年度總結(jié)是對過去一年工作成果的回顧和反思，也是對未來發(fā)展方向的規(guī)劃。編寫總結(jié)時要注重邏輯性和條理性，使讀者易于理解和吸收。請大家閱讀以下總結(jié)范文，并結(jié)合自身情況進行參考和借鑒。
減負工作匯報材料篇一
為了進一步深化基礎教育課程改革，進一步規(guī)范教育教學行為，全面推進素質(zhì)教育，保護青少年學生健康和諧地發(fā)展，根據(jù)《中華人民共和國義務教育法》，以及合山市教育局關(guān)于轉(zhuǎn)發(fā)《關(guān)于開展義務教育學?！皽p負萬里行”活動的通知》的通知精神，結(jié)合我校實際，實行科學減負，做到“減負不減責任，減負不減質(zhì)量”，以保證學生的健康成長?，F(xiàn)把自查自糾情況匯報如下：
組長：廖振。
副組長：楊波、盧芳、羅惠利、陸康。
組員：覃明、韋利培、譚冠前、韋海貴、黃浩群。
1、成立以一把手校長為組長的“減負增效”工作領(lǐng)導小組，切實加強對學生課業(yè)負擔的監(jiān)控，確?！皽p負”工作的實效性。
2、召開全體教師會議，組織學習“桂教辦【20xx】209號文件”精神，強化教學工作管理，落實“減負增效”措施，深入實施素質(zhì)教育的情況。
3、利用紅領(lǐng)巾廣播站、家長會、家訪、電話溝通等多種形式，向?qū)W生、家長、社會宣講素質(zhì)教育觀、全面發(fā)展觀，搞好減負的宣傳工作，取得社會、家長和社會的理解、支持和監(jiān)督，形成合力共同做好減負工作。
4、各個教研組、備課組利用教研活動或集體備課時間討論學生有哪些過重的負擔必須減掉，教學中有哪些效能可以增加或合理運用，為出臺我?！皽p負增效”實施方案獻計獻策。
1、嚴格執(zhí)行國家義務教育課程計劃，不準隨意增減課程，不得增加周活動總量。要嚴格按照教學大綱進行教學，不準搞突擊教學、擅自提前結(jié)束新課。不準隨意增加或減少教學內(nèi)容、提高或降低教學要求。開足開好體育、藝術(shù)、品社、品生、社會、勞技等課程，嚴禁利用這些課時補習其他文化課。
2、嚴格控制學生在?；顒涌偭?。小學生在?；顒訒r間不超過6小時。教導處要科學制定“課程表”、“作息時間表”和“課外活動安排表”，小學生每天在校集中學習時間不得超過6小時，每天體育鍛煉不少于1小時。
3、嚴格控制學生課外作業(yè)量。一二年級不留書面家庭作業(yè)，其他年級書面家庭作業(yè)控制在1小時以內(nèi)。作業(yè)量當質(zhì)精，不布置機械重復和大量抄寫的作業(yè)。
4、嚴格控制考試次數(shù)。每學期只進行一次期末學科檢測。不得公布學生的檢測成績，不得以檢測成績排列學生的名次，不得以學科成績?yōu)槲ㄒ粯藴蕘砼卸▽W生的好差。
5、嚴格控制教輔資料。學?；蚪處煵幌?qū)W生發(fā)放未經(jīng)上級審定和批準的任何書籍、教輔。教務處不定期組織檢查學生書包，個別學生談話，學期組織一次全校性的問卷調(diào)查，校長室聯(lián)合家長委員會，采取電話、座談會、問卷等多形式向家長了解相關(guān)情況。
6、加強教師隊伍建設，搞好校本培訓活動，提高教師的綜合教學能力，提高課堂教學效益，不搞課外延伸（補課），確?！皽p負”不減教學質(zhì)量。加強教學常規(guī)管理。實行教師集體備課制，分工負責，集體備課，資源共享，備精每一堂課，優(yōu)化教學設計和課堂教學過程，減輕教師負擔。加強信息技術(shù)和學科教學的整合研究，發(fā)揮多媒體輔助教學的強大優(yōu)勢，優(yōu)化教學手段，增強教學的形象性、直觀性、生動性、趣味性。
7、利用學校、社會教育資源，廣泛開展科技、體育、藝術(shù)和社會實踐活動，上好課程超市，豐富學生的課余生活，讓學生輕松愉快地學習，主動和諧地發(fā)展，培養(yǎng)學生的綜合素質(zhì)和實踐能力。
8、加強教學研討，提高課堂教學效益。每學期，學校將舉行一次“減負增效”課堂教學展示匯報活動。由學校部分教學骨干上展示課，匯報在“減負增效”活動中的一些好的做法，以及時推廣。
1、教導處全面抓好檢查考核工作。對減負增效工作的落實情況，學科老師進行全程性的自查，年級組長進行經(jīng)常性的檢查，發(fā)現(xiàn)問題，及時整改。
2、學校將把“減負增效”工作作為教師工作考核的重要內(nèi)容，納入學期教師考評工作。
減負工作匯報材料篇二
按照市委印發(fā)x工作細則20條精神要求，x領(lǐng)導班子按照要求，精心謀劃、統(tǒng)籌安排。在黨組會議和委務會開展學習，以“x”主題教育契機，教育引導黨員干部牢記黨的宗旨，堅持實事求是的思想路線，堅決與形式主義、官僚主義作斗爭，樹立正確政績觀，把對上負責與對下負責統(tǒng)一起來，并制定了本單位的具體工作措施。
(一)x。單位按照沒有實質(zhì)內(nèi)容、可發(fā)可不發(fā)的文件、簡報，一律不發(fā);同一事項或同一內(nèi)容，一年內(nèi)原則上只發(fā)1次文件的規(guī)范細則，嚴格執(zhí)行公文制發(fā)審核程序，不多頭報文、越級報文，對照上級發(fā)文和具體要求審慎發(fā)文。確需發(fā)文的，嚴格把關(guān)并按照一事一報原則向分管領(lǐng)導審批把關(guān);對可發(fā)可不發(fā)的文件和可以通過其他方式解決問題的文件，x辦公室要提出工作建議，報領(lǐng)導同意后制訂發(fā)文，并通過其他途徑解決問題。
(二)減少會議次數(shù)。x按照可開可不可的會一律不開，工作內(nèi)容相近的會議應合并召開原則，通過少開會、開短會、開管用的會方式，防止同一事項議而不決、反復開會，層層大幅精簡會議，嚴格會議審批制度，鼓勵多采用電視電話、網(wǎng)絡視頻會議等形式。
截至xx年11月初，x面向下級單位、各區(qū)召開會議共7場，已納入基層減負辦會指標中，現(xiàn)剩余指標數(shù)3場，未超標使用。
(三)xx年市x已對面向基層微信群、qq群進行摸排，按照每一類型每個單位只保留一個的原則，對相關(guān)部門單位超出部分進行清理，撤銷qq群5個，整合為單位事務性qq群一個，撤銷全部微信群，在此基礎上，xx年度按照x要求對x新媒體政務使用情況進行排查整改，現(xiàn)x無面向各區(qū)、下級成立的群組，已進行上報備案;制作紅頭便簽領(lǐng)取登記表，規(guī)定科室單次領(lǐng)取張數(shù)不超過20張，限制科室向下級發(fā)放紅頭便簽通知次數(shù)，減輕下級負擔;面向下級開展培訓需填寫辦會培訓審批單，經(jīng)由主要領(lǐng)導同意后開展相關(guān)工作。
一是繼續(xù)貫徹落實x印發(fā)的基層減負工作20條，嚴禁落實不用心、不務實、不盡力，把整治形式主義、官僚主義作為正風肅紀的'首要任務、長期任務來抓。結(jié)合“學轉(zhuǎn)促”專項活動，進一步深入開展作風建設專項整治行動，對困擾基層的形式主義問題進行大排查，著重從思想觀念、工作作風、領(lǐng)導方法和工作路徑上找問題、挖根源、抓整改。
二是繼續(xù)嚴格執(zhí)行公文制發(fā)審核程序，對文件和簡報資料的報送程序和格式進行規(guī)范，加強綜合協(xié)調(diào)和審核把關(guān)，完善前置審核機制，減少一般性情況匯總和報送，從源頭上控制發(fā)文數(shù)量。
三是少開會、開短會、開管用的會，層層大幅精簡會議，確保2021年度召開的會議場次控制在指標數(shù)內(nèi)。嚴格會議審批制度，鼓勵多采用電視電話、網(wǎng)絡視頻會議等形式，且一般不超過90分鐘?？砷_可不可的會一律不開，工作內(nèi)容相近的會議應合并召開。
四是加強政治巡視和政治督查，加大輿論監(jiān)督力度，多方式聽取基層和干部群眾意見，對于整治不到位，喊口號、搞變通，形式主義、官僚主義問題依然突出的，予以通報曝光;對于屢教不改的堅決追責;對于勇于擔當，拿出硬招實招，切實為基層減負的先進典型及時總結(jié)推廣，為廣大黨員干部作示范、樹標桿，切實推動“基層減負年”工作落地見效。
減負工作匯報材料篇三
xx區(qū)司法局始終把做好便民利民為民實事作為檢驗政法隊伍教育整頓和黨史教育戰(zhàn)果的重要標準，立足本職，盡銳出戰(zhàn)，不斷創(chuàng)新載體，著力打通便民利民的“最后一公里”，轄區(qū)群眾幸福感獲得感法律意識“幸福滿滿”。
出臺多項舉措，優(yōu)化服務便民。進一步梳理出臺公證、法援、文件合法性審查等便民措施x條，開辟綠色通道，為特殊人群提供上門服務，高效便捷推行首問負責、一次性告知，符合條件的公證立等可??；上墻公示服務承諾、工作流程，編印《服務指南》，深化“減證便民專項行動”工作成果，破解思維禁錮，調(diào)整完善x項告知承諾制的`證明事項，通過區(qū)政務服務網(wǎng)站予以公布。
舉辦多場活動，精準普法利民。廣泛開展“我為群眾辦實事”普法宣傳活動，深入基層了解群眾法治需求，通過贈書、讀法、講座、法治體檢、現(xiàn)場答疑等多種形式針對合同、勞動仲裁、婚煙、青少年保護和家長里短類群眾法治所需，聚焦群眾想要的“說法”，精準宣講送達。組織轄區(qū)律所發(fā)揮專業(yè)優(yōu)勢，編印《民法典一百問》《企業(yè)法律風險防范一百問》《行政機關(guān)法律風險防范》《參閱案例》《青少年法律知識一百問》《社區(qū)居民法律知識一百問》《電信詐騙公益宣傳手冊》等系列讀本和宣傳冊頁x萬余本（份），并配備電子書，開展“送法六進”活動x場，累計惠及群眾x萬余人?！拔覟槿罕娹k實事”系列活動啟動儀式暨“送法進企業(yè)”活動、“李律師的下午茶”等精準普法活動被多家媒體報道刊載。結(jié)合“4。15國家安全教育日”宣傳活動，向社區(qū)矯正人員、在校學生、中小微企業(yè)主和個體經(jīng)營商戶開展“靶向普法”，提高線下普法的精細化水平。
減負工作匯報材料篇四
1、為優(yōu)化教師隊伍結(jié)構(gòu)，促進教師的師德修養(yǎng)和專業(yè)成長，發(fā)揮骨干教師的示范、輻射和帶動作用，全面提高我校師資隊伍的整體素質(zhì)，我校本月開展了骨干教師及骨干班主任遴選活動。
2、組織檢查各學科作業(yè)，重點查低年級課堂作業(yè)量，中、高年級家庭作業(yè)量、教師批閱等情況，切實做好督查工作。
3、舉辦春季田徑運動會，努力為學生打造豐富多彩的課余生活。
4、嚴格執(zhí)行減負文件精神，限制考試次數(shù)，取消期中統(tǒng)一檢測。
通過開展骨干教師遴選活動，老師們互相取長補短，在不斷學習、交流過程中，提高了自身水平，課堂教學質(zhì)量整體上有較大提升。作業(yè)批改詳細、家庭作業(yè)設計有梯度、有層次、有側(cè)重點。
1、教師和家長的觀念有待進一步轉(zhuǎn)變。
2、一、二、三年級學生評價機制及教師考核如何改進、完善。
1、深入推進常態(tài)課聽評活動，提高課堂教學效果。
2、完善學生評價機制和教師考核方案。
減負工作匯報材料篇五
持之以恒改進作風，堅決糾正和避免形式主義、官僚主義。始終牢記“作風不實是我們最大的敵人”。堅決貫徹落實中央“基層減負年”決策部署和自治區(qū)黨委為基層減負20條措施，推動黨中央和自治區(qū)黨委基層減負各項決策部署落實落地。領(lǐng)導班子帶頭以上率下，以身作則，定責任、定人員、定時限，鍥而不舍抓落實，推動單位以嚴的要求、好的作風，認真推進，抓實抓牢各個環(huán)節(jié)，逐步解決存在問題，確?？h黨委的部署要求落到實處。
（一）嚴守精文減會硬杠杠。在梳理總結(jié)上一年度發(fā)文數(shù)量、質(zhì)量的情況下；xxx年，我委持續(xù)嚴控發(fā)文數(shù)量，大幅精簡要求各級醫(yī)療機構(gòu)報文報表數(shù)量，截至xx月xx日我委總體發(fā)文數(shù)量：xxx件，總體在20xx年的基礎上發(fā)文數(shù)量減少20%。xxx年度召開中心組學習及會議同比減少xxx%。并按要求每月上報xxx年發(fā)文、會議統(tǒng)計情況，截至目前我委制定需要精簡規(guī)范性文件xxx件，未召開需要精簡的`會議。中心組學習嚴格控制在一月一次，且不超過90分鐘。確保做到比20xx年只減不增。針對上級來文及時傳達及轉(zhuǎn)發(fā)，未再多頭發(fā)文。對于重點緊急要辦事項，通過釘釘視頻會議傳達部署。
（二）著力提高文件會議質(zhì)效。嚴格按照發(fā)文管理制度及發(fā)文計劃原則，規(guī)范起草公文，在文件頁數(shù)及字數(shù)上嚴格把關(guān)，制定措施要可量化，落實效果要可驗證，意見建議要有針對性和可操作性。準確研判文件印發(fā)范圍，能公開的公開，嚴禁不切實際限定時間，要求基層上報數(shù)據(jù)、材料。分管領(lǐng)導及主要領(lǐng)導做好審核流程把關(guān)。
（三）嚴格落實保密規(guī)定。成立了保密工作領(lǐng)導小組，建立健全了領(lǐng)導干部保密工作責任制度，并納入年度考評及?？冃Э己藘?nèi)容，并針對保密工作存在的實際問題做到了及時研究、部署。工作人員按規(guī)定簽訂了保密承諾書，建立了計算機臺賬，所有電腦及移動存儲介質(zhì)均明確責任到人，粘貼警示密級標識，建立登記臺賬，增強全體干部的保密意識，提高做好保密工作的主動性和自覺性，嚴禁在單位微信群、釘釘群、qq群中發(fā)敏感信息，做工作部署。強化保密意識，堅決杜絕失泄密問題發(fā)生。
（四）加強備案管理并改進督查檢查考核方式。嚴格執(zhí)行xxx年督查檢查考核計劃，實行事前報備，事后報告制度。在日常工作中只調(diào)研指導，發(fā)現(xiàn)問題現(xiàn)場幫助解決問題，未開展督查檢查考核，以充分利用國家建立大數(shù)據(jù)平臺系統(tǒng)收集數(shù)據(jù)。上級開展的督導、檢查、調(diào)研、驗收、考核、指導工作、幫助工作、業(yè)務指導等均按要求報備審批。開展的報告會、研討會、論壇、講座等活動，嚴格按照“誰主辦、誰負責；誰審批、誰監(jiān)督”的原則，切實落實一會一報制。
（五）清理規(guī)范單位所有微信、qq等各類工作群及政務app，并建立專人專管制度，嚴格加強保密管理，只作為工作學習交流的平臺，未通過平臺安排部署工作，傳達文件。
我xx將嚴格按照要求進一步自查自糾，對文件會議、督查檢查等嚴格控制管理，將考核指標計劃納入績效評估，加強統(tǒng)一規(guī)范，日常督促、走群眾路線，加強作風建設，讓基層真正減負，促進基層干部提高工作效率，將更多的精力和時間用到務實上。將黨中央和自治區(qū)黨委基層減負各項決策部署落實落地。
減負工作匯報材料篇六
為減輕小學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，國務院、國家教育部自上個世紀九十年代起就發(fā)布“關(guān)于切實減輕中小學課業(yè)負擔”文件，并要求各地教育部門，各學校嚴格執(zhí)行。我們學科也積極認真地執(zhí)行了減負要求，以促進學生的全面健康成長。我校從提高課堂40分鐘質(zhì)量，減輕學生課業(yè)負擔，改變家長觀念等多種途徑將減負工作落到實處?，F(xiàn)將我科減負工作總結(jié)如下：
一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。
二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。三百多年前，捷克著名教育家夸美紐斯在他的名著《大教學論》中說：“教學是把一切事物教給人類的.全部藝術(shù)”，“教來使人感到愉快的藝術(shù)”，“使得教師與學生都得到最大快樂的藝術(shù)。在現(xiàn)實生活中，有些高水平的教師，由于掌握了“教來使人感到愉快的藝術(shù)”，“使教師與學生都感到最大快樂的藝術(shù)”，所以既減輕了學生過重的課業(yè)負擔，又提高了教學質(zhì)量。我國近幾年興起的“愉快教育”，正在朝這個方向努力。當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。在本學期的教學中我科教師做到了以下幾點：
1、備教材。教師反復地看教材和輔導材料，吃透教材的組織結(jié)構(gòu)，重點和難點，對每一章節(jié)的系統(tǒng)性和連貫性做到心中有數(shù)，領(lǐng)會教材所需達到的教學目標和素質(zhì)教育的目的。
2、備學生。教師充分了解每個班的每個學生，通過多接觸、多談心、多融洽的手段和方式弄清每個學生的興趣動機，接受能力，理解水平，個別差異；弄清了每個班的整體差異和特點，做到“以學論教”和“因材施教”。例如針對不同班級應有不同的教學方法，針對不同學生準備不同問題等。
3、備教法。實際上，不管什么方法，都應立足于“以教師為主導，學生為主體”的原則，實施寓教于樂，學生在愉快中接受知識，掌握知識和學法，提高素質(zhì)的教學境界。教師在考慮利用教學手段上也應該是積極的，多種形式并進的，傳統(tǒng)和現(xiàn)代手段相結(jié)合的思路，目的只有一個：激發(fā)興趣，直觀教學，輕松學習，減負增效。
4、備練習。練習具有目的性、趣味性、選擇性、層次性、創(chuàng)造性、適量性、多樣化的特點，這樣的習題目的性更強，減負增效更明顯。
5、在上課中見成效。
備好課是上好課的先決條件，備好課不等于能上好課。備課中的主角是教師本身，而上好課的主角是師生雙方。上課如演戲，教師是導演，學生是演員，備課本是劇本。有了好的劇本，好的導演，好的演員，這出戲才演得好。若光有好劇本，導演平庸，演員散慢不用心，這戲肯定演砸。
6、恰當分配時間，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。
上課時有時間概念，把握好一堂課的時間結(jié)構(gòu)，優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)。在今后的工作中，我科必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使我?！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨一有個出色的體現(xiàn)，也使每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
減負工作匯報材料篇七
一、指導思想：
為貫徹落實市教委關(guān)于“減負”工作的精神，切實轉(zhuǎn)變教師的教育觀念，有效改進教師的教學行為，提升教師的基本素質(zhì)，實施科學施教，切實減輕學生的課業(yè)負擔，促進學生全面發(fā)展和健康成長，特制定“減負”工作實施措施：
二、具體措施：
1．實行減負工作責任制，明確校長為“減負”工作第一負責人，層層簽訂責任書，把“減負”工作具體落實到相關(guān)負責人、教師。
2．學校對“減負”工作定期檢查，并將檢查結(jié)果存入資料檔案，并將檢查結(jié)果納入到教師量化管理考核之中，實行“一票否決”制，對嚴重違規(guī)的教師追究相關(guān)的責任。
3．通過家長會、學生座談會等，定期聽取家長、學生對“減負”工作的意見和建議，結(jié)合學校實際按規(guī)定進行整改。
4．建立綜合素質(zhì)評價考核機制。堅持學業(yè)考核等級評價。
5.建立學生課業(yè)負擔公告制度、學生課業(yè)負擔監(jiān)測制度，設立“減負”舉報電話（22792978 ）。
三、工作效果
1．能夠嚴格執(zhí)行課程計劃。開齊規(guī)定課程，開足規(guī)定課時。
2．保證了學生作息時間。中學生在校集體活動時間不超過8小時。晚間、雙休日和其他法定節(jié)假日不上課。學生每天集體體育鍛煉不少于1小時。
3．保證了學生課外作業(yè)量。七、八、九年級控制在1.5小時以內(nèi)。提倡布置活動性、實踐性家庭作業(yè)。
4．能夠嚴格控制考試次數(shù)和考試難度。除參加縣教研室統(tǒng)一組織的調(diào)研考試和統(tǒng)考外，不得自行進行考試。提倡對學生進行多元性和過程性學業(yè)評價。
5．做到了嚴格考試分數(shù)管理。學生學業(yè)成績評定實行等級分制，教師不得排名公布學生的學業(yè)成績，學校不得以學生的考試成績作為評價教師的唯一標準。
四、存在問題
落實素質(zhì)教育的主渠道在課堂，“減負”的關(guān)鍵在提高課堂教學質(zhì)量。因此，學校要加強課堂教學管理。
1、常年不懈地抓好教學常規(guī)的檢查總結(jié)(備課、教研活動、學生作業(yè)、練習檢測等)。
2、抓教書育人，引導教師處理好主導與主體、知識與能力、面向全體學生與因材施教的關(guān)系。其次抓教學過程的優(yōu)化。
3、教師媒體使用不熟練、缺少必要的媒體運用。
五、處理辦法
1．讓全體教師必須明確減負的重大意義，從思想上認識到：不但要減輕學生過重的課業(yè)負擔，還要減輕學生過重的.心理負擔。
2．教師要認真學習，提前備好課，努力提高課堂教學效益，做到“學生減負，教師不減質(zhì)”。
既能滿足不同層次學生的需要，又可減輕學生課外作業(yè)負擔。加強課堂教學管理，提高課堂教學效益，教學任務在課堂內(nèi)完成，課外加班加點補課、大量題海式作業(yè)的弊端就可以得到解決。
4．教師必須按時授課，不拖堂，不得占用學生的課間休息時間，保證學生每天一小時的體育鍛煉時間。
5．班主任注意協(xié)調(diào)作業(yè)總量，控制練習資料，提高練習的有效性、針對性。
6．班主任、任課教師要做好家長工作，積極向家長宣傳素質(zhì)教育精神和“減負”的目的、意義和要求等。
“減負”無疑是從政府部門到各級學校關(guān)注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少社會各方的呼聲強烈，課程改革——直指“減輕課業(yè)負擔”，本學期我校根據(jù)上級指示，采取一系列措施，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育。
一、加強學習，更新理念，改變方法，從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。
我們組織教師認真學習縣教育局會議精神，了解劉固獻中心小學的教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神,減輕學生負擔。 我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。
二、制定措施，落實到位，加強管理。
本學期，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，四、五年級作業(yè)總量控制在45分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、放學后的時間，任何學科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
根據(jù)調(diào)查情況，我們學校在減輕學生課業(yè)負擔方面，老師做得比較好，但在今后的工作中，為讓減負工作做得更好，讓學生更好的成長，我校教師在今后工作中做到：
1、在學生能承受的情況下，可布置一些探究性的問題讓學生在空余的時間去進行探究，豐富學生的學習生活。
2、根據(jù)不同層次的學生，布置作業(yè)有所區(qū)別，有不同的要求。
3、多與家長聯(lián)系，與家長一起培養(yǎng)學生良好的學習習慣，提高學習效果。
劉固獻中心小學
2017年6月
減負工作匯報材料篇八
為減輕中小學生過重的課業(yè)負擔，大力推進素質(zhì)教育，國務院、國家教育部自上個世紀九十年代起就發(fā)布“關(guān)于切實減輕中小學課業(yè)負擔”文件，并要求各地教育部門，各學校嚴格執(zhí)行。我校也積極認真地執(zhí)行了減負要求，以促進學生的全面健康成長?，F(xiàn)將工作情況總結(jié)如下：
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。
減負督導小組人員安排如下：組長：曹昌慶副組長：張厚彬。
組員：段有廠李桂萍。
在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用。
許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。
學校還通過組織教師深入學習上級文件及教育教學的新理念使教師自覺從三個方面“負重”，努力使學生“減負”。
一是思想上“負重”，即從實施素質(zhì)教育的大局出發(fā)，切實減輕學生過重負擔為己任，以學生的全面健康的學習生活為目的，使學生體味到成長中的快樂，使學生通過不斷地學習擴大視野，看到紛繁美麗的大千世界，使學習融入學生成長的`過程之中，并為培養(yǎng)學生的終身學習打下良好的基礎。
二是在業(yè)務上“負重”，一絲不茍，更新觀念，解放思想。通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高；積極組織教師赴外地聽課，“取經(jīng)”通過一系列措施，在我校蔚然形成了一股教師樂教，學生樂學的氛圍。孩子們覺得上課更加輕松、更加有趣、也更加具有吸引力了。
不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。
為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容課程標準、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。這樣以來，學生的作業(yè)少了，自由活動的時間多了，他們的學習能力，知識水平卻得到了顯著的提高。
由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，幾年來，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
我校減負督導小組要求學校、教導處和教師切實做到：不濫訂復習資料、不向?qū)W生推薦各種用書。積極倡導聯(lián)系作業(yè)的精練、高效，嚴格過程管理和終端評價相結(jié)合。在未經(jīng)上級教育行政主管部門批準的情況下，不組織學生參加各種競賽活動，不參與任何的以賽促銷，以賽代銷的活動。還校園一片潔凈的空間，還孩子們一個單純美麗的學習環(huán)境。
減輕中小學生課業(yè)負擔，喊了多年尚無成效，學生家長也是個重要因素。不少家長望子成龍心切，總嫌學校作業(yè)量不足，想方設法增加孩子的學習量。為使減負工作落到實處，使家長、社會認識到孩子們?nèi)娴乃刭|(zhì)發(fā)展的重要性，我校還召開家長會向家長進行減負宣傳，定，使廣大家長不僅切實認識到對于孩子來說，快樂的成長，天性的發(fā)展是作為重要的，揠苗助長只會適得其反，也是他們得到更多有效的家庭教育指南。
今后的工作中，我校必將更加堅定地貫徹執(zhí)行減負精神，不斷深化教育改革，不斷提高教學質(zhì)量，使我?！皽p負不減質(zhì)”這一宗旨的一個出色的體現(xiàn)，也是每一個孩子都感受成長的快樂和擁有知識的喜悅！
減負工作匯報材料篇九
森達實驗學校在上級領(lǐng)導的關(guān)心和支持下，堅持以素質(zhì)教育為突破口，嚴格執(zhí)行上級“減負”規(guī)定，制定了切實可行的“減負”措施，以培養(yǎng)學生為基本品質(zhì)發(fā)展為目標，真正做到了把全部教育教學活動納入達成目標的操作性范疇，促進了學生素質(zhì)提高。同時我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發(fā)展。
1、健全組織、出臺制度。學校成立了“森達實小減負工作領(lǐng)導小組”，明確分工及領(lǐng)導職責。定期組織專項督查，公布減負舉報電話，與廣大教師簽訂目標責任書，確保落實到實處。在此基礎上，學校出臺了《森達實小減負十項規(guī)定》，內(nèi)容主要有嚴格執(zhí)行課程計劃，嚴禁增減科目與時數(shù)；精心設計作業(yè)，嚴控作業(yè)量（原則上一、二年級不留作業(yè)；三、四年級作業(yè)不超過40分鐘；五六年級作業(yè)不超過一個小時），確保學生每天不少于一小時的活動總量；嚴格控制學生在校時間，嚴禁節(jié)假日補課及特長輔導；控制教輔讀物，嚴禁老師推銷或變相推銷資料；嚴格控制考試制度；不隨意增加考試次數(shù)和難度等。
2、關(guān)注學生生活的改善，為學生構(gòu)建一種全新的、完善的生活。力求做到三個結(jié)合，即：不僅關(guān)注學生的未來生活，又關(guān)注其現(xiàn)實生活；既關(guān)注其理性生活，又關(guān)注其審美、道德及情感生活；既關(guān)注其學校生活，又關(guān)注其家庭生活。
3、學生“減負”與教師“加負”并舉。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
4、優(yōu)化評估考核機制。不唯“教師實績”來考核教師；不以“學生分數(shù)”來評定學生。構(gòu)建科學而合理，利于學生全面素質(zhì)提高的評估機制。
5、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉(zhuǎn)變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。
1、單純給學生“減負”，忽視了給教師和家長“減負”，從而導致了“減負”有時成了無源之水，無本之木。
2、過多地減輕了學生的課業(yè)負擔，而忽視減輕學生的心理負擔，從而導致“減負”有時不得其所。
3、學校、教師對學生的課外作業(yè)量加強了控制，但學生的課業(yè)負擔實際上并沒有減輕，學生學得也并不輕松。
一步個人工作計劃。
減負工作匯報材料篇十
我校通過“減負”，釋放了學生的心理，為學生建構(gòu)了真正愉快寬松充滿真善美追求的學習環(huán)境。通過減負，還促使了廣大教師致力于教育和教學的研究，打造出一支科研型的教師隊伍，從而做到了既“減負”又“增效”，全力推進了學校的快速發(fā)展。
從課程改革抓起，有效減輕學生過重的課業(yè)負擔，讓學生全面發(fā)展。我們組織教師認真學習省市教育工作會議的精神，了解教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實課改精神，減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。
要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
嚴格執(zhí)行新課程計劃，保證開齊國家設置的課程，并開組課時。嚴格執(zhí)行國家體育課時規(guī)定，確保學生每天1小時陽光體育鍛煉時間。合理安排作息時間，確保學生在校的“兩操一課、一活動”。嚴控學生在校時間，嚴格規(guī)范學生的作業(yè)量，通過多種形式落實“減負”工作，定期召開學生座談會，反饋教師的師德表現(xiàn)，上課情況，布置作業(yè)情況。通過教學開放日，組織問卷調(diào)查向家長征求意見，反饋學校的辦學行為。
開學初，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量控制在40分鐘，五、六年級作業(yè)總量控制在1小時以內(nèi)。各教師不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。學生課外活動時間，任何學科教師不得隨意占用講課。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂?！皽p負”不是不要質(zhì)量而意味著更好的完成教學任務，讓學生在有效課堂教學中獲取知識。學校通過開展“領(lǐng)導上引路課”，“骨干教師上觀摩課”，“教研組長上研究課”，“青年教師上匯報課”的四課活動。
對課堂教學做了深入細致的研究，廣大教師通過行動研究認識到優(yōu)質(zhì)高效課堂是落實“減負”的關(guān)鍵。教導處還對科學備課，有效上課，精選作業(yè)，試卷分析等重要環(huán)節(jié)做到日檢查，月評價。我們把作業(yè)設計作為每學期期末展示的一個亮點，學校設計了具有積累性的書海漫游，教師們留機械抄寫作業(yè)少了，取代的是積累運用的自主性作業(yè)多了，每日一詞句，每周一首詩，每月一篇美文增加了孩子的知識面。還定期組織知識質(zhì)量檢測及時調(diào)控教學評價。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
9、學生“減負”與教師“加負”并舉。一名稱職的教師就意味一個成功的課堂。為了把“減負“工作落到實處，學校把“幫助教師成功是校長的成功，幫助學生的成功是教師的成功”的“雙成功教育”做為辦學目標，大力開展名教師評選活動。
同時，把“我學，我研，我思，我成長”作為教師培訓的核心，結(jié)合教師“每人一絕活動”建立了教師個人培訓檔案冊，校本培訓記錄冊，教師成長采擷冊等，力求讓培訓更具時效性。通過系列競賽與教師基本功培訓，促使教師深入研究教法，大幅度提高自己的教學水平。切實做到讓學生學得少，練得少，但又學得好，真正做到“減負”以“增效”為前提。
10、家校溝通，取得支持。定期組織教師家訪，通過教師與家長雙向交流，轉(zhuǎn)變家長對教育的偏頗觀念，淡化家長的望女成鳳、望子成龍的心理，從而減輕學生過重的心理壓力。
11、落實陽光體育“2+1”活動。學校堅持開展每日陽光鍛煉一小時活動，無論酷暑嚴寒從未間斷。為了有效的利用陽光體育一小時時間，學校體育組的教師合理安排學生活動。針對不同年齡段學生的特點，設計活動，是每一名學生的特長得到發(fā)揮。
總之，“減負”工作在當今還是一個熱點話題。任重道遠，我們要把這項工作抓實就要不斷的更新管理機制，讓學生、家長、社會都認同才是最有效的辦法。
減負工作匯報材料篇十一
為使減負工作得到真正實施，切實改變固有的教學模式，突出以人為本，以學生全面均衡學習發(fā)展的培養(yǎng)為目標，將素質(zhì)教育落到實處，我校特別成立了學校減負督導小組。減負督導小組由校長單桂富牽頭，由學校教導處、各教研組以及一線教師隊伍中的骨干構(gòu)成。在減負工作中，減負督導小組積極向廣大教師和家長進行減負宣傳，組織大家學習減負資料，提供減負工作的研討，協(xié)調(diào)減負中出現(xiàn)的來自于學校、家庭、社會三方面的沖突，對落實減負工作的順利實施發(fā)揮了重要的作用！
許多教師認為：減輕學生課業(yè)負擔問題，是個實踐問題，不是理論問題。主要是有令不行，有禁不止。針對著一種看法，學校減負督導小組組織了廣大教師進行討論，使廣大教師明確——這個問題既是實踐問題，也是理論問題。例如為什么要減輕學生的過重負擔？學生負擔過重已經(jīng)造成了哪些危害？怎樣減輕學生的過重負擔？減輕了負擔會不會降低教育質(zhì)量？等等。這些問題均屬于認識問題，都涉及理論問題。這些問題如不解決，就不可能在行動上堅決貫徹，就必然出現(xiàn)“有令不行，有禁不止”的現(xiàn)象。
通過學習和工作中的實踐、總結(jié)，不斷提高自身的從教素質(zhì)和能力。并且，在課堂教學實踐中扎扎實實地做好各項教學工作，以高效、創(chuàng)新的勞動切實為學生松綁，提高教學效果。
新課程標準更加以人為本，重視對學生全方位的培養(yǎng)，重視學生在學習過程中的體驗；社會發(fā)展日新月異，各行業(yè)調(diào)整周期也更加迅速，跨行業(yè)人才明顯短缺；號稱第三次工業(yè)革命的電子計算機、互聯(lián)網(wǎng)業(yè)務的飛速發(fā)展??我摁的時代正在以一種前所未有的速度向前發(fā)展，這一切也對從教者本身提出了更高的要求?，F(xiàn)代教育理念認為：一個稱職的教師，光有專業(yè)知識是不夠的，還必須不斷改進教學方法，掌握教學藝術(shù)。
我校也注重對廣大教師進行培訓，開展教學研討活動，積極組織教師之間互相聽課，互相評價，取長補短；積極為教師的進修創(chuàng)造條件，使教師知識層次不斷提高。
當然，減負是減輕學生不必要的負擔，而非不要學習中正常的負擔。在課堂上要切實落實素質(zhì)教育理念，面向全體學生、全面提高學生素質(zhì)、創(chuàng)設互動發(fā)展的課堂教學模式。不斷改進教學方法，注重啟發(fā)學生自主思維，盡量使學生在課堂上動腦想、開口講、動手實踐。重視培養(yǎng)學生的創(chuàng)新精神和動手能力，在合格的基礎上培養(yǎng)優(yōu)秀，在全面發(fā)展的前提下發(fā)展個性。同時，我校教學主管部門也認識到，要真正減負，并且寓教于樂，教師本身的心理狀況應該是良好的。為使教師更好的服務于教學，更好的`貫徹執(zhí)行減負精神，由我校黨支部牽頭，邀請心理醫(yī)生為廣大教師定期進行心理咨詢，使進行教學工的各位老師具有良好的心態(tài)。在實際中起到了很大的作用，為創(chuàng)造樂教樂學，寓教于樂的愉快的情景教育創(chuàng)設了條件。
不可否認，學生還有幾大的負擔來自于作業(yè)。動輒重復性的作業(yè)，繁重的課業(yè)負擔不僅不能使學生知識水平和綜合素質(zhì)得到顯著的提高，還極大的扼殺了學生的創(chuàng)造力，也是許多學生產(chǎn)生了厭學情緒。為了杜絕大量作業(yè)對學生學習發(fā)展造成阻滯，避免因為大量作業(yè)而產(chǎn)生的種種弊端，我校減負督導小組主要從規(guī)范學生作業(yè)管理著手，大力推進學生作業(yè)改革，認真貫徹執(zhí)行教育部門對學生作業(yè)的各項要求，達到了減輕學生作業(yè)負擔的同時，顯著增強了學生的學習興趣，使學生作業(yè)的有效性大大加強。
我校嚴格控制作業(yè)量，作業(yè)內(nèi)容符合大綱、教材的要求，難易適度，課內(nèi)作業(yè)應可以保證大部分學生可在課堂上完成；課外作業(yè)分量要適中，注意突出訓練重點，創(chuàng)造性的突破學習中的難點，盡量減輕學生負擔。一、二年級不留書面的課外作業(yè)，其它年級每天課業(yè)總量力求符合以下要求：三年級不超過40分鐘，五、六年級不超過一小時。絕對禁止以增加作業(yè)量的方式來懲罰學生。
注重學生作業(yè)的量的同時，我校教學部門還積極的推行作業(yè)類型改革。我們認識到兒童的興趣是非常大的動力！當學生在完成自己非常感興趣的活動的時候，他們不會覺得是一種負擔。如何使作業(yè)成為學生一項感興趣的“活動”？這是我校在推行減負工作中突破的一個難點?；诖?，我校對學生作業(yè)實施大膽改革，以各年級組為單位，根據(jù)教學要求及學生的實際情況制定有效、合理、少量的作業(yè)，做到少而精。我們也鼓勵教師多與學生交流，了解學生的興趣所在，使作業(yè)內(nèi)容貼近學生心靈，聯(lián)系學生的生活實際應用，舉一反三。教導處也定期對學生作業(yè)進行檢查，根據(jù)實際情況讀學生作業(yè)的布置、批閱進行相應的指導。
由于各方面的原因，大量的教學輔導資料涌現(xiàn)。其中更是良莠不齊，許多交付資料知識盲目的進行知識堆砌，注重于對知識的死記硬背，更有甚者，錯誤百出，學生花費大量的時間和精力完成后，不僅未能得以提高，反而深受其害。因此，我校致力于將教學輔導資料從孩子們的書包中請出去。
減負工作匯報材料篇十二
為了貫徹落實“五嚴”規(guī)定和《深化素質(zhì)教育，切實減輕義務教育階段學生過重課業(yè)負擔八項規(guī)定》、《深化課程改革，加強教學管理，提高教學質(zhì)量基本要求》等的文件精神，在上級主管部門的正確領(lǐng)導下，我校全體教師貫徹文件精神，提高執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)的認識，優(yōu)化校本研究，細化過程管理，加強家校聯(lián)系，積極開展豐富多彩的活動，在全面提高學生素質(zhì)上狠下功夫，收到了一定的效果。
統(tǒng)一認識。少年兒童是國家和民族的未來和希望，他們素質(zhì)的全面提高和身心的健康發(fā)展關(guān)系到國家和民族的前途和命運。在過去的相當長的一個階段里，學生的負擔過重，整天處在緊、壓抑的心理狀態(tài)中，嚴重影響了學生的身心健康，嚴重阻礙了學生素質(zhì)的全面提高。為使學校全體教師認清形勢，統(tǒng)一認識，我校全體教師認真學習省市文件精神，暢談減輕學生過重課業(yè)負擔的必要性，查找自身在教學工作中的違規(guī)現(xiàn)象，落實各項改進措施，把全體教師的思想統(tǒng)一到執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)上來。
明確要求。我們將“五嚴”規(guī)定印發(fā)到每個教師，并結(jié)合本校實際，制訂了《學校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效工作實施方案》，提出了我校執(zhí)行“五嚴”規(guī)定的九項具體目標要求。
1、嚴格執(zhí)行教育行政部門頒發(fā)的課程計劃，不增減課程，不增減課時。開齊、上足、教好各門課程。嚴格執(zhí)行“三表”（課表、作息時間表、大課間體育活動表）。
2、加強課堂教學管理，保持良好教學秩序，優(yōu)化教學過程，提高課堂教學效益。
3、嚴禁用節(jié)假日、雙休日和寒暑假組織學生上課。對個別學習困難學生課外補習是教師義不容辭的職責，作為教學過程的有機組成部分予以落實。4、嚴格控制學生的課外作業(yè)量，一二年級不留書面家庭作業(yè)，三、四年級作業(yè)總量不超過四十分鐘，五、六年級家庭作業(yè)總量不超過一小時。5、嚴格控制學生在?；顒訒r間總量，學生每天在?；顒訒r間總量不超過6小時。保證學生有不少于10小時的睡眠時間。
6、嚴格控制考試次數(shù)，學校每學期只在期末進行一次學科考試，禁止舉行期末學科考試以外的任何學科考試或變相的學科考試。
7、學校和教師均不統(tǒng)一購買或要求自購本市小學生用書目錄外的練習冊、習題集、復習輔導等資料。
8、學校和教師不自行組織學生征訂書刊報紙，嚴格根據(jù)上級要求，一律讓學生家長自由選擇，自行訂閱。
9、嚴格執(zhí)行素質(zhì)教育評價制度，實行等級記分制度。學校不以學生考試成績作為考核、獎勵教師的主要依據(jù)。教師不得按考試成績給學生排名次。不得以考試成績作為判斷學生好差的主要依據(jù)。
加強領(lǐng)導。為切實減輕學生負擔，學校建立了執(zhí)行“五嚴”規(guī)定、減負增效提質(zhì)工作領(lǐng)導小組，屈金虎校長任組長，校長室、教導處、教科室成員為領(lǐng)導小組成員，層層落實責任，制訂了學校各類人員崗位職責。校長室負責制訂《執(zhí)行“五嚴”規(guī)定，減負增效提質(zhì)方案》，隨機檢查教學工作，了解執(zhí)行情況。校長室成員每周至少聽兩節(jié)課；教導處負責《方案》的實施工作，加強對平時工作的督查，每天查一個班級，聽一至兩節(jié)課，查教師的備課和作業(yè)；備課組負責教學進度、教學容、作業(yè)布置的統(tǒng)一；對不按課表上課、作業(yè)負擔過重等現(xiàn)象及時上報校長室。學校還專門設立了校長信箱和校長熱線，鼓勵家長對教師的違規(guī)行為及時向?qū)W校反映，以保證學校的各項措施得到落實。
落實“五嚴”規(guī)定，推進素質(zhì)教育，提高教育質(zhì)量，教師素質(zhì)是關(guān)鍵，為了不斷提高教師素質(zhì)，我們做了以下工作。
1、更新觀念。
人的一切行為是受思想支配的，提高教師的認識、樹立正確的教育思想是實施“五嚴”規(guī)定的重要前提。我們組織教師認真學習規(guī)和相關(guān)文件，把貫徹執(zhí)行《平壩區(qū)中小學教師管理辦法》和“五嚴”規(guī)定作為依法治校的重要容和標準，進一步明確管理要求，強化管理責任，落實管理職責，并以此為契機，積極開展“文明校園、平安校園、和諧校園”創(chuàng)建活動。結(jié)合學習實踐科學發(fā)展觀活動開展教育思想大討論。樹立正確的人才觀。明確只要熱愛社會主義祖國，能夠在自己的崗位上為社會做出貢獻的都是人才，“三百六十行，行行出狀元”。轉(zhuǎn)變以考試分數(shù)為唯一評價標準的質(zhì)量觀，培養(yǎng)出綜合素質(zhì)好、有個性特長、會終身學習的高質(zhì)量人才。樹立正確的教學觀。不把學生當成知識的容器、解題的機器，引導學生主動探求知識，培養(yǎng)能力，發(fā)展智力，變“被動學”為“主動學”，變“攙著走”為“自己走”，使其成為學習的主人。樹立正確的師生觀。建立、平等、和諧的師生關(guān)系，信任尊重學生，尊重學生的人格，尊重學生的個性，尊重學生智力發(fā)展的差異。
2、積極實施名師培養(yǎng)工程。
根據(jù)學校教師隊伍現(xiàn)狀，我們制訂了學校青年教師培養(yǎng)計劃，不斷完善學?！敖虊滦阋灰唤虒W能手一一學科帶頭人一一名教師”梯隊。千方百計為梯隊中的各類人員提供鍛煉發(fā)展的機會，特別重視“青藍工程”建設，為青年教師明確師傅，落實培養(yǎng)措施。充分發(fā)揮骨干教師的傳、幫、帶作用，從鉆研教材、組織教學、掌握課堂常規(guī)等方面對青年教師進行培訓，引導青年教師早日成為教學骨干。
3、努力開展好“四走進”活動。
一走進名著。學校向全體教師先后贈送了《備課新思維》、《給教師的建議》、《教師最需要什么》等書，本學期贈送的是《西游記》，引導教師有計劃地閱讀，用心感悟，認真做好讀書筆記。
二走進教材。組織教師認真學習新課標，認真鉆研新教材，注釋新教材，開學前各備課組集體疏通了期中考試之前的教學容。
三走進課堂。為了落實新課程理念，探究“五自七讓”的教學方式，語、數(shù)、綜合教研組組織了“一課多人上”活動，部分備課組開展了“一人上多課”活動，我們的同課異構(gòu)課堂教學開放活動受到了很高的評價，教師參與率達100%。每學期都組織開展教師課堂教學等級評估活動。通過形式多樣的研討活動，提高教師的課堂教學能力。
四走近名人名校。我們采用“借雞生蛋”、“借船過海”的`辦法，積極與名校名人聯(lián)系，請名人到校講學，派教師到名校學習，借助他們優(yōu)質(zhì)的資源，提升我校的辦學品位。
科學的教學管理是推進素質(zhì)教育、提高教學質(zhì)量的基礎工程，是學校實施素質(zhì)教育、實行可持續(xù)發(fā)展的根本保證，因此我們細化備課、上課、作業(yè)、輔導、評價等教學環(huán)節(jié)的管理。通過自查自糾、互查幫糾、抽查促糾，將教學“五認真”的要求浸潤在頭腦中，體現(xiàn)在行動中，落實在工作中。
1、強化集體備課。
學校不斷完善《備課組長工作職責》，每周劃出專門的時間讓備課組進行集體備課。每次集體備課之前，備課組長都能根據(jù)教學進度選定備課容，要求教師先行獨立備課，在自主解讀教材的基礎上擬定教學目標、教學容、教學重點和具體教學策略；集中集體備課時，備課組重視從學科體系的角度備好每一節(jié)課，力求做到用一套書的視野備一冊書，用一冊書的視野備每一章，用一章的視野備每一節(jié)。每一節(jié)課做到備透課標和教材、備好教法和學法、備足教學資源。在個人初備的基礎上形成具有共識的預案；集體備課后，要求教師根據(jù)自身的教學特點和本班學生實際進行二次備課，對集體備課形成的教學方案進行具體化、精細化加工，形成自己具體的教學個案，每一個教師都能認真?zhèn)浜贸罢n，從不打無準備之仗。
2、實施優(yōu)質(zhì)教學。
減負工作匯報材料篇十三
商品價格與百姓日常生活息息相關(guān)，做好價格監(jiān)督檢查工作，使市場保持合理的物價，是物價部門的一項重要職責。近年來，臨潼區(qū)從物價監(jiān)督工作中發(fā)現(xiàn)了一些亟待解決的問題，同時針對問題，總結(jié)經(jīng)驗提出意見建議，做好新形勢下基層價格監(jiān)督檢查工作。
(一)行政執(zhí)法手段滯后。一直以來，價格監(jiān)督檢查仍停留在翻翻賬本、查查憑證、看看報表的老方法上，過分依賴人的自然智力，而對于醫(yī)療衛(wèi)生、電力、電信等實行了智能化辦公、財務電算化行業(yè)和部門的價格監(jiān)督檢查有時還不得不求助于第三方，這樣一來，調(diào)查取證難以深入細致，容易被表象所迷惑，在一些案子的關(guān)鍵環(huán)節(jié)上難以取得重大的突破。另一方面，當前價格監(jiān)督檢查工作還存在執(zhí)法水平不高的問題。價格監(jiān)督檢查工作還停留于表面，沒有深入細致地進行調(diào)查研究，少數(shù)執(zhí)法隊員只滿足于檢查處罰了事，不注重經(jīng)常性的價格監(jiān)督，平時對被管理對象的價格行為很少過問，導致有些本可避免的價格違法行為沒有得到及時制止和糾正。
(二)職能交叉，相關(guān)執(zhí)法部門互相扯皮。由于現(xiàn)行的部門法律法規(guī)間不協(xié)調(diào)甚至互相矛盾，造成了部門之間存在職能交叉、責任不清的問題。如按照《中華人民共和國價格法》的規(guī)定，各級人民政府的價格主管部門有依法行使價格監(jiān)督檢查和處理價格違法行為的職權(quán)，但一些部門由于涉及自身利益不予配合甚至經(jīng)常干擾辦理價格違法案件工作。
(三)三難現(xiàn)象制約檢查。
1、檢查難。一是價格違法和亂收費行為的手段更加隱蔽。一些單位通過高科技手段和復雜的收費系統(tǒng)，采用各種手段侵害消費者權(quán)益和逃避檢查。比如一些超市等都有較為完備的收費系統(tǒng)軟件，財務處理也采取了電算化，其交易記錄、收費記錄有的甚至可以更改，這樣一來，價格監(jiān)督檢查取證和檢查帶來了很大的.困難。二是價格違法行為日趨隱蔽。隨著價格監(jiān)督檢查工作的逐步深入和檢查力度的不斷加大，一些不法經(jīng)營者千方百計出招來對付檢查，設置種種障礙，加大了檢查的難度。
2、處罰難。一是抵制、拖延檢查。雖然有些價格違法單位勉強接受了檢查，但對檢查出來的材料不予簽字認定，或者采取拖延的辦法來抗拒處罰，有的甚至通過尋找關(guān)系網(wǎng)給檢查部門予以施壓，以逃避處罰。二是干預價格處罰。目前價格執(zhí)法的行政管理模式是塊塊管理，如果被檢查單位是同級政府的其他部門、或是有價格行為的與當?shù)亟?jīng)濟發(fā)展關(guān)系密切的企事業(yè)單位，涉及單位常常從自身利益出發(fā)，違法設立各種收費項目來增收，給檢查工作造成很大的困難，往往從本單位利益考慮，對價格部門的處罰進行干預，造成價格執(zhí)法不能依法行政，處罰困難。
3、收繳難。一是很多被檢查單位雖然承認了價格違法的錯誤事實，但在執(zhí)行處罰收繳違法所得的時候，這些單位或以其經(jīng)營虧損無力繳納，或以單位經(jīng)費困難等理由拖欠罰沒款，以求最終能不了了之。收繳問題亦普遍困難。二是按照現(xiàn)行的價格法律，價格執(zhí)法缺乏強硬手段，只能申請法院強制執(zhí)行。由于法院執(zhí)行周期長，還要支付執(zhí)行費用，使得價格執(zhí)法成本明顯增大。
(一)完善價格法律法規(guī)和配套措施。建議要加大立法力度，進一步完善、規(guī)范市場價格行為的法律法規(guī)，理順現(xiàn)行法律法規(guī)之間的矛盾沖突，增強法律法規(guī)的可操作性。要加快制定和完善與《價格法》相配套的各項地方性法規(guī)和規(guī)章或具體的實施意見，增加價格行政執(zhí)法行之有效的行政措施，在立法上賦予價格主管部門在執(zhí)法上采取強制措施的權(quán)力，從根本上解決價格行政執(zhí)法三難的問題。
(二)打造一支高素質(zhì)的執(zhí)法隊伍。一是要吸收具有專業(yè)知識，學歷高，富有年輕活力的復合型人才充實到基層價格監(jiān)督檢查隊伍。二是要經(jīng)常性地組織執(zhí)法人員學習培訓和調(diào)研，讓他們開闊視野，創(chuàng)新思想，開拓價格監(jiān)督檢查工作思路。三是加強對價格監(jiān)督檢查人員的法紀和廉政教育，堅持機制保廉，保持價格執(zhí)法隊伍的廉潔形象，打造一支能經(jīng)得起考驗，抵得住誘惑的高素質(zhì)執(zhí)法隊伍。
(三)創(chuàng)新價格監(jiān)督檢查工作方式。一是要創(chuàng)新價格監(jiān)督檢查組織方式。如實行縱向聯(lián)合檢查、交叉檢查，在檢查中可以采取由上級統(tǒng)一抽調(diào)下級業(yè)務骨干開展交叉檢查的辦法，上下結(jié)合，統(tǒng)一行動，有效地防止地方政府進行行政干預，保證檢查的成果。二是要創(chuàng)新價格監(jiān)督檢查方式。應對價格違法形式多元化、行為復雜化、手段隱蔽化、部門利益化的嚴峻形勢，價格監(jiān)督檢查要不斷推陳出新，將賬面檢查與外圍調(diào)查相結(jié)合，常規(guī)檢查與專項檢查相結(jié)合，舉報投訴與全面檢查相結(jié)合，明察與暗訪相結(jié)合，力求檢查深、細、透。
(四)完善事前監(jiān)管制度。價格監(jiān)督檢查的目的不是為了處罰制裁，而是對行為進行規(guī)范。要從根本上防止、減少、避免價格違法行為發(fā)生。這就需要在價格監(jiān)督檢查中把工作重心前移，建立健全通報會、告誡會、告誡書、提醒函等各類制度，做好事前防范。通報會、告誡書等作為價格監(jiān)督檢查事前監(jiān)督的重要手段，對于引導經(jīng)營者自查自律，及時發(fā)現(xiàn)價格違法行為苗頭，阻止價格違法行為的發(fā)生有著重要的作用。
減負工作匯報材料篇十四
“減負容易增效難”，想來這是許多教師的切身體會，自從“減負”以來，書包輕了，作業(yè)少了，課堂氣氛輕松了，學習有趣多了，種種跡象表明，這就是素質(zhì)教育。然而“綠燈”亮完就閃“紅燈”，也難怪，新事物的發(fā)展離不開新老交替這一階段，考試仍是衡量學生學習優(yōu)劣的主要手段，而教學成績是在學校量化建設教師考核評選中占有相當分量的一個指標，因此，“搞素質(zhì)的怕考試”，這無疑是一道死穴。不少教師在各方面的輿論和壓力下，終改初衷，又開始“舊調(diào)重談，老本經(jīng)營”。
于是，我看到有人總結(jié)出一條條歪理：“減負和增效是兩條*行線”、“素質(zhì)教育只存在于理念之中”、“素質(zhì)教育=減負+低效”，這直接導致了連串的負面效應，于是許多人在談素質(zhì)教育，卻沒有人站出來說：我是搞素質(zhì)教育的！
或許這樣的言語過于偏激，卻代表了我作為年輕教師的心聲。我是推崇減負增效的一代，我是渴望素質(zhì)教育的新生力量，我有為發(fā)展素質(zhì)教育而不斷進取，不斷思考，不斷創(chuàng)新的權(quán)利和義務。減負增效不是空口號，不是虛無之物，只要有存在的必要性，合理的條件，符合發(fā)展的規(guī)律，任何事物皆會逐漸成長，茁壯。而這一切是需要付出大量的體力腦力勞動的，因為舊事物往往拘泥腐化，根深蒂固，這反映，“減負增效”最終得益者將會是學生，教師在這一過程中實際上會更加辛勞，不過為了“培桃育李，桃李滿天下”的共同夙愿，育人為樂，這又何妨！
“一葉知秋，舉一明三，聞一以知十”；注重及時反饋，測驗方式多樣化，測試題目寧缺毋濫，符合學生的年齡特征和理解能力；課堂之余多與學生溝通，博愛包容，不以學績分等級，不以品行論優(yōu)劣，做學生忠實信賴的朋友。
所以說：首先要思想開放，提高心理承受能力，無謂得失，以“減負”為中心，擺脫傳統(tǒng)模式，不拘一格，師生共同締造“減負”與“增效”之間的橋梁。這是素質(zhì)教育的實在體現(xiàn)，也是從“減負”升華至“增效”這個過程有力的保證，堅實的奠基。
由于各方面的影響和制約，學生性格、氣質(zhì)、興趣、能力互有差異。所以說，要因材施教，擯棄“全能”教育思想。它應該貫穿于整個教育過程和環(huán)節(jié)，它是實現(xiàn)“減負增效”目標的中心和宗旨。
“學高為師，身正為范”教師應時刻謹記慎獨律己，言行一致，樹立在學生心目中的威信和楷模，意志堅強，保持樂觀態(tài)度，臨危不亂，處事泰然。業(yè)余時間，更應不滿自身現(xiàn)狀，廣泛涉獵，博覽全書，參加職后培訓和進修考核，這樣，你才無愧于人民教師這太陽底下最光輝的事業(yè)。教師人格魅力，淵博學識，處世哲學，都將是邁向“素質(zhì)教育”的鑰匙和通行證。
所以說，要提高自身教育素質(zhì)和職業(yè)道德，累積教學經(jīng)驗，大膽創(chuàng)新，實踐，尋求突破，勇于攀登。
減負工作匯報材料篇十五
自從新課程開展以來，切實減輕學生課業(yè)負擔就成為了一個長盛不衰的話題。我校為此做了大量工作，現(xiàn)匯報如下：
1.在校時間不超過7小時。
學校依據(jù)西安市的有關(guān)規(guī)定，嚴格控制學生的到校及放學時間，保證使學生在校時間不超過8小時。學生每天早上8:00到校上課，上午12:00放學；下午14:00到校，17:15分放學。總時間7小時15分鐘，其中還包括早操和課間活動時間。實際上學生真正用于學習的時間控制在6小時以內(nèi)。
2.學生家庭作業(yè)量適中。
學校每天后都會布置適量的家庭作業(yè)。為保證家庭作業(yè)的質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，中等學生的每科作業(yè)量不得超過30分鐘，總作業(yè)量未超過兩個小時，并且無簡單重復的、無意義的作業(yè)。
3.學生休息和鍛煉時間充足。
為了保證學生有足夠的休息和鍛煉時間，學校嚴格按照上級有關(guān)精神，制定了符合學生身心發(fā)展的作息時間表和課程表，使學生每天在校都能開展體育鍛煉，促進他們的全面發(fā)展。學校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛煉不低于一小時。這些措施既促進了學生的身體健康，又豐富了學生的課余生活，切實減輕了學生的課業(yè)負擔。
4.學生有時間進行課外實踐活動。
社會實踐活動的開展是關(guān)系著學生適應社會、適應未來的大事。學校組織教師在學生中開展此項活動，成立了若干興趣小組，積極吸引學生加入，利用課余時間組織學生開展科技、書法、朗誦等興趣活動，還組織學生深入社區(qū)進行調(diào)研，取得了一定的效果。
（一）改變教師教學觀念。
教師的教學觀念決定著學校教育的成敗。為了改變我校教師原先較為落后的教學觀念，學校教務處多次組織相關(guān)教師學習新課程的有關(guān)理念和知識，每學期下發(fā)相關(guān)學習資料10余篇，兩萬余字，要求每名教師每學期寫出不少兩千字的學習感受。學校還不定期的邀請專家來學校做專題報告，邀請市級骨干教師和教學能手為廣大教師上一節(jié)示范課，并組織全體教師展開討論，學習他們先進的教學方法和教學理念。通過理論學習，我校教師認識到，簡單的以延長教學時間，加大作業(yè)負擔，起不到任何效果，只有提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量，才能真正提高教學效果。我校掀起了教學改革的浪潮，大多數(shù)教師已主動使用先進的教育教學手段。
（二）以課堂為中心，進行教學模式改革，提高學生學習效率減負首先要提高學校的課堂教學效率，課堂效率提高了，學生在課堂上掌握了更多的知識，教師就不必在課后布置大量的作業(yè)，學生的課業(yè)負擔才能真正的減下來。我校就此做了以下兩點：
1.改革課堂模式。
我校在教學中提出了高效課堂的理念。組織學校教師開展理論學習，下發(fā)全國九大高效課堂模式資料，引導教師探究新的教學方式和教學模式，引發(fā)我校課堂模式的根本性變革。原先我校的教師在上課時，大多就是一本書、一支筆，從上課伊始就一個人絮絮不止，直到下課鈴響。這樣的課堂造成了大多學生一上課就開始無精打采，上課時注意力不集中，教學效果很差，往往是教師辛辛苦苦上了一節(jié)課，而學生基本沒有掌握多少，老師就不得不布置大量的作業(yè)來彌補上課的不足，教學效果不佳，造成了學生的課業(yè)負擔很重的尷尬局面。自從新課程改革開始后，學校組織教師積極學習新知識、新理念，進行教學改革。學校在基礎設施上大量投資，為九年級全部教室和七年級九班配備了多媒體。廣大教師在多媒體的使用中嘗到了甜頭，原先為展示一個資料，需要教師花費4—分鐘，而現(xiàn)在，只要教師提前寫在教案中，用實物展示臺，不過5秒鐘就能展示出來，從而擴大了課堂容量，而且因為多媒體課件的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生成為了學習的主體，由原先的被動學習變成主動學習，教學效率自然而然的提升了。有些教師在教學中進行采用分組教學的方式，真正讓學生參與到教學活動中，在教師的引導下展開自主學習、主動學習，因為學生學習興趣低迷而導致的課堂低效也消失了。
2.提高教師的教學能力和教學水平。
教學的成敗關(guān)鍵在人，特別是課堂主導者的教師。一個教學能力突出的教師能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。而教學效率的提升必然會減輕學生的課業(yè)負擔。
那么如何提高教師的教學能力和教學水平呢？首先，教師要加強學習，在借鑒中提升自己的能力和水平。學校每學期印發(fā)大量的業(yè)務學習資料，幫助全體教師系統(tǒng)全面的掌握當前形勢下教育的新成果和所面臨的問題，不斷提高教師的知識理論水平，讓我校的教師能夠跟上時代的步伐。其次，教師要勇于實踐，在課堂教學中提升自己的能力和水平。僅有理論水平還是不高的，只有將所學的理論運用到實際教學中，才能使我校教師的教學能力有所提升。學校每學期都組織教師開展新課程示范課活動，使每個教師的成功經(jīng)驗能夠在全校推廣。最后，教師要不斷總結(jié)，在反思中前行。我校要求教師在每一次課后都要有教學反思，總結(jié)自己本課的得與失，思索更為有效地教學方式，從而提高自己的教學能力和教學水平。
（三）制訂作業(yè)布置方案。
學校為了控制學生的作業(yè)總量，制定了秦陵初中作業(yè)布置方案。規(guī)定每科每天放學后的作業(yè)量不得超過30分鐘，作業(yè)總量不得超過兩個小時，班主任每天要對作業(yè)總量進行審核，對作業(yè)量過大的要求科任教師重新布置。要求教師布置作業(yè)要有針對性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，并且要求教師必須精選試題，不要布置簡單、重復的試題，精選的試題必須由各備課組長和教務處審核。學校教務處作為主管部門，還會不定期的對教師的作業(yè)布置情況進行檢查，使減負工作落到實處。
遇到的難題，采用兩條措施：一是在班級內(nèi)建立學習小組，由學習成績較好的學生幫助學習困難的學生；二是加強家校聯(lián)系，學生和家長可以通過電話、qq、博客等形式向老師請教。
關(guān)于布置的作業(yè)，家長、學校和學生往往出現(xiàn)偏差，為家長的監(jiān)督和學校的檢查帶來不便，我校要求每名學生準備一個抄作業(yè)本，這樣既避免了學生遺漏，又便于家長的監(jiān)督，還為學校的抽查提供了依據(jù)。
（四）激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
使用題海戰(zhàn)術(shù)是老師們提高學生做題能力的最原始的方法，實際上這種方法是做不到讓學生擁有解題能力的。實踐證明，當學生面對大量的題目時，首先想到的是如何快速做完，而不是通過做題來提高能力，要達到什么樣的目的，變腦力勞動為體力勞動，從而感覺不到學習本身的樂趣，從而影響學習的積極性，進而加重了學生的負擔。所以要減輕學生的課業(yè)負擔，必須先培養(yǎng)學生的學習興趣，有興趣才能主動去做題，才能提高做題的效率，才能調(diào)動學習的積極性。
在我校全體教師的辛勤努力下，我校的減負工作取得了一些成績。家長對學校的教育教學工作交口稱贊，學校的教育質(zhì)量逐年攀升，而這一切都是在減少了學生的總作業(yè)量，減少了學生的在校時間等一系列情況下獲得的。
由于減輕了學生的課業(yè)負擔，課外活動得以積極開展，我校的學生在最近幾年參加的區(qū)級以上比賽中屢屢獲獎。
當然，我們的不足還很多，比如：學生的層次參差不齊，雖然我們要求教師按層次布置作業(yè)，但還是有個別教師怕麻煩而不愿意分開布置檢查；家長對學校的減負工作不理解，認為學校布置的作業(yè)不夠，經(jīng)常自己購買一些輔導材料，加大學生的負擔。
減負工作匯報材料篇十六
內(nèi)容概要：
減輕學生課業(yè)負擔我校做了大量工作。
首先改變教師教學的觀念，在教學中引入新知識和新理念，加大課堂容量。其次改革教學模式，提高學生學習效率。學校組織教師學習全國高效課堂的九大模式，引發(fā)我校課堂模式的根本性變革。讓學生參與到教學活動中，在教師的引導下展開自主學習、主動學習，提高學習效率，減輕課業(yè)負擔。學校每學期印發(fā)大量的業(yè)務學習資料，幫助提升理論水平。在全校范圍內(nèi)推廣骨干教師的成功經(jīng)驗，幫助全體教師提升教學能力。學校同時還注重教師的個人教學反思，要求每位教師每節(jié)課都要有教學反思，以便推廣自己的經(jīng)驗，發(fā)現(xiàn)自己的不足。
對于作業(yè)中的難題采用學習小組互相幫助和家校聯(lián)系的方式予以解決，縮短學生的作業(yè)時間。
興趣是最好的老師，有興趣才能取得事半功倍的效果，才能改變被動的學習態(tài)度，才能提高學習能力。
改變教學理念改革課堂模式規(guī)范作業(yè)布置。
自從新課程開展以來，切實減輕學生課業(yè)負擔就成為了一個長盛不衰的話題。我校為此做了大量工作，現(xiàn)匯報如下：
1.在校時間不超過7小時。
學校依據(jù)西安市的有關(guān)規(guī)定，嚴格控制學生的到校及放學時間，保證使學生在校時間不超過8小時。學生每天早上8:00到校上課，上午12:00放學；下午14:00到校，17:15分放學。總時間7小時15分鐘，其中還包括早操和課間活動時間。實際上學生真正用于學習的時間控制在6小時以內(nèi)。
2.學生家庭作業(yè)量適中。
學校每天后都會布置適量的家庭作業(yè)。為保證家庭作業(yè)的質(zhì)量，減輕學生的課業(yè)負擔，中等學生的每科作業(yè)量不得超過30分鐘，總作業(yè)量未超過兩個小時，并且無簡單重復的、無意義的作業(yè)。
3.學生休息和鍛煉時間充足。
為了保證學生有足夠的休息和鍛煉時間，學校嚴格按照上級有關(guān)精神，制定了符合學生身心發(fā)展的作息時間表和課程表，使學生每天在校都能開展體育鍛煉，促進他們的全面發(fā)展。學校做到每天“兩操”不間斷，每天鍛煉不低于一小時。這些措施既促進了學生的身體健康，又豐富了學生的課余生活，切實減輕了學生的課業(yè)負擔。
4.學生有時間進行課外實踐活動。
社會實踐活動的開展是關(guān)系著學生適應社會、適應未來的大事。學校組織教師在學生中開展此項活動，成立了若干興趣小組，積極吸引學生加入，利用課余時間組織學生開展科技、書法、朗誦等興趣活動，還組織學生深入社區(qū)進行調(diào)研，取得了一定的效果。
（一）改變教師教學觀念。
教師的教學觀念決定著學校教育的成敗。為了改變我校教師原先較為落后的教學觀念，學校教務處多次組織相關(guān)教師學習新課程的有關(guān)理念和知識，每學期下發(fā)相關(guān)學習資料10余篇，兩萬余字，要求每名教師每學期寫出不少兩千字的學習感受。學校還不定期的邀請專家來學校做專題報告，邀請市級骨干教師和教學能手為廣大教師上一節(jié)示范課，并組織全體教師展開討論，學習他們先進的教學方法和教學理念。通過理論學習，我校教師認識到，簡單的以延長教學時間，加大作業(yè)負擔，起不到任何效果，只有提高課堂效益，向40分鐘要質(zhì)量，才能真正提高教學效果。我校掀起了教學改革的浪潮，大多數(shù)教師已主動使用先進的教育教學手段。
（二）以課堂為中心，進行教學模式改革，提高學生學習效率減負首先要提高學校的課堂教學效率，課堂效率提高了，學生在課堂上掌握了更多的知識，教師就不必在課后布置大量的作業(yè)，學生的課業(yè)負擔才能真正的減下來。我校就此做了以下兩點：
1.改革課堂模式。
我校在教學中提出了高效課堂的理念。組織學校教師開展理論學習，下發(fā)全國九大高效課堂模式資料，引導教師探究新的教學方式和教學模式，引發(fā)我校課堂模式的根本性變革。原先我校的教師在上課時，大多就是一本書、一支筆，從上課伊始就一個人絮絮不止，直到下課鈴響。這樣的課堂造成了大多學生一上課就開始無精打采，上課時注意力不集中，教學效果很差，往往是教師辛辛苦苦上了一節(jié)課，而學生基本沒有掌握多少，老師就不得不布置大量的作業(yè)來彌補上課的不足，教學效果不佳，造成了學生的課業(yè)負擔很重的尷尬局面。自從新課程改革開始后，學校組織教師積極學習新知識、新理念，進行教學改革。學校在基礎設施上大量投資，為九年級全部教室和七年級九班配備了多媒體。廣大教師在多媒體的使用中嘗到了甜頭，原先為展示一個資料，需要教師花費4—分鐘，而現(xiàn)在，只要教師提前寫在教案中，用實物展示臺，不過5秒鐘就能展示出來，從而擴大了課堂容量，而且因為多媒體課件的運用，激發(fā)了學生的學習興趣，使學生成為了學習的主體，由原先的被動學習變成主動學習，教學效率自然而然的提升了。有些教師在教學中進行采用分組教學的方式，真正讓學生參與到教學活動中，在教師的引導下展開自主學習、主動學習，因為學生學習興趣低迷而導致的課堂低效也消失了。
2.提高教師的教學能力和教學水平。
教學的成敗關(guān)鍵在人，特別是課堂主導者的教師。一個教學能力突出的教師能夠極大的激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。而教學效率的提升必然會減輕學生的課業(yè)負擔。
那么如何提高教師的教學能力和教學水平呢？首先，教師要加強學習，在借鑒中提升自己的能力和水平。學校每學期印發(fā)大量的業(yè)務學習資料，幫助全體教師系統(tǒng)全面的掌握當前形勢下教育的新成果和所面臨的問題，不斷提高教師的知識理論水平，讓我校的教師能夠跟上時代的步伐。其次，教師要勇于實踐，在課堂教學中提升自己的能力和水平。僅有理論水平還是不高的，只有將所學的理論運用到實際教學中，才能使我校教師的教學能力有所提升。學校每學期都組織教師開展新課程示范課活動，使每個教師的成功經(jīng)驗能夠在全校推廣。最后，教師要不斷總結(jié)，在反思中前行。我校要求教師在每一次課后都要有教學反思，總結(jié)自己本課的得與失，思索更為有效地教學方式，從而提高自己的教學能力和教學水平。
（三）制訂作業(yè)布置方案。
學校為了控制學生的作業(yè)總量，制定了秦陵初中作業(yè)布置方案。規(guī)定每科每天放學后的作業(yè)量不得超過30分鐘，作業(yè)總量不得超過兩個小時，班主任每天要對作業(yè)總量進行審核，對作業(yè)量過大的要求科任教師重新布置。要求教師布置作業(yè)要有針對性，對不同層次的學生布置不同的作業(yè)，并且要求教師必須精選試題，不要布置簡單、重復的試題，精選的試題必須由各備課組長和教務處審核。學校教務處作為主管部門，還會不定期的對教師的作業(yè)布置情況進行檢查，使減負工作落到實處。
遇到的難題，采用兩條措施：一是在班級內(nèi)建立學習小組，由學習成績較好的學生幫助學習困難的學生；二是加強家校聯(lián)系，學生和家長可以通過電話、qq、博客等形式向老師請教。
關(guān)于布置的作業(yè)，家長、學校和學生往往出現(xiàn)偏差，為家長的監(jiān)督和學校的檢查帶來不便，我校要求每名學生準備一個抄作業(yè)本，這樣既避免了學生遺漏，又便于家長的監(jiān)督，還為學校的抽查提供了依據(jù)。
（四）激發(fā)學生學習興趣，調(diào)動學生學習的積極性。
使用題海戰(zhàn)術(shù)是老師們提高學生做題能力的最原始的方法，實際上這種方法是做不到讓學生擁有解題能力的。實踐證明，當學生面對大量的題目時，首先想到的是如何快速做完，而不是通過做題來提高能力，要達到什么樣的目的，變腦力勞動為體力勞動，從而感覺不到學習本身的樂趣，從而影響學習的積極性，進而加重了學生的負擔。所以要減輕學生的課業(yè)負擔，必須先培養(yǎng)學生的學習興趣，有興趣才能主動去做題，才能提高做題的效率，才能調(diào)動學習的積極性。
在我校全體教師的辛勤努力下，我校的減負工作取得了一些成績。家長對學校的教育教學工作交口稱贊，學校的教育質(zhì)量逐年攀升，而這一切都是在減少了學生的總作業(yè)量，減少了學生的在校時間等一系列情況下獲得的。
由于減輕了學生的課業(yè)負擔，課外活動得以積極開展，我校的學生在最近幾年參加的區(qū)級以上比賽中屢屢獲獎。
當然，我們的不足還很多，比如：學生的層次參差不齊，雖然我們要求教師按層次布置作業(yè)，但還是有個別教師怕麻煩而不愿意分開布置檢查；家長對學校的減負工作不理解，認為學校布置的作業(yè)不夠，經(jīng)常自己購買一些輔導材料，加大學生的負擔。
20xx年12月18日。
減負工作匯報材料篇十七
發(fā)展是第一要務，維穩(wěn)是第一責任。人民調(diào)解是維護社會穩(wěn)定的第一道防線，作為基層解決民間糾紛的重要方式，在建立完善解決矛盾糾紛的長效機制中具有不可替代的作用。近年來，xx市充分發(fā)揮人民調(diào)解“為信訪分流、為公安減壓、為法院減負、為群眾解憂”的作用，但隨著改革的不斷深入，當前人民調(diào)解工作面臨著許多新的問題和挑戰(zhàn)。如何適應改革發(fā)展大局的需要，充分發(fā)揮人民調(diào)解的職能作用，為構(gòu)建和諧穩(wěn)定的社會環(huán)境和公正高效的法治環(huán)境做出新的貢獻，是當前迫切需要解決的問題。
（一）以三類基本案件為主體，多種類型并存。以全市各級人民調(diào)解委員會受理的案件為例(xx年1-7月份，共受理各類矛盾糾紛x件），因土地確權(quán)涉及到土地權(quán)屬糾紛x件，占比x%；婚姻家庭類糾紛x件，占比x%；鄰里糾紛x件，占比x%；其他糾紛案件共x件，占比x%。隨著社會的發(fā)展，農(nóng)村轄區(qū)內(nèi)糾紛由傳統(tǒng)的婚姻家庭、鄰里糾紛發(fā)展為勞動爭議、醫(yī)患糾紛、土地權(quán)屬、征地搬遷等，類型越來越多樣性。
（二）婚姻糾紛呈現(xiàn)“三多”現(xiàn)象。以基層人民調(diào)解委員會受理的案件為例,主要表現(xiàn)為：一是離婚案件逐年增多。二是女方起訴離婚的居多。近兩年來，女方起訴離婚的案件占婚姻案件的70%以上，占比較大，說明女性獨立意識增強。三是年輕人離婚的趨多。
（三）不同類型糾紛出現(xiàn)的時段性不一致。人身損害賠償、意外傷亡主要發(fā)生在5、6、7、8、9等月份，贍養(yǎng)、分家析產(chǎn)等家庭類糾紛主要案發(fā)在重大節(jié)日或老人生病、喪失勞動能力時，群體性的農(nóng)民工工資等糾紛主要集中在枸杞采摘期間（每年7、8月）和年底，醫(yī)患糾紛突發(fā)性比較強，交通事故賠償以春節(jié)前后居多。
（四）各種糾紛處理的復雜性不相同。鄰里、婚姻家庭、債務等方面的糾紛，雖然占比較大，有的達到80%，但此類糾紛誘因相對簡單，只要花費20%精力及時調(diào)處，都能化解平息，對社會危害不大；而另外20%矛盾糾紛的.調(diào)處則需花費80%的精力，主要表現(xiàn)為與政府重點工作有關(guān)，涉及征地拆遷、醫(yī)患糾紛、人身損害、土地權(quán)屬等引發(fā)的矛盾糾紛不斷增加，而且很多矛盾由于糾紛主體利益一致，要求相似，往往“牽一發(fā)而動全身”，易造成群體性的事件，有的當事人為了實現(xiàn)自身利益，往往通過越級上訪或故意將矛盾糾紛社會化、公開化，甚至抱著“小鬧小解決，大鬧大解決，不鬧不解決”的錯誤想法，試圖通過“鬧事”來引起政府的重視，以求問題的解決，矛盾對抗性加劇。
（五）部分糾紛發(fā)生的反復性區(qū)別較大。目前有些因歷史遺留問題引發(fā)的矛盾，按照當時政策已經(jīng)解決，由于新出臺的政策較以往政策對當事群眾更為有利，某些當事人往往通過越級上訪的形式要求重新解決，還有些群體性糾紛與少數(shù)人行為偏激糾纏在一起，在有關(guān)部門處理之后，由于個別有用心的人從中唆使，導致紛爭再起，反復無常。
人民調(diào)解作為基層維穩(wěn)的“第一道防線”對于全市的政治社會穩(wěn)定起著至關(guān)重要的作用。但xx市人民調(diào)解工作仍存在不少困難和問題，主要集中體現(xiàn)在以下幾個方面：
（一）人民調(diào)解組織網(wǎng)絡基本形成，但基礎不牢，困難重重。一是人民調(diào)解委員會基本上不是經(jīng)過專門選舉產(chǎn)生的，多半由村居指定設立，隨意性較強。二是調(diào)委會主任及其組成人員大多數(shù)由村干部和單位職工兼任，沒有專職的人民調(diào)解員，由于身兼多職加上沒有專門的調(diào)解報酬，導致個別調(diào)委會形同虛設，一年不調(diào)解一起糾紛的情況時有出現(xiàn)。三是調(diào)解員作用發(fā)揮不明顯，部分調(diào)解員不履職，不干事。四是調(diào)解組織化解矛盾糾紛的能力普遍不足，大部分糾紛按照經(jīng)驗調(diào)解，對調(diào)解工作馬虎了事，調(diào)解的糾紛基本沒有卷宗材料反映，開展了工作但是沒有材料體現(xiàn)的調(diào)委會占絕大多數(shù)。五是部分調(diào)委會和調(diào)解人員遇到矛盾糾紛就躲和推，根本就沒有調(diào)解而以無法調(diào)解把矛盾上交了事，遇到矛盾就躲，遇到好處就上。
（二）司法所對調(diào)委會的管理指導難度大。從行政管理體制上看,司法所對農(nóng)村“兩委”沒有任何隸屬關(guān)系,部分村根本沒有把司法所對人民調(diào)解工作指導當一回事，認為司法所沒有解決其人員待遇等問題，導致了村級調(diào)解工作陷入困局。
（三）案卷補貼機制有待完善。由于廣大的農(nóng)村調(diào)委會和調(diào)解員沒有辦公經(jīng)費，調(diào)解員的工作責任心就受到了影響，認為自己是在義務的為社會作貢獻，能干多少就多少，甚至不想干也是應該的。雖然實行了“以案定補”的資金保障措施，但所補的錢與調(diào)解成本相比差距太大，只能是杯水車薪，加之調(diào)解卷宗文字資料要求較高，許多調(diào)委會就是調(diào)解了糾紛都不愿意做卷宗，不愿上報糾紛數(shù)據(jù)，怕麻煩，加上案件補貼非常少，調(diào)解積極性無法提高，這樣就導致了大量的矛盾糾紛往上移交。
（四）大調(diào)解格局尚未形成。目前部分單位在接到糾紛反映后就推，不是推給領(lǐng)導就是推給司法所和村，導致一些糾紛如土地權(quán)屬糾紛發(fā)生有確權(quán)職能的單位不積極進行確權(quán)而是打太極拳推來推去，另外，糾紛發(fā)生后，人民與行政調(diào)解、司法調(diào)解銜接不夠，部分單位認為發(fā)生糾紛就是司法所的事情，能推則推，對屬于自己調(diào)解和職責范圍內(nèi)處理的事情不管不問，導致群眾多次往返跑路。
（五）人民調(diào)解指導經(jīng)費和工作經(jīng)費完全沒有落實。調(diào)解組織和業(yè)務指導部門開展工作非常困難，經(jīng)費沒有任何保障。
（六）人民調(diào)解組織和人員普遍能力不足。調(diào)解工作簡單粗放，稍復雜的糾紛就無法調(diào)解，另外對新型矛盾糾紛基本沒有調(diào)解能力。
(一)深化認識，著力構(gòu)建“大調(diào)解”體系。在矛盾糾紛排查和調(diào)處工作中，要本著“調(diào)防結(jié)合，以防為主”的方針，充分發(fā)揮人民調(diào)解的優(yōu)勢，在工作實踐中，應著重把握好以下幾點：一是要抓好人民調(diào)解與司法調(diào)解的銜接，充分調(diào)動人民調(diào)解優(yōu)勢，發(fā)揮司法調(diào)解的后盾作用。二是抓好人民調(diào)解與行政調(diào)解的銜接，發(fā)揚人民調(diào)解的親和力優(yōu)勢，發(fā)揮行政力保障。
(二)夯實基礎，全面加強調(diào)委會建設。在新形勢下，特別要注重如下幾點：一是加強制度建設。要建立健全以崗位責任制為重點的學習、例會、排查、回訪、信息報告、檔案管理等各項規(guī)章制度。二是加強隊伍建設。利用村居換屆選舉，配齊配強調(diào)解員，有條件的地方要盡量選聘一些威望高、懂法律、熱心調(diào)解工作的人士成為專職調(diào)解員。同時，定期開展對人民調(diào)解員的培訓工作，促使調(diào)解隊伍素質(zhì)普遍提高，增強新型矛盾糾紛的化解能力，解決人民調(diào)解能力不足問題。三是加強業(yè)務建設。要建立健全轄區(qū)基本情況和調(diào)解業(yè)務的各種統(tǒng)計臺帳和工作記錄，做到情況明，底數(shù)清，同時督促各調(diào)解組織完善卷宗，提高卷宗質(zhì)量，充分反映調(diào)解工作開展情況，增加案件經(jīng)費補貼力度。
(三)落實經(jīng)費，保障人民調(diào)解工作長效運轉(zhuǎn)。為充分調(diào)動調(diào)解人員積極性，必須建立人民調(diào)解工作經(jīng)費保障機制。一是調(diào)解組織的設立單位必須將調(diào)解人員的誤工報酬和必要的工作經(jīng)費列入開支計劃，按時撥付，真正解決人民調(diào)解“老大難”問題。二是鄉(xiāng)鎮(zhèn)財政可以按調(diào)委會調(diào)解案件數(shù)量和調(diào)解難易程度據(jù)實給予辦案補貼，作為調(diào)委會工作經(jīng)費的有效補充。通過形成保障體系，滿足人民調(diào)解工作的正常經(jīng)費需要，有效地激勵和保證人民調(diào)解工作的長效運轉(zhuǎn)。三是市級財政必須把調(diào)解工作經(jīng)費和司法所指導人民調(diào)解工作經(jīng)費納入財政預算并切實保障，避免以往出現(xiàn)的有預算確不落實的問題，保障各調(diào)解組織的調(diào)解工作正常開支。
（四）整合人民調(diào)解資源。由于新時期的矛盾糾紛牽涉面廣、復雜性強，單靠鎮(zhèn)、村調(diào)委會已遠遠不能適應現(xiàn)階段矛盾糾紛調(diào)處化解的需要。充分發(fā)揮已建成的社會治理中心對矛盾糾紛調(diào)處協(xié)調(diào)指揮作用，整合鄉(xiāng)鎮(zhèn)綜治辦、信訪辦、民政辦、司法所、派出所及基層人民法庭等調(diào)解資源，形成高效、聯(lián)動、便捷的綜合調(diào)處機制，真正地實現(xiàn)“實行人民調(diào)解、行政調(diào)解、司法調(diào)解有機結(jié)合”，加大矛盾糾紛的排查調(diào)處力度。
（五）落實獎懲，把人民調(diào)解工作作為各村居目標考核的內(nèi)容加以考核好量化。在鄉(xiāng)鎮(zhèn)落實對各村居年終目標考核時，建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)黨委政府把矛盾糾紛的化解數(shù)量，調(diào)解卷宗數(shù)量和質(zhì)量、報表信息報送、人員隊伍建設等內(nèi)容作為重要考核指標，每年組織司法所、信訪辦、綜治辦等單位進行考核，對因重點矛盾糾紛調(diào)解不及時引起群體性上訪和械斗事件的村（居）落實問責制度，對有關(guān)人員進行問責，增加村（居）調(diào)解組織對干好調(diào)解工作責任心。
（六）實行逐級調(diào)解制度。凡是排查發(fā)現(xiàn)的矛盾糾紛，一律實行逐級調(diào)解，凡事糾紛必須先由村（居）調(diào)解組織先調(diào)解處理，對于村（居）調(diào)解后調(diào)解不成功疑難糾紛由鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)解組織調(diào)解。
（七）建議鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級聘請專門的人民調(diào)解員。充實鄉(xiāng)鎮(zhèn)調(diào)解組織力量，解決人員報酬和待遇問題，確保出現(xiàn)矛盾糾紛時鄉(xiāng)鎮(zhèn)一級有人調(diào)解，糾紛處理得了。
（八）分清人民調(diào)解受理糾紛的范疇。一是對不屬于人民調(diào)解范疇的糾紛不要與人民調(diào)解混為一談，改變部分領(lǐng)導和人員片面認為只要是矛盾糾紛就是司法行政部門或人民調(diào)解的事情，如土地權(quán)屬糾紛等就應該由政府的農(nóng)業(yè)部門或國土部門進行確權(quán)，推到司法行政部門一是人員不夠，二是沒有確權(quán)的權(quán)利和責任，三是就是確權(quán)也不符合法律規(guī)定，導致矛盾糾紛久拖不決。又如政府行為如政府拆除“兩違”建筑等引起的矛盾糾紛就不是人民調(diào)解的范疇。
（九）下大力氣做好矛盾糾紛的預防工作。一是進一步加大各種法律法規(guī)的宣傳力度，提高群眾的法律意識和干部的法律意識，二是利用政府聘請的法律顧問，實現(xiàn)鎮(zhèn)和村（居）兩級法律顧問全覆蓋，在各級作出重點決策前必須咨詢咨詢法律意見，避免出現(xiàn)違法問題引起糾紛，三是在“三變”改革當中，做好風險管控，凡是政府和村（居）與投資商等簽訂的合同，必須由法律顧問審查，避免出現(xiàn)因合同而引起的糾紛，四是規(guī)范政府人員尤其是領(lǐng)導的言行，杜絕出現(xiàn)對群眾亂表態(tài)等引起糾紛。
減負工作匯報材料篇十八
“減負”無疑是從*部門到各級學校關(guān)注最多的熱點。學習時間過長、家庭作業(yè)太多、睡眠時間太少……社會各方的呼聲強烈，課程改革直指“減輕課業(yè)負擔”，今年開學，我校對上學期工作做了認真調(diào)查，填寫了調(diào)查問卷，以切實減輕學生過重課業(yè)負擔，全面推進素質(zhì)教育?，F(xiàn)將20xx學年工作總結(jié)如下：
我們組織教師認真學習市教育工作會議的精神，了解昆明教育改革與發(fā)展的指導思想、奮斗目標和主要任務，以在教學工作中自覺落實二期課改精神,減輕學生負擔。我們要求教師，“以學生發(fā)展為本”，改善師生關(guān)系，建立課堂教學的師生互動，給學生多一點時間和空間，讓學生自主地、富有個性地發(fā)展。要求課堂教學設計必須從學生的角度出發(fā)，建立與學生自身的經(jīng)歷和經(jīng)驗的聯(lián)系，確立學生在學習中的主體地位，努力改善教學方法，提高教學質(zhì)量。要求教師建立新的教育質(zhì)量觀，不再以學生掌握多少知識，取得怎樣的學科成績作為教育（質(zhì)量高低的評價標準；而是以學生在學習中能不能綜合地運用各學科知識，發(fā)現(xiàn)、探討和解決一些諸如學科、社會、學習中不斷產(chǎn)生的問題，培養(yǎng)少年兒童的創(chuàng)造力和適應社會的能力。
本學期一開學，我們特制定以下措施，以保證學生課業(yè)負擔的減輕。
1、一、二年級原則上不留書面回家作業(yè)，三、四、五年級作業(yè)總量控制在30分鐘，不得以增加作業(yè)量的形式懲罰學生，否則按違紀一次處理。
2、各班一律不安排早自習，確保學生早晨的睡眠時間。課外活動、晚托班時間，任何學科教師不得隨意占用講課，否則按違紀一次處理。
3、各科教師要認真鉆研教材、教法按時完成教學任務，提高課堂教學效率，上課不得拖堂。拖堂一次按違紀一次處理。
4、各年級取消百分制，實行等級制。任何學科不得給學生排名次。學生考試成績應作為學生隱私不得在家長會和其他集體場合公布等等。發(fā)現(xiàn)一次按違紀一次處理。
5、音、體、美學科教師的課時不得自行轉(zhuǎn)讓給其他學科的教師，否則按空堂處理。
6、各科教師要熱愛學生，尊重學生的人格，保護學生的身心健康。
7、嚴格控制考試次數(shù)，取消期中考試。不得擅自提前復習迎考和延長學生上課時間。
8、教導處不定期地對學生減負情況進行調(diào)查，及時掌握學生負擔情況，反饋于教師，以便改進。
20xx年6月23日，我們向全校學生家長分發(fā)學生課業(yè)負擔情況調(diào)查表。調(diào)查結(jié)果如下：
一年級：有49％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。7％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。二年級：有％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。三年級：有％的家長認為三門學科作業(yè)負擔都適量，％家長認為三門學科作業(yè)負擔都輕與較輕。％的家長認為語文作業(yè)負擔重與較重，％的家長認為數(shù)學作業(yè)重與較重。四年級：語文學科：有的家長認為作業(yè)負擔都適量，25％家長認為作業(yè)負擔比較輕，％的家長作業(yè)負擔重。數(shù)學學科：有的家長認為作業(yè)負擔都適量，％家長認為作業(yè)負擔比較輕，％家長認為作業(yè)負擔重。
五年級：有的家長認為作業(yè)負擔都適量，％家長認為作業(yè)負擔比較輕，10％家長認為作業(yè)負擔重。
六年級：有的家長認為作業(yè)負擔適量，的家長認為作業(yè)負擔比較輕，7%的家長人為作業(yè)負擔重。
經(jīng)上述調(diào)查，我們認為我校教師布置的作業(yè)量能夠按照減負精神落實，出現(xiàn)的部分班級，部分學科作業(yè)量試重的問題有以下幾方面：
（1）課任教師屬新教師，要求過高。
（2）部分學生基礎差，導致作業(yè)時間長，不能完成。
（3）部分教師的課堂40分鐘效率不高。
今后學校教務處將堅定不移的貫徹減負工作，深入課堂，深入學生，加強管理，督促教師向40分鐘要質(zhì)量。切實減輕學生課業(yè)負擔，達到減負不減質(zhì)的目標。
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