方案不僅僅是一個計劃，它還包括實施和評估的環(huán)節(jié)，以確保達到預期的效果。方案需要明確具體的行動步驟和時間安排。以下是小編為大家收集的方案范例，供大家參考和借鑒。
一年級班會設計方案篇一
1、堅持每一天自己的事自己做，培養(yǎng)自理意識，不會做的學著做。如：自己穿衣、吃飯等。
2、透過活動教育學生從小養(yǎng)成熱愛勞動的好習慣。
3、讓學生成為自己生活中的小主人。
4、感受長輩對我們的關心以及他們的辛苦。
活動準備：
1、事先調查學生在家的表現(xiàn)。
2、搜集與主題有關的歌曲。
活動過程：
一、談話導入。
在家里你還是衣來伸手飯來張口的小皇帝或小公主嗎？你們已經(jīng)是一年級的小學生了，就應自己的事情自己做了。這樣我們不僅僅能夠得到鍛煉，還能減輕爸媽、爺爺奶奶的負擔。這天我們召開的主題班會是“自己的事情自己做”。
二、學習歌曲《我有一雙萬能的手》。
我有一雙萬能的手，萬能的手，
樣樣事情都會做，都會做，
洗衣裳呀，洗手絹呀，
補襪子呀，縫鈕扣呀，
自己的事情自己做，自己做。
媽媽說我是個好孩子，
爸爸他也常?？洫勎?，夸獎我。
師：同學們，你們是不是也有一雙萬能的手阿？你們說說，我們的手都能干些什么事？
生：寫字、掃地、穿衣……。
師：我們的雙手能做這么多事，真是一雙萬能的手阿。
三、現(xiàn)場比賽并學習。
1、系紅領巾比賽。
師：既然我們有一雙萬能的手，而你們也都是少先隊員了，老師有個提議，讓全班同學來進行一個系紅領巾的比賽。
2、學習綁鞋帶。
四、小調查。
師：穿衣、穿鞋襪，整理書包等都是你們自己能做的事，但是有的學生卻是家里的長輩幫忙，想想家里的長輩他們在忙自己事的同時，卻還要操心你。想到那里，你是不是覺得你就應自己學會做自己的事。勞動是最光榮的！
五、歌曲《勞動最光榮》。
太陽光金亮亮，雄雞唱三唱?；▋盒褋砹?，鳥兒忙梳妝，小喜鵲造新房，小蜜蜂采蜜忙，幸福的生活從哪里來？要靠勞動來創(chuàng)造。
青青的葉兒紅紅的花兒，小蝴蝶在玩耍，不愛勞動不學習，我們大家不學它。要學喜鵲造新房，要學蜜蜂采蜜糖，勞動的快樂說不盡，勞動的創(chuàng)造最光榮。
六、總結：
透過這天的主題班會，期望同學們日后能夠自己的事情自己做，不會做的事情學著做，養(yǎng)成勞動的好習慣，擁有一雙萬能的手！同時，也期望同學們今后能主動幫忙長輩，做長輩的小助手。
反思：本次班會多以講來傳輸主題精神，可多一些正面例子，讓學生在環(huán)境中受感染，從而更有說服力。
一年級班會設計方案篇二
教學過程：
一、組織教學。
師生問好。
二、音樂活動：想想、玩玩、出新招。
三、教學新歌《我今天上學嘍》。
1、聆聽歌曲。
2、討論：從歌聲中你聽出這些孩子第一天上學的心情如何?(興奮、愉快……)。
同自己的心情比較一下。
上學第一天你都做了哪些準備?(新衣服、新書包……)來到學校你都看到了什么?(敬愛的老師、親愛的同學、美麗的校園)。
3、學習歌詞。
師生交替合作演唱、生生合作演唱。
四、創(chuàng)作活動。
1、根據(jù)歌詞，創(chuàng)編動作。
2、形式：小組比賽，那組編的動作創(chuàng)作的優(yōu)美即可獎勵。
3、選出最美的動作，由小老師帶領全體學生邊唱邊演。
五、表演。
1、自信獨唱。
2、集體評議。
六、結束。
一年級班會設計方案篇三
一、活動內容：
本次班會利用母親節(jié)，舉行“母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說……”的主題班會。學生們通過回顧媽媽在培養(yǎng)自己過程中感動的一件事，經(jīng)過“想、寫、說、演、做”等系列活動，了解媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望。
二、活動目的：
1、通過活動，使學生知道媽媽對自己的關愛，知道媽媽的辛苦和期望，激發(fā)學生愛母親和尊敬母親，進一步加深對媽媽的感情。
2、通過“想、寫、說、演、做”等系列活動，進行愛的教育，體會母愛的偉大，教育學生要孝敬媽媽。
3、激發(fā)學生發(fā)奮學習，努力向上，不辜負媽媽的期望。
活動準備：
錄音機、磁帶;。
四、活動過程：
(一)教師宣布：《母親真?zhèn)ゴ?，我要對您說…》主題班會現(xiàn)在開始!
(三)歌頌歷的媽媽。
古：岳飛的媽媽孔子的媽媽孟子的媽媽。
請聽古詩朗誦——《游子吟》并解釋詩的'含義。
(四)講述自己的媽媽。
請小朋友說說自己的媽媽。
(五)表達對媽媽的感情。
聽了我們媽媽的真實故事，使我們的心與媽媽的心貼得更緊。我們的成長，我們的成績，都離不開媽媽，我們要對媽媽說：媽媽，我們謝謝您!
錄音朗誦：《請求》。
給了我們生命的母親，是媽媽，教育我們的學校、老師，是媽媽，培育我們成長的祖國，是媽媽，我們要大聲對媽媽說：媽媽，我們愛您!
(齊唱)《世上只有媽媽好》。
(六)班主任。
一年級班會設計方案篇四
教學目標：
1、認知目標，通過觀察了解人類眼睛的形狀、特征、色彩、構造等一些知識。
2、技能目標，學會刻畫大眼睛的形狀、色彩、特征及神態(tài)。
3、情感目標，通過欣賞音樂、觀看圖片、討論交流感受眼睛所表達出的人的精神內涵和保護眼睛的意義。
教學重點：人的大眼睛的形狀、色彩、特征和神態(tài)的刻畫。
教學難點：大眼睛的不同的。表達方式，眼睛情感意義的表達。
教學準備：常規(guī)繪畫工具，教學ppt。
教學過程：
一、激趣與導入。
同學們，老師知道你們最喜歡猜謎語，所以上課之前，我們先來猜個謎語。
上邊毛下邊毛，中間一個黑葡萄。(ppt)。
學生猜，老師板書課題(大眼睛)。
二、探究與學習。
1、認知眼睛形狀和結構。
a、觀察課件中不同年齡，不同形態(tài)的眼睛，學生討論并說說自己看到不同眼睛后的感受。
b、認真觀察同桌的眼睛，告訴自己的同桌，他的眼睛是由幾個部分組成的，指名交流眼睛的組成，老師總結眼睛的結構：眼皮、眼睫毛、瞳孔(展示ppt)。
c、老師指導，學生根據(jù)眼睛的組成，在紙上畫個大眼睛。
2、啟發(fā)觀察。
我們一起來看幾只小昆蟲，看看你們都看到了哪些顏色，你們是用什么看見的?(ppt)。
我們用眼睛不僅能看到各種色彩，還可以看清身邊的事物和美麗的景色，你們都看到了什么?(ppt生活中的圖片及春夏秋冬的不同景色)。
3、示范與創(chuàng)作。
a、你們能用自己的一雙手把你們看到了的美景畫在大眼睛里嗎?
b、教師邊示范邊講述繪畫步驟：先用深色彩筆畫一只大眼睛。
再把你心中的美景用筆畫在大眼睛里。
然后用彩筆涂上美麗的顏色。
最后把大眼睛的睫毛打扮得更漂亮。
c、欣賞作品大眼睛(ppt)。
三、創(chuàng)作與指導。
學生作畫，教師巡視指導。
作業(yè)要求：
1、把你看到的美麗世界巧妙的畫在眼睛里。
2、比一比，誰是最美的大眼睛。
四、展示與點評：
請幾位同學展示自己的作品，請同學們評出最美大眼睛?誰畫的大眼睛美景最多哪里最吸引你的眼球，你覺得還有哪里不足?說說你的理由。(自評、互評、師評)。
五、知識延伸。
眼睛是心靈的窗口，平時同學們要保護好自己的眼睛，這樣才能觀察并發(fā)現(xiàn)我們身邊更多美好的事物。
一年級班會設計方案篇五
方案一：
一、班會名稱：
《感恩》。
二、班會背景：
感恩一直是一個不變的話題，來自不同村莊的我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經(jīng)歷許多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
寒來暑往，轉眼間學校生活已經(jīng)悄然過去了很多，在那些我們共同走過的歲月里，我們同舟共濟，那些日子里我們有淚有笑，不知不覺間已經(jīng)建立了深厚的友誼，在老師、在朋友、在同學的幫助下，我們走過小學幾年的生活，漸漸的我們退去稚嫩慢慢走向成熟，老師、同學間不僅是友誼更多了一份默契。為了鞏固這份友情、友誼，也為了讓我們感恩的心能夠延續(xù)，伴我們走過接下去的那些日子，班級組織了以感恩為主的主題班會《感恩》，并以班會的形式呈現(xiàn)，希望同學們在班會過程中不僅能后得到快樂更多的是一份對整個班級的思考，對未來的思索。
三、班會目的。
感恩一直是一個不變的話題，來自坊安街道李家片的不同村莊組建了這個班級，我們從陌生到熟悉從相知到相惜，每個人都經(jīng)歷很多，也收獲了很多，有了收獲我們就要學會感恩。
同學們從剛進學校的小孩，也漸漸退去原來的稚嫩多了一分成熟和深沉。當然伴隨我們更多的是來自同學之間和老師的關懷，為了鞏固和延續(xù)同學之間的這份友誼和師生之間的友情，我們以感恩為主題召開了這次《感恩》。
這次班會的主要目的就是增進同學之間的友誼、增進與老師之間的交流溝通，將同學們之前一直埋在心中對同學、對老師的話通過此次班會營造出的氛圍，讓每個同學暢所欲言。為了讓每個同學積極參與其中，班會還設置了游戲過程，游戲中大家歡聲笑語，那一刻是大家的笑聲是痛徹心扉的，是永遠都不會忘記的，每個人都暢所欲言，這一晚同學之間沒有隔閡，沒有拘束。整個班會就是有笑聲和淚水構成的，看著過去的照片同學們都感嘆著沒想到我們一起經(jīng)歷了這么多。
四、班會前期準備。
為了達到預期的目的，班會的前期準備工作需要做到細致。從班會組織的前期構想、召開目的，到班委會分配任務、班會展示素材的準備，對每個環(huán)節(jié)都做縝密的考慮。物品的購買時必不可少的：感恩小紙條、感恩信箱、氣球、彩帶等等，整個班會的前期準備過程中同學們都積極參與其中，每一位同學都是這次班會的主人。其實在準備的過程中，同學們就能漸漸發(fā)現(xiàn)，同學之間已經(jīng)積淀下了很深的友誼，只是同學之間沒有注意，其實友誼就在你我之間，它時刻都在溫暖著你我。
五、班會過程。
1.主持人開場：由主持人進行開場白，對此次班會進行介紹，引入班會主題，營造班會感恩的氛圍。
2.歲月之聲：主持人對播放內容進行總結，請同學談談看完之后的感想，由班長、團支書首先代表講話，同學看完之后，自己也是參與者肯定有許多感同生受的話想說。
3.同學們討論感恩話題(由同學自由發(fā)言)。
導序：記得那年，我們歡歡喜喜地走進小學，是同學、是老師、是朋友幫助我們走過了那段時光，在我們迷茫時、在我們困惑時，是他們的一把援手、是他們的一句關懷溫暖了我們，如今，我們逐漸走向了成熟，許許多多的榮耀、成績漸漸的出現(xiàn)在了我們的生活中，在收獲的同時，我們不能忘記那些猶在耳畔溫暖的話語，那些肯定的眼神。
4.游戲環(huán)節(jié)。
游戲一：經(jīng)典團隊。(加強同學、老師之間的互動)。
【游戲規(guī)則】：
(1)分組，每組差不多五到七人。
(2)一組排開。除了第一人，其余的人皆面向相反的一邊。
(3)主持人把寫著題目的紙條秀給第一人看，然后再表演給觀看者和別組人。
(4)當?shù)谝蝗藴蕚浜煤?，計時每人十到十五秒的時間傳動作給下一人看。要傳前先拍打下一人的背好讓那人轉身面向自已。做動作的人不可用寫或出聲來表達題目。
(5)比到最后一人時，主持人向前尋問答案，如果多于半數(shù)的人答錯，可叫第一個比的人再比一次。
(6)每組輪留上去比不同的題目。
題目例子：跳舞;玩游戲等。
游戲二：和諧之旅。
【游戲規(guī)則】：每個人都有一把椅子坐，還有一個人沒有位子做，然后這個人就開始刮風，刮什么風全由他定。比如他說“刮今天穿白色襪子的人”，那所有坐著的穿白襪的人必須起身換個位子，主持人就可以趁機坐下，必有一個沒位子。這時候就換他刮風了，要想調動所有人的話，可以刮“所有的男生和女生”，“吃過早飯的人”;有人會不知所措，突然發(fā)覺自己是被刮的人之一，然后像無頭蒼蠅一樣亂撞。
7.感恩之路。
(1)請班主任老師為此次班會進行總結并寄予厚望;。
(2)總結后，同學們自發(fā)將準備好的學期總結與展望及想對老師說的話，塞進準備好的感恩信箱。由班級代表老師，并向老師表態(tài)建設好班級的決心。
(3)溫馨寄語。全班同學之間、師生之間相互之間互贈帶有寄語的愛心卡片，上面寫有想對他和她說的話。
8.溫馨之圓。
12月是班級的生日，借此班會之際，我們進行慶生活動，由小組長的發(fā)言，并請班主任和老師為我們切開了這塊象征友誼的蛋糕，同學們吃著蛋糕相互祝福。
9少先隊誓言。
由班長共同帶領全班同學進行少先隊宣誓，把成績搞好、把工作做好、把生活享受好。宣誓結束后，同學們在紙上寫上我們的誓言，然后再大家的注目下放飛蒼穹，放飛我們的夢想與誓言。
10.少先隊展望。
本次感恩班會的最后一個環(huán)節(jié)是全體同學一起唱班歌《少先隊歌》并結束此次的班會。
六、班會效果。
通過本次班會，提高班級同學之間、和老師的感情和友情。同時也讓同學了解在我們的身邊，一直有那么一群可愛的人在陪伴著我們、幫助我們，我們在接受幫助和給予的同時，更要懂得感恩，可以更好地、即時的回報，讓每一位同學都能擁有一顆感恩的心，充盈飛度過自己的小學生生活。懂得人際交往，建立和諧的人際關系。使我們班級更加地默契、更加地團結。對我們班級今后的管理與發(fā)展起到一定的、積極的推動作用。
七、教育反思。
小學的生活環(huán)境，同學們除了上課在一起其他沒有更多的時間相聚，但是一個人脫離了群體是不能夠生存的，相信這次班會以后同學們對小學之間的友情能夠重新進行審視。相信這次班會給大家?guī)砹嗽S多美好的回憶，大家的友誼不會隨著時間而褪色反而會成為我們小學生活中最亮麗的一抹色彩。
方案二：
班會主題：
如何背著“殼”前行。
活動目標：
1、正確認識自己所背負的壓力，初步形成主動磨練自己的意識。
2、樹立自強進取的信念和信心，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力和樂觀積極的生活態(tài)度。
活動重難點：
讓學生初步形成主動磨練自己的意識，培養(yǎng)勇于承受壓力的能力。
主題闡釋：
現(xiàn)代社會迅速發(fā)展，升學壓力、家長期望、自我期望等各方面壓力紛紛壓到學生的心頭，如何引導學生正確對待壓力，并培養(yǎng)自強不息的意志力成為現(xiàn)代學校德育的一個重要的內容。
課前準備：歌曲《蝸牛與黃鸝鳥》和《蝸?！?。制作課件。并提前將班會主題告知學生，要求學生對“如何對待壓力”先做一定思考。
班會過程：
一、導入通過埃及的一個古老的傳說引入：
有一個故事說，能夠到達金字塔頂端的只有兩種動物，一是雄鷹，靠自己的天賦和翅膀飛上去。另外一種動物就是蝸牛。
蝸牛到達金字塔頂，主觀上是憑它永不停息的執(zhí)著精神，客觀上應歸功于它厚重的殼。正是這看上去又笨又拙、有些負重的殼，讓小小蝸牛得以到達金字塔頂。在登頂過程中，蝸牛的殼和鷹的翅膀，起的是同樣的作用。
二、提出問題：
那么我們身上背負的“殼”到底是什么呢?學生討論回答。教師稍作歸納。這“殼”能夠擱下嗎?(明確：人要生存就必然擔負著許多責任和壓力。)。
三、討論：
我們要如何背著“殼”前行呢?
看動畫《蝸牛與黃鸝鳥》聽歌曲，并要求同學們根據(jù)動畫中的一些啟示去歸納出自己的答案。
在學生發(fā)言后，用幻燈片展現(xiàn)三個小故事，并要求學生在故事中得出啟示：
故事一：
德國法蘭克福的鉗工漢斯?季默，從小便迷上了音樂，他的心中有一個始終不變的奮斗目標——當音樂大師，盡管買不起昂貴的鋼琴，但他能用鋼板制作的模擬黑白鍵盤，練貝多芬的《命運交響曲》時，竟把十指磨出了老繭。
后來，他用作曲掙來的稿費買了架“老爺”鋼琴，有了鋼琴的他如虎添翼，并最后成為好萊塢電影音樂的主創(chuàng)人員。他作曲時走火入魔，時常忘了與戀人的約會，惹得許多女孩“罵”他是“音樂白癡”、“神經(jīng)病”。
他不論走路或乘地鐵，總忘不了在本子上記下即興的樂句，當作創(chuàng)作新曲的素材。有時他從夢中醒來，打著手電筒寫曲子。漢斯?季默在第67屆奧斯卡頒獎大會上，以聞名于世的《獅子王》榮獲最佳音樂獎。這天，是他的37歲生日。
啟示一：要能背著“殼”前行，首先要有明確的目標。
故事二：
美國偉大的勵志成功大師拿破侖?希爾曾講過這樣一個故事：賽爾瑪陪丈夫駐扎在一個沙漠中的陸軍基地里，丈夫經(jīng)常外出演習，她一個人留在陸軍的小鐵皮房子里，奇熱無比，又沒有人和她聊天，周圍都是不懂英語的墨西哥人和印第安人。
“兩個人，從牢中的鐵窗望去，一個看到泥土，一個卻看到了星星。”從此，賽爾瑪決定在沙漠中找到自己的星星，她觀看沙漠的日落，尋找到幾萬年前留下的海螺殼。
她和當?shù)厝私慌笥?，互送禮物，她研究沙漠中的植物、動物，又學習有關土撥鼠的知識，她把原來認為最惡劣的環(huán)境，變成了一生中最有意義的冒險，并出版了一本書《快樂的城堡》，她從自己的牢房中望去，終于望到了自己的星星。
啟示二：要能背著“殼”前行，其次要有積極的人生態(tài)度。
故事三：
一天某個農(nóng)夫的一頭驢子，不小心掉進一口枯井里，農(nóng)夫絞盡腦汁想辦法救出驢子，但幾個小時過去了，驢子還在井里痛苦地哀嚎著。無奈之下，農(nóng)夫決定把枯井填上。
當泥沙落到驢子的背上時，驢子停止了哀叫，把背上的泥土抖掉，站到了上面。就這樣它居然一步一步的走出了枯井。
在生命的旅程中，有時候我們難免會陷入“枯井”里，會被各式各樣的“泥沙”傾倒在我們身上，而想要從這些“枯井”脫困的秘訣就是：將“泥沙”抖落掉，然后站到上面去!那原本是埋葬驢子的泥沙，被他抖落到腳下，變成了走出困境的階梯。
啟示三：要能背著“殼”前行，還要有主動在艱苦的環(huán)境中鍛煉自己的意識。
四、接下來，讓我們念念勵志名言。
舉例：寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來/天行健，君子以自強不息/長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海/三分天才七分學，笨鳥先飛早入林/鐘不敲不響，人不學不靈/世上無難事，只怕有心人/書山有路勤為徑，學海無涯苦作舟.
五、學生聯(lián)系實際進行小結：
學生談感想：
甲同學：人的青春是有限的，雖然我平凡，但我會燃燒我的青春，我要用學習的光芒點燃青春的火把。因此，我比較端正學習態(tài)度，掌握學習方法，有效地利用每一分每一秒。因為我堅信，有志者事竟成，破釜沉舟，百二秦關終屬楚;苦心人天不負，臥薪嘗膽，三千越甲可吞吳。
乙同學：我覺得學習有目標是很重要的，那才不會像無頭蒼蠅一樣撞來撞去。我這個人就是這樣，對自己的事情很有目標，玩的時候盡情的玩，學的時候我就能專心的學。每當我取得成績的時候，每當我能夠站在臺上領獎的時候我就心里很高興，因為我覺得我沒有給父母丟臉。但是爸爸對我說：笑在最后才是笑的最好。我知道我的成績還不值一提，我將用最大的`力量最大的信心去取得最好的成績，同學們看我的吧!
丙同學：雖然我個性活潑，看起來對什么都無所謂。但是我其實對學習是很認真的。我的理科較好主要是因為我上課很認真，并且喜歡自己去主動思考，所以課外沒有用太多的時間去復習。當然我想如果課外我再努力一點的話我的成績將會更好。
丁同學：我之所以取得現(xiàn)在與以往相比較好的成績，是因為我上課的時候專心聽講，按照老師的思路去認真的聽課。下課的時候我對有些疑難問題進行研究，不明白的就去問老師。每天都把上過的新課復習一遍，這樣對自己的學習很有好處。如果不信可以去試試啊!
戊同學：擁有思維遲鈍的我，曾在沙場中戰(zhàn)死，也曾在眾目睽睽中得勝。一般來說我對事情的處理猶豫不決沒有太多的主見，但是唯有對學習，我始終有著執(zhí)著的追求，我相信，只有學習，只有現(xiàn)在用知識武裝自己將來我才能有自己的一席之地。
己同學：有人常常埋怨時間太緊，沒有時間復習。魯迅曾經(jīng)說過：“時間就像海綿里的水，只要愿擠總還是有的?！睍r間一分一秒的過去，離期終考只剩下十幾天的時間了。同學們，花有重開日，人無再少年。讓我們用剩下的時間，勤奮讀書，勤思好問，讓我們把握手中的時間，爭取在期末考試中取得好的成績，給父母一份滿意的答卷!
庚同學：在第二次的月考中，我的成績下降很多。這歸咎于我的學習方法不正確，重文輕理，對理科不重視。另一方面我不夠勤奮，沒有真正掌握知識，對學過的內容沒有復習。在剩下的時間里我決定要迎頭趕上，抓緊時間，改正學習方法。希望同學們跟我一樣吸取教訓，時刻警惕，不能放松!
辛同學：在期中中我的成績比上一次有了較大的進步。主要是因為我第一次失敗的月考中總結了經(jīng)驗教訓，從此便開始了努力學習，遇到不懂的問題便請教老師和同學，上課也很專心。由此我知道了，只要我們努力只要我們真的想學好就真的可以做到。我衷心的希望我與大家一起進步，希望同學們能夠牢記老師的教導，爭取最好的成績。
[講述]以上八名同學談得都很好，其中某某同學提到時間就像海綿里的水，需要我們去擠。所以我希望大家都能夠學做一個會“擠”時間的人。古人有“鑿壁借光”“映雪讀書”的事例，那些刻苦攻讀的人都取得了至高的學問和成功。老一輩革命家在血雨腥風的年代也能擠出時間學習。我們有這么好的條件和環(huán)境，有什么理由不抓緊時間來學習呢?只有吃得苦，才能有成功。
六、班主任講話：
同學們，雄鷹到達金字塔頂尖，靠自己的天賦和翅膀飛上去。而蝸?？隙ㄖ荒苁桥郎先?。從底下爬到上面可能要一個月、兩個月，甚至一年兩年。在金字塔頂端，人們確實找到了蝸牛的痕跡。我相信絕對不會一帆風順地爬上去，一定會掉下來再爬、掉下來再爬。但是，同學們所要知道的是，蝸牛只要爬到金字塔頂端，它眼中所看到的世界，它收獲的成就，跟雄鷹是一模一樣的。只要你上去了，就足以給自己留下令生命感動的日子。如果我們的生命不為自己留下一些讓自己熱淚盈眶的日子，你的生命就是白過的。
人生是一個背著“殼”前行的過程。不管殼有多重，希望同學們能夠像蝸牛那樣，化壓力為動力，憑借自己的執(zhí)著和自強，爬上自己心中的金字塔。
七、宣誓(班級勵志誓詞)。
選擇大海，就去乘風破浪，
選擇藍天，就去展翅翱翔，
選擇高三，就去勇敢進取。
面對挑戰(zhàn)，我們毫不畏懼，面對困難，我們勇往直前，面對挫折，我們絕不低頭，面對失敗，我們從頭再來。
敢于拼搏，用不懈爭取進步;自強不息，用汗水澆灌理想;超越自我，用奮斗放飛希望;永不言棄，用信念實現(xiàn)夢想。
努力!堅持!拼搏!成功!
站在高三的門口，面對高三的歲月，我們用青春的名義宣誓：
不負父母的期盼，不負老師的厚望，不做懦弱的退縮，不做無益的彷徨，奮斗二百天，讓飛翔的夢在六月張開翅膀;奮斗二百天，讓雄心與智慧在六月閃光。我們將帶著頑強的微笑，去贏得志在必得的輝煌。有志者，事竟成，百二秦關終屬楚;苦心人，天不負，三千越甲可吞吳。
我們注定成功。
2010，我們注定輝煌。
同學們，加油。
八、結束。
播放周杰倫的《蝸?！?，帶引全班同學合唱。
歌詞：該不該擱下重重的殼/尋找到底哪里有藍天/隨著輕輕的風輕輕的飄/歷經(jīng)的傷都不感覺疼/我要一步一步往上爬/等待陽光靜靜看著它的臉/小小的天有大大的夢想/重重的殼裹著輕輕的仰望/我要一步一步往上爬/在最高點乘著葉片往前飛/任風吹干/流過的淚和汗/總有一天我有屬于我的天。
一年級班會設計方案篇六
目標：
3、能積極、主動參與“傳電波”、“摘果子”的游戲中來，能聽辨并打擊組合的節(jié)奏。
教材分析：
《袋鼠》是一首具有詼諧情趣的兒童歌曲。五聲徵調式。歌詞簡潔、生動，抓住了“大袋子”這一特征，勾勒出袋鼠特有的形象，其中兩次插入帶八分休止符的四度向上跳進，仿佛是袋鼠歡快的跳躍，使漫畫式的袋鼠形象栩栩如生地出現(xiàn)在我們面前。歌曲雖然描寫了澳洲所特有的動物，但由于曲作者在旋律上運用了我國的民族音調和調式，聽起來使人感到十分親切，生動地表現(xiàn)了小袋鼠可愛的形象。
教學難點：體會掌握三個音符，即興創(chuàng)編歌表演的舞蹈動作。
教學重點：在參與音樂教學活動中，體會小袋鼠可愛的神態(tài)，培養(yǎng)學生合作、探究、創(chuàng)造的意識和能力。
課前準備：磁帶、錄音機、小袋鼠頭飾、氣球、書包、樹、各種圖畫。
教學過程：
一、組織教學。
1、律動表演，隨音樂走進教室。
2、師生問好歌。
3、課前小唱。
二、謎語導入。
此物生得怪，肚下長口袋，寶寶袋中養(yǎng)，跳起來真快。
三、傳電波游戲。
1、宜昌電波傳澳大利亞(節(jié)奏練習)。
2、聽澳大利亞傳來的電報(引出歌詞)。
3、按節(jié)奏朗誦歌詞。
四、學習歌曲(用聽唱法)。
1、聽歌曲范唱，教師表演(帶頭飾)。
2、再表演，學生跟老師律動。
3、點學生和老師一起表演(帶頭飾變成小袋鼠)。
4、全班一起表演。
5、學生跟琴齊唱歌曲。
五、小袋鼠摘果子(檢查掌握音符的情況)。
1、展示智慧樹，說明游戲規(guī)則。
2、請學生帶上不同音符的頭飾上來摘不同音符的果子(氣球)。
3、用書包代替小袋鼠的袋子，將氣球裝進書包。
4、獎勵智慧的果子。
六、德育教育。
向小袋鼠學習，用自己的勞動獲得果實，教育學生在生活中自己的事情自己做。
七、下課。
1、師生再見歌。
2、學生在歡快的音樂蹦出教室。
一年級班會設計方案篇七
端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，不少學校通過端午節(jié)主題班會讓學生認識端午節(jié)，那么，以下是本站小編給大家整理收集的一年級端午節(jié)主題班會設計方案，供大家閱讀參考。
家國情懷、愛國精神，弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化。
20xx年x月x日星期一下午第二節(jié)班隊會。
著眼培育和踐行社會主義核心價值觀，充分挖掘端午節(jié)的文化內涵和時代意義，廣泛開展系列主題活動，不斷提升廣大未成年人文明素質和城市文明程度指數(shù)。
1.開展文化傳承活動。以端午民俗。
詩詞。
和歷代經(jīng)典愛國主義詩文為主要內容，在我校學生中開展經(jīng)典誦讀，感受優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，增強愛國主義情感。同時，我校要結合“六一”開展與端午節(jié)有關的詩詞朗誦、傳統(tǒng)故事講演活動。在突出“六一”活動文藝特色的同時，使學生更加了解中國傳統(tǒng)文化中蘊含的愛國主義情操，用心去體驗我國的傳統(tǒng)節(jié)日中蘊涵的深刻意義，更好地繼承和弘揚中華優(yōu)秀傳統(tǒng)美德。
2.開展志愿服務活動。各班級志愿者服務隊要廣泛開展以關愛空巢老人、留守兒童和困難教職工為重點的親情關愛志愿服務活動，為他們送去社會溫暖和節(jié)日祝福，弘揚時代新風尚，促進社會大和諧。
3.開展民俗文化活動。按照貼近實際、貼近生活、貼近群眾的原則，探索和挖掘端午節(jié)的深厚文化內涵。各班級要開展端午民俗文化活動，設計方便廣大未成年人參與的具有濃郁地方特色的以包粽子、繡荷包、插艾葉為主要內容的健身娛樂項目，加強對優(yōu)秀傳統(tǒng)文化思想價值的闡釋，使廣大未成年人感受傳統(tǒng)文化的魅力。
(一)提高認識，加強管理。開展“我們的節(jié)日端午節(jié)”主題活動是傳承和弘揚優(yōu)秀傳統(tǒng)文化的具體表現(xiàn)和主要途徑，也是貫徹落實社會主義核心價值觀的必然要求。各個年級組和班級要高度認識開展主題活動的重大意義，切實加強活動組織領導，認真抓好部署實施，確?；顒尤〉脤嵭А?/p>
(二)精心組織、營造氛圍。我校要運用多種形式和手段，結合六一開展文化傳承活動，大力宣傳“我們的節(jié)日·端午”主題活動，積極營造尊重、熱愛、參與民族傳統(tǒng)節(jié)日的濃厚氛圍，不斷增強節(jié)日文化活動的群眾性、廣泛性和吸引力、感染力。各年級組要做到實施有計劃、行動有步驟，使節(jié)日期間活動豐富多彩，主題明確到位。
(三)認真總結、及時上報?！拔覀兊墓?jié)日·端午節(jié)”主題活動的開展情況是全國文明城市測評的一項重要標準。各年級組要對活動經(jīng)驗做法進行認真總結，同時將。
活動方案。
圖片錄像等資料即時做好整理歸檔，并于x月10日前將相關活動資料上報大隊輔導員(朱xx老師處)。由朱老師收集整理總結后上報團委辦公室。
具體活動形式：以“我們的節(jié)日·端午”為主題。
1.一年級：初步了解端午節(jié)的名稱、起源及節(jié)日風俗習慣。(ppt稿件)。
2.二年級：開展開展中華經(jīng)典誦讀活動。
4.四年級：開展搓端午七彩線活動。
5.五年級：開展包粽子活動或做荷包活動。(選其一)。
注：本次“我們的節(jié)日·端午”為主題活動，按照年級組為單位，各年級交一份活動實施方案，過程性資料(一年級ppt稿件，二年級交一份經(jīng)典誦讀目錄，三年級交一份講故事節(jié)目單，四年級交一份學習編織五彩線的方法說明，五年級交一份包粽子或做荷包方法說明。)一份本年級活動簡報，一份本年級。
活動總結。
一年(1)班教室。
農(nóng)歷五月初三。
以游戲的形式體現(xiàn)端午的風俗，弘揚民族傳統(tǒng)文化，烘托節(jié)日氣氛，豐富校園文化生活，活躍同學們的課余生活。
1、通過活動讓學生了解端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)學生的好奇心和求知欲。
2、在了解端午節(jié)由來和風俗習慣時，鍛煉學生通過各種渠道(書籍、報刊、網(wǎng)絡、他人經(jīng)驗等)獲取信息的能力。
3、通過活動，培養(yǎng)學生的合作意識與動手能力。
前期準備工作：準備好活動用的布、針線、材料以及粽子和五彩線。
一、
開場白。
班主任：又到一年粽飄香，你們是否對華夏傳統(tǒng)節(jié)日——端午節(jié)有所期待呢?農(nóng)歷五月初五，是我國傳統(tǒng)的端午節(jié)，又稱端陽節(jié)。端午節(jié)是我國二千多年的舊習俗，早在周朝，就有“五月五日，蓄蘭而沐”的習俗。每到這一天，家家戶戶都懸鐘馗像，掛艾葉菖蒲、賽龍舟、吃粽子、飲雄黃酒等，今天，老師和大家在這里共度佳節(jié)。
二、了解民族文化。
班主任：(1)你知道端午節(jié)是怎么來的嗎?關于端午節(jié)有哪些傳說?
生：愛國詩人屈原因為擔憂國家興衰，憤而抱石頭投汨羅江自盡，而感動天下百姓，百姓為怕魚兒吃掉屈原尸體。于是用竹葉包成肉粽投入江中，這就是端午吃粽子的由來。
生：為了紀念愛國詩人屈原，居民為了不讓跳下汨羅江的屈原尸體被魚蝦吃掉，所以在江里投下許多用竹葉包裹的米食(粽子)，并且競相劃船(賽龍船)希望找到屈原的尸體。
(2)在我們這兒過端午節(jié)有哪些有趣的風俗習慣呢?
生：吃粽子、撮五彩線戴。
(3)你打算怎樣度過今年的端午節(jié)呢?
生：我打算和家人一起吃粽子來過今年的端午節(jié)。
……。
三、游戲開始。
(一)吃粽子比賽。
班主任：我們先來猜個。
謎語。
：三角四楞長，珍珠肚里藏，要吃珍珠肉，解帶扒衣裳。(謎底：粽子)。
班主任：下面我們就來個吃粽子比賽，怎么樣?(班主任講規(guī)則)。
參賽者以四人為一組，蒙好雙眼，待主持人宣布“開始”后，各參賽選手在原地轉五圈，然后找到自己的粽子，以最快的速度解開包裝吃完粽子，當完全咽下后舉手示意，由小組長檢查無誤后示意主持人宣布比賽結束。為完成游戲時間最短的獲勝選手鼓掌。
班主任：從大家剛才的表現(xiàn)，可以看到同學們已感受到了過節(jié)的快樂。
(二)縫香包。
先由班主任講解縫香包的要領和針法，然后同桌兩人一組，班主任宣布“開始”后，再動手，同桌可以互相幫助。時間為15分鐘。比賽結束后，由班干部推選出5個制作的精美的香包，制作人各自配戴自己的作品一塊合影留念。
(三)撮五彩線。
還是同桌兩人合作，各自把自己準備好的五彩線拿出來，待班主任喊“開始”，自己動手開始撮，限時3分鐘。完了之后，把自己的成果戴到手上，舉手示意成功。
四、反思與拓展。
這次活動，通過師生討論交流、游戲活動、展示作品，使學生在活動中充分展示自己的勞動成果與價值，了解了端午節(jié)的來歷及風俗習慣，培養(yǎng)了學生的合作意識與動手能力。
端午節(jié)是我國傳統(tǒng)節(jié)日，有著悠久的歷史和豐富的習俗。可是，就在去年，韓國已經(jīng)提前申請了端午節(jié)為東南亞文化遺產(chǎn)保護，這可給了我們極大的警示：我們應該熱愛我們的傳統(tǒng)文化習俗，讓它們代代相傳!
一年級班會設計方案篇八
一、班會背景:。
“愛學習、愛勞動、愛祖國;節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧”的號召，進一步樹立勤儉節(jié)約意識，增強學生踐行“三愛”、“三節(jié)”的自覺性和堅定性，自覺肩負起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責任，為推進建設節(jié)約型社會和實現(xiàn)“中國夢”而努力奮斗。
二、教育主題:。
踐行“三愛三節(jié)”教育，爭做文明人。
三、參加人員:三(1)班師生。
四、班會目標:。
1、讓同學們深入了解“三愛三節(jié)”的具體含義。
2、教導學生如何踐行“三愛三節(jié)”。
3、通過主題班會的學習，培養(yǎng)學生良好的行為習慣，使“三愛三節(jié)”真正的融入到以后的學習生活中。
4、利用主題班會普及“三節(jié)”小知識。
五、班會過程:。
1、主持人致辭，班會開始。
2、分析講解何為“三愛三節(jié)”以及其意義。
3、分析討論“三愛三節(jié)”對學生日常生活的影響。
4、匯總小組意見，總結分析，突出“三愛三節(jié)”的重要性。
5、舉例分析“三愛”:愛祖國、愛學習、愛勞動。
6、展示“三節(jié)”:節(jié)水、節(jié)電、節(jié)糧小妙招，匯總小組收集成果。
7、班主任發(fā)言。
8、學生代表發(fā)言。
9、主持人做主題班會總結。
六、關于主題班會踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明人主題班會總結。
本次班會的舉行，積極響應國家的號召，不但解答了同學們的疑惑和困難，更深入的讓同學們了解到了“三愛三節(jié)的意義”，并且通過具體事例來強化同學們對于“三愛三節(jié)”的思想觀念，使其真正融入到未來的學習生活當中。通過小組展開討論，小組成員之間交換了意見，并相互補充，擴展了學生的知識面與接觸范圍，真正使學生了解到在生活中如何做到“三愛三節(jié)”，為培養(yǎng)良好的行為習慣打下結實的基礎。踐行“三愛三節(jié)”，爭做文明人;讓每一位同學都參與到其中來，為共同的目標奉獻屬于自己的一份力量。
一年級班會設計方案篇九
活動目的：
1、通過同學們的活動參與，明確“守則規(guī)范在我們生活、學習中的重要性。
2、結合弟子規(guī)的學習讓學生更好地理解和運用守則規(guī)范。
3、引導、教育同學們做文明守紀的學生。
活動過程：
1、主題班會現(xiàn)在開始。
何佳文：我國素有“禮儀之邦”的`美譽，文明禮貌既是個人素養(yǎng)的表現(xiàn)，也是一個民族、一個國家文明程度的表現(xiàn)。
梁佳：俗話說，沒有規(guī)矩，不成方圓。于是行為規(guī)范在我們的生活中變得必不可少。
何佳文：確實如此，在守則規(guī)范的約束下，我們變得懂事了，變得彬彬有禮。
梁佳：然而仍有同學無法改掉曾經(jīng)遺留下來的陋習。請看小品《行為規(guī)范的啟示》再聽聽我們同學對于行為規(guī)范有何看法!
2、表演小品。
(學生表演小品：小明亂丟東西、在墻壁上亂涂亂畫等)。
何佳文：小明這樣做對嗎?為什么不對?請大家發(fā)表看法。
(接著演小品：小明把地面上的垃圾都拾起來，放在垃圾筒里，然后準備好課本、本子等認真讀書)。
何佳文：剛才的小品中，同學們有什么看法?
3、表演快板《弟子規(guī)伴我成長》。
何佳文：我們平時的生活大都在學校里，行為規(guī)范對于我們而言，不是一天、兩天的事，而是一個長期的養(yǎng)成和保持。希望我們大家都能遵守小學生守則和小學生日常行為規(guī)范。
梁佳：說規(guī)范，談規(guī)范，行為規(guī)范你知道多少呢?我們來個知識競賽吧!大家準備好了嗎?
4、知識競賽。
第一題：小學生守則共有幾條?第二條是什么?
第二題：小學生日行為規(guī)范共有幾條?
第三題《弟子規(guī)》的總序是什么?
5、詩朗誦。
下面請聽聽朗誦《種下一個好習慣》。
a：世界汽車大王卡耐基曾說：“種下一種行為，收獲一個習慣，種下一種習慣，收獲一個性格，種下一種性格，收獲一種命運?！泵總€人都希望自己一生幸福，那么，快快種下一個好習慣吧!
b：我做完作業(yè)就幫家長做事――這是愛勞動的好習慣。
c：我一有空閑就看課外書―――這是愛讀書的好習慣。
d：我每天早晨都到室外進行體育鍛煉――這是愛運動的好習慣。
e：媽媽給我的零花錢我都攢起來――這是勤儉節(jié)約的好習慣。
f：課堂上我能嚴格要求自己――這是遵守紀律的好習慣。
一年級班會設計方案篇十
1、每人預備說一件有關校內欺凌的事情。
2、播放幾則校內欺凌記實錄像片。
3、由電腦高手制作smart課件。
4、預備一句反欺凌口號。
1、開場白。
校內欺凌是指同學間欺侮弱小的`行為，校內欺凌多發(fā)生在中學校，由于許多國家實行多是九年制的義務教育制度，受害者會長期受到欺凌。欺凌過程，隱藏著一個簡單的互動狀態(tài)，欺侮同學會對同學構成心理問題，影響健康，甚至影響人格進展。
2、下面請每個同學都來說一說你對校內欺凌最深的一件事情。(略)。
3、大家說了許多欺凌大事，下面我們來看看一些真實的校內欺凌大事。(播放校內欺凌記實片)。
4、看了這部記實片，大家有什么看法呢?(同學看法略)。
5、我們將怎樣用實際行動來反欺凌?，請大家說說想法。6、請胡悅悅同學帶領大家讀口號。
7、活動結束，請班主任老師講話。
鼓舞學校對校內欺凌實行全校范圍的干預措施，如制定課堂規(guī)章，對同學行為進行限制，組建老師職業(yè)進展小組，與同學開展有關同輩關系與行為的班會活動，為欺凌者、受害者及其家長供應心理詢問等。挪威于20xx年通過了一個宣言，號召國家、地方政府以及家長和老師團體加入到盡快根除校內欺凌現(xiàn)象的行動中。
一年級班會設計方案篇十一
游戲名稱：
玩竹梯。
游戲目標：
1、在高10――20cm的斜坡上練習間隔走，增強小腿肌群的力量，提高平衡能力。
2、嘗試在不同高度的竹梯上行走，探索保持身體平衡的方法。
3、積極愉快地參加體育游戲，有克服困難的勇氣。
游戲準備：
竹梯、輪胎、裝水的塑料瓶、拱形門、錄音機、磁帶。
游戲過程：
一、開始部分：
1、隊列練習。
2、聽音樂做熱身操。
二、基本部分：
1、自由玩竹梯探索多種玩法。
2、提出走橫檔的要求，幼兒分組練習。
3、幼兒討論：走橫檔時要注意什么？怎樣才能保持身體平衡（再次練習）。
4、用一個輪胎架高成斜坡，鼓勵幼兒嘗試。
幼兒自由練習，教師觀察幼兒動作中出現(xiàn)的問題，找出需要重點講解的部分。
5、增加游戲難度和趣味性，把梯子擺成從低至高的不同坡度，鼓勵幼兒挑戰(zhàn)自我。
6、游戲“送水”。
三、結束部分：自由放松“機器人”
一年級班會設計方案篇十二
教學目標：
1、結合成人宣誓的背景，通過本節(jié)班會，使學生明確理解責任的內涵和要求;通過教育和自我教育，培養(yǎng)學生愛國主義和集體主義精神。
2、促使學生深刻理解肩負的責任，立足在平時學習、生活中努力實踐責任、履行責任，形成強大的學習上進動力，進一步促進班風學風良性發(fā)展。
3、主題班會提供讓學生展示自我的綜合舞臺，讓學生有機會來展示自己的閃光點，培養(yǎng)學生實踐能力和創(chuàng)新精神，為同學形成正確的世界觀、人生觀、價值觀創(chuàng)造條件和氛圍，促使學生最終成為一個有較強責任感和事業(yè)心的一代新人。
教學準備：
1、分組，圍成圓桌形式。
2、主持人(潘曉瑜、曾帆明)主持稿、彩排。
3、典型詩歌《人生，背著殼前行——宏揚自強精神》。
4、制作“責任樹”，書簽。
活動過程：
一、宣布活動開始。
主持人(女)：責任心是金。一個人有了責任心，他的生命就會閃光。
主持人(男)：責任心是美。一個人有了責任心，他的美才會永不衰退。
主持人(女)：一個人有了責任心，就樹立了不可逾越的信念。
主持人(男)：一個人有了責任心，就擁有了至高無上的靈魂。
主持人(合)：責任心，是一種舍己為人的態(tài)度;責任心，是為別人赴湯蹈火的壯舉;責任心，是為別人兩肋插刀的豪情。那么讓我們與責任共成長吧!
“我與責任共成長”主題班會現(xiàn)在開始!
二、欣賞詩歌朗誦：《人生，背著殼前行——宏揚自強精神》。
小蝸牛問媽媽：為什么我們從生下來就要背負這個又硬又重的殼呢?
媽媽說：因為我們的身體沒有骨骼的支撐，只能爬，但又爬不快，所以要這個殼的保護!
小蝸牛：毛蟲姐姐沒有骨頭，也爬不快，為什么她卻不用背這個又硬又重的殼呢?
媽媽：因為毛蟲姐姐能變成蝴蝶，天空會保護她啊!
媽媽：因為蚯蚓會鉆土，大地會保護他啊!
小蝸?？蘖似饋恚何覀兒每蓱z，天空不保護，大地也不保護……。
媽媽安慰他：所以我們有殼呀，我們不靠天不靠地，我們只靠自己!
主持人(女)：到18歲，青春綻放的年齡，令過來人羨慕的年齡—年輕真好!
三分天注定，七分靠打拼。努力爭取不一定得到，放棄一定沒有希望。
為青春喝彩，把握現(xiàn)在，每人的未來都不是夢，亮劍吧，為了明天!
三、“生命的最后一分鐘”——一位公車司機的真實故事。
責任心是發(fā)奮圖強的干勁，是發(fā)奮圖強的基礎，責任是永不消失的精神。下面請同學們從“生命的最后一分鐘”里，感悟到人生的價值。大連市的一位普通的公交車駕駛員，叫黃志全。一次在行車途中黃志全突然心臟病發(fā)作，在生命的最后一分鐘里，他做了三件事：把車緩緩地停在馬路邊，用生命的最后力氣拉下了手動剎車閘;把車門打開，讓乘客安全地下了車;將發(fā)動機關閉，確保了車和乘客、路人的安全。最后，他安詳?shù)嘏吭诜较虮P上停止了他的呼吸。在生命的最后一分鐘里，黃志全，這個平凡而普通的公交車駕駛員，在生命的最后一刻，把對別人的負責，看得比自己的生命還重要!
一名平凡的公共汽車駕駛員，為什么能讓這么多人知道并記住他的名字?這是因為他有一顆閃光的責任心!在生命最后一分鐘，他沒有忘記自己的責任!就這份責任心，挽救了多少人的生命!為國家、為人民，挽回了多少損失!
主持人(男)：多么讓人感動的故事，多么寶貴的精神，他雖然去了，但他金子般的責任心卻依然散發(fā)著耀眼的光芒。同學們，讓我們從這個故事中得到啟示，做一個有責任心的人吧!
主持人(女)：今天我們都參加了成人宣誓，我們已經(jīng)外進人生一個重要的階段，如何更好的理解人生第一課：責任，是我們將要一起探討的問題。(圍繞主題，展開討論)。
四、討論明責任。
觀點1：我覺得責任就是我們的義務。
觀點2：責任有很多種，對自己，對親友，對社會，我們都有責任，但對自己負責是基礎。
觀點3：我們現(xiàn)在的責任是好好學習，天天向上。
觀點4：我們目前的責任主要是學習，但也不僅僅是學習，還有對親情的責任，對友情的責任。
……。
五、說責任(學生事先準備)。
首先，要尊重生命。生命是一切之源，存在才能擁有。
其次，要尊重自己。換句話說就是自重，作為一個成年人，第一要務就是對自己負責。
再次，要尊重別人。社會由形形色色的人及其所處的環(huán)境構成的，人若要在社會中生存，就要學會與人的交流，而交流的前提就是尊重別人。
接著，要尊重社會。人是通過不斷的學習和鉆研才能夠進步，而其脫離了社會就不能夠完善自己，停滯不前。
最后，要尊重生活。人的行為總是與生活息息相關的，生活是一個人存在的標志。我們不能阻止生老病死，但是我們要尊重生活。
六、決心擁責任。
成年后的第一課。
——我們的高考。
在剩下的8個月，我們不應該再散漫了，時間正在一步一步地逼近。同學們，握緊我們的夢想，全力以赴吧!
七、宣布活動結束。
主持人(女)：紫丁香的花瓣是春天的琴，在記憶的綠葉上彈奏心的聲音;主持人(男)：責任是最真的動力，喚起內心沉睡的情感。
主持人(女)：同學們，未來是我們的。
主持人(男)：我們開創(chuàng)未來。
主持人(女)：新世紀，我們有新風貌，
主持人(男)：創(chuàng)未來，我們更需要責任。
主持人(女)：讓我們攜手共進，
主持人(男)：與責任共成長，
主持人(合)：一起開創(chuàng)屬于我們的未來!給我們的父母、師長和社會獻上成人的禮物!
高三(4)班“我與責任共成長”主題班會到此結束!
一年級班會設計方案篇十三
隨著基礎教育新課程的實施和推進，高中課程面臨著前所未有的變革，如何通過課堂教學去激發(fā)學生的學習興趣，提高語文教學課堂的效率，已經(jīng)成為了高中教師教學過程中需要思考的問題。
自20xx年新課程頒布和投入使用以來已走過十一年的時間。但長期以來，我國的課程改革卻只注重新課程方案的設計和教材的編寫，對教師的教授方法和學生的接受能力毫不重視。在課程改革的今天，仍然有許多教師使用傳統(tǒng)的教學方法進行死板教學，使得學生提不起學習的興趣，最大表現(xiàn)為課堂教學質量的無效或低效。因此找出新課程下高中語文課堂教學的不足并選用合適的教學方法進行教學，提高課堂教學效率已經(jīng)成為高中教師迫在眉睫的任務。
一、新課程背景下高中語文課堂教學存在的問題。
隨著新課改的深入，課程改革可以說是產(chǎn)生了翻天覆地的變化，而在此過程中也隨之出現(xiàn)了許多問題，歸結起來有以下三點：首先，教師受應試教育慣性影響，導致只會運用機械、程序化的方式對學生進行灌輸教育，與新課程提出的“注重過程和方法”教學目標不一致；其次，教師對新課程的理念理解不到位，導致教學方法和教學手段運用不當；最后，教師對語文課程性質了解得不夠徹底，導致課堂教學目標錯位。
二、新課程下提高高中語文教學效率的方法。
（一）創(chuàng)設課堂教學情境，加強師生交流。
課程標準曾指出：“閱讀教學是學生、教師、教科書編者、文本之間的多種對話，是思想碰撞和心靈交流的動態(tài)過程。”教師是學習的指導者，學生是課程開發(fā)的主體，兩者通過交流，可以更好地促進教學效率。首先。師生通過交流可以拓寬彼此的知識面，豐富資源積累；其次，經(jīng)過閱讀交流還可以激活和尋求到更多的潛在資源，充分挖掘語文教材的魅力。例如在學習《林黛玉進賈府》這門課時，由于《林黛玉進賈府》選自《紅樓夢》，因此在教學之前教師可以先“拋磚”：“金陵十二釵”都有哪些人？她們?yōu)楹文苋脒x“金陵十二釵”？她們各自的地位如何？關系如何？由于《紅樓夢》作為四大名著之一而家喻戶曉，因此學生們或多或少都能夠回答出部分內容，然后教師再根據(jù)學生的回答進行補充。接著教師就可以“引玉”了：林妹妹既與薛寶釵同為“金陵十二釵”之冠，除了容貌，她待人處事有何過人之處？師生通過學習課文，討論交流可以認識到，具體有以下幾個方面：一是在王夫人房中，知禮數(shù)：“挨炕的椅上坐了。”更有當賈母問黛玉是否念書識字時，她明白古代“女人無才便是德”的道理，因此答道：“不曾讀，只上了一年學，些須認得幾個字?！痹趯W習之前，不盲目地進入課程授課，而是通過一系列學生感興趣、又大概了解的問題引起學生的興趣，使學生保有學習熱情，并為了答出疑問而認真學習。這樣課堂氣氛活躍，上得也就精彩了。
（二）開發(fā)課程資源，發(fā)揮教材的多種功能。
教材作為學生提高語文能力的文本，是重要的教學資源。因此教師應該大膽整合教學內容，大力開發(fā)語文課程資源?？蓢@教學目標，根據(jù)課文內容的連貫感知、意脈流動等內容特點，打破教材原有的體系和順序，對文本解讀和教學內容進行有效的整合，真正實現(xiàn)從課內到課外的銜接。例如我們知道在選修《現(xiàn)代散文選讀》中梁衡的《把欄桿拍遍》是一篇關于愛國詞人辛棄疾的評傳性質的散文，是解讀南宋愛國詞人辛棄疾的散文名篇，因此在學習到選修模塊《唐詩宋詞選讀》中辛棄疾的詞時，教師可將兩者結合起來，當學生在了解辛棄疾的人生志向和經(jīng)歷后，必定能更加容易地把握其詞的情感。而對于《雷雨》《茶館》這類的話劇范文，教師則可以通過讓學生嘗試自編自導，進行自主體驗，有所感悟和思考。
（三）恰當運用信息技術，輔助課堂有效生成。
語文教學課堂要想真正突出人文性，又想要表現(xiàn)出充沛的情感因素，可以借助相應的信息技術進行輔助教學。例如在學習《雷雨》或者《祝福》等已被翻拍成話劇或電影的作品，教師可以在教學之前進行下載放映供學生觀看，這不僅可以補充必要的歷史文化信息，彌補課文信息的不足，同時還能夠充分調動學生的多種感官優(yōu)勢，訓練學生的聽說讀寫能力，營造形象的語文環(huán)境，激發(fā)學生的`學習興趣，幫助其更好地理解課文內容。
三、總結。
新的課程改革給語文教學帶來了新的契機和新的挑戰(zhàn)。教育者只有在真正理解了課程的性質，弄懂了教學目標之后，從本質上轉變固有的教學傳統(tǒng)，大膽探索，大膽地選擇合適的教學手段和方法，語文課堂才能真正做到“柳暗花明又一村”，并一直保持無窮盡的活力。
一年級班會設計方案篇十四
1、認識13個生字，會寫“再、象、像”等六個生字。
2、正確流利地朗讀課文。
3、喜歡曹沖這位愛動腦筋，想辦法的小朋友，感受曹沖的聰慧。
4、能用“一邊一邊”說話。
生字卡片。
3課時。
一、導入揭題。
1、板書課題，讀課題，學習生字“稱、象”
2、讀課題后質疑，師梳疑：誰稱象?這是頭怎樣的象?
為什么要稱象?怎么稱象的?結果如何?
二、初讀感知。
1、小學一年級語文下冊《稱象》教學案例：自由讀課文，標一標自然段、圈出生字，讀準字音。
課文主要寫了一件什么事?用一句話說說。
2、小組合作學習(各組選兩個自然段嘗試自學)。
(1)讀讀生字，記記字形，并給它們找找朋友。
(2)劃出帶有生字的句子讀一讀，讀正確。
(3)再把這段話連起來讀得正確、流利。
3、小組匯報交流，教師點撥指導：讀準字音“柱、秤、艘、沉、止”
幫助學生把每一段都讀正確。
指導學生評價。
小組合作學習其他三段。
4、組內交流讀懂的問題。
5、你還想知道什么?
三、再讀感悟。
1、學習1~3段，感悟官員稱象辦法的不可行。
(1)看圖說說你看到的這頭大象。找一找文中寫大象的句子。
(2}看到這么一頭大象，大家心里會想什么?
(3)語句訓練：一邊一邊。
(4)官員們想出了幾種方法?這些方法行嗎?(討論)。
隨機理解“直搖頭”
(5)、朗讀指導。
2、學習4、5段，感受曹沖的聰慧。
(1)學生自讀4、5自然段，你知道了什么?
(2)小組合作研究曹沖稱象的方法。邊討論邊做實驗。
(3)交流研究結果。(教師演示或推選學生上臺演示)。
(4)結果如何?理解“果然”
四、課本劇表演。
五、指導書寫。
六、拓展練習。
想一想，有沒有更好的辦法?
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