好喝的茶大班教案(優(yōu)質(zhì)20篇)

格式:DOC 上傳日期:2023-11-28 22:44:15
好喝的茶大班教案(優(yōu)質(zhì)20篇)
時(shí)間:2023-11-28 22:44:15     小編:字海

教案是指教師根據(jù)學(xué)科教學(xué)的特點(diǎn)和目標(biāo)以及各種教學(xué)資源的實(shí)際情況,經(jīng)過認(rèn)真思考和合理設(shè)計(jì)后編寫的一種教學(xué)指南。教案的編寫有助于提高教學(xué)效果和教學(xué)質(zhì)量,有利于教師對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)過程進(jìn)行有效的組織和安排。編寫教案需要明確教學(xué)目標(biāo),明確教學(xué)內(nèi)容和重難點(diǎn)。以下是小編為大家收集的教案范文,僅供參考,希望能給大家提供一些編寫教案的靈感和參考。

好喝的茶大班教案篇一

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的.茶飲料,并樂于品嘗。

4、教育幼兒養(yǎng)成做事認(rèn)真,不馬虎的好習(xí)慣。

5、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個(gè)性。

1、各種茶葉(如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分別放在小盤子里,每人一個(gè)口杯一把小勺。

2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

1、談話導(dǎo)入。

(2)小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。(2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

3、泡茶:每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、游戲"小小茶師":請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

本活動(dòng)我組織了兩次,第一次活動(dòng)下來感覺環(huán)節(jié)處理較好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟,刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng),感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng),突出了活動(dòng)的重點(diǎn),將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?;顒?dòng)中孩子們驚喜,學(xué)得非常專注,活動(dòng)最后過了茶癮的孩子開始研究茶具,還要求“古箏音樂放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng),主要有三個(gè)成功之處:環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜,活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo),幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn),情感教育自然激發(fā)?!捌悴杵凡?,分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲聲中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝,給孩子美的享受,觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng),放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中,幼兒樂意與人交往,增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂,激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

好喝的茶大班教案篇二

活動(dòng)目標(biāo):

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、各種茶葉(如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分別放在小盤子里,每人一個(gè)口杯一把小勺。

2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

活動(dòng)過程:

1、談話導(dǎo)入。

(2)小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的.茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

(2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

3、泡茶:每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、游戲“小小茶師”:請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

好喝的茶大班教案篇三

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

1、談話導(dǎo)入。

(2)小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

(2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

3、泡茶。

每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、游戲"小小茶師"。

請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》。

進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

好喝的茶大班教案篇四

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

活動(dòng)準(zhǔn)備。

2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

活動(dòng)過程。

1、談話導(dǎo)入。

(2)小組討論并回答剛才的飲料是怎么泡制的?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種準(zhǔn)備好的`放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

(2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

3、泡茶:每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、游戲“小小茶師”:請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

活動(dòng)反思:

本活動(dòng)我組織了兩次,第一次活動(dòng)下來感覺環(huán)節(jié)處理較好,幼兒學(xué)習(xí)興趣濃但活動(dòng)時(shí)間太長(zhǎng),于是我保留了觀察茶葉外形聞香味看茶湯步驟,刪去了喝茶湯來區(qū)分紅茶、綠茶、烏龍茶的環(huán)節(jié)。第二次組織活動(dòng),感覺前面的調(diào)整很恰當(dāng),突出了活動(dòng)的重點(diǎn),將充裕的時(shí)間留給孩子欣賞茶藝表演、學(xué)品茶的禮儀手法?;顒?dòng)中孩子們驚喜,學(xué)得非常專注,活動(dòng)最后過了茶癮的孩子開始研究茶具,還要求“古箏音樂放響一點(diǎn)”。反思整個(gè)活動(dòng),主要有三個(gè)成功之處:環(huán)境創(chuàng)設(shè)合理適宜,活動(dòng)氛圍輕松愉悅;教師支持合作引導(dǎo),幼兒自主探究發(fā)現(xiàn);茶藝表演引發(fā)亮點(diǎn),情感教育自然激發(fā)?!捌悴杵凡?,分享體驗(yàn)”這一環(huán)節(jié)是本次活動(dòng)的亮點(diǎn),在婉轉(zhuǎn)動(dòng)聽的樂曲聲中,我用精美的茶具,精彩的手法向孩子們演繹了工夫茶獨(dú)特的茶藝,給孩子美的享受,觀賞之后及時(shí)滿足孩子躍躍欲試的沖動(dòng),放手讓他們自己動(dòng)手泡茶。在泡茶、品茶、敬茶的過程中,幼兒樂意與人交往,增進(jìn)孩子對(duì)中國(guó)茶文化了解的同時(shí)也讓孩子們體驗(yàn)到了成功與快樂,激發(fā)了孩子們身為中國(guó)人的自豪感。一個(gè)快樂的活動(dòng)或許就為孩子走進(jìn)經(jīng)典鋪下了一塊引路石。

好喝的茶大班教案篇五

1、知道有些葉子和花可以泡水飲用。

2、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種茶葉。

3、嘗試?yán)酶鞣N葉子和花泡制不同口味的.茶飲料,并樂于品嘗。

視頻兩段;紅茶、綠茶、茉莉花、玫瑰花、竹葉青、菊花、金銀花等常見茶葉;糖、透明杯、勺子、水、茶壺、茶杯、保溫壺、一次性杯等。

1、通過視頻引出茶。

今天老師帶來了一段視頻,一起來看一看里面這個(gè)阿姨是怎么做的,請(qǐng)欣賞。

提問:阿姨是怎么泡茶的?你知道怎么泡茶嗎?泡茶時(shí)還需要注意些什么?【泡茶小常識(shí)】(1)燙杯后,取茶入杯。(2)沖入適溫的水(80度以上的熱水)(3)稍停約兩分鐘,待茶吸水伸展,即可品嘗)教師小結(jié),讓幼兒簡(jiǎn)單了解茶文化。“你還喝過什么茶?”引出花茶。

2、品茶。

教師小結(jié):老師用的是菊花和糖泡制出了不同口味的的茶飲料。(分類)原來,許多植物的花都可以制成好喝的茶飲料。

師:除了菊花你們還知道哪些花泡成茶喝?(玫瑰、桃花、梅花、茉莉花、百合花等)除了花以外,還有許多植物的葉子也能泡水喝,你知道的有哪些?(金銀花、竹葉青、荷葉、銀杏葉等)。

3、參觀茶展,簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種常見茶。

接下來有一個(gè)茶展會(huì),我們一起看一下還有那些茶葉:先聞一下,你都認(rèn)識(shí)哪些花和葉子?有什么作用?(幼兒觀察,交流經(jīng)驗(yàn))。

教師總結(jié):看來這些花和葉子泡水后不僅能解渴,而且經(jīng)常喝茶對(duì)我們的健康還很有幫助呢。

4、嘗試泡茶。

現(xiàn)在請(qǐng)小朋友們自己做一名“茶藝師”,我們用這些花茶和葉子沖泡一杯自己喜歡的茶飲料。我們一起來看看統(tǒng)計(jì)表?(選用什么材料,自己在統(tǒng)計(jì)卡上作好統(tǒng)計(jì))。提出要求:選自己喜歡的一種或幾種花或是葉子泡制茶飲料,先填寫統(tǒng)計(jì)表,統(tǒng)計(jì)表寫完后,根據(jù)統(tǒng)計(jì)表添加材料,最后加上熱水(蓋上蓋)悶幾分鐘。

5、欣賞廣告為下面創(chuàng)編廣告語做準(zhǔn)備。

趁著悶茶的時(shí)間,我們來看段廣告視頻。(統(tǒng)一綠茶廣告)他是怎么說的?為什么要做廣告?小朋友等會(huì)兒也為自己的茶飲料想一個(gè)廣告來介紹給大家。

7、交流與分享。有哪個(gè)老師愿意嘗一嘗他的茶飲料?現(xiàn)在請(qǐng)小朋友相互品嘗一下?相互介紹自己的茶用什么泡的?(要注意衛(wèi)生,每人一個(gè)品嘗的杯子,小心熱水)。

活動(dòng)延伸:一起去請(qǐng)其他小朋友分享我們學(xué)到的茶藝,結(jié)束。

好喝的茶大班教案篇六

活動(dòng)目標(biāo):

1、能大膽地進(jìn)行猜測(cè)并樂意運(yùn)用各種輔助材料進(jìn)行穿越管子的實(shí)驗(yàn)。

2、能和同伴合作進(jìn)行實(shí)驗(yàn)并樂意在集體面前大膽交流。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

打氣筒、鉛筆、手電筒、筷子、黃豆、電線每組一份,直管彎管每組一份,幼兒實(shí)驗(yàn)記錄表若干。

活動(dòng)過程:

1、進(jìn)行直管的實(shí)驗(yàn)。

3)出示直管記錄表,講解記錄要求。

師:(出示大的記錄表)小朋友一定都有自己的想法,那老師為你們準(zhǔn)備了這張記錄表,看看上面都有什么標(biāo)記?(能穿越直管的,就在表格后面這里打個(gè)“勾”,如果不能就打個(gè)“叉”)。

3)幼兒兩兩合作,記錄猜測(cè)結(jié)果。

4)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。

5)幼兒操作、驗(yàn)證。師:小朋友到底猜得對(duì)不對(duì)呢?就讓我們動(dòng)手做個(gè)實(shí)驗(yàn)試一試吧!教師提出實(shí)驗(yàn)要求:要求幼兒操作一樣材料記錄一項(xiàng)實(shí)驗(yàn)結(jié)果。

6)幼兒交流自己的操作結(jié)果。

師:誰愿意把實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)和大家說一說?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再做一次)。

2、幼兒進(jìn)行彎管的實(shí)驗(yàn)。

(1)出示彎管,提問:看,這種管子和剛才的有什么不同?那這幾。

樣?xùn)|西能穿越彎管嗎?(出示大的彎管記錄表)。

2)幼兒猜測(cè)并記錄猜測(cè)結(jié)果。

3)請(qǐng)個(gè)別幼兒交流自己的猜測(cè)結(jié)果,教師記錄在大的記錄表上。

4)幼兒操作、驗(yàn)證。

5)幼兒交流自己的操作結(jié)果。

師:誰來說一說你在做彎管實(shí)驗(yàn)中發(fā)現(xiàn)了什么?(在記錄表上記錄幼兒的操作結(jié)果,把有爭(zhēng)議的實(shí)驗(yàn)再請(qǐng)幼兒示范做一次)。

3、教師和幼兒一起看記錄表進(jìn)行總結(jié)。

提問:(1)為什么鉛筆、筷子和光線能穿越直管卻不能穿越彎管?(因?yàn)殂U筆、筷子和直管一樣是直的;而光線是直射的所以也不能穿越彎管。)。

(2)為什么黃豆、電線、打氣筒里打出的氣不僅能穿越直管還能穿越彎管呢?(因?yàn)榭諝馐橇鲃?dòng)的,電線是柔軟的可以彎曲的,黃豆是可以滾動(dòng)的。)。

4、引導(dǎo)幼兒思考:在生活中,還有哪些東西也能穿越直管或彎管呢?

5、幼兒猜測(cè)回答。

師:請(qǐng)小朋友回去以后想一想,試一試,把你在實(shí)驗(yàn)中的發(fā)現(xiàn)告訴老師和小朋友。

好喝的茶大班教案篇七

課題生成:

在主題活動(dòng)《地球我們共同的家園》中,我們從小班起重點(diǎn)介紹地球七的動(dòng)物。于是幼兒、老師共同收集了幾種動(dòng)物如兔子、金魚、寄居蟹,幼兒對(duì)這些活生生的動(dòng)物很感興趣。

“菊香蟹肥”的時(shí)節(jié),幼兒都吃過螃蟹,他們帶來了蟹殼,他們說:熟螃蟹是紅色的。因?yàn)轶π返拇筱Q子要夾人,父母都不讓孩子玩活螃蟹,但幼兒卻有著強(qiáng)烈的興趣。于是我們?cè)O(shè)計(jì)了這一活動(dòng),為幼兒提供條件,創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓他們探索。

活動(dòng)目標(biāo):

1、充分體驗(yàn)探索活動(dòng)的快樂。

2、了解螃蟹的外形,爬行方向,學(xué)會(huì)一些簡(jiǎn)單的觀察方法。

3、激勵(lì)幼兒勇敢探索,積累一些生活經(jīng)驗(yàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、四十只小螃蟹,兩只大螃蟹。

2、二十只小塑料箱,四只大塑料箱。

3、夾子、筷子、手套人手一份。

4、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)過程:

1、教師問:你們知道螃蟹嗎?(知道)在家里爸爸媽媽讓你們玩嗎?(不)為什么?

幼兒l:因?yàn)轶π穬础?/p>

幼兒2:它有大鉗子。

幼兒3:要夾人。

2、教師說:今天教師和你們一起玩螃蟹好嗎?(好)不過一定要注意螃蟹的大鉗子。

幼兒觀察螃蟹:

幼兒1,只看不動(dòng)手。

幼兒2,想用手摸但伸到一半又停了。

幼兒3,用手碰一下馬上縮掉。

幼兒4,拿起一旁的筷子夾著玩,夾住了螃蟹就叫,掉了就大笑。

3、幼兒坐在地毯上。

教師問:玩得快樂嗎?(快樂)。

教師說:小動(dòng)物給我們帶來了快樂,它是我們的好朋友。

教師又問:螃蟹長(zhǎng)得什么樣子?

幼兒自由談,教師巡聽。

幼兒1,背上有殼,是灰黑色的。

幼兒2,有眼睛,燒熟了是紅色的。

幼兒3,有三只腳。

幼兒4,不對(duì),有四只腳。

4、教師說:螃蟹到底有幾只腳?大家去數(shù)一數(shù)。

5、教師示范,戴上手套捉起螃蟹點(diǎn)數(shù)。

教師提醒:可以把螃蟹捉到小箱子里,仔細(xì)看看螃蟹底部是什么樣的。

6、盆子、水、抹布,透明蓋電鍋兩只等。

活動(dòng)中幼兒的勇敢、才智、能力都得到不同程度提高。另外活動(dòng)中老師有目的的引導(dǎo)幼兒從多個(gè)方面進(jìn)行觀察,學(xué)習(xí)一些科學(xué)知識(shí),使他們?cè)谝院蟮奶剿骰顒?dòng)中更加聰慧。

不過在活動(dòng)中覺得“數(shù)活螃蟹腿”這個(gè)環(huán)節(jié)較有難度,可以放在螃蟹煮熟后進(jìn)行。

專家點(diǎn)評(píng):

把本活動(dòng)列為生活活動(dòng),可能更加貼切。從整個(gè)過程看,并沒有什么太難的知識(shí)點(diǎn),但教師把探索精神放在首位,體現(xiàn)的是大班幼兒應(yīng)有的求知學(xué)習(xí)欲望,這一點(diǎn),是值得大家借鑒的。幼兒園的教學(xué)活動(dòng),不一定每次都有眾多的難點(diǎn)要突破,只要能激發(fā)求知欲望,萌發(fā)學(xué)習(xí)興趣,養(yǎng)成良好學(xué)習(xí)習(xí)慣,這樣的活動(dòng)都是好活動(dòng)。

反思與討論:

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好喝的茶大班教案篇八

活動(dòng)目的:

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。

活動(dòng)過程:

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。

提問:你喝的是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

2、提出操作的要求:

(1)你們?cè)谧鲲嬃系腵時(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

好喝的茶大班教案篇九

活動(dòng)目標(biāo):

1、感知物體的透光現(xiàn)象,發(fā)現(xiàn)光透過各種物品時(shí)會(huì)出現(xiàn)顏色和形狀。

2、喜歡玩光的游戲,能大膽地表達(dá)自己的發(fā)現(xiàn)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1、透光作用ppt,電腦、白板。

2、手電筒人手一個(gè),每組兩塊三角架白板,彩色玻璃紙、蠟光紙、鐵盒蓋、厚紙板、彩色布、塑料袋、木板、閃光紙、記錄表、筆、各種玩具等。

活動(dòng)過程:

一、出示手電筒,感知電筒光,激發(fā)幼兒的興趣。

教師出示手電筒:小朋友們,這是什么?照在白板上的手電筒發(fā)出了什么顏色的光?

二、操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)彩色的光,感知物體的透光現(xiàn)象。

1、師:白板上手電筒的光能變成其它顏色嗎?

2、教師介紹操作材料,提出操作要求。

3、幼兒自由探索,手電筒的白光透過彩色的玻璃紙會(huì)變成彩色的光。

4、教師小結(jié):雖然有東西擋在手電筒的前面,但還是能看到手電筒的光,就叫透光。

三、操作記錄,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)有的物體能透光,有的物體不能透光。

(一)操作探索,知道生活中有些物體能透光,有些物體不能透光。

1、師:原來彩色玻璃紙能夠透光,那你們想想還有什么東西也能透光?

2、教師介紹材料和記錄表。

3、幼兒探索,并進(jìn)行記錄。

4、出示大記錄表,組織幼兒交流,驗(yàn)證自己發(fā)現(xiàn)的現(xiàn)象。

5、教師小結(jié):

(二)操作討論,知道有些物體鏤空的地方能讓手電筒的光透出。

1、出示光盤。你們看,這是什么?

2、教師操作,了解鏤空的地方能透光。

3、教師小結(jié):原來像光盤這樣有鏤空的地方也是能透出光的。

四、操作探索,引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)手電筒的光透過物品后的形狀。

1、提出探索要求。

2、幼兒探索。

3、教師小結(jié):手電筒的光透過各種物品,有的顏色會(huì)變,有的還會(huì)照出各種形狀呢。

五、觀看ppt,了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

1、師:剛才我們發(fā)現(xiàn)了透光的秘密,那么在生活中,透光有什么作用呢?

2、播放ppt,了解透光現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用。

六、游戲“貓捉老鼠”,感受玩光的樂趣。

好喝的茶大班教案篇十

教材簡(jiǎn)析:

測(cè)量是一個(gè)比較傳統(tǒng)的科學(xué)內(nèi)容,以往的測(cè)量活動(dòng)大多是教師為幼兒提供一定數(shù)量的測(cè)量工具如:筷子、繩子、粉筆、吸管等,讓幼兒進(jìn)行測(cè)量的,他們的思維就大多被局限在教師所提供的工具內(nèi),創(chuàng)造性得不到充分的發(fā)揮。然而,現(xiàn)實(shí)生活中,可供幼兒進(jìn)行測(cè)量的工具有很多很多,有的甚至我們成人都想不到,但是幼兒卻能夠去發(fā)現(xiàn)。

設(shè)計(jì)理念:

本活動(dòng)從幼兒的實(shí)際生活出發(fā),將幼兒身邊的事物“桌子”作為科學(xué)探索的對(duì)象,引起幼兒的興趣,讓他們自己動(dòng)手、動(dòng)腦,自主的探索、發(fā)現(xiàn)、操作,進(jìn)而創(chuàng)造,從而獲得測(cè)量的正確方法與經(jīng)驗(yàn),從中體驗(yàn)經(jīng)過他們自己探索發(fā)現(xiàn)而獲得的成功,讓幼兒真正成為學(xué)習(xí)的主人!

活動(dòng)目標(biāo):

1.幼兒能創(chuàng)造性地使用各種工具進(jìn)行自然測(cè)量,初步掌握正確的測(cè)量方法,并記錄測(cè)量結(jié)果。

2.幼兒能積極動(dòng)腦,解決測(cè)量過程中遇到的問題。

3.學(xué)會(huì)與他人合作進(jìn)行測(cè)量,體驗(yàn)合作的快樂。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.蠟筆、紙人手一份。

2.桌子八張活動(dòng)過程:

(一)導(dǎo)入活動(dòng),引起幼兒探索的興趣。

那就讓我們自己動(dòng)腦去量一量吧!

(二)幼兒進(jìn)行測(cè)量,自己動(dòng)腦尋找量具進(jìn)行測(cè)量。

量完后提問:

1.你剛剛是用什么量的?(幼兒介紹自己使用的量具)。

2.那你是怎么量的呢?請(qǐng)你來給大家示范一下。(請(qǐng)多個(gè)幼兒回答并示范)。

3.你覺得他的這種方法怎么樣?(每請(qǐng)一個(gè)幼兒示范后,讓其他幼兒評(píng)價(jià)一下)。

4.教師與幼兒一同總結(jié),從而得出正確的測(cè)量方法:從左往右或者從上往下開始測(cè)量,如果長(zhǎng)度不夠,做好標(biāo)記,再?gòu)臉?biāo)記處接著往下量。

好喝的茶大班教案篇十一

《好喝的飲料》是大班科學(xué)活動(dòng),通過聯(lián)想到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣,幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察,鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

1.培養(yǎng)幼兒對(duì)科學(xué)活動(dòng)的興趣。

2.培養(yǎng)幼兒良好的觀察和講述的習(xí)慣。

3.初步的探尋溶解的現(xiàn)象。

4.發(fā)展動(dòng)手觀察力、操作能力,掌握簡(jiǎn)單的實(shí)驗(yàn)記錄方法。

5.活動(dòng)中體驗(yàn)到成功的快樂和幫助別人的快樂。

1.知識(shí)準(zhǔn)備:幼兒初步了解飲料,品嘗過飲料。

一、創(chuàng)設(shè)到小兔家做客的情景,吸引幼兒的興趣。

二、幼兒品嘗“小兔”制作的飲料,說說自己喝的飲料。

提問:你喝的`是什么飲料?是什么顏色的?什么味道的?

三、幼兒做飲料,引導(dǎo)幼兒邊做邊觀察。

1、引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)材料。

2、提出操作的要求:

(1)你們?cè)谧鲲嬃系臅r(shí)候,看看有什么奇怪的變化?

(2)與你的朋友說說你的發(fā)現(xiàn)。

(3)要讓做飲料的房間干干凈凈。

3、觀察幼兒的操作,進(jìn)行個(gè)別指導(dǎo)。

提問:你做的是什么飲料?味道怎么樣?引導(dǎo)幼兒講述做飲料的過程和發(fā)現(xiàn)。

四、鼓勵(lì)幼兒互相交流,互相品嘗飲料,說說自己做飲料的發(fā)現(xiàn)。

五、鼓勵(lì)幼兒與客人老師交流:請(qǐng)客人品嘗飲料,說說自己的發(fā)現(xiàn)。

1、本節(jié)課環(huán)節(jié)基本齊全,目標(biāo)基本達(dá)到。

2、內(nèi)容貼近幼兒生活,幼兒很感興趣。

3、教學(xué)過程中不能照顧到所有幼兒。

4、今后我要更加努力,改進(jìn)自己教學(xué)中的不足。

好喝的茶大班教案篇十二

1、簡(jiǎn)單認(rèn)識(shí)幾種生活中常見的茶葉。

2、知道有些葉子和花能夠泡水飲用。

3、嘗試?yán)酶鞣N葉子或花泡制不同口味的茶飲料,并樂于品嘗。

1、各種茶葉(如紅茶、綠茶、茉莉花、菊花、玫瑰花等),冰糖分別放在小盤子里,每人一個(gè)口杯一把小勺。

2、《茶葉的聚會(huì)》故事磁帶。

3、在家讓爸爸媽媽協(xié)助找一找家里能泡水飲用的葉子或花,泡給幼兒品嘗。

1、談話導(dǎo)入。

(2)小組討論并回答剛才的'飲料是怎么泡制的?你認(rèn)為用了什么材料?把幼兒剛才喝的飲料倒入透明杯子里,揭曉老師的茶飲料用了什么材料泡制而成。

2、這幾天爸爸媽媽在家里給你們泡了什么樣的水給你們品嘗?

(1)將各種準(zhǔn)備好的放在小盤中的茶葉擺放在桌子上,讓幼兒觀察一下,看一看它們的顏色,聞一聞它們的氣味,并說一說它們的異同點(diǎn)。

(2)教師可以引導(dǎo)幼兒簡(jiǎn)單說一說各種茶葉的功效,教師總結(jié)告訴幼兒。

3、泡茶:每人一個(gè)口杯,小勺,請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手用各種茶葉泡制茶飲料。在等待茶飲料變涼的過程中,組織幼兒瞧一瞧葉子或花的形狀有什么變化,再看一看茶水的顏色,聞一聞它的味道有什么變化?可以互相的看一看聞一聞。嘗一嘗自己做的飲料什么味道!

4、游戲"小小茶師":請(qǐng)幾名幼兒當(dāng)小小茶師,利用自己剛才的實(shí)踐泡制一款最好喝的飲料茶。

5、聽故事《茶葉的聚會(huì)》進(jìn)一步了解有關(guān)茶葉的故事。

好喝的茶大班教案篇十三

現(xiàn)在的年輕人都是喜歡沒事的時(shí)候喝一杯咖啡,說這是時(shí)尚,是潮流?;旧习盐覀冎袊?guó)的老一輩文化素養(yǎng)都給丟掉了。但是對(duì)于上了年紀(jì)的老人,他們還是喜歡有事沒事的時(shí)候泡上一壺茶。自己自斟自飲,那種感覺是好不愜意呀。那么早上起床喝茶好嗎?今天我們就一起來了解一下。

空腹喝茶好不好。

綠茶的保健作用已為大家熟知,很多人整天是茶杯不離手,綠茶不離口,早上一起床也有人把喝杯綠茶當(dāng)成習(xí)慣。但國(guó)家茶葉質(zhì)量監(jiān)督檢驗(yàn)中心副研究員翁昆提醒:空腹喝綠茶,對(duì)腸胃保健不利。

綠茶是沒有經(jīng)過發(fā)酵的茶,較多地保留了鮮葉內(nèi)的天然物質(zhì),但是,也正是這些天然成分,如果在空腹?fàn)顟B(tài)下飲用,會(huì)對(duì)人體產(chǎn)生不利影響。

空腹時(shí),茶葉中的部分活性物質(zhì)會(huì)與胃中的蛋白結(jié)合,對(duì)胃形成刺激,容易傷胃。

除了會(huì)對(duì)胃腸有刺激,空腹喝茶還會(huì)使消化液被沖淡,影響消化。

一般來說早起后空腹飲濃茶,不僅會(huì)引起胃腸不適,食欲減退,還可能損害神經(jīng)系統(tǒng)的正常功能。但清晨飲淡茶的話,則妨礙不大。建議將頭道茶倒去,飲二道茶。老人家如能在茶中加少許糖和適量的白菊花,則更好。

現(xiàn)在知道早上起床喝茶好嗎還是不好了嗎?其實(shí)就是這么的簡(jiǎn)單,上面就是今天這個(gè)問題的解答。最主要的還是不要空腹飲茶,隔夜茶也是不要喝了。喝完的茶葉不要扔掉,可以用紗布包起來除味效果比較好或者是放在花盆里養(yǎng)花也比較好。

好喝的茶大班教案篇十四

3、體驗(yàn)繪本閱讀的快樂。

課件、電子書各一份,娃娃若干、盤子、勺子、毛巾、《生日快樂》音樂。

一、歌曲導(dǎo)入播放音樂,歌曲《生日快樂》。

師:今天是小娃娃的生日,我們一起來為她唱生日快樂歌吧!

二、手偶表演:喝湯嘍。

師:生日到了,小娃娃要請(qǐng)好朋友來喝美味的湯嘍!小娃娃會(huì)請(qǐng)誰來呢?

1、神秘地出示小兔子手偶“我們來喝美味的湯嘍!

2、提問:小兔子把湯灑在手上了,怎么辦?

3、學(xué)習(xí):擦一擦師:我們一起擦一擦吧!擦一擦,擦一擦。

三、演示課件。

我們一起來幫他擦一擦吧?。ㄟ呎f邊擦)擦一擦,擦一擦。

2、小熊也撒湯了師:哎,小熊也把湯撒了臟了?小腳丫在哪里?

我們和小熊一起擦一擦?!安烈徊?,擦一擦小腳丫?!?/p>

3、太好喝了,大家的盤子都喝空了,誰把湯喝到嘴巴上了?

四、看電子書,完整欣賞故事。

五、情境練習(xí):娃娃擦一擦。

師:還有很多寶寶的也把湯撒了,寶寶我們一起來擦一擦吧!

好喝的茶大班教案篇十五

1、人如果經(jīng)常性地大量飲用茶水容易造成人體胃液稀釋嚴(yán)重,從而導(dǎo)致人體不能正常進(jìn)行消化工作,產(chǎn)生消化不良、腹脹、腹痛等癥狀,長(zhǎng)時(shí)期如此還送一個(gè)引起一系列的人體腸胃道疾病。

2、飲茶過多會(huì)阻礙人體對(duì)鐵的吸收,從而引發(fā)缺鐵性貧血。大多數(shù)茶葉中都含有鞣酸,紅茶約含5%,綠茶約含10%,當(dāng)人體大量飲用濃茶后,鞣酸就會(huì)與鐵質(zhì)結(jié)合得更加充分,從而給人體對(duì)鐵的吸收帶來障礙和影響。

3、喝茶過多易產(chǎn)生便秘癥。茶葉中的鞣酸還能與各種食物中的蛋白質(zhì)發(fā)生反應(yīng)生成一種人體不易消化的鞣酸蛋白,從而導(dǎo)致人體便秘。

4、濃茶攝入過多會(huì)導(dǎo)致人體血壓升高和心力衰竭。濃茶蘊(yùn)含豐富咖啡因,能致使人體血壓升高,且濃茶大量進(jìn)入血管,會(huì)加重心臟負(fù)擔(dān),產(chǎn)生胸悶、心悸等癥狀。

5、濃茶中的咖啡堿含量較高,刺激神經(jīng)和心血管,使人興奮,基礎(chǔ)代謝加快。女性經(jīng)期飲濃茶容易出現(xiàn)痛經(jīng)、經(jīng)期延長(zhǎng)和經(jīng)血過多。同時(shí),濃茶中的鞣酸在腸道與食物中的鐵結(jié)合,會(huì)發(fā)生沉淀,使鐵的吸收發(fā)生障礙,引起缺鐵性貧血。孕婦飲濃茶會(huì)影響胎兒的營(yíng)養(yǎng)和發(fā)育。哺乳期飲濃茶,咖啡堿可以通過乳汁進(jìn)入嬰一兒體內(nèi),引起嬰兒興奮、哭鬧和腸痙攣,還會(huì)抑制乳汁的分泌,造成乳汁分泌減少。

喝茶講究的是品,不是牛飲。茶喝多了也會(huì)醉人的,而且有些特定體質(zhì)的人不適合喝茶。對(duì)于茶的濃度也要多加控制,一杯濃濃的茶水下肚,對(duì)于心臟不好的人來說,可不是件好事情。

好喝的茶大班教案篇十六

1、嘗試自己用奶粉調(diào)制牛奶。

2、知道牛奶對(duì)身體的益處。

3、學(xué)習(xí)跟隨音樂節(jié)奏做動(dòng)作。

4、認(rèn)讀“牛奶”兩個(gè)字。

1、小塑料桶,識(shí)字圖卡“牛奶”。

2、錄音機(jī),音樂磁帶,牛奶,杯子。

3、奶類食品圖卡或?qū)嵨铩?/p>

一、出示掛圖,請(qǐng)幼兒觀察圖中的.人正在做什么。(擠牛奶)

二、教師出示小塑料桶,請(qǐng)幼兒猜猜小塑料桶的用途。充分發(fā)揮幼兒的想象力。

三、教師告訴幼兒一個(gè)好消息:我們要到“小農(nóng)場(chǎng)”擠牛奶,請(qǐng)幼兒發(fā)揮想象,跟隨音樂的節(jié)奏模擬擠牛奶的動(dòng)作。

四、教師分發(fā)給幼兒一些牛奶,讓幼兒學(xué)習(xí)倒牛奶。(事先了解有無不宜喝牛奶的幼兒,給其其它飲料)請(qǐng)幼兒喝自己倒的牛奶。

五、請(qǐng)幼兒說說牛奶的味道,討論牛奶的益處。

六、出示識(shí)字圖卡“牛奶”,與幼兒一起認(rèn)讀。

七、出示奶類食品圖卡或?qū)嵨?,讓幼兒進(jìn)行介紹。

請(qǐng)幼兒回家調(diào)查家中有無這些食品,并回幼兒園報(bào)告。

好喝的茶大班教案篇十七

1,感知5以內(nèi)數(shù)量,能按規(guī)律排序,并進(jìn)行一一對(duì)應(yīng)匹配。

2,學(xué)習(xí)正確使用量詞:條,棵,個(gè),只,粒。

3,能獨(dú)立操作并講述操作過程。

1、知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒能用目測(cè)的方法判斷物體的數(shù)量(5以內(nèi)),并能比較兩組物體的多少。

2、教具準(zhǔn)備:各種小動(dòng)物卡片,魚、蘑菇、青菜等食物卡片,幼兒人手一套排序操作卡片。

小朋友你們喜歡喝湯嗎?你喝過的湯里面放了哪些好吃的?

1、猜一猜、聽一聽、說一說,感知小動(dòng)物在湯中所放食物數(shù)量的遞增,并能正確使用量詞完整表述。

(1)猜一猜小貓,小雞會(huì)在湯里放什么?

(2)根據(jù)聲音判斷小兔子,小鴨子所放食物的數(shù)量。

(3)根據(jù)遞增規(guī)律,猜測(cè)小老鼠所放豆子的數(shù)量。

2,根據(jù)故事情節(jié),嘗試按規(guī)律排序。

(1)請(qǐng)幼兒嘗試排序并集體驗(yàn)證操作結(jié)果。

(2)小結(jié):小動(dòng)物們?cè)跍锓謩e放了一條魚、兩棵青菜、三個(gè)蘑菇、四只蝦、五粒豆子。食物的數(shù)量越來越多,我們是按照從少到多的順序排列的。

1,觀察點(diǎn)子,探索排序的方法并進(jìn)行點(diǎn)物一一對(duì)應(yīng)。

(1)觀察動(dòng)物卡片,自主發(fā)現(xiàn)點(diǎn)子代表喝湯的數(shù)量。

(2)探索用不同的排序方法(從少到多,從多到少)給小動(dòng)物排隊(duì)。

(3)用一一對(duì)應(yīng)的方法給小動(dòng)物分湯。

2,分組操作,巡回指導(dǎo)。

1,展示作品,講述操作過程并集體驗(yàn)證。

2、小動(dòng)物都喝到好喝的湯了,食堂里的阿姨也為我們煮了一大鍋好喝的湯,我們一起去嘗嘗吧!

好喝的茶大班教案篇十八

活動(dòng)目標(biāo):

1、學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。

2、能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決。

3、萌發(fā)向往小學(xué)生活的情感。

活動(dòng)知識(shí)點(diǎn):

擔(dān)心的問題:

1)我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?

2)小學(xué)有點(diǎn)心吃嗎?

3)怎么上廁所呢?

4)小學(xué)里沒有那么多玩具,我們能自己帶玩具去嗎?

5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?

不擔(dān)心的原因:

1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!

3)“我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所。”豆豆好像知道小學(xué)里的很多事兒。

4)“可是,我們會(huì)有很多書呀!”莉莉說,“小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。

5)吵架時(shí)要平靜下來,先好好商量商量,好朋友不應(yīng)該吵架。

7)解決問題的方法:

1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。

2、互相協(xié)商,商量。

3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。

4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的活動(dòng)準(zhǔn)備:

(1)物質(zhì)準(zhǔn)備:教具:故事課件,建構(gòu)ppt,情景問題課件。

(2)知識(shí)準(zhǔn)備:提前搜集小學(xué)相關(guān)資料,前期了解小學(xué)與幼兒園不同的。

(3)場(chǎng)地準(zhǔn)備:雙u形。

過程:

那你們都擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說!

我們遇到這個(gè)問題可以用什么方法變的不擔(dān)心呢?誰來說一說。

豆豆和莉莉也快上小學(xué)了她們都擔(dān)心哪些事情?后來又是怎樣不擔(dān)心的呢?我們一起來看一看吧!

完整播放課件:

(二)學(xué)會(huì)正確面對(duì)即將入學(xué)的擔(dān)心。

誰愿意來說一說?

教師對(duì)應(yīng)出示擔(dān)心的問題:

1)上小學(xué)要去得很早嗎?我要是遲到了,老師會(huì)把我關(guān)到外面嗎?

2)小學(xué)里有點(diǎn)心吃嗎?(莉莉還擔(dān)心什么?)。

3)到了小學(xué)里怎么上廁所呢?(除了xx莉莉還擔(dān)心什么?)。

4)小學(xué)里沒有那么多的玩具,我們能自己帶玩具去嗎?(豆豆還擔(dān)心什么?)。

5)要是我們小學(xué)老師是個(gè)男的,很兇很兇,怎么辦?

他們都擔(dān)心了哪些事情?我們一起來說一說!

出示建構(gòu)課件:

2、在交流講述中,了解豆豆和莉莉?yàn)槭裁床辉贀?dān)心誰知道豆豆和莉莉后來為什么又不擔(dān)心了呢?他們是用什么方法解決的?請(qǐng)你和好朋友互相說一說!

請(qǐng)你說一說?

教師對(duì)應(yīng)出示圖片:

還有誰來說一說?

1)每天早睡早起,按時(shí)上學(xué)。

2)每天早上、中午多吃一點(diǎn),吃飽!

3)”我知道,小學(xué)里不是每個(gè)班都有廁所,還有,男孩子要上男孩子的廁所,女孩子要上女孩子的廁所?!岸苟购孟裰佬W(xué)里的很多事兒。

4)”可是,我們會(huì)有很多書呀!“莉莉說,”小學(xué)生的書包里有很多書,還有鉛筆盒。我特別喜歡。

5)第二天早上,和好朋友一起上學(xué),他倆不那么擔(dān)心,他們看到門口的老師都是笑瞇瞇的,他倆不擔(dān)心了。豆豆媽媽和莉莉爸爸說:“放學(xué)時(shí),我們回來接你們?!眱蓚€(gè)好朋友回過頭來,揮揮手說:“別擔(dān)心!別擔(dān)心!”她們后來為什么不擔(dān)心了呢?他們使用什么方法解決的?我們一起來說一說!

播放建構(gòu)課件:

解決問題的方法:

1、向別人請(qǐng)教,從別人那知道答案。

2、互相協(xié)商,商量。

3、從同伴和家人身上尋找安慰和安全感。

4、親自去發(fā)現(xiàn)想象和現(xiàn)實(shí)是不一樣的我們一起說一說是用什么方法讓自己不擔(dān)心的?

(三)在講述活動(dòng)中,能根據(jù)不同的擔(dān)心用多元的方法解決1、在交流講述中,能大膽發(fā)表自己的擔(dān)心及多種解決擔(dān)心辦法小朋友們你們也快上小學(xué)了,你們都會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?請(qǐng)你想一想和好朋友互相說一說!

誰愿意來說一說!

請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?

還有誰有不一樣的想法?你來說一說!

還有誰想到了更好的方法?請(qǐng)你說一說!

你們還會(huì)擔(dān)心哪些事情呢?誰來說一說?

請(qǐng)大家想一想可以用什么方法讓他變得不擔(dān)心?你來說一說?

還有誰也想到了方法?誰來說一說?

請(qǐng)你看一看他擔(dān)心什么問題?

請(qǐng)你和好朋友互相商量商量解決問題的最好方法是什么?為什么?

誰愿意說一說你們想到了什么好辦法?為什么?

你們認(rèn)為最佳的解決方法是什么?為什么?

(四)延伸。

請(qǐng)小朋友們回到家把你今天解決問題的方法記錄下來,明天帶來和好朋友一起分享!比比看誰想到的辦法最好!

好喝的茶大班教案篇十九

活動(dòng)目標(biāo):

1.嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。

2.在協(xié)商、討論、分工等過程中提高同伴間的相互合作能力。

3.了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活關(guān)系,懂得尊重郵遞員的勞動(dòng)。

活動(dòng)準(zhǔn)備:

1.教師事先與郵政局的有關(guān)人員聯(lián)系參觀事宜。

2.每位幼兒好家長(zhǎng)一起寫好一封信;記錄紙(可按討論內(nèi)容按表格方式設(shè)計(jì))。

活動(dòng)過程:

1.出示一封寫好的信引導(dǎo)幼兒談話。

2.幼兒討論,自己制定參觀要求。

路上注意事項(xiàng):在路上,我們要注意什么?

在郵政局參觀要點(diǎn):到郵政局了解什么?要怎么看?向郵政局工作人員提些什么問題?(如:觀察有郵政局有哪些部門?各部門人員子在干什么?……)。

3.師幼參觀郵政局。

--了解各部門的'職責(zé)及工作人員的勞動(dòng)情景。在經(jīng)得郵政局工作人員的同意之后,鼓勵(lì)幼兒動(dòng)手實(shí)踐。如拿一拿信封、包裹,蓋蓋郵戳。

--了解信件郵寄的過程:蓋郵戳--分裝--分撿--投遞。

--教師鼓勵(lì)幼兒大膽向郵遞員叔叔阿姨請(qǐng)教和詢問。比如:郵遞員叔叔怎么把信送出去?(近途使用自行車,稍遠(yuǎn)使用摩托車,如果寄到外地的信件還要使用郵政車)。

--幼兒將自己帶的信拿出來,看郵遞員叔叔怎樣分信。

--請(qǐng)郵遞員介紹不管刮風(fēng)下雨、嚴(yán)寒酷暑、把信件、雜志、報(bào)紙準(zhǔn)時(shí)送到目的地的經(jīng)歷。

--告別郵遞員叔叔辛苦!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的工作性質(zhì)。

4.師幼談話:郵遞員叔叔辛苦了!進(jìn)一步了解郵遞員叔叔的性質(zhì)。

活動(dòng)建議與提示:

1.組織幼兒玩“送信”的游戲,進(jìn)一步體驗(yàn)郵遞員叔叔的工作。

2.此活動(dòng)的重點(diǎn)是了解郵政部門工作人員的勞動(dòng)及其與人們生活的關(guān)系;難點(diǎn)是嘗試與同伴共同制定參觀計(jì)劃,學(xué)習(xí)安排自己的活動(dòng)。教師在參觀過程中要提醒幼兒對(duì)照自己商量的計(jì)劃進(jìn)行。

3.建議家長(zhǎng)與孩子一同寫信給外地的親屬,幫助幼兒了解新建的郵寄過程。

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好喝的茶大班教案篇二十

1.了解故事內(nèi)容,并嘗試學(xué)說故事中動(dòng)物的語言“xxx,我放幾個(gè)x,x湯真好喝”。

2.從故事中體驗(yàn)分享的快樂。

3.喜歡并嘗試創(chuàng)編故事結(jié)尾,并樂意和同伴一起學(xué)編。

4.培養(yǎng)幼兒大膽發(fā)言,說完整話的好習(xí)慣。

經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒有喝湯的經(jīng)驗(yàn),知道一些可以煮湯的菜和調(diào)料。

一、談話導(dǎo)入,激活關(guān)于煮湯的已有經(jīng)驗(yàn)。

師:小朋友我們平時(shí)家里、幼兒園里經(jīng)常喝湯,你們都喝過什么湯呀?湯里有什么?(幼兒回答)。

師小結(jié):湯里面有許多許多好吃的東西,里面的東西越多越好喝!

二、集體閱讀繪本畫面,了解故事內(nèi)容。

1.教師出示繪本第1頁(yè)的ppt,引導(dǎo)幼兒仔細(xì)觀察,并遷移生活經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行猜測(cè)。

師:有一只可愛的小豬也要煮一鍋湯。(出示ppt第一頁(yè))。

師:可是湯里什么都沒有?這樣的湯一點(diǎn)也不好喝。

2.教師出示繪本第2頁(yè)的ppt,引導(dǎo)幼兒驗(yàn)證猜測(cè)并展開想象。

師:咦?看看小豬,他要干什么呀?他為什么不留下來繼續(xù)煮湯呢?(幼兒會(huì)猜想)。

師小結(jié):原來小豬是要去找些好吃的東西來放到鍋里煮湯。

3.師:小豬走了以后,許多小動(dòng)物來幫忙煮湯了。

你看看是誰來了?(小貓)。

小貓放了什么到鍋里?(魚)。

小貓為什么要放魚呢?幾條魚(1條)煮的什么湯?

小貓說了一句好聽的話:喵喵喵,我放一條魚,魚湯真好喝。

我們一起學(xué)一學(xué)這句好聽的話。

4.師:接著誰來了?(小鴨)。

小鴨子放了什么到鍋里?(蝦)。

為什么小鴨子要放蝦呢?

放了幾只蝦?

小鴨會(huì)怎么說呢?

5.師:這次是誰來煮湯了?(小老鼠)。

小老鼠放了什么?(豆豆)。

小老鼠為什么放豆豆呀?

小老鼠會(huì)怎么說?

三、按句式創(chuàng)編故事,嘗試創(chuàng)編。

1.創(chuàng)編小兔煮湯。

小兔子也來幫忙啦!

小兔子會(huì)放什么呀?

小兔子會(huì)怎么說呢?

2.師:你想不想也來幫忙煮湯?你想放什么呢?

我們?cè)囋囉煤寐牭脑拋碚f一說吧!(我放三個(gè)雞蛋,雞蛋湯真好喝)。

四、結(jié)束故事,引導(dǎo)幼兒體驗(yàn)分享的快樂。

1.師:瞧,誰回來了?小豬抱著個(gè)大蘿卜回來了,如果你是小豬,你看見湯里有這么多好吃的東西,你會(huì)怎么做呢?(如果你有好吃的你會(huì)怎么做呢?)。

3.師:最后誰會(huì)來喝這鍋湯呢,我們一起來看一看!原來小動(dòng)物們都被小豬邀請(qǐng)來一起喝湯啦!小動(dòng)物們喝湯的時(shí)候快樂嗎?為什么?。浚ê痛蠹乙黄鸱窒肀茸约撼愿鞓?,分享是一件快樂的事情?。?/p>

4.師:我們的故事講完了,我們來給這個(gè)故事取個(gè)好聽的名字吧。

5.師總結(jié):小動(dòng)物們互相幫助,煮了一鍋好喝又營(yíng)養(yǎng)的湯。湯煮好了,每個(gè)小動(dòng)物都品嘗到了,大家都很開心。我們要學(xué)會(huì)和他人分享,這樣自己也會(huì)有更多的收獲,也會(huì)更加快樂!

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