編寫教案有助于提前預(yù)設(shè)教學(xué)結(jié)果和評價標(biāo)準(zhǔn),為教學(xué)評價提供依據(jù)。教案中的內(nèi)容要與學(xué)生的知識水平和興趣相適應(yīng)。以下是小編為大家收集的精選教案范例,僅供參考,希望能給您帶來啟示。
不再麻煩好媽媽教案篇一
教學(xué)目標(biāo):
1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點和休止符。
2.學(xué)習(xí)用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。
教學(xué)準(zhǔn)備:
活動前組織幼兒談話,說說媽媽關(guān)心自己和自己關(guān)心媽媽的事,懂得自己已經(jīng)長大了,應(yīng)該自己的事情自己做,不給媽媽添麻煩。
重難點:
努力唱好歌曲中的附點和休止符。
活動過程:
一、談話,引起幼兒學(xué)習(xí)歌曲的興趣。
1.師:“‘三八’節(jié)是誰的節(jié)日?”
2.欣賞歌曲。
先聽錄音,再清唱。師:“今天老師帶來了首好聽的歌曲,我們一起來欣賞一下。”
二、熟悉、理解歌詞。
2.多種形式記住歌詞。
三、學(xué)唱歌曲。
1.示范唱歌,幼兒傾聽歌曲旋律。
2.幼兒輕聲、整首感受學(xué)唱。
3.通過重點示范和練習(xí),幫助幼兒唱好附點音符與休止符。
4.引導(dǎo)幼兒唱出歌曲不同的情感風(fēng)格。
不再麻煩好媽媽教案篇二
活動目標(biāo):
1、在動作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表達(dá)對媽媽的熱愛之情。
3、增強自我服務(wù)的意識,愿意自己的事情自己做。
活動準(zhǔn)備:
幼兒用書磁帶。
活動過程:
2、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放磁帶,請幼兒欣賞。
教師:有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》,我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事?
(2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?
3、幼兒學(xué)唱歌曲,體驗幼兒所表達(dá)的對媽媽的愛。
(1)在教師動作的幫助下,幼兒聽音樂學(xué)念歌詞。
(2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。
(3)啟發(fā)幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事,創(chuàng)編歌曲“我會.....”處。
(1)教師:我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發(fā)、疊被子,還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。
(2)教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
5、拓展談話內(nèi)容,延伸愛媽媽的情感,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識。
(1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達(dá)我們對媽媽的愛呢?
(2)小結(jié):我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。
不再麻煩好媽媽教案篇三
1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出××o×︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、通過聽、唱、奏、舞等音樂活動,培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)編能力與合作能力。
5、初步學(xué)習(xí)用對唱的方式演唱歌曲。
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出××o×︳部分的歌詞。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱××o×︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看ppt感受媽媽的.辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
不再麻煩好媽媽教案篇四
這課主要的教學(xué)任務(wù)是學(xué)習(xí)有關(guān)愛勞動歌曲《不再麻煩好媽媽》。通過本課的學(xué)習(xí),使學(xué)生了解到勞動是一種美德,同時勞動也是快樂和幸福的事情,培養(yǎng)了學(xué)生熱愛勞動的良好品質(zhì)。
在教學(xué)設(shè)計和執(zhí)教過程中,用新課程標(biāo)準(zhǔn)來要求和規(guī)范自己的教學(xué),始終圍繞著“聆聽音樂,表現(xiàn)音樂和創(chuàng)造音樂”進(jìn)行教育活動,學(xué)生的學(xué)習(xí)也始終圍繞在音樂中體驗、感受、創(chuàng)造。
本課主要是通過歌曲《勞動最光榮》的欣賞導(dǎo)入,提問誰愛勞動?要向誰學(xué)習(xí)?引起學(xué)生的注意。通過老師參與的勞動動作表現(xiàn),并進(jìn)行有趣的節(jié)奏練習(xí),提高學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。學(xué)生踴躍的參與到互動學(xué)習(xí)歌曲中來。在學(xué)習(xí)過程中,一些孩子創(chuàng)編歌詞,并用歌曲的節(jié)奏演唱出來,這是非常好的。
在演唱歌曲和創(chuàng)編的熱烈氣氛中潛移默化的的培養(yǎng)學(xué)生熱愛勞動,自己的事情自己做的優(yōu)秀品質(zhì)。
不再麻煩好媽媽教案篇五
活動目標(biāo):
活動準(zhǔn)備:
活動過程:
1、教師:有個小朋友很懂事,什么事情都不麻煩他的媽媽,我們一起聽聽,這個娃娃是怎么不麻煩他的好媽媽。
二、理解歌詞。
1、教師:這個小朋友是怎么做的呢?請你們用動作告訴老師,不要用嘴巴說出來。
2、教師:現(xiàn)在請你們用嘴巴說出來,這個小朋友是怎么做的呢?
3、教師:這個小朋友能干嗎?
1、教師組織幼兒學(xué)唱歌曲。
2、幼兒邊唱,邊用動作表現(xiàn)歌曲內(nèi)容。
四、創(chuàng)編。
引導(dǎo)幼兒用三個字描述自己獨立做的事情,如自己“理書包”,自己“收碗筷”等等,并把這些歌詞唱到歌曲中去。
不再麻煩好媽媽教案篇六
師:剛才的歌曲你們以前聽過嗎?知道它的名字嗎?8q2u9v.a。
生:《勞動最光榮》。
師:歌曲中的小蝴蝶和小蜜蜂,誰愛勞動誰貪玩耍?我們要學(xué)習(xí)誰?
生:小蜜蜂愛勞動,小蝴蝶貪玩耍。我們要向小蜜蜂學(xué)習(xí)。
2、師小結(jié):小蜜蜂知道要熱愛勞動,因為勞動可以創(chuàng)造幸福的生活,所以它每天辛勤地采花蜜。
3師:生活中,同學(xué)們很愛勞動,對么?那你們猜一猜,老師在做什么?
擦桌子拖地它會發(fā)出什么聲音?(出示節(jié)奏練習(xí))。
xxxx︱xx。
擦擦擦擦刷刷。
4你們在家里、在學(xué)校里還會做了哪些勞動呢?&。
生:我會掃地,我會擦桌子、我會洗手絹,我會收拾書包。
(二)學(xué)習(xí)歌曲。
1.初聽歌曲。
2他幫媽媽做了什么?(學(xué)生說,課件展示)。
自己穿衣服呀自己穿鞋襪呀自己疊被子呀自己梳頭發(fā)??
3你們能不能按照老師的節(jié)奏把他做的事情說出來?
4復(fù)聽豎起你的小耳朵聽一聽,找出譜子當(dāng)中有那句是一樣的,唱一唱。
5教唱歌曲(整體歌曲教唱)。
6這首歌曲說了什么?
媽媽忙了一天很辛苦了,小朋友叫媽媽歇會兒。,唱給媽媽時,聲音要輕柔、
7你唱我也唱。
8歌表演拍手---拍腿---拍手---拍肩。
(三)擴(kuò)展。
9除了歌詞里面會做的事情,大家是不是還有很多事情會做啊!大家分小組討論一下,一會我要找同學(xué)唱一唱。
(課件展示掃掃地,擦桌子,洗襪子,洗洗碗)并進(jìn)行動作展示。
你們唱的真好,大家想一想,我們還可以把這首歌唱給誰聽?
(四)小結(jié):
下面我們一起齊唱歌曲《不再麻煩好媽媽》在歌聲中結(jié)束這節(jié)課。
不再麻煩好媽媽教案篇七
1、學(xué)會用親切柔和的聲音唱出愛媽媽的情感,能唱準(zhǔn)歌曲中的連音和跳音。(重點)。
2、能把自己會做的事按節(jié)奏要求編成歌詞并演唱。(難點)。
3、喜歡通過歌曲向媽媽表達(dá)愛,體驗自己的事情自己做的自豪感。
1、物質(zhì)準(zhǔn)備:鋼琴,ppt,歌曲伴奏,黑板,簡筆畫圖片,磁鐵。
2、知識準(zhǔn)備:在家里觀察“媽媽平時部為家人做什么”,初步感受媽媽的辛苦。
1、談話活動,引出活動主題。
(1)回憶“媽媽幫你做過哪些事?”講述生活中媽媽對自己的照顧和辛勞。
(2)討論“那些事情可以自己做,不再麻煩媽媽?”讓幼兒知道自己長大了,可以自己的事情自己做,從而表達(dá)出自己對媽媽的愛。
2、范唱歌曲,幼兒理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。
(1)教師范唱,用提問的方法幫助幼兒理解歌詞。
出示“會做的事情”ppt,幫助幼兒梳理順序(難點前置),幼兒嘗試按照節(jié)奏說出圖中“會做的事情”。
(2)教師再次范唱,幼兒進(jìn)一步理解歌詞內(nèi)容,感受歌曲旋律。
3、幼兒學(xué)唱歌曲,表現(xiàn)歌曲中的情緒。
(1)幼兒隨音樂跟唱,掌握用連貫的方法演唱連音部分,表達(dá)對媽媽的關(guān)愛之情:用歡快跳躍的方法演唱“自己會做的事情”,表達(dá)出自己的'事情自己做的自豪感。
(2)“藏圖”挑戰(zhàn)游戲,進(jìn)一步熟悉歌詞并熟練演唱歌曲。
比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,增加演唱的樂趣。
4、幼兒合作創(chuàng)編歌詞,進(jìn)一步表達(dá)對媽媽的愛。
(1)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,提供豐富的簡筆畫圖片,幼兒邊創(chuàng)編邊擺圖。
(2)情景表演,“老師扮媽媽”幼兒演唱創(chuàng)編歌曲,進(jìn)一步激發(fā)孩子表達(dá)對媽媽的愛。
1、繼續(xù)在表演區(qū)進(jìn)行歌曲的創(chuàng)編與表演。
2、將《不再麻煩好媽媽》這首歌回家唱給媽媽聽,讓媽媽感受到我們愛她。
歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是幼兒愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
本次活動主要設(shè)計了四大教學(xué)環(huán)節(jié):
第一環(huán)節(jié)生活經(jīng)驗導(dǎo)入,與幼兒一同交流平時媽媽對自己的照顧,充分感受媽媽的辛苦,從而萌發(fā)自己長大了,要自己的事情自己做、不麻煩好媽媽的情感。此環(huán)節(jié)的開展很好的激發(fā)了幼兒愛媽媽的情感,為整個教育活動的情感目標(biāo)做了充分的鋪墊。
第二環(huán)節(jié)通過教師的兩次范唱和ppt的出示,幫助幼兒感受音樂旋律、理解歌詞內(nèi)容。過程中,使用難點前執(zhí)法幫助幼兒梳理歌曲“自己穿衣服呀、自己穿鞋襪呀、自己疊被子呀、自己梳頭發(fā)呀”的順序,幼兒在ppt的幫助下很快的理解了歌詞的順序,為后面的完整、愉快演唱歌曲奠定基礎(chǔ)。
第三環(huán)節(jié)通過“藏圖挑戰(zhàn)游戲”,讓幼兒學(xué)唱歌曲,并表達(dá)歌曲中的情緒。比賽中歌詞圖片逐步隱藏,幼兒在挑戰(zhàn)的過程中進(jìn)一步熟悉歌曲,并大膽的用歌聲表達(dá)對媽媽的情感,這樣避免了枯燥無味的練習(xí),較好的解決本活動中的重點目標(biāo)。活動中始終以幼兒為主體,每一次難度的增加和情感情緒的挖掘都請幼兒自己演唱,體現(xiàn)“幼兒在前、教師在后”的理念,不斷鼓勵幼兒,最終實現(xiàn)共同進(jìn)步與提升。
第四環(huán)節(jié)創(chuàng)設(shè)“生活情境”,幫助幼兒梳理了零散的創(chuàng)編內(nèi)容,讓幼兒的創(chuàng)編內(nèi)容更加有關(guān)聯(lián)性;而簡筆畫的圖片呈現(xiàn),很好的解決了幼兒記憶創(chuàng)編歌詞的困難,讓幼兒更好的表達(dá)歌曲內(nèi)容和情感,從而完成本次活動的難點目標(biāo)。
當(dāng)然,在活動順利開展的同時,也存在以下不足之處;
1、教師語言要簡練,注意提問的規(guī)范性與回應(yīng)提升的價值。
2、整體演唱多,要嘗試運用多種演唱形式,豐富唱歌活動的趣味性。
3、多注意觀察幼兒,對生音和跳音有個別幼兒把我不好。應(yīng)該及時采取相應(yīng)的策略,解決這一問題。
教師成長的公式是:經(jīng)驗+反思=成長。優(yōu)秀教師的成長離不開反思,在今后的工作中我會努力將理論與實踐相結(jié)合,處處反思、時時反思,不斷促進(jìn)自己的專業(yè)成長。
不再麻煩好媽媽教案篇八
1.運用情緒表現(xiàn)歌曲內(nèi)容,教育幼兒自己事情自己做。
2.感受節(jié)奏兒歌的韻律之美,嘗試自編相應(yīng)節(jié)奏動作。
3.通過學(xué)習(xí)這首兒歌要幼兒用心愛媽媽,培養(yǎng)幼兒情商。
1.通過各種形式的教學(xué)手段來學(xué)習(xí)、掌握歌曲旋律,有感情的演唱。
2.通過學(xué)習(xí)歌曲要幼兒感受愛,傳播愛。
唱準(zhǔn)曲子中的附點和休止符。
錄音機dvd板畫打擊樂
一、課前準(zhǔn)備
幼兒聽《小雞進(jìn)行曲》做律動走進(jìn)教室準(zhǔn)備上課。
二、導(dǎo)入部分
教師播放光碟,請幼兒欣賞,教師同幼兒交談:
1.動畫中的媽媽每天周而復(fù)始的忙碌些什么?
2.媽媽累不累?教師給予肯定回答:媽媽很辛苦!
3.那么我們還要麻煩媽媽為我們做事情嗎?(教師搖頭說:如果是那樣就太不知心疼媽媽了,就不懂事了?。?/p>
4.你在家中力所能及的事情有哪些呢?(導(dǎo)出歌名:不再麻煩好媽媽)
三、新課部分
1.教師邊板畫織毛衣的媽媽,喝茶的杯子,沙發(fā)等畫面邊引出歌詞。
2.用自己的理解來記憶,熟讀歌詞,教師導(dǎo)出“愛”字,此時對幼兒進(jìn)行情商教育。
a.運用二拍子節(jié)奏型度歌詞。
b.分組比賽讀歌詞。
c.用拍手、拍腿的形式讀歌詞。
d.用打擊樂伴奏來讀歌詞。
3.歌曲教學(xué)
a.教師隨音樂有感情的范唱
b.請小朋友拍手來為老師伴奏,進(jìn)一步熟悉旋律。(想學(xué)嗎?)(歌中唱到的你能做到嗎?)
c.哼鳴歌曲,附點處教師用手勢提示。
d.幼兒填詞
e.情緒指導(dǎo)時及時對幼兒進(jìn)行愛媽媽的教育。(幫助媽媽的同時你也會得到快樂。)
f.讓幼兒體會這首兒歌的情緒是怎樣的呢?(憂傷的?抒情的?親切的?熱烈的?)
4.師生創(chuàng)編律動,完整的表演。
四、休息部分
老師放音樂《我愛媽媽的眼睛》(師:閉上眼睛傾聽音樂讓我們來共同感受媽媽的關(guān)懷,享受媽媽的愛,最后給媽媽我們的愛。)
五、表演部分
大部分幼兒用打擊樂伴奏,掌握歌曲好的幼兒到板前做歌表演。
六、總結(jié)
活動延伸:
我們把這首歌曲回家唱給爸爸、媽媽聽?好嗎?
不再麻煩好媽媽教案篇九
1.初步學(xué)唱歌曲,努力唱好歌曲中的附點音符與休止符。
2.創(chuàng)編歌詞,知道自己的事情自己做。
3.嘗試用親切、愉快的聲音演唱,表達(dá)自己愛媽媽的情感。
ppt、磁帶、圖片。
一、游戲:《歡迎你來我家》。
師:小朋友,來跟老師玩?zhèn)€游戲。(請坐)。
二、觀看ppt,體驗媽媽和寶寶的愛。
師:你們愛媽媽嗎?為什么?(你們的媽媽都很愛你)。
提問:那你是怎樣愛自己的媽媽的呢?
你們都很愛自己的媽媽,幫媽媽做力所能及的事情,自己的事情自己做也是愛媽媽的一種方式。今天老師帶來一首關(guān)于愛媽媽的歌曲,名字叫做《不再麻煩好媽媽》。
三、學(xué)習(xí)新歌,表達(dá)對媽媽的愛。
1.聽錄音,熟悉旋律。
提問:你聽到歌里唱了什么?
2.教師清唱,了解歌詞。
提問:還有哪一句是我們沒有說到的?
3.教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂演唱兩遍。
4.感受休止符并努力唱好。
教師:哎?你們有沒有發(fā)現(xiàn)有兩句和我不一樣呢?
“媽媽媽媽,你歇會兒吧”后面有個?停頓。
“自己的`事兒我會做啦”因為兩句的后面都有休止符。
“等一下小朋友唱的時候,要注意快速的停頓一下?!?/p>
注意休止符完整地來唱一遍。
5.老師希望你們把對媽媽的愛唱出來,想一想用什么樣的表情、什么樣的歌聲唱呢?
6.除了可以用表情、好聽的聲音表演歌曲,我們還可以加上動作呢。表演1遍。
7.面向家長表演,提醒幼兒歌聲中表現(xiàn)自己對媽媽的愛。
四、創(chuàng)編歌曲,擴(kuò)展自己對媽媽的愛。
1.師:除了歌里唱到的自己穿衣服、穿鞋襪,還有哪些事情是我們自己可以做的呢?(幼兒自由創(chuàng)編,并鼓勵幼兒用xxxx︳xx︳的節(jié)奏型唱出來)。
2.小朋友會做的事情真多啊,我們選4件事情替換到歌曲里來唱一唱。將創(chuàng)編的內(nèi)容替代到歌中,邊聽音樂邊創(chuàng)編演唱一遍。
五、表演歌曲,展示自己對媽媽的愛。
教師:家里除了媽媽愛你,還有誰也愛你呢?(爺爺奶奶爸爸)。
那么我們可以唱一首《不再麻煩好爸爸》《不再麻煩好奶奶》給我們家里每個人唱一首好聽的歌。
采用音樂游戲的形式使幼兒打開唱腔、身心放松,在愉快輕松的氛圍中進(jìn)行談話引導(dǎo),通過觀看ppt感受媽媽的辛苦,層層遞進(jìn)地幫助孩子們進(jìn)行學(xué)習(xí)。在反復(fù)練唱“自己穿衣服呀,自己穿鞋襪呀,自己疊被子呀,自己梳頭發(fā)呀”的環(huán)節(jié)中,既充分引導(dǎo)孩子體驗了節(jié)奏中蘊含的秩序性,又為后面的活動做好了鋪墊。在創(chuàng)編環(huán)節(jié)中孩子的語言表達(dá)雖然不是那么完美,但是可以感受到孩子們已經(jīng)能夠運用解歌曲中的節(jié)奏了。
這首歌曲的歌詞對于中班幼兒來說不難,而且圖譜的設(shè)計更是巧妙的把孩子引入情境中,使孩子更容易記憶歌詞掌握節(jié)奏了。
當(dāng)然活動中在語言組織上,我還是有些欠缺的,有些話還是有些拐彎,不夠直白,都是我要思考并在今后的實踐中加以解決的問題。
歌曲《不再麻煩好媽媽》,不僅讓幼兒了解了媽媽的辛苦,感受到了媽媽平時對我們的愛,還讓幼兒知道了應(yīng)該自己完成力所能及的事,盡量不麻煩好媽媽,這是孩子愛家長、學(xué)會體諒家長的具體表現(xiàn)。
一、成功之處:
1.學(xué)唱歌曲、創(chuàng)編歌詞的主要教學(xué)目標(biāo)完成。
(1)以“動”激趣,營造輕松氛圍。
活動的開始部分,我引導(dǎo)幼兒跟著歡快的音樂《歡迎你來我家》,動動身體的各個部分,根據(jù)幼兒好動的年齡特點,選擇了一些扭扭腰、蹲下起立、跑步等動作,小朋友們很喜歡,興趣一下子被調(diào)動了起來。起初的設(shè)計是讓幼兒自由地找好朋友,跟著音樂做相互問好的動作,看似很自主的游戲受到的效果卻是不盡人意,孩子們顯得很緊張,影響了整個活動學(xué)習(xí)的效果。
(2)以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
在活動一開始,我就從情感入手,讓孩子們說說:媽媽是怎樣愛你們的?孩子們一下子打開了話匣子:媽媽給我買好吃的;媽媽給我講故事;媽媽每天給我做飯、洗衣服;媽媽送我上幼兒園等等。接著出示從網(wǎng)上找到的課件圖片,結(jié)合圖片講述他們小時候的樣子,媽媽是怎樣細(xì)心地照顧他們的。順勢告訴孩子們媽媽每天除了要照顧你們,還要上班,還得做家務(wù),多辛苦啊!你們該怎么做呢?引導(dǎo)幼兒回憶已有的經(jīng)驗,感知自己在逐漸長大哪些事情會自己做了,自己的事情自己做,不再麻煩媽媽也是愛媽媽的一種表現(xiàn)。
(3)曉之以理,為創(chuàng)編歌詞奠基。
由于幼兒已經(jīng)對“自己會干什么”的句式理解很透徹,所以在創(chuàng)編時一下子說出了很多很多,如:“自己扔垃圾呀”、“自己掃掃地呀”、“自己洗洗臉呀”等等孩子會學(xué)以至用說明他吃透了內(nèi)容,整堂課的重難點突出,達(dá)到了預(yù)設(shè)的教學(xué)目的。
2.在教學(xué)過程中充分滲透德育教育,讓幼兒明白要做一個勤勞的人,要熱愛勞動,不僅要幫助媽媽做自己能做的事,還要幫助其他人做自己力所能及的事。
二、不足之處:
1.整體演唱多,大篇幅。今后要注重既要照顧到集體,又要考慮到幼兒個體。
2.教學(xué)中對難點環(huán)節(jié)處理的還不夠巧妙。歌曲中“媽媽,媽媽您歇會兒吧,”“自己的事情我會做啦”這兩句中間有個附點節(jié)奏。這對中班孩子來說是有一定的難度,因此我把這部分作為本次活動的重難點。解決難點時,我采用讓個別幼兒范唱和自己范唱相結(jié)合的方式,只幫助部分幼兒解決了問題,但是仍有少數(shù)幼兒唱不準(zhǔn)這個休止符。
不再麻煩好媽媽教案篇十
1、在動作的暗示幫助下學(xué)唱歌曲,感受歌曲所表達(dá)對媽媽的熱愛之情。
2、大膽創(chuàng)編,能將自己會做的事創(chuàng)編到歌曲的“我會…”處。
3、增強自我服務(wù)的意識,愿意自己的事情自己做。
幼兒用書,磁帶
1、談話,引發(fā)幼兒參與活動的興趣。
2、教師范唱歌曲,幫助幼兒初步理解歌曲內(nèi)容。
(1)播放磁帶,請幼兒欣賞。
教師:有一首歌叫《不要麻煩好媽媽》,我們一起聽一聽歌里的小朋友都會做哪些事?
(2)教師范唱,通過提問幫助幼兒理解歌詞內(nèi)容。
教師:歌曲叫什么名字?歌里的小朋友自己都會做哪些事?
3、幼兒學(xué)唱歌曲,體驗幼兒所表達(dá)的對媽媽的愛。
(1)在教師動作的幫助下,幼兒聽音樂學(xué)念歌詞。
(2)在幼兒用書中圖畫的幫助下,幼兒再次熟悉歌詞。
(3)啟發(fā)幼兒聽音樂有感情地演唱歌曲2至3遍。
4、教師引導(dǎo)幼兒結(jié)合自己能做的事,創(chuàng)編歌曲“我會”處。
(1)教師:我們除了會自己穿衣服、穿鞋襪,自己梳頭發(fā)、疊被子,還會做哪些事呢?我們一起試試編到歌里。
(2)教師根據(jù)幼兒的反饋提煉歌詞,帶領(lǐng)幼兒演唱集體創(chuàng)編的歌曲。
5、拓展談話內(nèi)容,延伸愛媽媽的情感,激發(fā)幼兒自我服務(wù)的意識。
(1)教師:我們都很愛自己的媽媽,怎么表達(dá)我們對媽媽的愛呢?
(2)小結(jié):我們要像歌里唱的那樣,不再麻煩好媽媽,自己的事兒自己做。
不再麻煩好媽媽教案篇十一
1、學(xué)習(xí)歌曲,能按節(jié)拍唱出xxox︳節(jié)奏中休止符后的歌詞部分。
2、探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
3、看指揮進(jìn)行領(lǐng)唱、齊唱,注意控制與調(diào)節(jié)自己的聲音,使之與同伴相協(xié)調(diào)。
4、初步欣賞歌曲,感受歌曲活潑歡快的節(jié)奏既充滿幻想希望的情感,并嘗試用語言進(jìn)行表述。
5、在進(jìn)行表演時,能和同伴相互配合,共同完成表演。
探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法,學(xué)習(xí)為歌曲增編新詞。
1、結(jié)合"三八"婦女節(jié)進(jìn)行愛媽媽的教育。
2、了解幼兒在家里自我服務(wù)的情況。
1、教師與幼兒談話,引出活動。
教師引導(dǎo)幼兒談?wù)勗诩依镒鍪碌那闆r。
師:你們在家里那些事情是自己做的,哪些事情還要媽媽替你做?
教師根據(jù)幼兒的談話內(nèi)容進(jìn)行小結(jié),表揚幼兒已經(jīng)長大,不再有什么事都麻煩媽媽,是愛媽媽的好孩子。
教師范唱兩遍。唱完后請幼兒按照順序說說歌詞里提到了哪些事情。
教師將幼兒說的事情用歌詞加以重復(fù)。
幼兒跟著教師隨音樂節(jié)奏學(xué)念歌詞。在念的時候,教師注意提示幼兒念出xxox︳部分的歌詞。
師:我們一起聽著音樂說說歌詞。
幼兒跟隨教師輕聲地學(xué)唱。教師提示幼兒注意傾聽自己是怎樣唱xxox︳中休止符后的歌詞的,并讓幼兒單獨練習(xí)這一部分。
師:仔細(xì)地聽一聽我是怎樣唱"你歇會吧"和"我會做了"這兩句歌詞的。我們一起來練習(xí)。
幼兒完整演唱歌曲2~3遍。
3、教師引導(dǎo)幼兒探索歌曲前后兩部分不同的表現(xiàn)手法。
教師啟發(fā)幼兒分析這首歌曲中所表現(xiàn)的情感,共同討論怎樣唱這首歌。
師:你們已經(jīng)長大了,自己能做自己的事,心里感到怎樣?想一想,應(yīng)該用什么情緒來唱這部分歌詞?(自豪、歡快地)師:最后兩句是說你們不愿意再麻煩媽媽,而且表示了對媽媽的愛。想一想,應(yīng)該用什么唱法來唱這兩句歌詞?(連貫、抒情地)教師讓幼兒嘗試用討論后確定的情緒來唱這首歌。先集體唱,再請幾名幼兒唱,然后進(jìn)行評價。
師:說說他們什么地方唱得好?我們大家一起來用好聽的聲音合唱這首歌,好嗎?
4、教師引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)領(lǐng)唱、齊唱。
教師組織幼兒討論怎樣領(lǐng)唱、齊唱,共同選擇集中合適的唱法。
師:你們覺得是你么地方適合領(lǐng)唱,什么地方適合大家一起唱?
教師指揮幼兒用選定的方法一一進(jìn)行練唱。
師:下面我們把剛才大家想出的領(lǐng)唱、齊唱的方法都試一試。
5、教師引導(dǎo)幼兒為歌曲創(chuàng)編歌詞。
教師啟發(fā)幼兒想想自己還會做哪些事情。請每位幼兒說出一件事情,四位幼兒分別說出四件事情,并請他們到前面進(jìn)行領(lǐng)唱。
師:剛才這四位小朋友說出了四件事情,唱到這部分歌詞的時候,請這四位小朋友唱,其他地方請全班小朋友一起唱。
一、以“情”入手,激發(fā)幼兒情感。
通過制作ppt,讓幼兒觀看,直觀有效。在看ppt之前,我先提問:“你們愛媽媽嗎?”“為什么愛?”在這樣的提問下,挖掘出孩子愛媽媽的情感。教師邊講解邊播放ppt,通過播放ppt重現(xiàn)了媽媽從懷孕開始直至現(xiàn)在為寶寶所付出的愛。孩子們在觀看ppt時,十分的投入,他們對媽媽的.付出有了更直觀的認(rèn)識,心靈受到震撼。
二、以“動”激趣,營造課堂氛圍。
在《不再麻煩好媽媽》這一音樂教學(xué)活動中,幼兒學(xué)會歌曲之后,我通過讓孩子男女pk,誰的歌聲中愛最多,讓幼兒將對媽媽的愛唱出來,嘗試用有感情的聲音演唱。體驗自己的事情自己做,同時將表情加入到歌曲的演唱中。不同的演唱方式增加了演唱的樂趣,從而活躍了課堂氛圍。
三、以“創(chuàng)”為基礎(chǔ),激發(fā)想象翅膀。
通過提問:“你還會干什么呢?”,讓幼兒進(jìn)行創(chuàng)編,幼兒一下子都能說出很多東西,如:“自己會掃地呀”、“自己會刷牙呀”……等等,并把幼兒說的創(chuàng)編到歌曲里面去,豐富了區(qū)域活動的內(nèi)容。
不再麻煩好媽媽教案篇十二
1、聆聽《勞動最光榮》,說出聽后感受。
2、學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》,用聽唱法學(xué)習(xí),主動投入創(chuàng)編動作、表現(xiàn)音樂內(nèi)容,培養(yǎng)和激發(fā)愛勞動的美好品質(zhì)。
二、教學(xué)目標(biāo)
1、通過欣賞《勞動最光榮》,學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》,讓學(xué)生理解勞動的喜悅和歡樂。知道學(xué)生用柔和的聲音,真摯的感情演唱歌曲。培養(yǎng)自己的事情自己做的美好品質(zhì)。
2、能主動投入到歌詞創(chuàng)編和編創(chuàng)動作音樂實踐活動中。
三、教學(xué)重難點
1、歌曲節(jié)奏的學(xué)習(xí)
2、編創(chuàng)動作
四、教學(xué)準(zhǔn)備:鋼琴、課件
五、課時安排:一課時
六、教學(xué)過程
(一) 聽《貓咪別淘氣》音樂進(jìn)教室
1、用已經(jīng)學(xué)習(xí)過的歌曲,帶著快樂的心情走進(jìn)音樂教室。
2、師生問好。
(二) 欣賞《勞動最光榮》
師:歌曲里的小動物在做什么?
生: ……
師:請學(xué)生模仿歌曲里的小動物做動作。
生:(模仿)
(三) 學(xué)習(xí)歌曲《不再麻煩好媽媽》
1、師:歌曲里的小朋友在做什么?你們會嗎?
生: ……
師:主旋律的詞曲學(xué)習(xí)
xx xx x x
自 己 穿 衣 服 呀
自 己 穿 鞋 襪 呀
自 己 疊 被 子 呀
自 己 梳 頭 發(fā) 呀
2、學(xué)唱整首歌曲
a: 師唱主旋律以外的地方,生唱學(xué)過的歌詞。
b: 再教唱師剛才唱的歌詞。
c: 跟鋼琴演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
3、歌詞創(chuàng)編及動作
師:你除了會歌中唱的那些勞動,你還會哪些?你能用動作表演嗎?(引導(dǎo)學(xué)生創(chuàng)編歌詞并唱出)
生: ……
師:再請學(xué)生跟隨鋼琴邊唱邊律動整首歌曲并加上自己的歌詞創(chuàng)作。
4、歌曲處理
歌中的小朋友自己做自己的事,分擔(dān)媽媽的幸苦,我們該用什么聲音演唱。(引導(dǎo)孩子用柔和的聲音,真摯的感情演唱)。
5、有感情的演唱歌曲《不再麻煩好媽媽》
(四)小結(jié)
生: ……
生:(好?。?/p>
(五)師生再見
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