音樂(lè)和藝術(shù)是表達(dá)和傳達(dá)情感的重要方式。發(fā)表一篇優(yōu)秀的總結(jié)可以提升我們?cè)趯W(xué)術(shù)界或職場(chǎng)中的聲譽(yù)和競(jìng)爭(zhēng)力。希望這些范文可以給大家?guī)?lái)啟示和鼓勵(lì),鼓勵(lì)大家勇于嘗試和創(chuàng)新。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇一
xx年x月x——x月x日,我參加了由鄒城市教育局和鄒城市進(jìn)修學(xué)校舉辦的全市幼兒園長(zhǎng)和幼兒教師培訓(xùn)班。經(jīng)過(guò)四天的學(xué)習(xí),收獲頗多,談?wù)勛约旱囊稽c(diǎn)學(xué)習(xí)體會(huì)。
我們的生活日新月異,隨著社會(huì)的不斷發(fā)展,教育理念也在不斷更新。為了適應(yīng)孩子的求知需求,我們要不斷學(xué)習(xí),隨時(shí)補(bǔ)充自己的能量,給自己充電。如果只靠原來(lái)在學(xué)校學(xué)的那點(diǎn)東西,遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能滿(mǎn)足孩子的需求,日積月累就會(huì)被社會(huì)所淘汰。對(duì)孩子也是一件痛苦的事,更是一件不負(fù)責(zé)任的事。
過(guò)去,我們是領(lǐng)著孩子在學(xué)習(xí),現(xiàn)在我們是和孩子一起學(xué)習(xí),如果我們不把自己的知識(shí)的海洋裝滿(mǎn),怎么才能滿(mǎn)足孩子那一條條求知欲旺盛的小河?教師的業(yè)務(wù)素質(zhì)很重要,現(xiàn)在的教育對(duì)幼兒教師的要求很高,琴棋書(shū)畫(huà),歌舞情樂(lè),只有高素質(zhì)的人才能更適用這個(gè)崗位。所以,我給自己規(guī)定,每天至少學(xué)習(xí)一篇教學(xué)方面的文章,每天練練基本功,讓自己在幼教領(lǐng)域不至于落后。
二、幼兒教師加強(qiáng)道德素質(zhì)的培養(yǎng)。
丁海東博士講到了幼兒教師道德素質(zhì)的重要性,他說(shuō)“人才分四種:一是有德有才;二是有德無(wú)才;三是無(wú)才無(wú)德;四是有才無(wú)德”為什么有才無(wú)德還趕不上無(wú)才無(wú)德,那是因?yàn)橛胁艧o(wú)德的人更容易對(duì)社會(huì)造成傷害,是潛在的定時(shí)炸彈。所以作為園長(zhǎng)在選用教師的時(shí)候,先從品德看起。我們幼兒園保育更重要,如果老師沒(méi)有責(zé)任心,品質(zhì)惡劣是不能更好的照顧幼兒,培養(yǎng)不出好孩子的。才能可以培養(yǎng),而一個(gè)人的品德出了問(wèn)題是很難糾正和改進(jìn)的。說(shuō)道品德,我又想到責(zé)任心,幼兒教師沒(méi)有責(zé)任心,是不能很好的照顧幼兒的,保教質(zhì)量就會(huì)下降,何談更好的教育?所以,這就要求我們遇事多從他人的角度考慮,以誠(chéng)待人,平時(shí)照顧幼兒的時(shí)候多注意細(xì)節(jié),不讓任何潛在的危險(xiǎn)傷害到孩子。
三、幼兒教師對(duì)孩子加強(qiáng)情感教育。
高改蓮園長(zhǎng)提到孩子的情感冷漠,我也很贊同。何止是孩子,我們整個(gè)社會(huì)人與人之間也是這樣。網(wǎng)絡(luò)中、電視上也不斷報(bào)道一些不可思議的事:七十歲老人在小區(qū)暈倒無(wú)人敢扶,死在小區(qū)地上;好心的摩托車(chē)司機(jī)扶起被大車(chē)撞傷后的婦女反被誣賴(lài)為肇事者;大學(xué)生兒子用刀刺死自己的親生父親等等等等。事不關(guān)己高高掛起,我們的社會(huì)公德心出了問(wèn)題,所以當(dāng)人家日本八級(jí)地震還有條不紊的時(shí)候,我們就已經(jīng)惶惶不可終日了。孩子對(duì)身邊的人不關(guān)心,甚至對(duì)自己親人的愛(ài)也當(dāng)成理所應(yīng)當(dāng),只知道享受而不知道回報(bào)。那是我們的教育出了問(wèn)題,我們的幼兒園孩子就是一張白紙,這就要求我們的老師從這張白紙上畫(huà)出關(guān)心和愛(ài)的情感,讓孩子們熱愛(ài)祖國(guó),熱愛(ài)親人、熱愛(ài)生活的心從這里起航。
四、幼兒教師培養(yǎng)職業(yè)幸福感。
五、園長(zhǎng)要為老師搭建展示的平臺(tái)。
作為我們幼兒園的園長(zhǎng),我深知責(zé)任重大,“火車(chē)跑得快全靠車(chē)頭帶”。無(wú)論是教學(xué)領(lǐng)域還是才藝展示領(lǐng)域,多給老師們創(chuàng)造機(jī)會(huì),搭建他們成長(zhǎng)的平臺(tái),讓我們的老師盡情的發(fā)揮,絕對(duì)不當(dāng)她們的絆腳石。時(shí)時(shí)處處為老師著想,在園內(nèi)創(chuàng)設(shè)和諧快樂(lè)的氛圍,讓老師們?cè)诳鞓?lè)中工作,人性化的管理更能減輕老師們的壓力。心里輕松了,工作起來(lái)才不至于壓抑。
總之,經(jīng)過(guò)此次培訓(xùn),我懂得了很多的道理,學(xué)到很多知識(shí)。在今后的工作和生活中我要不斷努力,為我們農(nóng)村的孩子守望,為農(nóng)村的幼兒奉獻(xiàn)自己的一生。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇二
3月15日——27日,我有幸參加了在__小學(xué)舉行的為期兩個(gè)星期的跟班學(xué)習(xí)。這次的跟班學(xué)習(xí),真的很感謝這里的領(lǐng)導(dǎo)和老師,在這里雖然有點(diǎn)不習(xí)慣,但這里的氛圍有點(diǎn)像是在自家一樣,特別是我們“辦公”休息的地方——教師閱讀室,很溫暖,這次的學(xué)習(xí),讓我受益不淺。以下是我的學(xué)習(xí)感受:
一、品牌立校,凸顯特色。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,讓我感受最深的是:學(xué)校的品牌意識(shí)非常強(qiáng),學(xué)校結(jié)合傳統(tǒng)的玉石文化,以“以玉立德、銳意磨勵(lì)、精雕細(xì)琢、玉耀光華”為學(xué)校的立校思想,充分體現(xiàn)校園文化特色,另外,學(xué)校以樹(shù)立品牌教師為依托,打造一支高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。充分發(fā)揮各品牌教師的作用,成功打造了“詩(shī)歌教學(xué)、英語(yǔ)教學(xué)、德育教育”等學(xué)校教育教學(xué)特色。
二、科學(xué)管理,明確分工。
在這次的跟班學(xué)習(xí)中,我有幸參加了學(xué)校的教研活動(dòng),有英語(yǔ)教研講座、數(shù)學(xué)常規(guī)教研、區(qū)質(zhì)量分析會(huì)等教研活動(dòng),收益不少。從組織活動(dòng)的各個(gè)科長(zhǎng)身上,也從吳校的口中,深切地體會(huì)到:學(xué)校管理的層級(jí)化和各個(gè)中層干部及品牌教師的作用,一個(gè)學(xué)校里分工明確,充分發(fā)揮這些骨干教師的帶頭作用,就能起到以點(diǎn)帶面的作用。
三、立足課堂,張揚(yáng)個(gè)性。
素質(zhì)教育的宗旨就是要使全體學(xué)生得到全面發(fā)展,并發(fā)展學(xué)生的個(gè)性特長(zhǎng)。因此,他們?cè)谥匾暢R?guī)教學(xué)的過(guò)程中,以發(fā)展學(xué)生的特長(zhǎng)為主,開(kāi)設(shè)了羽毛球、詩(shī)歌等特色班,另個(gè)在德育方面,還創(chuàng)立了“榕榕義工小隊(duì)”,以“榕榕學(xué)英語(yǔ)”為主題開(kāi)設(shè)了有特色的校本英語(yǔ)。充分發(fā)揮各類(lèi)學(xué)生的特長(zhǎng),張揚(yáng)學(xué)生個(gè)性。
四、值得思考的地方:有感于調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性。
很多的教師都認(rèn)為越是高年級(jí)的學(xué)生,課堂氣氛越沉悶,在跟班學(xué)習(xí)的幾天中,我也覺(jué)得,學(xué)生的課堂氣氛不是很理想,但我并不認(rèn)同這與學(xué)生的年齡有關(guān),在聽(tīng)課的過(guò)程中,我一直在思考:五六年級(jí)的學(xué)生經(jīng)過(guò)幾年的學(xué)習(xí),已經(jīng)具備了獨(dú)立思考、尋找方法、合作解決問(wèn)題的能力,但在課堂教學(xué)中,如何創(chuàng)造機(jī)會(huì)讓學(xué)生自主探究,充分發(fā)揮學(xué)生的聰明才智,調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性,讓學(xué)生處于積極思考、勇于發(fā)表學(xué)生個(gè)人精彩的發(fā)言呢?學(xué)生與教師之間思維的碰撞,靈感的激發(fā),成功的喜悅,如果能在課堂中處處顯現(xiàn),這是多么精彩的課堂!這一直是我的夢(mèng)想也是我平常教學(xué)的追求,所以我一直在努力嘗試。這幾天的學(xué)習(xí),我一邊觀課,一邊靜靜地觀察學(xué)生的上課表現(xiàn),我發(fā)現(xiàn)學(xué)生常常出現(xiàn)很累的感覺(jué),沒(méi)有什么探究的空間,有些學(xué)生甚至一節(jié)課下來(lái),沒(méi)發(fā)出過(guò)任何的聲音,只是靜靜地聽(tīng)著老師的講授,接受著知識(shí)。這讓我想起這樣的一句話(huà):聽(tīng)了不如做了,很多時(shí)候,聽(tīng)了就忘了,這樣倒不如讓學(xué)生自己做了,印象還會(huì)深刻。其實(shí),不是學(xué)生沉悶,而是沒(méi)事可做。如果學(xué)生的思維一直處于積極思考的狀態(tài),學(xué)生怎會(huì)沒(méi)話(huà)說(shuō),課堂氣氛怎會(huì)沉悶。這又讓我想起《新課標(biāo)》所倡導(dǎo)的:數(shù)學(xué)教學(xué)是數(shù)學(xué)活動(dòng)的教學(xué),是師生之間、學(xué)生之間交往互動(dòng)與共同發(fā)展的過(guò)程。教師是學(xué)生數(shù)學(xué)活動(dòng)的組織者、引導(dǎo)者與合作者;要根據(jù)學(xué)生的具體情況,對(duì)教材進(jìn)行再加工,有創(chuàng)造地設(shè)計(jì)教學(xué)過(guò)程;要正確認(rèn)識(shí)學(xué)生個(gè)體差異,因材施教,使每個(gè)學(xué)生都在原有的基礎(chǔ)上得到發(fā)展;要讓學(xué)生獲得成功的體驗(yàn),樹(shù)立學(xué)好數(shù)學(xué)的自信心。動(dòng)手操作、自主探索與合作交流是學(xué)生學(xué)習(xí)的重要方式。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇三
通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),我學(xué)到了很多東西。老師們的精彩講解和閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺,我體會(huì)到了他們對(duì)于自己的教育理想的執(zhí)著和堅(jiān)守?!笆刈∫婚g教室”、“戴著鐐銬跳舞”,這些話(huà)語(yǔ)讓人心潮澎湃。聽(tīng)到老師與孩子們的感人故事以及用愛(ài)譜成的一首首教育樂(lè)章,我無(wú)法抑制自己的感動(dòng)。沒(méi)有崇高的教育理想,沒(méi)有鍥而不舍地向理想邁進(jìn)的人生態(tài)度,沒(méi)有奉獻(xiàn)青春與愛(ài)心的精神,他們?cè)趺茨茉谧约旱慕逃松袆?chuàng)造教育奇跡?這將是我為之奮斗的方向,是我需要用自己的一生去詮釋的意義。
除了鼓勵(lì)新教師“讀千古美文,做謙謙君子”之外,新教師培訓(xùn)的老師們用他們的實(shí)際行動(dòng)告訴我們,教育要用心,教育者必須要奉獻(xiàn)自己的愛(ài)心?!坝眯淖鍪?,用情做人,關(guān)注每個(gè)生命的成長(zhǎng)”,這是陳老師教育生活的真實(shí)寫(xiě)照,也是我們新教師在工作崗位上要奉行的準(zhǔn)則。關(guān)愛(ài)學(xué)生是教師師德的靈魂,是教師職業(yè)道德的最根本的表現(xiàn)。著名的教育家夏丏尊說(shuō):教育沒(méi)有情感,沒(méi)有愛(ài),如同池塘沒(méi)有水一樣。沒(méi)有水,就不能稱(chēng)其為池塘,沒(méi)有愛(ài),也就沒(méi)有教育。因此,教師要公平地對(duì)待和評(píng)價(jià)每一位學(xué)生,關(guān)愛(ài)、尊重、激勵(lì)每一個(gè)學(xué)生,不拋棄,不放棄。不僅要關(guān)心學(xué)生的學(xué)習(xí),也要關(guān)心學(xué)生的心理健康,引導(dǎo)學(xué)生全面、健康的成長(zhǎng)。
培訓(xùn)為我們新教師的實(shí)際發(fā)展也給予了指導(dǎo)。教學(xué)常規(guī)方面,張老師指導(dǎo)了我們?nèi)绾螌?xiě)教學(xué)計(jì)劃以及課后記;丁老師就如何進(jìn)行教學(xué)設(shè)計(jì)以實(shí)現(xiàn)有效課堂教學(xué)進(jìn)行了深刻的講解;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,韓老師通過(guò)“聽(tīng)課、評(píng)課”的指導(dǎo),讓我們更加明確上好一堂專(zhuān)業(yè)課的標(biāo)準(zhǔn),適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)發(fā)展,各位教師先后提到了教師進(jìn)行教學(xué)反思的重要性,楊老師講述的自己對(duì)教學(xué)過(guò)程的反思更讓我們體會(huì)到教育名家的成功之路--教學(xué)反思。
這次培訓(xùn)點(diǎn)亮了我即將踏上的教師之路,使我更加明確了自己努力地方向,堅(jiān)定了為理想奮斗的決心。
一、終身學(xué)習(xí)。作為教師,我們首先要豐富自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí),并且掌握必須的心理學(xué)、教育學(xué)和管理科學(xué)等知識(shí)。其次,還要通過(guò)閱讀大量的教育經(jīng)典、人文書(shū)籍等充實(shí)自己,豐富我們的智慧。在實(shí)際教學(xué)中,教師必須勤于學(xué)習(xí),勇于實(shí)踐,扎扎實(shí)實(shí),并通過(guò)向有豐富教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的優(yōu)秀教師學(xué)習(xí)、與同事的交流、合作不斷提升自己。
二、關(guān)心熱愛(ài)學(xué)生。尊重、信任是我們愛(ài)學(xué)生的基礎(chǔ)。我們要用自己的真心去關(guān)愛(ài)、尊重、信任每一位學(xué)生,也只有這樣,我們才能獲得他們的信任。正如程老師所說(shuō)的那樣,愛(ài)是可以收獲的。我們要了解學(xué)生、走近學(xué)生,與學(xué)生真誠(chéng)地交流溝通,做學(xué)生的朋友、知己,用愛(ài)心對(duì)待他們。
三、不斷反思,不斷豐富自己。教育家朱永新認(rèn)為,如果我們能隨時(shí)隨地把我們的所思、所想、所感記錄下來(lái),相信這是你一生最大的財(cái)富。而培訓(xùn)老師的精彩講解無(wú)一不向我們展示出反思對(duì)于教師專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)的重要。經(jīng)驗(yàn)加反思等于成長(zhǎng),我想我會(huì)把自我反思當(dāng)成一種習(xí)慣,以促進(jìn)自己的成長(zhǎng)。
在培訓(xùn)的日子里,感動(dòng)、渴望、期待一直充斥著我的心靈。站在理想的起跑線上眺望,自己的不足并沒(méi)有讓我灰心喪氣,而是讓我心里充滿(mǎn)了充實(shí)自己的“欲望”。人是需要被激勵(lì)的,新教師的崗前培訓(xùn)激勵(lì)了我,在今后的日子里,我會(huì)腳踏實(shí)地、不斷學(xué)習(xí),用自己的熱情和責(zé)任心,處處以師德要求自己,做好自己的本職工作。感謝您的導(dǎo)航,我會(huì)展翅飛翔!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇四
今天上午聽(tīng)取了吳曉進(jìn)校長(zhǎng)的報(bào)告,下午學(xué)習(xí)了吝教授的講座。收獲良多。以下結(jié)合自己的教學(xué)實(shí)踐寫(xiě)點(diǎn)作業(yè)。
從20xx年工作以來(lái),一路誤打誤撞參加了許多的教學(xué)比賽。第一次好像是校內(nèi)多媒體教學(xué)比賽。我的參賽題目是《數(shù)學(xué)歸納法》,當(dāng)時(shí)用了flash做了一個(gè)小動(dòng)畫(huà)。后來(lái)陸陸續(xù)續(xù)接觸到了信息化教學(xué)。
筆者工作以來(lái)一直著力于信息化教學(xué),大致分為這么幾個(gè)階段。第一階段是將中職數(shù)學(xué)課程和"幾何畫(huà)板"等教學(xué)軟件結(jié)合開(kāi)展課堂教學(xué)。在此階段,幾何畫(huà)板應(yīng)用于數(shù)學(xué)課堂"探究學(xué)習(xí)"中,使學(xué)生愿意并真正有機(jī)會(huì)自主的探究,而不是被老師牽引著直接獲得問(wèn)題的結(jié)果。但是,我們很快發(fā)現(xiàn)了問(wèn)題,利用"幾何畫(huà)板"等教學(xué)軟件教學(xué),學(xué)生的邏輯思維能力訓(xùn)練不足,導(dǎo)致學(xué)生是在"玩"數(shù)學(xué),或者說(shuō)是在玩數(shù)學(xué)應(yīng)用軟件。我們及時(shí)進(jìn)行了調(diào)整,進(jìn)入第二階段的教學(xué)模式實(shí)踐研究。
第二階段,開(kāi)發(fā)了一個(gè)貼合江蘇省教育出版社出版的《數(shù)學(xué)》教材中模塊(復(fù)習(xí)回顧、探究、新知、例題解析、合作交流、課后拓展等)的論壇式網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)。同時(shí),我們開(kāi)發(fā)了一批教學(xué)資源(教案、課件、動(dòng)畫(huà)、自測(cè)自評(píng)試卷等)。
1、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)讓學(xué)生自己掌控學(xué)習(xí)。利用教學(xué)視頻,學(xué)生能根據(jù)自身情況來(lái)安排和控制自己的學(xué)習(xí)。
2、增加了學(xué)習(xí)中的.互動(dòng)。當(dāng)學(xué)生在完成作業(yè)時(shí),我們會(huì)注意到部分學(xué)生為相同的問(wèn)題所困擾,我們就組織這部分學(xué)生成立輔導(dǎo)小組,及時(shí)的給予指導(dǎo)。在此階段,我們?cè)僬n堂教學(xué)實(shí)際中發(fā)現(xiàn)了如下幾個(gè)問(wèn)題。
1、師生空間分離,教師看不到學(xué)生,難以實(shí)現(xiàn)對(duì)學(xué)生的有效實(shí)時(shí)監(jiān)控(包括學(xué)習(xí)行為、思維生成等),教師與學(xué)生無(wú)法面對(duì)面交流,阻礙了師生的溝通。不便于實(shí)時(shí)互動(dòng),學(xué)生提出一個(gè)問(wèn)題,利用文字解說(shuō),不能及時(shí)抓住學(xué)生的思維。
2、不便于數(shù)學(xué)分析過(guò)程、解題過(guò)程的展示。
3、編制自測(cè)自評(píng)考試系統(tǒng)發(fā)布在網(wǎng)絡(luò)平臺(tái)使用,過(guò)程繁瑣不便于推廣。進(jìn)入信息技術(shù)環(huán)境下中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式實(shí)踐研究第三階段。
第三階段,直錄播互動(dòng)課堂教學(xué)實(shí)施階段。"直錄播互動(dòng)課堂系統(tǒng)"不僅可以錄制本地學(xué)生畫(huà)面,還可以錄制遠(yuǎn)程學(xué)生的互動(dòng)畫(huà)面,錄播教室互動(dòng)時(shí)音頻清晰、低延遲,沒(méi)有嘯叫和停頓等現(xiàn)象。錄播教室同時(shí)將不同畫(huà)面?zhèn)鞑ソo遠(yuǎn)程接受教室。系統(tǒng)具備強(qiáng)大兼容性,可對(duì)接其它品牌的教育信息化系統(tǒng),還支持ipad和智能手機(jī)等移動(dòng)終端接入,可以觀看直播、點(diǎn)播以及討論,支持不同的操作系統(tǒng)。在此階段我們課題組成員錄制了一批課堂教學(xué)實(shí)況錄像,也同時(shí)發(fā)現(xiàn)了一些小小的瑕疵,這種教學(xué)實(shí)施的辦法固然優(yōu)越,但是每次錄播課堂需要多方籌措,人員配備較多,不便于教師實(shí)時(shí)開(kāi)展課堂教學(xué)工作。進(jìn)入信息技術(shù)環(huán)境下中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)模式實(shí)踐研究第四階段。
第四階段,異地實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)實(shí)施。通過(guò)互聯(lián)網(wǎng)技術(shù),讓師生教學(xué)突破時(shí)間和空間限制,達(dá)成了教育資源共享,通過(guò)流媒體技術(shù)實(shí)現(xiàn)的異地課堂同步教學(xué)。然而,要實(shí)現(xiàn)這種同步互動(dòng)教學(xué),技術(shù)方面的成熟程度起著決定性作用。我們先是嘗試?yán)胵q的群視頻功能,但是信號(hào)傳輸太慢,畫(huà)面延遲現(xiàn)象太嚴(yán)重。后來(lái)又試圖開(kāi)發(fā)一個(gè)專(zhuān)門(mén)的網(wǎng)站,由于工作量太大,技術(shù)難關(guān)不易攻克等原因也最終放棄。購(gòu)買(mǎi)現(xiàn)成的教學(xué)軟件,成本太高,年費(fèi)用達(dá)幾萬(wàn),花銷(xiāo)太大,無(wú)法實(shí)現(xiàn)。最終我們選擇了網(wǎng)絡(luò)視頻會(huì)議軟件zoom和問(wèn)卷星軟件搭載網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)平臺(tái)的辦法來(lái)組織教學(xué)。異地實(shí)時(shí)互動(dòng)教學(xué)實(shí)施由3部分組成:
1、網(wǎng)絡(luò)課程資源,主要通過(guò)精品課程網(wǎng)站提供以及實(shí)現(xiàn)在線答疑。該模塊是針對(duì)中職數(shù)學(xué)課程教學(xué)內(nèi)容專(zhuān)門(mén)開(kāi)發(fā)的精品課程網(wǎng)站資源。
2、多終端同步視頻互動(dòng)教學(xué)平臺(tái),教師通過(guò)同步視頻實(shí)現(xiàn)遠(yuǎn)程同步授課,同時(shí)實(shí)現(xiàn)師生和生生之間的同步交流互動(dòng)。
3、多終端教學(xué)評(píng)價(jià)平臺(tái),通過(guò)手機(jī)平臺(tái)登錄自測(cè)自評(píng)系統(tǒng)完成同步訓(xùn)練,實(shí)時(shí)形成反饋信息進(jìn)而促使教師調(diào)整課堂教學(xué),師生互評(píng)動(dòng)態(tài)調(diào)整教學(xué)實(shí)施,以達(dá)成師生共識(shí),深化知識(shí)生成。在此階段,我們發(fā)現(xiàn)了一個(gè)重大問(wèn)題,就是數(shù)學(xué)教學(xué)資源嚴(yán)重缺乏,不能滿(mǎn)足當(dāng)前教學(xué)使用。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇五
很榮幸,看到了各位教師標(biāo)兵的演講。受益匪淺。以下是我對(duì)此寫(xiě)的心得。
幾位老師的工作都很優(yōu)秀,成績(jī)很突出。從他們的演講中能夠看出,他們?yōu)榱斯ぷ鞲冻隽撕芏啵诺脕?lái)了今天的.成績(jī)。沒(méi)有他們對(duì)教師工作的熱忱,也難有今天的成就。
我是一個(gè)教英語(yǔ)的老師,入行也沒(méi)多久,對(duì)英語(yǔ)教學(xué)也只是略知皮毛而已,常常感覺(jué)力不從心。在工作中也曾失望過(guò),氣餒過(guò),放棄過(guò),但很多時(shí)候還是堅(jiān)持著。因?yàn)槲抑?,學(xué)生叫你一聲老師,你就有莫大的責(zé)任去教育他,去關(guān)心他,去指正他的毛病與不足。這一聲“老師”會(huì)牽著你的心,會(huì)影響著你是生活,會(huì)影響你的心情。
下面我想分享一下我的看法。對(duì)待學(xué)生的方法,今年我?guī)Я艘粋€(gè)文科班和一個(gè)理科班。按理說(shuō)文科班的學(xué)生都應(yīng)該對(duì)英語(yǔ)很感興趣的。都愛(ài)學(xué)習(xí),但是有時(shí)和學(xué)生發(fā)生矛盾后,學(xué)生心結(jié)很大,所以老師要主動(dòng)走過(guò)去,主動(dòng)和她打招呼。和她說(shuō)出了我心里的不安和歉意。她也表示道歉??墒俏夷芨杏X(jué)到我們師生之間有一種莫名的生分。
但是我想,明明我是為了你好,你為什么就那么敵意呢?!現(xiàn)在我能明白了,聽(tīng)完了幾位老師的親身經(jīng)歷演講后,我才明白。對(duì)于學(xué)生,不是一種方法就都可以管理的。要因人而異,要小心教育“與眾不同”的學(xué)生,正是我對(duì)學(xué)生沒(méi)有調(diào)查清楚,沒(méi)有很大的耐心,也沒(méi)有對(duì)學(xué)生有很大信心,才導(dǎo)致這樣的結(jié)果?,F(xiàn)在這個(gè)班的情況比以前好多了,但一看到那個(gè)空位置,我的心里還是很不舒服的。
現(xiàn)在我對(duì)課堂管理,有了很大的信心,也有很大決心。不能因?yàn)樗麄冾B固不化,對(duì)他們失去信心;也不能因?yàn)樗麄儾缓霉芾?,就畏懼而一味的牽就或姑息養(yǎng)奸。而是要積極的有效的去面對(duì),去尋找適合他們的方法和策略。一步步的加以引導(dǎo),慢慢的改正他們的不好的習(xí)慣和錯(cuò)誤。視他們?nèi)缂撼觥N蚁嘈趴傆幸惶?,他們?huì)被我的耐心和熱情,勇敢和關(guān)懷,真誠(chéng)和熱愛(ài)感動(dòng),使他們成為好學(xué)生,成為佼佼者。將來(lái)緣了自己的成長(zhǎng)夢(mèng)想,我就成功了。我也不枉學(xué)生叫我一聲“老師”!真感謝這些老師的演講!
古語(yǔ)有云:“師者,所以傳道授業(yè)解惑者也。”從事教學(xué)多年,一路走來(lái),有淚水,也有歡笑;有迷茫,也有收獲。
通過(guò)學(xué)習(xí),進(jìn)一步明確了開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng)的重要性。作為一名人民教師,要忠誠(chéng)黨的教育事業(yè),要有廣博的知識(shí)、更要有高尚師德、優(yōu)良的師風(fēng)。師德建設(shè)決定教師隊(duì)伍建設(shè)的成敗,教師素質(zhì)的高低又直接決定著培養(yǎng)人材素質(zhì)的高低;教師的素質(zhì)直接影響著學(xué)校的教風(fēng)和學(xué)生的學(xué)風(fēng),決定著教育事業(yè)發(fā)展的成敗。陶行知先生說(shuō)過(guò):“學(xué)高為師,德高為范?!闭f(shuō)的都是為師者不僅要有廣博的知識(shí),更要有高尚的師德。優(yōu)良的師德、高尚的師風(fēng)是搞好教育的靈魂。
科技興國(guó)、科技強(qiáng)國(guó)、科技富國(guó)是我們黨在近期以來(lái)的發(fā)展戰(zhàn)略。隨著高科技的發(fā)展,國(guó)際間高科技、高水平的多樣競(jìng)爭(zhēng),歸根到底是人才的競(jìng)爭(zhēng),特別多種人才的競(jìng)爭(zhēng)。傳統(tǒng)型的、簡(jiǎn)單的手工、高體力支出低收獲的勞動(dòng)方式已經(jīng)落后,祖國(guó)的建設(shè)需要各方面的人才,而人才的培養(yǎng)靠的是教育,振興民族的希望在于教育。教師是振興教育、培養(yǎng)人才的關(guān)鍵;教師隊(duì)伍是我國(guó)教育事業(yè)興衰的關(guān)鍵。要辦好教育,就必須造就一支事業(yè)心強(qiáng)、工作作風(fēng)扎實(shí)、師德優(yōu)、業(yè)務(wù)精、讓黨和政府放心、人民群眾滿(mǎn)意的、高素質(zhì)的教師隊(duì)伍。
師德師風(fēng)的學(xué)習(xí),我認(rèn)為很有必要,尤其是在當(dāng)前社會(huì)轉(zhuǎn)型時(shí)期,給我們老師上了生動(dòng)的一課。教師的理想信念、道德情操、行為規(guī)范,甚至一言一行,對(duì)學(xué)生都會(huì)起典范作用,將直接影響到學(xué)生的健康成長(zhǎng)。教育工作不應(yīng)是為教書(shū)而教書(shū),更要以人為本、教師育人,學(xué)生把幾年、十幾年的生命時(shí)間交給學(xué)校、交給教師,學(xué)校、教師就有責(zé)任去珍惜別人的生命,浪費(fèi)別人的生命時(shí)間就是罪過(guò)。針對(duì)以往在教育行業(yè)中出現(xiàn)的不良現(xiàn)象、師德師風(fēng)建設(shè)中存在的熱點(diǎn)問(wèn)題,開(kāi)展師德師風(fēng)教育活動(dòng),改善教書(shū)育人的軟硬環(huán)境、凈化教育風(fēng)氣,很有必要,希望通過(guò)這次師德師風(fēng)教育活動(dòng),促進(jìn)和提高教師的整體素質(zhì)、促進(jìn)學(xué)校教育教學(xué)工作的更好發(fā)展,使我們的學(xué)校都能成為培養(yǎng)人材的基地,我們的教師都成為人民群眾滿(mǎn)意的合格教師。
通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為:。
一、搞好教育工作要有恒心。所謂恒心,就是忠誠(chéng)于黨的教育事業(yè),要把自己的身心全部投入到所從事的教師職業(yè)之中,一生一世為黨的教育事業(yè)努力,有成效地工作。在商品經(jīng)濟(jì)社會(huì)的今天,在金錢(qián)物質(zhì)的引誘下,教師隊(duì)伍中有不少人拋教下海,圖謀個(gè)人的所謂發(fā)展;有些人把擔(dān)任教師作為過(guò)渡,一有機(jī)會(huì)馬上跳槽;有人把教師這一職業(yè)只當(dāng)作謀生的一種手段;有人把教師這一職位作為謀取私利的工具等等;這些人滿(mǎn)腦子的個(gè)人私利,沒(méi)有將教育這一職業(yè)為高尚的事業(yè),這些人對(duì)教育教學(xué)工作缺乏熱情,對(duì)學(xué)生不負(fù)責(zé)任,職業(yè)理想信念動(dòng)搖,情感淡漠,談不上有好的師德師風(fēng)。這些人雖然數(shù)量不多,但影響力不小,它會(huì)破壞教育這座大廈的基石,影響教育大業(yè)的發(fā)展。我們要像鄒有云老師那樣,有忠誠(chéng)黨的教育事業(yè)的恒心,鄒有云老師三十多年在大山深處的黃嶺村小學(xué)太陽(yáng)山教學(xué)點(diǎn)堅(jiān)持教育教學(xué)工作靠的就是這顆恒心,才能真正“讓教育的陽(yáng)光照亮深山”。鄒有云等五位模范教師也都是靠著這顆恒心為祖國(guó)的教育事業(yè)奮斗了幾十年,把幾乎所有的生命時(shí)間奉獻(xiàn)給了祖國(guó)的未來(lái)。
二、搞好教育要有愛(ài)心。愛(ài)是教育的基礎(chǔ),沒(méi)有愛(ài)的教育不會(huì)是成功的教育,沒(méi)有愛(ài),就沒(méi)有真正的教育。愛(ài)學(xué)校、愛(ài)教師、愛(ài)學(xué)生、師生之愛(ài)、生生之愛(ài),是學(xué)校教育教學(xué)工作良好開(kāi)展的基礎(chǔ),作為教師要樹(shù)立正確的學(xué)生觀,尊重和信任學(xué)生,真誠(chéng)關(guān)心學(xué)生的進(jìn)步和成長(zhǎng),要做學(xué)生的良師益友。教師之間要有同事間的友愛(ài),要互相信任、互相學(xué)習(xí),彼此協(xié)調(diào)、相互寬容共同提高。學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)要愛(ài)護(hù)關(guān)心每一位師生,盡所能幫助教師解決困難,要給教師創(chuàng)造進(jìn)修提高的機(jī)會(huì),要讓教師體會(huì)到在學(xué)校這個(gè)大家庭的溫暖,要讓愛(ài)充滿(mǎn)校園。許多老師為我們樹(shù)立了人民教師的光輝典范,我們要向模范學(xué)習(xí),在平凡的教師崗位上積極工作,努力做出自己的貢獻(xiàn),讓愛(ài)充滿(mǎn)校園,讓師愛(ài)溫暖孩子們的心。
三、搞好教育工作要注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高。注重業(yè)務(wù)素質(zhì)的提高是現(xiàn)代教育發(fā)展的需要。隨著信息技術(shù)對(duì)教育的影響,要求我們的教師必須對(duì)教育的思想、觀念、模式、內(nèi)容、方法要有更深的造詣,必須掌握現(xiàn)代教育技術(shù)。隨著攝像機(jī)、傳真機(jī)、計(jì)算機(jī)、投影儀等高科技教學(xué)儀器設(shè)備在教學(xué)中的運(yùn)用,我們傳統(tǒng)的單向、傳教式、填鴨式的教學(xué)方式受到了沖擊,計(jì)算機(jī)的普及和網(wǎng)絡(luò)技術(shù)的發(fā)展也使學(xué)生的知識(shí)來(lái)源和知識(shí)范圍日益擴(kuò)大。教學(xué)模式已起了質(zhì)的變化,我們老師要凸出認(rèn)知主體在建構(gòu)中的作用,要注重綜合素質(zhì)的提高,不斷“充電”、學(xué)習(xí)和掌握現(xiàn)代教育技術(shù),適應(yīng)信息化教育帶來(lái)的教學(xué)方法和手段的變革,在新課改的教學(xué)中,大膽運(yùn)用現(xiàn)代教育技術(shù),做到師生互動(dòng),把原來(lái)傳統(tǒng)式的“教”轉(zhuǎn)變?yōu)椤皩?dǎo)”,推動(dòng)新課改的健康發(fā)展。要精心設(shè)計(jì)每一節(jié)課,要認(rèn)真開(kāi)展教學(xué)研究研究新的教育技術(shù)、教學(xué)方法,要在教學(xué)過(guò)程中不斷總結(jié)、提高。只有不斷充實(shí)提高自己的業(yè)務(wù)素質(zhì),才能適應(yīng)時(shí)代對(duì)我們提出的要求。
師德師風(fēng)學(xué)習(xí),就是要使全體教師真正認(rèn)識(shí)這次活動(dòng)的重要意義。通過(guò)學(xué)習(xí)教育法令法規(guī)、提高教師的教育法律意識(shí)和規(guī)范行為品德;通過(guò)學(xué)習(xí)模范事跡,掀起學(xué)英模促工作的新局面,樹(shù)立信心,努力工作,使自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
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教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇六
xxxx年3月走進(jìn)了廣州市教育系統(tǒng)新一輪“百千萬(wàn)人才培養(yǎng)工程”中學(xué)名教師培養(yǎng)項(xiàng)目第二次集中培訓(xùn)班。本次集中培訓(xùn)將要在東莞市進(jìn)修學(xué)校持續(xù)一周的時(shí)間,本著學(xué)有所悟,學(xué)有所用的心態(tài)開(kāi)始了每一天的學(xué)習(xí)。華南師范大學(xué)的領(lǐng)導(dǎo)們與班主任給予了我們參訓(xùn)教師較高的期望與要求,不但希望我們?cè)谂嘤?xùn)中學(xué)有所獲,也要將所學(xué)的感悟用文字形式體現(xiàn)出來(lái)。本人覺(jué)得這是一項(xiàng)非常好的舉措,因?yàn)橥ㄟ^(guò)這種形式更能將自己所學(xué)的知識(shí)、觀點(diǎn)進(jìn)行細(xì)化、反思。轉(zhuǎn)眼第二次集中培訓(xùn)班已到第二天,也到了梳理這兩天學(xué)習(xí)心得體會(huì)的時(shí)間。在這里談?wù)劚救说囊恍W(xué)習(xí)心得體會(huì):
本次集中培訓(xùn)的主題是教師的教育基本素養(yǎng)的提升與成長(zhǎng)規(guī)劃的制定。這兩天的課程也都是圍繞這個(gè)主題有序開(kāi)展的。作為這一期培訓(xùn)班的學(xué)員我深知要想成為一位學(xué)科名師就要有更深、更高的學(xué)科教育教學(xué)理論基礎(chǔ)和學(xué)科專(zhuān)業(yè)知識(shí)。要成為名教師就要從多方面進(jìn)行著手。例如:教育教學(xué)素養(yǎng)在日常工作中要如何的去提升;科研工作要如何的開(kāi)展;如何認(rèn)識(shí)、剖析、規(guī)劃自己;如何形成自己特有的教學(xué)風(fēng)格;如何輻射其它教師;如何利用社會(huì)資源等等。雖然培訓(xùn)內(nèi)容都是通識(shí)理論知識(shí),但對(duì)所有學(xué)員搭建學(xué)習(xí)共同體、研究共同體、發(fā)展共同體上做出了良好的理論支撐。
互動(dòng)學(xué)習(xí)在眾多培訓(xùn)中是最令專(zhuān)家或組織者忽略的一種培訓(xùn)形式,但在這次的集中培訓(xùn)中卻有了最令我印象深刻的一堂課是——“世界咖啡:名教師勝任特征分析”這節(jié)活動(dòng)課。之所以稱(chēng)之為活動(dòng)課是因?yàn)榉N這種課型重視了生生、師生之間的互動(dòng)環(huán)節(jié)。通過(guò)“深度匯談”產(chǎn)生組織動(dòng)態(tài)性的學(xué)習(xí)形式,最終得出分析結(jié)論。活動(dòng)課中所有學(xué)員共同研討、深入剖析、通過(guò)互補(bǔ)的形式就某個(gè)話(huà)題進(jìn)行全面的總結(jié),呈現(xiàn)的效果非常顯著。一個(gè)下午的學(xué)習(xí)讓我對(duì)名教師的特征有了一個(gè)完整的框架,向著這個(gè)目標(biāo)規(guī)劃自己的成長(zhǎng)之路。
兩天的學(xué)習(xí)內(nèi)容想要一下消化不是件容易的事更別說(shuō)還有三天的學(xué)習(xí)內(nèi)容。但在課余時(shí)間針對(duì)某幾個(gè)問(wèn)題進(jìn)行思考還是必要的。例如:要成為名教師今后的幾年發(fā)展規(guī)劃;如何解決自己現(xiàn)在在教學(xué)、科研等工作中出現(xiàn)的瓶頸問(wèn)題等等都是我這幾天反復(fù)思考的問(wèn)題。規(guī)劃不等同于計(jì)劃,在規(guī)劃自己專(zhuān)業(yè)發(fā)展的過(guò)程同時(shí)做好每個(gè)階段的計(jì)劃才是踏實(shí)走好每一步的基礎(chǔ)。勤于思考、尋求自我突破才是最終目的,我期待著。
電影《死亡詩(shī)社》是一部關(guān)于威爾頓預(yù)備學(xué)院以其沉穩(wěn)凝重的教學(xué)風(fēng)格和較高的升學(xué)率聞名,作為其畢業(yè)班的學(xué)生,理想就是升入名校。新學(xué)期文學(xué)老師johnkeating的到來(lái)如同一陣春風(fēng),一反傳統(tǒng)名校的嚴(yán)肅刻板。keating帶學(xué)生們?cè)谛J窐莾?nèi)聆聽(tīng)死亡的聲音,反思生的意義;讓男生們?cè)诰G茵場(chǎng)上宣讀自己的理想;鼓勵(lì)學(xué)生站在課桌上,用新的.視角俯瞰世界。老師自由發(fā)散式的哲學(xué)思維讓學(xué)生內(nèi)心產(chǎn)生強(qiáng)烈的共鳴,他們漸漸學(xué)會(huì)自己思考與求索,勇敢的追問(wèn)人生的路途,甚至違反門(mén)禁,成立死亡詩(shī)社,在山洞里擊節(jié)而歌!他的教育宛若春風(fēng)化雨,潤(rùn)物無(wú)聲的留在每個(gè)人心里…(參考電影簡(jiǎn)介)。從這部教育電影賞析中讓我感到無(wú)論是成人還是孩子,每個(gè)人的心都有方向,都有力量。作為家長(zhǎng)及教育工作者來(lái)講不能一味的抹殺孩子的內(nèi)心的需求,尊重學(xué)生、尊重孩子、尊重他人,才能尊重自己。
體育工作室即將成立了,我很期待,也很向往,這方面的領(lǐng)域?qū)ξ襾?lái)說(shuō)是全新的。如何打造出一個(gè)好的工作室也是我們體育團(tuán)隊(duì)所有成員共同努力的方向。希望通過(guò)三年學(xué)習(xí)我們共同提高、共同進(jìn)步、共同成長(zhǎng)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇七
師德是教師人格的重要組成部分,而師德中愛(ài)與職責(zé)則是師德的靈魂。我們的愛(ài),首先是要愛(ài)崗敬業(yè)。所謂愛(ài)崗敬業(yè)就是人們對(duì)所從事的職業(yè)的一種虔誠(chéng)、一種執(zhí)著、一種深情的眷戀,從而進(jìn)行孜孜不倦的工作。優(yōu)秀教師無(wú)不把教育事業(yè)看作是自己的生命。也許正是以這種愛(ài)與職責(zé)為出發(fā)點(diǎn),他們才能不停地教育自己,完善自己,才能更靠近學(xué)生。
我們的的愛(ài),其次是要愛(ài)學(xué)生。師愛(ài)就應(yīng)是一種真正純潔的愛(ài),是只講付出不計(jì)回報(bào)的愛(ài)。師愛(ài)就應(yīng)是一種平等的愛(ài),是無(wú)私廣泛沒(méi)有血緣的愛(ài)。師愛(ài)的基礎(chǔ)是平等以感情贏得感情,以心靈去感受他們的感受。師愛(ài)就應(yīng)是一種公正公平的愛(ài),是惠及全體而沒(méi)有差異的愛(ài)。對(duì)每一個(gè)學(xué)生教師應(yīng)公平、公正,經(jīng)常與學(xué)生談心,使他們感到老師在意、關(guān)心他們。但是關(guān)愛(ài)是有條件的,有限制的,教師要做到愛(ài)而有度,愛(ài)而有格。過(guò)了度,出了格,師生關(guān)系就會(huì)出現(xiàn)偏頗,導(dǎo)致教育的失敗。故教師要嚴(yán)愛(ài)相濟(jì),不遷就姑息,甚至放任自流。只有這樣,學(xué)生才會(huì)感到老師嚴(yán)而可親,威而可敬。
愛(ài)與職責(zé)是師德的靈魂。其實(shí),職責(zé)也是一種愛(ài),是對(duì)自己要求去做的事情有一種愛(ài)。教師的職責(zé)同樣也來(lái)自于愛(ài)崗敬業(yè)。能夠說(shuō),任何一個(gè)成功的教育工作者,都有一部愛(ài)崗敬業(yè)的奮斗史。
教師的愛(ài),是通往教育成功的橋梁,也是一條基本準(zhǔn)則。愛(ài)是我們事業(yè)成功的基礎(chǔ),是我們創(chuàng)新工作的動(dòng)力;愛(ài)是我們事業(yè)成功的基石,是戰(zhàn)勝一切困難,不斷走向輝煌的保證。讓我們用愛(ài)去點(diǎn)燃那期望之燈,使之迸發(fā)創(chuàng)造力和想象力的光芒。
因此,我們要嚴(yán)格規(guī)范自己的言行,負(fù)起自己的職責(zé)。努力做到愛(ài)崗敬業(yè)、教書(shū)育人、熱愛(ài)學(xué)生、為人師表、遵紀(jì)守法、安心樂(lè)教;努力做到“讓社會(huì)滿(mǎn)意,讓家長(zhǎng)放心,讓學(xué)生成材。只有這樣,才能無(wú)愧于人民教師的光榮稱(chēng)號(hào)。
今年暑假我很榮幸參加了教育局組織的培訓(xùn)活動(dòng),感覺(jué)真是受益匪淺,無(wú)論從哪個(gè)方面來(lái)說(shuō),對(duì)我們的教學(xué)和認(rèn)識(shí)都有很大的提高。我們更進(jìn)一步了解和掌握了新課改的發(fā)展方向和目標(biāo),反思了以往工作中的不足。一些對(duì)教育教學(xué)工作很有見(jiàn)解的專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和豐富的知識(shí)內(nèi)涵及精湛的理論闡述,使我的教育教學(xué)觀念進(jìn)一步得到更新。
在通過(guò)這次骨干教師的培訓(xùn),我才發(fā)現(xiàn)自己的認(rèn)識(shí)不系統(tǒng)、不全面。讓我認(rèn)識(shí)到了只有努力,只有加強(qiáng)學(xué)習(xí),才能做好一名教師。作為語(yǔ)文教師,不是只懂一些語(yǔ)文理論知識(shí)就行,我們要加強(qiáng)自身的文化修養(yǎng),培養(yǎng)自身良好的人文精神,這樣才能把自己的人文精神滲透到學(xué)生身上。而且語(yǔ)文教師還要學(xué)高為師,有較高的藝術(shù)鑒賞能力和藝術(shù)修養(yǎng),只有這樣我們才能引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)教材、生活中的美,才能引導(dǎo)其去感受,去創(chuàng)造美。
一、教師要多讀書(shū),不斷豐富自己的知識(shí)。
想給學(xué)生一滴水,教師就必須具備一桶水。專(zhuān)家們的講座就充分印證了這句話(huà)。他們用淵博的科學(xué)文化知識(shí)旁征博引給學(xué)員們講述深?yuàn)W的理論知識(shí),講得通俗易懂,讓我們深受啟發(fā)。那么在工作中,我們面對(duì)的是一群對(duì)知識(shí)充滿(mǎn)渴求的孩子,將他們教育好是我們的責(zé)任和義務(wù)。這使我更體會(huì)到學(xué)習(xí)的重要性,只有不斷的學(xué)習(xí),不斷的提升。不斷加強(qiáng)修養(yǎng)才能勝任教育這項(xiàng)工作。
加強(qiáng)學(xué)習(xí)不僅僅只專(zhuān)業(yè)方面,要擴(kuò)充到各個(gè)領(lǐng)域,努力探索新的教育教學(xué)方法。在豐富自身專(zhuān)業(yè)知識(shí)的同時(shí),廣泛涉獵各種社會(huì)科學(xué)和自然科學(xué)知識(shí),從而更好地適應(yīng)教學(xué)的需要,通過(guò)總結(jié)經(jīng)驗(yàn),提高自身,向更完善的目標(biāo)努力。注重與其他教師和專(zhuān)家的合作探討,教師要秉承終身學(xué)習(xí)和教育理念,以適應(yīng)教育改革的浪潮。
二、提高思想認(rèn)識(shí),凈化靈魂。
培訓(xùn)其實(shí)是一個(gè)反思、進(jìn)步的過(guò)程,把教師當(dāng)成了一種謀生的職業(yè)。對(duì)工作有的是厭倦之意,不平之心,黯淡之境。可通過(guò)這次的培訓(xùn),走進(jìn)教學(xué)大師們的心靈世界,感嘆于他們思維的敏捷,語(yǔ)言的風(fēng)趣豐滿(mǎn),獨(dú)特的教育視角,健康樂(lè)觀的人生觀,豐富的教育經(jīng)驗(yàn),激起了我內(nèi)心中的心弦,觸及到我思想的深處。
這次培訓(xùn),對(duì)于我來(lái)說(shuō)是一次難忘的充電機(jī)會(huì)。不僅讓我能以更寬闊的視野去看待我們的教育工作,學(xué)到了更多提高自身素質(zhì)和教育教學(xué)水平的方法和捷徑。我們應(yīng)該怎樣更好地去愛(ài)我們的學(xué)生,更懂得只要我們教師是一個(gè)幸福并快樂(lè)著工作的人,才會(huì)讓學(xué)生感受到幸福并快樂(lè),才能培養(yǎng)出更多的社會(huì)需要的幸福并快樂(lè)的人。
三、加深反思,提高自身教育教學(xué)水平。
通過(guò)培訓(xùn),我認(rèn)識(shí)到了反思的作用,知道一位優(yōu)秀教師的成長(zhǎng)一定離不開(kāi)反思。反思讓我認(rèn)識(shí)了自身在教育教學(xué)上的不足,反思也讓我認(rèn)識(shí)到了怎樣才能做好一名教師。好的語(yǔ)文教師是一座橋。是學(xué)生與學(xué)生,學(xué)生與課本,我們要設(shè)計(jì)好教材,充分挖掘教材中學(xué)生發(fā)現(xiàn)不了或感受不到的藝術(shù)美和思想美,使學(xué)生感到教材不僅是知識(shí)的載體而是藝術(shù),從而讓學(xué)得到學(xué)習(xí)的快樂(lè),得到更好的全面發(fā)展。
5月10日到14日,非常有幸聆聽(tīng)了幾位清華大學(xué)附中特級(jí)教師的講座,短短的培訓(xùn)學(xué)習(xí)讓我開(kāi)眼界,長(zhǎng)見(jiàn)識(shí),交益友。
這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)組織嚴(yán)謹(jǐn),學(xué)習(xí)內(nèi)容豐富,學(xué)習(xí)形式多樣,短短四天我都抓緊一點(diǎn)一滴的學(xué)習(xí)時(shí)間,認(rèn)真聆聽(tīng)、記錄、思考。韓軍,成剛兩位老師,從精研細(xì)讀,研究教材,改變教育教法等方面,手把手教給我們?nèi)绾巫呱峡蒲兄?。李俊和老師?xì)節(jié)之處體現(xiàn)了教育的真諦。張思明,汪志廣兩位老師從管理學(xué)的角度,詮釋了管理新時(shí)代學(xué)生的新方法。他們是真正的指路名師,是我們長(zhǎng)久以來(lái)渴求而不可得的導(dǎo)師。我們領(lǐng)悟到了教育有理論,成長(zhǎng)有道路,管理有理論。特別是趙謙翔老師的敬業(yè),創(chuàng)業(yè),樂(lè)業(yè)——我們成長(zhǎng)之路。從敬業(yè)是基準(zhǔn)線,創(chuàng)業(yè)是生命線,樂(lè)業(yè)是幸福線三個(gè)方面向我們講述了他的成長(zhǎng)之路的艱辛與收獲,趙老師用自己充滿(mǎn)正能量的奮斗故事傳播了如何自強(qiáng)不息,讓我真想把感悟傳遞給學(xué)生,批駁一下她們的讀書(shū)無(wú)用論帶給我心靈的震撼,回味之余感悟頗多!
四天的課程,為我打開(kāi)了一扇新的窗;自已原來(lái)是摸著石頭過(guò)河,有很多方法不知道自己做的對(duì),還是不對(duì),在這里都找到了方法和印證。原來(lái)遇到問(wèn)題的不只我一個(gè),原來(lái)遇到問(wèn)題還可以這樣解決,原來(lái)工作還可以這么干。
北師大這次培訓(xùn),不彺此行。名師的指點(diǎn),讓我有種醍醐灌頂,茅塞頓開(kāi)的感覺(jué);我從一個(gè)曾經(jīng)的純代課老師,到班主任,從專(zhuān)注專(zhuān)業(yè),到愛(ài)學(xué)生,親切關(guān)懷學(xué)生,關(guān)注學(xué)生,更希望有一天能寫(xiě)出自己的經(jīng)驗(yàn)和領(lǐng)悟,與大家分享。這樣的培訓(xùn)真受用,希望還有機(jī)會(huì)參加。
剛剛踏出校門(mén),很幸運(yùn)我選擇了新硯池幼兒園,有那么好的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì)來(lái)不斷的充實(shí)自己,提升自己的能力。
參加這次玉環(huán)的“北京紅纓連鎖幼兒園浙江區(qū)域培訓(xùn)”,在這兩天兩夜的時(shí)間里我學(xué)到了很多東西。第一點(diǎn):在教育教學(xué)這一塊,有更多的方法去引導(dǎo)孩子,吸引他們的注意力,在游戲中快樂(lè)的學(xué)習(xí);第二點(diǎn):學(xué)會(huì)傾聽(tīng),正如專(zhuān)家所說(shuō)只有聽(tīng)得清,看得清,才能做得好;第三點(diǎn):在家長(zhǎng)工作這塊,我認(rèn)識(shí)到只有和家長(zhǎng)好好溝通,好好合作,才能培養(yǎng)好每一個(gè)孩子,援助到家長(zhǎng)就等于援助到自己,對(duì)家長(zhǎng)的抱怨能很好的處理,讓家長(zhǎng)成為我們最大的教育資源。
在今后的工作中,我會(huì)將這幾天學(xué)到的知識(shí)充分的融入到課堂,讓我的孩子們享受真正的紅纓教育!
來(lái)到這個(gè)幼兒園,老師們都對(duì)我特別好,不懂得地方就教我,在同事們的身上同樣也學(xué)到很多東西,謝謝各位老師對(duì)我的教導(dǎo)!希望這種和諧的關(guān)系能保持著,讓我們共同努力培養(yǎng)好新硯池每一個(gè)孩子!
對(duì)于我的職業(yè)生涯規(guī)劃,剛剛參加幼教兩個(gè)多月,沒(méi)有經(jīng)驗(yàn),在這五年內(nèi)我想通過(guò)自己的努力成為一名優(yōu)秀的幼兒教師,成為新硯池幼兒園的骨干教師,讓自己有更強(qiáng)的能力去服務(wù)到孩子們和家長(zhǎng)們。希望五年后我能取得事業(yè)的輝煌,慢慢走向我心中的成功。
未來(lái)的日子里,希望園長(zhǎng)、教研組長(zhǎng)能指出我身上的不足,只有不斷改正才能不斷進(jìn)步!
非常感謝安老師、魏老師、羅老師這次辛苦的為我們培訓(xùn)。
最后祝愿我們新硯池的明天更美好!也祝愿我的明天能更加美好!
非常珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們從教師角色充當(dāng)了一次學(xué)生,真是回味無(wú)窮,好像回到了學(xué)生時(shí)代。
做一名受歡迎的老師,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一定要高,只有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高了,技術(shù)提高了,學(xué)生才會(huì)喜歡聽(tīng)你的課,你才能把學(xué)生教好,所以師德好的老師,專(zhuān)業(yè)技能一定不能差。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,主動(dòng)思考,虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí),細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),在摸索中前進(jìn)?!白蛱斓暮⒆樱n本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)洹?/p>
學(xué)習(xí)使我更加全面、深刻的領(lǐng)悟到作為教師,應(yīng)該具有的理論基淀,應(yīng)該具有的神圣職業(yè)操守,應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì),我會(huì)不斷完善自我,為了自己所從事的神圣職業(yè),不斷“修行”,并為之奮斗。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇八
20xx年8月10日至18日,我參加了國(guó)家安監(jiān)局在大連舉辦的煤礦安培師資培訓(xùn)班,雖然時(shí)間很短,但是收獲卻不少,對(duì)于我一個(gè)剛剛進(jìn)入煤礦安全培訓(xùn)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)受益匪淺,既了解了目前國(guó)內(nèi)外煤礦安全生產(chǎn)的狀況,又掌握了安全培訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)方法,以及如何提高培訓(xùn)效果等,下面主要針對(duì)教學(xué)方面的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
煤礦安全培訓(xùn)每期的時(shí)間都很短、任務(wù)卻很重,工人文化程度參差不齊,那么備什么樣的課選擇什么樣的教學(xué)辦法就成了授課效果是否好的先決條件。怎樣才能備好課,講出既受工人歡迎,又對(duì)安全生產(chǎn)工作有促進(jìn)作用和指導(dǎo)意義的課呢?通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。
安全生產(chǎn)培訓(xùn)大綱是煤礦安全培訓(xùn)各工種的指導(dǎo)性文件,是國(guó)家對(duì)煤礦安全培訓(xùn)的統(tǒng)一要求。教師在接到任務(wù)后,首先應(yīng)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱,了解和掌握本工種的性質(zhì)、內(nèi)容、課時(shí)分配等要求。其次要鉆研教材。煤礦安全培訓(xùn)時(shí)間較短,教材講解不可能面面俱到,要根據(jù)實(shí)際情況,合理取舍。一般情況下應(yīng)先通讀教材,掌握大意,形成總體印象;然后再精讀,化整為零。最后是串讀教材,串零為整,通觀全書(shū),得其要領(lǐng),將教材的前前后后進(jìn)行連貫思考,形成整體印象,以便講課時(shí)能居高臨下,通觀全局,這樣才能為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話(huà)說(shuō),備課首先備學(xué)生。教學(xué)過(guò)程是師生的雙邊活動(dòng),學(xué)員是教學(xué)活動(dòng)的主體,教學(xué)的最終目的要落實(shí)到學(xué)員掌握知識(shí)、發(fā)展能力上。煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)最多90個(gè)課時(shí),復(fù)審時(shí)間更短,因此培訓(xùn)期間老師根本沒(méi)有多余的時(shí)間去和學(xué)員溝通。教師要備好課,做到因材施教,就需要課余時(shí)間多下礦調(diào)查。首先是要了解各個(gè)工種工人的工作情況,有哪些問(wèn)題需要解決,真正做到“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”。其次要了解工人的知識(shí)水平、理解能力、興趣愛(ài)好等,在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合,做出正確的教學(xué)預(yù)見(jiàn)和安排。預(yù)見(jiàn)工人在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)有哪些困難,應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考,只有這樣才能把備教材和備學(xué)生很好地結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方法與手段的總稱(chēng)。因此,選擇合適的教學(xué)方法要從學(xué)員和教師兩方面來(lái)考慮。
學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)直接制約著教師對(duì)教學(xué)方法的選擇,這就要求教師必須科學(xué)而準(zhǔn)確地研究分析學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。然而,任何一種教學(xué)方法都只有適應(yīng)了教師的素養(yǎng)條件,并能為教師充分理解和把握時(shí),才能在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中充分地發(fā)揮其功能和作用。因此,教師在選擇教學(xué)方法時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),選擇最合適的教學(xué)方法。
教案是每個(gè)教師都必須掌握的應(yīng)用之本,是教師授課的計(jì)劃方案,是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶,是課堂的依據(jù)。編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求:第一,明確地制訂教學(xué)目的,具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及樹(shù)立安全第一的思想政治培訓(xùn)任務(wù)。第二,合理組織教材,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準(zhǔn),為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)方案。第三,教材取舍得當(dāng),主次分明,教學(xué)過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)、具體、層次清楚,措詞準(zhǔn)確,便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的.知識(shí)。第四,恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,面向大多數(shù)學(xué)員。同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工,提高知識(shí)水平偏低工人的基本技能,使全體工人都得到發(fā)展。
課前備課、寫(xiě)教案固然重要,課后備課更利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟。教案的價(jià)值不僅僅在于它是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,也是教師思想軌跡的記錄,還是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。所以通過(guò)反思能較快地提高教師的教學(xué)水平。那么,教師怎樣對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思呢?最可行的辦法就是課后在教案的空白處或結(jié)尾處寫(xiě)教后感或者反思札記。一個(gè)好的教師在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí),要靜思回顧,及時(shí)、準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì),進(jìn)一步完善原來(lái)的教案,以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作,使下一節(jié)課上得更好。例如,教師在教學(xué)過(guò)程中提出某一問(wèn)題,工人興趣盎然,思維活躍,討論熱烈,課后教師便可在教案中空白處記上“巧設(shè)疑問(wèn),造成懸念,工人思維活躍”,以便在以后的教學(xué)中借鑒。教師如果提出問(wèn)題后,學(xué)生都困惑不解,課后就可在這個(gè)問(wèn)題的旁邊記上“茫然不解的眼神,傳出一個(gè)重要信息——問(wèn)題難度太大,工人無(wú)法理解”,在以后的教學(xué)中就應(yīng)該重新設(shè)問(wèn)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇九
長(zhǎng)沙是有名的快樂(lè)之城,我們懷著愉悅的心情開(kāi)始了這次學(xué)習(xí)之旅。一到長(zhǎng)沙就下起了綿綿密密的雨,但絲毫不影響大家的學(xué)習(xí)熱情,大家認(rèn)真記筆記,并積極交流心得體會(huì),不時(shí)為專(zhuān)家們的妙語(yǔ)連珠拍手喝彩,尤其當(dāng)專(zhuān)家說(shuō)到我們平時(shí)都會(huì)遇到的教學(xué)問(wèn)題的時(shí)候,更是有茅塞頓開(kāi)之感。
跟所有的學(xué)習(xí)安排一樣,本次會(huì)議分成兩部分,一部分是聽(tīng)專(zhuān)家講座,另一部分是聽(tīng)名師講課。其中專(zhuān)家講座有兩場(chǎng),第一場(chǎng)是北京第八中學(xué)校長(zhǎng)龔正行的《要加強(qiáng)對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程的管理》,其主要針對(duì)高中生在繁重的學(xué)習(xí)過(guò)程中產(chǎn)生的一系列心理問(wèn)題的研究,龔老師告訴我們學(xué)生學(xué)習(xí)過(guò)程中最重要的一條就是如何調(diào)動(dòng)起學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性,雖然這是個(gè)老生常談的問(wèn)題,但是龔老師教給我們實(shí)際可行的具體方式方法。通過(guò)系列主題班會(huì),閱讀杰出人物傳記來(lái)提高學(xué)生學(xué)習(xí)的動(dòng)機(jī)水平。榜樣的力量是無(wú)窮的,我們只要在孩子的心靈中埋下理想的種子,讓孩子充滿(mǎn)對(duì)成功的渴望,孩子就會(huì)沿著老師期望的方向,慢慢走向探索未來(lái),實(shí)現(xiàn)理想的學(xué)習(xí)之路途。而調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性的關(guān)鍵環(huán)節(jié)是要?jiǎng)?chuàng)造使學(xué)生成功的機(jī)會(huì),這點(diǎn)讓我想到我們面對(duì)后進(jìn)生時(shí),該怎樣讓他們嘗到成功的喜悅呢?只有降低學(xué)習(xí)的要求,一點(diǎn)一點(diǎn)通過(guò)小成功積累孩子的自信心,逐步提高學(xué)習(xí)效果,達(dá)到真正的成功。
另一個(gè)講座是南京市瑞金北村小學(xué)仲?gòu)V群校長(zhǎng)帶來(lái)的,題目是《助學(xué)課堂:讓教學(xué)充滿(mǎn)生長(zhǎng)的力量》。
什么是助學(xué)課堂呢?仲老師說(shuō)助學(xué)課堂體現(xiàn)在一個(gè)“助”上,其分為自助,互助,師助。自助倡導(dǎo)先學(xué)后教,在“一探二學(xué)三生疑”的預(yù)習(xí)指導(dǎo)策略中,不斷提高學(xué)生的自主學(xué)習(xí)能力。互助是讓學(xué)生充分展示自己的學(xué)習(xí)成果,并通過(guò)提問(wèn)、補(bǔ)充、質(zhì)疑、辯論等形式,實(shí)現(xiàn)同伴間的合作學(xué)習(xí)。師助是指教師“以學(xué)定教”,把力用在關(guān)鍵處、重心處,引領(lǐng)學(xué)生去“織網(wǎng)”,去“爬高”,在培養(yǎng)學(xué)生的高級(jí)思維能力上下功夫。
其中學(xué)生自助學(xué)習(xí)是核心,自助學(xué)習(xí)的關(guān)鍵是助學(xué)單的撰寫(xiě),仲老師制作了六種助學(xué)單模式分別有探學(xué)式、做學(xué)式、練學(xué)式、學(xué)思式、評(píng)析式、綜合活動(dòng)式,其中最讓人印象深刻的便是學(xué)思式助學(xué)單。
學(xué)思式主要針對(duì)的是復(fù)習(xí)課型。我們聽(tīng)了那么多的.數(shù)學(xué)課,各種課型都有,但你一定沒(méi)有聽(tīng)過(guò)有人講單元測(cè)試卷的吧?說(shuō)到講卷子很多老師會(huì)有類(lèi)似的經(jīng)驗(yàn),不過(guò)是從頭講到尾,力求仔細(xì),方方面面說(shuō)的清楚,學(xué)生卻并不買(mǎi)賬,提不起精神,教學(xué)效果極差,但仲老師說(shuō)講卷子的課若是講得好了,會(huì)比新授課要精彩得多。他在第十單元第12課時(shí)《圓的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課時(shí)做出如下處理:
這一單元我們學(xué)過(guò)了哪些內(nèi)容?能畫(huà)一個(gè)圖整理出來(lái)么?
找一道好題,分析這道題好在哪里?準(zhǔn)備明天與同伴交流。
關(guān)于這一單元的內(nèi)容,我有什么要提醒同伴注意的?
其中“我會(huì)選擇”這一部分,堪稱(chēng)經(jīng)典。小組交流我們都做過(guò),但大多流于表面,無(wú)法深入,學(xué)習(xí)效果也一般。仲老師就提醒我們,針對(duì)復(fù)習(xí)課在小組交流時(shí)要做到以下幾點(diǎn):
一、從分?jǐn)?shù)最低的學(xué)生講起。
二、只講錯(cuò)題。
三、沒(méi)講一題,別人給他優(yōu)化補(bǔ)充。
四、重復(fù)的錯(cuò)題不再講。
五、全班交流。
六、夸夸試卷里有哪些好題。
這樣把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生,也更能引起學(xué)生的興趣。
這次讓我們受益匪淺的還有吳正憲老師講的《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課,先不說(shuō)她是如何安排這節(jié)課的,且聽(tīng)一聽(tīng)課后孩子們發(fā)自?xún)?nèi)心,群情激昂的話(huà)便可知。
他們說(shuō):“吳老師,你給我簽個(gè)名吧?”“吳老師,你是我的偶像”“吳老師,我做夢(mèng)都想著你的數(shù)學(xué)課。”等等。
下課后,孩子們還戀戀不舍,他們圍著吳老師,就像見(jiàn)到自己偶像的一樣,不僅如此,一些老師也激動(dòng)的與她合影,會(huì)場(chǎng)一度變成當(dāng)紅明星簽售會(huì)現(xiàn)場(chǎng)一般。
吳老師的課很豐富,很精彩,展開(kāi)說(shuō)恐怕要到明天早上,只說(shuō)一個(gè)片段供大家鑒賞,由于照片質(zhì)量堪憂(yōu),我用畫(huà)圖的方式來(lái)展示,但我繪畫(huà)水平有限,還請(qǐng)大家見(jiàn)諒。
她講的是《倍的認(rèn)識(shí)》這節(jié)課,可一開(kāi)始,她不忙著出示主題圖,而是進(jìn)行了一個(gè)課前小游戲。她先請(qǐng)了一位小朋友上來(lái),和她擁抱了一下,然后請(qǐng)這個(gè)同學(xué)下去,接著叫上來(lái)7個(gè)學(xué)生,請(qǐng)他們像自己和剛才那位同學(xué)動(dòng)作一樣,同學(xué)們便兩兩抱在一起,這時(shí)有一個(gè)同學(xué)被晾在一邊,吳老師就說(shuō),讓這個(gè)同學(xué)和其中一組抱在一起可以嗎?同學(xué)們都說(shuō)不可以,吳老師問(wèn)為什么?學(xué)生說(shuō),這樣的話(huà)就和老師剛才的示范不一樣了。學(xué)生便明白了參照標(biāo)準(zhǔn)是兩個(gè)人,三個(gè)人就不符合要求,這樣就在學(xué)生心中初步形成了關(guān)于“倍”的印象。
接著她用同樣的方法,請(qǐng)三個(gè)同學(xué)作為參照標(biāo)準(zhǔn),找學(xué)生上來(lái)抱一抱,四個(gè)學(xué)生作為參照標(biāo)準(zhǔn)上來(lái)抱一抱,這個(gè)過(guò)程經(jīng)歷了近七八分鐘,客觀上來(lái)說(shuō)她還沒(méi)有進(jìn)行到正課,但實(shí)際上她已經(jīng)把本節(jié)課最核心的東西潛移默化的傳達(dá)給了學(xué)生。
接著吳老師便在黑板上,按照剛才的鋪墊一點(diǎn)點(diǎn)的滲透知識(shí),不斷的將學(xué)生自己的理解,轉(zhuǎn)化成規(guī)范嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí),即xx是xx的幾倍,從真實(shí)實(shí)物深入到直觀模型,由直觀模型抽象成數(shù)字,最后還能升華到線段圖,實(shí)現(xiàn)知識(shí)的遷移,延伸。
最后,她還以拍手游戲結(jié)尾,先拍兩下,讓學(xué)生跟著自己的節(jié)奏,拍三倍,四倍,請(qǐng)學(xué)生拍,讓學(xué)生拍出她的幾倍,這個(gè)方法看似簡(jiǎn)單,其實(shí)含義頗深,拍的對(duì)自然無(wú)過(guò),一旦有人拍錯(cuò)馬上就能被聽(tīng)到,但是現(xiàn)場(chǎng)幾十孩子,沒(méi)有一個(gè)拍錯(cuò)的。
我覺(jué)得吳正憲老師的課就像汪國(guó)真的詩(shī),用最樸實(shí)的文字,表達(dá)最淳厚的感情,吳老師則用最簡(jiǎn)單的方式,教會(huì)孩子最嚴(yán)謹(jǐn)?shù)臄?shù)學(xué)知識(shí)。
這便給了我們年輕人一些提醒,我們?cè)趥湔n毫無(wú)頭緒的時(shí)候,姑且暫時(shí)放下花俏的形式,繁雜的套路,從簡(jiǎn)單出發(fā),從童趣出發(fā),或許會(huì)柳暗花明,讓人眼前一亮。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十
上周六,10月30日上午,學(xué)校在餐廳二樓開(kāi)展了“一流師德師風(fēng)”卓越教師培訓(xùn)會(huì)。這次培訓(xùn)會(huì)請(qǐng)了著名心理學(xué)家、青年講演家、新陽(yáng)光心理教育研究所首席心理咨詢(xún)師、培訓(xùn)師劉希良老師作講演。劉老師從師德建設(shè)的三個(gè)定位、四個(gè)品質(zhì)、教師的責(zé)任與責(zé)任感、教師的團(tuán)隊(duì)合作精神、教師的感恩教育、教師的專(zhuān)業(yè)學(xué)習(xí)與修養(yǎng)等角度,結(jié)合具體的師德教育案例,對(duì)教師的師德素養(yǎng)作了闡釋。
師德,即教師的職業(yè)道德;師風(fēng),即教師的行為作風(fēng)。教師是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的導(dǎo)師。師德師風(fēng)對(duì)一個(gè)教師特別的重要。因?yàn)?,教師是學(xué)生行動(dòng)的標(biāo)桿。其身正,不令而行;其身不正,雖令不從。自古就是“教書(shū)育人,為人師表”。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,是落實(shí)科教興國(guó)戰(zhàn)略、推進(jìn)教育創(chuàng)新、全面實(shí)施素質(zhì)教育的主導(dǎo)力量,是學(xué)生增長(zhǎng)知識(shí)和思想進(jìn)步的指導(dǎo)者和引路人,教師的一言一行、一舉一動(dòng)無(wú)時(shí)無(wú)刻不在潛移默化地影響著學(xué)生。因此,師德師風(fēng)的好壞往往影響和決定了學(xué)校的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的好壞。師德古來(lái)有之,不同時(shí)代對(duì)師德有不同的要求,現(xiàn)代師德是對(duì)古代師德的繼承與發(fā)展,知識(shí)經(jīng)濟(jì)時(shí)代對(duì)師德賦予了新的內(nèi)涵。
教師的`職業(yè)有苦也有樂(lè),平凡中見(jiàn)偉大。我們要熱愛(ài)教育事業(yè),要對(duì)教育事業(yè)盡心盡力。既然我們選擇了教育事業(yè),就要對(duì)自己的選擇無(wú)怨無(wú)悔,不計(jì)名利,積極進(jìn)取,努力創(chuàng)新。盡心盡責(zé)地完成每一項(xiàng)教學(xué)任務(wù),不求最好,但求更好。只有這樣學(xué)生才能受到老師的影響而努力學(xué)習(xí),不斷進(jìn)取。人們把教師比喻成“蠟燭”,是啊,教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。
教師不僅僅是在奉獻(xiàn)、在燃燒,而且同樣是在汲取,在更新,在升華。教師要付出艱辛的勞動(dòng),但是苦中有樂(lè),樂(lè)在其中。教師最大的樂(lè)趣就是照亮了別人,充實(shí)了自己。正是這種成就感、幸福感,激勵(lì)著千千萬(wàn)萬(wàn)的教師不辭辛勞地為教育事業(yè)獻(xiàn)身。
每一位學(xué)生都渴望得到老師的理解和尊重。在教育教學(xué)當(dāng)中,要熱愛(ài)學(xué)生,了解學(xué)生,尊重學(xué)生,不歧視學(xué)生,建立民主、平等、和諧的師生關(guān)系,做學(xué)生的良師益友。我們應(yīng)當(dāng)相信每一個(gè)學(xué)生都能成功,平等對(duì)待每一個(gè)學(xué)生,發(fā)現(xiàn)他們的閃光點(diǎn),讓每一個(gè)學(xué)生都能品嘗到成功的喜悅。
在教育中,一切師德要求都基于教師的人格,因?yàn)閹煹碌镊攘χ饕獜娜烁裉卣髦酗@示出來(lái),教師是教人怎樣做人的人,首先自己要知道怎樣做人。教師工作有強(qiáng)烈的典范性,為人師表是教師的美德。教師以身作則,才能起到人格感召的作用,培養(yǎng)出言行一致的人。
在科學(xué)和技術(shù)發(fā)展速度如此之快的背景下,如果不經(jīng)常處于學(xué)習(xí)狀態(tài),人們的知識(shí)結(jié)構(gòu)很快就會(huì)落后于實(shí)踐的要求,每個(gè)人都會(huì)面臨落伍的危險(xiǎn)。所以,時(shí)代要求教師必須轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念,確立“邊學(xué)邊干、邊干邊學(xué)、終身學(xué)習(xí)”的觀念,緊跟當(dāng)代知識(shí)和技術(shù)的發(fā)展步伐。
總之,作為一名人民教師,只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng),才能培養(yǎng)出明禮、誠(chéng)信、自尊、自愛(ài)、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。因此,我們要從思想上嚴(yán)格要求自己,在行動(dòng)上提高自己的工作責(zé)任心,樹(shù)立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神,發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭(zhēng)的思想和作風(fēng)??炭嚆@研業(yè)務(wù)知識(shí),做到政治業(yè)務(wù)兩過(guò)硬。用一片赤誠(chéng)之心培育人,高尚的人格魅力影響人,崇高的師德塑造人。
劉菲菲
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十一
在xxxx月22號(hào),我有幸參加了全縣英語(yǔ)教師的一次教研活動(dòng)。有幸到現(xiàn)場(chǎng)聆聽(tīng)了xxxx、xxxx兩位教師的精彩講課,雖然兩位教師的教學(xué)風(fēng)格不同,但都有很多值得我學(xué)習(xí)借鑒的東西。特別是最后聽(tīng)了付學(xué)軍教授的精彩點(diǎn)評(píng),使我受益匪淺,感受頗多,心中除了贊嘆和佩服,更多的是自己有所收獲的那份欣喜。下面就談?wù)勛约旱狞c(diǎn)滴體會(huì)。
首先,英語(yǔ)教師必須培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師,為了培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣,我們首先應(yīng)規(guī)范學(xué)生的書(shū)寫(xiě)習(xí)慣,要從學(xué)字母開(kāi)始,要讓學(xué)生認(rèn)識(shí)什么是書(shū)寫(xiě)體,什么是印刷體,怎樣書(shū)寫(xiě)句子和單詞。其次,要有準(zhǔn)確模仿的習(xí)慣,大膽開(kāi)口的習(xí)慣,還要有自己歸納總結(jié)的.習(xí)慣;最后還要養(yǎng)成勤于積累,實(shí)踐的習(xí)慣。
其次,英語(yǔ)教師必須具備扎實(shí)的基本功。作為一個(gè)小學(xué)英語(yǔ)教師必須要有聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)、畫(huà)、唱、跳這些基本功。這兩位老師們都具備了扎實(shí)的基本功,她們的教學(xué)方法也令人耳目一新,值得我們學(xué)習(xí)。北京海淀區(qū)中關(guān)村小學(xué)的xxxx老師執(zhí)教的五年級(jí)下冊(cè)第八模塊第一單元的whatdoyousuggest?單元的一篇對(duì)話(huà)教學(xué)。她熟練的運(yùn)用英語(yǔ)口語(yǔ),注重圍繞對(duì)話(huà)內(nèi)容展開(kāi)教學(xué),讓學(xué)生在情景中感受新知、感受語(yǔ)言,讓學(xué)生在活動(dòng)先生中體驗(yàn)語(yǔ)言,達(dá)到活學(xué)活用的目的。還有莘縣實(shí)驗(yàn)小學(xué)的xxxx老師執(zhí)教的doyouwantsomerice?的一節(jié)課,也讓我開(kāi)了眼界。唐老師課堂教學(xué)技巧嫻熟,逐漸形成了自己的教學(xué)風(fēng)格,為了鞏固重難點(diǎn),調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性,吸引學(xué)生的注意力,老師自制了食物轉(zhuǎn)盤(pán),采用問(wèn)答的形式讓學(xué)生在學(xué)中玩,玩中學(xué),愉悅了課堂,充分發(fā)揮了學(xué)生的主體作用。
再次,恰當(dāng)使用多媒體和點(diǎn)讀筆?,F(xiàn)代化英語(yǔ)教學(xué)中,黑板已經(jīng)不是傳統(tǒng)意義上的黑板了。掛圖、投影儀、多媒體等的加入,使得黑板的內(nèi)涵更加豐富。此次活動(dòng),老師們都運(yùn)用了多媒體這一現(xiàn)代化的教學(xué)工具,以鮮艷的色彩、活動(dòng)的圖像和有聲的對(duì)話(huà),給人一種賞心悅目的感覺(jué),創(chuàng)造了一個(gè)輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍。點(diǎn)讀筆的使用可以使學(xué)生把注意力放到聽(tīng)、看、讀上,這樣學(xué)習(xí)英語(yǔ)的重要環(huán)節(jié)聽(tīng)、看、讀就不會(huì)斷開(kāi),而是很好的連接起來(lái)。
最后,付學(xué)軍教授對(duì)這兩節(jié)課進(jìn)行了點(diǎn)評(píng),還對(duì)我們的英語(yǔ)教學(xué)技能進(jìn)行了指導(dǎo)、訓(xùn)練,給我們安排了學(xué)唱英語(yǔ)歌曲,和英語(yǔ)教學(xué)游戲的運(yùn)用,這些都是我們作為英語(yǔ)教師要掌握的。
通過(guò)培訓(xùn),使我明白上英語(yǔ)課不難,但要上好英語(yǔ)課卻不容易,需要老師有扎實(shí)的教學(xué)技能,在以后的教學(xué)中,我會(huì)繼續(xù)提高自己的英語(yǔ)教學(xué)技能,努力成為優(yōu)秀的小學(xué)英語(yǔ)教師。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十二
xx月xx日,我參加了由省教育廳主辦、安徽省工商職業(yè)學(xué)院承辦的20xx年中職骨干教師培訓(xùn)。在領(lǐng)導(dǎo)和老師們的組織和安排下,我們這些來(lái)自省內(nèi)各中職學(xué)校的學(xué)員們,在團(tuán)結(jié)友好、互助交流中愉快地度過(guò)了每一天。通過(guò)一個(gè)月的學(xué)習(xí),我的教育教學(xué)水平、專(zhuān)業(yè)技術(shù)能力有了很大的提升,感受到了名師的風(fēng)采,同時(shí)也學(xué)到了企業(yè)里很多前沿的管理知識(shí)以及新的職業(yè)教育理念。
更為重要的是,通過(guò)這一個(gè)月的學(xué)習(xí),讓我開(kāi)闊了眼界,讓我對(duì)職業(yè)教育的含義有了更深一層的理解,堅(jiān)定了我從事職業(yè)教育的信心和決心。繁忙緊張的一個(gè)月的學(xué)習(xí)生活很快過(guò)去了,收獲巨大,感受頗多,現(xiàn)將我的學(xué)習(xí)情況從以下幾個(gè)方面進(jìn)行:
一、培訓(xùn)過(guò)程。
根據(jù)xx省xx職業(yè)學(xué)院的安排,此次學(xué)習(xí)分為兩個(gè)階段:
第一階段是以專(zhuān)業(yè)理論知識(shí)為主,安排在安徽省工商職業(yè)學(xué)院。主要內(nèi)容如下:
1、教學(xué)理論與方法。
舉辦了十幾場(chǎng)講座,主要有:“我國(guó)職業(yè)教育現(xiàn)狀及發(fā)展趨勢(shì)”、“企業(yè)人力資源管理”、“旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建”、“教學(xué)過(guò)程的優(yōu)化設(shè)計(jì)”、“科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)”、“新《旅行社條例》解讀”、“關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考”、“導(dǎo)游服務(wù)技巧”等。向我們介紹了國(guó)際先進(jìn)的職業(yè)教育、教學(xué)理論與方法,使我對(duì)職業(yè)教育有了很多全新的認(rèn)識(shí)。這些前沿性的理論開(kāi)闊了我的視野,在今后教學(xué)和科研上會(huì)受益無(wú)窮。
2、專(zhuān)業(yè)知識(shí)與技能訓(xùn)練。
這次培訓(xùn)還安排了四天餐飲實(shí)訓(xùn)課程,并要求參加餐飲高級(jí)工考試。
第二階段是去合肥星級(jí)酒店及旅游景點(diǎn)青島參觀考察。
在學(xué)校老師的辛苦聯(lián)系下,我們先后參觀了xx的五星級(jí)酒店:天鵝湖大酒店、希爾頓酒店、古井假日酒店,還有四星級(jí)的合肥諾富特齊云山莊,以及中辰快捷假日酒店。每到一個(gè)酒店,先安排我們參觀,再安排我們與酒店老總、部門(mén)經(jīng)理座談,讓我們直接與企業(yè)管理人員面對(duì)面交流,受益匪淺。在學(xué)習(xí)即將結(jié)束前,學(xué)院安排我們?nèi)ヂ糜尉包c(diǎn)青島參觀考察,近距離的學(xué)習(xí)全陪和地陪的工作程序和工作方法。這些實(shí)踐活動(dòng)不僅使我們領(lǐng)略了現(xiàn)代企業(yè)的管理理念與企業(yè)文化同時(shí)還熟悉了企業(yè)的生產(chǎn)工藝流程和崗位操作規(guī)范,加深了中職學(xué)校教育教學(xué)和企業(yè)實(shí)際聯(lián)系的理解,為我們這些中職學(xué)校的教師指明了教學(xué)的目標(biāo)和方向,使我們?cè)谝院蟮墓ぷ髦胁辉倜つ?,教育教學(xué)更具有針對(duì)性。為我們以后更好的教學(xué)打下了基礎(chǔ)。
二、個(gè)人收獲及提高方面。
1、聆聽(tīng)名師講座,更新職教理念。
此次培訓(xùn),我們每天聆聽(tīng)有名的專(zhuān)家和學(xué)者講座,使我們對(duì)職業(yè)教育的發(fā)展方向、模式有了新的認(rèn)識(shí);使我們了解精品課程的建設(shè)理念及方法;使我們了解了中職學(xué)校的教學(xué)理念,掌握了課程開(kāi)發(fā)的步驟,初步具備新課程開(kāi)發(fā)的能力。如華東師大陸素菊博士所做的《中職專(zhuān)業(yè)課教師的實(shí)踐困惑及其解讀》,安徽省工商職業(yè)學(xué)院程思院長(zhǎng)所做的《企業(yè)人力資源管理》,周新春處長(zhǎng)所做的《教學(xué)過(guò)程優(yōu)化設(shè)計(jì)》,安師大羅興根教授所做的《中職學(xué)生心理研究》,安徽省工商職業(yè)學(xué)院旅游系苗愛(ài)群主任的《關(guān)于服務(wù)質(zhì)量與服務(wù)禮儀的若干思考》,班主任柏楊主任的《新《旅行社條例》解讀》,魏芬老師的《旅游管理系各專(zhuān)業(yè)實(shí)踐教學(xué)體系的構(gòu)建》等報(bào)告。講座內(nèi)容涉及中等職業(yè)學(xué)校學(xué)生觀、課程開(kāi)發(fā)、教學(xué)設(shè)計(jì)理念與有效教學(xué)實(shí)踐、教育研究項(xiàng)目設(shè)計(jì)與實(shí)施、學(xué)習(xí)方式的變革與教學(xué)模式的創(chuàng)新、中職教師心理健康等。
每一場(chǎng)報(bào)告,每一次對(duì)話(huà),都是思想的洗禮,頭腦的風(fēng)暴。在聆聽(tīng)與對(duì)話(huà)中,我感受了教育發(fā)展和改革的步伐,感受到了差距,激發(fā)了熱情。專(zhuān)題講座課上,教授們的妙語(yǔ)連珠引得在場(chǎng)的學(xué)員們不時(shí)陷入深思。老師們新穎的職教觀點(diǎn)和教學(xué)方法,風(fēng)趣的講解,使長(zhǎng)期困擾我的中職生管理工作和教學(xué)工作問(wèn)題,茅塞頓開(kāi)。更新了職教理念,學(xué)員們課堂上忙著做筆記,下課后,圍著授課老師提問(wèn)、拷貝課件,那情景真讓人難忘。在每次長(zhǎng)達(dá)三個(gè)小時(shí)的講座中,專(zhuān)家學(xué)者們很少停下來(lái)歇一歇,喝口水。專(zhuān)家們以鮮活的實(shí)例和精辟的理論闡述,給我以深刻的啟示,更重要的是我從專(zhuān)家們的身上學(xué)到了做學(xué)問(wèn)和做人的道理??吹搅怂麄儗?duì)教育事業(yè)的熱情,對(duì)學(xué)生的熱愛(ài),這種精神,怎能不讓我們感動(dòng)?“學(xué)高為師,身正為范?!彼麄兊纳砩象w現(xiàn)出了人民教師這個(gè)名詞的本義。
2、深化專(zhuān)業(yè)知識(shí),拓寬專(zhuān)業(yè)視野。
通過(guò)專(zhuān)業(yè)課程的學(xué)習(xí),使我的專(zhuān)業(yè)技術(shù)水平有了明顯的提高,并且順利通過(guò)餐飲高級(jí)工考試,通過(guò)此次的培訓(xùn)使我以前所學(xué)知識(shí)更加系統(tǒng)化、具體化。使我在旅游管理理論知識(shí)與實(shí)踐能力方面都有了很大的提高。如魏芬老師頗有激情的講授,使枯燥乏味、難學(xué)的《全國(guó)導(dǎo)游基礎(chǔ)知識(shí)》解剖得淋漓盡致,變得津津有味。李俊老師的說(shuō)課《餐巾折花》項(xiàng)目任務(wù)教學(xué)法,使很少參加說(shuō)課的老師,耳目一新。還有實(shí)用的《科研論文選題與寫(xiě)作指導(dǎo)》和《多媒體技術(shù)在教學(xué)中的運(yùn)用》等講座,都讓我提高了不少,對(duì)我今后的教學(xué)工作幫助很大。
3、師生相互交流,結(jié)下深厚友誼。
非常值得慶幸的是這次參加培訓(xùn)的老師們都是來(lái)自省內(nèi)的一線教師,我們這批學(xué)員共有53人,來(lái)自全省40所中職學(xué)校,這次培訓(xùn)給我們提供了一個(gè)良好交流平臺(tái)。一個(gè)月共同的學(xué)習(xí)生活,已經(jīng)使我們之間建立了深厚的友誼。學(xué)校不但為我們提供了學(xué)習(xí)環(huán)境,也為我們學(xué)員之間交流討論提供了很多寶貴的機(jī)會(huì)。通過(guò)交流和討論活動(dòng),我們了解各個(gè)兄弟學(xué)校發(fā)展的狀況,也獲得了很多好的成功經(jīng)驗(yàn)。
教師與學(xué)員之間,學(xué)員與學(xué)員之間互相關(guān)心、互相幫助。課余時(shí)間我們交流經(jīng)驗(yàn)、取長(zhǎng)補(bǔ)短,都成了我們課后談?wù)摰脑?huà)題,各自在實(shí)際工作中遇到的問(wèn)題,在這里也大都得到了解答。學(xué)習(xí)中各項(xiàng)教學(xué)活動(dòng)的開(kāi)展,又極大地激發(fā)了學(xué)員的學(xué)習(xí)熱情和創(chuàng)作激情,使學(xué)員的才藝得到了充分的展示。一個(gè)月來(lái),大家上課聽(tīng)課專(zhuān)注,記錄認(rèn)真,討論積極,雖然時(shí)間被排得滿(mǎn)滿(mǎn)的,甚至到了晚上、星期天,學(xué)員們還在實(shí)踐操作,準(zhǔn)備老師布置的作業(yè),因?yàn)槲覀兦宄?,“不?jīng)一番寒徹骨,哪得梅花香撲鼻?!?/p>
作為培訓(xùn)班的學(xué)員,從其他學(xué)員身上學(xué)到了不少知識(shí)和經(jīng)驗(yàn)。一個(gè)月建立起來(lái)深厚的友誼已經(jīng)沖破了地域和年齡的限制,這里就像一個(gè)其樂(lè)融融的大家庭,每個(gè)人會(huì)毫不保留地一起分享經(jīng)驗(yàn)和心得,學(xué)習(xí)中互相鼓勵(lì)和幫助,并且已經(jīng)建立了長(zhǎng)久的聯(lián)系便于日后的交流和相互學(xué)習(xí),這也將會(huì)是一筆非常寶貴的精神財(cái)富。我要以此次培訓(xùn)為契機(jī),把終身學(xué)習(xí)理念、人力資源開(kāi)發(fā)理念、能力本位教育理念等一系列新理念帶回到工作中,在自己的工作崗位踏踏實(shí)實(shí)地付諸實(shí)踐,盡責(zé)盡力;努力地提高自身素質(zhì)、理論水平、教育科研能力等,以推動(dòng)中職教育教學(xué)改革更好地發(fā)展。培訓(xùn)雖已結(jié)束,但在培訓(xùn)班上養(yǎng)成的認(rèn)真求學(xué)、勇于思考、團(tuán)結(jié)互助等良好學(xué)習(xí)習(xí)慣已經(jīng)深入到我的工作和學(xué)習(xí)之中。展望日后的工作和學(xué)習(xí)之路,將會(huì)是曲折而永無(wú)止境的,但這一個(gè)月的學(xué)習(xí)經(jīng)歷,將會(huì)像一曲催人奮進(jìn)的號(hào)角,激勵(lì)著我勇于探索不斷創(chuàng)新,讓我更積極的投身到我所熱愛(ài)的職教事業(yè)中去,百折不扣地實(shí)現(xiàn)自己的夢(mèng)想。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十三
今天湯老師主要講了三個(gè)方面內(nèi)容:學(xué)習(xí)陶行知的教育思想、學(xué)習(xí)陶行知師德、陶行知的兒童觀。感受頗多:‘陶行知是一位為世人敬仰、懷念的人民教育家’。他以畢生的精力,批判舊教育,探索新教育,致力于教育改革并付諸實(shí)踐“千教萬(wàn)教教人求真,千學(xué)萬(wàn)學(xué)學(xué)做真人”,“捧著一顆心來(lái),不帶半根草去”。作為一名教師,“要教人求真,首先要教己求真,求真的知識(shí),真的本領(lǐng),真的道德。”陶行知先生的教育理論,不是用一兩句話(huà)就可以概括的,而我從中學(xué)到的,也不是短短一篇文字就可以完全寫(xiě)出的。我想,每個(gè)老師,也跟我有一樣的體會(huì)。深深體會(huì)到“教學(xué)做合一”、“因材施教”、“創(chuàng)造的兒童教育”等各個(gè)方面內(nèi)容,集中體現(xiàn)了陶行知先生的“生活即教育”、“教學(xué)合一”以及“走在行知路上,創(chuàng)造教育力量”的獨(dú)特教育思想。 聽(tīng)完后,頓覺(jué)獲益匪淺。在新的世紀(jì)里,陶行知的教育思想仍具有現(xiàn)實(shí)意義。
‘愛(ài)滿(mǎn)天下’不是掛在嘴邊的一句空話(huà),身為一名幼兒教師的我要真切的付諸于行動(dòng)之中,把行知的教育理念滲透到工作當(dāng)中,以行知師德為榜樣,用行知思想來(lái)武裝自己,保護(hù)好孩子的自尊心,及時(shí)更換思維方式,保護(hù)孩子幼小的心靈,使孩子在良好的師德的滋潤(rùn)下茁壯成長(zhǎng),在求得個(gè)體生存的同時(shí),也在承擔(dān)著教書(shū)育人的責(zé)任,從中獲得到真切的幸福, 做幼兒教師的這十五年,我深切地感受到愛(ài)的力量。,愛(ài)一種發(fā)自靈魂的芬芳,是一種深入骨髓的甜蜜。我和所有平凡的幼兒教師一樣,用心實(shí)踐著愛(ài)的教育,學(xué)習(xí)著愛(ài)的方式。
1994年頒布《教師法》里面規(guī)定了教師就是專(zhuān)業(yè)工作者,不可替代者,不是所有人都可以當(dāng)教師,當(dāng)幼兒教師!這說(shuō)明國(guó)家也開(kāi)始重視學(xué)前教育,幼兒教師的地位也在提升。__年又頒布了《教師專(zhuān)業(yè)標(biāo)準(zhǔn)》:道德、專(zhuān)業(yè)知識(shí)、動(dòng)力。道德是人類(lèi)最高目的,也是教育的最高目的。一個(gè)教師首先是道德教師,他不僅是從各學(xué)科的進(jìn)行道德教育,而是超越了學(xué)科、超越了領(lǐng)域的道德教育。專(zhuān)業(yè)知識(shí)對(duì)一名幼兒教師來(lái)說(shuō)是無(wú)比重要的,知識(shí)和智慧是連在一起的,教師要真正認(rèn)識(shí)兒童、發(fā)現(xiàn)兒童、理解兒童。陶行知先生‘4顆糖果’的故事使我深深感到用激勵(lì)方法教育孩子真是事半功倍啊,要看到孩子的閃光點(diǎn),從孩子角度出發(fā)多鼓勵(lì)、表?yè)P(yáng),將會(huì)受到更好的教育效果。教育是一門(mén)藝術(shù),更是一種智慧,他將啟迪我們用最科學(xué)的方法去創(chuàng)造教育方法,所以說(shuō)呢‘糖果’就是智慧的象征。而教師的動(dòng)力最缺乏就是內(nèi)部動(dòng)力,我們要打造內(nèi)部動(dòng)力,就要像打破雞蛋一樣,從內(nèi)部打破,這樣小雞才能重見(jiàn)光明,才會(huì)有新的生命。作為教師應(yīng)從內(nèi)部打破,才能夠自主發(fā)展,只有發(fā)展,才能從優(yōu)秀走向卓越。優(yōu)秀是卓越的敵人,雖然是優(yōu)秀也要繼續(xù)學(xué)習(xí)、繼續(xù)發(fā)展;停留不前,重復(fù)已有經(jīng)驗(yàn)?zāi)堑扔谑锹浜?。重?fù)經(jīng)驗(yàn)是可貴的也是可怕的?!巴煤瞳C人’這個(gè)故事告訴我們不要過(guò)分相信自己的經(jīng)驗(yàn),要克服發(fā)展中的惰性。外部力量固然重要,但內(nèi)部力量更重要,所以我們要改造經(jīng)驗(yàn),把它變成我們學(xué)習(xí)的動(dòng)力,要從內(nèi)部打破獲取內(nèi)部專(zhuān)業(yè)的提升。一個(gè)優(yōu)秀的教師的專(zhuān)業(yè)發(fā)展,只靠學(xué)科專(zhuān)業(yè)夠嗎?除了基于學(xué)科領(lǐng)域教育之外,還有更大的世界,所以我們要超越學(xué)科專(zhuān)業(yè)。不斷反思自己,不斷回顧自己,不斷向自己提問(wèn),只有在自我反思中不斷實(shí)踐,才能提升自己,發(fā)展自己,跟著陶行知教育理念的腳印,堅(jiān)定信念,永遠(yuǎn)走下去。
令我感觸很深的還有杜教授給我們講的《3—6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展之南》,她用一天的時(shí)間給我們解讀了《指南》的說(shuō)明部分和五大領(lǐng)域。了解到幼兒的發(fā)展是一個(gè)持續(xù)、漸進(jìn)的過(guò)程,同時(shí)也表現(xiàn)出一定的階段性特征。每個(gè)幼兒在沿著相似進(jìn)程發(fā)展的過(guò)程中,各自的發(fā)展速度和達(dá)到某一水平的時(shí)間不完全相同,要充分理解和尊重幼兒發(fā)展進(jìn)程中的個(gè)別差異,支持和引導(dǎo)他們從原有水平向更高水平發(fā)展,按照自身的速度和方式到達(dá)《指南》所呈現(xiàn)的發(fā)展‘階梯’。 教育和學(xué)習(xí)的目的是對(duì)知識(shí)感興趣,目的是喜歡讀書(shū),目的是愛(ài)勞動(dòng),目的是愛(ài)藝術(shù),目的是有一門(mén)自己喜歡的手藝,目的是會(huì)做人,道德不差,目的是有教養(yǎng),有能力,有品位,目的是幸福的人生。幼兒教師和家長(zhǎng)應(yīng)該正確理解幼兒學(xué)習(xí),珍視孩子童年生活的獨(dú)特價(jià)值,努力使每個(gè)幼兒都擁有一個(gè)快樂(lè)生活、健康成長(zhǎng)的美好童年。根據(jù)幼兒的年齡特點(diǎn)層層遞進(jìn)的,正體現(xiàn)了不同年齡階段孩子的水平能力發(fā)展差異,讓我們教師對(duì)如何根據(jù)幼兒年齡特點(diǎn)制定教學(xué)計(jì)劃,有了更好的參考數(shù)值,讓孩子在不同年齡階段得到更好的發(fā)展和成長(zhǎng)。
幼兒的成長(zhǎng)離不開(kāi)教師的引導(dǎo),教師的成長(zhǎng)離不開(kāi)專(zhuān)業(yè)知識(shí)的引領(lǐng),有了《指南》中更具體的標(biāo)準(zhǔn)劃分,教師對(duì)不同年齡階段的幼兒應(yīng)當(dāng)?shù)竭_(dá)的某一能力或水平有了更具體的了解,對(duì)教師的工作有積極有效的推動(dòng)作用,也讓教師更快更好地在工作中不段成長(zhǎng)。《指南》是指導(dǎo)教師如何幫助孩子發(fā)展的,但不能把它當(dāng)成標(biāo)尺去測(cè)量幼兒,傷害幼兒,不能把變成束縛幼兒和自己的繩索。它提倡我們做一個(gè)研究型的老師,要善于觀察幼兒,勇于反思自己。在今后的工作中,我將認(rèn)真貫徹《指南》的精神,努力提升自己的專(zhuān)業(yè)水平,創(chuàng)新自己的教育理念,調(diào)整自己教育思路,為每一位孩子創(chuàng)出一片美好的未來(lái)。
通過(guò)這寫(xiě)些天的學(xué)習(xí),對(duì)我今后的工作有很大的幫助,對(duì)于我今后開(kāi)展教育教學(xué)工作具有非常大的指導(dǎo)作用,也可以有效防止對(duì)幼兒產(chǎn)生一些滯后或者超前的教育行為,從而違背幼兒自然發(fā)展的規(guī)律。感謝領(lǐng)導(dǎo)給予我這么珍貴的學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),我會(huì)將他們的教育思想、理念滲透到日常教育教學(xué)工作當(dāng)中,爭(zhēng)取做一名優(yōu)秀的幼兒教師!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十四
11月8日下午,我很榮幸參加以“藝術(shù)素養(yǎng)提升”為主題的名優(yōu)教師研修論壇活動(dòng)。本次活動(dòng)特別邀請(qǐng)河南農(nóng)大附中特級(jí)教師、教育部中小學(xué)美術(shù)教材審查組委員牛志強(qiáng)老師進(jìn)行藝術(shù)素養(yǎng)專(zhuān)題講座。
牛老師以《感受教育的神圣》為主題,通過(guò)美學(xué)欣賞的角度探討了藝術(shù)教育和教育的藝術(shù)性,結(jié)合國(guó)內(nèi)外美術(shù)作品、建筑、服飾、園林等生動(dòng)案例,感受美學(xué)藝術(shù),提升教師的審美能力和文化素養(yǎng)。牛老師是一位教育經(jīng)驗(yàn)豐富的老教師,與我們分享了許多自己的教育理念,對(duì)端正教育觀有很大幫助,向我們工作在一線的老師傳遞著正能量,其中幾點(diǎn)讓我感受深刻。
首先,牛老師提到“老師不是蠟燭,不是燃燒自己照亮別人”。是的,我十分贊同這種說(shuō)法。我認(rèn)為教育是神圣的,教師是智慧、思想于一體的、高智商的人,教師只有將教育做好,才能凸顯職業(yè)價(jià)值、社會(huì)價(jià)值、自我價(jià)值。同時(shí),教育又是雙贏的,付出了許多,奉獻(xiàn)了許多,收獲了許多,成長(zhǎng)了許多,在教育的過(guò)程中成就了他人,也成就了自己。作為一位教師,如果你能真正理解這一點(diǎn),那么你的工作將會(huì)是輕松的,你的生活將會(huì)是充實(shí)的。
接著,牛老師問(wèn)了一個(gè)很好的問(wèn)題“連自己子女都照顧不好的教師,能教好自己的學(xué)生嗎?”。對(duì)于這個(gè)問(wèn)題,我想了許多。是啊,一個(gè)高呼搞教育的,最后連自己的子女都照顧不好,那他到底搞得什么教育,到底會(huì)不會(huì)教育呢?我想這真是一種諷刺。我們做教育,并不是整天都忙忙碌碌,整天累的不行不行的,如果你是這樣,那你就需要馬上停下來(lái)好好反思一下了。我們教育不是體力活,它是高智商的運(yùn)用,是靈動(dòng)的,是智慧的,也是需要思考的。要想教好自己的學(xué)生,就要先搞懂教育的真諦。那些能夠把自己子女教育好的老師,他們的學(xué)生也一定不會(huì)差。
最后,牛老師講了一個(gè)重要的內(nèi)容“教育藝術(shù)”。雖然這是一個(gè)很寬泛的內(nèi)容,但是牛老師結(jié)合自己的過(guò)往,將大變小,講的言簡(jiǎn)意賅、通俗易懂。真正的教育藝術(shù),它有藝術(shù)思考、藝術(shù)方法、藝術(shù)知識(shí)、藝術(shù)向往,它的思維是靈動(dòng)的,給人才留空間,給高才傳智慧,給中才教知識(shí),給通才以啟發(fā)。石頭不是藝術(shù),水不是藝術(shù),但機(jī)激起的浪花是藝術(shù)。教師就是石頭,學(xué)生就是水,浪花就是真正的教育藝術(shù)。作為教師,我們不僅是教給他們知識(shí),更多的是留給他們空間學(xué)會(huì)思考,這樣我們教育的浪花才最美麗。
在牛老師的講座中,我深深的感受到了教育的神圣,非常感謝牛老師給我?guī)?lái)的教師職業(yè)幸福感。在今后的教學(xué)中,我要將知識(shí)、智慧、精神引導(dǎo)融為一體,做一位合格的教師,成就他人,成就自己。始終堅(jiān)持一個(gè)信念:教育,我們是認(rèn)真的!
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十五
xx年8月10日至18日,我參加了國(guó)家安監(jiān)局在大連舉辦的煤礦安培師資培訓(xùn)班,雖然時(shí)間很短,但是收獲卻不少,對(duì)于我一個(gè)剛剛進(jìn)入煤礦安全培訓(xùn)行業(yè)的人來(lái)說(shuō)受益匪淺,既了解了目前國(guó)內(nèi)外煤礦安全生產(chǎn)的狀況,又掌握了安全培訓(xùn)的內(nèi)容和教學(xué)方法,以及如何提高培訓(xùn)效果等,下面主要針對(duì)教學(xué)方面的學(xué)習(xí)談一點(diǎn)個(gè)人的學(xué)習(xí)體會(huì)。
煤礦安全培訓(xùn)每期的時(shí)間都很短、任務(wù)卻很重,工人文化程度參差不齊,那么備什么樣的課選擇什么樣的教學(xué)辦法就成了授課效果是否好的先決條件。怎樣才能備好課,講出既受工人歡迎,又對(duì)安全生產(chǎn)工作有促進(jìn)作用和指導(dǎo)意義的課呢?通過(guò)學(xué)習(xí),我認(rèn)為有以下幾點(diǎn)。
安全生產(chǎn)培訓(xùn)大綱是煤礦安全培訓(xùn)各工種的指導(dǎo)性文件,是國(guó)家對(duì)煤礦安全培訓(xùn)的統(tǒng)一要求。教師在接到任務(wù)后,首先應(yīng)學(xué)習(xí)和研究教學(xué)大綱,了解和掌握本工種的性質(zhì)、內(nèi)容、課時(shí)分配等要求。其次要鉆研教材。煤礦安全培訓(xùn)時(shí)間較短,教材講解不可能面面俱到,要根據(jù)實(shí)際情況,合理取舍。一般情況下應(yīng)先通讀教材,掌握大意,形成總體印象;然后再精讀,化整為零。最后是串讀教材,串零為整,通觀全書(shū),得其要領(lǐng),將教材的前前后后進(jìn)行連貫思考,形成整體印象,以便講課時(shí)能居高臨下,通觀全局,這樣才能為教學(xué)奠定扎實(shí)的基礎(chǔ)。
俗話(huà)說(shuō),備課首先備學(xué)生。教學(xué)過(guò)程是師生的雙邊活動(dòng),學(xué)員是教學(xué)活動(dòng)的主體,教學(xué)的最終目的要落實(shí)到學(xué)員掌握知識(shí)、發(fā)展能力上。煤礦安全生產(chǎn)培訓(xùn)最多90個(gè)課時(shí),復(fù)審時(shí)間更短,因此培訓(xùn)期間老師根本沒(méi)有多余的時(shí)間去和學(xué)員溝通。教師要備好課,做到因材施教,就需要課余時(shí)間多下礦調(diào)查。首先是要了解各個(gè)工種工人的工作情況,有哪些問(wèn)題需要解決,真正做到“干什么學(xué)什么,缺什么補(bǔ)什么”。其次要了解工人的知識(shí)水平、理解能力、興趣愛(ài)好等,在這個(gè)基礎(chǔ)上進(jìn)行分析綜合,做出正確的教學(xué)預(yù)見(jiàn)和安排。預(yù)見(jiàn)工人在接受新知識(shí)時(shí)會(huì)有哪些困難,應(yīng)該采取什么樣的辦法引導(dǎo)他們思考,只有這樣才能把備教材和備學(xué)生很好地結(jié)合起來(lái)。
教學(xué)方法是教師和學(xué)生為了實(shí)現(xiàn)共同的教學(xué)目標(biāo),完成共同的教學(xué)任務(wù),在教學(xué)過(guò)程中運(yùn)用的方法與手段的總稱(chēng)。因此,選擇合適的教學(xué)方法要從學(xué)員和教師兩方面來(lái)考慮。
學(xué)生的實(shí)際特點(diǎn)直接制約著教師對(duì)教學(xué)方法的選擇,這就要求教師必須科學(xué)而準(zhǔn)確地研究分析學(xué)生的特點(diǎn),有針對(duì)性地選擇和運(yùn)用相應(yīng)的教學(xué)方法。然而,任何一種教學(xué)方法都只有適應(yīng)了教師的素養(yǎng)條件,并能為教師充分理解和把握時(shí),才能在實(shí)際教學(xué)活動(dòng)中充分地發(fā)揮其功能和作用。因此,教師在選擇教學(xué)方法時(shí),應(yīng)當(dāng)結(jié)合學(xué)生的特點(diǎn),并根據(jù)自己的實(shí)際優(yōu)勢(shì),選擇最合適的教學(xué)方法。
教案是每個(gè)教師都必須掌握的應(yīng)用之本,是教師授課的計(jì)劃方案,是教師多方面努力準(zhǔn)備的結(jié)晶,是課堂的依據(jù)。編寫(xiě)教案要依據(jù)教學(xué)大綱和教科書(shū),從學(xué)生的實(shí)際情況出發(fā),精心設(shè)計(jì)。一般要符合以下要求:第一,明確地制訂教學(xué)目的`,具體規(guī)定傳授基礎(chǔ)知識(shí)、培養(yǎng)基本技能、發(fā)展能力以及樹(shù)立安全第一的思想政治培訓(xùn)任務(wù)。第二,合理組織教材,教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)抓得準(zhǔn),為突出重點(diǎn)、突破難點(diǎn)設(shè)計(jì)一套切實(shí)可行的戰(zhàn)術(shù)方案。第三,教材取舍得當(dāng),主次分明,教學(xué)過(guò)程寫(xiě)得詳細(xì)、具體、層次清楚,措詞準(zhǔn)確,便于學(xué)生理解并掌握系統(tǒng)的知識(shí)。第四,恰當(dāng)?shù)剡x擇和運(yùn)用教學(xué)方法,調(diào)動(dòng)學(xué)員的學(xué)習(xí)積極性,面向大多數(shù)學(xué)員。同時(shí)注意培養(yǎng)優(yōu)秀員工,提高知識(shí)水平偏低工人的基本技能,使全體工人都得到發(fā)展。
課前備課、寫(xiě)教案固然重要,課后備課更利于教師的專(zhuān)業(yè)成熟。教案的價(jià)值不僅僅在于它是課堂教學(xué)前的準(zhǔn)備,也是教師思想軌跡的記錄,還是教師認(rèn)識(shí)自己、總結(jié)教學(xué)經(jīng)驗(yàn)的重要資料。所以通過(guò)反思能較快地提高教師的教學(xué)水平。那么,教師怎樣對(duì)自己的教學(xué)過(guò)程進(jìn)行反思呢?最可行的辦法就是課后在教案的空白處或結(jié)尾處寫(xiě)教后感或者反思札記。一個(gè)好的教師在課后對(duì)教學(xué)手段記憶猶新時(shí),要靜思回顧,及時(shí)、準(zhǔn)確地記下課后的心得體會(huì),進(jìn)一步完善原來(lái)的教案,以便改進(jìn)以后的教學(xué)工作,使下一節(jié)課上得更好。例如,教師在教學(xué)過(guò)程中提出某一問(wèn)題,工人興趣盎然,思維活躍,討論熱烈,課后教師便可在教案中空白處記上“巧設(shè)疑問(wèn),造成懸念,工人思維活躍”,以便在以后的教學(xué)中借鑒。教師如果提出問(wèn)題后,學(xué)生都困惑不解,課后就可在這個(gè)問(wèn)題的旁邊記上“茫然不解的眼神,傳出一個(gè)重要信息——問(wèn)題難度太大,工人無(wú)法理解”,在以后的教學(xué)中就應(yīng)該重新設(shè)問(wèn)。
總之,教師在備課時(shí),一定要高度重視。尤其是新參加工作或者是接受新課的教師,一定要規(guī)范備課,只有備好課才能做好培訓(xùn)。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十六
通過(guò)培訓(xùn)我有以下幾點(diǎn)收獲:
1.要及時(shí)反思自己的教學(xué)傳統(tǒng)意義上的課堂就是教師講學(xué)生聽(tīng)老師很少審視自己的教學(xué)是否引起了學(xué)生的興趣也不夠關(guān)注學(xué)生的參度是否自己有關(guān)。當(dāng)學(xué)生出現(xiàn)課堂教學(xué)不一致的行為時(shí)只是一味怨學(xué)生很少反思自己的教學(xué)行為是否適應(yīng)了學(xué)生心特點(diǎn)激發(fā)了學(xué)生的求知欲。優(yōu)秀教師之所以?xún)?yōu)秀其特點(diǎn)之一就是每節(jié)課后及時(shí)反思自己的教學(xué)不斷改進(jìn)教學(xué)以增加課堂教學(xué)的魅力達(dá)到及時(shí)調(diào)控學(xué)生的情緒引導(dǎo)學(xué)生積極參課堂教學(xué)的目的使學(xué)生獲得更好的發(fā)展。
2.要留給學(xué)生思考的空間和時(shí)間學(xué)生獲取知識(shí)的結(jié)果遠(yuǎn)遠(yuǎn)比不上他獲取結(jié)果的過(guò)程重要。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)上有所發(fā)現(xiàn)有所體驗(yàn)重要的前提是給予他在學(xué)習(xí)和研究知識(shí)的過(guò)程中主動(dòng)思考積極探究的時(shí)間空間。樣他的體驗(yàn)才是幸福而自信的。如:小組合學(xué)習(xí)就是一個(gè)很好的形式。
3、要學(xué)會(huì)欣賞學(xué)生教師要在教學(xué)中樹(shù)立以學(xué)生為本的現(xiàn)代教育觀念給每個(gè)學(xué)生提供思考、創(chuàng)造、表現(xiàn)及獲得成功體驗(yàn)的機(jī)會(huì)。做到一點(diǎn)教師要學(xué)會(huì)欣賞每一位學(xué)生發(fā)現(xiàn)每一位學(xué)生的閃光點(diǎn)。學(xué)生在老師的關(guān)注中不僅會(huì)喜歡老師喜歡上課產(chǎn)生融洽和諧的師生情還會(huì)在課堂上積極表現(xiàn)快樂(lè)愉快地去學(xué)習(xí)。
在《北京的春節(jié)》一課任課老師通過(guò)圖片和自己的介紹把學(xué)生帶到那個(gè)幸福、忙亂、喜慶的時(shí)刻。讓學(xué)生身臨其境的走進(jìn)課本更好的了解所要表達(dá)的感情。
這次培訓(xùn)就自身更新優(yōu)化而言樹(shù)立了終身學(xué)習(xí)的思想。通過(guò)培訓(xùn)感覺(jué)以前所學(xué)的知識(shí)太有限了看問(wèn)題的眼光也太膚淺了。過(guò)去我們常說(shuō):“要給學(xué)生一杯水教師就得有一桶水?!钡墙?jīng)過(guò)培訓(xùn)后我覺(jué)得教師絕對(duì)不是一桶水么簡(jiǎn)單它應(yīng)該是一條有源頭的溪流。我認(rèn)為教師只有樹(shù)立“活到老學(xué)到老”的終身教育思想才能跟上時(shí)代前進(jìn)和知識(shí)發(fā)展的步伐才能勝任復(fù)雜而又富有創(chuàng)造性的教育工?!皢?wèn)渠那得清如許唯有源頭活水來(lái)?!敝挥胁粩鄬W(xué)習(xí)不斷充實(shí)自己的知識(shí)不斷更新自己的教育觀念不斷否定自己才能不斷進(jìn)步擁有的知識(shí)才能像‘泉水”般沽沽涌出而不只是可憐的“一桶水”了。
時(shí)代呼喚教育創(chuàng)新,呼喚創(chuàng)新型人才,素質(zhì)教育把培養(yǎng)創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力為重點(diǎn),正是反映時(shí)代的要求為教師也要用創(chuàng)新念武裝自己。
總之在參加培訓(xùn)后使我更深刻的認(rèn)識(shí)到做為一名教師,一個(gè)學(xué)生人生道路上的引路人,溝通學(xué)校家長(zhǎng)、社會(huì)的橋梁,一定要更新觀念提高自身素質(zhì)為國(guó)家培養(yǎng)跨世紀(jì)的人才。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十七
作為一名立即走上工作崗位的年輕教師,雖然已經(jīng)具備了一定的專(zhuān)業(yè)知識(shí)技能,但在如何組織教學(xué),如何最大程度地提高教學(xué)效果上,還感到缺乏正確的理論指導(dǎo)。通過(guò)崗前培訓(xùn)幾門(mén)課程的學(xué)習(xí),收獲很大,以前一些熟悉含糊的問(wèn)題,此刻搞清晰了,從前的一些情感體驗(yàn),如今也找到了理論支持,更為重要的是,我深深體會(huì)到,教育確是一門(mén)藝術(shù),一門(mén)大學(xué)問(wèn),值得我用一生的精力去鉆研。通過(guò)培訓(xùn),我得到了很大的收獲,現(xiàn)將自己的心得體會(huì)總結(jié)如下:
首先,培訓(xùn)使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更加清晰的熟悉。
在開(kāi)學(xué)典禮中,院長(zhǎng)和我們的班主任老師都不約而同地談到了當(dāng)代教師身肩重任角色特殊這一問(wèn)題,這似乎是一個(gè)比較陳舊的話(huà)題,但細(xì)細(xì)體會(huì)琢磨他們的話(huà)語(yǔ),覺(jué)得很有分量。這也使我對(duì)教師這一職業(yè)有了更深的思量和熟悉:首先,教師是文化的傳遞者。師者,所以傳道授業(yè)解惑也,這是從知識(shí)傳遞的角度來(lái)反映教師的重要性。其次,教師是模范。學(xué)高為師,身正為范也正是這個(gè)意思,這里主要涉及做人的問(wèn)題,學(xué)生都有向師性,實(shí)際上是做人的一種認(rèn)同感;同時(shí)學(xué)生受教育的過(guò)程是人格完善的過(guò)程,教師的人格力量是無(wú)形的不可估量的,教師要真正成為學(xué)生的引路人。第三,教師是管理者。教師要有較強(qiáng)的組織領(lǐng)導(dǎo)管理協(xié)調(diào)能力,才干使教學(xué)更有效率,更能促進(jìn)學(xué)生的發(fā)展。第四,教師是父母。作為一名教師,要富有愛(ài)心,教師對(duì)學(xué)生的愛(ài)應(yīng)是無(wú)私的平等的,就像父母對(duì)待孩子,所以我們說(shuō)教師是父母。并且,教師還要善于發(fā)明每一個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)和發(fā)展需要。第五,教師是朋友。所謂良師益友,就是強(qiáng)調(diào)教師和學(xué)生要交心,師生之間的融洽度親和力要達(dá)到知心朋友一樣。最后,教師是學(xué)生的心理輔導(dǎo)者。教師必須要懂教育學(xué)心理學(xué)健康心理學(xué)等,應(yīng)了解不同學(xué)生的心理特點(diǎn)心理困惑和心理壓力等,以賦予及時(shí)的幫助和排解,培養(yǎng)學(xué)生健康的心理品質(zhì)。其次,培訓(xùn)為我立即面臨的實(shí)際工作提供了許多方法和策略。
在培訓(xùn)中,幾位老師根據(jù)他們自己的實(shí)際經(jīng)驗(yàn)給我們介紹了一些當(dāng)好小學(xué)教師的要點(diǎn)和方法,給我留下了深刻的印象。在談到教師的發(fā)展問(wèn)題上,都強(qiáng)調(diào)了適時(shí)調(diào)整和更新自身知識(shí)結(jié)構(gòu)終身學(xué)習(xí)的做法;在談到面對(duì)艱難如何克服的問(wèn)題上,各位老師們還提出了如何加強(qiáng)教師之間團(tuán)結(jié)合作的方法;在教學(xué)教法經(jīng)驗(yàn)方面,培訓(xùn)老師給我們上了一堂繪聲繪色的課,通過(guò)這次課,我們熟悉到教師在上課過(guò)程中要多加思量,適時(shí)改進(jìn)教學(xué)方法和策略,以藝術(shù)的眼光去對(duì)待教學(xué),爭(zhēng)取精益求精。另外,眾多培訓(xùn)指導(dǎo)老師一再?gòu)?qiáng)調(diào),在新課程改革的背景下,各位老師一定要認(rèn)真地貫穿新的教學(xué)理念,以學(xué)生發(fā)展為本,以新的教學(xué)姿態(tài)迎接新的挑戰(zhàn)。如何使自己能夠有質(zhì)量有效率有能力地上好課,使學(xué)生能夠持續(xù)地從心靈深處接受我的教學(xué),這就需要我努力地備課努力地鍛煉努力地學(xué)習(xí)當(dāng)然這其中一個(gè)必不可少的條件就是多學(xué)習(xí)其他老師的教學(xué)方法。在這次培訓(xùn)中,各位老師所講述的一些方法,實(shí)際上就為我們新老師起到了揚(yáng)帆導(dǎo)航的作用,我覺(jué)得包括我在內(nèi)的所有新老師必須好好地汲取和采納。再次,培訓(xùn)使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。
終貫穿一個(gè)中心,那就是充滿(mǎn)對(duì)新教師的激勵(lì)。其一是激勵(lì)我們要趕快適應(yīng)學(xué)校的教學(xué)環(huán)境生活環(huán)境和人際關(guān)系環(huán)境等,其二是激勵(lì)我們要更加理性地熟悉社會(huì),熟悉自己的角色,改變以往學(xué)生時(shí)期那種趨向感性或者說(shuō)是浪漫的生活態(tài)度。其三是激勵(lì)我們要做一名終身學(xué)習(xí)型教師,做一名能夠不斷適應(yīng)新知識(shí)新問(wèn)題新環(huán)境的老師。其四是激勵(lì)我們要堅(jiān)持創(chuàng)新,在教學(xué)中發(fā)揮自己的聰慧和才智,爭(zhēng)做教學(xué)發(fā)展的弄潮兒。這些激勵(lì),使我對(duì)未來(lái)的工作充滿(mǎn)了信心和動(dòng)力。高爾基曾經(jīng)說(shuō)過(guò):惟獨(dú)滿(mǎn)懷自信的人,才干在任何地方都懷有自信沉醉在生活中,并實(shí)現(xiàn)自己的意志。也許,對(duì)于我們新教師來(lái)說(shuō),惟獨(dú)具備克服艱難的信心,才干取得好的開(kāi)端,而好的開(kāi)端,便是成功的一半。十幾天的培訓(xùn),課程多時(shí)間緊,研討和交流的機(jī)會(huì)很少,但是通過(guò)培訓(xùn),拓寬了知識(shí)面,提高了熟悉。對(duì)自我的熟悉,熟悉到自身的不足,需要不斷提高自己的專(zhuān)業(yè)知識(shí)管理知識(shí)和職業(yè)素養(yǎng)。此刻經(jīng)濟(jì)全球化知識(shí)化信息化,因此學(xué)習(xí)至關(guān)重要,而且非常迫切,個(gè)人必須在不斷學(xué)習(xí)的過(guò)程中重塑自我,提升自我,更新觀念,不斷創(chuàng)新。最先進(jìn)的組織是學(xué)習(xí)型的組織,惟獨(dú)不斷學(xué)習(xí),普及知識(shí),惟獨(dú)自身素養(yǎng)的提高和綜合競(jìng)爭(zhēng)能力的加強(qiáng)才干適應(yīng)這個(gè)唯一不變的是變化的社會(huì),抓住機(jī)遇,迎接挑戰(zhàn)。人類(lèi)已步入21世紀(jì),教育的振興已成為全民族日益迫切的需求,教育應(yīng)更好地?fù)?dān)負(fù)起提高全民族素養(yǎng),增強(qiáng)綜合國(guó)力的歷史重任。在新的歷史機(jī)遇面前,能否有效的建設(shè)一只充滿(mǎn)活力,勇于探究,業(yè)務(wù)素養(yǎng)高,教學(xué)基本功過(guò)硬,具備終身學(xué)習(xí)意識(shí)的教師隊(duì)伍,是教育現(xiàn)代化能否成功的要害,青年教師更應(yīng)成為這只隊(duì)伍的生力軍。
紙上得來(lái)終覺(jué)淺,絕知此事要躬行我們要努力做到學(xué)以致用,把責(zé)任心體現(xiàn)到工作中去。一切工作都需要實(shí)踐來(lái)證明,成功=艱苦的勞動(dòng)+正確的方法+少談空話(huà),在今后的工作中,我將以本次培訓(xùn)精神作為指導(dǎo),以自己的實(shí)際行動(dòng),來(lái)實(shí)現(xiàn)自身價(jià)值。高標(biāo)準(zhǔn)嚴(yán)格要求自己,盡快完成從學(xué)生到一名合格的新教師的轉(zhuǎn)變,真正做到為人師表教書(shū)育人,努力加強(qiáng)學(xué)習(xí)和實(shí)踐鍛煉,不斷提高自身素養(yǎng),豐富和完善自己。熱愛(ài)學(xué)生,熱愛(ài)教育工作,向老教師學(xué)習(xí),為學(xué)校的發(fā)展做出應(yīng)有的貢獻(xiàn)。作為新時(shí)代的教師,我想我們也許不會(huì)再信仰春蠶到死絲方盡,蠟燭成灰淚始干,既然身處新時(shí)代,就得與時(shí)俱進(jìn),應(yīng)當(dāng)有新的信念,新的做法,也惟獨(dú)這樣才干夠給學(xué)校注入新的血液,才干讓自己不落后!作為一名非師范類(lèi)專(zhuān)業(yè)畢業(yè)的教師,初上講臺(tái),已深感自己對(duì)教育教學(xué)活動(dòng)理解的欠缺。因此十分注重這次培訓(xùn),通過(guò)聆聽(tīng)各位培訓(xùn)老師的精深講解,課下的認(rèn)真思量和及時(shí)的總結(jié),使我對(duì)教育的內(nèi)涵,教育心理學(xué)的理念,教師職業(yè)道德及教育法規(guī)有了深刻的理解和把握。
新的起點(diǎn)需要新的奮斗,新的奮斗需要旗幟作為引導(dǎo),學(xué)校組織這次崗前培訓(xùn)就是一面很好的旗幟,不僅讓我們?cè)诶碚摵鸵庾R(shí)上邁上了一個(gè)新臺(tái)階,對(duì)學(xué)校教學(xué)人事管理方面的有關(guān)規(guī)定,也了解了不少。在思想行動(dòng)和實(shí)踐工作上給了我切實(shí)指導(dǎo)。通過(guò)參加培訓(xùn),不僅豐富了自己的教育理論知識(shí),提高了應(yīng)用現(xiàn)代教育技術(shù)手段的能力,而且增強(qiáng)了政治思想覺(jué)悟,提高了投身于教育教學(xué)工作的責(zé)任感和事業(yè)心。
總之,通過(guò)參加這次短期培訓(xùn),讓我開(kāi)了眼界,學(xué)到了很多東西。使我進(jìn)一步熟悉到教師這一職業(yè)的特殊性自己的任務(wù)及肩負(fù)的使命,更加堅(jiān)定了我搞好教學(xué)科研工作的信心。并利用此次培訓(xùn)所學(xué)理論和方法,不斷豐富和提高自身素養(yǎng),處理好與同事以及學(xué)生們的關(guān)系,兢兢業(yè)業(yè),刻苦鉆研,為教育事業(yè)發(fā)展貢獻(xiàn)自己的一份力量。授課教師的出色講解閃光的個(gè)人魅力,使我受益匪淺。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十八
“德高為師,身正為范”這句話(huà)時(shí)時(shí)刻刻鞭策著我。本人近期認(rèn)真學(xué)習(xí)師德師風(fēng),并不斷反思??涿兰~斯說(shuō)過(guò):“教師的事業(yè)是太陽(yáng)底下最崇高的事業(yè)”。在工作中,本人始終手捧一顆愛(ài)心,懷著對(duì)教育事業(yè)的追求,不斷地探索和實(shí)踐,模范履行教師職責(zé),無(wú)私奉獻(xiàn),熱愛(ài)學(xué)生,教書(shū)育人,為人師表,以高尚的師德嚴(yán)格要求自己成為一名優(yōu)秀的人民教師。
一、愛(ài)崗敬業(yè),當(dāng)好表率。
教師是人類(lèi)靈魂的工程師,而師德則是教師的靈魂。本人忠誠(chéng)于黨和人民的教育事業(yè),遵守國(guó)家的法律法規(guī),在嚴(yán)于律己的基礎(chǔ)上關(guān)心學(xué)生,依法治教。在三尺講臺(tái)上,潛移默化地影響著孩子們的成長(zhǎng)。傳道,以德為先,解惑,以業(yè)為主。本人以自身言行和人格來(lái)影響學(xué)生,做好學(xué)生的表率。在日常生活中,本人一貫嚴(yán)格要求自己,處處以身作則,做學(xué)生的表率。要求學(xué)生做到的,自己首先做到。要求學(xué)生不講臟話(huà),教師必須帶頭使用文明用語(yǔ)。教師的使命在于毫無(wú)保留地貢獻(xiàn)自己的精力,用心靈、用人格魅力去接觸學(xué)生,用愛(ài)喚起學(xué)生的自信、自尊,構(gòu)筑起學(xué)生精神生活大廈。敬業(yè)愛(ài)生,教書(shū)育人,為人師表。
二、與愛(ài)同行,默默奉獻(xiàn)。
班主任的工作雖然很繁重,但是學(xué)生的健康成長(zhǎng)卻讓本人更加懂得教育的真諦。在班級(jí)管理方面,本人勤勤懇懇、愛(ài)校如家、愛(ài)生如子,堅(jiān)持用愛(ài)心進(jìn)行教育。從培養(yǎng)學(xué)生全面發(fā)展,養(yǎng)成良好習(xí)慣的角度出發(fā),讓學(xué)生積極參與班級(jí)管理,充分發(fā)揮每一位班干部的主動(dòng)性。平時(shí)不但勤、細(xì)觀察學(xué)生的學(xué)習(xí)、情緒、表現(xiàn)等狀況,還經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行交流、談心。本人主動(dòng)做好家校聯(lián)系的工作,對(duì)學(xué)生進(jìn)行家訪,了解他們的家庭情況、愛(ài)好興趣。無(wú)數(shù)個(gè)早晨,本人迎著朝霞曙光走進(jìn)校園,和學(xué)生進(jìn)行交談;無(wú)數(shù)個(gè)夜晚,本人帶著欣慰和倦意回家。經(jīng)過(guò)師生的共同努力,本人所帶的班級(jí)班風(fēng)正,學(xué)風(fēng)濃,學(xué)生之間團(tuán)結(jié)互助、遵守紀(jì)律、積極進(jìn)取。由于在班級(jí)管理中卓有成效,執(zhí)教的班級(jí)多次被評(píng)為先進(jìn)班集體。深受學(xué)生的愛(ài)戴,家長(zhǎng)的歡迎,領(lǐng)導(dǎo)、同事的肯定。
愛(ài)是教育中永恒的旋律!“一切為了學(xué)生”,這就是本人為人師的一個(gè)最基本的準(zhǔn)則。在教育工作中,本人特別關(guān)注留守兒童、“學(xué)困生”以及特殊的孩子,給予他們更多的愛(ài)。堅(jiān)持用愛(ài)心、耐心、信心感化他們,激勵(lì)他們,同時(shí)還能把愛(ài)與嚴(yán)結(jié)合起來(lái),做到嚴(yán)出于愛(ài)、嚴(yán)而有情、嚴(yán)而有方、嚴(yán)而有恒。從愛(ài)出發(fā),動(dòng)之以情、曉之以理、導(dǎo)之以行、持之以恒。師德中愛(ài)學(xué)生是至關(guān)重要的,只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)認(rèn)真?zhèn)湔n、上課;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)有責(zé)任心、事業(yè)心;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)拋開(kāi)一切名利,為孩子補(bǔ)課忘了時(shí)間,忘了自己;只有愛(ài)學(xué)生,才會(huì)理解孩子,信任孩子,做孩子的良師益友。
記得那一年,班上有個(gè)小女孩,但她卻得了小兒麻痹癥,走路一瘸一拐的,甚至不能自行上下樓梯,卻偏偏分在二樓本人的班上。于是本人就義不容辭地?fù)?dān)負(fù)起每天背她上洗手間的重任了。本人在班上還加強(qiáng)教育同學(xué)間要互相關(guān)心、尊重、有愛(ài)心,不知不覺(jué),孩子們相處得越來(lái)越融洽,常常會(huì)看見(jiàn)有同學(xué)扶著小女孩子練習(xí)走路、幫她背書(shū)包,多么感人的一幕幕。小女孩慢慢地變得越來(lái)越陽(yáng)光、越來(lái)越自信、越來(lái)越快樂(lè)了!
二十個(gè)年頭,不管風(fēng)雨,不計(jì)日夜,為孩子指點(diǎn)迷津;為孩子重拾自信。以心換心,換來(lái)的是學(xué)生對(duì)本人的尊重與愛(ài)戴,換來(lái)的是家長(zhǎng)對(duì)本人的信任與贊賞。本人的班主任個(gè)人先進(jìn)事跡曾被刊登在《中國(guó)好老師》刊物上。勤勉耕耘,孜孜不倦,一顆執(zhí)著的愛(ài)心,默默地為教育事業(yè)奉獻(xiàn)著。
教師培訓(xùn)學(xué)習(xí)心得篇十九
非常珍惜這次培訓(xùn)學(xué)習(xí)機(jī)會(huì),讓我們從教師角色充當(dāng)了一次學(xué)生,真是回味無(wú)窮,好像回到了學(xué)生時(shí)代。
做一名受歡迎的老師,專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)一定要高,只有專(zhuān)業(yè)素養(yǎng)高了,技術(shù)提高了,學(xué)生才會(huì)喜歡聽(tīng)你的課,你才能把學(xué)生教好,所以師德好的老師,專(zhuān)業(yè)技能一定不能差。教育事業(yè)就是愛(ài)的事業(yè),沒(méi)有愛(ài)就不會(huì)有教育。作為一名教師,就應(yīng)關(guān)愛(ài)每一個(gè)學(xué)生,在生活上關(guān)心學(xué)生,在學(xué)習(xí)上幫助學(xué)生,讓學(xué)生在感受愛(ài)的過(guò)程中,理解愛(ài),學(xué)會(huì)愛(ài)。教師對(duì)學(xué)生的“愛(ài)”應(yīng)是真誠(chéng)的、無(wú)私的、廣泛的、一視同仁的。對(duì)每一個(gè)學(xué)生的關(guān)愛(ài),都應(yīng)該是毫無(wú)保留的,無(wú)論是對(duì)品學(xué)兼優(yōu)的學(xué)生,還是對(duì)頑皮、學(xué)習(xí)成績(jī)不理想、需要心理疏導(dǎo)的學(xué)生,教師都要主動(dòng)去親近和關(guān)愛(ài)他們,讓學(xué)生感到老師是自己最信賴(lài)、最尊敬、最親近的人。
作為一名教師,要更新觀念、努力創(chuàng)新,擔(dān)負(fù)起教育下一代的責(zé)任,主動(dòng)思考,虛心求教,肯干、實(shí)干,不斷在實(shí)踐中摸索總結(jié),盡全力把工作做得細(xì)致、扎實(shí)。同時(shí),細(xì)心總結(jié)工作經(jīng)驗(yàn),在摸索中前進(jìn)?!白蛱斓暮⒆?,課本是他們的世界;今天的孩子,世界是他們的課本”,身處課改大潮中的一名普通教師,該以什么樣的態(tài)度來(lái)面對(duì)今天的教育?我想,我應(yīng)該快樂(lè)地迎接每一天,以正確的態(tài)度面對(duì)自己的事業(yè),面對(duì)自己的工作,面對(duì)自己的學(xué)生,全身心去研究課程、教材、學(xué)生、教法等,讓自己的教育教學(xué)水平得以提升,做到德才兼?zhèn)洹?/p>
學(xué)習(xí)使我更加全面、深刻的領(lǐng)悟到作為教師,應(yīng)該具有的理論基淀,應(yīng)該具有的神圣職業(yè)操守,應(yīng)該具有的優(yōu)秀品質(zhì),我會(huì)不斷完善自我,為了自己所從事的神圣職業(yè),不斷“修行”,并為之奮斗。
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