讀后感可以展示讀者的理解能力、感受能力和分析能力。讀后感應(yīng)當(dāng)突出個(gè)人的獨(dú)立見(jiàn)解和思考，避免簡(jiǎn)單照搬書(shū)中內(nèi)容。以下是一些具有啟示性和思考價(jià)值的讀后感范文，希望對(duì)大家的寫(xiě)作有所幫助。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇一
今天是的考試成績(jī)的日子，我非常高興。
我們的〈〈評(píng)語(yǔ)綜合手冊(cè)〉〉發(fā)下來(lái)，我首先看到了我這期末的成績(jī)，考的`不太理想，我想：不知老師的評(píng)語(yǔ)是怎樣寫(xiě)的？肯定把我的缺點(diǎn)都寫(xiě)出來(lái)了。于是我懷著不安的心情看了老師的評(píng)語(yǔ)，哪知老師沒(méi)有批評(píng)我，只有鼓勵(lì)的話語(yǔ)，評(píng)語(yǔ)是這樣寫(xiě)的：你有一顆寬厚待人的心，從不與同學(xué)為一點(diǎn)小事而斤斤計(jì)較，我想一個(gè)擁有這樣美好心靈的同學(xué)，學(xué)習(xí)成績(jī)也不該落人之后吧！我讀完評(píng)語(yǔ)就像一股暖流滋潤(rùn)著我的心田，老師給我這么大的鼓舞和上進(jìn)心，我想：老師給我這么大的鼓勵(lì)，我一定會(huì)好好學(xué)習(xí)的。這種愛(ài)是多么無(wú)私，多么偉大啊！我深切的體會(huì)到您的愛(ài)是激勵(lì)我好好學(xué)習(xí)的動(dòng)力。
老師，請(qǐng)相信我！我一定不會(huì)讓您失望的！在新的一學(xué)期里讓您看見(jiàn)一個(gè)嶄新的我，
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇二
今天讀了李老師關(guān)于“學(xué)生評(píng)語(yǔ)能否換張面孔”的文章，感覺(jué)豁然開(kāi)朗，雖然面對(duì)的教育對(duì)象年齡段不同，但方法與思想是想通的，以下是李老師總結(jié)的寫(xiě)評(píng)語(yǔ)的要點(diǎn)：
一是少寫(xiě)“觀念”，多寫(xiě)“行為”。與其寫(xiě)每一位學(xué)生“熱愛(ài)黨，熱愛(ài)祖國(guó)”，不如寫(xiě)他如何“熱愛(ài)”；是積極爭(zhēng)取入團(tuán)，還是自愿參加黨課學(xué)習(xí)；是一絲不茍地舉行升旗儀式，還是主動(dòng)捐助希望工程。借鑒到我們的工作中來(lái)，寫(xiě)孩子“熱愛(ài)班集體，集體意識(shí)強(qiáng)”，不如寫(xiě)孩子每天自愿為班集體做哪些，主動(dòng)幫助過(guò)哪些小朋友；或者寫(xiě)積極參加幼兒園組織的各類(lèi)競(jìng)賽活動(dòng)，為班級(jí)爭(zhēng)光?！瓕?xiě)出不同學(xué)生的不同“愛(ài)法”，個(gè)性便出來(lái)了。
二是不求全面，只求特點(diǎn)。那種逐一評(píng)述德智體能美勞，既寫(xiě)優(yōu)點(diǎn)又寫(xiě)缺點(diǎn)的做法，藐視“全面”，實(shí)質(zhì)上是最大的片面，因?yàn)槊课粚W(xué)生都在教師“全面評(píng)價(jià)”中喪失了自己的個(gè)性。而抓住了學(xué)生某一方面或某些方面的突出點(diǎn)予以描述，雖然也許不“全面”，卻把這個(gè)學(xué)生的不同點(diǎn)凸現(xiàn)出來(lái)了。借鑒到我們對(duì)幼兒的`評(píng)價(jià)，如一位幼兒語(yǔ)言表達(dá)能力進(jìn)步非常大，尤其在交流溝通方面特別突出，那么教師就可以講孩子的優(yōu)點(diǎn)放大，鼓勵(lì)孩子通過(guò)語(yǔ)言能力的發(fā)展帶動(dòng)其他能力的全面發(fā)展。
三是態(tài)度平易，用于親切、幽默。擯棄“莊嚴(yán)”的公文式語(yǔ)言，代之以溫和、詼諧、飽含真誠(chéng)感情的語(yǔ)言，使學(xué)生通過(guò)評(píng)語(yǔ)感到師生之間的人格平等與尊嚴(yán)平等。我們隊(duì)孩子的評(píng)價(jià)往往是通過(guò)家長(zhǎng)傳達(dá)給幼兒的，那么面對(duì)家長(zhǎng)，以朋友的身份來(lái)“聊聊天”，把隊(duì)孩子發(fā)展建議用朋友的身份提出，家長(zhǎng)和孩子會(huì)更愿意接受。
四是變換口吻，改變?nèi)朔Q(chēng)。把冷靜的評(píng)判變成親切的對(duì)話，把嚴(yán)肅的鼓勵(lì)變成殷切的叮嚀，把第三人稱(chēng)（“該生”）換成第二人稱(chēng)（“你”）。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇三
1、xx：你的表達(dá)就像你的數(shù)學(xué)思維那樣縝密，語(yǔ)言流暢，重點(diǎn)突出，感悟具體而深刻。尤其可貴的是能把書(shū)中的數(shù)學(xué)思想用具體的案例來(lái)解說(shuō)，做到了讀中悟，悟中學(xué)。
2、xx：讀了很多書(shū)啊，而且種類(lèi)很豐富，收獲也很大，真不錯(cuò)！多練內(nèi)功，你已經(jīng)在這樣做了，相信你會(huì)成為最好的老師。
3、xx：看你的字，讀你的文章，感覺(jué)你是一個(gè)很有激情，很大氣的人。有激情，說(shuō)明你愛(ài)你的職業(yè)，愛(ài)你的學(xué)生；很大氣，說(shuō)明你有高遠(yuǎn)的目標(biāo)。追尋名師，創(chuàng)造自我，享受教育的幸福與快樂(lè)。
4、xx：讀你的文章就像品茗一杯好茶，很舒服，很愉快。確實(shí)，快樂(lè)是一種態(tài)度，快樂(lè)更是一種藝術(shù)。只要我們博學(xué)，只要我們有愛(ài)，就能找到并擁有快樂(lè)。
5、xx：讀專(zhuān)著，和大師對(duì)話，確實(shí)能提升我們的思想境界和教育理念。如果你能把讀活書(shū)、活讀書(shū)、讀書(shū)活，結(jié)合陶老的思想闡釋得清楚而具體些，那就好了。
6、xx：文章很短小，但也很精致。確實(shí)，本來(lái)是好孩子，我們?yōu)槭裁床荒馨l(fā)揚(yáng)光大呢？本來(lái)會(huì)學(xué)習(xí)，為什么我們不能順應(yīng)并不斷增強(qiáng)呢？值得思考和研究。
7、xx：洋洋灑灑啊，字也寫(xiě)得不錯(cuò)，只是后面有點(diǎn)潦草，不那么有美感了。你以小林先生為感點(diǎn)，敘述了他的所作所為，在此基礎(chǔ)上贊揚(yáng)了先生先進(jìn)的教育理念和精湛的教育藝術(shù)以及對(duì)事業(yè)執(zhí)著追求的精神。夾敘夾議，有條不紊，字里行間流露了對(duì)先生的欣賞和熱愛(ài)之情。親其師，信其道，你也會(huì)成為小林先生那樣的老師的。
8、xx：你很會(huì)表達(dá)，既概述了這本書(shū)的主要內(nèi)容，又提煉了快樂(lè)教育的深刻內(nèi)涵。只不過(guò)少了你自己教育教學(xué)的痕跡，讓人感覺(jué)你還是個(gè)旁觀者，還沒(méi)有走進(jìn)快樂(lè)教育中。
9、xx：李老師作為一位教育家，無(wú)論是他的教育事跡，還是教育理論，都會(huì)給我們以感動(dòng)，以啟示。選一點(diǎn)，結(jié)合自己的工作，你的感悟灰更深刻。
10、xx：博學(xué)是基礎(chǔ)，更要提高自己的專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)。像你說(shuō)的，只要有目標(biāo)，有奮斗，就一定會(huì)成為優(yōu)秀的語(yǔ)文老師。
11、xx：感悟很有味道，有玫瑰的香味。熱愛(ài)是最好的老師，愛(ài)自己的職業(yè)吧，讓她伴隨你品嘗教育的藝術(shù)，體會(huì)創(chuàng)造的靈動(dòng)，享受讀寫(xiě)的愉悅，那么你也成為竇老師那樣的名師的。
12、xx：讀你的文章如行云流水，清晰暢快。如果說(shuō)做班主任很幸福，那么班主任就達(dá)到了最高境界。相信通過(guò)你的努力能得到這種幸福。
13、xx：對(duì)照名師，感悟自己；深刻檢討，奮起直追。勇于揭疤，固然可貴，砥礪前行，更為重要。你已經(jīng)讀書(shū)、實(shí)踐、思考了，你能走得更遠(yuǎn)、更遠(yuǎn)。
14、xx：崔巒老師在語(yǔ)文學(xué)科定位及課堂教學(xué)的方向上給我們做了很好的指導(dǎo)。你能認(rèn)真閱讀此書(shū)，并能對(duì)照反思，非常好。但如何讓語(yǔ)文課堂高能、高效，乃至高潮迭起，還需我們不斷學(xué)習(xí)，深入思考，大膽實(shí)踐，勇于創(chuàng)新。
15、xx：讀文就是在讀人啊！李鎮(zhèn)西老師是一個(gè)普通人，卻是一個(gè)大寫(xiě)的“人”。這個(gè)大寫(xiě)的“人”是他用筆，更是用情、用愛(ài)、用思考、用責(zé)任、用生命“寫(xiě)”出來(lái)的！
16、xx：讀你的文章有兩點(diǎn)很感受，一是假期里你讀了很多書(shū)，種類(lèi)多，收獲大，說(shuō)明你真正讀進(jìn)去了；二是讀書(shū)善于思考，用腦子用心去讀，所以感受很真實(shí)、很深刻。是的，每個(gè)人都應(yīng)該有上進(jìn)心，力爭(zhēng)上游，方有所為。當(dāng)然有的想法，還有待商榷。
17、xx：你的讀書(shū)計(jì)劃我很贊同，和學(xué)生共讀，珍惜點(diǎn)滴時(shí)間。只有這樣，我們才能在繁忙工作的情況下能多讀書(shū)，多積淀，才能不斷增強(qiáng)自己的文化底蘊(yùn)。
18、xx：干到老，學(xué)到老。說(shuō)的好。其實(shí)，學(xué)習(xí)、讀書(shū)，不僅是職業(yè)必需，更是人精神生活所需。你能擠出時(shí)間閱讀教育書(shū)籍，難能可貴。
19、xx：字寫(xiě)得方正而美觀，讀你的.文章很舒服。陶先生的教育思想是非常先進(jìn)的，對(duì)我們的教育教學(xué)有很好的指導(dǎo)價(jià)值；他執(zhí)著教育的精神更令人敬佩。如果你能把以上兩方面中的一方面展開(kāi)寫(xiě)，就好了。
20、xx：文氣十足，引經(jīng)據(jù)典，順手拈來(lái)，說(shuō)明你讀書(shū)的質(zhì)量已經(jīng)達(dá)到了一定程度。我非常欣賞你說(shuō)的這句話；今后，我要像要求學(xué)生那樣要求自己，多讀書(shū)，讀好書(shū)，好讀書(shū)。是的，讀書(shū)能改變?nèi)松钜蜃x書(shū)而美麗！
21、xx：讀你的文章也是一口氣，語(yǔ)言和思路很順暢。同時(shí)，我也學(xué)到了很多，如，對(duì)教師是人類(lèi)靈魂工程師的內(nèi)涵有了新的理解。確實(shí)，作為教師首先就應(yīng)該有積極健康的心態(tài)。還有，“老師一杯水，換來(lái)學(xué)生一桶水”的思辯都值得我們?nèi)パ芯亢蛯?shí)踐。
22、xx：不知道你兒子的讀后感寫(xiě)得怎么樣。你概述了保爾的主要事跡，表現(xiàn)了他鋼鐵般的意志及對(duì)共產(chǎn)主義事業(yè)的追求。這方面內(nèi)容寫(xiě)得不錯(cuò)。如果把作為教師如何學(xué)習(xí)保爾寫(xiě)得具體些就好了。
23、xx：你能把所讀書(shū)之內(nèi)容和自己的教育事例結(jié)合在一起，在對(duì)照和反思中比優(yōu)劣、找差距、取精華。讀書(shū)和實(shí)踐緊密結(jié)合，在思考和感悟中升華自己的思想和方法，并用其來(lái)指導(dǎo)自己的教育教學(xué)工作，這樣的讀書(shū)做到了為我所用，提高了讀書(shū)的時(shí)效性。
24、xx：在對(duì)照和反思中，查找不足；在感悟和感動(dòng)中砥礪自己。是的，散淡隨意，淺嘗輒止，永遠(yuǎn)不能成為“竇桂梅”。
25、xx：魏老師的教育思想、意志和方法令人敬佩，需要我們?cè)趯?shí)踐中不斷學(xué)習(xí)和思考。你對(duì)魏老師提出的“五分鐘”的意義做了很好的闡釋?zhuān)嘈艑?duì)你今后的教學(xué)工作會(huì)大有指導(dǎo)。
26、xx：教育智慧不同于教育機(jī)智，是兩個(gè)不同范疇的概念。你能在讀書(shū)中思考并有所感悟，非常好。如果每一位教師都有一定的教育智慧，我想，我們的教育的問(wèn)題會(huì)越來(lái)越少，教育的成功就會(huì)越來(lái)越多。
27、xx：學(xué)生熱愛(ài)讀書(shū)的程度，很大程度取決于教師讀書(shū)的興趣。說(shuō)的好。只要你像竇老師那樣孜孜學(xué)習(xí)，潛心鉆研，你不僅會(huì)成為合格的語(yǔ)文老師，而且一定會(huì)成為優(yōu)秀的人民教師。
28、xx：正像你寫(xiě)到的，竇老師的成功是靠她對(duì)語(yǔ)文教學(xué)的執(zhí)著精神，是靠艱苦的磨練，一次次從失敗中走出來(lái)的。有了這些，我們每一個(gè)教育者都會(huì)在自己的崗位上有所創(chuàng)造，并取得優(yōu)異的成績(jī)。
29、xx：你是一位熱愛(ài)讀書(shū)善于思考的老師！你能把讀兩本書(shū)的心得對(duì)比著來(lái)寫(xiě)，在比較中最大限度地表現(xiàn)每本書(shū)的特點(diǎn)和精髓。構(gòu)思和表達(dá)很獨(dú)特。你還能反思我們以至自己教育的缺陷之處，又在對(duì)比中弘揚(yáng)了書(shū)中教育的偉大和成功。你的語(yǔ)言和表達(dá)很深刻，說(shuō)明你的思考是很有深度的。如；我們是不是把愛(ài)貫穿在教育的始終？我們常說(shuō)在教育中對(duì)孩子少批評(píng)，多鼓勵(lì)！我們似乎更懂得行使老師的威嚴(yán)。
30、xx：語(yǔ)言很實(shí)在，感受很深刻。特別可貴的是，舉自己失敗的教育事例跟名家成功的案例進(jìn)行對(duì)比，反思自己失敗的原因，從而找到不足，這無(wú)疑會(huì)促進(jìn)今后自己的教育教學(xué)工作更向名家靠攏。
31、xx：愛(ài)、真愛(ài)、愛(ài)全體，循序漸進(jìn)地詮釋了愛(ài)的內(nèi)涵。同時(shí)能結(jié)合自己的教育事例來(lái)比照和反思，感受很真切，很深刻。
32、xx：聽(tīng)了孫校長(zhǎng)介紹，你讀了這本書(shū)，你很會(huì)學(xué)習(xí)。尊重教育、信心教育應(yīng)該說(shuō)是最重要的教育，你抓住了這本書(shū)的靈魂。并能以例說(shuō)理，說(shuō)明你收獲很大。如果能對(duì)照反思一下自己的教育工作，就會(huì)對(duì)自己的工作有所裨益。
33、xx：這本書(shū)用軍規(guī)來(lái)表達(dá)對(duì)教師的要求，可見(jiàn)作為一名教師是多么神圣，責(zé)任是多么重大。教師教育失敗了，就如同士兵打敗仗一樣，后果是不堪設(shè)想的。所以，作為教師一定要嚴(yán)格要求自己，好學(xué)上進(jìn)，成為學(xué)生喜歡的合格教師。
34、xx：“引”的不到位，“導(dǎo)”的又過(guò)多，一語(yǔ)中的。根子就是我們不相信學(xué)生，本身又知之不多?？梢?jiàn)，改變觀念，增強(qiáng)內(nèi)涵和底蘊(yùn)是多么重要！
35、xx：能夠?qū)φ账x書(shū)之內(nèi)容找差距，敢于把不足一一列出，這就是進(jìn)步，難能可貴。找到了專(zhuān)家之所以成為專(zhuān)家、自己之所以平淡的原因，我們向?qū)＜业男辛芯涂拷艘徊?。其?shí)，我們也能如專(zhuān)家所做，成為專(zhuān)家并不是遙不可及的事。
36、xx：摘錄多，感悟少。不如選一點(diǎn)或兩點(diǎn)自己感受最深的來(lái)闡發(fā)，在對(duì)照和反思中提升自己的思想和精神。
37、xx：讀書(shū)時(shí)善于思考，注意總結(jié)，說(shuō)明你很會(huì)讀書(shū)。作為一名教師，就要善于傾聽(tīng)和思考，在察言觀色中、在尋根問(wèn)底中找原因，想辦法，最后在解決問(wèn)題的同時(shí)達(dá)到良好的教育效果。我們不能沒(méi)有教育智慧。
38、xx：學(xué)習(xí)、創(chuàng)新、奉獻(xiàn)，是教師崇高境界之寫(xiě)照。你正在身體力行并有所達(dá)，相信經(jīng)過(guò)不斷的磨練，你一定會(huì)達(dá)到這種境界。
39、xx：“你是一只青蛙”，這話真的不可妄說(shuō)。說(shuō)學(xué)生的時(shí)候也許說(shuō)的就是你自己。你自己不知道也就罷了，一個(gè)天才也許就被你這無(wú)知的話給扼殺了。案例很深刻，令人深思，寫(xiě)上這幾句，與你共勉。
40、xx：愛(ài)一個(gè)學(xué)生容易，愛(ài)所有的學(xué)生不容易。需要付出真情，講究愛(ài)的藝術(shù)和方法。你讀懂了大師的愛(ài)，你也在實(shí)踐這種真愛(ài)和博愛(ài)。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇四
讀了《詹天佑》這篇課文，心情久久不能平靜。詹天佑對(duì)工作一絲不茍的精神深深震憾了我。
作為一位杰出的工程師，我想大多數(shù)的人都會(huì)去國(guó)外深造，因?yàn)槟怯酶邪l(fā)展前途。名譽(yù)，地位，財(cái)富更是唾手可得，沒(méi)準(zhǔn)還能成為百萬(wàn)富翁。可他卻留在了中國(guó)，在這時(shí)，我不禁暗暗的佩服詹天佑。當(dāng)讀到詹天佑忍著外國(guó)人的嘲笑和困難重重是卻毅然接受時(shí)我才真正明白什么是“忍辱負(fù)重”。雖然國(guó)人說(shuō)這一回可爭(zhēng)了口氣，但對(duì)詹天佑來(lái)說(shuō)，這在他心里且是一種很大的壓力，然而大家對(duì)他寄予的厚望，成了他接受任務(wù)的動(dòng)力，這可見(jiàn)他對(duì)祖國(guó)的愛(ài)是發(fā)自胸膛中那個(gè)真摯的赤子之心，也是對(duì)自己能力的一種把握和自信。
終于，“皇天不負(fù)有心人”。京張鐵路不滿四年就全線竣工了，這一壯舉給了那些趾高氣揚(yáng)的帝國(guó)主義者一個(gè)有了的回?fù)簟Ｎ蚁嘈耪蔡煊釉谶@是也會(huì)發(fā)在內(nèi)心的微笑。
“少年智則國(guó)智，少年富則國(guó)富，少年強(qiáng)則國(guó)強(qiáng)，少年獨(dú)立則國(guó)獨(dú)立，少年自由則國(guó)自由，少年進(jìn)步則國(guó)進(jìn)步，少年勝于歐洲，則國(guó)勝于歐洲，少年雄于地球，則國(guó)雄與地球?！蔽覀兪侵腥A少年，是祖國(guó)未來(lái)的接班人。是中國(guó)的水，哺育我們長(zhǎng)大；是中國(guó)的山，教會(huì)我們立地頂天；是中國(guó)的冰雪，教育我們純潔；是中國(guó)的無(wú)垠藍(lán)天，讓我們翱翔，展示自我。
雖然我們現(xiàn)在還不能為祖國(guó)建設(shè)出力，但我們是祖國(guó)的未來(lái)和希望，現(xiàn)在就讓我們一起把詹天佑精神傳遞下去吧！
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇五
你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生！你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)！
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生！
你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急！
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
設(shè)計(jì)工程特征問(wèn)題。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎？這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神；有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格；而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)?？?，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
張明曾經(jīng)和你處在同一起跑線上，可現(xiàn)在，人家連續(xù)三次作文得優(yōu)，而你12個(gè)錯(cuò)別字，15個(gè)病句，夠悲慘了！你呀，你呀！不是沒(méi)本事，而是沒(méi)志氣。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇六
一類(lèi)文：
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語(yǔ)言表達(dá)通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
二類(lèi)文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，獨(dú)立地讀懂文章，能夠比較清楚地概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)清楚，“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)明確；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)得比較具體、真實(shí)地表達(dá)出自己的感受；
4、語(yǔ)言表達(dá)比較通順、有條理；
5、標(biāo)點(diǎn)比較正確，能使用修改符號(hào)進(jìn)行修改。
三類(lèi)文：
1、能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)基本清楚，有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、能夠圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)，基本能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語(yǔ)言表達(dá)基本通順；
5、標(biāo)點(diǎn)大體正確。
四類(lèi)文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，基本讀懂文章，不能大體概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不夠清楚，沒(méi)有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、基本沒(méi)有圍繞“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)，基本不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語(yǔ)言表達(dá)基本不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
五類(lèi)文：
1、不能在規(guī)定的時(shí)間內(nèi)，讀懂文章，不能概括出文章的主要內(nèi)容；
2、讀后感結(jié)構(gòu)不清楚，沒(méi)有“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)；
3、不能?chē)@“讀”與“感”的結(jié)合點(diǎn)寫(xiě)，不能表達(dá)出自己讀后的感受；
4、語(yǔ)言表達(dá)不通順；
5、標(biāo)點(diǎn)不正確。
一類(lèi)文：
1．清楚，完整，比較簡(jiǎn)煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能?chē)@感點(diǎn)具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)正確，能使用修改符號(hào)修改。
二類(lèi)文：
1．清楚，完整，比較簡(jiǎn)煉地概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)明確。
3．能?chē)@感點(diǎn)比較具體，真實(shí)地表達(dá)自己的感受。
4．語(yǔ)言通順，書(shū)寫(xiě)規(guī)范，標(biāo)點(diǎn)符號(hào)比較正確，能使用修改符號(hào)修改。
三類(lèi)文：
1．能大體概括主要內(nèi)容。
2．結(jié)構(gòu)比較清楚，有讀與感的結(jié)合點(diǎn)。
3．能表達(dá)自己的感受。
4．語(yǔ)言較通順，書(shū)寫(xiě)較規(guī)范，能使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
四類(lèi)文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．有自己的感受。
4．語(yǔ)言不夠通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
五類(lèi)文：
1．概括主要內(nèi)容不完整。
2．結(jié)構(gòu)不清楚，讀與感的結(jié)合點(diǎn)不明確。
3．沒(méi)有自己的感受。
4．語(yǔ)言不通順，不會(huì)使用標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。
5．思想不健康。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇七
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！睆哪愕淖毅懼锌?，你知道成功道路的艱難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái)”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙。”誠(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。”
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開(kāi)始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車(chē)的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。”
“做什么事都要靠自己?！睆哪愕淖毅懼锌闯瞿闵儆幸蕾?lài)感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)。”既然你能選擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器。”“前程遠(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇八
1、本文的作者很會(huì)“想”。先簡(jiǎn)介讀到的那篇文章的故事大概，抓住故事的宗旨——恒心的重要，聯(lián)系自己自己的生活學(xué)習(xí)實(shí)際，進(jìn)一步闡述了“人生就好比是一架梯子，只有持之以恒，堅(jiān)持不懈，才能到達(dá)盡頭，才能成功”的道理。體會(huì)深刻，不失為一篇較好的讀后感。
2、從你的這篇作文中可以看出你已經(jīng)把《草房子》這本書(shū)中的故事都牢牢地記住并深深地體會(huì)了，寫(xiě)作手法十分細(xì)膩。你把桑桑那種勇敢頑強(qiáng)的精神完全凸顯出來(lái)了，而且還與自己做了對(duì)比，使我看了一目了然。
3、你在作文中多次使用排比，使語(yǔ)氣增強(qiáng)，感情加深。你把自己的事例與桑桑進(jìn)行對(duì)比，突出了了桑桑的勇敢。同時(shí)恰當(dāng)?shù)匾昧嗣嗣院透柙~，使作文更加生動(dòng)。段與段之間的過(guò)渡也很自然。
4、細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金！”
5、你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
6、最讓我喜歡的是你在寫(xiě)自己的事例時(shí)把大姑的紅眼睛比作紅精靈，把目光比作釋放出來(lái)的紅外線，把自己的紅眼睛比作小兔子的眼睛，十分生動(dòng)。你還運(yùn)用剛剛學(xué)過(guò)的借代手法，用“白大褂”來(lái)稱(chēng)呼醫(yī)生，很有趣。
7、這篇作文主要從杜小康的角度來(lái)進(jìn)行寫(xiě)作，運(yùn)用了許多修辭手法，比如借代、比喻、排比，還引用了名言。不過(guò)我覺(jué)得寫(xiě)事例時(shí)應(yīng)該寫(xiě)你與紅眼病頑強(qiáng)抗?fàn)幍那榫?，這樣才能和主題“它給了我前進(jìn)的動(dòng)力”更加吻合。
8、這篇作文寫(xiě)得很好，表達(dá)清楚，語(yǔ)句生動(dòng)，尤其是寫(xiě)自己的事例時(shí)十分幽默搞笑，還運(yùn)用了我們剛學(xué)過(guò)的“借代”這個(gè)修辭手法。
9、你是我見(jiàn)到的第一個(gè)說(shuō)自己不上學(xué)會(huì)“哭個(gè)半死”的人，我為你這種執(zhí)著學(xué)習(xí)的精神所感動(dòng)。我相信你憑著自己的努力，學(xué)習(xí)一定能更加優(yōu)秀！
10、那天當(dāng)吳老師拿著幾本作文本來(lái)到教室里時(shí)，我知道，那是即將要刊登在班級(jí)小報(bào)上的作文。我心中無(wú)比期待，果然我的作文被選中了。在吳老師的指點(diǎn)下，我努力修改著作文，就像孫唯說(shuō)的，有一股神秘的力量在牽引著我。
11、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更可貴的是，你能讀有所思，讀有所悟。敏銳地抓住文中介紹的萊思實(shí)驗(yàn)失敗的原因：“少擰了二分之一圈——約0.5毫米”，并緊緊圍繞這一細(xì)節(jié)，將其與貝爾進(jìn)行比較，由此生發(fā)自己的感觸：“失之毫厘，差之千里。成功與失敗只差0.5毫米！”水到渠成，順理成章。是一篇言之有物，立意深刻的讀后感。
12、文中你向我們講述了“黑色風(fēng)暴”的故事，但這不是你的目的。你是借助這樣一個(gè)故事，引發(fā)一個(gè)話題——大家都很關(guān)心的環(huán)境保護(hù)問(wèn)題。故事敘述得清楚明白，身邊的事例信手拈來(lái)，最后“但愿黑色的風(fēng)暴，永遠(yuǎn)不會(huì)刮起”，發(fā)自?xún)?nèi)心地呼吁，真實(shí)感人。
13、你的作文用詞恰當(dāng)，條理清楚，先簡(jiǎn)潔地梳理了書(shū)中的內(nèi)容，再巧妙地通過(guò)主人公桑桑來(lái)寫(xiě)自己的親身經(jīng)歷，與桑桑進(jìn)行對(duì)比?？梢哉f(shuō)，這是一篇十分優(yōu)秀的讀后感。
14、你善于運(yùn)用新穎的詞句來(lái)寫(xiě)每一篇作文，已經(jīng)寫(xiě)出許多精彩作文的你卻從沒(méi)有驕傲過(guò)，因?yàn)槟阒馈疤撔氖谷诉M(jìn)步，驕傲使人落后”。你是我學(xué)習(xí)的榜樣！
15、花宇航，你能結(jié)合自己的真實(shí)事例來(lái)反映“給予是快樂(lè)的”這個(gè)主題，從文中可以看出你已經(jīng)深刻地體會(huì)到了快樂(lè)的真正含義。我一定會(huì)向你學(xué)習(xí)！
16、你是一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的孩子，更難能可貴的是你讀中有思，結(jié)合書(shū)中所講內(nèi)容，抓住那三個(gè)乘客議論的細(xì)節(jié)，詳細(xì)描述了文中那個(gè)男孩的表現(xiàn)，生發(fā)自己的感想，最后有感而發(fā)，“讓我們從小就樹(shù)立一種堅(jiān)定的愛(ài)國(guó)精神吧！”全文敘述流暢，體悟深刻，而又順理成章。是一篇較好的讀后感。
17、這篇文章充滿了激情，從字里行間能體會(huì)到小作者對(duì)…的喜愛(ài)之情。全文層次清晰，語(yǔ)句流暢。
18、事例敘述生動(dòng)具體趣味性強(qiáng)，且與前面的比喻…一脈相承。最后，作者用寥寥數(shù)語(yǔ)，表現(xiàn)出了自已對(duì)…的情感，令人感動(dòng)。
19、你這篇作文從一句名言引出自己想表達(dá)的內(nèi)容，很巧妙。你還將書(shū)中的內(nèi)容和電影中的場(chǎng)景進(jìn)行對(duì)比，看出桑桑與杜小康之間有著深厚的友誼。不足的地方是內(nèi)容顯得不夠生動(dòng)，可以適當(dāng)加入一些修辭手法。
20、是啊，朋友之間有時(shí)會(huì)產(chǎn)生一些誤會(huì)，只要一句“對(duì)不起”或“沒(méi)關(guān)系”，也許就不會(huì)讓事情變大，所謂“退一步海闊天空”嘛！
21、你這篇作文很不錯(cuò)嘛！你把電影和書(shū)聯(lián)系了起來(lái)，也寫(xiě)了自己的童年往事，但語(yǔ)言有些平淡，心理描寫(xiě)不足，修改一下，一定會(huì)更加出色的。
22、你這篇作文確實(shí)讓人感動(dòng)，我也曾體會(huì)過(guò)由于生病呆在家里的那種孤單，內(nèi)心充滿著上學(xué)的渴望——因?yàn)閷?duì)我來(lái)說(shuō)，上學(xué)是一種快樂(lè)。
23、文章能過(guò)清新有趣的語(yǔ)言，描寫(xiě)了…的事。字里行間，充滿童年真童趣，歡聲笑語(yǔ)不絕于耳，不失為一篇佳作。
24、你能?chē)@著一個(gè)有關(guān)童年的主題來(lái)寫(xiě)，看到你和朋友一起開(kāi)心地在油菜花地里無(wú)憂無(wú)慮地玩，真令人羨慕！
25、雖然篇幅不長(zhǎng)，但是語(yǔ)言簡(jiǎn)潔明快，而且能緊緊圍繞主題，由書(shū)中的內(nèi)容引出自己以前和朋友們嬉戲玩耍的情景，寫(xiě)得不錯(cuò)。
26、看來(lái)平時(shí)有點(diǎn)小幽默的你，在作文方面也毫不遜色。你的題目寫(xiě)得很好，是的，我們?cè)跄芡涀蠲篮玫耐陼r(shí)光呢？希望你再接再厲，更上一層樓！
27、你平時(shí)的作文并不算出色，但這一篇很棒。你還列舉了自己讓座的事情，并體會(huì)到了給予的快樂(lè)。謝謝你讓我們明白了這個(gè)道理。
28、你讓座的事跡深深影響了我，你為全班樹(shù)立了一個(gè)好榜樣?！敖o予是快樂(lè)的”——你說(shuō)得真好！愿你用你的行動(dòng)去影響身邊的每一個(gè)人，讓大家都知道給予的快樂(lè)。加油！
29、雖然給老人讓座的事例很平常，但通過(guò)你的筆，這件事就躍然紙上，生動(dòng)地呈現(xiàn)在我們面前。希望你繼續(xù)努力！
30、好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了！能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇九
著名經(jīng)濟(jì)學(xué)家熊彼特認(rèn)為經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)的國(guó)王是企業(yè)家。正是企業(yè)家把各種要素組織起來(lái)進(jìn)行生產(chǎn)，并通過(guò)不斷創(chuàng)新改變其組合方式才帶來(lái)了經(jīng)濟(jì)增長(zhǎng)。
這是一本出版年代很早的書(shū)，1989年第一版由人民出版社出版，第二版由三聯(lián)出版社出版，第三版由上海人民出版社出版。雖然三版的內(nèi)容基本沒(méi)有更新，作者張維迎在第三版序中寫(xiě)道“它的內(nèi)容不僅沒(méi)有隨著時(shí)間的流逝而過(guò)時(shí)，而且對(duì)當(dāng)下的中國(guó)更具有理論和現(xiàn)實(shí)的針對(duì)性”，在第二版序中寫(xiě)著“前寫(xiě)下的東西不僅沒(méi)有過(guò)時(shí)，而且仍然充滿了時(shí)代氣息，具有一定的價(jià)值”，并在序中說(shuō)再版沒(méi)有充實(shí)一些內(nèi)容，因?yàn)椤耙呀?jīng)沒(méi)有了當(dāng)年的激情，很難再寫(xiě)出當(dāng)年的激揚(yáng)文字”。
閱畢，一方面內(nèi)心感慨一個(gè)時(shí)代過(guò)去了，曾經(jīng)的激揚(yáng)也成了過(guò)往，慨嘆于“人生何如年少不輕狂”;另一方面，也正如作者再版的序所寫(xiě)，這本書(shū)依然閃爍著點(diǎn)點(diǎn)光芒，具有現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。
閱讀這本書(shū)，可能和自己的“西大情節(jié)”有關(guān)系，我的求學(xué)生涯中有五六年的光景是和這里關(guān)聯(lián)著，所有校園都會(huì)流傳一些人的傳奇故事，比如曾經(jīng)被稱(chēng)為經(jīng)濟(jì)學(xué)界“京城四少”之一的這本書(shū)的作者張維迎，還有其它的三位：魏杰、劉世錦、鄒東濤，很有幸都見(jiàn)過(guò)他們本人。當(dāng)然每當(dāng)有關(guān)于他們的故事傳來(lái)的時(shí)候少不了有一點(diǎn)親切，加一絲關(guān)注。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)。快樂(lè)是一種信念，我們要相信快樂(lè)一直在我們身邊，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十一
你說(shuō)在這個(gè)塵世上是清晰的東西好，還是說(shuō)朦朧而模糊的東西好?其實(shí)不必回答，只是因?yàn)槲覀冃闹凶杂写鸢福合Ｍ逦臅r(shí)候能夠清晰些，希望朦朧的時(shí)候朦朧些。那樣該多好。
曾經(jīng)聽(tīng)過(guò)——“聚也依依，散也依依，聚散兩依依”，如今，卻想著照貓畫(huà)虎——“愛(ài)也朦朧，恨也朦朧，愛(ài)恨兩朦朧”。難道不是嗎?在我們所能預(yù)知的人生計(jì)劃中，有什么事情是清晰可見(jiàn)的，是既定的事實(shí)，當(dāng)然除了上帝饋贈(zèng)給我們的最后的歸宿——死亡。
“愛(ài)恨就在一瞬間”，并不只是一句歌詞，而是唱盡了我們所在人生的一切榮枯生死。
當(dāng)你對(duì)那份愛(ài)還有所期待，還有所眷戀，你自然是希望那份不舍的情愛(ài)能夠愈來(lái)愈清晰，因?yàn)槟阆胱プ?，你怕它溜?你自然是希望那份難割的情愛(ài)能夠離你很近很近，因?yàn)槟阆霌碛?，你怕它遠(yuǎn)你而去。執(zhí)著于此念，你的愛(ài)并不朦朧，至少在許久許久的時(shí)間長(zhǎng)河中，那些你為他/她無(wú)眠的夜晚，你是真實(shí)地感覺(jué)到它的存在，那不是虛無(wú)，而是你靈魂深處能夠觸摸到的真實(shí)。
什么能夠抵得住時(shí)間呢?你說(shuō)時(shí)間無(wú)情也罷，你說(shuō)時(shí)間有情也好，那些都已經(jīng)不重要的。重要的是，許久許久以后，當(dāng)你回首往事，當(dāng)你講述曾經(jīng)，你發(fā)現(xiàn)了一個(gè)不一樣的自己——那個(gè)自己是那樣的豁達(dá)，那個(gè)自己是那樣的平靜而心如止水，那個(gè)自己是與從前的自己完全不一樣的自己?？墒牵莻€(gè)自己卻又是完完全全而真真實(shí)實(shí)的現(xiàn)在的自己。
提起他/她，你再也不會(huì)愛(ài)，可同樣，提起他/她，你也再也不會(huì)恨了，因?yàn)槟愕膼?ài)已愛(ài)過(guò)，恨已恨過(guò)。所有的愛(ài)與恨都是由朦朧轉(zhuǎn)為清晰，又清晰轉(zhuǎn)為模糊。最后的最后，愛(ài)與恨，也就僅僅是愛(ài)與恨了，與那個(gè)人無(wú)關(guān)，與自己好像也沒(méi)有關(guān)系了。
時(shí)至現(xiàn)在，你終于發(fā)現(xiàn)，原來(lái)，愛(ài)也朦朧，恨也朦朧。你的愛(ài)與恨，原來(lái)從頭到尾，都是這樣的朦朦朧朧呵!朦朧的是內(nèi)心的情愫，然而，卻終將還是有情之人，而不是心累，套用網(wǎng)絡(luò)詞語(yǔ)——“累覺(jué)不愛(ài)”
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十二
3.全文敘事集中,不枝不蔓,語(yǔ)言樸實(shí)流暢,感情真摯感人。
5.語(yǔ)言樸素,中心明確,構(gòu)思合理,行文層次清楚。
6.能把人物內(nèi)心活動(dòng)寫(xiě)得十分生動(dòng),的確難能可貴,給人留下了深刻的印象。
8.全文幾句俗語(yǔ)的引用恰到好處，以懷舊為線索。這正體現(xiàn)了你的思想意識(shí)。
9.你的文章很有創(chuàng)意——用幾何證明題的形式來(lái)完成構(gòu)思。全文文學(xué)色彩很濃!
10.作者“形散神聚”地駕馭能力很強(qiáng)，整篇文章一氣呵成，行文如流水一般，給人明快舒暢的感覺(jué)!
11.作為隨感，你的文章文思敏捷，意愿紛呈。字里行間流露出的人生體驗(yàn)的豐富和思想感情的細(xì)膩?zhàn)尷蠋煾械襟@訝。希望你再接再厲，在今后的寫(xiě)作中形成一道屬于自己的風(fēng)景線!
12.結(jié)尾恰到好處地點(diǎn)明中心，語(yǔ)言樸實(shí)而含義深刻，耐人尋味。
13.文章雜而不亂，能做到詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十三
用了兩晚的時(shí)間，看電視劇《蝸居》。沒(méi)等得及看完，就又看了劇情介紹。
總是這個(gè)毛病，干什么都是毛手毛腳的沒(méi)有耐心，虎頭蛇尾。而且總是反應(yīng)這么遲鈍，跟不上趟。別人都起床干活的時(shí)候，還在睡呢；別人都在忙著賺錢(qián)的時(shí)候，自己還在觀望等待，以致成了昨日黃花，無(wú)人問(wèn)津，生活質(zhì)量每況愈下；人們都把蝸居、婚外情、二奶這些話題都忘得差不多了，咱才想起來(lái)去看。
看了青春期撞上更年期、永不磨滅的番號(hào)，喜歡孫淳、王雷、曹炳昆等帥哥，又跟著去看了相關(guān)的天敵和潛伏，突然發(fā)現(xiàn)天敵的音樂(lè)竟然是countryroads，舒緩的吉它版那么凄美、動(dòng)人，與鄉(xiāng)村版表達(dá)的意境如此不同，憂郁地男人很有魅力，但現(xiàn)在已經(jīng)不再喜歡他了，因?yàn)槲野l(fā)現(xiàn)了宋思明。
連聽(tīng)歌都聽(tīng)的是過(guò)季的，是習(xí)慣了沒(méi)有規(guī)劃地被動(dòng)等待，無(wú)奈接受吧?這種行為模式是性格使然、能力所致?還是多年的沒(méi)有目標(biāo)、不求上進(jìn)，到后來(lái)的自我安慰、自我解嘲、自我放松，再到現(xiàn)在的自甘平凡、隨遇而安，被所生活的環(huán)境固化了?恐怕是后者居多，前者不過(guò)是為自己無(wú)能所找的`臺(tái)階而已。
這部電視劇恐怕又看不完了。因?yàn)榭戳藙∏榻榻B，又轉(zhuǎn)去看小說(shuō)了。其實(shí)小說(shuō)中不關(guān)注的部分也沒(méi)有仔細(xì)看，看了一半就閃到最后了，一看時(shí)間都十一點(diǎn)多了，草草過(guò)了，隨后有時(shí)間再細(xì)看吧。呵呵，又三分鐘熱度快過(guò)了。
因?yàn)樽臅r(shí)間長(zhǎng)，手腳冰涼的鉆進(jìn)熱被子，卻沒(méi)有絲毫睡意，于是就搗亂，冰醒他?？上В瑳](méi)人討論，老公對(duì)這些東西根本不感興趣，他只看那些玄幻、弱智兒童才愛(ài)的小說(shuō)，也不愿意思考什么沒(méi)用的東西，跟自己的生活有屁聯(lián)系，干什么看這些，不是閑扯淡嘛，他總是這樣說(shuō)。說(shuō)了兩句，讓他也看看，可正如所料他仍然絲毫不受我的影響，其實(shí)不論誰(shuí)看了那么現(xiàn)實(shí)和入骨的描寫(xiě)，肯定都會(huì)有些許反應(yīng)吧，哪怕是一絲感觸。
老公這么善良的男人，應(yīng)該跟劇中的蘇淳對(duì)號(hào)入座?？上?，大家喜歡的都是宋思明，再不濟(jì)也只是對(duì)小貝有好感，像蘇淳這種普通的男人，盡管是在劉華強(qiáng)、宋思明這些背離主旋律的人物形象都可以成為主角的今天，他們也永遠(yuǎn)都不可能被人關(guān)注，平凡地沒(méi)有個(gè)性，雖然大家都知道他們是難得的好人，就象周?chē)覀兯煜さ膹埲钏囊粯诱鎸?shí)。但如果與自己每天接觸的人一模一樣的話，又有什么看頭呢，連一點(diǎn)好奇心和新鮮感都沒(méi)有。不過(guò)轉(zhuǎn)念又笑了，自己還不如海萍呢！她后來(lái)還找到了自己的興趣和目標(biāo)，并有了努力的事業(yè)，未來(lái)之路是一片光明的坦途，充滿希望和幻想，但咱們想干什么呢?連自己要什么都不清楚、只是混一天算一天的人，有這樣的家人在一塊兒就不錯(cuò)了。真是的，多幸福了，還是沒(méi)事偷著樂(lè)吧。
真的是一部男人看了會(huì)生氣，女人看了會(huì)流淚的電視。這部片子就是那么的現(xiàn)實(shí)！非常非常殘酷的現(xiàn)實(shí)，由不得我們不信，劇情就像發(fā)生在我們身邊的事情，不用刻意對(duì)號(hào)就會(huì)入座。愛(ài)情故事讓人感動(dòng)，心情會(huì)異常的悲痛，眼淚控制不住的流下來(lái)。相信帶著情感看這個(gè)片子才能體會(huì)出它帶給我們的對(duì)另類(lèi)感情的一種體會(huì)和理解。
在愛(ài)里沒(méi)有對(duì)和錯(cuò)，“也許是一個(gè)錯(cuò)誤的正確，又或者說(shuō)是一個(gè)正確的錯(cuò)誤！”宋思明的話，那都是真理呀！看了小說(shuō)感覺(jué)到，宋思明這個(gè)絕對(duì)的第一主角，真的讓人。那些大段的見(jiàn)解都原搬自小說(shuō)，一絲都不能再更改，因?yàn)樘昝懒?。擁有這樣思維的男人，即便寄存在一個(gè)丑陋、齷齪的軀殼里，仍然能散發(fā)出魅力，更別說(shuō)還有眾多現(xiàn)實(shí)的光環(huán)籠罩于頂了，不能免俗的人啊，無(wú)力抗拒！
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十四
新中產(chǎn)時(shí)代到來(lái)。新中產(chǎn)時(shí)代是個(gè)新興詞是指以30到40歲左右的人為基礎(chǔ)的強(qiáng)大時(shí)代很慶幸今年我34歲歸屬在這個(gè)年齡段中物質(zhì)的豐富讓我內(nèi)心深處有強(qiáng)烈的安全感同時(shí)良好的教育也讓我保持工作上的強(qiáng)烈進(jìn)取心熱愛(ài)生活熱愛(ài)健身崇尚健康摒棄傳統(tǒng)大吃大喝排斥大聲喧嘩。但是時(shí)代的變遷又讓我忐忑不安怕跟不上時(shí)代怕跟不上大潮怕讀不懂向死而生怕不能給企業(yè)帶來(lái)紅利憂心忡忡誠(chéng)惶誠(chéng)恐這并不是我個(gè)人的問(wèn)題而是時(shí)代所造就的一個(gè)社會(huì)問(wèn)題。這一年黨的十九大召開(kāi)國(guó)企實(shí)施混合所有制改革移動(dòng)支付普及一款《王者榮耀》讓大家晚間聚會(huì)不再打麻將而是集體開(kāi)黑一部《戰(zhàn)狼2》讓你懂得愛(ài)國(guó)情懷可以在90分鐘的觀影時(shí)間里創(chuàng)造56.8億的票房而總投資只有2億。
任正非發(fā)表的《華為的冬天》，提出“磨難是一筆財(cái)富，而我們沒(méi)有經(jīng)歷過(guò)磨難，這事我們最大的弱點(diǎn)。我們完全沒(méi)有適應(yīng)不發(fā)展的心理準(zhǔn)備和技能準(zhǔn)備”?！侗眹?guó)之春》一文中提到“什么叫成功?像那些日本企業(yè)那樣，經(jīng)九死一生還能好好地活著，這才叫真正的成功，華為沒(méi)有成功，只是在成長(zhǎng)”。這位老人家真厲害，他的話影響著無(wú)數(shù)的中國(guó)企業(yè)家和企業(yè)家的員工們，讓大家反思、悟道。
作為九三集團(tuán)，董事長(zhǎng)在就已經(jīng)提出“唯有改變，才有新生”的發(fā)展方向，20迎來(lái)了改變的成果，省內(nèi)、省外兩個(gè)板塊相繼成立，標(biāo)志著九三集團(tuán)年混改的成功，并且當(dāng)年就分享到了改革帶來(lái)的紅利。方向已定，決心已下，義無(wú)反顧。縱觀當(dāng)下許多成功的企業(yè)，都在踐行這種價(jià)值觀、使命感，為人們打造美好的生活。
20，我們將繼續(xù)堅(jiān)定新時(shí)期的偉大目標(biāo)，把九三集團(tuán)建設(shè)成為布局全球、規(guī)模強(qiáng)大、地位領(lǐng)先、盈利超強(qiáng)、團(tuán)隊(duì)優(yōu)秀、員工幸福、文化高尚的國(guó)際大糧商而努力奮斗。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十五
今年暑假我讀了意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛(ài)的教育》，愛(ài)心和奉獻(xiàn)永存——《愛(ài)的教育》讀后感。這本書(shū)通過(guò)對(duì)生活樸素的描寫(xiě)，使我感受到人類(lèi)多么需要相互關(guān)心，相互理解，相互幫助！我認(rèn)為這種關(guān)心、理解和幫助都離不開(kāi)一個(gè)最根本的東西——愛(ài)，這也是這本名著的主題。
給我印象最深的是一封父親的信——《要學(xué)會(huì)愛(ài)人》，內(nèi)容主要是講：安利柯的.父親看見(jiàn)安利柯走路時(shí)不小心撞了一個(gè)婦人，連“對(duì)不起”也沒(méi)說(shuō)一聲就走了，感到非常生氣，并教育他以后應(yīng)該怎樣尊重別人，培養(yǎng)良好的品德。說(shuō)實(shí)話，其實(shí)我有時(shí)也和安利柯差不多，每當(dāng)有家長(zhǎng)陪同時(shí)我都很有禮貌，一旦家長(zhǎng)不在時(shí)，我像變了一個(gè)人似的變得特懶，看到誰(shuí)都像沒(méi)看到，甚至連看到老師時(shí)把頭一低就過(guò)去了，懶得叫上一聲，更別說(shuō)說(shuō)話聊天了，讀后感《愛(ài)心和奉獻(xiàn)永存——《愛(ài)的教育》讀后感》。
記得有一次，在上學(xué)的路上，碰到我家對(duì)門(mén)的阿姨，我連理也沒(méi)理，裝作沒(méi)看見(jiàn)低著頭就往前走，也不管她當(dāng)時(shí)是怎么想的，是不是從此就把我看成一個(gè)壞孩子呢？總之，我這樣是非常不禮貌的。
記得還有一次，也是在上學(xué)的路上，當(dāng)我走到馬路口時(shí)剛剛變紅燈了，我便停了下來(lái)，這時(shí)一位年過(guò)六旬的老奶奶因沒(méi)看見(jiàn)紅燈繼續(xù)往前走，眼看兩側(cè)的車(chē)就要撞過(guò)來(lái)了。本來(lái)這時(shí)候我應(yīng)該趕緊把老奶奶拉回來(lái)，可我還在猶豫——到底去還是不去呢？正當(dāng)我猶豫不決時(shí)，我身旁的一位阿姨連忙把老奶奶拉了回來(lái)，并對(duì)她說(shuō)：“紅燈已經(jīng)亮了，等一下再過(guò)去。”綠燈亮的時(shí)候，又把老奶奶攙了過(guò)去?？吹竭@一切，我非常后悔，后悔我當(dāng)時(shí)猶豫什么。我發(fā)現(xiàn)我的愛(ài)心突然間全都飛走了。我對(duì)自己說(shuō)，以后可不能再這樣了。
一個(gè)人要培養(yǎng)高尚的品德，必須從小事做起，從平時(shí)做起。三國(guó)時(shí)期劉備曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“勿以惡小而為之，勿以善小而不為?！?/p>
讀完這本書(shū)以后，我掩卷深思：現(xiàn)在，人與人之間的距離越來(lái)越遠(yuǎn)，人情關(guān)系也在一點(diǎn)點(diǎn)淡漠。說(shuō)到這兒，我想起了一句歌詞，“只要人人獻(xiàn)出一點(diǎn)愛(ài)，世界將變成美好的人間?！弊屛覀円黄鹋?，把快樂(lè)的種子撒向每一個(gè)角落，讓奉獻(xiàn)精神發(fā)揚(yáng)光大！
【評(píng)語(yǔ)】。
本文是小作者在認(rèn)真閱讀意大利作家亞米契斯的一本名著——《愛(ài)的教育》后寫(xiě)的一篇優(yōu)秀的讀后感。小作者緊扣書(shū)本的中心并聯(lián)系具有代表性的生活實(shí)例來(lái)談自己的感受，文章的題目就是中心所在。全文語(yǔ)言簡(jiǎn)潔而精煉，語(yǔ)意表達(dá)清晰而完整，條理清楚，結(jié)構(gòu)完整。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十六
2.開(kāi)頭直奔主題,讓人一目了然。
3.開(kāi)頭點(diǎn)題,用詞很吸引人。
4.,場(chǎng)面和氣氛描寫(xiě)為文章增色不少;。
5.…對(duì)精彩地方進(jìn)行簡(jiǎn)單描述;點(diǎn)面結(jié)合。
6.簡(jiǎn)單介紹情況,自然過(guò)渡到下一段;。
7.情境描寫(xiě)調(diào)動(dòng)起懸念;。
8.充分運(yùn)用語(yǔ)言,動(dòng)作,心理描寫(xiě),使事情具體,生動(dòng)。
9.簡(jiǎn)要敘述前因,進(jìn)行鋪墊。
10.這一部分可以加入對(duì)話或者一些心理描寫(xiě)。
11.將…改成…更合適些,。
12.自然承上啟下,細(xì)節(jié)描寫(xiě)突出人物品質(zhì),令人感動(dòng)。
13.敘事中夾寫(xiě)景,以已度人,將心比心。
14.擬人化語(yǔ)言使文章更顯得生動(dòng)活潑。
15.外形描寫(xiě)十分有趣,突出了…的可愛(ài)介紹中融入了自己的思想,有感染力。
18.,簡(jiǎn)單交待時(shí)間,地點(diǎn)和結(jié)果…。
19.語(yǔ)言簡(jiǎn)練,規(guī)范,開(kāi)篇吸引人。
20.…以…開(kāi)頭,較有新意前因后果娓娓道來(lái)。
21.開(kāi)篇簡(jiǎn)明扼要,精煉有序;重點(diǎn)描述…給人留下深刻印象。
22.以景喻情,開(kāi)頭頗有新意;倒敘開(kāi)頭,渲染意境。
23.開(kāi)頭直奔主題,也是一種寫(xiě)法。
24.開(kāi)頭很活潑擬人化手法的運(yùn)用使開(kāi)頭顯得活潑,。
25.用了列數(shù)字,舉例子的方法,很形象。
26.過(guò)渡自然,每一段交待得很清楚。
27.這部分參照課文中的例子,語(yǔ)言過(guò)于平板,可適當(dāng)修改,使語(yǔ)言更生動(dòng)。
29.比喻句用得精當(dāng)加入了古詩(shī)進(jìn)行聯(lián)想,富有韻味。
30.…和…形成鮮明對(duì)比,突出…。
31.小學(xué)生能有這樣的體會(huì),令人刮目相看。
32.對(duì)…的'比喻用得妙。
33.運(yùn)用多種感官,描寫(xiě)十分仔細(xì)。
34.孩子的氣的語(yǔ)言很有意思。
35.加入人物行為,使畫(huà)面生動(dòng)。
36.這段多余,不如刪去,使文章更簡(jiǎn)潔。
37.發(fā)揮奇妙想象,運(yùn)用精妙比喻。
42.全文眉目清晰,生動(dòng)緊湊,趣味性強(qiáng)。
43.文章邊敘事邊抒情結(jié)尾處集中表達(dá)情感,既照應(yīng)開(kāi)頭又總結(jié)全文首尾連貫,一氣呵成。
44.文章有詳有略,言之有序,內(nèi)容生動(dòng)具體,不失為一篇佳作。
45.文章內(nèi)容新穎,結(jié)構(gòu)合理,流暢連貫,自然通達(dá)細(xì)節(jié)描寫(xiě)頗具匠心極富功底。
49.對(duì)細(xì)節(jié)傳神的刻畫(huà),恰恰相反到好處地揭示人物的內(nèi)心世界,這是本文的成功之處。
52.全文節(jié)奏明快,語(yǔ)言清新,始終洋溢著詼諧與風(fēng)趣,讀來(lái)其樂(lè)無(wú)窮。
54.本文內(nèi)容生動(dòng)豐富,語(yǔ)言新穎清爽,結(jié)構(gòu)獨(dú)特合理。
60.這段描寫(xiě)讀來(lái)令人感動(dòng)。
61.心理描寫(xiě)細(xì)膩,比喻句用得好,。
62.排比名的使用為文章增色不少。
63.以味誘人,意境深遠(yuǎn)。
64.比喻貼切,用詞生動(dòng)。
65.…以輕松愉快的語(yǔ)氣,向我們娓娓道來(lái),令人回味無(wú)窮。
66.,結(jié)尾含蓄,點(diǎn)明主題。
67.結(jié)束得有點(diǎn)突然,夸張了。
68.結(jié)尾簡(jiǎn)煉,感人。
69.結(jié)尾同樣有趣。
70.結(jié)尾呼應(yīng)應(yīng)開(kāi)頭,結(jié)構(gòu)完整。
71.由景生情,結(jié)尾自然。
72.比喻形象,貼切,精彩的結(jié)尾可謂點(diǎn)睛之筆。
73.結(jié)尾似乎沒(méi)有寫(xiě)完,應(yīng)能與開(kāi)頭照應(yīng)觀察細(xì)致,描寫(xiě)生動(dòng)。
74.結(jié)尾呼應(yīng)文題,點(diǎn)明中心。
77.以飽滿的激情,描寫(xiě)了……,開(kāi)頭簡(jiǎn)明扼要,重點(diǎn)突出,詳略得當(dāng),內(nèi)容具體。
79.…切合實(shí)際,蘊(yùn)含著樸素而深刻的哲理,讀來(lái)令人精神振奮,情緒激昂。
80.…特寫(xiě)鏡頭別開(kāi)生面,情趣盎然全文充滿童心童趣,讀來(lái)倍感親切。
83.文章語(yǔ)言清新活潑,描寫(xiě)能抓住事物的主要特征,篇幅短小精悍,值得一讀。
84.文章語(yǔ)言通俗易懂,貼近生活實(shí)際,讀來(lái)令人倍感親切。
更多。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十七
你的座右銘是“吃得苦中苦，方為人上人”。你是一個(gè)誠(chéng)實(shí)好學(xué)的孩子，只是你的基礎(chǔ)不太好，學(xué)習(xí)方法還不是最佳，有時(shí)上課和別的同學(xué)一起開(kāi)小差，所以成績(jī)還不夠理想，相信你會(huì)多向別人請(qǐng)教，補(bǔ)足自己的不足，最終實(shí)現(xiàn)自己的遠(yuǎn)大理想。
“學(xué)之則難者亦易矣，不為則易者亦難矣?！蹦阌辛己玫膶W(xué)習(xí)基礎(chǔ)，你有聰慧的智力，你還有向上的沖勁，你應(yīng)該有非常好非常穩(wěn)定的成績(jī)。但，你有時(shí)會(huì)原諒自己的暫且不堅(jiān)持，會(huì)為自己的成績(jī)退步找一個(gè)借口，希望你在最后的沖刺學(xué)年里，不姑且自己的這些缺點(diǎn)，只有奮斗不止，你才能考進(jìn)理想的高一級(jí)學(xué)校。
你的座右銘是“志當(dāng)存高遠(yuǎn)”，你是有遠(yuǎn)大理想的。你憑借著對(duì)數(shù)學(xué)自然的喜愛(ài)與鉆研，經(jīng)常地摘到勝利的果實(shí);而你也因?yàn)檎Z(yǔ)文英語(yǔ)的偏弱，經(jīng)常地退到尷尬的位次。在最后的沖刺階段，數(shù)學(xué)自然抓特長(zhǎng)，語(yǔ)文英語(yǔ)抓基礎(chǔ)，一樣也不能放松，切切。
“成功的道路上充滿荊棘，苦戰(zhàn)方能成功?！睆哪愕淖毅懼锌矗阒莱晒Φ缆返钠D難。努力學(xué)習(xí)的你，困惑成績(jī)方面緣何不能有較大突破。南宋詩(shī)人陸游的一句話，或許能給你一些啟迪，“汝果欲學(xué)詩(shī)，功夫在詩(shī)外”。你應(yīng)適當(dāng)看些課外書(shū)，拓展視野，擴(kuò)寬知識(shí)面，現(xiàn)代社會(huì)需要的是綜合素質(zhì)較高的人才。
你喜歡“給我一個(gè)支點(diǎn)，我能把地球撐起來(lái)”。在老師眼里，你是一個(gè)熱情奔放、熱愛(ài)集體的好學(xué)生，愿意主動(dòng)與老師親近、接觸。但每當(dāng)想起你及格線以下的學(xué)習(xí)成績(jī)，我的心里總是苦澀澀的。你愿意勤奮讀書(shū)為老師掠去心頭的這片陰影嗎?以“勤奮”為支點(diǎn)吧。
你的座右銘是：“禮貌是人類(lèi)共處的金鑰匙?！闭\(chéng)然，你與同學(xué)相處多以禮相待而融洽。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣?！?/p>
你把“失敗乃成功之母”作為你的座右銘，老師似乎看到了你暗暗努力的情景。確實(shí)，每一次的成功都與失敗聯(lián)結(jié)在一起。在文科方面你有很高的天賦，但你不得不放棄興趣面對(duì)你偏弱的理科，拼了命要使學(xué)科平衡，真是難為了你，盡管起起落落但老師真的感動(dòng)。希望暑假繼續(xù)努力，同時(shí)開(kāi)始鍛煉身體以適應(yīng)初三緊張的學(xué)習(xí)生活。
“美麗的開(kāi)始是成功的一半?！蹦愕淖毅懡o人以美的享受，讓我想起了每個(gè)早上你擺放自行車(chē)的情景，那一刻的你最美麗，也讓同學(xué)對(duì)你刮目相看。但作為學(xué)生，老師希望你能喜歡上書(shū)!所以把這些話送給你：“書(shū)是一杯茶，只有細(xì)細(xì)品嘗，才能透過(guò)苦澀，品出香甜，希望你做一個(gè)愛(ài)讀書(shū)的人，在書(shū)山學(xué)海中，品嘗探索知識(shí)的樂(lè)趣。”
“做什么事都要靠自己。”從你的座右銘中看出你少有依賴(lài)感。但你知道嗎，做人也是靠自己做出來(lái)的。你本質(zhì)并不壞，只是喜好表現(xiàn)自己，這本來(lái)無(wú)可厚非，但作為學(xué)生你應(yīng)把精力放在學(xué)習(xí)，于學(xué)習(xí)活動(dòng)中表現(xiàn)自己才能吸引老師同學(xué)的注意啊!老師知道你也想改掉不好的習(xí)慣，但是自控能力差。希望以后勤奮學(xué)習(xí)，把學(xué)習(xí)搞上去。
因?yàn)閷W(xué)習(xí)成績(jī)總是那么的不如人意，你總是顯得那么憂傷，有時(shí)甚至頹廢，但我們都知道“做學(xué)問(wèn)，做研究工作，必須持之以恒，不怕失敗，摔倒了，爬起來(lái)想一想，再前進(jìn)?！奔热荒隳苓x擇這樣的話做你的座右銘，一定有你的理由，希望能多多拿來(lái)勉勵(lì)自己。
你喜歡“君子之行，靜以修身，儉以養(yǎng)德，非泊無(wú)以明志，非寧?kù)o無(wú)以致遠(yuǎn)”。你是一位正直，坦誠(chéng)的好孩子，愛(ài)憎分明，遇事有一定的主見(jiàn)。數(shù)學(xué)是你喜愛(ài)的科目，且成績(jī)優(yōu)秀，要知道，勝利者不一定是跑得最快的人，但一定是最能耐久的人。
自然界有許多小精靈，只要你仔細(xì)觀察它，它就會(huì)給你豐富的聯(lián)想和有益的啟迪。有人觀察蜜蜂，贊美它無(wú)私的奉獻(xiàn)精神;有人觀察螞蟻，佩服它勤勞的品格;而你觀察小螃蟹，喜歡它的倔強(qiáng)。看，這些小精靈可真給了我們不少啟迪，真像你說(shuō)的一樣，螃蟹橫走可愛(ài)，人要橫走就煩人了。這是你發(fā)現(xiàn)的道理，大人也得佩服。
你是一個(gè)活潑、天真的男孩，賽場(chǎng)上，你表現(xiàn)出色。但是，要想在學(xué)習(xí)進(jìn)步，僅僅停留在這個(gè)階段還不夠，希望你在書(shū)山學(xué)海中，勤奮+努力，找到開(kāi)啟智慧之門(mén)的金鑰匙。
你性情溫和，言語(yǔ)不多，但你待人誠(chéng)懇、禮貌，思想上進(jìn)，有明辨是非的能力。作為一名班干部，能以身作則，嚴(yán)格遵守學(xué)校的各項(xiàng)紀(jì)律，負(fù)責(zé)班級(jí)衛(wèi)生工作，認(rèn)真負(fù)責(zé)，與同學(xué)關(guān)系融洽。愿你在平時(shí)更注重基礎(chǔ)知識(shí)的學(xué)習(xí)與訓(xùn)練，加強(qiáng)能力的培養(yǎng)，做一個(gè)全面發(fā)展的好學(xué)生!你思想上進(jìn)，待人隨和、誠(chéng)懇，處事穩(wěn)重，同學(xué)關(guān)系好。對(duì)待學(xué)習(xí)，有充分的自信心，思維較敏捷，肯鉆研，學(xué)習(xí)自主能力有較大提高，但我總覺(jué)得你與班級(jí)有著一段距離。愿你敢于質(zhì)疑解難、大膽發(fā)言，投入集體的懷抱，在集體中鍛煉、成長(zhǎng)!
你的學(xué)習(xí)比較踏實(shí)，勞動(dòng)時(shí)總那么勤快，同學(xué)間的小事，你常常忍讓。你發(fā)現(xiàn)沒(méi)有，只要努力一下，你的字就可以寫(xiě)得漂亮，讓腦子多思考一下問(wèn)題，你就可以得出令人滿意的答案，努力吧，你是一個(gè)聰明的學(xué)生!
你是一個(gè)可愛(ài)的小女孩，尊敬老師，和同學(xué)們相處愉快，課間能和同學(xué)做有意義的游戲，能愛(ài)護(hù)花草樹(shù)木，保持教室清潔，學(xué)習(xí)上，上課能積極舉手發(fā)言，認(rèn)真完成課堂練習(xí)，老師希望你以后做事再認(rèn)真一點(diǎn)，那么漂亮的眼睛看東西要看清楚，不要著急!
好筆力，好見(jiàn)地，讀史有眼，立論有識(shí)，小子可造其竭力用功勉成大器?！薄扒俺踢h(yuǎn)大未可限量，十二歲小兒可嘉可賀，又一篇佳作問(wèn)世了!能作此語(yǔ)，莫謂祖國(guó)無(wú)人也。
細(xì)致的內(nèi)心活動(dòng)描寫(xiě)，巧妙的前后照應(yīng)，證明你已經(jīng)掌握了一定的寫(xiě)作技巧。從你的這篇文章，我仿佛看到了21世紀(jì)的巴金!”
你感情上的痛苦我很理解，值得欣慰的是，你是一個(gè)堅(jiān)強(qiáng)的孩子，是個(gè)懂事的孩子，因?yàn)槟銓?xiě)出了這樣一篇令人感動(dòng)的佳作。我為有你這樣的學(xué)生而高興，只要把握住今天，你的未來(lái)一定會(huì)是美好而幸福的。
一只不起眼的丑小鴨，飛進(jìn)了我的叢林，我憐愛(ài)她的自卑和嬌弱，我欣賞她的誠(chéng)實(shí)和坦率，我更珍愛(ài)并撫慰她灑滿露珠的羽翼。你信嗎?這樣一只丑小鴨，真的會(huì)成為茂密叢林中的一只驕傲潔白的天鵝。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十八
品格之路，這本書(shū)通過(guò)用了半敘事半論述的方式，講述了截然不同的人他們走過(guò)一生的人生經(jīng)歷，他們?cè)诿鎸?duì)每一次抉擇的時(shí)候面臨的困難，他們?cè)谧罱K做完選擇之后的狀態(tài)。
這些人中，有些人有很強(qiáng)的自省能力，有些人則沒(méi)有;有些人為了達(dá)到目的，愿意把手弄臟，有些人不僅想做好事，還想做個(gè)好人，這些人盡可能過(guò)著純粹的生活;有些人對(duì)自己非常嚴(yán)苛，他們拼命攻擊自己的弱點(diǎn)，有些人則可以接納自己，對(duì)自己的人生采取比較輕松愉快的態(tài)度，相信人的本性自然會(huì)解決人生的主要問(wèn)題;有些人注重隱私，他們與人保持一段距離并且不輕易顯露情感，有些人則愿意展露自己的情緒;有些人因?yàn)樽诮獭⑿叛龅玫骄融H，有些人則被宗教、信仰傷害或是不夠虔誠(chéng)和堅(jiān)定;有些人愿意放下自身的能力，讓平和喜悅進(jìn)入心中，有些人則企圖控制自己的人生，透過(guò)努力鍛造靈魂。
即使在相同的道德生態(tài)中，每個(gè)人都有許多空間可以走出自己的路。但幾乎所有人都在窮其一生做同一件事：致力于超越脆弱的自己。生命的美好意義，就蘊(yùn)藏在跌倒的動(dòng)作中。跌倒，是前行路上，必不可少的經(jīng)歷。每一次跌倒之后，如果你的眼神變得更加堅(jiān)定，如果你的內(nèi)心變得更加平和，如果你的雙腿變得更加有力。那么恭喜你，走在品格之路上。無(wú)論在生命的終點(diǎn)，你成為了哪種人。你都依然光芒萬(wàn)丈。
這是二戰(zhàn)時(shí)期著名的美國(guó)__神學(xué)家reinholdniebuhr的某篇禱告文中的句子，廣為流傳，曾被李開(kāi)復(fù)引用過(guò)：
“愿上帝賜予我平靜，能接納我無(wú)法改變的事情;愿上帝賜予我勇氣，改變我可以改變的事情;并賜予我智慧，讓我能分辨這二者的不同”。
借用這段話，作為品格這本書(shū)最后的點(diǎn)題吧。布魯克斯想告訴我們的，也應(yīng)該是希望我們用勇氣、智慧去完成我們的品格之路，并最終在路上收獲平和。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇十九
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感寫(xiě)得非常好，作者先寫(xiě)讀完書(shū)的總體感受是震撼，然后引用書(shū)中震撼自己的語(yǔ)句，并且一邊引一邊議，在議的過(guò)程將海倫凱勒和自己和我們一般人進(jìn)行對(duì)比，揭示出這本書(shū)對(duì)我們每個(gè)人的意義，最后提出希望，結(jié)構(gòu)完整，中心明確，最突出的是文章的語(yǔ)言，給人啟迪，催人警醒。
《假如給我三天光明》讀后感：這篇讀后感是小作者讀《假如給我三天光明》之后引發(fā)的感受。文章“讀”和“感”緊密結(jié)合，故事敘述生動(dòng)具體，感情表達(dá)真摯。小作者邊敘邊議，能引起讀者的感情共鳴。
《誰(shuí)動(dòng)了我的奶酪》讀后感：在這篇讀后感中，作者首先用“好讀書(shū)也要讀好書(shū)”的觀點(diǎn)引出“我”要介紹的這本好書(shū)，然后作者簡(jiǎn)潔概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，并對(duì)書(shū)中的“奶酪”意象有自己的深刻見(jiàn)解，隨后作者聯(lián)系現(xiàn)實(shí)生活實(shí)際，進(jìn)一步表達(dá)自己的觀點(diǎn)和感悟。全文結(jié)構(gòu)完整，立意深刻。
《夏洛的網(wǎng)》讀后感：這是一篇關(guān)于《夏洛的網(wǎng)》的讀后感，先為我們簡(jiǎn)述概括了這本書(shū)的主要內(nèi)容，接著引用材料觀點(diǎn)，寫(xiě)出感悟，最后點(diǎn)題，作者從中明白了“在生活中，人與人之間要互相幫助、互相關(guān)心才會(huì)給人類(lèi)帶來(lái)的愛(ài)，給世界帶來(lái)和平和快樂(lè)”的道理，文章寓意深刻。
《生命花》讀后感：小作者對(duì)于《生命花》這篇文章的感悟非常深刻，能夠領(lǐng)悟到文章的真諦，非常好!伊米花的堅(jiān)持不懈是值得我們每一個(gè)人學(xué)習(xí)的，文章的結(jié)尾將主題進(jìn)行了升華，非常認(rèn)同小作者對(duì)于文章的感悟：生命的價(jià)值不在于它有多短暫，是在于經(jīng)過(guò)長(zhǎng)期不懈的積累和堅(jiān)持而獲得燦爛開(kāi)放!行文流暢，語(yǔ)言很有魅力，堪稱(chēng)一篇優(yōu)秀的作文!
《平凡的世界》讀后感：這是一篇《平凡的世界》讀后感，作者概括故事內(nèi)容簡(jiǎn)潔清晰，能在引述的基礎(chǔ)上很明確地提出自己的觀點(diǎn)“當(dāng)生命以美的形式證明其價(jià)值的時(shí)候，幸福是享受，痛苦也是享受”。全文語(yǔ)言流暢自然，較為生動(dòng)，是一篇不錯(cuò)的習(xí)作。
于丹《論語(yǔ)心得》讀后感：快樂(lè)就生活在我們的心中。我們的心覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就快樂(lè);心不覺(jué)得快樂(lè)，那么我們就不快樂(lè)?？鞓?lè)是一種信念，我們要相信快樂(lè)一直在我們身邊，讓快樂(lè)永遠(yuǎn)生活在我們的心中。
《名人傳》讀后感：這篇讀后感從結(jié)構(gòu)上說(shuō)條理清晰，詳略得當(dāng)，重點(diǎn)突出，從內(nèi)容上看有理有據(jù)，有感而發(fā)。通過(guò)名人的事跡感悟到成功需要腳踏實(shí)地的去奮斗，去拼搏，是一篇很成功的創(chuàng)作。
《青少年應(yīng)該知道的植物》：這是一篇讀后感，作者在讀完《青少年應(yīng)該知道的植物》后，有著頗深的感受。文章一大亮點(diǎn)在于作者能夠結(jié)合書(shū)中故事情節(jié)展開(kāi)闡述，使得文章有血有肉。作者能夠從*引發(fā)思考，呼吁要正確使用植物，引人深思。
將本文的word文檔下載到電腦，方便收藏和打印。
讀后感和評(píng)語(yǔ)篇二十
讀了華羅庚的成長(zhǎng)故事,我知道了華羅庚是一位世界著名的大數(shù)學(xué)家;他1911月12日出生于江蘇省金壇縣,家里很貧窮,他幼時(shí)愛(ài)動(dòng)腦子,因思考問(wèn)題過(guò)于專(zhuān)心常被同伴們稱(chēng)為“羅呆子”,他上初中后,他的數(shù)學(xué)才能被王維克老師發(fā)現(xiàn),而盡心培養(yǎng)他,初中畢業(yè)后,華羅庚曾入上海中華職業(yè)學(xué)校就讀,因?yàn)榧依飳?shí)在拿不出學(xué)費(fèi)而退學(xué),他一生都只有初中畢業(yè)文憑。
但是華羅庚并沒(méi)有放棄學(xué)習(xí),他頑強(qiáng)自學(xué),每天達(dá)10個(gè)小時(shí)以上,他用5年時(shí)間學(xué)完了高中和大學(xué)的數(shù)學(xué)知識(shí)。1928年,華羅庚不幸得了風(fēng)寒病,落下左腿殘疾,可華羅庚依然刻苦研究數(shù)學(xué),20歲時(shí),他以一篇論文轟動(dòng)數(shù)學(xué)界,被清華大學(xué)請(qǐng)去工作。讀到這里,我很慚愧,我有華羅庚一半的精神,我的數(shù)學(xué)肯定也很棒的!
在1992年,他在上海的雜志《科學(xué)》里發(fā)表了《蘇家駒之代數(shù)五次方程式解法不能成立的理由》的論文,并得到了清華大學(xué)數(shù)學(xué)系熊教授的重視,從1931年起,華羅庚在清華大學(xué)邊工作邊學(xué)習(xí),用一年半時(shí)間學(xué)完了數(shù)學(xué)系全部課程,他自學(xué)了英、法、德文;1936年,華羅庚被保送到英國(guó)劍橋大學(xué)進(jìn)修,兩年發(fā)表了十多篇論文,1946年9月,華羅庚應(yīng)紐約普林斯大學(xué)邀請(qǐng)去美國(guó)講學(xué),1950年華羅庚毅然放棄了美國(guó)優(yōu)越的生活回到祖國(guó),任清華大學(xué)教授、國(guó)科學(xué)院數(shù)學(xué)研究所所長(zhǎng)、學(xué)部副主任等職務(wù),他把自己畢生的精力都用在了數(shù)學(xué)研究事業(yè)之中。
讀完華羅庚的成長(zhǎng)故事,我了解了一位大數(shù)學(xué)家一生的不平凡經(jīng)歷,他能在堅(jiān)苦的條件下學(xué)習(xí),而且家里很窮,他不能上學(xué)而自學(xué),他學(xué)的知識(shí)比上學(xué)的人學(xué)的知識(shí)都多,他的數(shù)學(xué)才能都是靠著勤奮和刻苦,以至于后來(lái)還能到清華大學(xué)學(xué)習(xí)和當(dāng)教授,他真了不起啊!我的學(xué)習(xí)條件這么好,我為什么不能好好學(xué)習(xí)呢!想到這里,我的臉?biāo)⒌募t了!我想我現(xiàn)在要好好學(xué)習(xí)數(shù)學(xué),不能老想著數(shù)學(xué)學(xué)不好,不下功夫,遇到攔路虎想逃脫,還有做數(shù)學(xué)作業(yè)還特馬虎,把會(huì)的也能做錯(cuò),題也抄錯(cuò),所以數(shù)學(xué)老考分少,現(xiàn)在我要記住,要拿出華羅庚的學(xué)習(xí)數(shù)學(xué)精神來(lái)要求自己,爭(zhēng)取把數(shù)學(xué)和各科都學(xué)的棒棒的,我要加油!
【本文地址：http://mlvmservice.com/zuowen/16187183.html】
