編寫教案是教師對教學(xué)內(nèi)容進(jìn)行深入研究和設(shè)計的過程。教案的編寫要善于引導(dǎo)學(xué)生思考和探究，培養(yǎng)他們的綜合素養(yǎng)。掌握好教案設(shè)計的關(guān)鍵，將會對教學(xué)效果有很大的提升。
中班活動教案認(rèn)識自己篇一
1、我班有45名幼兒，只有以為老師，因此為開展教學(xué)活動帶來了不少的問題。
2、幼兒很多都是來自農(nóng)村，留守兒童占多數(shù)。
3、本次教學(xué)活動會用到幼兒很熟悉的撲克牌、蘋果卡片、梨卡片。
活動目標(biāo)。
1、學(xué)習(xí)看圖計算8、9的加減法，學(xué)會解答口頭應(yīng)用題。
2、認(rèn)識表示加法、減法的圖示特征。
3、培養(yǎng)幼兒學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)的興趣。
4、引導(dǎo)幼兒積極與材料互動，體驗數(shù)學(xué)活動的樂趣。
5、發(fā)展幼兒邏輯思維能力。
教學(xué)重點、難點。
重點：認(rèn)識表示加法、減法的圖示特征。
難點：學(xué)習(xí)看圖計算8、9的加減法，學(xué)會解答口頭應(yīng)用題。
活動準(zhǔn)備。
蘋果、梨卡片復(fù)習(xí)8的組成用的，每個幼兒1~10撲克牌。演示用范例圖如幼兒用書第1、3題所示在黑板上畫好，老師自編一些簡單的加減應(yīng)用題。
活動過程。
一、組織幼兒入坐，手指活動：十個小矮人。
二、復(fù)習(xí)：
1、游戲“開火車”復(fù)習(xí)得數(shù)是7以內(nèi)的加減法。
孩子們，你們都喜歡看動畫片嗎？《動畫城》節(jié)目你嫩看過嗎？《動畫城》里的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的孩子，你們想去嗎？怎么去呢？我們坐火車去吧！我們的火車幾點開（出示算式：2+2=幼兒算）嘿嘿！我們的火車的幾點開？啟發(fā)幼兒用加法算出結(jié)果（4）。我們的火車4點開，老師彈琴“開火車”音樂幼兒坐在位子上做動作。
2、游戲“又有蘋果又有梨”復(fù)習(xí)8的'組成。
嗚……火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什么來招待我們呢？導(dǎo)出“又有蘋果又有梨”的游戲。分組進(jìn)行，老師舉紙條出示蘋果數(shù)、幼兒說梨數(shù)。
第一組第二組第三組。
1個蘋果幾個梨3個蘋果幾個梨2個蘋果幾個梨。
4個蘋果幾個梨6個蘋果幾個梨5個蘋果幾個梨。
三．新課：
1、老師出示范例圖。
提問指導(dǎo)幼兒觀察思考：一共有幾個三角形？（幼兒說，老師寫出數(shù)字8）。畫去了幾個？（說明畫去表示去掉，減去，拿走）從幾里畫出1？（從8里劃去1）。
提問：應(yīng)該列一道什么算式？用加法還是用加法計算。列出算式8-1=？算出得數(shù)，說出算式中數(shù)字的意義。
讓幼兒說出算理，鼓勵幼兒用不同的方法算出得數(shù)，鼓勵幼兒列出8-7=1。
指導(dǎo)幼兒看范例圖2。
引導(dǎo)幼兒看圖，列式計算，說出算理（劃掉了表示被減去了或拿走了，應(yīng)該用減法計算，減法首先要找到總數(shù)，減法是從總數(shù)里去掉一部分）。
2出示范例圖3。
提問指導(dǎo)幼兒觀察：
集合圈里一共有幾個五角星？
講解說明：注意看集合圈里還有一個小圓圈，里面有三顆五角星，告訴幼兒小圓圈住的是表示要去掉的，看到這種圖示，就是到應(yīng)該列一道減法算式。
指導(dǎo)幼兒列出算式：8-2=算出得數(shù)，說出算式中各數(shù)字的意義。
提示幼兒：列減法算式首先要找對總數(shù)，把它寫在減號的前面。
3、出示范例圖4、5：圖4。
提示：列加法算式時，要把加號寫在兩部分?jǐn)?shù)的中間。
引導(dǎo)幼兒說出原先有幾朵花，有賣來了幾朵花，一共有幾朵花？個別幼兒寫出算式，集體評定。
指導(dǎo)幼兒觀察圖5。
引導(dǎo)幼兒找到總數(shù)，去掉的部分，剩下的部分。
個別幼兒列式計算，計算檢查對錯，個別幼兒說出算式里各數(shù)所表示的意思，提醒幼兒列減法算式時，要把總數(shù)寫在減號的前面。
4、幼兒做教材上的練習(xí)：老師引導(dǎo)幼兒按順序完成作業(yè)，把書本筆收拾好，放在桌子中間。
四、鞏固。
孩子們，金龜子姐姐發(fā)現(xiàn)小朋友們真的很聰明，她還想給小朋友們玩一個“搶答”的游戲，小朋友們愿意嗎？老師告訴幼兒游戲玩法是：老師口頭說應(yīng)用題，要求幼兒聽清題目，記住已知條件（兩個數(shù)）和問題，從而判斷計算方法，在心里進(jìn)行計算，說出計算方法，口頭列式計算。
給答對的幼兒發(fā)星星鼓勵。
五、小結(jié)活動情況：
小朋友們，今天我們在聰明屋玩得怎么樣，（很高興），小朋友們表現(xiàn)的非常好，上課專心聽講，積極發(fā)言，作業(yè)認(rèn)真，寫字姿勢端正，金龜子姐姐要下班了，我們也給回去了，看題卡我們的火車幾點開算出（9-5=？）算出結(jié)果4，提醒幼兒快到4點立了，我們給金龜子姐姐說再見，坐火車回家，全體幼兒起立開火車下課。
教學(xué)反思。
幼兒無實物操作來鞏固練習(xí)。
中班活動教案認(rèn)識自己篇二
活動目標(biāo)：
1、認(rèn)識球體和圓柱體，知道他們的名稱和基本特征。能從周圍環(huán)境中找出相似的物體。
2、能區(qū)別平面圖形和幾何圖形以及幾何圖形之間的不同，發(fā)展幼兒的辨別力。
3、發(fā)展幼兒空間概念想象和思維能力。
活動準(zhǔn)備：
1、教具：課件《認(rèn)識球體與圓柱體》、電腦.
2、學(xué)具：每人一只球、五只一圓的硬幣、一只簍子、一張有圓形或球體或圓柱體的圖片。各類廢舊報紙、毛線等。
3、座位安排：兩個半圓行、每人一只墊子，席地而座。
4、三處有圓形、球體、圓柱體娃娃的標(biāo)志。
活動過程：
一、出示課件，引起興趣。
小朋友，今天來了這么多客人老師，開心嗎？姜老師告訴你們一個好消息，還有一位客人要來做客呢，你們看，他來了。
（出示課件一：硬幣來了。通過硬幣的介紹，進(jìn)一步感知圓形，初步感知球形。）。
這是誰呀？他是什么形狀的？轉(zhuǎn)起來呢又是怎樣的？
二、通過硬幣的引見，導(dǎo)出球體，體現(xiàn)圓與球的特征。
1、球和硬幣有什么區(qū)別。
（出示課件二：球和硬幣的區(qū)別）。
2、請幼兒看一看，球與硬幣在外形上有什么區(qū)別。
3、請幼兒比一比，球與硬幣誰滾的快。
4、請幼兒講一講，球與硬幣的特征。
5、小結(jié)：對，小朋友講的真好。我們來聽聽硬幣和球體是怎么說的？
（課件三：通過硬幣與球的比賽，以及形象的講解進(jìn)一步了解硬幣與球的特。
征：硬幣圓圓的、扁扁的，就象一張紙；球不管從哪個方面看都是圓的，不管從哪個方向滾都可以。）。
三、認(rèn)識球體與圓柱體。
1、通過課件四，引出圓柱體。（五個硬幣疊在一起變成圓柱體。）。
2、擺一擺，（把五個一圓的硬幣疊在一起，看看變成了什么？）。
3、球體和圓柱體比賽滾。（課件五比滾）。
a、請個別幼兒上來滾一滾老師疊起來的圓柱體與球體，看看他們誰快誰慢？
b、講講為什么？
4、球體和圓柱體比疊高。（課件五比疊高）。
a、請小朋友把你疊的圓柱體和好朋友再疊一疊，可以嗎？把兩個球也疊一疊，可以嗎？
b、為什么？
四、通過講講生活中的圓形、圓柱體、球體，發(fā)展幼兒的擴散性思維。
2、哪里看到過球體？比一比誰想的最多。
3、硬幣疊起來就是圓柱體，那你還在哪里看到過圓柱體呢。
中班活動教案認(rèn)識自己篇三
活動目的：通過各種感官感知9以內(nèi)的數(shù)，不受物體大小、排列方式、顏色的影響，比較物體數(shù)量的多、少、一樣多。
活動準(zhǔn)備：小鈴一副、數(shù)字卡片一套、幼兒按小組人數(shù)每人一套學(xué)具：有數(shù)量分別為5－9的物品，數(shù)字卡片若干張，分組操作活動的作業(yè)、印泥、印章、筆。紙偶“小熊”、三組“泡泡”。
活動過程：
一、操作活動“比一比”
2、幼兒動手操作，教師巡回指導(dǎo)。
3、組織幼兒回答、提問后發(fā)幼兒說出多少、一樣多。
二、不受物體大小、排列方式、顏色的影響，感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示貼絨教具“小熊吹泡泡”引入活動。
綠色紅色藍(lán)色。
2、幼兒回答后，教師請幼兒點數(shù)每組“泡泡”的數(shù)量，并貼上相應(yīng)的數(shù)字。
3、請幼兒說出7比8少1，8比7多1，8比9少1，9比8多1。
三、通過感官感知9以內(nèi)的數(shù)。
1、出示背景圖，發(fā)幼兒觀察圖中物體的'數(shù)量，并說出相應(yīng)的數(shù)字，比較9以內(nèi)數(shù)的多、少、一樣多。
2、教師敲小鈴，幼兒拍手，拍手的次數(shù)要與鈴聲數(shù)相同，同時啟發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)與教師敲小鈴的數(shù)一樣多。
3、教師出示數(shù)字卡片，請幼兒按比數(shù)卡片多1或少1的次數(shù)拍手，同時發(fā)幼兒說出小朋友拍的數(shù)比數(shù)字卡片的數(shù)多1或少1。
四、分組操作。
1、教師講解每組的作業(yè)要求：
第一組幼兒在帶數(shù)字的卡片上畫上相應(yīng)的數(shù)量的物體，如：
第二組幼兒在數(shù)字的上方蓋上比該數(shù)字少1的實物印。如：
第三組幼兒在數(shù)字的下方蓋上比該數(shù)字多1的實物印。如：
第四組幼兒涂畫方格，按方格紙條上的數(shù)字涂畫相應(yīng)的數(shù)量的方格。如：
2、組活動，各組活動后可與其他組輪換進(jìn)行。
五、組織幼兒評價。
中班活動教案認(rèn)識自己篇四
活動目標(biāo):。
1.初步認(rèn)識梯形的形狀特征。
2.能從多種圖形中辯認(rèn)出梯形。
3.激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
活動重點:認(rèn)識梯形的形狀特征。
活動難點:能從多種圖形中辯認(rèn)出梯形。
活動準(zhǔn)備:背景圖一幅,各種圖形卡片若干,教室地面布置圖形。
活動過程:。
1.創(chuàng)設(shè)情境,引出梯形。
(1).出示背景圖,激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
(2).引導(dǎo)幼兒觀察,認(rèn)識梯形。
(3).小結(jié)梯形的定義:梯形有兩條平行的邊和兩條不平行的邊。
2.通過操作,認(rèn)識梯形的形狀特征。
草地上有這么多的泥坑,小兔子不敢出來玩,那我們們幫它把泥坑蓋好吧.
(1)請幼兒上來操作,將圖形卡片對應(yīng)。
(2).請幼兒想一想,生活中有什么東西像梯形。
3.游戲活動,鞏固對梯形的認(rèn)識。
剛蓋好的蓋子小兔子擔(dān)心會搖晃不敢踩,那請中一班的小朋友幫它踩踩緊吧!
音樂游戲:跳一跳,幼兒全體起立與教師一起跳舞并根據(jù)教師的口令跳到對應(yīng)的圖形中.
[反思]。
由于幼兒已經(jīng)認(rèn)識了圓形、三角形、正方形及長方形，本著循序漸進(jìn)的原則，在此基礎(chǔ)上來認(rèn)識梯形，對幼兒來說是一個學(xué)習(xí)的過程，也是一個提高的過程。梯形的.概念是較抽象的，幼兒要了解它的特點，就要借助于操作，對比，觀察等方法來理解，如果教學(xué)方法不當(dāng)，更會使幼兒對學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)感到枯燥乏味。因此，我通過比較法、游戲法讓幼兒找出梯形?；顒娱_始，通過故事的口吻讓幼兒看一看，找一找,說一說等方法在多種圖形中找出梯形。在此基礎(chǔ)上，發(fā)展幼兒的思維，讓幼兒通過操作，引導(dǎo)其說出生活中玩過的和見過的與梯形相似的東西，在活動中加深對梯形的認(rèn)識。通過幼兒實際操作，使幼兒進(jìn)一步掌握梯形的概念，讓幼兒切實感到生活里處處有數(shù)學(xué)。通過輕松自如，饒有興趣的學(xué)習(xí)過程，提高幼兒對數(shù)學(xué)學(xué)習(xí)的積極性，取得最佳學(xué)效果，讓幼兒更好理解梯形的概念。
當(dāng)然，在這節(jié)課設(shè)計上，我也有不足之處，課程安排不盡合理，時間偏短，特別是未充分利用做游戲的過程，讓幼兒在游戲氛圍中學(xué)習(xí)，加深對梯形的認(rèn)識和理解，進(jìn)一步激發(fā)幼兒的學(xué)習(xí)興趣。我會在今后的教學(xué)中，認(rèn)真鉆研教材，精心設(shè)計，寓教于樂，在游戲中培養(yǎng)幼兒勤動手愛探索的良好品質(zhì)，讓小朋友學(xué)到更多的知識。
中班活動教案認(rèn)識自己篇五
活動背景：
在第一次“1和許多”非式活動中，投放了許多新材料，但有一半的幼兒選擇了玩過的材料。對于新材料，有些幼兒持觀望的態(tài)度，有些幼兒選了新材料，但在嘗試過程中膽子不大，一碰到困難就想放棄，有的干脆不玩新材料。為了使幼兒能更多的接觸新材料，并在嘗試過程中能區(qū)別“1和許多”，為此有了第二次的活動。
活動實錄：
今天區(qū)別“1和許多”是第二次非式活動，活動前，我給小朋友提出了“今天請大家去找一找上次沒玩過的玩具玩一玩。活動開始了，小朋友們開始尋找自己上次沒玩過的玩具。有的拿了聽一聽、有的拿了放一放、還有的拿了插管子。徐煒韜選了擺一擺的玩具，看到一張紙上貼著兩張圖片，一張是一只蘿卜，另一張是許多的氣球，徐煒韜開始對著這兩張圖片看了又看，接著他就點著蘿卜和氣球說出其名稱，講了一會兒，他看見盤子里有許多卡片，看了看，他拿了一條魚點數(shù)了起來，“1”，點好后，就放在一邊，，這時他又拿了一張樹葉的.卡片，這下他發(fā)現(xiàn)不是“1”而是有“許多”樹葉，他馬上伸出手指點數(shù)了起來，一邊數(shù)，一邊念著“1、2、3、4、5、6、7數(shù)到最后他發(fā)現(xiàn)自己有點數(shù)不清，于是他放在了一邊。他這樣一張接一張的點數(shù)著，把盤里的卡片全都數(shù)了一遍。這時他發(fā)現(xiàn)圖片上的氣球也可以數(shù)數(shù)，于是他又?jǐn)?shù)起了氣球1、2、3、4、5、……有“7”個氣球，這下他突然站了起來，在卡片里尋找，把樹葉放在氣球上，又把小馬、小花放在氣球上。剩下的是1只桃子、一個娃娃、一朵花等，他把這些卡片全放在蘿卜上。他終于發(fā)現(xiàn)了卡片上的秘密，原來“1”和“許多”。接著他把所有的卡片按“1”和“許多”重新又?jǐn)[放了一次，還請旁邊的小朋友來看他發(fā)現(xiàn)的秘密。
中班活動教案認(rèn)識自己篇六
一、談話導(dǎo)入：
師：老師今年27歲，誰能告訴老師今年你幾歲?生：今年我7歲。生：今年我8歲了。生：我今年9歲。
師：7歲的小朋友請舉手。(少數(shù)同學(xué)舉手)師：8歲的小朋友請舉手。(大部分同學(xué)舉手)師：9歲的小朋友請舉手。(有三人舉手)。
師：我們剛讀一年級的小朋友大家彼此的年齡都差不多，一般是7歲或8歲，最大不超過9歲。
師：(問一個7歲的小朋友)明年你幾歲?生：明年我8歲。
師：為什么明年是8歲，而不是9歲呢?
生：因為明年我長大了一歲，7歲加上1歲是8歲。師：(又問一個8歲的小朋友)那明年你幾歲?生：9歲。
師：為什么呢?
生：因為一年只能長一歲，8歲又長了1歲就是9歲。
師：(高興的)小朋友們說得太精彩了!為了獎勵你們，老師請大家看一幅美麗的圖畫，大家想看嗎?生：(齊)想!
二、創(chuàng)設(shè)情景：
(師出示教材53頁主題圖)。
(師生一起從上到下，從左到右數(shù)。
1、
2、
3、4……教師在黑板上張貼大樹圖片，并板書8。按上面的方法學(xué)生繼續(xù)數(shù)出8個小朋友、8朵鮮花、9個人、9盆花、8個大字、9只蝴蝶，教師在黑板上張貼圖片，寫上數(shù)字。說的好的小朋友每人獎給一朵小紅花。)師：圖上的老師和小朋友在干什么?生：他們在勞動。
生：他們在整理花壇。
生：他們在為學(xué)校做貢獻(xiàn)。
師：在他們的努力下，花壇及周圍的環(huán)境美嗎?生：(齊)美!
師：是的，環(huán)境需要我們大家一起來保護(hù)，如果我們每個人都能積極地為學(xué)校做貢獻(xiàn)，那么我們的校園也會越來越漂亮!讓我們一起努力，好嗎?(領(lǐng)讀：“熱愛自然，保護(hù)環(huán)境”8個大字)生：(齊)好!
師：聰明的你們有沒有發(fā)現(xiàn)，這幅圖上事物的數(shù)量都是幾和幾?生：8和9。
師：對了，今天我們就一起來認(rèn)識8和9。(板書)。
三、探究新知：
師：老師這里有兩張點子圖，請小朋友們幫老師數(shù)一數(shù)，每張點子圖上有幾個圓點子?
8、9)生：(齊)同意!
師：你數(shù)的又快又對，老師獎給你一只熱愛學(xué)習(xí)的“大熊貓”。師：那你們能用自己靈巧的雙手給老師表示一下8嗎?生：(出示8個手指)。
師：同桌相互檢查一下，數(shù)一數(shù)他(她)是不是伸出了8個手指，伸對了的向老師搖搖手。
生：(很高興的向老師搖手)師：再來表示一下9?生：(出示9個手指)。
師：同桌互查，表示對了的給自己鼓鼓掌。生：(很興奮的鼓掌)。
師：大家仔細(xì)觀察我們今天的這兩個數(shù)字朋友，你看“8”像我們生活中的什么?生：8像葫蘆藤上掛。
師：真好，還編了句兒歌!誰能像他這樣說說9像什么?生：9像葵花向太陽!生：9像勺子能盛飯!
師：小朋友們說得真好!生活中有8和9，我們的計數(shù)器上也有8和9。(師拿出計數(shù)器)。
師：請小朋友仔細(xì)觀察，老師撥了幾個珠子?(師撥珠子，生輕聲數(shù))生：老師撥了7個珠子。
師：(神秘地)大家注意了!我要變出8來了!(師又撥了一個珠子)現(xiàn)在是幾個珠子?
生：(齊)現(xiàn)在是8個珠子。師：8比7多幾?生：8比7多1。
師：很好，再來觀察，我再撥一個珠子，現(xiàn)在是幾個呢?它比8多幾?生：現(xiàn)在是9個珠子，9比8多1。
師：(回?fù)埽?個珠子撥走一個還剩幾個?再撥走一個呢?讓學(xué)生體會8比9少1，7比8少1。)。
生：(高興地)好!
師：(出示直尺圖)看，它是誰?生(齊)尺子!
師：尺子朋友說話了，請小朋友仔細(xì)看看我，你們能很快的在我身上找到數(shù)字8嗎?生：(爭先恐后的)能!
師：好，你到臺前找到8，指給大家看!生：(很快找到8)。
師：你能給大家介紹一下8的位置嗎?生：8在7的后面，9的前面。
師：說的真準(zhǔn)確，獎你一只“大熊貓”。生：謝謝老師!
師：不客氣，你真有禮貌!
師：誰能按照他的樣子介紹一下9的位置?生：9在8的后面，10的前面。
師：真不錯，也獎你一只“大熊貓”。
師：我們知道：在尺子上，從0開始，越往后面的數(shù)越怎么樣?生：越往后面的數(shù)越大。
1、
2、
3、
4、
5、
6、
7、
8、9。師：能從大到小再說一遍嗎?
生：
9、
8、
7、
6、
5、
4、
3、
2、
1、0。
師：尺子朋友對大家的表現(xiàn)非常滿意，它夸獎你們說：小朋友們真聰明!高興嗎?生：(齊)高興!
師：可是我們這兒又有三位老朋友不服氣了，它們說：小朋友們真的每節(jié)課都這么聰明嗎?我們要考考你們!怎么樣?愿意接受挑戰(zhàn)嗎?生：(激動的大聲說)愿意。
師：(貼點子圖引導(dǎo)學(xué)生比較。
7、
8、9的大小)。
師：剛才在比較大小中，小朋友們表現(xiàn)很出色，所以，要獎勵你們做一個有趣的游戲。請7個小朋友到臺上來。
師：如果我想讓臺上站8位小朋友，還缺幾個?生：還缺一個。
師：你愿意補上來嗎?生：愿意。師：如果我需要9個小朋友呢?還需上來幾個?生：還要上去一個。老師，我愿意補上。師：好，你來。
師：老師要向大家宣布：這9個小朋友將代表我們班去參加學(xué)校的運動會，那運動員們合格嗎?我們來考驗一下他們。
師：運動員們注意了!聽口令：請左數(shù)8個運動員向前跨一步，請左數(shù)第8個運動員向大家招招手。
生：(根據(jù)老師的口令做動作)。
師：運動員們很合格，咱們再來檢查一下啦啦隊成員。
師：誰能到臺上和右數(shù)9個運動員握一下手，鼓勵他們在運動場上為班爭光!誰能代替老師把這面小紅旗交到右數(shù)第9個運動員的手上。生：(按老師要求完成任務(wù))師：很好，你被選為啦啦隊長。
師：我們已經(jīng)認(rèn)識了8和9，如果還能漂亮的書寫8和9，那就太厲害了1想學(xué)嗎?生：想!
(師范寫，生書空，然后描紅，最后在田字本上分別寫兩個)。
師：寫完的小朋友，同桌交換，互相檢查一下，如果你認(rèn)為他寫得很好，就表揚他說你真棒!如果你認(rèn)為他還需努力，就鼓勵他說你要加油!
四、訓(xùn)練與反饋：
1、剛才小朋友們用鉛筆寫的8和9非常漂亮，老師這里給大家準(zhǔn)備了3支超級大鉛筆，如果你能答對上面的題，它就會屬于你!
五、總結(jié)延伸：
中班活動教案認(rèn)識自己篇七
一．活動目標(biāo)：
1、較熟練地掌握5的數(shù)數(shù)，認(rèn)識“5”，知道它所表示的含義。
2、通過游戲激發(fā)幼兒對數(shù)學(xué)活動的興趣。
二．活動準(zhǔn)備：
空瓶子一只，硬幣、珠子、紐扣若干。
1---5的數(shù)字卡片每人一套。
夾子每人15個。
數(shù)字火車。
三．活動過程：
1、游戲：“看數(shù)拍手”
（1）今天老師要和小朋友來玩一個游戲，叫“看數(shù)拍手”。這是幾？
（2）小朋友應(yīng)該拍幾下？，請小朋友聽到“預(yù)備拍手”后一起拍手。
2、游戲：聽音猜數(shù)。
（1）、教師一粒一粒地想空瓶子里裝硬幣，讓幼兒聽硬幣掉落瓶子里的聲音，猜猜瓶子里裝了幾枚（4枚）硬幣。
（2）、倒出瓶子里的硬幣，讓幼兒數(shù)一數(shù)，驗證自己猜得對不對。
（3）、教師再裝入1枚硬幣，請幼兒猜猜現(xiàn)在瓶子里有幾枚硬幣，并驗證。
（4）、教師向空瓶子里裝5顆珠子，5顆紐扣，請幼兒聽音猜數(shù)。
（1）、提問5枚硬幣，5顆紐扣，5顆珠子都可以用數(shù)字幾來表示？教師出示相應(yīng)的數(shù)字卡片，請幼兒認(rèn)讀，分析字形。
（2）、如果老師想用小點點來表示，可以用幾個小點點，2呢，3呢？
3、夾子游戲。
（1）、數(shù)物匹配游戲。
師：小朋友看看，誰來了，今天我們的數(shù)字寶寶想和夾子做朋友，看看這是幾？（3）可以用幾個小點點來表示，它應(yīng)該找?guī)讉€夾子做好朋友。依次類推，（請小朋友來夾）。
（2）、幼兒操作，給點卡夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子。
教師：先數(shù)數(shù)卡片上有幾個點？（看看卡片上數(shù)字是幾？）再想一想應(yīng)該給它送幾個夾子？
（3）、幼兒給所有的卡片夾上相應(yīng)數(shù)量的夾子，教師巡回觀察指導(dǎo)，檢查幼兒的完成情況，引導(dǎo)先完成的幼兒按照數(shù)量多少進(jìn)行排序。
（4）、教師小結(jié)驗證：你夾對了嗎？請把數(shù)字1，舉起來，數(shù)字1要夾幾個夾子，數(shù)數(shù)你夾對了嗎？幼兒與老師一起點數(shù)自己的夾子。
4、數(shù)字火車，分類整理。
（1）、教師出示數(shù)字火車，“看看我們的火車有幾節(jié)車廂”引導(dǎo)幼兒認(rèn)識數(shù)字火車上的數(shù)字。
（2）、做游戲“坐火車”，把數(shù)字寶寶和夾子送到相應(yīng)的車廂。
數(shù)字寶寶和夾子都累了，要坐上數(shù)字火車回家了，請你看一看，1號車廂要坐誰？（師幼一起驗證是否正確）后面的車廂也一樣，把你的卡片送到相應(yīng)的車廂。
（3）、結(jié)束：數(shù)字寶寶和夾子都坐上火車回家了，我們也一起坐上火車去玩吧！
中班活動教案認(rèn)識自己篇八
活動目標(biāo)：
1．認(rèn)識梯形，能按圖形特征進(jìn)行歸類。
2．探索用不同形狀的紙變出梯形的多種方法。
3．能大膽地表達(dá)自己的看法。
活動準(zhǔn)備：
1．教具：教學(xué)掛圖（一）中同樣大小的長方形和等腰梯形各一個，不同大小的四邊形和等腰梯形。
2．學(xué)具：幼兒用書第14頁《認(rèn)識梯形》的操作材料，正方形、長方形、三角形的紙，剪刀、筆。
活動過程：
（一）認(rèn)識梯形。
1.教師提供各種各樣的圖形，讓幼兒進(jìn)行分類，并說出圖形名稱。
教師：這里有幾個圖形，誰能說出它們的名字？
2.教師：梯形和長方形相比，哪里一樣？哪里不一樣。
3.教師在幼兒講述時，可將長方形和梯形重疊起來，引導(dǎo)幼兒觀察比較，然后請幼兒回答。
教師：梯形有兩條平平的邊，還是兩條斜斜的邊？
（二）運用已知經(jīng)驗正確判斷圖形。
1.教師出示倒放、斜放的梯形和四邊形，引導(dǎo)幼兒觀察。
3.教師引導(dǎo)幼兒運用剛才得出的經(jīng)驗進(jìn)行判斷。
（三）幼兒操作。
2.教師：小朋友可以拿一張圖形紙先折一折，讓它變成梯形后再沿著折痕把多余的部分剪掉，變完之后還要將你變梯形的'方法記錄在相應(yīng)的圖形標(biāo)記上。變一次記一次，看看誰變的方法多。
（四）活動評價。
請個別幼兒介紹自己的方法：你是怎么做的？怎樣記錄的？還有誰有不一樣的方法？
活動延伸：
區(qū)域活動：數(shù)學(xué)區(qū)活動中讓幼兒自由探索如何用各種小圖形拼成梯形。
中班活動教案認(rèn)識自己篇九
1、初步感知梯形的基本特征。
2、通過觀察、比較，感知、認(rèn)識不同的梯形。
1、活動重點：初步了解梯形的特征。
2、活動難點：認(rèn)識不同擺放位置的、不同的梯形。
1、環(huán)境創(chuàng)設(shè)：活動室內(nèi)放一些包含梯形的.圖畫，布置出圖形王國形象。
2、教師演示用具：正方形娃娃、長方形娃娃、梯形娃娃、各種圖形。
3、幼兒用具：包含有梯形的圖畫若干張（空白沒涂色的）。
（一）感知梯形的特征。
1、情景：（出示請柬）小朋友們，你們瞧，這是什么呀？這呀是圖形王國的國王給老師送來的請柬，說圖形王國要舉行聚會，邀請我們中三班的'小朋友去參加，我們一起去看看吧！（老師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入活動室）。
2、通過尋找，讓幼兒初步感知梯形的特征。
教師帶領(lǐng)幼兒邊走邊觀察圖形，引導(dǎo)幼兒說出圖形的名稱，引出梯形。
提問：這是什么圖形呀？它是正方形嗎？是長方形嗎？
（二）觀察、了解梯形的特征。
1、出示梯形寶寶，提問：這個圖形有幾條邊？幾個角？跟什么圖形象呢？
3、小結(jié)：這種形狀的圖形，名字叫——梯形。
4、梯形寶寶可調(diào)皮了，它一會兒翻跟斗，一會兒躺下睡覺，你們看：
（教師演示）這樣還是不是梯形呀？
小結(jié)：原來梯形可以倒著放，躺著放，不管它們怎么放，都是梯形。
5、認(rèn)識不同的梯形（直角梯形、等腰梯形）。
（出示等腰梯形）提問：這個圖形它的兩條斜邊是一樣長的，它是不是梯形呢？
小結(jié)：梯形寶寶的家人可真多，有梯形、直角梯形、等腰梯形。
（三）小組操作，讓幼兒鞏固了解梯形的基本特征。
涂色：讓小朋友在很多圖形中找出梯形，并涂上漂亮的顏色。
折一折、剪一剪：讓小朋友用正方形或長方形進(jìn)行折、剪出梯形來。
裝飾梯形：從很多圖形中將梯形找出來，進(jìn)行裝飾，如梯形餅干、梯形杯子、梯形池塘、梯形樓梯、梯形花盆。教師巡回指導(dǎo)。
2、反饋：共同檢驗小朋友的操作。
（四）通過尋找梯形，加深對梯形的認(rèn)識。
師：國王說，我們小朋友這么能干，都通過了他的考驗，所以請我們?nèi)⒂^圖形娃娃們的表演，你們開心嗎？那我們就出發(fā)吧！
1、讓幼兒在活動室張貼的圖片造型中找找、說說梯形寶寶藏在哪里？
2、鼓勵全體小朋友尋找，跟同伴或老師們說說梯形寶寶藏在哪里？
（五）結(jié)束。
師：小朋友們，告訴你們一個好消息，為了表揚小朋友今天的表現(xiàn)，國王決定將這些圖形送給我們，大家開心嗎？讓我們一起將它們帶回我們的活動室吧！
中班活動教案認(rèn)識自己篇十
目標(biāo)使幼兒通過感知和觀察,了解三角形的名稱和特點,能找出生活中相應(yīng)形狀的實物來。
準(zhǔn)備1. 圓形紙板;大三角尺、三角形紙板或這種形狀的其他物品各4、5件(按幼兒分組的數(shù)準(zhǔn)備)。兩根約4米長的繩。
2. 彩紙或白紙剪成的.可重疊比較的等邊三角形和圓形每個幼兒各1個。
3. 配套幼兒用書《數(shù)學(xué)》上冊。
過程1. 感知三角形的特征教師出示三角形的實物,讓幼兒觀察并輪流觸摸邊緣,說一說是什么形狀,有什么特征,數(shù)一數(shù)它們有幾個角。
2. 找實物教師請幼兒在活動室內(nèi)找三角形的物品,或讓幼兒回憶在生活中見過哪些這種形狀的物品,如小彩旗是三角形的,山的形狀是三角形的等。
3. 認(rèn)識圖形名稱和基本特征教師將三角形的物品按在黑板上,用粉筆沿邊緣勾畫出物體的外形輪廓,告訴幼兒三角形的名稱,教幼兒正確的發(fā)音。然后教師請幼兒拿出紙制成的三角形和圓形,重疊起來進(jìn)行觀察比較,并說一說三角形的特征,如三角形有三個角和三條邊。
4. 做練習(xí)教師指導(dǎo)幼兒做幼兒用書第2頁的練習(xí)。
中班活動教案認(rèn)識自己篇十一
認(rèn)識橢圓形較其它圓形對幼兒來說難于掌握，所以在活動過程中，我讓幼兒先復(fù)習(xí)圓形，然后我充分利用電教，以游戲的方法進(jìn)行教學(xué)，這樣對于幼力來說富有吸引力，使整個認(rèn)識橢圓形的教學(xué)活動變得生動、形象，也充分發(fā)揮了幼兒的主體作用。使幼兒在玩中掌握了橢圓形的特征。
認(rèn)識橢圓
1、認(rèn)識橢圓形，會比較圓形與橢圓形的異同，感知橢圓形的基本特征。
2、發(fā)展幼兒的觀察力、思維能力及操作能力。
錄音機、視頻展示儀、橢圓形的鏡子、盤子、雞蛋、餅干等實物，每組一籃五顏六色的各種圖形紙，長方形白紙、小棍人手1份。
集體與個別活動相結(jié)合。
1、教師帶幼兒聽音樂模仿各種小動物的動作，輕松、愉快地進(jìn)活動室。
2、教師以講故事的方法出示圖形房子，再出示圖形娃娃（三角形、正方形、圓形、長方形）請幼兒依次說出名稱。
教師：今天圖形娃娃家又來了一位新客人（出示橢圓形）讓幼兒觀察，然后放小圖形娃娃爭論的錄音（三角形說：“它是圓形”、圓形說：“不對，不對，它不是我”“那它是誰呀”小圖形們一起問，圓形說：“它是我的好朋友長得和我有點像，它的名字叫橢圓形”）
3、教師使用視頻展示儀使雞蛋出現(xiàn)在電視上，通過觀察啟發(fā)幼兒說出雞蛋的橢圓形的。同樣方法讓幼兒觀察橢圓形的鏡子、盤子、餅干等。
4、想一想生活中還有什么東西是橢圓形的。
5、比較圓形與橢圓形的異同。
（1）請幼兒用手摸摸圓形和橢圓的周邊，說說有什么感覺（周圍圓圓的、滑滑的、沒有角、也沒有邊）。
（2）請幼兒把圓形、橢圓形的紙上下左右對折，通過圓形的圓心和橢圓形的中心點，量兩條折線，通過幼兒動手測量，討論并概括出圓形和橢圓形的異同，感知橢圓形的基本征。
6、游戲“看誰說得對”教師：橢圓形很快和這些小圖形交上了好朋友，它們組成了許多漂亮圖案（教師出示花和蜻蜓，請幼兒說說是什么圖形組成的）
7、動手操作，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。圖形娃娃很想和小朋友做游戲，大家一起動腦筋，用這些小圖形拼出自己最喜歡的圖案，然后把它貼在白紙上。
（1）幼兒動手操作，教師將圖形房子轉(zhuǎn)移到活動室的后墻上。
（2）點評作品，請幼兒說一說自己的圖案是用什么圖形拼的。圖形娃娃搬家了，可是和小朋友一起做游戲的小圖形找不到圖形房子，我們一起送它們回家吧。伴隨著音樂，幼兒和教師一起將拼好的圖案布置在活動室的后墻上。
1、活動前讓幼兒學(xué)會用木棍量長短。
2、在數(shù)學(xué)角活動中，放置彩色圖形積木（或圖形紙），讓幼兒自由操作，搭拼、粘貼、鍛煉幼兒拼圖能力，加深對圖形特征的`了解。
中班活動教案認(rèn)識自己篇十二
美術(shù)：快樂牌洗衣機執(zhí)教者。
1、認(rèn)識洗衣機的功能，知道洗衣機給生活帶來的便利。
能朝一個方向均勻地涂色。
2、小結(jié)：有了洗衣機媽媽可以不用很辛苦地洗衣服，洗衣機可以幫助把衣服洗得干干凈凈。
1、有了洗衣機洗再多的衣服都都不怕累，但是不是所有的洗衣機都可以洗干凈，不好的洗衣機會把衣服洗壞。
第一臺——衣服洗皺了（不朝一個方向涂色）。
好的洗衣機洗出的衣服是怎樣的？（示范朝一個方向涂色）。
第二臺——衣服洗不干凈（有小白點）。
好的洗衣機洗出的衣服不掉色（示范均勻涂色）。
第三臺——衣服又干凈又平整。
這是一臺質(zhì)量最好的洗衣機。
1、你們喜歡用哪一臺洗衣機洗衣服？我們都喜歡用質(zhì)量最好的洗衣機洗衣服。
2、這里有好多的臟衣服，我們用質(zhì)量最好的洗衣機洗衣服。
3、幼兒在衣服上進(jìn)行涂色練習(xí)，提醒幼兒質(zhì)量好的洗衣機洗出的衣服又干凈又平整：要均勻地朝一個方向涂色。
將涂好的衣服晾出來，共同檢查洗得干凈嗎。價值分析：
中班活動教案認(rèn)識自己篇十三
能說出橢圓形的名稱，運用多種方法感知橢圓形的基本特征。
能從生活中找出與橢圓形相似的物體。
嘗試統(tǒng)計圖形的數(shù)量。
【活動過程】。
一、復(fù)習(xí)已學(xué)過的圖形。
二、說出橢圓形的名稱，初步感知橢圓形的特征。
三、通過操作比較和演示，進(jìn)一步感知橢圓形的特征。
四、鞏固橢圓形的特征，尋找生活中的橢圓形并嘗試統(tǒng)計。
觀察生活中的橢圓形。
觀察圓形和橢圓形的區(qū)別。
大家好，我是草莓寶寶，請你幫我找出我喜歡吃的橢圓形餅干。
生活中的橢圓形找一找，我身上的橢圓形！
請找出有橢圓形的物品。
中班活動教案認(rèn)識自己篇十四
洗衣坊游戲。
小班幼兒。
長方體電腦盒、銀色包裝紙、塑料地毯、透明膠帶等。
紙盒的大小約為60x60x35。銀色包裝紙正好能包住整個洗衣機、用塑料地毯做成的彩色按紐、尋找牛奶箱子上的提手做洗衣機門上的拉手，這樣便于孩子開關(guān)洗衣機的門。
科技的發(fā)展深深嵌入孩子們的心中，洗衣機也成了我們?nèi)粘＜矣秒娖?。在娃娃家游戲中，孩子總是問老師：“娃娃衣服弄臟了怎么辦呀？”有的孩子就想到媽媽會把衣服拿到洗衣機里去洗呀，還有的幼兒就想到媽媽衣服臟了會把他送到洗衣店等。孩子們的想法讓我覺得這個洗衣機不管在“娃娃家”還是“洗衣坊”都應(yīng)該很有操作性，因此我在“洗衣坊”中增添了一臺大型洗衣機，洗衣機的出現(xiàn)讓幼兒眼前又一亮，一方面讓幼兒能自覺將娃娃的衣服及圍裙等拿到店里清洗，另一方面也培養(yǎng)了孩子的勞動意識，如：洗衣、晾衣、折疊衣服等，讓幼兒在洗衣服的過程中了解到大人洗衣服的辛苦。同時對洗衣機有進(jìn)一步的認(rèn)識。
洗衣機上面是利用半個盒蓋折疊成三角形狀，上面擺上幾個按鈕便于幼兒操作，把衣服放進(jìn)去后按一下按紐衣服就可以洗了，再按一下另一個按紐說明衣服洗好了可以打開拿出來了。洗衣服時是機身上拉門的，拉住拉手就能將門打開，方便幼兒使用。
利用廢舊紙箱制作，取材方便，廢物利用，節(jié)約能源。直接在洗衣機的中間摳大半個洞，上面貼幾個按紐很簡單又形象。幼兒的操作性很強。同時，幼兒帶衣服的積極性也提高了。
中班活動教案認(rèn)識自己篇十五
活動目的：
1、通過游戲的方式，幼兒認(rèn)識圓形（圓面和圓圈）。
2、發(fā)展幼兒動手操作的能力。
活動準(zhǔn)備：
圓鏡，圓盤子，臉盆；圓形紙片若干，大、中、小圓圈各1只，幼兒每人一套大、中、小圓。
活動過程：
一、實物演示。
1、（出示圓鏡）這是什么？這面鏡子是什么形狀的？
2、（出示圓盤）這是什么？這只盤子是什么形狀的？盤子的口實什么形狀的？
出示臉盆（提問同上）。
3、教師：小朋友，我們周圍有許多東西是圓形的，你們動腦筋想一想，平時看到過哪些東西是圓形的？（幼兒自由發(fā)言）。
教師小結(jié)：圓形的東西很多，在家里，在馬路上，在幼兒園里，在許多地方我們都能看到。
二、圖片演示。
1、出示圖片：黑地板上貼有各種大小不同的彩色的圓形紙片。
2、出示圖片：黑地板上貼有兩個圓圈，紅的大，黃的小。問：這里有幾個圓？那個大？那個??？（再出示最小的1個綠色的圓）現(xiàn)在這里有幾個圓/？哪一個是最小的圓？（和幼兒一起說出大圓，小圓，最小的圓。）。
教師：小朋友說得真好，這是大圓，我們就叫她大圓媽媽。這是小圓，我們叫她小圓寶寶。最小的圓呢，我們就叫她最小的圓寶寶。（幼兒復(fù)述一遍）。
教師：大圓媽媽說話了，她說：“小圓小圓，我的好寶寶，我們來做游戲好嗎？請到我的身邊來，并排站好?！毙A就滾呀滾，滾到大圓身邊和大院并排站好。
圓媽媽又說：最小的圓寶寶快來呀，請你也打我的身邊來，并排站好。請一個小朋友幫小圓寶寶滾到媽媽身邊去?，F(xiàn)在，3個院都靠在一起了。
教師：圓媽媽又說話了：小圓寶寶，你再過來一點，讓我們手拉手，一起跳舞吧！最小的圓寶寶你也來與媽媽拉著手一起跳舞吧！請一位幼兒幫忙?，F(xiàn)在三個圓圈手拉手跳舞了。
教師：大圓媽媽非常喜歡圓寶寶，她又說：小圓寶寶你們?nèi)窟M(jìn)來，坐到媽媽身上來。小圓寶寶滾呀滾，全部滾到大圓里。圓媽媽又說，最小的圓寶寶你也全部進(jìn)來吧！最小的圓寶寶也滾呀滾，全部滾進(jìn)大圓里了。
教師：圓媽媽心里真高興，她說：小圓寶寶請你到媽媽懷中來吧，媽媽抱你睡覺。小圓寶寶就滾到了媽媽身體的當(dāng)中去了。小圓寶寶說話了：最小的圓弟弟，請你到我懷中來，讓我來抱你睡覺。那個小朋友會幫小圓寶寶的忙。好，現(xiàn)在大圓抱著小圓，小圓抱著最小的圓，3個圓真高興。
三、幼兒操作練習(xí)。
幼兒每人一套學(xué)具，4只大小不同的彩色圓圈。
教師：小朋友，你們沒人有幾個圓？請你和他們一起做游戲好嗎？（幼兒自己拼放、游戲）。
中班活動教案認(rèn)識自己篇十六
教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書。從學(xué)生實際情況出發(fā)，精心設(shè)計。以下是“中班語言教案：《認(rèn)識時間》”，希望給大家?guī)韼椭?/p>
教學(xué)目標(biāo)。
1、培養(yǎng)幼兒珍惜時間，遵守時間的良好習(xí)慣，激發(fā)幼兒對數(shù)字的興趣。
2、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識時鐘，能區(qū)分時針、分針，學(xué)會看整點。
3、引導(dǎo)幼兒講出幼兒園一天的生活，并學(xué)習(xí)運用文字、符號、圖畫等形式制作作息時間表。
教學(xué)準(zhǔn)備。
1、教具：大的鐘面一個（能撥動時針和分針），課件。
2、學(xué)具：幼兒自制的小時鐘、表現(xiàn)幼兒一日活動的圖片每人一套、1――12的數(shù)字頭飾2套，分針時針各2根，每人一套作畫工具、廢舊材料、膠水、剪刀、黏土等。
教學(xué)方法:觀察法、探索法、操作法。
教學(xué)過程。
1、通過談話的形式引出課題。
評析：通過談話，激發(fā)了幼兒認(rèn)識鐘表的愿望。
2、了解鐘表的外部構(gòu)造。
師：小朋友，你們知道時鐘有哪些小秘密嗎？小朋友仔細(xì)觀察一下，鐘表上有哪些數(shù)字？（1、2――12）。
師：鐘表上還有什么？他們的長短一樣嗎？粗細(xì)一樣嗎？他們轉(zhuǎn)動的速度一樣嗎？誰轉(zhuǎn)得快？誰轉(zhuǎn)得慢？（教師通過課件演示讓幼兒了結(jié)時針和分針轉(zhuǎn)動的規(guī)律）請小朋友用自己的小時鐘指一指哪是時針哪是分針。
3、學(xué)習(xí)看整點。
（1）師：早上，太陽公公露出了紅紅的笑臉，小朋友們背著小書包高高興興的來上幼兒園，小朋友，告訴小叮當(dāng)你是幾點來上幼兒園的？（課件演示）（引導(dǎo)幼兒自由發(fā)言）。
師：小朋友看看幼兒園的鐘現(xiàn)在是什么時間？看看分針指在什么地方？時針指在哪里？
（2）（課件演示）上課時間到了，小朋友正在上課，小朋友聽得可真認(rèn)真，看，連小鐘表都在夸大家呢。
小朋友看看現(xiàn)在是幾點？你是怎么知道的？引導(dǎo)幼兒說出分針指向12，時針指向幾就是幾點。
4、通過游戲《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》復(fù)習(xí)鞏固對整點的認(rèn)識。
師：小朋友，游戲的時間到了，讓我們和小叮當(dāng)一起來做個游戲好嗎？我們這個游戲名稱是《時針分針轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)》，請12位小朋友分別代表鐘面上的12個數(shù)字，按照鐘表上數(shù)字的排列順序圍成一個大圓圈，請兩位小朋友分別代表時針、分針，站在圓圈的中間，聽小叮當(dāng)?shù)目诹睿《．?dāng)說什么時間，時針和分針就趕快把小叮當(dāng)說的時間表示出來，游戲分成兩組，比比看那組的表針轉(zhuǎn)得又對又快。取勝的小隊小叮當(dāng)會獎給他們一張小叮當(dāng)圖片，小朋友有沒有取勝的信心？這里有1―12的數(shù)字頭飾，和時針、分針請小朋友選擇自己喜歡的頭飾帶好，我們的游戲馬上就要開始了。（教師指導(dǎo)幼兒游戲，時針、分針請小朋友輪換代替，通過游戲，讓幼兒鞏固有關(guān)整點的知識）。
5、創(chuàng)作《我的一天》。
師：小朋友，拿起你的工具，把你在幼兒園中渡過的一天記下來好嗎？
根據(jù)幼兒的設(shè)想的創(chuàng)作形式（繪畫的、泥工的、廢物制作的），讓他們自愿組合成小組。
師：下面讓我們一邊欣賞著鐘表店里的美妙音樂，一邊設(shè)計小鐘表吧。
幼兒開始制作。
評析：多樣的作業(yè)形式，徹底打破了以往單一技能的訓(xùn)練，充分考慮到了幼兒的個別差異，有利于幼兒個性的發(fā)展和協(xié)作精神的培養(yǎng)。背景音樂的播放讓幼兒有身臨其竟的感覺，并在不知不覺中感受到了樂曲中鐘表形象。
6、活動結(jié)束。
幼兒互相欣賞同伴的作品。
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