總結(jié)是一種思考未來的方式，通過總結(jié)過去的經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，我們可以更好地預(yù)判未來可能遇到的問題，從而做出更明智的決策。在總結(jié)中可以適當(dāng)運(yùn)用舉例和比喻，增強(qiáng)表達(dá)的效果。以下是小編為大家收集的藝術(shù)欣賞指南，希望能幫助大家更好地欣賞藝術(shù)作品。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇一
一、安全教育制度（負(fù)責(zé)人：）。
1、不做任何防礙自己或他人人生安全的危險(xiǎn)動(dòng)作和行為，不爬高上底。
2、要謹(jǐn)慎交友。在沒有得到家長同意的情況下不在外留宿。自己的去向必須讓家長知道。
4、要冷靜處理自己和同學(xué)之間的突發(fā)性事件，不粗暴，不鹵莽。同學(xué)之間要相互理解，相互寬容。
5、不玩水電刀火等利器或危險(xiǎn)物，以免傷己或傷人。
6、自覺遵守交通規(guī)則，騎車步行靠右手，不在路上玩耍。
7、自行車的車剎車鈴要整修好，乘機(jī)動(dòng)車輛要坐穩(wěn)。
8、不吃不安全的"食品和飲料，不喝生水，禁吃零食。
9、一定要在學(xué)校食堂蒸飯和買菜。
二、自尊自愛，注重儀態(tài)（負(fù)責(zé)人：）。
1、不追求時(shí)尚，不化妝，不佩戴首飾。穿著大方，著裝規(guī)范，符合自身年齡特點(diǎn)。星期一全體穿校服升旗。
2、熱愛學(xué)校，尊敬老師，看到老師應(yīng)主動(dòng)問好。尊重老師的勞動(dòng)，積極配合老師的教導(dǎo)。
3、熱愛班集體，關(guān)心愛護(hù)班級同學(xué)，互幫互助。男女同學(xué)交往大方得體，不說臟話，不隨意中傷毆打同學(xué)，不做損害班級團(tuán)結(jié)，同學(xué)友愛的事情。
三、到校紀(jì)律（負(fù)責(zé)人：）。
1、嚴(yán)格按照作息時(shí)間表，并按計(jì)劃提前到校。到校后立刻交齊各科作業(yè)，同時(shí)不在教室大聲喧嘩，以免影響他人學(xué)習(xí)。
2、課代表應(yīng)在早讀前收齊作業(yè)并將作業(yè)交于代課老師。
3、到校后不得抄襲作業(yè)，不懂的可詢問課代表，特殊情況可由課代表統(tǒng)一時(shí)間，統(tǒng)一講解。課代表為大家解難釋疑。
4、請同學(xué)們一定要珍惜早讀及午自習(xí)時(shí)間，合理安排學(xué)習(xí)計(jì)劃。
5、在校期間不遲到、不早退、不曠課，嚴(yán)格遵守請假制度。
四、衛(wèi)生（負(fù)責(zé)人：）。
1、請同學(xué)們尊重勞動(dòng)委員安排，嚴(yán)格按照勞動(dòng)計(jì)劃表，各組同學(xué)齊心協(xié)力完成任務(wù)。
2、教室地面應(yīng)保持干凈，桌椅清潔用具排放整齊，即時(shí)清理教室雜物。（值日生）。
五、上課要求（負(fù)責(zé)人：）。
1、預(yù)備鈴響后迅速進(jìn)教室，做好上課準(zhǔn)備并保持安靜。
2、認(rèn)真聽講，做好筆記，積極思考，大膽質(zhì)疑。提高自己的上課質(zhì)量。
3、上課期間不經(jīng)老師同意不得隨便講話，不得隨意調(diào)換座位，不得頂撞為難老師。
4、上課是否認(rèn)真聽講直接影響同學(xué)們本學(xué)科的成績，所以請大家認(rèn)真上好每一堂課。不偏科不挑老師，爭取做到全面均衡發(fā)展。
六、作業(yè)要求（負(fù)責(zé)人：）。
1、作業(yè)是對所學(xué)知識(shí)的復(fù)習(xí)鞏固，同學(xué)們一定要自覺并認(rèn)真完成各科作業(yè)切忌投機(jī)取巧。
2、不得抄襲或替別人寫作業(yè)，遇到不會(huì)的問題可以請教課代表或代課老師。
3、不得以任何理由不交作業(yè)，特殊情況必須親自找代課老師說明原因。
4、平時(shí)測驗(yàn)考試不得作弊，否則成績作廢。
七、早操集會(huì)（負(fù)責(zé)人：）。
1、早操要求正對起、快、靜，不得無故不上操。
2、學(xué)校集會(huì)應(yīng)按時(shí)參加并保持好紀(jì)律和會(huì)場衛(wèi)生。
備注：管理措施。
1、實(shí)行值周班長負(fù)責(zé)，班干部協(xié)調(diào)配合制。值日班長要向全班同學(xué)負(fù)責(zé)，監(jiān)督管理本班工作。
2、班干部工作由全班同學(xué)監(jiān)督，如工作消極怠慢不負(fù)責(zé)任者由全班同學(xué)商議改選。
3、管理制度執(zhí)行中由負(fù)責(zé)人制定獎(jiǎng)懲措施，并按措施嚴(yán)格管理執(zhí)行。
4、特殊情況由班主任，班干部及學(xué)生代表協(xié)商處理。
結(jié)語：親愛的同學(xué)們，希望也相信在我們每位同學(xué)的努力下，我們的集體一定會(huì)揚(yáng)長避短，開拓創(chuàng)新，積極奮進(jìn)，爭創(chuàng)佳績。讓我們一起攜手共同奮斗！不驕傲，不氣餒，秀出最亮的自己！加油！
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇二
制訂班級管理規(guī)章制度旨在規(guī)范同學(xué)們的行為，努力營造一個(gè)和諧融洽的學(xué)習(xí)氛圍，為創(chuàng)建良好的班風(fēng)班貌打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
一、出勤方面。
1、凡在上課鈴響后到教室者均為遲到，下課鈴響前離開教室者為早退。違者每次扣1分。
2、無故曠課，每節(jié)課扣除3分，并通報(bào)批評。
3、病假、事假必須事先請假，未經(jīng)批假而缺課按曠課論處。
4、在班級規(guī)定的時(shí)間或?qū)W校規(guī)定的時(shí)間內(nèi)沒有到指定的地點(diǎn)上課、集會(huì)或集合均以曠課、遲到論處。
二、學(xué)習(xí)方面。
1、按時(shí)完成作業(yè)，上交作業(yè)。作業(yè)要獨(dú)立并按時(shí)完成，作業(yè)完成后在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)先交給組長，再由組長交給科代表，由科代表交給任課老師批閱。作業(yè)上交時(shí)間由科代表與科任老師、學(xué)習(xí)委員視情況協(xié)商規(guī)定，遲交兩次算一次不交，遲交一次扣0。5分；未交作業(yè)一次扣2分。
2、學(xué)習(xí)委員、科代表、組長及時(shí)檢查課外練習(xí)完成情況，沒有按時(shí)完成者按科目每次扣1分。
3、學(xué)習(xí)明顯進(jìn)步者予以加分。在月考、期中、期末考試中，班級名次每進(jìn)步一名加1分；處于班級前十名的，第一名加15分，往后以1分遞減依次加分。進(jìn)入年級前50名者學(xué)期末總分直接加50分，前100名者直接加30分，前150名者直接加20分。既是班級前10名又是年級前150名者，以年級名次獎(jiǎng)勵(lì)加分為準(zhǔn)，不累計(jì)加分。
4、考試不作弊。凡被學(xué)校通報(bào)或本班學(xué)生上報(bào)確認(rèn)后，不進(jìn)行進(jìn)步獎(jiǎng)勵(lì)加分并按科目每次扣10分，并責(zé)令在全班作公開檢查，檢查書在班級公示一周；情節(jié)嚴(yán)重者還要通知家長并進(jìn)行相應(yīng)的紀(jì)律處分。
三、紀(jì)律方面。
1、上課（包括自習(xí)課）不準(zhǔn)睡覺、說話、吃東西、聽mp3、玩手機(jī)、作小動(dòng)作、隨處走動(dòng)、看課外書（讀名著除外）。違者每次扣2分，并沒收mp3、手機(jī)、課外書等。
2、下課不在教室、走道內(nèi)追逐、打鬧、大聲喧嘩。違者每次扣2分。
3、給別人起外號或拿別人的缺點(diǎn)開玩笑著扣3分。
4、遵守住宿生守則，（熄燈不熄聲者扣1分，被學(xué)生會(huì)通報(bào)者每人次2分）。
5、在規(guī)定時(shí)間和指定位置迅速集合，整理隊(duì)伍。集會(huì)保持安靜，凡無故說話者扣1分。
6、做眼保健操時(shí)保持安靜，凡說話者扣1分，未做者扣2分。
四、勞動(dòng)與衛(wèi)生方面。
1、課間注意教室保潔工作，不亂扔垃圾、不隨地吐痰、不污損墻面。違者每項(xiàng)扣2分。
2、及時(shí)、積極完成值日工作。一次不值日，則繼續(xù)值日兩天。因?yàn)橹等展ぷ黢R虎或沒有值日造成班級扣分的，每人次扣3分。逢到大掃除或集體勞動(dòng)，由衛(wèi)生委員、生活委員負(fù)責(zé)分配工作任務(wù)，無正當(dāng)理由不服從分配者扣2分，并責(zé)令在全班公開檢查。凡在大掃除中檢查不合格者，每個(gè)值日生扣2分。
3、不準(zhǔn)毀壞公物。違者扣3——10分，并照價(jià)修復(fù)賠償。
五、文明方面。
1、不準(zhǔn)頂撞辱罵老師，打罵同學(xué)。違者每項(xiàng)扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者通知家長或上報(bào)學(xué)校進(jìn)行特殊教育。
2、班委會(huì)成員不準(zhǔn)公報(bào)私仇。同學(xué)反映經(jīng)老師確認(rèn)后，違者每項(xiàng)扣10分。
3、不準(zhǔn)進(jìn)入營業(yè)性網(wǎng)吧、音樂吧、酒吧及其他娛樂場所，不準(zhǔn)打撲克。違者每項(xiàng)扣10分，情節(jié)嚴(yán)重者通知家長。
4、不留長指甲，不穿拖鞋，不留怪異發(fā)型，不穿奇裝異服，不佩帶首飾、項(xiàng)鏈、耳環(huán)等，違者每項(xiàng)扣5分。
其他方面。
1、為班級贏得榮譽(yù)者，校級一等獎(jiǎng)加10分，二等獎(jiǎng)加8分，三等獎(jiǎng)加6分，四等獎(jiǎng)加4分，上一級別以兩倍加分計(jì)算。無名次榮譽(yù)獎(jiǎng)按該一級別二等獎(jiǎng)計(jì)分。雖未取得榮譽(yù)，但積極做出貢獻(xiàn)者酌情加3分。
2、全體同學(xué)共同努力為班級爭得榮譽(yù)（不包括考試進(jìn)步或成績優(yōu)秀獎(jiǎng)勵(lì)），班委會(huì)成員視貢獻(xiàn)大小酌情加8—10分，其他同學(xué)每人加6—8分。
2、在選中文明宿舍，寢室長加5分，其他每人加3分，在選中最差寢室，寢室長扣5分，其他每人扣3分。
注：班級實(shí)行值日班長制度。以上班級管理規(guī)章制度由班委會(huì)成員和當(dāng)天的值日班長負(fù)責(zé)考核。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇三
第一段：引言（120字）。
班級管理是學(xué)校教育工作中不可或缺的一部分，它直接關(guān)系到學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和全面發(fā)展。作為一名班主任，我自費(fèi)心力不少，積累了一些關(guān)于班級管理的心得體會(huì)。在這篇文章中，我將談?wù)勔恍╆P(guān)于學(xué)生的管理方法和經(jīng)驗(yàn)分享。
第二段：了解學(xué)生（240字）。
了解學(xué)生是班級管理的重要基礎(chǔ)。作為班主任，我重視與學(xué)生的溝通聯(lián)系，經(jīng)常組織班會(huì)和個(gè)別談心，傾聽學(xué)生的想法和反饋。通過了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好和學(xué)習(xí)情況，我能更好地適應(yīng)每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，從而制定個(gè)性化的管理計(jì)劃。此外，我也鼓勵(lì)學(xué)生相互了解，組織團(tuán)隊(duì)活動(dòng)和互助合作，培養(yǎng)他們的團(tuán)結(jié)和合作精神。
第三段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（240字）。
激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣對于提高學(xué)習(xí)效果和培養(yǎng)學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力至關(guān)重要。為了做到這一點(diǎn)，我嘗試使用多種形式的教學(xué)和輔導(dǎo)方式。例如，我經(jīng)常引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)參與課堂討論，鼓勵(lì)他們表達(dá)自己的觀點(diǎn)和獨(dú)立思考。我也會(huì)組織有趣的實(shí)踐活動(dòng)，如實(shí)地考察和社區(qū)服務(wù)，讓學(xué)生能夠在實(shí)踐中學(xué)到知識(shí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生自己制定學(xué)習(xí)目標(biāo)和學(xué)習(xí)計(jì)劃，培養(yǎng)他們的自主學(xué)習(xí)能力。
第四段：關(guān)注學(xué)生心理健康（240字）。
學(xué)生的心理健康對整個(gè)班級的穩(wěn)定和積極向上發(fā)展至關(guān)重要。我關(guān)注學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)狀況，定期進(jìn)行心理健康教育和心理咨詢。我積極參加相關(guān)培訓(xùn)，了解心理健康教育的理論和技巧，幫助學(xué)生解決學(xué)習(xí)和生活中的困惑和焦慮。此外，我還著重培養(yǎng)學(xué)生的情緒管理能力和人際交往能力，通過建立班級氛圍和樹立榜樣，讓學(xué)生感受到親和力、尊重和包容，從而增強(qiáng)他們的心理健康。
第五段：班級文化和學(xué)生成長（360字）。
班級文化對學(xué)生的成長和發(fā)展起著重要作用。我注重培養(yǎng)班級的正面文化氛圍，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)和積極向上。為了營造良好的文化氛圍，我鼓勵(lì)學(xué)生關(guān)心班級事務(wù)和集體榮譽(yù)，在班級活動(dòng)中發(fā)揮自己的特長和能力。我還鼓勵(lì)學(xué)生相互尊重，積極合作，形成良好的班集體氛圍。此外，我積極與家長溝通合作，共同關(guān)注學(xué)生的成長和發(fā)展，共同參與班級建設(shè)。通過這些努力，我希望學(xué)生能夠在積極向上的班級環(huán)境中茁壯成長。
結(jié)尾（100字）。
班級管理是一項(xiàng)細(xì)致而復(fù)雜的工作，需要班主任付出較多的心力和精力。通過了解學(xué)生、激發(fā)學(xué)習(xí)興趣、關(guān)注心理健康和培養(yǎng)班級文化，我在班級管理中積累了一些經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)。作為一名班主任，我將繼續(xù)努力，不斷改進(jìn)自己的管理方法，為學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長提供更好的環(huán)境和支持。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇四
一、加強(qiáng)學(xué)習(xí)，提高素質(zhì)，團(tuán)結(jié)協(xié)作，搞好服務(wù)。
做好辦公室日常工作，爭創(chuàng)一流業(yè)績，必須要有較好的政治理論素質(zhì)和分析角解決問題的能力，明確了解責(zé)任，工作任務(wù)，樹立高度的服務(wù)意識(shí)，熱情，耐心，細(xì)致，為其它部門提供良好的周到服務(wù)，積極配合各部門工作的開展，與此同時(shí)，辦公室與各部門保持密切聯(lián)系，互相學(xué)習(xí)，借鑒經(jīng)驗(yàn)，提高了辦公室的各方面能力。
二、完善各項(xiàng)管理工作。
根據(jù)系學(xué)生會(huì)的實(shí)際情況，我辦公室在結(jié)合以前的工作經(jīng)驗(yàn)的情況下，重新歸類和總結(jié)了新的工作分類，以求達(dá)到更好更高的實(shí)效，并且整理出辦公室成員到新開發(fā)的辦公室值日的《辦公室值日制度表》 。
三、做好文檔管理制度，對以前和現(xiàn)在的檔案進(jìn)行整理和歸檔。
各部門的文件及時(shí)收集、分類、保存，及時(shí)通知各部門上交工作計(jì)劃，工作總結(jié)等。
四、由于老干部畢業(yè)，在能促進(jìn)系學(xué)生會(huì)邁上一個(gè)新的臺(tái)階，在秋季學(xué)期進(jìn)行了招新工作，讓一些優(yōu)秀的學(xué)生，來到了系學(xué)生會(huì)這個(gè)家。
五、落實(shí)好年度評優(yōu)工作，起到樹立在團(tuán)內(nèi)形成強(qiáng)大的向心力，組織力，戰(zhàn)斗力，凝聚力。
六、為促時(shí)系學(xué)生會(huì)各部門工作的協(xié)調(diào)發(fā)展，也加強(qiáng)一其它和各機(jī)構(gòu)的聯(lián)系，并積極的配合系學(xué)生會(huì)開展我們系的各項(xiàng)活動(dòng)，充分調(diào)動(dòng)了干部的積極性，真正發(fā)揮到了學(xué)生干部的作用。
4、協(xié)助各部活動(dòng)
各部舉辦活動(dòng)秘書處均參加籌劃及具體實(shí)施，以便進(jìn)行調(diào)解幫忙，同時(shí)，了解活動(dòng)的具體狀況及干事表現(xiàn)，做好備案工作。秘書處的工作有突出的地方，但也有其不足的地方，我們將總結(jié)經(jīng)驗(yàn)，及時(shí)彌補(bǔ)不足，使秘書處的工作完成得更好。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇五
作為一名學(xué)生，班級管理是我每天都要面對的問題。在實(shí)踐中，我逐漸積累了一些行之有效的管理心得體會(huì)。在這篇文章中，我將分享這些體會(huì)，并且具體闡述我在班級管理中的實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。
首先，班級管理需要建立良好的溝通渠道。我發(fā)現(xiàn)，與同學(xué)和老師建立良好的溝通是解決問題的關(guān)鍵。作為班級的一員，我必須積極參與到班級事務(wù)中，并對解決問題提出建設(shè)性的意見和建議。我和同學(xué)們和老師們經(jīng)常定期舉行班會(huì)，討論問題和解決方案。這種溝通方式有助于增強(qiáng)班級凝聚力，提高班級管理的效率。
其次，班級管理需要建立積極的班級文化。班級文化是班級的精神支撐，也是學(xué)生發(fā)展的重要環(huán)境。為了建立積極的班級文化，我經(jīng)常參加班級活動(dòng)，并與同學(xué)們積極互動(dòng)。我鼓勵(lì)同學(xué)們展示自己的才能，提供幫助和支持。同時(shí)，我還積極參加班級志愿者活動(dòng)，為班級和學(xué)校做出貢獻(xiàn)。這種積極的班級文化使我們的班級更加團(tuán)結(jié)，更加向上。
第三，班級管理需要樹立良好的榜樣。作為學(xué)生，我意識(shí)到自己的行為對他人有著深遠(yuǎn)的影響。因此，我始終努力樹立良好的榜樣，做到言行一致。我尊重每個(gè)人的權(quán)益，關(guān)心他人的感受，幫助他人解決問題。我向同學(xué)們傳遞積極向上的能量，鼓勵(lì)他們擁有自信和勇氣。通過我的榜樣作用，我希望能夠影響更多的同學(xué)，建立班級中的正能量環(huán)境。
第四，班級管理需要培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。在班級管理中，合作是非常重要的。作為一個(gè)團(tuán)隊(duì)，我們需要共同努力去實(shí)現(xiàn)我們的目標(biāo)。我積極參加班級各種活動(dòng)和比賽，與同學(xué)們合作完成各項(xiàng)任務(wù)。在團(tuán)隊(duì)合作中，我學(xué)到了如何傾聽他人的意見，如何與他人合作解決問題。通過團(tuán)隊(duì)合作，我體會(huì)到了共贏的力量。
最后，班級管理需要不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)。每個(gè)班級都會(huì)遇到各種問題和挑戰(zhàn)，而學(xué)習(xí)和改進(jìn)是解決問題的關(guān)鍵。作為一名學(xué)生，我不斷學(xué)習(xí)班級管理的理論知識(shí)，了解班級管理的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)和方法。同時(shí)，我也不斷反思自己在班級管理中的不足之處，并積極改進(jìn)和提升自己。通過學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我能夠更好地適應(yīng)班級管理的需求，提高自己的管理能力。
總之，班級管理是一項(xiàng)需要不斷探索和實(shí)踐的工作。通過建立良好的溝通渠道，樹立積極的班級文化，樹立良好的榜樣，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)以及不斷學(xué)習(xí)和改進(jìn)，我相信我可以成為一名出色的班級管理者。同時(shí)，我也希望我的經(jīng)驗(yàn)和體會(huì)能夠?qū)ζ渌麑W(xué)生在班級管理中有所幫助。讓我們共同努力，打造一個(gè)和諧、積極向上的班級環(huán)境！
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇六
近年來，班級管理已成為學(xué)校教育工作中的重要環(huán)節(jié)。一個(gè)良好的班級管理不僅能夠提高學(xué)生學(xué)習(xí)的效果，還能夠培養(yǎng)學(xué)生良好的品德和行為習(xí)慣。在我任教的過程中，我總結(jié)出了一些班級管理心得，這些心得不僅幫助我有效地管理班級，也使我更好地了解學(xué)生的需求和思想動(dòng)向。
首先，我認(rèn)為建立良好的師生關(guān)系是班級管理的基礎(chǔ)。作為一名班主任，我們要注重與學(xué)生的溝通和交流，了解學(xué)生的家庭背景、興趣愛好以及學(xué)習(xí)情況等，與學(xué)生建立起信任和親近的關(guān)系。在學(xué)生有困難或問題時(shí)，要積極傾聽，并為他們提供幫助和指導(dǎo)。只有建立起良好的師生關(guān)系，才能夠更好地開展班級管理工作。
其次，我認(rèn)為激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性非常重要。學(xué)生只有對學(xué)習(xí)感興趣，才能夠主動(dòng)參與其中，從而提高學(xué)習(xí)效果。在班級管理中，我注重與學(xué)生分享有趣的故事和知識(shí)，根據(jù)學(xué)生的興趣愛好設(shè)置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，使他們能夠在愉快的氛圍中學(xué)習(xí)。此外，我還鼓勵(lì)學(xué)生參加各類學(xué)科競賽和活動(dòng)，以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣和進(jìn)一步提高他們的學(xué)習(xí)積極性。
再次，我認(rèn)為班級管理中要注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和集體意識(shí)。學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，他們往往缺乏自律和集體意識(shí)。因此，我在班級管理中注重培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和團(tuán)隊(duì)合作意識(shí)。我鼓勵(lì)學(xué)生制定學(xué)習(xí)計(jì)劃，自覺遵守紀(jì)律和規(guī)章制度，幫助學(xué)生形成良好的生活和學(xué)習(xí)習(xí)慣。同時(shí)，我組織班級活動(dòng)，讓學(xué)生體驗(yàn)集體生活的快樂和價(jià)值，培養(yǎng)他們的集體觀念和團(tuán)隊(duì)合作能力。
再者，我認(rèn)為班級管理中要注重關(guān)注學(xué)生的心理健康。學(xué)生處于成長的關(guān)鍵時(shí)期，身心發(fā)展不平衡，他們經(jīng)常面臨著各種困惑和壓力。因此，作為班主任，我們要認(rèn)真關(guān)注學(xué)生的心理健康，關(guān)心他們的情感需求，及時(shí)發(fā)現(xiàn)并解決學(xué)生的心理問題。我經(jīng)常與學(xué)生交流，傾聽他們的心聲，為他們提供心理上的支持和幫助，幫助他們走出困擾，建立自信。
最后，我認(rèn)為班主任在班級管理中要樹立良好的榜樣形象。學(xué)生是班主任的親近“朋友”，與其在一起相處時(shí)間比家人還要多。因此，班主任要時(shí)刻注意自己的言行舉止，言傳身教，與學(xué)生一道成長。我注重培養(yǎng)學(xué)生的品德和價(jià)值觀，要求自己首先做到，以身作則，給學(xué)生一個(gè)良好的榜樣。
總之，班級管理是一項(xiàng)綜合性工作，通過樹立良好的師生關(guān)系、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和積極性、培養(yǎng)學(xué)生的自律能力和集體意識(shí)、關(guān)注學(xué)生的心理健康以及樹立良好的榜樣形象等方面的努力，我們可以更好地管理班級，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效果和品德修養(yǎng)。我相信，只要我們不斷探索和實(shí)踐，班級管理一定會(huì)取得更好的效果。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇七
班級是學(xué)生生活中非常重要的一個(gè)環(huán)節(jié)，良好的班級管理能夠促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展與成長。作為一名學(xué)生，我有幸擔(dān)任班級管理骨干，通過這一段時(shí)間的實(shí)踐與思考，我獲得了一些班級管理心得體會(huì)。
首先，作為班級骨干，我學(xué)會(huì)了傾聽。班級管理需要與同學(xué)們建立良好的溝通渠道。我會(huì)定期組織班會(huì)，傾聽同學(xué)們的建議和意見，與他們一起討論班級發(fā)展的方向和目標(biāo)。通過傾聽，我能夠更好地了解同學(xué)們的需求和困難，及時(shí)為他們提供幫助和支持。例如，有同學(xué)提出了在課間活動(dòng)中安排更多的體育鍛煉時(shí)間的建議，我在反饋中得知這一點(diǎn)后及時(shí)與老師溝通，最終取得了良好的效果。
其次，班級管理需要有明確的目標(biāo)與計(jì)劃。作為班級骨干，我不僅要幫助同學(xué)們處理問題，還需要為整個(gè)班級制定發(fā)展計(jì)劃。在新學(xué)期開始時(shí)，我與同學(xué)們一起制定了班級的年度目標(biāo)和計(jì)劃。我們通過調(diào)查問卷和討論的方式，了解同學(xué)們的需求和期望，并結(jié)合班級實(shí)際情況制定了可行的目標(biāo)，如提高班級整體成績和加強(qiáng)團(tuán)隊(duì)合作能力。通過與同學(xué)們的共同努力，我們在學(xué)業(yè)和班級活動(dòng)上取得了一定的成績。
此外，班級管理還需要激發(fā)同學(xué)們的主動(dòng)性和積極性。作為班級骨干，我認(rèn)識(shí)到了激發(fā)同學(xué)們參與班級活動(dòng)的積極性的重要性。在各種班級活動(dòng)中，我會(huì)邀請同學(xué)們發(fā)表自己的觀點(diǎn)和建議，鼓勵(lì)他們積極參與，并及時(shí)對他們的貢獻(xiàn)給予肯定和表揚(yáng)。例如，在班級志愿者活動(dòng)中，我發(fā)現(xiàn)同學(xué)們對于參與活動(dòng)的積極性不高，于是我組織了一次班級會(huì)議，鼓勵(lì)同學(xué)們分享自己的參與經(jīng)歷和感受。通過這一舉措，同學(xué)們逐漸認(rèn)識(shí)到參與班級活動(dòng)的重要性，積極性也得到了提升。
最后，班級管理需要建立良好的團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系。班級是一個(gè)團(tuán)體，只有通過良好的團(tuán)隊(duì)合作才能更好地解決問題和提高效率。在過去的管理實(shí)踐中，我始終堅(jiān)持團(tuán)隊(duì)合作的原則。例如，在組織班級活動(dòng)時(shí)，我積極與班級其他骨干成員進(jìn)行溝通和協(xié)商，共同制定活動(dòng)計(jì)劃和分工任務(wù)。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們充分發(fā)揮了各自的優(yōu)勢，不僅提高了活動(dòng)效果，更加增強(qiáng)了班級團(tuán)隊(duì)的凝聚力和向心力。
總之，作為一名班級骨干，通過這一段時(shí)間的班級管理實(shí)踐，我學(xué)到了很多關(guān)于學(xué)生班級管理的心得和體會(huì)。傾聽、設(shè)定目標(biāo)與計(jì)劃、激發(fā)同學(xué)積極性和建立團(tuán)隊(duì)合作關(guān)系都是班級管理的關(guān)鍵。我相信，通過持續(xù)的努力與改進(jìn)，我會(huì)在班級管理中不斷成長，并為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇八
如果班級比作一艘船的話，那么班主任便是這艘船的船長，直接影響到這艘船行駛的方向。關(guān)于班主任工作藝術(shù)的書籍、理論，可謂多如繁星，不勝枚舉。但我竊以為，再好的理論，也要結(jié)合實(shí)際情況，才能出真知。正如中國走的是“中國特色的社會(huì)主義”道路，沒有照搬外國的模式一樣下面我把名家的理論融合我多年的經(jīng)驗(yàn)，分五方面作介紹與大家分享。
第一：不要吝嗇對學(xué)生的愛。愛是溶化劑，愛是橋梁。要想讓學(xué)生愛你，首先你應(yīng)該付出你的愛。為了做到這點(diǎn)，我把關(guān)愛滲透到平時(shí)。決不能吝嗇對學(xué)生的愛。比如：幫學(xué)生整理衣領(lǐng)，拍拍學(xué)生的頭，學(xué)生生病時(shí)溫柔的目光，關(guān)切的話語，遞上的一杯熱水。天氣變了，我會(huì)及時(shí)提醒學(xué)生添加衣物，學(xué)生進(jìn)行體育課鍛煉時(shí)，我會(huì)提醒學(xué)生注意運(yùn)動(dòng)安全。對于那些走讀學(xué)生回家時(shí)，我都不忘提醒學(xué)生下樓慢點(diǎn)，路上注意安全，嚴(yán)而有愛，是我做人的原則，只有出自真誠。才能對學(xué)生充滿愛心。我在盡力做到：隨風(fēng)潛入夜，潤無心無聲。
第二：經(jīng)常換位思考。人與人之間要互相理解，信任，并且要學(xué)會(huì)換位思考，這是人與人之間交往的基礎(chǔ)：互相寬容、理解，多去站在別人的角度上思考。比如：學(xué)生上課說話、搞小動(dòng)作的事。學(xué)生是活生生的人，有血有肉，有個(gè)性的人。是活潑愛說愛動(dòng)的年齡，不是一堆木頭。上課說話，搞小動(dòng)作，在老師目光的示意下，或在老師語言的提醒下，及時(shí)控制自己的行為，并能好好聽課的情況下，完全是可以的。對于那些有頂撞行為的學(xué)生，也不是一味的勃然大怒，而是要與學(xué)生進(jìn)行及時(shí)的溝通。
比如作業(yè)：有個(gè)別學(xué)生愛玩愛忘，作業(yè)沒有及時(shí)交上，我也能理解。所以允許他在一天之內(nèi)補(bǔ)上，老師不會(huì)批評的。因?yàn)橹灰獜氖陆逃?，就要終生面對差異，面對不盡人意的事情，一味的抱怨、發(fā)牢騷、怨天尤人，又有什么用呢?面對我們無法改變的現(xiàn)狀，我們唯有能改變的就是自己的心態(tài)，多改變自己，少埋怨環(huán)境，以積極的角色面對生活。人不能要求環(huán)境來適應(yīng)自己，只能讓自己適應(yīng)環(huán)境。先適應(yīng)環(huán)境，才能改變環(huán)境。做到多改變自己，選擇積極的心態(tài)去對待。
比如：學(xué)生體育活動(dòng)的事情。我沒有用命令的口氣說學(xué)生必須參加體育鍛煉，而是這樣說的。身體是最重要的，我們參加體育鍛煉的目的，是為了我們擁有強(qiáng)健的體魄，能夠勝任初四的學(xué)習(xí)與中考，如果身體狀況不好的情況下，必然會(huì)影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。另外，體育考試也是中考的必考科目之一，我們一定要引起足夠的重視。
愛是什么?愛是陽光，給人溫暖;愛是什么?愛是甘霖，滋潤心田。當(dāng)你盡情揮灑你的愛，付出你的愛時(shí)，學(xué)生也會(huì)愛你的。
第三，工作、教學(xué)認(rèn)真負(fù)責(zé)。班主任要以身作則，威信是一種觀念形態(tài)。威信者，威嚴(yán)及信譽(yù)之和也。無威無以敬人，無信無以服人。教師的許多工作靠威信發(fā)揮作?己所不欲勿施于人，對學(xué)生的要求要做到合理，不能要求過高。
比如：每次進(jìn)班第一眼先看地面衛(wèi)生，如果有紙屑，垃圾等我都會(huì)親自動(dòng)手撿掃，有的同學(xué)清掃衛(wèi)生的要領(lǐng)不對，我都會(huì)親力親為，親身示范。上課時(shí)每一節(jié)課都極力保持高效，徹底摒除以往老師滿堂灌得老套教學(xué)方法，把時(shí)間徹底教給學(xué)生，讓學(xué)生獨(dú)立自主的解決問題，如果實(shí)在解決不了的，教師出面解決。這在很大程度上提高了學(xué)生自主學(xué)習(xí)的能力。充分提高了課堂效率。
愛是一個(gè)永恒的主題。教師的愛與眾不同，它是嚴(yán)與愛的有機(jī)體現(xiàn)，是理想與熱情的有機(jī)結(jié)合。要像母親一樣無私和不求索取愛我們的學(xué)生;要像手足一樣把心和他們貼的更近;愛我們的學(xué)生，像朋友一樣與他們風(fēng)雨同舟;愛我們的學(xué)生，不溺愛不袒護(hù)，在他們跌倒時(shí)，鼓勵(lì)他們勇敢地站起來!
一、搭建愛的橋梁。--愛心。
作為一個(gè)班主任，接觸學(xué)生的時(shí)間最長，生活在學(xué)生中間，與學(xué)生傾心談話，深知學(xué)生需要老師的關(guān)愛。而喜歡得到這種師愛的并非是一個(gè)或幾個(gè)孩子，而是全部學(xué)生。我在平時(shí)喜歡與學(xué)生嘮家常，如“你在家最喜歡做什么?”“天氣冷了，你多穿衣服了嗎?”“最近進(jìn)步很大，請繼續(xù)努力!”與學(xué)生交談溝通，讓學(xué)生感受到我發(fā)自內(nèi)心朋友式的友情，家人般的關(guān)愛，從而搭起了我與學(xué)生之間的感情橋梁。
二、形成良好風(fēng)氣--細(xì)心。
班主任管理班級需要細(xì)心。班級的衛(wèi)生、紀(jì)律，學(xué)生的行為、生活……樣樣少不了班主任的細(xì)心。特別是現(xiàn)在的獨(dú)生子女，頭腦靈活、思想獨(dú)立、個(gè)性鮮明、敢說敢做。我們班的孩子的特點(diǎn)特別明顯。他們很活躍、喜歡表現(xiàn)自己，自信心強(qiáng)、上進(jìn)心強(qiáng)。同時(shí)也存在一些問題。例如：驕傲、嬌氣、以自我為中心，喜歡表揚(yáng)，聽不了批評，不夠虛心聽取別人的意見等。針對這些問題以及孩子的年齡、心理特點(diǎn)，我在班級制定了班級制度，并在此基礎(chǔ)上開展了“比一比誰最好”、“看一看我最棒”的評比活動(dòng)，以此鼓勵(lì)、強(qiáng)化文明行為，良好習(xí)慣的養(yǎng)成。充分利用墻報(bào)的作用，把在學(xué)習(xí)中的表現(xiàn)、生活中的好人好事都上墻報(bào)，抓住學(xué)生的閃光點(diǎn)，以此激勵(lì)學(xué)生。
三、面對反復(fù)的學(xué)生要有--耐心。
現(xiàn)代社會(huì)，孩子們接受到許多復(fù)雜的信息，影響著孩子們，所以管理班級還需要耐心。有時(shí)說了一遍不行說兩遍，說了兩遍不行再說一遍，講到每一位學(xué)生都能牢記都做到為止。我班現(xiàn)在有一位男生，頭腦靈活，接受能力強(qiáng)，但成績平平，總不見上升。我觀察他一段時(shí)間后，了解到他很愛勞動(dòng)幫助別人。但是學(xué)習(xí)上，課前不預(yù)習(xí)，課后不復(fù)習(xí)，只是課堂上聽聽，有時(shí)候上課還做小動(dòng)作。針對他這貪玩散漫的壞習(xí)慣，我多次教育，但收效甚微。我就抓住他愛幫助別人的優(yōu)點(diǎn)，給他在班內(nèi)安排了勞動(dòng)委員的職務(wù)，并且找他談心，從此以后，他上課也認(rèn)真了，學(xué)習(xí)有了很大的進(jìn)步。
四、對學(xué)生要有--真誠之心。
班級管理需要“誠心”，平時(shí)要多與學(xué)生談心，要多注意學(xué)生的舉止言行，掌握他們的思想變化，一旦發(fā)現(xiàn)問題苗頭后，就要進(jìn)行教育引導(dǎo)，以幫助他們健康成長。每個(gè)班級都有拔尖學(xué)生和學(xué)習(xí)有困難的學(xué)生。對于后者，我并沒有放棄他們，而是因材施教，采用各種不同的方法，教育他們?nèi)绾巫鋈?，做好人，向他們講先成人后成材的道理。并且經(jīng)常給這些學(xué)生家長打電話，這樣做一方面對家長產(chǎn)生促進(jìn)作用，對孩子有信心。
五、讓學(xué)生體驗(yàn)成功--幸福自信之心。
我班級的差生較多，而毛病也較多，但他們身上不是沒有優(yōu)點(diǎn)，只要細(xì)心洞察也不難發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn)。差生在學(xué)習(xí)上有一定的難度，但若委以他們做一些非學(xué)習(xí)上的事，他們會(huì)覺得老師是信任他們的。因此，我對成績差的學(xué)生，征詢他的意見，安排他為班級做些力所能及的事情：如當(dāng)勞動(dòng)委員的、當(dāng)值周班長的、值日組長等等，他們都欣然接受。由于我經(jīng)常委托他們參與班級管理，不把他們當(dāng)差生看待，使他們覺得自己是班集體的一分子，在班里是有價(jià)值的，能夠?yàn)榧w服務(wù)，從而消除了自卑的心理，覺得“我能行，我是老師的好幫手”
案例：某某女生，性格外向，有些男孩子的氣勢，我讓她當(dāng)值周班長，她很驚訝，不相信我說的話是真的呢。第二天我就在班級宣布了她的值周班長職務(wù)即刻上任了，在一周的.時(shí)間里，該生管理有序從早自習(xí)到紀(jì)律衛(wèi)生等情況非常有規(guī)律同學(xué)們都很佩服她的“領(lǐng)導(dǎo)才能”呢!也就從那一刻起，她真的改變了自己：學(xué)習(xí)上進(jìn)很快，作業(yè)完成得好，上課積極回答問題，積極參加勞動(dòng)積極為班級做好事等，老師也經(jīng)常夸獎(jiǎng)該生是個(gè)好孩子了!
總之，教育是一項(xiàng)用心來經(jīng)營的事業(yè)，我在我們手中的是一塊塊稀世璞玉，想要他們發(fā)出耀眼的光芒，就要求我們教師用心來關(guān)愛學(xué)生，把愛灑向每個(gè)學(xué)生的心田，用心去理解溫暖學(xué)生，爭取做學(xué)生信賴的知心朋友。只要我們教師多用心奉獻(xiàn)自己的愛，我相信世界一定會(huì)變成美好的人間。
常言道：管理是一門技術(shù)，也是一門藝術(shù)。我認(rèn)為，管理是技術(shù)，僅僅是管人的技術(shù)性的低級的管理，管理是藝術(shù)，則是育人攻心的高級的管理。班主任是社會(huì)角色中重要的管理者，既要注重技術(shù)的學(xué)習(xí)，也要注重藝術(shù)的修養(yǎng)，狠練內(nèi)功，提高個(gè)人管理水平，形成自己的管理風(fēng)格，體現(xiàn)獨(dú)特的管理藝術(shù)，增強(qiáng)管理的效果。
了解學(xué)生，把握學(xué)生心理生理特征，深刻分析班情和學(xué)情，明確班級教育管理的重點(diǎn)和難點(diǎn)有助于增強(qiáng)班級管理的有效性。初三的學(xué)生面臨畢業(yè)，特別是日益迫近的中考，使他們在思想、心理、行為等具有一定的復(fù)雜性和特殊性，認(rèn)真研究分析這一時(shí)期學(xué)生的特點(diǎn)，有利于全面掌控班級，明確管理的方向，增強(qiáng)管理效果。
(一)思維方式深刻性和批判性增強(qiáng)。
隨著年齡的增長，初三是學(xué)生世界觀和價(jià)值觀初步形成的關(guān)鍵時(shí)期，他們思維的廣度和深度都有了明顯提高，思維的對象大為擴(kuò)展。思考問題的方式由原來的純感性逐步向初步的理性過度，已經(jīng)把人生的目標(biāo)和走向與自己目前的努力和選擇聯(lián)系起來，，認(rèn)識(shí)問題有了自己的觀點(diǎn)和主見，學(xué)會(huì)從想象去分析本質(zhì)，智力日趨成熟化。
為此，我在班內(nèi)，引導(dǎo)學(xué)生，學(xué)會(huì)看社會(huì)，審視和思考自己的人生，而且提出了現(xiàn)在的努力是為了更好的把自己的命運(yùn)掌握在自己手中，初三是自己人生的第一次選擇，現(xiàn)在的努力就是為將來的人生發(fā)展不可或缺的基礎(chǔ)，激發(fā)他們的斗志和學(xué)習(xí)的熱情，用自己負(fù)責(zé)的態(tài)度和真誠的關(guān)懷去點(diǎn)燃他們火熱的心，讓他們學(xué)會(huì)了堅(jiān)持和奮斗與競爭，提升了他們的生命的質(zhì)量，增加了他們生命的厚度與寬度。這為班級營造良好的學(xué)風(fēng)和班風(fēng)提供了雄厚的學(xué)生認(rèn)知基礎(chǔ)，也形成了強(qiáng)大的心里認(rèn)同感，使學(xué)生明確了學(xué)習(xí)的目的和意義，使他們感到學(xué)習(xí)累并快樂著，因?yàn)樗麄兛吹搅讼Ｍ?/p>
(二)人際交往自主化和社會(huì)化增強(qiáng)。
班級即是一個(gè)社會(huì)，社會(huì)關(guān)系是班級學(xué)生人際關(guān)系的折射。可見班級學(xué)生人際交往關(guān)系的復(fù)雜性和重要性，人是社會(huì)化的產(chǎn)物，學(xué)生就是在知識(shí)化和社會(huì)化結(jié)合下步入社會(huì)的。良好的同學(xué)關(guān)系可以幫助彼此在學(xué)習(xí)上相互幫助。生活上相互關(guān)照，思想上相互交流，精神上相互溝通，行為是相互監(jiān)督，這樣良好的學(xué)生關(guān)系不僅有利于個(gè)體的發(fā)展，更有利于班級的健康發(fā)展，形成整體的良好精神面貌，是班級管理的無形動(dòng)力。
初三學(xué)生自我發(fā)展的個(gè)體自主意識(shí)增強(qiáng)，他們需要與同學(xué)的交往，而且出于多種原因，有個(gè)別學(xué)生還在社會(huì)上交一些與自己身份和年齡不相符的朋友，可由于心理生理情感等多方面因素的影響，學(xué)生在交友和人際關(guān)系方面存在一些誤區(qū)和困惑，作為班主任老師應(yīng)該把此項(xiàng)工作以對孩子一生發(fā)展負(fù)責(zé)的態(tài)度給學(xué)生建議和指導(dǎo)，并對人際關(guān)系不好的學(xué)生給以更多的鼓勵(lì)和關(guān)注，從老師自身做起，讓班級學(xué)生能夠真誠關(guān)心和幫助這類學(xué)生。而且特別對于學(xué)生交社會(huì)上的人的時(shí)候，班主任老師一定要更加關(guān)注，這不僅僅是學(xué)生個(gè)人問題，也是孩子家庭的問題，更關(guān)系班級的穩(wěn)定問題，因?yàn)槿绻幚聿缓?，?huì)使個(gè)別學(xué)生形成交友的人際障礙，同時(shí)會(huì)使有個(gè)別學(xué)生因?yàn)樽约航涣怂^的社會(huì)朋友，而在同學(xué)面前，在班級里飛揚(yáng)跋扈，有濃厚的社會(huì)習(xí)氣，這是班級最不穩(wěn)定的方面，作為班主任要正確的面對這些問題，加強(qiáng)對該類學(xué)生的教育和監(jiān)督。要細(xì)心觀察，要有敏銳的洞察力，防患未然，確保班級的安寧。
(三)個(gè)體發(fā)展不穩(wěn)定因素影增加。
越接近目標(biāo)，困難就越多。初三是九年義務(wù)教育的最后階段，兩級分化日趨嚴(yán)重。他們處在人生的第一個(gè)十字路口，學(xué)生承受升學(xué)和擇校的壓力，甚至面臨進(jìn)入社會(huì)的困惑和焦慮。心里有時(shí)候苦悶無助，情緒波動(dòng)大，性生理和性心理的日趨成熟，極易煩躁，思想極為復(fù)雜，有的想努力的升上重高，有的只想畢業(yè)，也有毫無目的混天過日的，不思想學(xué)習(xí)，不求進(jìn)取，搗亂課堂，影響班級學(xué)習(xí)風(fēng)氣，打架，早戀等許多問題就使個(gè)體發(fā)展更不穩(wěn)定，影響班級的正常運(yùn)行，這些問題就成為初三班主任老師比較頭疼的問題了。
總之，初三的學(xué)生都是個(gè)復(fù)雜的個(gè)體，我們必須把握他們的心理特征和社會(huì)化傾向，調(diào)動(dòng)各方面的積極的因素，對癥下藥，細(xì)心觀察，加強(qiáng)與學(xué)生的交流，注重學(xué)生的心理疏導(dǎo)，關(guān)注他們的心理健康，激發(fā)他們的人生理想追求，讓他們始終處于一種被激發(fā)，被關(guān)愛，被尊重，被感動(dòng)的氛圍中，使他們明確自己的目標(biāo)，看到自己的希望，在學(xué)習(xí)的人生過程中培養(yǎng)他們的責(zé)任和上進(jìn)心，使他們堅(jiān)信努力就有希望，堅(jiān)持就會(huì)成功，希望在夢想在。在班內(nèi)形成良好的學(xué)習(xí)氛圍和良好的人際關(guān)系，使學(xué)生學(xué)會(huì)自制、自主、自省那么我們的學(xué)生一定能夠把最美好的印象留給老師，留給班集體，留給母校，留給同學(xué)，讓自己在回憶起來的時(shí)候不會(huì)有更多的懊悔，我想我們的班級管理就是成功的。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇九
第一段：引言（100字）。
班級管理是每位任課教師都需要面對的重要任務(wù)，它關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的全面性。在這個(gè)過程中，學(xué)生的角色至關(guān)重要。每位學(xué)生不僅是班級的一份子，更是班級管理的對象和參與者。本文將從教師的角度出發(fā)，闡述我對班級管理的心得體會(huì)，著重關(guān)注學(xué)生的參與與作用。
第二段：培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)（200字）。
在班級管理中，我始終堅(jiān)持培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)。每位學(xué)生是主動(dòng)參與者，他們需要有自主學(xué)習(xí)、自主思考的能力。因此，我鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)表個(gè)人觀點(diǎn)，讓學(xué)生參與制定班級規(guī)章制度。同時(shí)，我定期組織班會(huì)，讓學(xué)生自主表達(dá)對班級管理的建議。通過這樣的方式，我讓學(xué)生們感受到他們對班級有著決定性的作用，從而激發(fā)了他們的參與意識(shí)。
第三段：建立積極向上的班級氛圍（300字）。
在班級管理中，班級氛圍的建立對學(xué)生的影響至關(guān)重要。我注重通過教育活動(dòng)來培養(yǎng)學(xué)生的積極向上情緒，營造良好的班級氛圍。例如，我引導(dǎo)學(xué)生參與志愿活動(dòng)，激發(fā)他們的社會(huì)責(zé)任感。此外，我還組織各式各樣的班級活動(dòng)，讓學(xué)生們在游戲和互動(dòng)中建立友誼和信任，提高他們的團(tuán)隊(duì)合作能力。這樣的做法不僅讓學(xué)生們享受到學(xué)習(xí)的樂趣，還使班級成員之間的聯(lián)系更加緊密。
第四段：激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣（300字）。
學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣直接影響他們對班級管理的投入程度。因此，我通過多樣化的教學(xué)方法激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。例如，我采用游戲化教學(xué)，在課堂上設(shè)置各式各樣的游戲，激發(fā)學(xué)生的競爭意識(shí)和學(xué)習(xí)熱情。同時(shí)，我鼓勵(lì)學(xué)生們多問問題，自主探究，培養(yǎng)他們對知識(shí)的好奇心和求知欲。這樣的做法讓學(xué)生對班級管理的參與不再是被動(dòng)的，而是主動(dòng)的，因?yàn)樗麄兩罡邪嗉壒芾砼c他們的學(xué)習(xí)息息相關(guān)。
第五段：落實(shí)個(gè)別關(guān)懷與發(fā)展（200字）。
班級管理不僅僅是統(tǒng)一的規(guī)章制度和團(tuán)隊(duì)活動(dòng)，更需要對每個(gè)學(xué)生個(gè)別的關(guān)懷與發(fā)展。在我的帶領(lǐng)下，我積極了解每個(gè)學(xué)生的特長和需求，通過個(gè)別輔導(dǎo)、定期小組討論等方式，為學(xué)生們提供精準(zhǔn)的幫助和指導(dǎo)。我相信，只有每個(gè)學(xué)生都能感受到被關(guān)懷和重視，他們才能更好地參與到班級管理中去，為班級的整體發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。
結(jié)尾（100字）。
班級管理是一個(gè)關(guān)系到教學(xué)效果和學(xué)生發(fā)展的重要任務(wù)。學(xué)生的積極參與和作用是班級管理成功的關(guān)鍵。通過培養(yǎng)學(xué)生的主體意識(shí)、建立積極向上的班級氛圍、激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣以及落實(shí)個(gè)別關(guān)懷與發(fā)展，我深刻體會(huì)到學(xué)生在班級管理中的重要性。相信只有通過教師和學(xué)生共同努力，才能使學(xué)生在班級中得到全面的成長和發(fā)展。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十
在讀此書前，對時(shí)間管理的概念很模糊，總認(rèn)為時(shí)間很多，明日復(fù)明日，其實(shí)明日何其多?而面對迅速旋轉(zhuǎn)地年輪，卻無能為力，只能繼續(xù)麻木地過著重復(fù)的生活。這次通過學(xué)習(xí)讓我真正懂得了，時(shí)間的重要性，它在分分秒秒的從我們身邊悄無聲息的流去，到老時(shí)方知時(shí)間太少了，很多重要的事情在年輕時(shí)沒有去實(shí)現(xiàn)。人生面對有許多紛繁復(fù)雜的事情，只有在我們分清輕重緩急的情況下，同時(shí)規(guī)劃好合理利用好時(shí)間，才能在今后的人生當(dāng)中多拾西瓜，少揀芝麻。結(jié)合自身的優(yōu)勢，充分去發(fā)揮去利用，改變以往的壞習(xí)慣，明確什么事情不能去做，節(jié)余大量時(shí)間去做更重要的事情，我們就會(huì)比別人有更加多的時(shí)間。
然而我在這本書里找到了如何去分配時(shí)間，合理的利用時(shí)間。書里面告訴我們“時(shí)間就是生命，而一個(gè)人一生只有3天：昨天，今天和明天。昨天已經(jīng)過去，永不復(fù)返;今天已經(jīng)和你在一起，但很快就會(huì)過去，明天就要到來，但也會(huì)消逝。所以抓緊時(shí)間吧，一生只有3天而已!”這也是在提醒我們要善于管理時(shí)間，珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)時(shí)間，虛度年華，使生命失去原本的風(fēng)采。因?yàn)闀r(shí)間它具有著這三個(gè)特征：(1)、時(shí)間具有流逝性(2)、時(shí)間是不可逆轉(zhuǎn)的。(3)、時(shí)間對每個(gè)人都是均等的。時(shí)間也是人生最寶貴的財(cái)富和資本，因?yàn)槿巳硕脊灿袝r(shí)間，你珍惜它，那它便將是財(cái)富，你忽略它，那它便是一文不值，你也就一事無成!就像記住80/20原則一樣的，80/20原則的基本理論是：你所做的20%努力會(huì)成就80%成果。80/20原則可以提醒你將20%的精力放在重要的事務(wù)上。在整個(gè)項(xiàng)目工作中僅有20%的工作是最重要的，這些工作會(huì)成就80%的工作成果，一個(gè)人之所以會(huì)成功，就因?yàn)樗?4小時(shí)當(dāng)中做了不一樣的事情，如果我們想要成功，就必須把時(shí)間管理做得更好，必須提升做事的效率。每個(gè)人都必須學(xué)會(huì)時(shí)間管理。一個(gè)出色的管理者都是善于管理和運(yùn)用時(shí)間的人。
這本書還告訴我們時(shí)間不僅僅是金錢，時(shí)間比金錢更加寶貴，猶如自己的生命一樣!這是因?yàn)闀r(shí)間是不容變更的，不可儲(chǔ)存的，不可增加的，不可轉(zhuǎn)讓的，它勻速的消逝，一去不復(fù)返!作為一名基層管理者的我來說，要自覺的規(guī)劃，充分的利用時(shí)間，才不會(huì)讓時(shí)間白白流逝，安排好每天的1440分鐘，能巧妙的進(jìn)入超時(shí)空空間，這樣就能比其他人能完成更多的事情，讓每一份鐘都能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值，因?yàn)橐粋€(gè)人的成功都取決于對時(shí)間的利用率。
讀了這本書才真正的體會(huì)到我們要做時(shí)間的真正的主人，人生的.鐘表，只上一次發(fā)條，切莫依賴明日，要抓住時(shí)間，每天要對自己的時(shí)間使用做個(gè)評估，看看使用率如何，盤點(diǎn)一下時(shí)間都用到了何處，發(fā)現(xiàn)浪費(fèi)時(shí)間就立即校正，才能善于發(fā)掘時(shí)間，使用時(shí)間，創(chuàng)造時(shí)間!我們要善于計(jì)劃、分配和利用時(shí)間，把時(shí)間分配的精密，使每年每月，每天和每小時(shí)都有它的特殊性，它的實(shí)用性。
總之要讓我們來控制時(shí)間，而不要讓時(shí)間來控制我們!
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十一
近年來，隨著社交媒體的興起和電子設(shè)備的普及，越來越多的年輕人漸漸遠(yuǎn)離了閱讀的活動(dòng)。然而，作為家長，我們有責(zé)任和義務(wù)指導(dǎo)孩子養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣。因此，本文將探討家長指導(dǎo)學(xué)生讀書的重要性，并分享一些心得體會(huì)。
首先，家長的指導(dǎo)對學(xué)生的閱讀習(xí)慣具有重要影響。年幼的孩子尚未完全形成自主選擇的能力，他們更容易受到家長的建議和引導(dǎo)。因此，父母可以選擇一些兒童文學(xué)作品，陪伴孩子一起閱讀。通過閱讀，孩子可以了解到不同的故事情節(jié)，培養(yǎng)豐富的想象力和創(chuàng)造力。同時(shí)，家長還可以與孩子一起討論書中的人物和事件，促進(jìn)孩子的思維發(fā)展。通過家長的指導(dǎo)，孩子們會(huì)慢慢地養(yǎng)成讀書的習(xí)慣，并從中獲得快樂。
其次，家長的指導(dǎo)可以幫助學(xué)生擴(kuò)大閱讀的范圍。在信息爆炸的時(shí)代，孩子們接觸到的信息越來越多，但大多數(shù)時(shí)候，他們只會(huì)選擇一些娛樂性質(zhì)的書籍或文章。然而，這些書籍往往不能提供足夠的知識(shí)和啟發(fā)。因此，家長應(yīng)指導(dǎo)孩子選擇一些有價(jià)值的書籍，如歷史、文化、科學(xué)等方面的讀物。通過讀這些書籍，孩子們可以拓寬自己的知識(shí)面，了解各個(gè)領(lǐng)域的發(fā)展和變化。而家長的引導(dǎo)和推薦可以幫助孩子們找到適合他們年齡和興趣的好書。
此外，家長的指導(dǎo)還可以培養(yǎng)學(xué)生自主閱讀的能力。雖然陪伴和指導(dǎo)的作用很重要，但孩子們也需要學(xué)會(huì)獨(dú)立讀書。家長可以起到引導(dǎo)和監(jiān)督的作用，但不能代替孩子們自己的思考和努力。因此，家長可以給孩子們設(shè)置一些閱讀任務(wù)和目標(biāo)，并鼓勵(lì)他們自主選擇適合自己的書籍。當(dāng)孩子們達(dá)到閱讀目標(biāo)時(shí)，可以給予適當(dāng)?shù)莫?jiǎng)勵(lì)和鼓勵(lì)，激發(fā)他們的閱讀興趣和積極性。
最后，家長的指導(dǎo)還可以幫助學(xué)生提高閱讀理解和寫作能力。閱讀是一種思維活動(dòng)，要想提高閱讀能力，就需要不斷地思考和總結(jié)。家長可以與孩子們一起分析和理解書中的內(nèi)容，并幫助他們提出問題和觀點(diǎn)。通過寫讀書心得、讀后感等，可以幫助孩子們整理思路，培養(yǎng)寫作的能力。同時(shí)，家長還可以指導(dǎo)孩子們擴(kuò)展閱讀內(nèi)容，如名著、古文等，提高他們的閱讀水平。
盡管現(xiàn)代社會(huì)已經(jīng)進(jìn)入了數(shù)字時(shí)代，但閱讀作為一種古老而重要的活動(dòng)，始終扮演著不可替代的作用。而家長的作用在其中更是不可忽視。通過家長的指導(dǎo)和激勵(lì)，學(xué)生們可以養(yǎng)成良好的讀書習(xí)慣，拓寬視野，豐富知識(shí)，并提高自己的思維和寫作能力。因此，家長應(yīng)該充分意識(shí)到指導(dǎo)孩子閱讀的重要性，并與孩子一起享受讀書的樂趣。只有這樣，我們的下一代才能成為思維發(fā)達(dá)、有見識(shí)、有追求的卓越人才。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十二
隨著年級的晉升，我們學(xué)生進(jìn)入了新的班級，面對著新的班集體和管理方式。在一年的學(xué)習(xí)與生活中，我逐漸領(lǐng)悟到了一些班級管理的心得與體會(huì)。這些心得不僅幫助我更好地適應(yīng)新的環(huán)境，也為我樹立了正確的人生觀和價(jià)值觀。下面，我將從尊重、互助、積極參與、自律和團(tuán)隊(duì)合作五個(gè)方面，談一下我在班級管理中的心得體會(huì)。
首先，尊重是班級管理中非常重要的一個(gè)方面。每個(gè)人都是獨(dú)一無二的，都有自己的特點(diǎn)和個(gè)性。在班級里，我們要尊重自己，尊重他人。尊重他人意味著我們應(yīng)該不帶偏見地對待每一個(gè)同學(xué)，不論他們的成績、外貌或其他方面。我們應(yīng)該懂得欣賞和尊重自己的差異之處，體諒他人的需求和感受。只有當(dāng)我們彼此尊重，才能營造一個(gè)和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境，并建立起互相幫助的關(guān)系。
其次，互助是班級管理中的重要環(huán)節(jié)。學(xué)習(xí)過程中，難免會(huì)遇到各種困難和問題。然而，我們不應(yīng)該孤立地去解決這些問題。班級里，我們可以互相交流學(xué)習(xí)心得，相互幫助解決問題。通過互助，我們可以更好地理解和掌握知識(shí)，提高學(xué)習(xí)效率。而且，互助也可以培養(yǎng)我們的團(tuán)隊(duì)意識(shí)和合作精神。當(dāng)我們主動(dòng)去幫助他人，不僅有助于他人的提高，也能提升自己的能力和水平。
積極參與是班級管理的關(guān)鍵。班級管理需要每個(gè)學(xué)生的積極參與和付出。無論是課堂上的討論，還是班級的活動(dòng)，我們都應(yīng)該積極參與其中。參與不僅是學(xué)習(xí)過程中獲取知識(shí)的最好途徑，也能增強(qiáng)我們的自信心和表達(dá)能力。此外，積極參與也可以給我們帶來更多的機(jī)會(huì)，讓我們更好地展示自己的才華和能力。
自律是班級管理中不可或缺的一環(huán)。自律意味著我們要自覺地遵守紀(jì)律和規(guī)則，按時(shí)完成學(xué)習(xí)任務(wù)。只有自律，我們才能更好地管理自己的時(shí)間，提高學(xué)習(xí)效果。自律也是一種修身養(yǎng)性的行為，它可以培養(yǎng)我們的自控力和責(zé)任感。當(dāng)我們能夠自律，遵守規(guī)則，我們不僅能夠在學(xué)習(xí)中取得好成績，還可以為自己的未來奠定堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。
最后，團(tuán)隊(duì)合作也是班級管理的重要組成部分。在班級里，我們是一個(gè)集體，彼此之間的聯(lián)系和合作不可或缺。團(tuán)隊(duì)合作的意義在于集體的力量大于個(gè)人的力量。通過團(tuán)隊(duì)合作，我們可以共同解決問題，相互幫助，實(shí)現(xiàn)共同目標(biāo)。團(tuán)隊(duì)合作也有助于培養(yǎng)我們的合作意識(shí)、交流能力和團(tuán)隊(duì)精神。在團(tuán)隊(duì)中，每個(gè)人都有自己的角色和任務(wù)，只有每個(gè)人都能自覺履行自己的職責(zé)，團(tuán)隊(duì)才能更好地發(fā)揮作用。
總之，班級管理是一個(gè)學(xué)生成長的過程，也是培養(yǎng)學(xué)生的品質(zhì)和能力的過程。在班級管理中，我們要尊重每個(gè)人，互相幫助，積極參與，自律自覺，團(tuán)隊(duì)合作。通過這些心得體會(huì)，我相信我們能夠更好地適應(yīng)班級管理，發(fā)揮自己的優(yōu)勢，成為一個(gè)全面發(fā)展的人。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十三
近期通過中小學(xué)班主任培訓(xùn)，我有幸閱讀了《班級常規(guī)管理與教育》一書，翻閱此書，我心里的窗戶突然打開，有一種豁然開朗的感覺。本書前一部分是理論闡述，是研究班主任工作的專家所撰寫的;中間是相關(guān)的專題研究，是課題研究成果;后一部分是實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，是工作在中小學(xué)第一線的優(yōu)秀班主任撰寫的。其中的不少文章都曾發(fā)表在雜志上，實(shí)用性強(qiáng)，很有借鑒意義。讓我明白了很多班級管理的道理，也給我?guī)砹撕芏嗟闹伟嘀?，使我體會(huì)頗深，讓我深深地感受到作為一名小學(xué)班主任的不容易。
班級的管理工作是繁瑣的，班主任是和學(xué)生接觸最多的。而這一工作盡有熱情的態(tài)度是遠(yuǎn)遠(yuǎn)不夠的，還需要有良好的理論基礎(chǔ)與一種可以喚醒心靈的愛。這本書就給了我很大的理論支撐與實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。通過對《班級常規(guī)管理與教育》一書的閱讀和理解，“師愛與教育行為”、“師愛的效能”、“師愛的傳導(dǎo)”這三個(gè)篇章與我的思想產(chǎn)生了共鳴。我覺得“愛”才是教育好孩子的根本，“愛”才能讓一個(gè)班級無比團(tuán)結(jié)向上。一個(gè)良好的班集體對每一個(gè)學(xué)生健康發(fā)展有著巨大的教育作用。一個(gè)班級能否健康和諧成長，在很大程度上取決于班主任的自身素質(zhì)和對班級管理的指導(dǎo)藝術(shù)。那么如何才能當(dāng)好一個(gè)班主任呢?一、要搞好小學(xué)教育,必須注重班級管理,而班主任又是班級學(xué)生的組織者、領(lǐng)導(dǎo)者和教育者，是學(xué)生健康成長的引路人，是聯(lián)系班級與科任教師、溝通學(xué)校與學(xué)生家庭以及社會(huì)教育力量的橋梁。作為班主任，自己總覺得就應(yīng)該比別人思路更開闊些，辦法更多些，責(zé)任更重些。一個(gè)班級就如同一個(gè)家，學(xué)生如同孩子，班主任就是這個(gè)家的'當(dāng)家人，孩子的方方面面自己必須了如指掌，因此教育方法就要靈活多樣，還有要因材施教。
關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活，更要關(guān)注他們的身心健康、人際交往、思想傾向以及行為習(xí)慣。班主任有責(zé)任讓每一個(gè)學(xué)生健康快樂的成長，同樣有責(zé)任讓這個(gè)家充滿生機(jī)，充滿和諧、充滿激情和成功。那就是班主任應(yīng)本著建設(shè)一個(gè)具有優(yōu)良班風(fēng)，培養(yǎng)一批立志成才的學(xué)子的目標(biāo)而努力。有責(zé)任讓優(yōu)秀生德才兼?zhèn)洌胸?zé)任讓中等生信心百倍，有責(zé)任讓落伍者幡然醒悟，改過自新，奮勇直追!那就得有一顆慈愛、寬容、樂觀的心。
班級讀書會(huì)主要是讓班內(nèi)不同層次的孩子說起來，只要學(xué)生說了，他就有一種成就感，覺得自己是這本書的主任，是他自己在看這本書，就此而言，我想讀書會(huì)是成功的。至于老師和學(xué)生具體說了什么說得怎么樣，那就是繼而其次考慮的問題。班級讀書會(huì)的經(jīng)驗(yàn)：
不要刻意去設(shè)計(jì)問題試圖從學(xué)生嘴中提煉出小說的意義，這是理性的設(shè)計(jì)。兒童文學(xué)意義是其次的，意味和形象才是最重要的。兒童文學(xué)具有教育的功能，卻并不以此作為自己唯一的歸宿。孩子們?yōu)槭裁聪矚g兒童文學(xué)?因?yàn)樗梢詮闹锌吹蕉嘧硕嗖实娘L(fēng)景，認(rèn)識(shí)形形色色的人，經(jīng)歷許許多多的事……在班級讀書會(huì)中，孩子們要交流的要說的，就是書中具體一件件的事，一個(gè)個(gè)人……而不是歸納、總結(jié)、提煉什么思想認(rèn)識(shí)。
優(yōu)秀的兒童文學(xué)之所以“讓人愉快”，就在于它趣味盎然，引人入勝，是一種有趣的文學(xué)。同樣，班級讀書會(huì)也要讓孩子感到有趣。例如可以讓孩子們表演書中的情節(jié)，可以讓孩子們?yōu)闀洚?，可以圍繞書總的一個(gè)話題展開辯論，可以將教室布置得非常休閑鼓勵(lì)孩子們圍繞書“閑聊”等等。當(dāng)然，讀書會(huì)形式多樣，但無論是哪種形式，“書”仍然是根本，圍繞書的“討論”始終是主題。
班級讀書會(huì)就是“聊書”，這是一種不周密但又切入本質(zhì)的說法。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十四
通過班級管理讀書學(xué)習(xí)，班主任應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生品德的成長，而且要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)心學(xué)生校內(nèi)的活動(dòng)，而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會(huì)中的行為。下面是本站小編為大家收集整理的班級管理讀書心得，歡迎大家閱讀。
班主任是班級的主要管理者，要管理好一個(gè)班級則需要班主任做大量深入細(xì)致的工作，而且還要不斷學(xué)習(xí)別人的先進(jìn)經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)良好的班集體對每個(gè)學(xué)生的健康發(fā)展起著巨大的教育作用。十七年的班主任工作經(jīng)歷，讓我積累了不少經(jīng)驗(yàn)，我覺得應(yīng)該從以下幾個(gè)方面進(jìn)行班級管理。
一、創(chuàng)設(shè)平等和諧的同學(xué)關(guān)系。
一個(gè)良好的班級氛圍可以對學(xué)生的學(xué)習(xí)和成長有著很大的幫助。在所有的班風(fēng)中我覺得平等和諧最重要。要讓學(xué)生覺得自己是班集體中的一員，熱愛這個(gè)班集體，就必須讓孩子覺得無論成績好壞，自己跟別人一樣都是平等的，都一樣受到老師同樣多的關(guān)注和愛護(hù)。除了班主任對所有的同學(xué)平等對待外。我還取消建立班干部選任制度，用值日生管理班級。每人輪著來做班長。值日班長除了要做值日生的工作外，還兼顧管理班級紀(jì)律的工作。在第二天在全班里報(bào)告前一天班級的紀(jì)律和學(xué)習(xí)情況。這樣每個(gè)學(xué)生都有得到鍛煉的機(jī)會(huì)。同時(shí)對紀(jì)律差一點(diǎn)的學(xué)生也起到很好的約束。一學(xué)期之后根據(jù)學(xué)生值日的表現(xiàn)由全班推選出優(yōu)秀班干、優(yōu)秀隊(duì)員。這可消除班干部因?yàn)楹ε卤粚W(xué)生孤立而不敢管的局面，還可以鍛煉了每個(gè)學(xué)生的膽量，使學(xué)生感到只要我努力了，同樣也可以做得好。
二、創(chuàng)設(shè)師生溝通的良好氛圍。
通過相互間的溝通，師生得以意見交流、才可以聯(lián)絡(luò)感情、化解誤會(huì)、團(tuán)結(jié)班級中的力量，進(jìn)而使學(xué)生在愉快的氣氛中發(fā)揮潛能，達(dá)到最好的學(xué)習(xí)效果。但在溝通中，我認(rèn)為教師應(yīng)該注意以下幾點(diǎn)：
1、溝通，但要與要與學(xué)生保持適當(dāng)?shù)木嚯x。如果和學(xué)生的關(guān)系過于要好，稱兄道弟或姐妹情深，那么自己威信和地位在學(xué)生中就會(huì)下降。因?yàn)榭偸怯行W(xué)生會(huì)利用自己與老師的關(guān)系去謀點(diǎn)小利，或者有些學(xué)生會(huì)仗自己與老師較好的關(guān)系去鉆一些紀(jì)律的空子，等你批評他的時(shí)候，他嬉皮笑臉地就過去了。長期以往，勢必導(dǎo)致自己的地位。所以，在課余時(shí)間要多去接觸學(xué)生，要在真正做到關(guān)心、關(guān)愛、尊重每一位學(xué)生的基礎(chǔ)上，與學(xué)生保持距離，引導(dǎo)他們懂得生活、懂得珍惜、懂得尊重，在自我體驗(yàn)中長大。
2、讓學(xué)生養(yǎng)成寫。
日記。
的習(xí)慣，自己認(rèn)真閱讀、認(rèn)真批改。很多學(xué)生會(huì)把自己的心事，對學(xué)校、對班級和對同學(xué)的一些看法和建議、甚至是對社會(huì)熱點(diǎn)的看法寫在周記本上，是老師了解學(xué)生思想、了解班級動(dòng)態(tài)的最好方式。自己在批改周記的時(shí)候，也應(yīng)當(dāng)真誠地與學(xué)生交流，特別是在學(xué)生有思想上的困惑、學(xué)習(xí)上的困難的時(shí)候，要及時(shí)幫助學(xué)生，讓他們知道這些困難有老師來跟他們共同分擔(dān)，而且要多給予他們鼓勵(lì)，多抓住“閃光點(diǎn)”來表揚(yáng)他們，幫助他們樹立自尊自信。
三、建立班級激勵(lì)機(jī)制。
素質(zhì)教育要求教育者關(guān)注學(xué)生的全面成長。表揚(yáng)和鼓勵(lì)是激勵(lì)教育的重要內(nèi)容。實(shí)踐證明，表揚(yáng)和鼓勵(lì)可以幫助學(xué)生重新認(rèn)識(shí)自我，點(diǎn)燃他們努力奮進(jìn)的星星之火，鼓足他們放飛希望的勇氣。我的具體做法是：
1、設(shè)立獎(jiǎng)項(xiàng)，實(shí)行全方位鼓勵(lì)。每學(xué)期設(shè)立各種獎(jiǎng)項(xiàng)，對不同層次、不同學(xué)生給以全面評價(jià)和鼓勵(lì)。調(diào)動(dòng)每一位學(xué)生的上進(jìn)心，推出優(yōu)秀，樹立榜樣，找出差距，不斷改進(jìn)。
2、定期評獎(jiǎng)，采取不同形式給以鼓勵(lì)。例如：
表揚(yáng)信。
;獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)習(xí)用品;在自設(shè)班級表格里送星星等。
四、營造良好的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
要營造良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，樹立正確的班級輿論很重要，而要樹立正確的班級輿論，老師是起著重要作用的。小學(xué)生的思想一點(diǎn)也不成熟，分辨不清是非對錯(cuò)，很容易憑著自己一時(shí)意氣做事，在這里老師就要起到一個(gè)引導(dǎo)作用。當(dāng)覺察到班里出現(xiàn)一些不正之風(fēng)的時(shí)候，比如打架、偷東西、抄作業(yè)等等時(shí)，就要及時(shí)召開班會(huì)來教育學(xué)生，表明自己的立場，讓學(xué)生認(rèn)識(shí)到哪些事情是小學(xué)生應(yīng)該做的，哪些是不應(yīng)該做的，還要讓全體學(xué)生共同來抵制這些不良行為。還有，應(yīng)該讓學(xué)生有競爭的意識(shí)，要有憂患意識(shí)，要適當(dāng)?shù)亟o學(xué)生樹立對手，通過開展各方面的評比來提高學(xué)生的競爭意識(shí)，從而提高班級的班風(fēng)學(xué)風(fēng)。
五、批評學(xué)生要注意因人而異。
我們的學(xué)生再調(diào)皮也會(huì)有一些閃光之處。關(guān)鍵是看我們班主任如何去正確地去發(fā)掘。有些學(xué)生是吃硬不吃軟的，那當(dāng)他犯錯(cuò)誤的時(shí)候，可以直接地把他們的問題指出來，并強(qiáng)調(diào)其嚴(yán)重性。若有必要可以給一些處分。而更多的學(xué)生需要的是溝通，讓其明白所犯錯(cuò)誤的嚴(yán)重性。以前，我碰到班級里有學(xué)生打架、吵鬧，甚至和任課老師對著干的時(shí)候，總是當(dāng)著全班同學(xué)的面把他們狠狠地批評一通，臉上的表情也很嚴(yán)肅。過后，表面上看他們好像接受了這樣的批評，但從平時(shí)的表現(xiàn)來看，明顯地和我之間變得生疏了。后來，我就利用課余時(shí)間把這些學(xué)生重新找來，好好地溝通一下，了解了他們心里的真正想法。他們說，自己也知道是做得不對，但當(dāng)眾批評就會(huì)覺得很沒面子，自然就產(chǎn)生抵觸情緒。所以，以后再批評學(xué)生的時(shí)候我盡量能從他們的立場先想一下，然后個(gè)別交流，指出其不足。
以上就是我在班主任工作中總結(jié)的一些心得。古語曰：“他山之石，可以攻玉?！弊鳛榘嘀魅坞y免都會(huì)碰到一些“堅(jiān)硬的石頭”，但是如何把他們雕刻成能綻放異彩的玉，這需要“匠師們”的精心雕琢。所以，我將繼續(xù)著，努力著，把班主任工作做得更完美。
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。最近我認(rèn)真研讀《幼兒園班級管理》這本書，看了這本書后就自己的觀點(diǎn)談一些思考：
一、幼兒園常規(guī)建立的必要性。
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說：“三歲看到老?！边@正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。
1.給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增強(qiáng)班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項(xiàng)工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時(shí)地了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個(gè)性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感覺到教師的關(guān)懷和愛。
2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動(dòng)中，老師也是其中的一員，是他(她)們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他(她)們，愛護(hù)他(她)們，這樣良好的班級氛圍就會(huì)慢慢地形成了。其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。
三、班級的日常教育教學(xué)工作方面：
1.對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。
1、“一切為了每一位學(xué)生的發(fā)展”是新課程的核心理念，也是評價(jià)班主任工作的標(biāo)尺。
2、教育是偉大的事業(yè)，人的命運(yùn)決定于教育。
3、千教萬教，教人求真;千學(xué)萬學(xué)，學(xué)做真人。
4、沒有心理上的修養(yǎng)，體力的、道德的、審美的修養(yǎng)就不可能想象。
5、一個(gè)成功的班主任必定是學(xué)生心靈的引導(dǎo)者、呵護(hù)者。
6、教育的效果取決于學(xué)校家庭的一致性，如果沒有這種一致性，學(xué)校的教學(xué)、教育就會(huì)像紙做的房子一樣倒塌下來。
7、成功的教育是家庭教育、學(xué)校教育與社會(huì)教育和諧一致的教育。
8、環(huán)境不僅能制約一個(gè)人學(xué)習(xí)、工作的心情，更會(huì)對一個(gè)人品德的培養(yǎng)、習(xí)慣的形成產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。
9、班級環(huán)境設(shè)計(jì)和布置具有教育、培養(yǎng)和熏陶的目的。
10、“有序”是學(xué)習(xí)型集體的創(chuàng)建與運(yùn)行，是學(xué)生身心發(fā)展遵循的規(guī)律，是班級管理的重要目標(biāo)。
11、一個(gè)好的環(huán)境可以促使一個(gè)人在成長的過程中得到好的教育，形成良好的道德習(xí)慣，習(xí)慣成自然，最終形成高尚的道德品質(zhì)。
12、為學(xué)生的學(xué)習(xí)、生活、活動(dòng)創(chuàng)造一種良好的環(huán)境，形成團(tuán)結(jié)、向上的氛圍，就可以有事半功倍的成效。
13、一個(gè)優(yōu)秀的班集體，必然有良好的秩序，而井然有序的班級秩序是靠班級制度來保障的。
14、任何優(yōu)良的風(fēng)氣的形成，都不是一朝一夕的事情，需要一個(gè)慢慢的培育過程。
15、你改變不了環(huán)境，但可以改變自己;你改變不了事實(shí)，但可以改變態(tài)度。
16、班主任熱情、公正、民主、平等的優(yōu)秀品質(zhì)會(huì)對班集體中的學(xué)生產(chǎn)生潛移默化的作用，在不自覺中促進(jìn)學(xué)生身心良性發(fā)展。
17、教育的秘訣就是尊重學(xué)生。
18、我們要能善于發(fā)現(xiàn)，并給孩子創(chuàng)造施展才華的條件，讓孩子意識(shí)到自己優(yōu)點(diǎn)的存在，讓孩子逐步克服自卑，增強(qiáng)自信心，走向成功。
19、一個(gè)人只有樹立遠(yuǎn)大的理想，人生路途才會(huì)有明確的方向，才會(huì)有奮斗的動(dòng)力。
20、作為班主任，消除學(xué)生的逆反心理，一味地壓制時(shí)沒有作用的，只有正確的引導(dǎo)、轉(zhuǎn)化，才能消除學(xué)生的對抗心理，讓教育水到渠成。在師生間架起相互信任的橋梁，力求做到知心知情，充分尊重學(xué)生，以溝遙求信任，以溝通求融合，以溝通求理解。對學(xué)生不妨多一點(diǎn)耐心、多一些引導(dǎo)、多一份寬容，還給學(xué)生自尊。
21、學(xué)生責(zé)任心的培養(yǎng)，班主任要與家長結(jié)合，以活動(dòng)為載體，以環(huán)境作熏陶，以課堂為主渠道。
22、教師，必須了解每個(gè)學(xué)生的特點(diǎn)，才能選擇、確定教育方法、措施。
23、對于犯錯(cuò)的孩子，我們應(yīng)該主動(dòng)關(guān)心愛護(hù)他們，與他們親近交流，循循善誘地啟發(fā)他們，讓他們自己理解其中的道理，教師應(yīng)該曉之以理，動(dòng)之以情，要用耐心和真心去感動(dòng)學(xué)生的童心。
24、家訪是學(xué)校和家庭兩個(gè)教育主體的對話和交流，是教師與學(xué)生家庭的零距離接觸，更是一座溝通師生心靈的橋梁。
25、贊美是全世界最具震撼力的營養(yǎng)品。恰到好處的贊美是父母與孩子交流的興奮劑、潤滑劑。
26、家長對孩子每時(shí)每刻的了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)會(huì)增強(qiáng)孩子的自尊、自信，同時(shí)也教會(huì)孩子了解、欣賞、贊美、鼓勵(lì)父母、親人和他人的方法。
27、良好的家庭教育，對人的進(jìn)步和影響是終身難忘的。而父母對孩子的的影響尤為重大，往往可以影響他們的一生。
28、家長教育孩子應(yīng)細(xì)心、耐心，父母要懂得只有對孩子嚴(yán)格要求才是真正的疼愛。過分的遷就溺愛孩子，會(huì)妨礙孩子的健康成長，導(dǎo)致孩子養(yǎng)成凡事依賴別人的習(xí)慣。
29、教育過程中與孩子溝通，要擴(kuò)大溝通面，這樣親情感受才能走進(jìn)孩子的心理。教育過程中要培養(yǎng)學(xué)生健康的人格、良好的心態(tài)，就離不開有效的心靈溝通。
30、對逆反心理重的學(xué)生教育，要以情感人、以理服人，要留給他們思考的時(shí)間，不能唯為獨(dú)尊，以自我為中心。
31、在班級工作中，對學(xué)生的愛心教育尤為重要。一個(gè)班級里如果學(xué)生對集體、對老師缺乏愛，就不可能形成一個(gè)優(yōu)良的班集體;一個(gè)社會(huì)里如果成員對環(huán)境、對同事缺乏熱情，就不可能構(gòu)建一個(gè)溫暖的和諧社會(huì)。
32、誠信是人格組成的重要部分，丟掉了誠信，人生就缺少了一部分。
33、對兒童進(jìn)行教育，最容易而有效的方法，是把人的應(yīng)該做事情的榜樣放在他們眼前，用榜樣人物的先進(jìn)思想、高尚情操、優(yōu)秀品質(zhì)、模范行為教育學(xué)生，使養(yǎng)成教育形象化、具體化，通過榜樣的示范作用，給學(xué)生一個(gè)更感性、更直觀的認(rèn)識(shí)。
34、全面發(fā)展是素質(zhì)教育的理論基礎(chǔ)和指導(dǎo)思想。班主任應(yīng)全面關(guān)心學(xué)生，不僅要關(guān)心學(xué)生品德的成長，而且要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí)、身體健康和審美追求;不僅要關(guān)心學(xué)生校內(nèi)的活動(dòng)，而且要關(guān)心學(xué)生在家庭和社會(huì)中的行為。
35、“讓每一朵花都開放”。在素質(zhì)教育的原野上，班主任用全面發(fā)展的理念演繹著“希望教育”、“個(gè)性教育”和“成功教育”。相信每一粒種子都能破土發(fā)芽，每一株幼苗都能茁壯成長，每一朵鮮花都能自由開放，每一個(gè)果實(shí)都能散發(fā)芬芳。
36、不要讓孩子去適應(yīng)教育，而是讓教育來適應(yīng)孩子。
37、生活在批評中，就學(xué)會(huì)了譴責(zé);生活在鼓勵(lì)中，就學(xué)會(huì)了自信;生活在認(rèn)可中，就學(xué)會(huì)了自愛;生活在寬容中，就學(xué)會(huì)了理解。
38、作為班主任，要以寬容豁達(dá)的心態(tài)參與班級管理，與學(xué)生進(jìn)行情感溝通。這樣就能營造一種相互理解、相互關(guān)愛的和諧的班級氣氛，促使學(xué)生形成正確的世界觀和價(jià)值觀。
39、教育工作者用一雙智慧的眼睛去關(guān)注、去呵護(hù)孩子，在最大程度上了解每一個(gè)兒童，知道他們的長處和短處，更好地提供教育措施，更好地測量評價(jià)他們，讓他們能夠在最大程度上發(fā)揮潛能，走向成功。
40、教師應(yīng)深知每個(gè)兒童的內(nèi)心世界，學(xué)生方能用心靈感覺出教師的情緒，并以好心還好心。
41、從本質(zhì)上說，每一個(gè)學(xué)生都是好的，都存在極大的潛能，就看你如何去挖掘和培養(yǎng)。永遠(yuǎn)不要對學(xué)生說“你不行”，永遠(yuǎn)不要挫傷他的自尊心，永遠(yuǎn)不要讓他產(chǎn)生失敗感，即使是在他遭遇挫折的時(shí)候。
42、老師要尊重學(xué)生、熱愛學(xué)生，要面向全體，全面、客觀、公正地評價(jià)學(xué)生，去點(diǎn)歸缺點(diǎn)，成績歸成績，不為“成績”這片樹葉障目，破除“一白遮百丑”、“一丑遮百俊”的思維定式，一視同仁，平等對待學(xué)生。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十五
第一段：引言部分（100字）。
班級管理對于學(xué)生來說是一種必然的存在，它既是學(xué)生自我教育的重要環(huán)節(jié)，也是培養(yǎng)學(xué)生集體意識(shí)和自我管理能力的重要平臺(tái)。在我作為學(xué)生的角度來看，班級管理對于我們的成長和進(jìn)步起到了重要的推動(dòng)作用，以下是我在班級管理中的一些心得體會(huì)。
第二段：認(rèn)識(shí)自我，建立個(gè)人目標(biāo)（250字）。
班級管理讓我更加認(rèn)識(shí)了自己。作為一個(gè)學(xué)生，我意識(shí)到班級管理不僅僅是老師和家長的責(zé)任，更是我們每個(gè)學(xué)生的責(zé)任。在班級管理中，我意識(shí)到了自己的優(yōu)點(diǎn)和不足。我發(fā)現(xiàn)自己在協(xié)作能力方面還有待提高，也發(fā)現(xiàn)自己在溝通和表達(dá)方面需要更多磨練。為了提高自己的個(gè)人能力，我也制定了自己的目標(biāo)：積極參與班級活動(dòng)，提高自己的協(xié)作和溝通能力。通過這些努力，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己在班級管理中的價(jià)值，并為班級的發(fā)展做出了更大的貢獻(xiàn)。
第三段：發(fā)揮個(gè)人特長，參與班級建設(shè)（300字）。
班級管理給了我展示個(gè)人特長的機(jī)會(huì)。在班級中，每個(gè)人都有自己的優(yōu)勢和特長。我擅長寫作和組織能力強(qiáng)，在班級建設(shè)中逐漸發(fā)揮了自己的作用。我參與了班級的各種活動(dòng)策劃與組織，例如組織班級運(yùn)動(dòng)會(huì)和文藝晚會(huì)。這些活動(dòng)不僅鍛煉了我的組織能力，也增強(qiáng)了我的領(lǐng)導(dǎo)力和團(tuán)隊(duì)合作精神。通過這些活動(dòng)，我逐漸發(fā)現(xiàn)自己的興趣所在，并為班級的建設(shè)做出了積極的貢獻(xiàn)。
第四段：與他人合作，培養(yǎng)團(tuán)隊(duì)精神（300字）。
班級管理教會(huì)了我與他人合作，培養(yǎng)了團(tuán)隊(duì)精神。在班級管理中，與同學(xué)們相處的時(shí)間越來越多，我逐漸理解到團(tuán)隊(duì)的力量是無窮的。在團(tuán)隊(duì)合作中，每個(gè)人都有自己的分工和任務(wù)，只有大家共同努力，才能取得好的成果。在這個(gè)過程中，我學(xué)會(huì)了傾聽他人的意見，也學(xué)會(huì)了更好地與他人合作。團(tuán)隊(duì)合作不僅讓我更加珍惜每個(gè)人的貢獻(xiàn)，也讓我發(fā)現(xiàn)了自己在團(tuán)隊(duì)中的價(jià)值。
第五段：成為班級管理的中堅(jiān)力量（250字）。
通過參與班級管理，我逐漸成為了班級管理的中堅(jiān)力量。在班級管理中，我相信每個(gè)學(xué)生都有自己的價(jià)值，只有每個(gè)人都發(fā)揮自己的作用，班級才能更好地發(fā)展。作為學(xué)生，我不僅愿意接受老師和家長的教育與管理，也積極參與到班級的各項(xiàng)活動(dòng)中，為班級的發(fā)展貢獻(xiàn)自己的力量。通過這樣的參與，我逐漸獲得了同學(xué)們的認(rèn)可和尊重，并為班級管理注入了新的活力和動(dòng)力。
總結(jié)部分（100字）。
班級管理對于學(xué)生來說，不僅僅是一種管理制度，更是學(xué)生成長和自我發(fā)展的平臺(tái)。通過參與班級管理，我發(fā)現(xiàn)了自己的優(yōu)勢和不足，也鍛煉了自己的能力。我愿意積極參與到班級的各項(xiàng)活動(dòng)中，與同學(xué)們一起努力成長，為班級的發(fā)展做出更大的貢獻(xiàn)。班級管理是每個(gè)學(xué)生的責(zé)任，也是學(xué)生們共同努力的結(jié)果。只有大家一起努力，才能建立一個(gè)和諧有序的班級氛圍。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十六
今天，有機(jī)會(huì)與大家分享我在班主任工作方面的一點(diǎn)心得，希望各位同行多提寶貴意見，幫助我進(jìn)一步改進(jìn)工作。接下來，談?wù)勎业膸c(diǎn)體會(huì)：
一、做好每一個(gè)第一次。
俗話說“萬事開頭難”。第一節(jié)課是教學(xué)的關(guān)鍵，而第一節(jié)班會(huì)課，第一次集體活動(dòng)是新的班集體迅速形成凝聚力的關(guān)鍵。因此就要充分利用好第一節(jié)班會(huì)課，利用好第一次集體活動(dòng)給班級定位。用爭取第一名的目標(biāo)來鼓舞學(xué)生的士氣，增強(qiáng)集體責(zé)任感。隨著校園生活的深入開展，提出活動(dòng)爭第一，學(xué)習(xí)也要爭第一的目標(biāo)，激勵(lì)學(xué)生努力學(xué)習(xí)，促進(jìn)學(xué)生的全面成長。
二、融入到班集體中。
如果說一個(gè)班級是一盆水的話，我們不能只做一滴油，高高的漂浮在水上面，只有變成水和他們?nèi)诤系揭黄?，班級才更有凝聚力。要融入他們就要?jīng)常和他們溝通，下課時(shí)我和學(xué)生一起玩、主動(dòng)和他們聊天，了解他們的興趣愛好和班里的情況。時(shí)間久了，他們都會(huì)樂意圍著我嘰嘰喳喳。雖然現(xiàn)在是六年級了，但只要有我參與的游戲活動(dòng)，他們個(gè)個(gè)還是都很興奮。上學(xué)期期末復(fù)習(xí)時(shí)，有兩個(gè)平時(shí)學(xué)習(xí)較差學(xué)生放學(xué)后在操場上打羽毛球，我看到后就和他們打了幾局。第二天全班同學(xué)都知道了，很多同學(xué)也都想和我打球。為了減輕他們復(fù)習(xí)時(shí)的壓力，也為了他們沒有遺憾，我說下午放學(xué)后想和我挑戰(zhàn)的操場見。放學(xué)后，當(dāng)我找來學(xué)校的球拍時(shí)，所有會(huì)打羽毛球的孩子已經(jīng)站好了長長的兩隊(duì)，男生一隊(duì)，女生一隊(duì)。不會(huì)打的'在一旁觀戰(zhàn)。為了能讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)和我過招，我右手累了換左手，左手累了換右手，回到家里連拿筷子的力氣都沒有了。雖然很累，可是換來的卻是更加融洽的師生感情。
三、樹立有自己個(gè)性的班主任形象。
班主任的形象不能一成不變，應(yīng)隨情況改變而改變。上課時(shí)風(fēng)趣幽默，但對紀(jì)律要求嚴(yán)格；搞活動(dòng)時(shí)富有激情和感染力，參與其中使學(xué)生情緒高漲；做思想教育時(shí)動(dòng)之以情，曉之以理，語重心長。
六年級學(xué)生都大了，叛逆性和自尊心都比較強(qiáng)，既要照顧到他們的面子，又不能使他們產(chǎn)生叛逆心理，有時(shí)就得正話反說，迂回批評。記得有一次，上課鈴已經(jīng)響過，可教室里卻還沒有安靜下來。我仍然滿面春風(fēng)的走進(jìn)教室，笑著說：“今天教室里什么味？我好像聞到了硝煙彌漫，戰(zhàn)火紛飛的氣味，同時(shí)還夾雜你們這些戰(zhàn)斗機(jī)的嗡嗡聲?！比嗤瑢W(xué)會(huì)意的笑了，教室里安靜下來，我也一下子把他們引到了課文《盧溝橋烽火》的意境中。有時(shí)候，個(gè)別同學(xué)不注意聽講，回答問題時(shí)啞口無言，即使不批評，他也很尷尬。怎么辦？那就順便調(diào)侃一下：什么？你剛才不在服務(wù)區(qū)？快點(diǎn)回來，老師喊你聽課呢！在歡聲笑語中，同學(xué)們都集中了注意力。
教好書是育好人的前提。同時(shí)，班主任日常表現(xiàn)出來的事業(yè)心和忘我工作精神，也能給學(xué)生以極強(qiáng)的示范作用和影響，從而轉(zhuǎn)化為特殊的感召力。因此，我不斷地給自己充電，認(rèn)真鉆研教材，努力讓學(xué)生喜歡上我的課，喜歡學(xué)習(xí)。例如：我在教學(xué)《鄭和下西洋》前，不但在網(wǎng)上看了這部電視劇，還認(rèn)真閱讀了有關(guān)明朝的書籍，課堂上給學(xué)生們拓展了很多課外的知識(shí)，同學(xué)們都興趣高昂。
俗話說：“嚴(yán)是愛，松是害，不教不管會(huì)變壞?！痹诔浞肿鹬貙W(xué)生的基礎(chǔ)上，我嚴(yán)格要求他們，當(dāng)然他們也很樂于接受。
四、實(shí)施自我管理，培養(yǎng)管理能力。
班級常規(guī)管理是一項(xiàng)整體的育人工程。把學(xué)生的積極因素調(diào)動(dòng)起來，才能形成合力。因此，我想方設(shè)法為學(xué)生設(shè)置多種崗位，讓每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)上崗“施政”。當(dāng)然，班規(guī)的具體內(nèi)容每學(xué)期都根據(jù)班級的實(shí)際和學(xué)校的要求，及時(shí)地作出適當(dāng)?shù)恼{(diào)整，使班規(guī)跟上學(xué)生、班級的變化，并不斷提高要求，促使學(xué)生通過自我教育、自我調(diào)整而不斷成長。
1.建立值日班長制。
按學(xué)號輪流當(dāng)值日班長一天，班中的事由值日班長全權(quán)負(fù)責(zé)，常務(wù)班長協(xié)助工作。值日班長負(fù)責(zé)檢查當(dāng)天的衛(wèi)生、紀(jì)律，督促每一位同學(xué)做好自己份的內(nèi)事。一天結(jié)束后還要寫總結(jié)，分析自己工作的得失和感受。這樣極大地激發(fā)了學(xué)生的主動(dòng)性，培養(yǎng)了他們的才能，班級的自我管理得到了加強(qiáng)，班集體內(nèi)部也日趨團(tuán)結(jié)。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十七
上個(gè)學(xué)期，我學(xué)習(xí)了《管理學(xué)原理》這門課，在初步接觸到管理學(xué)知識(shí)的同時(shí)，我也了解到了陳春花所著的《管理的常識(shí)》這本書。全書主要圍繞了七個(gè)主題展開說明：管理、組織、組織結(jié)構(gòu)、領(lǐng)導(dǎo)、激勵(lì)、決策、計(jì)劃。每一個(gè)部分在科學(xué)有效的管理之中都是不可或缺的重點(diǎn)。
著名的管理學(xué)專家泰勒在他所著的《科學(xué)管理原理》中提到，“最先進(jìn)的管理應(yīng)當(dāng)是科學(xué)的管理，管理學(xué)應(yīng)當(dāng)致力于將這些科學(xué)的原理應(yīng)用在所有的人類活動(dòng)中去，包括家庭管理、農(nóng)場管理、教堂管理、慈善管理、政府的行政管理。”泰勒說的不錯(cuò)，而在陳春花的書中也得到了更進(jìn)一步的詮釋和提升。
管理的目的是為了提升效率：管理最終是服務(wù)于「企業(yè)經(jīng)營」的，而為了實(shí)現(xiàn)企業(yè)經(jīng)營，是通過不斷提升「效率」來達(dá)成。從管理學(xué)歷史的角度來看，管理學(xué)的演變被陳春花老師分為了三個(gè)階段。
第一階段，科學(xué)管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「勞動(dòng)效率最大化」。而使勞動(dòng)效率最大化的手段就是「分工」，它有四條原理。
1、科學(xué)劃分工作元素。
2、員工選擇、培訓(xùn)和開發(fā)。
3、與員工經(jīng)常溝通。
4、管理者與員工應(yīng)有平等的工作和責(zé)任范圍。
第二階段，行政組織管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「組織效率最大化」，其中最重要的手段是「專業(yè)化水平和等級制度的結(jié)合」。專業(yè)化水平，指的是需要強(qiáng)化各崗位的專業(yè)化能力，無論是開發(fā)、產(chǎn)品、銷售、領(lǐng)導(dǎo)者、管理者，都需要具備崗位獨(dú)特的專業(yè)能力。只有讓各崗位貢獻(xiàn)了專業(yè)化的水平，才算是勝任了管理工作。
而分權(quán)分責(zé)的等級制度，能夠是職位和權(quán)力兩者合為一體，在這個(gè)基礎(chǔ)上，管理的效能才會(huì)有效發(fā)揮。
第三階段，人力資源管理階段，這個(gè)階段要解決的問題是「個(gè)人效率最大化」，其中重要的手段是「個(gè)人創(chuàng)造組織環(huán)境，滿足需求，挖掘潛力」。
管理者其實(shí)就是一個(gè)微型的人力資源部，而不僅僅關(guān)心事務(wù)性的事情。這是角色轉(zhuǎn)變很重要的一個(gè)觀念。管理者也需要更多關(guān)注人，關(guān)注成員的目標(biāo)與組織目標(biāo)的一致性。激勵(lì)要以團(tuán)隊(duì)精神為導(dǎo)向，個(gè)人成果要跟團(tuán)隊(duì)掛鉤，團(tuán)隊(duì)的成果要跟業(yè)務(wù)掛鉤。在這方面，我想到了有贊年終獎(jiǎng)的分配邏輯上，個(gè)人績效需要乘以團(tuán)隊(duì)績效系數(shù)。這就把員工需求和組織發(fā)展的目標(biāo)連接在一起。
管理是一種分配：管理其實(shí)就是對于「職責(zé)」、「權(quán)力」、「利益」的分配。這是一個(gè)能改變我認(rèn)知的一個(gè)理解方式。把職責(zé)分配下去，讓每一個(gè)成員承擔(dān)起責(zé)任，并且再給予和責(zé)任相適應(yīng)的資源和權(quán)力，管理的效能就會(huì)發(fā)揮出來。最理想的情況下，就是三者都能等分，形成一個(gè)鐵三角型。但是現(xiàn)實(shí)情況往往很難做到，雖然如此，也要有意識(shí)地去注意這個(gè)問題。
如何激勵(lì)下屬也是當(dāng)今很多中小企業(yè)管理者最頭疼的問題，很多員工離職往往和這有關(guān)系，在具體的激勵(lì)過程中，往往業(yè)績好的沒有被激勵(lì)，激勵(lì)了態(tài)度好，但業(yè)績一般的員工。在激勵(lì)過程是，由于企業(yè)在設(shè)定激勵(lì)制度是沒有與被激勵(lì)對象深度溝通，導(dǎo)致激勵(lì)的力度沒有效果，無論是正激勵(lì)還是負(fù)激勵(lì)。例外激勵(lì)的不是員工想要的，比如員工看重的是精神激勵(lì)，管理者卻用金錢激勵(lì)，方法不妥。在激勵(lì)理論是，目標(biāo)期望激勵(lì)理論我認(rèn)為對企業(yè)管理者來講是最有指導(dǎo)意義的。也能夠充分的體現(xiàn)管理本質(zhì)的意義，即把個(gè)人的目標(biāo)和企業(yè)的目標(biāo)結(jié)合起來，良性發(fā)展。
如果沒有看陳春華的《管理的常識(shí)》，我仍然是一個(gè)做任何事情都是無頭蒼蠅，但是，當(dāng)我認(rèn)真的讀完這本書，我知道了我一直以來所存在的問題，一項(xiàng)目標(biāo)不明確的計(jì)劃是不會(huì)產(chǎn)生什么成效的，目標(biāo)如果不確定，資源也就沒有爭取和獲取的方向了，更談不上資源和目標(biāo)的匹配程度了。書中所提到的管理常識(shí)同樣適用于個(gè)人，確立目標(biāo)，獲得資源，更有助于個(gè)人的成功。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十八
讀書是人們重要的學(xué)習(xí)方式，是人生奮斗的航燈，是文化傳承的通道，是人類進(jìn)步的階梯。書到用時(shí)方恨少，事非經(jīng)過不知難。最近我認(rèn)真研讀《幼兒園班級管理》這本書，看了這本書后就自己的觀點(diǎn)談一些思考：
在幼兒教育中，“常規(guī)教育”是為了實(shí)現(xiàn)幼兒園的保育和教育目標(biāo)，讓幼兒活潑又有序是常規(guī)教育的目的之一，幼兒常規(guī)的穩(wěn)定才能保證幼兒在園健康、活潑的成長。俗話說：“三歲看到老?！边@正說明了幼兒期是形成和培養(yǎng)良好素質(zhì)的最佳時(shí)期。幼兒園不僅對幼兒進(jìn)行教育，也在為幼兒形成良好的個(gè)性品質(zhì)，使之為今后的一生打好基礎(chǔ)。
1.給幼兒多一點(diǎn)關(guān)愛、理解和體貼做好班級管理工作需要正確地處理好各方面的關(guān)系。如：教師與幼兒的關(guān)系、教師與家長的關(guān)系、幼兒與幼兒的關(guān)系、家長與家長的關(guān)系等。只有相互彼此的了解、尊重和信任，才能增強(qiáng)班級的凝聚力，幼兒只有在情感上接納教師，班級的各項(xiàng)工作才能順利開展。因此，教師要經(jīng)常和幼兒進(jìn)行思想交流，多創(chuàng)設(shè)一些輕松愉悅的氛圍讓幼兒傾吐心聲，及時(shí)地了解幼兒的內(nèi)心世界，對于不同個(gè)性的孩子給予不同的幫助，讓幼兒時(shí)刻感覺到教師的.關(guān)懷和愛。
2.做幼兒的好朋友教育家贊可夫說過：就教育工作效果來說，很重要的一點(diǎn)要看師生之間的關(guān)系如何。我認(rèn)為在當(dāng)今教育中，這種重要的師生關(guān)系應(yīng)是一種平等、和諧的朋友關(guān)系。在班級管理中，班主任要以身作則，成為幼兒的表率，在幼兒和班級組織的集體活動(dòng)中，老師也是其中的一員，是他們的朋友之一，最重要的是老師作為幼兒的朋友，要尊重他們，愛護(hù)他們，這樣良好的班級氛圍就會(huì)慢慢地形成了。其次，教師要和幼兒平等待人，與幼兒談心聊天，成為幼兒最忠實(shí)的聽眾。
1.對班級幼兒能有全面的了解。
我覺得作為一名工作在第一線的教師，將班級常規(guī)帶好的一個(gè)前提條件是對本班幼兒能有全面的了解。因?yàn)橛變褐g本身就存在著年齡和生理上的差異性，教師如果能對每個(gè)幼兒都能熟悉，了解幼兒的個(gè)性和習(xí)慣，并結(jié)合幼兒的這些特點(diǎn)才能制定出符合本班幼兒發(fā)展的常規(guī)管理方法。
2.常規(guī)教育要抓重點(diǎn)、反復(fù)地抓。
幼兒的年齡比較的小，自控能力比較的弱，要讓幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)，教師首先要幼兒知道為什么要這樣做，應(yīng)該怎樣做，近而提高幼兒分辨是非的能力。但是由于幼兒的可塑性比較的強(qiáng)，他們良好的常規(guī)養(yǎng)成并非一朝一夕就能達(dá)到的，還需要我們在教育中遵循幼兒的身心發(fā)展規(guī)律，要將常規(guī)教育曉之以理，要講究培養(yǎng)的形式，要不怕反復(fù)的練習(xí)，并不斷的改變形式，以此幫助幼兒養(yǎng)成良好的常規(guī)意識(shí)。
總之，管理班級常規(guī)的方法還有很多，只要能始終貫穿在我們的一日活動(dòng)中，能善于觀察，教師與教師能密切地配合，一定能促進(jìn)班級幼兒的常規(guī)管理。
作為一名青年老師，我感覺自己在很多方面還需要繼續(xù)學(xué)習(xí)與提升，通過前幾年的班級管理工作，讓我更清晰地了解到了自己的不足。對班主任工作的了解不夠深刻，對學(xué)生所產(chǎn)生的問題不能沉著應(yīng)對等等。為了彌補(bǔ)不足，我經(jīng)常虛心地向同事請教，把她們實(shí)踐中總結(jié)出來的好經(jīng)驗(yàn)運(yùn)用到自己的工作中。在完成日常工作之余擠出時(shí)間看有關(guān)教育方面的書籍，這既能充實(shí)自己的理論基礎(chǔ)和實(shí)操能力，又能提高自己對教書育人的思想認(rèn)識(shí)。
班級管理與學(xué)生指導(dǎo)讀書心得篇十九
作為家長，我們常常被教育改革的趨勢所迷惑：課業(yè)繁重，課外閱讀又尤為重要。讀書是一種探索、思考和成長的過程，能夠豐富孩子的想象力和語言表達(dá)能力。因此，家長需要發(fā)揮自己的作用，指導(dǎo)孩子進(jìn)行有針對性的讀書，以取得更多的收獲和成長。
首先，家長應(yīng)該通過給予孩子榜樣的方式來鼓勵(lì)他們讀書。父母的行為、興趣和態(tài)度會(huì)在孩子身上產(chǎn)生深遠(yuǎn)的影響。家長應(yīng)該成為孩子讀書的榜樣，用自己的行動(dòng)告訴他們讀書的好處和重要性。當(dāng)孩子看到父母積極閱讀，時(shí)常有有趣的故事與他們分享時(shí)，他們會(huì)認(rèn)為閱讀是一種愉悅的活動(dòng)，從而更愿意花時(shí)間閱讀。此外，家長還可以給孩子提供優(yōu)秀的作家和書籍的信息，讓孩子了解到在閱讀中可以獲得無窮的樂趣和知識(shí)。
其次，家長需要和孩子保持良好的溝通關(guān)系，以了解他們的閱讀需求和興趣。每個(gè)孩子都有自己的閱讀偏好和興趣，而且這些興趣可能會(huì)隨著時(shí)間的推移而改變。因此，家長應(yīng)該與孩子保持密切的溝通，并根據(jù)孩子的需求來選擇適合他們的書籍。家長可以詢問孩子他們最近讀了哪些書，對哪些書籍感興趣，以及他們的閱讀目標(biāo)是什么等問題，從而更好地了解孩子的閱讀需求。與此同時(shí)，家長還可以向孩子推薦一些與他們興趣相關(guān)的書籍，以激發(fā)他們的閱讀興趣。
此外，家長還應(yīng)該鼓勵(lì)孩子多讀不同類型的書籍，擴(kuò)大他們的閱讀范圍。閱讀的價(jià)值在于不同類型的書籍能夠給孩子帶來不同的體驗(yàn)和啟示。家長可以引導(dǎo)孩子嘗試各種文學(xué)作品、科普讀物、歷史傳記和經(jīng)典名著等不同類型的書籍，以培養(yǎng)孩子的多元思維和審美意識(shí)。同時(shí)，家長還要注意培養(yǎng)孩子的批判性思維，讓他們學(xué)會(huì)思考書中的道理和思想，并在閱讀后進(jìn)行討論和分享。
最后，家長還應(yīng)該幫助孩子建立良好的讀書習(xí)慣和方法。閱讀需要一定的時(shí)間和專注力，而這對于孩子來說可能是一種挑戰(zhàn)。因此，家長需要幫助孩子制定一個(gè)合理的閱讀計(jì)劃，幫助他們安排好閱讀時(shí)間，并保證他們充分專注在閱讀上。同時(shí)，家長還可以教孩子一些提高閱讀效率的技巧，如速讀、摘取關(guān)鍵信息等，以幫助他們更好地理解和消化所讀的內(nèi)容。
總的來說，家長在指導(dǎo)孩子讀書方面扮演著重要的角色。他們應(yīng)該成為孩子的榜樣，與孩子保持良好的溝通關(guān)系，鼓勵(lì)孩子多讀不同類型的書籍，并幫助他們建立良好的讀書習(xí)慣和方法。通過這些努力，家長可以幫助孩子對閱讀產(chǎn)生興趣，并從中獲得更多的收獲和成長。最終，孩子將會(huì)理解到閱讀不僅是一種學(xué)習(xí)的手段，更是一種享受生活、開拓思維的途徑，從而受益匪淺。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16221403.html】
