教案能夠幫助教師清晰地了解教學(xué)目標(biāo)和任務(wù)，從而有針對性地進(jìn)行教學(xué)。在編寫教案時，教師要注意教材的使用和教學(xué)步驟的安排，確保教學(xué)過程的連貫性和邏輯性。閱讀一些優(yōu)秀教案范文，可以讓我們更好地理解教學(xué)設(shè)計的重要性和實(shí)際運(yùn)用的方法。
中班教案淘氣的小雨滴篇一
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，一個一個跳到了樹上、落到了屋頂上、擠進(jìn)了草從里。
它把妹妹的傘當(dāng)滑梯，站不穩(wěn)，骨碌骨碌滾下來。
它把清清的池塘當(dāng)跳水的游泳池，縱身一跳，在水面留下圈圈漣漪。
它喜歡躲在路邊的土坑里，車輪碾過，它馬上蹦得高高的，濺得路人一身泥。
它喜歡在柔柔的沙灘上捉迷藏，一眨眼就不見了，卻傻傻地留下一個個腳印。
淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知躲到哪里去了？
中班教案淘氣的小雨滴篇二
《祖國，祖國我們愛你》是人音版音樂教材三年級下學(xué)期第一課的內(nèi)容。+這是一首活潑、歡快的兒童歌曲。本課以“熱愛祖國”這條主線，設(shè)計了激情、感受——聽賞、審美——歌唱、交流——體驗(yàn)、編創(chuàng)——總結(jié)、感悟五個環(huán)節(jié)。注重培養(yǎng)學(xué)生感受美、鑒賞美的能力，培養(yǎng)學(xué)生用藝術(shù)的方式，表現(xiàn)和交流情感，獲得創(chuàng)造、表現(xiàn)、合作和交流的能力，培養(yǎng)學(xué)生對知識的綜合、運(yùn)用和創(chuàng)新的能力，潛移默化中培養(yǎng)了學(xué)生的愛國主義情感。教學(xué)中，用情境引路，通過模仿動作，熟悉歌詞，掌握歌曲的節(jié)奏，啟發(fā)引導(dǎo)，讓學(xué)生根據(jù)圖片自己創(chuàng)編歌詞；課件的背景音樂，均采用歌曲的旋律，讓學(xué)生在不知不覺中熟知歌曲的旋律，感受活潑、歡快的音樂情緒，從而學(xué)會演唱歌曲。
學(xué)情分析。
本課的內(nèi)容有難度，但是學(xué)生應(yīng)該能很好地掌握，因?yàn)楸菊n的內(nèi)容符合孩子的年齡特點(diǎn)，學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性會非常的高。這堂課在教學(xué)過程中我采用了合作探究法、快樂教學(xué)法等，堅(jiān)持“教師為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，自主學(xué)習(xí)為主線，創(chuàng)新創(chuàng)造為目的”的教學(xué)原則，一課時完成。
教學(xué)目標(biāo)(含重、難點(diǎn))。
1、隨音樂自信地、有表情地演唱歌曲《祖國祖國我們愛你》；
2、積極參與表演和即興創(chuàng)編歌詞活動，并從中體驗(yàn)樂趣。
3、啟發(fā)學(xué)生即興創(chuàng)編歌詞。
4.教學(xué)過程。
一、情境導(dǎo)入。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，大家看看是誰呀？它們身上穿著花花綠綠的衣服真漂亮！看看它們的衣服都有哪些顏色？（老師按節(jié)奏說歌詞“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”并點(diǎn)課件。）。
2.師：小朋友們喜不喜歡這些小蠟筆朋友？它們可以用來干什么呢？（老師按節(jié)奏說歌詞“小朋友們多么歡喜，畫張圖畫比一比?！辈Ⅻc(diǎn)課件。）。
3.師：小朋友跟著老師一起說一說這段兒歌。
4.師：老師也畫了一幅畫，你們看看老師畫了什么？師：哎呀！老師真粗心，都忘了給小鳥涂上顏色，哪位小朋友來用我們的小蠟筆朋友給小鳥涂上顏色？（畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。你畫太陽，我畫國旗。）（每說一句歌詞，請一位學(xué)生給相應(yīng)的畫面涂上顏色?？烧堃晃粚W(xué)生涂太陽，老師紅旗，邊涂邊按節(jié)奏念：“你畫太陽，我畫國旗?！保?。
5.師：老師還畫了這兩排小朋友們在干嘛？你們知道他們現(xiàn)在心里在想什么嗎？他們在說：“祖國祖國，我們愛你！”小朋友們，當(dāng)你們聽著國歌，看著國旗冉冉升起的時候會不會也在心里大聲地說：“祖國祖國，我們愛你?！保孔屛覀円黄鸫舐暤卣f：“祖國祖國，我們愛你！”
二、學(xué)唱歌曲。
1.師：作曲家還給這首兒歌譜上了好聽的旋律，歌名就叫《祖國祖國，我們愛你》，老師唱給大家聽一聽好不好？（播放課件，伴奏音樂，邊唱邊畫簡筆畫。）。
2.師：小朋友們喜不喜歡這首歌？那就跟著老師，我們一起把這首歌表演出來好嗎？（播放范唱音樂。）。
師：小朋友們真聰明，表演得真好，老師還想再看你們表演一遍好嗎？
3.師：你們真的很棒哦，能不能跟著老師的琴聲把這首歌唱出來？
師：小朋友們，剛才你們演唱的時候哪一句是重復(fù)唱了兩遍了呢？為什么要重復(fù)？
師：老師覺得只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”好像還不能夠表達(dá)出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次，并且后面這一句在力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。
4.跟伴奏音樂唱一遍。
5.師：現(xiàn)在我想聽聽男同學(xué)演唱，女同學(xué)就跟著老師一起表演吧。
三、創(chuàng)編歌詞。
師：我們的祖國有許多美麗的景色，小朋友們能不能把歌詞再稍微改一改，唱一唱呢？（提示學(xué)生，“畫白云飛在藍(lán)天里，畫小花長在春天里。你畫長城，我畫天安門”，每說一樣可以讓學(xué)生把老師之前在黑板上畫的簡筆畫改一改，然后老師領(lǐng)著學(xué)生一起把改編的歌詞跟著伴奏音樂唱一唱。）。
四、歌唱家鄉(xiāng)。
生：學(xué)生即興回答。
師：小朋友們把我們的家鄉(xiāng)唱得真美！還有一首非常好聽的歌曲也歌唱了我們美麗的家鄉(xiāng)？老師唱給大家聽一聽，要不要？（播放課件《交城山交城水》。）。
師：今天這堂課老師從小朋友們的歌聲中聽出了大家對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情，希望小朋友們以后能用自己靈巧的小手畫出更多我們祖國美麗的山水，用你動聽的歌聲唱出更多贊美家鄉(xiāng)的歌曲！
5．板書設(shè)計1、學(xué)生看圖，說出歌詞。2、模仿動作，按節(jié)奏朗讀歌詞。（第一樂句：“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”）。
（第二樂句：“小朋友們多么歡喜，畫個圖畫比一比?！保?。
（第三樂句：“畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。”）。
（第四樂句：“你畫太陽我畫國旗，祖國祖國愛你。”）。
二、情境引路，創(chuàng)編歌詞。
1、帶唱歌譜。2、引導(dǎo)學(xué)生用。
高興、快樂的心情演唱歌曲。
1、聽一聽完整地聆聽歌曲。
2、唱一唱（1）用“l(fā)u”哼唱歌曲旋律。（2）認(rèn)識附點(diǎn)四分音符和四分休止符。（3）學(xué)生隨琴學(xué)唱歌詞。（4）完整地演唱歌曲。
三、學(xué)唱全歌。
1、教師及時鼓勵。
2、引導(dǎo)學(xué)生自信、有表情地演唱歌曲。
3、引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞。
1、演一演（1）全體：學(xué)生隨音樂邊唱邊表演。（2）個體：學(xué)生主動上臺示范表演。（3）游戲：歌曲演唱接龍。（4）小組展示。
2、畫一畫、編一編（1）小組集體創(chuàng)作一幅畫，每人畫一種自己喜歡的事物。
（2）根據(jù)圖畫，集體創(chuàng)編歌詞和動作。（3）小組展示歌詞創(chuàng)作。
四、想象創(chuàng)造，體驗(yàn)樂趣引導(dǎo)感情朗讀歌名。
談?wù)剬W(xué)習(xí)歌曲后想對祖國說的話。
6．教學(xué)活動設(shè)計（含師生對話設(shè)計）。
第二課時。
一，情境導(dǎo)入。
1.師：今天老師給小朋友們帶來了幾位好朋友，大家看看是誰呀？它們身上穿著花花綠綠的衣服真漂亮！看看它們的衣服都有哪些顏色？（老師按節(jié)奏說歌詞“小小蠟筆穿花衣，紅黃藍(lán)綠多美麗。”并點(diǎn)課件。）。
2.師：小朋友們喜不喜歡這些小蠟筆朋友？它們可以用來干什么呢？（老師按節(jié)奏說歌詞“小朋友們多么歡喜，畫張圖畫比一比。”并點(diǎn)課件。）。
3.師：小朋友跟著老師一起說一說這段兒歌。
4.師：老師也畫了一幅畫，你們看看老師畫了什么？師：哎呀！老師真粗心，都忘了給小鳥涂上顏色，哪位小朋友來用我們的小蠟筆朋友給小鳥涂上顏色？（畫小鳥飛在藍(lán)天里，畫小草長在春天里。你畫太陽，我畫國旗。）（每說一句歌詞，請一位學(xué)生給相應(yīng)的畫面涂上顏色?？烧堃晃粚W(xué)生涂太陽，老師紅旗，邊涂邊按節(jié)奏念：“你畫太陽，我畫國旗?！保?。
5.師：老師還畫了這兩排小朋友們在干嘛？你們知道他們現(xiàn)在心里在想什么嗎？他們在說：“祖國祖國，我們愛你！”小朋友們，當(dāng)你們聽著國歌，看著國旗冉冉升起的時候會不會也在心里大聲地說：“祖國祖國，我們愛你。”？讓我們一起大聲地說：“祖國祖國，我們愛你！”
二，學(xué)唱歌曲。
1.師：作曲家還給這首兒歌譜上了好聽的旋律，歌名就叫《祖國祖國，我們愛你》，老師唱給大家聽一聽好不好？（播放課件，伴奏音樂，邊唱邊畫簡筆畫。）。
2.師：小朋友們喜不喜歡這首歌？那就跟著老師，我們一起把這首歌表演出來好嗎？（播放范唱音樂。）。
師：小朋友們真聰明，表演得真好，老師還想再看你們表演一遍好嗎？
3.師：你們真的很棒哦，能不能跟著老師的琴聲把這首歌唱出來？
師：小朋友們，剛才你們演唱的時候哪一句是重復(fù)唱了兩遍了呢？為什么要重復(fù)？
師：老師覺得只唱一句“祖國，祖國，我們愛你”好像還不能夠表達(dá)出心中對祖國的愛，所以還要再重復(fù)一次，并且后面這一句在力度上應(yīng)該要更強(qiáng)一些，這樣才能完全表現(xiàn)出我們對祖國的愛。
4.跟伴奏音樂唱一遍。
5.師：現(xiàn)在我想聽聽男同學(xué)演唱，女同學(xué)就跟著老師一起表演吧。
三，創(chuàng)編歌詞。
師：我們的祖國有許多美麗的景色，小朋友們能不能把歌詞再稍微改一改，唱一唱呢？（提示學(xué)生，“畫白云飛在藍(lán)天里，畫小花長在春天里。你畫長城，我畫天安門”，每說一樣可以讓學(xué)生把老師之前在黑板上畫的簡筆畫改一改，然后老師領(lǐng)著學(xué)生一起把改編的歌詞跟著伴奏音樂唱一唱。）。
四，歌唱家鄉(xiāng)。
生：學(xué)生即興回答。
師：小朋友們把我們的家鄉(xiāng)唱得真美！還有一首非常好聽的歌曲也歌唱了我們美麗的家鄉(xiāng)？老師唱給大家聽一聽，要不要？（播放課件《交城山交城水》。）。
師：今天這堂課老師從小朋友們的歌聲中聽出了大家對祖國對家鄉(xiāng)的熱愛之情，希望小朋友們以后能用自己靈巧的小手畫出更多我們祖國美麗的山水，用你動聽的歌聲唱出更多贊美家鄉(xiāng)的歌曲！
7.教學(xué)反思。
音樂課程標(biāo)準(zhǔn)是以審美為標(biāo)準(zhǔn)，要求學(xué)生通過聆聽，表現(xiàn)等感受音樂的內(nèi)涵和美的情感。在《祖國祖國我們愛你》這課教學(xué)中，因?yàn)槭嵌昙壍男∨笥?，我采用了漂亮的圖畫入手，圖畫結(jié)合歌詞，圖畫貼合歌詞，歌曲唱到哪，圖畫展示到哪。有節(jié)奏的讀歌詞，唱歌詞等環(huán)節(jié)，讓學(xué)生感受歌曲的活潑，歡快的音樂情緒，并學(xué)會演唱。
通過這次活動，我覺得一節(jié)課的形成和發(fā)展都必須經(jīng)過仔細(xì)的推敲和琢磨。比如，一開始自己要對作品的節(jié)奏，性質(zhì)進(jìn)行分析，掌握四二拍的歌曲節(jié)奏特點(diǎn)，反復(fù)清唱歌曲的旋律，唯一的就是沒有加入一些生動有趣的肢體語言，這樣對于小學(xué)生來說學(xué)起來才更有興趣。
第三課時。
《只怕不抵抗》音樂教案。
教材分析：
《只怕不抵抗》是冼星海所作的一首反映抗日戰(zhàn)爭時期的革命兒童歌曲。歌曲以進(jìn)行曲的節(jié)奏、平穩(wěn)級進(jìn)和跳進(jìn)交替出現(xiàn)的旋律，描繪了兒童團(tuán)員們不畏強(qiáng)暴，英勇殺敵的戰(zhàn)斗精神。歌曲為三段體結(jié)構(gòu)，第三樂段是第一樂段的變化重復(fù)。最后兩句“只怕不抵抗”的歌詞，擴(kuò)充了樂句、突出了主題，更加深了歌曲的感染力。
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《只怕不抵抗》，能用飽滿有力的歌聲演唱。感受隊(duì)列行進(jìn)的音樂特征并進(jìn)行表演.
2、努力表現(xiàn)抗日戰(zhàn)爭時期廣大兒童的愛國熱情和年紀(jì)雖小志氣高的'精神面貌，并進(jìn)一步激發(fā)孩子們的愛國熱情。
3、在歌曲中滲透合唱教學(xué)，將第二樂段用輪唱的方式演唱。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)唱并表演歌曲。
教學(xué)難點(diǎn)：1.“只怕不抵抗”歌詞處的2種不同唱法。2.合唱輪唱教學(xué)的滲透。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、鋼琴。
教學(xué)過程：
1、圖片與談話導(dǎo)入：
播放圖片，聆聽歌曲伴奏。
二、發(fā)聲練習(xí)，體驗(yàn)輪唱。
師：是呀，客人來了我們熱情迎接，敵人來了，咱們與他們頑強(qiáng)抗?fàn)幍降住?/p>
1.師出示旋律a。
3345|30|3313|20||。
du。
師：沈老師這里有一把槍，我想用這把槍將敵人消滅，你聽聽，這把槍會發(fā)出怎樣的聲音？教師示范，學(xué)生練習(xí)。從c唱到g調(diào)。把音準(zhǔn)鞏固好。
2.出示二聲部旋律。
師：我覺得一支槍的威力還不夠，我需要兩支槍，才能消滅更多的敵人。
3．同學(xué)們，咱們剛才這樣一前一后的演唱形式是什么？輪唱。
將學(xué)生分成兩組。師指揮。（不要讓槍走火，要讓槍聲鏗鏘有力，整齊進(jìn)行）小竅門：提示輕聲有力，嘴型圓潤，抬眉，牙關(guān)打開。要有回聲的感覺。
三、初聽歌曲，學(xué)唱歌曲，解決難點(diǎn)。
1.師：我們班小朋友太了不起了，剛才的輪唱射擊，如果有敵人來的話，估計都被我們消滅了。
3.師范唱。（第2次聽）。
4.學(xué)生評價。
5.揭題師：沈老師剛才唱的這首歌曲題目叫做“只怕-不抵抗”，
也可以讀成“只.怕不抵抗”。學(xué)生讀讀。
學(xué)唱第一樂段。
單手旋律，跟琴輕唱。
重點(diǎn)解決手拿小刀槍沖鋒到戰(zhàn)場。（哪幾個音比較強(qiáng)，注意休止符）。
這句旋律的情緒如何？即將到戰(zhàn)場，有點(diǎn)興奮，有點(diǎn)激動。
連起來唱唱，（提醒歌詞姿勢，嘴型要圓潤）評價。
它們的區(qū)別在哪里？
比較這兩句樂句，課件出示2句樂句：
重音在“只”字，提示最后的延長音記號。完整唱第三樂段。
完整演唱歌曲。
跟琴輕唱。提示輕聲有力，表情到位。評價，背唱表演。
4、加入輪唱。
師出示輪唱歌譜。
2.播放輪唱錄音。
3.學(xué)生練習(xí)輪唱部分。
4.教師幫助低聲部一起唱。
5.跟伴奏演唱。
五、介紹曲作家。
6、再次唱響《只怕不抵抗》。
中班教案淘氣的小雨滴篇三
1.感受散文中的優(yōu)美語句，體驗(yàn)活潑歡快的情趣，萌發(fā)對雨天的興趣。
2.能專心傾聽散文，想象雨滴落在不同地方的情景并大膽表達(dá)自己的想法。
3.理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
【活動重點(diǎn)】。
欣賞散文，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”。
【活動難點(diǎn)】。
理解散文中描寫小雨滴的擬人手法，并大膽表達(dá)自己的想法。
【活動準(zhǔn)備】。
1.利用濕毛巾、雨傘、水盆、泥坑、沙子，創(chuàng)設(shè)“實(shí)物模擬”情境。
2.利用散文視頻、圖譜，創(chuàng)設(shè)“動態(tài)感知”情境。
3.利用情景圖片，創(chuàng)設(shè)“觀賞理解”情境。
4.利用小雨滴指偶，創(chuàng)設(shè)“快樂表演”情境。
【活動過程】。
一、利用“實(shí)物模擬”情境，理解散文內(nèi)容，體驗(yàn)活潑歡快的情趣。
小結(jié)：小雨滴非常的頑皮，他們是從云媽媽的懷抱里出來的，有時會跳到樹上，落到屋頂上，擠進(jìn)草叢里。
師：小雨滴這么調(diào)皮，我們一起來看看它都做了哪些事？（利用實(shí)物理解散文第二段至第五段，并利用散文中的句子小結(jié)）。
二、利用“動態(tài)感知”情境，感受散文的優(yōu)美意境，完整欣賞散文。
1.完整欣賞散文，感受散文的優(yōu)美。
2.嘗試?yán)收b，加深對散文的理解。
三、利用“觀賞理解”情境，理解并學(xué)習(xí)動詞“滾”“跳”“濺”“躲”
師：我們一起去跟著小雨滴做游戲吧！說一說他們都是怎么玩的？（嘗試用“滾”“跳”“濺”“躲”來說詞語、句子）。
四、利用“快樂表演”情境，感受小雨滴頑皮、可愛的樣子。
師：我們帶上小雨滴的指偶，一起來表演散文中小雨滴頑皮、可愛的樣子吧！
師：小雨滴還會到哪兒去呢？又做了哪些調(diào)皮的事兒？我們一起去看看吧！
【活動延伸】。
創(chuàng)編繪畫作品《頑皮的小雨滴》，引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行繪畫創(chuàng)作。（小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了；小雨滴在花朵上，花朵更漂亮了）。
中班教案淘氣的小雨滴篇四
2、事先豐富幼兒和活動有關(guān)知識經(jīng)驗(yàn)三、活動過程：
（一）導(dǎo)入：
做律動入場。（放音樂《雪絨花》，根據(jù)音樂教師帶領(lǐng)幼兒做雪花飛舞、落地的動作）。
（二）過程：
2、聽錄音：
（3）那小雪花為什么要來？它要告訴我們些什么？（幼兒自由的說）讓我們聽一聽小雪花是怎樣回答的？（點(diǎn)擊課件）小雪花回答：告訴你，告訴他，冬天來到了3、教師配樂完整朗誦，幼兒看課件跟誦4、學(xué)習(xí)歌詞用個別對話的形式：師問："是誰敲著窗戶沙沙沙沙？"幼答："是我，是我，我是小雪花。我從天上飄下來，告訴你，告訴他，冬天來到了。"用集體對話的形式、男孩女孩對話的形式。（方法同上）5、學(xué)唱歌曲：今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽"?。凑n件欣賞歌曲）提問："你聽到了什么？"。
6、師幼一起跟音樂演唱歌曲。
7、教師彈琴：幼兒演唱歌曲；男女各派一名選手k歌比賽。
9、師小結(jié)：你們太棒了，為小雨滴編了這么好聽的兒歌，他一定會很高興的。
老師把小朋友的兒歌配上了旋律，小朋友聽一聽好聽嗎？（跟著鋼琴旋律，教師范唱歌曲。）。
10、學(xué)唱歌曲：
(師幼一起完整的演唱歌曲兩遍)11、這首歌好不好聽？我們給它起個名字吧？（幼兒自由回答）師小結(jié)：雪花和雨滴特別喜歡小朋友給他們起的名字，他說他已經(jīng)有好聽的名字了叫《雪花和雨滴》，謝謝小朋友。
中班教案淘氣的小雨滴篇五
孩子學(xué)習(xí)音樂的興趣是孩子音樂學(xué)習(xí)行為的動力，興趣是產(chǎn)生情感的基礎(chǔ)，因此我將激發(fā)孩子的興趣作為主線。對于激發(fā)孩子興趣，采用了歌唱、游戲表演、等各種方法。激發(fā)孩子的興趣。用角色表演，讓幼兒通過表演去熟悉音樂，感知音樂，并通過肢體語言更好地表達(dá)自己的感情和對音樂的理解。在角色表演過程中，孩子們可隨著音樂舉手投足，充分發(fā)揮自己的想象，流露真情，在動中感受體驗(yàn)、表現(xiàn)美?；顒幼允贾两K都興趣盎然。
中班教案淘氣的小雨滴篇六
一、導(dǎo)入：
１、律動：根據(jù)優(yōu)美音樂，跟師做春夏秋冬四季的有關(guān)動作。
２、發(fā)聲練習(xí)：
（１）師生問好。
引起興趣：小朋友閉上眼睛，數(shù)３下睜開，教師吹白色碎紙屑，問：“是誰從天空飛下來？”“小雪花是怎樣飛下來的？”（沙沙沙，輕輕飄下來。）。
二、展??
（一）看圖片學(xué)第一段：
１、看圖片第一段語言節(jié)奏朗誦：“每年的冬天，小雪花都要來到小朋友中間，讓我們一起看大屏幕”。
２、理解分析歌詞：
（１）咱們一起問問“是誰，敲著窗戶沙沙沙？”“小雪花會怎樣回答”？
（２）“小雪花怎樣來的”？
（３）“小雪花要來告訴我們什么”？（冬天來到了）。
３、語言節(jié)奏朗誦：
（１）師問第一句，幼兒朗誦后三句。
（２）集體完整朗誦。
４、學(xué)唱歌曲：“今年小雪花還是唱著歌飄來的呢，你聽”！
（１）看圖片欣賞范唱?！澳懵牭绞裁础?？“第一句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音高”？（上行音）“第二句是我們學(xué)過的什么音，一音比一聲音低”？（下行音）。
（２）完整演唱兩遍。
（二）填編第二段：
１、填編歌詞：“冬天過去了，春天來到了，你聽，猜猜是誰‘滴滴滴滴答’”？“小雨滴會說些什么”？“小雪花飄下來，那小雨滴呢”？（落下來）“小雨滴想告訴我們什么”？（春天來到了）。
２、朗誦歌詞：
（１）教師說前半句，幼兒填編不一樣的后半句。
（２）語言節(jié)奏朗誦。
３、唱第二段：小雨的也想唱著歌來玩行不行？
（１）學(xué)著第一段試著唱一唱。
（２）唱第二段。
（三）完整演唱兩段。
１、“雪花和雨滴是我們的好朋友，我們一起完整地唱一遍好么”？
２、“這首歌好不好聽？我們給它起個名字？”（《雪花和雨滴》）。
３、加動作表演唱，教師稍加工，時動作更有美的感染力。
中班教案淘氣的小雨滴篇七
１、激發(fā)幼兒熱愛大自然的美好情感，引導(dǎo)幼兒享受音樂活動的快樂體驗(yàn)。
２、培養(yǎng)幼兒的節(jié)奏感、記憶力及音樂的表現(xiàn)力。
３、引導(dǎo)幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒為第二段填編新詞。
４、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
５、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
中班教案淘氣的小雨滴篇八
1、運(yùn)用多媒體教學(xué)法和圖譜教學(xué)法，感知音樂，并用不同的歌唱力度表現(xiàn)歌曲。
2、運(yùn)用多種形式演唱歌曲，感受歌唱的愉悅。
3、熟悉音樂旋律，樂意創(chuàng)編歌詞。
歌唱準(zhǔn)備：歌詞圖譜一份、小雨聲效。
1、學(xué)唱歌曲，感知強(qiáng)弱對比。
(1)播放下雨聲效。
師：聽，下雨啦。雨是什么聲音?小雨呢?
(2)教師清唱歌曲，突出強(qiáng)弱對比。
師：我們來聽聽雨小雨是什么聲音。(教師清唱歌曲一遍)。
提問：1、老師在唱的時候，你發(fā)現(xiàn)有什么特別的地方?
2、歌曲里的雨是什么聲音?小雨又是什么聲音?
師：雨嘩啦啦，聲音響亮有力，小雨淅瀝瀝，聲音細(xì)小輕柔。
(3)出示圖譜，再次清唱。
師：今天老師把雨小雨請到了我們教師，一起來看看吧。
(教師邊點(diǎn)圖譜邊用相應(yīng)的力度慢慢清唱)。
(4)幼兒學(xué)唱歌曲，并進(jìn)行評價。
教師帶幼兒跟琴演唱歌曲。
師：我發(fā)現(xiàn)雨的聲音不夠有力，小雨的聲音不夠輕柔，我們再來試一試。
2、不同形式的演唱。
(1)領(lǐng)唱+齊唱表演歌曲。
教師出示雨道具。
師：轟隆隆，下雨啦，雨落到了老師這，我來唱雨;小雨落到了小朋友那，你們唱什么?我們一起唱一唱吧。
師：轟隆隆，又要下雨啦，這一次雨落到我和小朋友那，小雨會落到誰身上呢?
(2)對唱形式。
師：雨和小雨特別喜歡我們小朋友，也想邀請你們一起玩呢!變變變，男孩子變成雨滴;變變變，女孩子變成小雨滴。(做出相應(yīng)的動作)我們一起來聽音樂演唱吧!
師：雖然雨的聲音比較，但不是叫出來的，要響亮有力。雖然小雨的.聲音小，但不能不唱出聲音，要輕輕地，細(xì)細(xì)的。
(3)齊唱。
師：雨小雨們，你們唱的非常棒，我們再來下一場痛快的雨吧!
3、創(chuàng)編歌曲。
師：雨小雨玩的真開心呀!雨笑了，它會怎么笑?小雨又會怎么笑?
中班教案淘氣的小雨滴篇九
活動目標(biāo)：
1、體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2、感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
3、參與閱讀與討論，體驗(yàn)故事的奇特與幽默，初步了解故事中主人公的性格特征，進(jìn)一步激發(fā)閱讀圖書的興趣。
4、通過閱讀小圖、上下圖的對比觀察，了解故事的情節(jié)，通過一組圖片排序，了解故事情節(jié)的發(fā)生和發(fā)展，培養(yǎng)細(xì)致觀察和較完整表述能力。
活動準(zhǔn)備：
下雨的聲音、教師教學(xué)資源、掛圖。
活動過程：
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么？（鼓勵幼兒大膽回答）那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧?！?/p>
基本部分：
（一）欣賞兒歌第一段，并出示《頑皮的小雨滴》相應(yīng)畫面。
1、師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的'頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。
2、師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3、師：
（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€孩子做擠得的動作）。
（二）欣賞第二段和第三段。
1、師：
（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）。
總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段。
1、師：
（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）。
（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來。
（五）表演游戲。
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的地方去玩，我們一起去吧。
中班教案淘氣的小雨滴篇十
2、用短句表達(dá)祝福提高語言交往能力。
3、感受集體過生日的樂趣，體會關(guān)心他人的情感。
活動準(zhǔn)備。
1、小動物娃娃6個。
2、蛋糕。
3、飲料瓶子。
活動過程。
2、小朋友你們收到過生日禮物嗎？你最喜歡的是什么禮物？
二、講故事。
1、老師講述《神奇禮物》第一段。
3、現(xiàn)在我們一起來給多多送上祝福的話吧?。ǚ帜信毩?xí)。
女：多多祝你生日快樂。
男：多多祝你平安健康。
女：多多祝你漂亮聰明。
男：多多祝你永遠(yuǎn)開心。
現(xiàn)在小朋友發(fā)揮自己的想象，給多多送上更多的祝福給多多，聽到你們送的祝福很開心，以后遇到別人生日時大家要很主動跟壽星講幾句哦。
三、圍成大圓圈唱生日快樂歌。
中班教案淘氣的小雨滴篇十一
1.體驗(yàn)散文活潑歡快的情趣，理解運(yùn)用擬人手法描寫小雨滴的語言和形象美。
2.感知雨滴落在不同地方的情景，萌發(fā)對雨天的興趣。
3.通過視聽講結(jié)合的互動方式，發(fā)展連貫表述的能力。
4.通過閱讀，理解散文的內(nèi)容。
ppt課件、下雨的聲音、教師教學(xué)資源。
導(dǎo)入：播放音頻（下雨的聲音）。
師：“剛才小朋友聽到了什么聲音？你喜歡下雨嗎？為什么?(鼓勵幼兒大膽回答)那誰能告訴我，雨是從哪里來的？（幼兒回答）是這樣的嗎？我們一起來看一看、聽一聽吧?！?/p>
基本部分：
1.師：這是什么樣的小雨滴？從哪里能看出頑皮？（引導(dǎo)幼兒觀察畫面，初步感知雨滴的頑皮）他們都是怎樣頑皮的呢？我們接著往下聽？播放散文詩第一段。
2.師：剛才詩歌里說，小雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱后，都到哪里去了？
教師根據(jù)幼兒的回答，將掛圖貼在黑板上。
3.師：（1）雨滴娃娃是怎樣到樹上的？（跳）誰來做個跳的動作？
（2）落到了屋頂上。
（3）擠進(jìn)了草叢里。（找?guī)讉€孩子做擠得的動作）。
（二）欣賞第二段和第三段。
1.師：（1）雨滴娃娃把妹妹的傘當(dāng)成什么了？你們喜歡玩滑梯么？小雨滴也很喜歡。
（2）接著他們又到哪里去了？這會他們又把池塘當(dāng)成什么了？你們覺得小雨滴快樂嗎？從哪看出來的？（引導(dǎo)幼兒觀察圖片）。
總結(jié)：小雨滴們很快樂，到了很多地方玩，這些頑皮的小雨滴還會到哪里去呢？
（三）欣賞第四、五段。
1.師：（1）觀察圖片。小雨滴濺到路人身上時，表情是怎樣的？是不是很頑皮？
（2）小朋友玩過捉迷藏嗎？那你是怎么玩的呢？
總結(jié)：回顧雨滴娃娃都到了那些地方（結(jié)合黑板上的掛圖）。
（四）一起完整欣賞詩歌，啟發(fā)幼兒將小雨滴的頑皮可愛樣子表現(xiàn)出來。
（五）表演游戲。
老師表演云媽媽，幼兒表演雨滴。邊表演邊說詩歌。
結(jié)束：
師：頑皮的雨滴娃娃還想到更多的`地方去玩，我們一起去吧。
在整個活動中，充分調(diào)動了幼兒視、聽、說、演等多種感觀的統(tǒng)一，使幼兒進(jìn)一步提高了對詞匯、句子的運(yùn)用能力及表達(dá)能力。這個活動貼近幼兒的生活，教師注重啟發(fā)引導(dǎo)，通過讓幼兒在主動探索、操作和游戲等過程中欣賞散文詩，淡化了教與學(xué)的界線。在學(xué)中玩，在玩中學(xué)，成為真正的學(xué)習(xí)主人。同時也讓幼兒在玩玩想想中，感受散文詩的意境美、韻律美，激發(fā)幼兒熱愛大自然情感。
小百科：雨是一種自然降水現(xiàn)象，是由大氣循環(huán)擾動產(chǎn)生的，是地球水循環(huán)不可缺少的一部分，是幾乎所有的遠(yuǎn)離河流的陸生植物補(bǔ)給淡水的惟一方法。
中班教案淘氣的小雨滴篇十二
活動目標(biāo)：
1、通過對詞語的理解，感受散文詩的優(yōu)美語句和小雨滴頑皮的形象。
2、理解畫面內(nèi)容，感知雨滴落在不同地方的情景。
3、感受雨天的意境，體驗(yàn)下雨帶來的樂趣。
活動準(zhǔn)備：
活動過程：
一、播放雨聲，引出幼兒參與活動的興趣。
（播放下雨聲）。
師：聽，這是什么聲音？（出示小雨滴）小朋友的耳朵真好用，一下子就聽出來了。對！就是這些小雨滴發(fā)出的聲音。
二、欣賞、理解散文詩，感受散文中小雨滴的頑皮與快樂，以及富有童趣的意境。
（一）通過散文第一段內(nèi)容，理解“跳”“落”“擠”，感受小雨滴的頑皮。
（出示房子、草叢、小樹的圖片）。
師：
1、淅瀝瀝、淅瀝瀝，小雨滴離開了云媽媽的懷抱，你猜猜他們都會到哪里去呢？
2、他們這是到了哪里？他們會怎么到樹上去的？（自由回答）。
怎么到房頂上的？（自由回答）。
怎么到草叢里的？（自由回答）。
3、我們來看看這些小雨滴他們是怎么做的。
小雨滴一個一個跳到了樹上，落到了房頂上，擠進(jìn)了草叢里。（這些小雨滴是怎么到草叢里的？為什么擠到草叢里？）。
4、你覺得這是一些什么樣的小雨滴？（頑皮的、淘氣的、可愛的）。
（二）、逐幅出示圖片，感知雨滴落在不同地方的情景。
1、（出示圖片：雨傘）。
他會把雨傘當(dāng)成什么？（滑梯，蹦蹦床）。
2、出示圖片：池塘。
提問：頑皮的小雨滴又會去哪兒呢？（池塘）。
這次他會在池塘玩什么游戲？（游泳，跳水）。
3、出示圖片：路邊的小土坑。
提問：你猜這些頑皮的小雨滴又會去哪？（路上，土坑）。
他們會在這里做什么？（跳泥坑，捉迷藏）。
4、出示圖片：沙灘。
提問：頑皮的小雨滴這次來到了哪里？（沙灘）他們會在沙灘上玩什么游戲？（捉迷藏、跳舞）三、師幼共同朗誦散文，萌發(fā)對雨天的興趣。
師：小雨滴到了這么多地方，我們也一起去玩玩吧。
四、活動延伸：結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)大膽創(chuàng)編散文并進(jìn)行繪畫。
師：
1、淅瀝瀝，淅瀝瀝，頑皮的小雨滴唱著歌兒又不知道躲哪里去了……請你們想一想，它還會來到哪些地方？做些什么頑皮的事呢？（幼兒想象）。
2、你們說的太棒了，把你想到的畫到紙上說給你的好朋友聽吧。
中班教案淘氣的小雨滴篇十三
目標(biāo)：
1．觀察動物的明顯特征，理解詩歌內(nèi)容。
2．感受詩歌中的.稚拙美，學(xué)習(xí)創(chuàng)編詩句。
準(zhǔn)備：
動物圖片若干。
過程：
一、觀察動物圖片。
師：(出示小象圖片)這是誰?小象的什么地方最好玩?
幼：小象的鼻子最好玩，長長的，很有趣。
師：為什么？
幼：它可以噴水、滑滑梯、蕩秋千。
師：假如你有長鼻子你想干什么?
幼：噴水澆花。
幼：搬木頭。
幼：和另一只大象握握手。
幼：給小朋友當(dāng)滑梯。
師：(出示小猴圖片)這是誰?你想跟小猴玩嗎?如果你有條長尾巴，你想干什么?
幼：可以倒掛在樹上。
幼：和小猴的尾巴拉拉勾。
師：(出示小鹿圖片)看，小鹿的頭上長著什么?
幼：角。
師：對!是犄角。如果你有犄角，你想干什么?
(師、幼一起模仿小鹿的犄角，自然引出“頂?！庇螒?。)。
二、學(xué)習(xí)朗誦詩歌。
1．有一首詩歌，寫的就是剛才我們講的事情，名字叫《我想》。
2．教師示范朗誦一遍。
3．師幼一起朗誦2―3遍，邊朗誦邊做動作。
三、表演詩歌。
1．你喜歡詩歌里的哪個想法?
2．我們一起來學(xué)學(xué)詩歌中的“握握手”“拉拉勾”“頂頂牛”。
四、創(chuàng)編詩歌。
師：(出示袋鼠的圖片)看到袋鼠，你想到什么呢?
幼：我想有個大袋袋。
師：要大袋袋干什么?
幼：坐進(jìn)去。
幼：和袋鼠捉迷藏。
幼：看到松鼠，我想有個大尾巴，和松鼠用尾巴比跳傘。
幼：看到鯨魚，我想有個大鼻孔，和鯨魚打水仗。
幼：看到企鵝，我想有一身長絨毛，和企鵝到南極去探險。
幼：看到長頸鹿，我想有個長脖子，和長頸鹿用脖子拔拔河。
幼：看到小兔，我想有對長耳朵，和小兔用耳朵拉拉勾。
幼：看到螞蟻，我想有對長觸角，和螞蟻用長觸角說說話。
附
我想。
看見小象，
我想有個長鼻子，
和小象用鼻子“握握手”。
看見小猴，
我想有條長尾巴，
和小猴用尾巴“拉拉勾”。
看見小鹿，
我想有對長犄角，
和小鹿用椅角“頂頂牛”。
活動目的。
1．傾聽和理解一段話的含義，并學(xué)習(xí)用繪畫的形式表現(xiàn)。
2能根據(jù)畫面內(nèi)容選擇自己喜歡的角色進(jìn)行添畫，組成完整畫面。
3．學(xué)習(xí)相應(yīng)的詞、句，并嘗試運(yùn)用。
4．體驗(yàn)自制和運(yùn)用語言教具的快樂。
活動準(zhǔn)備。
鉛畫紙、鉛筆、彩色筆。
活動過程。
第一部分――聽話繪畫。
1．觀察了解作畫工具――鉛筆。交待：等會兒用勾線的方法來畫出老師講的一段話。
教材和幼兒分析。
游戲《傘兒撐起來》是在民間游戲《捉蜻蜓》的基礎(chǔ)上轉(zhuǎn)化而來的，活動中將所出現(xiàn)的物體形象進(jìn)行擬人化設(shè)計．把幼兒帶進(jìn)一個互助友愛的童話世界．語言簡短而富有情趣，說起來朗朗上口．并可從中感受到生動的游戲趣味。帶給幼兒一種活潑美好的精神感受。中班年齡段的幼兒，正處于語言發(fā)展的關(guān)鍵期，有強(qiáng)烈的語言交往需求，而這一題材恰恰將生活中的經(jīng)驗(yàn)用孩子喜歡的游戲形式再現(xiàn)，通過情節(jié)類似、內(nèi)容不同的反復(fù)式活動結(jié)構(gòu)，給孩子清楚明了的記憶和想象因素，并通過給幼兒提供不斷操作和使用語．言進(jìn)行交流、游戲的機(jī)會，提高幼兒的語言運(yùn)用能力。
活動目標(biāo)’。
1．嘗試將日常生活中積累的經(jīng)驗(yàn)遷移到游戲活動中。
2．能根據(jù)物體的特征，按游戲要求進(jìn)行分類、概括，并用語言表達(dá)自己的想法，體驗(yàn)活動的快樂。
活動準(zhǔn)備。
背景草地、傘、辣椒、檸糠、糖果、瓜子圖各一。
活動過程。
1．引出話題。
草地上特別熱鬧．都有些誰呢?（糖果寶寶、檸檬寶寶、瓜子寶寶、辣椒寶寶)。
(反思：以擬人化的形象出現(xiàn)，孩子們?nèi)菀捉邮埽軐⒆⒁饬σ幌伦泳图械綀D片上。)。
2．用短句分類概括。
這些寶寶都是什么味道的?糖果寶寶的味道是甜甜的．我們叫他甜甜的朋友。剛才有甜甜的朋友、酸酸的朋友，還有什么朋友呢?(香香的朋友、辣辣的朋友)。
(反思：這一環(huán)節(jié)讓孩子結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)．說說相應(yīng)的味道．并用簡潔的語言概括．孩子們自然而然地模仿短句，語言朗朗上口。)。
3．幫助“朋友們”想辦法。
突然，轟隆隆打雷了，嘩啦啦下雨了．朋友們快被淋濕了，怎么辦呢?有什么辦法既不被雨淋濕，又能在草地上玩?引導(dǎo)幼兒根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽發(fā)表自己的想法。
(反思：以“下雨了”為情境，請孩子幫朋友們想辦法，孩子們能積極根據(jù)生活經(jīng)驗(yàn)大膽地表達(dá)自己的想法。)。
4．了解游戲規(guī)則。
小朋友都有很多的好辦法，看一看．誰先幫忙了，出示“雨傘”。傘兒要．和他們做游戲呢!聽聽看，傘兒是怎么說的：“傘兒傘兒撐起來，酸酸的朋友請進(jìn)來?！庇陚阏埖氖鞘裁磁笥?誰是酸酸的?傘兒說：“請進(jìn)來?！?以此類推，“香香的朋友”等)。
5．集體游戲。
游戲：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，××的朋友請進(jìn)來?！弊詈笠黄鹫f：“太陽出來了，傘兒收起來?！?/p>
(反思：教師和孩子們一起合作、互動．在這樣的語言學(xué)習(xí)情境中，孩子游戲的欲望也就自發(fā)產(chǎn)生了。)。
6．用“手”做小傘分散游戲。
(反思：這一環(huán)節(jié)，孩子們自由結(jié)伴．相互商量角色的分配，進(jìn)一步感受到合作游戲的快樂，伴隨朗朗上口的兒歌、簡單的身體動作，孩子們在輕松的氛圍中快樂地游戲著，把活動推向高潮。)。
6．進(jìn)行遷移游戲。
現(xiàn)在又有一個新朋友，聽一聽是什么朋友?教師念兒歌：“轟隆隆，雷聲響。嘩啦啦，下雨了。傘兒傘兒撐起來，圓圓的朋友請進(jìn)來?！蔽艺埖氖鞘裁磁笥?什么東西是圓的?(隨幼兒的回答進(jìn)行游戲)。
小朋友想想看，除了圓圓的朋友，還有什么朋友?其實(shí)呀，生活中還有很多很多的朋友，課后我們?nèi)フ乙徽?，說一說，商量好誰做雨傘，誰做朋友。
(反思：孩子們熟悉游戲情節(jié)后，以圖形朋友為新的拓展對象。讓孩子們說說還有什么其他朋友?孩子們大膽思考，思維得到拓展)。
活動延伸。
幼兒三三兩兩自由組合進(jìn)行拓展游戲。
活動評析。
整個活動以日常教學(xué)中最樸素的教學(xué)手段――圖片演示導(dǎo)入，以孩子熟悉喜愛的擬人化形象展開，為孩子創(chuàng)設(shè)了一個寬松、豐富，又切合他們生活經(jīng)驗(yàn)的語言學(xué)習(xí)情境，通過“自然學(xué)習(xí)模式”(示范、參與、練習(xí)、扮演角色、聯(lián)想表達(dá))來引導(dǎo)孩子聽、說，不斷激活思維．大膽表達(dá)，將傳統(tǒng)的“師傳生受”的語言教學(xué)過程變?yōu)榻處熀陀變汉献鲗W(xué)習(xí)的過程，使孩子想說、喜歡說、有機(jī)會說，從中體驗(yàn)語言交往的樂趣，拓展語言經(jīng)驗(yàn)，促進(jìn)語言發(fā)展。
更多有關(guān)“幼兒園公開優(yōu)質(zhì)示范課”的內(nèi)容，請關(guān)注11月專題——。
中班教案淘氣的小雨滴篇十四
活動目標(biāo)：
1、理解畫面內(nèi)容，大膽用語言表達(dá)畫面的意境。
2、大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
3、能用連貫的語句表達(dá)。
4、能大膽、清楚地表達(dá)自己的見解，體驗(yàn)成功的快樂。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細(xì)閱讀的習(xí)慣，激發(fā)閱讀興趣。
活動準(zhǔn)備：
1、多媒體課件。
2、活動過程：
總結(jié)：
雨是透明的、無色的，它是亮晶晶的，像一粒粒透明的珠子。
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）二、播放多媒體課件并根據(jù)畫面內(nèi)容講述。
教師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
三、觀察圖片，大膽講述引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
四、續(xù)編作品。
〈1〉、小雨滴還會到哪去呢？又做了哪些調(diào)皮的事？
〈2〉、引導(dǎo)幼兒結(jié)合生活中的經(jīng)驗(yàn)進(jìn)行創(chuàng)作。（如：小雨滴落在竹竿上，把媽媽晾的衣服淋濕了：小雨滴落在花朵上，花朵更漂亮了。）。
〈3〉、如果你是小雨滴，你會跳到哪里去？
五、結(jié)束活動幼兒進(jìn)行仿編，編的好的小朋友上來交流。
活動延伸：
帶領(lǐng)幼兒制作小雨滴，培養(yǎng)幼兒的動手能力。
活動反思：
本活動充分利用了我們身邊常見的自然現(xiàn)象，抓住孩子們的興趣點(diǎn)，滿足孩子們的好奇心，通過“聽”與“想”，讓孩子們在愉快的玩和自我探索中進(jìn)一步了解“雨”的特性。這是一首非常優(yōu)美的散文詩，教師依據(jù)散文詩制作的課件更是很好地抓住了散文詩中“聲”、“景”的完美交融?；顒舆x材比較好，通過讓小朋友回憶去體驗(yàn)，去感受雨滴落到了什么地方，讓小朋友來創(chuàng)編散文詩。還讓小朋友根據(jù)自己的生活經(jīng)驗(yàn)來創(chuàng)編散文詩，發(fā)散了小朋友的思維。最后讓小朋友畫畫，小朋友有一種成就感。整個活動安排得比較緊湊，重點(diǎn)較為突出，活動效果較好，目的基本上都達(dá)到了。
中班教案淘氣的小雨滴篇十五
為了激發(fā)幼兒對兒歌的興趣和夏季天氣的認(rèn)識。
感受兒歌的優(yōu)美意境，熟練地朗誦兒歌。
感受小雨滴的快樂。
學(xué)習(xí)用繪畫的方式記錄自己的想法。
領(lǐng)會兒歌蘊(yùn)含的寓意和哲理。
根據(jù)已有經(jīng)驗(yàn)，大膽表達(dá)自己的想法。
讓幼兒認(rèn)識夏季天氣形態(tài)及特征。
教師自制小雨滴的圖。優(yōu)美的音樂。
海報紙，彩筆。
開始環(huán)節(jié)；通過談話引起幼兒對兒歌的興趣。
基本環(huán)節(jié)；學(xué)習(xí)兒歌。
1．欣賞兒歌。
2．鼓勵幼兒大膽朗誦。
3．引導(dǎo)幼兒把自己想像成小雨滴，邊朗誦邊表演兒歌。
延伸環(huán)節(jié)；創(chuàng)編兒歌。
1.念兒歌時的搭配動作可以先設(shè)計幾個適合的動作。
中班教案淘氣的小雨滴篇十六
設(shè)計思路：
1、結(jié)合班級的主題活動《春天》以及《小手真能干》這兩個主題，選擇了這樣既符合季節(jié)特征和培養(yǎng)幼兒動手能力的教學(xué)內(nèi)容。
2、班級里幼兒喜歡動手做做玩玩，如果做出一些又簡單又好玩的小制作，既滿足了幼兒的興趣需要，又能培養(yǎng)他們有先有后地做好一件事情。培養(yǎng)良好的習(xí)慣要從日常的小事抓起。
3、美工活動離不開感知、模仿、練習(xí)、創(chuàng)作這幾個基本環(huán)節(jié)。在這節(jié)活動中，也是通過先感知觀察作品的形狀、材料，然后讓幼兒去思考探索制作的步驟，最后去嘗試操作，教師起到啟發(fā)、引領(lǐng)的作用，把幼兒作為學(xué)習(xí)活動的主體。
4、在美工活動中重視幼兒語言能力的提高。在美工活動中不僅要會觀察、會思考，會操作，還要會說話。所以起這個名字——會說話的小青蛙其實(shí)是一語雙關(guān)的意思。
活動目標(biāo)：
1、在活動中探索制作小青蛙的順序，培養(yǎng)幼兒對自制玩具的興趣。
2、發(fā)展幼兒在美工活動中的探索和操作能力。
3、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
4、鼓勵幼兒大膽說話和積極應(yīng)答。
活動準(zhǔn)備：
紙筒（半成品）；漿糊；青蛙頭像（舌頭）人手一份；圖示；毛巾等。
活動流程：
引出內(nèi)容——思考材料與制作步驟——嘗試制作——體驗(yàn)成功——延伸活動。
活動過程：
一、導(dǎo)入活動。
1、今天，老師請來了一位小客人。它在哪兒呢？它在老師的口袋里。會是誰呢？我們大家拍手歡迎?！拔襾砹耍襾砹恕苯處煶鍪咀髌凡⒊瑁骸斑蛇?，我是一只小青蛙”。（引起幼兒關(guān)注的興趣。）。
2、大家喜不喜歡這只小青蛙？為什么？（因?yàn)檫@只小青蛙很可愛；會說話……）滕老師知道你們一定很喜歡做這只可愛的會說話的小青蛙。
二、思考和討論。
1、我們先來想一想，做一只小青蛙需要一些什么材料呢？（幼兒觀察后回答）。
2、小朋友觀察的真仔細(xì)，對了，我們制作小青蛙就需要這些材料。那么，材料都有了，我們就要開始制作了。
3、但是每做一件事情都是有先有后的'，所以我們想一想先做什么，再做什么呢？（幼兒討論）（老師把小朋友討論的結(jié)果用圖畫按順序表示出來）。
三、嘗試操作。
1、對，先拿一個紙筒，要把這個紙筒折成什么形狀呢？（m型）。
2、要折成這個形狀，是怎樣折成的，大家一起來試一下。
3、大家折好了嗎？老師請一位小朋友來說一說，她是怎么折的？你們和她折的方法是否一樣的。把小手伸進(jìn)去試一試，能不能一張一合的。
4、青蛙的大嘴巴已經(jīng)做好了，接下去應(yīng)該做什么呢？小朋友們一定要一邊看好圖示，一邊擺一擺，想好了，再粘貼?？纯凑l做的小青蛙最可愛。
5、注意粘貼的時候漿糊不要粘太多，要涂均勻。
四、體驗(yàn)成功。
1、小朋友來試一試手里的小青蛙會說話嗎？（呱呱）。
2、如果你是一只小青蛙，你會是一只怎么樣的小青蛙呢？（幼兒回答）小青蛙們再來說一說美麗的春天。
五、延伸活動。
1、春天真美麗，小青蛙出來玩了，看看還有那些動物也來了？（出示其他的小動物制作）。
2、這些小動物和剛才做得小青蛙有什么一樣的地方？
3、原來它們的嘴巴都可以一張一合，好像會說話?；厝ピ僮龈鄷f話的小動物，這樣表演故事的時候就可以派上用處了。
活動反思：
本活動堅(jiān)持以幼兒為主體，教師通過為幼兒創(chuàng)設(shè)寬松自由的探索空間、真實(shí)的情景體境，充分發(fā)揮幼兒的自主性，使幼兒在自由、開放的環(huán)境中建構(gòu)新的知識經(jīng)驗(yàn)。而教師堅(jiān)持做一個“熱情而積極的鼓勵者、支持者，有效而審慎的引導(dǎo)者”，根據(jù)幼兒的需要在精神上、策略上因勢利導(dǎo)給予啟發(fā)幫助，使幼兒在自由的環(huán)境中沿著正確的方向不斷前進(jìn)。整個活動以情激趣，以情激學(xué)，激發(fā)了幼兒的好奇心和求知欲望，充分發(fā)揮了師生互動作用，使幼兒在真實(shí)的情感體驗(yàn)中學(xué)習(xí)，變被動為主動，真正體現(xiàn)了“以人為本”的教育思想。
中班教案淘氣的小雨滴篇十七
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備：圖片兩張配樂散文詩。
過程：
一、談話導(dǎo)入。
*：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。
觀察圖片，大膽講述。
*：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里，幼兒教案《頑皮的小雨滴》。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）。
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品。
*：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）。
大膽想像，創(chuàng)編作品，理解雨水與環(huán)境以及人們的生活關(guān)系。
準(zhǔn)備：圖片兩張配樂散文詩。
過程：
一、談話導(dǎo)入。
師：滴答、滴答下小雨啦！小朋友，你們喜歡下雨嗎？為什么？
幼兒結(jié)伴討論——各抒己見（要求用完整的語言表達(dá)自己的觀點(diǎn)）。
二、觀察講述、表達(dá)表現(xiàn)。
觀察圖片，大膽講述。
師：頑皮的雨滴娃娃離開了云媽媽的懷抱，跳到了樹上，落到了屋頂上，擠進(jìn)了草叢里。
提問：你聽到頑皮的雨滴娃娃到了哪里？（引導(dǎo)幼兒表達(dá)表現(xiàn)跳、落、擠等頑皮的動作）。
結(jié)合圖片、欣賞散文詩表達(dá)表現(xiàn)。
引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)用不同的動詞，如：滾、跳、濺、躲等，描述表現(xiàn)雨滴落在不同的地方調(diào)皮情形。
三、續(xù)編作品。
師：小雨滴還會到哪兒去？又做了哪些調(diào)皮的事？（結(jié)合生活經(jīng)驗(yàn)）。
中班教案淘氣的小雨滴篇十八
活動目標(biāo)：
1、引導(dǎo)孩子感受美妙的雪景，領(lǐng)略冬季的自然風(fēng)光。
2、培養(yǎng)孩子清楚表述和大膽表演的能力。
3、進(jìn)一步了解雪的特征，認(rèn)識動物的不同特征。
活動準(zhǔn)備：
1、帶幼兒觀賞雪景，感受大自然的美好。
2、掛圖、故事磁帶。
3、動物頭飾、“貓鼻子”、“鴨嘴巴”、“狗爪子”等道具。
活動過程：
1、下雪天，帶孩子欣賞雪景，并討論：
――下雪后周圍景象有什么變化？
――地上有什么變化呀？
――走在雪地上有什么感覺？
2、引導(dǎo)幼兒欣賞故事《冬天的小路》。
3、出示掛圖并提問有關(guān)故事內(nèi)容的問題：
――下雪了，大樹、屋頂、小路都有什么變化？
――小動物是怎樣掃雪的？
引導(dǎo)幼兒初步理解并學(xué)說動詞“推”、“鏟”、“扒”、“掃”。
4、幼兒聽故事自選道具進(jìn)行表演，教師應(yīng)及時提醒幼兒邊做動作邊講故事。
5、延伸活動：將動物頭飾放在表演區(qū)，讓幼兒隨時即興進(jìn)行表演。
附：故事《冬天的小路》。
下雪了，下雪了！雪花飄啊飄，飄到大樹上，大樹好象穿上了羊皮襖；飄到屋頂上，屋頂好象蓋上了大棉被；雪花落到小路上，小路不見了。
大肥豬一搖一擺過來了，撲通，滑了一跤，急得嗷嗷叫。小鴨子搖搖擺擺的走來了，哧溜，滑了一跤，痛的呷呷叫。小花狗蹦蹦跳跳跑來了，撲通，滑了一跤，抬起頭來汪汪叫。小松鼠在樹上急得吱吱叫：“糟糕，真糟糕！小路不見了，大家快來把雪掃！”
大肥豬用鼻子推呀推，小鴨子用嘴巴鏟呀鏟，小花狗用爪子扒呀扒，小松鼠用尾巴掃啊掃，不一會兒，就把雪掃得干干凈凈。啊，小路又出來了！
大肥豬晃晃腦袋：“嗷嗷，累得我直喘氣！”小鴨子拍拍翅膀：“呷呷，我心里真高興！”
小花狗又跳又蹦：“汪汪，誰也不會再摔跤。”小松鼠轉(zhuǎn)起圈子：“我們一起跳個舞，好不好？”
太陽出來了，小路曬干了。他們手拉手，高高興興跳起舞來。
活動目標(biāo)：
1、正確認(rèn)識廣告語，知道它的作用。
2、發(fā)揮想象力，創(chuàng)編廣告語。
3、引導(dǎo)幼兒積極參與活動，大膽講話。
活動準(zhǔn)備：
1、錄有競選電視廣告內(nèi)容的vcd、音樂磁帶。
2、各種實(shí)物、生活用品等實(shí)物或圖片若干。
活動過程：
一、欣賞電視廣告，感知廣告內(nèi)容，說廣告語。
(1)小朋友，今天老師請小朋友看電視。這些電視內(nèi)容都是你們以前看過的。
看過之后，請小朋友告訴來老師，你看到的是什么？
（打開vcd欣賞一組廣告）。
(2)現(xiàn)在.請你們告訴老師,剛才看到的內(nèi)容是什么?猜一猜它有什么作用?
二、請幼兒說廣告語。
我們平時看電視時,見過哪些廣告?,你能說出廣告里面精彩的廣告語嗎?
鼓勵幼兒大膽講出想到的廣告語,教師及時獎勵,啟發(fā)幼兒說廣告語時要有激情)。
三、介紹公益廣告。
四、小朋友除了在電視上見過廣告,還在哪些地方見過廣告?(幼兒回答)。
師小結(jié).(各種各樣的廣告可以說是鋪天蓋地,他們和電視廣告的作用都是一樣的!
五、啟發(fā)幼兒的想象力和創(chuàng)造力，積極引導(dǎo)他們根據(jù)圖片、實(shí)物創(chuàng)編廣告語。
（1）出示蘋果，這是我們家鄉(xiāng)的蘋果。它是什么顏色的？什么味道的？它還有很高的營養(yǎng)價值，吃了會怎么樣？（一步一步引導(dǎo)幼兒創(chuàng)編）。
（2）引導(dǎo)幼兒為匯源奶做廣告。
（3）為北派服飾做廣告。
（4）自由創(chuàng)編。
我們家鄉(xiāng)的名牌產(chǎn)品除了蘋果、匯源奶、北派服飾還有什么？
老師這里為小朋友準(zhǔn)備了許多產(chǎn)品，請小朋友自己選一件為它做廣告好嗎？
中班教案淘氣的小雨滴篇十九
1、愿意大膽表達(dá)自己的意愿，進(jìn)一步體驗(yàn)成就感。
2、培養(yǎng)幼兒初步創(chuàng)編歌詞及表現(xiàn)歌曲的能力。
3、教幼兒用優(yōu)美的聲音唱歌，鼓勵幼兒創(chuàng)編第二段歌詞。
4、培養(yǎng)幼兒的音樂節(jié)奏感，發(fā)展幼兒的表現(xiàn)力。
5、樂意參加音樂活動，體驗(yàn)音樂活動中的快樂。
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