教案是教師為教學(xué)活動(dòng)進(jìn)行規(guī)劃和安排時(shí)所制定的一種文件或書(shū)面材料。教案的編寫(xiě)需要注重課堂教學(xué)的互動(dòng)性和趣味性教案范例的選擇是根據(jù)教育教學(xué)的最新理論和研究成果進(jìn)行的。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇一
一、設(shè)計(jì)意圖：
幼兒生活的世界是五彩斑斕的，就象紅黃藍(lán)綠這些顏色一樣，鮮艷、美麗的顏色讓幼兒喜歡，顏色的變化更讓他們驚嘆不已。五彩繽紛的顏色能夠最直接的刺激孩子的感官，孩子的衣食住行都與顏色有著最直接的聯(lián)系。大班幼兒對(duì)于顏色的變化已經(jīng)有了初步的認(rèn)識(shí)，在平時(shí)的活動(dòng)中發(fā)現(xiàn)幼兒對(duì)于顏色的變化很感興趣，他們對(duì)顏色特別好奇、喜歡，為此我們?cè)O(shè)計(jì)了《奇妙的顏色》這一活動(dòng)，其中蘊(yùn)涵了顏色中紅、黃、藍(lán)三原色兩兩相配，從而產(chǎn)生綠、橙、紫這三種顏色（三間色）的科學(xué)原理，其探索性與操作性教強(qiáng)，比較適合大班幼兒的操作水平，本次活動(dòng)主要讓孩子知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩，使其在寬松氛圍中感受三原色組合成新色彩的神奇，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，激發(fā)幼兒探索、發(fā)現(xiàn)顏色變化的欲望，豐富有關(guān)顏色變化的經(jīng)驗(yàn)，體驗(yàn)變化的樂(lè)趣。
二、活動(dòng)目標(biāo)：
1、知道三原色相互搭配可以調(diào)出多種色彩。
2、通過(guò)看圖形推理顏色的方式，大膽嘗試探索涂色操作活動(dòng)，進(jìn)一步感知色彩的組成。
3、感受三原色組合成新色彩的神奇，激發(fā)幼兒對(duì)色彩認(rèn)知活動(dòng)的興趣。
三、活動(dòng)準(zhǔn)備：
ppt課件一份，調(diào)色盤(pán)人手一份，顏料若干（紅、黃、藍(lán)），城堡圖一份。
四、活動(dòng)過(guò)程：
1、出示彩色城堡圖，如果想進(jìn)城堡必須打開(kāi)城門(mén)。
今天，三個(gè)顏色寶寶想要去“彩色城”玩，可是，想要進(jìn)去，必須要打開(kāi)城門(mén)才行，怎么才能打開(kāi)城門(mén)呢？我們一起來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的：“歡迎你們來(lái)彩色城，如果要打開(kāi)這扇門(mén)，必須要6種顏色填滿鎖上的6個(gè)扇形才行。紅娃娃說(shuō)：”我有紅顏色我先來(lái)“，”來(lái)看我的，我有黃顏色“，”還有我，我有藍(lán)顏色“。
2、教師提問(wèn)：
（1）現(xiàn)在有幾種顏色啦？（3種）（2）城門(mén)能打開(kāi)嗎？為什么呀？
（3）請(qǐng)你猜猜看，剩下的3個(gè)地方，有可能是什么顏色呢？
3、幼兒回答：綠色、粉色、紫色。。。
4、到底是什么顏色，我們來(lái)聽(tīng)聽(tīng)彩色城的主人是怎么說(shuō)的，好不好？（彩色城主人：”剩下的這3個(gè)地方，可不是隨便什么顏色都能填的，一定要紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩相加后出現(xiàn)的顏色才行，小朋友們，快點(diǎn)幫幫顏色娃娃吧?！埃煟耗銈?cè)敢鈳椭麄儐?？每個(gè)小朋友的前面都有一個(gè)調(diào)色盤(pán)，桌子的中間有紅黃藍(lán)三種顏色的顏料，根據(jù)彩色城主人的要求，你們一定要兩種顏色的顏料調(diào)在一起才行。
(2)紅色還可以跟什么顏色調(diào)在一起啊？
(3)那最后還有哪兩種顏色沒(méi)調(diào)在一起??？
(4)那么我們等一會(huì)在操作的時(shí)候，每次取顏料時(shí)都要取的一樣多，不然調(diào)出來(lái)的顏色會(huì)有偏差的，現(xiàn)在我們來(lái)比一比，看看誰(shuí)做的又快又準(zhǔn)確，好嗎？那我們開(kāi)始吧！
5、播放音樂(lè)，讓幼兒進(jìn)行調(diào)色并記錄，教師巡回指導(dǎo)。
評(píng)析：教師不用太多的要求，可放開(kāi)手腳讓幼兒盡興操作，使平時(shí)擔(dān)小、不太愛(ài)動(dòng)手的幼兒也全身心地投入到調(diào)色中去了，真正體現(xiàn)以幼兒為主的原則。
6、小結(jié)、講解：
（彩色城主人：“黃色加藍(lán)色是綠色。）（4）當(dāng)幼兒發(fā)現(xiàn)顏色量多或少，配出來(lái)的顏色也會(huì)盡然不同時(shí)，教師應(yīng)支持鼓勵(lì)幼兒的新發(fā)現(xiàn)，同時(shí)做進(jìn)一步的規(guī)律總結(jié)。如：”紅色+藍(lán)色“，當(dāng)藍(lán)色配多時(shí)，會(huì)變成紫紅色等。
評(píng)析：引導(dǎo)幼兒積極思考積極猜測(cè)，教師不作答，讓幼兒在實(shí)際操作中尋求答案，既增強(qiáng)幼兒的探索意識(shí)，又發(fā)揮了幼兒的主動(dòng)性，幼兒在嘗試過(guò)程中表現(xiàn)得非常大膽，自由認(rèn)真，對(duì)變出來(lái)的顏色發(fā)出感嘆，原來(lái)兩種顏色合在一起是那么奇妙，說(shuō)變就變，幼兒又興奮又驚奇。
7、介紹”三間色“。
師：太厲害了，我們?nèi)N顏色全都找到了，你們知道嗎？橙色、綠色，還有紫色，這三種顏色他們也有一個(gè)共同的名字，叫做”三間色“。原來(lái)，這些三原色（紅黃藍(lán)）兩兩相加后還可以變出綠橙紫這些三間色呢，真神奇呀！
8、現(xiàn)在，6種顏色全都找到了，那我們可以進(jìn)去了嗎？問(wèn)問(wèn)彩色城的主人。
（彩色城主人：”你們可真厲害，6種顏色全找齊了，請(qǐng)進(jìn)來(lái)吧?！埃煟翰噬抢锖闷涟?，今天，彩色城里大豐收了，里面收獲了許許多多的蔬菜水果，我們分別來(lái)看下有什么？（西瓜、葡萄、橙子、黃瓜、茄子。。。。。。）它們是什么顏色的?（綠色、橙色、紫色）9、幼兒作畫(huà)，并要求幼兒用三間色來(lái)畫(huà)蔬菜水果。
（2）幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
（三）、活動(dòng)結(jié)束介紹，講評(píng)。
（四）、活動(dòng)延伸：了解其他顏色的變化。
師：”紅、黃、藍(lán)三種顏色兩兩結(jié)合在一起會(huì)變成綠、橙、紫的三間色，那么，其他顏色組合在一起會(huì)變成什么顏色呢？讓我們來(lái)試一試吧！"。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇二
1．學(xué)習(xí)用對(duì)稱的方法裝飾風(fēng)箏，體驗(yàn)作畫(huà)的快樂(lè)。
ppt美麗的風(fēng)箏、風(fēng)箏半成品、記號(hào)筆、油畫(huà)棒。
以猜謎語(yǔ)的方式導(dǎo)入活動(dòng)主題“小朋友，老師這里有個(gè)謎語(yǔ)請(qǐng)你們猜一猜：天上一只鳥(niǎo)，用線拴得牢，不怕大風(fēng)吹，就怕細(xì)雨飄?！保L(fēng)箏）。
1.圖一：提問(wèn)：你們都看到了什么風(fēng)箏？（蝴蝶，金魚(yú)）覺(jué)得好看嗎？你覺(jué)得哪里好看？
幼兒：漂亮。
教師：顏色真美啊，那你們誰(shuí)能說(shuō)出他有哪些顏色？
幼兒：（點(diǎn)數(shù)顏色），翅膀上有……色。下面翅膀上有……背部有……眼睛上有……。
圖三：這只蝴蝶上面還有很多圖案？你們發(fā)現(xiàn)了嗎？誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)？
這些圖案有什么特點(diǎn)？（左右都一樣）告訴你們這叫對(duì)稱。
什么是對(duì)稱？（左右大小要是一摸一樣的）為什么要做成對(duì)稱的？（為了保持平衡和美觀）。
3.按照同樣方法講述圖四（金魚(yú)）和圖五（蜻蜓），側(cè)重對(duì)稱。
剛才我們欣賞的這些美麗的風(fēng)箏都是由點(diǎn)和線條組合而成的。
1.請(qǐng)小朋友回憶點(diǎn)，并在黑板上畫(huà)出。
2.請(qǐng)小朋友回憶線，也畫(huà)出。
3.動(dòng)腦筋將點(diǎn)和線結(jié)合，畫(huà)出自己設(shè)計(jì)的圖案。
4.欣賞ppt，感知點(diǎn)線結(jié)合的美。
1.進(jìn)一步讓幼兒表現(xiàn)美，激發(fā)創(chuàng)作的欲望。
2.教師提出繪畫(huà)要求：
（1）畫(huà)之前要學(xué)會(huì)用左右對(duì)稱的方式來(lái)畫(huà)，要先用線條分割，然后用圖案裝飾。線條和圖案要密一點(diǎn)，豐富一點(diǎn)，這樣的風(fēng)箏才漂亮。
（2）要注意繪畫(huà)時(shí)的坐姿。
幼兒作畫(huà)，教師巡回個(gè)別指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽設(shè)計(jì)出各種不同的風(fēng)箏。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇三
活動(dòng)目標(biāo)：
1、欣賞作品，感受作品中和諧、安詳?shù)囊饩场?/p>
2、在教師引導(dǎo)下，樂(lè)意根據(jù)畫(huà)面的內(nèi)容大膽聯(lián)想和表達(dá)。
3、嘗試模仿、創(chuàng)作關(guān)于熊貓的作品。
4、能展開(kāi)豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。
5、喜歡參加藝術(shù)活動(dòng)，并能大膽地表現(xiàn)自己的情感和體驗(yàn)。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、水墨畫(huà)“熊貓”的圖片。
2、黑白灰綠等色紙若干，剪刀、漿糊、抹布。
活動(dòng)過(guò)程：
1、調(diào)動(dòng)幼兒的已有經(jīng)驗(yàn)，會(huì)議熊貓的形象。
教師：你們見(jiàn)過(guò)熊貓嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)的？熊貓是什么樣子的'？喜歡吃什么？
2、出示“熊貓”圖片，引導(dǎo)幼兒初步感受作品。
教師：看了這幅畫(huà)，你有什么感覺(jué)？
3、引導(dǎo)幼兒細(xì)致地欣賞作品，并大膽聯(lián)想與表達(dá)。
教師：附近還有別的熊貓嗎？如果有，會(huì)是誰(shuí)？那些熊貓?jiān)趺床辉谶@里呢？它們?cè)谧鍪裁矗?/p>
4、引導(dǎo)幼兒觀察作品的用墨特點(diǎn)。
5、幼兒嘗試用剪紙黏貼熊貓。
幼兒嘗試用剪出的圓形、橢圓形黏貼熊貓，并在周?chē)懋?huà)背景。
6、交流作品。
教師：你的熊貓?jiān)诟墒裁矗?/p>
活動(dòng)反思：
幼兒對(duì)水墨畫(huà)《熊貓的一家》非常感興趣，學(xué)起來(lái)也很認(rèn)真，激發(fā)幼兒愛(ài)護(hù)熊貓，并學(xué)習(xí)正確的執(zhí)筆方法。在此基礎(chǔ)上引導(dǎo)幼兒作畫(huà)，幼兒們大部分作品都畫(huà)得很好。之后為了培養(yǎng)幼兒的創(chuàng)造能力，讓幼兒自由的去繪畫(huà)熊貓，每個(gè)孩子畫(huà)的熊貓動(dòng)態(tài)都不一樣。因?yàn)槔蠋熢谝龑?dǎo)幼兒欣賞時(shí)，讓幼兒觀察了不同的動(dòng)態(tài)。通過(guò)精心的設(shè)計(jì)本節(jié)課幼兒們完成的都非常好，教學(xué)也非常成功。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇四
一、設(shè)計(jì)思路：
該活動(dòng)是在“巧手變變變——綠色環(huán)保月”的主題活動(dòng)背景下開(kāi)展的。在前期活動(dòng)中，孩子們發(fā)現(xiàn)和搜集了許多可再利用的廢棄物，如舊報(bào)紙、廢紙袋、廢舊紙板箱等，并獲得了一些變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。
在搜集活動(dòng)中，有些幼兒拿來(lái)了家里不用的舊繩子，如包裝繩、棉繩等。這些繩子的材質(zhì)、色彩、長(zhǎng)度各不相同，品種多樣，但它們沒(méi)有引起其他幼兒的關(guān)注。為了拓展孩子們的經(jīng)驗(yàn)，讓舊繩子變廢為寶，教師身體力行，從家里找來(lái)許多玻璃纖維繩、包裝繩、舊麻繩等，放到班級(jí)的“貝貝材料庫(kù)”中。果然，教師的舉動(dòng)引起了孩子們的關(guān)注。在教師的影響下，孩子們從家里帶來(lái)了更多的舊繩子，如棉繩、尼龍繩、彈力繩、吊牌繩，他們對(duì)舊繩子可以變什么，能派什么用場(chǎng)津津樂(lè)道。于是，教師抓住幼兒的這一興趣點(diǎn)，設(shè)計(jì)了集體活動(dòng)“創(chuàng)意繩世界”。
根據(jù)大班幼兒的年齡特點(diǎn)和學(xué)習(xí)特點(diǎn)，教師在設(shè)計(jì)活動(dòng)時(shí)力求看、聽(tīng)、想、做結(jié)合，寓教于樂(lè)，在活動(dòng)中實(shí)現(xiàn)教學(xué)做合一，并借助小組合作制作的形式在活動(dòng)中提升幼兒分工、協(xié)商、解決問(wèn)題的能力。該活動(dòng)設(shè)計(jì)了四個(gè)環(huán)節(jié)：
第一環(huán)節(jié)，幼兒欣賞各種各樣的繩子，討論繩子可以派什么用，為后面的制作作鋪墊。
第二環(huán)節(jié)，教師一方面通過(guò)欣賞利用廢舊物制作的作品，引導(dǎo)幼兒分享交流已有的制作經(jīng)驗(yàn)(如用包裝紙、包裝盒制作的物品等)；另一方面讓幼兒欣賞用舊繩子制作的“繩子秀”圖片，激發(fā)幼兒創(chuàng)意制作的愿望。他們有的準(zhǔn)備將短繩打結(jié)變成長(zhǎng)繩做成門(mén)簾，有的準(zhǔn)備用包裝繩系上小玩意做成風(fēng)鈴，有的準(zhǔn)備把繩子盤(pán)起來(lái)粘在卡紙上變成一幅畫(huà)，有的準(zhǔn)備把麻繩繞在塑料瓶外做成花瓶，等等。
第三環(huán)節(jié)，幼兒按自己的意愿分成若干組進(jìn)行創(chuàng)意制作。在這一環(huán)節(jié)中，教師給予幼兒充分的自主活動(dòng)的機(jī)會(huì)：自主選擇合作伙伴，自主想象創(chuàng)作內(nèi)容，自主商量制作步驟，自由選擇不同種類的舊繩子，等等。同時(shí)，在這一環(huán)節(jié)中教師鼓勵(lì)同伴間互相學(xué)習(xí)：有問(wèn)題先自己想辦法，自己解決不了求助同伴，同伴也解決不了時(shí)大家共同想辦法，培養(yǎng)幼兒解決問(wèn)題的能力。
第四環(huán)節(jié)，分享交流制作成果。幼兒不僅交流物品的制作方法，而且分享解決問(wèn)題的方法，擴(kuò)展相關(guān)經(jīng)驗(yàn)和能力。
二、目標(biāo)：
1．運(yùn)用已有自制玩具的經(jīng)驗(yàn)用舊繩子制作各種物品，體驗(yàn)與同伴共同制作的樂(lè)趣。
2.增強(qiáng)環(huán)保意識(shí)，積累變廢為寶的經(jīng)驗(yàn)。
三、準(zhǔn)備：
1．師幼共同搜集舊繩子，并對(duì)繩子進(jìn)行分類和消毒。
2．適當(dāng)劃分若干制作區(qū)域。
3．輔助材料：玻璃膠、普通膠水、硬卡紙、紙板、廢舊塑料瓶等。
4．教師搜集的有關(guān)用繩子制作的物品的圖片。
四、過(guò)程：
（一）、欣賞繩子。
1．教師出示各種繩子，選擇其中幾種請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)它們的特點(diǎn)。
2．師：你在哪里搜集到這種繩子的?它原來(lái)是用來(lái)干什么的?
（二）、交流、討論。
1．欣賞同伴前期制作的手工制品，分享制作經(jīng)驗(yàn)。
師：這些物品都是用哪些廢舊材料做的?
師(逐一出示幾件物品)：這個(gè)東西是怎么制作出來(lái)的?用了什么方法?
2．欣賞“繩子秀”圖片，討論舊繩子的利用方法。
師：這些是什么?是用什么做的?是怎么做出來(lái)的?
師：舊繩子還有什么用途?我們還可以用它們來(lái)做什么?(啟發(fā)幼兒聯(lián)想并表述舊繩子還可以用來(lái)做游戲的道具、場(chǎng)景布置、裝飾品，等等。)。
（三）、創(chuàng)意制作。
1．幼兒按自己的意愿分成若干組：繩畫(huà)組、掛件組、越變?cè)介L(zhǎng)的繩子組、繩結(jié)編制組、編織組、繩制玩具組，等等。
2．幼兒分組制作，教師觀察并指導(dǎo)，主要關(guān)注以下問(wèn)題：幼兒碰到材料不夠怎么辦，遇到不能解決的問(wèn)題怎么辦，求助同伴也解決不了問(wèn)題怎么辦，等等。
（四）、分享交流制作成果。
1．欣賞各組幼兒的作品，聽(tīng)制作者說(shuō)說(shuō)在制作過(guò)程中碰到的困難及解決的方法，共同分享經(jīng)驗(yàn)。
2．說(shuō)說(shuō)最喜歡的作品及理由，并提出建議。
3．比一比哪組的環(huán)境最整潔，如物品擺放是否整齊，地面是否干凈，評(píng)出“最佳合作小組”“最干凈小組”“互幫互助小組”等。
（五）、延伸活動(dòng)：“創(chuàng)意繩世界”
師幼一起用自主設(shè)計(jì)、制作的繩子作品裝扮活動(dòng)室，營(yíng)造一個(gè)“創(chuàng)意繩世界”，充分體驗(yàn)“變廢為寶”所帶來(lái)的快樂(lè)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇五
1.鼓勵(lì)幼兒大膽在傘面上創(chuàng)造自己的圖像。
2.體驗(yàn)創(chuàng)意畫(huà)的樂(lè)趣。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
課件:美麗的花紋；
2.課件-涂色：雨傘；
3.印有雨傘輪廓的紙，各色水筆，鉛筆若干。
活動(dòng)過(guò)程。
一、導(dǎo)入。
課件-照片：下雨。
小朋友下雨了，我們出門(mén)應(yīng)該帶上什么防雨具呢？
小朋友說(shuō)一說(shuō)自己的雨傘是什么圖案的。
二、展開(kāi)。
1.課件-涂色：雨傘。
你們看這個(gè)雨傘沒(méi)有漂亮的花紋，我們畫(huà)上漂亮的花紋好嗎？
課件:美麗的花紋。
這里有許多漂亮的花紋，你喜歡哪一種花紋呢？
（幼兒互說(shuō)，討論）。
指導(dǎo)幼兒觀看課件，選擇自己喜歡的花紋，裝飾雨傘。
幼兒在作畫(huà)過(guò)程中，教師可以及時(shí)提示幼兒在傘面上畫(huà)的時(shí)候，可以一邊畫(huà)一邊轉(zhuǎn)動(dòng)傘面。
三、結(jié)束。
小朋友畫(huà)的雨傘非常漂亮，我們辦一個(gè)“漂亮花傘”展覽吧。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇六
讓幼兒知道夏天人們可以用扇子扇涼風(fēng)，扇子還可以作為一種工藝品供人們欣賞。
請(qǐng)幼兒每人收集1—2把扇子。
1、教師提出問(wèn)題：夏天天氣很熱，怎樣可以使自己涼快？
2、請(qǐng)幼兒介紹自己的扇子，說(shuō)一說(shuō)帶的是什么扇子、什么樣的、什么顏色、用什么材料制作的。
3、組織幼兒參觀扇子展覽。
請(qǐng)小朋友來(lái)看一看扇子，也可以拿來(lái)扇一扇。你最喜歡哪把扇子，為什么？
4、教師小結(jié)。
5、引導(dǎo)幼兒說(shuō)出電扇以及它的品種和優(yōu)點(diǎn)。
怎樣才能讓扇子變得又有力，又方便？
1、出示大的裝飾扇。
這種扇子不是用來(lái)扇風(fēng)的，它的身上畫(huà)上了精美的圖案，人們把它掛在房間的墻壁上，用來(lái)打扮房間的，叫工藝裝飾扇。
2、展示檀香扇，請(qǐng)幼兒聞一聞。
你聞到了什么？
檀香扇不僅能扇風(fēng)，同時(shí)還散發(fā)出陣陣香氣，幫助人們解除疲勞。
3、出示木蘭扇。
在哪里看到過(guò)這種扇子？它有什么用？（練功和跳舞的時(shí)候的道具）。
三、請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)還見(jiàn)過(guò)什么樣的扇子？這些扇子主要是干什么用的，是由什么做成的？
在美工區(qū)讓幼兒畫(huà)扇子，制作扇子。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇七
1、通過(guò)改變泥片造型、聯(lián)想與創(chuàng)作活動(dòng)，引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)制陶的樂(lè)趣。
2、學(xué)習(xí)運(yùn)用捏壓、團(tuán)圓、盤(pán)繞等方法，大膽表現(xiàn)構(gòu)想。
1、泥若干。
2、工具：竹簽刀、葫蘆錐、魚(yú)鱗刀、泥工板、濕抹布。
一、操作、探索。
1、玩泥片。
2、教師：這里有許多泥片，請(qǐng)你看一看，你發(fā)現(xiàn)了什么？
玩一玩，泥片可以怎么玩？
(教師引導(dǎo)幼兒觀察泥片，或卷或圍攏或切，感受泥性，注意泥片造型的變化。)。
二、引導(dǎo)、聯(lián)想。
1、泥片暢想。
2、教師小結(jié)：你們真棒！把泥片一會(huì)兒變成卷，一會(huì)兒切成條；一會(huì)兒豎起來(lái)；
3、幼兒討論：你想把泥片變成什么？
4、邊看泥片造型，邊引導(dǎo)幼兒聯(lián)想。
（1）整片泥平著放，可以做成什么？
（2）泥片豎起來(lái)，像什么？可以變成什么？怎么變？
（3）卷卷的泥片像什么？添上些什么更像呢？
三、創(chuàng)作、表現(xiàn)。
1、泥片造型。
介紹工具，引導(dǎo)幼兒說(shuō)出工具用途。
竹簽刀切泥、鱗刀刻花，葫蘆錐按孔。
2、提出要求：大膽做、試著做與別人不同的小東西。
3、幼兒操作教師巡回指導(dǎo)，引導(dǎo)幼兒使用不同的制陶方法。
四、展示、體驗(yàn)。
1、泥片展覽。
展覽幼兒的作品。
2、不同形式的評(píng)價(jià)與展示。
（1）幼兒分散相互交流。
（2）取一兩件作品，讓幼兒猜猜制作的是什么。
（3）在集體中，請(qǐng)幼兒介紹自己的作品。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇八
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
4、在理解故事的基礎(chǔ)上，嘗試?yán)m(xù)編故事。
5、掌握正確的閱讀方法，培養(yǎng)幼兒閱讀的興趣。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”
2、幼兒自由的和同伴交流，教師在旁傾聽(tīng)。（如有幼兒提到喜歡風(fēng)箏對(duì)稱的話，就請(qǐng)他在集體面前說(shuō)說(shuō)，可直接引出下一個(gè)環(huán)節(jié)）。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)和你的好朋友說(shuō)說(shuō)你喜歡那個(gè)風(fēng)箏？為什么喜歡它？
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的.對(duì)稱美。（5分鐘）。
過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的形狀和圖案都是一樣的。
三、幼兒討論如何裝飾風(fēng)箏面。（15－20分鐘）。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：這些風(fēng)箏真漂亮，我們也來(lái)做一只漂亮的風(fēng)箏好嗎？
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了）。
1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）。
小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
游戲中讓幼兒把風(fēng)箏外形畫(huà)得左右對(duì)稱還是有一定困難的，孩子們顧及到了左邊就不能顧及到右邊，由于水彩筆較細(xì)，因此色彩不夠均勻。我覺(jué)得可以讓幼兒畫(huà)最簡(jiǎn)單的風(fēng)箏外形，在內(nèi)部進(jìn)行圖案對(duì)稱，色彩上可以選擇油畫(huà)棒，上色均勻飽滿。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇九
2.游戲《木頭人》。
交代規(guī)則：首先，咱們做一個(gè)木頭人的游戲，女孩子全體起立到前面來(lái)，聽(tīng)到音樂(lè)，做各種各樣優(yōu)美的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)美麗的木頭人。
男孩子全體起立到前面來(lái)(發(fā)標(biāo)志)，游戲規(guī)則是聽(tīng)到音樂(lè)，做有趣的、可笑的動(dòng)作，音樂(lè)一停你就得變成一個(gè)有趣、可笑的木頭人。
3.教師示范。小朋友的動(dòng)作都很特別，用什么辦法能把咱們的動(dòng)作留下來(lái)呢?某某小朋友到前面來(lái)，請(qǐng)你擺出一個(gè)特別的動(dòng)作請(qǐng)大家欣賞，教師描畫(huà)出該幼兒的體態(tài)。
4.討論：請(qǐng)7位身上有標(biāo)志的小朋友上前擺各種各樣的動(dòng)作(站姿或臥姿)。大家共同分析7位小朋友的動(dòng)作能不能畫(huà)在紙上，將個(gè)別動(dòng)作稍做改動(dòng)。
5.幼兒分7組，合作完成人體姿態(tài)的描畫(huà)。
6.游戲《找信》。
每組幼兒共同解讀密信，分析信件中的藝術(shù)表現(xiàn)方式，激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
7.幼兒自由創(chuàng)作：運(yùn)用線條，圖案或者色彩裝飾人體并為畫(huà)面涂底色。
8.欣賞作品：請(qǐng)幼兒談一談，哪一組作品中人物的動(dòng)作清晰，色彩鮮艷，人體裝飾的非常有特點(diǎn)。
9.結(jié)束部分：歡慶舞。
師生在音樂(lè)伴隨下自由舞蹈，展示自我獨(dú)特魅力。
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幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十
作為一名辛苦耕耘的教育工作者，很有必要精心設(shè)計(jì)一份教案，編寫(xiě)教案助于積累教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，不斷提高教學(xué)質(zhì)量。我們?cè)撛趺慈?xiě)教案呢？下面是小編精心整理的幼兒園大班美術(shù)教案《美麗圣誕樹(shù)》，歡迎閱讀與收藏。
1、能結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)畫(huà)圣誕樹(shù)并自由裝飾圣誕樹(shù)，發(fā)展想象力。
2、學(xué)習(xí)脫水畫(huà)的畫(huà)法，知道油畫(huà)棒和水粉的色彩要互相襯托。
3、培養(yǎng)幼兒的觀察、操作、表達(dá)能力，提高幼兒的審美情趣及創(chuàng)新意識(shí)。
4、感受作品的美感。
發(fā)展想象，自由裝飾圣誕樹(shù)。
1、范畫(huà)一幅，油畫(huà)棒、水粉筆、水粉顏料（幾種顏色）。
2、幼兒操作材料。
1、談話導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
2、出示范畫(huà)，引起幼兒作畫(huà)的興趣。
提問(wèn)：看一看、想一想，這幅畫(huà)是用什么材料做出來(lái)的，怎么畫(huà)的？
3、教師演示。
先用油畫(huà)棒在紙中間畫(huà)一棵大大的樹(shù)，樹(shù)冠的形狀呈三角形，再給樹(shù)上畫(huà)許多禮物，最后用水粉涂底色，把整張紙都涂滿。
4、與幼兒討論畫(huà)法。
（2）小結(jié)：油畫(huà)棒是油性的，所以水粉顏料沾不上。使用油畫(huà)棒時(shí)，要選擇和水粉顏料不一樣的顏色，這樣才能互相襯托，圣誕樹(shù)才更好看。
5、幼兒作畫(huà)，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒把圣誕樹(shù)畫(huà)大些，引導(dǎo)幼兒用多種顏色畫(huà)出各種形狀的禮物，大膽涂底色。
6、請(qǐng)幼兒互相欣賞作品，介紹自己畫(huà)的禮物。贊賞色彩鮮明、線條清晰、想象力豐富的作品。
幼兒制作一些圣誕禮物送給好朋友。教師和幼兒可以共同布置教室，歡度圣誕節(jié)。
在圣誕節(jié)期間，我們開(kāi)展了一個(gè)“過(guò)圣誕、迎新年”主題活動(dòng)，目的`是通過(guò)活動(dòng)讓孩子們感受一下過(guò)新年的氣氛，我組織孩子們自己動(dòng)手裝飾美麗的圣誕樹(shù)，既學(xué)到了技能又感受到了成功的快樂(lè)，在活動(dòng)中，我為小朋友準(zhǔn)備了圣誕樹(shù)、裝飾用的各種圖形，我讓小朋友觀察圣誕樹(shù)，說(shuō)一說(shuō)圣誕樹(shù)上有什么?小朋友說(shuō)出了好多有圣誕老人、魔仗、鈴鐺等等。我拿出準(zhǔn)備好的圣誕樹(shù)請(qǐng)小朋友也來(lái)裝飾，小朋友爭(zhēng)先恐后的舉手爭(zhēng)著來(lái)裝飾，在近20分鐘的活動(dòng)過(guò)程中，孩子們始終保持著濃厚的興趣，而且，我還有一個(gè)意外的發(fā)現(xiàn)：孩子在做完以后，不是跟以前那樣完成任務(wù)似的，直接交給老師說(shuō)：“老師，我做完了”。現(xiàn)在，他們拿著自己裝飾的圣誕樹(shù)到處向同伴展示、比較，他們的神態(tài)、眼神和話語(yǔ)中流露出那么的自信和自豪!我覺(jué)得，孩子們?cè)诨顒?dòng)中感受到了快樂(lè)，這是最重要的成功之處。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十一
二、展開(kāi)。
1、觀察油菜花的外形。
(1)觀察花的外形。
--仔細(xì)看看它有幾個(gè)花瓣?花瓣是什么形狀的?
--油菜花的顏色是什么樣的?
--油菜花是怎么排列在肢干上的?像什么?
(2)你還見(jiàn)過(guò)什么花?油菜花和那些花一樣嗎?
(幼兒結(jié)合已有經(jīng)驗(yàn)講述。)。
教師小結(jié)：油菜花是金黃色的，有四個(gè)花瓣，花瓣是橢圓形的。
(3)觀察枝干及菜葉。
--油菜花的枝干是一根還是有很多根?它們是怎樣排列的?
--油菜花的葉子是什么形狀的?它們?cè)鯓优帕猩L(zhǎng)在枝干上的?
幼兒觀察后回答。
2、幼兒繪畫(huà)。
教師：今天我們就把油菜花畫(huà)出來(lái)，大家一起欣賞好不好?
幼兒繪畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)。
啟發(fā)幼兒畫(huà)好后可以再添畫(huà)一些別的景物。
3、展示幼兒作品，相互欣賞。
請(qǐng)幼兒說(shuō)說(shuō)自己最喜歡哪幅作品，為什么?
三、結(jié)束。
教師小結(jié)，表?yè)P(yáng)繪畫(huà)有創(chuàng)意的幼兒。
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幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十二
活動(dòng)目標(biāo)：
1、通過(guò)多媒體課件，了解蝴蝶的.外形特征，并感知不同花紋和圖案的蝴蝶。
2、學(xué)習(xí)用左右對(duì)稱的方法裝飾蝴蝶。
活動(dòng)準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、已剪好外形的蝴蝶若干，記號(hào)筆每人一支，油畫(huà)棒每桌一盤(pán)。
3、輕音樂(lè)和“蝴蝶飛”的音樂(lè)。
活動(dòng)過(guò)程：
一、猜謎引題：
兩根胡須頭上翹，
身穿五彩花袍袍，
勞動(dòng)辛苦我不怕，
跳起舞來(lái)我最好。（蝴蝶）。
二、利用課件，欣賞各種蝴蝶。
1、讓我們跟著蝴蝶姑娘到蝴蝶王國(guó)去看看吧?。ㄐ蕾p課件）。
提問(wèn)，了解蝴蝶的外形特征：
1）蝴蝶有幾對(duì)翅膀？（兩對(duì)翅膀）哪對(duì)翅膀大？（前翅大，后翅?。?/p>
2）蝴蝶有沒(méi)有眼睛？（有一雙小眼睛）頭上還有什么？（還有一對(duì)觸角）。
3）蝴蝶的身體是怎樣的？（細(xì)細(xì)長(zhǎng)長(zhǎng)的）。
4）蝴蝶有幾只腳？
2、教師引導(dǎo)：蝴蝶身上還有五顏六色的花紋和圖案呢，讓我們一起來(lái)看看這些美麗的蝴蝶吧！找一找，你最喜歡哪一只！
幼兒欣賞課件。
三、幼兒裝飾畫(huà)：蝴蝶。
1、利用課件出示蝴蝶姑娘的信：
親愛(ài)的小朋友們：
同時(shí)，出示“大花園”。
2、每人一只紙蝴蝶，請(qǐng)幼兒裝飾。
1）引導(dǎo)幼兒利用左右對(duì)稱的方法裝飾。
2）鼓勵(lì)幼兒大膽想象不同的線條裝飾，并大膽用色。
四、評(píng)價(jià)，并展示幼兒作品。
在“蝴蝶飛”的音樂(lè)中，幼兒學(xué)做蝴蝶飛出活動(dòng)室。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十三
1.出示課件，啟發(fā)幼兒想象，引起興趣。
師：小朋友，你們喜歡畫(huà)畫(huà)嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫(huà)了什么?它象什么?
2.演示課件，初步感受延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
師：我覺(jué)得以前畫(huà)畫(huà)的方法不好玩，我想隨意畫(huà)。我在這幅畫(huà)的。
上面添加了一條曲線，再畫(huà)上一條曲線和它相交，圖的中間畫(huà)一些弧線、圓圈，下面畫(huà)一條折線，看，一幅畫(huà)就畫(huà)好了。
3.欣賞思考，引導(dǎo)幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應(yīng)的事物聯(lián)系起來(lái)。
(1)提問(wèn)：你們從這幅畫(huà)里看到了什么?
(2)演示課件，展示從畫(huà)中聯(lián)想到的事物。
4.演示課件，隱性示范，幫助幼兒掌握畫(huà)線條的要點(diǎn)，進(jìn)一步展現(xiàn)延續(xù)想象畫(huà)的風(fēng)格特點(diǎn)。
(1)出現(xiàn)有基本形狀的畫(huà)面，這幅圖畫(huà)什么?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。
(2)教師強(qiáng)調(diào)要點(diǎn)：從基本形狀出發(fā)，根據(jù)自己的意愿添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。
(3)你們從這幅畫(huà)里看到了什么?我看到了飛馬，我就給飛馬涂上各種美麗的顏色，我在下面看到了一只老鷹，就給老鷹涂上顏色，后面是五彩云，最后涂上底色。
5.幼兒創(chuàng)作。
(1)教師提出要求。記住，畫(huà)的時(shí)候，想怎么畫(huà)線條就怎么畫(huà)，畫(huà)好線條后，看看你們畫(huà)的線條里藏著什么，再涂上自己喜歡的顏色。
(2)鼓勵(lì)能力較弱的幼兒大膽運(yùn)用線條進(jìn)行作畫(huà)，引導(dǎo)能力較強(qiáng)的幼兒從不同角度進(jìn)行想象，豐富畫(huà)面。
6.展示作品，分享創(chuàng)作的快樂(lè)。
(1)幼兒介紹自己的作品，說(shuō)一說(shuō)畫(huà)了些什么。
(2)請(qǐng)幼兒講述別人的作品。
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幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十四
1、欣賞風(fēng)箏對(duì)稱的藝術(shù)美，激發(fā)對(duì)民間藝術(shù)的興趣。
2、運(yùn)用對(duì)稱裝飾的方式大膽對(duì)風(fēng)箏進(jìn)行裝飾。
3、體驗(yàn)動(dòng)手制作以及合作的快樂(lè)。
剪刀、彩紙、彩色圖形、吸管、塑料袋、糨糊、擦手毛巾、棉線。
一、導(dǎo)入活動(dòng)。
1．以猜謎的方式引出風(fēng)箏。
2．播放課件，觀察各種各樣的.風(fēng)箏。
二、感知風(fēng)箏的對(duì)稱美。
1．幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)。
2．引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏左、右邊兩邊形狀和圖案的對(duì)稱美。
三、交代裝飾要求。
1．出示并介紹操作材料。
2．感知中心線，進(jìn)行對(duì)稱裝飾。重點(diǎn)強(qiáng)調(diào)位置對(duì)稱的裝飾。
四、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)。
五、跟音樂(lè)做動(dòng)作。
六、結(jié)束活動(dòng)。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十五
1、學(xué)習(xí)用較為簡(jiǎn)潔的線條畫(huà)出幾種不同的面部表情。
2、培養(yǎng)幼兒的繪畫(huà)興趣。
3、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗(yàn)作畫(huà)的樂(lè)趣。
4、根據(jù)色彩進(jìn)行大膽合理的想象。
酸、甜、辣（稍辣）味的水每桌一份；畫(huà)紙、筆、小勺、鏡子人手一份；范畫(huà)三張。
一、引出課題。
1、這里有甜的、辣的、酸的三種味道的水，現(xiàn)在我來(lái)嘗其中的一種，請(qǐng)你們根據(jù)我的表情，猜一猜我嘗的是什么味道的水。
3、你們有沒(méi)有吃過(guò)辣椒？吃辣東西時(shí)，你們的表情是怎么樣的？做給老師看看，好嗎？
二、示范作畫(huà)。
1、老師真想把自己的表情畫(huà)下來(lái)，可是我怎樣才能看見(jiàn)自己呢？
2、教師取出小鏡子邊講解，邊畫(huà)嘗辣味時(shí)的表情。
4、請(qǐng)幼兒想象吃酸葡萄時(shí)的感受，并把嘗酸味時(shí)的表情做給旁邊的小朋友看。
5、你們都吃過(guò)甜甜的糖，吃甜東西時(shí)，你是怎樣的表情？請(qǐng)你把嘗甜味時(shí)的表情做給大家看看。
三、幼兒作畫(huà)。
1、你們的桌上也有甜的、酸的、辣的三種味道的水。下面請(qǐng)你們每個(gè)人用自己的小勺子去舀其中一種味道的水，嘗一嘗是什么味道的.，然后照著鏡子，把自己的表情畫(huà)下來(lái)。
2、幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，鼓勵(lì)幼兒大膽運(yùn)用線條表現(xiàn)各種表情。
四、評(píng)析作品。
1、請(qǐng)幼兒互相觀看同伴的作品。
2、教師選取三張畫(huà)有不同表情的作品，請(qǐng)幼兒猜猜這三位小朋友嘗的是什么味道，并請(qǐng)作者予以證實(shí)。
3、請(qǐng)個(gè)別幼兒講述自己嘗的是什么味道的水，畫(huà)的是什么表情。
4、請(qǐng)幼兒以黑板上的三張范畫(huà)為分類標(biāo)準(zhǔn)，按不同的表情將自己的作品貼在相應(yīng)的范畫(huà)下面。
作為教師要善于發(fā)現(xiàn)幼兒的不同特點(diǎn)，給予每一位幼兒以激勵(lì)性的評(píng)價(jià)，充分挖掘作品中成功的東西，給予積極的肯定，使他們獲得成功的體驗(yàn)，感受到手工活動(dòng)的樂(lè)趣，從而增強(qiáng)自信心。
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十六
1、導(dǎo)入活動(dòng)，引起幼兒興趣。
幼兒回答后教師總結(jié)：這些花邊是由點(diǎn)、線、簡(jiǎn)單幾何圖形和小花、小草等花紋組成的。它們排列很有規(guī)律，間隔開(kāi)的花紋是一樣的，形狀大小顏色都是一樣的，這叫對(duì)稱，花邊的顏色有的很鮮艷，有的很柔和。
2、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)花邊的裝飾方法。
教師出現(xiàn)活動(dòng)花邊進(jìn)行講解演示：
用目測(cè)的方法找出中心點(diǎn)，畫(huà)上簡(jiǎn)單的花紋，在花紋的兩端用同樣的顏色畫(huà)出同樣的花紋。
換一種顏色在中間和兩端的花紋之間畫(huà)另一種花紋，花紋之間要間隔均勻。
用這種方法往下畫(huà)，畫(huà)出來(lái)的花邊就對(duì)稱了。
3、交代要求，幼兒作畫(huà)、教師指導(dǎo)。
教師：請(qǐng)小朋友先觀察老師畫(huà)的美麗的花邊，小朋友先想好選擇什么樣的花紋，然后想好顏色再開(kāi)始畫(huà)。畫(huà)時(shí)要注意大小、方向和顏色的對(duì)稱。
幼兒作畫(huà)，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒注意對(duì)稱，鼓勵(lì)能力強(qiáng)的幼兒自己設(shè)計(jì)花紋，搭配顏色。
4、總結(jié)評(píng)價(jià)，結(jié)束活動(dòng)。請(qǐng)幼兒將花邊在作業(yè)欄中展覽出來(lái)，教師從花紋、色彩、對(duì)稱規(guī)律方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。
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幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十七
1、引導(dǎo)幼兒初步感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。
2、啟發(fā)幼兒大膽想象、創(chuàng)造，運(yùn)用多種材料裝飾風(fēng)箏面。
3、使幼兒體驗(yàn)到成功的喜悅。
活動(dòng)準(zhǔn)備。
1、教室里布置“風(fēng)箏展”，課前帶幼兒參觀、欣賞過(guò)各種風(fēng)箏，了解風(fēng)箏的基本特征。
2、幼兒課前已經(jīng)知道并練習(xí)過(guò)用不同的方法剪出兩個(gè)一樣的圖形。
3、教師制作好的風(fēng)箏面若干，一只采用的裝飾材料顏色和馬夾袋底色差不多；一只圖案排列比較凌亂，分布不均勻；還有一只顏色深淺搭配清晰，圖案分布均勻。
4、人手一只馬夾袋、剪刀、膠水。
5、每組放有各種彩紙（皺紋紙、自粘紙、手工紙、泡沫紙）；剪好的幾何圖形若干；幾支鉛筆。
活動(dòng)過(guò)程一、帶幼兒進(jìn)教室，自由欣賞各種風(fēng)箏。（3分鐘）。
1、幼兒自由欣賞各種風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：“哇！這么多的風(fēng)箏，我們一起來(lái)看看！”
二、引導(dǎo)幼兒感受風(fēng)箏的對(duì)稱美。（5分鐘）過(guò)渡語(yǔ)：小朋友剛才都找到了自己喜歡的風(fēng)箏，徐老師這里也有一只我喜歡的風(fēng)箏。
1、出示一只圖案對(duì)稱的風(fēng)箏。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：你們覺(jué)得它怎么樣？（幼兒自由發(fā)表意見(jiàn)）。
2、引導(dǎo)幼兒感受這只風(fēng)箏的左邊和右邊的.形狀和圖案都是一樣的。
1、教師出示制作好的幾只風(fēng)箏面，請(qǐng)幼兒比較怎樣裝飾可能最好看。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：
（1）你最喜歡哪只風(fēng)箏？為什么？（引導(dǎo)幼兒觀察比較，三只風(fēng)箏的優(yōu)點(diǎn)和缺點(diǎn)）。
（2）怎樣才能剪出兩個(gè)一樣的圖形。
教師引導(dǎo)語(yǔ)：請(qǐng)小朋友用自己喜歡的彩紙剪出各種漂亮的圖形把自己的風(fēng)箏裝飾的最漂亮。（原本我設(shè)想要用舊圖書(shū)、掛歷紙，但是如果要求幼兒對(duì)稱裝飾的話，只能用各種紙了）1、幼兒做到一半時(shí)，教師可請(qǐng)幾位能力強(qiáng)一點(diǎn)的幼兒，用鉛筆畫(huà)自己喜歡的圖案進(jìn)行剪貼。
2、做的快的幼兒可以幫助做的慢的幼兒。
3、請(qǐng)客人老師幫助幼兒一起把線系在風(fēng)箏上。（馬夾帶的拎手上）。
五、帶幼兒去放風(fēng)箏。（沒(méi)有做好的幼兒可以繼續(xù)做）（2分鐘）小朋友可以一起去操場(chǎng)上放風(fēng)箏，比一比誰(shuí)的風(fēng)箏最漂亮。
課后反思：
幼兒園大班上學(xué)期美術(shù)教案美麗的風(fēng)箏篇十八
1、學(xué)習(xí)歌曲，嘗試用優(yōu)美輕巧的聲音唱歌。
2、通過(guò)表演唱，增強(qiáng)自信心，喜歡參加音樂(lè)活動(dòng)。
1、對(duì)風(fēng)箏的形狀、特征、玩法有一定的了解。
2、兩種不同符號(hào)的條形卡紙。
3、打擊樂(lè)器若干。
1、律動(dòng)導(dǎo)入。
幼兒在音樂(lè)伴奏下做律動(dòng)。
2、學(xué)習(xí)歌曲。
（1）春天里有一種最有趣的活動(dòng)，知道是什么活動(dòng)嗎？（放風(fēng)箏）。
（2）今天我們就來(lái)學(xué)習(xí)“放風(fēng)箏”的'歌曲。
（3）教師范唱。
（4）提問(wèn)歌詞內(nèi)容。
（5）幼兒跟唱。
（6）幼兒演唱歌曲。
（7）提醒幼兒有表情的演唱歌曲。
在美工區(qū)投向相關(guān)材料，讓幼兒制作風(fēng)箏，并嘗試在幼兒園放風(fēng)箏。
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