教案是教師為指導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)而精心設(shè)計(jì)的一份教學(xué)計(jì)劃,它可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)活動,以達(dá)到預(yù)期的教學(xué)效果。一份好的教案應(yīng)該清晰明確,內(nèi)容充實(shí),方法靈活?,F(xiàn)在我們需要準(zhǔn)備一份教案了吧?教案的設(shè)計(jì)要合理安排教學(xué)內(nèi)容和學(xué)習(xí)任務(wù),使學(xué)生的學(xué)習(xí)過程更加有序和連貫。以下是一些教案實(shí)例,供大家參考和借鑒。
小班教案車輪不見了篇一
剛進(jìn)入幼兒園的小班的同學(xué)們,還沒有完全適應(yīng)離開父母的生活,并不能很快的適應(yīng)幼兒園這個(gè)集體的生活,很多小朋友性格孤僻,不愿意和其他小朋友玩耍,交朋友,為了鍛煉他們的集體性,所以設(shè)計(jì)了找朋友這個(gè)活動。
活動目標(biāo)。
1、訓(xùn)練幼兒小朋友的集體性。
2、讓他們體會集體活動的快樂,能夠有效的'交朋友,適應(yīng)集體的生活。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動中將幼兒可愛的一面展現(xiàn)出來。
5、喜歡幫助別人,與同伴友好相處。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)。
重點(diǎn):需要每一位小朋友都參與,訓(xùn)練他們的集體感。
難點(diǎn):激發(fā)他們找朋友的興趣,個(gè)別小朋友的協(xié)調(diào)性不夠。
活動準(zhǔn)備。
cd機(jī),cd的準(zhǔn)備,讓小朋友們站成4個(gè)圓,10個(gè)人一組,教會同學(xué)們跳舞。
活動過程。
1、首先給同學(xué)們講好游戲的規(guī)則。
2、讓同學(xué)們站成4個(gè)圓,手拉手。
3、音樂想起來,同學(xué)們跳著舞,去找朋友。
4、唱道你是我的好朋友的時(shí)候,那一位就是你所要找到的朋友。
5、重復(fù)的來幾遍,讓小朋友們多找到一些朋友。
6、最后問自己找到幾位好朋友了,把他們的名字告訴老師。
教學(xué)反思。
1、《找朋友》這首歌曲大家很熟悉,因此,將《找朋友》這首歌曲的歌詞進(jìn)行改編。
2、這次活動提高小朋友們的學(xué)習(xí)興趣?。ɡ蠋?。)但是,重復(fù)唱幾遍后,我發(fā)現(xiàn)個(gè)別幼兒的注意力開始下降,表現(xiàn)出異常的情緒。
3、孩子們的通過這個(gè)活動,小眼睛、小嘴巴、小手都開始動起來,邊說、邊找、邊一起動,學(xué)的非常的認(rèn)真、開心。
4、這次的教學(xué)活動,讓我明白了在小班的課程時(shí)不能完全原搬舊照,需要隨機(jī)、靈活掌握教學(xué)模式,以符合、吸引幼兒的興趣為前題進(jìn)行開展!這樣才會使孩子們學(xué)的愉快、開心、有所收獲!
小班教案車輪不見了篇二
設(shè)計(jì)意圖:
手指點(diǎn)畫“串串葡萄”是簡單有趣的美術(shù)活動,葡萄幼兒很熟悉,教育資源來自于幼兒的生活經(jīng)驗(yàn),適應(yīng)了《綱要》對藝術(shù)活動提出的“引導(dǎo)幼兒接觸周圍環(huán)境和生活中美好的人、事、物,豐富他們的.感性經(jīng)驗(yàn)和審美情趣,激發(fā)他們表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣”。因此我設(shè)計(jì)了《串串葡萄》的活動,讓孩子們感受活動的趣味性。
活動目標(biāo):
1、欣賞葡萄的外形特征,能大膽地使用顏料進(jìn)行用手指點(diǎn)畫葡萄。
2、鼓勵(lì)幼兒在活動中養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣,并能獲得愉悅的情感。
活動準(zhǔn)備:
畫有葡萄葉的白紙(附打印學(xué)具)、綠色葡萄紫色葡萄各一串(實(shí)物)、擦手巾、顏料等。
活動重點(diǎn):
重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒使用顏料進(jìn)行用小手點(diǎn)畫葡萄的方法。
活動難點(diǎn):
一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
活動過程:
1、以游戲“變魔術(shù)”將引入,引起幼兒的興趣。
師:小朋友,老師今天給小朋友變魔術(shù)了,請幼兒閉上眼睛,老師變出葡萄,瞧!這是什么呀?(出示實(shí)物)。
幼兒:葡萄。
此環(huán)節(jié)孩子們的好奇心被吸引了,并且都睜著渴望的眼睛,想知道變出什么?老師神秘地出示了兩串不一樣的葡萄,運(yùn)用實(shí)物展示臺展示現(xiàn)實(shí)生活中葡萄,使教學(xué)更貼近生活,葡萄對于幼兒們來說是非常的熟悉了,這樣會讓幼兒覺得很親切,激發(fā)幼兒創(chuàng)作的欲望。
師:小朋友看看這個(gè)葡萄是什么顏色呢?
幼:紫色、綠色。
師:老師摘下一顆葡萄,你們看一看這顆葡萄是什么形狀的?
幼:圓圓的。
師:葡萄是什么味道的?
幼:甜甜的,酸酸的。
師:小朋友數(shù)數(shù)有幾顆葡萄。
幼:1、2、3…許多葡萄,密密麻麻的。
教師小結(jié):
2、教師示范手指點(diǎn)畫《串串葡萄》。
師:那我們在葡萄藤下點(diǎn)出漂亮的葡萄給狐貍吃吧!
我們請出手指媽媽來幫忙,伸出食指媽媽,親親顏料寶寶,點(diǎn)個(gè)葡萄娃娃,一個(gè)連一個(gè),都是好朋友。要從上往下點(diǎn),沒有顏料寶寶的時(shí)候再親下顏料寶寶。也可以像老師這樣長出好幾串出來,也可以這樣大大的一串。小手不小心弄臟了怎么辦?沒關(guān)系,我們用桌上的擦手布擦干凈就可以了。最后點(diǎn)完葡萄后,要把我們的食指媽媽擦干凈。請幾個(gè)孩子上來點(diǎn)。(一邊念兒歌)小朋友想不想自己動手點(diǎn)出許多葡萄來??!點(diǎn)畫葡萄的難點(diǎn)在于一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
3、幼兒作畫,教師提出要求。
(1)一顆顆葡萄要緊緊地靠在一起,上面比較多,下面比較少。
(2)保持桌面,衣服的干凈。
喜歡綠葡萄的到這邊,喜歡紫色葡萄的到這邊,那我們現(xiàn)在輕輕地找個(gè)位置坐下了吧。葡萄點(diǎn)畫好后,我們請老師把葡萄掛在葡萄樹上。通過操作活動,使幼兒進(jìn)一步學(xué)習(xí)、掌握點(diǎn)畫的技能,培養(yǎng)幼兒的動手操作能力。使幼兒在活動中懂得養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、幼兒分組作畫,教師巡回指導(dǎo)。
5、洗手,分享葡萄畫。
小班教案車輪不見了篇三
1、感受歌曲輕松愉快的情緒,初步學(xué)習(xí)在間奏處控制不唱。
2、通過吹泡泡的游戲動作,記憶歌詞,學(xué)唱歌曲。
1、教師帶幼兒一起玩過吹泡泡的游戲。
2、吹泡泡的工具一份。
1、教師吹出一串串泡泡,激發(fā)幼兒活動興趣引出主題。
2、引導(dǎo)幼兒回憶吹泡泡的`情景,學(xué)習(xí)5、6句歌詞。
教師:泡泡到哪去了?
我們來喊一喊它:泡泡×|泡泡×|(泡泡抓泡泡抓)。
引導(dǎo)幼兒說出“泡泡不見了”。(邊說邊做動作)。
3、幼兒完整學(xué)唱歌曲。
教師范唱歌曲1—2遍,在間奏處用吹泡泡的動作表示。
教師:泡泡唱了一首好聽的歌,我們一起來聽一聽。
通過動作幫助幼兒回憶歌詞。
教師:你聽到了什么?(吹呀吹泡泡有大又有小飛呀飛上天飛呀飛上天)。
教師根據(jù)幼兒的回答有節(jié)奏的念歌詞并做出動作。
教師帶幼兒聽琴按節(jié)奏念歌詞。
重點(diǎn)練習(xí)在間奏處用吹泡泡的動作表示。
幼兒學(xué)習(xí)演唱歌曲2—3遍。
幼兒歌唱過程中,教師用歌聲、動作提示幼兒,注意逐步退出,鼓勵(lì)幼兒自己大膽跟琴唱。
4、結(jié)束活動:教師吹出許多泡泡,幼兒在輕松愉快的氛圍中自由結(jié)伴演唱歌曲。
這是一首極具童趣的歌曲,歡快的旋律和富有畫面的歌詞都讓孩子們非常喜歡,由于是出于孩子們的興趣點(diǎn)出發(fā),本次活動的開展十分順利,孩子們伴隨著歡快的歌曲吹泡泡活動中結(jié)束。
小班教案車輪不見了篇四
1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
3、培養(yǎng)幼兒樂觀開朗的性格。
4、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。
a.剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?
b.有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論:
a.幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b.幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?
c.說說球能不能當(dāng)車輪,為什么?
3、教師小結(jié):因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。
4、分組活動:汽車制造廠各區(qū)材料準(zhǔn)備:
a.撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b.泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c.找車輪:提供小不同的無車輪卡紙汽車、小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛小的不同來找出相應(yīng)小的車輪。
提出要求:
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。
5、講評:幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?;顒有问綄捤勺杂?。教師始終處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持。活動過程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
小班教案車輪不見了篇五
在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中,幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。
a。剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?
b。有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論:
a。幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b。幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?
c。說說球能不能當(dāng)車輪,為什么?
3、教師小結(jié):因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。
4、分組活動:汽車制造廠
a。撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b。泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c。找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。
5、講評
幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?;顒有问綄捤勺杂伞=處熓冀K處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持。活動過程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
小班教案車輪不見了篇六
2、知道有些動物為了避寒要冬眠,有些動物則不怕冷。
圖書《小熊不見了》、冬天背景圖、紙偶玩具若干。
1、介紹故事中的小動物,請幼兒和小動物們打招呼,并說出每個(gè)小動物的'名字,比如小熊嘟嘟、小松鼠蓬蓬等。
3、幼兒自由討論小熊去哪里了?
4、教師邊操作教具邊講述故事。
二、討論。
1、幼兒自主閱讀《小熊不見了》,分享交流。
2、小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?小松鼠還去找誰了?找到了嗎?后來怎么辦?
3、為什么嘟嘟、可可、貝貝都不見了?
4、故事里誰是不怕冷的動物?
三、小結(jié)。
在冬天,有些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們,還有一些動物不怕冷,他們下雪天也會快快樂樂地做游戲。
小班教案車輪不見了篇七
1、能膽讓車輪滾動,產(chǎn)生色彩痕跡。
2、感知顏色,體驗(yàn)與同伴進(jìn)行玩色游戲的樂趣。
3、知道車輪的表面是不同的。
(1)、各種玩具汽車人手一個(gè),紅黃藍(lán)綠四顏色顏料個(gè)兩盤,毛巾八條(擦手用)
(2)、歌曲《去郊游》
(3)、幼兒繪畫紙,將繪畫紙連起來制成直直、彎彎、圓環(huán)形等形狀,并鋪于桌子上
(4)、相機(jī)一個(gè)
一、教師以音樂《去郊游》導(dǎo)入活動,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣
(1)、教師播放音樂《去郊游》,并帶領(lǐng)幼兒開著自己的小汽車進(jìn)行游戲。
教師:小朋友,你們的小汽車呢?
教師:小朋友,今天你們來做小司機(jī),我們開著小汽車去郊游好嗎?
教師:今天的汽車比較多,所以郊游的時(shí)候你們一定要看好路,千萬別撞車了好嗎?
(2)、教師引導(dǎo)幼兒回憶游戲經(jīng)驗(yàn)。
教師:小汽車上坡時(shí)是怎么走的?
教師:小汽車下坡時(shí)是怎么走的?
教師:小汽車拐彎的時(shí)候是怎么走的?請小朋友們分別做一做以上的動作。
二、教師出示顏料,并演示講解操作方法
1、認(rèn)識各種顏料的顏色
教師:小汽車跑了那么長的時(shí)間,都沒有油了,小汽車要給小司機(jī)加滿油,小汽車跑得才會有力氣,小朋友說一說我們加油,要到什么地方去加油?小朋友看這里有幾個(gè)加油站啊?我們來看看這些加油站都有什么顏色的呢?(教師出示顏料請幼兒認(rèn)識)
2、教師示范加油的方法
教師:現(xiàn)在我們給小汽車加油,平時(shí)我們給小氣車加油家在了什么地方?(郵箱里)今天老師要把油加在車輪上,小朋友看,把小汽車放在加油站里,來回的滾動幾下,車輪就加滿了彩色的汽油。
3、教師示范車輪滾畫的方法
教師:小朋友看,加滿油的小汽車都跑出什么了?(用蘸上顏料的小汽車的車輪在紙上印出痕跡)
三、幼兒操作,教師巡回指導(dǎo)
(1)、請小司機(jī)選一個(gè)你喜歡的顏色,給小汽車加上彩色的汽油,繼續(xù)去旅行吧!
(2)、幼兒操作玩具小汽車,在長畫紙上滾印。
(3)、當(dāng)幼兒滾印進(jìn)行時(shí),要及時(shí)結(jié)束活動,小汽車要下班了,快把小汽車停在汽車廠吧!
四、集體分享作品
教師和幼兒共同欣賞作品
教師:看我們的小汽車在馬路上印出了這么多車輪印,你覺得這些車輪印像什么?
都有什么顏色的?找找那個(gè)車輪印是你印上去的,讓我們和漂亮的車輪印照張張片吧!
將活動準(zhǔn)備的物品投放到區(qū)角內(nèi),繼續(xù)進(jìn)行操作。
小班教案車輪不見了篇八
1、喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2、知道一些小動物要冬眠的常識。
制作動畫片《小熊不見了》。
1、設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2、欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。
提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3、再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個(gè)小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?
4、小結(jié):在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。
在語言區(qū)提供頭飾,供幼兒分角色表演。
1、喜歡看動畫片,能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2、知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案車輪不見了篇九
1、夠按一定的順序講述圖片內(nèi)容,了解雪遇熱融化的現(xiàn)象。
2、學(xué)畫雪人,體驗(yàn)詩畫的樂趣。
1、下雪后有雪景。
2、《雪人不見了》故事圖片。
3、彩筆畫紙。
一、興趣導(dǎo)入:今天老師給小朋友請來一位好朋友,你們看看是誰?詩畫雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
(教師邊說兒歌邊畫雪人)。
二、幼兒看圖講述故事。
1、你堆過雪人嗎?請幼兒講一講自己堆雪人的經(jīng)歷。
2、老師帶來許多雪人的照片,你想不想看一看?
4、請幼兒分組按順序講述圖片內(nèi)容。
5、請幼兒給故事字。
6、教師完整講述故事,并逐一畫出小猴、小熊、雪人。
小猴:
月兒彎又彎,
眼睛長在嘴上面。
橢圓身體立起來,
一只小猴出來玩。
小熊:
圓耳朵圓臉盤,
兩眼圓圓長上面。
咧開嘴兒笑嘻嘻,
胖胖的小熊真可愛。
雪人:
圓腦袋,
圓身體,
圓圓的眼睛長鼻子,
變個(gè)雪人笑嘻嘻。
三、幼兒學(xué)畫雪人。
1、你想不想和小雪人做朋友?我們一起來學(xué)畫雪人吧。
2、教師再示范畫雪人。
3、幼兒書空畫雪人。
4、我們每一位小朋友都來畫一個(gè)小雪人做朋友吧。幼兒用彩筆在畫紙上畫雪人,教師巡回指導(dǎo)。
四、結(jié)束部分:我們一起帶著小雪人出去做游戲吧。
帶幼兒到戶外觀賞雪景,把雪放入手中,讓幼兒感知雪遇熱融化的現(xiàn)象;并帶領(lǐng)幼兒玩踩腳印、滾雪球、堆雪人、打雪仗等游戲。提醒幼兒不能將雪打到小朋友的臉上,不讓雪進(jìn)到衣袖里,跑時(shí)不要太快,以免摔倒。
我以快樂詩畫貫穿于整個(gè)主題教育過程,激發(fā)了幼兒的學(xué)習(xí)愿望。利用圖片看圖講述故事,發(fā)展了幼兒豐富的想象力和語言組織能力;同時(shí)讓幼兒學(xué)習(xí)詩畫雪人,實(shí)現(xiàn)了語言、藝術(shù)兩大領(lǐng)域的自然整合,并且把主題活動延伸到戶外活動區(qū),體現(xiàn)了中班《幼兒園快樂與發(fā)展課程》中倡導(dǎo)的目標(biāo)化的區(qū)域活動。在該主題活動中,我把詩歌、講述、繪畫、游戲等融合在一起,促進(jìn)了幼兒多方面的發(fā)展。
小班教案車輪不見了篇十
在班級開展主題活動《小司機(jī)》的過程中,幼兒認(rèn)識了許多交通工具。教師發(fā)現(xiàn)他們對汽車特別感興趣,孩子們從家里帶來了自己的玩具汽車,一有空就和小伙伴一起觀察、討論,對汽車的每一個(gè)部分都觀察得很細(xì)致。針對幼兒的興趣,設(shè)計(jì)了《車輪不見了》這一活動,在活動中鼓勵(lì)幼兒大膽去探索,堅(jiān)持以幼兒為主體,教師為主導(dǎo)的思想,充分發(fā)揮幼兒的積極性和主動性。
1、通過動手操作,知道圓形物體能滾動,探索車輪的特點(diǎn)。
2、培養(yǎng)幼兒與同伴合作、交流的能力。
各類圖形(圓形、三角形、長方形、正方形)、供幼兒操作的廢舊物品、玩具汽車、美工區(qū)的材料、錄音機(jī)、音樂磁帶。
1、動手操作,投放有車輪和無車輪的玩具汽車,讓幼兒自由選擇一輛玩具汽車,玩一玩、開一開。
2、談話,請小朋友一起想一想、說一說。
a、剛才你玩什么車?發(fā)現(xiàn)什么?
b、有什么辦法可以讓車跑起來?
3、幼兒自由探索。
(1)老師為小朋友準(zhǔn)備了許多材料,引導(dǎo)幼兒把各種形狀的物品都試一試、滾一滾,找一找,找出適合當(dāng)車輪的材料。
(2)討論:
a、幼兒互相說說自己拿了什么物品當(dāng)車輪。
b、幼兒互相比一比誰的車輪跑得快,為什么?
c、說說球能不能當(dāng)車輪,為什么?
3、教師小結(jié):因?yàn)橄笄蛞粯拥能囕啎教帩L動,不好掌握方向,而象滾筒一樣的車輪只能向前后滾動,能更好的掌握方向。
4、分組活動:汽車制造廠
a、撕貼:提供各色蠟光紙、膠水、圖畫紙,讓幼兒撕貼車輛,并從各種形狀的圖形中找出正確的圖形做車輪。
b、泥塑:提供橡皮泥、泥工板,引導(dǎo)幼兒搓、捏出汽車的形狀。
c、找車輪:提供大小不同的無車輪卡紙汽車、大小不同的各種圖形卡紙、膠水,讓幼兒按照車輛大小的.不同來找出相應(yīng)大小的車輪。
a、把自己制作好的“汽車”放到“停車場”內(nèi)。
b、引導(dǎo)幼兒在各個(gè)活動區(qū)自由操作。
5、講評
幼兒互相參觀作品,說說自己最喜歡哪一輛“汽車”。
本次活動是從幼兒興趣的話題中延伸而來,教師及時(shí)捕捉幼兒的關(guān)注點(diǎn),并與幼兒一起收集各種有關(guān)材料展開一次有趣的探索活動?;顒有问綄捤勺杂伞=處熓冀K處于觀察、引導(dǎo)的角色,鼓勵(lì)幼兒大膽、主動去探索他們想知道的問題,在必要時(shí)給予幼兒一定知識經(jīng)驗(yàn)的支持?;顒舆^程中,幼兒之間的互動非常積極,由于材料豐富、有趣,幼兒自始至終處于積極、主動的狀態(tài)。整個(gè)活動寬松、自由,幼兒不僅玩得開心,并在玩中獲得豐富的知識經(jīng)驗(yàn)。
小班教案車輪不見了篇十一
1、觀察糖在水中的變化過程,并能用自己的語言大膽的說出自己的發(fā)現(xiàn)。
2、增強(qiáng)幼兒的好奇心,并愿意思考“糖怎么不見了”的問題。
3、能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言,且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
4、提高幼兒思維的敏捷性。
重點(diǎn):能大膽的.說出自己的發(fā)現(xiàn)。
難點(diǎn):思考“糖怎么不見了”。
沒人一個(gè)小水杯,一塊糖,湯勺。
1、讓幼兒觀察糖溶解的過程,激發(fā)幼兒的興趣。
看看你們的座子上都有什么?如果把糖放到水里去會怎么樣?
今天老師請你們試試,仔細(xì)看看糖放到水里會怎么樣。
幼兒實(shí)驗(yàn)、觀察交流。
2、引導(dǎo)幼兒觀察溶解現(xiàn)象。
幼兒討論交流。
3、小結(jié)。
今天我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)有趣的現(xiàn)象:糖放到水里去就不見了。
4、活動延伸。
你知道還有什么其他的東西向糖一樣,在水里會化掉嗎?
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小班教案車輪不見了篇十二
1、觀察糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,能用語言表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。
2、對溶解的現(xiàn)象產(chǎn)生好奇,能主動思考"糖怎么不見了"的問題。
3、樂意與同伴合作游戲,體驗(yàn)游戲的愉悅。
4、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
糖、透明杯。
理解溶解現(xiàn)象。
幼兒通過實(shí)踐操作,了解糖在水中溶解的過程以及所發(fā)生的變化,激發(fā)幼兒對溶解這一科學(xué)現(xiàn)象的興趣。同時(shí)也培養(yǎng)幼兒耐心、細(xì)致的探究品質(zhì)。
1、出示糖讓幼兒觀察,激發(fā)幼兒興趣。
師:桌上有什么?糖是什么樣子的?(白色的,小顆粒狀)如果把糖放在水里會怎么樣?
幼兒觀察、猜想。
2、請幼兒觀察溶解的過程。
師:現(xiàn)在我們把糖放入水中來看看會發(fā)生什么變化?
師:你們看到的糖放到水里怎么不見了?它真的沒有了嗎?猜一猜,它到哪里去了?水變成什么樣子?嘗嘗看。引導(dǎo)幼兒討論溶解現(xiàn)象。
師小結(jié):糖放入水里后就慢慢融化,溶解在水里,水會變得有些混濁,喝到嘴里甜甜的。
3、引導(dǎo)幼兒聯(lián)系其他溶解現(xiàn)象,拓展幼兒經(jīng)驗(yàn)。
師:你還知道有什么東西像糖一樣,在水里會"化掉"呢?(鹽、飲料果粒)。
4、教師總結(jié)。
本次活動對引導(dǎo)幼兒好奇心、獨(dú)立思考、表達(dá)等習(xí)慣是非常有益的。但在教學(xué)組織形式上還有待改進(jìn),本次活動可以進(jìn)行分組教學(xué),以此來增強(qiáng)幼兒的競爭意識。
小班教案車輪不見了篇十三
活動目標(biāo):
1.體驗(yàn)和老師、同伴一起找洞、變洞的樂趣。
2.嘗試用身體變出各種洞洞的造型,感知洞洞與球大小關(guān)系。
3.初步嘗試能夠與同伴合作解決問題的能力。
活動準(zhǔn)備:
海洋球,皮球,羊角球,ppt。
活動過程:
一、找洞洞。
帶你們認(rèn)識一個(gè)小伙伴,它叫鼴鼠(ppt)小鼴鼠的家在哪里?把家建在泥土下面,小鼴鼠家是什么樣的?(ppt)長長的廊道是哪里來的?瞧,這里有一只小鼴鼠,它在干什么?(打洞)這些大大小小的洞洞就是它打洞打出來的。
找一找小鼴鼠家里最大的洞洞在哪里?這個(gè)洞里放著什么?(桌椅)。
二、用手指變洞洞。
小朋友我們伸出兩只手,變一變小鼴鼠家里放餐桌的這個(gè)洞洞,可以怎么變?
幼兒探索用手圍洞的方式。
小結(jié):手指碰手指,變成一個(gè)大大洞,手指彎彎緊洞洞會變小。
(ppt)有一只小鼴鼠回來了,看,它找到了什么?
你覺得這個(gè)球能從你們剛才小手做的洞洞里鉆過去嗎?試一試。
真棒,小球從你們做的鼴鼠洞里鉆過去了,我們看看,小鼴鼠的球運(yùn)到洞里了嗎?(ppt動畫)。
三、身體變洞洞玩球。
如果小球變成了大球,你的小手能圍成一個(gè)洞,讓這個(gè)球鉆過去嗎?
啟發(fā):除了用手圍一圍,還有什么地方也可以圍成一個(gè)洞?
幼兒上來找空的地方圍一圍,老師找圍得不一樣的洞洞,即時(shí)反饋。
四、變大洞滾大球。
幼兒用身體動作變一個(gè)自己認(rèn)為最大的洞洞,老師用大球去鉆洞,讓小朋友發(fā)現(xiàn)鉆不進(jìn)。(1,2,3,停)。
幼兒思考讓大球進(jìn)洞的辦法,個(gè)別嘗試2-3次,請幼兒拿球鉆洞驗(yàn)證。
啟發(fā):除了手拉手圍成大洞洞,還可以用身體的哪里圍洞洞呢?
男生上來找空的地方圍一圍,女生鉆球驗(yàn)證,隨后交換。
五、延伸活動。
球雖然大,但是在我們小朋友開動腦筋,合作圍出的洞洞面前,小鼴鼠的球順利運(yùn)到家啦!小鼴鼠謝謝你們,叫大家一起去玩球呢,我們快走吧!
小班教案車輪不見了篇十四
教學(xué)。
工作者開展教學(xué)活動前,通常需要用到教案來輔助教學(xué),借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化。那么教案應(yīng)該怎么寫才合適呢?以下是小編收集整理的小班語言活動小熊不見了教案,希望能夠幫助到大家。
活動目標(biāo):
1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1.設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。
提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個(gè)小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?
4.小結(jié):在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。
小班語言活動小熊不見了教案如果還不能滿足你的要求,請?jiān)诒菊舅阉鞲嗥渌“嗾Z言活動小熊不見了教案范文。
小班教案車輪不見了篇十五
1、感知溶解現(xiàn)象。
2、把發(fā)現(xiàn)用語言表達(dá)出來。
3、通過活動發(fā)展思維,激發(fā)求知欲。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作能力,在活動中大膽創(chuàng)造并分享與同伴合作成功的體驗(yàn)。
5、對溶解有濃厚的興趣,熱愛生活樂于探索。
1、每人一個(gè)杯子,一根攪拌器。
2、白糖、鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果(蘋果片、橘子瓣等)、大豆、紅豆、綠豆、小石子,沙子等。
1、出示一杯清水,白糖,觀察白糖放進(jìn)水里的變化?
2、又拿出一杯清水,小石子,小石子放進(jìn)水里的`變化?
什么東西放進(jìn)水里能溶化?
1、讓幼兒知道實(shí)驗(yàn)材料的名稱。
鹽、奶粉、果珍、味精、肥皂片、水果片、紅豆、綠豆、大豆、小石子、沙子等。
2、選一種材料放進(jìn)水里,觀察結(jié)果。
3、知道有的東西放進(jìn)水里看不見,溶化了,有的東西不溶化能看得見。
說一說你把什么東西放在水里了?怎么樣了?把自己的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。
在日常生活中觀察物質(zhì)溶解于水的現(xiàn)象。
科學(xué)活動要選擇貼近幼兒生活,又能激發(fā)幼兒的興趣,具有生活性和游戲性的內(nèi)容。整個(gè)活動的步驟比較清晰,操作性和探索性很強(qiáng),操作過程中,初步感知溶解現(xiàn)象,進(jìn)而發(fā)展發(fā)展幼兒的思維和語言,激發(fā)求知欲。在整個(gè)活動進(jìn)行中,幼兒自己發(fā)現(xiàn)有些能溶解,有些不能溶解的現(xiàn)象,激發(fā)他們的好奇心和求知欲。
每位幼兒一個(gè)杯子,只能做一次實(shí)驗(yàn),減少了幼兒的操作次數(shù),局限了幼兒的思維發(fā)展。
小班教案車輪不見了篇十六
1、通過看看、說說、畫畫的不同活動形式,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)美術(shù)課的快樂。
2、培養(yǎng)幼兒的均勻涂色和膽添畫的能力。
3、通過活動讓幼兒簡單知道汽車的結(jié)構(gòu)。
1、圖片:汽車。
2、油畫棒、畫稿。
教師通過變魔術(shù),變出不同樣子的汽車玩具,讓幼兒觀察。
1、提問幼兒:汽車都有哪些部分組成?
助幼兒總結(jié),共有四部分:車頭、車身、車尾和車輪。
2、出示范畫,請小朋友蜜察小汽車缺少了哪一部分?
3、教師示范:我為汽車添畫車輪。
在畫完第一個(gè)車輪后,請小朋友們思考:在畫第二個(gè)車輪時(shí)應(yīng)該注意什么?
向幼兒講解:第二個(gè)車輪一定要和第一個(gè)車輪一樣、一樣圓,
注意車輪與汽車整體的比例,不要太,也不要太小,否則汽車就不能在馬路上平穩(wěn)的駕駛。
4、請幼兒為汽車添畫車輪。
(1)指導(dǎo)幼兒的作畫姿勢和握筆姿勢。
(2)提示幼兒添畫的`車輪要一樣、一樣圓。
(3)為小汽車圖顏色。
5、教師點(diǎn)評。
請小朋友一起來看一看,猜一猜:誰的小汽車跑得最快?為什么?
小結(jié):只有兩個(gè)車輪畫的一樣、一樣圓的小汽車跑的才會快。
請幼兒收好畫筆后,一起玩開汽車的游戲。
小班教案車輪不見了篇十七
1、通過觀看木偶表演、討論等活動,讓幼兒學(xué)會與成人走失后簡單的自救辦法。
2、提高幼兒的自我保護(hù)意識。
3、提高幼兒思維的敏捷性。
4、加強(qiáng)幼兒的安全意識。
布置一個(gè)公園的場景,木偶。
1、引導(dǎo)幼兒觀看木偶表演《去公園玩》。
2、提問:
(1)剛才誰去公園玩?后面發(fā)生了什么事情?亮亮為什么找不到媽媽?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶木偶表演里的情景大膽回答。
3、再次觀看木偶表演,組織幼兒討論:
(1)問:他應(yīng)該怎么樣做才不會和媽媽走散?亮亮找不到媽媽時(shí)應(yīng)該怎么辦?
(2)鼓勵(lì)幼兒想出各種辦法,幫助亮亮找到媽媽。
(3)啟發(fā)能力強(qiáng)的幼兒分析同伴提出的.各種設(shè)想,看看哪種自救辦法。
4、第三次觀看木偶表演,將幼兒想出的好辦法運(yùn)用到木偶表演中,讓亮亮找到了自己的媽媽。
5、提問:
以后我們跟爸爸媽媽出去玩時(shí)要注意些什么呢?(讓幼兒小議)。
小結(jié):教育幼兒不能隨便跟陌生人走。
小班教案車輪不見了篇十八
作為一名默默奉獻(xiàn)的教育工作者,往往需要進(jìn)行教案編寫工作,教案是教學(xué)活動的總的組織綱領(lǐng)和行動方案。那要怎么寫好教案呢?以下是小編整理的大怪物不見了小班語言教案,供大家參考借鑒,希望可以幫助到有需要的朋友。
1、運(yùn)用課件,幫助幼兒理解故事,了解"大怪物"的秘密。
2、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)物與形的對應(yīng),培養(yǎng)其不怕黑夜的勇敢品質(zhì)。
承辦幼兒園準(zhǔn)備:教學(xué)用多媒體設(shè)備一套(包括筆記本電腦、音響、投影儀、投影屏幕)、小黑板2塊執(zhí)教教師準(zhǔn)備:故事課件、操作教具(圖片和剪影若干)。
一、創(chuàng)景設(shè)疑,引入活動:
(出示黑夜場景)t:這是什么時(shí)候?你覺得晚上是怎樣的?
(出示寶寶)過渡:有一個(gè)名叫寶寶的小朋友,他也非常害怕黑夜,讓我們一起來看看他為什么害怕黑夜。
二、觀看課件,了解故事:
(一)分段講述故事:
故事講述1:
晚上,寶寶舒服的.躺在他的小床里睡覺。夜里醒來,看見屋里有個(gè)黑黑的大怪物,一陣風(fēng)吹來,大怪物動起來了"哎呀不好,大怪物要來吃我了。"寶寶害怕極了。
t:寶寶看到大怪物很害怕。他是怎么樣的?
t:如果你是寶寶,這時(shí)你會怎么辦?
故事講述2:
寶寶慌忙拿起電話。
t:你們猜寶寶這時(shí)會打電話給誰?他會說些什么呢?
寶寶慌忙拿起電話報(bào)警。"警察叔叔快來呀,我家有個(gè)大怪物!"故事講述3:
小狗警長趕來一看,哈哈哈地笑起來,小狗警長說:"寶寶別害怕,我陪你睡覺,天一亮怪物就會不見了。"天亮了,寶寶起來一看,哪里有怪物呀,原來那只是衣架上的一件大衣呀!
t:天亮了,大怪物還在嗎?寶寶晚上看到的到底是什么?
小結(jié):原來根本沒有大怪物,寶寶看到的只是掛在衣架上的一件大衣。
(二)完整欣賞故事小結(jié):其實(shí)在我們的身邊根本就沒有大怪物。只是天黑了,由于沒有了亮光,很多東西都會變得暗暗的、黑黑的。
三、游戲:大怪物不見了t:看,天又黑了,寶寶又想睡覺了,可他的房間里還藏著許多像大怪物一樣的東西,讓我們一起幫他找出來,看看這些大怪物到底是些什么東西!
(引導(dǎo)幼兒操作教具物形對應(yīng),集體+個(gè)別)。
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案車輪不見了篇十九
1.喜歡聽故事,知道故事中的主要人物和情節(jié)。
2.知道一些小動物要冬眠的常識。
3.能仔細(xì)傾聽故事,理解主要的故事情節(jié)。
4.引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí),感悟生活。
5.鼓勵(lì)幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
制作動畫片《小熊不見了》。
1.設(shè)置懸念,引起幼兒欣賞動畫片的興趣。
幼兒自由討論小熊去哪里了。
2.欣賞動畫片,了解小熊究竟去哪里了。
提問:小熊去哪里了?小松鼠蓬蓬找到他了嗎?
3.再次欣賞動畫片,知道故事的主要人物和情節(jié)。
提問:故事里小松鼠蓬蓬除了去找小熊的,還去找誰啦?
故事里還有誰?還有誰也不見了?找到不見了的小蛇克克和小刺猬貝貝了嗎?
怎么辦呢,幾個(gè)小伙伴去找誰問的?
嘟嘟、克克、貝貝為什么都不見了,知道答案了嗎?
4.小結(jié):在冬天,有一些小動物要避開寒冷,躲在洞里睡覺,直到春天才醒來,我們不要打擾他們喔。
在語言區(qū)提供頭飾,供幼兒分角色表演。
1.喜歡看動畫片,能說出故事中的主要人物和故事的大致情節(jié)。
2.知道小熊、小蛇、小刺猬他們要在冬天睡覺。
[附)故事。
冬天來了,森林里下了好大的一場雪。清早,小松鼠蓬蓬興高采烈地去找小熊嘟嘟。“嘟嘟,我們一起去堆雪人吧!”咦,小熊家靜悄悄的,小熊哪里去了?“我去問花蛇克克吧。”哇!克克也不見了。蓬蓬趕緊四處找。這時(shí),小兔跳跳從對面走過來,“蓬蓬,你看見小刺猬貝貝了嗎?他不見了?!薄拔艺谡亦洁胶涂丝耍麄円膊灰娏?。”“糟糕了,糟糕了”小狐貍吉吉慌慌張張地跑過來,“小青蛙呱呱不見啦!”“哎,他們會去哪兒呢?他們會不會被妖怪抓走啊?”三個(gè)小伙伴難過得快要哭了?,F(xiàn)在,誰也沒有心情堆雪人了?!拔覀?nèi)枂栃」犯绺绨桑苍S他知道?!笨尚」窊u搖頭說:“我也不知道,不過,貓頭鷹大叔一定知道?!庇谑牵瑤讉€(gè)小伙伴找到貓頭鷹大叔。貓頭鷹大叔聽了他們的'話,哈哈大笑起來,“傻孩子,小熊他們沒有被妖怪抓走,他們正躲在洞里睡覺哪,這叫‘冬眠’。”“他們?yōu)槭裁匆哐?”“你們看”,貓頭鷹大叔翻開一本又大又厚的書說,“因?yàn)樗麄兌际呛ε潞涞膭游?,所以要躲在洞里睡覺,好避開冬天的寒冷?!睅讉€(gè)小伙伴聽了貓頭鷹大叔的話,明白了小熊他們?yōu)槭裁丛诙於疾灰娏恕<f:“我們?yōu)樗卸叩男』锇閭兌褌€(gè)大雪人吧!”嘟嘟、克克、呱呱……他們都夢見小伙伴們在為他們堆大雪人呢!
幼兒期是語言發(fā)展,特別是口語發(fā)展的重要時(shí)期。幼兒的語言能力是在交流和運(yùn)用的過程中發(fā)展起來的,應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵(lì)和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說并能得到積極回應(yīng)。幼兒的語言學(xué)習(xí)應(yīng)在生活情境和閱讀活動中引導(dǎo)幼兒自然而然地產(chǎn)生對文字的興趣。
小班教案車輪不見了篇二十
1.激發(fā)幼兒的探究興趣,使幼兒樂于在活動中動手操作.
2.讓幼兒通過動手操作,發(fā)現(xiàn)生活中有些東西是可以吸水的。
3.發(fā)展觀察力和動手操作的能力.
幼兒經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
一、以變魔術(shù)的形式引起幼兒的探究興趣。
1、出示一個(gè)八寶粥罐,將量杯里的.水倒進(jìn)去,請幼兒猜還能倒回杯子。
2、出示另一個(gè)八寶粥罐,并做相同操作。
3、請幼兒猜一猜水到哪里去了呢?
二、集體交流討論水娃娃不見的原因。
1、請幼兒上來把蓋子打開找出原因(原來里面有一條毛巾)。
2、得出結(jié)論毛巾把水娃娃吸掉了,所以就倒不出來了。
1、以實(shí)物的形式展示生活中常見的材料。
2、集體猜想部分:哪些材料吸水,哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄(請幼兒自主選擇笑臉、哭臉娃娃去貼一貼)。
3、分組實(shí)驗(yàn)。
4、驗(yàn)證哪些材料吸水哪些材料不吸水,并進(jìn)行記錄。
四、拓展經(jīng)驗(yàn),說說生活中容易吸水物品的不同作用。
1、播放視頻,引導(dǎo)幼兒說出生活中容易吸水物品的不同作用。
2、延伸:進(jìn)一步豐富幼兒的生活經(jīng)驗(yàn)(利用會吸水的物品整理實(shí)驗(yàn)臺,實(shí)地操作)。
小班教案車輪不見了篇二十一
一、設(shè)計(jì)意圖:
二、活動目標(biāo):
1、積極參與游戲,在玩泡泡中學(xué)唱歌曲、感受愉快氛圍、
2、嘗試用動作、表情、控制音量等方式表現(xiàn)間奏,提高控制與表現(xiàn)力、
三、活動準(zhǔn)備:
圖譜、泡泡器等。
四、活動流程:
2、有很多人已經(jīng)等不及了!接下來,請你來拍泡泡,看一看,泡泡飛到哪去了?
3、泡泡飛得好高哦,到哪去了?泡泡碎了,發(fā)出了什么聲音?真好聽!在玩泡泡中初步熟悉歌詞1、剛才我們玩泡泡,現(xiàn)在快樂的泡泡要唱歌嘍、聽聽:歌里唱了什么、2、教師完整范唱一遍:梳理歌詞3、教師完整范唱一遍:了解間奏聽我再來唱一次吧!這一次,你要眼睛亮哦!我唱歌時(shí)候會做一個(gè)什么動作!
4、我做了個(gè)什么動作,拍手的時(shí)候唱歌嗎?
5、眼睛真亮,現(xiàn)在我來唱,你們幫我在間奏的時(shí)候拍手,想一想,拍幾下?
師幼有效互動,進(jìn)一步感受間奏。
1、泡泡飛上天以后為什么不見了呢?碎掉了,泡泡啪,真有趣,一起來唱一唱、(唱后半部分二遍)。
2、這就是一首好聽的歌曲《泡泡不見了》,我們一起連起來唱一唱!
3、幼兒再次演唱,提高興趣,加上動作、
4、這次我來聽一聽,誰能唱得好聽,做得又好看、間奏處替換不同的動作表現(xiàn)、
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