教案可以幫助教師合理安排教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)方法。編寫教案時，要注重教學(xué)資源的合理利用，包括教材、多媒體設(shè)備等。教案設(shè)計不僅是教學(xué)過程的指導(dǎo)，更是教師教育教學(xué)的重要組成部分。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇一
1、嘗試用手指點(diǎn)畫蘋果。
2、體驗點(diǎn)畫活動的快樂。
教具：
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
學(xué)具：
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的。”“食指食指翹翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦?。
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的.兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。
強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇二
設(shè)計意圖：
本活動是根據(jù)美術(shù)主題活動《美麗的秋天》而來的，而且正好是秋天所以我選擇這個活動。
本次活動中我初步嘗試用拓印的方法，來培養(yǎng)、鍛煉幼兒的繪畫能力。并且用不同的形式開展繪畫活動，提高幼兒的興趣。
本次活動中，通過創(chuàng)設(shè)“摘蘋果”的情境，激發(fā)幼兒畫蘋果的興趣，了解蘋果的基本特征。讓幼兒嘗試掌握紙團(tuán)印畫的技能，從而通過紙團(tuán)印畫的過程來感受美、創(chuàng)造美，體驗其中的無窮樂趣。
活動目標(biāo)：
1.了解蘋果的基本特征，初步嘗試運(yùn)用紙球進(jìn)行拓印蘋果的外形。
2.通過拓印感知色彩，體驗美術(shù)活動的樂趣。
3.能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
4.能認(rèn)真傾聽同伴發(fā)言，且能獨(dú)立地進(jìn)行操作活動。
活動準(zhǔn)備：
物質(zhì)準(zhǔn)備：果園圖片、音樂、畫有蘋果樹簡筆的紙張，顏料、紙球。
活動過程：
一、設(shè)置情境、激發(fā)興趣。
(一)創(chuàng)設(shè)情境，觀察蘋果外形特點(diǎn)。
“小朋友今天老師要帶你們一起去摘蘋果，好嗎?我們一起出發(fā)吧!”
1.觀察蘋果。
“果園呀到了，這里有許多的紅蘋果呢?！?/p>
提問：小朋友，你知道蘋果寶寶是什么樣的?
小結(jié)：對了，蘋果寶寶是紅紅的、圓圓的、聞上去香香的，蘋果上面還有個柄。
(二)歌表演：摘蘋果。
“果園里的蘋果真多呀，寶寶們我們一起在到果園里摘蘋果吧!(師幼共同表演)。
”我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!“。
二、示范講解、感知畫法。
(一)講解方法。
剛剛我們?nèi)ス麍@里摘了蘋果，看，蘋果全給我們摘光了!(隨即教師貼上一棵蘋果樹)。
蘋果樹很難過，要怎么辦呢?”(鼓勵幼兒想辦法)。
小結(jié)：對，我們可以幫蘋果樹畫上蘋果寶寶!
1.教師進(jìn)行示范。
先畫蘋果寶寶圓圓的身體，瞧!我用什么來畫畫呀?(出示紙球)紙球是圓圓的和蘋果寶寶很像，所以我們可以用紙球來畫畫?！毙〖埱?，手中拿，蘸顏料，放在紙上按一按，扭一扭，一二三，拿下來，蘋果蘋果畫好了“(教師示范)。
2.提問：又紅又圓的蘋果畫好了，看看蘋果是長在哪里的啊?(柄)。
3.個別幼兒嘗試。
(三)提出要求。
(1)老師給小朋友們準(zhǔn)備了大大小小的紙球，等會每個小朋友拿一個紙球。
(2)剛剛我們說了蘋果是長在柄上的，所以在印畫蘋果時要注意了一定要找到黑色的.柄印畫蘋果，不然蘋果可是要掉下來的哦!
(3)印的時候要用點(diǎn)力氣，手不能動來動去的，印好后左手是摁著紙，另一只手把紙球拿出來，這樣一個蘋果就畫好了。
三、選擇色彩、嘗試作畫。
幼兒作畫，老師巡回指導(dǎo)。
四、作品評價、體驗成功。
小朋友的蘋果畫的真漂亮，蘋果樹也很開心極了!讓我們一起到蘋果樹下來跳個舞吧!(師幼共同舞蹈)。
活動反思：
在進(jìn)行美術(shù)教學(xué)活動時不該太限制孩子，兒童的繪畫發(fā)展是始于涂鴉期，不該讓孩子只是去臨摹，去模仿教師的范畫，而應(yīng)多尊重孩子的想法，多給孩子想象和創(chuàng)造的機(jī)會，能讓孩子可以施展個性，促使孩子個性化成長。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇三
2、體驗點(diǎn)畫活動的快樂。
3、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
4、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
5、培養(yǎng)幼兒的技巧和藝術(shù)氣質(zhì)。
1、準(zhǔn)備“蘋果”音樂磁帶或事先教會幼兒邊唱歌邊做動作。
2、小熊毛絨玩具一個。
3、印有蘋果輪廓圖一張(比幼兒操作的大一些)、遮蓋的布一塊。
4、顏料盤、抹布。
1、印有蘋果輪廓圖一張人手一份。
2、顏料(紅)每桌一盤、抹布、報紙。
1、設(shè)置情境，激發(fā)興趣。
歌表演：摘蘋果。
教師：“秋天到了，果園里的果樹上結(jié)了好多紅蘋果，寶寶們我們一起到果園里去摘蘋果吧!走!”
隨即打開“蘋果”音樂引導(dǎo)寶寶站起來一起邊唱邊做動作。
教師：“我們摘完了蘋果，坐下來休息一會兒吧!”隨即老師把輪廓圖貼在黑板上“看，蘋果全給我們摘光了!”又出示小熊，說：“嗚嗚，誰在哭?噢，是小熊呀，小熊為什么要哭呢，原來它今天也想到果園里來摘蘋果，可是它發(fā)現(xiàn)蘋果都給我們寶寶摘光了，小熊好傷心啊，怎么辦呢?讓老師來想一個辦法把蘋果變出來吧!”
2、教師示范講解。
教師：“老師要請兩個朋友來幫忙變蘋果，一個是它?！彪S即伸出食指，問幼兒：“它是誰呀?”(食指)，“還有一個是紅顏料?！背鍪绢伭媳P?！斑@個顏料盤里面的顏料是什么顏色的?”(紅顏料)。
小結(jié)：“我請的食指跟紅顏料來幫我變蘋果?！边呎f邊用實物示意。
示范講解：“現(xiàn)在我開始變蘋果啦，看好了我是怎么變蘋果的?！薄笆持甘持嘎N翹，顏料盤親親，蘋果樹上變變、變變變……”“哎呀，我的手臟了，趕緊擦擦?！笔痉恫潦帧?/p>
老師：“噢，原來老師變蘋果還要念好聽的兒歌呀!”“寶寶也來學(xué)一學(xué)好聽的兒歌吧!”引導(dǎo)幼兒變出食指念二遍。
教師：“老師剛才在這邊變了蘋果，哪個寶寶也上來到那邊變蘋果?”請一至兩個幼兒示范作畫。!.www..!提醒邊念兒歌邊變，并請下面的寶寶幫他念好聽的兒歌，發(fā)現(xiàn)問題并及時指出。
教師再次出示小熊，說：“小熊看見老師和寶寶給它變了蘋果，真開心呀，它還說謝謝老師呢，老師還會對它說不用謝呢!”
教師：“森林里還有去多小動物他們也想摘蘋果，寶寶們你們愿不愿意給他們變蘋果呀?”
3、提出作畫要求。
提醒幼兒用食指蘸顏料，輕輕蘸顏料，用力變變變。
注意手指在畫紙上點(diǎn)一下就馬上拿開。
強(qiáng)調(diào)蘋果變在蘋果樹上。
鼓勵幼兒這邊變變，那邊變變，多變些蘋果。
提醒幼兒及時用抹布擦干凈手，不要手和弄臟衣服。
4、幼兒作畫，教師巡回指導(dǎo)。
5、教師講評。
教師：“蘋果變好了，蘋果樹回到果園里去吧，寶寶看一下你自己變的蘋果，再看看其他寶寶變的蘋果，誰變得好?”引導(dǎo)放到旁邊的柜上(布置成樹林)，互相欣賞。
教師：“寶寶回到小椅子上，我們來看!”分別出示幾張好的作品，講評，告訴幼兒好在哪里的原因。
6、結(jié)束。
教師：“寶寶們真能干，變了這么多的蘋果，小動物們真開心，他們在說謝謝你們，小(1)班的寶寶?！币龑?dǎo)幼兒說“不用謝!”
每一次新的嘗試都能夠從孩子們身上反饋到或多或少的信息。雖然這是孩子們從未接觸的藝術(shù)形式，但整個過程都是在盲目的探索中的，每段盲目的探索都會有一個勞動成果的出現(xiàn)，而每個勞動成果的出現(xiàn)最終都會促進(jìn)教師各方面不同水平的提升。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇四
1、能根據(jù)故事的開頭和結(jié)尾，編構(gòu)一個不同于別人的作品的較完整的故事。
2、啟發(fā)幼兒積極思維，培養(yǎng)幼兒文學(xué)藝術(shù)想像力、獨(dú)創(chuàng)性及口語表達(dá)能力。
3、對幼兒進(jìn)行尊敬老人的情感教育及環(huán)境保護(hù)的教育。
4、引導(dǎo)幼兒在故事和游戲中學(xué)習(xí)，感悟生活。
5、鼓勵幼兒敢于大膽表述自己的見解。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備：自制兩棵蘋果樹(一棵枝繁葉茂，果實累累；另一棵枯枝落葉)、字卡、故事磁帶。
2、知識準(zhǔn)備：有關(guān)植物生長所需環(huán)境條件知識。
1、教師用語言和蘋果樹教具創(chuàng)設(shè)情景。
教師：小朋友，在林子里，有一棵很神奇的老蘋果樹，雖然它已經(jīng)很老很老了，可一年四季都能結(jié)出又紅又大的果子，今天我們就去看望這棵神奇的老果樹吧!(幼兒與老師一起高高興興出發(fā)了，半路上一只小鳥告訴他們上次它飛過林子時，看到老蘋果樹無精打采，面黃肌瘦的，結(jié)的果子又少又小。)。
2、引導(dǎo)幼兒擴(kuò)展思維，想像果樹變化的原因。
幼兒與教師一起從各個角度找出果樹不高興的原因。
教師：小朋友，老蘋果樹結(jié)的果子又少又小，它這是怎么了?(如環(huán)境、身體健康、情緒、自然災(zāi)害、污染、生病、沒有朋友等)。
3、啟發(fā)幼兒想像出果樹恢復(fù)生機(jī)的原因。
(2)小鳥：老蘋果樹長滿了茂密的葉子，掛滿了又紅又大的果子，果實累累的，還滿面笑容。
(3)幼兒繼續(xù)前進(jìn)，見到了生機(jī)勃勃的老果樹，啟發(fā)幼兒用自己的話來形容果樹，豐富詞匯：又紅又大、茂密、果實累累、滿面笑容。
(4)啟發(fā)幼兒多角度想出是誰幫助了果樹?神話、童話、環(huán)保、科幻(如孫悟空、小動物們、科學(xué)家、超人等)。
4、引導(dǎo)幼兒根據(jù)故事的前因后果，進(jìn)行分組結(jié)伴講述。
(1)教師傾聽幼兒的講述，幫助幼兒整體把握故事發(fā)生、發(fā)展的過程，引導(dǎo)幼兒完整講述。
(3)請個別幼兒在集體面前講述。
(4)教師也示范編一完整故事。
5、對幼兒進(jìn)行尊老、護(hù)老的情感教育。
教師：如果是我們身邊也有這樣的事情，我們會怎么做?我們對待老人應(yīng)該怎么樣?
6、對幼兒的講述進(jìn)行評價，鼓勵幼兒有不同的見解。
科學(xué)：滲透有關(guān)果樹知識。
科學(xué)：有關(guān)植物生長的條件小實驗。
健康：了解多吃水果益處多，優(yōu)美舒適的環(huán)境對人類的重要。
生活中滲透：不挑食。多吃水果。
環(huán)境中滲透：一些環(huán)保圖片，進(jìn)行看圖講述。
家庭中滲透：家長提醒幼兒保護(hù)環(huán)境。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道;在這個活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃;大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇五
1、傾聽故事，能講述故事的大意。
2、讓幼兒明白給大家?guī)砜鞓?，自己就會快樂?/p>
3、識字：甜香果實。
4、通過觀察圖片，引導(dǎo)幼兒講述圖片內(nèi)容。
5、運(yùn)用已有生活經(jīng)驗，根據(jù)畫面大膽想象、推測并表達(dá)自己對故事情節(jié)的理解。
掛圖字卡鹿、松鼠、杜鵑鳥的頭飾。
一、欣賞故事。
教師生動的講述故事，幼兒欣賞。
——提問：有哪些小動物走過蘋果樹？
它們都干了些什么？
小草看到這些小動物拿走蘋果，說了些什么？
蘋果樹怎樣回答的？
——出示教學(xué)掛圖，教師完整講述故事，幼兒看圖、傾聽。
——教師出示字卡“甜香果實”教幼兒認(rèn)讀。
——引導(dǎo)幼兒看圖，練習(xí)講故事。
教師和幼兒一起戴頭飾表演故事，讓幼兒進(jìn)一步理解故事，感受故事情趣。
通過此活動，大部份幼兒能理解故事的內(nèi)容，認(rèn)識了蘋果，了解了蘋果的形狀特征及其味道；在這個活動進(jìn)行中，幼兒的積極性很高，興趣很濃；大部份幼兒學(xué)會了與人分享的道理。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇六
主題《秋娃娃》中小主題《蘋果和橘子》正在開展，繪畫“一棵蘋果樹”實則為繪畫蘋果，即封閉的圓形。一方面結(jié)合主題，秋天豐收了，讓蘋果樹結(jié)出果實，畫上許多的蘋果，在情景中作畫，在情境中練習(xí)畫圓。另一方面，小班孩子正是涂鴉和繪畫簡單圖形的階段，繪畫一個封閉的圓再添上一個柄，對孩子而言有挑戰(zhàn)也有一定的提升，為以后的繪畫做好基礎(chǔ)。為了讓孩子更好地融入本次繪畫，我選用綠色的彩紙作為添畫紙并把它剪制成一棵樹的樣子，激發(fā)孩子創(chuàng)作的愿望。
我班孩子對于色彩比較感興趣，剛開始對于水彩筆能在白紙上畫出顏色感到很新奇。孩子們繪畫水平多數(shù)是簡單的涂鴉、短線條，一些孩子還不太敢畫，怕畫不好，對自己的繪畫不太有信心。所以本次我選用更容易上色的“水彩筆”，另一方面為了增加孩子對繪畫的興趣和信心，我會用欣賞的眼光去看待和鼓勵每一個孩子并計劃展示出每個孩子的作品，所以我準(zhǔn)備了展示用的板，讓每個孩子看到自己的畫展示在大家面前。
1、學(xué)習(xí)用封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。
2、感受添畫蘋果的樂趣，增強(qiáng)繪畫的信心。
重點(diǎn)：用畫封閉式畫圓的方法來添畫蘋果。難點(diǎn)：把圓畫得圓一些。
蘋果樹圖片、蘋果、水彩筆、綠色小樹、展示板。
活動環(huán)節(jié)一、導(dǎo)入。
——出示蘋果樹圖片，看看蘋果如何長在樹上？（有柄連接）。
——出示蘋果，說說蘋果的樣子（圓圓的，有柄，紅色，黃色，綠色）。
——蘋果樹上的蘋果是怎樣的呀？（紅紅的、大大的、圓圓的）。
小結(jié)：蘋果大大的、圓圓的，樹上長滿了蘋果真漂亮！繪畫要基于對真實蘋果的認(rèn)識，將自己的所見用畫筆記錄下來，所以我選用真實的蘋果，讓孩子仔細(xì)觀察其特征，為繪畫做好準(zhǔn)備。
蘋果樹的圖片為了讓孩子了解蘋果的柄是如何生長連接的。二、教師示范。
1、出示蘋果樹，讓蘋果樹結(jié)出果實。
2、教師示范，幼兒觀察。圓圓的蘋果大又大，長在樹上真漂亮。（小手跟著畫一畫）。
3、要點(diǎn)：圓要封閉，柄連在身體上?？梢詾樘O果涂上顏色。
4、小結(jié)：我們要一口氣把這個圓畫完且是封閉的最后幫蘋果添上柄，柄和蘋果寶寶是連在一起的。由于多數(shù)孩子沒有繪畫圓形的基礎(chǔ)和經(jīng)驗，所以我還是進(jìn)行了簡單明了的示范，通過兒歌來幫助幼兒了解方法。
封閉的圓形在此處要加以強(qiáng)調(diào)。
小手跟著畫一畫，感受圓形。三、幼兒操作。
1、師：那我們小朋友也來幫樹朋友添蘋果好嗎？
2、幼兒操作，教師進(jìn)行個別指導(dǎo)（要求幼兒盡量把圓畫圓）。
鼓勵幼兒大膽作畫，過程中用激勵的語言肯定每個孩子。四、分享交流。
師：看看我們的蘋果園，喜歡你自己的蘋果樹嗎？還喜歡哪一棵？（展示所有孩子作品）。
區(qū)角活動中延伸（畫蘋果）讓孩子看到自己的蘋果樹也種在蘋果園中，讓孩子喜歡自己的作品，也嘗試欣賞同伴的作品。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇七
1、通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和動態(tài)。
2、學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
3、感受圖書的有趣情節(jié)，體驗在印畫的樂趣。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
5、培養(yǎng)幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
一、通過觀察ppt，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
1、觀察圖一，了解毛毛蟲的外形特征與顏色。
師：這是什么?。棵x的身體是什么顏色？（綠色）。
毛毛蟲的身體是什么樣子的？（長長的、彎彎的）。
它的身體是怎么連在一起的？（一節(jié)一節(jié)的緊緊連在一起的）。
毛毛蟲身上還有什么??？
2、觀察其余圖片，了解毛毛蟲的動態(tài)。
圖二：了解毛毛蟲爬行時的姿態(tài)。
師：毛毛蟲在土地上干什么呢？爬的時候它的腳是怎么樣的？
圖三：了解毛毛蟲直立時的姿態(tài)。
師：現(xiàn)在毛毛蟲想干什么?。?/p>
它的身體是什么樣子的？
它想找東西吃，急的站起來啦。身體是什么樣子的，小腳在哪里啊？（直直的）。
圖四：了解毛毛蟲有大小不同。
師：毛毛蟲吃飽了，猜猜看它變成什么樣子啦？（它胖胖的、大大的，肚子里都是好吃的東西）。
二、幼兒嘗試?yán)L畫，感知、了解繪畫工具。
1、討論學(xué)習(xí)印畫毛毛蟲的方法，幼兒示范，教師指導(dǎo)。
師：那我們今天來印畫毛毛蟲，請誰來幫忙啊？出示小布丁。
小布丁怎么來幫忙？誰來試試看啊。
指導(dǎo)語：小布丁在顏料盤里沾一下，還要在顏料盤里舔一舔。輕輕的印一下，夠不夠長??？
師：毛毛蟲好孤單??！我們再給它找個好朋友。從哪里爬出來呢？
別忘了添上毛毛蟲的眼睛、嘴巴、小腳。
要點(diǎn)：
（1）學(xué)習(xí)用印章畫毛毛蟲的身體，強(qiáng)調(diào)一節(jié)一節(jié)要連在一起。
（2）學(xué)習(xí)用棉簽添畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿。
2、幼兒作畫，教師指導(dǎo)。
提醒幼兒毛毛蟲的身體要連在一起，小布丁沾過在顏料盤上舔一下。
三、作品評價。
指導(dǎo)語：你們喜歡哪條可愛的毛毛蟲，它在干什么？
活動分析。
一、關(guān)于教材的選擇。
毛毛蟲是由《好餓的毛毛蟲》繪本延伸出的一節(jié)美術(shù)活動。本次活動利用繪本中的圖片讓幼兒感知毛毛蟲的外部特征和動態(tài)，巧妙地結(jié)合海綿印章小布丁，印出圓形的圖案的特點(diǎn)，用小布丁印畫、棉簽添畫的方法，讓幼兒來進(jìn)行玩色活動。一個個緊緊連接的圓形圖案構(gòu)成了毛毛蟲的身體，無論是直的、彎的、胖的、瘦的都可以表現(xiàn)毛毛蟲身體的各種動態(tài)。小小的黑點(diǎn)就成了毛毛蟲的眼睛、鼻子、嘴巴、腿。幼兒在輕松的玩的游戲中，感受到創(chuàng)作的樂趣、成功的喜悅。
二、關(guān)于活動的設(shè)計。
1、關(guān)于活動目標(biāo)。
根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)和《綱要》中美術(shù)方面的教育目標(biāo)的規(guī)定，從認(rèn)知技能、行為方法和情感態(tài)度三個方面來設(shè)計活動的目標(biāo)：
（1）通過圖片欣賞，感知毛毛蟲的外形特征和顏色。
（2）學(xué)習(xí)用印章印毛毛蟲，用棉簽畫毛毛蟲的眼睛、嘴、腿等。
（3）感受圖書的有趣情節(jié)，體驗印畫的樂趣。
2、關(guān)于活動的過程。
首先，利用繪本的圖片，讓幼兒觀察毛毛蟲的顏色和外形特征，以及毛毛蟲的各種動態(tài)形象。從而讓幼兒知道毛毛蟲的身體是長長地，有時直、有時彎，有時大、有時小。身體是緊緊的連在一起的。
其次，教師指導(dǎo)幼兒來示范毛毛蟲的畫法。讓幼兒示范能幫助幼兒建立信心，知道自己也可以像示范的幼兒那樣做到。幼兒示范了毛毛蟲的創(chuàng)作手法后，教師指導(dǎo)、幫助幼兒拓展，鼓勵幼兒多畫幾只毛毛蟲，畫出不同的形態(tài)。
再次，幼兒自由創(chuàng)作，教師提醒幼兒將身體緊緊的連在一起。并提示幼兒從不同方向創(chuàng)作不同的形態(tài)。
最后，對幼兒的作品從體態(tài)上進(jìn)行評價，強(qiáng)調(diào)身體連在一起。
三、關(guān)于活動后的反思。
通過活動的具體開展，在活動中也發(fā)現(xiàn)了不少問題。反思如下：
1、在活動的準(zhǔn)備環(huán)節(jié)。
在選擇作畫紙時，本來是選擇的宣紙。但是因為宣紙的顏色是白色，印過后宣紙會鄒，就選用了包花紙。但是它的特性是吸水性不強(qiáng)，要將顏料調(diào)的較干一些。在小布丁考慮到干的海綿做的，會吸很多的顏料，就把小布丁弄潮可以減少顏料的吸收浪費(fèi)，還可以讓幼兒沾顏料時減輕操作難度。而在幼兒操作時，有的小布丁吸水太多，使得顏料變稀。印出的畫水份太多，張貼在黑板上會有顏料留下來。下次活動時，可以每個小布丁檢查一下，將水分捏掉。
2、在圖片的觀察引導(dǎo)環(huán)節(jié)。
《好餓的毛毛蟲》在活動組織前已經(jīng)讓幼兒觀察過繪本中的毛毛蟲。幼兒的話比較多，我對每個幼兒的的話進(jìn)行回應(yīng)、解釋，使得時間拖延。還沒有學(xué)會掌握活動的節(jié)奏、也不知道該如何應(yīng)對幼兒的各種回答。在引導(dǎo)幼兒認(rèn)識、總結(jié)毛毛蟲的特點(diǎn)時，在語言的組織上還欠缺，不知道該怎樣引導(dǎo)幼兒，提示幼兒發(fā)現(xiàn)特點(diǎn)。另外，在幼兒回答問題時，有時強(qiáng)調(diào)舉手，有時為了節(jié)省時間，讓幼兒集體回答，幼兒回答在問題時直接說，有的幼兒一直不動嘴巴，顯得比較混亂。
3、在幼兒的操作環(huán)節(jié)。
平時對于幼兒的'繪畫活動中沒有養(yǎng)成良好的常規(guī)。為了指導(dǎo)每一個幼兒，讓每一位幼兒都能夠展現(xiàn)出繪畫作品。我讓先畫好的幼兒先去拿小玩具玩，重點(diǎn)指導(dǎo)動手能力較弱、動作慢的幼兒。在這次活動中，收作品時，幼兒出現(xiàn)了因沒有完成的作品而哭鬧。在今后的美術(shù)活動中，應(yīng)養(yǎng)成良好的常規(guī)。
4、在對于作品的評價的環(huán)節(jié)。
評價時還不知道從那些點(diǎn)來幫助幼兒提升，只能強(qiáng)調(diào)創(chuàng)作中的要點(diǎn)。
本次活動還是很適合小班孩子的，活動效果也很好?；顒幼⒅氐氖呛⒆訉τ檬卟擞‘嫷钠嫣馗惺?，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。在活動中，我積極引導(dǎo)偶發(fā)事件中蘊(yùn)含的教育價值，抓住教育鍥機(jī),如示范印畫時，顏料流下來了，老師立即強(qiáng)調(diào)不能把畫好的畫豎起來，因為顏料沒干。這次活動注重的是幼兒對用蔬菜印畫的奇特感受，注重的是參與活動的過程，而不是結(jié)果。
活動中有四五個幼兒參與活動不太積極，我覺得主要是因為教師對孩子的能力估計不足，細(xì)節(jié)考慮得不周全。比如孩子對于如何對畫面進(jìn)行布局還不清楚，在印花時習(xí)慣于將圖案排成一排，畫面單調(diào)了自然會影響他們活動的積極性，這時，我應(yīng)該適當(dāng)提醒他們，找空的地方印，盡量不要讓圖案排得那么整齊，這也是我在講解的時候沒有考慮到的。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇八
1、引導(dǎo)幼兒傾聽故事，讓幼兒感受童話故事美的意境。
2、以季節(jié)變化為線索，讓幼兒體會關(guān)心別人也會得到別人關(guān)心的。
1、四季變化的大掛圖。
2、小鳥圖片，樹葉手偶。
一、出示掛圖，展示春天畫面，引導(dǎo)幼兒理解故事內(nèi)容。
提問：春天，蘋果樹長出了什么？誰飛來了？蘋果樹怎么說？小鳥聽了怎樣？
二、依次根據(jù)畫面提問夏天、秋天的有關(guān)內(nèi)容。（掛圖變化）。
三、講到冬天蘋果樹葉落光了時，利用掛圖中蘋果樹的表情變化，從而加深幼兒對蘋果樹很寂寞的理解。讓幼兒模仿蘋果樹說話：小鳥，小鳥，你們真是我的好朋友！讓幼兒分享蘋果樹的快樂，感受濃濃的友情。
四、聽故事錄音完整欣賞故事。
五、教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)行情景表演，加深對童話故事的理解，體味簡潔優(yōu)美的語言。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇九
能夠重復(fù)畫圓，嘗試用圓和線條的組合畫人，表現(xiàn)故事情節(jié)，愿意照顧蘋果樹。
在創(chuàng)作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。
引導(dǎo)孩子們在活動結(jié)束后把自己的繪畫材料分類擺放，養(yǎng)成良好習(xí)慣。
1、印有蘋果樹的紙（人手一張），樹上畫有一只蘋果。
2、彩色水筆。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
嘗試用繞圈的方法練習(xí)畫蘋果。
1、這是一棵什么樹？樹上有什么？有幾只蘋果？為什么只有一只蘋果呢？
2、秋天到了，許多蘋果樹上都長滿了又紅又大的蘋果。然而，有一棵蘋果樹卻只結(jié)了一個蘋果，大家都不很喜歡它。這棵蘋果樹很難過的說：“我也想長出更多的蘋果，只是沒有人來照顧我?！碧O果樹需要寶寶來照顧它。
3、寶寶該怎么樣照顧蘋果樹呢？
4、繼續(xù)聽故事：因為寶寶的細(xì)心照顧，第二年秋天，蘋果樹上都結(jié)了又紅又大的蘋果。
5、寶寶請來了許多客人，一起來品嘗蘋果，大家吃得好開心。
1、請幼兒用彩色水筆為蘋果樹畫上許多圓圓的蘋果。
2、用彩色水筆在蘋果樹的周圍畫上許多請來的客人，表現(xiàn)吃蘋果的快樂。
3、誰畫的蘋果又圓又多？誰畫的客人最多？
請幼兒和結(jié)出很多紅蘋果的蘋果樹合照。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十
1.觀察了解蘋果的特征。
2.學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果。
3.喜歡吃蘋果，知道多吃蘋果身體好。
4.能大膽進(jìn)行實踐活動，并用完整的語言表達(dá)自己的意見。
5.發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
學(xué)習(xí)運(yùn)用多種感官感知、認(rèn)識蘋果，了解蘋果的特征。
1.請幼兒每人帶一個蘋果（紅富士、蛇果、青蘋果、黃蕉）。
2.小叉、盤子等若干。
一、觀察蘋果的外形特征。
1.師：小朋友今天都帶來了什么呀？（蘋果）。
2.師：蘋果真多呀！我們一起來看看這些蘋果是什么樣子的？小朋友可以用小眼睛看一看，用小手摸一摸，還可以用鼻子聞一聞？把你的發(fā)現(xiàn)跟旁邊的小朋友講一講，看看誰發(fā)現(xiàn)的最多。
3.師：誰來說說蘋果是什么樣子的？
幼1：我的蘋果是圓圓的。
教師追問：這個圓圓的蘋果象什么呀？（皮球、輪子）那我們一起來玩一玩看看蘋果會怎樣？（蘋果會滾動）。
幼2：我的是紅顏色的。
教師追問：誰的蘋果也是紅色的舉起來給我們看看。還有跟他們不一樣顏色的蘋果嗎？（引出綠色、黃色）。
幼3：上面還有柄。
柄長在哪里呢？（凹進(jìn)去的地方）。
4.教師帶領(lǐng)幼兒一起小結(jié)：蘋果看上去是圓圓的，凹進(jìn)去的地方有個柄，摸上去光光的、滑滑的，有的是紅色的，有的是綠色的還有的是黃色的，聞起來香香的。
5.師：它們都有好聽的名字呢？（教師介紹蘋果的名稱：青蘋果、蛇果、紅富士、黃蕉等）。
二、觀察了解蘋果的內(nèi)部特征。
1.師：我們看到蘋果的外面是什么？（果皮）那你們知道蘋果的里面是什么嗎？（幼兒猜測）。
2.師：現(xiàn)在我來把它削開，看看蘋果的里面到底是什么呢？它是什么顏色的？
三、品嘗蘋果。
1.師：你們喜歡吃蘋果嗎？蘋果是什么味道的？
2.師：今天老師也帶來了蘋果請小朋友嘗一嘗，說說蘋果吃到嘴巴里是什么感覺？（甜甜的，脆脆的'……）。
3.小結(jié)：蘋果營養(yǎng)豐富，所以我們小朋友要多吃蘋果，這樣身體才會棒棒的。
由于小班的年齡特點(diǎn)，他們并不是很能理解老師提出的問題及發(fā)出的指令，經(jīng)常會出現(xiàn)一個小朋友說什么，其余的小朋友就會說一樣的這種情況。我們先從了解蘋果的外形特征開始了這次的活動。我首先讓孩子們自己運(yùn)用多種感官去觀察感知蘋果，用眼睛看一看蘋果像什么？是什么形狀的？是什么顏色的？用鼻子聞一聞有什么味道？用手摸一摸蘋果有什么感覺？引導(dǎo)幼兒邊觀察蘋果邊說一說，并講述自己得發(fā)現(xiàn)，孩子們觀察得非常仔細(xì)。
在活動的開展過程中，我提問“發(fā)現(xiàn)了什么不一樣的嗎？”大多數(shù)小朋友會重復(fù)同樣的回答。所以，如何有效的引導(dǎo)幼兒進(jìn)行思考并回答問題，這一點(diǎn)還值得我去深入的探究。活動過程中，我應(yīng)該多引導(dǎo)幼兒進(jìn)行回答，而不是幫幼兒將答案說出來，這樣既沒辦法突破活動的重難點(diǎn)，也沒辦法提高幼兒的思考、表達(dá)能力。孩子們在本次活動中不但了解了有關(guān)蘋果的內(nèi)部特征和外部特征，同時也掌握了運(yùn)用不同感官去感知事物的方法，學(xué)會用探索的方法去發(fā)現(xiàn)事物的特征。
蘋果是孩子們喜歡的水果，能在愉快地游戲中和孩子們共同探索出其中的科學(xué)秘密，收獲甚豐。對于小班的幼兒來說，掌握科學(xué)知識是其次的，對活動感興趣、有探索的精神、探究的欲望、敢于展現(xiàn)自己是我們開展活動的目標(biāo)。
蘋果，是水果中的一種，是薔薇科蘋果亞科蘋果屬植物，其樹為落葉喬木。蘋果富含礦物質(zhì)和維生素，是人們經(jīng)常食用的水果之一。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十一
1、在模仿小動物摘蘋果的過程中理解故事，并能用較連貫的語言講述小動物們摘蘋果的簡單過程。
2、體驗與同伴互相幫助帶來的快樂。
3、能安靜地傾聽別人的發(fā)言，并積極思考，體驗文學(xué)活動的樂趣。
4、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
ppt，結(jié)滿蘋果的大蘋果樹兩棵，小烏龜、小熊、小豬、小兔頭飾各一個，大小籃子各一個。
一、出示大蘋果樹導(dǎo)入。
1、哇、樹上結(jié)滿了有紅又大的蘋果，看的我們口水都要流出來了。小朋友們想不想吃呢？
2、可是蘋果在那么高的樹上，怎么才能摘到蘋果呢？
二、分段欣賞ppt，理解故事。
場景一：
1、有一天一只小烏龜來到蘋果樹下,它也想吃蘋果,可是摘不到蘋果,它請了誰來幫忙?(小熊)它是怎么說的呢?(小熊，小熊，快來呀，快來幫忙摘蘋果)。
2、小熊是怎么摘蘋果的呢?(小熊是伸手摘蘋果的),我們一起來學(xué)學(xué)小熊摘蘋果好嗎?
3、它摘到蘋果了嗎?(沒有)。
小結(jié):原來蘋果樹太高了,小熊伸手也摘不到蘋果。
場景二：
1、小熊也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小豬）它是怎么說的？（小豬，小豬，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、小豬是怎么摘蘋果的呢?(小豬是踮起腳摘蘋果的)，我們一起來試一試吧。
小結(jié)：可是蘋果還是摘不到，蘋果樹太高了,小豬踮起腳也摘不到蘋果。
場景三：
1、小豬也摘不到蘋果，小烏龜又請誰來幫忙？（小兔）它是怎么說的？（小兔，小兔，快來呀，快來幫忙摘蘋果）。
2、你們猜一猜小兔會怎么摘蘋果呢?
3、（繼續(xù)講述故事），原來小兔是怎么摘蘋果的呢?誰愿意來做小兔來摘蘋果呢？
4、小兔摘到蘋果了嗎？
小結(jié)：蘋果樹太高了，小兔跳著摘還是摘不到蘋果。
場景四：
1、最后小烏龜想到了一個什么好辦法摘蘋果呢？
2、(到黑板上用圖示表示),請你給它們排排隊好嗎？
3、最后它們摘到蘋果了嗎？它們高興嗎？小烏龜高興的說了什么？
小結(jié)：原來幫助別人可以讓自己也變的很快樂，以后小朋友們也要互相幫助哦。
三、游戲《摘蘋果》。
1、樹上的很多蘋果都熟了，我們也一起去摘蘋果好嗎？如果蘋果摘不到可以用小熊、小豬、小兔、小烏龜?shù)姆椒ā?給幼兒貼上胸飾,模仿小動物摘蘋果)。
2、小朋友們?nèi)フO果吧，摘下的蘋果放在水果籃里。
3、你是用哪個小動物的方法摘蘋果的？
4、摘蘋果的時候，幫助你的好朋友摘到蘋果，你快樂嗎？所以我們以后要互相幫助。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十二
1、根據(jù)兒歌的步驟，學(xué)習(xí)用水墨畫工具繪畫蘋果。
2、對水墨畫活動感興趣,體驗在樹枝上添畫蘋果的樂趣。
3、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
4、大膽嘗試?yán)L畫，并用對稱的方法進(jìn)行裝飾。
1、蘋果實物圖片一張；ppx課件；
2、水墨畫操作材料人手一份。
一、觀察蘋果，了解蘋果的外型特征。
1、出示蘋果圖片：這是什么？蘋果是什么樣的？
2、欣賞pxt：蘋果長在什么地方？它是怎么長在大樹上的呢？
老師小結(jié)：蘋果圓溜溜、香噴噴、有的紅、有的黃、有的綠；它們身體的最上面還有一個黑黑的小把子，就像一根黑色的`小辮子。小辮子緊緊的長在了大樹的樹枝上。
二、播放ppx，學(xué)畫蘋果。
1、今天我們要給可愛的蘋果畫張畫，怎么畫呢？請毛筆寶寶來幫忙，好嗎？
2、老師ppx演示畫蘋果的步驟：
圓圓圓圓圓圓，碰碰頭拉拉手；穿上紅色小褂子；頭上扎個黑小辮。
（1）師毛筆示范畫蘋果，講解運(yùn)筆方法。
師：中鋒畫輪廓線，側(cè)鋒穿小褂子，用抹布擦干凈以后，頭上再扎個小辮子。
（2）誰愿意給蘋果畫畫的？個別幼兒示范操作。
老師鼓勵幼兒畫蘋果，盡量畫得大一些，多一些。
提醒幼兒蘸墨時要舔一舔，紅色身體畫完擦干凈再蘸黑墨畫小辮子。
4.幼兒操作師巡回指導(dǎo)。
三、展示作品，講評作品。
1、集中展示作品，找一找自己喜歡的蘋果。
引導(dǎo)幼兒欣賞自己和同伴的作品。
師：蘋果豐收了，這么多的蘋果中，你最喜歡哪個蘋果？
2、對畫面干凈整潔、方法正確的作品予以肯定。
師：老師夸獎表揚(yáng)好的作品：這個蘋果圓圓的、大大的，紅紅的……。
3.結(jié)束活動：這么多的紅蘋果，我們一起來摘一摘吧。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十三
1、引導(dǎo)幼兒用線條大膽地表現(xiàn)升起的太陽。
2、能用自己喜歡的色彩給太陽涂上漂亮的顏色。
3、體驗活動的愉悅，享受成功的快樂。
4、借助圖文并茂，以圖為主的.形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
5、讓幼兒大膽表達(dá)自己對故事內(nèi)容的猜測與想象。
活動準(zhǔn)備。
1、課件圖片：太陽升起來了。
2、油畫棒，黑筆,畫紙。
活動過程。
一、兒歌導(dǎo)入。
1、請幼兒欣賞“兒歌太陽當(dāng)空照,太陽當(dāng)空照花兒對我笑,小鳥說早早…”
2、請幼兒說說太陽長什么模樣呀?
二、出示圖片。
1、今天我請小朋友看看剛升起的太陽,請幼兒欣賞作品。
2、教師演示。
(1)在紙上先畫一條直線，直線要畫到兩頭。
(2)在直線上畫一跳弧線，弧線在爬山坡要慢慢的爬。
(3)給太陽畫上眼睛，鼻子，嘴巴。
(4)用各種線條給太陽畫上漂亮的頭發(fā)。
(5)用各種顏色給太陽公公穿上好看的衣服。
三、創(chuàng)造表現(xiàn)。
1、幼兒大膽地表現(xiàn)剛升起的太陽公公。
2、幼兒給太陽公公穿上花衣服。
3、幼兒繪畫時即時給予表揚(yáng).對于錯誤即時糾正。
四、作品欣賞。
幼兒欣賞自己的作品，共同交流做畫的快樂，展示幼兒作品。
活動反思：
通過這次活動，我感到，只有充分的了解孩子，制定出適合孩子的活動目標(biāo)，才能切實的促進(jìn)孩子的發(fā)展。同時輔以豐富的活動設(shè)計，就會使孩子對活動充滿興趣，在自由快樂中獲得成功。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十四
2、記號筆、紙團(tuán)、報紙、刷好顏色的紙。
（一）認(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）。
（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
畫個形象剪下貼與地板。
涂色印畫。
3、幼兒嘗試制作，充分體驗。
引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；
教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的'幼兒。
（三）出示作品，整理用具。
看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十五
1.激發(fā)幼兒對美術(shù)活動的興趣。
2.培養(yǎng)幼兒正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3.認(rèn)識三原中的紅，并初步學(xué)會按一定方向涂。
1.涂—蘋果。
3.每個幼兒一盒油畫棒，涂紙。
一、導(dǎo)入。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展開。
1.感知蘋果的顏。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏的?(紅的)。
2.學(xué)習(xí)涂蘋果。
教師講解示范涂的方法。
出示紅的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏的?
今天老師教小朋友用紅的.油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂。
3.布置涂任務(wù)，提出要求：
涂時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂，比比誰是涂小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十六
3、培養(yǎng)幼兒仔細(xì)、耐心的良好作畫習(xí)慣。
4、感受繪畫的趣味性，體會創(chuàng)作的快樂。
5、激發(fā)幼兒感受不同的藝術(shù)美，體驗作畫的樂趣。
1、席子、插塑板、樹葉等；
2、記號筆、紙團(tuán)、報紙、刷好顏色的紙。
（一）認(rèn)識工具、了解方法，初步嘗試拓印。
1、提問：介紹紙版畫，及其組成，有那些工具？
2、“怎樣將讓版上的花紋跑到白紙上？”幼兒用報紙進(jìn)行嘗試（當(dāng)心顏料滴下來）。
根據(jù)幼兒嘗試情況相互欣賞、交流，尋找成功或失敗的原因，從而初步了解制作方法（將席子輕輕涂上顏料，然后用白紙蓋上，輕輕按壓。
（二）學(xué)習(xí)揉紙法拓印。
1、直接制作底版用記號筆勾畫形象；
2、學(xué)習(xí)揉紙法的方法。
·介紹揉紙法：揉——卷——折疊——壓平。
·畫個形象剪下貼與地板。
·涂色印畫。
3幼兒嘗試制作，充分體驗。
·引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)顏料的使用不能太多，壓時不能太用力；
·教師指導(dǎo)制作順序、幫助有困難的幼兒。
（三）示作品，整理用具。
·看拓印的是什么？效果怎樣？引導(dǎo)幼兒進(jìn)行評價小結(jié)。知道紙版畫與一般繪畫的不同，工序多，需要更細(xì)心、耐心。
·整理用具。
孩子們學(xué)習(xí)積極性高。但在開始作畫時，相當(dāng)一部分孩子不敢下筆，在老師的鼓勵和引領(lǐng)后才紛紛動筆畫。分析原因，平時鍛煉機(jī)會不足，缺乏自信心所致，大家認(rèn)為，活動時間太長，在這次活動中，教師的活動程序清晰有序，過程生動、有趣，方法得當(dāng)。富于啟發(fā)性、探究性，更重要的是教師的教態(tài)、語言、語氣始終充滿感染力，深深吸引著孩子們情緒愉快地積極、主動參與到活動中，因此，整個活動過程氣氛活躍，效果理想。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十七
1、激發(fā)對美術(shù)活動的興趣。
2、培養(yǎng)正確的繪畫姿勢、用品擺放常規(guī)和大膽動手繪畫的能力。
3、認(rèn)識三原色中的紅色，并初步學(xué)會按一定方向涂色。
1、涂色―蘋果
2、圖片―蘋果
3、每個幼兒一盒油畫棒，涂色紙。
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么？（蘋果）
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎？
1.感知蘋果的顏色
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏色的'？（紅色的）
2.學(xué)習(xí)涂色蘋果
教師講解示范涂色的方法
出示紅色的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏色的？
今天老師教小朋友用紅色的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。
重點(diǎn)講解起筆和止筆的位置、按一定方向涂色，
3.布置涂色任務(wù)，提出要求：
涂色時身體坐正，用品擺放整齊，
右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，
眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂色，比比誰是涂色小能手。
4.幼兒開始繪畫，教師巡回指導(dǎo)。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂色，不把顏色涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂色均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十八
變魔術(shù)，引起幼兒的興趣。
教師：小朋友看，變變變，老師拿出實物蘋果，這是什么?(蘋果)。
告訴幼兒，今天我們來給蘋果穿衣服好嗎?
二、展??
1.感知蘋果的顏。
出示圖片-蘋果，引導(dǎo)幼兒觀察：
這些蘋果都是什么顏的?(紅的)。
2.學(xué)習(xí)涂蘋果。
教師講解示范涂的方法。
出示紅的油畫棒問：這只油畫棒是什么顏的?
今天老師教小朋友用紅的油畫棒幫蘋果穿上漂亮的衣服。重點(diǎn)講解起筆和止筆的.位置、按一定方向涂。
3.布置涂任務(wù)，提出要求：
涂時身體坐正，用品擺放整齊，右手拇指食指拿畫筆，左手按住作業(yè)紙，眼睛離紙面不能太近，按一定方向仔細(xì)涂，比比誰是涂小能手。
及時糾正幼兒的繪畫姿勢，鼓勵幼兒仔細(xì)大膽涂，不把顏涂到線外去，幫助幼兒完成作品。
5.展示幼兒作品，進(jìn)行講評，對涂均勻完整的作品畫上小五星表示鼓勵。
三、結(jié)束。
展出幼兒全部作品，請幼兒觀賞，帶領(lǐng)幼兒夸獎自己樹立信心，激起下次繪畫的欲望。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇十九
1、嘗試制作對講機(jī)，發(fā)展創(chuàng)造力和動手能力。
2、享受角色扮演的樂趣，體會自己動手制作的成就感。
3、激發(fā)了幼兒的好奇心和探究欲望。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗成功的快樂。
5、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達(dá)能力。
多媒體圖片、長方體盒子、手工紙、彩筆、漿糊等。
1、出示多媒體圖片，讓幼兒說說這是什么？"教案來自：屈；老師教；案網(wǎng)。"（對講機(jī)）。對講機(jī)有什么用呢？請個別幼兒模擬對講機(jī)對話，引起幼兒制作對講機(jī)的興趣。
2、教師講解對講機(jī)的制作過程：先用手工紙將盒子抱住，用漿糊把手工紙粘住，用手工紙剪出一個小長方形，貼在盒子的左上方當(dāng)天線，接著就是裝飾對講機(jī)，在對講機(jī)身上畫出自己喜歡的圖案或者用各種材料粘貼裝飾也可以。
3、幼兒制作對講機(jī)，教師巡視協(xié)助。
4、制作完成后，請幼兒兩人一組模仿警察運(yùn)用對講機(jī)對話。
5、結(jié)束。
對講機(jī)在生活中是比較常見的，尤其在商場、電影畫面中。幼兒也十分喜歡，在游戲中常模仿警察用對講機(jī)講話的情景，所以本活動的內(nèi)容幼兒較感興趣。但第一環(huán)節(jié)用手工紙包住盒子對于小班幼兒來說很難，開展活動前沒有做好鋪墊，這個環(huán)節(jié)基本上由教師完成，如果這個環(huán)節(jié)讓幼兒再家里跟家長一起完成就更好。孩子只是在對講機(jī)身上進(jìn)行設(shè)計圖案和粘貼天線就更容易些。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇二十
案例背景：
《大蘋果》是建構(gòu)式教材主題活動“酸酸甜甜的水果”里的一個美術(shù)活動，由于我們小班段的幼兒都是新入園的孩子，對于蠟筆雖然不算陌生但是多數(shù)孩子還沒有掌握正確的握法，更不用說怎樣用蠟筆作畫的技巧了，因此我們在原有的課程上做了相關(guān)的改動，從教幼兒學(xué)習(xí)畫前正確拿蠟筆的習(xí)慣，到初步嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓的方式作畫，來幫助幼兒打好美術(shù)繪畫活動的基礎(chǔ)。
活動目標(biāo)：
1．學(xué)習(xí)蠟筆的正確握法。
2．嘗試用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。
3．愿意參加美術(shù)活動，感受繪畫活動的快樂。
4．引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
5．讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備：
1．實物蘋果若干，自備一段輕快的音樂。
活動過程：
一、圓圓的蘋果。
1．出示實物：蘋果，引導(dǎo)幼兒看一看、說一說。
2．根據(jù)蘋果的實際情況進(jìn)行描述：蘋果圓圓的，有的紅，有的綠，有的黃。
二、我會畫蘋果。
1．示范蠟筆正確握法。
2．教師用繞圈圈的方法由中間往外示范畫圓：圓圓一個球。
3．提問：這個球是怎么出來的？剛才老師是怎么畫的？（一圈一圈繞出來的）。
4．示范畫上果柄：頭上扎小辮，變成一個紅蘋果。教師：“除了紅蘋果你還吃到過什么顏色的蘋果？”（綠色）。
5．請幼兒跟著老師一起空手練習(xí)畫綠蘋果，引導(dǎo)幼兒要一圈一圈從中間往外畫圓：圓圓一個球，頭上扎小辮，變成一個綠蘋果。
6．請個別能干的幼兒上前嘗試畫一個黃蘋果，鼓勵幼兒盡量畫得大一些，飽滿一些。
三、播放輕快的背景音樂，幼兒自由創(chuàng)作，教師巡回指導(dǎo)。
1．適時指導(dǎo)并糾正幼兒握蠟筆的.姿勢。
2．鼓勵幼兒大膽作畫。
四、作品欣賞。
互相欣賞同伴的作品，說說最喜歡誰的作品。
案例反思：
本次活動在環(huán)節(jié)設(shè)計上，我先讓孩子們認(rèn)識了蘋果，知道蘋果是什么形狀，有哪些顏色，有不同大小等等，使孩子們有了認(rèn)識蘋果的經(jīng)驗，孩子們對于繪畫《大蘋果》這個活動就更加感興趣了。在后面的示范環(huán)節(jié)我也采用了教師范畫、幼兒集體書空練習(xí)與個別練習(xí)三部曲的形式幫助幼兒逐步掌握用繞圈圈的方法由中間往外畫圓。但在教師范畫蘋果這一步，我在示范用繞圈圈的方法由中間往外畫圓時似乎有點(diǎn)心急了，動作太快，幼兒沒有看清楚，我也沒有強(qiáng)調(diào)一圈一圈繞著畫出圓圓的蘋果，在幼兒自由創(chuàng)作時有的孩子就不會畫，只是簡單的畫了一個封閉的圓，再在里面涂上了顏色，沒有掌握繞圈圈畫圓的要領(lǐng)。從中我也認(rèn)識到教師在組織活動的時候一定要抓好活動的重點(diǎn)慢慢引導(dǎo)，切不可操之過急。在幼兒創(chuàng)作環(huán)節(jié)中我也發(fā)現(xiàn)了我班孩子的繪畫常規(guī)有待培養(yǎng)，有的孩子連蠟筆的擺放都還不清楚，個別孩子的蠟筆握法也需要糾正，在今后的美術(shù)活動中還需要時時強(qiáng)調(diào)常規(guī)的培養(yǎng)。
幼兒園小班美術(shù)教案拓印蘋果含反思篇二十一
1、通過作畫讓幼兒了解砂糖桔的另一個特點(diǎn)。
2、知道經(jīng)過烘烤砂糖桔汁可變顏色。
3、引導(dǎo)幼兒能用輔助材料豐富作品，培養(yǎng)他們大膽創(chuàng)新能力。
4、培養(yǎng)幼兒動手操作的能力，并能根據(jù)所觀察到得現(xiàn)象大膽地在同伴之間交流。
5、讓幼兒體驗自主、獨(dú)立、創(chuàng)造的能力。
活動準(zhǔn)備。
砂糖桔棉花棒數(shù)根白紙若干蠟燭若干小碟子若干。
活動過程。
一、剝砂糖桔。
讓幼兒動手剝砂糖桔，將砂糖桔汁擠在小碟子里。
二、作畫。
1、讓幼兒用棉花棒蘸砂糖桔汁，在紙上畫簡單畫。
2、畫干后再把畫紙放在蠟燭上烘烤，這時紙上的圖案就顯出來了。
三、展示作品。
教學(xué)反思。
砂糖桔的汁可以作畫，從而激發(fā)幼兒對作畫的興趣;在烘烤的過程中幼兒也了解了烘烤的技巧雖然幼兒不能做這一工作，但他知道經(jīng)過烘烤桔子汁可變顏色。在教師烘烤畫的過程中讓幼兒分享畫面的變化。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16210008.html】
