計劃是未來事情的安排，而方案是為了實現(xiàn)目標所作出的一系列決策和步驟。方案中需要明確責任分工和時間安排，保證方案的順利實施。這些范文涵蓋了各個領域和不同的問題，希望能給你提供一些靈感和啟發(fā)。
讀書品茗會的方案篇一
人們常說父愛如山，深沉含蓄。每個父親表達愛的方式或許不太一樣，但一樣的是對孩子的愛。有一位父親因為工作太忙，選擇用寫信的方式和自己青春期的女兒交流。成長并非一帆風順，在孩子困惑迷茫時，希望爸爸的16封信能如16個錦囊一般，給予孩子勇氣和啟發(fā)。
來自爸爸的16封信，是一位兒童文學大作家同時也是一位父親以自己的親身經(jīng)歷和孩子分享為人處世的智慧。成長的煩惱和爸爸聊一聊，讓爸爸成為你最好的導師和朋友。
小學到初中親子家庭。
地點：大夢書屋(xx區(qū)夢山路27號)。
主辦單位：xx少年兒童出版社、xx教育出版社。
承辦單位：海峽兒童閱讀研究中心、海峽悅讀學堂、大夢書屋。
1、擬出席嘉賓：楊xx等人。
2、部分嘉賓介紹：
楊xx：著名少兒出版人、第六代兒童文學評論家，xx少年兒童出版社副社長、副總編輯。著有《從高向低攀登》等書籍。
郭xx：閩江師范高等?？茖W校副教授。xx蒲公英故事家族發(fā)起人，海峽兒童閱讀研究中心創(chuàng)建人之一。教書育人，以閱讀的姿態(tài)引領了一批批的兒童閱讀愛好者致力于書香家庭、書香校園、書香社會的建設，改善著城市和農(nóng)村的閱讀生態(tài)環(huán)境。
鄭xx：xx幼兒師范高等專科學校副教授，長期從事兒童文學教學與研究，任省“兒童文學精品課程”課題組負責人。常年在省少兒圖書館、新華書店、小學、幼兒園從事兒童閱讀推廣工作，積極推動我省兒童閱讀事業(yè)的發(fā)展，為家長、教師提供兒童閱讀、寫作的專業(yè)指導。
曉xx：知名少兒電臺主持人，《晚安寶貝》欄目主持人，主任播音員，國家二級心理咨詢師，主持xx人民廣播電臺901左海之聲少兒廣播節(jié)目《晚安寶貝》多年，現(xiàn)已出版《快樂學寫作》、《撫摸歲月》等cd光盤。
何xx：xx省語文學會小學專委會秘書長、常務理事，xx省作協(xié)成員，xx地區(qū)“游戲作文”“百字作文”創(chuàng)始人和倡導者，近年來提出“寫作教學進行時”這一全新作文教學主張。撰寫文章一千余篇發(fā)表于《人民教育》《語文教學通訊》等各級期刊中，已出版《一課都不能少——何捷老師的奇趣語文課》《一線立場——快樂教學錦囊80篇》等近二十部個人專著、專輯。
雷xx：xx教育研究院教研員，xx小學語文“林莘名師工作室”成員。常年開展各種班級讀書會，并積極參與兒童閱讀推廣活動。
郭xx：xx實驗小學高級教師，長期致力于推廣兒童閱讀的實踐與研究，有一定的積累和經(jīng)驗。曾被評為xx市優(yōu)秀班主任、校園十佳班主任、十佳教師。
1、主持人開場，介紹本場讀書會的主題和出席的嘉賓。(2分鐘)。
2、嘉賓主持開場，播放林良的視頻(5分鐘)。
3、曉xx老師介紹《爸爸的十六封信》的由來“為什么會有這16封信”并分。
享《爸爸的十六封信》(25分鐘)。
4、嘉賓分享親子溝通的有效方式。(25分鐘)。
5、互動環(huán)節(jié)(30分鐘)。
來自爸爸的一封信：親子共讀《爸爸的十六封信》(請幾組親子家庭來共讀)。
給爸爸的一封信：在賀卡上寫上給爸爸的話，請一些孩子來念一念寫給爸爸的話。請大家送上賀卡，再給爸爸一個大大的擁抱。
6、主持人結尾，布置任務，請在場的爸爸們回去給孩子寫一封信，這些信。
待孩子長大成人也許就將成為最珍貴的回憶和禮物。
讀書品茗會的方案篇二
“讀書破萬卷，下筆如有神”。倡導大學生擠出時間看一些有益的書。
待定。
待定。
南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會職規(guī)部。
當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。
“書到用時方知少”，讀書能使我們大學生開拓視野，為人際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的科學文化素質和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現(xiàn)在的自己充電，給未來的我們蓄勢。
a、宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）。
b、活動：舉行讀書交流展。
c、制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。
1.提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。
2.舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。
略
1、維持現(xiàn)場秩序。
2、保持現(xiàn)場整潔。
3、注意協(xié)調現(xiàn)場的氛圍。
讀書品茗會的方案篇三
為扎實推進“文化”建設提供強有力的思想保證和精神動力，結合我區(qū)實際，特制定本方案。
堅持以鄧小平理論、“三個代表”重要思想和科學發(fā)展觀為指導，牢牢把握社會主義先進文化的前進方向，圍繞學習型城市建設，以“閱讀·精進·和諧”為主題，將全民閱讀活動、精神文明創(chuàng)建和公共文化服務體系構建結合起來，創(chuàng)新活動形式，豐富活動內(nèi)容，提高活動覆蓋面，在全社會形成“好讀書、讀好書、善讀書”的文明風尚，大力提升公民綜合素質，為建設“文化xx”提供強大的精神文化力量。
（一)開展好書薦讀活動。組織在校學生、企業(yè)、村(居）等不同讀者群體，開展“大眾喜愛的圖書”、“影響我最大的一本書”、“優(yōu)秀青少年圖書（報刊）”、“優(yōu)秀國學經(jīng)典出版物”等優(yōu)秀圖書薦讀活動定期向社會推薦優(yōu)秀圖書。
（二）開展主題讀書活動。緊緊圍繞“學習黨的”、“建設社會主義核心價值體系”、“實現(xiàn)偉大中國夢、“弘揚雷鋒精神”、“感恩、奮進”“愛黨、愛國、愛家”等主題，開展豐富多彩的`活動，形成良好的讀書氛圍。
（三）開展全面閱讀“十進”活動。進一步推動全民閱讀活動進機關、進校園、進家庭、進鄉(xiāng)村、進社區(qū)、進軍營、進工地、進網(wǎng)絡、進特殊人群活動，實現(xiàn)全民閱讀全覆蓋。培育一批閱讀自覺、成效明顯的全民閱讀示范地區(qū)、示范人群和示范個人。
（一）高度重視，加強領導。要高度重視全民閱讀活動，把開展全民閱讀活動作為貫徹落實黨的、推進建設與經(jīng)濟發(fā)展相適應的文化強省的一項重要工作，加強領導、認真部署、精心組織、抓好落實。
（二）廣泛宣傳，營造氛圍。以“世界讀書日”為契機，利用多種形式大力宣傳各種主題閱讀活動，激發(fā)人們?nèi)罕娮杂X閱讀的熱情，擴大讀書活動的社會影響，形成人人知曉、人人參與的濃厚氛圍，對活動中涌現(xiàn)的先進人物和事跡，要大力宣揚推廣。
（三）突出重點，注重創(chuàng)新。要將讀書活動與農(nóng)家書屋建設等重大活動結合，以推進基層公共文化服務體系建設、培養(yǎng)全民閱讀習慣為著力點，充分利用和發(fā)揮農(nóng)家書屋等閱讀場所的作用。
（四）認真總結，積累經(jīng)驗。將活動中好的經(jīng)驗做法、讀書典型人物、典型事件等情況，以簡報、信息等形式匯報。
讀書品茗會的方案篇四
適逢中華人民共和國建國60周年的偉大時刻，為了進一步傳承中華文化，全方位弘揚民族精神，武漢理工大學團委學生會特舉辦首屆“書海廣博?勤閱佳篇”學生讀書月活動。旨在豐富當代大學生校園文化生活，展現(xiàn)學生的個性風采和學校整體精神面貌，營造積極向上、健康文明的校園文化氛圍。同時引導學生博覽群書，培養(yǎng)其“好讀書、讀好書”的`良好習慣，讓學生在閱讀中感悟歷史、體驗社會、了解科學、拓展思維、放飛理想、憧憬未來，推動校園整體學風的建設和發(fā)展。
圍繞學校學風建設的主線，繼續(xù)弘揚“兩早一晚”、“健康上網(wǎng)”等優(yōu)良傳統(tǒng)，進一步發(fā)揚“導師制”、“學長制”的學習帶頭作用，鼓勵學生進行廣泛閱讀，并將所學知識運用于實踐，積極參加校內(nèi)外各項學術競賽活動，促進自身全面發(fā)展。
書海廣博?勤閱佳篇
武漢理工大學全體在校學生
共青團武漢理工大學委員會、武漢理工大學學生會。
20xx年4月―5月
武漢理工大學馬房山校區(qū)
1、在近一個月的時間里，將陸續(xù)舉辦啟動儀式、征文比賽、好書推薦、圖書漂流等一系列活動，力圖在全校范圍內(nèi)培養(yǎng)閱讀風氣，引領閱讀文化。
2、流程安排：
3、各活動具體情況詳見其各自策劃。
略
1、活動開始前，召集各學院負責人傳達活動信息內(nèi)容及其重要意義，充分調動各學院積極性。
2、海報、橫幅的制作。制作讀書月活動的海報與橫幅，并于活動前一周張貼和懸掛于各校區(qū)人流密集區(qū)。
3、廣播、網(wǎng)絡宣傳。
1、活動開始前，收集各方面意見與建議，對欠缺之處及時完善。
2、活動開始前，相關人員負責將各活動所需裝備、道具準備妥當，及時就位，并做好相應的應急措施。
3、聯(lián)系并團結學生會其他部門，做好相應活動的分工與合作。
1、聯(lián)系信息管理與新聞宣傳部做好后期相關宣傳工作。
2、干部培訓部對總體活動做全面總結。
3、收集學生對活動的感想，總結經(jīng)驗不足。
前期宣傳：
1、宣傳海報15張
2、橫幅5條。室外宣傳“讀書月”4條，發(fā)布會會場一條電影展：
1、電影展單獨海報10張（介紹影片內(nèi)容）圖書捐贈和漂流：
1、小禮物若干
2、圖書漂流書架15個
3、圖書漂流規(guī)則表15張
4、交流記事本15本
征文活動：
1、證書和獎品
由干部培訓部和對外合作部合作，尋找贊助企業(yè)，解決資金問題。
1、具體細則有待討論，以討論后策劃為準。
2、活動的最終解釋權歸校學生會干部培訓部所有。
讀書品茗會的方案篇五
為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養(yǎng)師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發(fā)展。
閱讀vs悅讀個人發(fā)展vs學校發(fā)展。
組長：胡娟劉才華石明林。
副組長：曾真安一凡。
組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓。
2．每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比；
3．每周校內(nèi)小型讀書會(可在社團中進行)，每月大型讀書會(可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送)，可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。
語文(詩詞大會、朗讀大會等)；
數(shù)學(設計圖、班徽等)；
英語(口語大比拼、配音比賽等)；
其他學科綜合組(知識競賽、知識闖關等)。
4．期末推薦在讀書會中表現(xiàn)優(yōu)異的師生到公司進行視頻錄制。
吊“以“清”心讀書會。
---讓學生、老師、家長愛上讀書。
讀書量。
閱讀量文章量。
參加活動量。
自由組合：打破班級、師生、家校界限。
(衛(wèi)生、綠植、布置中外作品、長短小說等)。
閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀。
(每一個讀書角可交換，負責人說了算)。
開展活動(摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等)。
常態(tài)：閱讀課。
閱讀項目外顯：讀書會。
內(nèi)顯：社團。
提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的：
家長(家委會負責制)：優(yōu)秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。
學生(學生會團委負責制)：各種活動開展。
吊“以“清”心讀書會會長：胡娟。
各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組。
下設機構：社團、讀書角。
20xx年9月---20xx年9月。
1．語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置；
2．總務負責獎品購置、會場布置；
3．辦公室邀請嘉賓、協(xié)調事務、收集圖片、會后宣傳；
4．教務負責電腦設備的使用、錄像等；
5．語文組協(xié)調安排每一次活動主持。
讀書品茗會的方案篇六
“讓每一個孩子暢游書海，讓每一個孩子都能從濃濃的書香中汲取營養(yǎng)”，這是五（一）班的讀書目標。為了讓每一位孩子都能夠暢游知識的海洋，快樂讀書，我會努力營造快樂輕松的讀書氛圍，把五（一）班打造成一個“書香班級”，引導學生們博覽群書，增長見識，發(fā)揮潛能，提高素質，讓學生們在閱讀中快樂成長。同時讓學生們心靈沐浴書香，讓濃濃的書香洋溢整個班級，洋溢在校園的每個角落。
1、培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，拓展學生的知識面，提高學生的內(nèi)在素質與修養(yǎng)。
2、激發(fā)學生的閱讀興趣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，使其健康全面地發(fā)展。
3、面向全體學生，營造“書香班級”氛圍，并注意特長與學生個性的培養(yǎng)。
4、促進語文課堂教學的改革，以讀促寫，走讀寫結合之路，提高教學質量。
全班學生。
沐浴書香，快樂成長。
根據(jù)學校具體安排和五年級學生自己的特點和興趣愛好，本學期的班讀書活動以閱讀集中推薦課標書目和自選書目相結合的形式，讓學生讀經(jīng)典，讀整本的書。同時高年級學生即將結束小學階段的學習，復習鞏固小學生必背古詩詞70首，分類積累名言警句等也將成為讀書活動內(nèi)容之一。再次讀書與培養(yǎng)能力相結合讓學生抄經(jīng)典，品經(jīng)典，寫讀書體會等，并開展與之相結合的活動，使讀書活動更豐富，更立體。
（一）、營造“書香班級”氛圍，自主創(chuàng)建“班級圖書庫”。
1、讓學生人人參與，每位學生至少選一至兩本家庭藏書到班上，創(chuàng)建“班級圖書庫”。
2、每周三下午的第七節(jié)課作為閱讀課。教師會有計劃、有目的地進行課外閱讀指導，帶領學生潛心閱讀經(jīng)典美文、各種小說等書籍，領略中外名著，吟詠古今詩文，增加科學知識，強化國學教育，在大量的閱讀實踐中培養(yǎng)學生良好的閱讀習慣和興趣。
3、每天中午2：45——3：00定為自由閱讀時間。
4、學生自主創(chuàng)建、自主管理的“班級圖書庫”實行全天性開放，充分利用每分每秒的時間，保證學生在一天中的讀書時間不少于1小時。
5、民主選舉班級圖書管理員、小組圖書管理員，共同商討圖書管理制度，形成一套借書登記、還書記載、護書公約等規(guī)范的管理程序。
（二）、建立班級讀書小隊，開展“書香”評比活動。
1、在班級成立四個讀書小隊，負責組織管理班級開展的各項讀書活動，并制定相應的獎懲分制度，定期評出班級“書香兒童”。
2、被評選出的“書香兒童”把他的個人簡介、讀書感言掛在本班的“書香榮譽墻”，激發(fā)學生讀書的`積極性。并進行表揚獎勵。
（三）、推薦適宜學生讀物，豐富讀書生活。
《鋼鐵是怎樣煉成的》（尼·奧斯特洛夫斯基）。
《格列佛游記》（斯威夫特）。
《漂亮老師和壞小子》（楊紅櫻）。
《朝花夕拾》（魯迅）。
《假如給我三天光明》（海倫·凱勒）。
《童年》（高爾基）……。
（四）、積極推進親子閱讀，共同分享讀書快樂。
1、通過家長會，讓家長明確課外閱讀的重要性，改變過去“讀野書”的傳統(tǒng)觀念，能積極配合教師督促學生開展課外閱讀。
2、鼓勵家長與孩子共讀一本書，共同探討書本中的一個話題。
3、指導家長選擇圖書，向家長傳授和探討家教讀書經(jīng)，讓家庭生活因為有了“親子共讀”而洋溢溫馨和活力。
（五）、開展讀書活動，提高閱讀效果。
1、做好讀書筆記簿。
（1）每個學生結合個人實際，準備一本讀書筆記簿。
（2）每位學生結合個人的計劃，也制定出相應的讀書目標和讀書成長規(guī)劃書。
（3）班級將組織“讀書交流會”活動展示同學們的讀書筆記簿并做出相應評價。
2、舉辦讀書交流會：
3、讀書活動中，積極組織學生開展有關的讀書實踐活動，如：故事會、演講比賽、調查報告、書簽制作、小小報、讀書征文比賽、報刊剪緝、廢紙蔞中撿出一本書等。
（六）、作品交流展示，享受成功喜悅。
1、建立讀書成長冊：
（1）每個學生都要建立一本“讀書成長冊”，將讀書活動中讀到的精彩片段、好詞好句、名人名言、心得體會以及每學期制定的讀書登記表，參加讀書實踐活動的作品，獲獎情況等記錄下來。
（2）班級定期組織學生參觀、評比“讀書成長冊”。
2、“小書童、小學士、小碩士、小博士”評比。
每學期能讀書5本以上，并能精讀其中5篇的學生，在班級讀書活動管理小組考核中評定為“讀書小學士”，若達八本的，評為“讀書小碩士”。若達十本以上，評為“讀書小博士”。
3、發(fā)給證書，給予獎勵。
書是人類進步的階梯！我相信，隨著讀書節(jié)活動的不斷深入，我們五（一）班學生的精神面貌會發(fā)生悄悄地變化，學生的文學底蘊也會慢慢地厚實起來，而他們也將在讀書中求得知識，在讀書中明了事理，在讀書中學會做人！
讀書品茗會的方案篇七
豐富廣大學生的暑假生活，讓學生與書為友，和書作伴，使讀書成為一種習慣，成為一種生活，成為一種興趣。通過開展讀書活動，豐富學生知識，營造書香氛圍，讓學生對話文本，享受經(jīng)典，奠基人生，快樂成長。
組長：陳傳星。
副組長：孟慶磊。
成員：李潤川孟昭民。
1、激發(fā)學生的讀書興趣，培養(yǎng)學生良好的讀書習慣，習得基本的讀書方法，形成一定的閱讀能力。
2、拓展學生視野，陶冶思想情操，促進學生的素質主動、和諧、全面發(fā)展。
3、增強學生學習和運用祖國語言文化的能力和感情，培養(yǎng)他們的人文精神。
書香伴暑假。
(一)自我準備階段(20xx年6月)。
1、學校制訂暑假讀書活動方案。
2、召開學生動員會，大力宣傳開展讀書活動的重要意義。
3、收集整理學校圖書室的書籍，以備學生借閱。
(二)閱讀學習階段(20xx年7月——8月)。
1、請同學們根據(jù)推薦的書目，至少選擇其中的3本書，認真閱讀，并寫出讀書筆記。要求：摘抄優(yōu)美詞句、精彩片段，并寫讀書心得、或寫讀后感等，每篇300字以上。
2、舉辦“書香伴暑假”為主題的讀書征文比賽活動：作品內(nèi)容要緊扣主題，以當代中小學生積極向上的精神風貌為依托，譜寫少年兒童胸懷理想，刻苦學習，掌握本領，勵志成才，報效國家的篇章。
3、每人辦一份讀書手抄報。(8k紙，版面自行設計，與讀書有關的內(nèi)容皆可。)。
1、開學后，各班收齊假期所寫讀書筆記或文集、主題征文、讀書手抄報準備展評。
2、全校開展讀書匯報講故事比賽。
3、學校將對以上各項活動進行評選、表彰。
讀書品茗會的方案篇八
有益的書。
;待定。
;待定。
南通大學商學院就業(yè)創(chuàng)業(yè)協(xié)會職規(guī)部。
讀書會的背景;當代大學生在大學這個象牙塔里，每天忙著自己的專業(yè)和學分，無暇顧及自己的精神世界。因此我們需要在平時多讀點書，在充實自己的同時也可以與同學、朋友進行交流，拓展自己的視野。方守金老師說大學里如果不讀夠100本書，除非你依靠權勢，那么你的人生會一塌糊涂。
際交流奠定基石，為開拓視野搭建橋梁。大學生必須具備優(yōu)良的科學文化素質和思想道德素養(yǎng)，所以在平時的學習生活中要擠出時間，給過去的自己彌補，給現(xiàn)在的自己充電，給未來的我們蓄勢。
a．宣傳：利用飛信、海報等宣傳方式呼吁大學生多讀書，讀好書。（如李開復《做最好的自己》《世界因你而不同》）。
b．活動：舉行讀書交流展。
c．制作書名書簽：推薦自己所讀的書并進行交流讀書隨想。
1.提前制作若干海報、傳單等宣傳讀書的必要性。
2.舉辦讀書交流展，活動舉辦方組織人員在場地進行讀書交流可以評出獎項并給予禮品，帶動讀書氛圍。
略
1．維持現(xiàn)場秩序。
2．保持現(xiàn)場整潔。
3．注意協(xié)調現(xiàn)場的氛圍。
讀書品茗會的方案篇九
一、指導思想：
為了打造教師學習共同體，構建學校學習型組織，我校以讀書活動為載體，每學期每位教師“讀完一本教育專著，寫好一篇讀書心得，參加一次交流活動”，積極為老師搭建交流讀書體會的平臺。通過與書本為伴，與經(jīng)典為友，與大師對話，來陶冶我們的思想情操，開拓我們的視野。進一步提高教師隊伍的整體素質和人文素養(yǎng)，促進教師專業(yè)成長，讓教師過一種幸福完整的教育生活，推進學校內(nèi)涵發(fā)展。
二、活動目標：
1、閱讀教育名著，促進專業(yè)成長；閱讀百科經(jīng)典，豐富升華人生，讓生命在閱讀中更加精彩。
2、讓讀書成為教師的生活方式，在閱讀中提升修養(yǎng)，拓展人生，愉悅身心，靜享幸福。
3、讓“學習、實踐、反思”成為教師職業(yè)的行為方式，以積極的學習態(tài)度、勤勉的實踐意識、深刻的反思精神，消釋教師的“職業(yè)倦怠”，促進教師的專業(yè)成長，成就教師職業(yè)的幸福感。
三、活動要求：
1、所有教師全員參與，將學習的內(nèi)容、心得，以讀書筆記的方式完成，于20__年x月x日上交校辦室。
2、每位教師從不同側面交流自己的讀書歷程，介紹自己的讀書方法，暢談自己讀書的收獲與體會。交流時間為20__年x月x日(星期五)下午4：30分，地點：各年級辦公室、藝體組在四(6)班、綜合組在二樓會議室。主持人：各年級組長、藝體、綜合組長。
3、各年級組、教研組按人數(shù)的50%擇優(yōu)推選出優(yōu)秀讀書心得，于20__年x月x日之前上傳至“五河縣實驗小學校園網(wǎng)，網(wǎng)址：__”――“教師頻道”――“專業(yè)成長”欄目內(nèi)，開展網(wǎng)上討論交流讀書心得活動。紙質稿件于5月25日上交教導處參加評比。屆時將評出獎次若干名。
讀書品茗會的方案篇十
2.在活動中，潛移默化地進行讀書方法的指導，培養(yǎng)學生的語言表達能力、想象能力，形成初步的.鑒賞能力。
3.在活動中進行團結互助的思想品質
：初二年級全體同學
：中華經(jīng)典誦讀
：五樓多功能廳
1、各班展示讀書敘述、交流探究、精粹共享?？刹捎门錁防收b、激情演講，相聲，表演等形式展示。
二年1班：相聲;推薦書目《三國》
二班2班：短劇;推薦書目《世說新語》
三年3班：朗誦《少年中國說》;
三年4班：講述《李清照》;
三年5班;相聲：
三年6班：評書《武松打虎》
三年7班：話劇《皇帝的新裝》;
2、文學知識大比拼：每班選擇一名代表，采用錯誤累計淘汰制。主持人宣讀題目，參賽選手在主持的指示下同時亮出答案，錯誤者積一個表情，累計三個表情被淘汰。依次排出名次。
1、主持人主持開幕
2、各班依次展示
3、文學知識競賽
4、領導講話
1、桌椅七套
2、知識競賽獎品：一等獎
3、表情貼21枚，1份，二等獎2份，三等獎4份
讀書品茗會的方案篇十一
在學前教育宣傳月活動的精神指領下，為了讓孩子們順利完成角色轉換，適應小學生活，我園于6月9日上午與第四小學共同組織了幼小銜接活動，我園兩個大班的幼兒在第四小學觀看了莊嚴的升旗儀式，參觀了教室、圖書室、音樂室、微機室等功能室，孩子們對小學生活有了一個初步的感知，心中充滿了向往。活動結束后，我園大班教師和第四小學一年級教師進行了交流與探討。
座談會上，我園吳會玲老師介紹了幼兒園的教育理念、課程設置、教學內(nèi)容、教育方式等特點。李玉坤老師對本班幼兒三年來在培養(yǎng)孩子習慣、興趣及能力等方面進行了簡要地介紹。擔任小學一年級的任老師把孩子們在小學的各方面的表現(xiàn)進行了反饋。
教師們圍繞“如何有效開展幼小銜接工作”展開了深入探討，大家各抒己見、氣氛熱烈，同時也對幼小銜接工作中存在的困惑和矛盾進行深刻剖析，尋求對策，達成共識。
通過這次活動，促進了幼小銜接工作的深入開展，相信通過小學和幼兒園老師共同努力，一定會給孩子們創(chuàng)造一個幸?？鞓返耐辏?/p>
讀書品茗會的方案篇十二
“書是人類的朋友，書是人類進步的階梯”。為培養(yǎng)學生廣泛的閱讀興趣，擴大閱讀面，增加閱讀量，提倡多讀書、好讀書、讀好書、讀整本的書，培養(yǎng)學生愛讀書的好習慣，豐富學生的課余生活，凈化學生的精神世界，努力營造良好的讀書氛圍，從而好讀書，讀好書。作到“讀書，為精神打底，為人生奠基。
1、與同學交流近期讀的書籍。
2、交流讀書方法，暢談讀書感受，激發(fā)學生讀書的熱情。
3、展示讀書成果，提高學生讀書的自覺性，讓學生養(yǎng)成好讀書，讀好書的良好習慣。
五三班教室。
（一）讀書名言引入：
1、誦讀與讀書有關的名言：我撲在書上，就像饑餓的人撲在面包上?！郀柣?/p>
2、導入：同學們，在現(xiàn)如今科技高速發(fā)展的今天，書籍仍是我們生活中不可缺少的一部分，一本好書，會影響人的一生，今天，我們舉行我讀書我快樂的讀書交流會。
（二）交流近期讀的書籍。
1、近期，同學們都讀了一定量的書籍，今天我們請同學們推薦你喜歡讀的一本書。推薦時同學們注意從這幾方面入手。
（1）書名，書的主要內(nèi)容。
（2）從書中獲得的感受。
2、四個人以小組交流推薦自己喜歡讀的書。
3、小組推薦一名讀書推薦員，組內(nèi)交流，推選出本組讀書推薦員。
1、小組交流：
（1）說說自己與書的故事。
（2）交流自己讀書的收獲、體會。
（3）誦讀書中優(yōu)美片段。
（4）交流書中自己喜歡的人物。
2、分享交流各組派代表交流。
（四）總結。
“同學們，你們是吃飯長大的，也是讀書長大的”，老師希望你們養(yǎng)成讀書的好習慣，讀好書，好讀書，讓書籍成為我們一生的朋友。
（五）頒發(fā)獎品。
頒發(fā)本子、鉛筆等獎品。
讀書品茗會的方案篇十三
1、通過開展學期常規(guī)讀書活動，引領學生養(yǎng)成良好的讀書習慣，使讀書成為一種樂趣，一種風氣，一種氛圍。讓好書伴隨學生健康快樂地成長，幸福人生，從閱讀起步。
2、通過開展形式多樣的創(chuàng)意讀書活動，激發(fā)學生對閱讀的興趣，促進智慧的啟迪，能堅持參與班級課外閱讀活動，養(yǎng)成初步的閱讀習慣，具備基本的誦讀和閱讀能力。
1、晨誦午讀常規(guī)化：以《親近母語日有所誦》——小學二年級（第三版）、《三字經(jīng)》為學期必誦書目（必讀）每天8：00——8：30晨誦時間的誦讀材料，每日誦讀，每周完成一個單元的誦讀背誦。以《成語接龍》（彩圖注音版）；365夜故事（注音版）；《可怕地科學》系列叢書為本學期班級共讀書目+班級圖書柜中的漂流書為閱讀材料，在午讀時間，即每周一、二、三的中午自由閱讀。
2、創(chuàng)意閱讀多樣化：分三個階段，結合本學期師生共讀一本書和自選漂流書有目的閱讀，創(chuàng)設挑戰(zhàn)閱讀、造型閱讀、寄語閱讀樹等形式多樣、生動活潑的班級讀書交流創(chuàng)意活動。
3、讀書作業(yè)自主化：設計若干讀書作業(yè)條目，建立一個“快樂小二郎讀書作業(yè)題庫”，每周五學生在題庫中自由選擇一題感興趣的作業(yè)（也可自主出類似的作業(yè)題，只要和讀書相關即可），在周末自主完成，每周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。
（一）9月至1月，貫穿整個學期的常規(guī)活動實施。
1、晨誦——。
時間：每周二、三、五早上8：00—8：30。
內(nèi)容：《日有所誦》中得童謠、名家詩歌經(jīng)典、兒童詩、韻文等。（每周誦讀一個單元。）要求及注意事項：
按時參加。盡量不遲到，遇到特殊情況應提前向老師請假。值日的同學要注意提前到校打掃衛(wèi)生，盡量在8：10之前回教室參加晨誦。
認真參與。按照老師的要求，認真誦讀每天的新內(nèi)容，注意學會生字、讀準字音，掌握好節(jié)奏，讀出一定的感情。誦讀過程中要專心，要多練讀，爭取能夠背誦當天學習的內(nèi)容，即使不能背誦也要達到熟讀的程度。
及時復習。每學完一個新內(nèi)容，一定要利用課間、課外活動和放學后在家的閑暇時間，進行復習鞏固。
2、午讀——。
時間：周一至周五12：00—12：40。
內(nèi)容：自己喜歡的適合兒童閱讀的書籍、期刊、報紙均可。鼓勵讀兒童文學、兒童小說、科普讀物、經(jīng)典名著以及優(yōu)秀的漫畫書，反對讀內(nèi)容不健康、印刷質量低劣的書。
要求及注意事項：
按時參加。（要求與晨誦相同）提前準備。每天午讀開始前，要把當天要讀的書準備好，老師宣布開始后，應立即進入閱讀狀態(tài)。管好自己。閱讀期間，應盡量避免發(fā)出任何響動，以免影響別人。要管好自己的手和嘴，保持安靜溫馨的閱讀氛圍。
注意學習閱讀的方法，掌握正確的讀書姿勢和科學的讀書方法，練習默讀的技巧，不斷提高閱讀速度、理解水平。鼓勵“不動筆墨不讀書”，在閱讀的同時，畫出好詞好句，標出不理解的地方，閱讀結束后同學之間可以相互交流各自讀書的感受，并對不理解的問題進行討論，做好記錄。
3、周末讀書作業(yè)——。
時間：每周五布置；周末完成；周二交流。
內(nèi)容：每周末在“班級讀書作業(yè)題庫”中自由選擇一題感興趣的作業(yè)，在周末自主完成，下一個周二早自修、午自修時進行小組交流、班級交流。
“讀書作業(yè)題庫”作業(yè)列舉：
（1）給媽媽或奶奶讀書；
（2）站在書店中讀書并從書店買一本書回家；
（3）去朋友家一起看書一起玩；
（4）寫出父母所讀書籍的目錄；
（5）制作精美書簽。要求及注意事項：根據(jù)自己的興趣和閱讀經(jīng)歷自由選擇“讀書作業(yè)”，認真按時完成，鼓勵有創(chuàng)意的呈現(xiàn)作業(yè)成果，如：讀書錄音；閱讀dv；采訪報告等等。
（二）分階段，主題式創(chuàng)意活動實施。
1、挑戰(zhàn)閱讀——。
時間：9月—10月（因10月休假多，故不另設活動）每周一節(jié)的班級讀書課。
內(nèi)容：
1．細看繪本閱讀材料的書名或封面、封底、扉頁、插畫。
2．從書名或篇章標題插畫等作出思考，猜測內(nèi)容。
3．寫寫自己的猜測。
4．閱讀材料，一面閱讀，一面引證自己的猜測。
5．閱讀完畢，寫下自己簡單的感受聊聊（依學生能力，可以是多角度的讀后聊書）。
要求及注意事項：老師在指導學生閱讀前，請同學先了解閱讀材料的端倪，對未讀的材料作出猜測，并寫下自己的想法，在閱讀時進行驗證。
6、造型閱讀——。
時間：11月，每周一節(jié)的班級讀書課。
內(nèi)容：全班共讀《克里克塔》、《有個性的羊》及《貓頭鷹喔喔呼》等聰明豆繪本系列故事，讓學生從閱讀的故事中選取故事中的一個角色，裝扮成這個角色的模樣，然后才進行閱讀。
要求及注意事項：在指導學生閱讀前，先把繪本電子稿上傳班級博客，對繪本中的人物做一大概了解，并事先選擇喜歡的角色進行造型準備。學生可以邊讀邊裝扮，又可以為角色進行加工改造，沖出書本內(nèi)容的框框，把被動的閱讀，變成主動的創(chuàng)作。學生甚至可與其他同學來一個不同角色的大集會。學生透過這些活動，運用他們的幻想和創(chuàng)造力，也可創(chuàng)作出另一個童話故事。
7、寄語閱讀樹——。
時間：12月，每周一節(jié)的班級讀書課。
內(nèi)容：請同學在閱畢一本書或一篇文字后，簡單地寫上內(nèi)容及一個問題，寫上姓名，把資料寫在一些對象上，掛到閱讀樹上（創(chuàng)意來自圣誕許愿樹）請同學在每周班級讀書課的時間里，隨意取下一張資料，閱畢資料后，在紙張上作出回應，并把回應送回卡片小主人。
要求及注意事項：首先，本活動策劃旨在通過交流，鼓勵同伴閱讀，所以每次在班級讀書會前三天，陸續(xù)讓學生把自己的閱讀資料小卡片掛到樹上，以確保讀書課上能全員參與、充分交流。其次，要求以本學期班級圖書柜中的圖書為主要交流對象，以便回顧，梳理本學期漂流書的閱讀收獲。最后則是，在教室里安置一棵半人高的圣誕樹以便掛閱讀卡，即要備好“閱讀樹”。
1、創(chuàng)意閱讀如磁石。我們說，最佳之閱讀效果，是學生能主動地去閱讀。當“創(chuàng)意”和一切都扯上關系的時候，老師們都用盡方法，發(fā)揮學生的創(chuàng)意能力。在活動中幫助學生消除了被強迫閱讀的感覺，激發(fā)閱讀的內(nèi)在動機，通過多提供創(chuàng)意的`閱讀活動；真誠欣賞學生的閱讀成就；贊賞他們的創(chuàng)意成果；表揚他們的創(chuàng)作心，使學生真正地愛上閱讀，愛上創(chuàng)作。
2、書香班級是非少。雖然我們班的男孩較多，但只要孩子們愛讀書，有時間就會坐下來安靜地讀書，班級里打架惹事的事情，吵架斗嘴就會少有發(fā)生。
一是孩子們把更多的時間放到了讀書上；
二是孩子們通過讀書，明白的道理會更多，提高自我教育和自控的能力。
3、書香家庭支持多。家長們看到自己的孩子通過讀書，知識豐富了，寫作能力提高了，在家里更孝敬父母了，也就會更支持孩子買書讀書了。逐漸，我們的許多家長都會主動地督促孩子參加“閱讀之星”“書香家庭”的比賽，為孩子的博文把關，有些家長甚至和孩子一起寫博，為孩子的讀書和成長助飛。
1、晨誦——老師根據(jù)全班同學的情況，每周至少安排一次晨誦效果檢查。對檢查中表現(xiàn)優(yōu)異的同學予以表揚，并授予“晨誦之星”稱號；對表現(xiàn)不好的同學，則告知其改進的辦法，力爭早日達到班級平均水平。
2、午讀——要求每個學生堅持每天把自己的閱讀情況記在統(tǒng)一的記錄本上，以便老師和家長檢查監(jiān)督。并每月末評選“班級閱讀之星”，采取一定形式予以獎勵。通過借閱登記和常務書長的每周小結、以及學生在各類讀書活動中的表現(xiàn)，綜合學生讀書的量與質，每月評出三——五名讀書之星，給予獎勵。（獎勵家委會贊助的各類書籍）評出班級讀書之星，進行表彰獎勵。
3、“周末讀書作業(yè)”通過家長評價、同伴評價和自我評價相結合，每周獲星級讀書作業(yè)的可獲得一張“小先生”資格證，作為下一周晨誦午讀時間的“小先生”管理員；或者得到一張期末面試積分卡，累計得分后作為期末學科面試條件之一。
4、對于三個階段，不同創(chuàng)意閱讀競賽活動中涌現(xiàn)的優(yōu)勝者也結合班級“金蘋果獎”給予及時的獎勵。這樣使得多數(shù)學生在閱讀中不但豐富了知識，開闊了視野，積累了語言，還使學生獲得了成就感，從而更激發(fā)了學生的閱讀熱情。這樣長期堅持下去，多數(shù)學生就能養(yǎng)成讀書習慣。
學校的花園里、池塘邊、教室里，孩子們沐浴著書香，吮吸著知識的甘露，在快樂成長。這道美麗的風景將成為孩子們?nèi)松飞系淖蠲烙洃?。在指導孩子們閱讀的這條道路上，我將愈行愈遠。
讀書品茗會的方案篇十四
為了打造會展二中師生閱讀平臺，培養(yǎng)師生閱讀習慣，提升師生閱讀能力，傳承中華民族傳統(tǒng)文化，讓“吊”以“清”心讀書會順利發(fā)展。
閱讀vs悅讀個人發(fā)展vs學校發(fā)展。
組長：胡娟劉才華石明林。
副組長：曾真安一凡。
組員：全校教職工校外自愿參與嘉賓。
2、每月或每學期對讀書的過程進行獎勵，通過讀后感、好書推薦視頻等查看和評比；
3、每周校內(nèi)小型讀書會（可在社團中進行），每月大型讀書會（可拉出去在書店或公園任意一個地方做，師生自愿參加，學生要參加家長必須接送），可舉行朗讀比賽、故事大王、閱讀分享等展示。
語文（詩詞大會、朗讀大會等）；
數(shù)學（設計圖、班徽等）；
英語（口語大比拼、配音比賽等）；
其他學科綜合組（知識競賽、知識闖關等）。
4、期末推薦在讀書會中表現(xiàn)優(yōu)異的師生到公司進行視頻錄制。
吊“以“清”心讀書會。
---讓學生、老師、家長愛上讀書。
讀書量。
閱讀量文章量。
參加活動量。
自由組合：打破班級、師生、家校界限。
（衛(wèi)生、綠植、布置中外作品、長短小說等）。
閱讀角讀書征集漂流：可征集舊書、新書換讀。
（每一個讀書角可交換，負責人說了算）。
開展活動（摘錄本閱讀角書籍、思維導圖評比等）。
常態(tài)：閱讀課。
閱讀項目外顯：讀書會。
內(nèi)顯：社團。
提升家長素質、關心學校的品質，達到育人的目的：
家長（家委會負責制）：優(yōu)秀家長分享、案例討論、組織拓展活動，讓家長成為教育孩子的同盟軍。
學生（學生會團委負責制）：各種活動開展。
吊“以“清”心讀書會會長：胡娟。
各項目負責人：語文組、社團負責人、閱讀小組。
下設機構：社團、讀書角。
2021年9月-2022年9月。
1、語文組、工會負責活動總體策劃、宣傳及讀書會會場布置；
2、總務負責獎品購置、會場布置；
3、辦公室邀請嘉賓、協(xié)調事務、收集圖片、會后宣傳；
4、教務負責電腦設備的使用、錄像等；
5、語文組協(xié)調安排每一次活動主持。
讀書品茗會的方案篇十五
一、活動宗旨：
為提升團員青年的綜合素質，營造閱讀、思考和相互溝通的學習氛圍，推動企業(yè)文化建設，團支部決定開展讀書系列活動。目的在于培養(yǎng)團員青年愛讀書、讀好書、好讀書的習慣，拓展知識面，提高內(nèi)在修養(yǎng)，豐富精神世界；并經(jīng)過本次活動，促進團員青年相互之間的交流。
二、活動主題：我讀書，我收獲。
三、活動流程：
1、階段一：暢所欲言。
時間：2012年10月22日(周一)至2012年11月16日(周五)。
資料：暢讀莫言作品或其他名著，寫寫您的讀書心得，或談談您對莫言獲得諾貝爾獎的感想；并將文章發(fā)送至[emailprotected]。
2、階段二：舉辦讀書交流會。
時間：2012年11月18日(周日)。
地點：聯(lián)合檢測中心二樓會議室。
資料：在簡便的環(huán)境中每位團員青年介紹自我看過的新書、好書，交流在讀書活動中的心得體會，構成良好的讀書氛圍。
3、階段三：讀書專欄。
時間：2012年11月26日(周一)至2012年12月7日(周五)。
資料：在公告欄開辟“讀書專欄”，介紹讀書方法，張貼團員青年的心得體會或書中趣味的片斷等。
讀書品茗會的方案篇十六
莒南縣第二小學魏本菊。
《希望教室:教孩子一生最受用的36種能力》是臺灣蘇明進老師的一本教育隨筆。本書以教給學生成長的36種能力為主軸，為我們娓娓敘說有關“希望教室”的故事。全書在36個平凡而動人的小故事中，展現(xiàn)如天使般純真的童心和身為教師的快樂。同時，它極生動地揭示了“教育即喚醒”的真義。同時，“教室”的魅力也深深地吸引了我。
于是，我繼續(xù)閱讀其它和“教室”有關的故事：美國雷夫《第56號教室》、淄博常麗華《守住自己的教室》，今年又聽說濰坊的李紅霞在用她的統(tǒng)合教學法打造她的幸福教室，朱永新教授倡導的新教育實驗者們在締造完美教室。
從第56號教室、希望教室、幸福教室到完美教室，可見教室不再是簡單的一間間房子了，它被賦予更深刻、更豐富的含義。
什么是教室？雷夫老師說，一間教室能給孩子們帶來什么，取決于教室桌椅之外的空白處流動著什么。相同面積的教室，有的顯得很小，讓人感到局促和狹隘；有的顯得很大，讓人覺得有無限伸展的可能。是什么東西在決定教室的尺度――教師，教師的面貌，決定了教室的內(nèi)容；教師的氣度，決定了教室的容量。常麗華老師說，決定一間教室的，不是教室的好壞，而要看是誰站在教室里！教室是我們的愿景，是我們想要到達的地方，是決定每一個生命故事平庸還是精彩的舞臺，是我們共同穿越的所有課程的總和，它包含了我們論及教育時所能想到的一切。朱永新教授說，讓教室成為師生幸福的源泉。
朱教授說得好：幸福的獲取無非有三種途徑，一種是人和財物的關系，掙的錢比別人多得多，可能會幸福；第二種是和人的關系中，更容易給我們帶來幸福，當我們從同事目光里，從孩子們的眼神中，能夠讀到滿足和尊重的時候，就會感到幸福。最大的幸福是第三種，來自于內(nèi)心，是人和自己的關系。擁有自己的夢想，大膽地去努力，不斷地超越自己，會感到幸福。從這點來說，守住自己的教室，關注教室的每一個角落，關注教室里的每個孩子，關注教室里的每一件事，就會收獲幸福。這也就是朱永新教授所說的：完美教室是一付扁擔，一頭挑著課程，一頭挑著生命。開發(fā)卓越課程，締造完美教室，書寫生命傳奇，讓每朵生命之花在教室里綻放。
年輕的朋友們，讓我們一起，守住自己的教室，靜待花開！
讀書品茗會的方案篇十七
20xx年10月31日下午，我們參加了由本學院舉辦的第二次讀書會活動。會前，總覺著本次讀書會的流程與上回沒有什么差別，但是親身參與上臺演講之后，通過我以及每個同學對本次閱讀的書《談美》不同情節(jié)的認知和理解，說出了各自內(nèi)心的真實感受，確實感到定期組織這樣的讀書會活動益處是很大的。
這種活動不僅提高了同學們對讀書的興趣，對書籍的理解，對各類知識的積累，而且也滋潤了心靈，提高了境界，特別是增強了自信心，同時提高了同學們在公眾場合下思維、演講、表達的能力。使同學們更樂于參加集體活動和增強集體榮譽感。
本次讀書會活動內(nèi)容豐富、形式多樣、氣氛活躍，在活動進行中，同學們精美的ppt，不拘一格的演講以及班主任魏老師和導讀老師精彩絕倫的點評，都讓我與其發(fā)生了思想的碰撞，讓我以客觀角度來解析本次的書籍。
由此可見，讀書會活動不僅可以拓寬視野，還可以積累經(jīng)驗，少走一些彎路，讓自己更好的成長！
讀書品茗會的方案篇十八
暑假即將臨，為鼓勵和引導廣大青少年多讀書、讀好書，激發(fā)青少年的閱讀熱情、學習熱情和思考熱情，我校決定在暑期舉辦“青春閱讀、傳承美德”暑期讀一本好書活動?，F(xiàn)將活動有關事項通知如下：
各班級根據(jù)推薦的優(yōu)秀圖書(書目另附)，組織學生利用暑期時間開展讀書活動，并在認真閱讀的基礎上寫出一篇讀后感式，參加全校“青春閱讀、傳承美德”暑期讀書活動。
活動時間為20xx年暑假。20xx年8月20日為征投稿截止日期，屆時將組織老師進行評選并在下學期開學典禮上頒獎。
七、八年級各班級學生
一等獎：10名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書并推薦市級參賽
二等獎：1名獎勵精美圖書一套、頒發(fā)榮譽證書
三等獎：若干名頒發(fā)榮譽證書
1、各班級要高度重視學生暑期讀書活動，廣泛動員、精心組織，讓廣大學生在讀書中明智，在讀書中成長。推薦的書目由學生自愿到當?shù)匦氯A書店購買，讀后感必須以推薦的.圖書為準。
3、征字數(shù)不少于00字，題目自擬。所有稿請注明作者姓名、班級、聯(lián)系電話和指導老師姓名。作品必須原創(chuàng)，嚴禁抄襲，學校將嚴格審核，非原創(chuàng)作品將在一定范圍內(nèi)予以通報批評。
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