教案應(yīng)該具備一定的靈活性和可操作性,能夠適應(yīng)不同的教學(xué)實際需求。教案的教學(xué)步驟應(yīng)該合理,注重啟發(fā)式教學(xué)。如果你需要一些教案的靈感,不妨看看下面的范文,或許能夠幫到你。
幼兒禮貌用語教案篇一
1、通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
2、懂得生活中的正確文明行為。
3、培養(yǎng)幼兒的動手能力。
重點難點。
重點:通過活動培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為。
難點:懂得生活中的正確文明行為。
活動準(zhǔn)備。
小兔頭飾,正確的禮貌行為圖片,禮貌歌,關(guān)于有禮貌的。
動畫故事。畫好的娃娃圖片,油畫棒,棒棒膠,線。動物飾。
活動過程。
一、導(dǎo)入部分。
1、手指游戲。
問:游戲里的小兔有沒有禮貌?
2、今天老師請來了一位客人,小朋友想看嗎?
1)出示小兔:“小朋友,你們好!”
(2)小木偶要走了:“小朋友,再見”。小朋友們主動和小木偶再見。
教師小結(jié):與人見面要主動問好,分手的時候要主動說再見,這樣才是個有禮貌的好孩子。
二、進行部分。
1、師:小朋友,小兔給大家?guī)砹艘粋€故事,我們一起來欣賞。
幼兒觀看動畫片。教師提問:。
(1)誰最有禮貌?
(2)豬小弟是怎樣做的?
教師小結(jié):這個故事告訴我們,做個有禮貌的好孩子。
2、小朋友給小兔表演一個節(jié)目好嗎?
歌表演:《對不起、沒關(guān)系》。
3、想想我們生活中,有哪些事情需要禮貌的行為。(輕輕地走路,小聲說話,請小朋友先洗手,喝水,在車上給老奶奶讓座,到別人家做客不亂動主人的東西……)。
4、小白兔給我們也帶來了好看節(jié)目小朋友想看嗎?
(情景表演)小動物之間問好,不小心捧著別人了說對不起,別人給你東西說“謝謝”……。
5、觀看圖片。(正確的禮貌行為)。
三、結(jié)束部分。
小朋友做一個禮貌寶寶,有禮貌的送給你身邊的老師或好朋友。
1、在看看講講中,體會不同場合要用不同的禮貌用語,鼓勵幼兒大膽清楚地表達自己的見解,并認(rèn)識“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”。
2、初步理解漢字是中國特有的文字,從中感受中國人的聰明和了不起。
3、培養(yǎng)幼兒從小就知道要做一位有禮貌的人。
活動準(zhǔn)備:。
排練情景表演:道具——一輛小車、一個球、一本書、兩瓶飲料,禮貌用語的漢字卡片,每組一份文字游戲的材料。
活動過程:。
一、情景表演。
2、幼兒進行情景表演,師生觀看。
二、幼兒討論。
1、師:你能把剛才看的表演,說給我們大家聽聽嗎?(當(dāng)幼兒說到禮貌用語時,教師及時出示,并讓幼兒跟念)。
2、你對誰說過“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”,為什么事情而說的?
注意:如果幼兒講不出來,教師可作示范講,然后,讓孩子模仿老師講。在孩子講的過程中,及時出示禮貌用語,幫助孩子鞏固認(rèn)識。
3、請問:你們在什么地方看到過這些禮貌用語?(幼兒講到出示,繼續(xù)鞏固對禮貌用語的認(rèn)識)。
4、師:除了這些禮貌用語以外,你們還知道有哪些禮貌用語呢?(幼兒講到出示卡片)。
5、小結(jié):師:剛才你們講到了“請”“謝謝”“對不起”“沒關(guān)系”“再見”“你好”等禮貌用語,它們還有一個共同的名字:漢字,人們看到這些字,就知道要做一個有禮貌的人,所以說,我們中國人是很聰明的,也是很了不起的。
三、開展游戲。
1、集體游戲:幼兒看到“請”——拍手三下,看到“謝謝你”——跺腳三下,看到“對不起”——拍臉三下,看到“沒關(guān)系”拉耳朵三下。
2、小組競賽游戲:把盒子里散放的字排成“請”“謝謝你”“對不起”“沒關(guān)系”,看那一個小組又快正確。
四、實踐活動。
1、討論:你覺得我們幼兒園里哪些地方需要放這些禮貌用語,讓爸爸、媽媽、老師、阿姨、小朋友一眼就能看見,并且都來做一個有禮貌的人?(小組討論并說一說)。
2、組長領(lǐng)取詞匯卡片,并帶領(lǐng)組內(nèi)孩子一起到幼兒園顯眼的地方張貼卡片。(提醒幼兒注意安全)。
幼兒禮貌用語教案篇二
4.正確使用日常生活中的禮貌用語"請"、"您"、"你好"、"謝謝"(別客氣、不用謝)、"對不起"(沒關(guān)系)、"再見"等等。
讓學(xué)生愿意學(xué)習(xí)并正確使用禮貌用語。
1.磁帶:課文、兒歌錄音、歌曲《咱們從小講禮貌》。
2.小電話模型。
3.小紅花數(shù)朵。
一、導(dǎo)入(文中"想一想")。
1.你向誰說過"你好"?誰又向你說過"你好"?當(dāng)時你的心情怎樣?
2.小結(jié):當(dāng)我們互相親切地問候"你好"時,心里都是熱乎乎的,非常高興。因為"你好"是禮貌用語。(出示"你好"的卡片)。
過渡:孩子們,你們還想學(xué)到更多的禮貌用語嗎?那我們今天就來學(xué)習(xí)第四課,我相信,學(xué)了這一課以后你們就會學(xué)到很多禮貌用語。
二、學(xué)習(xí)新課。
1.學(xué)習(xí)"你好"。(出示課文插圖一)。
(1)介紹趙小剛和王強。
學(xué)生猜想:他們早晨見了面就互相講"你好"!
板書:你好。
(2)問:你們什么時候用過"你好"?你是怎么說的?
小結(jié):互相問候了"你好",心里非常高興,新的一天學(xué)習(xí)生活都從這美好的問候中開始。
(運用多媒體的音像功能,創(chuàng)設(shè)良好的教學(xué)情景,能使學(xué)生進入最佳學(xué)習(xí)狀態(tài),是激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣、萌發(fā)求知欲的.有力措施。課文這樣一開頭就向?qū)W生展示了一幅生動活潑的畫面,讓他們立即萌生了想知道為什么的念頭。這樣,課文從頭至終都讓學(xué)生身臨其境,在欣賞中就學(xué)到了在什么時候用什么禮貌用語。)。
2.學(xué)習(xí)"請"。
(出示課文插圖二)。
過渡:讓我們接著再來看看趙小剛和王強的故事。
(1)王強有一本書,趙小剛很想借來看。他是怎么對王強說。
(2)比較兩種說法,看哪種有禮貌?咱們再來聽聽趙小剛是怎么說的?
板書:請。
生:趙小剛用了"請",為什么還要說"可以嗎?"。
引導(dǎo)理解:表示和別人商量是非常有禮貌的。
幼兒禮貌用語教案篇三
知道朋友在一起要使用禮貌用語"請""對不起",大家才能相處愉快,共同游戲。
在故事情境中體會到做錯事要勇敢地面對解決。
鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
會使用禮貌用語"請""對不起"。
《幼兒畫冊》(第1冊第34頁)
一、以問題引起幼兒的興趣。
教師:你們看,新新不開心,一個人坐在那里,為什么?
二、邊看ppt邊講情境內(nèi)容。
1.情境一:冬冬正在騎木馬。新新說:"讓我騎一下。"冬冬說:"不給。"新新生氣了。老師說:"我送新新一句神奇的話。"(老師悄悄對新新說)新新又悄悄對冬冬說。冬冬馬上將木馬讓給新新,兩人開心的輪流玩。
2.討論:你們猜猜,老師送給新新的是句什么神奇的'話?(請你……)
3.情境二:新新與冬冬搬椅子。新新碰到了冬冬,冬冬哭了。新新不知所措的站在那里。
4.討論:冬冬為什么哭了?我們送新新一句神奇的話,讓冬冬別哭了。(對不起……)
三、結(jié)合幼兒生活經(jīng)驗找神奇的話
請幼兒說說:在平時,我們說了哪些神奇的話,解決了什么問題。
四、活動小結(jié)。
小朋友在一起想要玩的開心,就應(yīng)學(xué)會說許多神奇的話,讓朋友聽了很開心。這些神奇的話是什么呢?(請、對不起、請原諒、沒關(guān)系……)
活動中,我讓幼兒看圖片講述故事情節(jié),孩子們能大概說出故事的意思。針對平時生活中也像故事中的冬冬、新新一樣自私的孩子進行了很好的渲染。其中陸芯怡小朋友她學(xué)了以后,馬上明白了小朋友們之間要有愛,要互相謙讓,要禮貌用語,還有李雨馨、劉欣愉等小朋友們都馬上跟我有了回應(yīng),使孩子們養(yǎng)成良好的禮儀習(xí)慣。
幼兒禮貌用語教案篇四
1、培養(yǎng)幼兒懂禮貌的良好習(xí)慣。
3、幼兒可以用完整的普通話進行交流。
4、養(yǎng)成敢想敢做、勤學(xué)、樂學(xué)的良好素質(zhì)。
重點:通過學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒們表演時要有表情。
1、準(zhǔn)備一些禮貌用語的圖片。
2、室內(nèi)活動,讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,他立刻說:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關(guān)系”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)。
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問:。
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時,你會怎么做?面對別人的好意幫助時,你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,教師鼓勵、啟發(fā))。
五、讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來了客人要請坐,端茶。得到別人的幫助要說:“謝謝!”。做錯事要說:“對不起!?!?/p>
在備課過程中,我針對大班幼兒的年齡特點,采用了提問、對話的方式組織教學(xué),讓幼兒在活動中學(xué)到了一些基本的`禮貌用語,并知道用語場合。教育活動時,我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個內(nèi)容簡單,能學(xué)易懂的自由學(xué)習(xí)空間。在教師與幼兒互動時,我盡量用鼓勵的語言來激發(fā)幼兒、評價幼兒,用熱情的態(tài)度調(diào)動幼兒學(xué)習(xí)積極性,讓幼兒人人主動參與禮貌用語的情境表演。這樣大大提高幼兒的自主學(xué)習(xí)能力,從而培養(yǎng)幼兒懂禮貌的好習(xí)慣。但是,由于本人經(jīng)驗不足,在教育活動過程中難免存在不良現(xiàn)象,希望專家們多多指導(dǎo)。
小百科:禮貌,是人類為維系社會正常生活而要求人們共同遵守的最起碼的道德規(guī)范,它是人們在長期共同生活和相互交往中逐漸形成,并且以風(fēng)俗、習(xí)慣和傳統(tǒng)等方式固定下來。
幼兒禮貌用語教案篇五
教學(xué)重點、難點。
重點:通過學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒們表演時要有表情。
活動準(zhǔn)備。
2、室內(nèi)活動,讓兩個幼兒扮演助教角色。
活動過程。
一、談話引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,他立刻說:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關(guān)系”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)。
2、教師教課文中的禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問:。
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時,你會怎么做?面對別人的好意幫助時,你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,教師鼓勵、啟發(fā))。
五、讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來了客人要請坐,端茶。得到別人的幫助要說:“謝謝!”。做錯事要說:“對不起!?!?/p>
幼兒禮貌用語教案篇六
1、學(xué)習(xí)禮貌用語“您好”、“請”、“謝謝”、“別客氣”、“再見”、“對不起”等。
2、通過簡單的表演,培養(yǎng)學(xué)生的良好行為習(xí)慣。
3、初步了解用語的小常識。
4、學(xué)會在日常生活中保持樂觀的情緒,逐漸養(yǎng)成樂觀開朗的性格。
完整正確使用禮貌用語。
1、師生表演,師講解禮貌用語。
2、學(xué)生實際表演,完整表述禮貌用語及對話。
3、組織學(xué)生討論:在日常生活中該如何正確使用禮貌用語?
4、師小結(jié)。
(1)根據(jù)學(xué)生的實際情況,在教學(xué)活動中充分體現(xiàn)了學(xué)生的自主性,每個學(xué)生都有表演的機會。
(2)在教學(xué)活動中學(xué)生很快接受了知識并會使用。
(3)師生互動效果佳。
(4)教具簡單,是借用學(xué)生的書本、筆等,學(xué)生易于接受,效果不錯。
幼兒禮貌用語教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為?;顒訙?zhǔn)備:圖片,小兔、山羊、烏龜、鹿。活動過程:
一、引導(dǎo)幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。
三、教師提問,組織幼兒討論。
1、教師:故事的名字叫什么?
2、教師:故事有誰呢?發(fā)生了什么事?
四、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍,引導(dǎo)幼兒思考。
1、教師:小白兔去玩不小心迷路了,它是向誰問路?小白兔是怎樣問的?是用的什么樣的'口氣呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說話吧!(請小朋友表演,并學(xué)習(xí)禮貌用語)。
2、教師:小白兔真有禮貌,山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學(xué)學(xué)山羊媽媽表揚小白兔吧!
3、教師:小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,它請誰來幫忙?小白兔這時怎么樣說呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說吧!(請小朋友來表演,學(xué)習(xí)禮貌用語)。
6、小白兔到了鹿媽媽家里,鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)。
7、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?
當(dāng)小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人,當(dāng)我們遇到困難要想別人請幫忙的時候,一定也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助你!如果你沒有禮貌,別人就不幫助我們了!
五、組織幼兒討論,教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、教師:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
2、教師:如果你是小白兔,你會怎么做呢?
六、結(jié)合生活實際,讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師:我們有一首兒歌,兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌,我們一起來念一念吧。好寶寶,有禮貌,進園就叫老師好,回家叫聲媽媽好,大家都說寶寶好,為什么大家都說寶寶好呢?(引導(dǎo)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)。
2、教師:我們平時也要像小白兔一樣,做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中的禮貌用語)。
七、結(jié)束活動。
幼兒禮貌用語教案篇八
1、學(xué)習(xí)日常禮貌用語(請、謝謝、對不起、沒關(guān)系),并在適當(dāng)?shù)膱龊线\用。
2、初步培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
3、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
活動重點:培養(yǎng)文明禮貌行為和意識。
活動難點:在適當(dāng)?shù)膱龊线\用日常禮貌用語。
教學(xué)掛圖,小兔和小狗玩具。
一、導(dǎo)入活動。
1、今天老師給你們請來了兩個可愛的小動物,你們知道它們是誰嗎?(學(xué)小狗的叫聲和小兔子的樣子,請幼兒猜一猜。)。
2、鼓勵幼兒與小動物們打招呼,并也一起來學(xué)一學(xué)它們的樣子和叫聲。
2、小結(jié):當(dāng)需要別人幫忙的時候應(yīng)該要說“請”,現(xiàn)在讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔說的話吧!幼兒集體模仿。
4、小結(jié):當(dāng)你得到別人幫助的時候,應(yīng)該說:“謝謝”,現(xiàn)在我們一起來學(xué)習(xí)一下小兔是怎么樣向小狗道謝的吧!
5、幼兒集體模仿。
7、小結(jié):不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。讓我們一起來學(xué)一學(xué)小兔和小狗的`對話吧!
8、幼兒模仿練習(xí)。
三、請幼兒看幼兒用書,讓幼兒體驗一下如何學(xué)說禮貌用語。
1、小朋友們,看看書上畫了些什么?猜猜他們在說什么?
2、小結(jié):書上的小朋友和剛才故事里的小兔和小狗一樣都很有禮貌。需要別人幫助時應(yīng)該說“請”,當(dāng)?shù)玫絼e人幫助的時候要說“謝謝”,不小心傷害到別人的時候要說“對不起”,原諒別人的時候就說“沒關(guān)系”。
四、拓展幼兒經(jīng)驗,讓幼兒思考生活中還有哪些屬于禮貌用語。
1、在我們的日常生活中,我們還會說哪些禮貌用語呢?
2、小結(jié):進幼兒園時應(yīng)該說“老師早”,回家的時候就說“老師再見”,這些都是禮貌用語。
幼兒禮貌用語教案篇九
重點:通過學(xué)習(xí),讓幼兒懂禮貌的好習(xí)慣,初步培養(yǎng)幼兒的道德情操。
難點:讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒們表演時要有表情。
2、室內(nèi)活動,讓兩個幼兒扮演助教角色。
一、談話引入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。
二、教師請兩個幼兒上臺進行情景表演,一個小朋友不小心踩了另一個小朋友的腳,他立刻說:“對不起”,另一個小朋友回答:“沒關(guān)系”。
三、師提問:“小朋友們,我們平時在那些地方會用禮貌用語?”(讓幼兒自由發(fā)言)。
2、教師教課文中的`禮貌用語。(“對不起!”、“沒關(guān)系!”、“謝謝你!”
“不客氣!”、“老奶奶,您請坐!”、“再見!”、“再見!”)。
四、教師出示圖片,讓幼兒觀察,并提問:。
1、當(dāng)警察叔叔把你送過馬路時,你會怎么做?面對別人的好意幫助時,你應(yīng)該怎么做?
2、你在公共汽車上,遇見一位老奶奶上車了沒有座位坐,你應(yīng)該怎么做?
3、當(dāng)你在街上遇見了過去的鄰居阿姨,你應(yīng)該怎樣說?當(dāng)遇到熟人時你該怎么做(讓幼兒自己說,教師鼓勵、啟發(fā))。
五、讓幼兒分角色進行情境表演,要求幼兒表演時有表情。
六、教師總結(jié):禮貌是在日常生活的行為體現(xiàn),任何方面都應(yīng)注意禮貌。如:家里來了客人要請坐,端茶。得到別人的幫助要說:“謝謝!”。做錯事要說:“對不起!?!?/p>
幼兒禮貌用語教案篇十
1、正確、流利、有感情地朗讀課文。
2、初步感知說理性文章的表達方法。
3、懂得禮貌待人,使用禮貌語言能使人和人之間的關(guān)系更加和諧,社會生活更加美好。教育學(xué)生從小學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
語文課,更多的應(yīng)該是一種交流,一種對話,是雙向互動,師生、生生之間暢所欲言,發(fā)表觀點,在交流中學(xué)習(xí)知識,培養(yǎng)情感,得到教育,形成技能。本課設(shè)計,我側(cè)重讓課堂成為學(xué)生主體發(fā)展的空間,彰顯自我個性的平臺,把學(xué)習(xí)的權(quán)利還給學(xué)生,培養(yǎng)學(xué)生理解語言文字的能力,口頭表達的能力,并在此過程中實現(xiàn)禮貌教育。讓學(xué)生主動探究知識、內(nèi)化思想。
1、理解課文內(nèi)容,體會禮貌待人、使用禮貌語言的重要性。
2、學(xué)會以禮待人,養(yǎng)成使用禮貌語言的習(xí)慣。
教師“先扶后放”,授生以法,學(xué)生自學(xué)合作,積極參與。
2、那么我們再來互相問候一次。(師生互相問好,老師做請坐的手勢。)。
3、這次老師有禮貌嗎?大家滿意嗎?
4、我們都知道有禮貌的重要,這節(jié)課我們就來學(xué)習(xí)《談禮貌》。(師板書課題,生書空)。
我們在四年級上學(xué)期曾經(jīng)學(xué)過一篇文章《說勤奮》,《說勤奮》這篇文章和《談禮貌》在表達方法上是一樣的。我們先來復(fù)習(xí)一下《說勤奮》。
課件出示:
古今中外,每一個成功者手中的鮮花,都是他們用汗水和心血澆灌出來的。
司馬光“警枕”自勉;童第周勤能補拙。
一生勤奮,才能有所作為,才能對人民、對社會做出應(yīng)有的貢獻。
1、完成《談禮貌》這篇課文的練習(xí)。
(課件出示)。
提出道理:
舉例論證:
歸納總結(jié):
2、請同學(xué)們自行閱讀課文,完成練習(xí)。
1、課文第一自然段推出了道理,為了說明這個道理,作者用了一句古訓(xùn),是哪句?
2、請同學(xué)們用文中的語句說說這句古訓(xùn)的意思。
作者圍繞自己的觀點,舉出了三個故事。(板書:問路道歉安慰)。
1、(過渡:課堂上最美妙的聲音是朗朗的讀書聲。)下面,我請一位同學(xué)朗讀第一個故事,注意要把人物的動作、神態(tài)、語言讀好。其他同學(xué)拿好書,注意傾聽并思考:
牛皋、岳飛同向一位老者問路,結(jié)果卻完全不同。怎么不同?為什么不同?
2、這個故事生動有趣,可以改編成一個課本劇,接下來,老師就考考同學(xué)們的導(dǎo)演和扮演能力,小組配合,表演岳飛、牛皋問路,注意神態(tài)、動作以及說話時的語氣。
3、哪一個小組上來表演,請同學(xué)們做評委,評價一下他們的表演。
4、接下來,是讓他們再表演一次,還是換一組,如果換一組,要吸取他們的'經(jīng)驗,表演得要更好。(再次評價。)。
5、這個故事說明了什么道理?
6、說說“禮到人心暖,無禮討人嫌”的意思。(禮貌待人會使人心得到溫暖,沒有禮貌會遭到別人的嫌棄。)。
(課件出示)。
這兩個故事分別講了什么內(nèi)容?通過這兩個故事明白了什么道理。
合作學(xué)習(xí)方式:(任選一種)分角色朗讀;課本劇表演;講故事;談感受。
(1)說說第二個故事的內(nèi)容。
(2)哪兩位同學(xué)讀讀他們的對話?
(3)想象一下,假如小學(xué)生和女青年都是沒有禮貌的人,有可能造成什么后果?
(4)這個故事說明了什么道理?
(5)第三個故事是說什么?周總理為什么事安慰朱師傅?怎么安慰?
(6)大家一起讀讀周總理的話,讀出和氣寬容的語氣。
(7)朱師傅內(nèi)心發(fā)生了什么變化?
(8)這個故事又說明了什么道理?
1、課文三個故事說明了什么道理?(板書:禮貌待人)。
2、這篇課文結(jié)構(gòu)嚴(yán)謹(jǐn),寫法簡潔明了,作者就是通過三件不同的事例,說明禮貌待人的道理。這樣的結(jié)構(gòu)方式叫總—分—總。
幼兒禮貌用語教案篇十一
教給幼兒日常禮貌用語,培養(yǎng)幼兒初步的文明禮貌意識和行為。
動畫片、錄音。
老師給小朋友播放動畫片了,請小朋友快快坐好,認(rèn)真看。
提問:
1、你喜歡明明和強強嗎?為什么?(引導(dǎo)幼兒說出明明和強強有禮貌,所以才喜歡)。
分段落看動畫片,注意片中的詞語“請”“謝謝”“對不起”
師:生活中好多地方如果使用了“請”“謝謝”“對不起”會帶給人喜悅,它們是一些神奇的字,再請幼兒看下面的動畫片:
請小朋友想一想,毛毛和濤濤說了什么,不但沒有打架,反而還成了好朋友呢?
(引導(dǎo)幼兒說出“對不起”“沒關(guān)系”禮貌用語)。
再請小朋友想一想,蘭蘭是怎樣得到的'布娃娃?她說了什么?
(引導(dǎo)幼兒說“請”“謝謝”禮貌用語)。
師:小朋友都知道了世界上有這幾個神奇的字,它們能給我們的生活帶來幸福,請幼兒欣賞詩歌《神奇的字》(省編教材,大班下冊)。
請幼兒到其它的班里找一找,誰還在使用這幾個神奇的詞語?
幼兒禮貌用語教案篇十二
1、學(xué)會借東西時有禮貌、并按時歸還。
2、明白向人借東西時須經(jīng)過同意才可以將物品拿走。
活動準(zhǔn)備
儒靈童故事以及動畫、游戲物品。
一、活動導(dǎo)入
1、聽《儒靈童》故事,情境導(dǎo)入。
教師提問:小貓為什么愿意把書借給小兔子?
2、"看"動畫提問導(dǎo)入:小朋友,在借東西前應(yīng)該說什么?
3、認(rèn)真看《儒靈童》動畫,啟發(fā)思考,教師提出如下問題:
(1)豆豆拿走寶寶的東西有沒有得到寶寶的允許?
(2)得到儒靈童的幫助后,豆豆又是怎么做的?
(3)小朋友向別人借東西時應(yīng)該怎樣做?
4、幼兒有疑問可再次觀看動畫,老師根據(jù)本班級幼兒共性特征及個體差異,對動畫進行暫?;虿シ牛Y(jié)合劇情節(jié)點,在幼兒已有經(jīng)驗上進行選擇性互動提問教學(xué)。
教師總結(jié):動畫片里的豆豆想騎自行車,沒有經(jīng)過寶寶同意就把小車騎走了,這樣做是非常不禮貌的行為。后來,經(jīng)過儒靈童的幫忙,豆豆向?qū)殞毘姓J(rèn)了錯誤。小朋友,借用別人東西的時候,要先得到別人的同意,用完后要盡快歸還,這樣別人才愿意把東西借給你。
二、圖譜演示,判斷對錯教師出示兩張圖片讓幼兒判斷對錯。
教師看圖總結(jié):當(dāng)你向他人借物品時一定要禮貌的向?qū)Ψ秸f"你好,請問你可不可以把xx借給我?"征得對方的同意后,你才可以將物品拿走并且說謝謝。好好保管物品并及時歸還,這樣小伙伴才愿意把物品借給你。
三、游戲互動
禮貌小天使:幼兒在借物品時學(xué)會用禮貌用語。
游戲規(guī)則:將幼兒分為兩組,其中教師根據(jù)本班人數(shù)準(zhǔn)備好書本數(shù)量,一組幼兒有兩本書,而另一組幼兒沒有書,現(xiàn)在老師說:"請小朋友們安靜看書"這時沒有書的小朋友可以跟有兩本書的小朋友借書看,借書時要說禮貌用語,并且說好什么時候歸還。
活動延伸
(1)帶領(lǐng)幼兒誦讀《弟子規(guī)》經(jīng)典。
(2)教師可以在日常生活中教導(dǎo)小朋友們?nèi)绾谓柽€物品。
幼兒禮貌用語教案篇十三
本次課程來源于日常生活,要教育寶寶從小學(xué)會懂禮貌講文明。在日常的生活中,盡可能多的使用禮貌用語,常說你好、謝謝、不客氣,知道在什么時候應(yīng)該說什么話,比如道歉的`時候,被人感謝的時候,別人幫助自己之后等,并讓幼兒明白遇到長輩、朋友的時候哦應(yīng)該怎樣問候,教育幼兒從小學(xué)會禮貌用語,并讓幼兒了解用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心,他們本身也會得到一份快樂。
1、通過活動讓幼兒學(xué)會正確使用禮貌用語。
2、教育幼兒要從小養(yǎng)成有禮貌的好習(xí)慣。
1、多媒體課件。
2、小豬、小猴、小兔等小動物頭飾。
1、導(dǎo)入。
師:帶動跳《禮貌歌》進入教室。
師:小朋友,你看小動物們都這么有禮貌,小兔也想做個禮貌的孩子,我們看看小兔是怎樣做的,仔細(xì)聽聽它是怎樣說的,它說的對不對。
2、播放多媒體課件,幼兒觀看。
師:小兔子都遇到了誰。幼:小豬、小猴、小貓、小青蛙。
師:小兔子的禮貌用語說的對不對。幼:不對。
師:小兔子分別遇到了豬伯伯、小貓、小猴、小青蛙是怎么說的呢?它說的不對,那么它應(yīng)該怎么說?請小朋友把它說錯的地方改過來。
3、再次播放課件,教師分段引導(dǎo)幼兒觀看。
師:小兔子遇到豬伯伯是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說沒關(guān)系(謝謝你)。
師:小兔子遇到了小猴子是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說謝謝你(沒關(guān)系)。
師:小兔子撞到了小貓是怎么說的?它應(yīng)該怎么說?幼:小兔子說別客氣(對不起)。
師:小貓應(yīng)該怎么說?幼:小貓說沒關(guān)系。
師:小兔子救了青蛙,青蛙是怎樣說的呢?小朋友一起來說說。
幼:小兔子謝謝你。
師:小兔子是怎樣說的啊。幼:小兔子說對不起(不客氣)。
師:小朋友真棒,把小兔子說錯的禮貌用語都改過來了,現(xiàn)在我們一起來說說這個故事吧。
4、結(jié)合實際,對幼兒進行禮貌教育。
師:小朋友剛剛我們都學(xué)了那些禮貌用語。幼:謝謝,沒關(guān)系,不客氣。師:那么我們除了這些禮貌用語我們平時還用了哪些禮貌用語。(幼兒回答)。
師:小朋友平時早上你到幼兒園要跟老師怎樣打招呼?
幼:跟老師說早上好。
師:你不小心踩到別人的小腳,應(yīng)該怎樣說。
幼:對不起。
我們出去把這些禮貌用語說給好朋友聽,讓他們也成為有禮貌的號孩子。
通過這次的教學(xué)活動讓孩子體會到了用禮貌用語不僅僅會讓自己的小伙伴開心,他們本身也會得到一份快樂。我運用課件輔助教學(xué)可以更快更好的教幼兒學(xué)習(xí)正確使用禮貌用語,并使整個課堂生動有趣,輕松愉悅,增強幼兒學(xué)習(xí)的積極性。
幼兒禮貌用語教案篇十四
有一天,小白兔到熊貓家去作客,小白兔說:“你好”熊貓請小白兔吃蘿卜,小白兔說:“謝謝!”于是,小白兔和熊貓在一起高高興興地搭積木,做游戲。小白兔要回家了,熊貓拉拉小白兔的手說:“我喜歡和你作朋友!”小白兔向小熊貓招招手說:“再見!”就回家了!
幼兒禮貌用語教案篇十五
班內(nèi)幼兒多來自村屯,缺乏基本的禮貌概念。但幼兒喜歡參加活動,又喜歡《喜羊羊與灰太狼》中的小羊們,因此老師利用幼兒喜歡的動畫人物,引導(dǎo)幼兒演一演、說一說開展活動,從而使幼兒感受禮貌帶給大家的快樂。
1、培養(yǎng)幼兒良好的禮貌行為,使幼兒了解禮貌方面的知識,并在生活中運用。
2、通過活動,學(xué)習(xí)基本的禮貌知識,體驗禮貌帶來的喜悅。
幼兒從活動中自然產(chǎn)生的禮貌情感,并能在生活中運用禮貌行為語言。
頭飾、禮貌用語詞卡、多媒體課件。
一、激趣引入:
音樂《喜羊羊與灰太狼》主題曲。
師:小朋友們到別人家去玩嗎?去過誰家?可是他家關(guān)著門,你會怎么辦呢?
二、基本部分:
我們看看今天誰來和我們一起活動吧!
2、我們看看小羊們是如何做的(繼續(xù)播放課件):
(1)、喜羊羊:“嘭嘭嘭”舉起拳頭使勁把門捶,門會開嗎?
誰來學(xué)學(xué)喜羊羊?(戴上頭飾)門沒開。
(2)、沸羊羊:讓我來,“啪啪啪”使勁把門拍,門會開嗎?
誰來學(xué)學(xué)沸羊羊的做法?(戴上頭飾)門依然沒開。
(3)、懶羊羊:看我的,“當(dāng)當(dāng)當(dāng)”使勁把門踢,門會開嗎?
誰能學(xué)學(xué)沸羊羊的方法?(戴上頭飾)門為什么還沒開呢?
師小結(jié):這么長時間羊村長家的門還沒開,這可急壞了美羊羊(再次播放課件:美羊羊走上前,抬起手來輕輕敲,一、二、三、門開了。)小朋友請想一想,美羊羊為什么會把門敲開呢?(講禮貌)
那我們都來像美羊羊一樣輕輕的敲門吧!
師:小朋友們喜歡哪只小羊呢?為什么呢?
小結(jié):大家喜歡有禮貌的喜羊羊,那我們是不是也應(yīng)該做個有禮貌的孩子呢?
3、學(xué)習(xí)見面時的禮貌
(1)、師:門開了,羊村長會怎么說?怎么做呢?
(播放課件:羊村長:你們好??!快請進!都請坐吧!喝點飲料、吃點水果吧!小羊們:謝謝村長?。?/p>
(2)、請小朋友分組演一演。(師巡視引導(dǎo),合理即可,不必千篇一律)
三、活動總結(jié)
小朋友與小羊們都學(xué)會了做個有禮貌的孩子,那么在日常生活中可要應(yīng)用呀!今天的活動就到這里吧,我們應(yīng)該說什么?(再見)
四、課后延伸
找一找身邊有哪些有禮貌的事,怎么做的、怎么說的,找到后說給大家聽好嗎?
幼兒園懂禮貌教案。懂禮貌是我們應(yīng)該教導(dǎo)每一個幼兒的,懂禮貌是幼兒生活中很重要的一部分,主要是為了讓幼兒養(yǎng)成一個良好的習(xí)慣,為長大以后的講文明做鋪墊。
幼兒禮貌用語教案篇十六
1、引導(dǎo)幼兒初步掌握日常生活中的簡單禮貌用語。
2、初步培養(yǎng)幼兒有禮貌的行為。
3、能分析故事情節(jié),培養(yǎng)想象力。
圖片,小兔、山羊、烏龜、鹿。
一、引導(dǎo)幼兒聽故事《有禮貌的小白兔》。
二、教師有表情的講述故事——《懂禮貌的小白兔》。
三、教師提問,組織幼兒討論。
1、教師:故事的名字叫什么?
2、教師:故事有誰呢?發(fā)生了什么事?
四、讓幼兒結(jié)合圖片邊聽故事一遍,引導(dǎo)幼兒思考。
1、教師:小白兔去玩不小心迷路了,它是向誰問路?小白兔是怎樣問的?是用的什么樣的口氣呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說話吧?。ㄕ埿∨笥驯硌荩W(xué)習(xí)禮貌用語)。
2、教師:小白兔真有禮貌,山羊媽媽是怎樣夸小白兔的?你們也來學(xué)學(xué)山羊媽媽表揚小白兔吧!
3、教師:小白兔走到河邊,發(fā)現(xiàn)河上沒有橋,它請誰來幫忙?小白兔這時怎么樣說呢?你們來學(xué)學(xué)小白兔說吧?。ㄕ埿∨笥褋肀硌?,學(xué)習(xí)禮貌用語)。
4、小白兔到了鹿媽媽家里,鹿媽媽家的門開著,為什么小白兔不進去?她是怎樣說的?怎樣做的?(請幼兒表演)。
5、鹿媽媽聽了小白兔的話心里怎樣?小白兔是怎樣回家的?
教師小結(jié):當(dāng)小白兔遇到麻煩的時候都特別有禮貌的請別人幫人,當(dāng)我們遇到困難要想別人請幫忙的時候,一定也要有禮貌,這樣別人才愿意幫助你!如果你沒有禮貌,別人就不幫助我們了!
五、組織幼兒討論,教育幼兒做個懂禮貌的好孩子。
1、教師:你喜歡故事中的小白兔嗎?為什么?
2、教師:如果你是小白兔,你會怎么做呢?
六、結(jié)合生活實際,讓幼兒明白要懂禮貌。
1、教師:我們有一首兒歌,兒歌的名字叫做好寶寶懂禮貌,我們一起來念一念吧。好寶寶,有禮貌,進園就叫老師好,回家叫聲媽媽好,大家都說寶寶好,為什么大家都說寶寶好呢?(引導(dǎo)幼兒要懂禮貌的才是好寶寶)。
2、教師:我們平時也要像小白兔一樣,做一個懂禮貌的好寶寶。好寶寶要怎么做呢?(引導(dǎo)幼兒回憶生活中的禮貌用語)。
七、結(jié)束活動。
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