(yōu)秀的成績(jī)。

（9）以賽促提高。積極組織教師參加各級(jí)組織的教學(xué)比賽活動(dòng)，以此促進(jìn)教師課堂教學(xué)藝術(shù)水平的提高。

學(xué)校的各項(xiàng)工作首先通過(guò)班主任實(shí)施落實(shí)，班主任的綜合素質(zhì)直接影響到學(xué)校各項(xiàng)工作質(zhì)量的高低。

20xx年學(xué)校微個(gè)修改完善了《洛河中心小學(xué)班主任常規(guī)》，制定了《星級(jí)文明班級(jí)評(píng)選辦法》，組織班主任學(xué)習(xí)了《小學(xué)班主任暫行規(guī)定》，召開(kāi)了班主任專(zhuān)題培訓(xùn)會(huì)，嵇文弄老師在會(huì)上作了題為《如何做班主任》的報(bào)告，并在周邊兄弟學(xué)校做了典型發(fā)言。

20xx年家長(zhǎng)會(huì)，要求班主任精心準(zhǔn)備家長(zhǎng)會(huì)材料。對(duì)老師們準(zhǔn)備的發(fā)言材料，采取了教師匯報(bào)的形式。這次家長(zhǎng)會(huì)材料交流會(huì)，實(shí)際上是一次很成功的經(jīng)驗(yàn)交流會(huì)，老師們材料中的閃光點(diǎn)比比皆是，無(wú)論是教學(xué)中的成功經(jīng)驗(yàn)，還是班級(jí)管理中的金點(diǎn)子，都毫無(wú)保留的奉獻(xiàn)出來(lái)，與大家交流，從學(xué)校管理人員，到每位教師，大家都受益匪淺。同時(shí)又是一次教師自我培訓(xùn)會(huì)，教師在準(zhǔn)備材料的過(guò)程中，對(duì)自己的工作做一個(gè)總結(jié)，總結(jié)材料的過(guò)程是一個(gè)再學(xué)習(xí)提升的過(guò)程。

20xx年，我校在教師培訓(xùn)工作中做出了一些成績(jī)，但教師培訓(xùn)工作是一項(xiàng)長(zhǎng)遠(yuǎn)的工程，我們一定會(huì)以教育中心的教師三年培訓(xùn)計(jì)劃為契機(jī)，樹(shù)立“終生學(xué)習(xí)”的觀念，把“要我學(xué)”

逐步轉(zhuǎn)變?yōu)椤拔乙獙W(xué)”，扎扎實(shí)實(shí)做好教師培訓(xùn)工作，為港口教育更好更快發(fā)展增彩添色。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇三

在泰康輕松愉快的學(xué)習(xí)生活中，孔老師先是叫我們和坐位附近的同學(xué)握手，再走出坐位和更多的同學(xué)握手，循序漸進(jìn)的教同學(xué)們慢慢的突破自己。隨后更多的專(zhuān)業(yè)老師向同學(xué)們分享了他們從事保險(xiǎn)事業(yè)的經(jīng)歷，向同學(xué)們傳授了在保險(xiǎn)行業(yè)成功的經(jīng)驗(yàn)。

在整個(gè)培訓(xùn)的過(guò)程中，班主任張老師對(duì)工作認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)同學(xué)們的生活體貼入微。嚴(yán)老師的親和力，帶同學(xué)們跳舞，使同學(xué)們能有輕松快樂(lè)的心情學(xué)習(xí)。譚老師講話的抑揚(yáng)頓挫及幽默及妙趣橫生的授課，令同學(xué)們學(xué)習(xí)輕松易懂。張老師每次上課臉上都掛著和藹的笑容，讓大家感到非常容易親近。每位老師都給同學(xué)們留下非常深刻的印象，各位老師：您們辛苦了!

命運(yùn)在于自己把握。

上帝是公平的：本身來(lái)到人世，什么東西都沒(méi)帶來(lái)，我們便去學(xué)習(xí)學(xué)著擁有。但是多數(shù)人學(xué)到了窮人的心態(tài)，成了窮人。有少數(shù)人學(xué)到了富人的心態(tài)，他們便成為了富人。所以世上沒(méi)有窮人，只有窮人的心態(tài)。改變生活和命運(yùn)從改變心態(tài)開(kāi)始。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇四

黨的十七大提出，“加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)，重點(diǎn)提高農(nóng)村教師素質(zhì)”。xx“8.31”講話指出，“要特別重視農(nóng)村教師隊(duì)伍建設(shè)”。教育部部長(zhǎng)周濟(jì)在2014年中小學(xué)教師國(guó)家級(jí)培訓(xùn)計(jì)劃啟動(dòng)儀式上講話指出，加強(qiáng)教師在職培訓(xùn)，是教師隊(duì)伍建設(shè)的主要內(nèi)容，也是教育改革發(fā)展的迫切要求和廣大教師的迫切愿望。當(dāng)今時(shí)代，教育面臨新形勢(shì)新任務(wù)，教師要適應(yīng)新變化和新要求，就必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)理念，不斷學(xué)習(xí)，更新知識(shí)結(jié)構(gòu)，充實(shí)完善自己。教師要成為終身學(xué)習(xí)的模范。

xx年9月，我校通過(guò)教育部辦學(xué)評(píng)估，成為全省2所、全國(guó)49所之一的國(guó)家示范性縣級(jí)教師培訓(xùn)機(jī)構(gòu)，受到教育部表彰。為將學(xué)校真正建設(shè)成為地方教師學(xué)習(xí)與資源中心，切實(shí)落實(shí)教育部“大規(guī)模、高效益、低成本”地開(kāi)展中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的要求，進(jìn)一步推進(jìn)全縣中小學(xué)教師培訓(xùn)工作的持續(xù)和諧發(fā)展，充分發(fā)揮我校在全縣中小學(xué)教師隊(duì)伍建設(shè)上的應(yīng)有作用，現(xiàn)將我校xx年以來(lái)教師培訓(xùn)工作情況做如下匯報(bào)：

一、貫徹執(zhí)行有關(guān)政策文件，組織實(shí)施中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)工作

我校（原無(wú)為師范學(xué)校）自1999年以來(lái)，一直承擔(dān)著全縣小學(xué)教師和小學(xué)教育管理干部的培訓(xùn)工作。我們一貫以國(guó)家、省、市有關(guān)中小學(xué)教師繼續(xù)教育的政策文件為依據(jù)，規(guī)范組織實(shí)施各類(lèi)教師培訓(xùn)工作。經(jīng)過(guò)不懈努力，扎實(shí)工作，順利完成中小學(xué)教師第一輪（1999—xx）、第二輪（xx－xx年）繼續(xù)教育的各項(xiàng)任務(wù)。

1999年教育部頒發(fā)《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定》（教育部令第7號(hào)）以后，全國(guó)于1999—xx年實(shí)施“中小學(xué)教育繼續(xù)教育工程”。我校根據(jù)省委、省政府《關(guān)于貫徹〈中共中央國(guó)務(wù)院關(guān)于深化教育改革全面推進(jìn)素質(zhì)教育的決定〉的意見(jiàn)》（皖發(fā)[1999]14號(hào)）、省政府頒布的《安徽省專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員繼續(xù)教育規(guī)定》（皖政[xx]24號(hào)）和省教委頒發(fā)的《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育暫行規(guī)定》（教師[1998]26號(hào)），以及省、市、縣教育局（教委）中小學(xué)教師第一輪繼續(xù)教育有關(guān)文件，采用集中培訓(xùn)的方式，對(duì)全縣小學(xué)（幼兒園）教師進(jìn)行了一輪以師德、信息技術(shù)和實(shí)施素質(zhì)教育能力為重點(diǎn)內(nèi)容的培訓(xùn)。

xx－xx年年教育部實(shí)施“中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃”，我校根據(jù)省教育廳、省人事廳、省財(cái)政廳頒發(fā)的《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法》（教師[xx]001號(hào)）、省政府辦公廳《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的通知》（皖政辦[xx]4號(hào)）和省教育廳《安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育第二輪崗位培訓(xùn)實(shí)施方案》（教中專(zhuān)[xx]002號(hào)），以及省、市、縣教育局（教委）中小學(xué)教師第二輪繼續(xù)教育有關(guān)文件，進(jìn)行了以基礎(chǔ)教育課程改革為核心內(nèi)容的新一輪繼續(xù)教育崗位培訓(xùn)。xx年年根據(jù)省教育廳文件組織實(shí)施了中小學(xué)教師教學(xué)業(yè)務(wù)全員培訓(xùn)。

2014年起，我校根據(jù)教育部《中小學(xué)教師繼續(xù)教育規(guī)定（修訂稿）》、《安徽省人民政府辦公廳關(guān)于印發(fā)安徽省中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施辦法的通知》和省教育廳《安徽省2014—2014年中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案》（教師[2014]2號(hào)），以及市縣教育局新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育實(shí)施方案等文件，于2014年9月啟動(dòng)了以“備好課、上好課、評(píng)好課、命好題、育好人”為目標(biāo)的新一輪中小學(xué)教師繼續(xù)教育培訓(xùn)。

二、積極探索教師教育新模式，成功試點(diǎn)網(wǎng)絡(luò)環(huán)境下的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

xx年，教育部根據(jù)國(guó)務(wù)院《xx－xx年教育振興行動(dòng)計(jì)劃》關(guān)于“實(shí)施全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，開(kāi)展新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)”的要求，出臺(tái)《教育部關(guān)于加快推進(jìn)全國(guó)教師教育網(wǎng)絡(luò)聯(lián)盟計(jì)劃，組織實(shí)施新一輪中小學(xué)教師全員培訓(xùn)的意見(jiàn)》（教師[xx]4號(hào)），頒發(fā)《xx－xx年年中小學(xué)教師全員培訓(xùn)計(jì)劃》，要求“運(yùn)用遠(yuǎn)程教育手段，整合優(yōu)質(zhì)教師教育資源，高質(zhì)量、高效益地培訓(xùn)教師”。

從xx年起，經(jīng)安徽省教育廳師范處同意，在省中小學(xué)教師繼續(xù)教育中心的指導(dǎo)下，積極試點(diǎn)小學(xué)、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，以解決教師多、機(jī)構(gòu)薄弱，工學(xué)矛盾突出，集中培訓(xùn)教師經(jīng)濟(jì)負(fù)擔(dān)重、效果“少慢差費(fèi)”等問(wèn)題。我校開(kāi)展的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)試點(diǎn)，得到省教育廳和市、縣教育局的大力支持和充分肯定。試點(diǎn)經(jīng)驗(yàn)在xx年年全省中小學(xué)教師工作會(huì)議上，由巢湖市教育局以《面向農(nóng)村抓好試點(diǎn)實(shí)施教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)》為題做了專(zhuān)題介紹。xx年年，全省中小學(xué)教師繼續(xù)教育工作會(huì)議在我校召開(kāi)，向全省推廣我校教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。我校先后在“教育部遠(yuǎn)程中小學(xué)教師非學(xué)歷培訓(xùn)項(xiàng)目工作會(huì)”等全國(guó)性會(huì)議上發(fā)言，交流教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)經(jīng)驗(yàn)。

xx年以來(lái)，我校開(kāi)展的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)情況如下：

無(wú)為縣小學(xué)校長(zhǎng)任職資格遠(yuǎn)程培訓(xùn)

無(wú)為縣小學(xué)語(yǔ)文、數(shù)學(xué)骨干教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

xx年暑期教育部“中小學(xué)教師新課程國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”

xx年暑期無(wú)為縣小學(xué)、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)

無(wú)為縣小學(xué)校長(zhǎng)提高培訓(xùn)

教育部“xx年年萬(wàn)名中小學(xué)班主任國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)項(xiàng)目”

xx年年暑期無(wú)為縣小學(xué)、高中教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)（含新教師）

xx年年中小學(xué)教學(xué)業(yè)務(wù)全員培訓(xùn)

2014年暑期中西部農(nóng)村義務(wù)教育學(xué)校國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程培訓(xùn)

中西部萬(wàn)名農(nóng)村寄宿制學(xué)校校長(zhǎng)國(guó)家級(jí)遠(yuǎn)程專(zhuān)題培訓(xùn)（巢湖班）

無(wú)為縣“備好課”專(zhuān)題遠(yuǎn)程培訓(xùn)（2014—2014學(xué)年度第一學(xué)期）

2014年巢湖市高中骨干班主任遠(yuǎn)程培訓(xùn)（市級(jí)）

面對(duì)本學(xué)年“備好課”培訓(xùn)類(lèi)型多、人數(shù)多的情況，我們起草的《無(wú)為縣2014—2014學(xué)年度第一學(xué)期中小學(xué)教師“備好課”專(zhuān)題遠(yuǎn)程培訓(xùn)通知》，于2014年9月9日以縣教育局文件（無(wú)教職成[2014]568號(hào)）印發(fā)，從培訓(xùn)類(lèi)型、參訓(xùn)對(duì)象、報(bào)名注冊(cè)、教材發(fā)放、培訓(xùn)安排和其他具體工作等方面進(jìn)行了周全的安排，明確了具體要求，呈現(xiàn)出以下幾個(gè)特點(diǎn)：

1、培訓(xùn)安排詳盡簡(jiǎn)明。用表格的形式設(shè)計(jì)培訓(xùn)安排，從每種類(lèi)型每個(gè)專(zhuān)題的學(xué)習(xí)日期、主要工作和培訓(xùn)內(nèi)容、培訓(xùn)形式和有關(guān)要求做了詳盡的安排和簡(jiǎn)明的說(shuō)明，方便各中心校（學(xué)校）進(jìn)行組織管理和學(xué)習(xí)監(jiān)控。

2、工作指導(dǎo)及時(shí)到位。為做好訓(xùn)前各項(xiàng)工作，我校根據(jù)縣教育局《通知》安排，于2014年9月11日下午3：00，通過(guò)“無(wú)為教師教育網(wǎng)”的“在線課堂”召開(kāi)學(xué)區(qū)信息管理員會(huì)議，從怎樣報(bào)名、怎樣注冊(cè)、怎樣學(xué)習(xí)、怎樣考核四方面進(jìn)行了工作指導(dǎo)。同時(shí)，將會(huì)議的主題發(fā)言發(fā)布在“備好課”專(zhuān)題培訓(xùn)平臺(tái)上。學(xué)區(qū)信息管理員只需在校參加會(huì)議，不需要集中到進(jìn)修學(xué)校。他們還可以通過(guò)在線瀏覽、下載打印和網(wǎng)上咨詢(xún)的方式，得到進(jìn)一步的指導(dǎo)。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇五

元寶山區(qū)參加赤峰市小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的教師有2060人，總?cè)藬?shù)在各旗縣區(qū)排第二，在參訓(xùn)率、學(xué)習(xí)率排名都是領(lǐng)先的，在人均學(xué)習(xí)指數(shù)方面，敖漢旗、元寶山區(qū)和喀喇沁旗分別位列前三甲，指數(shù)均在10以上，充分說(shuō)明了元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師在這次培訓(xùn)中態(tài)度端正，目的明確，參訓(xùn)積極，學(xué)習(xí)認(rèn)真，這必將對(duì)每個(gè)參訓(xùn)教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)和教學(xué)水平的提高產(chǎn)生積極的作用。

第一次進(jìn)行大規(guī)模網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，在赤峰市、在元寶山區(qū)還是第一次，學(xué)員和輔導(dǎo)教師感到很新奇，好奇，因?yàn)閷W(xué)習(xí)方式發(fā)生了深刻的變革，改變了時(shí)空的限制，不僅僅顯示了網(wǎng)絡(luò)優(yōu)越的功能，更重要的是顯示了中國(guó)教師研修網(wǎng)的全體工作人員卓越的智慧，中國(guó)教師研修網(wǎng)給教師們提供了大量的十分珍貴的學(xué)習(xí)資源，大大提高了學(xué)習(xí)的'效率和質(zhì)量，很多教師在學(xué)習(xí)中有一種久旱逢甘雨的感覺(jué)。希望這樣的培訓(xùn)稿的越多越好。

為了提高元寶山區(qū)小學(xué)幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)質(zhì)量，元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)高度重視，認(rèn)真組織管理員和指導(dǎo)教師進(jìn)行崗前培訓(xùn)，學(xué)習(xí)和研究這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的有關(guān)資料，如：《實(shí)施方案》、《學(xué)習(xí)安排》、《考評(píng)方案》，認(rèn)真組織教師學(xué)習(xí)《班級(jí)管理員職責(zé)》、《指導(dǎo)教師職責(zé)》，要求有關(guān)教師熟練掌握班級(jí)管理員、指導(dǎo)教師和學(xué)員的《操作手冊(cè)》，并把《培訓(xùn)日程安排》打印出來(lái)發(fā)給每位管理員和輔導(dǎo)教師，貼到顯著位置，提醒教師及時(shí)做好培訓(xùn)工作。還要求指導(dǎo)教師會(huì)用學(xué)員的用戶名上網(wǎng)學(xué)習(xí)和了解學(xué)員的學(xué)習(xí)等一系列方式方法，做到知此知彼，學(xué)員在學(xué)習(xí)上遇到各種問(wèn)題時(shí)，班級(jí)管理員和指導(dǎo)教師課根據(jù)學(xué)員的咨詢(xún)能夠及時(shí)認(rèn)真的給予指導(dǎo)和解決。

我們管理員和輔導(dǎo)教師還根據(jù)部分學(xué)員的上網(wǎng)學(xué)習(xí)情況及時(shí)給其本人打電話做具體要求和指導(dǎo)。元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心的領(lǐng)導(dǎo)還針對(duì)如何批閱學(xué)員作業(yè)問(wèn)題專(zhuān)門(mén)召開(kāi)了討論會(huì)，要求輔導(dǎo)教師本著對(duì)學(xué)員負(fù)責(zé)的態(tài)度進(jìn)而本著最終對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度認(rèn)真批閱每一篇作業(yè)，不僅批閱學(xué)員自薦的作業(yè)，也要求有選擇的批閱學(xué)員非自薦作業(yè)，并做好評(píng)語(yǔ)。

輔導(dǎo)教師在批閱作業(yè)時(shí)發(fā)現(xiàn)了好多問(wèn)題后，及時(shí)向?qū)W員發(fā)出督促學(xué)員認(rèn)真學(xué)習(xí)通識(shí)課和專(zhuān)業(yè)課，認(rèn)真領(lǐng)會(huì)網(wǎng)上發(fā)布的每篇作業(yè)的要求，以便提高學(xué)員的作業(yè)質(zhì)量。

還充分利用元寶山區(qū)師訓(xùn)教研中心網(wǎng)，及時(shí)向各學(xué)校發(fā)出有關(guān)通知，號(hào)召教師要積極參加遠(yuǎn)程網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，用先進(jìn)的教育教學(xué)理念武裝自己，用科學(xué)的教育教學(xué)方法向?qū)W生傳授知識(shí)，培養(yǎng)能力，完善人格，全面提高學(xué)生的素質(zhì)。要求各學(xué)校有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)要?jiǎng)?chuàng)造條件，認(rèn)真督促本校教師上網(wǎng)參加學(xué)習(xí)，要求各學(xué)校在教師的管理和業(yè)務(wù)考核方面充分重視網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)的成績(jī)和表現(xiàn)。

在培訓(xùn)過(guò)程中，通過(guò)各種渠道了解了不少問(wèn)題，主要的有：

1、硬件和環(huán)境受限。

電腦數(shù)量不夠和網(wǎng)速不快。有好多鄉(xiāng)村的教師，單位的電腦數(shù)量很有限，有的網(wǎng)速很慢，教師數(shù)量又多，好多教師家里也沒(méi)有電腦，完全靠在單位學(xué)習(xí)并達(dá)到培訓(xùn)要求是有很大困難的。在城區(qū)的一些學(xué)校也存在這個(gè)問(wèn)題。上網(wǎng)吧學(xué)習(xí)不僅進(jìn)一步增加了學(xué)習(xí)成本，也會(huì)遇到許多不便。有的地區(qū)連網(wǎng)吧也沒(méi)有。

2、學(xué)時(shí)與實(shí)學(xué)不符。

部分教師上網(wǎng)學(xué)習(xí)的時(shí)數(shù)大于其本人實(shí)際的學(xué)習(xí)時(shí)數(shù)，打開(kāi)學(xué)習(xí)網(wǎng)進(jìn)入學(xué)習(xí)課堂后，卻做與培訓(xùn)無(wú)關(guān)的事，不重視、不認(rèn)真聽(tīng)課和學(xué)習(xí)。個(gè)別學(xué)員不會(huì)上網(wǎng)學(xué)習(xí)，忘記密碼的人也時(shí)有發(fā)生。

3、作業(yè)質(zhì)量存在問(wèn)題。

部分學(xué)員交的作業(yè)質(zhì)量不高，存在文不對(duì)題、上網(wǎng)下載、編輯混亂、敷衍了事、字?jǐn)?shù)不夠、言之無(wú)物、拼湊抄襲等現(xiàn)象。

4、有南轅北轍的現(xiàn)象。

部分學(xué)員以學(xué)校講課量多為理由，沒(méi)有時(shí)間上網(wǎng)聽(tīng)課和學(xué)習(xí)或?qū)W習(xí)時(shí)間不足。針對(duì)以學(xué)校上課量多而沒(méi)有時(shí)間學(xué)習(xí)為由不很好參加學(xué)習(xí)。我想到了一個(gè)成語(yǔ)叫南轅北轍，這個(gè)典故講述了一個(gè)人要乘車(chē)到楚國(guó)去，由于選擇了相反的方向又不聽(tīng)別人的勸告，只能離楚國(guó)越來(lái)越遠(yuǎn)了。它告訴我們，無(wú)論做什么事，都要首先看準(zhǔn)方向，才能充分發(fā)揮自己的有利條件；如果方向錯(cuò)了，那么有利條件只會(huì)起到相反的作用。

中國(guó)教師研修網(wǎng)進(jìn)行的教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，給我們提供了那么多的精品資料，目的就是使教師在培訓(xùn)學(xué)習(xí)過(guò)程中不斷地矯正教學(xué)理念、教學(xué)方法，就是要教師的教育教學(xué)沿著正確的方向前進(jìn)。不然的話教師的教學(xué)效果不僅僅是事倍功半，更可怕的是弄錯(cuò)了方向，如果方向錯(cuò)了，連事倍功半的效果都沒(méi)有了，其結(jié)果只能是違背教育教學(xué)規(guī)律，達(dá)不到課改目標(biāo)。

主流是好的，成績(jī)是主要的。存在一些問(wèn)題也正常的，在前進(jìn)中會(huì)加以解決的。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇六

根據(jù)年初制定的教師培訓(xùn)規(guī)劃，一年來(lái)我鎮(zhèn)認(rèn)真落實(shí)規(guī)劃內(nèi)容，在縣教育局的支持下，我鎮(zhèn)的教師培訓(xùn)工作取得了較好的成績(jī)，現(xiàn)總結(jié)如下：

一、在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持

我鎮(zhèn)領(lǐng)導(dǎo)高度重視教師培訓(xùn)工作，長(zhǎng)期堅(jiān)持以教師的成長(zhǎng)和發(fā)展作為教師教育的根本出發(fā)點(diǎn)和落腳點(diǎn)。首先在時(shí)間上和經(jīng)費(fèi)上予以保障和支持，我鎮(zhèn)今年教師培訓(xùn)費(fèi)用達(dá)百分之五以上，高出教師培訓(xùn)經(jīng)費(fèi)要求的水平。

二、開(kāi)展多樣的培訓(xùn)形式

我鎮(zhèn)今年主要開(kāi)展以校本培訓(xùn)為基礎(chǔ)的多種培訓(xùn)，鼓勵(lì)教師參加繼續(xù)教育、學(xué)術(shù)交流、學(xué)歷提高等多種培訓(xùn)。

1、加強(qiáng)班主任培訓(xùn)：良好的教學(xué)秩序與良好的學(xué)風(fēng)與班主任的努力分不開(kāi)，建設(shè)一支過(guò)硬的班主任隊(duì)伍是學(xué)校的一個(gè)工作重點(diǎn)，因此我鎮(zhèn)高度重視班主任培訓(xùn)工作，開(kāi)展了班主任工作交流，組織部分教師參加了網(wǎng)絡(luò)班主任培訓(xùn)，提高了部分班主任的管理水平。

2、加強(qiáng)英語(yǔ)教師的培訓(xùn)：根據(jù)縣教育局的安排，四到五月

份組織我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師參加了英語(yǔ)教師培訓(xùn)，取得了較好的效果，我鎮(zhèn)英語(yǔ)教師教學(xué)水平總體上得到了提高。

4、加強(qiáng)計(jì)算機(jī)應(yīng)用培養(yǎng)

為適應(yīng)現(xiàn)代教育教學(xué)需要，我鎮(zhèn)積極組織教師參加計(jì)算機(jī)操作培訓(xùn)，目前我鎮(zhèn)教師基本上把握計(jì)算機(jī)基本知識(shí)和操作技能，不同程度地利用計(jì)算機(jī)進(jìn)行輔助教學(xué)，提高了將信息技術(shù)與課程整合的能力。

5、督促教師參加繼續(xù)教育培訓(xùn)，基本上完成了本輪的繼續(xù)教育要求。

6、加強(qiáng)體、衛(wèi)、藝教師的培訓(xùn)工作。多次派出教師參加培

訓(xùn)。

單位：

年月日

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇七

泰康人壽保險(xiǎn)股份有限公司成立于1996年8月22日，總部位于北京。經(jīng)過(guò)19年穩(wěn)健、創(chuàng)新發(fā)展，已成長(zhǎng)為一家以人壽保險(xiǎn)為核心，擁有企業(yè)年金、資產(chǎn)管理、養(yǎng)老社區(qū)和健康保險(xiǎn)等全產(chǎn)業(yè)鏈的全國(guó)性大型保險(xiǎn)公司，連續(xù)11年榮登“中國(guó)企業(yè)500強(qiáng)”。20__年11月，泰康人壽全面完成經(jīng)國(guó)務(wù)院同意、保監(jiān)會(huì)批準(zhǔn)的外資募股工作。泰康人壽的股東有：中資股東包括中國(guó)外運(yùn)長(zhǎng)航集團(tuán)有限公司、中國(guó)嘉德國(guó)際拍賣(mài)有限公司、中國(guó)交通建設(shè)股份有限公司、中信華東(集團(tuán))有限公司等國(guó)內(nèi)大中型企業(yè);外資股東包括瑞士豐泰人壽保險(xiǎn)公司、新政泰達(dá)投資有限公司和日本軟庫(kù)銀行集團(tuán)等著名國(guó)際金融企業(yè)。

泰康人壽通過(guò)完善的個(gè)人保險(xiǎn)、銀行保險(xiǎn)、團(tuán)體保險(xiǎn)、電話銷(xiāo)售及經(jīng)紀(jì)代理全渠道，為客戶提供包括壽險(xiǎn)、健康險(xiǎn)、意外險(xiǎn)、投連險(xiǎn)、年金險(xiǎn)等在內(nèi)的豐富多樣的保險(xiǎn)產(chǎn)品。同時(shí)積極擁抱互聯(lián)網(wǎng)，致力于互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)業(yè)務(wù)的創(chuàng)新與開(kāi)拓，整合線上、線下保險(xiǎn)服務(wù)，提供普惠保險(xiǎn)產(chǎn)品，全力打造“互聯(lián)網(wǎng)保險(xiǎn)”第一品牌。

經(jīng)營(yíng)理念。

奉行“專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、國(guó)際化”的發(fā)展戰(zhàn)略堅(jiān)持穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、開(kāi)拓創(chuàng)新的經(jīng)營(yíng)理念。

泰康人壽始終奉行“專(zhuān)業(yè)化、規(guī)范化、國(guó)際化”的發(fā)展戰(zhàn)略，堅(jiān)持“穩(wěn)健經(jīng)營(yíng)、開(kāi)拓創(chuàng)新”的經(jīng)營(yíng)理念，伴隨著中國(guó)經(jīng)濟(jì)改革及開(kāi)放程度的深化而不斷前進(jìn)。泰康人壽的全體員工，始終致力于為日益成長(zhǎng)的工薪白領(lǐng)人群提供專(zhuān)業(yè)化、高品質(zhì)的人壽保險(xiǎn)服務(wù)，倡導(dǎo)青春、健康、時(shí)尚、幸福美滿的工薪白領(lǐng)人群的現(xiàn)代生活觀、現(xiàn)代消費(fèi)觀和家庭價(jià)值觀。

泰康人壽自成立以來(lái)取得了長(zhǎng)足的發(fā)展。2007年，泰康人壽實(shí)現(xiàn)規(guī)模保費(fèi)收入342。37億元，成功挺進(jìn)內(nèi)地壽險(xiǎn)市場(chǎng)第四。2007年，泰康人壽總資產(chǎn)近1400億元，凈資產(chǎn)增長(zhǎng)率超過(guò)270%;凈利潤(rùn)在連續(xù)四年翻番基礎(chǔ)上，同比增長(zhǎng)3。3倍。在實(shí)現(xiàn)資本實(shí)力大幅提升和保持業(yè)務(wù)規(guī)?？焖贁U(kuò)張的同時(shí)，泰康人壽業(yè)務(wù)質(zhì)量不斷提升，實(shí)現(xiàn)規(guī)模與價(jià)值雙豐收。

20__年泰康人壽經(jīng)受住了保險(xiǎn)市場(chǎng)和資本市場(chǎng)的洗禮，緊緊抓住發(fā)展機(jī)遇，業(yè)務(wù)超常規(guī)發(fā)展;同時(shí)，風(fēng)險(xiǎn)控制、品質(zhì)管理和價(jià)值增長(zhǎng)全面豐收。全年實(shí)現(xiàn)保費(fèi)收入577億元，同比增長(zhǎng)69%，繼續(xù)保持內(nèi)地壽險(xiǎn)市場(chǎng)第四位;預(yù)計(jì)稅后利潤(rùn)超過(guò)17億元，償付能力充足率超過(guò)200%。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇八

我有幸參加了遠(yuǎn)程教師培訓(xùn)，由衷感謝教育部門(mén)為我們搭建了一個(gè)很好的學(xué)習(xí)提高的平臺(tái)，每位教師都以鮮活的實(shí)例、豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述打動(dòng)了我的心，使我的思想重新煥發(fā)了激情，燃起了斗志，確實(shí)感到受益匪淺。

本次培訓(xùn)按照遠(yuǎn)程研討與課程資源等培訓(xùn)相結(jié)合的方式，在學(xué)科課程專(zhuān)家和指導(dǎo)教師引領(lǐng)下，積極展開(kāi)展學(xué)科教學(xué)案例分析和問(wèn)題研討，實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的`面對(duì)面交流，既利于課程專(zhuān)家的專(zhuān)業(yè)引領(lǐng)，更利于調(diào)動(dòng)廣闊教師參與培訓(xùn)的主動(dòng)性和積極性，發(fā)揮其培訓(xùn)主體的作用，將理論指導(dǎo)與教學(xué)實(shí)踐結(jié)合起來(lái)，通過(guò)專(zhuān)家與教師的互動(dòng)交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)、生生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師翻開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。課程內(nèi)容實(shí)在，培訓(xùn)檔次高，具有很強(qiáng)的指導(dǎo)意義，培訓(xùn)內(nèi)容對(duì)教學(xué)第一線的教師特別有針對(duì)性，各位專(zhuān)家的講解使我對(duì)教育教學(xué)中的重要環(huán)節(jié)又有了新的感悟和提高，感覺(jué)這次培訓(xùn)比以往的培訓(xùn)都好，我們從教育教學(xué)的各個(gè)環(huán)節(jié)上都得到了不同程度的提高。

本次培訓(xùn)大大拓寬了我的視野。通過(guò)這十天的培訓(xùn)，我發(fā)現(xiàn)了自身視野之局限，猶如井底之蛙。我隨即想到了自己的教育教學(xué)工作，如果孩子固守陳舊僵化的理念，那將是一件多么可怕的事情！我們培養(yǎng)的學(xué)生是完整的社會(huì)人，不僅僅是接受知識(shí)，還需要我們了解學(xué)生成長(zhǎng)需求，創(chuàng)造各種有利于學(xué)生成長(zhǎng)的條件。培訓(xùn)是我更進(jìn)一步地明白了走進(jìn)新課程的教師也不再是充當(dāng)“傳道、授業(yè)、解惑〞的單一角色，而更多扮演“組織者〞、“指導(dǎo)者〞、“促進(jìn)者〞、“研究者〞、“開(kāi)發(fā)者〞、“協(xié)作者〞、“參與者〞、“學(xué)習(xí)者〞等多元角色。為不斷提升自己的教育思想，完善自己的知識(shí)結(jié)構(gòu)和能力結(jié)構(gòu)，以適應(yīng)新課程理念下的教育教學(xué)活動(dòng)，我們教師應(yīng)自覺(jué)成為教學(xué)的研究者、終生的學(xué)習(xí)者、教學(xué)實(shí)踐的反思者。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇九

自參加了20——年“國(guó)培計(jì)劃”中西部農(nóng)村中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)。俗話說(shuō)得好“千載難逢好機(jī)會(huì)。有機(jī)會(huì)，就要好好地把握。”所以我十分珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自從參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時(shí)間在電腦進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真觀看、專(zhuān)心聆聽(tīng)視頻中專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽(tīng)課的同時(shí)，我還認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評(píng)論或留言和完成各項(xiàng)作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級(jí)沙龍?jiān)u論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識(shí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。從而提高自己的知識(shí)水平，開(kāi)闊自己的視野。

對(duì)于農(nóng)村的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)中慣徹、實(shí)施課程改革精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，很多時(shí)候讓我無(wú)所適從，有很多時(shí)候，我也感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開(kāi)朗。無(wú)論是教授們的專(zhuān)題講座，，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊嘆不已。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們?cè)谡n堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們?cè)谡n堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，動(dòng)之以情的引導(dǎo)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實(shí)踐密不可分的。他們之所以能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是因?yàn)樗麄兏冻隽税俜种攀诺暮顾Ｕ嫠^“鐵杵磨成針——功到自然成”??！

在專(zhuān)家、教授的講座中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念都是空洞的，又覺(jué)得是那樣的觸手可及。記得有個(gè)專(zhuān)家這么說(shuō)“你要做個(gè)好老師，首先要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應(yīng)該掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即"親其師，則信其道"。這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有用的人，才是教育的目的所在，也是教師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。，而那些科學(xué)家、發(fā)明家小的時(shí)候也不一定是天才。我們的教育也不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家，而是社會(huì)需要的各種各樣的人才。

狄雁教授說(shuō)得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。首先，要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上。因此他們認(rèn)為教師、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生，我們教師的任務(wù)就更堅(jiān)重了，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也提高自己。

感謝“國(guó)培”這一平臺(tái)。雖然這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)是短暫的，但是給我的記憶和思考卻是永恒的。通過(guò)這一個(gè)多月的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我開(kāi)闊了視野，學(xué)習(xí)了很多的教育教學(xué)的新理念，新觀念，新教法，新學(xué)法。從思想上受到了極大的鼓舞。與此同時(shí)也使我提高了認(rèn)識(shí)，理清了思路，找到了自身的不足之處，對(duì)于今后如何更好地提高自己教學(xué)水平起到了巨大的推動(dòng)作用?！盎畹嚼?，學(xué)到老，知識(shí)也有保質(zhì)期，知識(shí)更新是必要的”。因此，我將以此為起點(diǎn)，不斷地進(jìn)行自我反思，促使自己不斷成長(zhǎng)。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十

體育課的組織教學(xué)主要包括：嚴(yán)格執(zhí)行體育課堂常規(guī)、基本隊(duì)列、體操隊(duì)形、編班分組和分組教學(xué)、組織學(xué)生練習(xí)和鍛煉、安排保護(hù)幫助和休息（合理的間歇時(shí)間）科學(xué)安排練習(xí)的隊(duì)形和調(diào)動(dòng)隊(duì)伍；科學(xué)合理地布置場(chǎng)地、器材以及體育干部與骨干的培養(yǎng)和使用等。課的各項(xiàng)活動(dòng)的組織工作是交錯(cuò)進(jìn)行，互相聯(lián)系的。所以，教師應(yīng)根據(jù)實(shí)情全面考慮各項(xiàng)教學(xué)組織工作的具體操作，做到統(tǒng)籌安排，相互配合，講究實(shí)效。

1、組織教學(xué)的作用：

（1）保證體育課教學(xué)的順利進(jìn)行。

（2）使得為提高體育課的教學(xué)效率所采取的各種保證措施與手段的順利實(shí)施。

（3）合理的組織教學(xué)有利于建立良好的師生關(guān)系，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)積極性。

（4）有利于增加練習(xí)密度和適宜的生理負(fù)荷，科學(xué)地布置和使用場(chǎng)地器材，有利于隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，節(jié)省時(shí)間。

（5）防止傷害事故，保證課的嚴(yán)密緊湊進(jìn)行。

2、安排隊(duì)形的基本要求：

（1）學(xué)習(xí)隊(duì)伍的位置安排要有利于學(xué)生看得清示范演示聽(tīng)得清教師的指導(dǎo)，學(xué)生盡可能背陽(yáng)光、背風(fēng)沙、背干擾站立。

（2）隊(duì)伍的站立應(yīng)有利于教師的觀察、幫助、指導(dǎo)、調(diào)控。

（3）有利于學(xué)生個(gè)人或小組的互相觀察與幫助；學(xué)習(xí)與練習(xí)隊(duì)形應(yīng)符合安全與衛(wèi)生的基本要求。

（4）練習(xí)隊(duì)形的站立應(yīng)有利于提高練習(xí)密度。

3、調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的基本要求：

（1）要根據(jù)本課的教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容和場(chǎng)地器材的布局，合理安排教學(xué)順序，調(diào)動(dòng)學(xué)生隊(duì)伍。

（2）要盡量縮短不同的練習(xí)場(chǎng)地之間的距離，節(jié)省調(diào)動(dòng)隊(duì)伍的時(shí)間。

（3）要通盤(pán)考慮一節(jié)課學(xué)生隊(duì)伍的調(diào)動(dòng)，注意有組織地調(diào)動(dòng)，盡量減少不必要的隊(duì)伍調(diào)動(dòng)。

（4）善用口令，提高指揮能力和調(diào)控能力。

4、教學(xué)組織形式：體育教學(xué)的組織形式是在體育教學(xué)過(guò)程中，為實(shí)現(xiàn)課的教學(xué)目標(biāo)而確定的教師與學(xué)生、學(xué)生與學(xué)生之間關(guān)系的組織結(jié)構(gòu)方式。體育教學(xué)組織的形式可分為不同類(lèi)型。教師與學(xué)生的既有直接交往也有間接交往；參與教學(xué)組織形式對(duì)象既有全班也有小組和個(gè)體。

5、教學(xué)調(diào)控：作為在室外進(jìn)行的體育課，受教材、時(shí)間、空間、場(chǎng)地、器材、環(huán)境、氣候、學(xué)生動(dòng)態(tài)等諸多因素的影響，有著許多不確定的因素，有的是可測(cè)的，有的是不可測(cè)的，因此，運(yùn)用不同的方式方法調(diào)節(jié)、處理教學(xué)中問(wèn)題的技巧就顯得尤為重要；新課程強(qiáng)調(diào)以學(xué)生的發(fā)展為中心，重視學(xué)生的主體作用，教師的主導(dǎo)作用就更具技巧性。而課堂調(diào)控藝術(shù)是教師主導(dǎo)作用的`重要體現(xiàn)。在新課程理念指導(dǎo)下，合理運(yùn)用調(diào)控手段對(duì)提高體育課堂教學(xué)效能，體現(xiàn)教師的教學(xué)技巧等具有積極意義。

合作學(xué)習(xí)不僅改善了學(xué)生的學(xué)習(xí)方法，而且改變了學(xué)生的人生態(tài)度。當(dāng)今社會(huì)，競(jìng)爭(zhēng)與合作并存，具備積極的合作精神和有效的人際交往技能，是現(xiàn)代人所應(yīng)具備的基本素質(zhì)。現(xiàn)代科學(xué)技術(shù)的發(fā)展都是人們合作探索的結(jié)果，社會(huì)人文精神也把樂(lè)于合作、善于合作作為重要的基石。

1、合作學(xué)習(xí)的意義；

（1）發(fā)展良好的心理品質(zhì)，增強(qiáng)人際交往技能和團(tuán)隊(duì)意識(shí)。

（2）培養(yǎng)合作精神。

（3）培養(yǎng)助人為樂(lè)的品質(zhì)。

（4）互相幫助，共同提高。強(qiáng)強(qiáng)更強(qiáng)，強(qiáng)弱弱強(qiáng)。

（5）變被動(dòng)學(xué)習(xí)為主動(dòng)學(xué)習(xí)。

（6）培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)造性的學(xué)習(xí)。

2、課堂教學(xué)中的注意事項(xiàng)；

（1）時(shí)間保證：不論哪種方法學(xué)生個(gè)人或集體都需要時(shí)間獨(dú)立思考、各抒己見(jiàn)與交流（然后形成共識(shí)）通過(guò)練習(xí)驗(yàn)證成果然后再進(jìn)行補(bǔ)充與修改、最后進(jìn)行展示。教師要根據(jù)主題的大小、研究的深度與形成結(jié)果的具體情況來(lái)決定分組研究的時(shí)間，給學(xué)生留有充足的時(shí)間進(jìn)行活動(dòng)。

（2）選好合作學(xué)習(xí)的教材，難度適中：教師布置的合作學(xué)習(xí)內(nèi)容最好是經(jīng)過(guò)學(xué)生的努能夠完成為好。如果教學(xué)內(nèi)容太容易學(xué)生沒(méi)有經(jīng)過(guò)認(rèn)真的研究與實(shí)踐就有答案了，合作學(xué)習(xí)就流于形式。（3）我認(rèn)為教學(xué)過(guò)程是一個(gè)信息傳遞交換的過(guò)程，教學(xué)活動(dòng)是一種人際交往，是一種信息互動(dòng)。我們?cè)诮虒W(xué)中要學(xué)會(huì)運(yùn)用以揚(yáng)長(zhǎng)避短、人盡其才的分組形式。

（4）教育學(xué)生學(xué)會(huì)傾聽(tīng)：在小組活動(dòng)中教師要教會(huì)學(xué)生尊重其他同學(xué)，傾聽(tīng)別人的意見(jiàn)。如有不同見(jiàn)解，要等其他同學(xué)談完之后再提出自己的看法或提出反對(duì)意見(jiàn)；如遇比較困難的問(wèn)題，無(wú)法說(shuō)服對(duì)方時(shí)，要學(xué)會(huì)以理服人，或請(qǐng)教師幫助。切忌急躁和不尊重其他人的說(shuō)法和做法。

（5）教師在合作學(xué)習(xí)中的位置：管理者、促進(jìn)者、顧問(wèn)、參與者。

（6）組員之間的關(guān)系：榮辱與共、利己利人。不是損人利已的關(guān)系。

（7）合作學(xué)習(xí)及評(píng)價(jià)：教師的鼓勵(lì)性評(píng)價(jià)對(duì)合作學(xué)習(xí)是十分重要的。通過(guò)有針對(duì)性的表?yè)P(yáng)與指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生之間互學(xué)、互幫共同進(jìn)步。即時(shí)性評(píng)價(jià)也是不可少的。教師可用手勢(shì)、口語(yǔ)等及時(shí)對(duì)學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)。

（8）年齡較低、不具備一定的體育知識(shí)與技能的情況下建議不要用探究、分組、創(chuàng)造性學(xué)習(xí)。

合作學(xué)習(xí)對(duì)提高學(xué)習(xí)效果，發(fā)展社會(huì)交往能力起到重要的作用。合作學(xué)習(xí)不排斥競(jìng)爭(zhēng)，反之，組與組（團(tuán)隊(duì)）之間的競(jìng)爭(zhēng)更能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情。當(dāng)前競(jìng)爭(zhēng)不可否認(rèn)的在教育中普遍存在著，惡情競(jìng)爭(zhēng)、弄虛作假、損人利已的方式時(shí)有出現(xiàn)（如：在比賽中出現(xiàn)的一些問(wèn)題），獨(dú)生子女的教育問(wèn)題都擺在我們面前，合作學(xué)習(xí)對(duì)以上現(xiàn)象可以起到一定的抑制作用。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十一

參加了xx年安徽省中小學(xué)教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)，我先后聽(tīng)取了好幾位專(zhuān)家級(jí)老師專(zhuān)題的講座；幾天來(lái)，我認(rèn)真聽(tīng)講，做筆記，積極思考，收獲甚大。

本人從事教育教學(xué)工作已有近十年，從低年級(jí)到高年級(jí)，又到低年級(jí)，總覺(jué)得自己在教育教學(xué)經(jīng)驗(yàn)方面有了一定的積累，但是通過(guò)參加集中培訓(xùn)，通過(guò)專(zhuān)家的剖析，覺(jué)得自己距離優(yōu)秀的距離還不小，還不能緊跟時(shí)代的步伐。下面就自己這段時(shí)間的遠(yuǎn)程培訓(xùn)談?wù)剮c(diǎn)感受：

多年以來(lái)總覺(jué)得自己只是一名普通小學(xué)音樂(lè)老師，總認(rèn)為自己還能勝任音樂(lè)學(xué)科的教學(xué)，因此對(duì)自己要求不高?？墒窃趲滋煲詠?lái)的遠(yuǎn)程培訓(xùn)之后，讓我深有感觸。作為教師僅僅掌握了書(shū)本上的專(zhuān)業(yè)知識(shí)還不行，更需要擁有淵博的知識(shí)及教育的智慧，需要改變的是過(guò)去的老師的形象，我們要做一名有智慧、有愛(ài)心、讓自己快樂(lè)也要讓學(xué)生快樂(lè)的人，要想讓自己的課教得更好，更能吸引學(xué)生。要有良好的品行和淵博的學(xué)識(shí)才能吸引學(xué)生，才能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。因此多讀書(shū)，是提高自己的品行及文化內(nèi)涵的最佳途徑，這樣才能成為一名優(yōu)秀的教師。

小學(xué)生也有自己的人格，他們的興趣、愛(ài)好、追求等參差不齊。所以老師要尊重他們，平等地對(duì)待他們。聰明的教師總是把自己當(dāng)成學(xué)生，把學(xué)生當(dāng)成自己，這樣師生之間就能相互理解、相互溝通，自然感情也就建立起來(lái)了。要尊重學(xué)生探究和認(rèn)識(shí)周?chē)澜绲奶攸c(diǎn)，接納他們的錯(cuò)誤，不要用相同的尺度去衡量所有的學(xué)生，應(yīng)給予他們更多的獨(dú)立和自由，關(guān)愛(ài)和接納每一個(gè)學(xué)生，使他們不斷感受到和體驗(yàn)到老師對(duì)自己的關(guān)注、喜愛(ài)、鼓勵(lì)和支持?？梢?jiàn)，關(guān)愛(ài)學(xué)生的成長(zhǎng)對(duì)教師來(lái)說(shuō)顯得多么重要。

若想打造高效課堂，就要求教師必須在各個(gè)方面打造自己。好的教學(xué)方式方法可以拉近師生之間的距離，可以充分調(diào)動(dòng)學(xué)生的`思維，讓他們展開(kāi)想象的翅膀進(jìn)而感受到學(xué)習(xí)的樂(lè)趣。一個(gè)優(yōu)秀的教師絕對(duì)是掌握了多種多樣的課堂方式，課堂形式多樣，才能有效的吸引學(xué)生。一節(jié)課結(jié)束，教師一定要有教學(xué)反思，反思自己做了些，學(xué)生收獲如何。所以備課這一環(huán)節(jié)相當(dāng)重要。不僅僅要備教材，更要備教法、備學(xué)生，只有這樣，課題才能成為有效乃至高效課堂。

新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求教師樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的目標(biāo)，實(shí)現(xiàn)自身的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)習(xí)不僅僅只是學(xué)習(xí)自己的專(zhuān)業(yè)方面，要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域。首先必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)，認(rèn)識(shí)到學(xué)習(xí)是自身發(fā)展的源泉和動(dòng)力。我覺(jué)得以下幾個(gè)方面值得深思：一，教師要把學(xué)習(xí)融入到自己的教學(xué)實(shí)踐中，做到理論與實(shí)踐相結(jié)合。

二，在豐富自己專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí)，還要獲取不同科學(xué)的知識(shí)，以便更好地適應(yīng)教學(xué)的需要。

三，要充分利用現(xiàn)代化教學(xué)手段，擴(kuò)大自己的學(xué)習(xí)資源和空間，洞察專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域以及其他領(lǐng)域的最新發(fā)展動(dòng)態(tài)，多與其他教師和專(zhuān)家的合作、探討和交流，因此教師必須擁有終身學(xué)習(xí)的理念，才不至于被社會(huì)所淘汰。

以上是我的一些淺薄的認(rèn)識(shí)，懇請(qǐng)指導(dǎo)老師多多給予指教。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十二

遠(yuǎn)程教育使教育資源利用最大化，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)的傳輸方式來(lái)進(jìn)行教學(xué);學(xué)習(xí)行為自主化，學(xué)習(xí)者可以不必拘泥于課堂，也不必固定時(shí)間，只要有精力和時(shí)間，就可以隨時(shí)來(lái)學(xué)習(xí)知識(shí);教學(xué)管理自動(dòng)化，學(xué)習(xí)后的作業(yè)，打破了地域的限制等。下面是本站小編整理的一些關(guān)于幼兒園教師遠(yuǎn)程教育。

供您參考。

今年，我非常榮幸的參加了幼兒教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這個(gè)培訓(xùn)中，聆聽(tīng)了許多專(zhuān)家及名師的講座，他們以鮮活的案列和豐富的知識(shí)，給了我強(qiáng)烈的感染和深深的理論引領(lǐng)。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，我聽(tīng)了專(zhuān)家的講座，對(duì)我來(lái)說(shuō)更加加深了對(duì)幼兒園教育的認(rèn)識(shí)與理解，能夠更好的促進(jìn)各位教師的專(zhuān)業(yè)化的發(fā)展。社會(huì)在發(fā)展，科技在進(jìn)步，當(dāng)然我們的教育要不斷的更新，教師也要不斷更新充值自己的學(xué)識(shí)，可持續(xù)發(fā)展。只有通過(guò)教育中不斷學(xué)習(xí)，才能自身的素質(zhì)與教學(xué)水平，所以我認(rèn)為理論聯(lián)系實(shí)際是最重要的一點(diǎn)，把這幾位專(zhuān)家的觀點(diǎn)及理念與幼兒園的現(xiàn)有實(shí)際情況結(jié)合在一起，通過(guò)不斷的反思與摸索，是我們的幼教事業(yè)能夠有更大的突破。再一次次的感悟中，感受到了身為一名幼兒教師自己的責(zé)任是多么的重大啊。

幼兒教師作為一個(gè)神圣的職業(yè)，肩負(fù)著為祖國(guó)培養(yǎng)下一代的歷史重任。當(dāng)一名教師不容易，但是要當(dāng)一名好幼兒教師卻是非常不易的，通過(guò)本次的培訓(xùn)，我更進(jìn)一步的了解“學(xué)高為師，身正為范”這八個(gè)字對(duì)于幼兒教師的重要性。我們教育的對(duì)象是幼兒，對(duì)于幼兒來(lái)說(shuō)幼兒園就是他們接觸社會(huì)的第一步。身教重于言教，幼兒教師個(gè)人的范例，對(duì)于幼兒幼小心靈的健康和成長(zhǎng)是任何東西都無(wú)法代替的最燦爛的陽(yáng)光，所以幼兒教師要加強(qiáng)師德修養(yǎng)，以自己崇高的情操和良好的思想道德風(fēng)范去感染幼兒和教育幼兒，為幼兒樹(shù)立良好的榜樣，給予他們正面，積極的教育，使幼兒從小身心都得到健康的發(fā)展。

本次學(xué)習(xí)中讓我懂得了一些溝通技巧，家庭是幼兒園重要的合作伙伴。應(yīng)本著尊重、平等、合作的原則，爭(zhēng)取家長(zhǎng)的理解、支持和主動(dòng)參與，并積極支持、幫助家長(zhǎng)提高教育能力?！庇字山逃且环N很復(fù)雜的事情，不是家庭一方面能單獨(dú)勝任的，也不是幼稚園一方面能單獨(dú)勝任的，必定要兩方面共同合作方能得到充分的功效。溝通是一門(mén)學(xué)問(wèn)，也是一門(mén)藝術(shù)。在與家長(zhǎng)的溝通過(guò)程中，必須了解家長(zhǎng)的心理，需要根據(jù)溝通對(duì)象不同的情況，以真誠(chéng)的態(tài)度，運(yùn)用靈活的溝通技巧，采取正式和非正式的多種溝通方式，才能收到好的效果。充滿愛(ài)心，家園合作，運(yùn)用多種溝通策略，通過(guò)靈活的溝通方式，實(shí)現(xiàn)有效的溝通交流，使家園協(xié)作更密切，教育環(huán)境更和諧，孩子的成長(zhǎng)更健康，讓溝通成為多贏。與家長(zhǎng)的溝通在幼教工作中非常重要，要使溝通更有效，需要我們不斷學(xué)習(xí)、不斷摸索、不斷總結(jié)。

一是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，拓寬了我們基層教師參與培訓(xùn)的途徑。作為一名基層幼教老師，我們的培訓(xùn)是有限的，甚至是很少得，這次遠(yuǎn)程研修教育，是我們多了一次參與培訓(xùn)的機(jī)會(huì)，對(duì)提高自身知識(shí)水平，增強(qiáng)自己的教學(xué)理念都有著非常重大的意義。通過(guò)網(wǎng)絡(luò)這個(gè)平臺(tái)，我們?cè)谳p松學(xué)習(xí)的同時(shí)，也提升了自己的計(jì)算機(jī)知識(shí)，創(chuàng)新教學(xué)是前所未有的，從理念和形式都有了很大的進(jìn)步，教學(xué)內(nèi)容豐富，題材形式多樣，駕馭效果明顯。特別是各級(jí)教育專(zhuān)家的專(zhuān)題講座，是我受益匪淺。這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我的教學(xué)理論有所提高，教學(xué)技藝有所增長(zhǎng)，收獲很大。

二是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，促進(jìn)了我們教學(xué)理念的不斷提升。在遠(yuǎn)程研修過(guò)程中，通過(guò)細(xì)心聆聽(tīng)教育專(zhuān)家的講座，高級(jí)教師的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)之談，是我學(xué)到了更多更豐富的教學(xué)知識(shí)，在一定程度上，對(duì)我今后的教學(xué)起到了很好的教育和啟發(fā)作用，為我樹(shù)立了良好的教學(xué)理念，尤其是專(zhuān)家詳盡細(xì)致講解，教學(xué)點(diǎn)的切入，最后的教學(xué)結(jié)尾，是我深深體會(huì)到了，教學(xué)的傳授過(guò)程是需要豐富的知識(shí)和靈活多變的經(jīng)驗(yàn)，這些都是我要學(xué)習(xí)的典范，也是我今后教學(xué)中不可或缺的寶貴財(cái)富。

三是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，拓寬了我們教學(xué)知識(shí)的視野。遠(yuǎn)程研修搭建的這個(gè)學(xué)習(xí)平臺(tái)，使我們積極投身于緊張而又繁忙的學(xué)習(xí)中，雖然只有短短的六天時(shí)間，我還是認(rèn)真地學(xué)習(xí)著，研究著，討論著，從中汲取營(yíng)養(yǎng)。在評(píng)比對(duì)照中了解更多的知識(shí)點(diǎn)，掌握切合自身實(shí)際的教學(xué)教研，對(duì)提升自己的教學(xué)能力積淀了豐厚的基礎(chǔ)。通過(guò)學(xué)習(xí)，不斷完善自己，強(qiáng)化自己，提高自己，讓自己在教學(xué)理念上升到一個(gè)更高的層次。四是通過(guò)本次遠(yuǎn)程培訓(xùn)，激勵(lì)著自己的教學(xué)工作再上新臺(tái)階。短短的培訓(xùn)即將結(jié)束了，留給自己的是一種激勵(lì)，是精神，我要在今后的工作中不斷改進(jìn)自己，在教學(xué)中不斷完善自己，在幼教工作中不斷豐富自己，使自己在今后的幼教工作有新的創(chuàng)新，教學(xué)事業(yè)再上新的臺(tái)階。

總之，在今后的教學(xué)教育工作中，我會(huì)更加珍惜每一次教育培訓(xùn)，利用學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，創(chuàng)造出自己美好的幼教事業(yè)。

今年××月××日開(kāi)始，我非常有幸參加了幼兒園教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)，在這一個(gè)星期的培訓(xùn)學(xué)習(xí)中，不僅觀摩了優(yōu)秀教師的優(yōu)秀案例，而且聆聽(tīng)了專(zhuān)家對(duì)優(yōu)秀案例的評(píng)析，還學(xué)習(xí)了各位專(zhuān)家分別從幼兒園的健康教育領(lǐng)域、語(yǔ)言教育領(lǐng)域、社會(huì)教育領(lǐng)域、科學(xué)教育領(lǐng)域、音樂(lè)教育領(lǐng)域、美術(shù)教育領(lǐng)域等十幾方面的講座。通過(guò)這短時(shí)間的學(xué)習(xí)，收獲頗多，現(xiàn)在談?wù)勛约旱膸c(diǎn)學(xué)習(xí)心得：

一、教育教學(xué)理念新，注重實(shí)效性。

本次培訓(xùn)安排了多位教授給我們做精彩的講座。各位教授的講座，闡述了他們對(duì)幼兒園教育的獨(dú)特見(jiàn)解，對(duì)新課程的各種看法，并向我們介紹了比較前沿的教育理論知識(shí)。作為一名幼兒教師，要學(xué)習(xí)新《綱要》，新課程標(biāo)準(zhǔn)，學(xué)習(xí)新理念，樹(shù)立新觀念，尊重幼兒的個(gè)性與尊嚴(yán)，建立民主、平等的師幼關(guān)系，注重幼兒健康、認(rèn)知、情感、態(tài)度、科學(xué)、藝術(shù)、創(chuàng)造性等方面和諧發(fā)展。與之相適應(yīng)的課程，教育活動(dòng)過(guò)程、模式、內(nèi)容、形式、方法、結(jié)果、評(píng)價(jià)等方面別具一格，新穎有趣，實(shí)現(xiàn)共同發(fā)展。新時(shí)代的幼兒教育呼喚與時(shí)俱進(jìn)的新教師，要體現(xiàn)在觀念要新，要常新，更新，堅(jiān)持發(fā)展性，樹(shù)立新的幼兒觀、教育觀、質(zhì)量觀、目標(biāo)觀、課程觀、師生觀、資源觀，做全面推進(jìn)素質(zhì)教育的領(lǐng)潮人。

二、網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的搭建，成為教師成長(zhǎng)的載體。

這次培訓(xùn)活動(dòng)，通過(guò)網(wǎng)絡(luò)論壇實(shí)現(xiàn)了教師與課程專(zhuān)家的面對(duì)面交流，解決了教師教學(xué)中的實(shí)際問(wèn)題，增強(qiáng)了培訓(xùn)的針對(duì)性和實(shí)效性。培訓(xùn)中，講座、課例、網(wǎng)絡(luò)交流、師生互動(dòng)等新穎、豐富的形式，為參訓(xùn)教師打開(kāi)了一扇學(xué)科理念、理論、實(shí)踐活動(dòng)的窗口，增強(qiáng)了培訓(xùn)的實(shí)效性。學(xué)習(xí)中，我堅(jiān)持與其他學(xué)員保持密切聯(lián)系，按時(shí)交流各自的感受與作業(yè)，使自己能博采眾長(zhǎng)、開(kāi)闊視野，在不斷的交流學(xué)習(xí)中成熟起來(lái)。

三、學(xué)以致用、明確目標(biāo)、著眼未來(lái)。

聽(tīng)了講座，我覺(jué)得在今后的教學(xué)生涯中，我應(yīng)該把眼光放長(zhǎng)遠(yuǎn)一些;課堂教學(xué)中應(yīng)營(yíng)造主動(dòng)探索、生動(dòng)活潑的課堂氛圍;鼓勵(lì)創(chuàng)新性學(xué)習(xí)，發(fā)揮幼兒的主體能動(dòng)性;要敢于打破常規(guī)，激發(fā)幼兒創(chuàng)造性解決問(wèn)題的欲望;尊重幼兒個(gè)性，善于發(fā)現(xiàn)和保護(hù)幼兒的創(chuàng)新意識(shí)，使每個(gè)幼兒都能發(fā)揮自身潛能。今后我會(huì)學(xué)以致用，我會(huì)將在這個(gè)平臺(tái)學(xué)到的新知識(shí)盡快地內(nèi)化為自己的東西，結(jié)合我園實(shí)際情況，針對(duì)幼兒的特點(diǎn)，運(yùn)用到自己的教育教學(xué)中去，努力學(xué)習(xí)同行們的學(xué)習(xí)態(tài)度，求知精神，協(xié)作能力，積極參加各種與教育教學(xué)相關(guān)的培訓(xùn)，不斷的為自己“充電”，真正實(shí)現(xiàn)“在行動(dòng)研究中成長(zhǎng)”。

這次網(wǎng)絡(luò)培訓(xùn)已接近尾聲，但我會(huì)把這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)成果當(dāng)成新的開(kāi)始，在以后的教學(xué)過(guò)程中，不斷完善自我，加強(qiáng)自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)，豐富自己的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，爭(zhēng)做一名合格的幼兒教師。

通過(guò)一周的國(guó)家培訓(xùn)，使我們進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo)，并反思了以往工作中的不足，拓寬了學(xué)習(xí)的視野，更新了教育觀念。下面談?wù)勎业膶W(xué)習(xí)心得：

一、加強(qiáng)自身師德修養(yǎng)，展現(xiàn)教師人格魅力。

教師素有“塑造人類(lèi)靈魂的工程師”之美譽(yù)。在對(duì)靈魂塑造的過(guò)程中，教師既要有比較淵博的知識(shí)，更要有高尚的道德和崇高的精神境界。教師應(yīng)當(dāng)成為學(xué)生的表率，成為學(xué)生的良師益友，成為全社會(huì)文明的楷模。為此，教師要時(shí)刻謹(jǐn)記不斷提高自身的道德修養(yǎng)，展現(xiàn)自身的人格魅力。那么，如何提高自身的師德修養(yǎng)呢?我認(rèn)為應(yīng)該從以下幾個(gè)方面做起：

1、熱愛(ài)祖國(guó)，愛(ài)崗敬業(yè)。

熱愛(ài)祖國(guó)，獻(xiàn)身教育事業(yè)，是教師道德最基本最重要的要求。愛(ài)崗敬業(yè)是教師處理與教育事業(yè)之間關(guān)系的準(zhǔn)則，是教師職業(yè)道德的基礎(chǔ)和前提。尤其在市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)條件下，在教育大發(fā)展的今天，教師要正確處理好奉獻(xiàn)與索取的關(guān)系，不計(jì)較個(gè)人得失，發(fā)揚(yáng)“紅燭”精神，甘做“人梯”，安于“粉筆生涯”，以“捧著一顆心來(lái)，不帶半根草去”的高尚情懷，獻(xiàn)身教育，鞠躬盡瘁。相反，如果教師不熱愛(ài)自己的事業(yè)，“身在曹營(yíng)心在漢”，必定不能把工作做好。

2、熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦。

熱愛(ài)學(xué)生，誨人不倦是教師履行教育義務(wù)的傳統(tǒng)美德，是衡量教師道德水平高低的主要標(biāo)志。每一個(gè)學(xué)生，都希望得到教師的愛(ài)，師愛(ài)是一種巨大的教育力量。它能使學(xué)生感受到教師的溫暖，產(chǎn)生愉快的情緒，從而激勵(lì)他們對(duì)學(xué)習(xí)的興趣和愛(ài)好。了解學(xué)生和關(guān)心學(xué)生，是熱愛(ài)學(xué)生的起點(diǎn)。教師僅僅把功課教好是不夠的，還要多關(guān)心學(xué)生的健康成長(zhǎng)，為學(xué)生的一生著想，從思想上、學(xué)習(xí)上、生活上全面了解學(xué)生，關(guān)心學(xué)生，愛(ài)護(hù)學(xué)生，因勢(shì)利導(dǎo)地進(jìn)行有針對(duì)性的教育。熱愛(ài)學(xué)生還要尊重和信任學(xué)生。教師要有民主思想，尊重學(xué)生的人格，尊重學(xué)生的感情，允許學(xué)生獨(dú)立思考，切不可刺傷學(xué)生的自尊心。在日常的教育教學(xué)此文轉(zhuǎn)自斐斐。

課件。

園工作中，認(rèn)真評(píng)價(jià)學(xué)生的行為，和善平等地對(duì)待學(xué)生，絕不能為了樹(shù)立自己的威信而對(duì)學(xué)生采用體罰、諷刺、挖苦等侮辱人格的做法。當(dāng)學(xué)生進(jìn)步時(shí)，教師不要吝惜自己的贊美之辭;當(dāng)學(xué)生犯錯(cuò)或退步時(shí)，教師也不要任自己的批評(píng)侮辱之話泛濫。多一點(diǎn)微笑，多一點(diǎn)贊美，多一點(diǎn)信任，你會(huì)得到更多的回報(bào)。

3、以身作則，為人師表。

在教學(xué)實(shí)踐活動(dòng)中，教師只有以身立教，為人師表，才能有力地說(shuō)服學(xué)生，感染學(xué)生。無(wú)數(shù)經(jīng)驗(yàn)證明，身教重于言教，“不能正其身，如正人何?”“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從。”這說(shuō)明凡是教師要求學(xué)生做到的，自己必須先做到，給學(xué)生樹(shù)立好榜樣;凡是要求學(xué)生不做的事情，自己本身堅(jiān)決不做，以免給學(xué)生留下壞的影響。教師要以自己的良好道德言行來(lái)教育和感化學(xué)生。

誠(chéng)實(shí)正直，勤奮好學(xué)，禮貌待人，是教師以身作則，為人師表的具體體現(xiàn)。如果教師缺乏堅(jiān)定正確的政治方向，沒(méi)有遠(yuǎn)大的理想，其教育必定失敗。教師要教育學(xué)生勤奮刻苦，好學(xué)進(jìn)去，自己必須勤奮好學(xué)，廣學(xué)博覽，精益求精。教師在日常教學(xué)中，要用文雅和親切的語(yǔ)言啟迪學(xué)生的心靈，陶冶學(xué)生的情操，以自己的模范行為，影響教育學(xué)生。

二、用學(xué)習(xí)引領(lǐng)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。

隨著信息技術(shù)的迅速發(fā)展，人類(lèi)正在進(jìn)入信息社會(huì)。在知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代，知識(shí)老化速度大大加快，學(xué)習(xí)就成了當(dāng)今人類(lèi)生存和發(fā)展的重要手段。教師終身學(xué)習(xí)，不僅是時(shí)代的呼喚，教育發(fā)展的要求，也是教師教學(xué)自我提升的需要?！皣?yán)謹(jǐn)篤學(xué)，與時(shí)俱進(jìn)，活到老，學(xué)到老”是新世紀(jì)教師應(yīng)有的終身學(xué)習(xí)觀。教師要善于從教育實(shí)踐中汲取能量和資源;善于在任何時(shí)間向任何人學(xué)習(xí)，包括在教學(xué)過(guò)程中和學(xué)生分享知識(shí);善于和同事交流，擴(kuò)大視野，促進(jìn)自身專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)。教育是全社會(huì)的大事，但重任主要落在教師身上。時(shí)代在變，對(duì)人才的要求也在變，教師必須認(rèn)清終身學(xué)習(xí)對(duì)自身成長(zhǎng)和發(fā)展的重要性，自覺(jué)地樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，不斷地提高自身的素質(zhì)，以適應(yīng)現(xiàn)代的教育需要。

首先要加強(qiáng)政治思想方面的學(xué)習(xí)。我國(guó)素質(zhì)教育堅(jiān)持“五育并舉，德育為首”的原則，教師首先要以德育人。教育思想、教育觀點(diǎn)對(duì)教育事業(yè)的發(fā)展至關(guān)重要，正確的教育觀可以造就人才，錯(cuò)誤的教育思想則會(huì)摧殘人才。教師的政治取向、道德素質(zhì)、教育觀、世界觀和人身觀對(duì)學(xué)生起直接影響作用。

其次要加強(qiáng)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的學(xué)習(xí)。課程走向綜合化是基礎(chǔ)教育改革的大方向。我們身為中青年教師，又奮斗在課程改革實(shí)驗(yàn)的最前沿，更應(yīng)當(dāng)樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的意識(shí)。無(wú)論是教育家，還是中外名師，他們都具備較深的文化底蘊(yùn)，這與經(jīng)常學(xué)習(xí)是分不開(kāi)的。隨著課改如火如荼的展開(kāi)，我們教師要有一種強(qiáng)烈的資源意識(shí)，克服“一支粉筆教下去，一本。

教案。

講過(guò)來(lái)”的人生惰性，自覺(jué)拓展自己的思維空間和知識(shí)結(jié)構(gòu)，以便更好的為教育教學(xué)服務(wù)。知識(shí)的更新?lián)Q代讓我們的學(xué)生接觸了更多的新生事物，廣闊的課內(nèi)課外學(xué)習(xí)資源為他們知識(shí)的積累提供了更多的機(jī)會(huì)。我們?cè)趯W(xué)校學(xué)習(xí)的那點(diǎn)知識(shí)，已經(jīng)遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠傳授了。要想成為研究型教師、專(zhuān)家型教師，不學(xué)習(xí)怎么可以，怎么能勝任更多的教育教學(xué)工作?生活是一個(gè)廣闊的學(xué)習(xí)的課堂，有很多東西是我們所不了解的，為了使自己不被社會(huì)所淘汰，只有加緊學(xué)習(xí)的步伐!一個(gè)優(yōu)秀教師應(yīng)該抓緊一切時(shí)間增加知識(shí)儲(chǔ)備，只有這樣才能用人格魅力來(lái)感染學(xué)生，和學(xué)生共同發(fā)展。

隨著時(shí)代的進(jìn)步，教育的改革，當(dāng)今的形勢(shì)向每一位教師提出了嚴(yán)峻的挑戰(zhàn)，因此，在今后的工作中，我將樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀點(diǎn)，在師一日，便不可荒廢半日。通過(guò)學(xué)習(xí)不斷獲取新知識(shí)，增長(zhǎng)自身的才干，適應(yīng)當(dāng)今教育改革的新形勢(shì)。

為了無(wú)愧于教師這一職業(yè)，也為了實(shí)現(xiàn)自己心中的理想信念，今后的工作中，我定會(huì)更加努力，加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，完善自己，書(shū)寫(xiě)出燦爛美好的未來(lái)。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十三

20__年本年度是至關(guān)重要的一年，一年來(lái)，辦公室在老師的領(lǐng)導(dǎo)下，圍繞一個(gè)工作重心開(kāi)展，即通過(guò)實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審組的評(píng)審，通過(guò)辦文、辦事發(fā)揮了參謀助手和協(xié)調(diào)服務(wù)的作用。

一、辦文方面。

1、規(guī)范了文件資料的管理。

針對(duì)性地規(guī)范了文件方面的管理，對(duì)公司的文件，有登記、有批示、有傳閱、有記錄、有匯報(bào)、有處理，做到準(zhǔn)確、迅速。保證了文件資料的時(shí)效性和完整性。但在這次的評(píng)審過(guò)程中，還是出現(xiàn)了不足，尤其是文件控制、記錄這兩個(gè)方面，原因是用了人家的東西，但是沒(méi)有考慮到我公司的實(shí)際情況，與我們的情況不符，這個(gè)下次有待改進(jìn)。

2、完善了公司文件資料的起草、收集、審定、修改、把關(guān)、印制、登記、分發(fā)、歸檔程序，保證了各項(xiàng)匯報(bào)工作和分配工作有記載、有檔案，為公司今后的發(fā)展奠定了原始檔案基礎(chǔ)。

3、完成了資料的保管、發(fā)放、借閱、登記工作。對(duì)公司所有技術(shù)資料重新進(jìn)行了分類(lèi)、編號(hào)整理，做到總目錄全面，分目錄詳細(xì)，底清數(shù)明，查找方便，較好地為公司提供了服務(wù)。

二、辦事方面。

1、規(guī)范了會(huì)議制度，制訂了一般模式的例會(huì)制度，制訂了具體的實(shí)施內(nèi)容，會(huì)議做到了有記錄、有紀(jì)要，成為公司領(lǐng)導(dǎo)指導(dǎo)，安排工作任務(wù)，了解公司情況的一個(gè)重要渠道。

2、根據(jù)領(lǐng)導(dǎo)安排，對(duì)一些工作抓了督促落實(shí)。

3、熱情接待外來(lái)辦事人員，做到熱情禮貌，讓外來(lái)人員有賓至如歸的感覺(jué)，體系了我公司以誠(chéng)為本的待客之道，為公司樹(shù)立良好的社會(huì)形象。今年的申訴和投訴、合同評(píng)審這兩個(gè)工作還未開(kāi)展起來(lái)，明年涉及到是與客戶聯(lián)系，作為辦公室負(fù)責(zé)人應(yīng)該完善公司的行政管理制度，使我們公司與同行間相比具有一定的優(yōu)勢(shì)。

4、協(xié)助領(lǐng)導(dǎo)策劃整體工作布局和階段性工作方案，理順工作思路，同事參與了公司對(duì)外交往活動(dòng)中的洽談工作。

5、通過(guò)調(diào)查研究，及時(shí)收集關(guān)系公司發(fā)展的各種信息，經(jīng)過(guò)綜合分析，為領(lǐng)導(dǎo)提供準(zhǔn)確有效的決策依據(jù)。

6、積極主動(dòng)地為公司工作想辦法、出主意、提建議。

三、存在問(wèn)題。

1、主動(dòng)學(xué)習(xí)少，跟不上時(shí)代發(fā)展要求;。

2、工作缺少程序，制度仍不健全;。

3、工作主動(dòng)出擊少，被動(dòng)應(yīng)付多，工作督促、協(xié)調(diào)功能發(fā)揮查;。

4、與領(lǐng)導(dǎo)溝通的比較少。

總結(jié)過(guò)去，有得有失，展望未來(lái)，任重道遠(yuǎn)，經(jīng)過(guò)一年的努力，我們順利實(shí)現(xiàn)了實(shí)驗(yàn)室資質(zhì)認(rèn)定現(xiàn)場(chǎng)評(píng)審，同時(shí)公司全面進(jìn)入營(yíng)業(yè)狀態(tài)，企業(yè)的框架已基本搭建完成，即將到來(lái)的20__年將是興盛人肩負(fù)使命任重道遠(yuǎn)，成績(jī)只能說(shuō)明過(guò)去，成功之路永無(wú)終點(diǎn)，我們一定要努力、前進(jìn)，為興盛輝煌燦爛的明天而奮斗。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十四

俗話說(shuō)得好“千載難逢好機(jī)會(huì)。有機(jī)會(huì)，就要好好地把握。”所以我十分珍惜這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，自從參加“國(guó)培”學(xué)習(xí)的第一天起，我就充分利用空閑時(shí)間在電腦進(jìn)行聽(tīng)課學(xué)習(xí)。在學(xué)習(xí)的過(guò)程中，我認(rèn)真觀看、專(zhuān)心聆聽(tīng)視頻中專(zhuān)家們的專(zhuān)題講座及課例中教師們的精彩授課。觀課聽(tīng)課的同時(shí)，我還認(rèn)真地做好學(xué)習(xí)筆記、發(fā)表評(píng)論或留言和完成各項(xiàng)作業(yè)。而且我還從各省市縣的學(xué)員們的課程留言、班級(jí)沙龍?jiān)u論中以及學(xué)員們的作業(yè)中獲得了許多知識(shí)，取他人之長(zhǎng)，補(bǔ)自己之短。從而提高自己的知識(shí)水平，開(kāi)闊自己的視野。

對(duì)于農(nóng)村的中小學(xué)教師來(lái)說(shuō)，理論方面的知識(shí)比較欠缺，這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)在很大程度上給我們填補(bǔ)了這方面的空白，使我們的教育理論知識(shí)和業(yè)務(wù)水平有了進(jìn)一步的提高。參加了這次遠(yuǎn)程培訓(xùn)學(xué)習(xí)之后，我的教育觀念有了極大的轉(zhuǎn)變，對(duì)今后教學(xué)中慣徹、實(shí)施課程改革精神及個(gè)人教育教學(xué)能力的發(fā)展有很重要的意義。雖然目前全方位的新課程改革，很多時(shí)候讓我無(wú)所適從，有很多時(shí)候，我也感到茫然，感到束手無(wú)策。而這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)就為我打開(kāi)了一扇窗，撥云見(jiàn)日，使我在一次次的聽(tīng)課、學(xué)習(xí)感悟中豁然開(kāi)朗。無(wú)論是教授們的專(zhuān)題講座，，還是課例授課，都讓人耳目一新。授課教師幽默風(fēng)趣的語(yǔ)言，平易近人的教學(xué)風(fēng)范，都令我贊嘆不已。他們“以學(xué)定教，關(guān)注學(xué)生促進(jìn)發(fā)展”或是“讓反思成為一種習(xí)慣”的教學(xué)觀念都給了我深深的震撼，他們?cè)谡n堂上那種渾然天成，對(duì)比鮮明的教學(xué)風(fēng)格給我留下深刻的印象他們?cè)谡n堂上和藹可親的教態(tài)，信手拈來(lái)的精妙發(fā)問(wèn)，動(dòng)之以情的引導(dǎo)，形象生動(dòng)的講解，令人如沐春風(fēng)。我想：他們?nèi)绱藡故斓慕虒W(xué)方法，是與他們刻苦鉆研和教學(xué)實(shí)踐密不可分的。他們之所以能達(dá)到現(xiàn)在教學(xué)隨心所欲的境界，是因?yàn)樗麄兏冻隽税俜种攀诺暮顾?。真所謂“鐵杵磨成針——功到自然成”啊!

在專(zhuān)家、教授的講座中，提到教師教學(xué)中需要轉(zhuǎn)變觀念的問(wèn)題，以前感覺(jué)這些理念都是空洞的，又覺(jué)得是那樣的觸手可及。記得有個(gè)專(zhuān)家這么說(shuō)“你要做個(gè)好老師，首先要真誠(chéng)的去愛(ài)學(xué)生，在你的教室里面不應(yīng)該有盲點(diǎn)，你的愛(ài)的目光應(yīng)該掃過(guò)每個(gè)角落，他們都是你的孩子，要努力讓他們都愛(ài)上你，愛(ài)上你的課，即“親其師，則信其道”.這其實(shí)還不夠，他們聽(tīng)你的，成績(jī)好了，自信了，成為對(duì)社會(huì)有用的人，才是教育的目的所在，也是教師的職業(yè)神圣之處?！币虿氖┙叹褪且私饷恳粋€(gè)孩子，因?yàn)槊恳粋€(gè)孩子都是不同的，不是所有的孩子都能成為科學(xué)家和發(fā)明。，而那些科學(xué)家、發(fā)明家小的時(shí)候也不一定是天才。我們的教育也不是要把每一個(gè)孩子都培養(yǎng)成科學(xué)家、發(fā)明家，而是社會(huì)需要的各種各樣的人才。

狄雁教授說(shuō)得好：上好一節(jié)課的關(guān)鍵是教師，沒(méi)有教師的發(fā)展就沒(méi)有學(xué)生的發(fā)展。教師要關(guān)注學(xué)生的進(jìn)步和發(fā)展。首先，要求教師有“對(duì)象”意識(shí)。教學(xué)不是唱獨(dú)角戲，離開(kāi)“學(xué)”，就無(wú)所謂“教”，因此，教師必須確立學(xué)生的主體地位，樹(shù)立“一切為了學(xué)生的發(fā)展”的思想。其次，要求教師有“全人”的概念。學(xué)生發(fā)展是全面的發(fā)展，而不是某一方面或某一學(xué)科的發(fā)展。教師千萬(wàn)不能過(guò)高地估計(jì)自己所教學(xué)科的價(jià)值，而且也不能僅把學(xué)科價(jià)值定位在本學(xué)科上，而應(yīng)定位在對(duì)一個(gè)完整的人的發(fā)展上。因此他們認(rèn)為教師、學(xué)生及科學(xué)課堂教學(xué)都必須進(jìn)行角色轉(zhuǎn)換，教師是教學(xué)活動(dòng)的組織者，引導(dǎo)者與合作者，學(xué)生在教學(xué)活動(dòng)中真正成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主人。在這個(gè)過(guò)程中學(xué)生要在老師的潛移默化中培養(yǎng)語(yǔ)感，把學(xué)母語(yǔ)的那種感悟能力自覺(jué)地運(yùn)用到學(xué)習(xí)其他語(yǔ)言當(dāng)中。老師要盡可能搜集各方面的東西，提供信息源，制造信息溝，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)。要因地制宜，利用好身邊的教學(xué)資源，無(wú)論是在城市還是在農(nóng)村。但像我們農(nóng)村學(xué)校，教學(xué)設(shè)備不齊全，教學(xué)環(huán)境不如城市，學(xué)生素質(zhì)也不如城市的學(xué)生，我們教師的任務(wù)就更堅(jiān)重了，所以我們更應(yīng)該立足于自己的教學(xué)陣地，為學(xué)生創(chuàng)造好的語(yǔ)言學(xué)習(xí)環(huán)境，提高學(xué)生素質(zhì)，同時(shí)也提高自己。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十五

經(jīng)過(guò)培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我深深地會(huì)到這是一種新型的學(xué)習(xí)方式，對(duì)于新的事務(wù)總是有利有弊的。我本人覺(jué)得它的優(yōu)勢(shì)在于我們學(xué)習(xí)的時(shí)間有了很大的自由度。工作與學(xué)習(xí)的時(shí)間可以做合理的安排。做到學(xué)習(xí)和工作兩不耽誤。萬(wàn)事貴在恒。網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)也要有顆恒心。以前學(xué)習(xí)總是抱怨沒(méi)時(shí)間。困難每個(gè)人肯定都會(huì)有，只有學(xué)會(huì)“擠”時(shí)間才可以。每天保證學(xué)習(xí)，既誤不了你太多的事，也養(yǎng)成了良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。因?yàn)橐坏┩Ｏ聛?lái)，人就易養(yǎng)成惰性。學(xué)會(huì)堅(jiān)持是一種良好的學(xué)習(xí)態(tài)度，也是開(kāi)展網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)的關(guān)鍵。先進(jìn)的信息技術(shù)使教育資源共享的原則得以貫徹，聽(tīng)取高水平課程的要求已經(jīng)實(shí)現(xiàn)，學(xué)習(xí)選擇的自由度大大提高，學(xué)術(shù)交流空前繁榮。

教育是長(zhǎng)期的任務(wù)，教師的繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老。我要以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，成為一名永遠(yuǎn)跟的上時(shí)代步伐的教師。

通過(guò)這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)，結(jié)合自身的實(shí)際情況，我認(rèn)識(shí)到未來(lái)教育需要科研型的教師，而不再是“教書(shū)匠”。教師要想從“教書(shū)匠”轉(zhuǎn)為科研型教師，首先要樹(shù)立終身學(xué)習(xí)的觀念，給自己不斷充電，消除職業(yè)倦怠。

由于我們從事的教育事業(yè)，面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿渴求的孩子，將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。大家都知道要想給學(xué)生一碗水你必須有一桶水。其次要明確自己今后所要研究追求的目標(biāo)。如果教學(xué)理念不改革，教學(xué)方法不創(chuàng)新，個(gè)人素養(yǎng)不提高，這是難以勝任的。這些都要求教師要不斷的學(xué)習(xí)提高，做創(chuàng)新型教師、研究型教師、引導(dǎo)型教師。教師如果沒(méi)有認(rèn)識(shí)到自己學(xué)習(xí)的必要性、重要性，總是用陳舊的知識(shí)和老化的觀念去教育現(xiàn)在的學(xué)生，那其結(jié)果必然是被社會(huì)無(wú)情的淘汰。

知識(shí)媒體的進(jìn)步和信息時(shí)代的快速傳播，學(xué)生可說(shuō)也是見(jiàn)多識(shí)廣，知識(shí)量也在飛速增長(zhǎng)。學(xué)生除課堂學(xué)到的知識(shí)外，在廣闊的課外天地里，古今中外，天文地理都在接觸，他們每時(shí)每刻都在產(chǎn)生許許多多“稀奇古怪”、“異想天開(kāi)”的問(wèn)題。面對(duì)這種情況，我們老師也只有不斷的學(xué)習(xí)新的科學(xué)文化知識(shí)才可以應(yīng)對(duì)。由此可見(jiàn)，作為一名教師，應(yīng)同時(shí)具備雙重身份：既是教師，又是學(xué)生，教師為“育人”而學(xué)習(xí)。

作為教師，我們的學(xué)習(xí)不是一般的學(xué)習(xí)，而是基于一個(gè)教育者的學(xué)習(xí)。我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。

新課程理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)歷史的重要方式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。

人生沒(méi)有捷徑，教學(xué)亦如此。雖然我的作業(yè)不是優(yōu)秀，但是讓我看清楚了其中的差距，鞭策我不斷的努力。相信自己，別人能做到的，我經(jīng)過(guò)努力一定也能做得到。

1、“備課”不等于“背課”教師要樹(shù)立正確的備課觀，課堂教學(xué)是由師生雙邊的活動(dòng)構(gòu)成的，因此，上課的過(guò)程絕不可能僵化死板地背著教案走，要樹(shù)立自己獨(dú)特的教學(xué)風(fēng)格。

2、處理好“預(yù)設(shè)”和“生成”之間的關(guān)系，預(yù)設(shè)要適度，要留有空間。過(guò)度的設(shè)計(jì)必然導(dǎo)致對(duì)教學(xué)的控制，導(dǎo)致對(duì)學(xué)生活動(dòng)和發(fā)展的包辦、強(qiáng)制干預(yù)。在教學(xué)過(guò)程中，則應(yīng)關(guān)注學(xué)情，準(zhǔn)確把握“生成”，拓展學(xué)生思維空間。

3、重視教師的第二次備課“課后備課”。必須盡可能地征求學(xué)生的意見(jiàn)，細(xì)心記錄學(xué)生的反映，能更好地促進(jìn)課堂教學(xué)，為學(xué)生全面發(fā)展服務(wù)。

4、教學(xué)目標(biāo)要具體，不管采用什么教學(xué)方式與手段，都必須有明確的針對(duì)性和目的性。注意學(xué)科之間的綜合，以學(xué)生為本，建立平等互動(dòng)的師生關(guān)系。

5、關(guān)注學(xué)生主體，合理使用媒體課件，有效輔助教學(xué)。

通過(guò)繼續(xù)教育教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，使我認(rèn)識(shí)到教師要加強(qiáng)自身的素質(zhì)培養(yǎng)，最重要的就是要學(xué)有所長(zhǎng)、愛(ài)崗敬業(yè)，具有奉獻(xiàn)精神。還要有過(guò)硬的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，要勇于承認(rèn)別人的長(zhǎng)處，取長(zhǎng)補(bǔ)短，加強(qiáng)交流和溝通。因此，我在平時(shí)工作中注意加強(qiáng)自身專(zhuān)業(yè)以外的文化知識(shí)的學(xué)習(xí)，不斷開(kāi)拓綜合與專(zhuān)業(yè)學(xué)科相關(guān)聯(lián)的邊緣學(xué)科知識(shí)。

在工作中認(rèn)真負(fù)責(zé)，對(duì)人誠(chéng)懇，思想端正，以大局為重。在教學(xué)上有自己的教學(xué)個(gè)性風(fēng)格，為自己樹(shù)立長(zhǎng)遠(yuǎn)計(jì)劃，通過(guò)實(shí)踐、反思、研究三位一體的教師專(zhuān)業(yè)化發(fā)展的途徑加強(qiáng)自己專(zhuān)業(yè)化的提升，多實(shí)踐，勤反思，多記讀書(shū)筆記，讓反思貫穿自己的教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展學(xué)習(xí)中，不斷的完善自我，超越自我。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十六

我是壽陽(yáng)縣南燕竹中學(xué)教師孟耀宗，作為此次培訓(xùn)的初中數(shù)學(xué)教師，此次研修學(xué)習(xí)，對(duì)我的教育教學(xué)水平和工作業(yè)務(wù)能力的提高都有很大的幫助。為了今后更好地進(jìn)行教學(xué)工作，現(xiàn)做如下幾方面總結(jié)：

1.加強(qiáng)業(yè)務(wù)學(xué)習(xí)，不斷提高業(yè)務(wù)水平。作為教師，我們最終的追求是育好人，為“育人”而學(xué)習(xí)是教師的天職。我們應(yīng)當(dāng)積極參加上級(jí)組織的各種培訓(xùn)，繼續(xù)學(xué)習(xí)，使之達(dá)到活到老，學(xué)到老的終身學(xué)習(xí)觀念。應(yīng)當(dāng)不斷學(xué)習(xí)新的教法，新的教育教學(xué)理念。讓自己成為“源頭活水”更好地滋潤(rùn)學(xué)生渴求知識(shí)的心田。我們要鉆研教材，寫(xiě)好每一個(gè)教案，上好每一堂課，多聽(tīng)同組同事的課，多學(xué)習(xí)別人的優(yōu)點(diǎn)和長(zhǎng)處。另外，為業(yè)余時(shí)間多學(xué)習(xí)信息技術(shù)，適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)的要求。

2.更新教學(xué)觀念，新理念提倡培養(yǎng)學(xué)生的綜合性學(xué)習(xí)，而自主合作探究又是學(xué)生學(xué)習(xí)各門(mén)學(xué)科的重要式。對(duì)于絕大多數(shù)教師而言，幾乎很難獨(dú)立一個(gè)人較好的完成，這就要求我們教師要善于了解其它學(xué)科，學(xué)會(huì)與其他教師合作，互助配合，齊心協(xié)力培養(yǎng)學(xué)生。從而使各學(xué)科、各年級(jí)的教學(xué)有機(jī)融合，互助促進(jìn)。只有學(xué)習(xí)，才能不斷進(jìn)步和成長(zhǎng)，讓學(xué)習(xí)成為提高自己的渠道，讓學(xué)習(xí)成為我一生的精神財(cái)富，做一名學(xué)習(xí)型教師。

3.探究教學(xué)方法，學(xué)習(xí)運(yùn)用科學(xué)的教育教學(xué)模式。在課堂教學(xué)中，不斷探索適合學(xué)生愉悅學(xué)習(xí)的好的教學(xué)模式，向有的老師學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法。培養(yǎng)學(xué)生課堂上會(huì)靜下心來(lái)思考的能力。善于總結(jié)自己在教育教學(xué)中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，嚴(yán)以律己，從小事做起，當(dāng)學(xué)生的表率。從小事中總結(jié)大道理，不斷改進(jìn)自己的教育方式。過(guò)去，我們經(jīng)常提倡課堂的`有效性，如今我們更注重課堂的效率，更加注重如何實(shí)現(xiàn)初中歷史優(yōu)質(zhì)高效課堂的目標(biāo)，注重理順教與學(xué)的關(guān)系，注重師生互動(dòng)，教學(xué)相長(zhǎng)，注重教會(huì)學(xué)生學(xué)習(xí)方法，自主學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)能力。學(xué)會(huì)引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行自主學(xué)習(xí)，自主創(chuàng)新，引導(dǎo)學(xué)生能夠自主、合作、探究學(xué)習(xí)，向課堂45分鐘要質(zhì)量。在注重實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)的基礎(chǔ)之上，多進(jìn)行反思總結(jié)，形成教學(xué)思想，做一個(gè)科研型教師。

中的一些典型的事情。從這些事情中，不斷反思自己的教育教學(xué)行為，對(duì)于好的做法積累經(jīng)驗(yàn)，對(duì)于不好的做法及時(shí)反思及時(shí)改正。以此提高自己的教育教學(xué)水平。

在以后的研修中，我會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，相信在我的教學(xué)成績(jī)會(huì)更上一層樓。我將把在這里學(xué)到的新知識(shí)轉(zhuǎn)化為自己的教育理念，運(yùn)用到具體的教育教學(xué)過(guò)程中去，同時(shí)積極和年輕教師交流教學(xué)方法，努力使自己成為一名適應(yīng)時(shí)代發(fā)展的教師。

自從參加網(wǎng)絡(luò)研修以來(lái)，我在數(shù)學(xué)教育教學(xué)理論知識(shí)方面，經(jīng)歷了迷茫懵懂、漸呈清晰到教學(xué)觀念上有了較大的提升，可以說(shuō)研修平臺(tái)像一扇窗口，讓我眼界更加寬廣，教學(xué)思路更加清晰。

首先，網(wǎng)絡(luò)研修開(kāi)辟了一條普通教師與全國(guó)知名教育專(zhuān)家，緊密接觸的通道。我可以隨時(shí)聆聽(tīng)專(zhuān)家的講座，領(lǐng)略專(zhuān)家科學(xué)的教育理論和先進(jìn)的教學(xué)方法，耳目一新，百聽(tīng)不厭，從根本上轉(zhuǎn)變了教育觀念。在工作中，使我能夠再遇到與講座中類(lèi)似的、或其它棘手的問(wèn)題時(shí)，學(xué)會(huì)理性的思考和冷靜地處理方式。

其次，網(wǎng)絡(luò)研修為學(xué)員搭建了廣闊的交流平臺(tái)。以前專(zhuān)家傳經(jīng)送寶，或教師學(xué)習(xí)交流要“走出去，請(qǐng)進(jìn)來(lái)”頗費(fèi)一番周折，也難于滿足到各地學(xué)習(xí)的強(qiáng)烈需求。如今卻是 “一橋飛架南北，天塹變通圖”! 網(wǎng)上研修，一下子縮短了地域之間的距離，改變了時(shí)空之間的連線，我可以十分便捷地在網(wǎng)上學(xué)習(xí)、交流，和眾多的學(xué)友雖不“面對(duì)面”卻已“心連心”，真可謂為是，妙不可言，樂(lè)在其中!

“欲窮千里目，更上一層樓”。網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)像一架云梯，讓我能不斷的向上攀登?？吹搅擞心敲炊嗟膶W(xué)員才思敏捷，學(xué)識(shí)淵博像磁石一樣吸引了我，令我感慨萬(wàn)千，羨慕不已，頓覺(jué)“山外青山樓外樓”，“強(qiáng)中自有強(qiáng)中手”，仿佛又回到了學(xué)生時(shí)代，充滿了孜孜以求的激情;仿佛打了一劑強(qiáng)心劑，開(kāi)啟了自身向上不斷攀登的動(dòng)力，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。作為一名教師要求學(xué)生勤奮好學(xué)，自己首先要做到學(xué)無(wú)止境，要求學(xué)生動(dòng)口、動(dòng)手、動(dòng)腦，自己也要邊學(xué)、邊思，不淺嘗輒止，不固步自封，勇于探索，學(xué)有所獲!

感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我聽(tīng)到了那么多默默無(wú)聞的教育工作者，實(shí)踐探索的腳步聲;感謝網(wǎng)絡(luò)研修平臺(tái)，讓我看到了那么多心懷高遠(yuǎn)的執(zhí)著尋夢(mèng)人;感謝付出智慧和辛苦的教育專(zhuān)家和同行們，讓我從你們精彩評(píng)論和提交的一份份的班級(jí)作業(yè)和班級(jí)交流中，體會(huì)到了作為一名教育工作者具有的無(wú)限的人生，無(wú)限的風(fēng)景!

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十七

培訓(xùn)是一種有組織的知識(shí)傳遞、技能傳遞、標(biāo)準(zhǔn)傳遞、信息傳遞、信念傳遞、管理訓(xùn)誡行為。以下是由本站pq小編為大家收集整理出來(lái)的中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)，希望能夠幫到大家。

有幸參加2019年省培計(jì)劃---中小學(xué)教師遠(yuǎn)程培訓(xùn)的學(xué)習(xí)，感到十分高興。經(jīng)過(guò)兩個(gè)月的學(xué)習(xí)，本人從思想、業(yè)務(wù)等方面得到很大提升，我把學(xué)習(xí)的感受，總結(jié)如下。

1·通過(guò)學(xué)習(xí)和交流更加堅(jiān)定了熱愛(ài)教育事業(yè)的信念，深入的認(rèn)識(shí)了教育事業(yè)的意義和教師工作的重要性，今后一定會(huì)以此為動(dòng)力更加努力工作，全心全意投入事業(yè)和工作之中，為我國(guó)的教育事業(yè)做出更大的新的貢獻(xiàn)。

2·觀念先進(jìn)了。通過(guò)學(xué)習(xí)交流我的教育觀念發(fā)生了積極的變化。發(fā)現(xiàn)了新形勢(shì)、新發(fā)展，自己一定要努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，更新觀念，促進(jìn)工作。

3·業(yè)務(wù)水平得到提高。通過(guò)學(xué)習(xí)線上視頻專(zhuān)家講座，教師之間網(wǎng)上討論交流，學(xué)習(xí)了一些新知識(shí)，自己在網(wǎng)上查閱大量資料，閱讀和學(xué)習(xí)了教師同志們的一些作品。這樣就學(xué)習(xí)了新知，充實(shí)了自己，提升了業(yè)務(wù)水平。

4·通過(guò)利用網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)的學(xué)習(xí)，體會(huì)到了我們的工作條件更加優(yōu)越了，體驗(yàn)了高科技成果對(duì)我們教育事業(yè)的作用和力量，這樣就激勵(lì)了我的工作。

5·在左璐玲老師的直接支持下，在參訓(xùn)同志的幫助和鼓勵(lì)下，我寫(xiě)出了一點(diǎn)工作小結(jié)和體會(huì)，得到了同志們的關(guān)注。在此一并表示感謝!

6·由此我將會(huì)繼續(xù)努力學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，提高自己的工作效率，為我國(guó)的社會(huì)主義現(xiàn)代化建設(shè)培養(yǎng)更多更好的人才。

我參加了中小學(xué)教師遠(yuǎn)程繼續(xù)教育培訓(xùn)，它為我們提供了一個(gè)學(xué)習(xí)先進(jìn)教學(xué)方法的平臺(tái)，通過(guò)學(xué)習(xí)，在思想上受到很大的震動(dòng)。下面是我通過(guò)培訓(xùn)獲得的兩點(diǎn)體會(huì)：

一、教師要終生學(xué)習(xí)：

要成為一名好教師，必須樹(shù)立終身學(xué)習(xí)觀念。通過(guò)學(xué)習(xí)讓我認(rèn)識(shí)到一個(gè)成功的教育者，首先是一個(gè)善于自我更新知識(shí)的學(xué)習(xí)者。打破傳統(tǒng)的、陳舊的教育理念、理論和教學(xué)的方式、方法，建立起一整套全新的、科學(xué)的、先進(jìn)的、合乎時(shí)代潮流的教育思想體系，必須與時(shí)俱進(jìn)。作為教師，實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)是財(cái)富，同時(shí)也可能是羈絆。缺乏知識(shí)的教師，僅靠那點(diǎn)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，自然會(huì)導(dǎo)致各種能力的下降甚至是缺失，這時(shí)舊有的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)就成了阻礙教師教學(xué)能力的發(fā)展和提高的障礙。在充分尊重教育者的基礎(chǔ)上，強(qiáng)調(diào)打破教育霸權(quán)，用全新的、科學(xué)的、與時(shí)代相吻合的教育思想、理念、方式、方法來(lái)武裝教育者的頭腦，使之打破其堅(jiān)冰一樣的由陳舊的知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)累積起來(lái)的教育思想和理念，那么，在此基礎(chǔ)上建立起來(lái)的新的知識(shí)結(jié)構(gòu)和教學(xué)理念必然充滿生機(jī)和活力。

二、教師應(yīng)樹(shù)立新課程意識(shí)：

通過(guò)學(xué)習(xí)，我知道教師的課程觀不能停留在“課程即教材”這一層面上，課程也是師生共同構(gòu)建學(xué)習(xí)經(jīng)驗(yàn)的過(guò)程。課程不再是由專(zhuān)家編制、教師執(zhí)行的，物化的、靜止的、僵化的文本形態(tài)，課程也是師生在教學(xué)中共同創(chuàng)制的、鮮活的、過(guò)程性的、發(fā)展著的活動(dòng)形態(tài)。課程不是一種結(jié)果，而是一種過(guò)程，更是一種意識(shí)。正如著名課程專(zhuān)家斯騰豪斯所說(shuō)，課程本質(zhì)上是一種藝術(shù)，藝術(shù)的本質(zhì)是一種探究。這就要求教師在教學(xué)過(guò)程中具有探究、創(chuàng)新的精神。

這次的培訓(xùn)學(xué)習(xí)，讓我有了緊迫感。要成為一名好教師，我要學(xué)習(xí)的、要做的還有很多很多。教育作為一門(mén)藝術(shù)，而我們?cè)鯓映蔀橐幻囆g(shù)家，這就需要我們必須提高我們的教育管理水平和我們的教育科研能力，提高自身修養(yǎng)。雖然我從事教育教學(xué)工作多年，有了一些進(jìn)步，但這個(gè)培訓(xùn)讓我進(jìn)一步豐富自已的專(zhuān)業(yè)知識(shí)，提高理論水平，使自己取得更大的進(jìn)步?？傊ㄟ^(guò)這次培訓(xùn)的學(xué)習(xí)收獲很大，同時(shí)我也努力將這次的學(xué)習(xí)收獲盡快地運(yùn)用到我的工作實(shí)踐中，為教育事業(yè)貢獻(xiàn)自己的一份力量。

度中小學(xué)幼兒園教師全員遠(yuǎn)程培訓(xùn)總結(jié)篇十八

新時(shí)代的教師必須與時(shí)俱進(jìn)，否則會(huì)跟不上歷史潮流。現(xiàn)在的學(xué)生在優(yōu)越的條件長(zhǎng)大，他們接觸的人和事和以前的學(xué)生大不一樣；他們的思想和以前的學(xué)生也大不一樣；如果用老方法去教他們，他們是不會(huì)接受的。為了順應(yīng)時(shí)代要求，提高教師的素質(zhì)，要求教師遠(yuǎn)程非學(xué)歷培訓(xùn)學(xué)習(xí)，我覺(jué)得這個(gè)做法非常正確。本學(xué)期我學(xué)習(xí)了《新師得與教師教育》和《新教材疑難問(wèn)題分析與解決》，收獲很大，感受很深。通過(guò)“觀看主講教師視頻講課，閱讀主講教師講稿，參與在線研討和交流，完成提交作業(yè)，完成并提交學(xué)習(xí)總結(jié)”的過(guò)程，使我在知識(shí)結(jié)構(gòu)上產(chǎn)生了一個(gè)極大的飛躍，從根本上改變了我原先的傳統(tǒng)學(xué)習(xí)模式，更給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。

在教學(xué)過(guò)程中，教師必須尊重每一位學(xué)生做人的尊嚴(yán)和價(jià)值，尤其是智力發(fā)育遲緩的學(xué)生、學(xué)業(yè)成績(jī)不良的學(xué)生、被孤立和拒絕的學(xué)生、有過(guò)錯(cuò)的學(xué)生、有嚴(yán)重缺點(diǎn)和缺陷的學(xué)生、和老師意見(jiàn)不一致的學(xué)生。教師不僅要尊重每一位學(xué)生，還要學(xué)會(huì)激勵(lì)每一位學(xué)生：面對(duì)學(xué)生的活動(dòng)成果，教師應(yīng)喜出望外，教師應(yīng)贊嘆不已：“科學(xué)的發(fā)現(xiàn)總是屬于孜孜不倦、頑強(qiáng)探索的人?！薄边@樣，學(xué)生始終處于被激勵(lì)的氣氛中，能夠激發(fā)他們的求知欲。

在教學(xué)過(guò)程中，教師教的職責(zé)在于：幫助學(xué)生檢視和反思自我，明確自己想要學(xué)習(xí)什么和獲得什么，確立能夠達(dá)成的`目標(biāo)；幫助學(xué)生尋找、搜集和利用學(xué)習(xí)資源；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)他們所學(xué)東西的個(gè)人意義和社會(huì)價(jià)值，幫助學(xué)生對(duì)學(xué)習(xí)過(guò)程和結(jié)果進(jìn)行評(píng)價(jià)，并促進(jìn)評(píng)價(jià)的內(nèi)在化；幫助學(xué)生發(fā)現(xiàn)自己的潛能和性向。教的本質(zhì)在于引導(dǎo)，引導(dǎo)的特點(diǎn)是含而不露，指而不明，開(kāi)而不達(dá)，引而不發(fā)；當(dāng)學(xué)生迷路的時(shí)候，引導(dǎo)他們?cè)鯓尤ッ鞅娣较颍还膭?lì)他們不斷向上攀登。

在教學(xué)中不斷反思自己。教學(xué)前，反思使教學(xué)成為一種自覺(jué)的實(shí)踐；教學(xué)中，能使教學(xué)高質(zhì)高效地進(jìn)行；教學(xué)后，進(jìn)行反思，能使教學(xué)經(jīng)驗(yàn)理論化。

總之，學(xué)習(xí)是教師的終身必修課，通過(guò)這次網(wǎng)絡(luò)研修培訓(xùn)，給我?guī)?lái)了新的學(xué)習(xí)觀念、學(xué)習(xí)方式和教學(xué)理念。在今后的教學(xué)實(shí)際工作中，我更要努力學(xué)習(xí)，繼續(xù)教育還應(yīng)不斷提升，所謂：活到老、學(xué)到老，不斷提高自己的教學(xué)水平和理論水平，讓自己盡快盡好參與到新一輪的課改中來(lái)。以此為契機(jī)，不斷學(xué)習(xí)，不斷的充實(shí)自己，做一名優(yōu)秀的教師。

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