教案的編寫(xiě)需要考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)需求和教學(xué)資源的充分利用。教案的編寫(xiě)要注意培養(yǎng)學(xué)生的團(tuán)隊(duì)合作精神和社交能力。優(yōu)秀的教案范文可以幫助教師更好地規(guī)劃教學(xué)過(guò)程，提高教學(xué)效果。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇一
等回到家中，我迫不及待地對(duì)媽媽說(shuō):“媽媽今天是您的節(jié)日。我能為您做什么呢？”媽媽回答我“媽媽今天脖子特別酸疼，等你做好作業(yè)你能幫我按摩嗎？”我愉快的`答應(yīng)了，于是，我認(rèn)真的去完成每一項(xiàng)作業(yè)，做好作業(yè)，我就讓媽媽坐在沙發(fā)上，幫媽媽把頭發(fā)卷起來(lái)，開(kāi)始帶著我的力度幫媽媽按摩脖子，一邊按一邊問(wèn)媽媽有沒(méi)有重啊？有沒(méi)有疼??？是不是舒服點(diǎn)了……一邊幫媽媽按摩，一邊跟媽媽說(shuō)話，媽媽開(kāi)心的說(shuō):“好了，媽媽舒服多了，謝謝你，可以休息了?！?/p>
今天能讓媽媽脖子舒服，媽媽非常開(kāi)心，我也特別開(kāi)心，祝媽媽節(jié)日快樂(lè)，身體要棒棒噠！
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇二
2040年，美國(guó)又新組成了一個(gè)科技村，重新把v星建設(shè)起來(lái)了。
當(dāng)然，我又參加了007任務(wù)的'選拔賽，別人差我一分就比過(guò)我了。還是偷取計(jì)劃，這次，國(guó)際軍事部給我一個(gè)v星的真正證件，還有一個(gè)密碼，叫我今天就去，要不然密碼就改變了。帶了一把激光槍和麻醉彈，進(jìn)了v星之后，看見(jiàn)5個(gè)巡邏兵，。之后，進(jìn)了電梯，一想：我穿這套衣服肯定不讓進(jìn)，必須換一件。正巧，門(mén)口有幾件，換上了之后上了三樓。門(mén)口有一扇鋼化鐵門(mén)，比上一次的還堅(jiān)硬，而且有重兵把守，我想：開(kāi)大門(mén)可能用聲音、指紋、遙控器什麼的，硬闖可不行。我用微型探測(cè)器看了一下，沒(méi)有任何門(mén)可以去，只有大門(mén)可以。我走近大門(mén)，看見(jiàn)一個(gè)指紋識(shí)別器。我想把守衛(wèi)麻醉了，用紅外線眼睛看了一下，守衛(wèi)還帶著隱形防毒面具。我干脆用激光槍焊開(kāi)，真是天助我也，給焊開(kāi)了。守衛(wèi)看見(jiàn)了，我就一人給了一炮。進(jìn)去了之后，沒(méi)人！剛進(jìn)去！來(lái)了一排巡邏兵，怎麼偏偏讓我趕上了。幸虧我有一個(gè)，我用天網(wǎng)破壞了他們的計(jì)劃，把電子氫彈放在電腦里，用瞬間移動(dòng)到了飛船上，走了。不久，v星炸了。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇三
每次回到老家總是需要擔(dān)水的，而淡水都要去到很遠(yuǎn)的地方才會(huì)有。
因?yàn)槲覀冞@邊是沒(méi)有水龍頭，就是沒(méi)有自來(lái)水。而每次要擔(dān)水的時(shí)候，我的媽媽總會(huì)叫我去打水，在她看來(lái)我們就是要拿點(diǎn)事情做，反正1到5分鐘她就叫我去打水，然后一直擔(dān)一直擔(dān)，反正把水塔裝滿水才算完成任務(wù)。
雖然吧，有時(shí)真的`特別的累，還會(huì)有些不情愿。但是認(rèn)真靜下心來(lái)思考后，都會(huì)覺(jué)得爸爸媽媽辛辛苦苦把我?guī)敲创螅疫€有什么理由不為他們做點(diǎn)事情呢？想到這些，而且他們努力賺那么多的錢(qián)，也是為了我們，我就二話不說(shuō)去擔(dān)水了，我相信我能好好完成這個(gè)任務(wù)！
也許現(xiàn)在這個(gè)年齡的我，還不能幫你們什么大忙，但這個(gè)擔(dān)水的任務(wù)，我一定會(huì)堅(jiān)持下去，主動(dòng)并且自覺(jué)完成任務(wù)，絕不會(huì)有半句怨言。因?yàn)槲覑?ài)你們，就像你們愛(ài)我們一樣。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇四
人大碩士新生郝同學(xué)出言不遜、二次再犯、有錯(cuò)在先，但孫教授公開(kāi)斷絕師生關(guān)系的育人行徑，我不能茍同。在我看來(lái)，育人當(dāng)如涓涓細(xì)流，溫潤(rùn)而至，沐浴學(xué)子。
公開(kāi)斷絕，不僅僅是斷絕了一層師生情誼，在網(wǎng)絡(luò)時(shí)代，將此信息公之于眾無(wú)異于給郝同學(xué)的未來(lái)之路橫放一塊“禁止通行”的罰牌。誠(chéng)然，從孫教師先前勸誡年輕人“禍從口出”的道理可以見(jiàn)得他初衷本善，然而后來(lái)，他深知自己地位高一籌仍以激進(jìn)方式育人，實(shí)際上就是封殺了郝同學(xué)今后轉(zhuǎn)學(xué)保研、求職謀生之路。這波洪濤巨浪，猛一拍擊，實(shí)在是叫即將步入社會(huì)的郝吃不消。
從校規(guī)層面來(lái)看，甚至連“斷絕”都是不被允許的。教師“傳道授業(yè)，解惑也”，哺育莘莘學(xué)子方是其道。利用權(quán)威公開(kāi)斷絕，不可取。
上升到育人層面，即使是“忠言逆耳利于行”，也應(yīng)當(dāng)采取涓涓細(xì)流的方式來(lái)沐浴學(xué)生，而非澆他一頭洪浪，沉覆于海底。在美國(guó)一起校園冷暴力事件中，化名為凱恩的前橄欖球隊(duì)隊(duì)長(zhǎng)將低年級(jí)新生剃光頭發(fā)，令其難堪。校長(zhǎng)并沒(méi)有勒令凱恩退學(xué)，也更沒(méi)有利用facebook公開(kāi)斷絕與該生的情誼，而是搖身一變“光頭校長(zhǎng)”。如此一招，不僅安慰了光頭新生，更在無(wú)形中敲打了凱恩重重一棒。好端端的校長(zhǎng)因?yàn)樽约阂粫r(shí)玩樂(lè)而少了頭發(fā)，可想而知，凱恩紅了臉知了錯(cuò)。一涓細(xì)流，滑過(guò)心田，這種教育方式保護(hù)了孩子的心靈，又起到了真正的育人作用。
并非國(guó)外才由此案例，為國(guó)人熟知的孔夫子也是“細(xì)流”教育的先鋒者?？鬃拥茏尤?，也非個(gè)個(gè)如顏回乖巧聰穎，善討老人家歡喜。子路初來(lái)乍到便“頭戴公雞毛，身帶公豬的牙齒，大大咧咧”，甚至曾“公開(kāi)侮辱過(guò)孔子”。那么孔子呢？他怎么做？“陳設(shè)禮樂(lè)，慢慢引導(dǎo)?！彼ば慕虒?dǎo)，并用自己寬宏博大的`胸懷包容了子路。由此觀之，孔子桃李滿天下，也實(shí)在是不足為奇。
反觀孫教授的育人做法。他有理在先，自己可是警告過(guò)一次，二次再犯，無(wú)需容忍，應(yīng)當(dāng)滅這個(gè)年輕人的狂妄囂張之氣焰，弄得人家即使真的知錯(cuò)改正、不再犯三，也沒(méi)了退路，憐哀傷矣。設(shè)想：孫教授若能想到“事不再三”，再給一次機(jī)會(huì)給郝，與之促膝長(zhǎng)談，聆聽(tīng)他為何不能認(rèn)同史學(xué)家的觀點(diǎn)的話——或許這樣，他們能擦出思想的火花吧。
洪濤巨浪會(huì)扼殺新生的萌芽，而只有涓涓細(xì)流才能哺育芬芳，使得桃李滿天下，育人當(dāng)如是。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇五
因父親總是在高速路上開(kāi)車時(shí)接電話，家人屢勸不改，女大學(xué)生小陳迫于無(wú)奈，更出于生命安全的研究，經(jīng)過(guò)微博私信向警方舉報(bào)了自我的父親；警方查實(shí)后，依法對(duì)老陳進(jìn)行了教育和處罰，并將這起舉報(bào)發(fā)在官方微博上。此事贏得眾多網(wǎng)友點(diǎn)贊，也引發(fā)一些質(zhì)疑，經(jīng)媒體報(bào)道后，激起了更大范圍、更多角度的討論。
對(duì)于以上事情，你怎樣看？請(qǐng)給小陳、老陳或其他相關(guān)方寫(xiě)一封信，證明你的態(tài)度，闡述你的看法。
要求綜合材料資料及含意，選好角度，確定立意，完成寫(xiě)作任務(wù)。明確收信人，統(tǒng)一以“明華”為寫(xiě)信人，不得泄露個(gè)人信息。
有一種愛(ài)或許無(wú)需別人理解。
小陳。
你好，我叫明華，看到有關(guān)你的新聞后深有感觸。很慚愧，像你父親一樣，我以前開(kāi)車時(shí)也有接聽(tīng)和撥打電話的陋習(xí)，受你愛(ài)父之心和此舉的感動(dòng)，以后必須會(huì)改掉。想起前幾天，我的孩子批評(píng)我吃飯時(shí)還在刷手機(jī)，內(nèi)心也無(wú)比溫暖。謹(jǐn)以此信向你表達(dá)支持與敬意。
你的行為贏得了多數(shù)人的支持，也有少數(shù)人質(zhì)疑和反對(duì)――你要寬容這種七嘴八舌的雜音，這就是輿論，當(dāng)有關(guān)你的新聞變成一個(gè)大眾傳播事件后，很多評(píng)論就跟你、跟事件本身無(wú)關(guān)了，你不要被這些爭(zhēng)議所干擾，不要被“舉報(bào)父親”這個(gè)渲染性標(biāo)簽壓得喘可是氣來(lái)，堅(jiān)信自我是以這種父親能理解的方式表達(dá)對(duì)父親的愛(ài)。我明白，你這樣做，絕不是“吾愛(ài)吾父，吾更愛(ài)原則”――而就是純粹的愛(ài)父親，以這種讓父親記憶深刻的方式改掉陋習(xí)。這種愛(ài)，只要父親能夠理解就足夠了，無(wú)須別人的.理解。
之所以有一些爭(zhēng)議和質(zhì)疑，是因?yàn)樗麄儧](méi)有站在一個(gè)愛(ài)父親的女兒的角度來(lái)看這個(gè)問(wèn)題，沒(méi)有將心比心，沒(méi)有同情的理解，而是一個(gè)湊熱鬧的看客和冰冷的旁觀者。當(dāng)這件事成為一個(gè)大眾話題時(shí)，你已經(jīng)成為一個(gè)被消費(fèi)的熱點(diǎn)。大眾傳媒工業(yè)從這條新聞中各取所需網(wǎng)友需要的是倫理沖突和情法爭(zhēng)議，媒體需要的是勁爆新聞和反常故事，評(píng)論員需要的是噱頭和談資，交警需要的是普法案例，律師需要的是以案說(shuō)法，道學(xué)家需要的是道德高地，微博需要的是能增加點(diǎn)擊的熱點(diǎn)，微信圈需要的是能刷屏的溫暖雞湯。
而這一切，與你的需要沒(méi)有關(guān)系。作為一個(gè)曾一向努力想讓父親改掉抽煙習(xí)慣的我明白，作為女兒的你，要的只是父親能改掉這個(gè)開(kāi)車陋習(xí)，要的是父親免于被這種陋習(xí)所傷害，要的是開(kāi)車的父親平平安安回到家中和你一齊吃晚餐。從新聞看，你的目的已經(jīng)到達(dá)，父親老陳之后領(lǐng)悟到“覺(jué)得女兒確實(shí)說(shuō)的很有道理，她是在對(duì)家人的生命負(fù)責(zé)，也是對(duì)家人愛(ài)的一種體現(xiàn)”。――父親理解了你的良苦心，讀到了你的愛(ài)，那就足夠了。
這個(gè)世界上，說(shuō)服真的是一件很難的事，尤其是想說(shuō)服每個(gè)人，讓每個(gè)人都點(diǎn)贊，那根本不可能――我想跟你分享一幅漫畫(huà)，你永遠(yuǎn)都無(wú)法滿足所有人。很多時(shí)候，你只須介意你愛(ài)的人的感受，只要說(shuō)服那個(gè)你想說(shuō)服的人，你愛(ài)的人理解，你介意的人理解，就能夠了。這是你跟父親兩個(gè)人的事，是為了影響和拯救父親，而不是做給別人看的，所以不必介意那些雜音。你這樣做，只是想讓父親改掉陋習(xí)，你成功地讓父親意識(shí)到自我的問(wèn)題，并理解了你的愛(ài)，真的十分棒。
不要被“親親相隱”之類的偽倫理討論所誤導(dǎo)，那是鍵盤(pán)俠牽強(qiáng)附會(huì)的亂闡釋，這不是會(huì)讓父親受到嚴(yán)懲的告密，而是一種提起注意的警示方式。也不要被“大義滅親”之類的高調(diào)贊美所迷惑，這是把你和父親對(duì)立起來(lái)的高級(jí)黑。這不是什么“大義”，就是純粹而可愛(ài)的愛(ài)父之心，你“滅”掉的也不是親情，而是父親的陋習(xí)。能意識(shí)到開(kāi)車打手機(jī)的交通陋習(xí)，是原則；能在一再勸說(shuō)無(wú)效后堅(jiān)持其他方式去影響，是韌性；能在窮盡各種方式后想到報(bào)警，是可愛(ài)和智慧；最終贏得了你父親的理解，是完美的佳話。
小陳，這一次事件你可能已經(jīng)感受到了輿論的多元與復(fù)雜，當(dāng)你走向社會(huì)，會(huì)更多接觸到這種輿論生態(tài)，請(qǐng)堅(jiān)守自我強(qiáng)大的內(nèi)心，堅(jiān)守自我內(nèi)心崇高的愛(ài)與原則。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇六
金纓在《格言聯(lián)璧》中寫(xiě)道：“詩(shī)書(shū)起家之本，忠孝傳家之本?！闭\(chéng)哉斯言，家訓(xùn)是家族綿延興旺的根本，唯有銘記家訓(xùn)，我們方可在紛繁世界中不迷失自我的方向，一言以行。小程的家訓(xùn)歷久彌新，福澤萬(wàn)代，所以我認(rèn)為它是三個(gè)傳家寶之中最具價(jià)值的。
青花罐典雅精致，蕩滌歷史舊跡，體現(xiàn)了先人的智慧，其市場(chǎng)價(jià)值想必不菲，但卻也只可觀其形，人們無(wú)法從中獲得心靈的升華;勛章光華燦爛，見(jiàn)證著先輩的榮耀，詮釋了保家衛(wèi)國(guó)的豪情，后代卻只能瞻仰觀摩，不能將其轉(zhuǎn)化為自身生命的一部分。而“忠厚傳家久，詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”的家訓(xùn)，雖無(wú)形，卻影響著一代代的人，教導(dǎo)人們忠厚持家，勤學(xué)篤志。它不會(huì)隨時(shí)代變遷而消逝，也不會(huì)在天災(zāi)人禍中泯滅，它將作為一筆寶貴的傳統(tǒng)文化財(cái)富，福澤千秋萬(wàn)代。其言雖輕，其立德樹(shù)人之效卻重如泰山。
回望歷史，有周公教子吐哺，有司馬談哭囑《命子遷》，有朱伯廬著《朱子家訓(xùn)》，可見(jiàn)家訓(xùn)于人，是多么重要。在小程的家訓(xùn)中，“忠厚傳家久”是立德，“詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”是長(zhǎng)才，司馬光言：“才德全盡謂之圣人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人?！敝?jǐn)記家訓(xùn)，我們方可成為德才兼?zhèn)涞摹笆ト恕??？梢?jiàn)，小程的家訓(xùn)看似僅有簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的兩句話，實(shí)則意味深遠(yuǎn)，它是先人總結(jié)的人生智慧，其立德樹(shù)人的作用，是其真正價(jià)值所在。
家訓(xùn)是一盞指引子孫前進(jìn)的明燈，僅有時(shí)刻銘記家訓(xùn)，我們才不會(huì)在大千世界中迷失自我?，F(xiàn)如今，貪官污吏落馬無(wú)數(shù)，若他們銘記忠厚廉潔的祖訓(xùn)，又怎會(huì)因?yàn)槔娑笆浔拘摹彼?，我們?yīng)始終將家訓(xùn)奉為圭臬，無(wú)論如何都守住自我心中的底線，且不斷識(shí)習(xí)詩(shī)書(shū)來(lái)充實(shí)自我。如此，我們才可成為司馬光筆下的才德全盡之人。
家訓(xùn)是中國(guó)傳統(tǒng)文化的不可分割的一部分，它需要我們?nèi)ナ刈o(hù)，去傳承?！爸液駛骷揖谩笔亲屛覀冎矣谧晕?，忠于他人，忠于國(guó)家;“詩(shī)書(shū)繼世長(zhǎng)”則告訴我們要不斷汲取知識(shí)，銳意進(jìn)取，兩句結(jié)合便是要我們知善進(jìn)取，立身報(bào)國(guó)，這才是人生的大境界!
王豫言：“治家嚴(yán)，家乃和，居鄉(xiāng)恕，鄉(xiāng)乃睦。”忠厚傳家，詩(shī)書(shū)繼世，家訓(xùn)是家族的根，是民族的本，是我們不能拋棄的根本，根基不倒，才可立足千秋，家訓(xùn)傳世，方能福澤萬(wàn)代!
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任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇七
開(kāi)學(xué)的第一天，老師布置了一個(gè)奇怪的作業(yè)：從明天開(kāi)始一直到星期四，每人各帶一個(gè)生雞蛋回學(xué)校，要精心呵護(hù)，讓雞蛋完好無(wú)缺。
第二天一早，我在想：怎樣能把雞蛋安全地帶回學(xué)校呢？后來(lái)，還是爸爸想出了一個(gè)主意。他拿出一個(gè)茶葉盒，然后塞點(diǎn)紙，再把雞蛋放進(jìn)去，這樣就能確保雞蛋不會(huì)被碰到。我終于可以安心地把它放入書(shū)包帶回學(xué)校了?？墒牵恍业氖虑檫€是發(fā)生了。在上第三節(jié)課時(shí)，不小心書(shū)包掉在地上。我心嘣的'一跳，趕緊打開(kāi)書(shū)包，從茶葉盒里拿出雞蛋一看。哎！雞蛋破了。沒(méi)想到第一天就失敗了，真讓人掃興。
下午，我又從家里拿了一個(gè)雞蛋。這一次我吸取了教訓(xùn)，用一個(gè)小盒子裝著它，空間用紙巾填滿，讓雞蛋不能動(dòng)，這應(yīng)該比原來(lái)保險(xiǎn)吧?；氐浇淌?，我把蛋放進(jìn)抽屜，這樣不容易摔壞。整個(gè)下午，我取放東西都很小心，生怕盒子掉下來(lái)。謝天謝地，終于安全地度過(guò)了下午，我開(kāi)心地笑了。
我采取同樣的方法，提心吊膽地度過(guò)了最后的兩天，完成了這個(gè)“艱巨”的任務(wù)。通過(guò)這件事，我明白了做事首先要有責(zé)任心，另外還要多動(dòng)腦想辦法，這樣才能取得成功。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇八
“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)是將整個(gè)知識(shí)體系分解為一個(gè)一個(gè)相對(duì)獨(dú)立而相互關(guān)聯(lián)的“任務(wù)”，讓學(xué)生在一個(gè)個(gè)典型“任務(wù)”的驅(qū)動(dòng)下有序展開(kāi)學(xué)習(xí)活動(dòng)，引導(dǎo)學(xué)生由簡(jiǎn)到繁，由易到難，循序漸進(jìn)地完成一系列“任務(wù)”，最終達(dá)到對(duì)整個(gè)知識(shí)體系的掌握。
1、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在建構(gòu)主義教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)法。建構(gòu)主義學(xué)習(xí)理論認(rèn)為，知識(shí)不是通過(guò)教師傳授得到的，而是學(xué)習(xí)者在一定的情境下，借助他人的幫助，利用必要的學(xué)習(xí)資料，通過(guò)意義建構(gòu)方式獲得的。建構(gòu)主義教學(xué)設(shè)計(jì)原則強(qiáng)調(diào)學(xué)生的學(xué)習(xí)活動(dòng)必須與任務(wù)或問(wèn)題相結(jié)合，以探索的方式來(lái)調(diào)動(dòng)和維持學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)興趣和動(dòng)機(jī)；同時(shí)，也在完成任務(wù)的過(guò)程中培養(yǎng)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力，提升學(xué)生的`創(chuàng)造力和實(shí)踐能力。
2、“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”是一種建立在現(xiàn)代教學(xué)理論基礎(chǔ)上的教學(xué)方法。在傳統(tǒng)的教學(xué)模式中，教師是主體，課堂中特別注重教師的教，因而在教學(xué)設(shè)計(jì)時(shí)，更多的是考慮用什么方法或手段來(lái)傳授知識(shí)，這種教學(xué)方式過(guò)分注重知識(shí)的傳授方式而忽略培養(yǎng)學(xué)生獲取知識(shí)的能力，進(jìn)而導(dǎo)致了學(xué)生喪失學(xué)習(xí)興趣。而現(xiàn)代教學(xué)理論倡導(dǎo)以學(xué)生為中心，強(qiáng)調(diào)學(xué)生學(xué)的主動(dòng)性，教師在課堂中僅僅起到組織、指導(dǎo)、幫助學(xué)生的作用，因而“任務(wù)驅(qū)動(dòng)”式教學(xué)改變了傳統(tǒng)的以教師為中心、線性方式的知識(shí)傳遞過(guò)程，學(xué)生變被動(dòng)接受知識(shí)為主動(dòng)探索知識(shí)。
1、課前分析，教師制定具體任務(wù)。
2、課始導(dǎo)入，誘導(dǎo)學(xué)生明確任務(wù)。
3、課中指導(dǎo)，督促學(xué)生完成任務(wù)。
4、課尾總結(jié)，幫助學(xué)生調(diào)整任務(wù)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇九
由于這次考試考的不好，媽媽罰了我好多作業(yè)，我沒(méi)話可說(shuō)，只能按照實(shí)際完成。
第一天我的任務(wù)開(kāi)始了，上午7：30起床，8：00開(kāi)始工作，上午三項(xiàng)，每項(xiàng)1小時(shí)，第一項(xiàng)《背詩(shī)》，第二項(xiàng)《一課三練》，第三項(xiàng)電子琴。上午就這樣輕松的過(guò)去了，終于能休息了，我在家里玩電腦，直到2：00，又要開(kāi)始下午任務(wù)了，仍然3小時(shí)，3項(xiàng)，第一項(xiàng)寫(xiě)《日記》，第二項(xiàng)《一課三練》第三項(xiàng)毛筆字，日復(fù)一日，我每天都是這樣，不能拖1分鐘。一次由于去上街缺了1小時(shí)，我后天補(bǔ)，因?yàn)槲乙呀?jīng)堅(jiān)持了5天，真累??！早知今日，何必當(dāng)初。星期六下午終于能休息了，我把沒(méi)做的'全部補(bǔ)了起來(lái)，媽媽要我天天如此，直到二中考試，考的不好，仍然要繼續(xù)，這樣要堅(jiān)持兩個(gè)月。這些日子過(guò)的真慢，像烏龜爬行一樣，但玩的時(shí)候，日子像流水一樣滾動(dòng)，我的手幾乎不能動(dòng)了。誰(shuí)叫我不好好干?？纯粗軛羁嫉哪敲春茫瑪?shù)學(xué)100，語(yǔ)文91。哇！我倆相差可大了，追也追不上，我應(yīng)該像周楊學(xué)習(xí)愛(ài)看書(shū)的好習(xí)慣，這樣才能取得好成績(jī)，俗話說(shuō)：“不經(jīng)一番切骨寒，怎得梅花撲鼻香?！?/p>
我要牢牢記住這句話，希望不要有下一次接受處罰的日子了。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作是20xx年高考語(yǔ)文作文新出現(xiàn)的題型。旨在著重考查閱讀能力、寫(xiě)作能力，特別是思維能力。要求學(xué)生讀懂材料，在讀懂的基礎(chǔ)上按照任務(wù)指令作文，所以審題時(shí)的閱讀能力和領(lǐng)悟能力要求較高。所以從能力劃分角度看，作文題型可分為闡釋型作文和任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文。
與以往傳統(tǒng)作文不同的是，任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作具有一定的封閉性。寫(xiě)作目的、要求，更加明確、單一?？忌谡鎸?shí)的情境中辨析關(guān)鍵概念，在多維度的比較中說(shuō)理論證。如全國(guó)一卷要求考生給“女兒舉報(bào)”事件相關(guān)方寫(xiě)信來(lái)入情入理地談問(wèn)題、講道理，全國(guó)二卷要求考生在深入思考“當(dāng)代風(fēng)采人物”推選標(biāo)準(zhǔn)的基礎(chǔ)上優(yōu)中選優(yōu)，都會(huì)引導(dǎo)考生就一個(gè)具體明確的要求來(lái)寫(xiě)作，從而更有效地規(guī)避套作和宿構(gòu)，實(shí)現(xiàn)寫(xiě)作能力在應(yīng)用層面的考查。
這種任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文更能貼近社會(huì)生活;注重材料的啟發(fā)和引導(dǎo)作用，更能體現(xiàn)學(xué)生分析問(wèn)題、解決問(wèn)題的能力;任務(wù)驅(qū)動(dòng)型材料作文在角度、立意、文體和標(biāo)題等方面，給考生留出更大的自主選擇空間。
2、內(nèi)容驅(qū)動(dòng)----內(nèi)容的規(guī)定。
3、思維驅(qū)動(dòng)----爭(zhēng)議的焦點(diǎn)。
4、對(duì)象驅(qū)動(dòng)----對(duì)以上事情你怎么看。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作分為兩部分，閱讀材料審題和任務(wù)寫(xiě)作部分。要注意以下幾點(diǎn)。
2、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要求考生去發(fā)表議論的主題，往往就是材料要揭示的某種主題。所以，考生可以從命題者給出的.論題里找到中心詞，關(guān)鍵語(yǔ)句，防止離題。
3、往往這樣的命題材料不止一個(gè)，所以要仔細(xì)分析材料間的異同，為寫(xiě)作做好準(zhǔn)備。
4、任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作既然是先“讀”后“寫(xiě)”，是讀后有感而發(fā)，那么，“讀的內(nèi)容”和“感的內(nèi)容”要有機(jī)地聯(lián)系起來(lái)，開(kāi)頭要引述材料，后面要針對(duì)材料，聯(lián)系寫(xiě)作任務(wù)而寫(xiě)作。
5、就材料的范圍而言、就寫(xiě)作任務(wù)而言是就事論事;就材料含意、行文中說(shuō)理論證而言是就事論理。說(shuō)理就是思辨，就要比較辨析，就要具體問(wèn)題具體分析。
6、寫(xiě)作任務(wù)是什么?一定分析透徹，否則累死也無(wú)功。
1.在閱讀中培養(yǎng)感悟能力。任務(wù)驅(qū)動(dòng)型作文寫(xiě)作要對(duì)材料進(jìn)行分析理解，要求考生要理解材料，把握材料的主旨。因此，考生在平時(shí)的閱讀訓(xùn)練中要有意識(shí)地去概括文章的內(nèi)容要點(diǎn)或中心思想。提高認(rèn)識(shí)能力。
2.擴(kuò)大閱讀面，積累素材。除了課程內(nèi)的閱讀，考生在平時(shí)要多閱讀，尤其是要多讀報(bào)，要多關(guān)注一些時(shí)事話題，如環(huán)保、教育、娛樂(lè)、科技等。而且，一般讀了以后多少會(huì)有些感悟，那么一旦在寫(xiě)作中真的碰到這類題材，由這個(gè)材料引發(fā)議論就是很自然的事情了。在備考時(shí)，考生也可以把平時(shí)所做的閱讀理解作為很好的素材庫(kù)并積累一些相關(guān)話題。
3.培養(yǎng)理性思維?？忌谏险n時(shí)要積極參加各類話題的討論、辯論等，在課間休息、茶余飯后、睡前閑聊等時(shí)間也要多與身邊的人交流思想，對(duì)發(fā)生在身邊的事情發(fā)表自己的看法和觀點(diǎn)。同時(shí)也要留意他人對(duì)同一事物的看法。這樣，評(píng)論就能做到有理有據(jù)，寫(xiě)作起來(lái)水到渠成。
4.進(jìn)行大運(yùn)動(dòng)量的寫(xiě)作練習(xí)。俗話說(shuō)，熟能生巧。只有經(jīng)過(guò)不斷的練習(xí)，才能培養(yǎng)出良好的寫(xiě)作習(xí)慣，流暢的表達(dá)能力。也只有這樣，才能做到“下筆如有神”。特別要多寫(xiě)時(shí)評(píng)。
5.勤練書(shū)寫(xiě)，保證卷面整潔?？忌欢ㄒB(yǎng)成書(shū)寫(xiě)整潔的習(xí)慣，給人以美好的第一印象。
1、析材料。
2、論危害。
3、挖根源。
4、提辦法。
5、聯(lián)現(xiàn)實(shí)。
6、作結(jié)論(作呼告)常用結(jié)構(gòu)模式：
引簡(jiǎn)潔(簡(jiǎn)引材料、提出觀點(diǎn)、褒貶分明)。
議充分(正反對(duì)比、假設(shè)因果、點(diǎn)面層進(jìn))。
聯(lián)緊扣(明析原因、直指危害、闡明意義)。
結(jié)點(diǎn)題(尋找對(duì)策、倡議勸勉、呼吁號(hào)召)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十一
今天陸老師布置了一項(xiàng)特殊任務(wù)，就是幫媽媽完成一個(gè)心愿?；氐郊?，我問(wèn)媽媽你有什么心愿，我可以幫你實(shí)現(xiàn)。媽媽微笑地說(shuō)：“昨天媽媽不小心把手弄破了，你就幫我洗碗吧！”我直爽地答應(yīng)了媽媽。
晚飯后，我把碗筷收拾好放進(jìn)水池里，然后用炒菜鍋放些水，再放入洗潔精，最后挽起袖子。開(kāi)始洗了，我拿起抹布將一個(gè)一個(gè)碗里渾濁的污漬全部抹掉，然后把碗翻一面，抹去碗外的污漬，再把碗放水中泡泡，讓碗變得更加干凈。洗著洗著我唱起了歡樂(lè)的'歌曲，洗碗的聲音變成了配樂(lè)，奏起了一步交響曲。接著洗筷子和鏟子，我先拿起筷子用抹布擦一擦，再放入水中洗一洗，搓一搓，鏟子也按照這個(gè)步驟的洗法洗。碗筷碟全部洗好后，擰干整理好，放到架子上。最后將臺(tái)面的水漬用抹布擦干凈，就大功告成了。
媽媽看了后，臉上露出了開(kāi)心的笑容，我的心里也別提多高興了，最后祝三八婦女節(jié)快樂(lè)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十二
今天，老師交給我們一項(xiàng)任務(wù)：在家長(zhǎng)面前大聲朗讀《安塞腰鼓》這篇文章。我絲毫不放在心上，心想“不就是朗讀嘛，對(duì)于我來(lái)說(shuō)就是小菜一碟！”
于是我沒(méi)做任何準(zhǔn)備就在家人面前自信的朗讀了起來(lái)“安塞腰鼓，劉成章……”我漸漸投入到文章中。
我讀到高潮部分了，心里驕傲地想著：“看，我沒(méi)做任何準(zhǔn)備都能讀的一字不錯(cuò)！”可是，就在這時(shí)，我讀錯(cuò)字了！“糟了！”我心想“該怎么辦呀！”也就是在我“開(kāi)小差”的幾秒鐘內(nèi)，接下來(lái)的一整句我都讀錯(cuò)了，而此時(shí)，從我嘴里讀出的不是文章，而是一個(gè)個(gè)雜亂無(wú)章的字：“隆隆隆隆的`尖…尖犁的…翻起夾…雜著根的土浪……”我心里暗嘆“怎么會(huì)這樣！”我的心徹底地亂了，越讀越?jīng)]有底氣，根本不敢抬頭去看家人的眼睛，也許他們現(xiàn)在正在嘲笑我吧，我只能把頭埋在書(shū)里，心里想著接下來(lái)該怎么才能下得了臺(tái)。就這么斷斷續(xù)續(xù)的讀完了文章。
我心里后悔極了，沒(méi)有很好地完成老師交給我這項(xiàng)任務(wù)。唉，誰(shuí)叫我事先不去多讀一讀呢，多做一做準(zhǔn)備呢。這都是因?yàn)槲乙婚_(kāi)始就沒(méi)有把這件事情放在心上，心里太過(guò)于自負(fù)。
這也讓我明白，面對(duì)一項(xiàng)任務(wù)，應(yīng)該認(rèn)認(rèn)真真地去完成，盡量做到最好，而不是像這次一樣自以為是，絲毫不放在心上。對(duì)任務(wù)，對(duì)生活，也應(yīng)該如此。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十三
2026年12月8日地球人和f星人的大戰(zhàn)準(zhǔn)備結(jié)束，可有一個(gè)難題難住了總司令?？偹玖钫f(shuō)：“f星人的陣地上有一個(gè)能源工廠，它可以加給f星人飛機(jī)上的激光炮，但也可以引爆，威力巨大，對(duì)我們有很大的威脅，所以我要派出一位精英去完成這次光榮而又危險(xiǎn)的任務(wù)”。后來(lái)經(jīng)過(guò)重重篩選，我是入選的精英，“三、二、一”我坐上飛虎號(hào)出發(fā)了。
到了敵人的`陣地，我吸了一口冷氣，飛到了低空區(qū)，我在飛行的途中，不幸被敵人的雷達(dá)發(fā)現(xiàn)了。我飛快的向上飛，后面的敵機(jī)窮追猛打，我被追得一身冷汗，一束激光飛了過(guò)來(lái)，我迅猛的躲過(guò)了敵人的激光，“好大的膽子，敢射擊我，我一定要把你擊下來(lái)”。我一回頭來(lái)了個(gè)萬(wàn)箭齊發(fā)，擊中了好幾十架敵機(jī)，又來(lái)了一架飛機(jī)，我一看見(jiàn)它有大型武器就知它這個(gè)“瘟神”是不好惹的，突然來(lái)了讓人睜不開(kāi)眼的激光。我差點(diǎn)被擊中了，我定下神來(lái)，憤怒的向哪“瘟神”發(fā)射了幾十枚飛枚彈，經(jīng)過(guò)幾十個(gè)回合，“瘟神”終于無(wú)路可逃，被我擊敗了?！肮蔽掖舐暤男χ?，我終于到了能源工廠，我看準(zhǔn)了這個(gè)“大家伙”向它進(jìn)攻。發(fā)現(xiàn)有重兵把守，我立刻用萬(wàn)箭齊發(fā)，那“大家伙”被全力一擊，擊中了它的要害，終于能源引爆了，產(chǎn)生了巨大的威力，把敵人的基地炸個(gè)粉碎，我又“哈哈哈”的笑著。
回到了司令部，同事們排好隊(duì)手拿著鮮花，歡迎我凱旋而歸，我成了總部的大英雄?！斑蔬省！濒[鐘響了，原來(lái)是我做了一個(gè)美夢(mèng)啊，我在想要是真的該多好啊。
……。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十四
去年假期里，網(wǎng)球隊(duì)的教練給我們布置了一個(gè)任務(wù)，要求我們?cè)诤俳Y(jié)束后能夠做60個(gè)俯臥撐。當(dāng)時(shí)我就“嚇壞了”，回家后趕緊試了試，結(jié)果只做了5個(gè)就堅(jiān)持不住了，這可怎么辦！
正當(dāng)我愁眉苦臉的時(shí)候，爸爸下班回來(lái)了。他聽(tīng)我講了這個(gè)“不可能”完成的任務(wù)，不僅不著急，反而很興奮。他一邊卷袖子，一邊說(shuō)：“正好我也想練練俯臥撐，我們可以一起來(lái)挑戰(zhàn)。我們就用化整為零的辦法，把60個(gè)俯臥撐分成4組來(lái)做，今天你每組先做10個(gè)?！痹拕傉f(shuō)完，爸爸就趴在地上做了15個(gè)俯臥撐。接下來(lái)輪到我了，我用不標(biāo)準(zhǔn)的動(dòng)作，使出吃奶的勁，好不容易撐到第10個(gè)，然后就趴在地上動(dòng)不了了。我們休息了一會(huì)兒，開(kāi)始做第二組，接著又是第三組、第四組。到第四組做完的時(shí)候，我們倆都趴在地上大口喘氣，動(dòng)彈不了了。因?yàn)榭偣沧龅搅?0個(gè)，我開(kāi)始有了信心。
第二天傍晚，爸爸說(shuō)我們開(kāi)始第二次挑戰(zhàn)吧，我很開(kāi)心地答應(yīng)了。這次，爸爸糾正了我的'動(dòng)作，要求我每組做15個(gè)。有了前一天的經(jīng)驗(yàn)，我順利地完成了總共60個(gè)俯臥撐的挑戰(zhàn)，心里別提多開(kāi)心了。到了第三天，我主動(dòng)要求每組做20個(gè)。到了第四天，我每組做了25個(gè)，爸爸都有點(diǎn)跟不上我了。就這樣，我們堅(jiān)持了一個(gè)春節(jié)假期。
“世上無(wú)難事，只怕有心人。”原本我認(rèn)為不可能完成的任務(wù)，經(jīng)過(guò)我持之以恒的努力，終于被攻克了。我相信，今后不管碰到多大的困難，只要樂(lè)觀、努力，就一定能取得最終的勝利。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十五
早上一睜眼，我就著急地問(wèn)媽媽幾點(diǎn)了？媽媽告訴我才7點(diǎn)多。幸好沒(méi)錯(cuò)過(guò)時(shí)間！
雖然外邊下著大雨，但我的心情十分激動(dòng)，因?yàn)槲乙氐骄脛e的校園去完成一個(gè)光榮的小記者采訪任務(wù)——采訪在學(xué)校錄課的老師。
到了學(xué)校，我和另一名小記者走進(jìn)了空蕩蕩的校園，因?yàn)橐咔橛绊?，現(xiàn)在這里沒(méi)有了往日嬉戲奔跑的同學(xué)們，顯得非常冷清，我的心情突然有些低落。當(dāng)我看到正忙得熱火朝天的老師們，我又開(kāi)心起來(lái)。整個(gè)錄課環(huán)節(jié)涉及三間教室：錄制課堂，拍攝教室和后期編輯教室。我們依次參觀了三個(gè)教室，老師們都非常得忙碌，為了不打擾老師們工作，我們單獨(dú)采訪了幾位老師。我問(wèn)學(xué)校五年級(jí)的笪老師：“您喜歡錄課的`方式上課么？您覺(jué)得課堂上課好還是錄網(wǎng)課好？”老師親切地回答說(shuō)：“還是在課堂上課比較好，因?yàn)闀?huì)和同學(xué)們互動(dòng)。但為了防控疫情，還是網(wǎng)課的方式比較好！”
采訪結(jié)束，老師們又投入到認(rèn)真的工作中去了。
通過(guò)這次采訪，我發(fā)現(xiàn)老師錄課特別辛苦，希望疫情早點(diǎn)結(jié)束，我們?cè)缛栈氐秸n堂，和老師同學(xué)們一起開(kāi)心地學(xué)習(xí)。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十六
作文班里做了一個(gè)簡(jiǎn)單的任務(wù)，7分鐘寫(xiě)1到300的數(shù)字，中途不能涂改，如果寫(xiě)錯(cuò)了，就將錯(cuò)就錯(cuò)往下寫(xiě)。聽(tīng)老師說(shuō)這是南方科技大學(xué)的招生考試呢，可是這寫(xiě)數(shù)字未免也太簡(jiǎn)單了吧。
7分鐘寫(xiě)數(shù)測(cè)試開(kāi)始了。大家低下頭快速地寫(xiě)起來(lái)：1，2，3,4,5……時(shí)間到，我們都把寫(xiě)的數(shù)字亮了出來(lái)?？墒悄闱疲瑢W(xué)們有的沒(méi)寫(xiě)完，有的'不是寫(xiě)錯(cuò)就是寫(xiě)漏數(shù)字?？此坪?jiǎn)單的事完成得亂七八糟。老師額外給了時(shí)間讓我們繼續(xù)寫(xiě)，還在一旁“鼓勵(lì)”著我們：“加油、寫(xiě)認(rèn)真些、專心點(diǎn)……”。我擔(dān)心分神，邊寫(xiě)邊念著：“200,201……”，這下許多同學(xué)都受到了我“超聲波”的干擾，教室里亂成了一鍋粥。
我們后知后覺(jué)，這項(xiàng)任務(wù)測(cè)試的就是我們的專心程度！
其實(shí)注意力就像一扇扇虛掩的門(mén)，只要努力就能打開(kāi)，并讓我們受益良多。譬如王羲之，練字太專注，將餅誤蘸墨汁吃，最終能讓字入木三分；就如徐悲鴻畫(huà)馬那般，孜孜不倦，成就一段佳話……可是我呢？動(dòng)不動(dòng)就急躁，上課總是會(huì)分心。
注意力在人類世界中是必不可少的，有了它，就有了通成功大門(mén)的鑰匙。它像一位智慧老人，給我們錦囊，讓我們高效的學(xué)習(xí)！
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十七
我曾經(jīng)讀過(guò)一個(gè)故事，這個(gè)故事對(duì)我啟發(fā)很大，它使我從非常小氣變得樂(lè)于助人。這個(gè)故事的內(nèi)容大概是這樣的：
一年，高爾基在島上修養(yǎng)，他兒子放寒假時(shí)，跟著他妻子來(lái)島上看他，他兒子在島上中下許多花。兒子回去上學(xué)了，而他種的.花留了下來(lái)。春天到了，高爾基看到兒子在島上種的花全開(kāi)了，他寫(xiě)了一封信發(fā)給兒子，信中說(shuō)：
兒子，你在島上留下了美好的東西——花，如果你在任何時(shí)間任何地點(diǎn)，留給人們的都是美好的東西，到那時(shí)候，你會(huì)感到自己是多么快樂(lè)。兒子，你要知道，給永遠(yuǎn)比那愉快！
還有一個(gè)故事，說(shuō)的是有個(gè)花店招人手，三個(gè)人前來(lái)應(yīng)聘，老板很細(xì)心的觀察他們?nèi)齻€(gè)人的表現(xiàn)，哪怕是小節(jié)。一個(gè)星期的試用期過(guò)了，老板留下了第三個(gè)人，問(wèn)起原因時(shí)，老板說(shuō)：“每天賣(mài)花都會(huì)剩下一些，第一個(gè)人是把這些花扔掉，第二個(gè)人是把這些花帶回家，只有第三個(gè)人，他把這些花送給過(guò)路的行人。我留下他的原因是：只有他懂得‘予人玫瑰，手有余香’！”
讀這些故事前，我是一個(gè)很小氣，愛(ài)占小便宜的人，而讀完這些故事，我變得樂(lè)于助人，很大方，因?yàn)槲叶昧私o永遠(yuǎn)比拿愉快，我也明白了予人玫瑰，手有余香。
任務(wù)驅(qū)動(dòng)教案篇十八
今天中午，我正興致勃勃地和張其卉玩著搭房子，李老師突然把我叫了過(guò)去，她遞給我一摞口算卷子，讓我數(shù)一數(shù)還差幾張沒(méi)有上交，然后等放學(xué)的時(shí)候發(fā)給大家。我想：不就是數(shù)數(shù)差幾張，等放學(xué)的時(shí)候再發(fā)給大家嗎？小菜一碟!午休的時(shí)候，我拿起卷子，一邊翻一邊計(jì)數(shù)，最終得出三個(gè)人沒(méi)交（具體是誰(shuí)我還不清楚）。下午午休后，我便挨個(gè)追問(wèn)，可問(wèn)了10個(gè)基本9個(gè)都是假的。
有的說(shuō)沒(méi)交，可是我這有她的卷子，有的.說(shuō)交了我這里沒(méi)找到，這是正好上課了，我只能先拿跳繩去上體育課了。下體育課后，當(dāng)我清了清嗓子正要喊時(shí)，李老師向我走了過(guò)來(lái)說(shuō)：“你把卷子判一下，對(duì)了還差幾張卷子沒(méi)交??？”我停了一下說(shuō)：“還差三張，加上這張還差兩張?！甭?tīng)完我的話，李老師轉(zhuǎn)過(guò)身對(duì)大家說(shuō)：“誰(shuí)還沒(méi)交口算卷子，還差兩張呢！”我就一邊聽(tīng)一邊判。
老師又給我提了個(gè)建議，讓我拿一張和這張對(duì)答案，答案不一樣我就算，看看到底誰(shuí)錯(cuò)了。我聽(tīng)了老師的建議，就照著做，當(dāng)我正判的時(shí)候，尚修為送來(lái)一張，接著竇金岳也緊隨其后送來(lái)一張，只剩下一張到底是誰(shuí)沒(méi)交呢，李老師讓我點(diǎn)名，點(diǎn)到誰(shuí)就站起來(lái)。剛點(diǎn)不到一半，可就真相大白了，沒(méi)交的竟然是徐振邦。、當(dāng)老師真不容易??！
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