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公民法律意識調(diào)查報告篇一
村民、村干部及個體經(jīng)商戶。
了解農(nóng)村普法現(xiàn)狀，找出解決辦法。
問卷調(diào)查、現(xiàn)場訪談。
侯寨鄉(xiāng)所轄四個行政村。
20xx年10月11日-11月20日。
改革開放以來，我國在全社會范圍內(nèi)開展了普及法律常識工作，取得了很大的成績。與過去相比，我國公民的法律意識有了很大的提高，人民群眾掌握了一些法律知識，對如何依法保護自身的合法權(quán)益等有關(guān)的法律知識有了一定的了解，開始有了依法辦事、依法治理的覺悟，人們的法制觀念初步形成。但是，這些成績與現(xiàn)代法治國家的要求仍有相當?shù)牟罹?，公民的法律意識仍然處在較低水平。特別是是當前本土的農(nóng)民法律意識，亟待認真分析和總結(jié)。
調(diào)研中發(fā)現(xiàn)問題及解決辦法：當代中國，仍然是一個有著9億農(nóng)民的比較典型的農(nóng)業(yè)國家，塑造當代中國農(nóng)民的現(xiàn)代法律意識，推進其現(xiàn)代化進程，是社會主義事業(yè)，特別是實現(xiàn)依法治國的一項基礎性工程。
公民意識說到底是一種權(quán)利意識——政治權(quán)利意識。
問卷中設計了三個問題，以人身權(quán)為視角考察了村民們對自身權(quán)利的認知程度，回答情況：
第一個問題要求較高，它考察村民們是否意識到了“法無明文規(guī)定即可為”。完全意識到這一點的人數(shù)為約40%，對這一點比較模糊的也有約40%，有20%村民的理解與這條現(xiàn)代法治基本原則的內(nèi)容恰好相反?？磥泶迕駲?quán)利意識不段提高的同時，還留有“義務法”傳統(tǒng)的烙印。
第二個問題中，只有1%的村民選擇了“聽父母的”，這表明幾乎所有人已經(jīng)意識到當事人擁有婚姻自主權(quán)，父母再也不能包辦子女的婚姻了。但66%的“看誰有道理”的答案也告訴我們：人情——這個傳統(tǒng)社會遺留的倫理因素在相當大的.范圍內(nèi)還影響著人們的思維方式。第三個問題表明絕大部分村民贊同“男女是平等的”。但約16%“各家情況不一樣”的答案又一次提醒我們“人情”這個因素的重要。雖然“人情”不必然與“國法”相沖突，但不能排除沖突的可能性，好在我們的調(diào)查中沒有發(fā)現(xiàn)種情況。
在遇到糾紛或麻煩時，農(nóng)民們首先想到的解決方式一般不會用法律來解決，法律方式往往是他們迫不得已的最后一招。他們經(jīng)常選擇的解決方式往往是找家族內(nèi)或是村內(nèi)有威望的人調(diào)解。如果糾紛再大一些，就會去找村干部解決。在遇到糾紛時選擇通過民間調(diào)解方式和通過行政方式解決的農(nóng)民遠遠多于選擇通過法律來解決的。用法律來保護自己，來維護自身的權(quán)利不受侵害在農(nóng)民的意識中仍然是一片陌生的領域?？傊?，不到萬不得已，農(nóng)民們一般不會直接選擇通過法律方式來解決糾紛。相較法律而言，它們似乎更相信人的力量，只要通過人與人之間的協(xié)調(diào)可以解決的事情就沒有必要去通過法律解決。而且他們相不相信法律還另當別論。
關(guān)于訴訟意識的調(diào)查：“沒有救濟便沒有權(quán)利?！痹诂F(xiàn)代社會，訴訟是救濟權(quán)利、解決糾紛的最正規(guī)途徑。而在傳統(tǒng)社會，人們習慣于一種“無訟”的社會生活，把到司法機構(gòu)打官司的人視為“敗類”，而把司法機構(gòu)視為破壞既定和諧的不祥之物，是“一個包庇作惡的機構(gòu)”。可見，人們對訴訟的認知度、評價度、參與度是反映其法律意識的重要方面。我們的問卷中有這樣的問題，表3是回答情況：
從表中可以看出，侯寨鄉(xiāng)的農(nóng)民，已經(jīng)不認為打官司是不光彩的事了，有90%的人認為這是“正常的”和“值得鼓勵的”。同時，70%以上的人認為“打贏官司主要靠自己請求合理合法”，這表明了他們對通過訴訟途徑維護自身權(quán)利的信任。二三兩個問題表明在知識層面上，大多數(shù)村民對通過訴訟可以解決問題的范圍以及刑事案件不能私了是比較了解的。但只有48.1%的人認為親友之間借錢需要寫欠條，這表明村民們保留證據(jù)的意識還有待進一步加強。
絕大多數(shù)糾紛在非訟程序中得以解決的事實也是侯寨鄉(xiāng)農(nóng)民對訴訟參與度不高的原因。一般民事糾紛在訴訟開始之前，要經(jīng)歷基層調(diào)解(村調(diào)解主任或村長的調(diào)解)、鎮(zhèn)調(diào)解(法律服務所或綜合治理、調(diào)解委員會領導小組的調(diào)解)、法院庭外調(diào)解三個調(diào)解過程。越溪鎮(zhèn)法律服務所的老張不無自豪的告訴我們：去年他處理糾紛26起，只有3起最后鬧上了法庭?？磥?，幾千年傳統(tǒng)文化烙印在中國人心靈深處的“息訟”觀念，就連這位有著法律大專文憑的法律工作者也不能從骨子里徹底拋棄。
總結(jié)：
齊下，既要政府主動安排，還要民間的積極組織，既要農(nóng)民主動去學，還要以案說法，通過多種形式使農(nóng)民有更多的機會接觸到與自己息息相關(guān)的法律知識，用法律知識武裝大腦，既要使農(nóng)民養(yǎng)成維護其自身合法權(quán)益的意識，又要使其形成人人遵守法律的公共意識。因此，我們不僅要大力實施普法下村，還要使其成為一項制度加以落實。
農(nóng)民法律知識的欠缺是導致農(nóng)民法律意識水平低下的首要原因。正是由于缺乏相應的法律知識，所以農(nóng)民們才會對法律有很多的不解與迷惑。也導致了他們不信法、不用法。如此一來，便形成了很嚴重的惡性循環(huán)：由于不懂法而不用法，越不用法則更加導致了農(nóng)民不去學法，不去了解法。農(nóng)民對于法律知識了解的有限性，即使有所了解也只是停留在很膚淺的層面上，甚至根本了解的就是錯誤的信息。要在農(nóng)村全面實行法治，必須將現(xiàn)代法律意識的培養(yǎng)、法治精神之建立，作為農(nóng)村法治工作的重要環(huán)節(jié)。
公民法律意識調(diào)查報告篇二
調(diào)查當前中國農(nóng)民法律意識的一般情況及其特征，提高農(nóng)民法律意識的必要性及其方法，最后就農(nóng)民相對落后的法律意識與當前法律的沖突等提出一些建議。農(nóng)民法律意識狀況任何是衡量農(nóng)村法制建設的重要標志。本次調(diào)查報告以河源地區(qū)農(nóng)民為調(diào)查對象。通過調(diào)查，分析該地區(qū)農(nóng)民法律意識的現(xiàn)狀，以利于提出了推進農(nóng)村法制化進程的思路，為解決“三農(nóng)”問題構(gòu)建良好的法律環(huán)境。
1.2調(diào)查目的。
在遇到糾紛或麻煩時，農(nóng)民們首先想到的解決方式一般不會用法律來解決，法律方式往往是他們迫不得已的最后一招。他們經(jīng)常選擇的解決方式往往是找家族內(nèi)或是村內(nèi)有威望的人調(diào)解。如果糾紛再大一些，就會去找村干部解決。在遇到糾紛時選擇通過民間調(diào)解方式和通過行政方式解決的農(nóng)民遠遠多于選擇通過法律來解決的。用法律來保護自己，來維護自身的權(quán)利不受侵害在農(nóng)民的意識中仍然是一片陌生的領域。總之，不到萬不得已，農(nóng)民們一般不會直接選擇通過法律方式來解決糾紛。相較法律而言，它們似乎更相信人的力量，只要通過人與人之間的協(xié)調(diào)可以解決的事情就沒有必要去通過法律解決。而且他們相不相信法律還另當別論。
全社會要樹立信仰法律的良好氛圍。按照著名法學家蘇力的觀點，信仰法律并不是一個只要下決心信仰就能信仰的，而是體現(xiàn)為一個過程，或者說是在一系列社會活動、經(jīng)驗、感受之中而達到的“皈依”。我們不能僅僅靠論辯、靠灌輸“法律必須信仰”，“對法律應多些尊重、多些崇拜”，而使人們信仰法律，而必須以實際的法律運作使他們感受到“還是信仰法律好”，感受到法律值得尊重和崇拜。具體到農(nóng)民的法律意識，決不是靠法律的嚴酷與冷峻，也不是靠外力的強迫、壓制與威脅。它們只能使村民產(chǎn)生敬畏感，關(guān)鍵是我們的農(nóng)村、農(nóng)業(yè)立法要體現(xiàn)農(nóng)民的情感，維護農(nóng)民的利益。“法律只要不以民情為基礎，就總要處于不穩(wěn)定的狀態(tài)。”
要使普法下村成為一項制度予以貫徹執(zhí)行。目前，農(nóng)村接受法律知識的渠道還較單一，法律知識面還較窄，主動學習法律知識的人還較少，而其中中年人居多，而年輕人、老年人占較低的比例，農(nóng)村普法的形式還停留在集市上的宣傳單。上述情況表明，要提高農(nóng)民的法律意識必須多管齊下，既要政府主動安排，還要民間的積極組織，既要農(nóng)民主動去學，還要以案說法，通過多種形式使農(nóng)民有更多的機會接觸到與自己息息相關(guān)的法律知識，用法律知識武裝大腦，既要使農(nóng)民養(yǎng)成維護其自身合法權(quán)益的意識，又要使其形成人人遵守法律的公共意識。因此，我們不僅要大力實施普法下村，還要使其成為一項制度加以落實。
1.3調(diào)查范圍與方法。
（一）抽樣范圍。
本次調(diào)查針對本區(qū)農(nóng)村各年齡人口，被調(diào)查的對象主要為我身邊的朋友，家庭，同事，村民等進行調(diào)查。
調(diào)查表（見第14頁）。
公民法律意識調(diào)查報告篇三
大連企業(yè)的知識產(chǎn)權(quán)保護意識有了明顯提高，但在遭受侵害時顯得比較無助。這是大連市中級知識產(chǎn)權(quán)庭法官分析企業(yè)調(diào)查問卷得出的結(jié)論。通過對42份回函的分析，法官發(fā)現(xiàn)，83%的企業(yè)對商標有了相應的保護措施，但一旦被侵害，自我救濟方式較單一，缺乏力度?；睾杏?9家企業(yè)承認知識產(chǎn)權(quán)受侵害，有10家選擇了行政救濟，2家不作為，5家選擇打官司，即司法救濟，還有2家司法行政方式并用。
調(diào)查還發(fā)現(xiàn)，有40%的企業(yè)商業(yè)秘密被侵犯，可是法院歷年受理的案件僅為6件，二者懸殊驚人。法官分析認為，除了受制于原告舉證責任重、證據(jù)不易收集外，最根本還在于企業(yè)的自我保護意識不足，體現(xiàn)在保密范圍不明、制度不全、措施不力，即便打官司也很被動。
二、侵犯商業(yè)秘密的行為和認定。
公民法律意識調(diào)查報告篇四
1)讓我們維護公平，那么我們將會得到更多的自由。
3)在民法慈母般的眼神中，每個人就是整個國家?！系滤锅F。
5)法律的真諦，就是沒有絕對的自由，更沒有絕對的平等。——我國著名法學家郭道暉。
8)法律之內(nèi)，應有天理人情在。——安提戈捏。
9)法不禁止即自由。——法諺。
10)法無授權(quán)不得為，法無禁止不得罰。
11)舉證責任之所在，即敗訴之所在?！ㄖV。
12)在民主的國家里，法律就是國王;在專制的國家里，國王就是法律?！R克思。
14)法發(fā)展的重心不在立法、不在法學，也不在司法判決，而在社會本身。——埃利希。
15)自由是一種必須有其自己的權(quán)威、紀律以及制約性的生活方式?！钇章?/p>
18)法律只不過是我們意志的記錄。――盧梭(法)《社會契約論》。
19)法律是人民意志的自由而莊嚴的表現(xiàn)。――羅伯斯庇爾(法)《革命法制和審判》。
公民法律意識調(diào)查報告篇五
隨著中國特色社會主義體系的形成，法律文明的重點也將從以普及法律知識為基礎向樹立社會主義法治理念、弘揚法治精神和加強公民意識教育轉(zhuǎn)變。城鄉(xiāng)法制建設是實施依法治國方略廣泛而深刻的實踐，具有直接參與的特點。
這次我以隆堯縣城及其所轄下的毛爾寨村作為縮影點。通過對隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律意識和法律知識狀況的調(diào)查，了解現(xiàn)今隆堯縣城鄉(xiāng)居民法律意識和法律知識狀況，通過了解進而加強隆堯縣城鄉(xiāng)居民的居民法律意識，減少法盲。通過這次調(diào)查，使得法律知識得到普及，隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律意識也在提高，進而使城鄉(xiāng)居民樹立正確的法律觀念，對法律保持正確的態(tài)度，能夠做到知法、懂法、守法、用法。以此推動隆堯縣的法制化發(fā)展的進程，推動我國法制現(xiàn)代化的進程。
本次調(diào)查問卷共發(fā)放了二百份一共回收了二百份，回收率達到了百分之百。經(jīng)過此次問卷調(diào)查我們發(fā)現(xiàn)：雖然城鄉(xiāng)居民的法律素質(zhì)總體較好，但是也存在一些問題：
與以前相比，改革開放以來，我國居民法律意識有所提高，但整體而言仍然是很薄弱的。現(xiàn)實生活，相當一部分居民對我國的法律體系了解不夠全面，不習慣用法律來維護自己的權(quán)力。當自身權(quán)利受到侵害時，居民們不知道如何運用法律來維權(quán)，有的人屈從于權(quán)威，忍氣吞聲，而有些人“以暴制暴”。在抽樣調(diào)查中，設問“在平時的生活中，您是否注意運用法律手段來進行維權(quán)”時，回答“經(jīng)?！钡恼?9.5%，回答“很少”的占64.5%，回答“沒有”的占6%。由此可見，城鄉(xiāng)居民很少用法律來維護自己的合法權(quán)益。這反映我國城鄉(xiāng)居民法律意識薄弱。在回答“當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想到的是”時，回答“拿起法律的武器來保護自己”的占9.5%，回答“用武力解決”的占33%，回答“通過關(guān)系解決”的占38%，回答“感覺很委屈但是認為也是沒辦法的事”的占19.5%。由此可見，居民很少利用法律武器來維護自己的權(quán)益。
在法制化過程中，人們對法律知識掌握的多少，既影響對自己權(quán)益合法的維護，又影響自己對法律的遵守。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)居民的法律知識很匱乏，絕大多數(shù)居民表示對法律知識，特別是與平時生活息息相關(guān)的法律知識完全不了解，而且也很少主動去了解法律知識，在“你對我國法律體系了解嗎?”這一個問題中，選擇“非常了解”的占5.5%，選擇“一般般(了解不全面的)”的占67%，證明隨著社會的進步和完善，法律意識也慢慢地深入到城鄉(xiāng)居民的心里。然而選擇“一點都不了解”的占27.5%。從中我們可以看出，仍然有些人對我國法律體系一無所知，試問居民法律知識匱乏，對自己享有的基本權(quán)利和應履行的義務不明確，怎么用法律武器來維護自己的合法權(quán)益呢。
隨著國家的普法力度的增強，借助現(xiàn)代各種傳媒手段，法律知識傳播的途徑越來越多，傳播的范圍越來越廣，相應的居民可以借助多種方式快速便捷地獲取相關(guān)的法律知識。但是在我的調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，居民了解法律知識的途徑比較單一化。從“你一般通過哪些方式獲取法律知識?”這一問題的回答中我了解到，通過媒體(電視、報紙雜刊、互聯(lián)網(wǎng))的方式獲取法律知識的比例是71.5%，通過通過閱讀法律的書籍的方式獲取法律知識的比例是9.5%，通過和親朋好友聊天的方式獲取法律知識的比例是11.5%，通過其他方式獲取法律知識的比例是7.5%。從數(shù)據(jù)上可以看出，媒體已經(jīng)成了居民了解法律的主要工具，居民通過看電視、報紙雜刊，上網(wǎng)能夠迅速獲取國家的法律動態(tài)，但是這也從側(cè)面反映出當?shù)鼐用窳私夥傻耐緩匠尸F(xiàn)單一化。居民獲取法律知識途徑狹窄潛移默化中也影響著居民法律意識的提高和法律知識的豐富。
通過這次調(diào)查，我對隆堯縣城鄉(xiāng)居民的法律意識和法律知識狀況有了更深的了解，城鄉(xiāng)居民法律意識薄弱，法律知識匱乏，獲得法律知識的途徑單一，這種狀況不利于我國“依法治國”基本國策的實施。為了讓我們的.國家變成一個法制化的國家，需要我們的共同努力。首先，應該加強文化教育，提高居民文化程度。在調(diào)查中，我發(fā)現(xiàn)文化水平低的居民要比文化水平高的居民法律意識弱、法律知識少。其次，加強法律知識的宣傳。在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，多數(shù)居民喜歡通過參加法律宣傳活動來學習法律知識。
這樣也就增加了居民們獲取法律知識的途徑。也希望司法機構(gòu)能夠采取更多有效的措施，讓“知法、懂法、守法、用法”的理念深入人心，推進我國法制化的進程。
通過這次實地的社會實踐，讓我受益匪淺。既加強了我的社會實踐能力，又豐富了我的社會實踐經(jīng)驗，既培養(yǎng)了我關(guān)心社會熱點問題的興趣，又提高了我今后融入社會的能力。同時也要特別的感謝我的同學們，他們幫助我分析調(diào)查問卷的數(shù)據(jù)。也是通過這次的社會調(diào)研，我從中了解到了作為一名通信專業(yè)的大學生對法律知識的了解還是很少的，法律意識也很淡薄。所以我以后的努力方向就是不僅要學好我的專業(yè)知識，還要更多地去了解法律知識，并將其運用到實際生活中去。通過這次關(guān)于我國城鄉(xiāng)居民法律意識和法律知識狀況調(diào)研，也讓我深刻認識到提高城鄉(xiāng)居民法律意識以及普及法律知識的重要性和緊迫性，但我堅信，通過各方的共同努力，法律之花一定會在廣大農(nóng)村結(jié)出累累碩果的。
公民法律意識調(diào)查報告篇六
俗話說，謀定而后動，解決問題前應先有策劃，而策劃往往應對癥下藥，才能因勢利導，通權(quán)達變。因此，我們要對大學生的法律素養(yǎng)做一番調(diào)查，并根據(jù)調(diào)查結(jié)果分析根本，由此制定應對措施，為和諧大學和諧社會做貢獻。
一、研究方法，問卷調(diào)查。
在整個20xx年的11月分里，我和我的小組成員，制作了法律調(diào)查表，針對廣州大學在校大學生，通過掃樓、網(wǎng)上填寫等調(diào)查方式進行無記名填寫調(diào)查問卷的調(diào)查行動，并人工進行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計及分析，從而得出調(diào)查結(jié)論。
二、調(diào)查結(jié)果。
通過問卷調(diào)查，對大學生的法律意識有了基本了解，調(diào)查情況如下：
8、只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷;。
15、2.05%大學生表示從來不會關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件，90.77%承認很少有這種自覺性，只有7.18%大學生經(jīng)常關(guān)注這種法律案件且有汲取法律知識的熱情。
備注：本次調(diào)查問卷共200份，有效填寫人次為195。
三、原因分析。
(一)、學生方面的因素。
(2)傳統(tǒng)的妥協(xié)性與劣根性。調(diào)查表明，占很大比例的大學生在自己合法權(quán)益受到侵害時，堅持多一事不如少一事的妥協(xié)觀點，得過且過，不采取任何法律措施;(這將助長了違法分子的氣焰)。
(3)缺乏實踐性。關(guān)注日常生活中社會發(fā)生的法律案件及從中汲取法律知識并嘗試從法律角度來分析這一案件的學生僅占調(diào)差人數(shù)的7.18%，微乎其微。且只有少數(shù)14.36%大學生有過用法律武器維護自己的經(jīng)歷。大學生極少參加法律實踐，是對現(xiàn)實法制缺乏感性認識的主要原因之一。
(二)、教師、學校方面的因素。
(3)學校宣傳力度不夠，學生不能認識到法律的重要性以及其與生活的密切性。
四、調(diào)查總結(jié)及應對措施。
調(diào)查顯示大學生的維權(quán)及守法自覺性不高。要提高大學生的法律意識，必須采取多種途徑和靈活多樣的方法。為此，我建議學?？捎嗅槍π缘貜娜矫嫒胧?。
(一)進行普法教育。
1、教學內(nèi)容的選擇：
2、，教學方法的改革：
原本枯燥的法律課加上教師死板的教學方式更使學生上課提不起精神。因此，加強對教學方法的改進也是真正提高普法效果的有效途徑之一。因此在教學中應采用多種方式方法，比如課堂討論，多進行社會著名案例分析，結(jié)合錄像等多媒體教學，提高學生學習的興趣，才能使普法達到我們所要達到的效果。
(二)實踐性的增強：
多組織學生進行與法律有關(guān)的活動普法教育畢竟過于抽象，要真正喚醒學生的法律意識，應采取一些更具體，更行之有效的辦法，針對大學生年齡及性格特點，把法律意識的培養(yǎng)同組織活動相結(jié)合、達到事半功倍的`效果。
2、組織一些有關(guān)法學方面的知識智力競賽;。
4、請有關(guān)辦案人員或著名法學專家來校開講座，既能讓學生了解時事，也能使學生更深切體會法律的權(quán)威。
目前，公民法制觀念還是比較淡薄,成為推進法治進程的障礙,所以,樹立法制觀念,增強全社會成員的法律意識,是實現(xiàn)我國法治化的前提，更是我們大學生的義務。
公民法律意識調(diào)查報告篇七
立足于研究中國基層法律服務(特別是法律援助)的現(xiàn)狀與改革在研究整個中國司法問題所具有的特別意義上，基層社會和基層政府是整個中國社會和整個國家的地基，對于基層社會的治理一直是中國政府治理策略(社會綜合治理)的重點之一，基層司法構(gòu)成我國司法制度的基礎和主體(法律規(guī)定基層司司法局以及作為其組成部分的基層司法所管轄的法律援助案件為主要且經(jīng)常的法律援助案件)。在司法專業(yè)化與司法民眾化的沖突/雙重困境中以及強大的訴訟積案壓力下，尋求建立為當事人提供充分、適當、可供選擇的多元糾紛解決機制，為簡單、小額的案件提供低廉、快捷的法律服務，亦即獲得正義(accesstojustice)是當代世界普遍面臨的重大課題。在中國這種城鄉(xiāng)差異、地區(qū)差異巨大并且不斷增大卻又實行單一制政府結(jié)構(gòu)形式的大國，如何為占中國人口主要成分的基層老百姓特別是廣大農(nóng)民提供符合其經(jīng)濟、文化層次需求的有效的法律服務和法律援助，一方面直接關(guān)系到基層糾紛的解決和基層社會的穩(wěn)定，另一方面也將影響到作為標準模式的訴訟結(jié)構(gòu)是否能夠在我國社會里找到確實適合的土壤、并真正地扎下根來這一重大問題，并最終影響中國在尚未全面實現(xiàn)現(xiàn)代化的階段面臨后現(xiàn)代社會的沖擊能否作出適時適當?shù)幕貞?/p>
本課題所指的基層是以中國行政和司法建制為標準，指縣級層次上的縣(市、區(qū))，以及它們的行政下級(鄉(xiāng)、鎮(zhèn)、街道辦事處)和司法派出機構(gòu)(基層司法所)所轄的區(qū)域;本課題所稱的法律援助是指由政府設立的法律援助機構(gòu)組織法律援助人員，為經(jīng)濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的一項法律保障制度。;本課題所考察的基層法律服務所，是指設在鄉(xiāng)鎮(zhèn)(街辦)主要為本轄區(qū)的經(jīng)濟困難或特殊案件的人給予減免收費提供法律服務的的組織。限于本課題的具體目的性和政策指向性，我們選取了在中國基層社會占據(jù)重要市場目前正面臨著或存或廢或發(fā)展或衰敗命運的基層法律援助中心和基層司法所為窗口，以考察和評價這個特殊群體為基層老百姓所提供的上述法律服務為切入點，觀察其在我國整個基層法律服務體系中的角色，同時通過考察在其沿革和演進過程中，與之構(gòu)成職能交叉、隸屬或管理、或競爭關(guān)系的國家行政機關(guān)(司法局)、國家司法機關(guān)(基層法院及其派出法庭)、群眾性自治組織(人民調(diào)解委員會)、社會性法律服務機構(gòu)(律師事務所)，從而透視我國整個基層法律援助體系的現(xiàn)狀和走向。這種定位的現(xiàn)實根據(jù)是，官方文字資料分析和實證考察結(jié)果都表明，中國基層至今為止并未明確或完全區(qū)分司法職能(及其主體)與行政職能(及其主體)、政府救濟與社會自治性救濟，而基層法律服務所與上述國家機關(guān)和社會團體之間更是存在著剪不斷理還亂、你中有我我中有你的糾結(jié)關(guān)系。
具體的調(diào)查目的又可分為以下幾個：農(nóng)村基層政府:這里的基層政府包括司法與行政兩部分，主要是指縣一級和鄉(xiāng)一級的政府機關(guān)和司法派出機構(gòu)，主要調(diào)查它們在一些案件中所扮演的角色以及起到的作用與影響。
鄉(xiāng)土道德倫理:這里的鄉(xiāng)土倫理不僅僅包括費孝通先生的無訟、差序格局等，還需要具體的深入到農(nóng)村進行調(diào)查分析，進而來看這些鄉(xiāng)土的道德倫理對于農(nóng)民維護自己權(quán)利中所起的作用，以及它與基層政府運作的關(guān)系等。本次調(diào)查將圍繞著農(nóng)村的基層法律援助制度以及法律援助與基層政府以及鄉(xiāng)土道德倫理的關(guān)系而展開,主要調(diào)查農(nóng)村法律援助制度實施的狀況,遇到的困難,基層政府(司法行政部門)對于法律援助制度的態(tài)度,以及農(nóng)村傳統(tǒng)觀念對于法律援助制度實施的影響等。
(二)調(diào)查方法。
在課題給定的三天期限內(nèi)，我們選擇以地方性文獻調(diào)查為基礎，對幾個有代表性的考察點進行解剖，以大致掌握法律援助的發(fā)展脈絡及其在所在地區(qū)的整個法律服務體系(包括基層法院、人民調(diào)解、仲裁、律師、公證等)中的位置，最后綜合運用不同路徑獲得的信息，使之相互印證而獲得完整結(jié)論：
1、文獻資料的收集、閱讀和分析。
基層法律援助事業(yè)從成立、發(fā)展、繁榮，到變革的命運。通過收集、閱讀和分析記載這一歷史演變過程的現(xiàn)有文獻。
2、實證考察與信息的獲取和使用。
由于現(xiàn)有文獻資料所能夠提供的信息存在多方面的缺陷，資料的殘缺、籠統(tǒng)、抽象、以及資料獲得渠道的官方性和主觀性，都妨礙了對于目前法律援助站獲得全方位的了解。為此，我們在羅田縣選擇了1個考察點，進行深入、具體、微觀的觀察和解剖。這個考察點的意義并不在于它們的代表性或典型性(雖然它們也可能在某些方面代表了某些經(jīng)濟、社會、文化背景基本相似的地區(qū)的典型特色)，而在于它們是整個中國基層法律援助站的縮影。我們希望在通過文獻資料了解基層法律援助站的全面的(全國的)、宏觀的和基本的(籠統(tǒng)的)狀況-特別是了解其發(fā)展的歷史脈絡-的基礎上，面對中國如此之大、法律援助站如此之多的背景，利用解剖麻雀的方法進行個體分析，也許能夠從差異性中找到中國基層法律援助站的某些共性，觀察中央政策和改革者的意圖在現(xiàn)實中得以執(zhí)行、抑制或變異的程度和原因，從而為新的決策提供一個自我檢討的視角。
3、考察范圍。
進行實證考察、獲得信息的渠道包括：研究對象，即鄉(xiāng)鎮(zhèn)司法所，行政主管機關(guān)即縣(或市)司法局(主要是司法局法律援助中心)、提供服務的主要場所(主要是競爭對手和改革者預期的替代者即律師事務所。)和作為法律援助主體的人民群眾。
4、考察路徑與方法。
在中國的基層調(diào)查，必須正視被調(diào)查對象的文化素質(zhì)不高和缺乏社會調(diào)查常識的現(xiàn)實，這種局限使我們限制了對書面調(diào)查方式的使用(比如問卷調(diào)查)，而更多依賴于面對面的直接交談(包括座談會和個別訪談)，調(diào)查者與被調(diào)查者之間能形成互動式的交流從而保證對情況的真實而準確的了解，并使調(diào)查者能獲取很多寶貴的感性信息和附帶信息，但此種方式無法具有書面調(diào)查所具有的系統(tǒng)、面大和高效率的優(yōu)點。為了彌補這一缺憾，我們采用了綜合性的考察方法，并使信息之間相互印證，包括：閱讀當?shù)匚墨I資料、座談會、問卷調(diào)查、實地/參與觀察、個別訪談、考察對象按照課題組的要求直接以書面方式敘事。
座談會是我們調(diào)查所采取的最主要方法。由該地區(qū)司法局組織的座談會，也邀請各個律師所的代表、負責法律援助的司法局官員或律師參加，由他們介紹本部門或本單位或本人的基本情況的過程中，調(diào)查組不斷插話，有針對性地提問，并啟發(fā)其他與會人員的積極討論。這種方式能夠在較短時間內(nèi)從整體上把握被調(diào)查對象的基本情況，并且由于與會人員一起討論，相互提醒、啟發(fā)、補充和糾正，形成對事物的全面而準確的認識。對于調(diào)查者的提問，常常在與會者七嘴八舌相互補充或糾正中獲得圓滿答案的，調(diào)查者則往往通過現(xiàn)場對提問的反應程度來判斷這一問題的普遍性和嚴重程度。此外，我們在小范圍內(nèi)的隨機性拉家常式的座談會-甚至在吃飯席間-所獲得的信息，往往能夠彌補正式座談會上沒有機會表達或不愿當著領導和同事的面公開提供的信息。
5、個別訪談。
在通過座談會對被調(diào)查對象及其一般性和共同性的觀點獲得基本和大致了解之后，我們隨機選擇了一些基層司法所個別訪談，特別是對從事過法律援助的司法所長的調(diào)查，主要是以個別訪談的方式進行的。不過，由于時間成本的限制和聯(lián)系當事人的難度，本次調(diào)查所進行的個別訪談對象的數(shù)量和類型都無法保證其代表性，所以個別訪談獲得的信息只能成為其他信息的一種印證。這種印證由于調(diào)查者直面消費者(實際上也正是本項目預期的行動對象)進行考察，因而對于項目結(jié)論的合目的性特別重要。
實地/參與觀察。百聞不如一見。調(diào)查組充分利用實地調(diào)查的寶貴時間對相關(guān)部門和單位進行了實地觀察，從單位的物質(zhì)設備、辦公條件到人員著裝、談吐等都進入調(diào)查者的視野，對基層情況的感性認識極為深刻。無論這些信息能否用言語來表達，在感性上對于我們最終觀點和結(jié)論的形成都產(chǎn)生了不同程度的影響，或者說這些信息或印象是我們的演繹觀點和結(jié)論所不可或缺的若干鏈條。
當讀者看到我們并不經(jīng)意地在空落落的大街上以簡陋破舊的司法所為背景留念拍照時，同一地區(qū)的西裝革履的律師和衣著簡樸的法律工作者之間所形成的對比，也許不用語言說服或理論論證，讀者會得出直觀的結(jié)論：取締了法律工作者，誰來為當?shù)氐姆上M者提供法律服務?!
公民法律意識調(diào)查報告篇八
現(xiàn)今社會城市居民法律觀點偏差，法制觀念淡薄。居民的法律知識水平不高。作為現(xiàn)代人，應當具備法律素養(yǎng)，這成為現(xiàn)代市民特別是青年大學生立足社會的基本條件。然而，實踐中源源不斷的各類大學生犯罪現(xiàn)象，頻頻向我們告示：一年一度的“法制教育”課并未讓學生們真正懂法，傳統(tǒng)的法制教育模式走到了非改不可的盡頭。當前大學生的法律意識水平還很低，違法犯罪的大學生多數(shù)法律知識貧乏，法制觀念淡薄，他們不懂得用法律武器來保護自己的合法權(quán)益。近年來一升再升的大學生犯罪數(shù)據(jù)，頻頻向我們告示：校園并不平靜，大學生們的法律素養(yǎng)還十分貧瘠法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。雖然我國高法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意法律知識是法律意識的一個重要內(nèi)容，是衡量法律意識水平高低的一個重要依據(jù)。人們的法律意識水平的高低與其文化程度成正比。
對此，我對我校大學生進行了問卷調(diào)查，調(diào)查結(jié)果如下。
對于此類調(diào)查題目，我采用了問卷調(diào)查的方式。首先，篩選題目，再分發(fā)給各個當?shù)卮髮W校園的同學，再選擇10名同學完成問卷調(diào)查，最后再根據(jù)同學們的問卷結(jié)果作出相應的結(jié)論。
調(diào)查問卷如下：
1、你認為法律在現(xiàn)實生活中的用處？
2、你生活中的法律知識是從什么地方來的？
3、你認為你在生活中平均每學期遇到法律問題的頻率為：
4、當你的權(quán)益受到侵害時，你首先想到的是？
（1）、如果你選擇了a，那么你認為是什么原因？
（2）、如果你選擇了b，那么你認為是什么原因？
10、假如你在公交車上遇到騷擾時，你會如何去做？
16、你希望多了解一些法律知識嗎？
a、希望92.11%b、不希望7.89%。
17、你希望法律基礎課要如何上？
可見他們還是很關(guān)心身邊的人和事的，一些法律常識大部分同學還是知道的，由于問卷設計的不夠合理，可能誤導了同學們的思想，讓數(shù)據(jù)不夠真實，此次調(diào)查的結(jié)果說明，同學們的法律意識比較弱，知識也比較缺乏，從數(shù)據(jù)上看，同學們都沒有太在意生活中的法律問題，也許他們覺得，在生活中遇到麻煩是必然的，并不是法律問題，也有可能受家庭、社會等各種因素影響，讓他們認為權(quán)利比法律有用。
礎知識。大學生法律意識的教育功能主要體現(xiàn)在通過提高大學生的法律意識，使他們把提高法律意識從自在的行為變?yōu)樽杂X的行為，從而意識到法律在現(xiàn)代社會中的重要性，并把法律當成日常生活中的'一部分法律意識是一種較為寬泛的社會意識表現(xiàn)形式，對于大學生來講，法律意識主要分為兩個部分：對法律知識的理解和對實際法律問題的觀點、態(tài)度與解決方法，簡單得說，就是理論與實踐的結(jié)合。法律基本理論知識的掌握，是對每一個大學生素質(zhì)修養(yǎng)的必備要求，是能夠懂法運用法律的前提；對實際案例的解決是法律意識高低的具體表現(xiàn)，具有直觀性。
根據(jù)此次調(diào)查，我們應該看到加強大學生法律意識的教育，加強綜合管理，高等院校具有義不容辭的責任。因此，要從根本上抓起，就具體到高等院校對大學生法律意識教育的高度重視及各種有關(guān)法律方面的宣傳。對大學生進行法律意識教育應著重以下2個方面：
1、高校應營造對大學生進行法律意識教育的學校環(huán)境。
3、鼓勵大學生觀看有關(guān)法律知識方面的書籍或電視節(jié)目，能盡量做到普法、懂法，認識用法律武器保護自己的意義。
公民法律意識調(diào)查報告篇九
學法、知法、懂法、守法，是現(xiàn)代法治社會對每個公民的要求，特別是對高校大學生這一特殊群體，法律素質(zhì)的提高更為迫切。本文通過實踐調(diào)查報告數(shù)據(jù)分析，對當代高校大學生法律意識的現(xiàn)狀和影響高校大學生法律意識的原因進行了深入分析,并提出了相應的對策和辦法。
某省醫(yī)科大學汾陽學院高校大學生法律意識調(diào)查報告及分析
法律意識，是人們的法律觀點和法律情感的總和，其內(nèi)容包括對法的本質(zhì)、作用的看法，對現(xiàn)行法律的要求和態(tài)度，對法律的評價和解釋，對自己權(quán)利和義務的認識，對某種行為是否合法的評價，關(guān)于法律現(xiàn)象的知識以及法制觀念等。高校大學生法律意識是高校大學生群體對法、法律或其現(xiàn)象的反應形式，即心理、知識、觀點和思想，包括對法律的情感、認知、評價和信仰等的內(nèi)心體驗。高校大學生作為一個特殊的社會群體，也是未來社會的支撐主體，其法律意識如何，直接影響到公民的法律素質(zhì)和整個社會法治文明的程度。
對高校大學生法律意識的現(xiàn)狀進行客觀、準確的研究及分析，是有針對性地開展法律教育，提高高校大學生法律意識，培養(yǎng)遵守法律內(nèi)在自覺性的基礎。
從年齡上講，高校大學生是一個橫跨青年和成年的群體，由于尚未形成成熟、科學的人生觀和世界觀，其法律意識帶有明顯的易變性和不成熟性。加之歷史原因、外部環(huán)境以及高校大學生自身素質(zhì)等因素的影響和制約，個別高校大學生的法律意識和行為與社會要求存在一定的偏差。因此，準確地了解和掌握當代高校大學生的法律意識現(xiàn)狀和法律需求，對于提高法律教育的針對性，切實提高高校大學生法律意識，培養(yǎng)高校大學生遵守法律內(nèi)在自覺性具有十分重要的現(xiàn)實意義。
培養(yǎng)和提高高校大學生現(xiàn)代法律意識，是建設社會主義法治國家的長遠方針，是國家法制建設的百年大計，是促進培養(yǎng)現(xiàn)代化合格人才的需要。
（一）調(diào)查形式和結(jié)果
經(jīng)過對某醫(yī)科大學汾陽分校09,10,11三個年級多名高校大學生的法律知識進行了隨機抽樣調(diào)查，本次調(diào)查共發(fā)出問卷 100份，收回 100份，收回率 100%。其結(jié)果顯示：
分學生的需求。
2. 主動運用法律知識的能力 在實際生活中，有意識的主動運用法律知識的學生比例仍然不高，如參加勤工儉學時，有意向與用人單位簽訂合同的占61％，無意向的人占39％；被騙或被盜、被搶時選擇向公安機關(guān)或?qū)W校保衛(wèi)處報案的占87％，不報告的占13％；認為報案沒用或司法機關(guān)不能提供有效保護的人占15.2％。遇到不法行為時，男生選擇漠不關(guān)心的比例占到10％左右，女生比例占6％。
3. 對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度 對法律保持信任的學生占35％，認為法律會越來越完善的學生占31.2％，而認為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8％。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4％，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8％。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法腐敗現(xiàn)象仍然暢通無阻；另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出高校大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于高校大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
（二）調(diào)查結(jié)果分析
由于高校大學生法律意識是一個多要素、多層次的復雜系統(tǒng)，要精確全面地概括高校大學生的法律意識的現(xiàn)狀并非易事，所以本文只能結(jié)合調(diào)查結(jié)果，對當前高校大學生的法律意識所存在的問題作一個粗淺的概括：
1. 高校大學生缺乏從總體上準確理解和把握現(xiàn)代法治的基本精神 現(xiàn)代法治是以民主為基礎，以保障人權(quán)為核心，與傳統(tǒng)的法制有著本質(zhì)的區(qū)別，它視法為工具與目的的統(tǒng)一，并更加強調(diào)法的目的價值，而我們在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)高校大學生對法的民主基礎尚未有明確的意識，仍然存在著一種傳統(tǒng)意義上將法作為統(tǒng)治工具的法律觀。譬如，他們也認可“法治”反對“人治”，但受到傳統(tǒng)人治觀念和現(xiàn)實中一些“權(quán)大于法”現(xiàn)象的影響，往往認為法律只具有工具價值而非目的價值；他們也認可民主反對專制，但受到中國現(xiàn)實國情的制約，往往認為法制只存在于民主制度而專制制度下就沒有法制，沒有認識到法制既可以與專制相結(jié)合，也可以與民主相結(jié)合，而只有以民主為社會基礎的法制模式，才能稱之為真正的法治。
2. 有感性法律意識，但缺乏理性法律意識 法律本身是一門學理性極強的學科，不掌握一定的法律基礎理論，就難以用理論解決現(xiàn)實存在的法律問題。大多數(shù)高校大學生對法律的認識還只處于初級的感性階段，正是因為缺乏系統(tǒng)的法學理論學習，使得高校大學生的法律意識仍處于對法律本質(zhì)認知的啟蒙狀態(tài)。比如，多數(shù)學生都知道憲法是國家的根本大法，但對憲法的基本精神和基本內(nèi)容卻知之甚少，現(xiàn)代法治國家普遍都是實行憲政的國家，若不能將憲法提到憲政的高度加以認識，在論及憲法內(nèi)容時不能立即想到公民的權(quán)利以及公民權(quán)利與國家權(quán)力的關(guān)系等諸如此類的關(guān)鍵問題，則是缺乏現(xiàn)代法治意識和憲政意識的表現(xiàn)。
針對當前高校大學生的法律意識現(xiàn)狀與分析，現(xiàn)提出如下幾點對策建議：
高校大學生思想開放，時代感強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化；大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)高校大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。
（二）實行“依法治?！保瑺I造培養(yǎng)高校大學生現(xiàn)代法律意識的氛圍
高校的法治環(huán)境如果是民主、平等的，必然對高校大學生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響，反之亦然。學校對學生的教育和管理活動要有章可循，程序合法。學校制定校紀校規(guī)時，要確保所建立和使用的規(guī)章制度不違背法治的精神，與國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)不沖突，并“嚴格按照教育法律的原則與規(guī)定，開展教育教學活動，尊重學生人格，維護學生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校管理者、教師的法律素質(zhì)，提高學校依法處理各種關(guān)系的能力”。
（三）深化大學“法律基礎”課的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質(zhì)教育對高校大學生法律意識培養(yǎng)的要求。
目前的“法律基礎”課教材，普遍存在課程內(nèi)容設置不合理的問題。教材內(nèi)容未突出重點，只注重編寫的系統(tǒng)性，教材內(nèi)容幾乎涵蓋了我國現(xiàn)行的法律，書中幾乎無任何案例對相應法理進行釋疑，而法律條文中大量引進的專業(yè)術(shù)語對于非法律專業(yè)的學生來說無異于讀天書，不適應學生自學和閱讀的需求。大學“法律基礎”課應改為法理學課，或者至少從內(nèi)容上突出對法治的基本理論、現(xiàn)代法的基本觀念和法律的基本精神的介紹。同時，應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的高校大學生。
學校是培養(yǎng)高校大學生法律意識的一個重要場所，但僅靠學校的教育是遠遠不夠的，它不是一朝一夕就能完成的，需要一個長遠的規(guī)劃和具體的安排，它是一個系統(tǒng)而復雜的社會教育工程。提高高校大學生的法律意識，要把家庭教育、學校教育、社會教育、心理教育緊密結(jié)合起來，與國家的各種建設規(guī)程同步進行，形成良好的法制教育大環(huán)境，才能為社會輸送具有較強法律意識的跨世紀人才。因此，高等院校對高校大學生進行法律意識教育是社會主義現(xiàn)代化建設的迫切需要。提高高校大學生的法律意識，是提高公民法律意識的主要任務。
公民法律意識調(diào)查報告篇十
大連市民法律意識調(diào)查報告我國歷史上長期處于封建時期，受封建思想“人治大于法制”的影響非常深，并且我國建國很長一段時間內(nèi)沒有給予法制建設足夠的重視，這些因素對我國廣大公民的現(xiàn)代法制觀念的形成起到了一定的負面作用。法律意識是人們對于法（特別是現(xiàn)行法）和有關(guān)法律現(xiàn)象的觀點、知識和心理態(tài)度的總稱。而擁有較高的法律意識更是公民保護自己權(quán)益的最大武器。大連是一個與世界接軌的城市，人們的消費水平日益提高，人民都在追求更高質(zhì)量的服務和享受。如何能使我們在享受的同時保障自己的權(quán)益尤為重要。在這樣一個發(fā)展進程如此之快的城市中，騙人與被騙依然每日都有發(fā)生，這都是市民的法律意識高低所主導的。因此，我們就大連市民的法律意識情況和如何提高市民的法律意識開展了專項調(diào)查。
在此次調(diào)查中，我主要調(diào)查了受過高等教育的人群，通過調(diào)查他們，可以反反映出大連受過高等教育的市民的法律意識是怎樣的，從而推斷沒有受過高等教育的市民的'法律意識是怎樣的。通過調(diào)查主要發(fā)現(xiàn)了一個問題：法律知識的來源途徑稀缺。調(diào)查顯示：被調(diào)查的3人中，通過電視獲取知識的2人，其他途徑的一人。而通過調(diào)查大連市的主要電視頻道我們發(fā)現(xiàn)，大連電視臺3套《法制頻道》每天播放與法律相關(guān)節(jié)目的時間只有2小時左右，在全天一共18小時的時段中所占比列只有12%，而黃金時段從6點開始到10點，也只有1小時時間而已。而在2小時的時間中，還包括了重播的節(jié)目。這樣通過電視來獲取知識的人群，所能獲取到的知識可以想象，是微乎其微的。并且通過電視來獲取法律知識的人是占了大多數(shù)的，因此電視播放的法律節(jié)目的質(zhì)量與時間是需要整治的重中之重。
放的其他節(jié)目也應當與法相關(guān)。多播放案列，提高人民看節(jié)目的積極性；多播放與人民日常生活息息相關(guān)的內(nèi)容；可以將一些基本的法律小知識編寫一小段繞口令、或者是小動畫，讓大家在看法制節(jié)目時能夠通過另一種方法巧妙的記住而避免死記硬背忘性大的缺點。力求做到讓大家在日常生活上不上當、不受騙。
調(diào)查中還發(fā)現(xiàn)，有一部分市民在遇到問題的時候比較傾向于私下解決，而不愿意上法院或者是尋求司法幫助。這都是人民法律意識差的一種表現(xiàn)，應當多舉這類的案列，進行播放，同時強調(diào)私下解決有可能造成的嚴重后果，從而增強人民的法律意識。
公民法律意識調(diào)查報告篇十一
法律素質(zhì)作為國家上層建筑的組成部分對國家的法制建設起著舉足輕重的作用。學生是一個特殊群體，學生法律素質(zhì)如何直接關(guān)系到未來國家法制建設的進程。為此我們對在校學生法律素質(zhì)的狀況進行了一次問卷調(diào)查。本次調(diào)查以“學生法律素質(zhì)”為主題，通過調(diào)查、分析等方法的運用，對學生的法律素質(zhì)進行分析，進一步了解學生法律素質(zhì)的現(xiàn)狀，并就此提出相應的改善措施。
問卷調(diào)查。
我們對魯東學商學院公管系和經(jīng)濟系進行了抽樣問卷調(diào)查，調(diào)查的對象是在校學生，調(diào)查方式是無記名調(diào)查，人工對調(diào)查結(jié)果進行分析。
問卷結(jié)果如下：
(1)你生長在（）。
a農(nóng)村76%b城市24%。
(2)違法和犯罪（）。
a能23%b不一定31%c不能56%。
(3)在你的經(jīng)歷中，曾用過法律途徑解決問題么（）。
a用過25%b沒有用過75%。
(4)你是否會通過一些渠道了解國家的法律制度或法制進程（）。
a經(jīng)常會20%b有時會60%c不會20%。
(5)你知道勞動法是何時頒布的嗎（）。
a知道34%b不知道66%。
(6)超市的人員要求你被搜身，你會怎么做（）。
a拒絕80%b如果對方度強硬就接受15%c完全接受5%。
(7)如果你參加勤工助學或者工作時，你有意與用人單位簽訂合同么（）。
a有47%b沒有53%。
(8)你認為法律在你的日常生活中作用如何。
a非常重要33%b一般40%c不重要27%。
(9)目前我國的法治狀況：
a已經(jīng)是法治社會21%b各方面差的還很遠79%。
(10)你覺得將《思想到的與法律修養(yǎng)》作為學生的公共課程有意義么（）。
a意義很63%b意義不29%c沒有意義10%。
問卷結(jié)果分析：
通過調(diào)查，我們對學生法律素質(zhì)是有了基本的了解。來自不同地區(qū)、不同背景的同學對法律的認識程度不同，但總體看來，學生的整體法律意識不強，法律素質(zhì)亟待提高。
我認為，學生整體法律素質(zhì)偏低主要是由以下幾個方面造成的：
1)心理因素的影響。
在校學生正處在心理和生理的發(fā)育期，心理上具有強烈的要求他人和社會認可的沖動，喜歡用批判的懷疑的眼光看待周圍事物，極力想擺脫來自外界的干涉和約束，立自主意識增強。同時，這一階段，學生世界觀、人生觀尚未完全確立，對錯綜復雜的社會系統(tǒng)還缺乏完善的認識能力。這在一定程度上削弱了以灌輸為主的法律教育的效果。另一方面，學生進入學后，學習環(huán)境、學習方式、人際關(guān)系、自我評價等都發(fā)生了很的變化，逐步開始對時代發(fā)展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經(jīng)濟壓力、學習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。
2)價值取向的偏差。
當代學生有更多的機會接觸和了解世界的經(jīng)濟和社會文化狀態(tài)，這有利于他們學習知識、開闊視野。但真假難辨、魚龍混雜的各種信息也會對他們的價值觀造成沖擊和影響。有的在主流與支流、精華與糟粕、真善美與假惡丑等問題上分辨不清，甚至顛倒是非;有的只顧搞所謂的“自我設計”、“自我完善”，從而陷入極端個人主義泥潭;有的把追求物質(zhì)享受作為人生的精神支柱，追捧“金錢萬能、享樂至上”的生活方式。這種價值觀的錯位一旦受外界不良因素誘導，就容易走上違法的道路。
3)高校法律教育薄弱。
一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓;有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位，過多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導致學生對法制教育產(chǎn)生逆心理，并且強化了“我不犯罪何須學法”的錯誤觀念。同時，由于輕視民事法律教育和民事權(quán)利義務觀的正確引導，使學生在日常生活中，不能正圈理民事權(quán)利義務關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務輕權(quán)利。忽視對公民享有權(quán)利的宣傳，使學生產(chǎn)生“法律就是要求公民盡義務”的錯覺，有礙于學生健康法律心理的形成。
4)社會環(huán)境的不利影響。
一是朽思想的侵蝕，在不同程度上對學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，使其偏離正常健康成長的軌道。三是市場經(jīng)濟的負面影響。分配不公、貧富分化、利益矛盾等的發(fā)生，極易使學生價值觀念出現(xiàn)個人化傾向。如果不能把握合適的“度”，就容易產(chǎn)生犯罪。有的學生錯誤地以物質(zhì)利益為尺度評價個人利益，甚至為了經(jīng)濟利益，放棄了最基本的道德規(guī)范。
提高學生法律素質(zhì)修養(yǎng)，提升法律思維水平，不僅是我們自身健康成長的需要，也是我國建設法治國家的需要。增強法律意識，提高法律素質(zhì)，需要學校的教育，也需要學生自己的努力。
1)高校應注重《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的教學。
改變《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課僅僅是思想教育和法律知識教育的看法，將開設《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課的目的轉(zhuǎn)化為使學生“通過學習法律知識，要達到既掌握法律這一重要武器，又提高思想和品德教育。”另外，高校的《思想道德修養(yǎng)與法律基礎》課應實行以法律意識教育為中心的教學。因為這樣做可以克服“課時少、內(nèi)容多”的矛盾，這種會使課程內(nèi)容得以精練，即使講些必要的具體條文，也只是作為培養(yǎng)學生法律意識的材料對待，而不必花費過多的時間，這不僅會為教師在課堂上講深、講透主要內(nèi)容，也會為運用其他的教學方式、手段提供可能，從而提高課堂教學質(zhì)量、豐富教學內(nèi)容，增強教學的說服力和吸引力，調(diào)動學生的學習積極性和主動性，從而來提高學生的法律意識。
2)在教學中，高校法律教師應樹立三種教學觀念。一是樹立“學生是處于主體地位，教師起主導作用”的觀念，使學生由被動接受轉(zhuǎn)化為積極主動的求學;二是使教師認識到教學的根本目的是使學生養(yǎng)成立思考的習慣，而不僅僅是傳授法律知識，即是培養(yǎng)學生法律意識的教育;第三、在教學過程中，“教書”和“育人”密切結(jié)合，相輔相成，避免教書和育人相割裂。
3)作為高校學生，在學習法律公開課的時候，應該注意培養(yǎng)以下素質(zhì)。
1法律至上意識。美國法學家伯爾曼說過“在法治社會中，法律必須被信仰，否則他形同虛設?！靶叛龇桑缟蟹墒侨藗儗Ψ傻囊环N尊重。法律的權(quán)威不僅來源于其強制性，更源于人們對法律的尊重、信賴和崇尚。
2公民意識。培養(yǎng)公民意識就是培養(yǎng)樹立人人平等的法治觀念，權(quán)利與義務辯證統(tǒng)一的觀念，與法制辯證統(tǒng)一的觀念。從而正確認識自己與國家的關(guān)系，與人民的關(guān)系，以主人翁的態(tài)度正確對待國家利益與人民利益。
3主體意識。市場經(jīng)濟從某種意義上說是一種主體經(jīng)濟，只有作為生產(chǎn)者和經(jīng)營者的自然人、法人和其他組織成為真正主體是，才會有競爭，有效益，有資源優(yōu)化的配置。也才會有市場經(jīng)濟本身。因此培養(yǎng)自身的主體意識，充分認識到自己的立的主體地位，要在競爭中求生存和發(fā)展，這樣才能實現(xiàn)自身的社會價值和自我價值。
4守法意識。樹立正確的守法觀念，自覺守法，用法，護法。
5法律保護意識。既要學會將自己的權(quán)利法律化。比如為自己的發(fā)明申請專利保護等，又要認識法律不僅是懲處犯罪的工具，更是保護自己的合法權(quán)益的有效武器，在自己的合法權(quán)益受到侵犯時，要敢于并善于通過法律途徑維護自己的權(quán)益。
學生是21世紀的建設者和接班人，學生法律素質(zhì)的高低直接關(guān)系到國家的前途和命運。本文通過對學生法律素質(zhì)現(xiàn)狀的調(diào)查和分析，初步提出了相應的改進建議，希望能喚起學生的法律意識，對學生法律素質(zhì)的增強有所助。
公民法律意識調(diào)查報告篇十二
20xx年6月。
農(nóng)村、鄉(xiāng)鎮(zhèn)、就業(yè)辦事處等地方。
采用收集材料、電話、網(wǎng)聊、面談等方式進行調(diào)查。
了解農(nóng)民工獲取法律知識及法律援助的途徑，深入剖析農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題，提出相應的解決措施。
前言：農(nóng)民工是我國社會轉(zhuǎn)型過程中的必然產(chǎn)物，大量進城務工的農(nóng)民成為縮小城鄉(xiāng)差別，促進城鄉(xiāng)統(tǒng)籌發(fā)展的一支重要的生力軍。農(nóng)民工的合法權(quán)益不同程度地受到侵犯，其主要原因是法律素質(zhì)普遍較低，不懂得運用法律武器維護自身的合法權(quán)益。針對這一問題，我在20xx年春節(jié)期間，對大通縣的農(nóng)民工進行了一次深入的調(diào)查。
通過調(diào)查大通縣外出的農(nóng)民工在外主要涉及建筑業(yè)、餐飲服務、批發(fā)零售、車輛修理、輕工業(yè)等行業(yè)。
一、農(nóng)民工獲取法律知識及法律援助的途徑
調(diào)查顯示，電視、廣播、報刊、雜志這些傳統(tǒng)媒體仍然是農(nóng)民工獲取法律知識的主要途徑和手段，占到了被調(diào)查人數(shù)的54.64%；通過法制宣傳櫥窗獲取法律知識的農(nóng)民工占到了總數(shù)的25.24%；以互聯(lián)網(wǎng)為載體獲得法律知識的農(nóng)民工只占到了總數(shù)的1.6%。
在農(nóng)民工認為在哪里咨詢法律問題比較可靠這一問題上，有48%的人選擇了政府相關(guān)部門，44%的人選擇了法律服務所，33%的人選擇了律師事務所，還有13.5%的人選擇了熟人介紹。
在有效解決法律問題途徑這一項目上，有66.51%的人選擇了依法解決，另外還有9.57%的人選擇了上訪，這說明大部分農(nóng)民工已有了通過法律手段保護自身利益的法律意識，而少部分把上訪作為解決問題的途徑，這也符合當前社會的實際。
在農(nóng)民工是否了解法律援助具體條件的問題上，有84.07%的人選擇了了解一些。有85.64%的被調(diào)查者認為，當他們需要法律幫助時很方便或比較方便。此外還有89.84%的農(nóng)民工認為他們能夠或有時能在社區(qū)獲得法律幫助。
二、農(nóng)民工法制宣傳教育工作中存在的問題
1、農(nóng)民工分布較廣、流動性大、居住分散、難以集中，這些特性給農(nóng)民工的法制宣傳教育工作帶來了一定難度，特別是外出農(nóng)民工的法制宣傳教育比較薄弱，存在不少盲點。
2、對農(nóng)民工的法制宣傳教育還處在初始和嘗試階段，沒有形成制度化和規(guī)范化。
3、由于缺乏有效的經(jīng)費保障，宣傳教育活動的開展受到限制，加之其他主客觀因素，造成宣傳形式單一，特別是對外出農(nóng)民工的法制宣傳教育沒有更好的辦法，不斷探索新形勢下對農(nóng)民工的法制宣傳教育將是今后一個時期法制宣傳教育工作的一個重點。
4、個別單位和部門領導重視程度不夠，認識不到位，沒有將對農(nóng)民工的法制宣傳教育工作擺上重要位置，也沒有將其列入年度普法計劃，致使此項工作開展的力度不大。
5、農(nóng)民工的文化素質(zhì)普遍偏低，教育對象文化程度參差不齊，這也一定程度上影響了宣傳效果。
6、雖然建立了目標責任，但各部門的工作力度不盡相同，因此，在加強領導、健全機制，加強各部門密切配合、總結(jié)推廣經(jīng)驗等方面還有很多工作要做。
7、工作發(fā)展不平衡，部分用工單位對在農(nóng)民工中開展法制宣傳教育工作認識不足，熱情不高，目前宣傳教育工作主要集中在建筑工地、規(guī)模較大的工廠等農(nóng)民工較集中的企業(yè)，分散在個體商業(yè)、服務業(yè)、私營企業(yè)的農(nóng)民工法制宣傳教育工作比較薄弱。
三、當前亟需法律幫助的農(nóng)民工群體及通過法律手段解決的問題
調(diào)查中，62.44%的被調(diào)查者認為建筑工地農(nóng)民工最需要接受法律幫助，在外經(jīng)商人員占23.08%，這說明建筑工地農(nóng)民工人員較集中，有些共性問題，最需要得到法律幫助。
在農(nóng)民工最需要解決的法律問題上，有43.72%的人認為是拖欠工資問題，另有24.02%及21.26%的人認為是勞動時間過長和用工單位待遇過低。
四、相應的解決措施
管部門負責領導機構(gòu)的日常工作，對每一時期的具體工作制定方案，協(xié)調(diào)、督促和檢查。要加強對本轄內(nèi)農(nóng)民工法制宣傳教育工作的協(xié)調(diào)、督促和檢查，共同推進農(nóng)民工法制宣傳教育工作。逐步形成和完善層級負責、上下聯(lián)動的工作網(wǎng)絡。
2、將法制宣傳教育與法治實踐活動相結(jié)合，積極營造氛圍，發(fā)揮媒體作用。
四是組織農(nóng)民工，積極參與法律知識競賽、征文比賽、法制文藝匯演、學法考試等活動；
五是及時總結(jié)推廣農(nóng)民工法制宣傳教育典型經(jīng)驗，表彰先進，帶動后進，確保法制宣傳教育工作在農(nóng)民工之中扎實、有成效地開展。
業(yè)自身的宣傳資源，利用已有的墻報、專欄、展板、內(nèi)部刊物、內(nèi)部網(wǎng)絡開展法制教育，形成人人學法、講法的氛圍。努力探索依托企業(yè)內(nèi)部法律顧問室、調(diào)解組織促進農(nóng)民工法制宣傳教育的工作機制，充分發(fā)揮企業(yè)內(nèi)部的法制部門，以及受聘擔任法律顧問的律師在農(nóng)民工法制宣傳教育工作中的作用。建立企業(yè)工會維權(quán)制度，通過職代會，依法維護農(nóng)民工的合法權(quán)益。把評選“學法先進”同評選“名牌員工”、“守法員工”“優(yōu)秀農(nóng)民工”、“杰出青年”等活動結(jié)合起來，激勵廣大農(nóng)民工自覺學法用法，不斷奮發(fā)向上。
一些實用并與企業(yè)生產(chǎn)、經(jīng)營、管理、流通、金融、稅收、勞動社保，以及與市場經(jīng)濟規(guī)則有關(guān)的法律法規(guī)；在法制教育形式上，要組織一些質(zhì)量較高，有一定層次的集中培訓或?qū)I(yè)法講座，同時，鼓勵自學和積極參加政府部門、行業(yè)管理部門舉辦的培訓班；在組織方法上，由普法主管部門具體協(xié)調(diào)，行業(yè)協(xié)會和有關(guān)職能部門組織實施。各行業(yè)協(xié)會要充分發(fā)揮橋梁和紐帶作用，與政府職能部門密切配合，加強對企業(yè)主的法制宣傳工作，積極引導企業(yè)主遵紀守法、依法決策、依法經(jīng)營。
公民法律意識調(diào)查報告篇十三
眾所周知，法律是我們維護正當權(quán)益的武器，只有充分運用法律，才能更好地保護我們的合法權(quán)益，而擁有法律意識和法律知識是運用法律的前提。大學生作為具有專業(yè)知識的21實際高級人才，其法律意識是否健全呢？于是我們于20xx年5月8日至13日對廣州大學在校大學生進行了無記名填寫調(diào)查問卷活動，共收回100份有效問卷，并人工進行調(diào)查結(jié)果統(tǒng)計分析，結(jié)果顯示當代大學生的法律意識水平參差不齊。一方面，大學生拿起法律武器維護自身合法權(quán)益的事例層出不窮；另一方面，大學生違法犯罪的事例也不鮮見。
1.已有法律意識，但法律意識淡薄。如“你所在大學是否重視《道德法律基礎》的學習？”49％的大學生重視但并未認真學法律可以看出有意識學習但意識不夠。又如調(diào)查結(jié)果中顯示有將近69％的大學生對盜版現(xiàn)象的看法是看盜版產(chǎn)品的質(zhì)量而定即并不反對盜版現(xiàn)象的存在和將近一半的大學生會購買來歷不明的便宜自行車。由此可以看出當代大學生的法治觀念淡薄，只關(guān)注與自己切身利益相關(guān)的法律問題，只注重眼前利益，表現(xiàn)較強的實用性和功利性。大學校園里普遍存在這樣一個現(xiàn)象：學生為了貪圖便宜，大多數(shù)人會購買二手電腦和手機，認為這樣既經(jīng)濟又實惠。其實他們在交易過程中就買了贓物，違反了《中華人民共和國治安處罰法》，由于沒有足夠的法律意識，缺乏法律知識，有的大學生在無意識的狀態(tài)下就觸犯了法律。
2.認為法律知識重要但并不積極付諸于行動學習法律相關(guān)知識。從問卷中第一大題的5、6小題可以看到將近42％的大學生認為法律意識與學習關(guān)系一般，48％的大學生認為學校或相關(guān)部門組織的法制宣傳活動或講座有意義但浪費時間。這在大學生群體中是一個普遍的特點。大學生對作為公共課的《道德法律基礎》并不給予一定的重視，對法律知識的學習積極性不高。
3.缺少踐行法律的行為，法律信仰不高。如對“你會購買來路不明的便宜的自行車么“的選答，有將近44％的大學生選擇“會”，表明相當部分人缺少踐行法律的心理，在行為的選擇上可能不會依法而行。
4.對法院、公安局等執(zhí)法部門的印象較負面。遇到法律問題時將近66％的大學生認為除非不得已，不跟他們打交道。由此也可看出大學生對執(zhí)法部門的了解不夠，對這些部門抱有一定恐懼心理。
1.法治意識普遍冷淡。大學生在有限學時的《道德法律基礎》課獲得的法律知識不多，且將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學習上，不重視《道德法律基礎》諸如此類的公共課，對課程應付了事，因此大學生不可能擁有扎實的法律基礎，形成淡薄的法制意識。
2.涉及自身利益時，法治意識削減。在調(diào)查中了解到，大部分大學生在心靈深處是畏懼權(quán)勢的，對他人不良違法行為能進行正確的評價與譴責，但涉及自身利益時且采取雙重標準。
3.知法懂法，但不完全守法用法。大部分學生懂得不少法律知識，但是在現(xiàn)實生活中，其行為與法律規(guī)定背道而馳，守法自覺性差。且大部分對法律的信任度不樂觀，對待是非基本上是很清楚，但態(tài)度不夠明確，用法積極性不高。
4.法律知識與實踐相脫節(jié)。大部分大學生懂得一定法律知識，但現(xiàn)實中如遇到問題、糾紛，他們就不懂得采取正確的法律途徑去解決，不懂得運用法律知識去維護自己的權(quán)益，不能夠?qū)W以致用。
1.社會方面的原因：a.中國法律傳統(tǒng)的影響。封建社會時期長。我國經(jīng)歷了二千多年的封建社會，各種封建觀念思維和世俗文化早已深深的印在人們的心中。中國傳統(tǒng)的集權(quán)思想影響了人們的對法律的觀念。民主、平等的法律思想沒有深入人心。公民的法律意識還不是很強烈。
b.國家的重視程度。政府對社會的普法力度還很不夠，因此，國家應積極采取措施，加強對社會的普法教育，切實提高公民的法律意識。
2.學生方面的原因：a.缺乏主動性。根據(jù)調(diào)查了解到，面臨著嚴峻的就業(yè)形式，大學生將更多的時間放在自己專業(yè)科目的學習上，他們普遍認為只要學好專業(yè)知識，鍛煉好各方面的能力，將來能在激烈的競爭中取得一席之地，也就可以了，不必浪費在學法律與自己的專業(yè)不相關(guān)的知識上，而且，多數(shù)大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。
b.缺乏遠見性。沒有學習相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。 c.缺乏實踐性。在調(diào)查中，很多大學生反映，法律知識是懂了，但是根本不知道如何應用，而長時間后，知識便逐漸淡忘，理論知識沒有結(jié)合實踐。
3.學校、教師方面的原因：a.重視程度不夠。除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物，只要保持課堂安靜就可以了。學生沒有約束力自然學習法律積極性不高。
b.課程枯燥。法律知識相對于其他學科，比較枯燥，課堂氣氛一搬較為沉悶課堂氣氛不活躍，學生昏昏欲睡，失去上課的興趣。
1.學生方面：提高意識，學習法律知識對于大學生有著非常重要的意義，無論是對于將來的工作亦或是生活都息息相關(guān)，多參加相關(guān)的講座讓自己更加了解法律的重要性。加強自身道德修養(yǎng)，讓道德修養(yǎng)與法律共同進步，樹立正確的人生觀、價值觀和正確的人生追求。同時要利用課余時間多了解些法律的相關(guān)報道，閱讀參考法律書籍，增強自身的法律知識儲備。 2.教師方面：打破常規(guī)的教學模式，采用與實踐多結(jié)合的方式激發(fā)學生對法律知識學習的欲望。也可以打破教室的局限，多組織相關(guān)的主題活動，讓學生在實踐中體會到法律的重要性，提高對法律有更高的需求性。此外，還可以在課堂上播放“今日說法”之類的法制節(jié)目，讓學生了解實際的案例分析的過程，更加深刻的學習法律知識。這些對大學生法律意識的提高都將起到積極的促進作用。 3.學校方面：多組織專家講座，對學生進行普法教育；開展一些主題鮮明的法治演講、辯論賽、討論會、知識競賽、“模擬法庭“等活動，以及旁聽一些典型案例的庭審，使學生能在自主參與、身臨其境中耳濡目染中得到教育和啟迪；多組織學生參加與法律有關(guān)的活動，讓大學生從實際中獲得法律知識，提高法律意識，切實際生活中獲得的法律知識比課堂中學到的產(chǎn)生的效果會更好。盡量給學生提供實踐的平臺，讓他們展示自己的才華，增加對法律知識的認識。
總之，大學生社會主義法律意識對于國家的發(fā)展起著舉重輕足的作用，大學生社會主義法律意識的培養(yǎng)需要個人、教師、學校以及其他方面的共同努力，這樣才能使大學生的法律意識得到很大的提高，只有這樣社會才會和諧，國家才會發(fā)展，民族才會富強，也只有這樣中國才能屹立與世界民族之林，才能成為一個富強、民主、文明的現(xiàn)代化法治國家。
公民法律意識調(diào)查報告篇十四
引導語：法律是維護國家穩(wěn)定、各項事業(yè)蓬勃發(fā)展的最強有力的武器，也是捍衛(wèi)人民群眾權(quán)利和利益的工具，也是統(tǒng)治者統(tǒng)治被統(tǒng)治者的手段。下面是一篇法律意識。
歡迎參考。
作為法學專業(yè)的學生，我秉承學?！白呦蛏鐣?、服務社會、鍛煉能力”的宗旨，多視角關(guān)注社會熱點、焦點問題并積極投身和諧社會建設的各個領域，經(jīng)過觀察發(fā)現(xiàn)大學生在暑假都傾向于打暑假工，但是在工作的過程中他們并不能很好的利用法律知識來維護自己的權(quán)利，處理糾紛。為了更深刻地理解和應用我所學的法律知識，我利用網(wǎng)絡科技對大學生在暑假工作中的法律意識進行了調(diào)查。
調(diào)查時間為2019年7月15日至2019年8月20日，我利用網(wǎng)絡通過微信，微博和qq發(fā)布問卷網(wǎng)址，并且通過好友的轉(zhuǎn)發(fā)和協(xié)助對大學生進行調(diào)查，調(diào)查方式為無記名填寫網(wǎng)絡調(diào)查問卷，人工進行調(diào)查結(jié)果分析，從而得出了下面的調(diào)查結(jié)論。
通過問卷調(diào)查，對當代大學生在暑假工作中的法律意識有了基本的了解，調(diào)查情況如下：
(1)你是否打過暑假工?
a、是70%b、否30%。
(2)你的權(quán)利是否在暑假工作中受到侵犯?
a、是61%b、否39%。
(3)當你的權(quán)利在暑假工作中收到侵犯時你是否想過維護自己的權(quán)利?
a、是45%b、否55%。
(4)當你的權(quán)利在暑假工作中收到侵犯時，你想通過何種途徑維護自己的權(quán)利?
a、法律37%b、暴力33%c、寧愿自己吃虧，放棄維護30%。
從(1)到(4)的問卷回答可知，大學生在暑期工作中大多數(shù)都會遇到過權(quán)利受到侵犯的現(xiàn)象，但是由于缺乏法律意識，很多大學生都是寧愿自己吃虧，放棄維護自己的權(quán)利，這也促使用人單位忽視了對大學生權(quán)利的保護，促使這良現(xiàn)象的滋生。
(5)你能區(qū)分違法和犯罪?
a、能52%b、否48%。
(6)你是否會對所從事的暑假工作進行是否存在違法現(xiàn)象的分析?
a、是22%b、否78%。
(7)你是否是個遵紀守法的人?
a、是98%b、否2%。
(8)你認為法律在現(xiàn)實生活中的作用是?
a、很重要，是維護權(quán)益的有效手段30%。
b、比較重要，有時試圖用法律解決問題41%。
c、一般重要，不到萬不得已不會運用法律29%。
d、不重要0%。
從(5)到(8)的問卷回答我們可以看出，當代大學還是具備一定的法律知識的，可見法律知識的普及范圍還是在擴大的，但是由于很多大學生不是法學專業(yè)的，對法律理解和運用還是不夠的，這也導致部分大學生在遇到糾紛時放棄法律途徑解決問題。
a、是87%b、否13%。
(10)你知道《勞動法》里規(guī)定的試用期為多長?
a、三個月22%b、六個月48%c、一年30%。
根據(jù)我國《勞動法》的規(guī)定，試用期最長期限不得超過六個月，而在調(diào)查中發(fā)現(xiàn)，有73%的大學生不知道，這一問題不僅與大學生在假期的暑期工作有關(guān)更與大學生畢業(yè)后的就業(yè)問題相關(guān)，可見大學生對與自己息息相關(guān)的法律知識了解并不多。
(一)、學生自身的法律意識淡薄。
(1)缺乏學習的主動性。學生進入大學后，學習環(huán)境、學習方式、人際關(guān)系、
自我評價。
等都發(fā)生了很大的變化，逐步開始對時代發(fā)展和社會變革有了更深刻的感受。面對著經(jīng)濟壓力、學習壓力、就業(yè)壓力等眾多人生考驗，一些心理脆弱的學生會感到無所適從。隨著心理壓力的積淀，部分學生功利性、自我性、短期性、隨意性心理癥狀混合交織，客觀上會對法律、制度產(chǎn)生心理抵觸。而且，多數(shù)大學生認為法律枯燥乏味，缺乏吸引力，因而，很少大學生會主動學習法律知識，對學校開設的相關(guān)課程，也只求考試過關(guān)，大多數(shù)學生重學分輕實效，也是大學生法律意識淡薄的原因之一。
(2)缺乏預知的遠見性。一是腐朽思想的侵蝕，在不同程度上對大學生的生活方式、生存方式、思維方式和價值觀念產(chǎn)生了影響。二是不良風氣的干擾。隨著高校與社會聯(lián)系的日趨廣泛與緊密，社會上各種不健康的東西通過各種載體和渠道進入了學校，侵蝕了部分學生的心靈，有的大學生錯誤地以物質(zhì)利益為尺度評價個人利益，甚至為了經(jīng)濟利益，放棄了最基本的道德規(guī)范。沒有學習相關(guān)的法律知識，沒有法律意識，即使當自己的正當權(quán)益受侵犯時，也不懂得如何運用法律武器維護自己的合法權(quán)益，而調(diào)查表明，很多大學生認為，自己目前并不需要法律，而等到真正需要時，才覺得為時已晚。
(3)缺乏知識的實踐性。在調(diào)查中，很多法學專業(yè)的大學生反映，法律知識是學懂了，但是根本不知道如何應用，經(jīng)過一定的時間后，知識便逐漸淡忘，更何況非法學專業(yè)的學生，其實每個非法學專業(yè)的專業(yè)都有開設相關(guān)的法律課程，詳細講述了相關(guān)的法律知識，然而，理論知識沒有結(jié)合實踐，而最終流于形式。
(4)對法律的信任度和對當前法治的整體現(xiàn)狀的滿意度不夠。
據(jù)了解，當代社會對法律保持信任的學生占35%，認為法律會越來越完善的學生占31.2%，而認為法律不如權(quán)利有用及法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的工具的占33.8%。對“法院做出公正判決有信心”者占26.4%，對“當前整體法治環(huán)境不太滿意和很不滿意”的達69.8%。這一方面說明作為法治前提的民主立法及其程序還很不健全，司法不公乃至司法貪腐現(xiàn)象仍然暢通無阻;另一方面這種消極的法律意識也會嚴重地影響到公民法律信仰確立和法治理想信念的最終建立，表現(xiàn)出大學生法律信仰的一定程度的缺失，也反映了不利于大學生法律意識培養(yǎng)的法治環(huán)境和氛圍。
(二)、客觀環(huán)境的法律渲染力度不夠。
(1)學校重視法律教育程度不夠。一些高校對學生法制教育工作的重要意義認識不到位，重視程度不夠。有的把法制教育作為軟任務，認為可抓可不抓;有的對學生法制教育定位不準，提不到重要的議事日程。在知識傳輸上，也存在一定誤區(qū)。一是重刑事輕民事。教育者常常突出刑事法律在教育內(nèi)容中的重要地位，過多地講解刑法關(guān)于犯罪和刑罰的具體規(guī)定，從而導致學生對法制教育產(chǎn)生逆反心理。同時，由于輕視民事法律教育和民事權(quán)利義務觀的正確引導，使學生在日常生活中，不能正確處理民事權(quán)利義務關(guān)系，常常引發(fā)糾紛。二是重義務輕權(quán)利。忽視對公民享有權(quán)利的宣傳，有礙于大學生健康法律心理的形成。另外，除了法律專業(yè)的以外，其他院系的有關(guān)法律的課程，老師都不會嚴格要求學生，學生可以自由看自己喜歡的專業(yè)課書或是課外讀物。只要保持課堂安靜就可以了，也沒有向?qū)W生講明到底法律的重要性有多大，基本死板的按照教學大綱授課，老師重視程度不夠，學生自然也不夠用心。由此，學生得到的法律知識更加縮水了。
(2)法律專業(yè)課堂缺乏活躍性。法律知識比較枯燥，假如老師按大學教學大綱死板授課，不經(jīng)常與實際相結(jié)合就很難吸引學生的興趣愛好，學生上課就會昏昏欲睡，失去上課的興趣。
(一)學生主觀方面。
(1)學習法律知識對大學生來說具有重要的意義，對于促進和諧社會的發(fā)展，樹立正確的信仰有關(guān)鍵的作用。所以要做到理論和實踐相結(jié)合，將學到的東西用實踐檢驗其是否正確，不斷地展示自己的才華才，增強對法律的認識，提高法律意識。
(2)當代大學生要在培養(yǎng)社會主義法律意識的同時加強社會主義法律修養(yǎng)。只有加強社會主義法律修養(yǎng)，不斷提高法律意識和法律素質(zhì)，才能擔負起建設社會主義法治國家的歷史重任。
1)所以當代大學生要努力樹立法律信仰，一個人只有從內(nèi)心深處真正認同、信任和信仰法律，才會自覺維護法律的權(quán)威。大學生應當通過認真學習法律知識，深入理解法律在現(xiàn)代社會中的重要作用，深刻把握我國社會主義法律的精神，從而樹立起對我國社會主義法律的信仰。
2)積極宣傳法律知識。大學生在自己學習和掌握法律知識的同時，還要向其他人宣傳法律知識，特別要宣傳社會主義民主與法治觀念，宣傳我國社會主義法律的優(yōu)越性，使人們了解、熟悉和認同我國社會主義法律，從而推動全社會形成尊重和維護社會主義法律權(quán)威的良好風尚。大學生不僅要有守法意識，自覺遵守國家法律，而且要有護法精神，敢于同違法犯罪行為作斗爭,維護法律權(quán)威。
(二)客觀環(huán)境方面。
1、要完善法律運行機制，加強社會道德規(guī)范的建設，創(chuàng)造有利于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的法治氛圍和輿論環(huán)境。
隨著經(jīng)濟政治的全球化，當代大學生思想更加開放，時代感更強，主觀上期望法治，關(guān)心國家法制建設，但世界觀還未完全成熟，易受外界環(huán)境影響，因此，立法、執(zhí)法、司法部門做到立法的民主化、科學化，執(zhí)法的程序化，守法的自覺化;大眾傳播媒體和各種社會力量應利用普法、守法、執(zhí)法和監(jiān)督法律實施的模范人物和典型事跡，進行生動的法制宣傳，創(chuàng)造一個良好的法治環(huán)境和輿論環(huán)境，對于培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識具有十分重要的作用。
2、要加強校園的法治建設，營造培養(yǎng)大學生現(xiàn)代法律意識的校園氛圍。
民主法治的高校環(huán)境必然對大學生法律意識的正確樹立起到積極正面的影響。學校要制定相關(guān)的校規(guī)校紀，并且學校制定校紀校規(guī)時，要確保所建立和使用的。
規(guī)章制度。
不違背法治的精神，符合國家現(xiàn)階段所頒布和使用的法律法規(guī)，并開展教育教學活動，維護學生合法權(quán)益，形成符合法治精神的育人環(huán)境，不斷提高學校的教職工的法律素養(yǎng)，提高學校依法處理各種關(guān)系的能力”。
3、深化大學法律課程的教學改革，開展校園法制文化活動，以適應素質(zhì)教育對大學生法律意識培養(yǎng)的要求。大多數(shù)大學教材普遍存在內(nèi)容設置不合理的問題，學校應當積極拓展法學選修課的開設門類和開設范圍，普及法律知識，以滿足不同層次學生的學習興趣和需求，使學生從理性的層面對整個法治、法律及各部門法的基本價值理念和精神追求有一個宏觀把握，從而逐步培養(yǎng)出適應現(xiàn)代素質(zhì)教育要求的具有較高的法律意識的大學生。
公民法律意識調(diào)查報告篇十五
一、調(diào)查目的：
現(xiàn)在，我國已進入了法制社會的時代，公民的日常生活不僅涉及到經(jīng)濟，還涉及到文化和倫理道德等多方面，而所有的這些都必須用法律來調(diào)整。通過對我國公民法律意識現(xiàn)狀的社會調(diào)查，了解現(xiàn)今我國公民的法律意識狀況（盡管每個地區(qū)各有差異，但也可大致了解），意識也希望通過了解，能加強和增進公民的法律意識，使其樹立正確的法律的觀念，對我們的法律有正確的態(tài)度，真正做到知法、懂法、守法、用法。
二、調(diào)查程序：
此次調(diào)查主要用的是問卷調(diào)查調(diào)查方法。發(fā)放問卷，當場收回。
三、調(diào)查問卷結(jié)果及分析：
第一題從整體上評估被調(diào)查者的法律意識程度，以便迅速掌直接把握被調(diào)查者實際情況。從第一題的回答情況來看，我國公民的法律意識還是比較令人滿意的，僅有13.3%的人認為自己了解的法律知識少，相反，有33.33%的人認為對我國法律了解比較多。
第二題從法律的執(zhí)行程度出發(fā)，調(diào)查公民對現(xiàn)形法律的滿意程度。從問題的答案來看，大多數(shù)人還是比較滿意的，有20%.2.22%的人認為一般和差，說明我國法律執(zhí)行狀況還應該繼續(xù)改革深化，努力做到“有法可依，有法必依，執(zhí)法必嚴，違法必究”。
第三題延續(xù)第二題對執(zhí)行狀況的考察，深入研究當前我國法律執(zhí)行不足的具體原因。從調(diào)查結(jié)果看來，認為“一些領導干部不守法”的人最多，占37.78%；其次是“法律本身沒有足夠的權(quán)威”，占33.33%；“執(zhí)法機關(guān)執(zhí)法不嚴”，占20%；“多數(shù)人對法律尊重不夠”，占8.89%。就整體而言，說明我國封建法律意識殘余還大量存在，“官比法大”.“情比法大”的思想依然存在，還有好多人對法律關(guān)心較少，缺少主人翁意識。
第四題調(diào)查我國公民對法律完善程度的認識，以評估其法律意識。調(diào)查中顯示超過一半的人都認為我國法律比較完善，近四成認為基本完善，只有少數(shù)人認為不完善和很不完善。這同時也反應出我國立法工作做的比較令人滿意。
第五題將法律與公民實際生活聯(lián)系起來，從切身利益出發(fā)，調(diào)查公民對法律信心度的認識。結(jié)果顯示，大部分受調(diào)查者對法律充滿了信心。當然也有13.33%的受調(diào)查者認為法律不能不能維護自己的切身利益，法律越來越成為有錢人和有權(quán)人的代表和工具，這說明了我國法律在現(xiàn)階段確實還是存在一定問題的，還有很多值得有關(guān)部門需要注意的地方。
第六題調(diào)查公民法律意識的來源。調(diào)查結(jié)果顯示，來自學校和家庭所占比重最大，都占到28.89%。來自社會和其他來自家庭和社會的分別占22.22%和20%。說明家庭和學校是我國公民獲得法律知識的重要來源，社會及其他方式也占一定的比例。這要求我國應繼續(xù)加大在家庭學校的宣傳力度，同時，拓寬現(xiàn)有方式，積極尋求新方式向公民普及法律知識。
第七題研究道德和法律的重要性。其結(jié)果顯示認為法律重要的占51.11%認為道德重要的占48.89%。可見結(jié)果不容樂觀。法律的地位受到了嚴峻的挑戰(zhàn)，道德在我國公民的心中還是占有重要地位的，傳統(tǒng)的法律意識在我國公民心中還根深蒂固。
第八題從公民生活出發(fā)調(diào)查公民在實際生活中面對法律時的反應。在日常生活中，嚴格遵守法律的占55.56%，大部分遵守占31.11%有時會占4.44%，對法律規(guī)定不了解占8.89%。雖然嚴格遵守的占大部分，但不遵守的和不了解的也大有人在。
第九題主要調(diào)查當公民面對緊急情況時做出的反應。此項結(jié)果不容樂觀，明哲保身者占了22.22%，說明我國公民“事不關(guān)己高高掛起”的傳統(tǒng)小農(nóng)思想仍有一席之地。隨著市場經(jīng)濟的發(fā)展，麻木思想愈演愈烈。
第十題主要調(diào)查公民的契約意識程度。當朋友向自己借錢時認為應當寫的不足四成，大多數(shù)人都有不用寫和無所謂的思想。就此問題而言，我國公民契約意識不強，相對西方發(fā)達資本主義國家還相距甚遠，這對我國日益發(fā)展的社會主義市場經(jīng)濟不利。
第十一題主要調(diào)查當發(fā)現(xiàn)領導干部違法時，我國公民的反應情況。此項調(diào)查結(jié)果也不容樂觀。只有一半的人能向上級領導舉報，利用法律渠道去法院起訴的僅占2.22%，而有24.44%的受調(diào)查者采取“忍忍算了”的消極心理。我國公民對的法律意識比較消極。
第十二題直接從訴訟出發(fā)，通過調(diào)查公民對訴訟的態(tài)度以間接判斷公民的法律意識。結(jié)果顯示有過半的人認為打官司正常，35.56%的受調(diào)查者認為打官司值得鼓勵，然而有8.89%的受調(diào)查者認為打官司是斤斤計較，雖然比重不算大，但同樣能反映出我國公民的法律意識還亟待提高。
第十三題繼續(xù)深入研究十二題中關(guān)于法律訴訟的問題，調(diào)查公民心中打官司勝利的重要條件。其中66.67%的受調(diào)查者認為法律是打贏官司的重要條件，其次便是認為金錢是打贏官司的重要條件，占20%的比重，認為律師和與法官關(guān)系是打贏官司重要條件的分別占11.11%和2.22%。這也體現(xiàn)出了現(xiàn)在社會上還大量存在著不和諧的因素，我國還并沒有真正做到依法治國、依法行政。
第十四題調(diào)查公民最想了解的法律。結(jié)果顯示想了解憲法的受調(diào)查者占46.67%，居于首位，其次是勞動法占20%，刑法占17.78%，民法15.56%。說明我國公民對憲法了解的興趣較弄，但同時也呈現(xiàn)出需求多元化的特點。
第十五題延續(xù)第十四題的研究，調(diào)查公民心中認為最有幫助的法律。結(jié)果依然是憲法居首位，占44.44%，體現(xiàn)了憲法是我國根本大法的地位，其次是民法占24.44%，勞動法占20%，刑法占11.11%。我國應繼續(xù)加大法律宣傳力度，面對普通公民，投其所好，多樣化宣傳。
四、總結(jié)：
總的來說，法律，現(xiàn)代文明社會必不可少的工具，可我國是一個傳統(tǒng)法律意識極濃的國家，在傳統(tǒng)的法律意識里，法律的地位并不高，作用十分有限，權(quán)利意識非常淡薄。主要表現(xiàn)在：
（1）傳統(tǒng)的習慣根深蒂固，傳統(tǒng)觀念與現(xiàn)代意識交織。
（2）積極態(tài)度與消極態(tài)度并存。
（3）法律權(quán)利意識弱于法律應用意識。
針對以上的現(xiàn)象，我覺得可以嘗試從以下幾個方面入手，以此來提高廣大公民法律意識：
1、營造一個大家都積極參與的學法守法的輿論氛圍。
2、應讓有關(guān)部門編寫出通俗易懂的普法宣傳教材。
3、建立一支專業(yè)的普法隊伍。
4、有關(guān)部門在普法教育上還應適當投入。
5、一些領導機關(guān)、司法機關(guān)應做好表率工作。
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