當(dāng)面臨復(fù)雜的問題或挑戰(zhàn)時，一個明確的方案可以提供清晰的指導(dǎo)和方向。方案的可行性要經(jīng)過實(shí)際的數(shù)據(jù)和調(diào)研結(jié)果來支持，不能憑空假設(shè)或主觀臆斷。這里有一些成功制定方案的經(jīng)驗(yàn)分享，希望對大家的實(shí)踐有所幫助。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇一
教學(xué)目標(biāo)：
1、感知保護(hù)牙齒的重要性，初步了解刷牙的重要性。
2、認(rèn)識刷牙的工具材料，學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、愿意天天早晚刷牙，養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣。
4、初步了解健康的小常識。
5、初步了解預(yù)防疾病的方法。
教學(xué)準(zhǔn)備：
1、有關(guān)刷牙的ppt。
2、牙膏、杯子、牙刷。
3、牙齒模型。
4、幼兒已學(xué)會漱口，會念兒歌。
教學(xué)過程：
一、觀看動畫片《小紅臉和小藍(lán)臉》感知刷牙的重要性。
1、看ppt第一張(有小紅臉和小藍(lán)臉的圖片)引出故事。
2、觀看動畫片前半段，感知刷牙的重要性。
3、老師就動畫片里的內(nèi)容提問。
4、小結(jié)：細(xì)菌小紅臉和小藍(lán)臉最喜歡不愛刷牙的小朋友，讓他的牙齒生病，牙齒生病了不僅不好看還會使人疼的不想睡覺、不想吃飯影響我們的健康。
二、借助幻燈片和實(shí)物，了解刷牙的工具和步驟。
1、提問：刷牙用到什么?小朋友快告訴小明。
2、平時如何刷牙的，請小朋友來示范。
3、告訴小明刷牙前先給牙刷上擠牙膏，然后往杯子里倒水接下來含一口水漱口(念漱口歌邊做動作)開始刷牙最后漱口。
三、學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
1、拿出牙齒模型觀察牙齒感知牙齒。
2、借助牙齒模型學(xué)習(xí)正確的刷牙方法。
3、學(xué)習(xí)刷牙歌，練習(xí)正確的刷牙方法。
4、觀看動畫片的后半段，體驗(yàn)刷牙的作用。
四、發(fā)刷牙記錄表，強(qiáng)化天天刷牙的意識。
五、幼兒帶口杯牙刷刷牙，教師觀察指導(dǎo)。
教學(xué)反思：
通過這次教育活動孩子們知道了要怎樣保護(hù)牙齒，并且學(xué)會了怎樣刷牙。在這次教育活動中孩子們學(xué)習(xí)的興趣非常濃厚，課堂氣氛活躍，效果較好。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇二
1、根據(jù)自己和客體為中心，能區(qū)分左右，并感知左右的相對性。
2、嘗試用語言來表達(dá)左右及相對關(guān)系。
《小朋友的書?數(shù)學(xué)》。
(一)以自己為中心區(qū)分左右。
1、找自己的好朋友。
請幼兒圍成半圓而坐。伸出自己的右手。
t：右手能做哪些事呢?左手又能做什么?兩只手一起就可以搬東西、吃飯、穿衣等等，所以它們是一對好朋友。
請幼兒伸出右手，再伸出左手，握手、拍手。
t：右手、左手，握握手;左手、右手，拍拍手。
t：再在你們的身上找找，還有這樣的一對好朋友嗎?(左腳、右腳，左腿、右腿，左眼、右眼，左耳、右耳等)。
2、聽口令做動作。
t：現(xiàn)在我們找到自己身上許多的好朋友，那么老師來說口令，你們來做動作?？纯茨膫€小朋友能最快地找到。
口令：伸出你的左手，伸出你的右手;。
聳聳你的左肩，聳聳你的右肩;。
跺跺你的右腳，跺跺你的左腳;。
摸摸你的右耳，摸摸你的左耳;。
用你的左手摸摸你的右耳，
用你的右手摸摸你的左手……。
(二)以客體為中心區(qū)別左右。
1、好朋友面對面。
教師請摸到頭的小朋友搬起小椅子坐到右邊這位小朋友的對面，成為一對好朋友。(各一個摸)。
2、區(qū)別客體的左右。
(1)請幼兒舉起自己的右手。
t：看看你的右手和好朋友的右手在同一邊嗎?為什么?(不是，相對坐的)。
t：那么怎么樣才能讓我們的右手在同一邊呢?(站在同一個方向看)。
(2)觀察自己和好朋友的右腳、右眼、右肩等。
3、做游戲“用你的_手摸摸好朋友的___”
兩兩相對坐，根據(jù)教師口令做相應(yīng)的動作。
t：現(xiàn)在老師來考考你們能不能區(qū)分好左右。聽老師的口令，用你的右手摸摸好朋友的左耳。
好朋友之間相互檢查是否做對動作。
口令：用你的右手摸摸好朋友的左耳。
用你的左手拍拍好朋友的右腿。
(三)看圖練習(xí)。
坐回半圓，每人分發(fā)《小朋友的書?數(shù)學(xué)》，翻到第6頁“區(qū)分左右”，進(jìn)行左右練習(xí)，進(jìn)一步鞏固關(guān)于左右的方位。
t：小雞的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小豬的叫聲。
小雞的右邊又是誰?請你學(xué)學(xué)小鴨的叫聲。
小貓的左邊是誰?請你學(xué)學(xué)小兔是怎么跳的。
小鴨的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小牛的叫聲。
t：考考你的好朋友，你還有什么樣的問題呢?
幼兒相互提問：
小貓的右邊是誰?請你學(xué)學(xué)小狗的叫聲。
小兔的右邊是誰?請你做一個小貓的動作。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇三
教學(xué)卡片。
1、小朋友今天我們來上一堂游戲課，這個游戲的名字叫《碰碰對》。
老師先給幼兒講解游戲的規(guī)則，老師先給小朋友示范一遍，再發(fā)小朋友沒人半個圓形的卡片，發(fā)給另外兩個小朋友兩張三角形的卡片，讓這四個小朋友聽著音樂隨意的來回的走，老師把音樂一停，小朋友就開始找到自己的伙伴，看誰找的又對有準(zhǔn)。
2、讓幼兒做好以后，老師在出事事先準(zhǔn)備好的卡片撇在黑板上，讓幼兒觀察，看一看盒子外面的圖形半個，怎么少了一半呢？老師在拿出老師準(zhǔn)備好的另一半圖形，在黑板上給幼兒演示，讓幼兒觀察老師怎樣用旋轉(zhuǎn)，才能對上和他一樣的。
3、請幼兒拿出幼兒用具，把所用學(xué)具取出，把幼兒用書，讓幼兒在上面自由拼擺。
4、按照右邊的圖形卡號照出相應(yīng)的圖形卡，讓在圖樣上擺一擺，試一試看看擺幾號圖形卡合適。然后將正確的號碼圈起來。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇四
1、通過欣賞音樂《大浪與小浪》，初步感知樂曲的性質(zhì)和三段體結(jié)構(gòu),辨別音樂的低潮和高潮。
2、在感受音樂的過程中，能運(yùn)用肢體動作和借助道具來表現(xiàn)樂曲的變化。
3、培養(yǎng)幼兒對音樂的表現(xiàn)力及合作表演能力。
【活動準(zhǔn)備】。
音樂《大浪與小浪》cd，藍(lán)色綢緞若干，大海背景圖一張。
【活動過程】。
(一)、教師展示大海背景圖，引出課題。
提問：你們見過大海嗎?微風(fēng)或狂風(fēng)吹過時，大海是什么樣子?
(二)、讓幼兒分三段欣賞音樂《大浪和小浪》，感受樂曲aba三段體結(jié)構(gòu)。
啟發(fā)幼兒用語言表述自己對樂曲的初步感受;引導(dǎo)幼兒欣賞樂曲前段和后段音樂舒緩、優(yōu)美的意境，感受中段的高潮部分樂曲的變化。
(三)、完整播放樂曲一遍，讓幼兒運(yùn)用肢體動作表現(xiàn)樂曲中的大浪和小浪。
(四)、出示藍(lán)綢，啟發(fā)幼兒兩人一組合作用藍(lán)綢表現(xiàn)海浪。
(五)、發(fā)揮幼兒想象，引導(dǎo)幼兒嘗試集體合作表演大浪和小浪出現(xiàn)時的海面情景。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇五
1、快速找出同種蔬菜的不同特征，嘗試運(yùn)用該特征自編加減法式題。
2、在游戲中進(jìn)一步了解10以內(nèi)三個數(shù)字之間的關(guān)系。
準(zhǔn)備：
蘿卜10根（白蘿卜1根、胡蘿卜9根），茄子10根（2根粗茄子，8根細(xì)茄子），黃瓜10根（表皮光滑的短黃瓜3根，表皮有刺的長黃瓜7根），番茄10個（大番茄4個，圣女果6個），辣椒10個（黃、綠燈籠辣椒各5個）；5個分類筐，記錄紙，記號筆，計(jì)時器，青菜獎勵。
1、蔬菜分類
2、觀察不同特征，用不同的數(shù)字表示。
提問：你們把那么多的蔬菜分成了幾家？哪幾家？（開始認(rèn)讀豎形表上的字，翻出數(shù)字）
蘿卜有幾個？茄子有幾個？
小結(jié)：原來按照蔬菜種類的不同分成了蘿卜、茄子、黃瓜、番茄和辣椒5種，每種蔬菜的總數(shù)都是10個。
提問：再來看看每種蔬菜中有什么不一樣的地方？（幼兒任意挑選一種蔬菜進(jìn)行表述）
小結(jié)：原來##的大小/顏色/粗細(xì)/長短/表皮不一樣。
小結(jié)：同樣數(shù)量的蔬菜能根據(jù)顏色、大小、粗細(xì)、長短這些不同的特征來分家，用不同的數(shù)字表示。
同樣是10的蔬菜能分成兩個不同的數(shù)字，10可以分成?和？，一起來說說看。
1、示范編題
提問：他編的你們看得懂嗎？什么意思？
小結(jié)：原來3個數(shù)字可以編出4道不同的算式題。
2、結(jié)伴分組編算式題
小結(jié)：原來3個不同的數(shù)字可以編出4道算式題，2道加法，2道減法。三個數(shù)字中有兩個一樣的數(shù)字，就只能編出2道算式題，1道加法，1道減法。
哦，落后的幾隊(duì)也別氣餒，相信在以后類似的比賽中會再接再勵，繼續(xù)加油的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇六
1、練習(xí)7以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
2、能進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
3、怎強(qiáng)分工合作學(xué)習(xí)的興趣和愿望。
練習(xí)7以內(nèi)對應(yīng)計(jì)數(shù)的表達(dá)。
能進(jìn)行7以內(nèi)數(shù)量、物體及空間位置的二次對應(yīng)關(guān)系練習(xí)。
1、“田”字形玩具架和5-7的數(shù)群卡。
2、幼兒用書，教學(xué)掛圖。
3、1-7的數(shù)字卡。
1、出示5-7的數(shù)群卡：冬爺爺給我們班送來很多禮物，我們一起來看看有什么?（4本書，5輛小車、6只小熊、7個皮球。）。
2、這些禮物可以用數(shù)字幾來表示？我們一起來說一說。
2、請你們用手腳來表示玩具柜上的各個格子，老師說出玩具名稱，你們用動作告訴我這種玩具的位置。
3、老師用動作來表示玩具柜的各個格子，你們說出這個格子里有幾個什么玩具。
1、出示教學(xué)掛圖：我們來看看這幅圖上有什么？我們小朋友要干什么呢（給孩子讀題目）。
2、幼兒作業(yè)教師巡回指導(dǎo)，幫助能力弱的幼兒。
3、展示幼兒作業(yè)，交流評價。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇七
1、了解插花的幾種方式，能有興趣的參加插花活動。
2、通過剪剪、貼貼、插插、提高幼兒對美的鑒賞能力。
3、學(xué)說祝福的話語，會用祝福表達(dá)對自己身邊人的關(guān)心。
【活動準(zhǔn)備】。
1、插花課件，竹筒，花泥，透明膠、雙面膠、剪刀等工具。
2、各色彩色紙花、竹枝、竹小棒、假花等若干材料。
3、插好的盆花。
【活動過程】。
一、欣賞范例，了解心愿花的意義。
1、出示“心愿花”。師：“老師收到一樣別致的禮物，帶來和小朋友分享?！?/p>
2、觀察心愿花，比較它和其他插花的不同之處。
師：“這盆花和我們平時看到的插花一樣嗎?有什么特別的地方?”
3、介紹“心愿花”的意義，了解秋天的祝福這種形式。
師：“秋天來了，老師很喜歡秋天，所以我的朋友就送給我這樣一份秋天的祝福，祝我心里的每一個愿望都能實(shí)現(xiàn)。你們喜歡這樣的祝福嗎?”
二、欣賞心愿花課件。
師：看了這些美麗的心愿花，我忍不住也做了一盆心愿花。出示“滿面桃花”的心愿花。
三、結(jié)合課件，介紹插花的幾種方式。
師：“老師在做心愿花的時候，發(fā)現(xiàn)插花也是一門學(xué)問。你們知道花店里的阿姨怎樣插花的嗎?”觀看課件(花店插花演示)。
師：“阿姨給我們介紹了哪幾種插花的方法呢?”在黑板上出示圖例，課件演示和插花圖例相關(guān)的幾組心愿花作品。(扇形插花、直立形插花、圓形插花)。
四、介紹材料和制作要求。
1、自選材料制作花朵，制作花朵的紙張材料分2種：色粉紙、海綿紙;選擇竹筒容器，根據(jù)容器的外形設(shè)計(jì)插花造型，合理布局。
2、如果制作遇到困難，可以來觀察循環(huán)播放的心愿花課件，或請老師和小朋友幫忙。
3、材料和工具用完及時放回原處，垃圾入筒。
五、幼兒制作心愿花，學(xué)習(xí)插花布局。
1、鼓勵能力強(qiáng)的幼兒嘗試自己剪出不同的花形，制作心愿花;插花時提醒幼兒觀察布局，插完后注意在花朵間隙和竹筒上作進(jìn)一步的美觀加工。
2、遇到困難，鼓勵幼兒自己想辦法解決，或者與同伴合作解決。
六、欣賞作品，送上秋天的祝福。
師：“小朋友做的心愿花把我們的活動室變得五彩繽紛了，在這個花的海洋里，我聞到了甜蜜的味道，你們聞到了嗎?”
師：“我想把我做的心愿花送給我的好朋友，告訴她秋天來到了，祝她永遠(yuǎn)開心快樂?！?/p>
師：“你們想把心愿花送給誰呢?你會怎么對他們說什么呢?”展示自己的作品，說出一句祝福的話語。
師：“小朋友都想把秋天的祝福送給我們身邊最親的人，相信收到祝福的人都會非常幸福的?！?/p>
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇八
1、探索物體等分的多種方法，激發(fā)對等分的興趣。
2、學(xué)習(xí)將一個物體分成相等的兩份，學(xué)習(xí)感知二等分。
3、發(fā)展觀察能力、比較能力。
各種圖形若干、各種實(shí)物圖片若干、夾子若干、拱形兩個、記錄卡人手一張。
活動過程
1、導(dǎo)入語：“今天天氣真好!我們一起去參觀商店，好嗎?”
2、幼兒自由參觀。
3、小結(jié)：“你看見了什么?”
4、自由探索二等分的分法。
5、要求：請用折疊的方法把喜歡的折成相同大小的兩份。
6、小結(jié)：把一個物體分成相等的兩份，叫做二等分。
1、示范演示。
2、操作要求：
(1)請用折疊的方法把圖形分成相等的兩份，并完成記錄卡。
(2)操作時注意自己的坐姿和握筆姿勢。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇九
一、晨間活動（8:00-8：40）。
1、接待：教師要以飽滿的精神熱情迎接家長和幼兒，以良好微笑姿態(tài)相互問好。
2、戶外活動：小汽車、梅花樁（8:00-8:40）。
（1）能用雙腳力量駕駛小汽車前行，但不要離教師太遠(yuǎn)。
（2）選擇跳，踩，繞跑方式玩梅花樁。
二、早點(diǎn)、晨談（8:40-9:00）。
1、盥洗：知道上廁所后要洗手，并且會將自己的袖子卷起來不弄濕衣袖。
2、早點(diǎn)：會一口豆?jié){一口餅干配合吃，吃完后將杯子放到桶里。
3、晨談神奇的魔術(shù)教師變了魔術(shù)，引導(dǎo)幼兒對魔術(shù)感興趣。
三、教育活動一：（9:00-9:20）。
小班科學(xué)活動：《魔術(shù)瓶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動目標(biāo)：
1、嘗試玩色，觀察顏色變化，初步了解兩種顏色混合會變成其他顏色。
2、對顏色變化產(chǎn)生好奇。
活動準(zhǔn)備：
礦泉水瓶、每人一個分別放上紅黃藍(lán)顏料。
活動過程：
一、教師變魔術(shù)。
1、教師出示裝有水的瓶子，搖晃后讓幼兒觀察瓶子內(nèi)水的變化。
提問：水變成什么顏色了？
2、教師換一個瓶子、繼續(xù)搖晃，讓幼兒觀察瓶內(nèi)水的顏色又發(fā)生了什么變化。
提問：水又變成什么顏色了？
3、幼兒嘗試，探索和觀察顏色變化的原因。
每個幼兒搖瓶子，分別觀察自己和同伴瓶子內(nèi)顏色的變化。
提問：顏色一樣嗎？為什么？
4、幼兒討論，水會變顏色。
二、教師揭秘，幼兒再次嘗試。
1、教師讓幼兒觀察瓶蓋里面藏了水份顏料，水一搖晃碰到瓶蓋上的顏料，所以水變顏色了。
（此環(huán)節(jié)旨在引導(dǎo)幼兒，探索發(fā)現(xiàn)顏色變化的秘密和體會到兩種顏色融合會變成其他顏色）。
三、給顏色找家。
按顏色分類，引導(dǎo)幼兒根據(jù)瓶內(nèi)水的顏色分類擺放。
四、自主生活活動、分享水果（9:20—9:30）。
要求：能洗凈手，快樂地與同伴分享美味水果，保持地面整潔。
五、自主游戲活動：（9:30—10:10）。
小班區(qū)域活動：《會唱歌的瓶寶寶》執(zhí)教者：劉懿影。
活動目標(biāo)：
1、聽辨裝有不同物品的瓶子發(fā)出聲音的不同。
2、隨音樂節(jié)奏變化搖動瓶寶寶進(jìn)行表演。
活動準(zhǔn)備：瓶，紙團(tuán)，米，豆；各區(qū)域材料事先準(zhǔn)備好。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、師：今天老師給帶朋友帶來幾個瓶寶寶，進(jìn)行搖晃，讓幼兒猜測每個瓶子裝了什么。
2、師：瓶寶寶搖晃起來會唱歌，待會小朋友可以隨音樂搖晃瓶寶寶。
引導(dǎo)幼兒拿好自己的進(jìn)區(qū)卡，選擇自己喜歡的區(qū)域進(jìn)行活動。
三、幼兒進(jìn)行區(qū)域活動，教師進(jìn)行巡回指導(dǎo)。
1、重點(diǎn)區(qū)域：表演區(qū)。
會唱歌瓶寶寶：要求幼兒隨音樂節(jié)奏的變化搖晃瓶寶寶，為其配樂。
2、其他區(qū)域巡回指導(dǎo)。
四、區(qū)域活動結(jié)束，師生進(jìn)行物品整理。
教師可以巡回觀察，并做相應(yīng)的指導(dǎo)。
五、師生進(jìn)行活動小結(jié)。
教師通過作品展示，引導(dǎo)幼兒小結(jié)在區(qū)域中學(xué)習(xí)的感受和體會。
六、課間操（10：00—10：10）。
要求：能心情愉悅地聽音樂跟老師做操，精神飽滿。
目標(biāo)：1、幼兒能安靜的坐在墊子上或椅子閱讀繪本。
2、幼兒能一頁頁的翻看圖書，()對故事內(nèi)容感興趣。
3、做到從哪里看的書就放回到哪里去，且一次。
八、餐前活動（10:30—10:50）。
要求：
1、能根據(jù)自主需要進(jìn)行生活活動，會主動小便、喝水等。
2、能主動愉快的參與教師組織的游戲活動。
九、進(jìn)餐活動（10:50—11:30）。
要求：
1、能獨(dú)立自覺、安靜的吃完自己的飯菜。
2、能盡量保持地面桌面的干凈。
11月20日。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十
1、了解一些現(xiàn)代社會人們使用的新型的購物方式，（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物……）。
2、有嘗試接受和運(yùn)用新事物的愿望。
1、過年時你們家里買了什么好東西招待客人？
怎樣去買的？
（幼兒自由發(fā)言）。
對了，我是在網(wǎng)上購物的。
除了網(wǎng)上購物，你們還知道有哪些新型的購物方式？
（刷卡、快遞、網(wǎng)上購物等）。
這些方法與以前的購物方法相比好不好？為什么？
你喜歡哪種購物方式？你想來試試嗎？
以超市為背景，讓幼兒選擇自己喜歡的方式進(jìn)行購物游戲。
在社會性游戲中繼續(xù)開展新型的購物方式的活動。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十一
1、學(xué)習(xí)5的加減法，進(jìn)一步理解加法交換、加減互逆的關(guān)系。
2、能用較完整地語言口編應(yīng)用題，會正確書寫加減法的算式，保持正確的書寫姿勢。
3、能與同伴合作游戲，體驗(yàn)合作完成任務(wù)的樂趣。
1、提前告訴幼兒設(shè)立貝貝玩具超市，請幼兒和老師一起準(zhǔn)備各種玩具。
2、和幼兒一起創(chuàng)設(shè)貝貝玩具超市（共分為4塊，并貼有不同的與每組幼兒身上顏色相同的即時貼），帶有不同數(shù)字（圓點(diǎn)）的玩具40個，裝玩具的小盒每組5個（上面貼有數(shù)字5）。
3、供幼兒記錄的記錄卡40張（田字格）。
4、每人一個信封，裝有硬紙幣5個。
5、教師用的大展示板2張（田字格）。
6、泡沫墊20塊。
7、幼兒每5人為一組，每組幼兒身上貼不同顏色的即時貼。
一、請幼兒與。
教師一起布置貝貝玩具超市。激發(fā)幼兒收拾、整理的愿望。
教師：“今天早上，小朋友帶來了許多玩具，都貼上了價格標(biāo)牌，現(xiàn)在我們一起把它布置起來好嗎”
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)5的加法，并請幼兒記錄算式。
1、引導(dǎo)幼兒觀察發(fā)現(xiàn)玩具身上有不同數(shù)字的粘貼。
教師：“小朋友看。玩具身上有什么？”引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)卡片上的數(shù)字和圓點(diǎn)數(shù)是相同的。
2、教師提出整理的要求：
※觀察每個盒上的大小、數(shù)字，引導(dǎo)幼兒了解每個盒里只能放兩個玩具，它們身上的數(shù)字相加必須等于5。教師舉例：先拿一個數(shù)字是4的玩具放好，啟發(fā)幼兒說出再應(yīng)該拿數(shù)字是幾的玩具（1）。
※請幼兒觀察小盒下面的記錄紙，教師邊啟發(fā)幼兒想一想應(yīng)該怎樣寫加法算式記錄整理結(jié)果（41＝5），邊出示寫好的算式。
※請幼兒觀察小筐上的即時貼顏色，告訴幼兒負(fù)責(zé)整理與自己身上即時貼顏色相同的區(qū)域。
※看哪組幼兒整理的快，記錄的準(zhǔn)。
3、幼兒分組記錄，教師巡回指導(dǎo)，提醒幼兒及時記錄整理結(jié)果，并督促幼兒整理后馬上回位子坐好，鼓勵整理好的幼兒可互相交流自己的記錄結(jié)果。
4、全部整理后，與幼兒一起檢查整理結(jié)果是否正確。
三、請各組幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己的記錄結(jié)果。
1、教師以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒講講算式所代表的意思，理解加法交換的規(guī)律。
2、鼓勵幼兒給玩具超市取個好聽的名字。
四、以買玩具的游戲形式學(xué)習(xí)5的加法。
2、請幼兒從小椅子下取出信封，看看里面有幾元錢？請幼兒用手里的5元錢到玩具城買喜歡的玩具。
3、提出要求：每人只買一個玩具，并把自己花了多少錢，剩了多少錢也要向老師一樣記錄下來。
4、請幼兒以口編應(yīng)用題的方法，介紹自己購買的玩具及記錄，老師同樣以算式的形式在展示板上展示幼兒記錄結(jié)果。引導(dǎo)幼兒理解加減互逆的規(guī)律。
五、自然結(jié)束。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十二
2）幼兒在活動中了解信息傳遞的不同渠道，學(xué)習(xí)使用不同的信息工具。
幼兒通過查詢、采訪等方式了解相關(guān)知識。
1） 交流：我所知道的信息傳遞的方式?？蓡l(fā)幼兒從物體發(fā)信號、用聲音發(fā)信號、用文字發(fā)信號等幾個方面考慮。如：通過手勢、旗語、煙火等物體發(fā)信號；通過吹號、打鈴、敲鼓、廣播電話等聲音發(fā)信號；用信鴿捎帶、郵局傳遞、發(fā)傳真、發(fā)電子郵件等多種文字形式發(fā)信號。
2） 教師配圖講述有關(guān)人們傳遞信息的故事。如：古時候長城的'烽火臺上燃煙火傳遞敵情；抗日戰(zhàn)爭時期，用放倒消息樹的辦法報(bào)告敵人的去向等。
3） 討論：現(xiàn)在人們怎樣傳遞信息？引導(dǎo)幼兒了解常用的通訊工具。
4） 組織幼兒玩通訊游戲傳電話：教師將幼兒分為兩組，分別向每組的第一個人說一句悄悄話，開始后，再一個一個的往后傳，各組最后一個報(bào)告電話內(nèi)容，傳的又快又準(zhǔn)的一組為勝。
1） 組織幼兒自己操作電腦。
2） 在活動區(qū)內(nèi)提供半成品材料，學(xué)習(xí)制作這些通訊工具，為幼兒開展角色游戲提供道具。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十三
1、復(fù)習(xí)鞏固各種建構(gòu)技能，能根據(jù)場地的設(shè)計(jì)，建構(gòu)雪地上的景色。
2、合理利用各種輔助材料來建構(gòu)。
3、學(xué)習(xí)與同伴協(xié)商，分工合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。
4、能珍惜別人的建構(gòu)成果，并能粗淺地評價他人的成果。
：管狀積木、各種雪花片、白報(bào)紙、蛋糕盒、稻草、膠水、剪刀、插塑積木、椅子兩張、彩色紙若干、酸奶罐等。
一、談話，引起幼兒的興趣。
1、冬天來了，哪個娃娃到我們班來了？（雪娃娃）。
2、雪娃娃的家在哪里？（雪地上）。
3、今天我們就來建構(gòu)雪娃娃的家―美麗的雪地。
4、我們一起幫雪娃娃想一下，雪地上有哪些東西？
二、和幼兒一起設(shè)計(jì)建構(gòu)圖紙。
1、鼓勵幼兒上前來設(shè)計(jì)圖紙。
2、讓其他幼兒上前補(bǔ)充設(shè)計(jì)圖紙。
3、讓幼兒通過商量來選擇自己的建構(gòu)任務(wù)。
三、提出建構(gòu)要求。
1、要求幼兒自己自由選擇建構(gòu)材料，并能輕拿輕放。
2、要求幼兒在建構(gòu)過程中能與其他幼兒相互合作，共同完成建構(gòu)任務(wù)。
3、要求先完成建構(gòu)任務(wù)的幼兒能幫助未完成任務(wù)的幼兒建構(gòu)。
四、幼兒開始建構(gòu)提醒幼兒建構(gòu)時要懂得謙讓，并珍惜大家的建構(gòu)成果。
五、游戲評價。
1、讓幼兒說說自己、或與其他幼兒合作完成的建構(gòu)成果。
2、說說在建構(gòu)過程中碰到什么困難，是如何解決的。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十四
只有當(dāng)數(shù)學(xué)回歸了幼兒的生活情境，才給了幼兒將數(shù)學(xué)思維進(jìn)行寬廣的遷移和應(yīng)用的機(jī)會，才能更有效地提高幼兒運(yùn)用數(shù)學(xué)解決實(shí)際問題的能力，才能更好地體現(xiàn)數(shù)學(xué)的教育價值。幼兒園大班數(shù)學(xué)方案怎么寫?這里給大家分享一些關(guān)于幼兒園大班數(shù)學(xué)方案，希望能幫到各位。
目標(biāo)：
1、在講講貼貼中，知道10以內(nèi)數(shù)與量的對應(yīng)關(guān)系。
2、體驗(yàn)幫助別人的快樂。
準(zhǔn)備：果樹，籃子若干(貼有7以內(nèi)的數(shù)與點(diǎn))，
數(shù)字與點(diǎn)子若干，盒子若干，泡沫板，小熊圖片與頭飾。
過程：
1、引出：
我家有許多果樹，看看有哪些果樹?有幾棵?
這些果樹上的果子都熟了嗎?為什么說它熟了?
2、采果子：(籃子與果子的數(shù)量對應(yīng))。
果子都熟了，我想把它采下來，可是我一個人來也來不急，怎么辦呀?
幼兒采果子，師指導(dǎo)。
交流：你的籃子里裝了幾個水果?為什么這么裝?
小結(jié)：幼兒說的辦法。
3、裝水果：(盒子與果子的數(shù)量對應(yīng))。
我還想請你們幫個忙?把你們采的水果裝到盒子里，怎么裝呢?
檢驗(yàn)：你們是怎么裝的?
小結(jié)：幼兒裝的的辦法。
4、結(jié)束：
活動目標(biāo)：
在游戲中感知、理解7的實(shí)際意義。
活動準(zhǔn)備：
數(shù)字卡片、布偶、小動物圖片、花籃、禮物、圖片、玩具、糖果、花生、水果、椅子、杯子。
活動過程：
一、出示布偶巧虎，激發(fā)幼兒興趣。
“小朋友們好，我叫巧虎，很高興能夠認(rèn)識你們。我剛搬進(jìn)新家，今天我邀請了一些朋友來我家做客，希望你們有時間也來我家做客。好了不和你們聊了，我要回家準(zhǔn)備準(zhǔn)備招待客人了。再見!”
二、情景練習(xí)、感知數(shù)量。
1.出示各種動物圖片，及所攜帶的禮物。幼兒通過點(diǎn)頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等形式，判斷所帶禮物的數(shù)量，復(fù)習(xí)鞏固數(shù)字1-6。
小貓魚5條小狗骨頭3根。
小雞蟲2條青蛙草莓6個。
瓢蟲餅干3個兔子蘿卜4個。
2.幫助巧虎招待客人，感知“7”的數(shù)量。
出示最后一個動物：小豬花7朵。
“一共來了幾位小客人，用數(shù)字幾來表示?”
“帶了幾個花籃?用數(shù)字幾表示?”
“7位客人應(yīng)該搬幾把小椅子?”
“請一位小朋友安排客人坐在椅子上?！?/p>
“7位客人應(yīng)該倒幾杯水呢?”
“給客人拿一些水果吃吧，一個人吃一個，應(yīng)該拿幾個呢”
“給客人吃餅干，一個人吃一個，應(yīng)該拿幾個?”
老師提出問題，幼兒回答，并請個別幼兒操作。
(集體學(xué)習(xí)，初步理解7的實(shí)際意義)。
3.繼續(xù)招待客人，進(jìn)一步感知“7”的數(shù)量。
巧虎還給客人準(zhǔn)備了玩具和一些吃的。讓我們給客人拿出來吧。
“請拿7個玩具?！?/p>
“請拿7個糖果?！?/p>
幼兒拿出后，放在桌面上。并請幼兒說出他拿的是什么，并數(shù)出個數(shù)。
出示巧虎畫的畫，數(shù)出所畫東西的個數(shù)。
畫有7個小碗的圖片。
畫有7個足球的圖片。
畫有7輛汽車的圖片。
可以用多種方式表示“7”的數(shù)量，如：點(diǎn)頭、拍手、跺腳、學(xué)小動物叫、數(shù)字卡片等。
(通過桌面操作，進(jìn)一步感知7的實(shí)際意義。練習(xí)按數(shù)取物、按物取數(shù)。)。
三、巧虎評價總結(jié)。
1.小結(jié)。
2.拓展延伸：請幼兒在寫有7的白紙上，畫出7個物品。
一、目標(biāo)。
1、通過觀察和比較正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形，感知其主要特征。
2、通過動手操作，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)圖形的興趣。
3、培養(yǎng)幼兒觀察、辨別的能力。
二、準(zhǔn)備。
1、掛圖“美麗的窗戶”
2、操作學(xué)具。
3、《操作冊》p45—p46。
三、過程。
走線、線上游戲《積木房》。
1、以“小熊設(shè)計(jì)房子”導(dǎo)入，引起幼兒興趣。
——森林設(shè)計(jì)師笨笨熊給小動物們設(shè)計(jì)了好多房子，這些房子都快裝修好了，只有窗戶還沒有裝好，我們來幫幫它吧。
2、集體活動(出示掛圖)。
——小朋友來看一看，笨笨熊它設(shè)計(jì)了幾間房子啊?
——那你們發(fā)現(xiàn)這些房子的窗戶一樣嗎?
——誰能告訴我怎么不一樣的?(有五條邊的、有六條邊的……..引導(dǎo)幼兒說出每條邊相同的是正五邊形、正六邊形………..)。
——我們一起來給這些窗戶裝修一下(一邊數(shù)一邊給每條邊涂色)。
3、集體操作。
——今天李老師把這些漂亮的窗戶都帶到了我們大二班，小朋友想不想看一看呢?
【老師示范做一個】。
——我給小朋友也準(zhǔn)備了小窗戶，現(xiàn)在請小朋友把自己的小窗框拿出來放好。
——現(xiàn)在請小朋友給它們裝上玻璃吧。
【老師個別指導(dǎo)】。
——裝好的小朋友坐坐好，我們來看一看小朋友裝的漂不漂亮。
【請兩個小朋友展示作品】。
4、分組活動。
——多邊形不僅是小動物們的窗戶，多邊形還能玩很多游戲。大家想不想玩?
第1、2桌：玩“種花”游戲在不同的多邊形紙樣里面畫上數(shù)量與邊數(shù)相同的花，如五邊形里中5朵小花………。
第3、4桌：玩“做花傘”游戲，在不同的多邊形的傘面上裝飾上漂亮的圖案，做成小花傘。
第5、6、7桌：做《操作冊》第45頁。
5、評價。
——現(xiàn)在我要請做的最快最好的小朋友把你的作品給大家分享一下。
【每組一個人】。
四、延伸。
——今天我們幫笨笨熊裝好了窗戶，也認(rèn)識了正五邊形、正六邊形、正八邊形和正十邊形、其實(shí)在我們的生活中也有很多多邊形的物品，今天我請小朋友回家找一找生活中的多邊形，并且把它畫下來，明天帶到幼兒園和我們大家一起分享。
一、活動目標(biāo):。
1.學(xué)習(xí)在9格內(nèi)按照一定的順序有規(guī)律地進(jìn)行排序。
2.對思維訓(xùn)練活動感興趣，愿意用語言說出排序的規(guī)律。
二、活動準(zhǔn)備：
教具：白板課件《找規(guī)律》、電子白板、筆記本電腦、移動白板、6組小動物圖片、白板筆。
學(xué)具：幼兒人手一套9格及小動物學(xué)具。
三、活動過程：
(一)復(fù)習(xí)游戲，喚醒已有經(jīng)驗(yàn)。
1.導(dǎo)入。
師：“今天我?guī)砹藘晌缓门笥眩鼈冊谀哪?”
2.游戲“排隊(duì)”，復(fù)習(xí)abab模式。
(二)學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行4格間隔排序。
1.出示2個小動物圖片和兩層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.師幼一起幫老虎和獅子分房間。
要求：橫排住的兩個小動物不一樣，豎排住的兩個小動物也不一樣。
(三)學(xué)習(xí)按規(guī)律進(jìn)行9格間隔排序。
1.出示3個小動物圖片和3層樓房的圖片引導(dǎo)幼兒觀察。
2.按幼兒的要求安排小動物住進(jìn)第一橫排的房間，教師引導(dǎo)幼兒觀察小動物們的排列順序。
3.請幼兒安排小動物住進(jìn)第一豎排的房間。
(四)幼兒操作，展示作業(yè)。
1.出示操作材料。
2.提出操作要求。
(1)橫排住的3個小動物不一樣，豎排住的3個小動物也要不一樣。
(2)誰住第一間房間自己決定。
(3)分房間時要注意小動物的排列順序。
3.幼兒操作。
4.改錯。
教師出示一個錯誤的操作結(jié)果請個別幼兒改錯，集體檢查。
5.探索發(fā)現(xiàn)其規(guī)律：斜著的房間里住的小動物是一樣的。
設(shè)計(jì)意圖：
超市是幼兒生活中熟悉的場所，而藏在超市中的數(shù)學(xué)比比皆是，如物品分類、物品統(tǒng)計(jì)、物品買賣等。在平時的日常生活中，幼兒往往因?yàn)榧议L的陪同而忽略了這些，本次活動設(shè)置了一個寬松的生活情境，幼兒帶著“開超市”為目的的學(xué)習(xí)任務(wù)，嘗試分類整理物品，并使用條形統(tǒng)計(jì)圖來統(tǒng)計(jì)物品，這對于大班孩子來說是一種經(jīng)驗(yàn)的提升，孩子在實(shí)際的動手操作過程中，一步步明白如何把物品按共同的用途進(jìn)行分類、統(tǒng)計(jì)，鼓勵幼兒大膽運(yùn)用數(shù)學(xué)來解決生活中遇到的問題，從中領(lǐng)略數(shù)學(xué)的價值和意義。
活動目標(biāo)：
1、學(xué)習(xí)按物品的共同用途進(jìn)行分類整理，進(jìn)一步鞏固用條形統(tǒng)計(jì)圖統(tǒng)計(jì)10以內(nèi)物品的數(shù)量。
2、引導(dǎo)孩子在超市中選購物品，并作相應(yīng)的記錄。
3、愿意和同伴合作，體驗(yàn)成功的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
1、貨架4個，籮筐4個，玩具類、生活用品類、文具類、食品類若干。
2、條形統(tǒng)計(jì)圖若干張，油畫棒4盒。
3、幼兒每人一張購物記錄單，鉛筆一支。
活動過程：
一、談話引題。
師：今天老師要在我們大三班開個超市，你們愿不愿意啊?
師：我買了好多物品可還來不及整理，你們愿意幫我一起把它們分分類，整理好嗎?
二、分類整理超市物品，并用條形統(tǒng)計(jì)圖進(jìn)行統(tǒng)計(jì)。
(一)分類整理。
1、討論如何將物品進(jìn)行分類擺放。
師：想想這么多的物品我們應(yīng)該怎樣擺放更合理，讓顧客一看就能找到自己想要的東西?
2、認(rèn)識文具、玩具、食品、日常用品標(biāo)志。
3、提出分類要求：
(1)物品的擺放要整齊合理。
(2)要輕拿輕放，互相合作。
4、引導(dǎo)幼兒按物品的用途進(jìn)行分類擺放。
5、組織幼兒觀察超市，說說物品的擺放是否正確，體驗(yàn)成功的喜悅。
(二)統(tǒng)計(jì)。
1、討論統(tǒng)計(jì)方法。
師：物品我們都分類整理好了，可是我不知道這些物品究竟有多少?怎么辦呢?
2、分組統(tǒng)計(jì)。
要求每一組統(tǒng)計(jì)一個貨架，分工合作。
3、集體檢查統(tǒng)計(jì)結(jié)果。
三、超市購物。
1、第一次購物。
(1)師：我們的超市已經(jīng)分類整理好，你們想不想來逛逛呀?
提出要求：a)只能買兩樣?xùn)|西，價格不能超過10元。
b)你買的兩樣?xùn)|西分別是幾元的，在相應(yīng)的數(shù)字下面打上勾，一共花了幾元錢用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、集體檢查記錄結(jié)果。
2、第二次購物。
(1)師：今天我假如給你10元錢，你買了兩樣?xùn)|西后還有剩余的錢嗎?如果有的小朋友可以再去購買，你算算看還剩下幾元錢，還可以買些什么東西?也請你用一道算式記錄下來。
(2)、幼兒操作。
(3)、檢查操作結(jié)果。
四、結(jié)束活動：
師：剛才老師讓小朋友去逛了逛超市，還買了東西，結(jié)果發(fā)現(xiàn)你們都會玩了，所以我宣布我們大三班超市正式營業(yè)了，等會兒區(qū)域游戲時你們就可以先到銀行取錢，然后就可以來超市買你需要的東西了。
幼兒園大班數(shù)學(xué)活動方案篇十五
1知識與能力：能根據(jù)給定的數(shù)量關(guān)系列出方程，解答問題，并能根據(jù)解出的數(shù)據(jù)結(jié)合現(xiàn)實(shí)問題提出解題策略。
2過程與方法：通過審題，讀懂表格和題意，列方程，體會方程是描述現(xiàn)實(shí)世界有效的數(shù)學(xué)模型，結(jié)合小組討論，加強(qiáng)學(xué)生的實(shí)踐能力。
3情感、態(tài)度與價值觀：培養(yǎng)學(xué)生的數(shù)學(xué)應(yīng)用能力，提高數(shù)學(xué)思想方法，增強(qiáng)環(huán)保意識。
重點(diǎn)：讀懂題目中的表格和題意，根據(jù)題意列出方程，解出（1）（2）班各有多少人，這是問題的核心部分。
難點(diǎn)：正確的構(gòu)思出盤活資源的方法，以及最后的腦筋急轉(zhuǎn)彎式的.提問。
（一）復(fù)習(xí)。
（二）新授。
1今天我們所要研究的問題是課本第34頁習(xí)題7。3的第2題。
長風(fēng)樂園的門票規(guī)定如下表所列：
購票人數(shù)。
1—50。
51—100。
100人以上。
每人門票價。
13元。
11元。
9元。
2由學(xué)生根據(jù)已有的數(shù)學(xué)知識，找出已知量、未知量，分析等量關(guān)系，討論解題方法：
x+y=104。
13x+11y=1240。
設(shè)：初一（1）班有x人，初一（2）班有y人，由題意得。
x=48。
y=56。
（三）展開。
1在同學(xué)門解出問題的前提下再提出問題（小組討論）。
假如一瓶飲料3元，空瓶回收價為13個1元，聰明的你能出一個點(diǎn)子盤活這1240元，讓兩個班的學(xué)生都有門票和飲料嗎？請你簡要說明一下你的好點(diǎn)子！
兩個班104人作為一個團(tuán)體購票，需要1049=936元，
節(jié)省了1240—936=304元，
買飲料需要1043=312元，相差8元。
喝完之后將空瓶收回，則回收價為10413=8元，剛剛好！
反思：這是純數(shù)學(xué)的思考方式，沒有實(shí)際意義，飲料是進(jìn)去后邊玩邊喝的，不應(yīng)當(dāng)像在完成任務(wù)似的在門口就喝完回收，如果由老師（或班長）先墊上8元，同學(xué)們就能把飲料帶進(jìn)公園了，但不能隨手亂丟，必須帶到門口兌換（環(huán)保教育）。
2腦筋急轉(zhuǎn)彎：
假如（1）班想要單獨(dú)買票，請你幫他想出一個比較經(jīng)濟(jì)的購買方案：
簡單說明。
初一（1）班48人原想買48張票需要：4813=624元，
但若買51張票，每張只需11元，只要：5111=561元，節(jié)省了624—561=63元，更經(jīng)濟(jì)，至于多出的3張票想怎么辦就怎么辦，無所謂。
（四）小結(jié)。
（1）通過本節(jié)課的學(xué)習(xí)你獲得了什么數(shù)學(xué)知識？
（2）對你影響最深的問題是哪一個，你有什么看法？
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