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家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇一
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》自20xx年1月1日起正式實施,這是我國首次就家庭教育進(jìn)行專門立法?,F(xiàn)在的初中生處于叛逆期,家庭教育也出現(xiàn)了問題,但出現(xiàn)問題不可怕,可怕的是不會解決問題甚至回避問題,作為一名初中生的家長,我們應(yīng)該樹立良好的.榜樣,知法更應(yīng)守法,清楚并明晰自己的責(zé)任;明確“雙重角色”,依照標(biāo)準(zhǔn)提升全面素養(yǎng)。
關(guān)注孩子的心理健康,做好家校聯(lián)合,培養(yǎng)陽光積極的優(yōu)秀青少年。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇二
《家庭教育促進(jìn)法》體現(xiàn)的是大教育的思想,是用立法來解決家庭教育問題,從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度,厘清教育為主體,明確了國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)支持和服務(wù),不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù),對家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的'設(shè)立和管理等作出規(guī)定。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇三
每一位做父母的,都知道疼愛自己的孩子。問題是,在目前的社會背景下,我們該怎樣疼愛孩子?我個人認(rèn)為,應(yīng)該把對孩子的愛,化成一種以責(zé)任為內(nèi)容的教育,教育孩子對親人、對社會要盡責(zé)任。
從性格修養(yǎng)來說,孩子們有內(nèi)向,有活潑;有張揚(yáng);有急躁,有沉穩(wěn);從心理素質(zhì)來講,有剛強(qiáng),能承受屈辱和壓力;有脆弱;有自信,有自卑;從興趣能力上講,有興趣廣泛、知識面寬,有興趣單一,知識面窄;有的形象思維強(qiáng)、有的邏輯思維強(qiáng);從家庭環(huán)境來說,有的家境寬裕,有的家境困難……。幸福的家庭是相似的,不幸的家庭各有各的不幸。
每一個做父母的,要盡可能地關(guān)注、熟悉自己的孩子,善于探索、總結(jié)孩子的'成長規(guī)律。只有這樣,才能因人施教,對癥下藥,有的放矢。我們大家應(yīng)該明白,我們跟自己的孩子,除了是親子關(guān)系外,還應(yīng)該是朋友關(guān)系、兄弟姊妹關(guān)系!我們應(yīng)該了解自己孩子的興趣愛好、喜怒哀樂,應(yīng)該經(jīng)常同自己的孩子溝通、交流,應(yīng)該知道孩子每次的考試成績,應(yīng)該經(jīng)常跟任課老師他們保持聯(lián)系,經(jīng)常觀察孩子心理變化……等等,如果沒做到這些,我們還不能算稱職的父母和家長!
每一個孩子都有可能出現(xiàn)這樣或那樣的問題。作為一名家長,對于孩子,我們應(yīng)該多一點理解,少一點抱怨;多一點寬容,少一點苛求,切不可全責(zé)備。重要的是要讓自己的孩子有進(jìn)取心、責(zé)任心、同情心。
不同的教育方法,會收到不同的效果。我們同孩子朝夕相處,自己的一言一行會對他們起到潛移默化的作用。我們不能在教育孩子時是一套,自己行動時又是另一套。如果我們自己斤斤計較,卻要求孩子寬以待人;我們自己從不讀書看報,卻要求孩子認(rèn)真學(xué)習(xí);我們自己打牌賭博,卻要求孩子不上網(wǎng)玩游戲;我們自己用錢大手大腳,卻要求孩子勤儉節(jié)約……那是絕對不可能收到好的教育效果的。有事應(yīng)該和孩子商量著干,要注意培養(yǎng)孩子的獨立性。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇四
家庭是孩子成長的主陣地,家庭教育是孩子成長中最重要的教育。20__年1月1日,《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》正式實施,該部法律的頒布,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障,是落實立德樹人根本任務(wù)的有力支撐。有法可依,《家庭教育促進(jìn)法》為家長賦能,為家庭教育保駕護(hù)航。
二、切記全面教育,切勿以偏概全。
自古《三字經(jīng)》中有言“養(yǎng)不教父之過”。家庭教育向來備受重視??墒蔷唧w要“教”什么呢?做人?做事?立志還是健體?家庭教育似乎是各自閉門造車,個別成功的案例也只是來自育兒類書籍的分享。
《家庭教育促進(jìn)法》的頒布為迷茫中的父母指明了方向。該法中具體的界定了家庭教育的內(nèi)涵。家庭教育是指父母或者其他監(jiān)護(hù)人為促進(jìn)未成年人全面健康成長,對其實施的道德品質(zhì)、身體素質(zhì)、生活技能、文化修養(yǎng)、行為習(xí)慣等方面的培養(yǎng)、引導(dǎo)和影響。家庭教育要全面,要兼顧,切勿以偏概全。所以現(xiàn)在在我們家,無論是運(yùn)動健身,居家勞動還是學(xué)習(xí)娛樂都會和孩子一起,在這個過程中既增加了親子互動,同時也提高了孩子身體素質(zhì),增強(qiáng)了孩子的生活技能,也培養(yǎng)了孩子的良好行為習(xí)慣。
三、牢記初心使命,做學(xué)習(xí)型父母。
家庭教育看似具有私人性和自主性,但實則它的公共性更不容忽視?!吧倌曛莿t國智,少年強(qiáng)則國強(qiáng),少年興則國興”,一個家庭教育的成敗關(guān)系到整個社會的安定、團(tuán)結(jié)和發(fā)展。因此家長應(yīng)當(dāng)重視家庭建設(shè),為孩子成長營造良好的家庭環(huán)境。
《家庭教育促進(jìn)法》中具體給出了四個方面的實施建議:培育積極健康的家庭文化,樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚(yáng)中華民族家庭美德和構(gòu)建文明、和睦的家庭關(guān)系。
尊重孩子成長規(guī)律,了解孩子不同階段的需要,增加親子互動和有效陪伴這是我們家一直在努力做的事,為此我和孩子爸爸約定只要孩子在身邊盡量不看手機(jī)。周末的郊游,晚間的游戲和睡前的閱讀都是雷打不動的、最美好的親子時光。堅守為人父母的初心,牢記家庭教育的使命,不斷學(xué)習(xí),跟上孩子成長的步伐,做學(xué)習(xí)型父母。
每個家庭最重要的責(zé)任就是在孩子成長的過程中,營造良好的家庭環(huán)境,實施優(yōu)良的家庭教育。讓我們一起努力做合格的父母,不斷提高家庭教育的質(zhì)量。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇五
學(xué)習(xí)了《中華人民共和國教育促進(jìn)法》,讓我們深深感悟到,做父母的不僅是僅僅提供孩子物質(zhì)的生活,還更需要在他們的.精神文明生活中上加強(qiáng)教育和關(guān)懷,首先,家長要知法守法,才能促進(jìn)孩子的法制教育與幫助,讓孩子在思想健康與身體健康全方面的發(fā)展,這是做父母應(yīng)盡的責(zé)任,同時是法律賦予的職責(zé)。
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家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇六
家庭環(huán)境對孩子的成長至關(guān)重要。由于我們雙方從事的工作性質(zhì),不能抽出很多時間陪伴孩子,孩子從上托兒所開始就在學(xué)校全托,現(xiàn)在一年級了也幾乎都是由孩子的奶奶照顧。更為嚴(yán)重的是,雙方不注意各自的情緒控制,在家里是典型的慈父嚴(yán)母型經(jīng)常出現(xiàn)一些不必要的爭吵、沖突,給孩子一種爸爸在家就可以放肆地感覺,也導(dǎo)致學(xué)習(xí)成績上不去,這一教訓(xùn)是極為深刻的,也是無法彌補(bǔ)的。教育最大的特點是不可逆轉(zhuǎn)性。對此,現(xiàn)在我們得做到及時的糾正,首先,雙方做了溝通,彼此理解對方,解除相互間的誤解,多抽出時間陪伴孩子,要想孩子茁壯成長,必須創(chuàng)造一個幸福的環(huán)境,讓孩子感到家的溫暖,和父母在一起的幸福。
首先是雙親一致。夫妻二人在教育原則和思想上要高度一致,不能各自為戰(zhàn),使孩子無所適從。其次,要養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣。好的習(xí)慣使人終身受益。
在對待孩子的教育上,要把孩子看作具有獨立人格的主體,尊重孩子,不能一切包辦,更不能溺愛。遇事要和孩子商量,讓孩子參與家庭管理,學(xué)會處理一些基本的事務(wù),不要因為孩子小,就認(rèn)為他的意見可以不重視,這是不可取的。人的心理健康的核心是自尊、自信。只要做到了自尊、自信,很少會出現(xiàn)心理問題。不把孩子當(dāng)回事,就根本談不上培養(yǎng)孩子的自尊。要幫助孩子處理好人際關(guān)系。在現(xiàn)階段,孩子的人際關(guān)系主要是伙伴關(guān)系。良好的同伴關(guān)系,可以使孩子在同伴中受到尊重,有愛的歸屬感,對培養(yǎng)孩子的自尊、自信至關(guān)重要。同時要培養(yǎng)孩子謙虛的品格,把自已放低,學(xué)會寬容和。
要強(qiáng)化自立教育。讓孩子學(xué)會自已的事情自已做,從小樹立“吃苦”的精神,學(xué)會生活自理,懂得生活的艱辛,因此,我們要從小刻意地培養(yǎng)孩子應(yīng)對挫折的能力??梢詮囊恍┬∈伦銎?,比如,對孩子的要求先不要急于答應(yīng),要讓孩子在“逆境”中成長。要培養(yǎng)孩子廣泛的興趣和愛好。這本身就是熱愛生活的表現(xiàn),可以促進(jìn)孩子積極向上的心理發(fā)展,也是提高綜合素質(zhì)的重要途徑。要提供各種條件培養(yǎng)孩子的興趣,特別是讀書的興趣,要選取一些有思想深度的書,培養(yǎng)孩子“深讀”的習(xí)慣。
由于我的專業(yè)知識有限,以上這些體會非常浮淺,本人建議,由學(xué)校通過家長學(xué)校這個平臺,定期組織開展系統(tǒng)的家庭教育專題講座,從整體上提高家長的家庭教育水平,配合好學(xué)校的教學(xué)工作實現(xiàn)協(xié)調(diào)持續(xù)發(fā)展。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇七
本次專題課程宗旨在于《家庭教育促進(jìn)法》出臺重大意義,政策亮點與實施。其出臺是用立法來解決家庭教育問題。它明確了國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)、支持和服務(wù),不同主體在促進(jìn)家庭教育方面的責(zé)任和義務(wù),對家庭教育服務(wù)機(jī)構(gòu)的設(shè)立和管理等作出規(guī)定。
在五中全會提出構(gòu)建家校協(xié)同育人,則家庭教育也是十分重要,《促進(jìn)法》體現(xiàn)的'是大教育的思想,從構(gòu)建服務(wù)全民終身學(xué)習(xí)教育體系的高度,厘清教育為主體,有利于優(yōu)化家庭教育生態(tài)。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇八
孩子是每一位父母心中的寶貝,我們都盼望著她們茁壯成長,而孩子的成長離不開家庭教育和孩子和學(xué)校教育,比起嚴(yán)肅呆板的家庭關(guān)系,我認(rèn)為和孩子成為朋友,更能讓孩子茁壯成長。
家是孩子們主要的活動場所,家庭氛圍的好壞直接影響著孩子的身心健康,父母絕不能經(jīng)常在孩子面前說臟話,吵架,否則會讓孩子產(chǎn)生自卑,恐懼甚至學(xué)習(xí)這樣的行為,不僅會疏遠(yuǎn)孩子和父母之間的距離可能會讓孩子在伙伴之間出現(xiàn)偏激的行為,例如打架吵架等,因此,給孩子一個安全,舒適,溫馨的家,是教育孩子的第一步,家人之間要相親相愛,和睦相處,在這方面,我們是以實際行動讓孩子們感受到了親情的溫馨,甚至與車為友伴其玩鬧。
英國作家薩克雷說過,播種行為收獲習(xí)慣,播種習(xí)慣,收獲性格,播種性格收獲命運(yùn),道出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣的重要性,中國思想家陶行知曾說,“凡人生所需之重要習(xí)慣,性格態(tài)度多半能夠在六歲以前培養(yǎng)成功。”我悟出了培養(yǎng)良好行為習(xí)慣,應(yīng)從小抓起的必要性。
3到4歲是培養(yǎng)孩子良好行為習(xí)慣的關(guān)鍵時期,家庭教育和學(xué)前教育階段是孩子構(gòu)成良好行為習(xí)慣的重要時期,孩子良好的行為習(xí)慣養(yǎng)成,比知識的獲得更重要,而良好行為習(xí)慣不是一朝一夕就能養(yǎng)成的。培養(yǎng)一個人良好的行為習(xí)慣,務(wù)必從小抓起,時常對她提起孔融讓梨的故事,并且付諸行動,慢慢改掉,以自己為中心的固有思想,而現(xiàn)在,越來越多的事實證明,良好的行為習(xí)慣是一個獨立于社會的基礎(chǔ),又在很大程度上決定著一個人的工作效率和生活質(zhì)量,進(jìn)而影響他一生的成就與幸福,所以說習(xí)慣是體現(xiàn)一個人素質(zhì)的重要方面。
孩子從很小就喜歡動來動去,喜歡各種玩具,尤其是對樂高一類,情有獨鐘,由于在玩樂高的過程中不斷刺激著孩子的大腦,使其不斷創(chuàng)新,起到了一定的開發(fā)智力的作用,并且樂高可以保持孩子內(nèi)心的童真和奇特想法,并且借助樂高這一載體表現(xiàn)出來,所以我非常支持他,給他買過很多樂高玩具,讓他創(chuàng)作,在他大班的時候,我們發(fā)現(xiàn)他表現(xiàn)出對畫畫的興趣,所以家里有各種各樣的彩筆,讓他畫畫,譜出內(nèi)心真實的世界。
作為家長,要及時了解孩子的在校表現(xiàn),比如是否尊敬老師,團(tuán)結(jié)同學(xué),有沒有好好上課?能否按時完成作業(yè),有無學(xué)習(xí)壓力等等,每次孩子回家,我們都應(yīng)該和孩子聊聊,在校狀況,如果發(fā)現(xiàn)新的狀況,或有什么疑問,就能及時與老師進(jìn)行溝通,以確保這樣那樣的問題能及時教育并督促孩子及時改正。
換位思考就是與孩子的角色對換,把孩子當(dāng)自己,把自己當(dāng)成孩子;站在孩子的'角度看待事情、思考問題,體會孩子的感受與難處,這樣就可以避免自己產(chǎn)生錯誤的直覺和判斷力,從而影響到當(dāng)前所發(fā)生的事情。做父母的要學(xué)會換位思維,換位做事,換位做人。要尊重、信任孩子,多了解孩子,以心換心,用信任贏得孩子的信任。日常生活中要通過細(xì)心觀察、傾心交談、悉心照顧、耐心幫助等方式多了解孩子成長的煩惱、心靈的需求,切忌拿自己孩子的缺點和別人孩子的優(yōu)點相比,要用孩子今天的進(jìn)步和昨天的不足比,要用孩子今天的努力和明天的成就比。每當(dāng)遇到困難,多鼓勵安慰,幫孩子找回自信。
推進(jìn)學(xué)校教育和家庭教育相互配合,形成教育教育與家庭教育的合力。從而打破“5+2=0”的尷尬場面,減少家長對學(xué)校工作的不理解與不認(rèn)同。在未成年人的課余生活上,法律明確規(guī)定其監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)合理安排未成年人學(xué)習(xí)、休息、娛樂和體育鍛煉的時間,避免加重未成年人學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān),預(yù)防未成年人沉迷網(wǎng)絡(luò)。堅持對學(xué)生實施長期的,有效的五項管理政策,教會學(xué)生如何讓整合自己的課余時間。在此基礎(chǔ)之上,家長還需要更加理性地去看待學(xué)生,特別是自己孩子的學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)和成長發(fā)展問題。眼光需要更長遠(yuǎn)一些,而不是只盯著學(xué)生短期的成績和效果。個人認(rèn)為,家庭教育才是教育的開端,家庭的教育觀念在學(xué)生成長的過程中,很深的影響了學(xué)生以后將要受何等的教育,怎樣受教育。同時,未成年人作為國家的希望與棟梁,他們的健康成長和家庭的幸福安寧,直接關(guān)乎國家發(fā)展、民族進(jìn)步、社會穩(wěn)定。
總之,家庭教育促進(jìn)法的制定實施,是大力弘揚(yáng)中華民族家庭美德的法治體現(xiàn),也是促進(jìn)未成年人健康成長和全面發(fā)展的法治保障。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇九
現(xiàn)代社會家庭中,大多數(shù)都是以獨生子女為主,作為父母的掌上明珠,父母對孩子更是非常的寵愛,甚至是達(dá)到了溺愛的程度,但是這樣也許對孩子來說并不能夠促進(jìn)孩子的健康發(fā)展,眾多的家庭對于孩子的教育還是存在著很大的誤區(qū),那么今天就一起來探討一下關(guān)于家庭教育的心得體會。
現(xiàn)在的家庭中,大多數(shù)的父母都是以80后為主,自己經(jīng)歷了最為艱苦的奮斗才有了今天取得的成就,于是看到孩子就希望給予孩子最大的呵護(hù),因此孩子也就成了溫濕的花朵,根本無法去適應(yīng)外面的生活。眾所周知,現(xiàn)代社會對人才的要求是非常嚴(yán)格的,但是在這種溺愛的環(huán)境下成長的孩子是否能承擔(dān)住外面世界的風(fēng)風(fēng)雨雨呢?我相信所有的人心中都有一個明確的.答案,雖然也現(xiàn)代有許許多多的人不斷的鼓勵讓孩子脫離父母的懷抱,但是父母卻是非常的舍不得,寧愿自己受苦受累也要讓孩子過上最為舒適的生活,這樣的孩子獨立性,自主性都是非常的差的,尤其對社會的適應(yīng)性上更是顯得非常的弱,孩子是祖國的未來,祖國的未來也在孩子的身上,可是這樣成長起來的孩子,祖國的未來這樣偉大的任務(wù)真的可以承擔(dān)下來嗎?雖然這只是我個人的關(guān)于教育的心得體會,但是我相信所有人的心中有這樣的沉思吧!讓孩子走出去,勇敢的接受外面的世界,這樣對孩子的成長史非常有利的,我不希望看到的永遠(yuǎn)是這些關(guān)于教育的心得體會,我希望看到的是真正的效果。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十
家庭教育是孩子教育最重要的一環(huán),之前學(xué)校教育承擔(dān)了過多社會和家庭教育的任務(wù),大家也過多的把關(guān)注點放到了學(xué)校教育上,其實孩子各方面的'成長最根本要靠家庭教育?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺從法律角度規(guī)范了父母的責(zé)任和義務(wù),對全社會教育質(zhì)量的提升起到了巨大的助推作用,也是一項利國利民的重大舉措。
此法的出臺,說明國家已經(jīng)把家庭教育從“家事”上升到“國事”。家庭永遠(yuǎn)是子女的第一課堂,對孩子來說,家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長,影響終生。
《大學(xué)》中說:“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會做人,有正確的人生觀、價值觀、世界觀,這是孩子將來的立身之本,是孩子將來一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一個獨立的人,充分尊重孩子,理解孩子。但近年來隨著中國社會轉(zhuǎn)型速度加快,家庭教育暴露出了一系列突出問題?!都彝ソ逃龠M(jìn)法》的出臺具有重大的意義,法律明確了未成年人的父母或者其他監(jiān)護(hù)人,負(fù)責(zé)實施家庭教育,國家和社會為家庭教育提供指導(dǎo)和服務(wù),作為教師,我們應(yīng)當(dāng)帶頭樹立良好家風(fēng),履行家庭教育責(zé)任。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十一
學(xué)習(xí)體會共三篇第一篇學(xué)習(xí)了《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》,作為既是教師又是家長的我,感受良多。對孩子來說,家庭教育跟學(xué)校教育一樣重要,甚至決定著他們的成長,影響終生。《大學(xué)》中說“修身,齊家,治國,平天下”,修身就是要學(xué)會做人,有正確的人生觀、世界觀、價值觀,這是孩子將來的.立身之本,是孩子將來一切發(fā)展的根本,更是決定著孩子將來的發(fā)展高度。而要做好這一切,就一定要把孩子當(dāng)成一...
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十二
“家庭是人生的第一所學(xué)校,家長是孩子的第一任老師,要給孩子講好‘人生第一課’,幫助扣好人生第一??圩?。”20xx年10月《家庭教育促進(jìn)法》正式頒布,將家庭教育從“家事”上升為“國事”。一直以來,我以及我們家庭全體成員都高度重視家庭教育、家庭環(huán)境氛圍,通過共同學(xué)習(xí)家庭教育促進(jìn)法,我們又獲得了更深的感悟和理念體會。
《家庭教育促進(jìn)法》頒布后,我們家庭成員認(rèn)真學(xué)習(xí)了全文法條,特別是第二章“家庭責(zé)任”中的內(nèi)容,了解到家庭教育和家庭環(huán)境建設(shè)的目標(biāo)是要培育積極健康的家庭文化,樹立和傳承優(yōu)良家風(fēng),弘揚(yáng)中華民族優(yōu)良的傳統(tǒng)美德,構(gòu)建文明和睦的家庭關(guān)系,為孩子營造良好的家庭成長氛圍。要教育培養(yǎng)孩子的家國情懷,崇德向善的品德意識,熱愛探索的創(chuàng)新意識,養(yǎng)成自理自立、吃苦耐勞的優(yōu)秀品格,促進(jìn)身心健康、心理健康。我們更加深刻地體會到家庭教育對于孩子成長的重要性,也更加清晰地看到家庭教育是全面素質(zhì)教育的`重要組成部分,家庭和諧幸福是社會和諧幸福的重要基石。因為“一屋不掃何以掃天下”,“家是最小國,國是千萬家”。在規(guī)劃家庭教育之前,我們非常重視家庭氛圍和環(huán)境的營造。我和知熠爸爸相知相識二十年,不論在學(xué)習(xí)、生活還是工作中,都互相鼓勵、支持,努力成為更好的“自己”和“我們”,不斷實現(xiàn)自我價值,也為這個小家創(chuàng)造更好的未來。遇到困難和問題時,我們總是說“方法總是比困難多”,共同分析、商議、決策?;蛟S是這樣的“父母關(guān)系”和“父母性格”,帶給了知熠很多的陽光和溫暖,他也是非常樂觀開朗。雖然各自工作都比較忙,但我們總是會給“親子時間”讓步,陪伴他游戲、運(yùn)動、閱讀、親子游等。他有很大的“自主權(quán)”,可以自己計劃和決定,我們更多的是“伙伴”和“參與者”。當(dāng)然,這其中有歡樂,也難免有磕絆、斗嘴,我們會給予對方冷靜思考的時間,分析原因并互相道歉,最后當(dāng)然是一個大大的擁抱啦!
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十三
家庭是孩子的第一個課堂,家長是孩子的第一任老師,家庭和家長在孩子的健康成長過程中發(fā)揮著不可替代的作用?!吨腥A人民共和國家庭教育促進(jìn)法》的出臺,足以表明我們國家對未來,對家庭,對未成年人的關(guān)心已經(jīng)上升到法律層面,這是全社會的責(zé)任,關(guān)系到民族的發(fā)展以及培養(yǎng)社會主義建設(shè)者和接班人的問題。
“少成若天性,習(xí)慣如自然”性格決定命運(yùn),積性成習(xí),積習(xí)成性,積性成命,在家庭教育上,父母的陪伴很重要,父母一定要以身作則,做好示范的榜樣,對孩子加強(qiáng)教育,引導(dǎo)一個正確的方向,才有利于孩子今后的成長。
作為一名教師,有著雙重身份。既是自己孩子的家長,又是學(xué)生們的老師,可以說我們參與了更多孩子的.成長,我們肩負(fù)著更重要的使命。校園里,我們關(guān)注孩子們的一言一行,幫助他們不斷進(jìn)步。家長學(xué)校的平臺,更是老師和家長彼此溝通的寶貴機(jī)會,互相理解、支持對方的工作,為孩子們的成長凝心聚力。
無論在哪個角色里,我們都要認(rèn)真貫徹落實《中華人民和共和國家庭教育促進(jìn)法》,為培養(yǎng)社會主義的建設(shè)者和接班人,做合格的家長,做孩子成長道路上優(yōu)秀的引路人。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十四
家庭作為孩子的第一所學(xué)校,父母作為孩子的第一任老師,也是孩子學(xué)習(xí)模仿的對象,所以良好的家庭教育會對孩子一生起到至關(guān)重要的作用。作為兩個孩子的家長,我們也一直重視孩子的家庭教育,不僅僅是教會孩子一些基本知識,更重要的是教會孩子為人處事的基本道理,教會孩子一些基本的生活技能,讓孩子成為有健康心理和健全人格的人。具體的要從生活中的一點一滴做起。
一、要營造好的家庭環(huán)境。
特別是和睦的家庭環(huán)境,對孩子的成長至關(guān)重要。家庭不和睦,孩子缺少關(guān)愛,慢慢就會變得越來越冷漠,越來越自私;家人之間相親相愛,會讓孩子也學(xué)會愛,學(xué)會愛別人、愛自己,學(xué)會寬容,學(xué)會理解,學(xué)會關(guān)心體貼別人。所以,必須要給孩子營造和睦溫馨的家庭環(huán)境,讓孩子快快樂樂的成長生活。
父母就是孩子的榜樣,父母的一言一行都會潛移默化的影響孩子。比如,父母要求孩子懂禮貌尊重別人的時候,要想想自己做的怎么樣。有一段時間孩子學(xué)會了句“一邊玩去”,我教訓(xùn)了孩子,后來自己反思,他就是從我這里學(xué)會的這句話,也讓我特別后悔。特別是孩子小,可塑性強(qiáng)的時候,家長必須要謹(jǐn)言慎行,一舉一動三思后行,說什么話做什么事都要先想一想,會對孩子造成什么樣的影響。
“愛孩子是一種本能,尊重孩子是一種教養(yǎng)”。要想教會孩子尊重別人,首先父母要學(xué)會尊重孩子。從孩子很小的時候,我們就堅持有事情先問問孩子的意見,小孩子也有自己的思想,更需要理解和尊重。被尊重的孩子會變得越來越自信,試想一下,一個長期不被父母尊重的孩子,得不到肯定,又何談自信,只有有了懂得尊重孩子的父母,才是給孩子建立自信的最好辦法。要學(xué)會給孩子“自由”,只要不觸犯底線和原則,一般我們都會支持孩子勇敢去做。要多鼓勵孩子,不能隨意貶低孩子,真正的尊重孩子,就是要學(xué)會與孩子“換位思考”,站在他們的角度上分析問題,要注重孩子的一言一行,孩子說的每一句話都值得被思考、被肯定。
二、不能溺愛孩子。
要培養(yǎng)孩子養(yǎng)成堅強(qiáng)的性格,要學(xué)會培養(yǎng)孩子形成男子漢氣概,不能懦弱;摔倒了要鼓勵他自己爬起來。溺愛孩子,一方面會造成孩子依賴性強(qiáng),生活能力差,缺乏基本的為人處世的能力,同時也會造成孩子敏感脆弱,抗挫折能力差,只聽得進(jìn)表揚(yáng),聽不進(jìn)批評,只想我行我素,造成孩子性格驕橫,所以堅決不能溺愛孩子。
以上就是我在家庭教育中的體會,每個孩子都是一個獨立的個體,每個孩子都有自己獨特的人格,每個孩子都具有無限的潛力,需要在日常家庭教育中不斷探索挖掘,我們也希望做好孩子的第一任老師,讓孩子健健康康茁壯成長。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十五
“雙減”政策實施以來,教育行業(yè)變化甚劇。教育參與者,尤其是學(xué)生家長,亦是感慨良多。在此,請允許我以一個普通學(xué)生家長的身份發(fā)表一些個人看法。
“雙減”之前,家中因為教育理念不同,在孩子教育問題,尤其是在是否參加課外培訓(xùn)的意見上分歧巨大。從激烈爭吵到爆發(fā)嚴(yán)重沖突,幸而未造成重大人員傷亡。
在感慨劫后余生的同時,甚感欣慰的`是,現(xiàn)在中共中央與國務(wù)院已專門發(fā)文支持我的意見,表明本人的教育理念已走在了社會前列。
在此,對于中央與國務(wù)院對本人的大力支持深表感謝,對雙減政策減輕群眾負(fù)擔(dān)的良苦用心深為感動,對我們家已經(jīng)花出去的培訓(xùn)費(fèi)深表心痛(哭,咋不早點開始呢)。
在感激與欣慰之余,在此,還有幾點想法希望與廣大家長分享。畢竟雙減減的是學(xué)生負(fù)擔(dān),而不是家長的責(zé)任,家長們?nèi)杂泻芏喙ぷ餍枰袚?dān)。
更注重學(xué)生體質(zhì)。
學(xué)業(yè)負(fù)擔(dān)減輕的同時,應(yīng)鼓勵孩子加強(qiáng)體育鍛煉,增強(qiáng)體質(zhì)。
加強(qiáng)孩子素質(zhì)教育??筛鶕?jù)孩子自身興趣培養(yǎng)特長與愛好,養(yǎng)成良好生活方式。
加強(qiáng)閱讀,增加學(xué)識。對此,家長可以身作則,陪孩子一起閱讀。
尋找多種學(xué)習(xí)渠道。培訓(xùn)機(jī)構(gòu)減少的同時,可尋找一些線上教育資源,以喜聞樂見的方式讓孩子學(xué)習(xí)。
就此,負(fù)擔(dān)可減,初心不改,與諸君共勉。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十六
都說孩子的成長就是不斷遠(yuǎn)離父母的過程,從抱在懷里到讀書之前,孩子對于父母來說就是每一天;從讀小學(xué)開始到初中,孩子對于父母來說就是一個晚上;從讀高中開始,孩子對于父母來說就是一個星期一天;從讀大學(xué)開始,孩子對于父母來說就是一個學(xué)期的某幾天;當(dāng)你踏入了社會,走向?qū)儆谧约旱倪h(yuǎn)方,孩子對于父母來說也許就是一年里的那幾天。
經(jīng)常聽身邊的一些朋友說沒時間陪孩子,所以我時常會問自己:我還能陪伴孩子多久?當(dāng)孩子慢慢長大,對父母的依賴就會越來越少,代溝會越來越大,你想走近孩子的世界也會越來越難。如果不趁現(xiàn)在孩子還需要你的時候多多陪伴,那么遲早有一天你會發(fā)現(xiàn)當(dāng)你有時間有想法要陪自己孩子的時候,她可能已經(jīng)不再需要了。
小孩的教育,就像打牌,我們時時刻刻都在想怎么把爛牌打贏,可如果你連自己手里的'牌都不看,試問你怎么可能打得贏?相反的你只會把一把好牌打爛。同樣,你都沒有時間去陪伴孩子,去看著自己的孩子成長,你怎么會知道自己的孩子需要什么?你又怎么會知道什么樣的方式方法才更有利于孩子的成長?其實,陪伴沒有那么難。只要你在吃喝閑聊、玩游戲刷抖音的時候,拿出一點點時間,在孩子放學(xué)后去關(guān)心一下她在學(xué)校里的情況;在孩子做作業(yè)時陪在旁邊看看書寫寫字;在孩子對某件事情感興趣的時候和他聊聊,并幫她樹立正確的人生觀、世界觀、價值觀;在孩子開心的時候?qū)W會和她一起分享;在孩子難過的時候試著安慰和開導(dǎo),這就是最好的陪伴。
老話說:女兒要富養(yǎng)??涩F(xiàn)在很多家長都誤解了“富養(yǎng)”的意思,以為給與足夠的錢、買好看的衣服、吃好吃的東西就是所謂的“富養(yǎng)”??晌沂冀K認(rèn)為:只有陪伴,才是最好的富養(yǎng)。富不能解決所有問題,我們應(yīng)該舍得把賺錢的時間花在陪伴孩子的身上。所以,陪不陪孩子,真的不是錢的問題,也不是時間的問題,而是一個自己如何選擇的問題。如果一定要給富養(yǎng)一個詮釋的話,那么就是去陪她坐旋轉(zhuǎn)木馬,去陪她經(jīng)歷成長道路上充滿困難挑戰(zhàn)的未知旅程,去陪她看盡世間繁華!如果連陪伴變成了孩子的奢侈品,那么即便再“富”,也養(yǎng)不好。
我何其慶幸,從女兒出生到現(xiàn)在十二周歲,從呱呱墜地的嬰兒到長發(fā)披肩的小姑娘,她成長的每一天,我都時時刻刻陪在身邊。我經(jīng)常跟女兒開玩笑說:人生啊!一晃已到四十載。正如你看到的,我被生活栓在了這三尺之地,曾經(jīng)我以為自己的39歲應(yīng)該是西裝革履溫文儒雅,沒想到我會系著圍裙與你討論老舍和高斯。雖然我也曾經(jīng)夢想仗劍走天涯,可當(dāng)你出生抱你在懷里的時候,我就多了一份責(zé)任和牽絆,我最希望的就是在你成長道路上,我能陪得久一點!記得有一次女兒問我:“爸爸,為什么我從來沒見過你和媽媽吵架?”
我很奇怪地問她怎么會問這個問題,她說:“我們班里很多同學(xué)都說自己的父母老是吵架,在家里煩都煩死了!”
“這樣啊!為什么要吵架呢?把吵架的時間拿來陪你看書寫字看電視不好嗎?”我反問道。
女兒也是立刻回答到:“是啊!家里和和睦睦的多好,有你們的陪伴最幸福了!”
在生活中,我們可以是孩子的父母,可以是孩子的老師,也可以是孩子的朋友。我們完全可以不用打罵這種簡單粗暴的方式來教育孩子,也真的不用站在“道德”的制高點用說教的方式去俯視自己的孩子,我們應(yīng)該讓孩子在有愛、有陪伴、溫馨的生活環(huán)境中健康的成長。
太陽會重新升起,但童年無法重來,趁孩子還沒長大,趁你還未老去,趁時光剛剛好,好好珍惜這段陪伴孩子一起成長的日子。
家庭教育促進(jìn)法總結(jié)報告篇十七
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》已由中華人民共和國第十三屆全國人民代表大會常務(wù)委員會第三十一次會議于2021年10月23日通過,自2022年1月1日起施行。
個人認(rèn)為這是中國教育的大事,好事,喜事。
結(jié)合兩個現(xiàn)象談體會。
廣州黃埔某村小,由于家長素質(zhì)高,把這所學(xué)校考成了優(yōu)質(zhì)小學(xué)。還是以前的教室,還是以前的教師,學(xué)校還是以前的管理,唯一變化的是生源。以前的生源是本地村民子女為主,現(xiàn)在是新市民子女為主。黃埔近幾年流入的人才素質(zhì)高,他們的家庭教育水平也高,這樣的家庭多了,教育質(zhì)量自然高。
這種現(xiàn)象說明家庭教育才是差異教育的主陣地。也能說明根本就沒有所謂的學(xué)區(qū)房,其實最好的教育資源就是家長本人。學(xué)校的家長整體素質(zhì)高,這所學(xué)校就成為了學(xué)區(qū)房。
教育的最大特點就是因材施教,家長最了解自己的孩子,家長是最優(yōu)質(zhì)的教育資源,家庭提供的教育是最優(yōu)質(zhì)的教育。學(xué)校教育,一個班四五十人,想讓學(xué)校提供最適合自己孩子的教育方案,真的很不現(xiàn)實,學(xué)校只能提供共性教育。差異化的個性教育主要靠家庭。
《中華人民共和國家庭教育促進(jìn)法》第二章家庭責(zé)任,第十四條,父母或者其他監(jiān)護(hù)人應(yīng)當(dāng)樹立家庭是第一個課堂、家長是第一任老師的責(zé)任意識,承擔(dān)對未成年人實施家庭教育的主體責(zé)任,用正確思想、方法和行為教育未成年人養(yǎng)成良好思想、品行和習(xí)慣。
高考填報志愿時,有學(xué)生問:某某專業(yè)好不好?我的回答是,只要是國家開設(shè)的專業(yè)都是好專業(yè),行行出狀元,你要選擇適合你的。學(xué)生又問:那怎么樣的才是適合我的?我答:你喜歡的,你感興趣的就是適合你的,因為未來你的職業(yè)會與你的大學(xué)專業(yè)高度結(jié)合,如果你讀了一個你很喜歡的.專業(yè),你就可以一輩子做自己喜歡的事情,工作就是享受。學(xué)生說:我不知道我喜歡什么。我答:放假時,你花時間最多的領(lǐng)域就是你的愛好領(lǐng)域。比如你的老師我,寒暑假會做一些數(shù)學(xué)競賽題目,會看一些金融經(jīng)濟(jì)類的書,會看一些足球比賽,這些就是我的愛好,這些就是我的內(nèi)心需求,沒有人逼你,你也會做的事,就是愛好。學(xué)生說:從小學(xué)到高三畢業(yè),我根本就沒有業(yè)余時間,或者說我的業(yè)余時間全部用來學(xué)習(xí)考試科目了。我說:那你哪個科目學(xué)習(xí)時間最多?你最喜歡哪個科目?答:沒有喜歡的科目,哪個科目差,學(xué)習(xí)該科目時間就多。我說:那我真的不知道你喜歡什么,可能你也真的不知道你喜歡什么。很遺憾出現(xiàn)了這種現(xiàn)象,應(yīng)試教育把你快樂的童年給剝奪了。我從小就知道我喜歡什么,高考填報志愿我就報數(shù)學(xué),工作我就選擇數(shù)學(xué)領(lǐng)域,一輩子我都會做數(shù)學(xué),因為我喜歡。
剝奪學(xué)生的業(yè)余時間,讓學(xué)生不能正確認(rèn)識自我,不能發(fā)現(xiàn)自己的興趣與特長,我覺得這是非常大的悲哀。有一些人打著教育的旗號做著違背教育的事情,悲哀,甚至可惡。
教育是什么?教育首先是讓孩子快樂,在輕松的環(huán)境中逐步發(fā)現(xiàn)自己的特長,教育工作者(家長,學(xué)校)要尊重他的特長,幫助他在這方面發(fā)展,為他的幸福人生奠基,這就是教育。比如學(xué)生a喜歡機(jī)器人,那就可以通過機(jī)器人這個載體對他進(jìn)行教育,讓他知道制作機(jī)器人需要學(xué)習(xí)哪些科目,讓他主動去學(xué)習(xí)。學(xué)生b喜歡打籃球,學(xué)生c喜歡畫畫,學(xué)生d喜歡奧數(shù),等等等等。個體有差異是正常的,也是應(yīng)該的,每個人把自己的天賦展現(xiàn)出來,在這個領(lǐng)域發(fā)展,社會就會豐富多彩。我們不應(yīng)該剝奪學(xué)生的天賦。大自然賜予他的,就要好好珍惜。你天生喜歡奧數(shù),你就大膽去學(xué),陶哲軒六歲自學(xué)微積分,現(xiàn)在是數(shù)學(xué)領(lǐng)域的大專家。我們不應(yīng)該反對奧數(shù),我們要反對所有人學(xué)奧數(shù)。奧數(shù)無毒。他喜歡奧數(shù),就像你喜歡打麻將一樣。
發(fā)現(xiàn)興趣是個人成長的首要問題。我覺得小學(xué)階段能解決這個問題就不錯。家長要多陪伴孩子,學(xué)校不要剝奪學(xué)生的自由發(fā)展時間,學(xué)校不要剝奪學(xué)生的家庭教育時間,學(xué)校不要剝奪家長的親子時間。
教育是國家,社會,家庭,學(xué)校的共同責(zé)任,學(xué)校不要包辦太多,學(xué)校占用的時間多,他在其他場所學(xué)習(xí)的時間就少了。
有一些學(xué)校在試探開展無作業(yè)日,無作業(yè)不是不學(xué)習(xí),而是讓學(xué)生和家長有時間發(fā)現(xiàn)自己的興趣和特長,學(xué)習(xí)自己喜歡的科學(xué)知識。無作業(yè)是個性化學(xué)習(xí)。
今天先談兩點心得體會,以后有時間再繼續(xù)談。我會反復(fù)學(xué)習(xí)這個法律。
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