棒球運動在美國享有廣泛的人氣和影響力。在寫總結時，我們應該注重對自己的成長和發(fā)展的客觀評價，不抄襲他人的觀點和經(jīng)驗。如果你正在苦惱如何寫一篇完美的總結，不妨看看以下一些總結范文，或許能找到靈感。
我的線上學習故事篇一
“語文”是我一生中學習的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣，它還能讓我“活”出來呢!
俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”如今，我成了一個無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學習上我都離不開書，我和書可是天生一對，形影不離的好朋友!如果沒有書，我就不能活得那么精彩;如果沒有書，我會感到那種沒有盡頭的可怕和冷漠!書，就像存有著一股魔力，勾引著我;就像一塊磁石，緊緊粘著我。我對書激發(fā)了興趣，還是因一點小事造成的。記得上低年級時，媽媽總是一番又一番地稱贊鄰居張哥哥，主要是贊揚他的文采。那時候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我學習他多看書。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學習張哥哥呢?他不就是能寫出優(yōu)美的作文?”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡單的事啦!”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊?不就是多看書嘛!”媽媽由陰轉晴，心花露放：“穎，你就多看書吧，我等著你的佳作?！蔽也缓靡馑?，只好勉強地說：“恩。”我既然輕易地答應了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)甜滿了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著明顯的進步，這給了一直擔心我寫作文的媽媽不少安慰!
學習語文也還是一件多姿多彩的事呢!一次考試，我得了“92”分，雖然成績不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了?？晌覜]有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個“寶座”了!唉，早知今日，何必當初呢!我連基礎題都錯了，真不該!題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內容寫得不錯，可就是錯別字連篇，可惜啊!作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。如果沒有這個敵人，我就是十全十美的學生啦!
學習語文就是這樣，它含有著四味：酸、甜、苦、辣。
我的線上學習故事篇二
說起學習，每一個都有一個屬于自己的學習故事。有艱苦的、有有趣的、有緊張的……故事。包括我也不例外。
我的學習故事就要從一年級的時候說起了。那時，在爸爸和媽媽的眼里，我是一個窩囊廢，在班上我是一個累贅；在老師眼里我是一個差生；在同學們的心里，我是一個成績差的人，都嫌棄我。當父親的朋友拿自己的孩子炫耀時，我看見父親好像要火山爆發(fā)了似的，臉都潮紅了。我害怕極了，因為父親有時會打我，說我不爭氣。
可我是一個不服氣的人，我非常想讓自己的成績好起來。有一天，我在書上看到了幾句名言：世上無難事，只怕有心人。只要功夫深，鐵杵磨成針。這幾句名言使得我得到了很大的啟發(fā)。
從那以后，我刻苦學習每一項知識。認真聽好每一課，課外我就多看了一些故事書、作文書等一些課外書。多積累一些優(yōu)美的'句子或詞句，和成績好的同學多交流交流，不懂的就向他請教，寫作文時我也會多學習別人的寫法，再加上一些積累下來優(yōu)美的句子或詞語上去，這樣我的就有聲有色了。
這樣下來，我的好成績就來了！
我的線上學習故事篇三
在我第一次接觸到“語文”兩個字是在一年級剛開學的時候，班主任李老師發(fā)給我們的書上認識的。當時，我以為語文的知識就是在語文書里，可自從一件事后，我改變了學習語文的看法。
那是我二年級的時候。有一天，我在看一本書。看著，看著，看到書上有一首小詩,名叫《假如我是小偷》。詩的內容說的是，假如“我”是小偷，要偷走世上所有不好的東西。讀著，讀著，我突發(fā)其想——不如我也作一首小詩：《假如我是小偷》。于是我迫不及待地寫下了一首詩：
假如我是小偷。
假如我是小偷，
我要偷走媽媽的皺紋和痘痘，
讓媽媽變得更美麗。
假如我是小偷，
我要偷走老師緊皺的眉頭，
讓老師變得更開心。
假如我是小偷，
我有偷走世界所有的煩惱和悲傷，
讓世界變得更加美好。
假如我是小偷，
我把這首詩獻給了老師，老師向同學們朗誦了我的詩，大家向我投來了贊賞的目光；我把這首詩送給了媽媽，媽媽用微笑表揚了我。這首小詩令我的心里比吃了蜜還甜。自打這起，我明白了，語文學習不只是語文書本里的知識，課外還有豐富的知識；語文學習不只是課堂上老師教給我們的內容，課外我還可以自自獨立學習；語文學習不只是完成老師布置的作業(yè)，課外還有許多我喜愛的特殊作業(yè)：如看書、看電視、寫日記、作小詩、交朋友……我多姿多彩的語文學習，使我快樂地成長。
現(xiàn)在，我覺得語文就是一座大花園，里面盛開著許多美麗的“智慧之花”，我仿佛是一只小蜜蜂，在這座語文的大花園里采集著各種各樣的花兒，釀造著甜甜的“智慧之蜜”。
采得百花好釀蜜。我愛豐富多彩的語文學習，我享受著其中的無窮樂趣！
我的線上學習故事篇四
20xx年2月9日，本該是我們開學返校的日子，可是，一場新型冠狀病毒疫情突然襲來，很多事情都不得不因此而發(fā)生改變。全國的學校都停課了，學生們都采用線上學習的方式在家學習。
在家學習的這段時間，我每天8點起床，洗漱結束后，我就會拿起平板電腦，打卡英語單詞和語文閱讀。打完卡，媽媽也把早飯做好了，我們全家就開始吃早飯。早飯時間，爸爸、媽媽和我都會談論各自每天的工作和學習計劃，早飯后，我就會走到自己房間，打開電腦，開始線上學習了。
我是在蘇州線上教育中心進行線上學習的，每天打開網(wǎng)站，都會看見當天要學習的課程。每一學科的課程都是由不同學校的老師講解的，我們即能學到這些課的知識，還能體會到不同老師的教學風格。
我對幾門課的教學記憶猶新。比如，一節(jié)由蘇州外國語學校的蔣老師上的一節(jié)科學課，講的主題是：種子的萌發(fā)。他講到了種子的原始結構，比如子葉、胚芽、胚根，還講了它們各自的作用。蔣老師讓我們拿出各種各樣的種子放入水中浸泡，觀察種子的變化，并讓我們課后繼續(xù)觀察它們。我選的種子有紅豆、蕓豆和花生。兩天后，我發(fā)現(xiàn)種子變大了，我就把它們放在了一個鋪好了紙的盤子里，盤子里倒入了一些水，我把它們放在了窗臺上。又過了幾天，種子發(fā)芽了，逐漸長高，現(xiàn)在，我的種子們已經(jīng)長成了一棵棵的小苗。這堂科學課不僅讓我印象深刻，還讓我對科學產(chǎn)生了更大的興趣。
還有一節(jié)語文課，是由楓橋實驗小學的鄭老師講的。那節(jié)課的主題是：古詩三首中的清平樂村居。鄭老師在課上常常跟學生一起互動，他和我們一起做情景演練，讓我們聯(lián)想詩句“醉里吳音相媚好，白發(fā)誰家翁媼？”中的老爺爺和他的老伴兒之間的對話，我們展開豐富的想象，這樣就更能深刻理解這首詩的含義。
在線上學習的這段時間里，我感覺自己養(yǎng)成了一種自主學習的習慣?，F(xiàn)在，我每天都會把一天的學習計劃規(guī)劃好，不用媽媽每天盯著我了。在這段時間里不能與同學們一起學習、思考和交流，還是有些遺憾的。但是，我有時候會學著做做飯、跳跳操，也讓我收獲了許多不一樣的樂趣。
現(xiàn)在，我們的線上學習馬上就要結束了，即將回到美麗的校園。我在這段時間里懂得了，面對困難，不要驚慌，依然要保持積極與樂觀，要把遇到的困難當作是對自己的一次鍛煉。
我的線上學習故事篇五
2020是一個令人難忘的一年，因為這次的新冠型肺炎疫情，讓我們只能呆在家里上網(wǎng)課，不能去學校和同學們一起認真的聽課、快樂的玩耍，更不能在下課的時候和老師們說說笑笑。雖然我們不能去學校上課，但是我們是停課不停學！
我在家上的第一節(jié)語文課是《燕子》，因為我是第一次上網(wǎng)課，還不熟悉上課的課前要求，所以我沒有記筆記！慢慢地，我已經(jīng)熟悉了上網(wǎng)課，媽媽也要上班了。從媽媽上班的第一天起，我每天都要獨自一人在家。
在上語文課《語文園地》的時候，我覺得這次老師的聲音特別的和藹可親。上完課后我的筆記都記在了書上，我的書都沒地方寫字啦！我把所有的課上完以后，就開始寫作業(yè)了。可是，這作業(yè)真是禍從天降，因為要寫作文！我心里憤憤不平，在心里抱怨：我作文都要寫半天時間，那其他作業(yè)怎么辦?。≡较朐綒?。我突然想到媽媽說過的話：你把這些時間花在生氣上面，還不如把它花在構思作文上呢！這時，我就拿起書桌上的作業(yè)，開始認認真真地寫起來了。有時候遇到不會的題，我會打個電話給媽媽問她這道題怎么寫，那道題怎么寫。其實我也覺得自己的問題挺多的。呵呵......
每天晚上，媽媽回來后就先做晚餐，吃完晚餐后就開始給我的作業(yè)找毛病了。因為我做完作業(yè)沒有檢查，錯了很多不該錯，粗心的題，所以媽媽說：你作業(yè)做的一塌糊涂，毛病一大堆！，每次媽媽說我的時候，我就惱羞成怒。過了一會，我就平靜了下來，其實我也覺的自己的作業(yè)應該要治一治！雖然我平靜下來了，但是媽媽還是沒有。她就邊批作業(yè)，邊說我。我覺得媽媽肚子里的話是滔滔不絕的從嘴里滾滾而出。我特別希望能邊彈樂器，邊讓媽媽批作業(yè)，因為這樣媽媽的心情會變得好點，有可能還會饒恕我做錯的作業(yè)！
這段時間里，我保持了一個好習慣，每天都是早早的起床上網(wǎng)課，這個功勞都靠我的智能鬧鐘，學會了自己一個人獨立在家，自己安排時間，把自己應該做的事情趕緊做完。
最后，希望這個疫情早早的結束，讓我們早早地去學?？鞓返赝嫠＃鞓返厣险n！
我的線上學習故事篇六
新的一年開始，人們往往是激動的，亦是歡喜的。但今年卻是不同，我們本可以如期開學、上課，可由于新冠病毒肺炎的傳播擴散，人們只得盡可能地待在家里。而學校為不耽擱學生學習，專門開啟云課堂進行網(wǎng)絡線上授課，這為同學們百無聊賴的生活增添了許多光彩，也讓居家學習變成了一件充滿樂趣和探索的事。
不同科目的老師有自己的授課風格，有的幽默風趣，有的仔細認真，有的諄諄告誡……我非常喜歡聽這些老師的課。張老師還多次提醒我們聽不懂的地方可以暫停，也可以倒回反復聽，我特別喜歡線上教育的這一特色，這是在學校課堂中沒有的，這樣我就能把不會的地方反復地聽直至聽懂。
在線上學習中，我印象最深的還是段老師講的《魯濱遜漂流記（節(jié)選）》這節(jié)課，剛開始時，老師問我們：“同學們，假如你自己一個人流落到了荒島上，你們會不會感到害怕？會不會感到擔心？今天我們來看看主人公魯濱遜是怎樣在荒島上一個人生活的？”接下來老師介紹了魯濱遜的簡介，還告訴我們本書的寫作背景以及什么是梗概，什么是節(jié)選……飛也似的，我在紙上快樂地書寫出一個個知識的音符，聽得如癡如醉，兀自沉浸在魯濱遜的世界里。當老師講到魯濱遜一個人流落到一個無名、無人住的荒島上時，我的心揪得緊緊的，不禁為他悲傷；當魯濱遜把食物搬到岸上時，我不禁心花怒放，為他開心；當魯濱遜看到野人時，我又擔心又害怕，從心里替他捏了一把汗；當他最后回到了自己的國家時，我又為他感到高興……多么勇敢的一個人?。◆敒I遜的經(jīng)歷讓我覺得以后要勇敢快樂地生活，不辜負身邊一點一滴的擁有，用心去欣賞，用愛去生活！
我通過線上學習的經(jīng)歷，認識到?jīng)]有什么困難是克服不了的，也懂得了自律及自主學習的重要性。但是，我更希望疫情能早日結束，我們能重回校園、重回我們溫暖的班集體！
我的線上學習故事篇七
校園的課堂，沒有自律性的孩子還可以依靠老師們的他律。宅在家的孩子，依靠的只有自律和父母老師的苦口婆心。班會、背誦檢查會議、作業(yè)打卡、線上考試等等也都是督促學生的扶手。好在，多數(shù)學生愿意配合，即便有個別偶爾懶散，被我說教后，也欣然接受。
各科作業(yè)的完成，多數(shù)可以保質保量。有犯懶的孩子，也及時反饋給家長，家長配合的也非常好，在這向家長們也道一聲辛苦，感謝您的理解與支持。
不定時的視頻會議，檢查落實課堂知識。連家人都說，你再這樣下去學生會厭棄你，可是沒辦法，總是覺得多一些督促就少一分擔心。學生愿意主動成長，也需要我們背后的扶持。
家校及時溝通。
特殊情況的教學，離不開家長朋友的大力支持。召開家長會溝通，微信群每日反饋，個別電話聯(lián)系。每天的催交也確實懊惱，每當打電話過去準備詢問的時候，聽到家長疲憊的說抱歉，明白了生活不易更要多一些體諒。就這樣，維持著十分融洽的家校關系，相互體諒工作的艱辛。
作為新手教師又是新手班主任，努力想要成為更好的自己，又深知自己的不足。經(jīng)驗在不斷積累，成長也在快速的進行。疫情期間的“閉關修煉”積攢了更多的力量和熱情，只等待著在明媚的校園，再看見一張張熟悉的臉，給他們更多的我的熱愛。
我的線上學習故事篇八
學前班的時候，爸爸給我買了一本《小學生基礎知識集萃》，媽媽拿過去看了看，有些羨慕地說：“內容真豐富，還有《三字經(jīng)》、《千字文》呢！真是本好書！可惜我小時候沒這條件，到現(xiàn)在連《三字經(jīng)》都不會背呢！”我得意地說：“沒關系，您可以和我一塊兒背呀！”媽媽很快就答應了。
我和媽媽一起制定了背誦計劃，每天背四句，大約一個月背完。我們先理解意思再背誦，媽媽說這樣記得快。每次背誦我們都是用比賽的方式，媽媽總是沒有我背得快，可媽媽說：“寶貝就是比媽媽聰明?！甭犃诉@話，我心里美滋滋的，背得更有勁兒了。
每到周末，我就和媽媽去廣場鍛煉身體，等我們把所有的項目都練完，就會感到渾身輕松。這時，媽媽就會找一個地方坐下來，拿出抄著三字經(jīng)的紙條，開始我們的背誦比賽。媽媽說：“這時腦子最靈，記得最快。”果然是這樣，不到幾分鐘，我就背熟了，很是高興。
有時，媽媽帶我去公園，我騎著自行車，媽媽步行。來到公園，我們先欣賞風景，走累了媽媽就會坐在長廊的凳子上休息。我就一邊騎車一邊背誦《三字經(jīng)》，騎兩圈背一句，再騎兩圈再背一句，不一會兒就背熟了，媽媽檢查過關后，就會買個玉米、雪糕或是泡泡之類的東西來獎勵我，還為我豎起大拇指，高興地說：“孩子，你真棒！”我真是快樂極了，覺得背《三字經(jīng)》真有趣。同學們，你也快來參加吧！
我的線上學習故事篇九
次日，我又和一群小伙伴兒比賽騎車了。
一個不會騎車的人做我們的裁判，他一說開始，我踩著我的折疊車在前面飛速前進，在轉彎的時候我一不小心騎到了外圈，讓一個騎山地車的人有了可趁之機，可我的實力也不是蓋的，我迅速調整了過來，我使出了我的洪荒之力，把他們遠遠地甩在了后面。本輪我又獲得了勝利。
一個正在學車的小孩兒，總是從車子上掉下來，這是我小氣了我初學騎車時的過程；一天，我見許多人在比賽騎車，就覺得很有意思，便十分想學騎車，便讓爸爸把家里的折疊車拿了出來，起先，爸爸扶著我，我還可以騎一段路，可是剛騎了一小段就摔了個四腳朝天，可是想想那些會騎車的人那種神氣樣，就又充滿了能量，重新騎上車，可結果和前幾次一樣，漸漸地我騎的熟練了，有一次，我要自己來一次，我騎了一個來，回的'時候便給摔跤了，而且摔得十分獨特，我整個人身體后仰，車子自己跑出去了，經(jīng)過了數(shù)次的跌倒和站起來，我終于可以在大人不扶的情況下騎穩(wěn)了。第二天我來到一個比較開闊的地方，連起車子來，我繞著中間騎了好幾圈，也就只摔倒了幾次而已，我興奮不已。
現(xiàn)在看到這個小孩兒，仿佛看到了初次學車的我，所以我并沒有笑，因為每個人學車時都會摔跤的，誰都要大人扶著才敢騎，沒有人天生就會。
我的線上學習故事篇十
隨著疫情形式的嚴峻,我們的教育工作也做出了相應的改變。這學期對于社會,對于家長,對于老師,甚至對于學生是一個重大的考驗,對于我們這些從來沒有過網(wǎng)絡授課經(jīng)驗的老師來說,也是一次挑戰(zhàn)。對于網(wǎng)絡授課,我從以下幾個方面做了總結：
一、教學準備。
由于學生沒有課本，首先我會提前一天把所授課的課文拍照發(fā)到班級群，并設計基本問題，讓學生提前預習，以便第二天的課能順利進行，并利用早讀、晚讀讓學生在微信群、釘釘群里語音讀給我聽，7：30左右視頻會議我要抽查讀書情況。接著在網(wǎng)上抄優(yōu)質視頻，自己先看兩遍，摘抄知識點，再發(fā)給孩子們并讓他們也認真觀看并用心摘抄知識點。針對網(wǎng)上的直播課我進行知識精簡。在班級直播課中我及時補充了重點和考點。然后再發(fā)起班級在線直播。
二、簽到情況。
我班共54人，課前打卡學生52人。收看直播間的50人，另外還有5人遲到，聽課時間不到20分鐘。所以聽課率僅有90%。
三、師生配合促成效。
教學中師生的有效合作是一節(jié)課成功的關鍵，對于“線上教學”而言也不例外。我向學生及時推送了網(wǎng)絡授課時間表、網(wǎng)絡學習課程表、網(wǎng)絡課堂要求等相關內容;相繼又推送了電子教材、微課、練習等，使其熟知教學內容和學習任務。學生完成自學任務后，將學習成果拍照發(fā)群，我及時查閱和梳理學生自學中的問題和疑惑，并鼓勵大家相互瀏覽，取長補短，使學生的自學能力得到提高。在解疑環(huán)節(jié)中，先讓學生交流自己的感受，然后針對學生出現(xiàn)的疑惑進行集中解答，使學生及時有效地掌握本節(jié)課的重難點。對學生上交的作業(yè)，進行線上批閱和個別輔導，既有效檢測教學效果，又掌握了學生的學習情況。
本次線上教學對教師的“教”和學生的“學”是一個新的挑戰(zhàn)和機遇，在這條“空中教學”的道路上，我們沒有最好的策略和方法，只有找到適合自己學生實情的教學路徑，才能將線上教學落到實處。
四、教學過程。
這種教學方式確實非常新穎,,對教師和學生來說都非常新奇，小學生自控能力差，所以網(wǎng)絡課堂就需要家長的監(jiān)督。因此我在課堂上不定時點名提問學生,一方面提高學生的課堂注意力,另一方面也使學生能夠堅守課堂。
在課堂教學環(huán)節(jié)中,不能像平時課堂那么隨時提問,隨時解決問題。教師的管理能力也下降了一個等級。我班網(wǎng)絡教學存在的最大問題是,學生不主動發(fā)問,有問題也不習慣主動發(fā)起連麥,這就要老師多關注重點難點的講解和落實。
五、作業(yè)檢查。
每天的作業(yè)程序：跟讀，背,寫，練習題完成后要求家長監(jiān)督在本上簽字，拍照上傳。這是比較簡單的作業(yè),大多學生課后能積極在釘釘?shù)募倚１旧咸峤蛔鳂I(yè)，個別學生作業(yè)拖拉，即使提交了也是文不對題，聯(lián)系家長，家長麻痹大意，效果也不是很理想。
六、改進措施。
1.微信、電話、語音單獨聯(lián)系家長通知詢問孩子不能及時回答問題的原因，了解具體情況，具體原因具體分析。
2.出現(xiàn)問題較多的題型群內講解，多次講解。個別學生的錯題，單獨聯(lián)系家長，讓家長再重點輔導。
3.多表揚，鼓勵學生。老師的一朵小紅花、一個微笑的表情、一個點贊的大拇指都激勵著孩子學習的興趣，讓孩子們積極的參與到學習中去。
網(wǎng)絡教學任重道遠，它是未來的必然的教學手段。對于傳統(tǒng)課堂還沒有摸索清楚的我來說，它來的猝不及防。但我會克服一切困難，做好線上教學工作。
我的線上學習故事篇十一
“語文”是我一生中學習的伴侶，它帶給我的是無窮的樂趣。俗話說得好，“一日無書，百事荒蕪”，如今，我已成了一個無人不知，無人不曉的“小書迷”，生活上，學習上我都離不開書，我和書可是天生一對，形影不離的好朋友！書，是一種快樂，它能使我拋開煩惱，迎接歡樂；書，是一種美得享受，它能讓我如同在快樂地旅游一樣，在書的`海洋中盡情地翱翔；書，是我學習中的好老師，當我有困難的時候，它能為我開啟一道新的思路，使我茅塞頓開……我對書激了興趣，還是因一點小事造成的。記得上低年級時，媽媽總是一番又一番地表揚鄰居張哥哥，主要是贊美他的文采。那時候，我厭倦看書。媽媽還少不了嘮叨我，讓我多學習他。有一回，當媽媽像往日般滔滔不絕地稱贊他時，我很不服氣，向媽媽抗議：“為啥一定要學習張哥哥呢？他不就能寫出優(yōu)美的作文？”媽媽臉色漲紅了，嚴肅地說：“能寫出佳作，已經(jīng)是一件很不簡單的事啦！”我不厭其煩地頂上一句：“有多難啊？不就是多看書嘛！”媽媽由陰轉晴，心花露放：“既然你覺得那么簡單，那從今以后你就得多看書了，我等著你的佳作?！甭犃藡寢尩脑?，我覺得不好意思，就只好勉強地答應了。我既然輕易地答應了，就只好照著做。媽媽給我買了一堆堆書，故事書、作文書、歷史書......五花八門，都快要把我“淹沒”了。起初，我只是硬著眉頭把書看完，全都是囫圇吞棗，不求甚解。
不過，看完后總像是看過了一部電影，回味無窮。慢慢的，我養(yǎng)成了愛做讀書筆記的好習慣。日積月累，我已經(jīng)吸收了不少的“營養(yǎng)”。由于歲月的流逝，我迷上了看書。家里的書柜已經(jīng)填滿了，不再受“客”了。因為如此，我的作文水平有著明顯的進步，這給了一直擔心我寫作的媽媽不少安慰！學習語文也還是一件多姿多彩的事呢！一次考試，我得了“92”分，雖然成績不太理想，但我已經(jīng)是全班第一了。可我沒有理由高興得起，因為別的班最高是“98”分，如果不是因為我粗心大意，我就是全級第一這個“寶座”了！唉，早知今日，何必當初呢！我連基礎題都錯了，真不該！題目讓我找出近義詞，我卻找了反義詞，老師狠狠地扣了我五分。內容寫得不錯，可就是錯別字連篇，可惜??！作文被扣了三分。老師經(jīng)常批評我粗心，我老是改不掉。就因為這樣，我才決定要做個“小心”人，只要持之以恒，我就能把不好的習慣改掉，只有這樣我的語文學習會更令人羨慕......
我的線上學習故事篇十二
一場突如其來的疫情，給我們每個人都鋪開一張考卷。作為一名教師，積極響應各級政策，認真做好在線教學，讓隔離在家的孩子們依然能上好課，便是此時我交出的答卷。因此，為貫徹落實教育廳和學校關于新冠肺炎疫情防控期間的教學工作安排，真正做到“停課不停教、學習不延期”，我在認真籌備的基礎上積極進行網(wǎng)絡授課。
一教學計劃與準備。
在正式上課之前，學院各級領導就安排布置提前做好網(wǎng)絡教學方案。我依據(jù)設計思維與表達課程特點以及學生學情制定出相應教學方案。此課程是一門專業(yè)限選課，學生已經(jīng)學習了產(chǎn)品手繪與創(chuàng)意表達，因此具有一定的設計基礎與設計能力。本課程主要讓學生進一步學習產(chǎn)品創(chuàng)意思維設計方法，并能通過手繪，三維軟件等進行創(chuàng)意方案的快速表達。因此，在課程的準備中，一方面注重對課程專業(yè)知識的講解，另一方面注重在課程中融合思政內容，教書更要育人。
因為第一次運用網(wǎng)絡教學形式，因此在上課前提前學習了學習通，萬門大學，中國大學mooc等平臺知名學者專家的網(wǎng)絡教學，以使自己的教學達到最好的效果。為了讓學生更好的了解授課內容，我提前將授課內容做成思維導圖并通過學校教學bb平臺發(fā)放給學生。
為了保證教學效果的流暢性，我在超星學習通建立了課程，同時建立qq群。通過多次提前嘗試，主要運用qq群課堂ppt演示講解，qq語音互動問答，學習通簽到等方式進行教學活動。
二教學設計。
(一)在課程內容設計中融入思政內容。經(jīng)過寒假假期的培訓，讓我樹立了課程思政的意識，也對如何將思政內容春風化雨，潤物細無聲般融入教學內容做了思考。因此在教學目標上，除了圍繞如何提升學生的知識，能力與素質三個方面展開，尤其注重思政內容的巧妙融入。每一節(jié)的內容，我都想是否可以結合思政內容。如針對疫情期間人人在家隔離的情況，我讓同學們通過網(wǎng)絡調查了解他們尤其是孩子的需求并通過設計進行創(chuàng)意表達，通過這樣的設計項目讓學生雖然在家也能感受到參與疫情抗戰(zhàn)的氛圍;再如在講解洞察用戶需求以及問題定義時，融入我國古代工匠造物思想，只有用心打磨的產(chǎn)品才是用戶真正需要的。
(二)在教學思想上，一方面重點內容重點講解，將抽象的知識點配合豐富的產(chǎn)品案例講解，豐富課程內容，增加學生的直觀印象，幫助學生理解抽象知識點。同時注重產(chǎn)品案例的選取，把握課堂講解的速度，關注學生課堂表現(xiàn)。既注重專業(yè)知識的傳授，又注重設計能力的培養(yǎng)。另一方面，合理應用教學方法如啟發(fā)式提問法、任務驅動式、分析法關注學生反應，結合信息化教學合理設置互動問題及提問方式，既承前啟后，又啟發(fā)學生思考，激發(fā)學生學習興趣和學習潛力。
三教學過程。
(一)按照學生在校時間按時上下課。通過按時上下課讓學生有一種在學校上課的意識，讓他們在家能夠形成遵守課堂紀律的意識。起初上課時對于學生的按時上下課把控不夠，導致學生遲到較多，后來通過向其他老師請教，我靈活運用qq簽到，學習通手勢簽到等多種形式靈活交叉進行。同時，為了防止有些同學簽完到就離開課堂，在上課的過程中，我通過學習通搖一搖選人，或者抽查學號等形式讓同學回答問題。這樣最大限度的保證了學生的在線上課率及學習效率。對于未簽到?jīng)]有參與線上學習的同學做好記錄并及時跟進，詢問情況。
(二)上課過程靈活運用多種形式。在線教學不能時時觀看到每位同學的學習狀態(tài)，因此上課中要做好與學生的互動。為了吸引學生注意力還要努力做到重點內容重點講解，無關內容不講解。但老師不能一直講，要讓學生參與進來，有事做。此課程主要運用項目式教學法，將每個思維方法結合一個具體項目案例講解，講解完畢，讓學生現(xiàn)場練習并討論互動。講解的過程基本運用qq群課堂，群課堂分享ppt的形式很好的輔助講解，但對于學生的提問不太順暢，學生回答只能通過留言形式。因此，講解完之后，我會結合講解布置對應的練習，并隨機抽查學生完成情況上傳至qq群，通過qq語音的形式，進行討論回答，讓每個人能夠方便的回答問題。另外，運用翻轉課堂的形式，提前讓學生學習視頻資源，課堂中提問回答問題。
(三)及時進行作業(yè)批改與反饋。大部分同學愿意運用在線形式向老師請教自己的難題，即使在校這種形式也是很多同學的選擇。此門課程所對應的班級有53人，在線教學中對每一位同學進行一對一的作業(yè)指導有難度，因此我將作業(yè)中的共性問題會統(tǒng)一在qq群課堂或qq語音中講解，有疑問的同學直接進行提問，對個別同學特殊存在的問題單獨進行指導。
四教學評價。
在線教學已經(jīng)進行了兩周，在不斷的摸索與嘗試中，總結了一定的經(jīng)驗。為了實現(xiàn)在線教學良好的效果，教學案例的選取以及作業(yè)布置一定要調動學生的興趣。從學生的作業(yè)與反饋情況來看，在線教學基本達到了預期的教學目標，學生的創(chuàng)意思維與設計表達能力有進一步的提升。
五教學反思與改進。
網(wǎng)絡在線教學因為受空間的限制，在與學生互動方面還不夠流暢，在接下來的教學中將不斷改進嘗試運用多種形式，讓每個學生能夠積極參與融入到在線學習中來。另外，在課后輔導上將進一步深化答疑和考核方案等工作，實現(xiàn)“線下課堂”到“線上課堂”的遷移和融合，全面落實“停課不停學、停課不停教”，培養(yǎng)學生自主學習的習慣和能力。
我的線上學習故事篇十三
“停課不停學”在這個特殊的時期，我校按照運城市教科局、河津市教科局、及中心校的部署安排，東光德學校全體師生在任校長的帶領下，干好自己的本職工作，完成好每天教學任務，盡職盡責，無私奉獻，所有的工作都有條不紊的向前推進。現(xiàn)將這一個月以來我校在線教學工作做以總結：
教育因愛而美麗，因愛而神圣，因愛而光芒四溢，所有工作的前提都是：愛與責任使命擔當。
一、校委會成員開會研究討論，合理制定在線教學方案，線上教學時間表，線上教學課程表，確保學生成長不延期。
1、全體教師按照學校安排，充分利用“互聯(lián)網(wǎng)+”的模式，共享優(yōu)質教學資源，開展遠程教育教學活動和學生學業(yè)輔導，努力提高我校學生在家學習質量，最大限度降低疫情防控對新學期教育教學工作的影響，并要求全體師生家長及時學習釘釘軟件操作，一個月以來，已由生疏到熟練到各種工作需求操作，為線上教學提供了強有力的保障。
2、在疫情期間，校委會成員召開五次專題會議，進行討論研究，更詳細確保師生高質量完成疫情所有工作任務。領導值班，每日報告，教材發(fā)放，教師每日線上總結，省外省內返回學生報告等工作及時完成。
二、在線教學工作：
1、教師工作：
(1)教師每日簽到：早上7:00--7:50，每天簽到率達100%。由薛英英老師統(tǒng)計。
(2)每周市局課程表發(fā)下后，教師利用周六日兩天時間對新課進行備課，預習，搜集資料，整理，學科間的研討，教師們積極參與，交流。
(3)每天市局在線授課前，老師們都會提前在微信群或釘釘群里安排學生對新課進行預習，在微信群或釘釘群提醒學生準時收看直播，并及時把直播鏈接分享到釘釘群。老師們也會提前備好課，把握本節(jié)課的重難點。在每天的直播過程中，教師都全程在線，與學生一起學習，一起做好筆記，一起參與互動。
(4)每節(jié)直播課完后老師們會再一次的在自己的班群里發(fā)起高效直播，再次強調和鞏固本節(jié)課的重難點，并通過提問、連麥、視頻等方式與學生交流互動，及時了解學生學習情況，加深印象，詳細的講解和輔導。同時再對前一天作業(yè)進行總結，共性問題給予輔導。
(5)每節(jié)課完后老師對學生在線情況進行統(tǒng)計，把統(tǒng)計結果和自己備課上交學校，教導處進行匯總。根據(jù)匯總的情況每天學生的參與數(shù)達95%，互動數(shù)達80%，家長參與數(shù)達65%,回看數(shù)達25%。
(6)結合每天直播的教學內容，根據(jù)學生掌握情況，在家校本布置合理適量作業(yè)，并將本課重難點內容再一次拍照或課件的截圖發(fā)至家校本，方便學生查看，學生完成后提交到釘釘家校本，教師對每一位學生作業(yè)都認真檢查并寫出評語，采取表揚、鼓勵方法進行引導，每次都評出優(yōu)秀作業(yè)來鼓勵孩子。對于錯題，通過微信或釘釘上的語音視頻再次講解，單獨輔導，每天每個班只有極個別同學因特殊原因不能按時在線聽課和提交作業(yè)，老師利用時間進行督促，與家長溝通提醒學生及時完成。
(7)每日安排2名教師對自己在線教學中取得的收獲和存在的問題做以總結，為下一步的在線工作能有所改進。教師感觸頗深，看著老師們工作總結，并深刻領悟到：提高自身業(yè)務素質至關重要，直播在線課堂，隨著越來越深入的學習與實踐，自己思考也越來越多，直播在線教學已不再是當初的應急舉措，而是新時代新教育新教師必備的教學方法、教學工具、教學趨勢，我們應該與時俱進，不斷自我革新。疫情還未結束，直播還將繼續(xù)，但我們相信我們重逢于美麗校園的日子很快就會到來，未來已來，我們必將坦然面對。借用習近平總書記的一句話，我們有信心、有能力、有把握打好這一仗。能與孩子們隔空對話，也能做到心心相印。
(8)在這一個月在線教學期間，任校長親自安排每位教師做好調查回訪工作，讓家長朋友們對我校的在線教學提出一些寶貴的意見來改進我們的工作。我們不要求所有的孩子都長得一樣高、一樣強壯、一樣美麗，只要每個孩子的生命在原有的基礎上有所發(fā)展，懂得生活，讓他們擁有健康的心理和體魄，擁有積極向上的心態(tài)，擁有生活、求知的能力，是我們家校攜手的不懈追求。回訪中，家長們與老師深入交談，關系親切融洽，教師們虛心聽取了家長對班級工作，對學校的意見與建議，也感受到了家長們愿意積極配合學校完成各項工作的決心與信心。最美的教育最簡單，共同努力搞好線上教學工作，讓學生在愛和自由中健康成長。
(9)經(jīng)過一個月在線學習，在教導處安排下，3月7日上午組織全體學生進行了一次在線測試，老師們根據(jù)各自學科的實際情況提前制定了檢測試題，在規(guī)定時間內統(tǒng)一開始統(tǒng)一交卷，完后老師現(xiàn)場批改，并對這一個月的成績進行匯總。成績以abc等級來劃分。從各班級匯總成績來看，自律好學向上的學生成績優(yōu)秀，也有部分學生進步明顯。
(10)在中心校安排下，我校與3月7日下午4:00--5:00以班為單位召開在線直播視頻班會，內容主要以本次疫情的日常防護和近段時間在線教學中出現(xiàn)的一些情況做以指導。班主任在本次班級會議中，給學生詳細講解了疫情期間注意事項及下階段如何高效完成學習任務，并勞逸結合，講解詳細明了，家長愿意高度配合，幫助孩子走向進步成功道路。
2、學生學習情況：
(1)、學生每日在釘釘群里：進行晨誦、閱讀、在線打卡、提交作業(yè)、健康等打卡，大部分學生都能按照班級老師要求高質量去完成各項作業(yè)與打卡任務，但也有一小部分學生需要老師不斷督促與家長監(jiān)督完成，可見學生在自律方面還需要老師溝通。
(2)大部分家長對孩子極為負責。極力配合學校老師完成各方面工作，確保學校班級工作順利開展。
(3)班主任及時溝通做好思想教育工作，告知學生：在疫情期間除了保護自己生命安全，除每天學習任務完成外，還要多閱讀，多練字，要爭分奪秒，借“超長寒假”彎道超車，確保高質量學習。
(4)學生通過習作，手抄報，詩歌，新聞等形式了解新型冠狀病毒，并且明白在疫情期間怎樣保護好生命。
我校在今后線上教學工作中，繼續(xù)嚴格按照上級與中心校安排做好各項教學工作。陰霾終將過去，冬去春必來，新起點造就新輝煌。眾志成城，共克時艱，停課不停學，成長不延期，我們東光德學校全體師生繼續(xù)在任校長的帶領下，共同努力，保持樂觀心態(tài)，健康體魄，不斷進取的學習態(tài)度，我們相信：家校攜手同行，師生共渡難關，一起迎接春暖花開的到來!
我的線上學習故事篇十四
在這個“信息大爆炸”的時代，我們的學習也被碎片化了。我們大多數(shù)時間不會拿著一本書苦讀，而大多是拿著手機粗略地泛讀一篇篇來源可信度存疑的短篇文字。
為什么會造成這樣的情形呢？
這是由于知識碎片化，信息不系統(tǒng)引起的。何為碎片化？比如以前的活動界限分明現(xiàn)在就可以彼此穿插融合，這就是碎片化。
變化的還有信息量，之前就說過了，這是一個“信息爆炸”的時代，雖然人們都閱讀了朋友圈的“權威”文字，但我們有沒有仔細想想，這些東西讀了有什么幫助？對于閱讀，現(xiàn)在的人都傾向于標題黨。我們讀一篇篇新聞時，只會這篇讀完了繼續(xù)下一篇，不會仔細地遐想。況且大多數(shù)人喜歡點進那些標題奇特的文字，就會構成一個本來是學習后來變成逃避的現(xiàn)象。
現(xiàn)在的信息不同以往，它們從被搜索轉換成了主動推送，這樣人們獲取信息就轉主動成為了被動。而且在你做事時，身旁的手機“嘟”地一聲，如果你沒有自制力，可能就會停下來去看手機，而看手機卻也是粗略地泛讀，既耽擱了你原本手頭的事情，又沒有獲取什么新的知識，這就構成了惡性循環(huán)。
知識碎片化有利有弊，我們應該趨利避害。我們要規(guī)劃時間，加強自身時間管理能力，提高求證意識和能力，最重要的就是歸門別類，深度思考。做到以上的所有點，我們就可以將碎片化學習中的所有碎片化知識做到零存整取。
我的線上學習故事篇十五
今年因為新型冠狀疫情，沒法正常開課，所以只能待在家，且延遲開學，為了不落下功課，所以只能在手機線上教學。
線上教學，就是在線上上課來學習，通過qq或微信等，發(fā)語音、發(fā)視頻、做直播，發(fā)信息，發(fā)文件和鏈接等方式來授課和發(fā)布作業(yè)。
我覺得這種授課方式苦是:發(fā)言或提問時不太方便，氛圍不好，還有老師不利于監(jiān)督學生在干什么，學生容易開小差。樂就是讓學生有新鮮、好奇感和了解科技發(fā)達。至于如何提高學習效率，就是:把重要的.知識一絲不茍地做筆記，把明天要用的材料在今天晚上準備好。
我希望疫情早點結束，早點回到學校里上課，因為我想老師和同學了。
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