教案是教學(xué)的基礎(chǔ),它包含了教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)目標(biāo)、教學(xué)步驟等詳細信息,有助于教師提前規(guī)劃教學(xué)過程。教案的編寫應(yīng)該注意教學(xué)資源的選擇和利用。小編為大家整理了一些優(yōu)秀教案范文,供教師參考備課時使用。
水果寶寶教案篇一
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒的大膽、連貫表述的能力。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、水果拼盤四個,小碗20個,勺子20個。大筐一個。
3、多媒體材料:西瓜寶寶卡通圖片一個,水果圖片音樂相冊一個。
一、猜一猜
1、出示西瓜寶寶卡通圖。
小朋友你們看,他是誰?。?西瓜寶寶)
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去???還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
三、說一說
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去??墒?西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師以西瓜寶寶口吻問:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)
2、大家一起來。
3、西瓜寶寶請大家看水果音樂相冊,幼兒邊看邊認識其中出現(xiàn)的水果。
四、嘗一嘗
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我們和西瓜寶寶度過了一個快樂的生日慶祝會,認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。我們和西瓜寶寶再見!
水果寶寶教案篇二
1.切好的水果若干。
2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。
一、活動導(dǎo)入。
師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”
師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”
師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)。
師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境:嗚,嗚,嗚。
師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的'衣服,你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導(dǎo)孩子明確涂色的要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案篇三
1、創(chuàng)設(shè)情景,使幼兒在輕松的氛圍中認識水果寶寶。
2、通過觸覺、視覺、味覺等方面,讓幼兒感知水果的外形特征和味道。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的好奇心,樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
5、學(xué)習(xí)用語言、符號等多種形式記錄自己的發(fā)現(xiàn)。
1、蘋果、香蕉、桔子、梨子各若干個,并用布袋包好。
2、切成片的水果,并用牙簽插好。
3、課件:西瓜寶寶圖,水果圖片。
一、猜一猜。
1、出示西瓜圖。
小朋友你們看,他是什么啊?(西瓜)。
對,西瓜寶寶今天要過生日,誰想去啊?還可以帶一個寶寶去,就是布袋里的寶寶。請你們摸一摸布袋,猜猜里面是什么寶寶。
2、幼兒摸布袋,猜猜里面是什么。
二、認一認。
1、請小朋友打開看看,里面到底是什么呢?幼兒說出自己布袋中水果的名稱、顏色、形狀。
2、請手中是紅色寶寶的舉起來給我看。
請手中是圓圓的寶寶舉起來給我看。
請手中是香蕉寶寶的舉起來給我看。
3、請小朋友把你的寶寶放在桌子中間。這些寶寶合起來有一個共同的名字叫“水果”。
你們還吃過哪些水果呢?老師出示課件(水果圖),幼兒根據(jù)圖片回憶。
三、說一說。
1、現(xiàn)在請小朋友帶著你的寶寶到西瓜寶寶家去。可是,西瓜寶寶不認識你的寶寶,你應(yīng)該怎么介紹呢?請個別幼兒嘗試。(老師當(dāng)西瓜寶寶:“你是誰啊?你的寶寶叫什么名字?他是什么樣子的?”幼兒回答。)。
2、大家一起來。
四、嘗一嘗。
1、小朋友,歡迎你們。我準備了好多好吃的,請大家嘗一嘗,嘗好了還要過來告訴我,你吃的是什么,它是什么味道的。
2、幼兒品嘗。
3、組織交流。
五、小結(jié)。
今天我很高興和小朋友一起認識了許多水果寶寶,知道了它們的顏色和形狀;還品嘗了許多水果,知道了他們的味道。謝謝你們。
1、您設(shè)計的活動是否適合您的兒童?
整個活動過程充滿趣味性,符合中班的幼兒需要和年齡特點,本次活動幼兒最感興趣的是活動中吃水果的環(huán)節(jié)。幼兒在認一認的環(huán)節(jié)中每個幼兒都對水果感興趣,這樣就激發(fā)了孩子說話的欲望,調(diào)動了孩子的發(fā)散性思維。說一說你喜歡的水果,幼兒各抒己見,我用肯定的話語贊揚孩子參與的積極性,讓孩子得到心理上的滿足后更加喜歡動腦思考,引起幼兒共鳴,激發(fā)其他幼兒積極思維?;顒又杏變后w驗到認知活動的樂趣,激發(fā)了幼兒參與活動的積極性,這樣幼兒自然而然就習(xí)得了知識。
2、有幾個兒童參與不積極,這是為什么?
在活動中我發(fā)現(xiàn)有個別幼兒在提到“你還知道哪些水果”時,反應(yīng)不是太積極,說的還是眼前的水果,只要極個別的幼兒能說出一些其他的水果,小班幼兒由于生活經(jīng)驗少,很多水果都沒見過,有的幼兒雖然吃過,但讓他回憶以前吃過的水果就有了難度了。我的引導(dǎo)不夠,準備也不是太充分,我應(yīng)該多找一些水果圖片,讓幼兒觀察,這樣可能就會達到更理想的教學(xué)效果。
水果寶寶教案篇四
設(shè)計意圖:
為了豐富活動環(huán)節(jié),增加活動趣味性,并體現(xiàn)撕紙活動的延續(xù)性,我借秋天到了這一個機會,和孩子們說“天氣越來越?jīng)隽?,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的衣服,它說自己太冷啦,想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。”孩子們就覺得非常好玩,和他們生活經(jīng)驗也很貼近。
一、教學(xué)目標(biāo):
1、發(fā)展幼兒手部小肌肉動作。
2、培養(yǎng)幼兒參加美術(shù)活動的興趣。
二、教學(xué)準備:
范例1份,各色彩紙條、膠棒和材料筐等,幼兒人手1份、水果輪廓圖若干、背景音樂。
三、教學(xué)重難點:
學(xué)習(xí)運用手部小肌肉力量,將彩紙撕成小碎片粘貼在水果輪廓圖上。
四、教學(xué)方法與手段:
方法:談話法、欣賞法。
手段:實物輔助教學(xué)。
活動過程:
(一)、談話引出活動:
1、現(xiàn)在是什么季節(jié)?天氣怎么樣?
2、天氣越來越?jīng)隽?,有的小朋友都穿上了毛衣、毛背心,可水果寶寶還穿著一件我們原來為它做的長袖衣,它說自己太冷啦,想請你們小朋友也為它們做幾件毛衣穿。
(通過這個環(huán)節(jié)讓幼兒認識秋天的水果。激發(fā)幼兒想給水果寶寶穿衣服的撕紙興趣。)。
(二)、教師示范撕紙粘貼的方法。
1、認識各種水果和它們的顏色。
師:這是什么水果寶寶?它是什么顏色的'?
2、教師示范:
撕紙時:選擇水果寶寶的顏色紙片,例如香蕉選黃色紙,西瓜選綠色紙…撕紙的時候,左右手的拇指食指緊捏紙,撕一撕、移一移,重復(fù)到完成為止,將撕下的小紙片粘貼在水果寶寶的身上。
3、放音樂,讓孩子在兒歌聲中自由進行撕貼,老師進行指導(dǎo)。
(通過老師念兒歌幫助幼兒更好地掌握撕紙的方法,從而訓(xùn)練幼兒手、眼、腦協(xié)調(diào)并用的能力,發(fā)展幼兒手指肌肉的靈活性和協(xié)調(diào)性。)。
(四)、作品展示:漂亮的水果寶寶。
1、師:欣賞穿上衣服的水果寶寶。
2、師:你最喜歡誰的水果寶寶,為什么。
從顏色、紙片大小、完成度來評價幼兒的作品)。
(通過分享和欣賞同伴的作品,在他人的評價和肯定中獲得成就感。)。
我想撕紙是一個反復(fù)練習(xí)、不斷提高的過程,以后要給予幼兒多練習(xí)撕的機會,讓他們在做做玩玩中體驗成功的快樂!
兒童。
水果寶寶教案篇五
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
3、會用它們大膽地進行藝術(shù)表現(xiàn)與創(chuàng)造,喜歡裝飾。
4、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫,體驗合作繪畫的樂趣。
1、教師涂好顏色的水果寶寶。
2、油畫棒、各種水果寶寶的輪廓紙若干。
3、歡快活潑的一段音樂。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、出示涂好顏色的水果寶寶。
引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的衣服?
3、鼓勵幼兒給水果寶寶“穿”新衣。
(1)出示沒有涂顏色的水果輪廓圖片,鼓勵幼兒為它們“穿”上新衣服。
(2)示范涂色方法(從下往上涂,把它的全身都涂個遍。)幼兒每人選一個自己喜歡的水果寶寶,幫它“穿上”新衣服。
(3)鼓勵幼兒和水果寶寶說說話。
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡樂地樂曲,參加水果舞會。
這從一個側(cè)面反映出小班幼兒的手部精細動作發(fā)展還不成熟,教師在今后設(shè)計的活動中,可以從平面開始逐步過渡到立體,隨著孩子手部動作的不斷協(xié)調(diào)發(fā)展來增加操作材料的難度。
水果寶寶教案篇六
1、能說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
2、能準確的為水果寶寶(部分水果卡片)找到媽媽(整體水果卡片)。
重點:說出常見水果的名稱及其味道、顏色等特征。
難點:能準確的為水果寶寶找到媽媽。
摸袋(內(nèi)裝各種整體水果卡片),幼兒用書《水果寶寶找媽媽》
1、師出示摸袋:今天我?guī)砹丝蓯鄣乃?,老師把他們藏在了袋子里,我們來摸一摸?/p>
2、師引導(dǎo)幼兒上前摸摸水果,一起數(shù)(1、2、3),水果寶寶出來了,看看是**。(說說水果的名稱、形狀(圓圓的)。
3、游戲:水果寶寶找媽媽
(2)師邊念兒歌邊示范:蘋果寶寶你別哭,我來幫你找媽媽,找到一個大蘋果,快和媽媽親一親。
師指導(dǎo)幼兒將貼有雙面膠的小蘋果,小桔子貼到大蘋果,大桔子,為水果寶寶找對媽媽。
(3)師抱抱親親寶寶說:寶寶你真棒,幫助水果寶寶找到了媽媽,水果寶寶謝謝你!
4、幼兒操作活動,教師指導(dǎo)幼兒用連線的方法完成幼兒數(shù)學(xué)用書《水果寶寶找媽媽》。
水果寶寶教案篇七
1、 理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、 愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、 樂于嘗試仿編兒歌。
4、 理解故事內(nèi)容,大膽講述簡單的事情。
5、 理解詩歌所用的比喻手法,學(xué)會有感情地朗誦詩歌
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
重點:理解兒歌的內(nèi)容
難點:仿編兒歌
1、 以游戲進入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:"西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。"我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰?。浚ㄌO果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:"蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。"小朋友們我們一起來學(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車?。浚ㄕ垈€別幼兒回答后集體念一遍)(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶去旅行》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車???你們可要用好聽的話請它上火車哦。(請個別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。
水果寶寶教案篇八
抓手玩具是小寶寶們喜歡的玩具,每天必做的一件事就是和抓手玩具握握手,碰碰面,打打招呼;結(jié)合主題活動“好吃的東西”,孩子們已經(jīng)過一系列的活動,如好吃的糖果、生日蛋糕、酸酸的桔子等。小寶寶特別敏感,特別有興致,特別有說不完的話題。老師根據(jù)孩子的喜好,提供“水果寶寶”,利用橫向、縱向的兩塊剖面,嘗試完形“水果”的樣子,以激發(fā)孩子更多參與的`興趣,模擬生活、再現(xiàn)生活。
鈣塑板、塑封紙、水果卡片(兩套)
1、看看說說,指認自己熟悉的水果名稱。
2、游戲“切水果”:“切切切,切切切,我把蘋果一切二”(香蕉、梨)
“剝剝剝,剝剝剝,我把桔子一剝二”(桔子)
3、找找拼拼,根據(jù)水果的一半形象找到另一半的樣子,以求完形。
4、自由隨意地拼搭“水果”。(提供底版圖片)
看見墻面上的水果圖片,有的孩子總喜歡摸一摸,有的孩子干脆直接坐在水果圖片的下面,說要找“梨”做朋友。真真假假的水果實物擺放在區(qū)域活動中,“這是香蕉,我的!”“蘋果,綠蘋果!”“桔子,好吃!有點甜,有點酸!”“我要吃,耀耀要吃蘋果!”孩子自言自語。以后的幾天里,小寶寶又對“切”的動作產(chǎn)生興趣,玩泥材料成為他們發(fā)泄的工具。老師馬上提供橫向、縱向剖面的水果,借用語言游戲“切水果”,將孩子引入情景之中,小手成為“小刀”,“切切切,切切切!”小寶寶發(fā)出由衷的贊嘆。
雖然老師提供拼板的底版圖片,但小寶寶有自己擺弄的方式,一會兒就將“蘋果、桔子、梨、香蕉”一一拼成對,孩子用自己的理解嘗試自我的樂趣。
其實孩子有一種“望梅止渴”的效應(yīng),看見自己喜歡的食物圖片,自然而然地想到“吃”,小手摸摸,小嘴動動,猶如真的在品嘗。所以說,關(guān)注孩子的興趣點是支持性環(huán)境創(chuàng)設(shè)材料研發(fā)的關(guān)鍵。托班孩子情感豐富卻不善于表達,這就需要老師要讀懂他們,讀懂就是看、懂、幫??淳褪菚^察孩子;懂就是會分析,針對觀察到的情況分析原因;幫就是要采取一定的策略幫助孩子。老師在創(chuàng)設(shè)場景,提供材料的時候,多考慮一下孩子的反應(yīng),不妨先讓孩子擺弄,從孩子玩法中引出新的過程,往往老師百思不得其解的東西,小朋友的一個舉動就讓老師茅塞頓開;老師的作用是順?biāo)浦?,既滿足孩子自我擺弄的樂趣,又帶動老師進行新的創(chuàng)新。
水果寶寶教案篇九
1、初步學(xué)習(xí)揉、團的技能。
2、積極參與繪畫活動,享受活動帶來的快樂。
小塊的方形皺紙、畫有葡萄葉子的背景圖。
一、情境導(dǎo)入
“小狐貍可愛吃葡萄了,可是他生病了,沒有力氣走路去買葡萄,怎么辦呢?我們幫他做一些好吃的葡萄吧!”
二、學(xué)習(xí)團紙的技能
1、出示皺紙
“這是什么?(皺紙)什么顏色的?”
2、請幼兒想象怎樣把皺紙做成葡萄呢?
“怎樣把這張紙變成葡萄呢?”
3、教師示范(要求:紙團一定要團緊,團的時候可以加一點膠水)
三、幼兒操作
1、指導(dǎo)幼兒團葡萄
2、引導(dǎo)幼兒把葡萄黏在畫有葉子的紙上(要求:一個個葡萄要粘緊一點)
四、整理活動
將葡萄送給小狐貍吃。
“香香的葡萄可真好吃呀,我們一起給小狐貍送去吧!”
水果寶寶教案篇十
1、應(yīng)用多種感官開端相識生果的根基特性,比力生果的差別。
2、實驗制造生果寶寶,愿意用簡樸的`說話與先生、搭檔交換。
1、師生配合網(wǎng)絡(luò)種種生果。
2、各種生果切成小塊以供幼兒品嘗用。
3、制造生果寶寶的種種幫助質(zhì)料(糨糊、色紙、牙簽等)。
一、比力差別。
將生果放于桌上,請幼兒自由的摸一摸、聞一聞、看一看,然后說說這些是什么生果?它們一樣嗎?那里紛歧樣?(從形狀、色彩等動身引導(dǎo)幼兒評論辯論)。
1、觀賞先生的作品:“瞧,幼兒園教案變把戲啦!”師邊說邊一一給生果貼上五官,請幼兒隨著先生一路說說貼上去的是什么,辨別地位)。
三、展現(xiàn)。
生果寶寶坐火車啦?。ò炎骱玫纳湃敕e木搭成的火車上)數(shù)數(shù)坐了幾個生果寶寶?它們都是誰?勉勵沒完成的孩子繼承盡力。
水果寶寶教案篇十一
1.幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。
2.了解蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的特征。
1、每人一份(紅黃綠紫)的油畫棒。
2、印畫了蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的畫紙。
2、蘋果、香蕉、西瓜、葡萄的實物圖片。
教育重點:幼兒能大膽地給水果涂上相應(yīng)的顏色并學(xué)會朝一個方向涂的技能。
教育難點:幼兒學(xué)會朝一個方向涂色。
(一)、開始部分。
1.以水果媽媽做客的形式導(dǎo)入活動。
重點提問:
(1)、今天有一些水果媽媽來做客,請你猜猜是誰?(教師逐一出示圖片,讓幼兒個別講述)。
(2)、這些水果都穿著什么顏色的衣服?
2.通過兒歌鞏固對水果顏色的認知《水果歌》》。
教師出示圖片并要求幼兒集體說出“紅蘋果”、“黃香蕉”、“綠西瓜”、“紫葡萄’。
(二)、進行部分。
1.提出活動要求。
“這些水果媽媽還有許多寶寶沒穿衣服,請小朋友幫寶寶來穿衣服好嗎?”
怎么給寶寶穿衣服呢?寶寶和媽媽的衣服要一樣,穿的衣服要漂亮能順著一個方向涂不留小白點。
2、幼兒作畫教師給能力弱的孩子給予幫助。
(1)、注意幼兒握筆的姿勢。
(2)、引導(dǎo)能力弱的孩子選擇到顏色再涂。
(三)、結(jié)束部分。
小朋友們帶著你們的水果寶寶去找媽媽吧!
什么水果紅紅的?蘋果蘋果紅紅的.。
什么水果黃黃的?香蕉香蕉黃黃的。
什么水果綠綠的?西瓜西瓜綠綠的。
什么水果紫紫的?葡萄葡萄紫紫的。
水果寶寶教案篇十二
目測6以內(nèi)的數(shù),初步體驗數(shù)的守恒。
老師演示講解,孩子動手體驗,實現(xiàn)對6的組合認識。
培養(yǎng)孩子的數(shù)學(xué)興趣及一定的數(shù)感。
培養(yǎng)幼兒比較和判斷的能力。
體驗數(shù)學(xué)集體游戲的快樂。
認訓(xùn)6的組合情況,建立6的數(shù)字概念。
一、情境導(dǎo)入:果園里的水果豐收了,水果們都在爭論著自己的數(shù)量多,瞧
二、集體活動
1. (1)教師拿出桔子的卡片玩具說:“桔子寶寶說我多,梨寶寶說我的多,小朋友看看,桔子寶寶和梨寶寶一樣多嗎?為什么?你用什么方法知道的?(幻燈片圖1)
(2)請小朋友用目測的方法,1個1個,2個2個,3個3個…..
小結(jié):通過數(shù)數(shù)才能知道多少,原來桔子寶寶和梨寶寶一樣多。
2. (1)排除排列方式的不同干擾,感知數(shù)的守恒。這時梨寶寶有了一個好主意,變了個隊形?提問:變成的隊形和原來一樣嗎?為什么? (如幻燈片2)
小結(jié):雖然梨寶寶隊形不一樣,但是他們的數(shù)量是一樣的,都是6
(2) 排除顏色的干擾,感知數(shù)的守恒。這時桔子寶寶也要變魔術(shù)了,提問:他們哪里一樣?哪里不一樣?(如幻燈片3)
小結(jié):剛才的桔子寶寶,顏色不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
小結(jié):西瓜寶寶它們大小不一樣,但是它們的數(shù)量是一樣的,都是6
(過渡語)水果寶寶玩得可真熱鬧,咱們也一起加入吧!
三、 操作活動(放背景音樂并聽口令取物)
(1)幼兒每人拿出6個紅蘋果寶寶,用紅色蘋果寶寶任意擺放一個圖案。然后再取6個綠蘋果寶寶,用綠色蘋果寶寶任意擺放另一個圖案。說說兩者的一樣和不一樣。(數(shù)量、形狀一樣;顏色不一樣和擺成的圖案也不一樣)
(2)兩個小朋友一組,每人取6個香蕉寶寶,用香蕉寶寶隨意擺成圖案或擺放。 (感知無論擺成什么造型,數(shù)量都是不變的)
(3)品嘗水果。老師把水果每個分成6份,分別分給6個孩子吃,進行相應(yīng)教育。
總結(jié):剛才啊,小朋友表現(xiàn)各個棒極了,都用水果寶寶擺出了各種圖形,其實在我們的生活中,還有許多像顏色不一樣,大小不一樣,但數(shù)量是一樣的東西,下面老師就帶你們一起去找找吧。
1、開展本活動之前應(yīng)該有一個情感鋪墊,調(diào)動起孩子們對水果的喜愛之情。
2、在活動中應(yīng)該讓孩子自己動手的機會再多些。
3、應(yīng)該讓孩子們涂顏色數(shù)數(shù),把美術(shù)知識更多地溶入數(shù)學(xué)課堂,對提高孩子的興趣更有利。
4、做個“找朋友”游戲會更好。
小百科:水果,是指多汁且主要味覺為甜味和酸味,可食用的植物果實。水果不但含有豐富的營養(yǎng),而且能夠促進消化。
水果寶寶教案篇十三
2.水果圖片(蘋果,香蕉,桔子,葡萄)。
3.蠟筆、未涂色的水果圖片若干個。
一、活動導(dǎo)入。
師:“看到小朋友們坐得這么棒!馮老師告訴你們一個好消息,要不要聽呀?”
師:“今天呢會有水果寶寶們來我們小一班玩,你們歡迎它們嗎?”
師:“我們一起看看它們都長得什么樣?(請個別幼兒說說看)。
師:“小朋友們可真棒,說得真好!那這些水果寶寶是什么味道的呢?你們想不想來嘗一嘗?“請個別小朋友來品嘗一下,把你嘗出的味道告訴好朋友或老師!”
師:“你吃的是什么水果?是什么味的?”
(幼兒回答后教師逐一出示酸或甜,并告訴老師是酸酸的呢還是甜甜的)。
情境:嗚,嗚,嗚。
師:“小朋友是誰哭了呀,怎么哭得這么傷心呀?咦,馮老師來瞧瞧,啊!原來是這里發(fā)出的哭聲呀,呀!是水果寶寶們哭了,你們知道它們?yōu)槭裁纯蘖藛?”
師:“我們來聽聽水果寶寶他們?yōu)槭裁纯?”
師:“原來水果寶寶王國呀要參加一個舞會,可是呀這些水果寶寶都沒有漂亮的衣服,它們都不知道該怎么辦了,它們想請小朋友們幫忙給它們穿上漂亮的衣服,你們能幫它們嗎?”
(教師出示一張沒有穿衣服的水果寶寶,引導(dǎo)孩子明確涂色的`要求)。
(提醒幼兒選擇與水果相似的顏色涂色,要涂的均勻)。
四、總結(jié)。
水果寶寶教案篇十四
1、理解兒歌內(nèi)容,能用簡短的語言回答問題,大膽表達自己的想法。
2、愿意與老師、同伴交流,能安靜地傾聽老師和同伴講話。
3、樂于嘗試仿編兒歌。
4、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
5、引導(dǎo)幼兒在兒歌中學(xué)習(xí),感悟生活。
火車聲音、音樂伴奏帶、火車大背景、各種水果、小火車圖片人手一張,記號筆人手一支
活動重點和難點
重點:理解兒歌的內(nèi)容
難點:仿編兒歌
1、以游戲進入情景,熟悉兒歌
(1)小朋友們我們來聽一段聲音(播放火車聲音)咔嚓咔嚓咔嚓咔嚓,西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦?。ń處熯吥罨疖嚨穆曇暨叧鍪净疖嚧蟊尘埃覀円黄饋韺W(xué)學(xué)火車的聲音吧?。◣熡淄瑫r發(fā)出火車的聲音)師邊說邊有節(jié)奏做動作:“西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”我們一起來學(xué)一學(xué)這句好聽的話。
(2)西瓜爺爺還請了其他的水果寶寶一起去旅行,我們來看看都有誰吧,(出示蘋果)是誰啊?(蘋果)老師要用好聽的話請?zhí)O果寶寶上火車,小朋友們仔細聽:“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行?!毙∨笥褌兾覀円黄饋韺W(xué)一學(xué)吧。(師幼一同請?zhí)O果上火車)
(3)小朋友,穿著黃色的衣服,長得像月亮的水果是誰?。浚ㄓ谆卮鹣憬?,教師出示香蕉)那誰會用剛剛我們學(xué)的好聽的話請香蕉上火車呢?(請個別幼兒回答后全體小朋友一起念一遍)
(4)老師這還有一個謎語,你們猜猜是誰來了。它長得圓圓的,有好多好多顆圓圓的,穿著紫色的衣服,是誰啊?(葡萄)原來是葡萄,那位小朋友用好聽的話請它上火車???(請個別幼兒回答后集體念一遍)
(5)西瓜爺爺請水果寶寶們坐上了火車,咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。
2、完整欣賞兒歌
(1)西瓜爺爺請了這么多的小客人去旅行,它可高興了,它一高興就給我們唱了一首好聽的兒歌,他的名字叫《水果寶寶坐火車》:西瓜爺爺開火車,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓,水果寶寶去旅行。(師邊念邊播放音樂)
(2)小朋友們好聽嗎?現(xiàn)在,我們看著西瓜爺爺開的火車一起來學(xué)唱這首兒歌吧。(師幼隨音樂同念兒歌一遍)
(3)小朋友們真棒,現(xiàn)在老師要請幾個小朋友們上來表演了?誰愿意請舉手。(請個別小朋友上臺念兒歌)
3、仿編兒歌
(1)小朋友們你還想請什么水果上火車?。磕銈兛梢煤寐牭脑捳埶匣疖嚺?。(請個別幼兒回答)
(2)現(xiàn)在老師給大家一人一輛小火車和一只神奇的筆,你要用神奇的筆把自己喜歡的水果請上火車一起去旅行。準備好后老師還要請小朋友像西瓜爺爺一樣唱一首好聽的歌。(幼兒繪畫后引導(dǎo)幼兒仿編兒歌)
由于這學(xué)期是幼兒入園的第一個學(xué)期,幼兒年齡較小,所以開展了本次語言活動《水果寶寶坐火車》,因為本次活動內(nèi)容的選擇非常適合小班幼兒的年齡特點,接近生活,兒歌內(nèi)容簡單易懂,念起來朗朗上口,幼兒參與的積極性很高,活動開始時,我首先以游戲的方式進入情境,出示火車圖片粘貼在黑板上“西瓜爺爺開著火車準備去旅行啦”,吸引幼兒融入到學(xué)習(xí)活動,引導(dǎo)幼兒主動的學(xué)習(xí)。在活動過程中以幼兒游戲為主,學(xué)習(xí)句子“xx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行”在游戲過程中,我采用了多種方式讓幼兒掌握,先讓個別幼兒單獨說,然后再集體說;先輕輕地說,然后大聲說;分小組說,我還加上身體動作讓兒歌形象化,調(diào)動幼兒傾聽的積極性,從而達到更好地教學(xué)效果,幼兒學(xué)習(xí)的興趣也很濃厚,都能積極地回答老師提出的問題,語言能力得到了進一步的提升。在仿編兒歌時,由于水果可以在生活中經(jīng)常接觸到,創(chuàng)編的面比較廣,所以幼兒可以舉例出各種水果,但由于我的教學(xué)準備不夠充分,幼兒說出的水果沒有圖片,導(dǎo)致3-4個幼兒不愿意回答問題,所以效果不太顯著。讓幼兒多了解水果的特征。西瓜爺爺帶著水果寶寶去旅行,我扮演了西瓜爺爺,請可愛的水果娃娃去旅行,在這個環(huán)節(jié)中,幼兒既復(fù)習(xí)了兒歌的內(nèi)容,又參與了游戲,讓幼兒在玩中學(xué)習(xí),達到了很好的效果。總之,本次活動的環(huán)節(jié)設(shè)計得較好,活動始終以旅行為線索貫穿整堂課,水果圖片效果逼真,激發(fā)幼兒的興趣。在游戲中學(xué)習(xí),體現(xiàn)了老師的主導(dǎo)和幼兒的主題主體作用,這符合小班孩子的身心特點,使幼兒在玩樂中突破了活動的重難點。
水果寶寶教案篇十五
兒歌《水果寶寶(去旅行》語言生動,相同的句式,角色不同,每句“咔嚓咔嚓去旅行”營造出充滿童趣的游戲畫面,非常適合小班幼兒朗誦和仿編?!吨改稀分兄赋觯河變旱恼Z言能力是在交流和運用的過程中發(fā)展起來的。應(yīng)為幼兒創(chuàng)設(shè)自由、寬松的語言交往環(huán)境,鼓勵和支持幼兒與成人、同伴交流,讓幼兒想說、敢說、喜歡說,并能得到積極回應(yīng)。圍繞這一精神,針對小班幼兒直觀形象思維特點,在游戲情境中學(xué)習(xí)的方式,創(chuàng)設(shè)了“旅行”主題,情境化開展了欣賞兒歌、配合圖譜理解記憶兒歌、多樣化朗誦兒歌及仿編兒歌。將科學(xué)、藝術(shù)、社會相關(guān)領(lǐng)域的活動融為一體,讓幼兒在充分表達的同時獲得多方面發(fā)展。
1、利用圖譜感受詩歌的結(jié)構(gòu),以游戲朗誦等多種形式,幫助幼兒掌握詩歌。
2、在活動中體驗集體旅行的輕松快樂。
3、根據(jù)兒歌的結(jié)構(gòu),替換不同的水果,嘗試仿編兒歌。
1、ppt水果村旅行圖。
2、卡片:圖譜、火車、西瓜、蘋果、香蕉等圖片。
3、兒歌錄音、開火車音樂、七星葫蘆棒。
一、開火車游戲?qū)搿?/p>
1、小朋友坐在椅子上,隨音樂和老師一起模仿開火車。
2、引導(dǎo)幼兒看大屏幕,來到了水果村。一起和水果村的西瓜爺爺打個招呼。西瓜爺爺說:“不巧,今天我們要去旅行?!?/p>
3、“旅行”是什么意思呀?(旅行就是出去玩的意思)
二、欣賞詩歌錄音,理解內(nèi)容,初步了解詩歌的結(jié)構(gòu)。
1、西瓜爺爺要去旅行,編了一首好聽的兒歌。我們聽聽西瓜爺爺要和哪些水果寶寶去旅行。兒歌的名字叫——水果寶寶去旅行。完整地欣賞兒歌。
2、小朋友,你最喜歡兒歌里的那一句?老師最喜歡“咔嚓咔嚓去旅行?!?/p>
——咔嚓咔嚓去旅行,這是什么意思呀?(是開火車的聲音)是在給水果寶寶加動力。
三、利用圖譜,回憶詩歌內(nèi)容。
1、剛才我們聽到兒歌里說道,西瓜爺爺怎么去旅行?(開火車)
2、出示蘋果,并念出這句。(紅紅的,圓圓的)
3、第二節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶?(香蕉)
4、第三節(jié)車廂里坐著那個水果寶寶?(葡萄)
四、朗誦詩歌。
1、小朋友和老師一起把這好聽的兒歌念出來吧。
2、分段念。(我做水果,念前面一句,小朋友給我加動力,念后面的一句。)
水果爺爺看見小朋友學(xué)得這么快,給每一個小朋友送了一份禮物,讓你們拿著沙球給火車加動力。
五、仿編兒歌
1、師:哦,小朋友看看,這里還有幾節(jié)車廂是空的,你們猜猜,會是哪個水果寶寶上火車呀?我們要用好聽的話請它上火車(個別幼兒回答),提醒幼兒請來了水果寶寶,別忘了加動力。
2、根據(jù)描述,(什么顏色,什么形狀,像什么)可請出櫻桃、菠蘿、梨子……
3、完整地念兒歌。把我們請來的水果寶寶一起加到兒歌中去。
六、開火車旅行結(jié)束。
1、為什么大家都去旅行呀?(因為很多人在一起很開心)
2、現(xiàn)在我們?nèi)ヂ眯邪?。老師扮演火車司機,你們扮旅行者,一起去旅行。司機說:“馬老師,馬老師開火車,咔嚓咔嚓去旅行。”那小朋友也喊著自己的名字上火車“xxx寶寶上火車,咔嚓咔嚓去旅行。”
3、看ppt看看我們旅行的線路圖,從墨子巷幼兒園出發(fā),第一站到達“振風(fēng)塔”,第二站“黃梅戲藝術(shù)中心”,第三站“兒童公園”
要求:在旅行中不能擁擠,到景點了不攀折花草,愛護公物。
4、最后隨音樂《開火車》出發(fā)了。
水果寶寶教案篇十六
1、理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌、進行游戲的快樂。
2、樂于嘗試仿編兒歌。
3、能用完整的語句描述不同水果的特點。
1、配合兒歌內(nèi)容的ppt圖片、音樂。
2、水果卡片(掛飾)。
3、一個西瓜頭飾(教師用)。活動過程:
一、導(dǎo)入。
二、體驗、理解兒歌。
(一)用西瓜爺爺和列車的圖片、聲音營造火車旅行的情境,教師帶領(lǐng)小朋友向西瓜爺爺問好。
t:咔嚓咔嚓又是什么聲音?【播放火車開動的聲音】。
(二)引導(dǎo)幼兒了解、體驗、模仿“蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行”的詩句t:西瓜爺爺還請了其他水果寶寶去旅行吶,讓我們來看看他是誰?【ppt出示蘋果圖片】向蘋果寶寶問好。
t:我們一起來請?zhí)O果寶寶來上火車好不好?
教師引導(dǎo),請個別小朋友模仿剛才的語句。
(三)依次出示香蕉、葡萄的圖片,引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)、體驗,掌握句式教師帶領(lǐng)全體小朋友重復(fù)剛才的語句。
t:誰會用剛才老師好聽的話,來請香蕉寶寶上火車?
t:香蕉、蘋果上火車了,接下來會是誰呢?【小朋友自由猜】【ppt出示葡萄圖片】。
三、完整朗誦兒歌。
t:西瓜爺爺可高興了,一高興就給我們念了一首好聽的兒歌。兒歌的名字叫《水果寶寶去旅行》。
(還有一節(jié)車廂空著呢!)【播放朗誦兒歌的音頻】。
(一)教師帶領(lǐng)幼兒復(fù)述兒歌。
(二)教師引導(dǎo)幼兒再次復(fù)述兒歌。要求幼兒的聲音大一點,老師會放低聲音。
四、啟發(fā)幼兒發(fā)揮想象,仿編兒歌。
五、引導(dǎo)幼兒用完整的話描述水果特點教師請幼兒拿出小椅子下的。
t:是什么水果寶寶?是什么顏色的?長的想什么?請個別小朋友到前面來用完整的話講述:我拿到的是?,請所有拿到香蕉寶寶的幼兒起立。依次請拿到不同水果寶寶的幼兒用完整的話講述。
六、遷移兒歌經(jīng)驗,加深體驗。
教師當(dāng)西瓜爺爺,小朋友當(dāng)水果寶寶,玩開火車的游戲。
【配合音樂、動作】每說到一種水果,配合兒歌語句,相應(yīng)的幼兒上火車。
西瓜爺爺開火車,,咔嚓咔嚓去旅行。蘋果蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
香蕉香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
葡萄葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。
水果寶寶教案篇十七
1、能運用多種感官,感知了解獼猴桃的主要特征。
2、能運用多種方法去找尋觀察水果的特征,提高觀察感知能力、比較能力和判斷力。
3、愿意參與感知活動,并樂意用語言與他人交流自己的發(fā)現(xiàn)和感覺。
感官標(biāo)記、特征標(biāo)記若干,香蕉、橘子、獼猴桃、蘋果圖片、實物若干。
ppt:你們看,這是誰呀?(蘋果)是的,蘋果寶寶今天要過生日了。她要請很多寶寶一起去和他過生日,誰想去?(我想去)你們都想去對吧。
2、看一看師:到底是什么,我們打開來看一看?
3、認識獼猴桃出示獼猴桃?guī)煟鹤睾稚膶殞毥惺裁疵帜銈冎绬?
師:獼猴桃摸上去……?(毛毛的)師:誰的摸上去粗糙的?把摸上去毛毛的寶寶舉起來。
師:誰的摸上去光光的?光光的把寶寶舉起來。(錯控,糾正幼兒的錯誤感覺,讓幼兒比較摸光光的和粗糙的水果)粗糙的現(xiàn)在不舉起來。
師:這些寶寶啊,他們都要帶到蘋果寶寶家去了,那他們?nèi)サ臅r候我們讓他們排排隊好嗎?(好)
1、排排隊師:排排隊,來橘子先來排隊。
2、數(shù)一數(shù)師:數(shù)一數(shù),來了幾只橘子寶寶。
蘋果排隊,數(shù)一數(shù)香蕉排隊,數(shù)3、揭示水果名稱師:好,我們來看看,蘋果寶寶要請這些寶寶一起去。(逐一出示水果圖片)有的是蘋果寶寶,有的是香蕉寶寶,還有是橘子寶寶,最后有獼猴桃寶寶,小結(jié):老師告訴你們,蘋果寶寶和香蕉寶寶、橘子寶寶、還有獼猴桃寶寶,這些寶寶,他們合起來,合在一起有一個大家都可以叫的名字,共同的名字叫“水果”
1、唱生日歌2、品嘗:獼猴桃?guī)煟耗銈兂赃^這個嘛?(吃過)他里面有什么?(黑黑的籽)是什么顏色的?(綠色的)。
切用手摸摸獼猴桃外面是粗糙的,切開看看里面是綠綠的,那我們再用小嘴嘗一嘗,獼猴桃是什么味道的?嘗完去告訴后面的爸爸媽媽和客人老師,也可以請他們嘗一嘗。
對于幼兒來說,在課堂中出現(xiàn)一些新鮮的事物會高度集中他們的注意力,所以我選用對了本課,并運用了觀察、觸摸、品嘗、介紹、制作的方法來了解水果,這些環(huán)節(jié)的設(shè)計能夠更好的讓幼兒集中注意力,并且興趣非常的高!同時向他們滲透一些蔬菜和水果與身體健康的關(guān)系,教育他們多吃蔬菜水果,不挑食,養(yǎng)成良好的飲食習(xí)慣。通過摸水果、品嘗水果、扮演水果來加深幼兒對水果的認識和了解,知道它們的顏色、形狀、味道、以及果肉的顏色、質(zhì)地,再通過描述鍛煉幼兒的語言表達能力。在這個環(huán)節(jié)中把游戲、學(xué)習(xí)溶為一體,讓幼兒在游戲中也可以學(xué)到知識,也達到了教育教學(xué)的目的。
水果寶寶教案篇十八
1、認識紅、黃、綠三種顏色,并認識漢字紅、黃、綠。學(xué)講完整的一句話。
2、幼兒愿意參加游戲活動,體驗成功的快樂。
3、認識常見的水果。
活動準備:
2、漢字卡三張:紅、黃、綠。
3、水果胸飾人手一個,篩子二個,紅布二塊,紅、黃、綠三種顏色的墊子各一個。
教師變出什么嗎?”教師把紅布拿開,嘩,有一篩子的水果。
2、教師:“哎,讓我們一起來看看有哪些水果寶寶?!碧O果、菠蘿、香蕉、櫻桃******。
1、教師:“請小朋友再來看看這些水果都有些什么顏色???(紅色、******)
2、請三個小朋友出來將水果送到相應(yīng)的墊子上。
3、教師:“哦,這是紅色的水果,那我們就送它字寶寶‘紅’,請小朋友跟我一起念‘紅’。”
4、教師:“那綠色的小果我們應(yīng)該送它什么字寶寶呢?(綠)嗯,你們真棒。那我們一起來念字寶寶‘綠’。”
5、教師:“那**的小果我們應(yīng)該送它什么?(字寶寶黃)嗯,你們真厲害!我來請一個小朋友來送一下。(請一個小朋友出來送)好,讓我們一起來念一下‘黃’?!?/p>
6、教師:“好,水果們都有了自己的字寶寶,讓我們再來認識一下它們,這個是字寶寶‘紅’,這個是字寶寶‘綠’,這個是字寶寶‘黃’。看清楚了嗎?那我們就要和它們做游戲了?!?/p>
3、好,我們開始行動吧。(聽摘果子的音樂將水果寶寶送回家。)
2、每個幼兒一份水果,品嘗水果的味道,可和同伴一齊分享。
水果寶寶教案篇十九
1、能選擇自己喜歡的顏色用涂染的方法給水果染色,體驗涂色的樂趣。
2、學(xué)習(xí)整理繪圖工具。
ppt課件、歡快音樂、油畫棒、水果寶寶的輪廓紙若干。
1、以游戲的口吻,引起幼兒興趣。
出示ppt,水果王國要召開舞會,水果寶寶們都要穿上自己最漂亮、最鮮艷的衣服去參加。
2、ppt出示涂好顏色的水果寶寶圖片。
引導(dǎo)幼兒說說水果寶寶們穿的是什么顏色的`衣服?
4、欣賞作品。
幼兒互相觀賞涂好顏色的水果娃娃。
播放歡快的音樂,參加水果舞會。
水果寶寶教案篇二十
1.嘗試用紅紅的、黃黃的等重疊詞描述水果的顏色特征。
2.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌的快樂,嘗試仿編兒歌。
ppt,常見水果若干。
寶寶們!來,找個位子坐下來吧!
果園里水果大豐收了,我們來看看都有哪些水果成熟了?
a、出示蘋果:師:這是什么?(蘋果)。
師:它是什么顏色的?(紅色)。
師:我們一起和它打個招呼吧:紅紅的蘋果,你好!
師:你知道還有什么水果也是紅色的嗎?
b、出示香蕉。
師:又有一個水果寶寶要出來了,你猜猜是誰?它長的彎彎的的?
同上。
c、出示葡萄。
同上。
1.火車聲音導(dǎo)入,引起幼兒興趣。
師:這是什么聲音?。浚ɑ疖嚶暎?,原來是西瓜寶寶開著火車去旅行啦!
1)“西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行!”
西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去干嗎?。浚眯校┞眯芯褪浅鋈ネ娴囊馑?,咔嚓咔嚓又是什么聲音呢?火車開動的聲音:咔嚓咔嚓咔嚓……我們一起來開開小火車,卡嚓卡嚓去旅行,卡嚓卡嚓去旅行……(配合動作)“西瓜寶寶還請了其他水果寶寶上火車去旅行呢!讓我們一起來看看,誰想和西瓜寶寶一起上火車去旅行的???”
出示水果,引導(dǎo)幼兒學(xué)說兒歌句式并和水果寶寶打招呼:
a、紅紅的蘋果來,請?zhí)O果寶寶上火車吧!紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。(請個別幼兒學(xué)說)寶寶們和老師一起來請紅紅的蘋果上火車吧:
紅紅的蘋果上火車,咔嚓喀嚓去旅行。
b、黃黃的香蕉讓我們一起來請黃黃的香蕉上火車去旅行吧!黃黃的香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;猜猜看,還有什么水果寶寶想跟著去旅行的???(神秘的)。
c、葡萄葡萄是什么樣子的呢?圓圓的。紫色的。紫紫的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。
2)讓我們幫助西瓜爺爺看看,都有誰去旅行了啊?!饼R念兒歌《水果寶寶去旅行》:西瓜寶寶開火車,咔嚓咔嚓去旅行。紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行;黃黃的'香蕉上火車,咔嚓咔嚓去旅行;紫色的葡萄上火車,咔嚓咔嚓去旅行。咔嚓咔嚓咔嚓嚓,水果寶寶去旅行。(停頓一下)師:這首兒歌可真好聽啊,讓我們看著西瓜寶寶的火車來學(xué)學(xué)這首兒歌吧!
師:小朋友可真聰明,我看到很多小朋友都會念了,讓我們再來念一念吧,這回啊老師的聲音輕輕的!(你們的聲音輕了,水果寶寶就不上火車了?。?/p>
3.仿編兒歌師:咦,還有一節(jié)空車廂,怎么辦?。俊?/p>
(可以邀請我們其他的水果寶寶們也去旅行。)師:“你想邀請什么水果上火車?”我們把它編成好聽的兒歌吧,我們請xx的水果上車吧4.游戲:旅行啦!
師:你們想不想做水果寶寶和西瓜寶寶一起去旅行呢?那到老師的魔術(shù)袋上來摘個水果胸卡吧!
a、說一說自己挑選的水果是什么樣子的,并進行仿編兒歌活動。
師:現(xiàn)在,讓我們和西瓜寶寶去旅行,好嗎?我們念兒歌念到什么水果,水果寶寶就上火車哦!
開火車啦,音樂起,停,如:紅紅的蘋果上火車,咔嚓咔嚓去旅行(我們請xx寶寶都上火車吧?。┛梢詭ьI(lǐng)幼兒一起來喊……嗚火車出發(fā)嘍?。ㄒ魳罚┪覀?nèi)ヂ眯欣?!開者火車離場。
水果寶寶教案篇二十一
1.理解兒歌內(nèi)容,并體驗學(xué)習(xí)兒歌進行游戲的快樂。
2.樂于嘗試仿編兒歌。
《火車開啦》伴奏音樂、水果圖片人手一個、西瓜爺爺圖片、水果寶寶課件 四、教學(xué)重點與難點:
重點:學(xué)習(xí)理解兒童內(nèi)容
難點:仿編兒歌
游戲法,討論法,多媒體輔助法
教學(xué)反思:
本次活動是一次語言活動,主要目標(biāo)是讓幼兒理解兒歌內(nèi)容,進行創(chuàng)編兒歌。這個活動中,幼兒的積極性比較高,開始部分,我用一個聲音引起幼兒的興趣,讓幼兒猜想是什么聲音。在基本部分中,幼兒也能跟著我念兒歌,師幼互動氣氛不錯。
但是也存在著不足,在中間部分讓幼兒說有哪些水果寶寶的時候,幼兒說出來的不多,我沒能夠做出更好的引導(dǎo)。所以創(chuàng)編起來比較吃力,對于小班幼兒兒歌比較長。在結(jié)束部分,玩開火車游戲的時候,本來設(shè)計好的一邊念兒歌一邊開火車離開,課件音樂沒有準備充分導(dǎo)致沒有把兒歌念完整。在下次教學(xué)活動中,要做好充分的準備。
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