裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(通用20篇)

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裝飾色彩教學(xué)設(shè)計(通用20篇)
時間:2023-11-28 23:23:09     小編:夢幻泡

總結(jié)是對工作、學(xué)習(xí)等方面的成果進(jìn)行整理和總結(jié)的過程。在寫總結(jié)時要注意精確和準(zhǔn)確地使用專業(yè)術(shù)語和詞匯,提高寫作的專業(yè)性和權(quán)威性。經(jīng)過篩選,以下是一些不錯的總結(jié)范文,供大家參考學(xué)習(xí)。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇一

教學(xué)目標(biāo):

1、了解色彩的屬性(明度、色相、純度),色彩三要素形成幼師生必備的美術(shù)素養(yǎng)。色彩的一般運(yùn)用法則。

2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣,培養(yǎng)學(xué)生對祖國和世界藝術(shù)的喜愛,增強(qiáng)學(xué)生的自信心和個性意識。

教學(xué)過程。

一環(huán)節(jié):小故事引題,激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。

師較夸張地講生活小故事播小動畫《買裙子》、《洗照片》,引出要準(zhǔn)確表達(dá)色彩需要了解色彩的屬性――色彩三要素(明度、色相、純度)。

二環(huán)節(jié):通過課件演示色彩三要素的定義。

明度指色的明暗深淺程度,可用明度高和明度低來表達(dá);色相指色彩呈現(xiàn)的面貌,用色彩的名稱來表達(dá);純度是指色彩的飽和純凈程度,艷的純度高,灰的純度低。

色彩“三要素”與“三原色”互相關(guān)聯(lián)又容易混淆,色彩三要素教案教師可演示“什么又是三原色?”部分,指出三原色為紅、黃、藍(lán)等不可由其它顏色調(diào)配的基本色,黃色是明度最高;由三原色可以調(diào)出綠橙紫等三間色,再混合可得紅灰、黃灰、藍(lán)灰等復(fù)色。原色純度最高,復(fù)色純度明度都低,記住十二種常用色相的名稱。

三環(huán)節(jié):一起接受趣味考驗(yàn)!

請學(xué)生通過小組討論搶答四個色彩辨別練習(xí)。“汽球的色相漸變排列”按色相環(huán)由紅―紫―藍(lán)―綠色相漸變?!皩W(xué)校照片偏的色因素的判斷”判斷偏的色的主要原因?!芭⒌娜棺拥拿鞫葷u變排列”觀察和排列色的深淺(用明度高低表達(dá))“女孩的裙子的純度的區(qū)分”原色間色的線度高,一些粉色、復(fù)色純度低。這個環(huán)節(jié)主要為鞏固三要素知識點(diǎn)并培養(yǎng)辨色能力。

四環(huán)節(jié):色彩三要素的一般應(yīng)用法則。

第一組演示卡通形,白紙上黑字、藍(lán)字等顯得清晰說明明度對比強(qiáng)的容易突出,因而在手抄報的設(shè)計與黑板報的設(shè)計時因?yàn)榈咨煌蒙膊煌?。在婚禮中常采用色彩的統(tǒng)一與對比來突出新娘。在小朋友節(jié)目表演中常用純度對比突出主角。最后請學(xué)生選自己喜歡的襪子色(結(jié)果各不相同),說明同學(xué)個性不同往往也會體現(xiàn)在色彩方面,而回答“一般男性不適合哪種色?”時卻比較一致,說明習(xí)俗對不同色彩的偏好。

第二組演示名畫色彩欣賞。凡高的《向日葵》用暖黃色表達(dá)了畫家的熱情;《拾穗者》用低純度色表現(xiàn)了勤勞樸素而貧窮的'勞動者,傳遞出對人民的同情和歌頌;畢加索的《格爾尼卡》則用明度低長調(diào)強(qiáng)烈控拆戰(zhàn)爭的罪惡。

第三組演示日用工藝美術(shù)品。因兒童心理生理特點(diǎn),幼兒用品的色彩一般明度純度較高;香水瓶濃艷的包裝色與其內(nèi)在的香味有通感作用;景泰藍(lán)的艷麗與強(qiáng)烈的色相對比給人華麗的感覺,陶器純度低且色相接近給人感覺樸素;最后服裝組,純度高的明亮暖色給人華麗感受,純度和明度都低的冷色調(diào)給人樸素的感覺。

第四組演示各種色相的象征性和作業(yè)布置。

這個環(huán)節(jié)應(yīng)積極調(diào)動學(xué)生參與討論,老師只是活動的設(shè)計者。先后的選擇由學(xué)生決定,允許學(xué)生有不一樣的觀點(diǎn)。

五環(huán)節(jié):讓同學(xué)說說學(xué)習(xí)體會,提出困惑或問題,引出今后將學(xué)的色彩課題。

作課堂小結(jié),布置學(xué)生自選一件美術(shù)作品用色彩術(shù)語進(jìn)行描述并談?wù)勛约旱母惺堋?/p>

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇二

1.知識與技能知識:知道什么是裝飾色彩。初步了解裝飾色彩的特點(diǎn)。技能:能用簡單的美術(shù)語言分析、評述美術(shù)作品。

2.過程與方法。

(1)通過觀察、比較、討論等方法,欣賞美術(shù)作品,感悟裝飾色彩的特點(diǎn)及美感。

(2)通過列舉大量圖片實(shí)例,幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律。

(3)通過對《神秘花園》的填色,體會裝飾色彩的樂趣。

3.情感、態(tài)度和價值觀激發(fā)學(xué)生對于欣賞美術(shù)作品的興趣。通過感悟藝術(shù)作品中裝飾色彩的運(yùn)用,體驗(yàn)作家如何運(yùn)用色彩表達(dá)對生活的熱愛之情。激發(fā)學(xué)生對民間藝術(shù)的熱愛。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活,美化生活的情感。

二、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)。

1.重點(diǎn)探究裝飾色彩的特點(diǎn),用簡單的美術(shù)術(shù)語分析美術(shù)作品中的裝飾色彩的運(yùn)用,體會裝飾色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力。

2.難點(diǎn)用美術(shù)術(shù)語大膽表達(dá)自己的感受。感悟裝飾色彩所營造的氛圍,理解作者如何運(yùn)用裝飾色彩表達(dá)情感。

三、課前準(zhǔn)備:《神秘花園》填色書、教師課件。

四、教學(xué)過程。

1.教學(xué)環(huán)節(jié)。

課題導(dǎo)入情景導(dǎo)入。

1.展示課件:請學(xué)生欣賞各種裝飾畫的圖片,讓學(xué)生初步了解裝飾畫的表現(xiàn)形式。

2.邊觀賞邊感受,再欣賞完之后,請學(xué)生交流感受。要求學(xué)生用一到兩個詞匯進(jìn)行概括。

學(xué)生欣賞、聆聽、感受?;卮穑合矐c、熱烈、祥和、歡快……學(xué)生認(rèn)真感受其定義。引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用多種感官感受裝飾色彩所營造的熱情、快樂的氛圍,激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。通過介紹定義,讓學(xué)生了解裝飾色彩的含義,有助于學(xué)生更好地理解和掌握這種表現(xiàn)形式。為下一步分析特點(diǎn)做好鋪墊。

教師通過《門神》這幅作品,引導(dǎo)學(xué)生,按步驟進(jìn)行系統(tǒng)分析學(xué)生通過教師的引導(dǎo),根據(jù)顏色、顏色傳達(dá)的'信息是什么、顏色之間的搭配形成了什么樣的效果。教師以一幅作品為例,為學(xué)生自由組合分析作品做鋪墊。

2.探究環(huán)節(jié)。

(1)出示門神圖片,請學(xué)生分析該幅作品都用了哪些顏色元素。

(2)進(jìn)一步分析該作品的顏色的特點(diǎn),這些顏色的元素都蘊(yùn)含著什么樣的信息?

(3)觀察顏色之間的關(guān)系,整幅作品給你什么樣的感覺?學(xué)生觀察書上作品給出答案:紅、綠、黃、紫。(多為對比色)學(xué)生回答:紅色代表喜慶、熱烈。黃色代表高貴、莊嚴(yán)紫色代表神秘、高貴。學(xué)生回答:整幅作品顏色對比強(qiáng)烈,多為對比色。

3.深度研究采用小組討論的方式研究。

1.農(nóng)民畫—猴。

(1)展示自然界的猴子圖片,問,裝飾畫中的猴子與農(nóng)民畫有什么不同?

(2)這幅畫用了哪些顏色?

(3)給你一種什么感受?

2.裝飾畫-花季。

1.填色體驗(yàn)請學(xué)生完成對《神秘花園》的填色練習(xí),試著自己去選擇顏色來完成裝飾畫。

2.交流感受在學(xué)生完成自己的作品后,進(jìn)行小組的展示互動,介紹自己使用的顏色,以及這幅作品顏色想表達(dá)的情感信息。學(xué)生自己選擇顏色,完成對于填色本的填涂。學(xué)生交流自己的作品。體會裝飾色彩在生活中的應(yīng)用。培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活的情感,體會生活中色彩的重要性。

五、展示評價。

1.交流創(chuàng)作思路。

2.學(xué)生互評培養(yǎng)學(xué)生的敘述能力。課后拓展尋找生活中的裝飾作品,試著分析作品的特征及其所表達(dá)的情感態(tài)度。利用課下時間去尋找。提高學(xué)生的鑒賞能力,及審美標(biāo)準(zhǔn)。

中國現(xiàn)代教育網(wǎng)全國最大教師交流平臺。

結(jié)合圖片說說哪些是裝飾色彩常用色?

2、課件介紹裝飾色彩在生活中的運(yùn)用。

3、小組活動:選擇幾種自己喜歡的民間裝飾畫常用色。

五、布置作業(yè)。

臨摹書中《老子出關(guān)》作品,運(yùn)用民間裝飾色彩畫一幅色彩鮮艷的。

裝飾畫。

六、教師演示《老子出關(guān)》畫稿。

七、學(xué)生作業(yè),教師輔導(dǎo)。

八、作業(yè)。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇三

1、應(yīng)知:認(rèn)識黑白裝飾畫的藝術(shù)特點(diǎn)和多種表現(xiàn)效果。

2、應(yīng)會:嘗試根據(jù)生活中的圖片或形象,發(fā)現(xiàn)運(yùn)用不同的工具和方法創(chuàng)作一副黑白裝飾畫。

1、重點(diǎn):認(rèn)識黑白裝飾畫的表現(xiàn)特征和藝術(shù)效果。運(yùn)用點(diǎn)、線、面,不同材料,通過剪、貼、畫等方法創(chuàng)作黑白裝飾畫,感受黑白裝飾畫的美感。

2、難點(diǎn):如何將物像進(jìn)行概括,完成有創(chuàng)意的黑白裝飾畫繪畫。

1、教具:課件、范畫、靜物、滾輪、油墨。

2、學(xué)具:課前收集圖片、顏料、黑色記號筆、蠟筆、剪刀、雙面膠、單色、彩紙等。

欣賞、運(yùn)用。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)目標(biāo)。

巡視課堂。

學(xué)生提前分組。

為小組間分工合作做好準(zhǔn)備。

結(jié)合教材內(nèi)容,課前布置問題。

出示熊貓圖片,以腦筋急轉(zhuǎn)彎導(dǎo)入:“熊貓一生當(dāng)中的兩大愿望是什么?”

結(jié)合老師陳述的條件,學(xué)生回答問題。

激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣,引出黑白畫的獨(dú)特魅力。

黑白畫和彩色畫進(jìn)行對比。

用四季做比喻,那么黑白畫應(yīng)當(dāng)屬于冬,象它一樣的純潔,平靜。

尋找黑白畫中存在的吸引力。

以學(xué)生為主體,師生互動交換觀點(diǎn),培養(yǎng)學(xué)生能夠主動動腦筋。

展示給學(xué)生大量的多種風(fēng)格、多種材料的黑白裝飾畫作品,播放課件。

組織學(xué)生討論。

學(xué)生觀看,并展開自討論。

分析黑白裝飾畫的內(nèi)容與風(fēng)格、交流對黑白裝飾畫的個人看法,挑選自己喜愛的作品。

通過大量的欣賞,引起學(xué)生對黑白裝飾畫的興趣。

展示學(xué)生的個性風(fēng)格。

請同學(xué)說說每副作品的獨(dú)特之處?歸納總結(jié)黑白裝飾畫有哪些形式。然后教師點(diǎn)評。

歸納出黑白裝飾畫的幾種形式,一位同學(xué)總結(jié),1—2位同學(xué)補(bǔ)充自己的意見。

使學(xué)生了解黑白裝飾畫有多種表現(xiàn)形式。

鼓勵學(xué)生不斷創(chuàng)新的精神。

你還能對這副畫提出創(chuàng)新的方法嗎?

允許補(bǔ)充回答,不能重復(fù)。

暢談自己的`構(gòu)想,同學(xué)之間可以互相補(bǔ)充,完善構(gòu)思。選取適當(dāng)?shù)牟牧希谱鞒龆喾N效果的黑白裝飾畫。

啟發(fā)。

學(xué)生的創(chuàng)作欲望,進(jìn)行發(fā)散性思維訓(xùn)練。

教師活動。

學(xué)生活動。

教學(xué)目標(biāo)。

幫助學(xué)生確定自己喜愛的一種風(fēng)格。

鼓勵創(chuàng)新意識。

學(xué)生自由組合。

按小組創(chuàng)作。

準(zhǔn)備材料、工具;

分析討論、實(shí)施最佳方案;

確定主體風(fēng)格;

培養(yǎng)學(xué)生大膽表現(xiàn)自己感受的能力,提倡分組交流的方式。

教師巡回指導(dǎo)。練習(xí)中,根據(jù)學(xué)生需要,幫助學(xué)生解決一些設(shè)計上和技術(shù)上的困難,及時展示一些創(chuàng)意好的草圖。有共性問題統(tǒng)一講解,并進(jìn)行個別輔導(dǎo),發(fā)現(xiàn)好的作品及時展示表揚(yáng)。

鼓勵學(xué)生獨(dú)創(chuàng)意識。

逐步完善設(shè)計,實(shí)施制作。

多材質(zhì)、多形式的嘗試。

遇到問題互相探討。提倡交流、合作的方式。

給學(xué)生技術(shù)上的支持,幫學(xué)生樹立信心,使學(xué)生能在練習(xí)過程中體會到創(chuàng)作樂趣,提高創(chuàng)作能力。

通過展示學(xué)生的作品,請同學(xué)互相談對作品的想法和感受。

學(xué)生談感想,并提出一些問題。

提高學(xué)生的審美能力,,提高情感表達(dá)能力。

教師小結(jié),通過今天的這一節(jié)課,讓我們認(rèn)識到黑白裝飾畫它的獨(dú)特魅力,只要我們不斷地學(xué)習(xí),不斷地創(chuàng)新就能夠設(shè)計出更美畫美化我們的生活。

學(xué)會將美術(shù)繪畫運(yùn)用于實(shí)踐中。

總結(jié)本節(jié)課,并延伸下一節(jié)課的內(nèi)容。

板書應(yīng)力求簡明扼要,突出重點(diǎn),使學(xué)生一目了然,我的板書就是這樣設(shè)計的。

基本構(gòu)成要素:點(diǎn)、線、面色彩:黑、白、灰。

黑白畫裝飾畫的表現(xiàn)形式:明度、線條、錯覺、轉(zhuǎn)換、仿影、對比、象征、和變形等。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇四

續(xù)深入學(xué)習(xí)裝飾,引導(dǎo)學(xué)生能運(yùn)用更加多的圖案的同時又加了色彩。

的裝飾來完成作品。

一、教學(xué)目標(biāo):

知道裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,了解民間藝術(shù)中裝飾色。

彩的特點(diǎn)和表現(xiàn)方法。

學(xué)習(xí)和掌握裝飾色彩的用色方法和表現(xiàn)方法。

二、教學(xué)重點(diǎn):

了解裝飾色彩在生活和藝術(shù)作品中的應(yīng)用,運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作裝飾。

畫。

三、教學(xué)難點(diǎn):

裝飾畫的造型突出夸張變形,色彩對比強(qiáng)烈。

教學(xué)過程:

四、教學(xué)過程:

導(dǎo)入:講老子出關(guān)的故事,引出課題。

新課:

1、課件介紹裝飾色彩:裝飾色彩是提取自然形象中的色彩進(jìn)行夸。

張和對比搭配,色彩鮮艷,對比強(qiáng)烈,給人以質(zhì)樸、真摯的感受。

民間裝飾色彩常用補(bǔ)色對比關(guān)系。

問題:你喜歡裝飾色彩嗎?它帶給你什么感受?

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇五

教材分析:

本課是閩教版小學(xué)信息技術(shù)六年級上冊第九課的,課文由三個部分組成:感受“藝術(shù)字”;寫成語故事;為成語配圖。學(xué)生學(xué)習(xí)本課之前,已經(jīng)學(xué)會了幻燈片文字效果的處理,學(xué)會在word中使用插入藝術(shù)字和圖片的功能,而powerpoint與word的插入圖片、藝術(shù)字的功能相似,因此本課是在綜合已學(xué)過的知識的基礎(chǔ)上進(jìn)一步加工,合理安排畫面,凸顯幻燈片主題。本課的學(xué)習(xí),也為后面學(xué)習(xí)成語故事集的制作奠定堅實(shí)的基礎(chǔ)。

學(xué)情分析:

1、對于六年級的學(xué)生,他們在word中學(xué)過插入圖片和藝術(shù)字的操作。通過上節(jié)課的學(xué)習(xí),學(xué)生已經(jīng)學(xué)會在幻燈片中插入文字和文本框的操作,具備學(xué)習(xí)本課的只是和經(jīng)驗(yàn)。

2、本課的內(nèi)容偏重于操作,沒有太多的理論知識,因此在教學(xué)中,更應(yīng)該交代清楚明確的操作任務(wù)。

3、六年級的學(xué)生大多具有較好的信息技術(shù)基礎(chǔ)和較強(qiáng)的操作能力,所以在課堂教學(xué)時,要充分發(fā)揮學(xué)生的優(yōu)勢,大膽組織學(xué)生自主合作學(xué)習(xí),讓學(xué)生在探究的過程中獲取新知,掌握技能。同時要兼顧學(xué)生能力的差異,重視學(xué)習(xí)興趣的培養(yǎng)和個別后進(jìn)生的指導(dǎo)。

教學(xué)目標(biāo):

1、知識與技能:學(xué)生學(xué)會在powerpoint2003中插入圖片;插入藝術(shù)字;插入文本框。

趣,培養(yǎng)學(xué)生的動手操作能力。通過本課,培養(yǎng)學(xué)生發(fā)現(xiàn)問題、分析問題并解決問題的能力,學(xué)會尋找解決問題的方法和途徑,為今后學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

3、情感態(tài)度價值觀:通過多元化評價,讓學(xué)生感受學(xué)習(xí)信息技術(shù)的樂趣,陶冶審美情操。

教學(xué)重難點(diǎn):

1、教學(xué)重點(diǎn):藝術(shù)字、圖片的插入和設(shè)置的方法。

2、教學(xué)難點(diǎn):設(shè)置文本框北京與邊框樣式。

教學(xué)方法:

任務(wù)驅(qū)動法;自主學(xué)習(xí)法;小組合作法;

教學(xué)過程:

一、對比導(dǎo)入,激發(fā)興趣。

教師出示幻燈片1(未添加藝術(shù)字和圖片)和幻燈片2(已添加藝術(shù)字和圖片)成語故事幻燈片。

師:同學(xué)們,你仔細(xì)觀察下,這兩個幻燈片對比,哪個幻燈片的表現(xiàn)效果更好呢?生回答。

師:你們觀察看看,幻燈片2進(jìn)行了哪幾個方面的修飾呢?

生回答(藝術(shù)字、圖片)。師:同學(xué)們都很認(rèn)真觀察了。我們都發(fā)現(xiàn),圖文并茂的幻燈片看起來是不是更加令人賞心悅目。這幾課,我們就自己動手來制作一個這樣的幻燈片。揭示課題--裝飾幻燈片。

【設(shè)計意圖】這樣對比導(dǎo)入,在引發(fā)學(xué)生思考的同時,可以讓學(xué)生明白,學(xué)習(xí)本課的目的是什么,學(xué)習(xí)本課可以掌握怎么樣的操做。

二、自主探究,合作交流。

1、插入藝術(shù)字。

師:同學(xué)們,我們以前都學(xué)習(xí)過用word插入藝術(shù)字,這個操作你們還記得嗎?其實(shí)powerpoint2003中插入藝術(shù)字的方法與word是相似的,誰要主動來試試看。教師請一位同學(xué)上臺演示在powerpoint2003中插入藝術(shù)字。(1)新建幻燈片,選擇空白版式。

(2)打開菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式。

(3)在“編輯”框中輸入文字并選擇字體、字號、加粗、下劃線等操作。(4)在“藝術(shù)字”工具欄中選擇形狀工具設(shè)置藝術(shù)字形狀。(5)設(shè)置藝術(shù)字位置和大小。

學(xué)生自主操作,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。教師演示,糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

2、寫成語故事生回答。

學(xué)生自主操作,教師巡視,幫助有困難的學(xué)生。教師演示,糾正學(xué)生的不規(guī)范操作。

3、為成語故事配圖。

教師讓學(xué)生閱讀教材p49頁活動三的內(nèi)容,思考操作方法。

(1)打開“插入”-“圖片”-“來自文件?”菜單,彈出“插入圖片”對話框。(2)選擇“適合”圖片,單擊“插入”按鈕。(3)調(diào)整圖片大小及位置。

(4)以“”為文件名保存。

教師鼓勵學(xué)有余力的學(xué)生試一試運(yùn)用豎排文本框,再設(shè)計一張成語故事幻燈片。

位。

三、觀摩學(xué)習(xí),歸納總結(jié)。

1、教師出示課件評價標(biāo)準(zhǔn)(1)主題鮮明(2)內(nèi)容充實(shí)(3)布局合理。

(4)色彩搭配合理恰當(dāng)。

2、引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位展示、評價作品。

3、引導(dǎo)學(xué)生以班級為單位展示、評價作品。

4、總結(jié)。

師:今天這節(jié)課你們都學(xué)到了什么?有什么收獲呢?生回答。

師:在這節(jié)課上,我們進(jìn)一步學(xué)習(xí)了在幻燈片中運(yùn)用藝術(shù)字、文本框、圖片等方式來修飾幻燈片的方法。大家任務(wù)完成得很出色,老師相信,通過以后幾節(jié)課的學(xué)習(xí),你們一定能做出更加優(yōu)秀完整的作品。下節(jié)課我們要設(shè)計一套漂亮的成語故事集。好嗎?那就請同學(xué)們收集更多的成語做好準(zhǔn)備吧!

【設(shè)計意圖】本節(jié)課即將結(jié)束時,不但讓學(xué)生回顧這節(jié)課的收獲,還做下節(jié)課的預(yù)告。這樣做的目的是把課內(nèi)與課外緊密相結(jié)合起來,讓學(xué)生有種想學(xué)想知的欲望,更重要的是促使學(xué)生自覺預(yù)習(xí),培養(yǎng)學(xué)生養(yǎng)成預(yù)習(xí)的良好習(xí)慣。

板書設(shè)計:

一、插入藝術(shù)字(打開菜單“插入”-“圖片”-“藝術(shù)字”選擇一種樣式)。

二、寫成語故事(打開“插入”-“文本框”-“水平”)。

三、為成語故事配圖(打開“插入”-“圖片”-“來自文件?”菜單,彈出“插入圖片”對話框)。

教后反思:

1、這節(jié)課的本著以學(xué)生為中心的原則,把探究的主動權(quán)交給學(xué)生,讓學(xué)生由知識的灌輸對象轉(zhuǎn)變?yōu)樾畔⒓庸さ闹黧w。學(xué)生變被動學(xué)習(xí)為主動的愉快學(xué)習(xí)。

2、我讓學(xué)生能最大程度地得到動手的機(jī)會,學(xué)生能通過每一次動手,有所發(fā)現(xiàn),有所收獲,體會到成功的快樂,產(chǎn)生成就感。

3、在教學(xué)中,教師要充分尊重學(xué)生人格,師生之間是民主、平等的關(guān)系,構(gòu)建融洽協(xié)作的師生關(guān)系,形成學(xué)生敢于參與、主動參與、善于參與的氣氛。另外要注意針對學(xué)生基礎(chǔ)差異,設(shè)計出有層次的任務(wù),給與不同基礎(chǔ)的學(xué)生。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇六

一、導(dǎo)入新課:

1.上一節(jié)課你是怎樣做裝飾瓶的?

2.除了做裝飾瓶外,是不是也可以畫一畫呢?

二、欣賞著名文物和大師的作品:

1.唐三彩,魚紋瓶。

2.畢加索,西班牙,《陶瓶》。

3.清代,五彩花鳥紋瓶。

4.德國,彩釉浮雕瓶。

5.古希臘,彩陶花瓶。

三、欣賞書上的`畫:

1.這些畫用了哪些裝飾圖案?

a.花卉類、抽象類。

b.幾何形類、卡通類。

c.二方連續(xù)紋樣。

2.你還能想出哪些圖案?

四、指導(dǎo)作畫;

1.構(gòu)思:

(1)選擇什么樣的瓶子來作畫?

(2)用什么形式,什么方法來畫?

2.畫草圖:

(1)用鉛筆輕輕畫出瓶子的外形。

(2)畫出合適的裝飾圖案。

3.合理運(yùn)用色彩。

五、學(xué)生作畫:

六、作業(yè)展評:

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇七

當(dāng)您準(zhǔn)備裝飾布置居室時,對色彩的搭配應(yīng)以適應(yīng)您的感受為前提,因?yàn)槲覀冎車沫h(huán)境和自然界的色彩是非常豐富多彩的,人們會對各種顏色產(chǎn)生不同的心理以及生理反應(yīng)等。

色彩不僅使人產(chǎn)生冷暖、輕重、遠(yuǎn)近、明暗的感覺,而且會引起人們的諸多聯(lián)想,比如:

紅色:是血的顏色,最富有刺激性,很容易使人想到熱情、熱烈、美麗、吉祥、活潑和忠誠,也可以使人想到危險、卑俗和浮躁。

在所有的顏色中,紅色最能加速脈膊的跳動,接觸紅色過多,會感到身心受壓,出現(xiàn)焦躁感,長期間接觸紅色還會使人疲勞,甚至出現(xiàn)精疲力盡的感覺。因此沒有特殊情況,起居室、臥室、辦公室等不應(yīng)過多的使用紅色。

檸檬黃和嫩綠色:顯得溫柔、明快、恬靜而富有朝氣。

杏黃和桔黃色:能給人以莊嚴(yán)、興奮、高貴之感。

黃色:古代帝王的服飾和宮殿常用此色,能給人以高貴、嬌媚的印象,可刺激精神系統(tǒng)和消化系統(tǒng),還可使人們感到光明和喜悅,有助于提高邏輯思維的能力,但是大量使用金黃色,容易出現(xiàn)不穩(wěn)定感,引起行為上的任意性。因此黃色最好與其它顏色搭配用于家居裝飾。

綠色:是森林的主調(diào),富有生機(jī),可以使人想到新生、青春、健康和永恒,也是公平、安靜、智慧、謙遜的象征。它有助于消化和鎮(zhèn)靜,促進(jìn)身體平衡,對好動者和身心受壓者極有益,自然的綠色對于克服暈厥疲勞和消極情緒有一定的作用。

藍(lán)色:最使人聯(lián)想到碧藍(lán)的大海,抽象之后則使人想到深沉、遠(yuǎn)大、悠久、理智和理想。藍(lán)色是一種極其冷靜的顏色,但從消極方面看,也容易激起陰郁、貧寒、冷淡等感情。它還能緩解緊張情緒,緩解頭痛、發(fā)燒、失眠等癥狀,有助于調(diào)整體內(nèi)平衡,使人感到幽雅、寧靜。

白色、能使人想到清潔、純真、清白、光明、神圣、平和等,也可使人想到哀憐和冷酷。

黑色:可以使人想到堅實(shí)、含蓄、莊嚴(yán)、肅穆,也可以使人聯(lián)想到黑暗。

灰色:樸實(shí),但更多的是使人想到平凡、空虛、沉默、陰冷、憂郁和絕望。

橙色:能產(chǎn)生活力、誘人食欲,有助于鈣的吸收,因此,可用于餐廳等場所但彩度不宜過高,否則,可能使人過于興奮,出現(xiàn)情緒不良的后果。

紫色:對運(yùn)動神經(jīng)系統(tǒng)、淋巴系統(tǒng)和心臟系統(tǒng)有抑制作用,可以維持體內(nèi)的鉀平衡,并具有安全感。橙藍(lán)色:有助于肌肉松弛,減少出血,還可減輕身體對于痛感的敏感性。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇八

1、通過本課對裝飾化的教學(xué),學(xué)習(xí)整體觀察方法,對實(shí)物的外形和色彩進(jìn)行概括、提煉,學(xué)會夸張的表現(xiàn)方法。

2、學(xué)習(xí)裝飾畫的基礎(chǔ)知識和處理色彩關(guān)系的基本方法。

3、提高學(xué)生的概括表現(xiàn)能力。

外形和色彩的概括和提煉。

掌握裝飾畫概括、提煉、夸張的方法。

通過勾出、欣賞(或臨摹),掌握物體的基本特征,再加以變化,畫成一幅有趣的裝飾畫。

一、導(dǎo)入:

出示兩張作品,一幅寫生景物畫,一幅裝飾景物畫。

談?wù)剝烧弋嬅娌煌娘L(fēng)格。

二、欣賞·感受:

1、《有圓禮帽的靜物》——米爾頓·艾弗里。

他的作品舍棄了物體形體、明暗、色彩的'細(xì)部變化,只是概括地勾勒出物體的外形,色彩多作平涂,顯得簡潔、明快,富于裝飾性。

三、示例:

教師對照寫生畫進(jìn)行概括提煉,首先是外形的概括變形,再是色彩的提煉夸張。

四、動手作:

通過勾出、欣賞(或臨?。?,掌握物體的基本特征,再加以變化,畫成一幅有趣的裝飾畫。

五、展示評價。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇九

裝飾色彩是相對于真實(shí)性繪畫而言的 ,它有自己的藝術(shù)語言特征。如下是小編給大家整理的裝飾色彩教學(xué)設(shè)計,希望對大家有所作用。

1、知識與技能:了解裝飾色及其在藝術(shù)和生活中的應(yīng)用,學(xué)習(xí)利用裝飾特色彩進(jìn)行簡單表現(xiàn)。

2、過程與方法:通過裝飾色瓷彩作品實(shí)例分析,了解裝飾色彩的基本特征。通過應(yīng)用裝飾色彩進(jìn)行簡單的色彩設(shè)計聯(lián)系,來把握這些基本特征。

了解裝飾畫在應(yīng)色和造型方法上的特點(diǎn),運(yùn)用裝飾色彩進(jìn)行創(chuàng)作。教學(xué)難點(diǎn):能有創(chuàng)意地運(yùn)用色彩,表現(xiàn)出裝飾色彩的特點(diǎn)及風(fēng)格。

自然界中的老虎和布老虎主體顏色有什么區(qū)別?布老虎的色彩有哪些特點(diǎn)?醒目、夸張、美觀,具有濃郁的裝飾風(fēng)格(課件)

(一)裝飾色彩的特點(diǎn)

觀察作品的色彩有哪些特點(diǎn)?

作品的色彩給你怎樣的視覺感受?

色彩特點(diǎn):鮮艷、飽滿。視覺感受:活潑、愉悅

裝飾色彩是在自然色彩的基礎(chǔ)上,概括、提煉、想象、夸張后所形成的色彩。它不受物象實(shí)際顏色限制,強(qiáng)調(diào)對比,充滿想象力和濃郁的裝飾風(fēng)格。色彩的對比主要包括:

(一)色相對比

(二)明度對比

(三)純度對比

(四)冷暖對比

(二)裝飾色彩的運(yùn)用

初唐時期蓮花飛天藻井,頗有隋代之遺風(fēng),花心呈五色轉(zhuǎn)輪,四身持花飛天,在藍(lán)天中乘流動彩云環(huán)繞蓮花飛旋。邊飾卷草、方格、連珠紋樣,以深、淺紅為主,配以白、赭石、石青、黃、色彩熱烈、變化豐富、華麗高雅。

分析蓮花飛天藻井的色彩特點(diǎn)?為什么說它的.色彩對比又和諧?

分析蓮花飛天藻井的色彩在色相環(huán)的位置?顏色有什么變化?

(三)討論探究

現(xiàn)代中國畫《弦響》的裝飾色彩構(gòu)成。

民間玩具布老虎的色彩裝飾

1、運(yùn)用裝飾色彩創(chuàng)作一幅裝飾畫。

2、使用本課花卉模板或者老師提供的素材模板,任選一組敦煌藻井色彩做色彩設(shè)計練習(xí)。

課堂小結(jié):展示作品:

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十

所有顏色的源頭被稱為三原色,三原色指的是紅色、黃色和藍(lán)色。所以電視屏幕的顏色組成也是由這3種顏色產(chǎn)生的。

紅色和黃色、黃色和藍(lán)色、藍(lán)色和紅色均勻混合,就會創(chuàng)建三種間色:綠色、橙色和紫色。這些顏色應(yīng)用,可以起到很強(qiáng)烈的對比。

三次顏色色彩。

三次色來源于間色與原色的混合,主要有:紅紫色、藍(lán)紫色、藍(lán)綠色、黃綠色、橙紅色和橙黃色。現(xiàn)在,你應(yīng)該了解了顏色到底都是怎么衍生出來的,也可以了解色輪上的顏色組合都是從何而來。理解了色彩的原則將有助于快捷調(diào)色。

ps:色輪我們可得到的基本色彩組合有:

互補(bǔ)色是指色輪上那些呈180°角的顏色。比如藍(lán)色和橙色、紅色和綠色、黃色和紫色等?;パa(bǔ)色有非常強(qiáng)烈的對比度,在顏色飽和度很高的情況下,可以創(chuàng)建很多十分震撼的視覺效果。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十一

《生活中的色彩搭配》一課選自人美版教材第十三冊,意在引領(lǐng)學(xué)生感知生活中無處不在的色彩美,把對色彩知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)生活化、實(shí)踐化,并能從中體驗(yàn)不同的美感和文化藝術(shù)內(nèi)涵,培養(yǎng)學(xué)生逐步形成感受和運(yùn)用色彩的能力?!吧钪械纳蚀钆洹睂W(xué)習(xí)既是對小學(xué)所學(xué)“色彩基本知識”的復(fù)習(xí)和總結(jié),也是中學(xué)美術(shù)單元色彩學(xué)習(xí)的拋磚引玉課。因此本課教學(xué)將對幫助學(xué)生從生活中發(fā)現(xiàn)、探究、感知和認(rèn)識各種色彩搭配現(xiàn)象,為以后學(xué)習(xí)作好鋪墊。

(1)啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生通過探究和發(fā)現(xiàn)生活中的色彩現(xiàn)象,了解生活中的色彩無處不在。

(2)學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的多種搭配關(guān)系,理解恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求。

(3)能夠運(yùn)用所學(xué)的色彩搭配基本規(guī)律美化生活,提高自己的生活情趣。

重點(diǎn):理解生活中到處存在著色彩搭配現(xiàn)象,好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

難點(diǎn):了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化內(nèi)涵,并能將色彩知識的學(xué)習(xí)進(jìn)一步應(yīng)用于生活。

一、新課導(dǎo)入,感受色彩。

游戲“黑暗看世界”。老師課前用鮮花、彩紙、繪畫攝影作品、不同顏色的'桌布將教室布置起來,然后請每位同學(xué)戴上自帶的眼罩進(jìn)入教室,問學(xué)生:同學(xué)們,你看到的教室是什么顏色的?同學(xué)們說無色,什么都看不到。然后老師讓他們摘下自己的眼罩,當(dāng)孩子們在驚異于這教室的美麗色彩的同時,再請同學(xué)們齊聲說出教室是――彩色的!讓孩子們通過單色的世界和彩色的世界對比,認(rèn)識色彩給我們的生活帶來的樂趣和意義,同時揭示一部分課題,板書“生活中的色彩”,“搭配”二字暫不出現(xiàn),點(diǎn)出對于色彩的初步感知這一主題。

二、進(jìn)一步了解,探索色彩。

1、播放課件《猜猜我是誰》,課件以擬人的形式,赤橙黃綠青藍(lán)紫七種顏色的簡單自我介紹,以及在生活中的表現(xiàn)。有:熱情的紅色,紅色的火焰、紅色的鞭炮、紅色的辣椒;充滿生氣的綠色,綠油油的草地、碧綠的湖水,等等。最后介紹色彩當(dāng)中活躍的“好友”組合:藍(lán)橙、紅綠和黃紫,并出示日常生活中有代表性的這三組對比色搭配的圖片。如:我們吃的青椒紅椒炒菜等,讓學(xué)生對色彩搭配及對比有一個初步的了解。

2、將之前沒有板書完的課題板書完整,在“生活中的色彩”后面添加上“搭配”兩個字。將深入探索色彩知識這一主題揭示出來,和初步感知色彩的教學(xué)環(huán)節(jié)相連接,使教學(xué)環(huán)節(jié)層次清晰,目標(biāo)明確。

3、游戲活動“給顏色找朋友”。為了進(jìn)一步將學(xué)生對于顏色的自我情感體驗(yàn)激發(fā)出來,教師出示制作好的大型翻頁式服裝搭配游戲卡,每組同學(xué)一副,要求不同組的同學(xué)分別搭配出他們認(rèn)為“柔和的顏色朋友”“熱情的顏色朋友”“憂傷的顏色朋友”等,這個游戲以小組的形式進(jìn)行,讓孩子們在討論的過程中迸發(fā)出富有創(chuàng)造性的思維火花,他們或許會說藍(lán)色和灰色是憂傷的朋友、又有學(xué)生認(rèn)為紫色和白色是憂郁的朋友,這些都沒有關(guān)系,因?yàn)橛卸嗌賹W(xué)生就會有多少個哈姆雷特。色彩的情感感受本來就是沒有標(biāo)準(zhǔn)答案的,關(guān)鍵是讓學(xué)生自己去體驗(yàn)并找尋到屬于自己的對于色彩搭配的感受。

4、將色彩融入生活。欣賞幾組來自不同的環(huán)境、風(fēng)格、地域特色的服裝設(shè)計圖片。幫助學(xué)生打開思路。

三、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)作,創(chuàng)造色彩。

創(chuàng)設(shè)情景――“班級時裝秀”,請同學(xué)們當(dāng)一回服裝設(shè)計師,運(yùn)用色彩搭配的知識,來設(shè)計幾套不同色彩組合的服裝。

四、學(xué)生作品展評,點(diǎn)評色彩。

根據(jù)本組同學(xué)的不同服裝穿著選擇最佳搭配方案,代表本組上臺展示,并說明搭配的特點(diǎn),其他組同學(xué)欣賞點(diǎn)評。最終選出最佳服裝設(shè)計獎、最佳創(chuàng)意獎。

五、深入拓展。

生活中色彩無處不在,好的色彩感覺需要同學(xué)們在生活中多留心觀察,接下來播放課件,將一些富有新意的、在各種藝術(shù)設(shè)計中出現(xiàn)的圖片來播放,如:環(huán)藝設(shè)計、家具設(shè)計等等。通過這些圖片的欣賞,讓學(xué)生們認(rèn)識到色彩搭配在更多不同領(lǐng)域里的運(yùn)用,從而使本課更生活化。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十二

因?yàn)橹挥幸还?jié)課的安排,色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以內(nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開,色調(diào)、色彩情感、色彩的對比和調(diào)和等問題只能留待今后適時解決。

新教材的優(yōu)點(diǎn)在于,沒有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式,而只是提供一些建議和參考,給了教師較大的發(fā)揮空間,只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn),教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢來組織教學(xué)材料。

顏料使用的學(xué)習(xí),也是一種對美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),隨著一些方便的涂色工具的推廣,例如水彩筆和油畫棒,學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化,導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段,甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色,嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高,所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識,也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。

僅僅一節(jié)課,所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高,只要學(xué)生能夠掌握基本的知識框架,感覺自己對色彩的認(rèn)識有升華,即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面,目標(biāo)設(shè)定為體驗(yàn),所以安排了任意復(fù)色的練習(xí),而把其它練習(xí)列為選做,體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確,只要學(xué)生在今后調(diào)色時,不感到特別的盲目,能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高,就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義,就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、初一年級的學(xué)生,開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式,開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),隨著一些方便的涂色工具的推廣,例如水彩筆和油畫棒,學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化,導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段,甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色,嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高,所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識,也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。

3、初一的學(xué)生認(rèn)知能力有限,選定的教學(xué)內(nèi)容對初一的學(xué)生來說,概念能學(xué)懂但技巧難掌握。僅僅一節(jié)課,所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高。

知識與技能:學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識和概念,幫助學(xué)生建立對色彩體系的初步認(rèn)識;體驗(yàn)用毛筆調(diào)色的過程,探索并。

總結(jié)。

水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。1、掌握一些基本概念:原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。

2、通過分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的體系性。

3、通過學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。

4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心,又是其它知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。過程與方法:通過課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn),鞏固所學(xué)相關(guān)知識。

1、結(jié)合多媒體課件,通過提問、舉例、分析和課堂討論等形式,學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。

2、通過演示,了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng),并認(rèn)識本課所學(xué)概念對掌握調(diào)色方法的意義。

3、通過學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評和交流,體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。

3、通過小組分工的學(xué)習(xí)方式,培養(yǎng)學(xué)生的集體榮譽(yù)感和分工協(xié)作的意識和習(xí)慣。

五、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1、提問原色和間色的概念,并在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,深化對這兩個概念的學(xué)習(xí)。這兩個概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容,之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí),提問的目的在于減查預(yù)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、提問色相環(huán)的概念,進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。

新知識點(diǎn):色相環(huán)的漸變性和循環(huán)性。

原色在色相環(huán)上呈點(diǎn)狀分布。

間色在色相環(huán)上呈線段狀分布3、提問引出復(fù)色,在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。

新知識點(diǎn):復(fù)色同時含有三原色成分。

明度是色的深淺。

純度是色彩的鮮艷程度或飽和度。

補(bǔ)色的對比效應(yīng)和中和效應(yīng)。

a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個體系,從而幫助我們更深刻的認(rèn)識色彩之間的關(guān)系。

b、每一種色彩都同時具有三個屬性,在色立體中都有自己對應(yīng)的位置,因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。

7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法,通過調(diào)色演示,使學(xué)生體會色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。

三、課堂活動,調(diào)色練習(xí)。

1、作業(yè)要求:利用教師發(fā)的模板,完成四組練習(xí),分別是明度推移練習(xí),補(bǔ)色和純度推移練習(xí),色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí),體驗(yàn)調(diào)色,鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r間有限,為能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,以便糾正,要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí),但要求組長分工協(xié)調(diào),確保每項練習(xí)都有人做。2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

1、每組選派代表,通過展示臺對自己小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),其他各組發(fā)言點(diǎn)評,教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

中更加關(guān)注色彩和色彩形成的視覺現(xiàn)象,并嘗試用所學(xué)的色彩知識進(jìn)行分析。九、教學(xué)反思。

從教材的發(fā)掘來看,對教材的把握還是有自己的體會和見解的,例如對原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié),對于色立體對調(diào)色的指導(dǎo)意義,都是在所見過的基礎(chǔ)理論書籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計中,也考慮過初一學(xué)生對原本用于高中專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng),為此刪節(jié)了部分內(nèi)容,適當(dāng)降低了難度,從課堂完成的情況來看,課堂氣氛很好,學(xué)生對概念掌握的也不錯,但沒有想到很多學(xué)生從來沒有用過顏料,練習(xí)出現(xiàn)了很多問題。例如沒有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn),以紅色到黃色的漸變?yōu)槔G闆r應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào),填涂到紙上,然后增加黃色的量,調(diào)出另一個層次,再填涂另一格,以此類推,最后漸變到黃色,但是有相當(dāng)一部分學(xué)生,先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿所有的格,然后再反向拿黃色涂一遍,結(jié)果可想而知,漸變效果出不來,因?yàn)樗庾R不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會用毛筆,一個小小的方格,很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面,填出來什么形狀都有,而且填涂速度很慢。再有水分的掌握,顏料填不成形,互相滲化,或者在紙面上流得到處都是,甚至混合的什么顏色都看不出來了,比比皆是,學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況,是我不曾預(yù)料到的。再加上因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底,練習(xí)設(shè)計得偏難偏重,所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好,很多學(xué)生都沒能按時完成作業(yè),最后只得根據(jù)情況分層次要求來彌補(bǔ),要求感覺困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí),其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。

老街基學(xué)校。

王影。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十三

在生活中,色彩裝飾無處不在,它不僅為我們的生活空間增添了美感,更是能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。經(jīng)過長期觀察和思考,我深刻體會到了色彩裝飾的重要性。本文將從色彩的心理效應(yīng)、不同色彩的象征意義、色彩搭配技巧、色彩對個人情緒的影響以及色彩裝飾的實(shí)際運(yùn)用等五個方面展開論述。

首先,色彩裝飾對人的心理有著直接的影響。研究發(fā)現(xiàn),不同的色彩對人的情緒、血壓、心跳等生理指標(biāo)都有著不同的作用。例如,紅色和橙色能夠增加人的興奮程度,而藍(lán)色和綠色則能夠使人感到平靜和放松。這是因?yàn)椴煌纳试谝曈X上能夠引發(fā)人體的不同神經(jīng)反應(yīng),從而產(chǎn)生了不同的心理效應(yīng)。因此,在進(jìn)行色彩裝飾時,我們需要考慮到色彩對人體心理的影響,并根據(jù)實(shí)際需要選擇適合的色彩。

其次,不同的色彩具有不同的象征意義。紅色往往被視為熱情和活力的象征,常常被用于激勵人們的情緒和活力;橙色則代表著溫暖和快樂,常常被用于增加家居的親和力;黃色象征著明亮和希望,能夠給人帶來積極的心態(tài);藍(lán)色通常與平靜和安寧聯(lián)系在一起,適合用于臥室等需要安睡的地方;綠色則常被用于塑造自然和放松的氛圍。因此,在色彩裝飾時,我們可以根據(jù)不同的場景和需要來選擇合適的色彩,以達(dá)到理想的效果。

接下來,色彩搭配是一門獨(dú)特的藝術(shù)。在色彩搭配中,我們常常運(yùn)用到色彩的對比和harmonious原則。例如,對比色彩的組合能夠帶給人強(qiáng)烈的視覺沖擊力,常常用于展示活力和個性;而harmonious的選取則能夠讓人感到舒適和和諧。此外,冷暖色彩的搭配也是常用的技巧,冷色調(diào)能夠增加空間的深度和立體感,而暖色調(diào)則能夠增加空間的熱情和溫暖。因此,在進(jìn)行色彩搭配時,我們需要綜合考慮不同色彩的效果,運(yùn)用到實(shí)際的裝飾中。

色彩對個人情緒的影響也是我們需要關(guān)注的一點(diǎn)。不同的人對色彩的喜好和接受程度是不同的,這與每個人的性格和經(jīng)歷有關(guān)。有些人喜歡明亮的色彩,因?yàn)檫@能夠帶給他們積極向上的心態(tài),而有些人則喜歡柔和和穩(wěn)定的色彩,因?yàn)檫@能夠讓他們感到平靜和安心。因此,在色彩裝飾中,我們也需要考慮到個體的差異,盡量選擇適合他們的色彩,以達(dá)到最佳的效果。

最后,色彩裝飾的運(yùn)用也需要結(jié)合實(shí)際情況。在不同的空間中,我們可以靈活運(yùn)用色彩裝飾來達(dá)到不同的目的。對于辦公室或?qū)W習(xí)空間,可以選擇藍(lán)色和綠色來增加人的專注和思考能力;而對于娛樂空間,可以選擇紅色和橙色來增加活力和熱情;對于臥室來說,可以選擇柔和和穩(wěn)定的色彩來幫助人放松和入睡。因此,在進(jìn)行色彩裝飾時,我們需要考慮到實(shí)際的需求和作用,以求達(dá)到最佳的裝飾效果。

綜上所述,色彩裝飾不僅能夠增添生活的美感,還能夠影響我們的情緒和心理狀態(tài)。了解色彩的心理效應(yīng)、色彩的象征意義和色彩搭配技巧等,能夠幫助我們進(jìn)行更好的裝飾策劃。當(dāng)然,色彩裝飾也需要與個人的情緒和實(shí)際情況相結(jié)合,以達(dá)到最佳的效果。我深信,通過合理運(yùn)用色彩裝飾,我們的生活空間將更加美麗和和諧。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十四

裝飾畫和一般的繪畫不同,主要偏重于表現(xiàn)形式的裝飾性。裝飾畫教案,它常用于裝飾性的壁畫、壁掛、廣告畫等。裝飾畫注重形象的平面化處理,畫面構(gòu)圖強(qiáng)調(diào)均衡、對比、變化、和諧等形式美法則的運(yùn)用。構(gòu)圖一般較為單純。色彩亦服從于形式美法則的需要,不拘泥于客觀對象的色彩關(guān)系。裝飾畫可利用各種材料的形狀、色彩、肌理等到自然特征,充分發(fā)揮材質(zhì)的美。

1、認(rèn)知目標(biāo):通過本課學(xué)習(xí),了解裝飾畫的特點(diǎn),感悟裝飾畫帶給人的美感。

2、技能目標(biāo):通過學(xué)習(xí),能用富于變化的線條創(chuàng)作一幅裝飾畫。

3、情感目標(biāo):培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的情感及對美術(shù)學(xué)習(xí)活動的`興趣。

裝飾畫的特點(diǎn)及表現(xiàn)方法。

如何表現(xiàn)出裝飾畫的特點(diǎn)。

一、導(dǎo)入新課

展示幾幅用石膏版制作的線條比較豐富的裝飾畫作品,提問:你喜歡這些作品嗎?為什么?

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十五

因?yàn)橹挥幸还?jié)課的安排,色彩基礎(chǔ)理論不可能做全系統(tǒng)的學(xué)習(xí),所以內(nèi)容的選擇圍繞著怎樣調(diào)色展開,色調(diào)、色彩情感、色彩的對比和調(diào)和等問題只能留待今后適時解決。

新教材的優(yōu)點(diǎn)在于,沒有給教學(xué)規(guī)定必須要講到的知識點(diǎn)或必須要執(zhí)行的教學(xué)模式,而只是提供一些建議和參考,給了教師較大的發(fā)揮空間,只要不脫離課程標(biāo)準(zhǔn),教師可以根據(jù)自己的特點(diǎn)和優(yōu)勢來組織教學(xué)材料。顏料使用的學(xué)習(xí),也是一種對美術(shù)傳統(tǒng)文化的學(xué)習(xí)和繼承。在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),隨著一些方便的涂色工具的推廣,例如水彩筆和油畫棒,學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化,導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段,甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色,嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高,所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識,也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。

僅僅一節(jié)課,所以對學(xué)生掌握的程度不能預(yù)期太高,只要學(xué)生能夠掌握基本的知識框架,感覺自己對色彩的認(rèn)識有升華,即可視為達(dá)到教學(xué)目標(biāo)。調(diào)色方面,目標(biāo)設(shè)定為體驗(yàn),所以安排了任意復(fù)色的練習(xí),而把其它練習(xí)列為選做,體現(xiàn)分層次教學(xué)。并不要求學(xué)生通過一節(jié)課能把顏色調(diào)得非常準(zhǔn)確,只要學(xué)生在今后調(diào)色時,不感到特別的盲目,能夠進(jìn)一步在自我學(xué)習(xí)中提高,就達(dá)到目的。這節(jié)課的意義,就在于為學(xué)生今后的自我學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。

1、初一年級的學(xué)生,開始逐步形成邏輯思維的認(rèn)識和思考方式,開始對事物的一般規(guī)律和內(nèi)在關(guān)系產(chǎn)生興趣,知識和規(guī)律的學(xué)習(xí)是引導(dǎo)學(xué)生產(chǎn)生持久興趣的重要手段。

2、在平常的教學(xué)中發(fā)現(xiàn),隨著一些方便的涂色工具的推廣,例如水彩筆和油畫棒,學(xué)生使用顏料的能力嚴(yán)重退化,導(dǎo)致對色彩的認(rèn)識和應(yīng)用停留在很低級的階段,甚至用顏料調(diào)配不出很簡單的顏色,嚴(yán)重妨礙了學(xué)生對色彩認(rèn)識的進(jìn)一步提高,所以系統(tǒng)的學(xué)學(xué)調(diào)色的相關(guān)知識,也算是補(bǔ)補(bǔ)以前的漏洞。

知識與技能:學(xué)習(xí)和了解與調(diào)色相關(guān)的色彩知識和概念,幫助學(xué)生建立對色彩體系的初步認(rèn)識;體驗(yàn)用毛筆調(diào)色的過程,探索并總結(jié)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng),培養(yǎng)學(xué)生自我學(xué)習(xí)和探究式學(xué)習(xí)的能力。

1、掌握一些基本概念:原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)。

2、通過分析色相、明度、純度與色立體的關(guān)系,幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的體系性。

3、通過學(xué)生自己總結(jié)和交流經(jīng)驗(yàn),學(xué)習(xí)水分的掌握和顏料填涂的要領(lǐng)。

4、其中的關(guān)鍵點(diǎn)是復(fù)色復(fù)色既是核心,又是其它知識的聯(lián)結(jié)點(diǎn)。過程與方法:通過課堂學(xué)習(xí)和調(diào)色體驗(yàn),鞏固所學(xué)相關(guān)知識。

1、結(jié)合多媒體課件,通過提問、舉例、分析和課堂討論等形式,學(xué)習(xí)原色、間色、復(fù)色、色相、色相環(huán)及特性、明度、純度、色立體、補(bǔ)色及補(bǔ)色效應(yīng)等基本概念。

2、通過演示,了解調(diào)色的基本規(guī)律和要領(lǐng),并認(rèn)識本課所學(xué)概念對掌握調(diào)色方法的意義。

3、通過學(xué)生練習(xí)、自我總結(jié)、互評和交流,體驗(yàn)和鞏固學(xué)習(xí)內(nèi)容,培養(yǎng)自我學(xué)習(xí)和探究性學(xué)習(xí)的意識、習(xí)慣和能力。

一、組織教學(xué)。

二、學(xué)習(xí)新內(nèi)容。

1、提問原色和間色的概念,并在原來學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上,深化對這兩個概念的學(xué)習(xí)。這兩個概念應(yīng)該是小學(xué)學(xué)過的內(nèi)容,之前又讓學(xué)生做了預(yù)習(xí),提問的目的在于減查預(yù)習(xí)效果,引導(dǎo)學(xué)生培養(yǎng)預(yù)習(xí)和自主學(xué)習(xí)的習(xí)慣。

2、提問色相環(huán)的概念,進(jìn)一步學(xué)習(xí)色相環(huán)的特性。

3、提問引出復(fù)色,在色相環(huán)上分析復(fù)色的特點(diǎn)。

新知識點(diǎn):復(fù)色同時含有三原色成分復(fù)色在色相環(huán)上呈面狀分布。

5、學(xué)習(xí)補(bǔ)色的概念,并通過色相環(huán)分析補(bǔ)色效應(yīng)及其產(chǎn)生原因。因?yàn)闀r間有限,鄰近色和對比色的內(nèi)容留待今后講解,只把與調(diào)色密切相關(guān)的補(bǔ)色提出來學(xué)習(xí)。

新知識點(diǎn):色相環(huán)上相鄰180度的色彩互為補(bǔ)色補(bǔ)色的對比效應(yīng)和中和效應(yīng)。

6、引出色立體的概念,學(xué)習(xí)色立體。(1)、色立體的概念。

(3)、講解色立體的意義,使學(xué)生認(rèn)識到色立體對調(diào)色的指導(dǎo)意義。

新知識點(diǎn):色立體的意義a、使自然界中的色彩相互聯(lián)系成為一個體系,從而幫助我們更深刻的認(rèn)識色彩之間的關(guān)系。

b、每一種色彩都同時具有三個屬性,在色立體中都有自己對應(yīng)的位置,因此能夠給我們調(diào)色提供理論指導(dǎo)。

7、學(xué)習(xí)調(diào)色的基本方法,通過調(diào)色演示,使學(xué)生體會色的基本屬性與調(diào)色方法的關(guān)系。

三、課堂活動,調(diào)色練習(xí)。

1、作業(yè)要求:利用教師發(fā)的模板,完成四組練習(xí),分別是明度推移練習(xí),補(bǔ)色和純度推移練習(xí),色相推移練習(xí)和任意復(fù)色調(diào)色練習(xí),體驗(yàn)調(diào)色,鞏固課堂學(xué)習(xí)內(nèi)容。因?yàn)闀r間有限,為能及時對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進(jìn)行檢查,以便糾正,要求學(xué)生課堂上每人先完成一組練習(xí),但要求組長分工協(xié)調(diào),確保每項練習(xí)都有人做。

2、學(xué)生練習(xí),教師巡視指導(dǎo)。

四、課堂小結(jié)。

1、每組選派代表,通過展示臺對自己小組的學(xué)習(xí)成果進(jìn)行總結(jié),其他各組發(fā)言點(diǎn)評,教師補(bǔ)充。水分和填涂技巧掌握較好的同學(xué)借此機(jī)會介紹自己的經(jīng)驗(yàn)。

2、對課堂學(xué)習(xí)情況進(jìn)行評比并記入各組的學(xué)習(xí)記錄,要求學(xué)生課后做完其余的練習(xí),其中任意復(fù)色一題必做,其余選做。

從教材的發(fā)掘來看,對教材的把握還是有自己的體會和見解的,例如對原色、間色、復(fù)色在色相環(huán)上的分布規(guī)律的總結(jié),對于色立體對調(diào)色的指導(dǎo)意義,都是在所見過的基礎(chǔ)理論書籍中不曾提到的。在教學(xué)的設(shè)計中,也考慮過初一學(xué)生對原本用于高中專業(yè)基礎(chǔ)教學(xué)的內(nèi)容能否適應(yīng),為此刪節(jié)了部分內(nèi)容,適當(dāng)降低了難度,從課堂完成的情況來看,課堂氣氛很好,學(xué)生對概念掌握的也不錯,但沒有想到很多學(xué)生從來沒有用過顏料,練習(xí)出現(xiàn)了很多問題。例如沒有任何調(diào)色經(jīng)驗(yàn),以紅色到黃色的漸變?yōu)槔?,正常情況應(yīng)是紅色先與少量黃色相調(diào),填涂到紙上,然后增加黃色的量,調(diào)出另一個層次,再填涂另一格,以此類推,最后漸變到黃色,但是有相當(dāng)一部分學(xué)生,先在紙上用紅色從一端到另一端涂滿所有的格,然后再反向拿黃色涂一遍,結(jié)果可想而知,漸變效果出不來,因?yàn)樗庾R不到漸變是由配比逐漸改變形成的。再例如不會用毛筆,一個小小的方格,很少有人能夠工工整整的把顏色填在里面,填出來什么形狀都有,而且填涂速度很慢。再有水分的掌握,顏料填不成形,互相滲化,或者在紙面上流得到處都是,甚至混合的什么顏色都看不出來了,比比皆是,學(xué)生的這種基礎(chǔ)狀況,是我不曾預(yù)料到的。再加上因?yàn)閷W(xué)生的基礎(chǔ)和能力不摸底,練習(xí)設(shè)計得偏難偏重,所以學(xué)生的練習(xí)情況完成不好,很多學(xué)生都沒能按時完成作業(yè),最后只得根據(jù)情況分層次要求來彌補(bǔ),要求感覺困難的同學(xué)盡量完成任意復(fù)色練習(xí),其余練習(xí)可根據(jù)自己情況自由選擇。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十六

知識與技能:通過教學(xué),讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值,感受裝飾畫的藝術(shù)特色,初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力,提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位,為生活增添情趣。

過程與方法:通過欣賞,分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別,感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言,豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,提高環(huán)保意識,美化居室環(huán)境。

情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度,增強(qiáng)美化居室的意識,提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活,了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式,感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣,并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí),在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實(shí)踐能力,創(chuàng)造性的解決問題。

教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品,從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個方法的掌握和運(yùn)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的'點(diǎn),就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié),方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的,要保證作業(yè)時間和環(huán)境,幫助學(xué)生作業(yè)。

2.教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略,選取有代表性的作品,引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運(yùn)用多媒體等各種輔助手段,結(jié)合生活中相關(guān)的情景,幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。

3.重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主,以欣賞為媒介,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作,嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.教學(xué)導(dǎo)入。

隨著生活品位的提高,居住環(huán)境的改善,我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認(rèn)識和學(xué)習(xí)裝飾畫,并自己動手制作,為我們的生活增添一分情趣。

2.交流與互動。

什么叫裝飾畫?先來看兩張作品圖片,大家看看裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同?

教師小結(jié):裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別。

寫實(shí)畫偏重于對自然的再現(xiàn),強(qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法,強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。

通過問題導(dǎo)入的方式,讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.分析作品:

展示作品,引導(dǎo)觀察思考。

(1)、欣賞作品,師生探討:哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的美呢?

欣賞圖片:

《埃赫特男爵夫人》克里姆特:

作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格,平面化的畫面空間中,加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號。

《母性》丁紹光:

作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格,畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn),并用金線或銀線裝飾。

《貓頭鷹》韓美林:

畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣,又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓,并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合,藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。

《相》:

現(xiàn)代裝飾畫種各種材料與技法的運(yùn)用,令作品具有一種獨(dú)特的材料沒和時代感。

(2)、上面的作品給你印象最深的是哪一張?畫面中的哪些因素讓你印象深刻?

造型——簡單概括,多運(yùn)用夸張、變形等手法,給人以規(guī)則感、平面感。

構(gòu)圖。常用的裝飾畫的構(gòu)圖形式有三種:

對稱式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感,給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。

均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的分量相等,具有靈活多變的裝飾美。

適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感,體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。

色彩。裝飾畫的色彩特點(diǎn):

裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則,既對比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。

材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征,它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料,可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略,選取代表作品,引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中感受方法和技巧,理論聯(lián)系實(shí)際,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。

5.實(shí)踐與探討。

確定題材。

設(shè)計造型(省略概括,變形夸張,裝飾細(xì)節(jié),大膽想象)。

安排構(gòu)圖(對稱式構(gòu)圖,均衡式構(gòu)圖,適合式構(gòu)圖)。

選擇色彩(借鑒藝術(shù)大師的作品,創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩;借鑒民間美術(shù)作品,創(chuàng)作對比強(qiáng)烈的色彩;借鑒現(xiàn)代設(shè)計,創(chuàng)作豐富的裝飾色彩)。

巧用材質(zhì)(巧妙運(yùn)用廢舊畫報,可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。)。

加強(qiáng)教學(xué)示范,教學(xué)中,教師可以示范多種草圖構(gòu)圖,指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。

6.學(xué)生作業(yè),完成作品。

(1)運(yùn)用剪貼和繪畫的方式,完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫。(舊畫報、彩色紙、剪刀、膠棒等。)。

(2)運(yùn)用水粉,做點(diǎn)線面的平面裝飾練習(xí)。

(3)也可以運(yùn)用黑白記號筆,做黑白裝飾畫。

可供選擇的作業(yè)項目。

降低作業(yè)難度,讓學(xué)生感受到方法,以繼續(xù)作業(yè)的勇氣和信心。

7.作業(yè)展示與拓展。

完成作品,學(xué)生之間互相介紹自己的方法,同時評述其他同學(xué)的作品,在交流中鞏固學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性來裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對生活的理解和感悟。

抽查以檢測學(xué)習(xí)效果檢測,強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十七

通過列舉大量生活實(shí)例,幫助學(xué)生認(rèn)識色彩的基本知識和規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會分析色彩現(xiàn)象中體現(xiàn)的各種色彩關(guān)系。

【過程與方法】。

引導(dǎo)學(xué)生參與探究,分組合作學(xué)習(xí),練習(xí)色彩搭配,啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生觀察生活中的色彩現(xiàn)象,感知色彩在生活中發(fā)揮的重要作用。

【情感態(tài)度和價值觀】。

充分激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)熱情,使學(xué)生明白恰當(dāng)?shù)纳蚀钆潴w現(xiàn)著人們對色彩規(guī)律的認(rèn)識與對美的追求,好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的主要手段。

【重點(diǎn)】。

使學(xué)生認(rèn)識到,生活中到處存在著色彩現(xiàn)象,它的形成受色彩規(guī)律制約;好的色彩搭配是我們改善和提高生活質(zhì)量、滿足日益增長的審美需求的重要手段。

【難點(diǎn)】。

使學(xué)生學(xué)會用色彩基本知識和規(guī)律去感知色彩現(xiàn)象。學(xué)生能運(yùn)用色彩知識去進(jìn)行色彩搭配的練習(xí)并進(jìn)一步應(yīng)用于生活。使學(xué)生了解不同色彩搭配所體現(xiàn)的多種文化藝術(shù)內(nèi)涵。

環(huán)節(jié)一:設(shè)置情境,導(dǎo)入新課。

教師總結(jié):我們能感受到生活的豐富與美好,感覺到生活的多姿多彩,在很大程度上是因?yàn)槲覀兲幵谝粋€豐富的色彩世界里。如果生活中沒有色彩將會是多么單調(diào),今天,就讓我們進(jìn)入色彩的世界,一起去感受生活中的色彩,揭示課題《色彩與生活》。

我們生活在一個色彩的世界里。他們或熱情奔放,或含蓄典雅,在街頭、家庭、在人們的衣著和生活用品上顯現(xiàn),跟我們的生活密切相關(guān),使生活變得生動而多彩。色彩為什么會有這么多的不同呢?讓我們來了解一下色彩的三個基本要素。

(一)色彩三要素。

1、色相。

教師小結(jié):每種菜都有獨(dú)特的色彩面貌,我們稱這些色彩面貌為色相。

2、明度。

多媒體出示天空圖片,引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察并思考問題:天空的藍(lán)色深淺相同嗎?

學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):顏色還有深淺的不同。如圖中天空的藍(lán)色就有深淺的不同。我們稱這些深淺的程度為顏色的明度。亮色是高明度,暗色是低明度。這里所說的高與低是相比較而言的,不是絕對的。

3、純度。

出示學(xué)生自己拍攝的衣柜圖片,找找看,哪些顏色純度高?哪些顏色純度低?

學(xué)生思考并回答,教師總結(jié):色彩的純粹單一程度,即鮮艷程度,就是色彩的純度。在色彩家族里,三原色和間色是高純度的顏色。間色與其他色混合成的復(fù)色,由于經(jīng)過二次調(diào)和,純度就會降低。任何色彩加進(jìn)黑色或灰色,純度都會降低。

(二)色彩的搭配方法。

課件出示兩組家居裝飾圖,分析兩組在色彩搭配上有什么不同?你比較喜歡哪一組的色彩?為什么?色彩的搭配方法有哪些?學(xué)生小組討論,并派代表回答。教師小結(jié):

1、色相對比:不同相貌的色彩被運(yùn)用到一起,會產(chǎn)生豐富的色彩效果,能夠引起人們的關(guān)注。

2、暖色調(diào)搭配:以紅、橙、黃等暖色為主調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以熱烈、溫暖、激情等感覺。

3、冷色調(diào)搭配:冷色調(diào)是以藍(lán)、綠等冷色為主色調(diào)的色彩搭配。這種搭配能給人以清涼、冷靜的印象。

4、對比色搭配:色環(huán)上處在對應(yīng)的或接近對應(yīng)的顏色(補(bǔ)色)搭配在一起,其在色相、明度、純度上都相差較大,給人以強(qiáng)烈、鮮明的感覺,如紅與綠、黃與紫、藍(lán)與橙等色。

環(huán)節(jié)三:實(shí)踐練習(xí),展示評價。

(一)實(shí)踐練習(xí)。

布置作業(yè):1、參照本課學(xué)習(xí)的方法,試舉生活中的色彩例子,分析色彩三要素。

2、運(yùn)用本課學(xué)習(xí)色彩知識及色彩搭配方法,為校服進(jìn)行色彩搭配。

學(xué)生實(shí)踐,教師巡視輔導(dǎo)。

(二)展示評價。

1、學(xué)生自愿展示作品。

環(huán)節(jié)四:小結(jié)作業(yè),拓展延伸。

1、總結(jié)回顧色彩三要素及色彩搭配方法的相關(guān)知識。

2、課后作業(yè):試舉例說說色彩在我們生活中的重要作用。

讓色彩動起來。

一、色彩三要素:

色相、明度、純度。

二、色彩的搭配方法:

色相對比、冷色調(diào)搭配、暖色調(diào)搭配、對比色搭配。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十八

色彩是生活中不可或缺的部分,也是裝飾中最重要的元素之一。如何利用色彩來創(chuàng)造豐富多樣的室內(nèi)環(huán)境,成為每個人在進(jìn)行裝飾時必須面對的問題。在自己裝修的過程中,我深深感受到了色彩的魅力和力量。下面,我將從色彩的選擇、搭配、運(yùn)用以及效果的表達(dá)等方面,分享一些個人的心得體會。

首先,選擇色彩時需考慮整體感。在裝飾過程中,色彩不僅僅是一種個人喜好的投射,更要考慮到整體空間所傳達(dá)的情感與氛圍。比如,在選擇臥室色彩時,應(yīng)考慮到舒適、放松的氣氛。因此我選擇了淺藍(lán)色作為主色調(diào),此色調(diào)給人一種溫和寧靜的感覺。同時,在搭配上也遵循了類似的原則。如,床單、窗簾等用淺灰色或貝殼粉色搭配,既處于和諧的色調(diào)之間,又給人一種舒適愉悅的感覺。色彩的選擇與整體感的協(xié)調(diào)是裝飾中的一個重要元素。

其次,色彩的搭配需要考慮到空間尺寸和功能。在不同的空間中,我們可以通過色彩的搭配來創(chuàng)造不同的效果。如在面積較小的客廳中,運(yùn)用明亮的色彩可以讓整體空間更加開闊。通過使用大面積的淺黃色墻面和明亮的紅色搭配,使人感到陽光明媚、活力四溢。而對于功能空間,如書房,可以通過選擇冷色系,如青綠色或淡藍(lán)色,來提升思維的清晰度和專注力。因此,在色彩的搭配中,要充分考慮到空間的尺寸和功能,以突出空間的特點(diǎn)和優(yōu)勢。

另外,色彩的運(yùn)用需要關(guān)注空間的光照條件。不同的光線照射下,色彩會呈現(xiàn)出不同的效果。為了充分發(fā)揮色彩的效果,我們需要充分了解空間的光照條件,在選擇色彩時要避免過于飽和的顏色,以免因光線照射而顯得過于刺眼。同時,要注意選擇不同亮度的色彩來平衡光線的亮度。例如,在光線較暗的走廊中,選擇明亮的淺黃色來增加光線的感受,使空間更加明亮宜人。因此,色彩的運(yùn)用要根據(jù)不同光照條件來選擇合適的顏色,以達(dá)到最佳的效果。

最后,色彩的效果表達(dá)需要借助紋理與材質(zhì)。色彩的效果不僅僅與顏色本身有關(guān),還與紋理和材質(zhì)的搭配有關(guān)。通過選擇不同的紋理和材質(zhì),可以讓色彩更加生動有趣。例如,在衛(wèi)生間中,我選擇了瓷磚的深灰色來配合淺藍(lán)色的墻面,這種冷暖色調(diào)的搭配,使空間顯得清爽明快。同時,在家具和軟裝方面,也可通過選擇不同的材質(zhì)來增加色彩的層次感。如用棉麻質(zhì)地的窗簾和飾品來增加純凈感和溫暖感。色彩的效果表達(dá)是多方面綜合影響的結(jié)果,通過巧妙的紋理與材質(zhì)搭配,可以達(dá)到更好的效果。

綜上所述,色彩是裝飾中不可或缺的元素,對于創(chuàng)造豐富多彩的室內(nèi)環(huán)境具有重要的作用。在選擇色彩時需考慮整體感和空間尺寸和功能,同時也要關(guān)注空間的光照條件。在色彩的運(yùn)用中需要借助紋理與材質(zhì)來增強(qiáng)效果的表達(dá)。通過這些心得體會,我逐漸掌握了色彩的運(yùn)用技巧,使我的家居環(huán)境更加舒適和與眾不同。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇十九

1、知識目標(biāo):了解雷鋒叔叔的生平事跡,讓學(xué)生知道應(yīng)該向雷峰叔叔學(xué)習(xí)什么。2、技能目標(biāo):讓學(xué)生真正體會到雷鋒事跡是怎么樣從平凡中見偉大的。

活動1【導(dǎo)入】一、創(chuàng)設(shè)情境,復(fù)習(xí)知識1、教學(xué)開始前播放音樂《茉莉花》做為背景。2、復(fù)習(xí)色彩知識,三原色、三間色。3、復(fù)習(xí)類似色,對比色。

設(shè)計理念:在教學(xué)之前播放音樂,平復(fù)學(xué)生心情,創(chuàng)設(shè)情境,同時將音樂所傳達(dá)的感覺進(jìn)行滲透,為下面的教學(xué)進(jìn)行鋪墊,提高教學(xué)效率。復(fù)習(xí)色彩知識,使學(xué)生頭腦中形成色彩感覺。

活動2【講授】二、作品賞析,感悟色彩。

1、欣賞抽象繪畫,提示這些畫是根據(jù)音樂創(chuàng)作出來的。2、介紹抽象畫家康定斯基及作品。

設(shè)計理念:由色彩知識聯(lián)系到抽象繪畫,由抽象繪畫引到畫音樂,盡量做到水到渠成,銜接自然,既為下面的作畫環(huán)節(jié)提供可參考的視覺刺激又從理論上引導(dǎo)學(xué)生主動探究。通過欣賞名家作品,了解繪畫作品色彩的藝術(shù)表現(xiàn)力,有效提高學(xué)生創(chuàng)作的成功率。

活動3【活動】三、傾聽音樂,初次體驗(yàn)。

1、剛才我們聽過一首音樂老師想邀請大家再聽一遍。請大家閉上眼睛,細(xì)細(xì)品味,在音樂中你感受到了什么?播放《茉莉花》。

這首音樂讓你聯(lián)想到了什么?學(xué)生:優(yōu)美清新,自然,流暢的旋律,江南風(fēng)光……2、你可以嘗試用色彩來表現(xiàn)出你的感覺嗎?說說準(zhǔn)備用些什么顏色來表現(xiàn)?3、再次播放樂曲進(jìn)行體驗(yàn)創(chuàng)作。

4、找出典型作品進(jìn)行講評,提示繪畫表現(xiàn)技法。

設(shè)計理念:初次體驗(yàn)畫音樂的過程,逐步引導(dǎo)學(xué)生將樂曲的感覺用色彩表現(xiàn)出來。進(jìn)行有代表性的講評,引導(dǎo)學(xué)生找到表達(dá)內(nèi)心感覺的方法。多次播放的樂曲使學(xué)生加強(qiáng)對樂曲的感覺,更有效構(gòu)成畫面?;顒?【練習(xí)】四、實(shí)踐創(chuàng)作,增進(jìn)體驗(yàn)感受不同類型音樂的美,再次用色彩表現(xiàn)音樂。反復(fù)播放現(xiàn)代鋼琴曲《命運(yùn)》。學(xué)生根據(jù)個人感受進(jìn)行自由創(chuàng)作。鼓勵多種材料,多種技法出現(xiàn)。

請具有代表性的學(xué)生作品的作者介紹自己的創(chuàng)作思路。教師評述及學(xué)生評述將結(jié)合。

設(shè)計理念:學(xué)生通過自己想象把音樂變成一幅幅美麗的畫面。讓學(xué)生深刻的感受到繪畫和音樂是藝術(shù)王國里關(guān)系親密的好兄弟,只要我們用心挖掘,生活就會更加美好燦爛、情趣盎然。在對學(xué)生作品的評價以同學(xué)之間的互評和學(xué)生自己的自評為主,同時對學(xué)生繪畫的過程也給以充分的肯定使學(xué)生體驗(yàn)了美術(shù)繪畫的樂趣。小結(jié):今天同學(xué)們的畫都很大膽,用色彩表現(xiàn)出了音樂的美感。其實(shí),生活中還有很多很多的音樂值得我們?nèi)ケ憩F(xiàn)。同時也有很多音樂家在美術(shù)作品中汲取靈感,進(jìn)行創(chuàng)作,同學(xué)們也可以在課后嘗試將自己喜愛的美術(shù)作品用樂曲的形式表達(dá)出來。

裝飾色彩教學(xué)設(shè)計篇二十

知識與技能:通過教學(xué),讓學(xué)生了解裝飾畫的藝術(shù)價值,感受裝飾畫的藝術(shù)特色,初步掌握裝飾畫的題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等獨(dú)特的藝術(shù)語言。讓學(xué)生完成一張裝飾畫作品,培養(yǎng)綜合運(yùn)用知識的能力,提高文化素養(yǎng)和藝術(shù)品位,為生活增添情趣。

過程與方法:通過欣賞,分析裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別,感受裝飾畫的藝術(shù)特色。通過具體分析題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言,豐富學(xué)生的審美經(jīng)驗(yàn)。了解裝飾畫的創(chuàng)作規(guī)律,引導(dǎo)學(xué)生用環(huán)保材料去創(chuàng)作一幅裝飾畫,培養(yǎng)創(chuàng)新能力,提高環(huán)保意識,美化居室環(huán)境。

情感、態(tài)度和價值觀:培養(yǎng)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然的人生態(tài)度,增強(qiáng)美化居室的意識,提高藝術(shù)素養(yǎng)和生活品味。

教學(xué)重點(diǎn):引導(dǎo)學(xué)生在學(xué)習(xí)中聯(lián)系生活,了解裝飾畫在現(xiàn)實(shí)生活中是一種常見的居室裝飾的藝術(shù)形式,感受裝飾畫鮮明的藝術(shù)特色和獨(dú)特的審美情趣,并且能把其實(shí)用性和審美性結(jié)合起來。同時通過題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)綜合因素進(jìn)行探究學(xué)習(xí),在作業(yè)中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),發(fā)展綜合實(shí)踐能力,創(chuàng)造性的解決問題。

教學(xué)難點(diǎn):教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生賞析作品,從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。這樣做的目的實(shí)際上是一個方法的掌握和運(yùn)用,能理論聯(lián)系實(shí)際,靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。教學(xué)中最關(guān)鍵的'點(diǎn),就是幫助學(xué)生建立運(yùn)用自己的理念畫出裝飾畫這個環(huán)節(jié),方法的運(yùn)用和掌握以及繼續(xù)畫下去的決心是重要的,要保證作業(yè)時間和環(huán)境,幫助學(xué)生作業(yè)。

2.教學(xué)方式上可運(yùn)用啟發(fā)、直觀的教學(xué)策略,選取有代表性的作品,引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。理論聯(lián)系實(shí)際,使學(xué)生能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。同時運(yùn)用多媒體等各種輔助手段,結(jié)合生活中相關(guān)的情景,幫助學(xué)生更準(zhǔn)確、更整體地把握藝術(shù)創(chuàng)作的實(shí)踐方法與精神內(nèi)涵。

3.重視學(xué)生的創(chuàng)作過程。本課的教學(xué)活動是以學(xué)生作業(yè)為主,以欣賞為媒介,引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行實(shí)際制作,嘗試發(fā)現(xiàn)并巧妙利用材料進(jìn)行創(chuàng)作。

1.教學(xué)導(dǎo)入。

隨著生活品位的提高,居住環(huán)境的改善,我們更多地用畫作來美化生活空間。今天我們就來認(rèn)識和學(xué)習(xí)裝飾畫,并自己動手制作,為我們的生活增添一分情趣。

2.交流與互動。

什么叫裝飾畫?先來看兩張作品圖片,大家看看裝飾畫和寫實(shí)繪畫有什么不同?

教師小結(jié):裝飾畫與寫實(shí)畫的區(qū)別。

寫實(shí)畫偏重于對自然的再現(xiàn),強(qiáng)調(diào)對社會現(xiàn)實(shí)的反應(yīng)。裝飾畫多運(yùn)用變形、夸張、概括、歸納等手法,強(qiáng)調(diào)的是單純、平面、秩序的裝飾美。

通過問題導(dǎo)入的方式,讓學(xué)生有效學(xué)習(xí)。

3.分析作品:

展示作品,引導(dǎo)觀察思考。

(1)、欣賞作品,師生探討:哪些因素構(gòu)成了裝飾畫獨(dú)特的美呢?

欣賞圖片:

《埃赫特男爵夫人》克里姆特:

作品具有濃厚的裝飾風(fēng)格,平面化的畫面空間中,加入了抽象而富有秩序感的圖案和符號。

《母性》丁紹光:

作品融合了東西方古典文化古典藝術(shù)和現(xiàn)代藝術(shù)的裝飾風(fēng)格,畫面以剛勁有力的鐵線描進(jìn)行表現(xiàn),并用金線或銀線裝飾。

《貓頭鷹》韓美林:

畫家既繼承提煉了中國傳統(tǒng)水墨畫的筆墨情趣,又吸收了西方裝飾藝術(shù)的精髓,并將抽象、夸張、寫意等藝術(shù)手法巧妙融合,藝術(shù)風(fēng)格獨(dú)樹一幟。

《相》:

現(xiàn)代裝飾畫種各種材料與技法的運(yùn)用,令作品具有一種獨(dú)特的材料沒和時代感。

(2)、上面的作品給你印象最深的是哪一張?畫面中的哪些因素讓你印象深刻?

造型——簡單概括,多運(yùn)用夸張、變形等手法,給人以規(guī)則感、平面感。

構(gòu)圖。常用的裝飾畫的構(gòu)圖形式有三種:

對稱式構(gòu)圖——具有強(qiáng)烈的均衡感,給人以飽滿、規(guī)律、穩(wěn)定的感受。

均衡式構(gòu)圖——畫面兩邊視覺上的分量相等,具有靈活多變的裝飾美。

適合式構(gòu)圖——具有極強(qiáng)的裝飾感,體現(xiàn)了節(jié)奏與韻律的形式美。

色彩。裝飾畫的色彩特點(diǎn):

裝飾畫的色彩美體現(xiàn)了對比與和諧的形式美法則,既對比鮮明、夸張強(qiáng)烈、又協(xié)調(diào)融合、細(xì)膩微妙。

材質(zhì)——每一種材料都有各自的形態(tài)、色彩、肌理等視覺特征,它們的厚薄、輕重、粗細(xì)、明暗各不相同。合理地選用材料,可以大大增強(qiáng)畫面的裝飾效果。

運(yùn)用啟發(fā)式教學(xué)策略,選取代表作品,引導(dǎo)學(xué)生分別從題材、造型、構(gòu)圖、色彩、材質(zhì)等藝術(shù)語言方面進(jìn)行分析,了解裝飾畫的特點(diǎn)。

引導(dǎo)學(xué)生在欣賞的過程中感受方法和技巧,理論聯(lián)系實(shí)際,能靈活運(yùn)用所學(xué)知識,為自己的居室創(chuàng)作一幅裝飾畫。

5.實(shí)踐與探討。

裝飾畫的創(chuàng)作:

確定題材。

設(shè)計造型(省略概括,變形夸張,裝飾細(xì)節(jié),大膽想象)。

安排構(gòu)圖(對稱式構(gòu)圖,均衡式構(gòu)圖,適合式構(gòu)圖)。

選擇色彩(借鑒藝術(shù)大師的作品,創(chuàng)作和諧統(tǒng)一的色彩;借鑒民間美術(shù)作品,創(chuàng)作對比強(qiáng)烈的色彩;借鑒現(xiàn)代設(shè)計,創(chuàng)作豐富的裝飾色彩)。

巧用材質(zhì)(巧妙運(yùn)用廢舊畫報,可以創(chuàng)造出豐富的色彩效果。)。

加強(qiáng)教學(xué)示范,教學(xué)中,教師可以示范多種草圖構(gòu)圖,指導(dǎo)學(xué)生大膽構(gòu)思。

6.學(xué)生作業(yè),完成作品。

(1)運(yùn)用剪貼和繪畫的方式,完成一幅平面構(gòu)成的裝飾畫。(舊畫報、彩色紙、剪刀、膠棒等。)。

(2)運(yùn)用水粉,做點(diǎn)線面的平面裝飾練習(xí)。

(3)也可以運(yùn)用黑白記號筆,做黑白裝飾畫。

可供選擇的作業(yè)項目。

降低作業(yè)難度,讓學(xué)生感受到方法,以繼續(xù)作業(yè)的勇氣和信心。

7.作業(yè)展示與拓展。

完成作品,學(xué)生之間互相介紹自己的方法,同時評述其他同學(xué)的作品,在交流中鞏固學(xué)習(xí)。

教師小結(jié):現(xiàn)代社會需要充分發(fā)揮每個人的主動性和創(chuàng)造性來裝點(diǎn)我們的生活。大家要注意自己的創(chuàng)作個性與創(chuàng)新精神的培養(yǎng),采取多種方法,流暢的、靈活的、獨(dú)特的表達(dá)自己對生活的理解和感悟。

抽查以檢測學(xué)習(xí)效果檢測,強(qiáng)化學(xué)生對作品的認(rèn)識。

(精選3篇)作為一位兢兢業(yè)業(yè)的人民教師,有必要進(jìn)行細(xì)致的教學(xué)設(shè)計準(zhǔn)備工作,借助教學(xué)設(shè)計可以更大幅度地提高學(xué)生各方面的能力,從而使學(xué)生獲得良好的發(fā)......

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