通過總結，我們可以發(fā)現自己的優(yōu)點和不足，并進一步改進和提高。在總結中，要有客觀的態(tài)度和較為客觀的用詞，避免過于主觀和情緒化的表達。這些總結范文的問題和解決方法或許會對我們有很大的啟發(fā)和幫助。
大學寫作學習總結篇一
我于本學期開學開始修習經濟應用文寫作課程，上課周數為一至十六周，其中有一次課由于駕?？荚囈蚨吹?，在此向任課教師致以誠摯的歉意?？v觀這半年來的學習，不僅僅讓我初學各種應用文的寫法，更讓我對應用文的重要性有深層的解，可謂受益匪淺。
應用文是行政機關、企事業(yè)單位、社會團體處理公共事務，以及人民群眾處理個人事務使用的，具有直接價值和慣用格式的文書，是解決問題、處理事務、交流思想、傳遞信息的工具。事實上，我們的日常生活中處處可見應用文。比如書信、請假條、借條、通知、申請書，包括我此刻正在寫的總結，都屬于應用文的.范疇。
總的來說，經濟應用文主要分為行政公文、事務公文、專用文書幾大類。本學期，我們這學期主要學習公告、通告、通知、報告、請示、批復、及求職信等多種類型的應用文。有的是學習、生活中常用的，有的是以后工作中可能要用到的。應用文使用范圍十分廣泛，涉及社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮巨大的作用。主要包括領導指導作用、規(guī)范準繩作用、溝通協(xié)調作用、宣傳教育作用及憑證依據作用。
應用文在行政管理、社會實踐方面也有指導作用。如黨和國家的各級組織和各部門的組織系統(tǒng)以及企事業(yè)單位從上到下都是經過公務文書來傳達法律法規(guī)、方針政策、意見辦法；人們按藥品說明書的規(guī)定服藥；工廠在各種設備說明書的指導下安裝設備、操作儀器等。所以，應用文知識對當代大學生很有學習的必要性。
大學寫作學習總結篇二
導語：大學上會有應用文寫作學習課程，學習了之后，你有何感想?歡迎閱讀小編為您推薦的應用文寫作學習總結!
時光飛逝，轉眼間本學期的學習已經進入尾聲，回顧過去這兩個多月的學習過程，每次上課的情形仍歷歷在目。應用文寫作這門課有位老師評價說：“這門課沒法講，文體就是這樣，告訴你怎么寫就行了，別的沒什么了”。趙老師用事實告訴我們，這門課有得講，而且可以講的很精彩!
通過這門課程的學習，我受益匪淺，不僅是學習內容上，還包括學習方法和學習態(tài)度。
首先是學習內容：
趙老師通過問卷形式了解了同學們最希望學習的內容，有針對性的重點講解了常見的行政公文、通用公文、財務分析報告、合同等實用性很強的文體。每一種文體都聯系實際情況為同學們布置了作業(yè)，作到有學有練，邊講邊練，互相討論，互相評點，共同進步。開拓性的采用博客這種新的形式布置作業(yè)，展示學生作業(yè)，點評作業(yè)，拓展了學習的時間和空間并加強了與學生間的溝通交流。
其實是學習方法：
列表法：趙老師在講解簡報、通報、通知等文體時既單獨講解每種文體的寫作要點，又列表橫向對比每種文體間的異同點，清楚、直觀，讓人印象深刻。
點評法：每一種文體都聯系實際情況布置作業(yè)，由同學們課上課下完成，然后小組內討論、班內點評，最后老師點評。開始我有些不好意思，不敢講別人的問題，聽到別人的批評也覺得很尷尬。慢慢的我發(fā)現這的確是提高學習水平的好辦法。有時候寫完一篇作業(yè)，會覺得很滿意，通過這種討論才有機會發(fā)現錯誤、改正錯誤。
最后是學習態(tài)度：
趙老師第一節(jié)課就向我們介紹了他的學習經歷，在成人教育信譽下隆應對策略座談會后又向同學們提出“生活著即學習著，生活著必須學習著;學習著即生活著，學習著才是生活著”這樣的學習態(tài)度。
我的工作之前相對比較輕閑，上夜大之前經常是上班時看電影玩游戲，下了班做做手工逛逛街，每天渾渾噩噩的過了一段時間。后來隨同事一起參加了成人高考，進入河大學習。這時我才強烈意識到我不會的東西太多，需要學習的太多。從此一改往日懶散的習慣，開始籌備學位英語、會計證的考試，最終順利通過。這時又覺得差不多了，可以松口氣了。而趙老師的一番話又讓我找到了新的動力，面對激烈的競爭只有不斷學習，不斷進步才能在今后的工作生活中擁有競爭的資本。
本學期在范老師的指導下我先后學習了總結、計劃、調查報告、可行性研究報告、條例規(guī)章制度、意向書、求職信、述職報告、授權委托書、經濟合同、勞動合同等11種應用文，基本掌握了這11種應用文的寫法。以下是我學習應用文的所得：
1 總結是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人通過對過去一段工作的回顧、分析和研究，從中找出經驗、教訓，得出一些規(guī)律性的認識，用以指導今后工作的事務性文書。有概念可以看出總結是在某一工作結束或者告一段落之后所進行的活動。其實，“小結”、“回顧”、“體會”、“經驗”、“做法”等都屬于總結。
1.1總結的特點j經驗性：對于以往工作的回顧分析，屬于完成時態(tài);k自述性：以第一人稱行文，即使請他人代筆，也需要以經歷者的自述為基礎;l理論性：用一定的理論提綱挈領地歸納以往的經驗或教訓。
1.2總結的類型
按內容分：學習總結、工作總結等;按范圍分：單位總結、個人總結等;按時間分：年度總結、季度總結等;按性質和作用分：綜合性總結和專題性總結兩種類型。
1.3總結的格式和一般寫法
總結由標題、正文和尾部三部分組成。
標題主要有兩種：公文式標題，即“單位名稱+時間+事由+文種”;非公文式標題，以總結的主要觀點為題、以設問的方式作標題。
以機關單位名義寫的總結如果使用了公文式標題，文后不另署名，只寫日期，也可以把日期寫在標題下;非公文式標題署名和日期放于文后;以領導的名義寫總結，常在標題下署名，在文后寫日期。
正文結構包括前言、主體和結尾。其格式可以歸納為：前言+主體(j橫式結構k縱式結構l縱橫式結構)+結尾。
2 計劃是各級機關、企事業(yè)單位、社會團體和個人對未來一定時期內的活動擬定出實現的目標、內容、步驟、措施和完成期限的一種事務性文書。具有針對性和預見性，它的最根本的作用是使我們的工作有條不紊地展開，避免盲目和雜亂。計劃重點是寫清計劃的目標、措施、步驟三要素，做什么，怎么做，何時完成。
3 調查報告是對某一問題或某以事件調查研究后，將所得得信息資料加以整理，得出結論，提出合理建議的書面報告。要寫好一份調查報告需要親力親為地收集、分析、研究材料。我沒有完成老師給我的作業(yè)，對調查報告不怎么深刻。做調查報告首先要有明確的調查目的。否則會使調查工作盲目無序，難以掌握取舍材料的尺度，影響調查的深度和質量，造成人力、物力的浪費。報告最大的特點是真實性，必須從實際出發(fā)。
4可行性研究報告是企業(yè)在擬辦重大建設項目之前，組織有關專家學者，在進行深入細致的調查研究，科學預測和技術經濟論證的基礎上，對建設項目的技術先進性、經濟合理性和建設可能性進行研究后寫出的書面報告。具有全面性、系統(tǒng)性、前瞻性、可操作性的特點。一般格式包括封面、摘要、目錄、圖標目錄、術語表、前言、主體、結論和建議、參考文獻、附件。寫好一份可行性研究報告還需要全面、系統(tǒng)的分析方法，要讓老板投資你的項目不容易。
可行性研究報告的寫作要求：
嚴格的論證性?？尚行詧蟾媸窃诠こ探ㄔO之前，從經濟、技術、財務、市場銷售等方面，對工程進行綜合分析論證，并就法律、政策、環(huán)保以及對整個社會的影響，做出科學的論證與評價分析的書面表達形式。
全面、系統(tǒng)的分析方法。圍繞影響建設項目的各種因素進行全面、系統(tǒng)的分析，既要做宏觀的分析，又要作微觀的分析。
縝密的科學性。可行性報告不僅要闡明擬建項目在技術上和經濟上所依據的理論、原理，說明它的科學性，還要運用大量的數字、資料來論證擬建項目在技術上、經濟上是否可行。在論證的過程中，需用介紹、分類、比較、圖表、數字等說明方法。
大學寫作學習總結篇三
轉眼，大學時光不經意的從我們的身旁悄悄地溜走了，留下的有我們許許多多美好的回憶，還有我們學習過的知識，印象最深的除了專業(yè)知識之外，應該就屬應用文了。
《應用文寫作》這門課程最難學，也最有用處。我們的日常學習、工作、生活都離不開應用文。開會要發(fā)通知，聯系工作要開介紹信，互相協(xié)作要簽合同，讀書學習要做筆記，感情交流要寫書信，生活起居要寫計劃，可以說應用文就是生活，生活就是應用文。
在半年的《應用文寫作》學習中，我們練習過計劃和總結、海報，還有一些通知、通報、報告、請示、批復、函、欠條、借條等課堂練習訓練，最重要的是老師還給我們講了論文和合同一些注意事項和規(guī)范格式，讓我們近距離的接觸一些合同糾紛案例，并談談了自己對合同糾紛案例的看法，說出合同的不足之處，進一步理解和記憶合同的七個必要內容。同時也讓我們對應用文有了一個深入的認識。
學習了應用文之后我想談談三點看法和感想：
一、首先，我覺得應用文寫作是一門實用性特別強的專業(yè)寫作課程，它能使我們的實際寫作水平得到一定程度的提高，在今后工作當中能解決商務活動中的實際問題。
二、其次，應用文不能用修辭手法，不能附帶感情色彩的寫應用文，我們很多人包括我自己，都喜歡文辭華美、詞藻豐富的文學作品，因為這些作品往往能給我們帶來極大的藝術享受和精神愉悅，但應用文寫作不同于文學作品，中華詞藻豐富多義，容易表達不清，引起歧義，造成糾紛，因此它的文風相對來說就要樸實無華一些，基本上很少在詞句上粉飾雕琢，一定要避免這種“多義性”，意義一定要明確。另外應用文寫作應該追求一個“實”字，應用文不是供人們把玩鑒賞的藝術品，它和人們的社會生活結合得非常緊密，它是一種應用文體，是為了實際工作、實際生活而形成文字的東西，是傳遞交流信息、商洽處理問題的一種工具。因此，應用文寫作時一定要避免那種不合適的文風。切記洗盡鉛華，其實天然雕飾也是一種好的文風。
同時應用文寫出來不應該給人一種干巴巴、讀來索然無味的感覺，既然文章總是要讓人來讀的，包括應用文也是要有相關的人員去閱讀，那么不可避免就要考慮人的閱讀心理，要有某種禮儀性，讓人愿意讀下來，讓人賞心悅目。
三、最后，我覺得應用文寫作是“死板”而不乏“靈活”的寫作。它雖然有一定的格式和要求，不比得文學創(chuàng)作，個人可以有較大的發(fā)揮空間，但是我們學應用文也不能死記硬背、生搬硬套。像做填空題那樣寫出來的應用文，毫無感情可言。應用文雖不需要辭藻華麗、韻味雋永，但它講究一個“實”字，其實它是“看似無情卻有情”，不可小覷。
半學期的《應用文寫作》課程臨近尾聲，在這個學習過程中，我受益匪淺，我相信在今后，我會將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習、生活當中來，我將更加努力的學習，開始新的人生征程。
大學寫作學習總結篇四
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：“書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光；智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?！笨梢姇谖覀內祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生，入學后，對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等?，F將這一學期總結如下：
在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關于這一課題的問題了。
1、抓住四十五分鐘。
首先，老師的講課博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點，然后總結出每篇的中心和寫作特點。通過聽講和總結，提高了自己的文學鑒賞能力。
2、認真完成任務。
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。
3、體會。
其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題，我發(fā)現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。
對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。
這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課！
大學寫作學習總結篇五
應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。下面的是小編分享的與大學生應用文寫作學習總結有關的文章：
英國劇作家、詩人莎士比亞曾這樣說過：書籍是人類進步的階梯，生活里沒有了書籍，就好像大地里沒有了陽光;智慧里沒有了書籍，就好像鳥兒沒有了翅膀?？梢姇谖覀內祟惿钪杏兄鴱V泛的用途。
我是東莞職業(yè)技術學院計算機專業(yè)的學生，入學后，對學習《應用文寫作》這門課有極大的興趣。然而興趣畢竟是動力，學習的成功與否，還得取決于所付出精力的大小。我們一個學期共學了課本上的公務文書，事務文書，法律文書，經濟文書，交際文書，學術論文等等?，F將這一學期總結如下：
在這個學期中，我校為了進一步提高廣大學生的語文學習和閱讀能力，開闊學生的視野，在學校領導和全體語文老師的努力下，增加了這一課題，并為之配備了相關的書籍，為學生們提高閱讀、理解和寫作能力。我覺得有了這課題后，我學會了更多以前我是一知半解的事情，現在可以正確地了解關于這一課題的問題了。
首先，老師的講課博學又有思想，這是日后吸引我繼續(xù)來上課的很重要的原因之一。我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，與我理想的事業(yè)關系密切，是我事業(yè)里程碑中必修的一門課。于是，聽課時，我十分注意記筆記，課后再將筆記加以整理，摘出重點，然后總結出每篇的中心和寫作特點.通過聽講和總結，提高了自己的文學鑒賞能力。
老師布置的作業(yè)，我每次都是認真按照要求去完成，雖然有些還不能明白，不過都會很認真地查找資料，盡量完成，并在評講時認真聽講。最記得有一次是寫問卷調查的，我們組是由我負責起稿，由于我以前也有開服裝店的想法，就著樣靈感十足，由于不懂正確的格式，所以上網和查看以前看過的問卷調查，加上靈感般的問題，問卷調查就很快完成了。到點評時很害怕，因為老師當著全班人點評的，害怕有哪里不足，犯大錯，就很認真聽講，發(fā)覺真的還是有好多不足。還好，在老師點評我們組那份時，老師當著全班人稱贊了我們組做得好，那時心才定了下來。
其實聽說學院要增加這一課題時，我當時真的有點不是很愿意，覺得多一課題要多考一課題，又以為不會學到什么對自己有用的東西，所以就對這一課題沒什么興趣。但隨著老師生動的講解，讓我逐漸對這一課題感興趣了，同時也覺得這一課題讓我學到了很多我需要學到的東西。上了這一課題，我發(fā)現我的寫作能力、閱讀能力、語言表達能力有所提高，同時我很慶幸我能上這一課題。
對我自己來說，存在的問題可能是有些我了解比較慢，使自己有些搞不明白，不過還好，問題不大，還可以請教同學或查閱資料可以解決。
這學期上了應用文寫作課之后，我表面上最大的收獲是：再也不怕寫作文和寫字字體變得娟秀多了。事實上，我最大的收獲是：在課堂上跟隨老師的思維不斷領悟各種各樣的道理，我的思維得到升華，我的人生也在跟著改變。非常感謝鄭老師給我上了人生中如此重要的一課!
大學應用文寫作學習總結2
這學期的《應用文寫作》課程已經結束了，在這門課的學習過程中，我學到了很多，對我今后的人生也是受益匪淺。在以前我從來沒有接觸過應用文寫作，對于公文寫作完全沒有概念。以前高中也只是寫過作文，日記之類的小文章，寫的都很隨意。一開始看到這門課的時候，我以為應用文寫作課就是教我們寫!在上了老師的課后，才發(fā)現吉運輝老師講課既幽默又有內涵，課堂氛圍非?；钴S。因此，我也對這門課漸漸的產生了興趣，這也許是引起我認真聽課的一個原因吧!我還發(fā)現應用文并非我起初理解的那樣，它的應用具有廣泛性，而且與我今后的'事業(yè)也有密切的關系。通過學習《應用文寫作》，一些最基本的應用文寫作知識已經深深地映在我的腦海里了?，F將這學期對應用文寫作課的學習總結如下：
應用文具有這五個方面的特點：實用性、真實性、簡明性、時效性、規(guī)范性。在現代這個高度發(fā)達的社會中，我們要想找一份好工作，有一個好的生活。這與我們自身的能力有直接的關系，應用文寫作，就很有必要性。應用文的使用也是十分的廣泛，涉及到社會生活的各個領域，在社會實踐中發(fā)揮著巨大的作用，主要包括：宣傳教育作用、權威規(guī)范作用、溝通協(xié)調作用、依據和憑證作用。對于它的寫作就有嚴格的規(guī)范要求，在工作中就能明顯的體現出這一點，有一個良好的應用文寫作習慣，就能體現出一個人的文化修養(yǎng)和能力水平。從而也會更受企業(yè)公司的青睞。
正因為應用文寫作的這些特點和作用，它的實用性就不言而喻了。而且，兩年后我們就要走向各自的工作崗位，在工作中，我們不免會遇到各種計劃，總結，報告，通知，請示等問題，通過這門課的學習為以后職場寫作實踐打下了良好的基礎。
這學期我們主要學習了應用文寫作基本要求、通告、通知、通報、計劃與總結等內容。這些都是學習生活中以及今后工作中經常用到的。學習了這門課之后，雖然老師沒有將這本書所有內容講完，但是給我們講解了我們要學習的重點部分，收獲了很多。這門課的針對性很強，而且也很使用，上了應用文寫作課之后，發(fā)現以前寫的請假條都是不符合規(guī)范的，現在想想，學這門課是很有必要的。了解了一些應用文的寫作格式、語言、注意事項以及用途，我想這對于將來的工作學習會非常重要，這也使得我們以后寫應用文時更加的規(guī)范、標準，更有效率。學習了各種應用文寫作的方法和規(guī)范的寫作格式，比如像申請書、計劃、總結等一些常用文體的寫法，以前我們自己寫的時候，會不知道如何下筆，不知道怎樣去寫，完全不知所措。而現在，我們會自信滿滿的將其寫完，而且寫得很好?！稇梦膶懽鳌愤@門課程給我們提供了一個學習它的很好的平臺，通過吉老師詳細的講解和自己在課后的練習，我已經掌握了它的基本寫作模式和要求，我相信，在今后畢業(yè)論文的寫作上，一定會有不同的亮點。
大學寫作學習總結篇六
通過這幾次課的學習，我收獲了很多，感覺自己的研究生學習之路不再迷茫?？偨Y下來有兩大方面，即論文寫作和看書閱讀，并且認識到這兩個方面緊密相連，相輔相成。
（一）從“經驗總結式的說明書”轉向“架構理論進行演繹”
雖然這樣一開始我有些困難，但并不是做不到，先從模仿開始，在平時看文章的時候不要過多的關注內容，要注意梳理出別人寫作的理論架構和邏輯思路，并合理地運用到自己寫作中去，內容要圍繞文章題目展開，進行思辨式的寫作，論點和論據不能寫成說明書式一樣，不能光寫是什么，要說出自己的觀點和其存在的價值。不要空喊口號。
（二）尋找理論依據和相關資料。
寫文章首先需要去系統(tǒng)地讀一些相關的書籍，如教育原理類，傳媒學類，哲學類，邏輯學類的書，在解決精讀和泛讀的問題上，記下書中的核心思想，并且要有目的地進行閱讀，平時關注一些大家的博客，了解他們對教育技術各方面的看法以及各自總結出來的特殊成果。
（三）需要注意的一些技巧和細節(jié)。
首先，文章層級方面，按照一、（一）、1、（1）、項目符號的順序層層嵌套，其中內容盡量不要列1234，如果是有順序的，就用畫圖的方式表達；接著，文獻參考首先是書再是核心期刊，不要借鑒一些非核心期刊的文章；然后是文章的修改，降低查重率方面，讀書筆記做到去頭去尾保留和自己題目一致的中心句，再就是保持意思相同，打亂次序重新規(guī)整，還有就是按照自己的理解換種說法表達或將其轉化成圖；還有當文章需要改題時，從自己寫的文章中去找關鍵詞進行修改；寫論文還要注意建立維度，組合成串并聯的關系，由核心理論發(fā)散出相關理論和案例分析，再聚合到實踐，尤其要注意寫論文要有理論支撐，它是研究的邏輯起點；寫論文大多是“以小見大”的主題，談某個翻轉課堂、微課、慕課等的某個具體存在的問題；問卷調查出題注意分層級，一般為三個層級，舉例子也是，3個不多不少；摘要方面，要包含背景、研究過程、研究結論、意義和價值四個方面，小論文摘要200字左右，大論文在500字左右，大論文重在研究過程，小論文重在研究結論。
（一）有目標的看書，尋找出一本書中的亮點，提煉出書當中的作者所要表達的主要觀點和思想，平時泛在學習時注意多這樣積累論據，以后寫論文就能得到大量的理論支撐；還有在閱讀中要把別人不經意說的并給自己啟示的話及時地進行記錄，然后將其放大思考，演繹升華。
（二）每看完一部分書，要對看的內容進行闡述和思考，并將其以文字的方式寫出來。
（三）在閱讀論文時，不要過多注意文章內容，要把握文章結構，并將其寫下來，以供之后自己寫文章來模仿其結構。
（四）精讀方面，要讀一本有思維性的好書，專門去看一位大家的文章，并模仿他的寫作思想和技巧。
劉老師的課內容豐富，發(fā)人深省，對我的研究生學習打開了不少新思路，我應該從老師的課中得到啟發(fā)，找到適合自己最好的學習方法，在學業(yè)上有所改變和突破。
大學寫作學習總結篇七
隨著高考的結束，我的預科學習生涯也慢慢接近了尾聲。這學期所學的應用寫作，在你的思想灌輸下我感受到它的重要性。特別是走入社會也許在多方面都用的著。
在接觸應用文時，我的第一印象就是合同，當然像命令，決定，通知，報告也有聽說過。后來你也漸漸的給我們介紹了這些，然而我感覺這些似乎對我沒什么大的用處，在我所見的電視銀幕中，那些職員寫的最多的就是報告。員工一有什么錯誤，那些老板經。的就命令員工寫份報告放在他的辦公室。我感覺那些跟我離得很遠，當然并不是說對我都沒用。像合同我就覺得有必要了。當然這也許是我對這些產生的一個誤區(qū)吧。
如果說現代的社會是招那些多才的`人的話，那也許是我的失誤了。當然在多數人眼里這些更像是自身的本能一樣，就像初入社會我們就是嬰兒，對此是應有的。那我算是太幼稚了。但是在實踐中我想是應該會更好的掌握這些。當然多數人為了考公務員自然會去應付這些，不過并不是所有的人都去考公務員。我的一位初中同學很榮幸我在所在的大學又遇到了他。正在我們交談中他提到自己簽了份合同，是利用雙休日到外面打工的合同，幾次工作下來他感覺很累，想跟老板商量去掉這份合同。后來由于種種原因沒聯系也不知后面的事如何。想必經過此事他對簽屬合同應該很是謹慎了。
最后讓我再講個從電視上聽到的故事來結束這份報告。對方身份我不是很明確，也許是個經濟管理方面的教授專家吧。他在一次講座中提到過一個自己的故事。由于自己只有兩三件襯衫，他的妻子叫他再去買件，他來到一個專賣店，一位女推銷員給他介紹了件襯衫，他感到很是滿意后來那位女推銷員又給個領帶讓他配，他感覺很是般配，聽到價格是兩千多后還是放了回去，因為家里有很多領帶，總覺得應該有配這襯衫的?；氐郊液螅械念I帶竟沒有一條與這件襯衫相配，一星期后教授又來到了這專賣店，那女推銷員已在那里等后多時了。這讓他感到吃驚，同事的一位店員說還沒有一件商品她沒有推銷出去的。
如果能像這位女推銷員那樣，又何嘗怕找不到工作，當然這并不是所有的人能做到的。但是我想通過實踐能把一些東西提高。畢竟學校里一切總是美好的，社會現實會讓你體會到殘酷。
大學寫作學習總結篇八
在領導安排及公司文書科的組織下，我參加了xxx舉辦的“公文寫作技法與規(guī)范化辦理培訓班”的培訓活動，依據個人工作實際情況，較為認真的對培訓內容進行了學習領會，現總結如下：
（一）重點學習的培訓內容。
3、述職報告寫作專題及工作總結寫作專題：通過概述文章的特征和構成要素，結構模式特點，寫作要點等，講師對述職報告和工作總結的寫作分別進行了講解，在講解中也適當穿插了些個人經歷和體會，結合我個人工作內容，此專題講座對我個人的提升也較大。
（二）其他培訓內容。
2、《黨政機關公文處理工作條例》的解讀、《條例》規(guī)定的15種公文文種的寫作要領、《條例》規(guī)定的公文辦理專題：該專題內容較為繁復，內容主要是針對市政機關工作中的公文處理進行講解，對集團公司內的公文處理局限較大，在日常工作中不容易接觸，所以我將該類專題內容不作重點學習，僅進行聽取了解，以便在工作中查缺補漏。
在我上述學習重點內容中，給我體會較深的是匯報材料及領導講話寫作中，對領導意圖把握的相關講解，尤其是講師重點強調的：在該類寫作的過程中，將自己擺在領導的位置，領會和把握領導的思想是這類文章寫作的重點方式，但卻要極力避免自己的個人想法在文章中的體現。這是我在寫作過程中不曾注重過的事情，將領導的想法用書面性的語言表達出來，這是個轉換、構思的過程，或多或少會在不經意間將自己的想法習慣貫穿其中，這樣就有可能會造成領導意圖傳達的失真或偏離，通過培訓我認識到了這一點，因此在今后的工作中，我也會避免這種情況的發(fā)生。
其次，在講師提出的“公文寫作難在準確規(guī)范;重在領導滿意;貴在推陳出新”中，我對講師重點強調的“貴在推陳出新”印象深刻，因為在我認識中，公文的本身就是個僵化、無趣的事物，它不能像散文、詩歌那樣使用華麗的詞藻和優(yōu)美的語句，營造美麗的意境，它只能做出簡單的陳述，或者使用公式性的語言進行平淡的表達，完全跟“新”這個概念無緣。但在講師的講解中，我認識到，雖然公文寫作的限制極大，能夠使用的東西極少，但我們仍可以在表達手法、詞語搭配、語境塑造方面下一定的功夫，使自己寫出的文章具有一定的新意，不再那么的枯燥乏味。
通過這次學習，我對領導講話、匯報材料、述職報告及工作總結的寫作有了新的認識，相信在今后的工作中會有一定的提高。寫作這項工作對我來說仍屬于是一項挑戰(zhàn)，不管最后的成果怎樣，我都會盡自己最大的努力去完成每個文章的寫作，不斷向“公文寫作難在準確規(guī)范;重在領導滿意;貴在推陳出新”的方向邁進。
大學寫作學習總結篇九
本學期的《應用寫作》課程已經接近尾聲，在這學習的過程中用四個字總結便是受益匪淺。以往從未接觸過應用文寫作，對于公文寫作沒有概念。通過學習《應用寫作》 ，一些最基本的公文寫作知識已經深深刻在我的腦海中。現將這學期的學習總結如下：
一、課上學習獲得公文寫作能力
在我看來，公文寫作是一種能力，是一名文科生必備的技能。在這課上，我學到的就是這種基本能力。我在學習中，漸漸發(fā)現公文中的通知、報告、請示、批復??寫法和技巧也是大同小異。標題的擬定、事由、結尾、落款很多都有統(tǒng)一的套用模式，所以在某種程度可以說公文寫作挺簡單。雖然在這課上學到的更多是這些簡單的套用模式和基本能力，但我已經收獲不少。正如老師所說的，對于公文具體的寫作內容是需要長期鍛煉的，不可能一蹴而就，而我學到的入門知識恰恰是為寫好一篇公文奠定扎實的基礎。
二、享受公文寫作樂趣
《應用寫作》在我看來也是比較有樂趣的課。原因在于課上的病句改錯題、公文糾錯??讓我好像回到了高中。這種咬文嚼字的感覺讓人感到十分過癮，其中一些題目有一定的難度，需要我們有較強的邏輯和文字能力，在做題中鍛煉了我們的思維，那種“柳暗花明又一村”感覺會讓人產生成就感，從而獲得樂趣。 這種樂趣確實讓人妙不可言！
三、學習中的不足之處
獲得能力和樂趣的同時，我發(fā)現自己有許多不足之處，課余時間便將應用文寫作拋之腦后，作為需要反復練習的東西沒有付出實踐，僅僅停留在課堂層面。所學到的知識沒有進一步轉化為技能，在這一學期的《辦公自動化》實訓中體現得十分明顯。
整個《應用寫作》課程的學習過程，收獲多于不足。在課余時間里，我會進一步學習公文的寫作，循序漸進，爭取公文寫作能力能夠進一步提高。
大學寫作學習總結篇十
學習應用文在這開學六周的時間里井然有序地進行著，老師對我們的首飾設計專業(yè)（首飾設計的7種必學應用文）的需要，進行了針對性的學習，從開始簡單的信息處理到現在的自己獨立寫總結，可以說大家都在無形的進步著。
學習期間，我們的學習方式從手寫到用電腦處理，再從獨立寫作到相互合作，在單純的學習文字當中，我們更接觸了用信息載體運用文字，也懂得了集體和合作的重要性。我們的學習態(tài)度更是有了顯然的變化，從開始的大家都不怎么動手練，到現在大家的興趣大增，這無疑是一個很大的跨越。乏味的文字讓老師變成了“魚形”結構模式，既形象，又使同學更容易理解，更是添了幾分趣味性，使同學們的注意力更集中了。
過去看一則報道，看過了便看過了，知道它所說的大概就好了。自學習了應用文之后，對于信息，我們會思考，會學習，會處理信息，提取它的精華。這或許就是“學以致用”吧！
應用文學習還在進行著，它與我們以后的工作和生活息息相關，同時他是每個人的基礎性文字訓練，為此要打好基本功，走的更遠更好。
這種采用電腦寫作、qq郵箱等電子手段，與書面作業(yè)并行，老師到電腦旁輔導，及時點撥，當面批改，富有新鮮感和現場感的全新的學習方法激發(fā)了我們學習的興趣，更加強了我們學習的力度，讓我們受益非淺！相信我們的學習質量會隨著我們的興趣有進一步的提高！
大學寫作學習總結篇十一
通過開學后的這一個半月的語文學習，我對應用文寫作有了很多的了解。從原有的中專應用文寫作的基礎上，對新學的知識吸收良好。
從一點點的應用知識積累開始，老師一步一步引出（概括得好?。梦牡膶懽鞣椒?，我們在短時間內通過運用電子寫作方式，練習了事務文體寫作等應用文文種。
老師通過自己收集資料、教我們如何分析資料、然后通過整理將資料運用到寫作中。（是這樣，你體會到了，也應該能學到）讓我們從中學到了寫作的方法，也拓寬了我們對知識了解的廣度。這樣的學習方式讓我們感到新奇且有興趣。
在這一個半月中，我學習到了計劃、總結等等應用文的寫作方法。通過這種電子形式的學習，我認為對知識的掌握有了很強的操作能力，也可以在實踐學習中總結出自己有哪些不足之處，對知識的掌握和應用有很大的幫助作用。也對我們在未來的職業(yè)生涯（提到它很重要）中打下了一定的基礎。
所以，我會珍惜我們這么好的語文應用文寫作的學習機會，像海綿吸水（妙喻?。┮粯釉诮酉聛淼膶W習中掌握更多的知識應用。為將來打下結實的基礎。
大學寫作學習總結篇十二
在一學期即將結束之際，回首想想，自己這一年來的收獲的確不小。很慶幸自己進了這個學校認識了很多同學，學到了很多東西。只是自己適應能力和學習能力還有待加強，尚未跟上其他同學。也許我這些收獲進步比起其他的同學是小巫見大巫，但這畢竟是我的收獲與進步。
一、得到的收獲。
(一)自己從一個幾乎完全不懂行政方面甚至害怕行政方面的小"文盲"變成了非"文盲"，也找到了一些學習技術的方法(可能只是針對我自己個人有用吧)。
(二)，拓寬了知識面，接觸到了很多新事物、新概念、新技術、新思想，讓自己接受了思想洗禮，發(fā)生了好幾場"大腦風暴"。只是還有好多知識還未理解接受，需要在進一步的學習中慢慢完善提高。頭腦中某些觀念也在慢慢轉變中。
(三)，很多能力得到了提高，比如，自主學習能力，技術學習能力等。
二、過程中的感受與經驗。
(一)也許還有一些進步我自己沒有意識到吧，記得柏拉圖曾經說過："我們知道許多外部世界的知識，但我們卻很難認識自己。"等我與其他同學一對比可能就知道了吧。
(二)在行政公文這門課程的學習過程中我學到的知識基本上都只是粗略知道它大概是用在什么方面，好多知識面都不懂得如何去應用。
(三)在學習的過程中我最大的感受就是自己摸索出來的東西比別人教你的在頭腦里的印象要深得多。我總結了一句話為"在摸索中提高，在摸索中成長"。
(四)我覺得其實學習不管是理論知識還是技術知識它們之間都是相通的，很多理論知識上的學習方法在技術學習上只要你稍加變通也是適用的。比如要理解的記憶知識(這在技術學習中表現尤為突出)，及時檢查學習效果，要及時反饋，當然學的過程中要集中精神，這是無論做什么事都要做到的。不過技術的學習還有其特別要注意的，那就是要多加練習，熟能生巧。
(五)我一般會保存好我的練習，當然主要是一些對自己有一定意義的(包括做成功的與失敗的)。這樣做一方面可以體現自己的成長歷程，另一方面在后期的學期過程中可以看一下以前的作業(yè)，說不定可以從中得到啟示，可能會有一定的成就感吧。
以上是我個人的一些關于這門功課學習的感受與經驗。
通過這門課程的學習我學到了很多相關方面的知識，也知道了一些原先并不知道的行政方面事情，這門課程對我的幫助很大。
大學寫作學習總結篇十三
今天下午學習了由辦公室xxx講解了公文寫作技巧這節(jié)課，使我受益匪淺，內容豐富，開闊了我的視野，拓展了我的思路，提升了我的寫作能力。
培訓期間分別學習了《公文寫作格式規(guī)范》、《常用法定公文寫作》、《公文規(guī)范化處理》、《文書立卷歸檔》、《公務禮儀》以及領導講話稿和調研報告的寫作等11個方面的內容。這節(jié)課，通過精心、深入的講解和具體實例指導，我對公文的概念、作用有了進一步的了解，尤其對公文寫作需要注意的事項有了更深層次的理解和把握，重點就是在確保公文內容符合國家方針政策的同時，必須注重公文寫作格式和語言表達的簡樸流暢。通過學習，認真反思自己在公文寫作方面的現狀，有如下幾點心得體會：
一是做到眼勤。就局里各方面工作而言，每的業(yè)務工作都不一樣，而且工作的方式方法也不盡相同，各有各的特點，需要學習、借鑒的地方很多。那么，我就要通過平時細心的觀察才能在平凡工作中尋找方法、了解情況、掌握更多的知識和技能，從而更快、更好的適應當前工作需求。
二是做到手勤。動筆是一個綜合性的練習過程，平時盡量要多寫多練，力爭將工作中的點點滴滴、條條塊塊以文字形式寫出來，在搜集各類信息的基礎上，大膽嘗試撰寫一些調研報告、工作論文、評論性的綜合性文章，時間長了，就能積累一些經驗，掌握寫作技能，進而達到熟能生巧、下筆自如的效果。
三是做到腳勤。要寫出高質量的綜合性材料，應盡量找機會多深入一線，收集第一手資料，積累大量素材，不斷拓寬自己的視野，為寫出高質量的材料打好鋪墊。
四是做到耳勤。就是要多傾聽各方面的意見和建議。準備寫一篇大的綜合性材料時，要刻傾聽領導、同事的指導和建議，材料寫完之后，還要認真聽取領導和有關部門的意見，進行修改和完善，在不斷的意見交換中提高自己的寫作技能和水平。
重點是側重加強對涉及科技工作的法律法規(guī)、規(guī)章制度、發(fā)展規(guī)劃等依據性理論知識的學習，確保寫出的任何一篇公文有出處、有依據、立得住，經得起推敲。
通過學習，不僅對我們年輕一代的公文寫作能力、經驗、技巧等方面進行了針對性的必要補充，滿足了我們的迫切需求，更是體現了各級領導縱觀全局，高瞻遠矚的大局觀。
大學寫作學習總結篇十四
大學的第一個學期，學校為我們選擇了《應用文寫作》作為我們的選修課程，在老師的指導下，我們在18周內，完成了《應用文寫作》課程的學習，通過這門課程的學習，我掌握了很多知識。
說實話，一開始對應用文寫作毫無概念，當得知自己要學習這門課程的時候，便開始犯愁起來。因為從小到大，一直都對文學沒有特殊的敏感性，不會用過多華麗的辭藻來修飾自己的文章，因此作文成績也不是很理想。當高中畢業(yè)，開始了大學的學習生活，以為自己可以遠離自己所不感興趣的作文，可看到《應用文寫作》又讓我抵觸起來。但是當我真正接觸了這門課程后，我才發(fā)現它與我想象中的完全不一樣。它不同與我們所接觸的文學作品和其他實用文體。文學作品供人欣賞，其價值在于審美，它以美感人，以美育人，通過豐富.透明的藝術形象使人在歡愉中不知不覺達到感染教育的效果。而應用文寫作則不然，它主要是為了解決實際中的問題，具有很高的價值性與直接實用性。并且它不需要過多華麗辭藻的修飾，只需要簡明扼要地按照規(guī)范寫成文章即可。因此這讓我找到了自信，讓我下定決心要認真上好每一堂應用文寫作課程。掌握好每一種應用文所需要理解和記住的要點。
雖然《應用文寫作》這門課程，就其教授的內容來看，課程內容比較單一，上課時會比較地枯燥，但是在老師的帶領下，我們從未有過這種感覺。每節(jié)課程老師會將許多我們感興趣的東西穿插于他的教學當中，活躍課堂的氣氛，調動我們學生學習的積極性。老師在課堂上教給我們古代漢字是如何演變的，讓我們感受到漢字的奧秘并且感嘆古人偉大的創(chuàng)造思維能力。老師也曾教給我們關于中國春聯的一些基礎知識，給我們舉出了許多具有很具有代表性的例子，每一副對聯都有著深刻的寓意，富含許多深刻的哲理的知識，并且蘊藏著無窮的只會。讓我們每一個聽他講課的人都目瞪口呆，感覺對聯真的是太美好了。老師在給我們上關于廣告寫作課程的時候，他找到了大量的資料，將每一種廣告的修飾手法都列舉了許多例子讓我們來充分地理解……因此，雖然課程內容單調，但是在老師的調動下，我們對應用文寫作的熱情卻在持續(xù)升溫中。也就是在這樣的課堂氛圍和老師的帶動下，讓每一節(jié)應用文寫作課的時間都過得飛快，也就是在這種愉快的氛圍中，我們半年的《應用文寫作》課程也接近了尾聲。
在這個學期，我上了《應用文寫作》課程后，有了許多的收獲。我們學習了各種應用文寫作的寫作方法和寫作格式。像是報告.請示.計劃.總結等一些常用文體的寫法。雖然之前自己正在不斷地通過各種方式接觸過它們，但是當自己下筆來寫時，自己便會舉得不是要從何下手，自己會變得不知所措了。而通過《應用文寫作》這門課程，自己以后再寫這樣的文體時就不會不知所措了，而是會非常自信完滿地將其完成。學術論文在我的大學學習生活中是非常重要的一部分。無論是年終還是畢業(yè)時都會用到它，因此學習它的學做過程是迫在眉睫的事情?！稇梦膶懽鳌愤@門課程便給我提供了一個學習它的很好的平臺。
在半年的《應用文寫作》的學習過程中，我們練習過通告，論文還有總結的寫法，并且上交了作業(yè)，在老師的審批和點評過后，讓我對它們的寫作手法及其中應注意的問題有了明確的理解與記憶，并且也相信，在之后，寫作這些應用文的過程中，一定會避免自己之前所不注意的問題，交出更加完美的寫作文件。
在這個學期的應用文寫作的學習過程中，我慢慢了解了應用文這門學科，總結出一些學習的方法：
1.要研讀教材中的內容，關注教材中的細節(jié)。首先通過研讀應用文教材，熟悉應用文的大體內容，通過對教材的研讀，使我對每一個章節(jié)設計的知識又了一個總體的把握，特別是教材中的舉例和研究行文結構等。
2.查漏補缺，糾偏固體。熟悉以往使用過的文種，對于忽略或根本沒想到注意的問題要全面的掌握它。也要針對平時模棱兩可的知識點，弄清它的正確做法，還需要進一步鞏固自己正確的使用得當的知識點。
3.尋別覓距，連環(huán)記憶。首先，在學習文種時，助于區(qū)分文種之間的差別，正確的選用它們，理清相近地文種之間的區(qū)別，找出差距，對應用文寫作的理論學些和具體文種的寫作過程是十分重要的。要善于打破教材固有的，發(fā)覺他們之間的聯系，便于記憶。
4.注重積累，注重實踐。《應用文寫作》是一門應用性很強的基礎學科，我在理解的基礎上將知識活學活用，注意在平時積累材料。在學習《應用文寫作》時，加強寫作實踐的練習是十分重要的。多讀范文，勤練寫作，從而提高寫作能力。半學期的應用文寫作課程已經全部結束了，在這個過程中，我受益匪淺，我將會在今后，將自己所學到的應用文知識應用到我的日常學習生活中。規(guī)范的要求自我，不斷的學習.鞏固直至完全掌握它。
大學寫作學習總結篇十五
通過這次公文寫作的學習，加之平時的寫作練習，我對公文寫作的各種類型有了較深的認識。對于通知、簡報、總結等常用的公文格式，也基本能夠熟練的掌握，明確了公文寫作是單位組織實施管理、開展公務活動必不可少的重要工具。公文寫作比起其他寫作來目的更為具體、明顯。一篇公文的寫作目的是明確的、專一的，一定是為了辦理某一政務或者事務。下面是我對公文寫作知識學習所做的總結。
公文的內容要求社會化、理性化。公文的形式，要有清晰的規(guī)范性。
任何一篇公文都有行文目的，而實用性又是公文的基本屬性，所以說公文必有主旨，必有其用意和目的，這樣才容易共同接受。主旨，就是用意和目的；觀點，就是主張或見解，公文的主旨就是貫穿于全文的行文目的和用意。有主旨必有觀點，主旨越鮮明突出，觀點越清楚明確。
（一）多看。
閱讀是寫作的基礎和前提。閱讀對于寫作的基礎和前提的作用是必不可少的。閱讀能夠開闊思路，積累資料，掌握寫作規(guī)律，豐富語言詞匯，但是，這種作用是在潛移默化中進行的。一般來說，閱讀越多對于寫作的作用越大。
（二）多寫。
多寫多練，是寫好的關鍵。正如古人所說：“讀十篇不如做一篇?！比魏问挛锒加幸粋€由量變到質變的過程，學習公文寫作也不可能一蹴而就。倘若想一口吃成個胖子，那是不現實的，正確的態(tài)度應該是循序漸進、由易到難，慢慢積累，逐步實現由不會寫到會寫的轉變。公文寫作是一種能力，能力要靠反復實踐才能形成、領悟和掌握。因此，在成為“筆桿子”之前，要有長期的練筆階段。
一要有計劃地練，不要盲目地練。要有安排、有路數，不能隨心所欲。
二要集中地練，不要分散地練。在一定時期相對集中地練習一兩種文體，力求在較短時間內實現突破，然后再轉入新的文體，這比同時交叉、分散地練習多種文體效果會好一些。
三要思考著練，不要無所用心地練。每篇文章，從立意到結構，從選材到語言，都要認真思考，反復斟酌，力求最佳。
最后一點是改中求精學習公文寫作，修改是必不可少的。因為文章是反映客觀事物的，人們認識客觀事物是一個復雜的過程，通過文章來完美地反映客觀事物更是一個艱難的過程，誰也不可能做到一稿寫下來就什么毛病都沒有了。有毛病就得修改，改一次不行，還要改多次。只有在不斷的修改中，才能出成品、出上品、出精品。
任何事物的發(fā)展變化都有其自身的規(guī)律，公文寫作也是如此。只有掌握了這些規(guī)律，寫起公文來才能得心應手，至少可以做到寫什么像什么。
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