讀后感是對(duì)于讀書(shū)過(guò)程中思考問(wèn)題、解答疑惑、得出結(jié)論的一個(gè)個(gè)階段性總結(jié)。那么如何寫(xiě)一篇優(yōu)秀的讀后感呢？首先，要認(rèn)真閱讀，仔細(xì)品味作品，全面了解作者的思想和觀點(diǎn)。其次，要注意結(jié)構(gòu)和邏輯，合理組織內(nèi)容，盡量避免散漫和碎片化的表達(dá)。然后，要注重個(gè)人的思考和感悟，不僅僅局限于對(duì)作品的描述，更要發(fā)揮自己的獨(dú)特見(jiàn)解。此外，要用準(zhǔn)確、恰當(dāng)?shù)恼Z(yǔ)言表達(dá)自己的觀點(diǎn)，避免模棱兩可和含混不清的文字。最后，要進(jìn)行審校和修改，注意語(yǔ)法錯(cuò)誤和格式規(guī)范，力爭(zhēng)語(yǔ)言流暢，表達(dá)精準(zhǔn)。小編為大家搜集了一些熱門(mén)書(shū)籍的讀后感，供大家參考和借鑒。
普法教育讀本讀后感篇一
當(dāng)細(xì)細(xì)品完一本名著后，大家心中一定是萌生了不少心得，是時(shí)候抽出時(shí)間寫(xiě)寫(xiě)讀后感了。怎樣寫(xiě)讀后感才能避免寫(xiě)成“流水賬”呢？以下是小編幫大家整理的，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
最近，老師發(fā)了一本《普法教育讀本》給我們，我看了之后，仔細(xì)品味這本書(shū)，讓我受益無(wú)窮。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會(huì)掉入海里----接受法律的懲罰?！?/p>
記得有一次，我放學(xué)時(shí)去小賣(mài)部買(mǎi)零食，吃完后，回家后，媽媽聞到了味道，便問(wèn)我：“你是不是買(mǎi)零食了？錢(qián)從哪來(lái)的？”我吞吞吐吐地說(shuō)“我的零花錢(qián)?！薄拔覀冇譀](méi)有給你錢(qián)，你哪來(lái)的？”媽媽問(wèn)。我把頭埋得低低的，慚愧地說(shuō)“我偷偷拿的。”媽媽嚴(yán)肅地對(duì)我說(shuō)“這就是你的不對(duì)，沒(méi)經(jīng)過(guò)我們的同意就拿錢(qián)，這叫‘偷’，在這樣下去的話，你說(shuō)不定就成了小偷，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，拿別人的東西要經(jīng)過(guò)別人的同意?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，再不偷東西了。
《普法教育讀本》讓我終身受益，我讀這本百不讀不厭，每一次讀，都能發(fā)現(xiàn)新的東西。
普法教育讀本讀后感篇二
讀了《全國(guó)青少年普法教育讀本》以后，感慨很多。近些年來(lái)，許多家長(zhǎng)都很重視抓孩子的家庭教育，不少家庭，還請(qǐng)了家庭老師，對(duì)孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，但細(xì)心留意，很少有人把法制教育引入家庭教育的議事日程。法制教育一直沒(méi)能引起家長(zhǎng)們的重視。作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。青少年正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，叛逆，激情，沖動(dòng)，愛(ài)幻想，作為家長(zhǎng)的我們有義務(wù)也有責(zé)任讓孩子們學(xué)會(huì)有法律武器保護(hù)自己，走好人生的每一步。
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。據(jù)了解，目前，青少年違法犯罪的現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會(huì)的高度重視，這些青少年違法犯罪的原因固然很多，但是，其中一個(gè)重要原因就是法制觀念淡薄，尤其是一些少年犯，許多人都是在對(duì)法制一無(wú)所知的情況下而失足的。從這個(gè)意義上講，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把法制教育引入孩子的家庭教育之中。只有讓孩子早學(xué)法，早知法，早懂法，及早樹(shù)立法制觀念，才有可能不至于做出違法犯罪的事來(lái)。與此同時(shí)，對(duì)孩子及早進(jìn)行法制教育，孩子懂得了一些法律常識(shí)后，就可以用法律武器來(lái)保護(hù)自己。
那么，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行法制教育呢？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)比孩子先學(xué)一步。家長(zhǎng)只有掌握了一些法律知識(shí)，才能對(duì)孩子進(jìn)行法制教育。
其次，家長(zhǎng)要把法制教育引入家庭教育的議事日程，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行一些法律常識(shí)的教育。與此同時(shí)，要積極配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育。
第三，注意孩子言行中的不良苗頭，防患于未然。平時(shí)，家長(zhǎng)要留意觀察孩子的言行，如果發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時(shí)采取措施，以防孩子走上邪路。
第四，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)帶頭遵守國(guó)家的法律法規(guī)，以自己的模范言行來(lái)影響孩子，起到榜樣的作用。有人說(shuō)“掌握電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是跨入21世紀(jì)的名片，而具備法律知識(shí)和法制觀念才是跨入21世紀(jì)的通行證”。在此呼吁：希望家長(zhǎng)朋友們都能學(xué)會(huì)用法律的武器，培養(yǎng)教育好我們的下一代。讓他們成長(zhǎng)為國(guó)家有用的棟梁之才。
普法教育讀本讀后感篇三
我們從小就接受法制教育,享受法律給予的權(quán)利.但是在事實(shí)上到底有多少人是真真正正地了解法律?又有多少人掉進(jìn)罪惡深淵里再也回不來(lái)了呢?我們不知道，但是我們知道只要有一點(diǎn)點(diǎn)的法律意識(shí)就不會(huì)掉進(jìn)里罪惡深淵再也回不來(lái)了。
應(yīng)該會(huì)有很多人同意我的這個(gè)看法吧?有句古話說(shuō)的好：“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”。點(diǎn)滴小事，積累成山。別看這“學(xué)法用法，從我做起”，說(shuō)著容易，可是要真正做到，還是得有很強(qiáng)的法律意識(shí)和覺(jué)悟的。養(yǎng)成遵紀(jì)守法的好習(xí)慣，要從身邊一點(diǎn)一滴的小事做起。不要小看一件小事情，它正是你素質(zhì)修養(yǎng)的體現(xiàn)，或許在不經(jīng)意間你就做了一個(gè)好孩子，也或許在不經(jīng)意間你就觸犯了法律。舉個(gè)再簡(jiǎn)單不過(guò)的例子，當(dāng)你在過(guò)馬路的時(shí)候，你有沒(méi)有嚴(yán)格按照交通規(guī)則呢?“紅燈停、綠燈行、黃燈等一等”的規(guī)定你有沒(méi)有銘記在心呢?這雖然是一件小事，但也能充分體現(xiàn)公民的素質(zhì)和修養(yǎng)。
普法教育讀本讀后感篇四
全國(guó)青少年普法教育讀本，我讀了以后讓我有了很大的啟發(fā)，因?yàn)?，在這本書(shū)中寫(xiě)的都是發(fā)生在我們身邊的事情，它里面包含了我們?nèi)绾伪Ｗo(hù)自己和保護(hù)他人健康的方法，這讓我感到了記得的興趣，因?yàn)?，我從小就很喜歡法律。
在這本書(shū)中，我發(fā)現(xiàn)了許多事情都是有一些小事引起的，比如為了一個(gè)蘋(píng)果就能出一條人命的真實(shí)事件，其實(shí)，這些事情都是可以避免發(fā)生的，比如他沒(méi)經(jīng)過(guò)你的同意就吃你的東西，你可以先告訴老師啊，讓老師幫你評(píng)道理，不要自己和他評(píng)道理，因?yàn)槟菢尤菀资姑茏兊酶蠡蚴菚?huì)大大出手，弄一個(gè)兩敗俱傷的樣子，你可能會(huì)問(wèn)我為什么知道的那么多呢？是因?yàn)檫@些在全國(guó)青少年普法教育讀本上就有這樣的案例發(fā)生，所以我才知道的那么多啊，所以我才推薦這本書(shū)讓大家讀啊，我要告訴大家的是以后遇事要冷靜對(duì)待，不要魯莽行事，要想清楚了會(huì)發(fā)生的后果再去做。
在全國(guó)青少年普法教育讀本中，有一個(gè)故事讓我深受啟發(fā)，那就是一名十四歲的小女孩為了給她弟弟報(bào)仇的一個(gè)故事，故事里因?yàn)樾∨⒌牡艿茉谕饷孀寗e人欺負(fù)了，而且那個(gè)人還惡人先告狀，到小女孩的家里又打又鬧的，小女孩看不下去了，所以她找的欺負(fù)他弟弟的那個(gè)人，拿著刀子要求那個(gè)人喝農(nóng)藥，那個(gè)人拼命抵抗把農(nóng)藥撒到小女孩的衣服上了，原本一件很小的事情現(xiàn)在就成了故意侵害他人健康了，如果雙方家長(zhǎng)能夠理性處理好這件事情的話，那事情也不會(huì)到這種地步了，所以說(shuō)以后做事情要冷靜處理，不要一遇到事情就忍不住動(dòng)手，要站在別人的角度上思考一下，看看事情到底對(duì)不對(duì)，再下結(jié)論也不遲??！
在全國(guó)青少年普法教育讀本中，我學(xué)會(huì)了許多以前我不知道的一些法律知識(shí)，以前我總是覺(jué)得法律離我們還很遠(yuǎn)，可是現(xiàn)在我知道了法律其實(shí)離我們并不遠(yuǎn)，只要你善于觀察你總會(huì)發(fā)現(xiàn)它的。
普法教育讀本讀后感篇五
《全國(guó)青少年普法教育讀本》讀后感讀了《全國(guó)青少年普法教育讀本》以后，感慨很多。近些年來(lái)，許多家長(zhǎng)都很重視抓孩子的家庭教育，不少家庭，還請(qǐng)了家庭老師，對(duì)孩子的語(yǔ)文、數(shù)學(xué)、英語(yǔ)等課程進(jìn)行重點(diǎn)輔導(dǎo)，但細(xì)心留意，很少有人把法制教育引入家庭教育的議事日程。法制教育一直沒(méi)能引起家長(zhǎng)們的重視。作家柳青有這樣一句名言：人生的道路雖然漫長(zhǎng)，緊要處卻常常只有幾步。青少年正處在人生成長(zhǎng)的關(guān)鍵時(shí)刻，叛逆，激情，沖動(dòng)，愛(ài)幻想，作為家長(zhǎng)的我們有義務(wù)也有責(zé)任讓孩子們學(xué)會(huì)有法律武器保護(hù)自己，走好人生的每一步。
現(xiàn)代社會(huì)是法制社會(huì)，在社會(huì)生活的方方面面，都有相應(yīng)的規(guī)定。社會(huì)中的每一個(gè)人，做任何事都要按規(guī)則去做。國(guó)家制定相關(guān)的法律，目的是為了公民能更好的實(shí)現(xiàn)自己的權(quán)利與自由，同時(shí)也對(duì)破壞和妨礙他人權(quán)利與自由的人也起懲治作用。在法制社會(huì)里，每個(gè)人時(shí)時(shí)處處都離不開(kāi)法律。據(jù)了解，目前，青少年違法犯罪的現(xiàn)象已經(jīng)引起全社會(huì)的高度重視，這些青少年違法犯罪的原因固然很多，但是，其中一個(gè)重要原因就是法制觀念淡薄，尤其是一些少年犯，許多人都是在對(duì)法制一無(wú)所知的情況下而失足的。從這個(gè)意義上講，家長(zhǎng)應(yīng)當(dāng)把法制教育引入孩子的家庭教育之中。只有讓孩子早學(xué)法，早知法，早懂法，及早樹(shù)立法制觀念，才有可能不至于做出違法犯罪的事來(lái)。與此同時(shí)，對(duì)孩子及早進(jìn)行法制教育，孩子懂得了一些法律常識(shí)后，就可以用法律武器來(lái)保護(hù)自己。
那么，家長(zhǎng)如何對(duì)孩子進(jìn)行法制教育呢？
首先，家長(zhǎng)應(yīng)比孩子先學(xué)一步。家長(zhǎng)只有掌握了一些法律知識(shí)，才能對(duì)孩子進(jìn)行法制教育。
其次，家長(zhǎng)要把法制教育引入家庭教育的議事日程，經(jīng)常對(duì)孩子進(jìn)行一些法律常識(shí)的教育。與此同時(shí)，要積極配合學(xué)校對(duì)孩子進(jìn)行遵守《中小學(xué)生守則》、《小學(xué)生日常行為規(guī)范》的教育。
第三，注意孩子言行中的不良苗頭，防患于未然。平時(shí)，家長(zhǎng)要留意觀察孩子的言行，如果發(fā)現(xiàn)不良苗頭，要及時(shí)采取措施，以防孩子走上邪路。
第四，家長(zhǎng)應(yīng)以身作則。平時(shí)，家長(zhǎng)應(yīng)帶頭遵守國(guó)家的法律法規(guī)，以自己的模范言行來(lái)影響孩子，起到榜樣的作用。有人說(shuō)“掌握電子計(jì)算機(jī)應(yīng)用技術(shù)是跨入21世紀(jì)的名片，而具備法律知識(shí)和法制觀念才是跨入21世紀(jì)的通行證”。在此呼吁：希望家長(zhǎng)朋友們都能學(xué)會(huì)用法律的武器，培養(yǎng)教育好我們的下一代。讓他們成長(zhǎng)為國(guó)家有用的棟梁之才。
普法教育讀本讀后感篇六
讀了普法教育這本書(shū)后，讓我對(duì)法律有了很大的了解，這本書(shū)中記敘了很多發(fā)生在我們身邊的事，書(shū)中的“法律鏈接”告訴了我許多關(guān)于法律的知識(shí)，讓我知道怎樣去保護(hù)自己和自己身邊的人。
書(shū)中的許多事故都是由一些小事引起，比如，因?yàn)樽约捍蚧@球的場(chǎng)子被其他班的同學(xué)搶占了，咽不下這口氣，就跟自己的好哥們說(shuō)，拉上哥們?nèi)ゴ蚣?，去出口惡氣，若不是有同學(xué)及時(shí)告知老師，否則差點(diǎn)造成嚴(yán)重后果。其實(shí)，回頭想想，這些事故也是可以避免的，如果你被人欺負(fù)了，你可以報(bào)告老師，讓老師評(píng)理，但是，你一時(shí)沖動(dòng)，不去想你這樣做的后果，就拉上自己的好哥們?nèi)ゴ蚣?，大打出手，反而?huì)弄得兩敗俱傷。所以，以后遇事要先想清楚這么做的后果，再去做。
普法教育這本書(shū)中有一個(gè)更讓我覺(jué)得震驚的故事：警察在對(duì)某個(gè)發(fā)廊進(jìn)行突擊行動(dòng)中，發(fā)現(xiàn)了一個(gè)年僅十三歲的女孩，她叫小英，他向警察講述了自己的故事，她本來(lái)和許多小朋友一樣，有疼愛(ài)自己的父母，一個(gè)幸福的家庭，可惜好景不長(zhǎng)，小英的爸爸媽媽把房子賣(mài)了，買(mǎi)了毒品，五歲時(shí)，小英的爸爸媽媽因?yàn)槲径M(jìn)了監(jiān)獄。后來(lái)，小英好好學(xué)習(xí)，希望媽媽可以改過(guò)自新，但是，希望卻在媽媽一次又一次的吸毒下破滅了，去年暑假，小英的爸爸被放了出來(lái)，他打小英，和小英的媽媽?zhuān)_(kāi)學(xué)了以后，小英總覺(jué)得周?chē)娜藢?duì)自己指指點(diǎn)點(diǎn)，老師和同學(xué)都看不起自己，小英不想回家，不想去學(xué)校，無(wú)處可去，便找到這里，跟發(fā)廊里的人學(xué)按摩，洗發(fā)，來(lái)養(yǎng)活自己?？戳诵∮⒌墓适?，我內(nèi)心好似被一塊石頭堵住了一樣，難以想象，一個(gè)年僅十三的女孩還在那樣一個(gè)環(huán)境里生活下來(lái)，因?yàn)槲径按约旱母改?，到處都是喧鬧的發(fā)廊，吸毒，真是害人害己，小英的故事時(shí)刻提醒著人們，毒品，碰不得，一旦沾染害人害己，更是傷害了親人的心。
自古有句話說(shuō)的好“勿以惡小而為之，勿以善小而不為”別小看這學(xué)法用法，從我做起，想要做好，不犯法，那可是要有向軍人般的意念和覺(jué)悟，你想想，在曾經(jīng)，一個(gè)不經(jīng)意的瞬間，或許你就犯法了，在過(guò)馬路時(shí)，你是否謹(jǐn)遵這“紅燈行，綠燈停”的規(guī)矩？這看起來(lái)雖是件小事，但是，它卻足以掌控你的生命，或許，在你沒(méi)遵守這個(gè)法則時(shí)，一輛車(chē)將你撞飛，讓你踏進(jìn)天堂，那怎么辦？所以，無(wú)論大事小事，都要小心謹(jǐn)慎，千萬(wàn)不要犯法。
普法教育讀本讀后感篇七
我發(fā)現(xiàn)老舍是一個(gè)老小孩，他有趣幽默，善于運(yùn)用語(yǔ)言，尤其是那京味十足的兒化音。老舍是一個(gè)老小孩，他犀利有智慧，會(huì)正話反說(shuō)，讓人讀了以后想笑都笑不出來(lái)。老舍是一個(gè)老小孩，他活潑可愛(ài)，善于觀察，在他的世界里有貓有花，生動(dòng)極了！
我最喜歡這本書(shū)中的《馬褲先生》、《話劇觀眾須知二十則》和《貓》。先說(shuō)說(shuō)馬褲先生吧：馬褲先生是一位頗有意思的先生，“茶房，茶房！”幾乎成了他的口頭禪，有事沒(méi)事都這么叫。而那茶房先生呢，“招待”馬褲先生也頗有意思，從一開(kāi)始的認(rèn)真及時(shí)有禮到后來(lái)的變化，無(wú)論從臉部表情還是聲音動(dòng)作都發(fā)生了改變，讓我明白出門(mén)在外，有禮在先，能自己做的事盡量自己做，不要老麻煩人家，要討人嫌的。話劇觀眾須知二十則是老舍自己定的劇場(chǎng)規(guī)則，我看了這二十則后想笑卻怎么也笑不出來(lái)。是啊，聯(lián)想起自己在劇院看演出時(shí)有時(shí)還真會(huì)做一些不文明的事，看來(lái)以后我也要加強(qiáng)自我監(jiān)督??！《貓》題目取得十分簡(jiǎn)單，但看了內(nèi)容我才發(fā)現(xiàn)其實(shí)并不簡(jiǎn)單，貓的古怪、習(xí)性都被老舍一股腦兒全寫(xiě)了進(jìn)去，老舍那細(xì)致地觀察，細(xì)膩地筆調(diào)讓我不禁拍手叫好，看來(lái)生活是最好的老師這一句話一點(diǎn)兒也沒(méi)有錯(cuò)。
一個(gè)京味十足的、地地道道的北京人——老舍浮現(xiàn)在你眼前，他的世界讓我大開(kāi)眼界，他的書(shū)讓我百讀不厭。
小學(xué)生老舍讀本讀后感二：《小學(xué)生老舍讀本》讀后感（570字）。
老舍是一個(gè)極富有幽默感的人，他有時(shí)將幽默當(dāng)作一種武器，有時(shí)將幽默用作一種包容。如在《擠火車(chē)》中，用幽默來(lái)諷刺當(dāng)時(shí)社會(huì)的一些丑陋行徑；而在《洋娃娃，四十分》中，其幽默卻體現(xiàn)著老舍的包容與厚愛(ài)。
在《小學(xué)生老舍讀本》這本書(shū)中，我印像最深的是老舍的那篇《擠火車(chē)》，他通過(guò)主角王先生擠火車(chē)的生動(dòng)細(xì)節(jié)描寫(xiě)，來(lái)專(zhuān)門(mén)諷刺那些擠火車(chē)、搶燒雞勇往直前，敢于拼命，而聽(tīng)到“日本”兩字就沒(méi)有喊打勇氣的人，來(lái)抨擊當(dāng)時(shí)社會(huì)上的某些人，在小事上敢于打拼，在大義上面前卻嚴(yán)重缺鈣的陋行，淋漓盡致地表達(dá)了他的期待，那就是做人就要做硬氣的人，做一個(gè)有氣節(jié)的人，做大義面前勇往直前的人。
還有舒立寫(xiě)的《洋娃娃，四十分》，也令我感觸最深的，這篇文章中描述了其父老舍經(jīng)常送她洋娃娃，各種各樣應(yīng)有盡有，使她在洋娃娃伴隨中快樂(lè)成長(zhǎng)。一次，舒立在珠算測(cè)試中考了四十分，但老舍不但沒(méi)打沒(méi)罵，反而幽默的說(shuō)自己小時(shí)候連四十分都考不到，待舒立長(zhǎng)大后，才知父親數(shù)學(xué)一直很優(yōu)秀，才如夢(mèng)初醒。文中表達(dá)了老舍用幽默來(lái)讓女兒在快樂(lè)中成長(zhǎng)，在快樂(lè)中學(xué)習(xí)，在快樂(lè)中成才。我想，如今的父母，如果都能這樣該多好！那我們就可以盡情放飛心中的夢(mèng)想。
普法教育讀本讀后感篇八
當(dāng)閱讀了一本名著后，相信大家都積累了屬于自己的讀書(shū)感悟，寫(xiě)一份讀后感，記錄收獲與付出吧。那么你真的會(huì)寫(xiě)讀后感嗎？以下是小編為大家整理的全國(guó)青少年普法教育讀后感，歡迎大家借鑒與參考，希望對(duì)大家有所幫助。
我覺(jué)得大人最不在意自己子女的隱私權(quán)。因?yàn)?，在他們眼里他們作為我們這些孩子的監(jiān)護(hù)人，有資格翻閱我們的一切東西，我買(mǎi)的一切東西都是他們辛辛苦苦在外面掙錢(qián)買(mǎi)回來(lái)的。我的老媽以前也有些喜歡翻閱我的日記之類(lèi)的東西，每當(dāng)這時(shí)，對(duì)隱私權(quán)一知半解的我，總是喜歡拿“未成年人同樣擁有隱私權(quán)，你不可以不經(jīng)過(guò)我的同意就翻閱我的日記，就算你是我媽媽。”和老媽講道理，可結(jié)果總是我被老媽的話“我是你的監(jiān)護(hù)人，我要保證你的心理健康，看你的日記只是為了檢查”和強(qiáng)勢(shì)的態(tài)度給打的體無(wú)完膚。雖然日記里根本沒(méi)有什么十分秘密的事，但那種自己不愿給別人看的事被別人看了的感受，對(duì)我來(lái)說(shuō)真的.很不好。不過(guò)，現(xiàn)在看了《全國(guó)青少年普法教育讀本》后我才知道原來(lái)當(dāng)初老媽說(shuō)的是不對(duì)的啊。對(duì)于無(wú)行為能力的未成年人的信件、日記、電子郵件由其父母或者其他監(jiān)護(hù)人代為開(kāi)拆、查閱。
現(xiàn)在的社會(huì)是法制社會(huì)，法律是治國(guó)之本，是社會(huì)穩(wěn)定的基本，我們生活的方方面面都離不開(kāi)相應(yīng)的法律來(lái)規(guī)定和規(guī)劃大家的行為。社會(huì)中的每一個(gè)人做任何事都要按照規(guī)定來(lái)做，不然的話，整個(gè)社會(huì)就都會(huì)亂套了。國(guó)家制定相應(yīng)的法律，目的是為了人民能夠?qū)崿F(xiàn)最大化自己的權(quán)利、自由、利益等。我們年青一代將會(huì)是祖國(guó)的棟梁，因此我們更應(yīng)該積極向上，努力學(xué)習(xí)知識(shí)，學(xué)習(xí)法律，做到知法、懂法、守法、用法，懂得一些法律知識(shí)，不僅可以提高法律素養(yǎng)，還可以遏制現(xiàn)如今嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展勢(shì)態(tài)。
普法教育讀本讀后感篇九
最近，老師發(fā)了一本《普法教育讀本》給我們，我看了之后，仔細(xì)品味這本書(shū)，讓我受益無(wú)窮。
有人曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“法律好比一艘在大海上的船，在船上行動(dòng)是自由的，可一旦跨出了這艘船的底線，就會(huì)掉入海里----接受法律的懲罰?！?/p>
記得有一次，我放學(xué)時(shí)去小賣(mài)部買(mǎi)零食，吃完后，回家后，媽媽聞到了味道，便問(wèn)我：“你是不是買(mǎi)零食了？錢(qián)從哪來(lái)的?”我吞吞吐吐地說(shuō)“我的零花錢(qián)?！薄拔覀冇譀](méi)有給你錢(qián)，你哪來(lái)的？”媽媽問(wèn)。我把頭埋得低低的，慚愧地說(shuō)“我偷偷拿的?！眿寢寚?yán)肅地對(duì)我說(shuō)“這就是你的不對(duì)，沒(méi)經(jīng)過(guò)我們的同意就拿錢(qián)，這叫‘偷’，在這樣下去的話，你說(shuō)不定就成了小偷，我們做人要踏踏實(shí)實(shí)，拿別人的東西要經(jīng)過(guò)別人的同意?！蔽衣?tīng)了媽媽的話，再不偷東西了。
《普法教育讀本》讓我終身受益，我讀這本百不讀不厭，每一次讀，都能發(fā)現(xiàn)新的東西。
普法教育讀本讀后感篇十
沾化縣第一實(shí)驗(yàn)小學(xué)五年級(jí)三班。
孔瑞雪。
指導(dǎo)教師。
王娜。
上周閱讀課，班主任老師給我們每人發(fā)了一本《普法教育讀本》，書(shū)剛到手時(shí)，我還很不情愿，我一直認(rèn)為普法教育讀本枯燥無(wú)味?？煞_(kāi)書(shū)一看，我立即被里面生動(dòng)的事例吸引住了，它們是那樣的生動(dòng)有趣，符合社會(huì)實(shí)際，反映社會(huì)百態(tài)，又富有哲理，在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多很多。
津津有味的看完了這本書(shū)，我的心里充滿了震撼，我第一次知道，適齡兒童輟學(xué)是違法行為，是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)槲覈?guó)有《義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童必須上學(xué)。我也第一次知道了什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的真正含義，而我們現(xiàn)行的教育方式有許多違背了素質(zhì)教育的原則。我也明白了什么是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的弊端。我也渴望小學(xué)生的減負(fù)不再是奢望，我們的家長(zhǎng)不要再把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)我們的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我也第一次懂得了熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師等品德也是我們教育的目標(biāo)，我們這一代不應(yīng)該只會(huì)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。
在書(shū)中，我知道了許多以前不知道的事情，比如“未成年”和“兒童”的準(zhǔn)確含義，我們的“姓名權(quán)”，“版權(quán)”“愛(ài)與被愛(ài)”的權(quán)利等等。從這本書(shū)中，我也學(xué)會(huì)了如何利用法律保護(hù)自己的合法權(quán)益，總之，我一定要好好學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)我國(guó)的有關(guān)法律，我要教會(huì)那些輟學(xué)的孩子一些法律的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)利用法律保障自己的合法權(quán)益，我要幫助他們重返課堂，使他們成長(zhǎng)為棟梁之才。
普法教育讀本讀后感篇十一
從新學(xué)期開(kāi)始，班主任老師和我們利用每周班隊(duì)會(huì)時(shí)間學(xué)習(xí)《全國(guó)青少年普法教育讀本》。書(shū)中利用許多未成年人身上發(fā)生的案例，使我們了解了許多關(guān)于《未成年人保護(hù)法》的法律常識(shí)。
比如書(shū)中有個(gè)故事名字叫《打罵虐待是違法》，聽(tīng)完之后，我有很深的體會(huì)：老師給我們講了一個(gè)案例，有一位小學(xué)生，他從家里偷偷跑出來(lái)告訴一名警察，她的父母經(jīng)常吵架，一生氣就經(jīng)常毒打她，打的遍體鱗傷。最后，警察將他的父母送進(jìn)了監(jiān)獄。隨便虐待打罵孩子是違法的，等待他們的只有無(wú)情的鐵窗。
聽(tīng)完了這個(gè)案例，我想到了很多。為什么大人要吵架？為什么大人吵架要打孩子？我感到這對(duì)父母很無(wú)情，就好像他們的孩子不是親生的一樣，亂打亂罵，隨便虐待孩子。我的爸爸媽媽就不這樣，今天媽媽還給我做了好吃的蛋撻和可口的牛排。真的希望天下的每一個(gè)家庭都幸福美滿，每一個(gè)孩子都能夠快快樂(lè)樂(lè)的長(zhǎng)大，每一對(duì)父母都和和睦睦。
還有一個(gè)案例名字叫《優(yōu)先保護(hù)未成年》。故事發(fā)生在在新疆省的一所小學(xué)，為了慶祝上級(jí)領(lǐng)導(dǎo)給予的一項(xiàng)福利，特地召集本市各地的中小學(xué)生，以及十幾名領(lǐng)導(dǎo)，舉辦了一次盛大的演出。演出如期舉行著，突然著起了熊熊大火！同學(xué)們爭(zhēng)著搶著想逃出這片火海。這是一名老師跳出來(lái)說(shuō)：“大家別亂！都坐下讓領(lǐng)導(dǎo)先走?！边@直接導(dǎo)致參加活動(dòng)的幾百名師生失去了逃生的機(jī)會(huì)，最后100多人罹難，200多人受傷。那名老師接受了法律的審判。這是多么慘痛的事件??！
如果那名老師不說(shuō)不讓同學(xué)們走的話，說(shuō)不定大多數(shù)人都能逃出火海，而不會(huì)出現(xiàn)這樣的慘案。未成年保護(hù)法里提到：國(guó)家根據(jù)未成年人身心發(fā)展特點(diǎn)給予特殊、優(yōu)先保護(hù)。未成年人保護(hù)法就是給我們這些未成年人準(zhǔn)備的，它保證了我們的合法權(quán)益不受侵害。我們一定要牢記，優(yōu)先保護(hù)未成年！
讀完這本書(shū)，讓我懂得：作為一名未成年人，要利用法律知識(shí)保護(hù)自己，但更要知法守法。關(guān)愛(ài)明天，普法先行！
普法教育讀本讀后感篇十二
今年我們學(xué)校要求同學(xué)們每天用十分鐘讀《小學(xué)生法制教育讀本》通過(guò)對(duì)本書(shū)的學(xué)習(xí)，我對(duì)此作了以下關(guān)于安全教育的總結(jié)：在學(xué)校里不能進(jìn)入綠化帶，不能攀爬樹(shù)木、欄桿、圍墻；上下樓梯、走廊通道不能追逐打鬧及奔跑；雷雨天不要觸摸防雷引線；要遵守學(xué)校的規(guī)章制度和紀(jì)律，服從學(xué)校老師的教育和門(mén)衛(wèi)的管理；上下樓梯輕聲慢步靠右走，不追逐不打鬧，有同學(xué)摔倒要立即停止腳步，不驚慌、不尖叫；不要從事危及自身或者其他同學(xué)人身安全的活動(dòng)，特別是上體育課和課間活動(dòng)，不能做危險(xiǎn)游戲，不得擅自離開(kāi)校園；在上放學(xué)路上不要把路邊的公共設(shè)施、人文景觀當(dāng)玩具玩或當(dāng)馬騎；不要靠近建筑工地，更不要在工地下行走；注意預(yù)防周邊樹(shù)木的倒下；等候汽車(chē)時(shí)不要追著汽車(chē)跑。放學(xué)回家時(shí)，要排隊(duì)離開(kāi)學(xué)校，過(guò)馬路時(shí)要做到一停、二看、三通過(guò)；上學(xué)放學(xué)直接到校或回家，不要在馬路上游玩嬉戲，不到工地玩耍，不在路邊攤點(diǎn)滯留玩耍、不攀爬路上建筑物、圍墻等，以免摔傷。
最重要的一點(diǎn)使我知道了遵章守紀(jì)，就是尊重生命，尊重自我，超越自我，重視安全，是我們每個(gè)人的義務(wù)，更是我們每個(gè)人的責(zé)任。讓我們遠(yuǎn)離傷痛，珍愛(ài)彼此的生命吧。
普法教育讀本讀后感篇十三
學(xué)法，知可為而不可為；用法，行應(yīng)為而勿妄為。法律已融入到我們生活的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是我們建設(shè)幸福安康生活的前提和保障。我閱讀了這本《普法教育度讀本》從中受益匪淺。
打開(kāi)這本圖文并茂的書(shū)籍，我一下子就被這生動(dòng)形象的插圖，貼近生活的事例和細(xì)致深入的講解吸引住了。細(xì)讀之后，我才發(fā)現(xiàn)這本讀物的意義不僅只在如此。
我們青少年是祖國(guó)的未來(lái)，民族的希望，我們理應(yīng)健康的成長(zhǎng)，去迎接美好的明天。但是，由于缺乏法律知識(shí)和法律觀念談薄等原因，青少年違法犯罪的現(xiàn)象時(shí)有發(fā)生，一朵朵美麗的青春之花就在黯淡無(wú)光中萎然凋謝，為了最大限度地讓青少年保護(hù)自身健康成長(zhǎng)，讓人文花朵更加美麗的盛開(kāi)，我們青少年就要認(rèn)真學(xué)習(xí)法律知識(shí)，加強(qiáng)法制觀念。這本普法教育讀本就是一本蘊(yùn)含了豐富法律知識(shí)的書(shū)籍，它把我們領(lǐng)入了法律的殿堂，它告訴我們，在人的一生中，總會(huì)有相互對(duì)立的力量在起作用，正與邪、善與惡、真與假、美與丑，人性的光輝與丑惡交織在一起，影響著每一個(gè)人。它教會(huì)我們?nèi)ス餐懸磺窦o(jì)樂(lè)曲，傳達(dá)一脈思法情，做一個(gè)法律忠實(shí)的守護(hù)者和捍衛(wèi)者。
青少年的生活充滿了七色陽(yáng)光，然而即便是在陽(yáng)光普照的時(shí)候，也難免出現(xiàn)短暫的陰云。成長(zhǎng)中的少年，難免還有一些揮之不去的煩惱。而法律，維護(hù)了我們的權(quán)利，讓我們具有了獨(dú)立的人格。生存權(quán)，發(fā)展權(quán)，受保護(hù)權(quán)，參與權(quán)。這些看似嚴(yán)明，生硬的法律，其實(shí)無(wú)不貼近我們的生活，無(wú)不充滿了那暖暖的法律之愛(ài)。
普法教育讀本讀后感篇十四
下班之前護(hù)士長(zhǎng)開(kāi)會(huì)回來(lái)，帶回了一本名為《腦健康讀本》的書(shū)，并且告知我們要寫(xiě)個(gè)讀后感。乍看這本《腦健康讀本》，對(duì)于工作在神經(jīng)內(nèi)科的臨床一線護(hù)士，還有必要看嗎？我們掌握的腦問(wèn)題，尤其是護(hù)理問(wèn)題，或許比作者還要多吧？此時(shí)，一萬(wàn)個(gè)問(wèn)號(hào)在腦海飄過(guò)。就這樣一個(gè)下了班本該忙孩子、忙做飯的年輕媽媽?zhuān)瑧阎q如愛(ài)麗絲的好奇之心打開(kāi)了這個(gè)讀本。
打開(kāi)后才知道，這并不是簡(jiǎn)單的的關(guān)于介紹神經(jīng)內(nèi)科疾病知識(shí)、健康防護(hù)、康復(fù)治療的專(zhuān)業(yè)書(shū)籍。而是由王擁軍主任醫(yī)師撰寫(xiě)，何文州插畫(huà)出版的面向大眾的健康讀本?；丶覇?wèn)了"度娘",發(fā)現(xiàn)《腦健康讀本》還在20xx年10月29日，第12個(gè)"世界卒中日",當(dāng)天向北京千余名市民贈(zèng)送此讀本，可謂是"浩瀚工程"啊！
《腦健康讀本》分為大腦的秘密、腦卒中、其他腦疾病三章，其主要內(nèi)容包括：想讓自己更聰明，大腦的這些秘密你必須知道。神秘的人類(lèi)腦計(jì)劃是什么。如果身體出現(xiàn)這些異常，可能你的腦子就有病了等。
腦健康就是腦器質(zhì)完整無(wú)損和生理生化代謝處于相對(duì)平衡狀態(tài)。腦健康是一個(gè)過(guò)程，是腦在相互關(guān)聯(lián)，相互影響的層面上的動(dòng)態(tài)平衡過(guò)程，而健康狀態(tài)就是這一過(guò)程中的相對(duì)穩(wěn)定狀態(tài)。
進(jìn)入21世紀(jì)，腦健康將和知識(shí)經(jīng)濟(jì)緊密結(jié)合起來(lái)，我國(guó)向社會(huì)推出"腦健康"觀念，中國(guó)醫(yī)促會(huì)腦健康專(zhuān)業(yè)委員會(huì)成立，百余位著名專(zhuān)家學(xué)者發(fā)出倡議，將每年9月16日定為中國(guó)腦健康日。
1、沒(méi)事可以哼哼歌曲，這樣可以讓你的大腦放松，也可以鞏固記憶。
2、大腦消除疲勞的主要方式是睡眠，所以要想保持頭腦健康，必須調(diào)節(jié)好睡眠，讓大腦得到充分休息，保證每天有7~8小時(shí)的睡眠時(shí)間。
3、科學(xué)用腦。用腦應(yīng)做到"勞逸結(jié)合",心理學(xué)研究表明，一個(gè)成年人的注意力只能連續(xù)集中40分鐘左右。也就是說(shuō)，當(dāng)連續(xù)用腦40分鐘之后，就要讓自己休息一下。
4、多飲水。每天要飲用足夠的水，這樣體內(nèi)才會(huì)正常運(yùn)作、輸送血液。
一般說(shuō)來(lái)，凡是能促使人體血液呈現(xiàn)堿性狀態(tài)的食物，都具有健腦的良好作用?，F(xiàn)代醫(yī)學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，含卵磷脂、腦磷脂、谷氨酸的食品能提高大腦活動(dòng)功能，延緩大腦衰老，此類(lèi)食物有蛋黃、棗、大豆、蜂蜜及各種魚(yú)類(lèi)。
以上是我對(duì)《腦健康讀本》讀后的一點(diǎn)小小的心得與感受，其實(shí)王擁軍主任寫(xiě)下這本書(shū)的寓意還有很多，包括引領(lǐng)科技的中國(guó)腦計(jì)劃等高科技技術(shù)。我很慶幸能讀到這本圖文并茂的圖書(shū)，這本書(shū)顛覆了我對(duì)腦健康的整體看法，同時(shí)對(duì)于我的臨床工作具有指導(dǎo)意義。
普法教育讀本讀后感篇十五
我學(xué)習(xí)了《全國(guó)青少年普法教育讀本》，最讓我記憶猶新的是—預(yù)防拐賣(mài)與拐騙。
故事情節(jié)是：一個(gè)男人問(wèn)一個(gè)小女孩人民醫(yī)院怎么走，小女孩熱心地為他帶路。他們走著走著，小女孩的同學(xué)跑了過(guò)來(lái)，他發(fā)現(xiàn)那個(gè)男人可能是人販子，就趕快把小女孩帶到了安全的地方。男人見(jiàn)小女孩走了，就罵了一句“真壞事”。原來(lái)，那個(gè)男人早就和別人串通好了，正準(zhǔn)備把小女孩拐走。
同學(xué)們，故事中的小女孩對(duì)壞人的警戒性很差，不過(guò)她也很幸運(yùn)。但是如果她的同學(xué)沒(méi)有出現(xiàn)，那么她很可能就成了老虎口中的羔羊?？墒菈娜藷o(wú)處不在，我們一不小心就會(huì)中了壞人的毒手，而且也不可能每次都會(huì)有人在關(guān)鍵時(shí)刻出來(lái)幫忙，所以，我們要學(xué)會(huì)“自救”，學(xué)會(huì)防范。
防范方法是：拒絕接受陌生人的玩具，食物和錢(qián)財(cái)；如果有人問(wèn)路，可以給他說(shuō)方向，但不要帶路；不要向陌生人透露個(gè)人信息。如果實(shí)在不幸被壞人控制了，我們不要害怕，可以往人多的地方跑，找機(jī)會(huì)報(bào)警，并大聲呼救。
好了，我們一定要記住這些“自救”辦法說(shuō)不定那天可以救自己一命。我們要遵守法律，與法律同行。
普法教育讀本讀后感篇十六
青少年是祖國(guó)的花朵，是祖國(guó)的未來(lái)、但是由于我們正處于人生的花季，懵懂的我們還不能完全分辨是非，缺乏法律的知識(shí)，更易走入彎路，針對(duì)這種情況，我們學(xué)校開(kāi)展了普法教育，讓我們法律有著進(jìn)一步的了解。
在這次普法教育中，我偶幸接觸到了一本書(shū)——《普法教育讀本》，這本書(shū)使我更加明白，自己是祖國(guó)的未來(lái)，名族的希望，21世界科技發(fā)展的主力軍，他也是我對(duì)法律的啟蒙老師，這本書(shū)圖文并茂，以青少年主要成長(zhǎng)環(huán)境即家庭、學(xué)校、社會(huì)為背景，圍繞未成年人教育、保護(hù)、安全自護(hù)、行為規(guī)范、犯罪預(yù)防等方面的一個(gè)個(gè)話題，向我們傳授了自我保護(hù)、遠(yuǎn)離違法犯罪的法律和生活常識(shí)。
在實(shí)際生活中，這本書(shū)也“起到了一個(gè)很好的作用”，有一次周六媽媽帶我一起去超市購(gòu)買(mǎi)日常所需的生活用品，還幫我買(mǎi)了一件運(yùn)動(dòng)服，我非常喜歡，在收銀臺(tái)付賬后準(zhǔn)備離開(kāi)時(shí)，超市的報(bào)警器突然想起，商場(chǎng)的服務(wù)人員迅速攔住我跟媽媽。經(jīng)一番檢查后，沒(méi)有發(fā)現(xiàn)異常情況，然而報(bào)警器卻依然響個(gè)不停，工作人員將我跟媽媽帶到收銀臺(tái)，隨即引來(lái)很多圍觀的人，我跟媽媽都非常氣憤，媽媽說(shuō)：“我們就買(mǎi)了一件運(yùn)動(dòng)服，已經(jīng)付過(guò)錢(qián)了，沒(méi)有拿任何東西?！?/p>
所以我們21世紀(jì)的青少年要學(xué)習(xí)法律知識(shí)，重視法律知識(shí)，不然我們定將跟不上時(shí)代的步伐。
普法教育讀本讀后感篇十七
學(xué)校為了加強(qiáng)對(duì)我們青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識(shí)，給我們每個(gè)人發(fā)了一本《普法教育讀本》，我看了這本書(shū)，深有感觸。書(shū)中講到許多有關(guān)未成年身上發(fā)生不幸事件的案例，有青少年犯罪的，也有青少年受到別人傷害的，從中讓我們了解一些基本法律知識(shí)、與學(xué)校有關(guān)的學(xué)生權(quán)利，以及預(yù)防犯法、犯罪和被害的知識(shí)。書(shū)上還告訴我們，我們已經(jīng)步入了大專(zhuān)，這個(gè)階段是通往社會(huì)的橋梁，是人生中一個(gè)非常重要的階段，意味著我們的未來(lái)是光明，亦或是灰白。這個(gè)時(shí)期的我們還是青少年，容易沖動(dòng)，有的時(shí)候會(huì)感情用事；比較叛逆，有的時(shí)候會(huì)特立獨(dú)行。但是，不管在哪種情況下，都要記得法律的保護(hù)和約束。法律保護(hù)我們的人身安全和安寧生活，也約束我們沖動(dòng)犯錯(cuò)或者無(wú)知觸法。因此，這個(gè)時(shí)候我們更要知道什么該做，什么不該做，該做的怎么做。
這本書(shū)根據(jù)我們青少年的心理和生理尚不成熟、理性思維能力較弱的特點(diǎn)，向我們闡釋與我們生活、學(xué)習(xí)息息相關(guān)的法律，使我們能更有效地學(xué)會(huì)自我保護(hù)，遠(yuǎn)離違法犯罪。這本書(shū)緊密結(jié)合道德、理想、世界觀和人生觀教育來(lái)進(jìn)行，使我們了解我國(guó)法律體系，幫助我們樹(shù)立憲法權(quán)威的觀念和依法享有公民權(quán)利、依法履行公民義務(wù)的觀念，提高遵紀(jì)守法的自覺(jué)性，維護(hù)公共利益，預(yù)防和減少違法犯罪，增強(qiáng)國(guó)家觀念、公民意識(shí)和社會(huì)責(zé)任感。
實(shí)現(xiàn)依法治國(guó)方略、建設(shè)社會(huì)主義法治國(guó)家的百年大計(jì)就在于提高我們的法律素養(yǎng)，大力加強(qiáng)青少年的法制教育，培養(yǎng)我們知法、懂法、守法的意識(shí)，這樣不僅是加強(qiáng)了對(duì)青少年的保護(hù)、遏制嚴(yán)峻的青少年犯罪發(fā)展態(tài)勢(shì)的現(xiàn)實(shí)需要，還是全面實(shí)施了“科教興國(guó)”戰(zhàn)略的基礎(chǔ)性工程。
作為中學(xué)生的我們，現(xiàn)在需要懂得權(quán)利的行使和義務(wù)的履行，也會(huì)有誘惑和危險(xiǎn)，在以后還面臨就業(yè)、戀愛(ài)。針對(duì)中學(xué)生的特點(diǎn)和生活，書(shū)中的基本法律知識(shí)幫助我們了解作為公民、走入社會(huì)后可能遇到的法律問(wèn)題，包括就業(yè)、消費(fèi)等；與學(xué)校有關(guān)的權(quán)利，主要是告訴還是學(xué)生的我們，在權(quán)利行使和自身利益與學(xué)校還密切相關(guān)時(shí)，如何有效保護(hù)自己的正當(dāng)權(quán)益；預(yù)防違法、犯罪和自護(hù)常識(shí)，使我們知道法律的約束力以及觸犯法律面臨的后果，幫助我們學(xué)習(xí)如何預(yù)防傷害以及在面對(duì)危險(xiǎn)時(shí)怎樣正確處理。
法律的約束力就體現(xiàn)在樹(shù)上的這些活生生的案例中。書(shū)中的“事件回顧”部分通過(guò)真實(shí)的案例向我們講解了法律，還補(bǔ)充了國(guó)際公約、法律、法規(guī)、規(guī)章等規(guī)范性文件向我們表明它的有理性、實(shí)行性、重要性。
沒(méi)有賠償?shù)轿?。為了?jié)省費(fèi)用，實(shí)習(xí)期間過(guò)年時(shí)，李軍沒(méi)有回家，而是留在了公司。一日，李軍與同事發(fā)生糾紛，引發(fā)沖突，李軍被同事刺傷刺死。這則事件告訴我們，中等職業(yè)學(xué)?？梢园凑諏?zhuān)業(yè)培養(yǎng)目標(biāo)和教學(xué)計(jì)劃組織學(xué)生到相關(guān)單位實(shí)習(xí)。學(xué)生在實(shí)習(xí)過(guò)程中受到傷害，由誰(shuí)來(lái)賠償時(shí)同學(xué)們應(yīng)當(dāng)掌握的法律知識(shí)。教育部和財(cái)政部于2007年6月26日公布了《中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生管理辦法》。該辦法對(duì)于學(xué)校組織和管理學(xué)校實(shí)習(xí)做出了具體規(guī)定，有利于維護(hù)同學(xué)們的權(quán)益。根據(jù)《管理辦法》的規(guī)定，學(xué)校和實(shí)習(xí)單位在學(xué)生實(shí)習(xí)期間，有義務(wù)維護(hù)學(xué)生的合法權(quán)益，確保學(xué)生在實(shí)習(xí)期間的人身安全和身心健康。實(shí)習(xí)期間學(xué)生發(fā)生人身傷害事故，依照《學(xué)生傷害事故處理辦法》和相關(guān)規(guī)定處理。書(shū)中“普法警言”告訴我們一句話：“學(xué)法辨是非，知法明榮辱，用法處紛爭(zhēng)?！边@句話很有道理，在在斗體現(xiàn)出法律知識(shí)給予每個(gè)人同等的保護(hù)，我們要善于運(yùn)用法律知識(shí)，保護(hù)好自己。
這本書(shū)真讓我受益匪淺啊，我還背出了一句普法警言呢：法律不能使人人平等，但是在法律面前人人是平等。
普法教育讀本讀后感篇十八
上周閱讀課，班主任老師給我們每人發(fā)了一本《普法教育讀本》，書(shū)剛到手時(shí)，我還很不情愿，我一直認(rèn)為普法教育讀本枯燥無(wú)味?？煞_(kāi)書(shū)一看，我立即被里面生動(dòng)的事例吸引住了，它們是那樣的生動(dòng)有趣，符合社會(huì)實(shí)際，反映社會(huì)百態(tài)，又富有哲理，在這本書(shū)中，我學(xué)到了很多很多。
津津有味的看完了這本書(shū)，我的心里充滿了震撼，我第一次知道，適齡兒童輟學(xué)是違法行為，是父母不負(fù)責(zé)任的表現(xiàn)，因?yàn)槲覈?guó)有《義務(wù)教育法》規(guī)定適齡兒童必須上學(xué)。我也第一次知道了什么是素質(zhì)教育，素質(zhì)教育的真正含義，而我們現(xiàn)行的教育方式有許多違背了素質(zhì)教育的原則。我也明白了什么是應(yīng)試教育，應(yīng)試教育的弊端。我也渴望小學(xué)生的減負(fù)不再是奢望，我們的家長(zhǎng)不要再把分?jǐn)?shù)作為評(píng)價(jià)我們的唯一標(biāo)準(zhǔn)。我也第一次懂得了熱愛(ài)祖國(guó)，孝敬父母，尊敬老師等品德也是我們教育的目標(biāo)，我們這一代不應(yīng)該只會(huì)學(xué)習(xí)，還應(yīng)該學(xué)會(huì)愛(ài)，學(xué)會(huì)感恩。
在書(shū)中，我知道了許多以前不知道的事情，比如“未成年”
之，我一定要好好學(xué)習(xí)，多多學(xué)習(xí)我國(guó)的有關(guān)法律，我要教會(huì)那些輟學(xué)的孩子一些法律的知識(shí)，讓他們學(xué)會(huì)利用法律保障自己的合法權(quán)益，我要幫助他們重返課堂，使他們成長(zhǎng)為棟梁之才。
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