在教學過程中，教案起著重要的指導作用，可以幫助教師有條不紊地開展教學活動。教案的步驟應清晰明了，遵循教學的邏輯順序。這是一份經過實踐檢驗的優(yōu)秀教案范文，對于提高課堂教學有著積極的影響和啟示。
幼師說課教案篇一
活動目標：
1、引導幼兒學會尊重家民伯伯和他們的勞動成果。
2、學習古詩《憫農》。
活動準備：
米飯、饅頭、花卷等幼兒常見的食物；農民伯伯和他們的勞動成果。
基本過程：
一、導入活動。
教師通過出示多種食物的圖片引出活動的主題。
出示圖片后，教師請幼兒說出它們的名字？
二、關鍵步驟。
1、教師請幼兒觀看農民耕種的flash的動漫，告訴幼兒糧食是農民辛苦種出來的。
2、教師大志地、有韻律地朗誦古詩《憫農》。
3、幼兒學習朗誦古詩《憫農》。
三、結束活動。
師生共同朗誦古詩，結束活動。
活動延伸：
1、區(qū)域活動：泥塑區(qū)。
在泥塑區(qū)投放采泥，指導幼兒學習團、搓、壓、捏的技能，練習制作好吃的面食。
2、其他活動：比比誰最節(jié)約糧食。
制作一張大表格，寫上小朋友的名字，誰吃的最干凈就給誰蓋上小印章。
幼師說課教案篇二
教育是美好事業(yè)，而幼師作為兒童成長路上的引路人，承載著孩子教育的重任。為了更好地指導學生，幼師們需要撰寫教案。而一份優(yōu)秀的教案能夠有效地促進課堂教學，提高學生學習興趣和效果。本文將從教案撰寫的目的、原則、內容和方法等方面，總結幼師寫教案的心得體會。
第二段：撰寫教案的目的和意義。
撰寫教案的目的在于準確地把握教學目標，制定合理的教學步驟，并確保教學內容的連貫性和完整性。同時，教案作為教師的工具，還能幫助幼師對教學內容進行全面規(guī)劃，提前準備所需教材和教具，為教學提供有力的支持。撰寫教案還有助于教師自我反思和評估，促進自身專業(yè)發(fā)展。
第三段：撰寫教案的原則。
任何一份教案都應遵循以下原則：一、以學生為本，以學生的需求和特點為依據(jù)，確保教學目標適宜和有效。二、突出課堂活動的設計，注重培養(yǎng)學生的積極參與和自主學習的能力。三、注重知識的內涵和擴展，促進學生的創(chuàng)新思維和綜合能力的提高。四、注重課堂教學的情感教育，營造良好的教學氛圍，培養(yǎng)學生的情緒管理和溝通能力。五、體現(xiàn)個體差異，根據(jù)學生的不同特點和需求，制定差異化的教學方案。
第四段：教案的內容。
撰寫教案應包含以下內容：一、教學目標：明確教學目標和學生學習的重點和難點，使教學目標具有可操作性。二、教學步驟：設計一系列有序的教學活動，確保課堂教學的連貫性和流暢性。三、教學方法：選擇適當?shù)慕虒W方法和教學手段，激發(fā)學生的學習興趣，提高教學效果。四、教學評估：合理設計教學評價方法，及時了解學生的學習情況和問題，及時調整教學策略。五、教學資源：準備好所需的教材、教具和其他教學資源，為教學提供強有力的支持。
第五段：撰寫教案的方法。
撰寫教案不僅要做到嚴謹和科學，還要具備一定的創(chuàng)新性。一、注重教案的整體性：要在教案編寫初期明確教學目標和教學步驟，合理安排每個教學環(huán)節(jié)的時間和內容，確保教學的連貫性。二、突出教案的靈活性：要根據(jù)學生的學習情況和需求，適當調整教案中的教學方法和資源，以及評價方式。三、借鑒他人教案：對于初次撰寫教案的幼師來說，可以參考、借鑒一些優(yōu)秀的教案，同時在實踐中逐漸形成自己的風格。四、不斷反思和改進：在實際教學過程中，要不斷收集教學數(shù)據(jù)，及時進行教學反思和改進，完善教案的編寫方法。
總結：
撰寫教案是幼師教學工作中重要的一環(huán)，一份優(yōu)秀的教案能夠更好地服務于學生的學習。通過撰寫教案，幼師們能夠準確把握教學目標，合理安排教學步驟，營造良好的教學氛圍，并能幫助幼師們自我評估和提升教育教學水平。因此，在今后的教學實踐中，幼師們應不斷總結心得，不斷完善教案的撰寫方法，進一步提升幼師的教學能力。
幼師說課教案篇三
1、新年到了，知道自己長大了一歲。
2、通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
通過制作賀卡、送祝福話等活動感受新年互送祝福的快樂，懂得關愛他人。
制作賀卡和說祝福的話來表達祝福。
1、教師和幼兒共同布置新年的環(huán)境：用彩色的皺紋紙穿成圓環(huán)，做簡單的新年掛飾，并帶一些氣球來裝扮活動室。
2、彩色筆、剪刀、漿糊、抹布，幼兒用書《新年的祝?！贰?/p>
3、教師制作一個禮物盒，里面有自制的送給幼兒和同班教師的新年賀卡。
1、教師出示大禮盒。
師：猜猜里面有什么？（賀卡）。
2、幼兒自由猜測，并大膽表述自己的猜測。
3、教師打開禮物盒，展示賀卡。
師：猜猜這些賀卡是送給誰的？
1、給幼兒送祝福。
師：（教師拿出一張賀卡）這張賀卡是送給誰的？請小朋友仔細聽——親愛的小1班孩子們，祝你們在新的一年里身體健健康康，在幼兒園里快快樂樂，學會更多的本領，交到更所的朋友，新年快樂！
師：你們先和好朋友說一說，然后老師再請你們來說。
2、給同班教師送祝福。
師：這兒還有很多賀卡，你們想知道老師是送給誰的嗎？
師：（打開賀卡）親愛的陳老師，祝你在新的一年里身體健健康康，每天開開心心，永遠漂漂亮亮，心想事成，新年快樂。
師：賀卡里我們又說了哪些祝福的話呢？
幼兒學說。
師：過新年了，你想把祝福送給誰？送給你們的爸爸媽媽、老師、好朋友，還是爺爺奶奶？請你們在這張賀卡上畫上你喜歡的圖案，相好祝福的話，然后送給他們。開始吧。
幼兒制作賀卡，教師注意指導個別幼兒繪畫，并詢問幼兒賀卡想送給誰，準備對他們說什么祝福的話。
師：我們每人都做好了一張賀卡，現(xiàn)在把這張賀卡送給想送的人，并說上一句祝福的話。（如果是送給家里人的，能夠回家再送，先和大家說一說。）。
師：讓我們一起唱歌跳舞，慶祝新年的來到吧。
幼師說課教案篇四
一、活動目標：
1、引導幼兒感知故事中的韻律美。
2、培養(yǎng)幼兒從小懂得愛惜糧食，珍惜成人的勞動。
二、活動準備：
憫農圖一張，小朋友吃飯圖一張。
三、活動過程：
(一)開始部分。
觀察圖片，猜圖意。
提問：圖片上有誰？他們在干什么？你覺得這是什么時候？（請幼兒說說圖上的內容）（。
（二）基本部分。
感受古詩特點，理解古詩內容。
1、幫助幼兒理解古詩所表達的意思。
師;這幅圖可以用一幅圖來表達，他的名字叫《憫農》。
教師有感情的朗誦古詩，解釋古詩的含義：中午太陽紅紅照在地上，農民在松土除草，汗水一點一點禾苗下面的土地里，誰知道碗里的飯呀，顆顆粒粒是農民辛苦勞動得來的。
2、教育幼兒要懂得愛惜糧食、尊重勞動成果。
提問;。
聽了這首古詩后你有何感想？小朋友以后進餐時該如何做？
我們今天吃的糧食是農民伯伯辛苦出力、流汗種出來的，所以，我們要愛惜糧食，熱愛農民伯伯。
3、學習依據(jù)對古詩的理解，用不同的聲調、語氣朗誦古詩。
1、根據(jù)圖片，幼兒跟著教師朗誦。
2、幼兒有感情地、完整的朗誦古詩。
3、請部分幼兒表演朗誦古詩。
（三）結束部分。
分析人物行為，對幼兒進行行為習慣教育。
出示圖片二，觀察圖上小朋友的行為，說一說她這么做對不對？為什么？我們該怎么做？（幼兒討論）。
小結：我們要愛惜糧食，珍惜別人的勞動成果。
四、延伸活動。
比一比以后誰吃飯最干凈，不浪費糧食?比一比以后誰洗手不浪費水？
幼師說課教案篇五
動物齊聚會兒童象棋游戲目的：
1、通過游戲鍛煉孩子的注意力以及腦力。
2、通過學習兒童象棋，讓幼兒懂得關愛小動物，能用實際行動表達對小動物的愛護。游戲準備：
棋子、棋盤：心形代表會跳的動物，飛機代表會飛的動物，汽車代表能走跑的動物。游戲玩法：
甲方代表：紅色與對方不同的棋子（如：大雁、天鵝??）乙方代表：綠色與對方不同的棋子（如：老鷹、鴿子??）。
甲乙雙方各執(zhí)（小班五枚、中班七枚、大班九枚）不同的能走跑、會飛、會跳的棋子，雙方以多種形式決定誰先行，一方邊走邊說：“大雁會飛或蝗蟲會跳”另一方邊走邊說：“老鷹會飛或白兔會跳，每次從原點開始向前只走一步，當一方棋子先到小河時，會飛會跳的動物直接跳到河對岸，能走跑的只能從小橋上通過，最后誰的棋子先到對方擺棋的地點為贏，反之則輸。
斑彩貼兒童貼紙游戲目的：
1、鍛煉孩子動手能力，創(chuàng)造力，提高成就感。
2、通過貼圖讓孩子了解世界地圖。游戲準備：
寶貝密碼的斑彩貼一盒、一張世界地圖游戲玩法：
五六個幼兒為一組。每個人選擇自己喜歡的圖案，揭開斑彩貼要著色部分的白色紙，選好斑彩紙，將其彩色面向上貼在貼紙上，用手搓揉至少三次，搓揉時要嚴實，不要有大面積未搓揉到的地方。在充分嚴實搓揉后揭下斑彩紙，斑彩貼完成，展現(xiàn)出屬于自己想要的樣子。然后幼兒們可以在一起互相展示自己的作品，并且在老師的帶領下，將對應的斑彩圖案貼貼在世界地圖的對應部分。
智力游戲尋寶游戲目的：
通過游戲提高孩子的反應能力和記憶力。
游戲準備：
藏寶圖路線圖、兩種大小的不同顏色的圓片若干游戲玩法：
參與游戲的幼兒圍成一個圓圈，每個幼兒身上貼上一個不同顏色的大圓片，其相對應的顏色的小圓片都貼在藏寶路線圖的起點。
開始游戲，每個幼兒先拍手兩次，再拍桌子兩次，重復做動作。首先一個幼兒開始提出問題（如：花園里面有什么花？），幼兒開始按照順時針方向開始回答，回答的內容不能重復，回答的速度越來越快，對于遲疑的幼兒倒數(shù)5秒還沒回答出來的，視為游戲失敗，失敗的幼兒在藏寶路線圖上對應的顏色的圓片就不能前進，其余成功的幼兒則可以在藏寶路線圖上前進一步；游戲繼續(xù)開始，上一輪失敗的幼兒開始提問，重復游戲，直到到達藏寶路線圖的終點，游戲結束。先到達的幼兒給予獎勵。
幼師說課教案篇六
作為一名幼師，教案的編寫是我們工作中不可或缺的一部分。通過編寫教案，我們能夠更好地組織課堂教學并提供高質量的教育。然而，在實踐中，我們也會面臨一些困難和挑戰(zhàn)。本文將探討幼師編寫教案的心得體會。
第一段：教案的重要性與影響。
教案是教學工作的基礎，它為教師提供了一個框架，用來指導教學的具體內容、目標和過程。通過編寫教案，幼師能夠更好地組織教學活動，確保教學內容的科學性和完整性，并提供學生學習所需的材料和資源。教案的質量和有效性直接影響到教學效果和學生的學習成果。因此，幼師們應該重視教案的編寫并不斷探索提高教案質量的方法和路徑。
第二段：教案編寫中的挑戰(zhàn)。
在編寫教案的過程中，幼師可能會面臨各種挑戰(zhàn)。首先是確保教案的科學性和可操作性。教案應該符合幼兒的發(fā)展特點和課程要求，而且要針對不同個體的差異，靈活調整教學策略。其次是制定合理的教學目標和教學步驟。教學目標應該明確、具體，能夠引導學生的學習行為和促進能力的提升。而教學步驟則需要緊密結合課程內容和學生的學習情況，確保教學過程的連貫性和有效性。此外，教案編寫還要考慮如何衡量學生的學習成果和教學效果，以便及時調整教學策略和方法。
第三段：提高教案編寫的方法。
為了提高教案質量和有效性，幼師們可以采取一些方法和策略。首先，他們可以充分了解幼兒的發(fā)展特點和學習需求，準確把握幼兒的學習能力和興趣。其次，幼師可以與同事進行交流和合作，分享自己的教案經驗和教學方法，相互借鑒和提升。再者，幼師可以參加教育學習和培訓，學習專業(yè)知識和教學技巧，不斷提高自身的教學素養(yǎng)和能力。最后，幼師還可以密切關注教育前沿的理論和研究，動態(tài)調整教學方法和策略，使教案更加符合時代和實際需求。
第四段：教案的編寫和教學實踐。
教案的編寫必須與教學實踐相結合，才能更好地發(fā)揮作用。在編寫教案之前，幼師應該充分了解課程內容和學生的學習情況，明確教學目標和教學步驟。在教學實踐過程中，幼師需要根據(jù)實際情況和學生的反饋，及時調整教學策略和方法。同時，幼師還需要不斷反思教學過程和效果，總結經驗和教訓，以便在編寫下一次教案時做出改進。
第五段：結語。
編寫教案是一項具有挑戰(zhàn)性和重要性的任務，它需要幼師們不斷學習和提升。通過認真編寫教案，幼師能夠更好地組織教學活動，提高教學質量和學生的學習效果。因此，幼師們應該密切關注教育前沿的理論和研究，不斷改進教學方法和策略，為幼兒提供更好的教育。同時，也需要在教學實踐中不斷總結經驗和教訓，不斷完善自己的教案編寫技巧和水平。
幼師說課教案篇七
有心的家長可能會發(fā)現(xiàn)，孩子在獨自游戲時，經常會扮演各種不同的角色，還經常自言自語，時而與這個角色對話，時而又與另一個角色對話，似乎他正在和一些“伙伴”一起玩耍似的。有些家長便會擔心起來，猜忌孩子是否患上了某種心理疾病。
三口之家的現(xiàn)代家庭結構，決定了大部分孩子在童年時期往往有較多時間是獨安閑家里游戲，這時就經常會呈現(xiàn)年輕家長擔心的幼兒游戲言語。皮亞杰認為，這是幼兒的一種自我中心言語。正確地理解幼兒的游戲言語，能幫助家長更直接更清楚地了解到幼兒的內心需要。在結構游戲和繪畫活動中，經?？梢月牭接變哼呁孢呎f：“這是把槍，‘叭叭叭’?”“哎呀，壞蛋被我打死啦!”“小朋友在過生日呢，祝你生日快樂?”兒童經常用這種言語來表達他難以用動作表達的內容，這種言語往往比較完整，富有情感和表示力。皮亞杰指出：“幼兒游戲言語是內部語言發(fā)展過程中的一種過渡形式，有外部語言的特點，又有內部語言的特點。”因此，我們可以知道，幼兒的游戲言語是其思維的有聲表示，它伴隨著游戲進行，反映行為過程中的問題和行動成果。
假想的游戲伙伴是兒童游戲的精神伴侶，無形的朋友。據(jù)研究，約有15%～3o%的兒童會呈現(xiàn)這種現(xiàn)象，一般在2.5～6歲之間發(fā)生。一般地說，這個現(xiàn)象到了入學年齡，隨著幼兒社會交往的增多會漸漸消失，個別也可能延續(xù)至10歲左右。按皮亞杰的理論，這時幼兒的思維正處于“前運算階段”。其特點是幼兒的思維開始從具體的形象思維，慢慢地過渡到開始利用表象進行思維。
正因為如此，不少兒童都有假想伙伴、無形朋友。這些假想伙伴、無形朋友也許是以前和他一起玩耍過的，但眼前不在身邊的朋友;也許是記憶深刻的畫報雜志中的偶像;也許是某個動物或某個卡通人物形象。當孩子獨處時，為了解除孤獨感，頭腦中就會發(fā)生這些伙伴形象，并且把想像中的人或動物當作真實存在，與“他”說話，和“他”一起玩，還會在談話中提及“他們”。
在這里，我們自然會想到，獨生子女更有可能有假想伙伴。這表明他們找到了排除孤獨和寂寞的巧妙方法。
幼兒的游戲體驗是愉快的'。雖然幼兒盼望與人交往，但不能簡略地認為孩子一個人玩是可憐的。幼兒獨自游戲也可以是愉快的。那些具有假想能力的幼兒正體味著獨自玩的快樂。隨著意志能力的靜靜萌發(fā)，你會驚喜地發(fā)現(xiàn)他正集中注重力獨自思考或是和他的假想伙伴開心地交流呢。當然，家長應盡可能為幼兒提供條件，促使其與同伴之間的正常交往。事實證實，現(xiàn)實中“受歡迎的兒童”，多是在交往中主動、獨立的幼兒，他們往往表示出較強的能動性和適應能力。
幼師說課教案篇八
親愛的園長：
您好!
首先，非常感謝您這半年來對我的信任和關照。
這段時間，我認真回顧了這幾個月來的工作情況，覺得來**幼兒園工作是我的幸運，我一直非常珍惜這份工作，這幾個月來感謝園長對我的關心和教導，同事們對我的幫助讓我感激不盡。在幼兒園工作的幾個月中，我學到很多東西，無論是從專業(yè)技能還是做人方面都有了很大的提高，感謝園長對我的關心和信任，對于我此刻的離開我只能表示深深的歉意。非常感激幼兒園給予了我這樣的工作和鍛煉機會。而我在這時候卻因個人原因無法為幼兒園分憂，實在是深感歉意。所以我決定辭職，請您支持。
請您諒解我做出的決定，也原諒我采取的暫別方式，我希望我們能再有共事的機會。我會在上交辭職報告后1個月后離開幼兒園，以便完成工作交接問題。
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的園長：
我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。
來到這個幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。
但是最近我感覺到自己不適合做這份工作，同時也想換一下環(huán)境。我很清楚這時候向園長您辭職于園長于自己都是一個考驗，現(xiàn)正值用人之際，也正是考慮到幼兒園今后的發(fā)展，本著對幼兒園的態(tài)度，為了不讓幼兒園因我造成失誤，我鄭重向園長提出辭職。
我考慮在明天之后就離開，這樣園長您還有時間去尋找適合人選，我很遺憾不能為園長貢獻自己的力量，我只有衷心祝愿幼兒園的明天更輝煌!幼兒園的領導及各位同事工作順利!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的園長：
您好!
首先，我要向您表示由衷的感謝，感謝您這些日子對我的幫助和照顧，讓我體會到了社會的溫暖。其次，我要像您表示深深的歉意，我思慮再三，還是決定寫這封辭職信。辜負了您的期望，我很抱歉。
想想這已經是我在這所幼兒園里的第三個年頭了。我始終記得那天應聘的情景，您作為主考官坐在正中央，與其他考官嚴肅的表情比，您始終保持著微笑，讓我緊張的心稍微放松了點，接下來的面試您并沒有過多的為難我，最后我順理成章成為了幼兒園老師中的一員。當時我真的很開心，因為這是我畢業(yè)以來的第五次面試，前面幾次都在最后環(huán)節(jié)被刷下來了，您的肯定讓我重拾了信心，帶著對未來的期待，我開始了幼師這份工作。孩子們純真的笑臉讓我仿佛回到了自己的孩提時代。在這里，您還有校領導以及其他同事對我照顧有加，讓我頗為感動，就像回到了家一樣。所以辭職這件事并不是一時興起，是經過很長時間思考的，在這期間也征求了親人和朋友的意見，最終才向您提出來的。
您知道，我是只身一人出來工作的，看著孩子們每天由爸爸媽媽來接送，心里感觸頗多。想來自己這兩年只有過春節(jié)才回家，每次媽媽總是含淚送我上車，電話里頭老是念叨什么時候回家看看。盡管他們沒說什么，但我知道他們還是希望我能呆在離家近些的地方，不至于每年才見一兩次面。畢竟父母年歲已高，實在不忍心看他們?yōu)樵谕夤ぷ鞯奈覔?，這也是我提出辭職的原因之一，想回家鄉(xiāng)那邊找找適合自己的工作。
其次就是個人原因。發(fā)現(xiàn)隨著自己年齡的增長，越來越沒有耐心。有時孩子們過于吵鬧，我又無法管好他們，打不得也罵不得，有時跟他們講道理，可以幾歲的小孩子哪聽得進呢。
于是只能自己一個人生悶氣。這讓我很有挫敗感。所以一直在想也許是這份工作做久了，心里有了排斥感。盡管很喜歡小孩子，但是每天都跟他們呆在一起，什么事情都要管，說實話，很累。所以想暫時走出幼師這個職業(yè)，嘗試一下其他自己喜歡的工作。
最后再次向您表示深深的歉意，感謝學校長期對我的信任和栽培。也很遺憾不能為把學校建設得更燦爛而獻出自己的微薄之力。請諒解我做出的決定，祝您和學校的各位同事身體健康，工作順利。也祝愿學校的明天更加美好!
此致
敬禮!
申請人：xxx。
xxxx年xx月xx日。
尊敬的xx幼兒園領導：
正如您所看到的標題，我要辭職了，我知道我恐怕要辜負園領導的培養(yǎng)了，很抱歉我決定選擇離開，感謝這么長時間以來園里給我的幫助和培養(yǎng)。
我知道我選擇離開可能對園里來說會造成一定的困擾，畢竟每個班都有固定的老師，沒有很么替補人員，但是我會在找到合適的人手之后再離開，這點請園里放心。
之前以為喜歡小孩子最初選擇了幼師這個職業(yè)，也選擇了我們園作為進入社會后的第一個工作單位，一開始進行工作，看見那么多可愛的小朋友，自己每天都很開心，覺得小朋友們就像小天使一樣圍繞在我的身邊，我喜歡帶給他們知識也喜歡他們帶給我的歡樂。
可是，我發(fā)現(xiàn)做一名合格的幼師不僅需要一顆喜歡小朋友的心，更多的是一份責任心，家長將孩子交給我們園，我們園又將孩子托付給我照顧，這十多個孩子對我們來說就是十多個責任。畢竟，我自己未婚，沒有帶小朋友的經驗，雖然經過園里的培訓了解學習到不少教育小朋友的經驗，但是，畢竟自己還年輕，責任心不夠大，還是會出現(xiàn)疏于照料的情況，導致小朋友磕著碰著，孩子家長也找過學校。本人深感自責，雖然一心想照顧好這么多小朋友，但是心有余而力不足，我想，做為一名優(yōu)秀的幼師，我還是遠遠不夠資格的。
這段時間，家里在搬遷。新家附近有一家公司愿意給我一個銷售的機會進行實習，我想借這個機會鍛煉自己的能力，同時也可以將現(xiàn)在這個幼師的崗位讓給更優(yōu)秀更適合這個崗位的人。一直以來，園里給我很大的支持和鼓勵，帶我進入到一個不同的環(huán)境，在這個環(huán)境里，大家共同為xx幼兒園而奮斗努力，在園里，我經歷從學生到成人的蛻變洗禮，xx園成為我踏入社會的第一個臺階，我也為我曾是xx園的人而驕傲。但是，我還年輕，需要多方面的錘煉和磨礪，所以我選擇挑戰(zhàn)力的銷售來鍛煉我自己，相信園領導能夠支持理解我這個決定。
最后祝愿全園的師生事事順心，幼兒園發(fā)展規(guī)模日益壯大。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的李園長：
我很遺憾自己在這個時候向你正式提出辭職申請。
來到這個幼兒園也有一年半了，在這一年半里，得到了園里各位同事、園長們的多方幫助，我非常感謝幼兒園各位同事。在這里我有過歡笑也有過淚水，更有過收獲。幼兒園平等的人際關系和開明的工作作風，一度讓我有些找到了依靠的感覺，在這里我能開心的工作，開心的學習。
由于我自身能力的不足和個人原因，近期的工作讓我覺得力不從心。為此我進行了長時間的思考。為了不由于我個人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經過深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個過程會給幼兒園帶來一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我希看在20xx年3月25日之前完成工作交接，請領導安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗。我所在崗位的工作請領導盡管分配，我一定會盡好自己的職，做好分內事。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
尊敬的領導：
您好!首先向你說聲對不起，我辜負了你對我的期看。今天寫信是向你提出辭職的。
我來青于藍幼兒園工作雖短，但很榮幸能成為你們的一員。在工作期間，我學到了很多有用的知識，非常感謝青于藍給予我在這樣的良好的環(huán)境中工作和學習的機會。
由于我自身能力的不足和個人原因，近期的工作讓我覺得力不從心。為此我進行了長時間的思考。為了不由于我個人的因素影響幼兒園的工作安排和發(fā)展，經過深思熟慮后我決定辭往教師崗位。我知道這個過程會給幼兒園帶來一定程度的不便，為此我深感抱歉。
我希看在20xx年3月25日之前完成工作交接，請領導安排工作交接人選。在未離開崗位之前，我一定會站好最后一班崗。我所在崗位的工作請領導盡管分配，我一定會盡好自己的職，做好分內事。
再次感謝所有老師對我的悉心教導。謝謝園長給我這次工作的寶貴經驗。
此致
敬禮!
辭職人：
20xx年xx月xx日。
幼師說課教案篇九
1、根據(jù)手印的形狀大膽地想象，添畫成完整的物體形象。
2、進一步提高幼兒的想象能力，并在活動中體驗創(chuàng)造的樂趣。
1、作品《指影》。
2、白紙、記號筆、報紙。
1、欣賞作品《指影》，說說指影的內容。
2、討論并用手指學做指影。
1、留下不同的指影：教師演示描畫指影，請幼兒仔細觀察說出是怎么描畫的？
2、想象還能做出其它不同的姿勢嗎？
3、想象這些指影像什么？這些手印還會變成什么？
4、看一看想一想是怎么變過來的呢？
1、彎曲手指做個造型，并沿輪廓畫下來。
2、按描畫的輪廓想象可能像哪些物體，鼓勵別出心裁大膽想象。
3、根據(jù)想象，添畫細節(jié)特征。
1、看看猜猜我們的手變出了什么？
2、一起學學做做。
幼師說課教案篇十
活動目標：
1、熟悉兒歌內容，能跟教師一起念兒歌。
2、能在集體面前大聲的說出自己的名字。
3、意識到自己長大了，愿意在集體面前說話。
活動準備：
1、請幼兒帶自己小時候的照片，衣物等。
2、幼兒用書，教學掛圖。
活動過程：
1、帶領幼兒念兒歌并做動作。
(1)小朋友，我們一起來唱一唱，動一動，“小手小小，小腳小小?”
(2)你們的手和我的手比起來有什么不一樣?
(3)你們的腳和我的腳比起來有什么不一樣?
2、帶領幼兒一起看幼兒用書。
教師：
(1)誰能說說看，圖片上的人誰比較大?誰比較小呢?
3、教師出示自己小時候的照片，讓幼兒猜一猜。
教師：
(1)大家一起猜猜看，照片上的人是誰?
(2)這張是老師小時候的照片、
(3)我好想知道每一位小朋友的名字，大家都來說說自己的名字、
4、請幼兒輪流上臺拿出自己小時候的照片和衣物，在教師的引導下做自我介紹。
5、教師小結：
(1)今天我們認識了好多新的同學，你們開心嗎?你能說出你認識的好朋友的名字嗎?
(2)我邀請第一位說出好朋友名字的寶寶和我一起帶領大家讀兒歌。
6、教師教讀兒歌。
7、請學會兒歌的小朋友上臺誦讀。
8、認字：小，大。
結束部分：鼓勵幼兒回家讀兒歌給家長聽。
(小朋友，我們今天學習的兒歌好聽嗎?小朋友把學會的兒歌回家念給你的爸爸媽媽，爺爺奶奶聽，好嗎?)。
幼師說課教案篇十一
大班幼兒隨著年齡的增長，對戶外游戲活動的興趣越來越濃，特別是對有一定難度和挑戰(zhàn)性的游戲很感興趣。在及時捕捉到了孩子們的興趣點之后，設計本次戶外游戲活動，培養(yǎng)孩子在游戲中的合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。
1、訓練幼兒快跑中身體動作的協(xié)調性及躲閃的動作的靈活性，發(fā)展幼兒身體的平衡能力。
2、培養(yǎng)幼兒能在游戲中合作意識及合作能力，讓幼兒體驗游戲的快樂。
彩色布條平整的場地音樂光盤。
一、幼兒聽音樂《歡樂小兵》做熱身運動。
二、游戲開始：
1、幼兒想想怎樣玩布條。
幼兒自由找朋友，分散練習，教師巡回指導。
2、教師請幼兒示范玩法，把布條塞進褲腰，讓對方揪出布條。
3、教師講解玩法規(guī)則：幼兒自由分組，5----6人為一組，教師數(shù)“一二三”，幼兒開始在指定的范圍內四散跑開瞅準機會揪對方揪尾巴，但不得推拉，先揪下對方尾巴為勝，幼兒進行游戲。
4、教師提問：怎樣不被對方捉住尾而自己卻能捉住別人的尾巴?鼓勵幼兒快跑躲閃身體靈活動作要快。
三、自由玩布條。
1、幼兒探索布條的新玩法。
2、教師提問：你們知道，布條除了有這些玩法，還有其他什么有趣又好玩的方法嗎?自己去和好朋友一起玩一玩。
3、互相交流分享各自發(fā)現(xiàn)的.新玩法。
將幼兒探索的新玩法揪尾巴的游戲，回家后請家長與幼兒一起玩，共同體驗游戲的快樂。
在學習和了解了幼兒園教師面試試講教案的信息之后，相信同學們對考試的信息更加的了解了，那么大家一定做好準備去提高自己的能力。
幼師說課教案篇十二
1.將相同的物體接在一起，知道兩邊都可以接。
2.能觀察、比較出相同的顏色、形狀、大小。
3.愿意參加操作活動，并用語言表達自己的操作過程和結果。
小房子圖片(3張),小動物圖片(小兔子、小熊、小貓)，幼兒操作卡片。
評析：用故事導入的形式，設置問題，去幫小動物來鋪路引起幼兒鋪路的興趣，為整個活動的有序開展奠定了基礎。
(1)出示接龍卡：小兔鋪路用的磚頭上有什么圖形?每塊磚上面圖形的顏色一樣嗎?
(3)教師小結：原來小兔鋪的路是按照一樣顏色和一樣顏色手拉手的。
評析：這一環(huán)節(jié)教師以合作者的身份與幼兒共同活動,通過教師的操作，讓幼兒來發(fā)現(xiàn)其圖形接龍的規(guī)律知道相同顏色的圖形接在一起。
(1)小熊已經鋪了幾塊磚，接下來不知道怎么鋪了，我們一起來幫助它吧。。
評析:這一環(huán)節(jié)主要是為了滿足幼兒在活動中產生的好奇心，進一步激發(fā)他們的探索欲望。在活動中先讓幼兒來觀察圖形的接龍規(guī)律，從而發(fā)現(xiàn)小圖形和小圖形手拉手，大圖形和大圖形手拉手的接龍規(guī)律，并讓幼兒來接著往下鋪。
(1)還有小貓回家的路沒有鋪好，讓我們快一點幫它來鋪好。
(2)出示所有的接龍卡引導幼兒觀察上面的圖形。
先取一張接龍卡看看上面有什么圖形，在其他接龍卡上找到和他一樣的'圖形，把兩個相同的圖形接在一起。
評析:這一環(huán)節(jié)老師充分的放手，讓幼兒自由的鋪路，但是在放手的同時又有一定的控制，如讓幼兒找一找磚上面的圖形，主要是為后面的接龍作好準備。
小貓還沒找到回家的路可著急了，誰愿意幫他鋪好?你是怎么鋪的，誰會接下去鋪?為什么這樣鋪?后面不能拉手時可以怎么辦?引導幼兒知道接龍卡后面接不下去時可以在前面接。
三個小動物的路都鋪好了，他們說謝謝你們，請你們到他們家去玩，我們一起去吧。
幼師說課教案篇十三
第二天的培訓又緊張地開始了，沒有了第一天的興奮，剩下了只是對知識的渴望，對培訓內容的愈發(fā)期待。今天的課題是《新教師的信息素養(yǎng)與自我成長》以及《課堂教學的問題和對策》。在聽完這兩個講座之后，我感受到信息技術與課堂教學策略對教師的重要性。
作為一名即將踏入工作崗位的幼兒園教師，我對信息這一方面懂得的知識非常少，當主講教師講出許多信息技術的新名詞時，我真的云里霧里。這些名詞我之前都沒有接觸過。如何把信息技術運用到平時的教育教學中去，我從來沒思考過。幼兒園五大領域的教育教學怎樣把信息技術融入進去？難道只是把圖片一張張的用幻燈打出來給幼兒觀看嗎？還是僅僅只是利用一些視頻，讓幼兒去欣賞？這樣運用網(wǎng)絡技術，孩子能接收到這些信息嗎？這樣的信息難道是全面的嗎？我想其中肯定存在一些問題。那么，真正的教學方式對教師來說，該怎樣去做？怎樣讓幼兒園的孩子在園中學習，獲得新信息？我想，這應該是教師把握好信息技術方法，把信息技術的重點轉移到孩子身上，用正確的方法去學習。教學的重點并不是教師的教，而是孩子的學。掌握孩子真正需要的，才是你所要準備的。
有人說，經驗+反思=成功。網(wǎng)絡知識對于我們這么重要，可是在實際的教育教學中顯示出來的效果卻并非很好。這就需要教師的'反思。新教師缺乏的是經驗，但可以通過系統(tǒng)的反思進行學習、彌補。年輕教師在入職之前對孩子各個方面的發(fā)展以及特點都是從理論上獲取的，真正的面對孩子的機會是少之又少。在實習過程中，當孩子出現(xiàn)流鼻血的現(xiàn)象時我都感到驚慌失措，不知道采取什么樣的方法去處理。這些都是年輕教師經驗的或缺。這就是我們進行反思的地方。不僅要對教案教學進行反思，還要對待日常工作中的細節(jié)進行反思。有了反思才會有進步，善于反思的人是勤勞的人，常常反思的人才會取得更大的進步，才會認識到自己的不足。從而從理論與實踐方面進行提高，在思想上更加成熟與進步。
我相信，在工作中我會更加努力地學習更多經驗，對待每次的教育教學工作都進行認真的反思。我想，只有在實踐中才能進步，才能讓自己更快地成為一名合格的幼兒教師。
幼師說課教案篇十四
活動地點：各班活動室。
活動目標：
1、讓幼兒樂意與同伴一起參加表演活動和游戲活動。
2、讓部分家長與幼兒共度新年，感受新年的快樂。
3、參與節(jié)日游戲。
4、知道節(jié)日時人們主要的慶?；顒?。
活動內容：各班以“我長大了一歲”為主題開展慶“元旦”活動。
活動形式：班級集體活動。
活動要求：
1、各班組織幼兒按時開展形式多樣(如：詩歌、舞蹈、游戲、歌表演等)的慶“元旦”集體活動。
2、抓住活動主題，引導幼兒互相交流，分享節(jié)日的快樂。
幼師說課教案篇十五
1、熟悉小動物的叫聲，能完整地念兒歌。
2、懂得和朋友見面時要有禮貌。
3、體驗和好朋友一起游戲的愉悅。
《你好》音樂、課件圖片：小雞、小貓、小狗、小朋友。
一、談話導入。
今天天氣真好!老師請了好多小動物跟小朋友一起來跟我們小朋友玩。
二、學習兒歌《見面歌》。
動物園到了，我們找個地方坐下來吧!動物園里有很多的動物，看，都有誰來了?
1、出示小雞圖片。
提問：有幾只小雞呀?(兩只)兩只小雞見面時該怎么問好呢?它們是怎么叫的'?
小雞小雞見了面，嘰嘰嘰，嘰嘰嘰;。
2、出示小貓圖片。
小雞真有禮貌，我們再看看還有誰來啦?讓我們用掌聲把它請出來吧!
提問：小貓有幾只呢?(三只)小貓又是怎么叫的呢?
小貓小貓見了面，喵喵喵，喵喵喵;。
3、出示小狗圖片。
小狗小狗見了面，汪汪汪，汪汪汪;。
4、小動物們真有禮貌，我們小朋友也要學一學它。小朋友見面時該說些什么呢?
朋友朋友見了面，笑哈哈，笑哈哈!
5、完整欣賞兒歌《見面歌》(教師示范朗讀)。
7、分角色念。
8、思維擴展。
三、結束部分。
今天玩的真開心，讓我們開著火車回家吧!
幼師說課教案篇十六
教學目標：1.學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句2.發(fā)展幼兒的想象力、創(chuàng)造性及語言表達能力3.提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學準備：知識準備：了解了很多紅、藍、綠顏色的物體物質準備：字卡六張(紅色、藍色、綠色、紅紅的、黃黃的藍藍的)一張競賽評分表、圖片三張(小草、大樹、樹葉)大圖片兩張教學重點：培養(yǎng)幼兒的語言表達能力學會用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句教學難點：提高幼兒的競賽意識和快速反應能力教學過程：一、直接導入今天老師請來了三個顏色寶寶，你們想不想知道它們是那三個顏色寶寶呢?二、基本部分(一)(出示圖片)它們是什么顏色呢?今天我們要玩一個游戲，名字叫“有趣的紅、藍、綠”現(xiàn)在老師要把我們小五班分成三組每一種顏色就代表一個小組，游戲要求我們小五班的小朋友說出與顏色有關的東西，說對了就在評分表里畫上一朵小紅花。最后那組小紅花多，就是勝利者。
教師做示范“我一看到了綠色，就馬上想到了小草、樹葉、大樹”那你們看到綠色、紅色和藍色又會想到什么呢?在回答問題前要舉手(幼兒討論)哪組小紅花多就先鼓掌祝賀。其他兩組也不要氣餒，我們也一起來鼓勵一下自己吧。(二)用紅紅的、藍藍的、綠綠的造句顏色寶寶看我們小五班的小朋友都這么棒，所以他用自己的顏色畫了很多漂亮的畫，想和我們小五班的小朋友一起分享，但是老師希望小朋友在看畫時能用紅紅的、藍藍的、綠綠的形容詞來說出畫上的物體，下面我們來看一下顏色寶寶畫的是什么，(出示大圖片)現(xiàn)在老師來做示范，比如老師看到這幅畫中有一棵樹，我們可以這樣說：“綠綠的大樹”聽明白了嗎?還是剛剛哪三組，哪組說的多哪組就是勝利者，我們會有相應的獎品，老師希望每個小朋友都能送給顏色寶寶一句話。(幼兒討論)小朋友也可以用我們一開始在游戲找到的一些紅色、綠色、藍色也用紅紅的、藍藍的、綠綠的來說一句話。到底哪組會是勝利組呢?(三)活動延伸今天我們說了那么多和紅色、藍色、綠色有關的東西，那么我們回家后看看我們還能用那些顏色來說一些話，明天來幼兒園和老師和小朋友一起來分享。前面呢，老師說要給我們小朋友發(fā)一些獎品，下面請小組長上來領獎品。
三億文庫包含各類專業(yè)文獻、中學教育、高等教育、外語學習資料、生活休閑娛樂、應用寫作文書、各類資格考試、行業(yè)資料、專業(yè)論文、幼兒教育、小學教育、12幼兒園語言領域試講教案等內容。
幼師說課教案篇十七
1、感知自己是特別的、與周圍物品和別人不同的小朋友。
2、產生初步的自我意識，并能對自己作積極的評價。
皮球、椅子；歌曲《我是人》。
1、知道自己是人，不同于周圍物品。
提問：我們會做些什么？小椅子會嗎？我們會不會笑？小皮球會嗎？為什么他們不會？
小結：我們大家都是人，會說話、會哭、會笑、會做事，還會做許多動作。
2、感知自己與他人的區(qū)別。
（1）找找自己與別人相同的地方。
師：我們都是人，我們互相找找看，自己有別人也有的東西。
如：我有眼睛，你有眼睛，他也有眼睛。
（2）找找自己與別人不同的地方。
師：我們有這么多相同的地方，但是，小紅是小明嗎？為什么？我們和別人有什么不同？（引導幼兒說出身高、長相、愛好、服飾等方面）。
教師小結。
3、復習歌曲《我是人》。
幼師說課教案篇十八
尊敬的各位評委老師，大家好。我是10號考生，今天我要說課的內容是《學捏梨》。本次活動我將從說教材、說教法、說學法、說活動準備、說活動過程和說活動延伸六個方面來闡述我對本次活動的`理解和認識。
一、說教材。
《學捏梨》是選自江西高校出版社出版的《幼兒多元能力實踐課程》大班語言?！秾W捏梨》講述的是一篇有關小女孩捏梨的繞口令。內容以小女孩如何捏梨為主線，幼兒通過欣賞圖片和聽繞口令，了解如何捏梨以及體驗學說繞口令的樂趣。這不僅符合幼兒的身心發(fā)展特點，也符合《幼兒教育指導新綱要》的教育要求，即"發(fā)展幼兒語言的關鍵是創(chuàng)設一個能使他們想說、敢說、喜歡說，有機會說并能得到積極的應答環(huán)境。"以及要"鼓勵幼兒大膽，清楚地表達自己的想法和感受，發(fā)展幼兒語言表達能力和思維能力。"。
根據(jù)《新綱要》的要求，結合幼兒的認知基礎和本節(jié)活動的內容，我擬定了以下幾點活動目標：
1、認知目標：學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。
2、能力目標：能在字卡、圖片的幫助下，流暢、準確的念出繞口令。
3、情感目標：增進對繞口令的興趣。
根據(jù)以上目標，我將本次活動的重點定位學會區(qū)分邊音和鼻音，讀準"梨"和"泥"。難點為幼兒流暢、準確的念出繞口令。
二、說教法。
游戲法：游戲是幼兒的基本活動，他具有創(chuàng)造性、娛樂性和教育性。因此，我利用游戲比賽法，幫助幼兒們在游戲比賽的活動中，學會流暢、準確的讀繞口令。
三、說學法。
《新綱要》中指出"創(chuàng)造一個自由、寬松的語言交流環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣。"因此，在活動中幼兒采用觀察法、交流討論法、游戲比賽法等。
交流討論法：老師提出問題后，幼兒們在自由寬松的語言環(huán)境中，通過和同伴相互交流討論，得出結果。這不僅促進了幼兒與人交談的能力，同時也鍛煉了幼兒的語言表達能力和養(yǎng)成傾聽他人意見的好習慣。
四、說活動準備。
根據(jù)本次活動的內容，我做如下準備：
1、小女孩手偶一個。
2、幼兒用書、字卡"梨"和"泥"。
3、圖片若干(盤子、梨、桌子、橡皮泥)。
五、說活動過程。
1、導入部分。
小朋友們，今天我們班上來了一位小客人，想知道他是誰嗎?我們拍手歡迎他到我們班上來做客。教師出示小女孩手偶，告訴小朋友們今天這位小客人給我們帶來了一段精彩的繞口令，這段精彩的繞口令就藏在你們的書里面。請幼兒們打開幼兒用書指定頁碼，引導幼兒找出繞口令名字并大聲的讀出來"學捏梨"。然后老師提出問題："看過圖片后，你們知道那是誰在學捏梨嗎?"。
2、基本部分。
(1)(首先)教師引導幼兒閱讀幼兒用書，引發(fā)幼兒興趣。
這個過程教師可通過提出一系列問題，引導幼兒理解繞口令內容。在幼兒回答的過程中，教師重點強調"梨"和"泥"的發(fā)音。
(2)(然后)教師引導幼兒學習繞口令。
3、結束部分。
1)引導幼兒邊念繞口令邊創(chuàng)編動作進行表演。
2)請動作到位、繞口令說的熟練的小朋友來做小老師帶領大家表演。
六、說活動延伸。
回家后，請爸爸媽媽再教幾個繞口令，第二天念給同伴聽。這不僅鍛煉了幼兒的表現(xiàn)能力，還能增加幼兒對繞口令的興趣。
我的說課完畢，謝謝各位評委!
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