教案的編寫要符合課程標(biāo)準(zhǔn)和教育政策的要求。提前準(zhǔn)備好教案編寫所需的各種資料和參考書籍,為教學(xué)備課打下良好的基礎(chǔ)。教案的改進和更新需要教師的不斷實踐和反思,培養(yǎng)教師的教學(xué)意識和創(chuàng)新精神。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇一
目前我國的多數(shù)家庭是生子女家庭,尤其是‘四二一’結(jié)構(gòu)的家庭,家長對孩子可以說第百依百順,孩子要什么就給什么,孩子說什么就是什么。時間一長,孩子便沒了耐性和自我控制能力,看到喜歡的玩具就抓住不放,想要吃麥當(dāng)勞就非去不可,一旦哪一點不能立馬滿足,便又哭又鬧,發(fā)脾氣,家長們也往往在孩子的哭鬧聲中束手就擒、有求必應(yīng)。
從小班幼兒心理出發(fā),根據(jù)小班幼兒的思維具體形象、愛模仿、喜歡游戲、自控能力較差等年齡特點,結(jié)合幼兒心理健康教育的一些理論知識設(shè)計而成,意圖通過幼兒體驗“饞”的感受,引導(dǎo)幼兒克制誘惑,體驗延遲滿足帶來的收獲,從而初步建立幼兒自我控制意識。
1、體驗“饞”的感受,幼兒學(xué)習(xí)克制美食的誘惑。
2、初步建立幼兒自我控制意識。
3、體驗延遲滿足帶來的收獲。
1、知識經(jīng)驗準(zhǔn)備:幼兒有品嘗過巧克力豆的生活經(jīng)驗。
2、物質(zhì)材料準(zhǔn)備:巧克力豆若干,盤子6個,透明玻璃瓶1個,透明小盒若干,多媒體課件,巧克力樹1棵。
一、說說巧克力豆的特征,體驗“饞”的心理。
(一)看一看,感知巧克力豆特征。
(二)嘗一嘗,互相交流感覺。
師:啊,好香的巧克力豆啊,寶貝們,看到這些五顏六色的巧克力豆,想不想吃啊?媽媽知道了,你們饞了。那寶貝們嘗一嘗,是什么味道。
二、抵制巧克力豆的誘惑,學(xué)習(xí)自我調(diào)節(jié)的方法。
(一)明確要求,學(xué)習(xí)抵制誘惑的能力。
1、巧克力豆好吃嗎?老師這里還有許多呢,但是老師告訴你們一個秘密:巧克力豆你可以馬上吃掉,也可以不吃。如果你沒有吃掉,老師一會再送一顆給你,你吃掉了,就沒有!
2、我來看看誰的巧克力豆沒有吃掉?寶貝你怎么沒有吃掉,為什么?
(二)交流表述,鞏固抵制誘惑的能力。
1、想一想。兔奶奶也想吃巧克力豆,你們愿意送給她嗎?寶貝們愿意把巧克力豆送給兔奶奶嗎?媽媽再分給你們幾顆,等一會我們一起送給兔奶納!
2、說一說。數(shù)一數(shù)你有幾顆巧克力豆?它們是什么顏色的?你為什么不馬上吃掉呀?
3、送一送。媽媽準(zhǔn)備了許多小盒子,我們把巧克力豆裝進盒子里,再送給兔奶奶,她一定很喜歡。
(三)欣賞故事,強化抵制誘惑的能力。
1、欣賞。寶貝們,你們把巧克力豆送給了兔奶奶,兔奶奶可喜歡你們了?兔奶奶還給你們帶來了一個好聽的故事,我們一起聽一聽。
2、交流。小熊有沒有馬上把巧克力豆吃掉?他為什么沒有吃掉?小熊對小鳥說了一句什么話,小鳥變乖了。
三、分享巧克力豆的美味,提升自我控制的能力。
寶貝們都忍住了饞,真是一群有耐心的好孩子!小熊把她的巧克力豆樹也帶來了,樹上結(jié)出了這么多的巧克力豆啊,我們帶上這些好吃的巧克力豆和朋友們一起分享吧!
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇二
《綱要》中指出語言教育的`目標(biāo)是:“引導(dǎo)幼兒接觸優(yōu)秀的兒童文學(xué)作品,使之感受語言的豐富和優(yōu)美,并通過多種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”這句話已經(jīng)把幼兒園開展兒童文學(xué)作品學(xué)習(xí)活動的基本內(nèi)容和要求概括得相當(dāng)清楚。語言教學(xué)應(yīng)該是從幼兒的生活經(jīng)驗和已有知識背景出發(fā),向他們提供充分的文學(xué)活動素材和交流的機會。在活動中,我先讓幼兒說一說自己的朋友是誰,把幼兒導(dǎo)入到活動中,然后讓幼兒根據(jù)經(jīng)驗把月亮和太陽分別安排到橙色和黑色的畫面上,接著出示了許多的圖片,讓幼兒幫太陽和月亮找到屬于它們的朋友,這樣把幼兒的積極性都調(diào)動起來了。老師乘勢把《太陽和月亮》這首兒歌念出來,幼兒的學(xué)習(xí)積極性也很高。但是我發(fā)現(xiàn)每段的最后一句是幼兒比較難記憶的,也就是“白天真熱鬧,夜晚靜悄悄”這兩句,在分析教材中本來我是考慮到這個難點的,還曾經(jīng)想設(shè)計兩個圖譜來代表“熱鬧”和“靜悄悄”給幼兒加深記憶,但是這個設(shè)想最終沒用,對幼兒的記憶還是有所影響的。
小班幼兒很容易感到乏味,新鮮活潑的教學(xué)語言不但能促進幼兒濃厚的學(xué)習(xí)興趣,而且還能促進幼兒形成良好的自我預(yù)測,激發(fā)自我成長的動機?;顒又校趯φZ言環(huán)境的營造方面,做得還不夠,特別是在聽樂曲《去郊游》并表現(xiàn)出白天熱鬧的場景這一環(huán)節(jié),表現(xiàn)形式有些單一,熱鬧、歡快的氣氛還不夠。如果活動時又模仿各種動物活動的樣子,或是模仿自己起床后的生活場景會更好。我發(fā)現(xiàn),因為小班幼兒的年齡特點,他們的動作發(fā)展不夠靈活和協(xié)調(diào),在進行音樂游戲時,需要教師的不斷引導(dǎo)。在以后的時間里,應(yīng)注重幼兒的動作發(fā)展。
通過這一教學(xué)活動,使我更加相信,新課程的實施是對傳統(tǒng)分課教學(xué)模式的改革,它使幼兒在學(xué)習(xí)中變得更主動,使幼兒在主動的探索過程中獲得經(jīng)驗,掌握技能,鍛煉了幼兒解決問題的能力。新課程是一個靈活開放的系統(tǒng),在課題的生成中必須融會貫通,如果你僵硬的、靜止不變的執(zhí)行課堂計劃,會使它失去生命的活力,從而不能激起幼兒學(xué)知的興趣。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇三
1、讓幼兒嘗試用若干顏色合理布局畫面,感受色彩搭配的和諧之美。
2、嘗試用兩種顏色驚醒搭配,利用生活中的廢舊材料制作各種煙火,激發(fā)幼兒樂意參與美術(shù)活動的興趣體驗美術(shù)創(chuàng)作的成功感。
1、色彩搭配圖畫2張(一張顏色間隔開的搭配,一張是同種顏色擠在一起)。
2、煙火范畫2張(一張是各種顏色隨意搭配,一張是同種煙火兩種顏色搭配在一起的),黑色卡是每人一份,各種顏色,廢舊的茶葉包。
一、導(dǎo)入活動,感知色彩的搭配出示兩幅色彩搭配的畫。
1、教師:小朋友,今天老師帶來兩幅畫,我們來欣賞一下,你覺得這兩幅畫有什么不同?
(幼兒說一說理由2)。
2、教師:那小朋友來猜一猜這兩幅畫誰完成的時間更快一點呢?
(出示兩幅空白的畫)。
教師:請兩名幼兒一起來比一比賽,看看哪一副完成更快一些呢?
3、幼兒嘗試涂色,教師講評兩名幼兒涂色的方法。
(若兩名幼兒涂色不好或者是一名幼兒好,一名幼兒不是很好)。
(1)那有什么辦法讓這兩幅畫同時完成呢?
(2)教師小結(jié):剛才小朋友畫的都很好,老師這里有一種新方法們可以讓小朋友畫的又快又好,我們可以用同樣的顏色在需要的地方圖上顏色,涂好后再換另外一種顏色涂,這樣就會又快又好。
二、介紹煙火的制作的方法?
1、教師:學(xué)好這些本領(lǐng),我們就可以我們今天的創(chuàng)作了。
2、教師:小朋友,你們見過煙火嗎?你見過的煙火是什么樣子的?
(五彩繽紛的,很漂亮的,很多種顏色向四面散開來)。
出示煙火范畫2副?(一副是單色散亂排列,一副是兩種顏色搭配一起的)。
3、教師:老師這里的兩幅煙火有什么不同,你覺得哪一副更加好看呢?”
4、教師:你知道老師這里的煙火是怎么變出來的嗎?
(幼兒膽想象)。
三、介紹制作煙火的材料。
1、教師:這美麗的煙火就是用這茶葉包變出來的,看,我們在夜中放煙火啦!
(茶葉包)。
2、教師示范:
(1)用茶葉包蘸上顏料,在盆子邊上刮一刮,然后舉起來,手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮注意:
在需要畫上“”煙火的地方用茶葉包蘸上顏料畫出煙火,然后再換一種顏色畫上你需要的顏色的煙火,如果你想讓煙火更漂亮一些,你可以換一種顏色在剛才畫的煙火處在畫一次,要對準(zhǔn)一些,注意顏色搭配一下。
(2)教師:讓我們的煙火放射光芒吧?。ㄔ跓熁鹕先錾祥W粉)。
3、幼兒操作。
教師:你們想不想也燃放煙火呢?但是老師有四點要求:
(1)注意色彩搭配要間隔開來、
(2)茶葉包從顏料盆里拿出來要在邊上刮一刮,不能讓顏料滴下來,用完后還是放到原來的盆子里。
(3)畫煙火時手要舉得高一些,這樣煙火開的才會更漂亮、
四、作品展示。
2、教師小結(jié):不管單散亂的煙花,還是兩種顏色搭配的都很漂亮,但是我們覺得兩種顏色搭配起來的煙火更加漂亮,效果更加好看。
3、煙火晚會就要開始了,我們現(xiàn)在就請周圍的小朋友一起來參加煙火晚會吧!
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇四
1、讓幼兒初步感受3/4拍和6/8拍節(jié)奏的不同特點,創(chuàng)編水牛走、小蚊子叮咬等動作。
2、通過故事內(nèi)容以及體態(tài)律動,助幼兒感受樂曲ababa曲式的變化特點,以及音樂力度和強度的變化。
3、體驗樂曲帶來的恢的.氣氛。
音樂:《鐵匠的徒弟》。
一、導(dǎo)入。
在森林的一個池塘里住著一只動物,它是誰?看圖片。
二、配樂講述段落一。
1、描述水牛的體質(zhì)特征,并畫出圖譜,同時,讓幼兒創(chuàng)編水牛的動作。(感受3/4拍節(jié)奏特點)。
水牛長著一對彎彎角,彎彎角,彎彎角,彎彎角,還有一張嘴巴,嘴巴,嘴巴,還有一個屁股,屁股,屁股,屁股,走路怎么走?慢慢走,慢慢走,慢慢走,慢慢走。
2、請幼兒復(fù)述并表演。
誰來說說水牛的樣子?
3、配樂練習(xí)。
你們想再表演一次水牛嗎?
配樂講述段落二。
1、根據(jù)音樂情節(jié),創(chuàng)編蚊子動作。(飛叮,感受6/8拍樂曲節(jié)奏的特點)。
2、請幼兒復(fù)述并表演。
小蚊子怎么飛?
3、配樂練習(xí)。
讓我們一起來表演小蚊子。
三、重復(fù)第一、第二段,鞏固表演。(感受樂曲中兩種不同的節(jié)奏變化)。
水牛又來了,它有……。
四、配樂講述段落三。
1、用故事情節(jié)助幼兒感受音樂段落三的節(jié)奏特點。
2、幼兒表演。
六、猜一猜小蚊子怎么了?
講述表演小蚊子。
七、結(jié)局。
表現(xiàn)水牛和小蚊子成為好朋友的快樂情景。
與幼兒一起提林曲結(jié)構(gòu):第一、第三、第五段是相同的,第二、第四段。
是相同的(讓幼兒感受樂曲ababa的結(jié)構(gòu)特點)。
八、幼兒自選角色打扮表演。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇五
《彎彎月亮》是一篇美麗的寫景文章。我采用圖文結(jié)合的方式帶領(lǐng)學(xué)生一起走進這個美麗的村子。
二年級的孩子應(yīng)該注重口頭表達(dá)能力的訓(xùn)練。課文的插圖很漂亮,由遠(yuǎn)及近,由近到遠(yuǎn)都可以進行觀察練說。學(xué)生在學(xué)文前先看圖說話。有的'學(xué)生觀察無序,有的學(xué)生表達(dá)干巴巴,不會使用簡單的修飾詞語。這時候,我給予輔助,出示一些短語“粉紅的桃花”“彎彎的小河”“碧綠的柳樹”……成語如“綠樹成蔭”“桃紅柳綠”……學(xué)生在老師的提點下,能簡單地描述畫面,強調(diào)了“美”。有了學(xué)生的感官,再進入課文,學(xué)生會更投入。
文中用了較多的方位詞語,如“村前”“河上”“村后”,在通讀課文后,我讓學(xué)生說,我用簡筆畫勾畫“彎彎月亮”的美景。文中先后的順序,學(xué)生能清晰地辨別清楚。課文的第二自然段是重點段落,抓住文中的主要景物,學(xué)生能循著描寫順序背誦課文。有的學(xué)生如臨其境,生動形象地再現(xiàn)美麗的村子山清水秀,桃紅柳綠,幸福和諧。借助文章的表達(dá)方式,我讓學(xué)生模仿著說說我們的校園。孩子們經(jīng)常在校園里,今天該是考考他們的時候了。模仿課文第二自然段,許多學(xué)生迫不及待地先選定介紹的景物,(校門口)石書卷,(教學(xué)樓前)賢園,(教學(xué)樓后)亭臺水榭……有了文本的支撐,學(xué)生對于掌握寫景不難了。
在學(xué)習(xí)文本時,我想讓學(xué)生更多地明白文本是如何布局的。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇六
一、說教材分析:
三年級音樂上冊第八單元的主題是金鑰匙。單元的總要求是通過欣賞、演唱等音樂實踐活動讓學(xué)生了解有關(guān)航天知識,啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想,了解與航天有關(guān)的知識和文化,引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛,啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、清楚表達(dá)、團結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。本課《老水牛角彎彎》是三年級音樂上冊第八單元里面的是一首簡潔、淳樸的兒童歌曲。具有重要的地位。它以生動的歌詞,中速的節(jié)奏、流暢的旋律為我們展現(xiàn)了一副美好的畫面。表達(dá)了山里小牧童純真的感情和充滿自豪的情感。
二、學(xué)情分析:
學(xué)生在對音樂的感受和表現(xiàn)上:能認(rèn)真聆聽音樂,說說所聽到的內(nèi)容。好動、表現(xiàn)欲望強和模仿能力強,但部分同學(xué)較膽小,還不敢大膽表現(xiàn)自己。在課堂上能夠在律動、演唱形式等活動中與他人合作。
三、設(shè)計理念:
根據(jù)課標(biāo)要求,結(jié)合學(xué)生的實際,本課的設(shè)計理念是:通過教學(xué)及各種生動的音樂表現(xiàn)活動培養(yǎng)學(xué)生對音樂的興趣,開發(fā)音樂的感知力,體驗音樂的美感。并在音樂教學(xué)活動中培養(yǎng)學(xué)生對音樂的想象力、創(chuàng)造力和表現(xiàn)力。培養(yǎng)學(xué)生團結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。
四、根據(jù)本課的教材和學(xué)情我制訂了教學(xué)目標(biāo):
1.通過各種音樂實踐活動體會和表現(xiàn)放牛娃的遠(yuǎn)大志向。
2.培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。
3.啟發(fā)學(xué)生暢談自己的理想,了解與航天有關(guān)的知識和文化,引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的`熱愛,啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。
教學(xué)重點是:
1、能用明亮的聲音、飽滿的情緒表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望。
2、培養(yǎng)學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考、團結(jié)協(xié)作的能力和行為習(xí)慣。
教學(xué)難點是:把握和唱準(zhǔn)歌曲的節(jié)奏。
我采取的教法和學(xué)法有:創(chuàng)設(shè)情境法、模仿教學(xué)法、對比法、聽唱法等。根據(jù)學(xué)生在兒童階段自然嗓音很純、很亮、體形靈巧這一特點。我還采取用了律動、分組唱互動法等教學(xué)手段。
本課的教學(xué)過程分為:
第一環(huán)節(jié):創(chuàng)設(shè)情境激趣導(dǎo)入。
為了培養(yǎng)學(xué)生的興趣,營造濃郁的音樂課堂氛圍,鼓勵學(xué)生大膽創(chuàng)想、積極思考,我運用了多媒體手段,先利用欣賞星空圖片,引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察、想象,讓他們談?wù)勊a(chǎn)生的美好愿望。再讓他們聆聽動畫歌曲,從而切入本課的正題。
第二環(huán)節(jié):欣賞歌曲,熟悉歌詞。
我讓學(xué)生聆聽范唱、談?wù)撍牭降膬?nèi)容,讓學(xué)生對歌曲有了初步的了解和感受。這樣培養(yǎng)了學(xué)生認(rèn)真聆聽音樂、積極思考的習(xí)慣。再指導(dǎo)學(xué)生按節(jié)奏讀歌詞,這樣不但能熟悉歌詞,把握和讀準(zhǔn)難唱的節(jié)奏,而且為后面學(xué)習(xí)歌曲中突破難點打下基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié):學(xué)習(xí)歌曲,感受音樂。
結(jié)合學(xué)生的自然特點,并在教學(xué)中建立平等的師生和諧關(guān)系,營造和諧的課堂氛圍。針對本課難點,我采取了模唱、聽唱等教學(xué)方法,幫助學(xué)生把握和唱準(zhǔn)附點、切分節(jié)奏。從而突破了本課的難點,讓學(xué)生感受到成功的喜悅,激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣,增強了他們的自信。
第四環(huán)節(jié):演唱處理創(chuàng)編表現(xiàn)。
為了讓學(xué)生更好地表現(xiàn)歌曲,我采用了一下幾個做法,這也正是本節(jié)課的一大亮點。
1、我把學(xué)生分成了兩組,一組演唱、一組打二拍子的節(jié)奏,鍛煉。
他們合作與協(xié)調(diào)能力,增進群體意識,培養(yǎng)團隊精神。
2、我從歌曲所表現(xiàn)的情感入手,引導(dǎo)學(xué)生帶著神氣、自豪的情緒演唱,體會并表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望,培養(yǎng)了學(xué)生的音樂表現(xiàn)力。
3、為了培養(yǎng)他們的創(chuàng)新思維能力和豐富的想象力。我創(chuàng)設(shè)了這樣。
一個情境:“歌中的小牧童把牛背當(dāng)成了飛船,想象著長大后成為宇航員的樣子。同學(xué)們,如果你騎在牛背上,雙手握著方向盤的時候,你會想到了什么?”學(xué)生就能很快地聯(lián)想到開汽車、開飛機等。再引導(dǎo)他們把想法替換到歌詞中唱一唱。這一學(xué)習(xí)方式不僅為學(xué)生創(chuàng)設(shè)了民主、寬松、自由的氛圍,更激發(fā)了學(xué)生的創(chuàng)新思維,增強了自信心。
4.我利用學(xué)生好動、表現(xiàn)欲望強和模仿能力強的特點,鼓勵學(xué)生。
根據(jù)歌曲創(chuàng)編簡單的動作進行表演,并和他們一起表演,從而拉近了師生的距離,激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣,學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性也得到充分的調(diào)動。
第五環(huán)節(jié):欣賞圖片拓展知識。
這一環(huán)節(jié)主要是讓學(xué)生了解有關(guān)航天知識,拓寬學(xué)生的文化視野,
提高學(xué)生的人文素養(yǎng)。引發(fā)學(xué)生對自然科學(xué)的熱愛,啟發(fā)學(xué)生從小要樹立遠(yuǎn)大的理想。
第六環(huán)節(jié):總結(jié)全課升華情感。
鼓勵學(xué)生從小樹立遠(yuǎn)大的理想,努力學(xué)習(xí)、用于探索,以實現(xiàn)美好的理想。
小結(jié):以上是本課的總闡述,不到之處請指正。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇七
教學(xué)目標(biāo):
1、有感情地演唱歌曲。
2、通過歌曲學(xué)唱,掌握重音記號,使其在音樂表現(xiàn)中強化感染力。
3、在音樂的熏陶下歌唱團結(jié)、友誼,發(fā)揚文明新風(fēng)。
教學(xué)重難點:
1、培養(yǎng)學(xué)生喜愛音樂,激發(fā)學(xué)生歌唱的欲望。
2、掌握重音記號。
3、能用歌聲表達(dá)情感。
教學(xué)用具:鋼琴多媒體。
教學(xué)過程:
導(dǎo)入新課:(師生用音樂問好)。
師:同學(xué)們,你們知道20xx年8月8日是什么日子嗎?
生:是北京奧運會開幕的日子。
師:那時候來自世界各國的人們會在我國首都相聚,作為東道主的我們該怎么做呢?請大家觀看一則公益廣告??戳酥竽阌惺裁锤惺埽埮e手告訴老師。
生:1)、不同的掌聲有不同的作用。2)、我們要讓世界記住我們的掌聲。
師:大家說的太好了我們要讓世界記住我們什么樣的掌聲呢。
生:歡迎的掌聲、文明的掌聲、鼓勵的掌聲。
師:那么什么樣的掌聲才是文明的掌聲呢。
生:別人獲獎的時候我么用掌聲表示祝賀;運動員奮力拼搏的時候我們用掌聲為他們加油!
師:剛才的這些同學(xué)回答得真不錯我們要從文明的掌聲這樣的小事做起,現(xiàn)在我們就用文明的掌聲對剛才這幾位同學(xué)的精彩回答表示鼓勵。
(︱××︳×××︳)。
師:下面我們就要來學(xué)習(xí)一首跟文明主題有關(guān)的歌曲《拍手拍手》首先請大家聽歌曲范唱,聽聽優(yōu)什么特點。
生:每唱完一句都有拍手。
師:非常好,大家看一下歌詞,從歌曲演唱形式來分析,歌曲可分作幾部分。
生:兩部分前四句一部分,后面為一部分。
師:回答完全正確,掌聲鼓勵。
師:大家發(fā)現(xiàn)了嗎這四句節(jié)奏~~~~。
生:節(jié)奏一樣。
師:沒錯,一樣我們跟琴唱唱這四句,注意每一句開頭的特點有八分音符。
師:下面我們接著來學(xué)下面的部分我們看到旋律上方有一個特別的記號,這是什么記號你知道嗎。
生:重音記號。
師:沒錯重音記號,顧名思義這些地方要唱的重一些,強一些。我們把這部分旋律來唱一唱吧。
師:能加入歌詞嗎?我們試試吧。
師:嗯,會唱了,你認(rèn)為歌曲表現(xiàn)了什么樣的情緒呢?
生:快樂、高興。
師:那我們怎么樣才能唱出這樣的感覺呢。
生:速度快一點,聲音熱情一點。
師:很好,就讓我們充滿熱情的,用稍快的速度有感情地演唱這首歌。
師:能不能加入拍手動作在來一次。
生:能(跟伴奏演唱)。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇八
1、感受樂曲旋律與音樂變化,理解樂曲所表達(dá)的音樂情景。
2、嘗試用合適的肢體動作大膽表現(xiàn)花朵造型和蝴蝶飛舞的姿態(tài)。
3、會適時與同伴進行合作表演,體驗音樂表演的樂趣。
4、體驗歌曲中的歡快情緒。
5、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。
幼兒已經(jīng)初步掌握《花兒與蝴蝶》的舞蹈物質(zhì)準(zhǔn)備:不同顏色的手腕花、音樂重點:充分調(diào)動幼兒的聽覺,感受理解音樂,能用肢體動作大膽表現(xiàn)"花兒與蝴蝶",體驗其中的樂趣。
難點:在熟悉音樂的基礎(chǔ)上,能和同伴一起合作進行游戲、表演。
一、復(fù)習(xí)舞蹈,引出主題。
花園里有好多漂亮的蝴蝶,有紅色的、黃色的、綠色的呢。我們和蝴蝶打個招呼吧,紅蝴蝶在哪里?紅蝴蝶在這里;黃蝴蝶在哪里?黃蝴蝶在這里。綠蝴蝶在哪里?綠蝴蝶在這里。
小蝴蝶還記得我們一起跳的蝴蝶舞嗎?我們再來跳一次吧!
二、提出創(chuàng)編要求。
2、個別示范:誰愿意來試試看?手掌還可以怎么做?
3、自由嘗試:除了手的'不同造型,還可以放在手提的哪個方向呢?請你做做看,一會請小朋友來表演。
三、理解樂曲情境,表現(xiàn)網(wǎng)蝴蝶情景。
2、我們一起來練習(xí)一下,怎樣可以網(wǎng)到蝴蝶,把手舉起來網(wǎng)就打開了,手放下來網(wǎng)就關(guān)上了,試試看。
6、集體表現(xiàn):這一次請你們一起來,請哪一種顏色的蝴蝶和我一起玩呢?紅蝴蝶吧,紅蝴蝶請進來,蝴蝶網(wǎng)快拉好。
四、完整表現(xiàn),感受樂趣。
1、鼓勵幼兒和同伴在音樂聲中完整表現(xiàn)花兒和蝴蝶——讓我們重頭開始,耳朵挺好,哪種顏色的蝴蝶要來鉆網(wǎng)喲!
2、選出小組隊長,進行指令——剛才是我發(fā)出的指令,你們能自己說說指令嗎?請同樣顏色的蝴蝶聚在一起商量,選出蝴蝶隊長。
——隊長選好了,讓我們把蝴蝶網(wǎng)拉起來,隊長請到中間來,哪一隊先來游戲呢?用什么辦法?(黑白配)好,哪一隊贏了,哪一隊隊長先來發(fā)指令。當(dāng)老師做出"噓"的動作時,請隊長到中間來黑白配。
3、完整幾次游戲,鼓勵幼兒大膽發(fā)出指令。
五、自然結(jié)束讓我們回到教室再來玩一玩這個游戲吧!(跟隨音樂離開活動場地)。
首次進行鉛筆屑貼畫,顯然幼兒的興趣很濃,能跟著老師的講解的方式,進行卷的練習(xí),但是平時幼兒缺乏這個嘗試,所以卷出來的鉛筆屑經(jīng)常會斷,不夠完整,而做出來的蝴蝶也不是很漂亮。同時,因為鉛筆屑相對比較小,使用油畫棒添畫蝴蝶的身體部位就比較難,以后還是要準(zhǔn)備一些彩色筆,這樣的效果可能會比較好。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇九
1、欣賞并感受歌曲《小魚兒的夢》優(yōu)美的旋律和意境,初步學(xué)唱歌曲。
2、能大膽地運用肢體語言表現(xiàn)對歌曲的理解。
ppt課件、鋼琴伴奏:小魚兒的夢。
(一)、音樂游戲:小魚游。
(二)、情景導(dǎo)入,引起興趣:
教師彈奏歌曲,幼兒欣賞。
師:聽了這段音樂,猜一猜小魚在干什么?
師:那么小魚到底在干什么呢?(欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱)。
(三)、欣賞并理解歌曲:
1、理解:小魚兒玩了,玩了一天水,池塘媽媽懷里睡。(ppt1)。
師:小魚玩了一天水,在誰的懷里睡著了?
師:誰會用優(yōu)美的動作學(xué)一學(xué)小魚是怎樣在媽媽懷里睡著的?
2、理解:天上星星,星星落下來,給它蓋上珍珠被。(ppt2)。
師:天上的'星星掉下來為魚兒蓋了一條怎樣的被子呢?
你們小時候媽媽是怎樣為你們蓋被子的?
3、理解:呣~~呣~~風(fēng)兒唱著搖籃曲,輕輕吹呀慢慢吹。(ppt3)。
師:風(fēng)兒唱了一首什么歌?
教師哼唱,引導(dǎo)幼兒一同哼唱。
師:為什么風(fēng)兒要輕輕吹、慢慢吹?
請你來學(xué)著風(fēng)兒輕輕吹、慢慢吹,哄小魚入睡。
4、理解:魚兒夢中,夢中看見了,媽媽在親它的嘴。(ppt4)。
師:在夢里,小魚好像夢見魚媽媽回來了,它在干什么呢?
我是魚媽媽,你們都來做做魚寶寶。(背景音樂,教師與幼兒互動)。
5、小結(jié):你們覺得魚兒的夢美不美?哪里最美?這首歌的名字就叫做《小魚兒的夢》。
6、再次欣賞ppt,鋼琴伴奏,教師演唱。
注:教師在提出。
讓我們一起來唱一唱這首優(yōu)美的歌曲吧。(鋼琴伴奏)。
重點:哼唱時要輕輕的、柔柔的。
我們變成一條條小魚,聽著優(yōu)美的音樂,做做小魚兒的夢吧。
教師總結(jié)幼兒今天的表現(xiàn),表揚和鼓勵幼兒在活動中表現(xiàn)積極的幼兒。讓幼兒在做音樂游戲的同時,感受到音樂活動的快樂。同時,教師要照顧到那些在活動中比較安靜的幼兒,使其也能在活動結(jié)束的時候獲得快樂,以培養(yǎng)他們對音樂活動的興趣。
《小魚的夢》是一首甜美靜溢的歌曲,幼兒用書畫面作了形象化表現(xiàn),渲染二色調(diào)表現(xiàn)了歌曲的夢幻感,我通過引導(dǎo)幼兒觀察畫面,啟發(fā)幼兒表達(dá)自己自己對畫面的理解,引導(dǎo)幼兒表達(dá)自己敵對畫面的理解。引導(dǎo)幼兒記憶和理解歌詞的含義,讓幼兒用“唔”聲來伴唱,在講解伴唱概念,引導(dǎo)幼兒分組合作演唱,成為幼兒創(chuàng)編了《小魚的夢》游戲,幼兒特別喜歡也特有趣,特別是找伙伴親吻的表演動作,孩子特別喜歡也表現(xiàn)的非常可愛。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十
1、在輕松的環(huán)境中敞開自己的心靈,快樂地交朋友,表達(dá)自己真實的心理想法。
2、在優(yōu)美、淺顯的語言中調(diào)整自己的心理行為。
輕音樂、小椅子布置的小樹林。區(qū)別不同班級幼兒的標(biāo)志從不同的班級選取若干名幼兒,他們相互間不是很熟悉。
一、輕松活動營造輕松的心理氛圍(播放輕緩的音樂)。
伴著輕緩的音樂,請小朋友隨意找個位置,擺個舒適的姿勢坐下來,閉上眼睛。
老師配樂解說:
“讓我們聽著音樂,閉上眼睛,放松小手,放松小腳,讓快樂來到我們中間吧?!?/p>
“早上,太陽出來,陽光暖洋洋,好舒服!”
“爸爸愛我,媽媽愛我,老師也愛我!我,是個快樂的孩子!”
(請家睜開眼睛)。
二、游戲《找朋友》主動與別人交流。
小朋友面對面圍成兩個圓圈。不停地交換位置,用語言和動作認(rèn)識新朋友。
1、師幼認(rèn)識。
2、幼兒游戲,相互認(rèn)識。
(1)討論:怎么認(rèn)識新朋友呢?
(2)游戲找朋友。
“那我們來玩?zhèn)€找朋友的游戲,認(rèn)識一下新朋友,好嗎?”一半小朋友圍成圓圈站好,別一半小朋友去找朋友,老師用語言的動作提醒小朋友問候、相互介紹。
(3)找個新朋友聊聊天。
3表達(dá):“當(dāng)你和新朋友說“你好”、擁抱朋友的.時候,你有什么感覺?”
三、游戲《樹林散步》關(guān)愛朋友、信任朋友。
閉上小眼睛,讓朋友牽著小手在“小樹林”散步。
1、請一對小朋友先走走,隨機問一下他們的感覺。(相信、放心……)。
“小朋友,想到樹林去散步嗎?”
2、說一說感受。
你閉上眼睛走,朋友牽著你的手,在“樹林”散步,有什么感覺呢?”
3、全體幼兒伴著音樂在“樹林”里散步。
4、小結(jié):相信你的朋友、助你的朋友,是一件非常快樂的事情。
四、游戲《跟我不一樣》勇敢地承認(rèn)錯誤。
老師說相的話,跟老師說做相的動作,如果錯了,就舉起小手,聲說:“對不起,我錯了?!?/p>
1、跟老師說的相。
2、跟老師做相的動作。
3、小結(jié):勇敢地承認(rèn)錯誤,做個誠實的好孩子,你會變得更快樂。
五、小結(jié):
老師希望小朋友天天快樂,做個人人喜歡的快樂寶貝。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十一
1、通過欣賞樂曲,知道樂曲的名稱,初步理解樂曲的內(nèi)容和性質(zhì)。
2、對中國民族樂器二胡有所認(rèn)識。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、樂意參加音樂活動,體驗音樂活動中的快樂。
5、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感,發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
1、創(chuàng)設(shè)內(nèi)蒙古大草原環(huán)境(包括草原背景圖及若干匹可抽拉的馬)。
2、錄音磁帶:開飛機音樂、《賽馬》樂曲。
3、民族樂器:二胡。
一、開飛機進活動室。
1、師:小朋友,你們見過內(nèi)蒙古大草原嗎?今天,老師就帶你們到內(nèi)蒙古大草原上去玩,我們開著飛機去吧。
2、指導(dǎo)幼兒看圖。
二、初步欣賞樂曲《賽馬》。
1、欣賞第一遍樂曲《賽馬》后提問。
師:小朋友,聽出來是一場什么比賽?(幼:是騎馬比賽)對了,是蒙古人民在舉行賽馬比賽,你們是從哪里聽出來是在賽馬?(幼:有馬跑的聲音、有馬叫的聲音)。
2、聽故事、看圖片欣賞樂曲《賽馬》。
教師邊講邊操作活動教具:各位觀眾,賽馬比賽開始了?,F(xiàn)在跑在最前面的是一匹棗紅馬,馬背上的小伙子很得意。后面一匹大黃馬追上來了,騎馬的還是個小姑娘呢!多勇敢!加油呀,后面又有一匹大馬追上來了,比賽越來越激烈。觀眾有的喊加油,有的跳起了舞。比賽繼續(xù)進行著,快到終點,馬兒都不愿落在后面,使勁跑,看,棗紅馬一大跨步過了終點,它高興地叫起來,向大家報喜!
3、由“馬叫”引起幼兒對二胡的興趣。
三、介紹二胡,分段欣賞,感受樂曲的內(nèi)容及性質(zhì)。
1、教師介紹二胡的構(gòu)造、特點。
師:二胡是我國的民族樂器,它是用木頭制成的,有兩根細(xì)細(xì)長長的叫弦。右手拿的叫弓,弓毛是用馬尾做成的,弓一拉一推就會發(fā)出聲音。聽,這是什么聲音?(教師用二胡模仿馬叫的聲音)聽,這又是什么聲音?(教師通過撥弦模仿馬跑的聲音,讓幼兒了解“撥弦”。)。
2、教師用二胡現(xiàn)場演奏《賽馬》。
3、分段欣賞樂曲《賽馬》,了解各樂段的不同內(nèi)容及性質(zhì)。
a教師演奏第一段。
提問:這一段音樂的速度怎么樣?你好象看到了什么?(討論)。
小結(jié):第一段音樂的速度很快聲音越來越響,好象比賽開始了,很多馬從遠(yuǎn)處跑來。
師:小朋友,你們會騎馬嗎?現(xiàn)在老師來演奏第一段音樂,你們來賽馬,再請一個小朋友上來讓草原上的'馬也跑起來,比一比哪匹馬跑得快。(要求按音樂節(jié)奏做動作)。
b教師演奏第二樂段。
提問:第二段音樂和第一段音樂有什么不同?你好象看見了什么?(討論)。
小結(jié):第二段音樂速度比第一段音樂慢,很優(yōu)美、抒情,好象看賽馬的觀眾在喝彩、送奶茶、拍手、跳舞。
c教師演奏第三段。
提問:第三段音樂的速度怎么樣?這段音樂好象講了些什么?(討論)。
小結(jié):第三段音樂的速度更快,比賽更激烈,快到終點了,馬兒飛快地向終點跑去,最后,取得勝利的大馬高興地叫起來。
四、區(qū)別三段音樂,鞏固感受音樂的結(jié)構(gòu)性質(zhì)。
師:聽,這是第幾段?為什么?(放錄音)。
五、通過身體動作的表演進一步感受樂曲。
師:小朋友,你們想不想來舉行賽馬比賽?好,我們一起騎上馬,比賽馬上開始。
在音樂課《賽馬》的教學(xué)過程中,我采用多種形式引導(dǎo)幼兒積極參與音樂體驗,培養(yǎng)聆聽音樂的興趣和習(xí)慣,感受頗深,有值得保留的教學(xué)經(jīng)驗,同時也有一些需要推敲的地方。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十二
教學(xué)內(nèi)容:
2、介紹樂曲《星空》。
教學(xué)目標(biāo):
1、通過學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》,體會作者表達(dá)鄉(xiāng)村孩子們天真、純樸的美好愿望,啟發(fā)學(xué)生樹立遠(yuǎn)大的理想。
2、請學(xué)生用自己喜歡的形式自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受。
教學(xué)過程:
一、復(fù)習(xí)歌曲《種太陽》。
讓孩子們在歌曲《種太陽》的陪襯下,用一句話表述自己美好的愿望。
二、導(dǎo)入本課。
1、自己說說對牛的印象。
2、鄉(xiāng)村的孩子們最喜歡騎在牛背上了,他們騎在牛背上聯(lián)想到了什么呢?這節(jié)課我們就來學(xué)唱歌曲《老水牛角彎彎》。
4、根據(jù)聽《老水牛角彎彎》,判斷歌曲中人物的年齡、身份和當(dāng)時的心情。
1、分句教唱歌曲。
2、教師及時糾正學(xué)生演唱中出現(xiàn)的音準(zhǔn)、節(jié)奏及倚音的唱法等。
3、指導(dǎo)學(xué)生用甜美、圓潤的聲音演唱歌曲,并用歌聲表達(dá)出一個農(nóng)家孩子天真、質(zhì)樸、美好的`心愿。
4、背唱歌曲。
5、引導(dǎo)學(xué)生感受要想成為宇航員探索宇宙奧秘,就應(yīng)該從現(xiàn)在不斷克服自身缺點,持之以恒地努力學(xué)習(xí)。這才是實現(xiàn)美好愿望的金鑰匙。
四、介紹《星空》這首樂曲。
1、請學(xué)生嘗試用語言或繪畫的形式表達(dá)對這首樂曲的感受。
2、引導(dǎo)學(xué)生用肢體語言自由表現(xiàn)對《星空》這首樂曲的感受和想象。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十三
核心提示:在本課教學(xué)中,我采取情景教學(xué)等方法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行愉悅的歌唱。當(dāng)我滿懷喜悅地進行教學(xué)時,結(jié)果讓我出乎意料:課堂過于活躍,維持紀(jì)律讓我費去了部分時間,且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學(xué)生的音準(zhǔn)沒有達(dá)到很好的效...
在本課教學(xué)中,我采取情景教學(xué)等方法啟發(fā)誘導(dǎo)學(xué)生進行愉悅的歌唱。當(dāng)我滿懷喜悅地進行教學(xué)時,結(jié)果讓我出乎意料:課堂過于活躍,維持紀(jì)律讓我費去了部分時間,且在小牛出發(fā)與吃草部分由于學(xué)生的'音準(zhǔn)沒有達(dá)到很好的效果,我又花費了大量的時間來進行樂理知識的訓(xùn)練,導(dǎo)致在學(xué)唱部分時間太短。
教學(xué)程序的設(shè)計應(yīng)該以學(xué)生為主體!我認(rèn)真的分析我自己學(xué)生的情況后進行了反思:二年級學(xué)生剛剛建立教學(xué)常規(guī)模式,因而采取常規(guī)教學(xué)程序?qū)λ麄兏菀兹胧植⑾?。低年級學(xué)生對新鮮的食物充滿好奇,程序一從心理需求上有一種滿足,課堂氛圍異?;钴S。然而學(xué)生的情緒難于從他們所喜愛的環(huán)節(jié)中脫離出來,回到課堂教學(xué)中。相反,在程序二的設(shè)計中將重難點放在學(xué)唱過程中進行,遇到問題及時解決,這樣就節(jié)省了許多的時間,學(xué)生的思維也理順了。
是不是教學(xué)中不宜使用新穎的教學(xué)呢?回答是否定的,低年級的音樂課以唱游為主,在教學(xué)中應(yīng)該安排一些游戲,故事,律動等,這樣能給學(xué)生一定的活動空間,適應(yīng)學(xué)生的發(fā)展需求。但是應(yīng)該以常規(guī)教學(xué)程序為主要線路,在教學(xué)環(huán)節(jié)中添花加彩,讓整個教學(xué)活而不亂。
隨著時代的變更,我們的音樂教學(xué)法也在不斷的變化,我想不變應(yīng)該是以學(xué)生為主體這一宗旨。在教學(xué)中,從學(xué)生的實際情況出發(fā),我們就能找到一個適合學(xué)生發(fā)展的教學(xué)法,在新穎與樸實之間尋求到一個平衡點,真正讓音樂教學(xué)改革落入到實踐中。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十四
1、在活動中體驗與朋友一起唱、玩的快樂。
2、學(xué)習(xí)創(chuàng)編歌詞及動作表達(dá)自己的感受。
3、學(xué)唱歌曲,掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進行表述。
1、幼兒已基本會唱《幸福拍手歌》。
2、電子琴、各種小樂器、頭飾、面具、綢帶等。
1、輕松活動---幼兒聽音樂隨意做動作。
2、師生互相說說與朋友一起玩的感受。
教師:好玩嗎?為什么好玩?心情怎么樣?怎么表現(xiàn)出來讓別人知道?
3、復(fù)習(xí)歌曲《幸福拍手歌》并創(chuàng)編歌詞和動作表達(dá)自己的.感受。
a、正確歌唱的方法。練聲。
b、小游戲:彈奏《幸福拍手歌》的旋律,請幼兒猜猜是什么歌曲?大家唱。
c、幼兒創(chuàng)編歌詞、動作,即興表演(提供各種道具如小樂器、面具)。
d、幼兒表達(dá)自己的感受。
幼兒自由結(jié)伴唱一唱《找朋友》,一起跳一跳、玩一玩。
活動反思:
在整個活動過程中,孩子們很活躍,心情都很快樂,圍繞在我的身邊唱、跳、編和大膽地表達(dá)自己的真實感受?;旧线_(dá)到了預(yù)期的目標(biāo)。
我總想完成得很好,但由于經(jīng)驗不足、場地改變等原因,在這個活動中還出現(xiàn)了這樣和那樣的不如意:
1、活動過程中,我還未能全面地顧及觀察到所以孩子的行為、感受,沒能及時發(fā)現(xiàn)孩子行為中與活動相關(guān)聯(lián)的好的地方給予及時表現(xiàn)。
2、常規(guī)仍需要重視培養(yǎng),但不要限制。日常生活中,孩子已經(jīng)養(yǎng)成聽鈴鼓聲安定的習(xí)慣了,這次以琴聲來組織孩子安定很吃力時,當(dāng)即就應(yīng)該反應(yīng)需要運用到鈴鼓,但看到孩子不受控制的場面,自己一時著急就忘了。連著提醒孩子收拾玩具的常規(guī)也忘了。
3、帶孩子進入歌詞、動作創(chuàng)編環(huán)節(jié)中,本以為讓孩子們自由自在、無拘無束的進行活動,不控制孩子那么多的行為,讓孩子快快樂樂地想怎么做就怎么做。但由于自己經(jīng)驗不足,沒有考慮到環(huán)境的改變對孩子影響的問題,孩子當(dāng)時特別興奮急噪,所以沒能收放自如地控制孩子的行為,使活動更加順利地開展。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十五
《小溪彎彎》是生本實驗教材第一冊的一篇課文,這篇課文意境優(yōu)美,包含了15個生字。識字教學(xué)對于我們來說已經(jīng)不陌生,因為接觸生本已四個年頭,經(jīng)過實踐,不斷總結(jié),探討出了一套切實可行的識字方法。在上《小溪彎彎》這一課,我采用了多種形式的識字途徑讓學(xué)生認(rèn)字,整節(jié)課效果還不錯,當(dāng)然“教學(xué)是遺憾的藝術(shù)”,其中也有一些美中不足的地方,現(xiàn)與大家分享:
1、開課時的幻燈向?qū)W生展示了迷人的風(fēng)景,能很好的引領(lǐng)學(xué)生走進課文的情景中,渲染了課堂氣氛,但字體顏色和圖片相斥,有點看不清楚。
2、小組活動積極投入、有序高效。學(xué)習(xí)氣氛濃郁。小組展示時,組員非常踴躍,儀態(tài)大方。只是組員的開場白句子太長,說的很費力,可以變得簡潔一點。
3、老師能充分發(fā)揮主導(dǎo)作用,引導(dǎo)恰到好處,細(xì)致入微,在指導(dǎo)學(xué)生的前鼻音和后鼻音,注重了拼音的復(fù)習(xí)與鞏固,對生字的拼讀,后鼻音的反復(fù)練讀等都顯示出老師對拼音教學(xué)的重視。相信這樣日積月累,學(xué)生的拼音學(xué)習(xí)會得到一定的鞏固和提高。
4、整節(jié)課課堂結(jié)構(gòu)合理,重難點突出,真所謂“好鋼用在刀刃上”,教師能引導(dǎo)學(xué)生緊緊圍繞難字學(xué)習(xí)?!笆谥贼~不如授之以漁”,學(xué)生在學(xué)習(xí)難字時,教師不失時機引出六種識字方法。學(xué)生掌握識字方法后,能大大增加學(xué)生的識字量。
5、在難字記憶中,口號訓(xùn)練有效、氣氛活躍,但似乎有點過于頻繁。當(dāng)學(xué)生總用猜謎語的方法記字時,老師適時指導(dǎo)學(xué)生“根”字換部首記,拓寬了學(xué)生的識字渠道。記難字時用時太多,并且記字方法比較單一,造成后面的教學(xué)任務(wù)顯得有點倉促。
6、老師巧妙設(shè)計情景調(diào)動學(xué)生學(xué)習(xí)積極性,學(xué)生學(xué)習(xí)熱情高,參與面廣。如果能插入開火車認(rèn)字,給個人提供展示的平臺,也檢測了學(xué)生的認(rèn)字情況,效果會更好,既照顧到整體,又尊重了個體。整堂課始終以生為本,設(shè)計流暢,有序有效。學(xué)生的課堂常規(guī)很好,坐有坐相,站有站姿,小組合作訓(xùn)練有素,這為高效識字奠定了基礎(chǔ)。
7、教學(xué)流程順暢,能遵循“由淺入深,循序漸進”的原則,先讓學(xué)生在文中識字,再通過在詞中識字,到最后到一個個獨立的生字。教學(xué)環(huán)節(jié)簡而精,每個教學(xué)環(huán)節(jié)都扎實有效。只是玩小字卡的環(huán)節(jié)可以放在小老師帶讀的前面,因為這樣可以讓學(xué)生在玩中識字,大大降低了識字難度。
8、一年級的`學(xué)生喜歡直觀、生動有趣的事物,教師在教學(xué)的前幾個環(huán)節(jié)都能創(chuàng)設(shè)情景,大大刺激了學(xué)生的積極性,只是從詞語到生字的過渡顯得比較突兀,沒有過渡語,而且在“快樂識字”環(huán)節(jié),沒有創(chuàng)設(shè)情境。
大班音樂課教案及教學(xué)反思老水牛角彎彎篇十六
1、熟悉并喜愛維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂特點。
2、了解這首歌曲的風(fēng)格特點及情緒,學(xué)會演唱歌曲。
3、激發(fā)幼兒在集體面前膽表達(dá)、交流的興趣。
4、教幼兒養(yǎng)成細(xì)心、認(rèn)真的學(xué)習(xí)態(tài)度。
維吾爾族服飾若干套。
《雪蓮花》、音樂:《掀起你的蓋頭來》。
(一)、聽音樂做律動進教室。
1、今天段老師要帶你們到遙遠(yuǎn)而美麗的新疆去看一看那里人們的生活,聽一聽那里優(yōu)美動聽的歌曲,現(xiàn)在就請小朋友們跟著我走進新疆吧!
2、放音樂《掀起你的蓋頭來》教師帶領(lǐng)幼兒跟著音樂做動作。
(二)、發(fā)聲練習(xí)。
1、跟老師學(xué)一首很簡單的歌曲:《我的家在日喀則》。
2、cg模唱歌曲。
(三)、了解維吾爾族的民族風(fēng)情及音樂特點。
1、你見過維吾爾族的人嗎?她們都是什么樣子的呢?
2、介紹維吾爾族的民族服飾:馬家、長裙、帽子。
3、維吾爾族的.女孩子喜歡梳著一頭的小辮子,一般來講,梳了多少個小辮子,就證明這個女孩子有幾歲了。
4、平時小朋友們喜愛的食品中也有新疆的特產(chǎn),你知道是什么嗎?(葡萄干、羊肉串等)。
5、新疆人特別喜歡唱歌跳舞,他們用這種方式歌唱美好的生活來表達(dá)自己愉快的心情。
6、聽幾首新疆的音樂:說一說這幾首歌曲給你什么樣的感受?
(四)、學(xué)習(xí)歌曲。
2、聽歌曲《雪蓮花》。說說歌曲給你的感受。
3、再聽老師唱一遍歌曲,說說歌曲內(nèi)容。
4、跟著老師一起唱一唱。
5、老師還編了一個新疆的小舞蹈,你們想不想看一看,學(xué)一學(xué)?
6、下次課我們就來學(xué)學(xué)這個小舞蹈吧!
一、在進行課堂教學(xué)設(shè)計的時候,教師對教學(xué)內(nèi)容要進行全面的分析,盡可能的考慮到更多的知識,以備不時之需。這實際上對教師知識體系的完善和調(diào)整提出了更高的要求,也是新課程對教師的要求。
二、學(xué)生主體性的發(fā)揮程度直接關(guān)系到課堂教學(xué)效果的好壞和教育教學(xué)目標(biāo)的實現(xiàn),而這種主體性的發(fā)揮,就目前教學(xué)現(xiàn)狀而言,更多的要依靠教師角色的轉(zhuǎn)換來實現(xiàn)。從這個角度來講,在實現(xiàn)教學(xué)化的過程中,教師角色意識和觀念的轉(zhuǎn)換是非常重要的前提。
三、課堂教學(xué)的設(shè)計是死板的,而教學(xué)情境隨時都會變化,教師要善于把握教學(xué)細(xì)節(jié),調(diào)整教學(xué)狀態(tài),尤其在面對學(xué)生的突然發(fā)問“插嘴”時,千萬不能慌亂,更不能武斷壓制學(xué)生思維的火花,要做到尊重學(xué)生與妥善處理問題、維持正常教學(xué)秩序的有機結(jié)合。
四、在教學(xué)過程中重視學(xué)生,尊重學(xué)生,有利于師生關(guān)系的和諧、融洽。讓學(xué)生在課堂上展示自己,使得那些對歷史課興趣淡薄的學(xué)生也開始經(jīng)常問問題,讓我激起深深的成就感和責(zé)任感。
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