教案需要不斷進行反思和調整，以滿足學生的學習需求。編寫教案要注重教學資源的選擇和利用，豐富教學內容和教學手段。教案范例的選擇是根據教育教學的最新理論和研究成果進行的。
水果寶寶去旅行活動教案篇一
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。
ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。
寶寶們！來，找個位子坐下來吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？
a、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
b、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？
同上c、出示葡萄同上。
二、學習兒歌。
1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音?。浚ɑ疖嚶暎?，原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！
1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的??？”
出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
a、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的啊？（神秘的）。
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西白話文…瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的?。銈兊穆曇糨p了，水果寶寶就不上火車了?。?。
3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦??？”
（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢？那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！
a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。
b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀內ヂ眯欣玻￠_者火車離場。
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
水果寶寶去旅行活動教案篇二
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
重點：理解兒歌的內容
難點：仿編兒歌
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌
（1）小朋友們我們來聽一段聲音（播放火車聲音）咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓，西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（教師邊念火車的聲音邊出示火車大背景），我們一起來學學火車的聲音吧！（師幼同時發(fā)出火車的聲音）師邊說邊有節(jié)奏做動作：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學這句好聽的話。
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰啊？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）
水果寶寶去旅行活動教案篇三
一活動思路：對于新開的小班來說，幼兒語言能力較差，所以我想通過這節(jié)語言課《水果寶寶去旅行》讓幼兒體驗兒歌內容，初步仿編兒歌。為以后寶寶們的語言能力提升打下基礎！
二活動目標：1理解兒歌內容。????????????????????。
2樂于嘗試訪編兒歌。
3體驗學習兒歌，進行游戲的快樂。??。
三活動重點：理解兒歌內容，能嘗試仿編兒歌。
四?活動難點：小班寶寶語言能力差，思維愛亂，在仿編兒歌時可能會出現錯誤的兒歌，句子。
五活動準備：1自制小火車；2火車的開動聲；3（西瓜；蘋果；葡萄；香蕉的圖片）；4蘋果；葡萄圖片各7張；香蕉圖片6張，幼兒每人各一張。
六?活動過程：
1帶領幼兒一起玩開火車游戲進入教室。
2通過談話引出自制小伙車。
3請幼兒討論并模仿火車開動聲，由此引出火車開動的聲音。
5出示水果的圖片，讓寶寶們與水果打招呼。引導幼兒編兒歌，并仿編兒歌。
6請幼兒拿出自己的水果圖片，播放音樂與老師進入游戲，以游戲方式結束教學活動。
水果寶寶去旅行活動教案篇四
xx年3月31日，90課時教師職業(yè)技能提升培訓活動安排在實驗幼兒園，活動中我們觀摩了小四班的半日活動，觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語言活動《水果寶寶去旅行》。
《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果，體現生活化、游戲化的特點，特別適合小班幼兒的年齡特點。
對于小班的孩子來說，教師在朗誦兒歌的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在朗誦的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?；顒又薪處煾鶕“嘤變旱哪挲g特點和認知能力，喜歡參與游戲的特點，設置了“旅行”的游戲情景，讓幼兒在游戲化的情境中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動一開始，教師播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導入兒歌的教學，幼兒很快進入角色，隨著一個個水果娃娃的出現，學習了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學習形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)教師加入了開火車的游戲，請孩子們扮演不同的'水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動中結束活動。
整個教學活動，教師基本達成了活動目標，我設想，如果今天我是執(zhí)教者，我會如何執(zhí)教，我會對這個活動有哪些改動。
首先，我會創(chuàng)設一個更輕松的活動氣氛。這個活動中大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點重，應該創(chuàng)設一個更寬松的氛圍，用更生動的語言吸引幼兒，鼓勵孩子更積極踴躍地表達自己的想法。
第二，教師對孩子的回應要更注意個體差異，及時肯定幼兒的不同表達方式。
“寶寶請上車，我要和你去旅行”，教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼兒的回答，然后再次強調“火車的聲音”，用“卡擦卡擦”會更好聽哦。很自然得引導幼兒用詩歌中的句式表達。
另外，幼兒學習兒歌的方式，該活動中，教師以個別說，以及集體說讓幼兒學念兒歌，因此出現沒輪到的孩子開始注意力不集中的情況，特別是在個別學念的時候。我覺得，在學念兒歌的基礎上，教師還可以引導幼兒分小組學念，分男女學念等方式，這樣，幼兒的積極性會更高。
水果寶寶去旅行活動教案篇五
我今天上的是小班語言活動《水果寶寶去旅行》，根據小班幼兒的年齡特點，他們能認識一些簡單的水果，喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲。對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣。因此我抓住幼兒這些特點，設計了此活動。讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌，體驗樂趣。
活動開始時，我首先以游戲的方式進入情境，通過播放“火車”聲音吸引幼兒的注意力，又通過提問“你們去旅行過嗎？讓幼兒在回答問題中理解旅行的意思。為了增添活動的情境性和趣味性，還說了火車要開到地方去，引導幼兒邊模仿火車聲音邊做開火車的動作，在這環(huán)節(jié)中，由于我的引導不夠到位，導致幼兒沒有完全自主地跟著老師邊做動作邊說出“咔嚓咔嚓”的聲音。其次，出示西瓜爺爺圖片引導幼兒主動的學習。在活動過程中以游戲為主，學習句子“寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”我還加上身體動作讓兒歌形象化，調動幼兒傾聽的積極性，從而達到更好地教學效果，幼兒學習的興趣也很濃厚，都能積極地回答老師提出的問題，語言能力得到了進一步的提升。在引導幼兒理解了兒歌內容并請了個別幼兒學習兒歌的同時，還應該集體再學習一次兒歌。在學習兒歌時，如果能請幼兒做開火邊學習兒歌，會充分地調動幼兒的積極性和參與性。在游戲過程中，我采用了多種方式讓幼兒掌握，先讓個別幼兒單獨說，然后再集體說；在引導學習兒歌中，先是老師扮演水果寶寶，幼兒扮演小火車，跟著西瓜爺爺邊旅行邊朗誦兒歌；然后幼兒扮演水果寶寶，老師扮演小火車，再次跟著西瓜爺爺旅行并朗誦兒歌。最后，又集體再次完整地朗誦一遍兒歌。在這一環(huán)節(jié)中，由于我的引導不夠到位，個別幼兒沒有掌握好兒歌內容。在仿編兒歌時，由于水果可以在生活中經常接觸到，創(chuàng)編的面比較廣，所以幼兒可以舉例出各種水果。也能仿編出兒歌。在最后的環(huán)節(jié)中，讓幼兒自主選擇喜歡的水果，西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行，我扮演了西瓜爺爺，請可愛的水果寶寶去旅行，在這個環(huán)節(jié)中，幼兒既復習了兒歌的內容，又參與了游戲，讓幼兒在玩中學習，達到了很好的效果?？傊?，本次活動的環(huán)節(jié)設計得較好，活動始終以旅行為線索貫穿整堂課，水果圖片效果逼真，激發(fā)幼兒的`興趣。在游戲中學習，體現了老師的主導和幼兒的主體作用，使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。在此，感謝上級領導和我園領導給我這次機會，感謝旌陽區(qū)一幼領導對我進行的指導。在以后的教學中，我會不斷總結和反思，結合綱要和指南上的內容，精心設計好每一次活動的各環(huán)節(jié)，使活動達到更好的效果。
水果寶寶去旅行活動教案篇六
1、嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌的快樂，嘗試仿編兒歌。
ppt、西瓜爺爺頭飾，常見水果若干。
寶寶們！來，找個位子坐下來吧！
一、分辨各種顏色的水果師：果園里水果大豐收了，我們來看看都有哪些水果成熟了？
a、出示蘋果：
師：這是什么？（蘋果）師：它是什么顏色的？（紅色）師：我們一起和它打個招呼吧：紅紅的蘋果，你好！
師：你知道還有什么水果也是紅色的嗎？
b、出示香蕉師：又有一個水果寶寶要出來了，你猜猜是誰？它長的彎彎的的？
同上c、出示葡萄同上。
二、學習兒歌。
1、火車聲音導入，引起幼兒興趣。
師：這是什么聲音啊？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車去旅行啦！
1）、“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行！”
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去干嗎啊？（旅行）旅行就是出去玩的意思，咔嚓咔嚓又是什么聲音呢？火車開動的聲音：咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車，卡嚓卡嚓去旅行，卡嚓卡嚓去旅行……（配合動作）“西瓜爺爺還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢！讓我們一起來看看，誰想和西瓜爺爺一起上火車去旅行的??？”
出示水果，引導幼兒學說兒歌句式并和水果寶寶打招呼：
a、紅紅的蘋果來，請?zhí)O果寶寶上火車吧！紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。（請個別幼兒學說）寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧：
紅紅的蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧！
黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；猜猜看，還有什么水果寶寶想跟著去旅行的?。浚ㄉ衩氐模?。
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢？圓圓的。紫色的。
紫紫的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
2）、讓我們幫助西瓜爺爺看看，都有誰去旅行了啊?！饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》：
西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行；黃黃的香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行；紫色的葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。（停頓一下）師：這首兒歌可真好聽啊，讓我們看著西baihua白話文…瓜爺爺的火車來學學這首兒歌吧！
師：小朋友可真聰明，我看到很多小朋友都會念了，讓我們再來念一念吧，這回啊老師的聲音輕輕的！（你們的聲音輕了，水果寶寶就不上火車了?。?/p>
3、仿編兒歌師：咦，還有一節(jié)空車廂，怎么辦??？”
（可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。）師：“你想邀請什么水果上火車？”我們把它編成好聽的兒歌吧，我們請xx的水果上車吧4、游戲：旅行啦！
師：你們想不想做水果寶寶和西瓜爺爺一起去旅行呢？那到老師的魔術袋上來摘個水果胸卡吧！
a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的，并進行仿編兒歌活動。
b、請水果寶寶坐到候車的座位上。
師：現在，讓我們和西瓜爺爺去旅行，好嗎？我們念兒歌念到什么水果，水果寶寶就上火車哦！
開火車啦，音樂起，停，如：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行（我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI幼兒一起來喊……嗚~~~~~~火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀內ヂ眯欣玻￠_者火車離場。
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車開啦》伴奏）。
幼：火車的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）。
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。）。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）。
2、完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯小?/p>
（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）。
3、仿編兒歌。
（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）。
（2）“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的"話來邀請水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。）那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。
（2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。（每人一張水果圖片）老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉。
（3）好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說兒歌邊請），小耳朵可要聽仔細了。
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水果寶寶去旅行活動教案篇七
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
(1)師：聽!這是什么聲音?(《火車開啦》伴奏)。
幼：火車的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音(邊說邊出示火車)。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。(西瓜爺爺你好!)師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思?卡嚓卡嚓又是什么聲音?(開火車的聲音)。
(2)西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰?(出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等)蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
(3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢?(出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等)誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。)。
(4)誰來猜猜接下來會是誰上火車呢?(請幼兒猜一猜)，原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。(請個別幼兒2個幼兒后集體一起來)。
2、完整欣賞兒歌。
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ?，水果寶寶去旅行。
(2)好聽嗎?現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎?(師幼一起來)。
3、仿編兒歌。
(1)可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的.水果寶寶上火車?那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎?(請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等)。
(2)“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶?”(教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。)那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。
(2)小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。(每人一張水果圖片)老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉。
(3)好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行(邊說兒歌邊請)，小耳朵可要聽仔細了。
水果寶寶去旅行活動教案篇八
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（1）師：聽！這是什么聲音？（《火車開啦》伴奏）。
幼：火車的聲音。
師：小耳朵真靈呀，是火車開動的聲音（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。”誰知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）。
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車。“蘋果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！疤O果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3)接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒(2個，2個以后一起來。）。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）。
2、完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓，水果寶寶去旅行。
（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）。
3、仿編兒歌。
（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）。
（2）“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的'話來邀請水果寶寶？”（教師提示：紅紅的蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。）那我們看著西瓜爺爺的火車再學一學吧。
（2）小朋友們這么聰明，西瓜爺爺真高興，它也想請你們上火車。但是呢西瓜爺爺給你們每人一個水果，叫到你手里水果的名字你就答應，水果爺爺才讓你上火車。（每人一張水果圖片）老師先來叫一下：“蘋果“，”香蕉。
（3）好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行（邊說兒歌邊請），小耳朵可要聽仔細了。
水果寶寶去旅行活動教案篇九
１、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
２、樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶水果圖片人手一個西瓜爺爺圖片火車圖片。
重點：學習理解兒歌內容。
難點：仿編兒歌。
一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容1、先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）生：火車。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
2、司機西瓜爺爺出場。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦！（出示西瓜圖片）師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開動的聲音，對不對？
（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！
齊：蘋果寶寶，你好?。?/p>
師：我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）師：我們一起來學一學。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）。
（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）齊：香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
齊：葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。卡嚓卡嚓卡嚓嚓，水果寶寶去旅行。
2、師：好聽嗎？想學嗎？
師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？
師：準備好了嗎？（師幼一起來）。
齊念。
四、仿編兒歌。
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）。
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？
幼：葡萄——黑的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛心。
（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。
五、以游戲結束。
1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和老師們說再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）。
附兒歌：
西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
水果寶寶去旅行活動教案篇十
xx年3月31日，90課時教師職業(yè)技能提升培訓活動安排在實驗幼兒園，活動中我們觀摩了小四班的半日活動，觀摩了胡老師執(zhí)教了一小班語言活動《水果寶寶去旅行》。
《水果寶寶去旅行》是一首短小的兒歌，節(jié)奏鮮明，朗朗上口，具有童趣和快樂的風格。兒歌中的水果名稱蘋果、香蕉、葡萄等又是幼兒生活熟悉的水果，體現生活化、游戲化的特點，特別適合小班幼兒的年齡特點。
對于小班的孩子來說，教師在朗誦兒歌的時候，首先咬字要清楚，咬字清楚是為了讓幼兒字字聽的清楚；其次是速度要適當，節(jié)奏要比平時談話稍慢，使他們一邊聽一邊想；最后在朗誦的同時，面部表情、眼神和手勢都要隨著兒歌里情節(jié)的發(fā)展而有所變化，這樣對小班的的語言表達起輔助的作用?；顒又薪處煾鶕“嘤變旱哪挲g特點和認知能力，喜歡參與游戲的特點，設置了“旅行”的游戲情景，讓幼兒在游戲化的情境中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
活動一開始，教師播放火車的聲音，一下子吸引了孩子，然后出示西瓜爺爺，自然的導入兒歌的教學，幼兒很快進入角色，隨著一個個水果娃娃的出現，學習了“寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行”的句式。游戲是幼兒最喜歡的一種學習形式之一，所以在最后的環(huán)節(jié)教師加入了開火車的游戲，請孩子們扮演不同的水果寶寶，老師扮演西瓜娃娃，邀請水果寶寶上火車，去旅行，在師生的互動中結束活動。
整個教學活動，教師基本達成了活動目標，我設想，如果今天我是執(zhí)教者，我會如何執(zhí)教，我會對這個活動有哪些改動。
首先，我會創(chuàng)設一個更輕松的活動氣氛。這個活動中大部分幼兒都專注地傾聽，老師教的痕跡有點重，應該創(chuàng)設一個更寬松的氛圍，用更生動的語言吸引幼兒，鼓勵孩子更積極踴躍地表達自己的想法。
第二，教師對孩子的回應要更注意個體差異，及時肯定幼兒的不同表達方式。
“寶寶請上車，我要和你去旅行”，教師不用很用力去糾正“卡擦卡擦去旅行”，可以先肯定幼兒的回答，然后再次強調“火車的聲音”，用“卡擦卡擦”會更好聽哦。很自然得引導幼兒用詩歌中的句式表達。
水果寶寶去旅行活動教案篇十一
我園每學期的期末展示活動開始了，我上的是小班的語言活動《水果寶寶去旅行》。設計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對詩歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗詩歌和游戲帶來的快樂。由于小班孩子進入幼兒園的時間還不長，接受能力還不是很強，所以選擇兒歌進行教學。兒歌，是以低幼兒童為主要接受對象的具有民歌風味的簡短詩歌。它是兒童文學最古老也是最基本的體裁形式之一。兒歌是民歌的一種，全國各地都有。內容多反映兒童的生活情趣，傳播生活、生產知識等。歌詞多采用比興手法，詞句音韻流暢，易于上口，曲調接近語言音調，節(jié)奏輕快，有獨唱或對唱，如福建浦城兒歌《月光光》。兒歌中既有民間流傳的童謠，也有作家創(chuàng)作的詩歌，我選取的是適合小班幼兒學習的較簡單的一首兒歌。兒歌一般比較短小，句式多樣，富有變化，節(jié)奏鮮明，瑯瑯上口，易念易記易傳。表現手法有擬人、反復、重疊、對答、排敘、比喻、夸張、聯(lián)想等，其中運用較多的`是擬人。兒歌按其功能，大致可以分為兩大類：游戲兒歌、教誨兒歌。游戲兒歌是一種以娛樂為主的兒歌，簡單易懂，瑯瑯上口，貼近生活。在本次教學活動中，一開始的講授教學中主要以圖片欣賞為主，激發(fā)幼兒院學習興趣，孩子們看著圖片能夠很好地理解兒歌內容并進行學習念誦，在念兒歌的時候也不是傳統(tǒng)的學念過程，而是先借助圖片念兒歌再配上動作念兒歌，讓孩子在動靜結合的過程中進行學習，符合小班幼兒的年齡特點。最后的一個部分是兒歌游戲——開火車，孩子們拿著水果圖片跟著老師一起加入水果寶寶的旅行行列小家伙們高興極了，在快快樂樂的游戲氛圍中結束了本次活動。
水果寶寶去旅行活動教案篇十二
1、理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支。
理解兒歌的內容。
仿編兒歌。
1、以游戲進入情景，熟悉兒歌。
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）。
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰啊？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”小朋友們我們一起來學一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）。
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)。
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰??？（葡萄）原來是葡萄，那位小朋友用好聽的話請它上火車啊？（請個別幼兒回答后集體念一遍）。
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）。
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）。
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）。
3、仿編兒歌。
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車啊？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）。
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的'筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）。
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著?；顒右杂螒蜇灤┦冀K，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
水果寶寶去旅行活動教案篇十三
小班幼兒有一定的認知能力能認識一些簡單的水果；喜歡參與游戲活動，特別是“開火車”游戲；對兒歌的韻律、節(jié)奏非常感興趣；我抓住幼兒的這些特點，設計了此活動，讓幼兒在游戲中學習兒歌、仿編兒歌、體驗樂趣。
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
學習理解兒歌內容活動難點：仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片人手一個、草莓娃娃圖片、ppt教學活動。
一、導入部分：
二、進行部分：
1、觀看課件引導幼兒理解并學習兒歌內容。
（1）草莓娃娃還請了其他水果寶寶一起去旅行，我們來看看它請了誰？（出示黃梨）黃梨寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請黃梨上火車。“黃梨黃梨一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽?！包S梨黃梨上火車，卡嚓卡嚓去旅行。”我們一起來學一學。師幼一同說。我們來看看黃梨寶寶有沒有上火車。
（2）第二節(jié)車廂里會是哪個水果寶寶呢？（出示葡萄的圖片）我們和葡萄問個好吧？誰會學老師的話來請葡萄上火車？我們一起來請葡萄寶寶上火車吧。（出示葡萄上火車的圖片）。
（3）誰來猜猜會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是桔子。這回老師想請小朋友用好聽的話來請桔子寶寶上火車。
2、完整欣賞兒歌。
（1）這么多的小客人和草莓娃娃去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
（2）好聽嗎？現在我們看著草莓娃娃開的火車，一起來學學草莓娃娃編的兒歌好嗎？
3、仿編兒歌。
三、結束部分：
2、現在我來做草莓娃娃，請你們這些可愛的.水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
1、《綱要》中指出“創(chuàng)設一個自由、寬松的語言交往環(huán)境，支持、鼓勵、吸引幼兒與教師、同伴交談，體驗語言交流的樂趣?！?/p>
2、《水果寶寶去旅行》我利用幼兒感興趣的“開火車”游戲設計活動，整個活動過程環(huán)環(huán)相扣，步步遞進，由易到難，注重了科學性，并在活動中尊重幼兒，尤其是突出幼兒的主體地位。教師及時抓住幼兒的興趣并以多種身份（引導者、參與者、組織者）參與到活動中。
活動準備：
《火車開啦》伴奏、水果圖片人手一個、西瓜娃娃頭飾、ppt。
一：開始部分：火車聲音導入，觀看大屏幕，引起幼兒興趣。
1、師：這是什么聲音??？（火車聲），原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦。師：我們和西瓜爺爺問聲好吧？師、幼兒：西瓜爺爺你好！
2、師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行”誰知道旅行是什么意思呀？“咔嚓咔嚓”是什么聲音？幼兒：火車開動的聲音。
師：蘋果寶寶也想去旅行，你好?。∮祝禾O果蘋果上火車去旅行吧！師：老師把它編成了一句好聽的話，你們聽一聽。
師、幼兒：香蕉寶寶你好！誰會用剛才老師好聽的話，請香蕉寶寶上火車？幼兒：香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行（老師輔助）和香蕉寶寶一起上火車“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。
師：猜猜看，接下來會是哪個水果寶寶上火車去旅行？（幼兒猜測）（c）大屏幕中出示葡萄。師、幼兒：葡萄寶寶你好。師：請小朋友用好聽的話請葡萄上火車。
二、幼兒集體表演兒歌。
西瓜爺爺請了這么多的小客人，可高興啦。咿？還有一節(jié)車廂空著會是誰呢？別急別急！西瓜爺爺考考小朋友會不會用好聽的話請這么多水果寶寶上火車。集體表演兒歌：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓喀嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。師：我們一起再來說一遍（老師的聲音輕輕地，幼兒的聲音高）。
三、幼兒個別表達兒歌內容。
你們說得真好！西瓜爺爺的火車還有一節(jié)車廂是誰?。俊?。幼兒請上火車。師：誰想請別的水果寶寶過來？用好聽的話來請它上火車？依次展示菠蘿、草莓、芒果。
四、幼兒分組說說自己拿到的水果。
五、游戲——開火車。
現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我給水果寶寶準備了四節(jié)車廂，每一種水果寶寶坐一節(jié)車廂，可別上錯了車箱喲。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。伴隨音樂帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。
在緊張的情緒中準備了此次活動。我設計這節(jié)課是希望通過兒歌欣賞，圖片展示，游戲活動等活動來培養(yǎng)幼兒對兒歌的興趣，發(fā)展孩子的表達能力和創(chuàng)編能力，體驗兒歌和游戲帶來的快樂。為了這一節(jié)課我也做了一些準備工作：設計流程，編寫教案，下載音效，選配樂，制作課件等。在反復回憶活動過程及聽取同事們的聽課意見后，我對我的這節(jié)課作如下反思：
本次活動是語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，在此基礎上進行創(chuàng)編兒歌。在活動中幼兒的積極性比較高，在開始部分，我用火車的聲音導入引起幼兒的興趣，讓他們猜猜是什么聲音。在基礎部分中，幼兒能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛良好。在結束部分玩開火車的游戲，一邊念兒歌一邊開火車離開，幼兒對游戲非常感興趣。我以個別說再到集體說讓幼兒學念兒歌“xx上火車，咔嚓咔嚓去旅行”。不足之處是下次可以引導幼兒分小組學念兒歌或分男女生等方式，這樣幼兒的積極性也許會更高。
二、活動準備：
ppt、火車鳴叫聲、水果圖片人手一個、寶箱一只。
1、游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（1）先聽聲音。
師：聽！是什么聲音？是火車開來嘍（邊說聽錄音）。
提問：猜猜看誰來開火車呢？
師：（出示西瓜寶寶課件）哦，是西瓜寶寶，我們和西瓜寶寶打聲招呼吧。（西瓜寶寶你好?。?。
師：西瓜寶寶開始說話嘍，仔細聽：西瓜寶寶開火車，卡嚓卡嚓去旅行。
提問：誰來學一學西瓜寶寶說的話呀？（咔嚓咔嚓去旅行）。
我們一起說一遍吧！
提問：咔嚓咔嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）。
提問：誰知道“旅行”是什么意思？（和好朋友一起外去看看美麗的風景）。
（2）師：西瓜寶寶還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？
（出示蘋果課件）。
師：我們用好聽的話把蘋果請上火車?！疤O果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>
提問：誰來對蘋果說這句好聽的話？
師：我們一起完整的說一遍吧。你們說的真好聽，看，蘋果上火車嘍！
（3）師：接下來會是哪個水果寶寶呢？我要用一個好聽的謎語讓你們猜猜：
遠看像月亮，身穿黃衣裳，彎彎兩頭翹，剝皮就能咬。
提問：是什么呀？（香蕉）和它打打招呼吧！誰會用好聽的話把香蕉請上來。
師：我們一起用好聽的話把它請上火車吧！“香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。”
（4）師：接下來要上火車的水果可淘氣了，它鉆進了我的袋子里。它想請小朋友上來摸一摸，猜一猜它是誰。小眼睛可不許偷看哦！
（5）提問：摸出來了么？是誰呀？（葡萄），我們一起用好聽的話把葡萄請上火車吧。（葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行）。
2、完整欣賞兒歌。
（1）師：西瓜寶寶請了這么多的好朋友去旅行可高興了，編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。西瓜寶寶開火車，咔嚓咔嚓去旅行。
蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車，卡嚓卡嚓去旅行。
（2）師：好聽嗎？現在我們一起來念這首兒歌好嗎？
3、仿編兒歌。
（1）師：老師這里還有許多水果寶寶，它們也想上火車去旅行，下面，請每個小朋友從箱子里摸一個水果，然后用一句好聽的話來請它上火車。
（2）教師走到孩子旁邊讓孩子從箱子里摸一張水果圖片，說說水果名稱，并說：“xxxx上火車，咔嚓咔嚓去旅行”
（1）請小朋友把水果圖片貼在胸前。
（2）師：（貼圖片）我是西瓜寶寶，現在火車要開嘍，聽仔細哦，請到那個水果寶寶它就來上我的小火車。
水果寶寶去旅行活動教案篇十四
1、理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、樂于與同伴一起想想演演，激發(fā)兩人合作表演的興趣。
ppt課件、《火車開啦》mp3、多種水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片
重點：學習理解兒歌內容
難點：仿編兒歌
一、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容
1、先聽聲音。
師：聽！這是什么聲音？誰開過來了？（《火車開啦》伴奏）
生：火車。
師：是火車開過來了（邊說邊出示火車）。
2、司機西瓜爺爺出場。
師：原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ǔ鍪疚鞴蠄D片）
師：我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。
生：西瓜爺爺你好！
師：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。（邊說邊有節(jié)奏的拍手）
師：咦！誰知道旅行是什么意思？
生：去哪兒玩。
師：卡嚓卡嚓又是什么聲音？
生：火車。
師：是火車開動的聲音，對不對？
3、水果寶寶上火車。
（1）師：西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）
生：蘋果。
師：哦！蘋果寶寶也想去旅行，我們和它問個好吧！
齊：蘋果寶寶，你好啊！
師：我們一起來請?zhí)O果上火車。
齊：蘋果蘋果，上火車去旅行吧！
師：老師把它編成了一句好聽的話來請它上火車，我們一起來聽一聽。"蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。"（邊說邊拍手）
師：誰會說？誰來學一學？（請1~2名幼兒嘗試下）
師：我們一起來學一學。師幼一同說。
師：我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
師：上火車啰?。▽⑻O果寶寶的圖片放在第一節(jié)車廂上）
（2）師：第二節(jié)車廂會是哪個水果寶寶？我們看一看。（出示香蕉圖片）
師：是什么呀？
生：香蕉。
師：我們一起向香蕉寶寶問個好吧！
齊：香蕉寶寶，你好！
師：誰會用剛剛老師說的好聽的話來請香蕉寶寶上火車的？（請2~3名幼兒）
齊：香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。
生：原來是葡萄。
師：我們向它問個好吧！
生：葡萄寶寶，你好呀！
師：這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。誰會的？（一幼兒嘗試）
師：還有誰會得？（請1~2名幼兒嘗試）
師：我們一起來，好不好？
齊：葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行。
二、完整地欣賞兒歌。
1、師：西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了！它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。一起來聽聽：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果請上車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉請上車，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄請上車，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ昕ㄠ赅辏麑殞毴ヂ眯?。
2、師：好聽嗎？想學嗎？
師：現在我們來看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學這首兒歌吧！好嗎？
師：準備好了嗎？（師幼一起來）
齊念。
三、仿編兒歌
1、師：可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢？誰想請別的水果寶寶上火車？（舉手回答）
師：那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？
幼兒嘗試。（可以請菠蘿、梨子、櫻桃等）
（1）幼：香蕉——黃黃的，彎彎的，像月亮。
師：還有誰拿到的和它是一樣的，站起來或舉舉手給大家看看。
（2）師：誰還拿到其他水果寶寶的？
幼：藍莓—藍的、紫的、圓圓的像小球。
師：還有誰拿到的是和他一樣的？
（3）師：誰拿的是不一樣的？
幼：草莓——紅紅的，像小愛心。
（4）師：還有誰拿到的是不一樣的水果寶寶？給大家看看?？煨?，還有誰是不一樣的？
幼：蘋果——紅紅的、圓圓的，像太陽。
四、以游戲結束。
1、師：現在我來做西瓜爺爺，好不好？請你們這些可愛的水果寶寶去旅行。我請到什么水果寶寶什么水果寶寶上來去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
2、師圍場地一周——叫上蘋果寶寶，圍場地一周——齊叫上香蕉寶寶，圍場地一周——齊叫上葡萄寶寶，圍場地一周——齊叫上草莓寶寶。
師：都上車了嗎？我們去旅行吧！和家長們再見吧?。ㄟ呎f兒歌邊圍場地一周）
本次活動是一次語言活動，主要目標是讓幼兒理解兒歌內容，進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中，幼兒的積極性比較高，開始部分，我用一個聲音引起幼兒的興趣，讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中，幼兒也能跟著我念兒歌，師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足，在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候，幼兒說出來的不多，我沒能夠做出更好的引導。在結束部分，玩開火車游戲的時候，本來設計好的一邊念兒歌一邊開火車離開，課件音樂沒有準備充分導致沒有把兒歌念完整。在下次教學活動中，要做好充分的準備。
水果寶寶去旅行活動教案篇十五
1、通過“火車開啦”音樂的欣賞引起活動，讓孩子們從聲音開始進入活動，并且以西瓜爺爺邀請水果寶寶去旅行的游戲進入情境，讓孩子們學習兒歌中的語言，既輕松又有趣。
2、通過富有游戲化的語言，吸引幼兒完整欣賞兒歌并朗誦兒歌。在朗誦的過程中老師提出不同的要求，讓孩子們掌握得更好，為下面的創(chuàng)編活動打基礎。
3、通過“還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？”的懸念創(chuàng)設，引導幼兒嘗試仿編兒歌，讓孩子們進一步加深對兒歌掌握。
4、通過讓老師做西瓜爺爺，幼兒做水果寶寶去旅行讓孩子們在游戲的氣氛中鞏固兒歌中得優(yōu)美語言。
1、理解兒歌內容，學念兒歌。
2、體驗學習兒歌、進行游戲的快樂。
3、根據兒歌的結構，替換不同的水果，嘗試仿編兒歌。
ppt、西瓜爺爺頭飾，水果圖片人手一個。
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌的`內容。
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？（播放火車的聲音）一列火車開來了（師邊說邊出示火車）誰是火車司機？（西瓜爺爺）我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好?。?。
師：“西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行?！?/p>
誰知道旅行是什么意思？
（2）師：一個人去旅行多沒意思，所以西瓜爺爺想請一些水果寶寶一起去旅行。
我們來看看他請了誰？（出示蘋果）什么樣的蘋果？我們快請?zhí)O果寶寶上火車?！疤O果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行”我們一起來說一說。師幼一同說。
（4）西瓜爺爺請到的第三位水果寶寶他穿著紫色的衣服，是一串一串的，（請幼兒猜一猜）原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄寶寶上火車》（請個別幼兒說后集體一起來）。
2、完整欣賞兒歌。
水果寶寶一起坐著火車去旅行，他們可真開心。老師帶來一首好聽的兒歌，名字叫《水果寶寶去旅行》我們一起來聽聽。教師完整朗誦。
3、學習兒歌。
（1）好聽嗎？這次和老師一起來念。（師幼一起來）。
4、仿編兒歌。
可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，還有一些水果寶寶也想去旅行，我們看看都有誰？（3個：櫻桃、菠蘿、草莓）。
我們把這些水果寶寶也編到兒歌里吧。完整念兒歌。
5、游戲。
老師給小朋友準備了胸飾，分發(fā)給幼兒?！艾F在我來當西瓜爺爺，請水果寶寶去旅行，誰愿意當水果寶寶呢？”
老師帶幼兒圍場地一周帶著水果寶寶去旅行。（播放背景音樂）。
6、開火車出活動室。
為學習兒歌做鋪墊?！白詈笠还?jié)空著的車廂誰會上來呢？”為孩子創(chuàng)編兒歌做了鋪墊，孩子學習起來既輕松又喜歡，很快就完成了教學目標。最后，運用游戲法，表演法來鞏固兒歌，結束活動。
不足之處：在游戲中，孩子創(chuàng)編的水果有一定的局限性，一般都是常見的那幾種。針對不足，我把活動延伸到了區(qū)域活動中，在語言區(qū)投放了多樣的水果照片，引導孩子繼續(xù)創(chuàng)編，還做了圖譜來幫助孩子分析兒歌的結構和句式，這樣就比較形象直觀，更符合小班孩子的年齡和興趣點，使教學能夠更貼近教學對象。
陳薇。
漢陽區(qū)二橋第二幼兒園。
水果寶寶去旅行活動教案篇十六
小班幼兒在各方面都有一定的發(fā)展。但是他們的動作協(xié)調能力和靈活性還需要加強鍛煉，本班個別幼兒比較內向，與伙伴們不合群，性格孤僻，為了培養(yǎng)孩子的團結合作的精神，鍛煉他們的動作協(xié)調能力和靈活性特些設計了本次活動。
活動目標
1、 認知：讓孩子知道幾種水果的名稱。
2、 情感：培養(yǎng)孩子的團結合作的精神。
3、 技能：通過游戲激發(fā)孩子能大膽地發(fā)言，能完整地說話。
4、 探索、發(fā)現生活中的多樣性及特征。
5、 愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
1、讓孩子能大膽地發(fā)言，講出自己的想法
2、讓孩子懂得幫助他人，團結友愛的精神。
活動準備
水果：蘋果，香蕉，草莓，西瓜，葡萄水果圖片各一個，錄音機一個。
活動過程
1、故事導入：春天來了，西瓜爺爺開著他長長的火車來請水果寶寶去旅行了。
1、西瓜爺爺來了，先請出第一個水果寶寶，老師出示圖片蘋果，讓小朋友認識蘋果，并讓小朋友說出蘋果是什么顏色，然后西瓜爺爺請?zhí)O果寶寶上火車，學兒歌：蘋果寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
3、西瓜爺爺帶著蘋果寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片香蕉，讓小朋友認識香蕉，[.來源教案網]并讓小朋友說出香蕉是什么顏色，然后西瓜爺爺請香蕉寶寶上火車，學兒歌：香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
4、 西瓜爺爺帶著蘋果寶寶，香蕉寶寶又請了一個水果寶寶，老師出示圖片葡萄，讓朋友認識葡萄，并讓小朋友說出葡萄是什么 顏色，然后西瓜請葡萄寶寶上火車，學兒歌：葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
5、 老師帶領孩子一起學兒歌：咔嚓咔嚓咔嚓嚓，水果寶寶去旅行。
6、 老師帶領孩子一起游戲，老師找五個小朋友當蘋果寶寶，五個小朋友當香蕉寶寶，五個小朋友當葡萄寶寶，老師扮演西瓜火車。
8、 游戲結束。
1、本節(jié)課我選擇了室內，如果選擇室外會比室內更好。
2、 本課層次及結構太過簡單，沒有層次感和邏輯感。
水果寶寶去旅行活動教案篇十七
活動目標：
1.理解兒歌內容，并體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
活動準備：
《火車開啦》伴奏帶、水果圖片、人手一個西瓜爺爺圖片、火車圖片。
活動過程：
1.以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（1）師：聽！這是什么聲音？
幼：火車的聲音。
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果，請幼兒說說蘋果的形狀、顏色等）蘋果寶寶也想去旅行，我們和它打個招呼吧。我們一起來請?zhí)O果上火車?！疤O果蘋果一起去旅行吧”老師把它編成了好聽的話來請它上火車。我們一起來聽一聽。“蘋果蘋果上火車，卡嚓卡嚓去旅行?！蔽覀円黄饋韺W一學。師幼一同說。我們來看看蘋果寶寶有沒有上火車。
（3）接下來西瓜爺爺又請誰上火車呢？（出示香蕉，請幼兒說說香蕉的形狀、顏色等）誰會用剛剛好聽的話來說一說。請個別幼兒（2個，2個以后一起來。）。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜），原來是葡萄。這回老師請小朋友用好聽的話來請葡萄上火車。（請個別幼兒2個幼兒后集體一起來）。
2.完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們念了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行。蘋果蘋果開火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉香蕉去旅行，卡嚓卡嚓去旅行。葡萄葡萄去旅行，卡嚓卡嚓去旅行?？ㄠ昕ㄠ辏麑殞毴ヂ眯小?/p>
（2）好聽嗎？現在我們看著西瓜爺爺開的火車，一起來學學西瓜爺爺編的兒歌好嗎？（師幼一起來）。
3.仿編兒歌。
（1）可是呀，還有一節(jié)車廂空著呢，誰想請別的水果寶寶上火車？那你會用好聽的話來請水果寶寶上火車嗎？（請3個菠蘿、草莓、櫻桃等等）。
（2）“剛才呀，我們用了好聽的話來請水果寶寶上火車，那西瓜爺爺要再考考小朋友，看看你會你們會不會用更好聽的話來邀請水果寶寶？”
（3）好，現在我來做西瓜爺爺，請你們這些可愛的水果寶寶去旅行，我請到什么水果寶寶什么水果寶寶就跟西瓜爺爺一起去旅行，小耳朵可要聽仔細了。
水果寶寶去旅行活動教案篇十八
1、 理解兒歌內容，能用簡短的語言回答問題，大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流，能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
5、 借助圖文并茂，以圖為主的形式，培養(yǎng)孩子仔細閱讀的習慣，激發(fā)閱讀興趣。
音樂、ppt、小火車圖片人手一張，記號筆人手一支
理解兒歌的內容
仿編兒歌
1、 以游戲進入情景，熟悉兒歌
（1）先聽聲音。聽！這是什么聲音？誰開過來了？（播放《火車開啦》（伴奏）是火車開過來了（邊說邊出示火車）。原來是西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦，我們和西瓜爺爺打聲招呼吧。（西瓜爺爺你好！）師邊說邊有節(jié)奏的拍手：“西瓜爺爺開火車，卡嚓卡嚓去旅行?！闭l知道旅行是什么意思？卡嚓卡嚓又是什么聲音？（開火車的聲音）
(2）西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行，我們來看看都有誰吧，（出示蘋果）是誰??？（蘋果）老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車，小朋友們仔細聽：“蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行?！毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W一學吧。（師幼一同請?zhí)O果上火車）
（3）小朋友，穿著黃色的衣服，長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?，教師出示香蕉）那誰會用剛剛我們學的好聽的話請香蕉上火車呢？(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
（4）老師這還有一個謎語，你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的，有好多好多顆圓圓的，穿著紫色的衣服，是誰?。浚ㄆ咸眩┰瓉硎瞧咸?，那位小朋友用好聽的話請它上火車??？（請個別幼兒回答后集體念一遍）
（5）西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車，咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
2、播放ppt,完整欣賞兒歌
（1）西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行，它可高興了，它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌，他的名字叫《水果寶寶去旅行》：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車，咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。（師邊念邊播放音樂）
（2）小朋友們好聽嗎？現在，我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學唱這首兒歌吧。（師幼隨音樂同念兒歌一遍）
(3)小朋友們真棒，現在老師要請幾個小朋友們上來表演了？誰愿意請舉手。（請個別小朋友上臺念兒歌）
3、仿編兒歌
（1）小朋友們你還想請什么水果上火車??？你們可要用好聽的話請它上火車哦。（請個別幼兒回答）
(2)現在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆，你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。（幼兒繪畫后引導幼兒仿編兒歌）
在組織活動時，我采用多媒體教學，將水果擬人化，整個活動生動、有趣，充分地吸引了幼兒，不但提高了幼兒的語言表達能力，也豐富了幼兒的生活經驗。我根據幼兒的心理特點和認知經驗，將認知內容巧妙地融人各種游戲之中，激發(fā)孩子的學習興趣，營造良好的學習氛圍，啟發(fā)引導，探索發(fā)現，形成了“師幼互動”的良好氛圍，教育效果顯著。活動以游戲貫穿始終，讓幼兒在玩中學、學中玩，活躍了氣氛，拓寬了教學途徑，符合小班幼兒活潑好動的特點。在活動中我充分地給幼兒創(chuàng)造了一個想說、敢說、愿意說并能得到積極回應的環(huán)境。不足之處是，孩子仿編的水果有一定的局限性，一般都是常見的、常吃的那幾種。
水果寶寶去旅行活動教案篇十九
1、理解兒歌內容，能根據畫面提示表演兒歌內容。
2、樂于仿編兒歌，嘗試說出句型：xx上火車，咔嚓咔嚓去旅行。
3、體驗學習兒歌進行游戲的快樂。
《水果寶寶去旅行》課件、人手一份水果圖片。
1、以游戲進入情境，熟悉兒歌內容。
（2）西瓜爺爺還請了其他水果寶寶一同去旅行，我們來看看他請了誰？（出示蘋果）
（3）西瓜爺爺還請了哪個水果寶寶去旅行呢？和香蕉打招呼。怎么邀請香蕉寶寶呢？小朋友想一想（幼兒自由說）試試看，誰來說一說。
（4）誰來猜猜接下來會是誰上火車呢？（請幼兒猜一猜）
2．完整欣賞兒歌。
（1）西瓜爺爺把我們剛才好聽的話，編成了一首好聽的兒歌，兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。邊伴奏邊念：西瓜爺爺開火車，咔嚓咔嚓去旅行。蘋果寶寶上火車，卡嚓卡嚓去旅行。香蕉寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。葡萄寶寶上火車，咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓，水果寶寶去旅行。
提問：兒歌里說了些什么呢？
（2）那我們一起來邀請水果寶寶們去旅行吧？
（3）下面，我們跟著西瓜爺爺的火車，一起邀請水果寶寶吧！
3．仿編兒歌。
（1）可是呀，還有幾節(jié)車廂空著呢，你們還想邀請誰呢？請你用好聽的話來邀請，（和旁邊的小朋友進行討論，請個別幼兒來說）
4、游戲環(huán)節(jié)。
現在請西瓜爺爺出場，小朋友們，請你用好聽的話來邀請水果寶寶們，我們一起坐上西瓜爺爺的火車去旅行吧！（播放音樂）
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