做好總結(jié)，對我們的未來發(fā)展有著重要的指導(dǎo)作用。在寫總結(jié)時要注意語言的準(zhǔn)確性和條理性，避免使用模糊和含糊的措辭。以下是一些精心收集的總結(jié)實(shí)例，其中包含了一些優(yōu)秀的寫作思路和結(jié)構(gòu)安排。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇一
20xx年9月13日至11月5日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了順德區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研。在整個實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。
(一)見習(xí)周根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見習(xí)周，要求隊(duì)員主動聽課，累積經(jīng)驗(yàn)。在來到均中后，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課(物質(zhì)的量及其單位——摩爾)，除了聽指導(dǎo)老師的每一課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動，細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路，這讓我學(xué)到很多。此外，我還積極聽隊(duì)友的課，特別是理科的課，以求互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
(二)備課與上課一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，而且我教的還是普通班，處理教材時要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握，于是我們就總結(jié)出一個規(guī)律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻讓大家很頭痛。第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)時也缺乏必要的練習(xí)，我們在很多時候?qū)滩牡奶幚?、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時，覺得40分鐘怎么就講一頁書;備課時做了三十多張ppt，后來發(fā)現(xiàn)這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了，ppt更是不宜太多，最多就20張，如果上的是以練習(xí)為主的課時(比如說離子方程式的書寫)，幾張ppt就可以解決問題了。
這時候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。教師既要講授知識，又要治理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時心情非常緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn)，共同研究教材和其他教學(xué)資料，并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時存在的不足，在下一次重復(fù)課時及時修正。在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實(shí)驗(yàn)課還有一次主題班會課，共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會加倍努力。其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個知識點(diǎn)都講透徹。
可惜上臺后方知不妥，講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握，但時間有限，很多內(nèi)容都來不及講。其二：課堂操控能力不足，表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時，盡管做了很多準(zhǔn)備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
1.班主任工作見習(xí)。在進(jìn)校初期，我就向老師了解了班主任工作的要求和規(guī)定并在見習(xí)階段詳細(xì)了解實(shí)習(xí)班級的學(xué)情，了解了學(xué)生的基本狀況，逐步熟悉班主任工作的基本范圍、內(nèi)容和方法。
2.擬訂班主任工作實(shí)習(xí)計劃。通過第一周的觀摩，我根據(jù)原班主任顧煒鳳老師的工作計劃，擬訂了相應(yīng)的工作計劃，積極配合老師的相關(guān)工作。
3.日常工作。班主任的日常工作相當(dāng)繁雜，所有的日常工作都是很細(xì)小的，但我都會抓好。在原班主任老師的指導(dǎo)下，我從細(xì)節(jié)做起，努力抓好班級日常管理工作。主要包括早讀、晚自習(xí)、課間操、課外活動等。除此之外，我還被分管班級清潔工作這一塊。我耐心細(xì)致地開展工作，遇到特殊情況，都能細(xì)心對待，及時請示原班主任。
4.組織主題活動。最常見的是主題班會。主題班會是對中學(xué)生進(jìn)行思想品德教育的重要形式，也是班級教育的主要手段。舉行主題班會之前，我先擬定方案，特別注意主題的教育性及活動的針對性，用新穎的活動形式來能激發(fā)中學(xué)生的參與意愿。針對高一學(xué)生處于初高中轉(zhuǎn)折期自信心不足，壓力過大的心理特征，我在原班主任的指導(dǎo)下，認(rèn)真準(zhǔn)備、精心組織，如做好精美的課件(主題內(nèi)容“yes，wecan”)，并設(shè)計好活動環(huán)節(jié)，做好學(xué)生的反應(yīng)預(yù)測，力求每一個學(xué)生都能參與到活動，班會課上學(xué)生反應(yīng)熱烈，上完課后都有所收獲，活動最終取得了圓滿的成功。其他，如紅歌大賽、廣播體操比賽的排練等，我都積極監(jiān)督學(xué)生積極籌備。
5.個別教育。高一新生面臨新的學(xué)習(xí)生活環(huán)境，更多更難的學(xué)科學(xué)習(xí)，更大的交友圈，很多剛開始都不大適應(yīng)。作為班主任，有責(zé)任幫助他們盡快適應(yīng)高一的新生活新學(xué)習(xí)。因此，我針對個別還不是很適應(yīng)的學(xué)生，進(jìn)行了深入了解和談話。找學(xué)生聊天，說說自己的親身經(jīng)歷，自己一路是怎么走過來的，自己的心希望他們怎樣，等等。以拉家常的方式詢問學(xué)生最近在學(xué)習(xí)、生活等各方面出現(xiàn)的問題，注意聯(lián)系學(xué)生和班級實(shí)際，盡力為學(xué)生排憂解難?？偟膩碚f，做班主任就等于是良師加益友，不僅學(xué)習(xí)上輔導(dǎo)學(xué)生，教給他們更多知識，在為人處世上也要教他們怎樣做人，學(xué)會獨(dú)立自主，積極樂觀，在生活上又像朋友一樣關(guān)心愛護(hù)他們，關(guān)注學(xué)生的身心發(fā)展。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇二
金秋九月，在這個收獲的季節(jié)里，我來到了****中學(xué)，對于這里，我滿心的期待，也滿懷的緊張，我準(zhǔn)備著，準(zhǔn)備著點(diǎn)亮燈塔那一刻的光輝，準(zhǔn)備著破繭化蝶那一刻的美麗。
在指導(dǎo)老師的介紹和推薦下，我分別認(rèn)識了我的教學(xué)工作指導(dǎo)老師萬老師和我的班主任工作指導(dǎo)老師高老師。并于9月17日正式開始實(shí)習(xí)工作，我們的實(shí)習(xí)工作主要是教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)和教育調(diào)查，三者是同時進(jìn)行的。大致可分為三個階段：第一階段主要是熟悉學(xué)校日程安排和班級日常管理工作以及聽課;第二階段主要是備課、試講、講課、反思、評課和深入學(xué)生，了解學(xué)生，積極參加班級和學(xué)校活動，設(shè)計好調(diào)查問卷;第三階段主要是開展主題班會，幫助學(xué)生，引導(dǎo)學(xué)生，完成教育調(diào)查。
實(shí)習(xí)第一階段——霧里看花到撥開云霧見天堂。
在****中學(xué)，周一到周六，7點(diǎn)20開始早讀，晚上8點(diǎn)10分放學(xué)，而住宿生則要學(xué)習(xí)到9點(diǎn)20，第三節(jié)課后做課間操，第四節(jié)課和第七節(jié)課后做眼保健操，每個周一會有個晨會，周五下午開班會，每天兩次清潔。知道學(xué)校作息時間表后，在17日的下午，我下班了，做了簡單的自我介紹，講臺下一張張真誠，可愛的面孔，給足了我信心，在今天，我認(rèn)識了班委，并且充分的展示了我的真誠和友好，以為與他們有了美好的開始，則接下來的交流會如流水般的順利，但事與愿違，盡管是這樣，學(xué)生還是會與我保持一定的距離，我難以深入到他們，因此我向高老師要了他們的學(xué)籍卡，記分冊，盡可能的多了解他們，同時高老師也不時的向我介紹班里的學(xué)生，從第二天起，我與高老師一樣做到“六到班”，有了充分多的機(jī)會去認(rèn)識他們，漸漸的走進(jìn)了他們。
在教學(xué)方面，也不能怠慢，17號我滿懷好奇的走進(jìn)了高二6班聽萬玉潔老師講課，我覺得課堂很活躍，很有趣，我很認(rèn)真的記了筆記，課后，我看了學(xué)生的筆記，發(fā)現(xiàn)我的筆記和他們的并無差異，才發(fā)現(xiàn)我這個實(shí)習(xí)老師不覺當(dāng)中又變成了學(xué)生，我仔細(xì)的回想了一下在原來上教學(xué)論的時候，老師強(qiáng)調(diào)的教學(xué)技巧，因此在以后的聽課當(dāng)中，我才得以去注意老師上課的技巧，是如何的導(dǎo)入的，如何強(qiáng)調(diào)重點(diǎn)的，如何處理課上學(xué)生的問題，如何去吸引學(xué)生注意力的，如何在教室里表現(xiàn)自己的教態(tài)，又是如何控制自己的聲音的等等。課后，我們開始批改學(xué)生的作業(yè)，在此之前，我想象過批改作業(yè)會有多無聊，會有多煩躁，但是我一接觸到這些作業(yè)本，看到上面或是工工整整，或是寥寥草草的字跡的時候，我仿佛看到了學(xué)生們在燈下苦心思考的情景，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去查看，這是學(xué)生們的心血，我開始認(rèn)認(rèn)真真的去想，這是學(xué)生們跳動的思維啊!我開始珍惜這與他們交流的又一個機(jī)會。我開始意識到了作為一名教師的不易，也開始檢查自己的“裝備”。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇三
根據(jù)師大的安排，我和其他幾位同學(xué)一起到西安鐵一中濱河學(xué)校，進(jìn)行了為期半年的中學(xué)教育實(shí)習(xí)。在這一學(xué)期的時間里，我在學(xué)校老師的幫助和指導(dǎo)下，全程參與教學(xué)活動、班主任工作，參加教學(xué)會議，收獲頗多?，F(xiàn)將實(shí)習(xí)工作進(jìn)行一個簡單的總結(jié)。
首先，在教學(xué)方面，學(xué)期伊始，我被分到初中組實(shí)習(xí)，學(xué)科指導(dǎo)教師是衛(wèi)曉妮老師。剛開始的兩個月，我主要跟著衛(wèi)老師在各班聽課。衛(wèi)老師平時深受學(xué)生們的喜愛，她上課的時候總是能調(diào)動起學(xué)生的積極性，通過講一些生活中的例子來引起學(xué)生們的興趣，整個課堂氣氛也很活躍。衛(wèi)老師告訴我，由于生物目前是小科，又沒有中考的壓力，要想讓學(xué)生感興趣，就要讓他們意識到這些知識在生活中很實(shí)用。我覺得教師有時候有必要把姿態(tài)放低一些，不要總是以一個“教育者”的態(tài)度居高臨下地講課，這樣會讓學(xué)生有距離感。濱河學(xué)校正在進(jìn)行大刀闊斧的課改，其中一個重要方面就是提倡教師和學(xué)生共同學(xué)習(xí)，在這個過程中發(fā)掘?qū)W生的潛力，這樣效果會更好。
除了聽生物課，我還利用這個難得的機(jī)會在這一學(xué)期聽了初高中三個年級其他各學(xué)科的課，從各科老師那里也學(xué)到了不少東西。比如初一年級組主任任寶印老師是一位教學(xué)非常嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)老師，我在聽初一數(shù)學(xué)課的時候和他交流了一些看法。比如，在初一學(xué)生剛開始接觸有理數(shù)的時候，有些基礎(chǔ)好、反應(yīng)快的學(xué)生在做題時可能會因?yàn)橄牍?jié)省時間而省略答題步驟，通過心算、口算而直接寫出答案，任老師發(fā)現(xiàn)后及時地糾正了他們，在作業(yè)中扣了分，并讓他們按照步驟完整地寫。我一開始還感到不解，難道不應(yīng)該鍛煉學(xué)生們快速做題的能力嗎？但任老師耐心地告訴我，一開始必須讓學(xué)生們養(yǎng)成良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣，因?yàn)橹懈呖嫉臅r候都是按步驟給分的，心算能力固然很重要，但如果平時練習(xí)就省略步驟，到真正考試的時候很可能會因?yàn)榫o張而導(dǎo)致雖然會做但不慎丟分，這就很可惜。
還有一點(diǎn)，由于濱河學(xué)校初中數(shù)學(xué)用的是北師大版的教材，相對人教版來說比較難，學(xué)生入門階段有點(diǎn)吃力，有的知識點(diǎn)涉及到后面的內(nèi)容而導(dǎo)致老師講的時候也有些費(fèi)勁。這不光是數(shù)學(xué)，我在寫高中生物的教學(xué)設(shè)計的時候也遇到類似的情況。比如現(xiàn)在很多學(xué)校為了趕進(jìn)度，在高一就開設(shè)生物課，但是這樣就帶來了新的問題：由于高中生物必修一第二章就開始接觸蛋白質(zhì)、核酸等生物大分子的知識，而學(xué)生們在初中所學(xué)化學(xué)知識又很有限，高中的化學(xué)課還沒講到有機(jī)化學(xué)部分，導(dǎo)致大部分學(xué)生在初學(xué)本章內(nèi)容時會很吃力，連最基本的化學(xué)符號也沒記清楚，對“化學(xué)鍵”、“結(jié)構(gòu)式”等概念也不甚了解，更不用提“官能團(tuán)”、“肽鍵”、“脫水縮合”，學(xué)生們在突然接觸到這些概念時是很茫然的，學(xué)習(xí)起來也很費(fèi)勁。面對這樣的問題，任老師說，可以在學(xué)習(xí)前面內(nèi)容的時候簡單提一下，能讓學(xué)生們順利學(xué)完課本上的知識即可，等到后面學(xué)到相關(guān)的內(nèi)容，要及時復(fù)習(xí)鞏固，前后融會貫通，這樣有助于學(xué)生形成知識體系。
實(shí)習(xí)兩個多月，老師開始放手讓我們上課。在進(jìn)行備課——組內(nèi)說課——再修改的過程，仔細(xì)揣摩上課的時間安排、知識點(diǎn)之間的銜接和語速教態(tài)這幾個需要注意的問題以后，我終于走進(jìn)課堂開始上課。這里要特別感謝濱河的學(xué)生們，他們對新老師非常包容，配合程度也很高，我就沒有想象中的那么緊張了。課后衛(wèi)老師給我提了不少寶貴的意見，還給了我很多鼓勵，提升了我以后上課的信心。
另外，我還參加了期中考試的監(jiān)考。在考前的考務(wù)大會上，教務(wù)主任和校長強(qiáng)調(diào)了考試的重要性。監(jiān)考的確也是一門學(xué)問，和學(xué)生考試一樣，都是對心理素質(zhì)的考驗(yàn)。教師要重視成績，但又不能太看重成績，要學(xué)會從學(xué)生的成績中分析出他們前一段時間學(xué)習(xí)的優(yōu)缺點(diǎn)，關(guān)鍵是找出改進(jìn)的方法。
其次，在班主任工作方面，我的班主任指導(dǎo)老師是初一d4班的班主任郭畫老師。平時我跟著郭老師仔細(xì)觀察、了解學(xué)生，然后慢慢試著去解決班里的一些基本事務(wù)。比如班里有學(xué)生鬧矛盾、甚至打架的，我一開始有點(diǎn)不知所措，聽了郭老師對他們的批評教育，我也學(xué)會了一些方法，幫助學(xué)生去改正自身的缺點(diǎn)。班主任工作有一個很重要的方面就是要以理服人，簡單粗暴的方式只會讓他們反感，用適當(dāng)?shù)恼Z言和行動打開他們的心結(jié)，長此以往，老師自然會受到學(xué)生們的尊重和喜愛。
時間一長，d4班的學(xué)生們和我漸漸熟悉了，有的孩子也愿意來找我聊天。記得有一次在班里，有個女孩問我：“老師，我聽別人說，越到初二初三，女生的成績就漸漸下降了，這是真的嗎？”我想了想告訴她，在我上初一的時候也有人這么說，我們要做的就是用自己的努力和成績反駁這種說法。只要心思不放在學(xué)習(xí)上，不論男生女生，成績都會下降，因?yàn)樵降礁吣昙?，學(xué)習(xí)內(nèi)容會越難。但是就我的親身經(jīng)歷來看，哪怕是到了高中，每個班前幾名男女比例基本上是差不多的。所以說這些話的人，無非是對學(xué)習(xí)好的女生羨慕嫉妒恨罷了。“如果你相信這種說法，那你就已經(jīng)輸了。”她和旁邊幾個學(xué)生聽了，若有所思地點(diǎn)點(diǎn)頭。這個女生很聰明，平時比較活潑，成績也有進(jìn)步，她能有這樣的困惑說明她在認(rèn)真思考，我希望我的話能對她有所幫助。
一個學(xué)期過得很快，實(shí)習(xí)已經(jīng)結(jié)束了，但鐵一中濱河學(xué)校留給我的東西真的很寶貴，我會用這些總結(jié)到的東西更好地指導(dǎo)今后的學(xué)習(xí)和工作。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇四
20xx年x月x日至x月x日，我在xx市第二十八中學(xué)進(jìn)行了差不多一個月的教育實(shí)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，在這一個月里，作為一名教育專業(yè)的實(shí)習(xí)教師，我始終用教師的身份來嚴(yán)格地要求自我，時刻注意自身的言行，對于學(xué)生的態(tài)度，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好班主任及教學(xué)的每一項(xiàng)工作；以一個實(shí)習(xí)生的身份，不去逾越實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，對實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和教師都很尊敬，并且能夠聽取他們提出的指導(dǎo)意見，并且和其他實(shí)習(xí)生一齊團(tuán)結(jié)合作完成實(shí)習(xí)學(xué)校給予我們的任務(wù)。
在這期間，經(jīng)過理論與實(shí)踐的結(jié)合、與學(xué)校、家長的溝通，進(jìn)一步提高了我的教育技能，尤其是觀察、分析和解決問題的實(shí)際工作本事。本次教育實(shí)習(xí)的基本資料包括三部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)查。
1、課堂教學(xué)：聽課14節(jié)，完成教案數(shù)為4份，上課節(jié)數(shù)為3節(jié)，其中新授課2節(jié)，講評試卷課1節(jié)。
2、班主任工作：組織一次主題為“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會；組織學(xué)生參加學(xué)校的足球比賽和籃球比賽；組織全班同學(xué)參加學(xué)校的清掃學(xué)校公共區(qū)域的志愿者活動。
3、教育報告；完成一份實(shí)習(xí)教育調(diào)查報告。
（一）思想和紀(jì)律表現(xiàn)。
實(shí)習(xí)對于師范生來說是鍛煉技能的關(guān)鍵途徑，是為未來就業(yè)奠基的必經(jīng)之路。所以我十分珍惜實(shí)習(xí)的機(jī)會。所以在整個實(shí)習(xí)期間，我都堅持以端正的態(tài)度，無論從著裝還是言行舉止，都嚴(yán)格要求自我，遵守學(xué)校的規(guī)章制度，進(jìn)取配合實(shí)習(xí)學(xué)校的要求，認(rèn)真完成各項(xiàng)任務(wù)。此外作為本次實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)的年級組長，進(jìn)取認(rèn)真負(fù)責(zé)，盡力把每項(xiàng)工作做到最好。從整體來看，本次的實(shí)習(xí)團(tuán)隊(duì)得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。這是很令我開心和驕傲的！
（二）班主任工作。
實(shí)習(xí)中，我得到原班主任x教師的悉心指導(dǎo)，經(jīng)過交流傳授我許多在管理班團(tuán)體方面的技巧和藝術(shù)，同時她給予我充分的信任和機(jī)會，讓我體驗(yàn)班主任工作的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。
1、班主任工作實(shí)習(xí)情景。
（1）深入了解班級情景。
在為期一周的見習(xí)階段，除了認(rèn)真參加聽課之外，其余的時間就是進(jìn)取主動和高一（7）班的班主任工作指導(dǎo)教師陳教師溝通交流，詳細(xì)了解了班級的規(guī)章制度，班級文化，班級結(jié)構(gòu)，班干部隊(duì)伍狀況；經(jīng)過每個學(xué)生的檔案資料來進(jìn)一步了解班級學(xué)生的家庭背景和興趣愛好等個人基本情景；經(jīng)過幫忙科任教師批改作業(yè)和日記了解學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況和心境體悟；利用傍晚的業(yè)余時間，進(jìn)入班級，廣泛接觸學(xué)生，和學(xué)生們聊天，在平等的交流中，了解學(xué)生的思想、學(xué)習(xí)和生活狀況，贏得學(xué)生的信任，和學(xué)生打成一片；經(jīng)過個別談話，深入了解個別同學(xué)的內(nèi)心世界。因?yàn)榱私鈱W(xué)生是對學(xué)生的尊重，是贏得學(xué)生信任與支持的途徑，也是建立良好師生關(guān)系基石，更是為接下來順利開展班主任工作奠基。所以，很快我就熟悉了班里的日常工作和學(xué)生的基本情景。
（2）認(rèn)真負(fù)責(zé)地做好班級日常管理工作。
每一天早早地進(jìn)入班級督查學(xué)生的早讀，眼操，課間操和環(huán)境清潔工作。因?yàn)槎酥忻總€星期每個班都有兩次放學(xué)后的健康跑，每次健康跑我都會帶著學(xué)生堅持跑步。雖然每一天的常規(guī)工作很瑣碎，可是我都會認(rèn)真、耐心地完成。
（3）處理好各種偶發(fā)事件。
高一的學(xué)生很多都帶有手機(jī)在身上，可是學(xué)校嚴(yán)禁在教學(xué)區(qū)玩手機(jī)。所以對于類似這樣違反學(xué)校校規(guī)的比如午休和就寢說話吵鬧的等現(xiàn)象，我會與學(xué)生進(jìn)行耐心地個別談話。
（4）耐心指導(dǎo)后進(jìn)生和調(diào)皮搗蛋的學(xué)生。
在深入了解了學(xué)生的基本情景后，在自習(xí)時間，我會主動找成績比較落后的學(xué)生聊天，和他們敞開心扉，以欣賞的眼光，鼓勵他們繼續(xù)努力，不要放棄和氣餒。并且給予學(xué)習(xí)方法上的指導(dǎo)，幫忙他們能更有效地取得提高。對于平時比較有個性的，愛調(diào)皮搗蛋的學(xué)生我也會給予異常地關(guān)注。在聊天的過程中我會首先肯定他們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們發(fā)揮自我的特長和優(yōu)勢，相信他們只要改正某方面的不足必須會取得驚人的成功。經(jīng)過和這兩類學(xué)生的悉心交流，更拉近了和他們的距離，更有利于整個班團(tuán)體的管理。
（5）上好主題班會和團(tuán)隊(duì)活動。
按照學(xué)校的要求，每個班要舉行以“喜迎世錦賽，做禮貌學(xué)生”的主題班會。在原班主任x教師的信任和支持下，由我來主持這個班會。由于準(zhǔn)備充分，并收集了各種恰當(dāng)且貼近主題貼近學(xué)生的視頻、圖片和問題，整個班會的氛圍活躍，學(xué)生參與程度高，整個班會取得良好的效果。
因?yàn)閷W(xué)校十分重視體育健身活動，所以每個星期都會有足球比賽和籃球比賽等球類活動。每次的球賽我都會認(rèn)真組織非參賽學(xué)生當(dāng)好拉拉隊(duì)，并幫他們拍照，記錄每一個精彩的瞬間。
2、反思總結(jié)。
經(jīng)過實(shí)踐體驗(yàn)和反思總結(jié)，我總結(jié)出要成為一名優(yōu)秀的班主任要做到以下幾個方面：
（1）作好計劃，繁而不亂。
班主任工作異常繁瑣，這是眾所周知的。所以，在開展班主任繁重的工作之前，應(yīng)先根據(jù)本班的實(shí)際情景制定詳盡的工作計劃。古語有云：“凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢?！边@說明制定計劃的重要性。如果沒有制定一個切實(shí)可行的計劃，跟著感覺走，就會使工作顯得被動，更會使繁瑣的工作顯得更凌亂，以至工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目標(biāo)，并且將來還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的問題。所以，開展班主任工作，必須要先作好計劃。
（2）了解學(xué)生，對癥下藥。
深入了解了班里的每一個學(xué)生，為做好班級輔助管理工作做好了準(zhǔn)備。尤其在對學(xué)生進(jìn)行個別教育時，充分利用學(xué)生的性格特征，往往會取得事半功倍的效果。如對勤奮好學(xué)，成績優(yōu)秀的學(xué)生就能夠采取開門見山的教育方式，對缺點(diǎn)多、自尊心較強(qiáng)的學(xué)生在能夠先與學(xué)生從情感上融洽，然后由淺如深，有層次地涉及教育的資料，而對那些產(chǎn)生對抗性心理的學(xué)生就可采取商談式的教育方式。
（3）尊重學(xué)生，貴在坦誠。
在管理班級上，應(yīng)把學(xué)生當(dāng)作一個平等的主體來對待，尊重學(xué)生的人格尊嚴(yán)，彼此無高低、尊卑之分。教師在建立威信的基礎(chǔ)上，應(yīng)當(dāng)與他們平等、友好的相處，建立起了和諧的師生關(guān)系。在出現(xiàn)問題時，千萬不能立即就獲從新生、斥罵學(xué)生，而是要先弄清事情的緣由要經(jīng)過講事實(shí)、擺道理，使學(xué)生心悅誠服的理解。人無完人，要允許學(xué)生出現(xiàn)這樣那樣的過錯，只要知錯能改就能夠了。當(dāng)學(xué)生提出批評意見時，作為教師的我們，應(yīng)當(dāng)虛心地理解，沒有因?yàn)椤拔沂墙處?，我理解學(xué)生的批評，這樣多沒面子”而拒絕理解。作為班主任更要有一種大度的氣量，寬闊的胸懷，不要斤斤計較，平等地對待學(xué)生，這樣才能贏得越來越多的學(xué)生的信任。
（4）善待后進(jìn)，施予愛心。
對待學(xué)生不能有偏愛之心。在處理班上問題時，班主任要努力做到一視同仁，就事說事，從不歧視后進(jìn)學(xué)生，讓他同其他學(xué)生在公平、和解的氣氛下解決問題。當(dāng)好學(xué)生和差生犯同樣的錯誤時，不要因?yàn)樗遣钌鴩?yán)加指責(zé)，或他是好學(xué)生而裝作沒看見。要堅持平等原則，實(shí)事求是，公正對待。平時多找后進(jìn)生進(jìn)行異常輔導(dǎo)，了解其家庭、學(xué)習(xí)、思想等各方面的情景，給他們愛心與關(guān)懷。并找出原因，耐心勸導(dǎo)，這樣后進(jìn)生會重新燃起他們的自尊心、自信心，進(jìn)取地去發(fā)展他們自我。
（5）做好自我，為人師表。
教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種榜樣和示范的作用，會對學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的影響。俗話說：“身教重于言教?！睙o論是在穿著打扮方面，還是在言行方面，無論是在教學(xué)本事方面，還是在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求自我，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。僅有尊重自我、為人師表的教師，才能從學(xué)生那里得到愛戴與尊重，在班中建立起學(xué)生對自我的威信，這是班主任工作的基礎(chǔ)。
班主任實(shí)習(xí)工作，使我認(rèn)識到當(dāng)一名班主任的不容易。班主任有時就像一名會計，每個學(xué)生心里都有一個個小算盤，多聽多看，一一入賬，才不會出現(xiàn)糊涂賬，才能經(jīng)營得好。
（三）教學(xué)工作。
由于時間關(guān)系，這次實(shí)習(xí)中我僅有上兩節(jié)新課的機(jī)會和一次試卷講評課?？墒菐状蔚恼鎸?shí)課堂鍛煉，讓我深刻體會到“紙上得來終覺淺，絕知此事要躬行”。教學(xué)技能的提高必須得經(jīng)過真槍實(shí)彈地鍛煉才會提高地更快、更有效。同時，也讓我獲得了些許對今后的教學(xué)工作具有重要意義的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)。
“成功總屬于有準(zhǔn)備的人。”上課也不例外。一堂課的成功與否關(guān)鍵在于備課的成敗。無論是校外的實(shí)習(xí)指導(dǎo)教師，還是大學(xué)里的教學(xué)法教師，都十分強(qiáng)調(diào)，要求我們，作為新教師，在備課時，能夠采取團(tuán)體備課，團(tuán)體設(shè)計教案，制作課件，集智慧之所長。在備課時，不要過于追求形式上的多樣性。備課前既要備教材要備學(xué)生。熟讀教材、尊重教材，將教材中透漏出的信息傳遞給學(xué)生。
備課時的要結(jié)合學(xué)生的認(rèn)知水平將教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)用教材語言用學(xué)生能讀懂的語言簡明扼要地呈現(xiàn)給學(xué)生。同時上課前必須熟悉教案，反復(fù)試講，理順教學(xué)思路，從整體上把握教學(xué)設(shè)計的框架，提高教學(xué)德條理性和邏輯感染力，此外也要確定教學(xué)細(xì)節(jié)，尤其是新教師，避免上課時由于經(jīng)驗(yàn)不足，無法應(yīng)對各種狀況外的事情。
第一次上課后，指導(dǎo)教師蘇教師對我的評價是：“整個課堂把握得很不錯，時間剛剛好，聲音洪亮，表達(dá)流利，學(xué)生的進(jìn)取性也調(diào)動的不錯。但存在一個小問題需要今后改正，對進(jìn)取舉手回答問題的學(xué)生必須要及時肯定鼓勵，尤其是要留機(jī)會給平時比較內(nèi)向的學(xué)生展現(xiàn)自我的機(jī)會。此外對學(xué)生回答正確的肯定表達(dá)方式盡可能多樣化?！笔指屑ぬK教師的細(xì)心指導(dǎo)，今之后的課堂上我就嚴(yán)格要求自我要注意改正這個方面的不足，爭取讓自我的課堂更有活力和色彩。
教學(xué)反思指教師為了實(shí)現(xiàn)有效的教育、教學(xué)，在教師教學(xué)反思傾向的支持下，對已經(jīng)發(fā)生或正在發(fā)生的教育、教學(xué)活動以及這些活動背后的理論、假設(shè)，進(jìn)行進(jìn)取、持續(xù)、周密、深入、自我調(diào)節(jié)性的思考，并且在思考過程中，能夠發(fā)現(xiàn)、清晰表征所遇到的教育、教學(xué)問題，并進(jìn)取尋求多種方法來解決問題的過程。作為實(shí)習(xí)生，幸運(yùn)的是每一次上課前與上課后都有教師的指導(dǎo)，我更是抓住這個難得的機(jī)會，做好課后的反思和總結(jié)，在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn)自我的不足，糾正錯誤，完善自我，才會得到發(fā)展。除了以上的經(jīng)驗(yàn)教訓(xùn)之外，在此次實(shí)習(xí)中我發(fā)現(xiàn)了一個嚴(yán)重的問題。
雖然新課改全國都在如火如荼地進(jìn)行中，宣傳力度也十分大。可是真正進(jìn)入一線教育的課堂，整體來看，中學(xué)的課堂大多還處于傳統(tǒng)的教育模式當(dāng)中，合作探究的學(xué)習(xí)方式實(shí)行起來阻礙重重。就拿二十八中的學(xué)生來說，他們對于小組合作學(xué)習(xí)，沒有多大興趣。習(xí)慣了默默地跟著教師的要求把重點(diǎn)知識劃下來，懶于動腦，發(fā)散思維。在我講課的過程中，設(shè)計的合作探究環(huán)節(jié)，學(xué)生的進(jìn)取主動性很難調(diào)動。對于課堂中的視頻和圖片，大部分同學(xué)也只是走馬觀花，對于教師提出的問題不愿思考。
對知識點(diǎn)的把握仍是經(jīng)過死記硬背的方式來掌握。雖然一線的教師們對于新課改的理念和新要求都有所了解，可是他們大多認(rèn)為，新課改理念具體要求在真正的實(shí)踐中踐行起來是極具困難的。因?yàn)橹袑W(xué)離不開考試成績，高考的指揮棒時刻指揮著教師們要重抓學(xué)習(xí)成績。
此外，從教師們的立場來說，他們一向認(rèn)為二十八中的生源基礎(chǔ)中考成績差，基礎(chǔ)薄弱，所以在高中的整個新的學(xué)習(xí)過程中，教師們也都沒有活力去改變自我的教學(xué)方式，讓自我的課堂更具吸引力，提高課堂質(zhì)量，從而改變學(xué)生，把教學(xué)目標(biāo)定為讓學(xué)生死記基本的知識點(diǎn)，經(jīng)過會考就行了。雖說教學(xué)要根據(jù)學(xué)生的實(shí)際理解本事和水平，可是我認(rèn)為從這群孩子進(jìn)入高中的第一天，就應(yīng)經(jīng)被定位了。每每想到這些，都會為這幫孩子心痛！
實(shí)習(xí)雖已暫告一段落，可當(dāng)我回過頭來看一下自我留下的腳印，我相信那不會是我們旅途的歸宿，而是我充滿挑戰(zhàn)和期望的開始！實(shí)習(xí)中所收獲的種種經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)都將會是我今后不斷前進(jìn)的基石和動力。今后的路還很長，必然還會存在各種磕磕碰碰，可是我相信，只要堅持不懈，進(jìn)取上進(jìn)，虛心好學(xué)，不斷改正不足，必須會收獲成功的喜悅！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇五
隨大隊(duì)來到了萬江第二中學(xué)，在實(shí)習(xí)學(xué)校報到前我們實(shí)習(xí)小組進(jìn)行了每人三個課時的試講。大家都為這一次的實(shí)習(xí)做足了心理準(zhǔn)備及手頭準(zhǔn)備。在實(shí)習(xí)學(xué)校內(nèi)我主要的實(shí)習(xí)任務(wù)分為三個：語文教學(xué)、班主任工作、調(diào)查活動。
班主任用簡單的話來說，就是小跟班。跟著學(xué)生早讀、出操、午休、晚修。要比他們早出晚歸做一個監(jiān)督員。管理好整個班的紀(jì)律。一個班它可以復(fù)雜到出現(xiàn)任何問題，你無法想象表面上一群調(diào)皮的初一生中，情感可以發(fā)展到5角戀。情書可以夾到作業(yè)本里面，小孩子不知玩的什么游戲。其實(shí)只是不想被當(dāng)作小孩，戀愛不是種合適的表達(dá)方式。我們要教會他們什么才是成熟的標(biāo)志——學(xué)會為自己負(fù)責(zé)。除去他們朦朧的情感問題外，還會有打架。我在監(jiān)考他們的數(shù)學(xué)測驗(yàn)，旁邊的辦公室在處理我的學(xué)生打架問題。班上的消息很靈通，大家都很關(guān)心那個同學(xué)。在了解事情的真相后，我就知道我的學(xué)生不會主動惹事。他們的周記上都寫著：在實(shí)習(xí)老師來的這段時間內(nèi)，我一定要做的好好的。我還主持了一次班會，班會的一開始我就讓同學(xué)思考一個問題：十年后我要做什么？運(yùn)用我們大學(xué)里面學(xué)的生涯規(guī)劃，結(jié)合他們開學(xué)一個多月來的綜合成績進(jìn)行討論，到底要完成他們十年后的夢想，他們現(xiàn)在該怎么做？我們把時間逐步地拉近，最后大家都為自己制定了一個目標(biāo)“在期中考試?yán)镂乙M(jìn)步？句”在班會結(jié)束后，我把他們都整理出來貼到課室的后面以做激勵。我很感謝我的指導(dǎo)班主任，因?yàn)樗苄湃挝覀儯压ぷ鞫挤判牡亟慌c我們手上。也因?yàn)樗谝慌越虒?dǎo)我們怎么去了解學(xué)生，怎么去開展班主任的工作。她在實(shí)習(xí)的第一天就跟我們說：“我也沒有什么好保留的，班主任的工作就是這么細(xì)碎平凡，只要把這些都做好了，你就是一個合格的班主任了。我會的我想到的都會告訴你們知道，你們既然跟著我，我就要讓你們學(xué)到東西?！备兄x我們的班主任。
在教學(xué)過程中，“愛”與“惡”該如何協(xié)調(diào)？愛，應(yīng)該為他們樹立形象在我聽到一個案例：有一個同學(xué)在不小心被其他同學(xué)推倒后，失去平衡撞倒在有實(shí)習(xí)老師跟的班上的門上當(dāng)場這個班上的實(shí)習(xí)老師就抓住這個學(xué)生來罵，當(dāng)著整個班上來罵后來這個有實(shí)習(xí)老師的班上原有的班主任又繼續(xù)抓著這個別的班上的同學(xué)到辦公室里開罵因?yàn)槲也皇钱?dāng)事人，聽到的內(nèi)容是這樣，實(shí)際內(nèi)容有沒偏差但就按這樣的事件來看，我是極不喜歡這個實(shí)習(xí)老師的，他不去了解事情的真相就去罵這個學(xué)生，而且罵得連老師也知道再者，我認(rèn)為學(xué)生撞倒了門，我們是不是該問問學(xué)生有沒事？學(xué)校里重視的該是人而不是一扇鐵門在我坐班的一個晚上，一個學(xué)生在晃凳子致使自己摔下來，班上當(dāng)即零散地發(fā)出了笑聲我走過去問那學(xué)生有事沒，學(xué)生回答說沒事，一個晚上都安靜地學(xué)習(xí)有些學(xué)生就是喜歡起哄，只要你真誠地表示關(guān)心，他就會覺得自己做的事很無趣，自己也會覺得對你的關(guān)心帶到羞愧第三，學(xué)生就像是自己的孩子一樣，我還是按照很傳統(tǒng)的想法，自己只能罵自己班上的學(xué)生，別的班的學(xué)生有自己的老師自己是沒有資格去罵的除非是學(xué)生做了非常嚴(yán)重影響到自己班學(xué)生的事至于“惡”，還有待慢慢參透。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇六
xx年9月15日到11月10日，是我在佛山市南海中學(xué)踐行教育實(shí)習(xí)的日子，我懷著激動、忐忑與期待的心情開始了我的整個教育實(shí)習(xí)，轉(zhuǎn)眼間，實(shí)習(xí)即將結(jié)束，我心中滿懷不舍、留戀，現(xiàn)在我仍然不愿意相信實(shí)習(xí)就要結(jié)束了！
在海中的兩個月實(shí)習(xí)是快樂而充實(shí)的，我很幸運(yùn)地遇到了兩位重量級的指導(dǎo)老師——科任指導(dǎo)老師李杰老師和班主任指導(dǎo)老師唐恒芳老師。他們兩位都是具備豐富的教學(xué)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，長年在高三教學(xué)一線上很厲害的老師，從兩位老師身上，我學(xué)到的不僅僅是學(xué)科知識和教學(xué)技能，更多的是他們對教育的熱忱和教學(xué)的嚴(yán)謹(jǐn)以及他們的教書育人的理念。
（1）實(shí)習(xí)的第一周，我爭取多聽不同老師的課，學(xué)習(xí)感受他們的教學(xué)思路、教學(xué)設(shè)計和教學(xué)方法等，并暗中觀察學(xué)生的反應(yīng)，做好前期的準(zhǔn)備工作。緊接著，通過與指導(dǎo)老師的交流，我大致確定了自己的實(shí)習(xí)授課安排，老師給我安排了每周大概兩節(jié)新課的鍛煉與實(shí)踐機(jī)會。
（2）上課前，通過備課、試講以及和指導(dǎo)老師的交流探討，確定本節(jié)課的教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)，梳理出教學(xué)的流程和思路，再上講臺。
（3）上新課，老師給了我多個班進(jìn)行不斷地嘗試、實(shí)踐，首先我在第一個班授課，然后聽取老師的指導(dǎo)意見，并及時進(jìn)行總結(jié)，再準(zhǔn)備下一節(jié)在另一個班的授課，雖然教學(xué)內(nèi)容相同，但前后的實(shí)踐讓我發(fā)現(xiàn)，善于做總結(jié)反思，不斷地修改，才能不斷地前進(jìn)！同時，在備課和講課的空閑時間，我會爭取聽其他不同老師對同一課時的教學(xué)處理，吸取借鑒他們好的地方，便于下節(jié)課或以后授課的改進(jìn)。
海中的生物科組是個友好和睦的大家族，各位老師師兄師姐都非常熱情，也很樂意讓我們?nèi)ヂ犝n，并慷慨地給予我們指導(dǎo)，特別是我的指導(dǎo)老師李杰老師，更是從授課以及未來教學(xué)的發(fā)展等各方面給予了我很多指導(dǎo)。面對著老師們的信任和鼓勵，我只能加倍努力，備好每一節(jié)課，同時積極參加備課組的每周一次的會議，參與生物月考的改卷評卷以及輔導(dǎo)班上的學(xué)生參加佛山市詹天佑杯科研創(chuàng)新大賽。
實(shí)習(xí)是忙碌的，但更是充實(shí)的，我實(shí)習(xí)負(fù)責(zé)的班級是高一（5）班，這是一個充滿活力與朝氣，愛玩也愛學(xué)習(xí)的班級。而我的班主任指導(dǎo)老師唐老師是一位數(shù)學(xué)老師，他的課善于聯(lián)系生活，上課富有激情，深受學(xué)生的喜愛，同時他又是一位時刻關(guān)注時事，有抱負(fù)并且自律性很強(qiáng)的一位老師。老師在班級管理上很有一套，從不批評學(xué)生，他善于借用各種活動和生活例子來教育、鼓勵學(xué)生，他就像一位慈愛又嚴(yán)厲的父親，他對學(xué)生的愛是深沉而濃烈的。在指導(dǎo)我的班主任工作中，他告訴我班級的建設(shè)和管理要靠一步步的摸索，鼓勵我慢慢來，從班主任日常工作到班級活動等大小事務(wù)，他逐漸放手讓我去管理，同時給予了我很多很多的指導(dǎo)和幫助！
由于我的性格比較的安靜沉穩(wěn)，我與學(xué)生們的相處方式也是相對較平靜自然的，或許表面看起來好像大家在一起沒有什么歡歌笑語，但是當(dāng)五班的孩子們見到我時，總會甜甜地笑著叫道：林老師好！特別是在我生病住院的時間，學(xué)生們自發(fā)到醫(yī)院看望我；我出院回來時，他們一見到我就歡呼鼓掌；我實(shí)習(xí)結(jié)束即將回校的前一晚，他們?yōu)槲遗e辦了歡送會……太多太多的感動，我?guī)е鴿M心的愛與祝福，衷心地希望我的孩子們能夠快樂、健康地成長！
實(shí)習(xí)離別之弦已拉滿，即將開弓，但作為一位師范生，我的教師事業(yè)才剛剛開始，這兩個月的實(shí)習(xí)將作為我人生中的一筆寶貴財富，帶給我未來的教學(xué)與生活更多的思考和動力，我將且行且思，繼續(xù)前進(jìn)！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇七
20xx年9月13日至11月5日，我們實(shí)習(xí)隊(duì)來到了順德區(qū)xx中學(xué)進(jìn)行為期八周的實(shí)習(xí)。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容共分為三個部分：課堂教學(xué)、班主任工作和教育調(diào)研。在整個實(shí)習(xí)過程中，我認(rèn)真積極工作，受益匪淺。
一．課堂教學(xué)。
（一）見習(xí)周。
根據(jù)隊(duì)伍規(guī)定，第一周為見習(xí)周，要求隊(duì)員主動聽課，累積經(jīng)驗(yàn)。在來到均中后，便聽了指導(dǎo)老師的一節(jié)課（物質(zhì)的量及其單位——摩爾），除了聽指導(dǎo)老師的每一課，還聽了其他老師的化學(xué)課，以求博采眾長。與以往聽課注重的是知識的積累不同，現(xiàn)在聽課注重的是老師的上課方式和思路，板書的設(shè)計，注意觀察老師與學(xué)生之間教與學(xué)的雙邊活動，細(xì)心體會執(zhí)教老師處理教材的意圖、組織教學(xué)的方法以及學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)活動，并認(rèn)真作好聽課記錄。見習(xí)階段，除了聽指導(dǎo)老師的課外，我還積極跨年級、跨學(xué)科聽課，每次聽完課后，胡老師也會跟我們討論這節(jié)課的思路，這讓我學(xué)到很多。
此外，我還積極聽隊(duì)友的課，特別是理科的課，以求互相學(xué)習(xí)，取長補(bǔ)短，共同提高。
（二）備課與上課。
一周的時間轉(zhuǎn)眼即逝，在科任老師的安排下，我們開始進(jìn)行備課。備課不是簡單地看教材，而是認(rèn)真地梳理教材的內(nèi)容和想方設(shè)法地用自己的語言表述出來。單是這個重新復(fù)述的過程就已經(jīng)很考驗(yàn)我們的能力了。因?yàn)榫袑儆阪?zhèn)屬中學(xué)，學(xué)生基礎(chǔ)普遍較差，而且我教的還是普通班，處理教材時要求把最簡單的、最基礎(chǔ)的知識點(diǎn)講通就可以了，而教材上沒有的內(nèi)容絕對不涉及。比如酸堿鹽在水溶液中的電離這一章，我們就不提及強(qiáng)弱電解質(zhì)之分。同時，在教學(xué)過程中，我們發(fā)現(xiàn)，就連電解質(zhì)和非電解質(zhì)的概念也是大部分人都無法掌握，于是我們就總結(jié)出一個規(guī)律：化合物中，除了酸堿鹽是電解質(zhì)外，其他的都屬于非電解質(zhì)。這樣學(xué)生就能解決目前遇到的一些題目了。我們深深地感覺到：雖然大家都具備了良好的學(xué)科知識基礎(chǔ)，但要用通俗的方式來描述最簡單的化學(xué)知識，卻讓大家很頭痛。
第一次從學(xué)生轉(zhuǎn)換角色到先生，我們真的都是一群在不斷學(xué)習(xí)、不斷進(jìn)步的菜鳥老師。由于缺乏經(jīng)驗(yàn)，在大學(xué)時也缺乏必要的練習(xí)，我們在很多時候?qū)滩牡奶幚?、對講授內(nèi)容的把握做得并不到位。對我們而言，最大的迷惑應(yīng)該是“教師要教到什么程度”。剛看教材時，覺得40分鐘怎么就講一頁書；備課時做了三十多張ppt，后來發(fā)現(xiàn)這樣實(shí)在是太趕了，要講解的問題很多，一節(jié)課能說完幾頁書就很不錯了，ppt更是不宜太多，最多就20張，如果上的是以練習(xí)為主的課時（比如說離子方程式的書寫），幾張ppt就可以解決問題了。這時候科任指導(dǎo)老師根據(jù)他二十多年的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)提出的建議，對我們而言顯得尤為寶貴。
初上講臺，帶給我們最大的感受是，講臺下坐著的不再是與我們一起在微格教室練習(xí)的同學(xué)，而是真正的學(xué)生。他們不會像自己的同學(xué)那樣隨意附和、快捷地回答我們提出的問題，而是真正地思考和等待著我們的解答。他們在聽不明白時會忽然提問，或者干脆就趴在桌子上看書和睡覺。
教師既要講授知識，又要治理課堂紀(jì)律，并且與學(xué)生進(jìn)行個別交流。剛開始時心情非常緊張，由于經(jīng)驗(yàn)不足和應(yīng)變能力不強(qiáng)，課堂出現(xiàn)了“講課重點(diǎn)不突出，教學(xué)思路不流暢，師生配合不夠默契”等問題。針對出現(xiàn)的問題，我經(jīng)常和科任指導(dǎo)老師討教經(jīng)驗(yàn)，共同研究教材和其他教學(xué)資料，并在其指導(dǎo)下根據(jù)均中學(xué)生的實(shí)際情況修改課件，并且讓老師指出我上課時存在的不足，在下一次重復(fù)課時及時修正。
在實(shí)習(xí)過程中，我一共上了十二節(jié)理論新課、兩節(jié)復(fù)習(xí)課、三節(jié)實(shí)驗(yàn)課還有一次主題班會課，共十九節(jié)。在本次實(shí)習(xí)中，我的教學(xué)實(shí)踐能力和表達(dá)能力都有了明顯的提高。當(dāng)然，我深知自己還有很多地方需要改進(jìn)，以后的定會加倍努力。
其一：備課重點(diǎn)把握不到位。力求每個知識點(diǎn)都講透徹?？上吓_后方知不妥，講得很詳細(xì)固然能使學(xué)生很快掌握，但時間有限，很多內(nèi)容都來不及講。
其二：課堂操控能力不足，表達(dá)仍需簡潔到位。記得剛開始上課時，盡管做了很多準(zhǔn)備，但真正走上講臺面對那么多雙眼睛時，我還是緊張了，又出現(xiàn)了教學(xué)語言過“滿”以及重復(fù)拖沓的現(xiàn)象。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇八
在清遠(yuǎn)市第一中學(xué)為期兩個月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲？或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實(shí)習(xí)，我想說：受益匪淺。
教育實(shí)習(xí)包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任工作以及調(diào)研。班主任工作是一來到就開展，而且只要還在一天，就得做班主任工作。我在清中負(fù)責(zé)管理6班。教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見習(xí)階段，主要是聽課；然后再上課；調(diào)研就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，我收獲了很多。下面分三個方面來談?wù)勎业膫€人經(jīng)歷以及個人感受。
教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會如何當(dāng)一名合格的科任老師?？迫卫蠋煹某Ｒ?guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)?？此坪芎唵蔚囊粋€過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水；臺上一分鐘，臺下十年功。就是這個道理。
如何備好課？備什么？事實(shí)告訴我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材？鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。
首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求。
其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)、重點(diǎn)章節(jié)等。
再次，教師應(yīng)在鉆研教科書的基礎(chǔ)上廣泛閱讀有關(guān)參考書，精選材料來充實(shí)教學(xué)內(nèi)容。了解學(xué)生？了解什么？首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)。
其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等。
再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。在清中上了兩個星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開始。
第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容。
第二，看教師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計，并寫出教案。
第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計通過課件表達(dá)出來。我的備課過程缺少了最關(guān)鍵的一步：鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)。這是我本次實(shí)習(xí)最大的遺憾，沒培養(yǎng)到鉆研學(xué)科標(biāo)準(zhǔn)這項(xiàng)能力。每次上課，盡管課件做得再好，課講得再完美，但一想到課程標(biāo)準(zhǔn)，就懷疑自己重難點(diǎn)不夠突出，但鑒于時間以及對課表的陌生，懷疑過后仍然沒有辦法做到鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)，這或許是實(shí)習(xí)生的通病吧。另外，整個過程下來，沒說到備學(xué)生，其實(shí)這已經(jīng)穿插在四個環(huán)節(jié)當(dāng)中了。首先，聽了不少課，對學(xué)生的情況還是有一定的了解的了；其次，寫教案的時候就得考慮學(xué)生的實(shí)際的情況；最后，給學(xué)生上過課以后，對他們的基礎(chǔ)也有充分的了解。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺。
如何高效的利用課堂上的4分鐘？備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整；備少了，剩下的時間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)？首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利，是對學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。
在課堂上如何主導(dǎo)？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師要把握課堂走向；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，教師要善于引導(dǎo)，不在無謂的地方探究；教學(xué)的難點(diǎn)，教師要精于點(diǎn)撥，巧妙突破。在問題設(shè)計中要切中要害，在追問中獲取知識，在交流中產(chǎn)生新問題?？傊?，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對話、交流、展示中，體驗(yàn)到自己的價值，收獲進(jìn)步之樂。
最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。課堂教學(xué)改革的前提是學(xué)習(xí)觀的轉(zhuǎn)變，其核心乃是實(shí)現(xiàn)學(xué)生學(xué)習(xí)方式的根本變革。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，及時補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識；要善于表達(dá)，清晰的讀與說，與他人共享自己的收獲；要專注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長。
我?guī)У?班學(xué)生在課堂上是非常的活躍，喜歡討論，愛回答問題，積極配合老師的工作安排，給他們上課永遠(yuǎn)不會覺得悶，但這也成為一個擔(dān)憂，個別老師擔(dān)心他們會一發(fā)不可收拾，所以干脆就不理會他們的發(fā)言，或者說直接制止他們發(fā)言，久而久之，他們的惰性大為受挫，演變成非?？膳碌南敕ǎ哼@老師不讓我們在課堂上發(fā)言的，以后都不說話了。有了這種想法，還想學(xué)生認(rèn)真聽課，可能嗎？當(dāng)初學(xué)生向我反映這個問題的時候，我很是吃驚，很不能理解這為老師的做法。對于這種情況，個人覺得，積極引導(dǎo)是最恰當(dāng)?shù)奶幚矸绞剑绻袀€別學(xué)生糾著某個問題不放，可以跟他協(xié)商說課后繼續(xù)。另外，其實(shí)學(xué)生之所以會發(fā)言，很大可能是因?yàn)橛心硞€問題沒有搞清楚，既然這樣，說明我們授課存在不足，我們更應(yīng)該考慮學(xué)生的發(fā)言，及時稍稍調(diào)整自己的課堂。
為何要布置作業(yè)？我個人覺得。
1、及時考查學(xué)生對老師所教的內(nèi)容掌握得如何。
2、督促學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、為大考的規(guī)范答題做準(zhǔn)備。
給學(xué)生布置作業(yè)，是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^檢查他們的作業(yè)，可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識過程中尚存在的問題，針對此現(xiàn)象，如果能給以適當(dāng)?shù)脑u語，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；此外，分析學(xué)生對錯的情況，可以為我們調(diào)整教學(xué)方案提供幫助。我上課的時候，學(xué)生一個個抬起腦袋，眼睛盯著我看，講到某個知識點(diǎn)或者提問時，他們還有意識的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為他們上課都聽懂了，但交上來的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有，你能想到錯誤解題的方式，他們有出現(xiàn)，你意向不到的解題方式，他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是，改完一個班的作業(yè)，不得不反思一下，我上課時是怎么講的？講得不夠詳細(xì)？講得太快了？講得不夠通俗易懂？學(xué)生讓我哭笑不得吧，他們督促我好好反思自己的教學(xué)工作，但同時也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性。
上課前備好課，課堂上上好課，那課后呢？顧名思義，當(dāng)然課后輔導(dǎo)。針對性的個別輔導(dǎo)可以提高整個班的水平，照顧了學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)。學(xué)生課后問的問題五花八門的，也不乏鉆牛角尖的，所以教師一定要給以耐心，給學(xué)生正確引導(dǎo)，保護(hù)他們求知的欲望，切莫大聲批評或者拒絕回答。在清中上的第一節(jié)課就是習(xí)題課，感覺特別良好，自認(rèn)為講解過程非常的詳盡，教學(xué)用語通俗易懂，教學(xué)思路清晰明了，這為我往后的新授課注入了強(qiáng)勁的動力與自信，事實(shí)證明，因?yàn)橛辛藗€好開始，一路走過來，我走得很順利。學(xué)生也因?yàn)槲业闹v解非常通俗易懂，所以愛上了學(xué)習(xí)化學(xué)，積極問問題，只是時間匆匆走過，猛地回首，我發(fā)現(xiàn)學(xué)生的對我依賴性越來越強(qiáng)，他們會不會認(rèn)為課后老師會給他們輔導(dǎo)，所以上課就不認(rèn)真聽了，做題就不認(rèn)真思考了呢？當(dāng)我把這想法拿出來跟隊(duì)友討論的時候，大伙也意識到這個問題，怎么辦？可以跟他們講怎么解題，但只要是教會他們審題，分析題目中的已知條件和未知條件，引導(dǎo)他們思考如何在已知和未知之間建立聯(lián)系。我很幸運(yùn)的是，初來乍到，我就覺得解題就應(yīng)該這么做，所以自己在處理學(xué)生問題的時候都是本著這種想法的。
此外，作為一個科任老師，免不了要出卷子，周練、月考、期中考、期末考等等，我沒有出過卷子，但幫忙審題。清中的那次月考，我?guī)椭笇?dǎo)老師審題，其實(shí)也就是看看題目的表達(dá)有沒有語言不通的狀況，看看題號以及答案的順序是否存在問題，本著這想法，我就一個字一個字的看，但指導(dǎo)老師的審題是審查考查的內(nèi)容完整性以及同種類型題是否重復(fù)，這回，我才發(fā)現(xiàn)自己懂得的是那么的膚淺。曾經(jīng)高考的那份卷子，經(jīng)過多少高人的審核，那就可想而知了。
如果說：教學(xué)實(shí)習(xí)給了我當(dāng)老師的感覺，因?yàn)槲业恼n堂拓展了學(xué)生的視野，提升了他們的能力，我收獲到一種助人的快樂。那么，班主任工作就給了我一個與高一學(xué)生交朋友以及談心的機(jī)會。“班主任”這三個字說起來輕松，但做起來沉重。因?yàn)槲覀兂３Ｂ牭竭@樣一句話：有什么樣的班主任就會帶出什么樣的學(xué)生。從這一句平凡的話語中，可見班主任工作的重要。班主任是班級的組織者、教育者。
班主任按照普通學(xué)校的德育目標(biāo)和學(xué)校計劃的要求，從學(xué)生的實(shí)際出發(fā)，進(jìn)行思想政治工作，促進(jìn)學(xué)生德、智、體、美、勞全面的和諧地發(fā)展，為此需要做好以下工作。
1、熱情關(guān)懷，愛護(hù)學(xué)生，有計劃地開展教育活動，提高學(xué)生的思想政治覺悟，培養(yǎng)良好的道德品質(zhì)和高尚的情操。
2、教育并督促學(xué)生遵守《中學(xué)生學(xué)生守則》和《中學(xué)生日常行為規(guī)范》遵守學(xué)校的規(guī)劃，處理班級學(xué)生中偶發(fā)事件，做好個別工作。
3、加強(qiáng)班級管理，組織和建設(shè)班級集體，努力形成良好的班風(fēng)使本班成為遵守紀(jì)律，勤奮學(xué)習(xí)，團(tuán)結(jié)向上，朝氣蓬勃的集體。
4、經(jīng)常與任課教師聯(lián)系，了解和研究學(xué)生思想情況和學(xué)習(xí)情況，協(xié)調(diào)進(jìn)行教育的要求與步調(diào)。
5、關(guān)心學(xué)生的身體健康，組織和指導(dǎo)學(xué)生開展體育、文娛、衛(wèi)生等活動，注意心理衛(wèi)生，養(yǎng)成良好的鍛煉和衛(wèi)生習(xí)慣。
6、發(fā)揮學(xué)生的主體作用，積極培養(yǎng)學(xué)生骨干和積極分子，指導(dǎo)共青團(tuán)、少先隊(duì)，班委會活動，培養(yǎng)學(xué)生自我教育和自治、自理的能力。
7、組織和指導(dǎo)學(xué)生參加社會實(shí)踐活動，生產(chǎn)勞動和公益勞動，配合有關(guān)教師組織，開展課外活動，培養(yǎng)學(xué)生的興趣受好、發(fā)展個性特長。
8、進(jìn)行家訪、召開家長會，建立家長委員會，采取多種形式加強(qiáng)與家長的聯(lián)系，共同研究學(xué)生教育問題。
9、發(fā)揮社會環(huán)境的積極作用，爭取社會團(tuán)體和單位支持，運(yùn)用社區(qū)的教育力量，加強(qiáng)學(xué)生的思想政治教育。
10、負(fù)責(zé)學(xué)生的品德評定、寫好評語，鼓勵學(xué)生發(fā)揚(yáng)優(yōu)點(diǎn)，克服缺點(diǎn)，對學(xué)生升留級、獎懲等事宜提出意見。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇九
自9月2號至11月12號，我在中學(xué)實(shí)習(xí)，為期七十天，所教授科目為初一年級101、102、103、104四個班級的信息技術(shù)。在這段時間里，通過教學(xué)實(shí)習(xí)、見習(xí)班主任這兩個方面的工作，不管是在知識上還是能力上，都取得了長足的進(jìn)步。與初三76班學(xué)生一個月的和諧相處的寶貴經(jīng)驗(yàn)，無疑是我的一筆巨大財富。在整個實(shí)習(xí)期間，我本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡全力做好每一件事情。下面，我就將我個人實(shí)習(xí)期間的表現(xiàn)與收獲作如下總結(jié)。
9月2號到9月16號這兩個星期內(nèi)我聽了指導(dǎo)老師劉老師以及另一位信息技術(shù)老師李靜老師的10節(jié)課、準(zhǔn)備一份教案、并且同他們一起討論這套教材應(yīng)該怎么樣去上。
這個學(xué)年采用的是河北省電化教育館同dc加拿大國際交流中心合作編寫的一套信息技術(shù)教材。這套教材與河北師范大學(xué)版苗主編的信息技術(shù)教材最大的不同是：這套教材在內(nèi)容上對不同階段的學(xué)生有所區(qū)分。這樣子就避免了小學(xué)、初中、高中一直在圍繞著這些內(nèi)容兜圈子、實(shí)際上技能水平無法區(qū)分的現(xiàn)象。
但是中學(xué)是一所鄉(xiāng)級中學(xué)，是鄉(xiāng)級小學(xué)甚至村級小學(xué)。這些學(xué)校師資配備較鎮(zhèn)級、市級小學(xué)低很多。即使有的小學(xué)開設(shè)信息技術(shù)課程，信息技術(shù)教學(xué)質(zhì)量也因?yàn)樾畔⒓夹g(shù)教師素質(zhì)和硬件條件落后而落后。
針對這種狀況，我認(rèn)為本學(xué)期信息技術(shù)課應(yīng)該針對不同學(xué)生兼顧突出層次和基礎(chǔ)知識掌握。上課時間一般不超過25分鐘，給學(xué)生足夠時間練習(xí)。并且運(yùn)用到接下來的教學(xué)工作中，深受學(xué)生喜愛。因?yàn)榫毩?xí)充分、分層次培養(yǎng)，初一年級學(xué)生在安國市教育局漢字錄入比賽中獲得優(yōu)異成績。
我被安排做初三76班的實(shí)習(xí)班主任。實(shí)習(xí)工作為期一個月。在原班主任指導(dǎo)教師的支持下，班主任工作得以順利地展開。在這期間，除了確保班級早晚自習(xí)、課間操、眼保健操、就寢等基本環(huán)節(jié)的正常進(jìn)行，在中學(xué)隊(duì)列比賽、合唱比賽、秋季運(yùn)動會以及處理班級的日常生活、了解學(xué)生們的心理動態(tài)更是付出了艱辛的努力。為了熟悉班級情況，了解學(xué)生的個性特點(diǎn)和生活狀況，我多次利用休息時間積極主動地與原班主任進(jìn)行交流。
初三月考成績出來以后，我和盧老師比照成績單和學(xué)生上課情況以及上一次月考成績單對學(xué)生成績進(jìn)行分析。并針對學(xué)生對語、數(shù)、外比較薄弱，理、化、史、政相對樂觀的現(xiàn)象制定出一個可行的調(diào)整方案，受到了學(xué)生的歡迎并積極執(zhí)行。
另外，通過與班長的交談，針對九零后學(xué)生比較嬌氣、心理脆弱的特點(diǎn)，展開了“感恩的心”主題班會。在班會結(jié)束時候一起許下“回首昨天、守護(hù)今天、相約明天”的約定。
總的說來，我的實(shí)習(xí)是成功的。這段期間增長了見識，積累了經(jīng)驗(yàn)。實(shí)習(xí)是一個將理論運(yùn)用到實(shí)踐的過程，中學(xué)領(lǐng)導(dǎo)、老師甚至班上學(xué)生們的幫助下，我找到了屬于自己的授課風(fēng)格與帶班方式，在此，對他們表示深深地謝意！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十
由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時間的輔導(dǎo)課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達(dá)到四至五節(jié)，這可能對于初一的學(xué)生來說有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、教學(xué)內(nèi)容。
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課。現(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線。看起來簡單，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機(jī)知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化知識的動機(jī)水平較低。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
3、班主任實(shí)習(xí)。
相比數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)的情況要復(fù)雜一些。首先是實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)教師不須做班主任，故未安排我實(shí)習(xí)班主任。后來經(jīng)我向指導(dǎo)老師溝通后得到了圓滿的解決，他直接騰出他的一個班來讓我參與管理。其次是班主任實(shí)習(xí)容易流于形式。一開始我實(shí)習(xí)班主任的工作就是早上、中午到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí)，也會偶爾上一次班會課，除此以外，并沒有更深入地與學(xué)生接觸的機(jī)會。當(dāng)然，這里有比較現(xiàn)實(shí)的原因，就是相對教學(xué)而言，畢竟我在班主任實(shí)習(xí)工作上能力不是很高，當(dāng)然，到后來我還是參與班級各種內(nèi)務(wù)。班主任實(shí)習(xí)還是取得了一定成果的，至少我和很多學(xué)生有比較濃厚的一些情愫，而且使學(xué)生對我有一種且敬且畏的感覺。
4、實(shí)習(xí)態(tài)度。
應(yīng)該說，我對實(shí)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺以教師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長，尊重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請教；認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處，互幫互助等，并且得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。
5、與指導(dǎo)老師的關(guān)系。
在實(shí)習(xí)期間，我格外尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法，建立了深厚的友誼。由于指導(dǎo)老師比較年輕也喜歡說話，和這種人交流我向來是知無不言，言無不盡的，于是我們的話題很多很多，相處地與兄弟無異。
6、與母校保持密切聯(lián)系。
在實(shí)習(xí)期間，與同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時刻保持著與母校的密切聯(lián)系。當(dāng)然，我是獨(dú)自在外實(shí)習(xí)的，沒有什么指導(dǎo)員，也沒什么帶隊(duì)老師，最直接的還是與原班主任的各方面的交流與溝通，一般以電話的方式為主，當(dāng)然，班主任萬老師也會很有耐心地與我交談，感覺還是很不錯的。
7、生活。
由于實(shí)習(xí)的中學(xué)在鄉(xiāng)村，生活自然以儉樸為佳，我可不敢因?yàn)槲业牡絹恚騺y了老師們原有的平靜祥和。與各位老師們的交流與娛樂，使我融入其集體，卻另有一番滋味，可謂是樂在其中吧！更重要的是我在這真正體會到了自力更生，什么都得親力親為，連做飯都如此，故讓我也學(xué)會了不少持家之法，使我更明白了生活。
通過實(shí)習(xí)，我感到自己在很多方面都有了提高。
第一、通過實(shí)習(xí)，我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過實(shí)習(xí)，我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，教學(xué)水平和對教學(xué)認(rèn)識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，下課時一聲聲“老師，老師！”的呼喚，讓我感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我實(shí)習(xí)期間的最大愿望。
第四、通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生的關(guān)系，給我提出了一個難題。而我也只能用誠信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真解決。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
八周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我都留下了美好的回憶。這是一個提高的過程，八周里，在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了自信，堅定了信念，便從心底迸發(fā)出了我最大的愿望：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十一
一個半月的實(shí)習(xí)只是時間長河中的一瞬間，但對于我們來說卻是千金難買的寶貴光陰，我們十分珍惜這一難得的實(shí)習(xí)機(jī)會，我們的實(shí)習(xí)基地是錢庫高級中學(xué)，一個多月的實(shí)習(xí)，帶給我們許多寶貴的回憶，而這些經(jīng)歷猶如血液般融入我們的生命，成為我們成長的一部分，也是我們離開象牙塔前所邁出的最堅定的一步。此時此刻，我深深地感受到，我成長了。
在錢庫高級中學(xué)的實(shí)習(xí)，我們的主要任務(wù)是教育見習(xí)、教學(xué)工作和班主任工作。
在實(shí)習(xí)開始的第一周，我們便進(jìn)行了教育見習(xí)，主要是到各個班級去聽老師的課。一開始，我們都不知道怎么聽課，剛開始聽課，也不知道怎么聽課，不知道從什么方面著手，只是傻傻的把老師上課的內(nèi)容給抄下來，就像回到了當(dāng)初的高中時候的學(xué)習(xí)。每個老師都有自己的上課風(fēng)格，不知道如何去評價。后來和老師交流，發(fā)現(xiàn)原來聽課要這樣聽，要聽老師如何突破本節(jié)課的重難點(diǎn)，要聽老師上課的語言，要聽老師的問題設(shè)置，也要看學(xué)生聽課的一個狀態(tài)以及老師的教態(tài)。課堂不是老師在上面的表演，而是學(xué)生和老師一種互動，一種知識火花的碰撞。
二.教學(xué)工作。
教學(xué)工作是我們這次實(shí)習(xí)的重頭戲。上學(xué)期在微格教室有過一些訓(xùn)練，但對于上真正的戰(zhàn)場，我們還是經(jīng)驗(yàn)不足的。經(jīng)過一周的聽課，我知道了上課要注意那些內(nèi)容，和之前我備的課還是多少有些出入的，又由于我是我們小組第三個上課，我的準(zhǔn)備時間還是相當(dāng)足夠的，所以在這邊我又重新備課了。通過和老師交流，我了解到備課是一個比較艱辛的歷程，要不斷地改，不斷地練，要備的詳細(xì)，考慮的非常全面，把課堂可能會出現(xiàn)的問題，都一一考慮到，才能建構(gòu)出一堂不錯的課堂。雖然對于我可能剛開始無法達(dá)到這個高度，但我還是不斷地靠近這個目標(biāo)。
我的第一節(jié)課是《免疫系統(tǒng)的功能異?！?，這是我人生的第一堂課。第一堂課準(zhǔn)備還是很充分的，但是一開始上課，還是稍稍有點(diǎn)緊張的，就連叫上課都忘了，幸好，我私下問了問，學(xué)生都沒發(fā)現(xiàn)我的緊張。這節(jié)課主要講過敏反應(yīng)和艾滋病，學(xué)生對這方面的內(nèi)容在生活中都有過一定的接觸，這節(jié)課最重要的就是一個情感態(tài)度價值觀的落實(shí)，也就是生命教育。在課堂上，我讓學(xué)生說說如何關(guān)愛艾滋病患者，學(xué)生都很能說，我當(dāng)時就嚇到了，發(fā)現(xiàn)文科班的學(xué)生就是不一樣。學(xué)生在語言表達(dá)，組織語言方面是相當(dāng)?shù)牟诲e，同時，對如何看待艾滋病患者都有著別樣的關(guān)懷。
這一節(jié)課是有評課的，建中老師給我這節(jié)課一定的評價和建議。老師說，總的來說，對第一次上講臺的我來說，這堂課還是相當(dāng)成功的課堂。當(dāng)時聽了，很是開心。當(dāng)然也是有很多不足的，老師說，給學(xué)生講的還是太少了，要更放寬時間給學(xué)生;沒有充分利用好課堂的生成，比如說在學(xué)生了解艾滋病病毒主要藏在淚水，唾液，血液之中時，又給學(xué)生判斷哪些途徑是否會傳染，此時，學(xué)生就對禮節(jié)性接吻產(chǎn)生了一定的疑問，可是對于這點(diǎn)，我沒有利用好，本可以好好的拓展;也許第一次上課的內(nèi)容試講了很多了，所以很順利的上了下來，便也顯得上課有點(diǎn)隨意;同學(xué)說，口頭禪還是比較多，比如“那···”。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十二
總結(jié)是指社會團(tuán)體、企業(yè)單位和個人對某一階段的學(xué)習(xí)、工作或其完成情況加以回顧和分析，得出教訓(xùn)和一些規(guī)律性認(rèn)識的一種書面材料，它能幫我們理順知識結(jié)構(gòu)，突出重點(diǎn)，突破難點(diǎn)，讓我們一起認(rèn)真地寫一份總結(jié)吧。但是卻發(fā)現(xiàn)不知道該寫些什么，下面是小編幫大家整理的中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)，僅供參考，希望能夠幫助到大家。
自20xx年9月18日開始，我來到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)。通過實(shí)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)心得三個方面對本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
1、課時數(shù)
由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時間的輔導(dǎo)課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達(dá)到四至五節(jié)，這可能對于初一的學(xué)生來說有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益匪淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
以上介紹的合作學(xué)習(xí)的教學(xué)方法，我個人認(rèn)為是可行的，能夠培養(yǎng)學(xué)生的合作精神，又能調(diào)動他們的積極性，提高學(xué)習(xí)效率。
隨著計算機(jī)的發(fā)展和教學(xué)軟件數(shù)量的增加，計算機(jī)在數(shù)學(xué)教學(xué)中的應(yīng)用越來越廣泛。利用計算機(jī)來演示幾何教學(xué)中的圖形，能夠使學(xué)生更直觀地掌握幾何中的性質(zhì)、定理、判定等命題。從而可以做到更高密度的知識傳授，大大提高課堂利用率。因此，為了適應(yīng)現(xiàn)代教學(xué)需要，我們必須掌握有關(guān)的計算機(jī)知識，制作教學(xué)課件，并把它應(yīng)用在課堂上。
在實(shí)習(xí)中，我還只是采取傳統(tǒng)的講授法，一共上了八節(jié)幾何課，還有1、2班的練習(xí)課，覺得還是2班的效果好。課堂上若學(xué)生對我的提問有所反應(yīng)的話，就是對我最大的回報。因此，在課堂上必須注意學(xué)生的反應(yīng)，即時對他們的疑問作出解答，使上課內(nèi)容能夠按時完成。
每個教師，都希望自己的學(xué)生個個學(xué)習(xí)成績優(yōu)秀，但這總是老師的一廂情愿尤其是面對鄉(xiāng)下這群野孩子，什么都做什么都玩，學(xué)習(xí)文化知識的動機(jī)水平較低。我認(rèn)為，要隨時掌握學(xué)生的學(xué)習(xí)情況，分析原因，從而改進(jìn)自己的教學(xué)方法和確立教學(xué)內(nèi)容。
3、班主任實(shí)習(xí)
相比數(shù)學(xué)教育實(shí)習(xí)，班主任實(shí)習(xí)的情況要復(fù)雜一些。首先是實(shí)習(xí)學(xué)校認(rèn)為數(shù)學(xué)教師不須做班主任，故未安排我實(shí)習(xí)班主任。后來經(jīng)我向指導(dǎo)老師溝通后得到了圓滿的解決，他直接騰出他的一個班來讓我參與管理。其次是班主任實(shí)習(xí)容易流于形式。一開始我實(shí)習(xí)班主任的工作就是早上、中午到教室督促學(xué)生讀書或自習(xí)，也會偶爾上一次班會課，除此以外，并沒有更深入地與學(xué)生接觸的機(jī)會。當(dāng)然，這里有比較現(xiàn)實(shí)的原因，就是相對教學(xué)而言，畢竟我在班主任實(shí)習(xí)工作上能力不是很高，當(dāng)然，到后來我還是參與班級各種內(nèi)務(wù)。班主任實(shí)習(xí)還是取得了一定成果的，至少我和很多學(xué)生有比較濃厚的一些情愫，而且使學(xué)生對我有一種且敬且畏的感覺。
4、實(shí)習(xí)態(tài)度
應(yīng)該說，我對實(shí)習(xí)的態(tài)度是認(rèn)真和嚴(yán)謹(jǐn)?shù)?。這包括，嚴(yán)格遵守學(xué)校對實(shí)習(xí)生的紀(jì)律規(guī)定，不擅自離開實(shí)習(xí)學(xué)校；自覺以教師身份要求自己，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的校紀(jì)校規(guī)；尊敬師長，尊重學(xué)生，虛心向指導(dǎo)老師請教；認(rèn)真?zhèn)湔n，反復(fù)修改教案；與共同實(shí)習(xí)的同學(xué)和睦相處，互幫互助等，并且得到了實(shí)習(xí)學(xué)校的好評。
5、與指導(dǎo)老師的關(guān)系
在實(shí)習(xí)期間，我格外尊重指導(dǎo)老師，虛心向他們請教，并就教學(xué)問題進(jìn)行了有益的探討，從他們身上學(xué)到了不少知識及教學(xué)方法，建立了深厚的友誼。由于指導(dǎo)老師比較年輕也喜歡說話，和這種人交流我向來是知無不言，言無不盡的，于是我們的話題很多很多，相處地與兄弟無異。
6、與母校保持密切聯(lián)系
在實(shí)習(xí)期間，與同學(xué)通過網(wǎng)絡(luò)、電話等方式時刻保持著與母校的密切聯(lián)系。當(dāng)然，我是獨(dú)自在外實(shí)習(xí)的，沒有什么指導(dǎo)員，也沒什么帶隊(duì)老師，最直接的還是與原班主任的各方面的交流與溝通，一般以電話的方式為主，當(dāng)然，班主任萬老師也會很有耐心地與我交談，感覺還是很不錯的。
7、生活
由于實(shí)習(xí)的中學(xué)在鄉(xiāng)村，生活自然以儉樸為佳，我可不敢因?yàn)槲业牡絹?，打亂了老師們原有的平靜祥和。與各位老師們的.交流與娛樂，使我融入其集體，卻另有一番滋味，可謂是樂在其中吧！更重要的是我在這真正體會到了自力更生，什么都得親力親為，連做飯都如此，故讓我也學(xué)會了不少持家之法，使我更明白了生活。
通過實(shí)習(xí)，我感到自己在很多方面都有了提高。
第一、通過實(shí)習(xí)，我對中學(xué)的現(xiàn)狀有了更為感性的認(rèn)識，對學(xué)生的學(xué)習(xí)有了更為恰當(dāng)?shù)牧私?，對教師的工作有了更為真?shí)的體驗(yàn)，這些都有利于在今后的工作中能夠更快地適應(yīng)新的工作環(huán)境，從心理上抹去了對教學(xué)的畏懼。
第二、通過實(shí)習(xí)，我掌握了一些基本的教學(xué)方法和師范技能，提高了教學(xué)效果和教學(xué)水平。在一次次的教學(xué)實(shí)踐中，在一次次的和指導(dǎo)老師的交流的過程中，教學(xué)水平和對教學(xué)認(rèn)識已經(jīng)提高了許多。
第三、通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了教師的責(zé)任感和榮譽(yù)感。教師承擔(dān)著“教書育人”和培養(yǎng)祖國未來人才的重任，因而他是光榮的。每當(dāng)上課時，看著臺下一雙雙渴求知識的眼睛，下課時一聲聲“老師，老師！”的呼喚，讓我感到一份沉甸甸的責(zé)任感。因此，備更好的課，講更多的知識，并且教會學(xué)生做人的道理都是我實(shí)習(xí)期間的最大愿望。
第四、通過實(shí)習(xí)，我增強(qiáng)了交際能力和口頭表達(dá)能力。如何處理與實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和指導(dǎo)老師、學(xué)生的關(guān)系，給我提出了一個難題。而我也只能用誠信、謙虛、好學(xué)、負(fù)責(zé)的態(tài)度去認(rèn)真解決。在這個相處的過程中也提高了自身的交際與溝通能力。一節(jié)課45分鐘，這樣講下來，也極大地鍛煉了口頭表達(dá)能力，為今后的工作打下了良好的基礎(chǔ)。
八周的教育實(shí)習(xí)雖短，卻給我都留下了美好的回憶。這是一個提高的過程，八周里，在教學(xué)認(rèn)識、教學(xué)水平、教學(xué)技能以及為人處世等方面都受到了很好的鍛煉，為自身今后的參與工作打下了良好的基礎(chǔ)。通過實(shí)習(xí)，我也增強(qiáng)了自信，堅定了信念，便從心底迸發(fā)出了我最大的愿望：成為一名合格的人民教師，為祖國的建設(shè)添磚加瓦！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十三
“師者，傳道授業(yè)解惑也！”
“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲，我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅，近兩個月的時間里，教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐，模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲龖?yīng)對面的教學(xué)，盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)教師的提議下，我聽了8節(jié)課，聽教師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，一向在給七（7）班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。
此刻，再回顧我的任課教師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個教師都會有不一樣的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服教師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他經(jīng)過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的情景和感受作如下回顧與總結(jié)。
發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，活躍了課堂氣氛?？偟脕碚f，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，可是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵。僅有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求提高的意識。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)資料能當(dāng)堂消化、鞏固，教學(xué)重點(diǎn)突出，明確，能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時，課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請武教師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自我。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到：上一堂課容易，但要想上一堂精彩的課很難！需要下很大的工夫。在教學(xué)之前，我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)教師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧！同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料，并全部交給指導(dǎo)教師修改。
我的指導(dǎo)思想是不不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。
在班主任工作實(shí)習(xí)這一塊，我?guī)У囊彩瞧撸?）班是個剛由小學(xué)升上初中的班級，班上有38位學(xué)生。由于人數(shù)較多，第一次見面介紹完后，我就用了3天時間把全班同學(xué)的名字記了下來，這樣能給學(xué)生親切感。一些學(xué)生感到很驚訝，也拉近了我與學(xué)生的距離。接下來的時間。我常下到班級跟同學(xué)們進(jìn)行交流，比如了解學(xué)生的學(xué)習(xí)情景，興趣愛好等等，每一天課間操時維持秩序，監(jiān)督到位，耐心地做學(xué)生的思想工作。很快，根據(jù)情景制定了工作計劃，交由原班主任x教師審批。接下來，我就按計劃把一件件事做好。首先是常規(guī)工作方面，每一天早起督促學(xué)生按時早讀，下第二節(jié)課后監(jiān)督學(xué)生站隊(duì)做廣播操，午時監(jiān)督學(xué)生打掃衛(wèi)生，平時找值日班長和學(xué)習(xí)委員了解作業(yè)的上交情景等等。同時，也進(jìn)行一些答疑輔導(dǎo)。教師節(jié)期間，我在班主任x教師的指導(dǎo)支持以及學(xué)生的進(jìn)取配合下，籌辦了以＂尊師重教＂為主題的班刊展覽活動，得到了教師和學(xué)生的極大肯定。
在實(shí)習(xí)中，我遇到的最大難題就是如何教育給染了社會不良風(fēng)氣、不把教師---異常是實(shí)習(xí)教師不當(dāng)回事的學(xué)生。在這所學(xué)校，教學(xué)成績很不夢想，紀(jì)律也很有待于加強(qiáng)，所以體罰現(xiàn)象很嚴(yán)重。原班主任也跟我說過。對那些學(xué)生不能仁慈。因?yàn)樗麄兏揪筒粫犇愕脑?。凡是不聽話的該罰則罰。但我不一樣意這個觀點(diǎn)，因?yàn)樗麄冞@個年紀(jì)是最叛逆的階段，是他們成長中正常的現(xiàn)象，不能以惡制惡。所以，在平時我就異常留意那些學(xué)生，平時有空我就多和他們交流，對他們進(jìn)行慢慢感化。有一個男同學(xué)在我最初的印象里是不好的，可是一個月之后，我竟然發(fā)現(xiàn)他變了很多，作業(yè)也很認(rèn)真，兩次語文測驗(yàn)都考及格了，對我也很禮貌，而我的心里面，由衷高興之情自然不言而喻。
一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更能夠去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次應(yīng)對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我教師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。用我上過的第七課的一篇課文題目來說，你就是---第一次真好！
在此，對帶隊(duì)教師x教師、指導(dǎo)教師x教師、原班主任x教師以及xx六中所有支持和幫忙我的教師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感激和崇高的敬意！
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十四
自xx年9月18日開始，我來到了預(yù)定的一所鄉(xiāng)村中學(xué)實(shí)習(xí)，鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)。通過實(shí)習(xí)，我對教師職業(yè)有了更為感性和理性的認(rèn)識，提高了教學(xué)能力，熟練掌握了一些教學(xué)基本技能，并且向?qū)嵙?xí)學(xué)校展示了南師學(xué)子良好的精神風(fēng)貌，受到了實(shí)習(xí)學(xué)校老師的一致肯定。下面分別從實(shí)習(xí)綜述、實(shí)習(xí)效果、實(shí)習(xí)心得三個方面對本次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
一、實(shí)習(xí)綜述
1、 課時數(shù)
由于數(shù)學(xué)是考試的重點(diǎn)科目，而作為鄉(xiāng)村的孩子基礎(chǔ)比較薄弱，故指導(dǎo)老師一開始就很細(xì)心地把他們的情況給我介紹了一下，并且安排好了實(shí)習(xí)課的數(shù)量與進(jìn)程，希望我能成為其學(xué)校之一優(yōu)秀教師。另外，在實(shí)習(xí)課以外，還有不定時間的輔導(dǎo)課，有的是講評卷子，有的是分析作業(yè)，有時還有些思想教育與交流課。這樣可能每周課時會達(dá)到四至五節(jié)，這可能對于初一的學(xué)生來說有點(diǎn)負(fù)擔(dān)，會對教學(xué)效果產(chǎn)生一定的影響，但經(jīng)過指導(dǎo)老師的精心栽培和我本人的不懈努力，最終還是獲得了圓滿解決。
2、 教學(xué)內(nèi)容
教學(xué)更是實(shí)習(xí)的重點(diǎn)，以下是我實(shí)習(xí)的一點(diǎn)心得。
第一是預(yù)備階段。先熟悉實(shí)習(xí)班級的情況，認(rèn)識班上的每個學(xué)生以及他們學(xué)習(xí)情況（通過班主任或班委或直接交流）。然后，認(rèn)真聽指導(dǎo)老師上課?，F(xiàn)在的聽課的感覺和以前完全不一樣：以前聽課是為了學(xué)習(xí)知識；現(xiàn)在聽課是學(xué)習(xí)教學(xué)方法，實(shí)習(xí)總結(jié)《鄉(xiāng)村中學(xué)教育實(shí)習(xí)總結(jié)》。目的不一樣，上課的注意點(diǎn)就不一樣，現(xiàn)在注意的是指導(dǎo)老師的上課方式，上課的思想。接著，根據(jù)在大學(xué)所學(xué)的教育知識和在中學(xué)實(shí)習(xí)聽課所學(xué)到的，自己在已有的基礎(chǔ)上備課，試講。做足了上講臺的準(zhǔn)備。
在經(jīng)過了第一周的聽課、試講后，第二周我正式走上講臺，第一次感覺自己所學(xué)的知識派上用場。作為一名教師，還有一個天職就是教書，無私地把知識傳播給學(xué)生。這也是我們實(shí)習(xí)的重要內(nèi)容——授課。我初次體會到當(dāng)老師的辛苦。上一節(jié)課，要經(jīng)過“備課（寫教案）——上課——批改作業(yè)——接受學(xué)生反饋的信息——評講、鞏固練習(xí)”這樣一個流水線?？雌饋砗唵?，可其中每個環(huán)節(jié)又有很多小細(xì)節(jié)，最主要的是“上課”。這個環(huán)節(jié)，也就是我們一直在探討的“課堂教學(xué)”。
課堂教學(xué)作為一種系統(tǒng)，需要不斷地進(jìn)行反饋與矯正。在班級教學(xué)中，不同的學(xué)生有著不同的學(xué)習(xí)風(fēng)格和矯正需要。尤其是在初中數(shù)學(xué)教學(xué)中，班級內(nèi)學(xué)生數(shù)學(xué)水平差距甚大，設(shè)計適當(dāng)?shù)某C正活動需要大量的計劃時間。如果教師是矯正活動的唯一幫助來源的話，那么管理上的困難將會拖延教師對學(xué)生的幫助，從而降低它的效能。如果運(yùn)用合作學(xué)習(xí)，學(xué)生們則可以從同伴中迅速得到高質(zhì)量的矯正活動的幫助，縮短了矯正時間，也就有更多的時間用于完成學(xué)習(xí)任務(wù)。小組中的合作學(xué)習(xí)還能為增強(qiáng)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)提供誘因，并且能降低焦慮。經(jīng)驗(yàn)顯示，在同伴輔導(dǎo)的過程中，向其他同學(xué)提供幫助的小組成員得益最大。這即是說，困難學(xué)生的進(jìn)步并不以犧牲優(yōu)秀學(xué)生的發(fā)展為代價，相反，所有的學(xué)生都能在學(xué)習(xí)小組的同伴輔導(dǎo)中獲益非淺。
需要說明的是，并不是說建立起了學(xué)習(xí)小組，在課堂上進(jìn)行了幾次小組討論學(xué)生就能進(jìn)行真正意義上的合作學(xué)習(xí)，教師應(yīng)對學(xué)生之間的合作學(xué)習(xí)作細(xì)致的組織工作，對學(xué)生的合作學(xué)習(xí)進(jìn)行必要的指導(dǎo)，對小組之間的活動情況組織有效的交流，以此來提高小組活動的效率。當(dāng)我們不斷地有意識地培養(yǎng)學(xué)生之間的合作意識，使合作學(xué)習(xí)成為學(xué)生的自覺行為時，它所起的作用就會充分地顯現(xiàn)出來。還應(yīng)指出，強(qiáng)調(diào)合作學(xué)習(xí)并不意味著削弱學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，事實(shí)上，合作學(xué)習(xí)的一個基本點(diǎn)就是強(qiáng)調(diào)個體責(zé)任。其出發(fā)點(diǎn)乃是強(qiáng)調(diào)在各種形式教學(xué)活動的互配實(shí)施中使學(xué)生得到全面發(fā)展。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十五
1、使自己在大學(xué)三年學(xué)習(xí)到的專業(yè)知識、基礎(chǔ)理論和教師技能得到一個檢驗(yàn)和鞏固的機(jī)會，并作為自己踏上真正的教學(xué)崗位之前的一次演練。
2、通過觀察和了解實(shí)習(xí)學(xué)校教師在教學(xué)崗位上的具體工作，向優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)，更好的提高自己教師技能。
3、通過實(shí)習(xí)，也可以檢查自己在面對真正走上教學(xué)崗位的時候還存在哪些方面的不足，從而及時調(diào)整與改進(jìn)，爭取以最佳狀態(tài)走上日后的教學(xué)崗位。
4、進(jìn)一步培養(yǎng)在實(shí)際工作中發(fā)現(xiàn)問題、分析問題、設(shè)計和實(shí)施解決問題的能力。
5、在本次教育實(shí)習(xí)中，更好的學(xué)會與人相處，協(xié)調(diào)自己的各項(xiàng)組織能力，更有團(tuán)隊(duì)精神。
1、準(zhǔn)備階段：6月下旬至9月20日。
鉆研教學(xué)大綱和教師參考書等資料，認(rèn)真搜集積累相關(guān)的教學(xué)資料，認(rèn)真?zhèn)湔n，編寫詳細(xì)教案。完成五個一，根據(jù)教育要求認(rèn)真學(xué)習(xí)教育實(shí)習(xí)相關(guān)文件，學(xué)習(xí)教學(xué)論和班主任工作在理論知識，進(jìn)行試講微格教學(xué)，練好三筆字等。
2、見習(xí)階段：第一周9月20日至9月25日。
（1）聽實(shí)習(xí)學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)介紹學(xué)?；厩闆r，特別是實(shí)施素質(zhì)教育情況，本學(xué)期工作計劃和學(xué)校在管理、教改、科研方面的經(jīng)驗(yàn)和特色。
（2）積極與學(xué)生們友好相處，參加班級活動，了解學(xué)生情況，在原班主任指導(dǎo)下制定班主任工作計劃。
（3）旁聽原任課老師的課，參加科組教研活動，并在指導(dǎo)教師指導(dǎo)下備課、預(yù)講。
3、全面實(shí)習(xí)階段：9月26日至11月8日。
包括教學(xué)實(shí)習(xí)、班主任實(shí)習(xí)、教育調(diào)查工作三個方面。
（1）備課：
a、在原任教師指導(dǎo)下，認(rèn)真細(xì)致地鉆研各學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)和教材，熟悉教學(xué)內(nèi)容，明確任教課題及本單元內(nèi)容在教學(xué)大綱中的地位和作用；了解學(xué)生原有的知識、技能水平、思想狀況、學(xué)習(xí)興趣、方法和習(xí)慣，特別要了解與本課題的知識、技能教學(xué)直接相關(guān)的情況。
b、在掌握教材內(nèi)容和了解學(xué)生學(xué)習(xí)特點(diǎn)的基礎(chǔ)上，確定本堂課的教學(xué)目標(biāo)、重點(diǎn)、難點(diǎn)、教學(xué)方法、手段及教學(xué)過程安排（含時間分配）。并考慮教具的采用、制作，練習(xí)的內(nèi)容和方式，板書的設(shè)計及演示程序，布置的作業(yè)等。
c、編制教案。教案要寫明課題、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法、所用的現(xiàn)代教育技術(shù)、教具的準(zhǔn)備及教學(xué)過程。
d、先將自己擬編的教案給指導(dǎo)教師閱讀并征求意見，然后修改為正式的教案，在上課前二天送指導(dǎo)教師審批，經(jīng)簽字同意后字后，方可到班上課。
（2）上課：應(yīng)根據(jù)教材、教案的要求和試講的經(jīng)驗(yàn)，貫徹教學(xué)原則，結(jié)合學(xué)生年齡特征和實(shí)際水平，努力把課上好。為此必須做到：
a、認(rèn)真做好上課前的一切準(zhǔn)備工作（物質(zhì)準(zhǔn)備和精神準(zhǔn)備）。
b、上課時要做好組織教學(xué)工作。努力以各種方式創(chuàng)造性地貫穿于整個教學(xué)過程中，保證課堂教學(xué)在緊張、嚴(yán)肅、生動、活潑的氣氛中進(jìn)行。教學(xué)過程中要注意掌握時間。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十六
在xx市xx中學(xué)為期兩個月的教育實(shí)習(xí)已接近尾聲，拿起手中的筆，想要記錄這段日子里發(fā)生的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，只是此刻感覺到腦海中塞滿了東西，是我實(shí)習(xí)的收獲？或許吧。如果用一個詞來形容這次的教育實(shí)習(xí)，我想說：受益匪淺。
20xx年x月5號，我們在帶隊(duì)教師的帶領(lǐng)下進(jìn)入xx市xx中學(xué)，中學(xué)教務(wù)處主任朱海嶺為我們召開了短暫的工作會議，會上主要介紹了xx中學(xué)的基本情況，實(shí)習(xí)生日常注意事項(xiàng)以及指導(dǎo)教師的分配，會后同學(xué)們分別找到各自的指導(dǎo)教師溝通具體實(shí)習(xí)安排。我在xx中學(xué)的指導(dǎo)教師負(fù)責(zé)7個班的生物教學(xué)工作，教學(xué)實(shí)習(xí)分階段進(jìn)行，先是見習(xí)階段，主要是聽課；然后再上課；批改作業(yè)等輔助任課教師的工作就穿插在其中。三方面的工作，最有機(jī)會鍛煉的就是教學(xué)工作，而通過聽課和上課、課后反思，也讓我收獲了很多。下面來談?wù)勎业膫€人經(jīng)歷以及個人感受。第一，備課。如何備好課？備什么？事實(shí)告訴我，備課主要有三項(xiàng)工作：鉆研教材，了解學(xué)生，選擇教法。如何鉆研教材？鉆研教材包括鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)、教科書和閱讀相關(guān)參考書。首先，鉆研學(xué)科課程標(biāo)準(zhǔn)是指教師要清楚本學(xué)科的教學(xué)目的、教材體系、結(jié)構(gòu)、基本內(nèi)容和教學(xué)法的基本要求；其次，鉆研教科書是指教師要熟練掌握教科書的內(nèi)容，包括教科書的編寫意圖、組織結(jié)構(gòu)等；了解學(xué)生。了解什么？首先要考慮學(xué)生的年齡特征，熟悉學(xué)生身心發(fā)展特點(diǎn)；其次，要了解班級情況，如班風(fēng)等；再次，要了解每一個學(xué)生，掌握他們的思想狀況、知識基礎(chǔ)、學(xué)習(xí)態(tài)度和學(xué)習(xí)習(xí)慣等。選擇教法，在鉆研教材、了解學(xué)生的基礎(chǔ)上，要考慮用什么方法使學(xué)生掌握這些知識以促進(jìn)他們能力、品德等方面的發(fā)展，要根據(jù)教學(xué)目的、內(nèi)容、學(xué)生特點(diǎn)等來選擇最佳的教學(xué)方法。在xx中學(xué)上了兩個星期的課，最煎熬的莫過于做課件，備課的時候，第一件事就是跟指導(dǎo)老師溝通，搞清教學(xué)進(jìn)度，確定上課的章節(jié)，然后開始：第一，看課本，大概了解要講解的內(nèi)容；第二，看教師用書、優(yōu)秀教案和課件，形成大體的教學(xué)設(shè)計，并寫出教案；第三，做課件，把自己腦海中形成的設(shè)計通過課件表達(dá)出來。做課件雖然辛苦，但用著安心，上課特別有感覺。
第二，上課。如何高效的利用課堂上的40分鐘？備好課是上好課的前提條件。內(nèi)容備多了，講不完，課堂就顯得不夠完整；備少了，剩下的時間就白白浪費(fèi)掉了。而衡量課堂有效的標(biāo)準(zhǔn)：是否促進(jìn)了學(xué)生的發(fā)展。如何實(shí)現(xiàn)？首先，建立全新的師生關(guān)系：相互信任、民族平等、相互尊重。當(dāng)前的課堂上，一些老師剝奪了學(xué)生的話語的權(quán)利，是對學(xué)生的極不尊重。如果不尊重學(xué)生，那就不是培養(yǎng)人，而是扼殺人。當(dāng)學(xué)生受到信任，在民主平等中正常交流，獲得教師充分尊重，那么學(xué)生的潛在能力可以得到發(fā)揮。其次，激發(fā)主體活力。課堂的發(fā)展主體是學(xué)生，教師要活化主體，讓課堂煥發(fā)生命力，教師的主導(dǎo)地位就顯得非常重要。在課堂上如何主導(dǎo)？教學(xué)環(huán)節(jié)的設(shè)計，教師要把握課堂走向；教學(xué)內(nèi)容的重點(diǎn)，教師要善于引導(dǎo)，不在無謂的地方探究；教學(xué)的難點(diǎn)，教師要精于點(diǎn)撥，巧妙突破。在問題設(shè)計中要切中要害，在追問中獲取知識，在交流中產(chǎn)生新問題。總之，教師在引導(dǎo)中喚醒學(xué)生求知欲望，點(diǎn)燃學(xué)生智慧的火花，引領(lǐng)學(xué)生走進(jìn)知識的原野。讓學(xué)生在課堂的做、學(xué)與對話、交流、展示中，體驗(yàn)到自己的價值，收獲進(jìn)步之樂。最后，倡導(dǎo)自主合作探究學(xué)習(xí)。讓學(xué)生成為課堂的主人。學(xué)生必須會學(xué)、善學(xué)，尤其是要學(xué)會小組學(xué)習(xí)。開展小組合作學(xué)習(xí)方式，要訓(xùn)練學(xué)生合作學(xué)習(xí)的意識，讓他們知道，課堂上不僅是向老師學(xué)習(xí)，還要向同學(xué)學(xué)習(xí)。要培養(yǎng)學(xué)生合作學(xué)習(xí)的能力，要善于傾聽，認(rèn)真聽取別人的發(fā)言，抓住重點(diǎn)，及時補(bǔ)充或更正自己的認(rèn)識；要善于表達(dá)，清晰的讀與說，與他人共享自己的收獲；要專注，排除干擾，積極參與。當(dāng)學(xué)生通過自學(xué)、交流、爭論、傾聽、展示獲取知識的時候，也就擁有了自信，鍛煉了口才，提高了能力，最關(guān)鍵的是得到了成長。
第三，批改作業(yè)。給學(xué)生布置作業(yè)，是為了指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)，因?yàn)橥ㄟ^檢查他們的作業(yè)，可以及時的發(fā)現(xiàn)學(xué)生掌握知識過程中尚存在的問題，針對此現(xiàn)象，如果能給以適當(dāng)?shù)脑u語，讓學(xué)生知道自己的優(yōu)缺點(diǎn)所在，可以起到指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)的效果；此外，分析學(xué)生對錯的情況，可以為我們調(diào)整教學(xué)方案提供幫助。我上課的時候，學(xué)生一個個抬起腦袋，眼睛盯著我看，講到某個知識點(diǎn)或者提問時，他們還有意識的點(diǎn)點(diǎn)頭，我以為他們上課都聽懂了，但交上來的作業(yè)真的是應(yīng)有盡有，你能想到錯誤解題的方式，他們有出現(xiàn)，你意向不到的解題方式，他們也讓你一飽眼福。結(jié)果是，改完一個班的`作業(yè)，不得不反思一下，我上課時是怎么講的？講得不夠詳細(xì)？講得太快了？講得不夠通俗易懂？學(xué)生讓我哭笑不得吧，他們督促我好好反思自己的教學(xué)工作，但同時也讓我質(zhì)疑自己的課堂有效性。
第四，指導(dǎo)學(xué)生實(shí)驗(yàn)。實(shí)踐是檢驗(yàn)真理的唯一標(biāo)準(zhǔn)，實(shí)驗(yàn)作為生物教學(xué)的重要內(nèi)容必然要引起足夠的重視。在之前的實(shí)習(xí)工作中，學(xué)生們經(jīng)歷了升入初中以來第一次實(shí)驗(yàn)——顯微鏡的使用。我?guī)椭握n教師完成了實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備工作，在實(shí)驗(yàn)課上，認(rèn)真輔導(dǎo)學(xué)生，指出學(xué)生錯誤，講解儀器的使用等，幫助原任課教師順利完成了實(shí)驗(yàn)教學(xué)工作。在整個實(shí)驗(yàn)準(zhǔn)備及指導(dǎo)教學(xué)過程中，與學(xué)生的交流和互動會比平時上課更多，這讓我更深的認(rèn)識到了中學(xué)生思考和行為方式和我們的不同，對制定更有針對性的教學(xué)方法幫助很大。
第五，課后輔導(dǎo)。上課前備好課，課堂上上好課，那課后呢？顧名思義，當(dāng)然課后輔導(dǎo)。針對性的個別輔導(dǎo)可以提高整個班的水平，照顧了學(xué)習(xí)能力稍差的同學(xué)。學(xué)生課后問的問題五花八門的，也不乏鉆牛角尖的，所以教師一定要給以耐心，給學(xué)生正確引導(dǎo)，保護(hù)他們求知的欲望，切莫大聲批評或者拒絕回答。
教學(xué)實(shí)習(xí)就是要學(xué)會如何當(dāng)一名合格的科任老師。科任老師的常規(guī)工作是：備課，上課，批改作業(yè)以及課后輔導(dǎo)?？此坪芎唵蔚囊粋€過程，要做好卻不是一件易事。而且，常言道：要給學(xué)生一杯水，自己得先有一桶水；臺上一分鐘，臺下十年功。就是這個道理。通過這一個多月的實(shí)習(xí)工作，我深深的認(rèn)識到了自己在專業(yè)知識和教師素養(yǎng)上的不足，并學(xué)到了很多課堂上學(xué)不到的東西，積累的寶貴的實(shí)際工作經(jīng)驗(yàn)。總之，實(shí)習(xí)生活：受益匪淺。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十七
作為教師，只有熱愛教育事業(yè)，才有可能搞好教育工作。培養(yǎng)人是一項(xiàng)偉大而復(fù)雜的艱巨事業(yè)，它要求教師要有強(qiáng)烈的事業(yè)心、責(zé)任感，一般職業(yè)熱情是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的。教育事業(yè)需要的是教師對他的忠誠和無私奉獻(xiàn)精神，充分發(fā)揮自己的聰明才智。其實(shí)，教師并非一個理想的職業(yè)，相等待遇情況下，它比一般的行業(yè)要更累，甚至在八小時外還不能休息，這是事實(shí)，因此就要求教師必須熱愛教育事業(yè)，才能對教育事業(yè)抱有執(zhí)著的追求，才能擺脫名利的困擾，堅定自己的選擇，在當(dāng)前“追求經(jīng)濟(jì)利益最大化”的環(huán)境中保持一顆平常心，甘于寂寞，才能在平凡而偉大的教書育人中尋找到人生的價值。
熱愛學(xué)生是教師最基本的行為準(zhǔn)則，是師德的核心內(nèi)容。只有熱愛學(xué)生，才能無微不至地關(guān)懷學(xué)生的成長，竭盡全力地教育好學(xué)生。教師對學(xué)生的愛，才能轉(zhuǎn)化為學(xué)生積極向上的行動的動力。
在教育過程中，教師的一言一行，一舉一動，都對朝夕相處的'學(xué)生起著示范榜樣的作用，學(xué)生也正是從教師那里學(xué)會了如何待人接物，如何做人。因此，教師必須嚴(yán)于律己，以身作則，為學(xué)生作出表率。
最后，在教師能力素養(yǎng)方面。教師作為現(xiàn)代社會的重要成員，除了具備現(xiàn)代人的基本能力素質(zhì)，如認(rèn)識能力、學(xué)習(xí)能力、交往能力、自控能力和創(chuàng)造能力等之外，還必須具備從事教師職業(yè)所特有的從教能力。我覺得，教師全面的從教能力主要體現(xiàn)在以下幾方面：
語言是教師用以向?qū)W生傳播知識和與同學(xué)交流的主要手段，所以對教師的語言表達(dá)能力的要求相對于其他行業(yè)是比較高的。教師所使用的語言，大部分是口頭語言，要求準(zhǔn)確規(guī)范，簡潔生動，富有邏輯性，感染力和說服力；觀點(diǎn)正確，內(nèi)容充實(shí)，行文流暢，書寫工整是對教師語言表達(dá)能力的起碼要求。除了與學(xué)生很好交流之外,對其他老師，領(lǐng)導(dǎo)也要做到尊敬，有禮貌，然后很好地溝通，能夠表達(dá)自己的能力。
教師工作面臨的對象通常是班級集體，在集體中進(jìn)行共同的活動，就需要教師有一定的組織管理能力。在實(shí)習(xí)活動的課堂教學(xué)過程中就需要有效的組織學(xué)生參與課堂活動，還要控制好課堂紀(jì)律以使教學(xué)活動順利有效地進(jìn)行。
在認(rèn)真?zhèn)湔n的時候，我們必須要想多一點(diǎn)兒，設(shè)想在實(shí)際教學(xué)過程中可能會遇到得問題，即使這樣，課堂上還可能發(fā)生一些預(yù)料不到的事情，因此教師要有一定的應(yīng)變能力，這樣才能保證教學(xué)活動的順利地進(jìn)行。
綜合上述，在本次教育實(shí)習(xí)的過程中，我的收獲非常大。著名教育家夸美紐斯曾經(jīng)說過：“教師是太陽底下最光輝的職業(yè)”，我在這四十天實(shí)習(xí)活動中體會到了做為人民教師的樂趣和光榮。可以說，這四十天是到目前為止我過得最充實(shí)，最辛苦的也是最有成就感和最有挑戰(zhàn)性的一段快樂時光。這段日子里，我終于體會到了要做好一名教師，并不像想象中的那么容易，也明白了要做好一名人類靈魂的工程師的責(zé)任感和重要性，總之，這是一段將對我以后的工作有著重要影響的日子。
最后我想感謝我的指導(dǎo)老師和指導(dǎo)班主任，我從他們的身上學(xué)到了很多東西。我的指導(dǎo)教師和指導(dǎo)班主任老師給了我很大的幫助。作為教師，他們永遠(yuǎn)都是我的榜樣，也是我想要超越的目標(biāo)。同時，要感謝我的同學(xué)和搭檔以及初二(1)班全體學(xué)生，“教師，就是為學(xué)生服務(wù)的。在學(xué)生眼里找自己的問題，才能獲得長足的進(jìn)步?！蔽矣X得這句話對我很受益?？飚厴I(yè)了，我想我將努力負(fù)起一個教師應(yīng)該擔(dān)負(fù)的責(zé)任與義務(wù)。這次的教育實(shí)習(xí)活動經(jīng)歷就是我人生一筆巨大的財富。要當(dāng)好一名教師，我還有很長的路要走，但我堅信在未來的道路上我會做的很好。不拋棄，才有責(zé)任；不放棄，才有希望。
中學(xué)的教育實(shí)習(xí)總結(jié)篇十八
經(jīng)過為期兩個月的在三中的教育實(shí)習(xí)，我收獲了很多，也懂得了許多，同時也成熟了不少。實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)。下面我就以教學(xué)工作為主，對這次實(shí)習(xí)進(jìn)行總結(jié)。
根據(jù)了解，xx三中始建于1956年，是xx市教育局直屬重點(diǎn)高中、“xx市示范學(xué)?！薄W(xué)校榮獲“湖北省文明單位”、“湖北省安全文明校園”、“xx市最佳文明單位”、“xx市群眾最滿意學(xué)?！薄ⅰ皒x市綠化先進(jìn)單位”、“20xx-20xx全市普通高中教學(xué)質(zhì)量綜合評價一等獎”、“20xx高考應(yīng)屆生高分段文科一等獎”、“20xx年高考應(yīng)屆生高分段理科二等獎”等榮譽(yù)稱號。在實(shí)習(xí)隊(duì)初進(jìn)學(xué)校與教師舉行座談時，主管教學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)即提及學(xué)校這兩年在擴(kuò)招，高一高二分別有18個班，重點(diǎn)班各有8個。普通班學(xué)生德育基礎(chǔ)、紀(jì)律觀念薄弱。多數(shù)學(xué)生成績基礎(chǔ)處于中等或者中下層次，學(xué)習(xí)能力弱，接受能力差。實(shí)習(xí)隊(duì)實(shí)習(xí)的是高二年級的特奧班，我負(fù)責(zé)的是13、18班，作為實(shí)習(xí)語文老師協(xié)助語文老師凌老師的教學(xué)工作。
在兩個月的實(shí)習(xí)生活里，我一直以教師身份嚴(yán)格要求自己，處處注意言行和儀表，熱心愛護(hù)實(shí)習(xí)學(xué)校和班級學(xué)生，本著對學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度盡力做好實(shí)習(xí)工作；同時，作為實(shí)習(xí)生一員，一直緊記實(shí)習(xí)守則，遵守實(shí)習(xí)學(xué)校的規(guī)章制度，尊重學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師，虛心聽取他們的意見，學(xué)習(xí)他們的經(jīng)驗(yàn)，主動完成實(shí)習(xí)學(xué)校布置的任務(wù)，塑造了良好的形象，給實(shí)習(xí)學(xué)校的領(lǐng)導(dǎo)、老師和學(xué)生都留下了好的印象，得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和老師的一致好評，對此，本人甚感欣慰。在這短暫的實(shí)習(xí)期間，我主要進(jìn)行了教學(xué)工作實(shí)習(xí)。
1、聽課。
怎樣上好每一節(jié)課，是整個實(shí)習(xí)過程的重點(diǎn)。剛開始的一個禮拜的任務(wù)是聽課和自己進(jìn)行試講工作。在這期間我聽了3個課任老師共20節(jié)課。在聽課前，認(rèn)真閱讀了教材中的相關(guān)章節(jié)，如果是習(xí)題課，則事前認(rèn)真做完題目，把做題的思路簡單記下，并內(nèi)心盤算自己講的話會怎樣講。聽課時，認(rèn)真記好筆記，重點(diǎn)注意老師的上課方式，上課思想及與自己思路不同的部分，同時注意學(xué)生的反應(yīng)，吸收老師的優(yōu)點(diǎn)。同時簡單記下自己的疑惑，想老師為什么這樣講。
2、備課、上課與批改作業(yè)“師者,傳道授業(yè)解惑也！”“教師是人類靈魂的工程師?！?/p>
帶著這樣的目標(biāo)和驕傲,我開始了我的教師實(shí)習(xí)之旅,近兩個月的時間里,教學(xué)理論一點(diǎn)點(diǎn)轉(zhuǎn)化為教學(xué)實(shí)踐,模擬教學(xué)變?yōu)檎嬲鎸γ娴慕虒W(xué),盡管生澀、但在慢慢的成熟之中，讓我的教學(xué)過程變得豐富充實(shí)起來。剛開始實(shí)習(xí)，根據(jù)學(xué)校要求，在指導(dǎo)老師的建議下，我聽了20節(jié)課，聽老師講課主要是讓我在聽的過程中多學(xué)點(diǎn)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，以便更好地運(yùn)用到實(shí)際教學(xué)之中。之后是進(jìn)入正式的課堂教學(xué)，跟隨凌老師交替在給高二（18）班學(xué)生上語文課，直到實(shí)習(xí)生涯的結(jié)束。現(xiàn)在，再回顧我的任課老師的授課方式，我從中吸取了許多寶貴的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)了每個老師都會有不同的教學(xué)風(fēng)格，或許這就是“教無定論”的真正含義。我深深佩服老師在課堂上的應(yīng)對自如，課堂內(nèi)外相結(jié)合，他通過講述他身邊的故事和例子，加上幽默風(fēng)趣的語言，雖然沒有多媒體的幫襯，但課堂氣氛卻依然是如此的活躍。
現(xiàn)就個人實(shí)習(xí)后的情況和感受作如下回顧與總結(jié)。
xx市第三中學(xué)給我安排的是高二（18）的語文。在上課過程中，課堂氣氛比較活躍，甚至可以說是有些吵鬧，有些學(xué)生幾乎是搶著回答問題的，我想這主要是學(xué)生的好奇心使然。上課的時候，我盡量把音量放到最大，充滿激情，多運(yùn)用肢體語言，有時還附帶一些幽默的課堂語言和與課文有所聯(lián)系的課外知識，這就能吸引學(xué)生的注意力和激發(fā)他們的學(xué)習(xí)動力。總得來說，在整個教學(xué)過程中，很好的完成了教學(xué)任務(wù)和教學(xué)目標(biāo)。
在批改學(xué)生周記和作文的時候，我也對他們的寫作方法做了簡要評述。即使寫得不好的作文，我也經(jīng)常鼓勵他們，要么是書面整潔，要么是字體漂亮，要么是修辭得體，要么是感情真摯實(shí)事求是......總之，對于寫的好的作文，固然要指出好在哪里，但是不好的作文，要強(qiáng)調(diào)改正缺點(diǎn)的重要性，也得給他們尋找亮點(diǎn)，以資鼓勵。只有這樣，才能激發(fā)學(xué)生的追求進(jìn)步的意識。
教學(xué)實(shí)習(xí)中，總的.來說，我能認(rèn)真?zhèn)湔n，所設(shè)計的教案規(guī)范準(zhǔn)確。課堂教學(xué)中，教學(xué)效果好，教學(xué)內(nèi)容能當(dāng)堂消化、鞏固,教學(xué)重點(diǎn)突出,明確,能夠順利地完成教學(xué)任務(wù).同時,課外輔導(dǎo)耐心細(xì)致，批改作業(yè)仔細(xì)認(rèn)真，還經(jīng)常請凌老師指出缺點(diǎn)和不足，以不斷地提升自己。在實(shí)習(xí)過程中，我深刻的感受到:上一堂課容易,但要想上一堂精彩的課很難!需要下很大的工夫。在教學(xué)之前,我都認(rèn)真聽了指導(dǎo)老師的課。從中我也學(xué)到了很多教學(xué)方法和技巧!同時我都準(zhǔn)備好每次課的詳細(xì)教案和課件資料,并全部交給指導(dǎo)老師修改。
我的指導(dǎo)思想是不斷給學(xué)生糾正錯誤，完善缺點(diǎn)的機(jī)會，身為教育工作者，必須要用足夠的耐心和毅力去愛護(hù)每一個學(xué)生。
一個多月的實(shí)習(xí)生活已經(jīng)結(jié)束了。其中的酸甜苦辣我會在今后的工作中不斷咀嚼、去回味、去的探索，更可以去發(fā)現(xiàn)。這一個多月的時間里，有我的很多第一次：第一次真正站在講臺上、第一次面對學(xué)生說了很多話、第一次有人甜甜的叫我老師，第一次……。我想這些酸甜苦辣、這些第一次將是我人生中的一次偉大的經(jīng)歷。將是我今后走上工作崗位后的一筆財富。
在此，對帶隊(duì)老師高老師、指導(dǎo)老師凌老師以及安順六中所有支持和幫助我的老師、領(lǐng)導(dǎo)表示衷心的感謝和崇高的敬意！
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