教案的編寫需要注重教學理論和實踐相結(jié)合，靈活運用不同的教學方法。在編寫教案時，教師要關(guān)注學生的學習興趣，選擇適合的教學方法和教具。希望大家能夠從這些教案范文中獲得啟發(fā)，提高自己的教學水平。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇一
教科書第38——39頁。
1、通過填寫100以內(nèi)的數(shù)目表，使學生更清楚地了解100以內(nèi)數(shù)的順序，能根據(jù)數(shù)位的意義解決一些簡單的問題。
2、能根據(jù)100以內(nèi)數(shù)的順序比較數(shù)的大小。
一、復習引入。
1、師報數(shù)，學生寫數(shù)。
十六七十三五十一百二十五九十九四十八。
2、談話引入：剛才我們寫了幾個數(shù)，你們知道100以內(nèi)還有哪些數(shù)?它們之間的順序是怎樣的呢?今天我們就來學習100以內(nèi)數(shù)的順序及相關(guān)知識。
二、問題探究。
1、出示第38頁例7的百數(shù)表。
引導學生觀察這張未填滿的百數(shù)表，想一想：這些數(shù)的排列有哪些特點?
引導學生回答：
1)、第一橫行的5個數(shù)是雙數(shù)，而第二橫行的5個數(shù)是單數(shù)。
2)、從左上到右下這個斜行中的數(shù)，個位，十位上的數(shù)字都相同。
3)、從右上到左下這一行數(shù)中(10除外)，十位上的數(shù)從開始，逐漸增大到9，而個位上的數(shù)則相反，從9開始逐漸減小到1。
2、學生獨立填表中空格。
兩人一組，進行找數(shù)活動。
3、按第1題的要求給指定的數(shù)涂色。
4、進一步探索百數(shù)表的排列規(guī)律。
4人一組，討論并找出規(guī)律，然后全班交流：1)、每一橫行都是十個數(shù)，除第一橫排外，每橫排中每個數(shù)的十位相同。2)、每一豎行也都是十個數(shù)，這些數(shù)的個位相同，且下面一個數(shù)比上面一個數(shù)大10。3)、整十數(shù)排在最后一行。
三、練習：完成練習八第一題。
學生先獨立填數(shù)，然后集體訂正。
四、學習比較數(shù)的大小。
1、提出問題。
2、解決問題。
1)分小組討論比較，再全班交流。
a、看圖來比，只看最后一行，最后一行中左邊有3個，右邊有1個，所以28大于26。
b、根據(jù)數(shù)的組成來比，28由2個十和8個一組成，26由2個十和6個一組成，所以28大于26。
c、根據(jù)數(shù)的順序來比，28在26的'后面，所以28大于26。
2)、比較學生的各種比法。
3)、思考：如果沒有圖，怎樣來比較兩個兩位數(shù)的大小?
引導學生得出用數(shù)的順序和數(shù)的組成來進行比較。
4)、同桌同學一起自學例8。
5)、展示學生比的方法，然后歸納比較兩個兩位數(shù)大小的方法：先看十位上的數(shù)，十位上的數(shù)大的，這個數(shù)就大;如果十位上的數(shù)一樣，再看個位上的數(shù)，個位上的數(shù)大，這個數(shù)就大。
3、練習：完成例8下面的做一做。
4、在計數(shù)器上分別撥出100和99，問：100和99誰大?為什么?
學生回答后教師指出：100大于所以的兩位數(shù)。
五、鞏固應用。
1、練習八第2題：同桌拿卡片，一起從小到大把卡片重新排列。
2、練習八第3題。
3、完成第39頁的思考題。
六、小結(jié)：
略。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇二
第93---95頁。
1、通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。
2、通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。
3、培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）口算，提高計算效率。
培養(yǎng)估算意識和解決實際問題的能力。
課件、投影儀等。
教學建議教學過程修改意見讓學生通過情境，培養(yǎng)計算的正確率。
時間掌握在2.5分鐘。
讓學生說說是怎樣估算的，并明確估算是通過判斷進位加還是不進位加進行的。
幫助學生弄懂題意，理出解題思路，再解決實際問題。并利用情境出示的條件，培養(yǎng)學生思維的開放性，提出不同的問題加以解決。
可以各種形式讓學生提問，求差，求和都行。讓學生暢所欲言。
談話：小朋友，你們看，兩只小螞蟻要過河了。你們能不能幫幫他們呢？不過，幫助小螞蟻的同學要聽老師提一個要求，一定要把題目算對，小螞蟻才能安全地過河。
出示課件：第7題。
分小組進行比賽，看哪個小組先到達終點。對先到達終點的小組給予表揚，對最后到達的小組要鼓勵他們不要灰心，爭取下次比賽獲勝。
1、第8題。
學生自己做題，然后同桌對答案，說算法?？凑l算得又對又快。再集體訂正。
2、第6題。
復習兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）的估算方法。
先出示：6+5274+5得數(shù)是幾十多？
指名估算，并說說你是怎樣估算的？
再出示：48+3。
65+6。
問：兩位數(shù)加一位數(shù)（不進位）我們會估算了，下面這兩題有什么不同？
4人小組討論，合作完成。小組匯報。
總結(jié)兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）的估算方法。
估算后，再讓學生通過計算檢查估算是不是合理。
1、第9題。
課件出示，引導學生看清圖意。從圖上你知道了什么？
你怎樣知道哪個隊得分最多，是多少分？關(guān)鍵要先知道什么？（各隊得的`名次和各名次的得分）。
請同學們選擇一個你喜歡的動物，為它計算得分，看誰的動作比較快。四人小組合作。
三隊的得分算出來后，你有辦法給它們頒獎嗎？
看這幅圖，你還能提什么問題嗎？四人小組討論。
同學們回家把第9題提些問題考考爸爸媽媽，看誰提出的問題最多。教學后記通過估算練習，使學生進一步掌握兩位數(shù)加一位數(shù)（進位）算法，提高計算效率。通過對實際問題的解答，提高學生看題，理解題意，把生活問題轉(zhuǎn)化為數(shù)學問題的能力。培養(yǎng)學生的數(shù)學興趣和同學友好合作的態(tài)度。
板書設計：
9、小熊隊：15+7=22。
小兔隊：10+7+7=24（最多）。
小狗隊：10+10=20。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇三
1、用所學的數(shù)學知識，解決一些簡單的數(shù)學問題。
2、培養(yǎng)學生合理利用各種信息（直觀的、文字的）解決實際問題的意識和初步的抽象思維的能力。
3、創(chuàng)設情景，在樂學中感知數(shù)學，在用數(shù)學中體會成功的喜悅。
教學重點：是培養(yǎng)學生合理使用各種信息解決問題的意識。
教學難點：是文字信息的處理。
1、出示停車場情景圖，一個小朋友說：又開來了6輛。
根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
2、同桌討論匯報。
3、教師指導。要求現(xiàn)在有幾輛車？，就是把停著的汽車和開來的汽車合并起來，用加法計算。
問：這道題能算嗎？為什么？
1、出示堆雪人圖（第121頁第11題）
（1）看看圖中的小朋友在干什么？誰來說說圖中提出了什么問題？
（2）請把你的解答填在書上。（指名反饋）
2、出示對話圖（第121頁第12題）
（1）圖中講的是一件什么事？
（2）根據(jù)對話，提一個問題。
（3）反饋。
從你們身邊的事物找一找，根據(jù)9+5的算式，提出兩個條件和一個問題來。想一想，怎么編？可以與同伴討論，可以與老師、與爸爸媽媽討論，看誰編的問題好。
[培養(yǎng)學生抽象思維和應用數(shù)學的能力，通過編題練習，深化所學知識。]
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇四
復習內(nèi)容說明：
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學?？倧土暤木幣抛⒁庵R間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
復習目標：
1．通過復習20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學生對數(shù)概念的理解。使學生進一步明確加減的含義。
2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。
3、會辨認常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時和半時。
4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
復習重點：
20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
復習課時安排:。
約4課時20以內(nèi)的數(shù)。
教學目標：
通過復習20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學生加深對數(shù)的理解。
教學重點：
難點20以內(nèi)數(shù)的組成。
課時安排1課時。
教學過程設計和安排。
一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序。
1．教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2．教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。
3．學生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5．填數(shù)，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復習20以內(nèi)數(shù)的組成。
1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
指2名學生回答。
3．問：誰會在計數(shù)器上表示“13'這個數(shù)?
指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4．學生做教材第118頁的第2題。
5．師生對口令(11一20各數(shù)的組成)。
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數(shù)的含義。
1．出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2．數(shù)字游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義。
1．讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
(1)指名學生說算式，教師板書3+4=74+3=7。
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2．學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習。
總復習的第1、2題。
1．先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2．學生獨立完成第2題。
六、布置作業(yè)。
練習二十三的第1、2題。
教學后記：
學生很多知識掌握很好，就是數(shù)位順序表不會畫，有點不理解，但他們猜數(shù)字游戲很有興趣，看來還是要興趣促使學生愛上數(shù)學。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇五
1、在具體情境中進一步掌握100以內(nèi)數(shù)的讀寫,鞏固數(shù)的組成。
2、進一步鞏固數(shù)位的概念和比較數(shù)的大小的方法。
3、進一步體會“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
4、.感受數(shù)學與生活的密切練習,增強學好數(shù)學的信心,獲得積極的情感體驗。
2學情分析評論。
1、六、七歲的一年級學生在生活中已經(jīng)對數(shù)的認識積累了一定的感性經(jīng)驗,但是缺乏在生活中的運用。因此讓他們更加鞏固認識100以內(nèi)的數(shù)認識很有必要。
2、低年級學生好奇、好動,知識的學習和鞏固應考慮兒童的年齡特征,以活動為主,培養(yǎng)學生學習興趣。
3重難點。
重點:理解“多一些”“少一些”“多得多”“少得多”“差不多”的含義。
難點:數(shù)位的意義,掌握100以內(nèi)數(shù)的順序。
4教學過程。
4.1第一學時。
4.1.1新設計評論。
一、導入:跳跳虎悄悄地告訴我一個秘密,在一個充滿神秘色彩的智慧島上,藏有一個智慧寶箱,聽說打開寶箱的人就會擁有一種神奇的力量,今天跳跳虎想帶著大家一起尋找寶箱,你們愿意嗎?但是智慧島上機關(guān)重重,讓我們一起闖關(guān)吧!
二、練習。
1.第一關(guān):填一填。
我們來到游樂場,闖入第一關(guān)填一填,在做題之前,你想提示大家注意什么問題?
第4組:2個+15。表揚:你很會思考,滿十進一,方法用的很好。
2.按規(guī)律填一填:。
剛才我們順利的闖過第一關(guān),要進第二關(guān),必須要來乘坐刺激的過山車,要想讓過山車開動,我們必須按規(guī)律把這些數(shù)填完整,在填數(shù)之前,你們要先判斷什么?順數(shù)還是倒數(shù),幾個幾個數(shù)。請大家動手填一填。
匯報:和它們填的不一樣的請舉手?說一說你是怎么想的?(語言準確)。
過山車已順利開啟,你們做的好進入第二關(guān)準備了嗎?
3.送小鳥回家。
我們進入愛心城堡,這里有一群迷路的小鳥,我們只有把這些小鳥按要求送回各自的家,才能順利過關(guān)。
匯報:小鳥給大家愛心豎起大拇指。
4.第三關(guān):比一比。
離開愛心城堡,我們來到池塘邊進入第三關(guān):比一比。
動手畫一畫,和上面小朋友畫得不一樣的小朋友請舉手。說一說你是怎么想的?
5.第四關(guān):撥一撥:。
小朋友對100以內(nèi)的數(shù)大小比較掌握得非常好,所以我們才順利的進入第四關(guān):撥一撥。
小結(jié):不同的數(shù)位上的數(shù),表示的意義不相同。
6、想一想試一試?
用三張卡片中的兩張組成兩位數(shù),258。
最大的數(shù)是(),最小的數(shù)是()。
7.在大家的共同努力下,我們順利地闖關(guān)成功,我們一起打開寶箱吧!
你們每一隊派1個代表上來,領(lǐng)取你們的神奇力量吧!
三、小結(jié):。
你們今天這節(jié)課,有什么收獲?
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇六
復習內(nèi)容：
總復習部分內(nèi)容及補充內(nèi)容。
復習目標：
1、使學生進一步理解乘，除法的意義。知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、熟記乘法口訣，并能熟練地口算表內(nèi)乘除法。
復習重，難點：
1、使學生進一步理解乘，除法的意義。知道乘除法算式中各部分的名稱。
2、使學生熟練地口算表內(nèi)乘除法。
復習過程：
復習乘法口訣：
齊背乘法口訣。
根據(jù)“四六二十四”這句乘法口訣，能說出兩個乘法算式和兩個除法算式嗎。
復習乘除法的意義：
1、問：46=24表示什么意思。
24÷4=6表示什么意思。
師小結(jié)：46=24表示4個6相加或者6個4相加得24。
24÷4=6表示24里面有幾個6或者把24平均分成4份，求每份是多少。
2、問：在46=24中，“4”叫什么“6”叫什么“24”叫什么。
問：在24÷4=6中“24”叫什么“4”叫什么“6”叫什么。
鞏固練習：
1、完成總復習第1題。
讓學生獨立完成，比一比賽一賽誰做得又對又快；
指名說個別題是如何算的；
集體訂正；
2、完成總復習第2題。
a、讓學生自己在書上完成；
b、指名回答，集體核對；
課堂作業(yè)：
1、口算冊。
2、根據(jù)“七八五十六”寫出兩道乘法算式和兩道除法算式，并說出算式里各部分的名稱。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇七
本單元的復習包括本冊所學的主要內(nèi)容。共五部分：20以內(nèi)的數(shù)，20以內(nèi)的加法和10以內(nèi)的加減法，認識圖形，認識鐘表，用數(shù)學。總復習的編排注意知識間的內(nèi)在聯(lián)系，便于在復習中進行整理和比較，以加深學生對所學知識的認識。培養(yǎng)學生靈活運用知識解決問題的能力。
1．通過復習20以內(nèi)數(shù)的讀寫、數(shù)序、大小、組成和序數(shù)的含義，加深學生對數(shù)概念的理解。使學生進一步明確加減的含義。
2．熟練口算10以內(nèi)的加減法，正確較迅速地口算20以內(nèi)的進位加法。
3、會辨認常見的四種立體圖形和平面圖形，知道整時和半時。
4．根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題。
20以內(nèi)進位加法和10以內(nèi)加減法，根據(jù)加減的含義和算法解決簡單的實際問題
約4課時20以內(nèi)的數(shù)
通過復習20以內(nèi)的讀寫、數(shù)序大小、組成和序數(shù)的含義，使學生加深對數(shù)的理解。
難點20以內(nèi)數(shù)的組成
課時安排1課時
一、復習讀數(shù)、寫數(shù)、數(shù)數(shù)、數(shù)序
1．教師出示數(shù)字卡片，指名學生讀20以內(nèi)的數(shù)。
2．教師報數(shù)，學生寫數(shù)，如十九(學生寫19)等。
3．學生一個一個地數(shù)，從7數(shù)到15。
4．兩個兩個地數(shù)，從2數(shù)到20。
5．填數(shù)，練習二十三的第1題。
學生在書上填，并指名學生口答，后集體口答，檢查學生熟練掌握20以內(nèi)數(shù)的順序的情況。
二、復習20以內(nèi)數(shù)的組成
1．問：從右邊起第一位是什么位?第二位是什么位?
指2名學生回答。
3．問：誰會在計數(shù)器上表示“13'這個數(shù)?
指一名學生演示，然后問學生13這個數(shù)是由幾個十和幾個一組成的子。
4．學生做教材第118頁的第2題。
5．師生對口令(11一20各數(shù)的組成)
如1個十和5個一組成幾?十二里有幾個十和幾個一等。
三、復習序數(shù)的含義
1．出示教材第116頁的第3題，先讓學生口答，再在書上填寫。
(1)從左邊起，紅珠子是第幾個?
(2)把第14個珠子涂上顏色。
2．數(shù)字游戲，猜猜我是幾。
(1)我是10前面的一個數(shù)，我是幾?
(2)我比9少1，我是幾?
(3)我是12和14中間的一個數(shù)，我是幾?
(4)我是19后面的一個數(shù)，我是幾?
(5)我比18少1，我是幾?
(6)我是由1個十和2個一組成的，我是幾?
(7)我是由2個十組成的，我是幾?
四、復習加減法的含義
1．讓學生根據(jù)這幅圖列出兩個加法算式。
(1)指名學生說算式，教師板書3+4=74+3=7
(2)這兩道加法算式各表示什么意思?它們之間有什么聯(lián)系?
2．學生看這幅圖，列出兩個減法算式，并計算得數(shù)。
指名學生說兩個算式表示的意義。
五、課堂練習
總復習的第1、2題。
1．先讓學生在書上獨立填寫，教師巡視并針對情況講解。
2．學生獨立完成第2題。
六、布置作業(yè)
練習二十三的第1、2題。
教學后記：
學生很多知識掌握很好，就是數(shù)位順序表不會畫，有點不理解，但他們猜數(shù)字游戲很有興趣，看來還是要興趣促使學生愛上數(shù)學。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇八
第96---97頁。
1：借助“假日小隊”這個學生熟悉的題材，啟發(fā)學生根據(jù)各種活動的內(nèi)容和情景，提出問題并解決問題。從而培養(yǎng)學生自主學習的能力。
2：通過活動，使學生加深理解本單元所學的知識，體驗每個假日小隊中存在的數(shù)學，感受數(shù)學可以解決生活中的實際問題。從而培養(yǎng)學生應用數(shù)學的意識。
“假日小隊”掛圖，課件。
教學過程修改意見讓學生介紹豐富多彩的“假日小隊”活動，使學生熟悉本課內(nèi)容并對本課所學的知識產(chǎn)生濃厚的興趣。
通過小組合作的形式，培養(yǎng)學生團結(jié)合作、敢于創(chuàng)新的精神。再通過師生共同反饋，讓學生懂得分析問題的方法和思路。使學生更能體會書本上各個問題的解決方法以及提出書本以外的問題。
1：導入新課：
2：指導學生匯報活動內(nèi)容。
3；教師板書課題“假日小隊”。
1；出示；“唱歌”情景圖。
（1）仔細觀察，看看圖上的小朋友在干什么？唱歌的`有幾人？伴奏的有幾人？
（2）誰能說說蘑菇老師給我們提了一個什么問題呢？
（3）小組討論。怎樣列式計算。
（4）指名匯報，板書：15-3=12。
（5）你能說說算式中各數(shù)表示什么意思嗎？先討論，再指名回答。
（6）你還能提出不同的問題嗎？小組討論，指名回答。
2：出示：“澆水”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）這幅圖告訴了我們哪兩個條件？
（3）根據(jù)這兩個條件你能提出什么問題？
（4）要求“已經(jīng)澆了多少棵？”怎樣列式計算？板書：35-8=27。
（5）誰能說說算式中各數(shù)的意義。指名回答。
3：出示：“看節(jié)目”情景圖。
（1）仔細觀察，看看這幅圖講的是一件什么事情？
（2）小組討論并匯報。教師最后進行歸納。
（4）教師強調(diào)為什么要用加法計算。
4：出示：“照相”情景圖。
（1）圖上的小朋友在干什么？
（2）從這幅圖上你知道了什么？
（3）小組討論、匯報。最后教師歸納。
（4）提問：剩下的膠卷夠其余每人照一張嗎？
（5）小組討論、匯報。
5：出示“撿廢電池”情景圖。
（1）觀察圖，說說圖上的小朋友在干什么？
（2）從圖上你知道了什么？
（3）根據(jù)圖上的三個已知條件，你能提出哪些問題？
（4）小組討論。
（5）各組匯報提出的數(shù)學問題，并說說怎樣列式計算。教師分別板書出來。
（6）教師帶領(lǐng)大家對所提出的問題進行歸納整理。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇九
一.想一想，填一填。(每空一分，共21分。).
110個十組成的數(shù)是().，它前面的一個數(shù)是。
256的十位上的數(shù)字是()，表示()個();個位上的數(shù)字是()，表示()個().。
3.計數(shù)器上，從右邊起，第一位是()，第二位是()，第三位是()。
474前面的'一個數(shù)是(),后面的一個數(shù)是().
5按規(guī)律填數(shù).
1015()()()()。
()()()424446()。
二按要求填一填。
1看數(shù)畫珠子(每個2分，共4分)。
十位個位十位個位。
707。
2按照從大到小的順序把下面各數(shù)排列起來.(每空1分，共5分)。
4554405034。
()()()()()。
三.計算。
1.直接寫出得數(shù)。(每空0.5分，共5分)。
15-8=12-9=14-6=11-2=。
6+7=4+8=18-9=5+9=。
12-5=11-6=。
2.在()填上““”“或”=“。(每空1分，共6分)。
14-6()815-2()619-7()14。
3.在括號里填上合適的數(shù)。(每空1分，共6分)。
()-5=87+()=15()-6=6。
18-()=714-()=9()+6=16。
四.動腦筋，想一想(共16分。)。
1.觀察物體。
五.用12.5.7三個數(shù)寫出兩個加法算式、兩個減法算式.(共8分)。
________________________。
________________________。
六.解決問題。(每道小題6分共24分)。
1.我們16人約好一起去郊游，已經(jīng)來了9人，還缺幾人?
2.一輛公共汽車，到和平路下車8人，車上還剩11人，公共汽車中原有多少人?
3.林林已經(jīng)寫好15個生字，還有5個生字沒寫，他要寫多少個生字?
4.少先隊員學雷鋒，一班和二班共做好事18件，其中一班做8件，二班做多少件?
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十
對10以內(nèi)的加減法進行歸納，通過對10以內(nèi)加減法表的觀察、分析，從中發(fā)現(xiàn)規(guī)律，體驗探索的樂趣。
教學目標。
1、對10以內(nèi)的加減法進行歸納，加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，并能正確的計算。
2、通過合作交流，激發(fā)學生對數(shù)學的興趣。
重點難點。
對10以內(nèi)的加減法進行歸納、
教學方法。
自主探索，合作交流。
教學用具。
卡片。
教
學過程。
教學過程。
一、游戲?qū)搿?/p>
給出規(guī)定的數(shù)，同桌之間先后出數(shù)，使之相加等于規(guī)定的數(shù)。
二、10以內(nèi)的加法。
1、交流。
說一說我們學過的10以內(nèi)的加法算式有哪些，邊說邊口算，并把能想到的算式寫在卡片上，在交流中體會，這樣的算式有很多。
2、算式。
我們把這些算式一下吧！
（1）討論按什么樣的順序排列這些卡片。
（2）算式，初步完成加法表。
3、觀察、討論。
（1）你們這樣排列是怎么想的，這樣有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題，你們是怎么解決的？
（3）觀察加法表你能發(fā)現(xiàn)什么？
三、10以內(nèi)的減法。
1、玩“送信”的游戲。
讓學生算出手中的卡片上的題目，比比誰最快送出手中的“信”。
2、小組游戲結(jié)果，完成減法表。
3、討論、觀察。
（1）你們是怎么想的，這樣有什么好處？
（2）在小組活動中遇到了哪些問題？又是如何解決的？
（3）觀察減法表你能發(fā)現(xiàn)什么規(guī)律？
四、回顧。
設計意圖。
游戲活動。
小組討論、交流，產(chǎn)生算式的愿望。
小組活動算式，可能會出現(xiàn)不同的排列方式，也可能不完整，但可在下面的討論過程中逐步完善。
游戲活動。
小組討論，完成加法表。
課后反思。
經(jīng)過一段時間的學習，我們一起來說說。
我學會了。
我最喜歡，你呢？
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十一
1、掌握兩位數(shù)減兩位數(shù)不退位減法的口算，并能正確地進行計算。
2、能正確地口算幾千幾百減幾千幾百的不退位減法。
3、培養(yǎng)學生良好的計算技能。
4、培養(yǎng)良好的檢驗習慣。
（1）、先口算。
（2）引導學生仔細觀察，每一組3道題之間有什么關(guān)系？
小結(jié)：上面兩題是下面這道題兩位數(shù)減兩位數(shù)的口算過程。
1、根據(jù)下面有聯(lián)系的算式合并在一道兩位數(shù)減兩位數(shù)的.題目。
38-2=33-1=。
2、例1：口算。
想：把兩位數(shù)減兩位數(shù)轉(zhuǎn)化成口算過程。
3、試一試。
想：869個百-349個百。
4、小結(jié)。
談談上下兩題之間有什么聯(lián)系？
2、速算。
3、計算。
4、找朋友。
5、綜合練習。
見課堂作業(yè)本。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十二
1、讓學生通過新年游園會提出數(shù)學問題,解決數(shù)學問題,在理解的基礎上掌握十幾減9的計算方法。
2、讓學生通過小組和全班同學的交流、合作,體驗到十幾減9計算方法的多樣化,培養(yǎng)學生數(shù)學交流的能力和合作的意識。
3、讓學生通過自己提出問題、解決問題這一過程,感受到數(shù)學來源于生活,體驗到成功解決數(shù)學問題的喜悅。
教學重難點。
1、初步了解“十幾減9”的計算方法,并能夠自己探究出多種計算方法。
2、根據(jù)信息提出數(shù)學問題,并加以解決。
教學過程。
一、創(chuàng)設情境，導入新知。
1.教師用多媒體課件呈現(xiàn)教材第10—11頁的游園活動圖。游園中的聰聰和明明分別提問:同學們,這是學校游園活動的場面,從圖中你看了什么?(讓學生自己看圖相互說一說。)。
2.學生回答后教師提出:游園活動中,老師有15個氣球,賣了9個,小華問:“還剩多少個氣球?”
3.師:同學們,你們知道還剩多少個氣球嗎?相互說一說,你是怎樣發(fā)現(xiàn)的?
4.指名回答后教師指出:剛才有的同學用數(shù)數(shù)的方法知道了還剩多少個氣球,還有的同學通過計算的方法知道了結(jié)果。下面,讓我們一起來想一想這些同學是怎樣計算15減9的。
二、鼓勵探究，建立模型。
1.學生獨立用學具(小棒)操作探究15減9怎樣減,教師巡回個別指導。
2.小組合作交流:相互說一說,擺一擺,告訴小組的同學我是怎樣擺15減9的,我是怎樣想的。
3.各小組匯報探究。(指名上臺演示講解。)教師根據(jù)小組的匯報估計可以整合成以下幾種方法。
算法一:點數(shù),一個一個地數(shù)出,還有6個。15-9=6。
算法二:9+6=1515-9=6(想加算減法)。
算法三:10-9=11+5=6(破十法)。
算法四:15-5=1010-4=6(連減)。
4.師:同學們,你們喜歡用那種方法呢?為什么?
三、運用新知，自主練習。
1、書上第10頁“做一做”的3道題。
(1)第1題。大家齊讀題目要求。11-9怎么擺,怎么算?16-9呢?
(2)第2題。師讀題。誰來說說你是怎么圈的?怎么算的?指名告訴大家。
(3)第3題。用自己喜歡的方法計算,學生寫出答案,同桌相互檢查訂正。
2、出示課件《蘋果誰剩得多》,大家一起完成。
板書。
十幾減9。
15-9=15-9=()。
想:9+()=1510-9=1。
15-9=()1+5=6。
想加算減法破十法。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十三
教學目標：
1、用所學的數(shù)學知識，解決一些簡單的數(shù)學問題。
2、培養(yǎng)學生合理利用各種信息（直觀的、文字的）解決實際問題的意識和初步的抽象思維的能力。
3、創(chuàng)設情景，在樂學中感知數(shù)學，在用數(shù)學中體會成功的喜悅。
教學重、難點：
教學重點：是培養(yǎng)學生合理使用各種信息解決問題的意識。
教學難點：是文字信息的處理。
教學過程：
一、開門見山揭題。
二、情景導入正題。
1、出示停車場情景圖，一個小朋友說：又開來了6輛。
根據(jù)這幅圖，你能提出什么數(shù)學問題？
2、同桌討論匯報。
3、教師指導。要求現(xiàn)在有幾輛車？，就是把停著的汽車和開來的汽車合并起來，用加法計算。
三、操作演示新題。
問：這道題能算嗎？為什么？
四、鞏固練習新題。
1、出示堆雪人圖（第121頁第11題）。
（1）看看圖中的小朋友在干什么？誰來說說圖中提出了什么問題？
（2）請把你的解答填在書上。（指名反饋）。
2、出示對話圖（第121頁第12題）。
（1）圖中講的是一件什么事？
（2）根據(jù)對話，提一個問題。
（3）反饋。
五、回顧總結(jié)課題。
從你們身邊的事物找一找，根據(jù)9+5的算式，提出兩個條件和一個問題來。想一想，怎么編？可以與同伴討論，可以與老師、與爸爸媽媽討論，看誰編的問題好。
[培養(yǎng)學生抽象思維和應用數(shù)學的能力，通過編題練習，深化所學知識。]。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十四
教學內(nèi)容：教材第53頁內(nèi)容。
教學要求：
1、使學生加深理解和掌握分數(shù)、百分數(shù)應用題的數(shù)量關(guān)系和解題思路，能正確地分析、解答分數(shù)，百分數(shù)應用題。
2、使學生進一步明確簡單的和稍復雜的分數(shù)、百分數(shù)應用題之間的聯(lián)系，以及不同類型的分數(shù)、百分數(shù)應用題的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律；進一步提高分析、推理和判斷等思維能力。
教學過程：
1、口答算式或方程。
(1)20米是50米的百分之幾？
(2)50米的是多少？
（3）多少米的是20米？
2、引入課題。
我們根據(jù)分數(shù)的意義和求一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少用乘法的.數(shù)量關(guān)系，學習過分數(shù)、百分數(shù)應用題。這節(jié)課就復習分數(shù)、百分數(shù)應用題。（板書課題）我們學過的分數(shù)、百分數(shù)應用題，分為簡單的和稍復雜的兩種情況。通過復習，要能進一步理解井掌握它們的數(shù)量關(guān)系、解題思路，更加明確它們的結(jié)構(gòu)特征和解題規(guī)律，提高分析、解答分數(shù)、百分數(shù)應用題的能力。
1、選擇下面三個條件里的一個條件作問題，編出三道不同的應用題。
（1）松樹30棵(2)楊樹50棵。
（3）松樹棵數(shù)是楊樹的。
學生回答時，分別出示三道應用題：
（1）松樹30棵，楊樹50棵，松樹棵數(shù)是楊樹的幾分之幾？
（2）楊樹50棵，松樹棵數(shù)是楊樹的，松樹多少棵？
（3）松樹30棵，正好是楊樹棵數(shù)的，楊樹多少棵？
2、歸納基本思路。
從上面的題可以看出，解答分數(shù)、百分數(shù)應用題的關(guān)鍵是確定單位“1”的數(shù)量，并且找出與“幾分之幾（百分之幾）”對應的量，然后聯(lián)系分數(shù)、百分數(shù)的意義，或者一個數(shù)乘分數(shù)（或百分數(shù)）可以表示求一個數(shù)的幾分之幾（或百分之幾）是多少的意義列出數(shù)量關(guān)系式，再列出式子解答。如果要求一個量是另一個量的幾分之幾，就用“幾分之幾”對應的數(shù)量除以單位“1”的數(shù)量；當“幾分之幾”是已知條件時，就要根據(jù)單位“1”的量乘幾分之幾等于與“幾分之幾”對應的數(shù)量來列算式或方程解答。
3、組織練習。
1、做練習十六第7題。
提問：這兩題有什么相同？讓學生在練習本上列出算式，然后提問怎樣列式的，老師板書。提問：這兩題的數(shù)量關(guān)系式是不是相同？數(shù)量關(guān)系式相同，為什么列出的算式不同？指出：根據(jù)數(shù)量關(guān)系式列式時，要找準相應的數(shù)量。
2、做練習十六第8題。
3、做練習十六第9題。
指出：解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，一般先確定單位“1”的量，（板書：定“1”）再根據(jù)單位“1”已知還是未知確定解題方法，明確用算術(shù)方法還是用方程解答，然后對照數(shù)量關(guān)系式列出式子解答。
通過復習，對于解答分數(shù)、百分數(shù)應用題，你進一步明確了些什么？
完成練習十六第7題的計算；練習十六第10、11題。
小學一年級數(shù)學期中復習教案篇十五
1．通過復習，使學生加深對10以內(nèi)數(shù)的認識，熟練地計算10以內(nèi)的加法減法。
2．通過復習，使學生更進一步體驗學數(shù)學、用數(shù)學的樂趣。
教學內(nèi)容。
教科書第78頁和第79頁。
教具、學具準備。
小鹿頭飾、信卡、補充算式的減法表、課件、實物投影。
教學設計。
談話引入，揭示課題。
請小朋友想一想：我們本單元學過了哪些數(shù)學知識？今天這節(jié)課我們要把學過的這些知識進行整理和復習，比一比哪個小朋友學得好。
[開課直奔主題，節(jié)省時間。激發(fā)學生參與意識。]。
聯(lián)系實際，創(chuàng)設情境。
1．猜一猜。
出示第78頁第1題主題圖。
師：小朋友們看，圖上畫了些什么？
生：有三個小朋友坐電梯。
生：小男孩住6層，小女孩住8層。
師：你是怎么知道的？
2．聯(lián)系生活，說一說你的家住在哪道街？幾號樓？幾單元？幾層？學生踴躍發(fā)言，介紹自己的住址。
鞏固練習，發(fā)散思維。
師：我們已經(jīng)學過10以內(nèi)數(shù)的組成，你都知道哪些數(shù)的組成？
同桌兩人共同表演，用拍手或?qū)诹畹男问礁嬖V給大家，好不好？
學生活動，上臺展示。
根據(jù)學生回答，教師板書出10以內(nèi)各數(shù)的組成。
[同桌合作，用身體語言表演，復習舊知，學生興趣很高，學習氣氛濃厚。]。
自行探究，找出規(guī)律。
師：咱們來做小小郵遞員的游戲，好嗎？
生：好！
請一生扮演郵遞員小鹿（頭戴頭飾，肩背郵包）。今天，小鹿送的信可真多呀！這些信的信封上寫著10以內(nèi)的加法算式，如果你能算出得數(shù)是幾，就送到黑板上的幾號信箱。
學生拿到信卡，認真計算后紛紛到黑板上送信。
生：感覺沒有順序，有些亂。
師：怎么排列比較好？
生：按一定的順序。
（根據(jù)學生的匯報，重新排列。）。
師：根據(jù)算式的特點和規(guī)律，你想想用什么辦法能很快記住它？
[擴展學生思維，引導學生進一步觀察思考，找出規(guī)律。]。
小組合作，實踐操作。
在屏幕上出示如下減法表。
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16195493.html】
