教案中包含了教學(xué)目標、教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法以及教學(xué)評價等要素。教案要體現(xiàn)因材施教的原則，根據(jù)學(xué)生的學(xué)習(xí)特點和需求，采用多種教學(xué)方法和手段。看看這些教案范文，或許可以給你一些靈感和啟示。
奇妙的影子大班教案篇一
2、生演。參與。
3、放視頻。手影戲。
4、怎樣練習(xí)手影呢？提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。
5、對影子有何發(fā)現(xiàn)？顏色、形狀、位置、數(shù)量。
根據(jù)發(fā)言總結(jié)板書上面的四個詞語。
6、出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板書課題：奇妙的影子。
產(chǎn)生課題。
1、對影子提出問題，主要是學(xué)生提出問題。學(xué)生可能提出很多為什。
么，或者提出的為什么并不多。寫在紙條a上。
2、教師豐富學(xué)生的問題。播放資料。樹下的陰涼、打傘，大樓遮擋、
無影燈、日食、月食。此時你們有什么新的問題？寫在紙條b上。
3、選課題。每組選出三個課題。匯報交流，完成板書。
藝術(shù)類、奧秘類、影子的美。
成立小組。
同課題的成立一組，大家協(xié)力做好研究工作。將全班的人進行分組，小組里的人志趣相投。
總結(jié)。
1、選題。生活性、感興趣、便于操作。
2、下節(jié)課任務(wù)。定組長，定方案。準備好演講稿。
奇妙的影子大班教案篇二
1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗。
在生活中，影子有些什么用處呢?
奇妙的影子大班教案篇三
1.初步了解影子是怎樣形成的，感知光與影子的關(guān)系。
2.體驗影子游戲的樂趣。
ppt、手電筒、玩具狗、幻燈機
1.猜謎激趣
教師說謎語：人人有個好朋友，烏黑身子烏黑頭，陽光下面在一起，你停它也停，你走它也走，就是不開口。（謎底：影子）
2.了解影子的形成
（1）師：影子是怎么形成的?
（2）打開幻燈機，將光投到墻上。
師：小朋友仔細看一看，墻上有影子嗎?
（3）教師用玩具狗擋住光線。
師：現(xiàn)在看一看墻上有影子嗎?
師：剛才沒有影子，現(xiàn)在有了，為什么呢?
（4）教師關(guān)掉幻燈機。
師：現(xiàn)在看一看，墻上有影子嗎?為什么?
小結(jié)：沒有光，有物體，也不會產(chǎn)生影子。
3.游戲
（1）看一看
教師打開幻燈機，請幾名幼兒在幻燈機前看影子。幼兒自由動作(或伸手、或彎腰、或跳舞、或踢腿……)
師：知道影子是怎么形成的?
（2）影子畫
教師邊說邊做手影,幼兒觀看：一只小鳥飛來了，飛呀飛（小鳥飛的手影）；一只小羊走來了，咩咩咩（小羊手影）；一只大灰狼走來了，啊嗚啊嗚，我要吃了你們（大灰狼手影）。呯，獵人來了（獵人手影），大灰狼嚇跑了，小羊跑了，小鳥也飛走了。
（3）幼兒自由分組合作做手影，每組一個手電筒，一名幼兒握手電筒，其他幼兒做手影，大家互相猜猜像什么。
幼兒可以在有太陽的時候看看不同時間段的影子變化。
奇妙的影子大班教案篇四
1．感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2．對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
3．發(fā)展幼兒的觀察力、想象力。
4．體驗解決問題的成就感。
1．實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2．幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。
3．時間安排：有陽光的日子。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣。
1．教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1．教師：你的'影子是什么樣的呢？
2．分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
2．請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3．教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
中班幼兒對事物表面特征的觀察以積累了一定的經(jīng)驗,在本次活動中通過尋找、探索發(fā)現(xiàn)影子的奧秘,激發(fā)幼兒探索事物本質(zhì)特征的興趣,科學(xué)教育活動是在引導(dǎo)幼兒親自探索和發(fā)展獲得有關(guān)經(jīng)驗的過程.玩影子是幼兒最感興趣的游戲，教師緊緊抓住幼兒這一特征設(shè)計了本次活動，以玩手影為導(dǎo)入，在循序漸進深入，影子是怎樣產(chǎn)生的——影子的舞蹈——進一步探索影子舞蹈的奧秘——到戶外尋找影子，結(jié)束本次活動。從而讓幼兒全面系統(tǒng)地掌握了有關(guān)“光和影子”的感性經(jīng)驗，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生了影子?；顒又?，教師提供大量的圖片等操作材料，并分層次逐步投入，鼓勵幼兒想辦法，讓這些材料跳起舞來，這種與材料互動的學(xué)習(xí)方法，增強幼兒的自信心，激發(fā)幼兒探索欲望，促進幼兒的創(chuàng)新思維。教師根據(jù)教學(xué)目標，用集體教學(xué)的形式，在教學(xué)過程中，教師運用了探索式教學(xué)法，滿足幼兒探索事物本質(zhì)特征的愿望，充分做到以幼兒為主體，教師為主導(dǎo)，培養(yǎng)幼兒探索科學(xué)實踐的興趣，發(fā)展幼兒的觀察、比較、判斷能力，讓幼兒養(yǎng)成從小就主動探索科學(xué)的習(xí)慣，提倡幼兒自己體驗成功的喜悅，并且進一步體驗自信帶來的愉悅感。
激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣。首先教師設(shè)計玩影子的游戲，并教幾種手影，如孔雀、小鳥、狐貍、小狗更手影。（用應(yīng)集燈放在桌子上，手放在燈光中間，射到墻上的各種形態(tài)的影子，讓幼兒自由操作感受到樂趣。將幼兒的學(xué)習(xí)興趣和探索愿望激發(fā)出來。）向幼兒提問：為什么會產(chǎn)生影子呢？（通過幼兒自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則，引出本次課題。）并為他們提供手電筒和一些立體物體，請幼兒用手電筒往物體上照，看看不同角度的光照的方向的影子有什么不同，關(guān)掉手電，觀察還有沒有影子，并提問影子是怎樣產(chǎn)生的。通過實驗觀察，在不同角度的光照方向產(chǎn)生的影子有什么不同，并小結(jié)初，光線照射在物體上，物體擋住了光線產(chǎn)生了影子，讓幼兒發(fā)現(xiàn)光照方向與投影的關(guān)系。
本次活動通過幼兒觀察、操作，鼓勵幼兒自己動腦解決問題，并通過交流討論是幼兒感知，光線位置變化，影子也隨之變化的現(xiàn)象，即：光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子，從中獲得“光和影子”的感性經(jīng)驗。
幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。
奇妙的影子大班教案篇五
1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一份，蠟筆。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么？初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子？
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣？
2、試一試：到底誰猜得對呢？讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣？
3、 講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎？或者有什么不懂的地方？
讓幼兒自己尋找答案。
三、游戲：踩影子。
影子看得見，但是抓得住嗎？讓我們來試一試！
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗
在生活中，影子有些什么用處呢？
奇妙的影子大班教案篇六
1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。
活動準備：孫悟空手偶人手一個，手電筒人手一個，ppt，不同材質(zhì)的卡片若干
一、開始部分：
欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：
“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？”
“你們看過皮影戲嗎？”
“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”
二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子會變大或變小。
1、讓幼兒了解影子形成的條件
（1）通過讓幼兒大膽操作以及實際操作，讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。
“小朋友們，你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎？”
“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)燈光照在物體上的時候是會產(chǎn)生影子的。（物體將光擋住了，所以產(chǎn)生了影子。）
（2）給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛，知道透明材質(zhì)的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子。
“小朋友們大家猜猜看，你認為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)物體照在透明的物體上時，可以看到淡淡的影子。
2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大小也會發(fā)生變化。
“小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)燈光與物體的距離近時，物體的影子就會變大；當(dāng)燈光與物體的距離遠時，物體的影子就會變小。
三、影子在生活中的應(yīng)用。
“小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎？”
四、活動延伸：
日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。
五、活動結(jié)束：
請小朋友們回教室休息一下，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。
奇妙的影子大班教案篇七
1、引導(dǎo)幼兒積極有興趣地探索影子的產(chǎn)生和變化，使幼兒發(fā)現(xiàn)影子的產(chǎn)生與變化是與光源的變化有關(guān)的。
2、引導(dǎo)幼兒了解影子在生活中的利用，豐富幼兒對影子的認識。
3、培養(yǎng)幼兒間的協(xié)商、合作關(guān)系，鼓勵幼兒記錄實驗結(jié)果。
4、在交流活動中能注意傾聽并尊重同伴的講話。
5、體驗解決問題的成就感。
幼兒每人一個手電筒，若干小玩具和圓柱體積木，每人一份記錄卡，每人一支記號筆，投影儀，多媒體課件。
一、手影游戲?qū)耄翰虏滦游铩?/p>
二、影子的產(chǎn)生。
1、第一次操作觀察：幼兒拿手電筒和玩具分組做影子實驗，探索發(fā)現(xiàn)光、物體和影子三者的關(guān)系。
2、交流：你是怎樣幫助物體找到影子的？
引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，光照在板上——沒有影子，讓光照在影子上——影子出現(xiàn)在板上，關(guān)上手電筒——板上就沒有影子了。
3、小結(jié)：因為有光，物體擋住了光，所以有影子。
4、討論：生活中還有哪些光能照出影子來？
5、小結(jié)：生活中的太陽光、月光、燈光、火光都能照出物體的影子。
三、影子的變化。
1、出示多媒體課件，向幼兒展示生活中的影子圖片。
請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了哪些物體的影子？有什么特點？光源是什么？
2、交流：你發(fā)現(xiàn)這些生活中的影子都一樣嗎？
3、小結(jié)：影子有的大，有的小，還有各種形狀。
4、第二次操作觀察：引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。
5、交流：你的影子是怎么變的？
6、小結(jié)：光在左，影子在右；光在右，影子在左：光在上，影子??；光在旁邊，影子大。
7、第三次操作記錄：讓我們再去試一試，把你試的結(jié)果記錄下來。
8、講評記錄卡。
四、影子的利用。
1、交流：你們知道生活中影子有哪些用處？
2、小結(jié)介紹：人們用影子的原理發(fā)明了電影；工程使用高樓的影子計算出高樓的高度；科學(xué)家用月球上山峰的影子計算出山峰的高度；藝術(shù)家用影子的原理發(fā)明了一種很有趣的皮影戲。
3討論：影子在生活中還會造成哪些不便？
4、介紹無影燈：在醫(yī)院，醫(yī)生動手術(shù)時如果有影子會讓他們看不清，就會發(fā)生醫(yī)療事故，所以他們向科學(xué)家求助，科學(xué)家就發(fā)明了一種無影燈，在這種燈下影子就會沒有了。
向家長、老師了解無影燈的原理。
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中中心的觀念的體現(xiàn)，設(shè)計活動旨在通過讓幼兒探索影子，讓幼兒來了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動開始,我以手影游戲?qū)?游戲是幼兒喜聞樂見的一種方式，可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來.接著就讓孩子自己動手探索發(fā)現(xiàn)影子,讓孩子從實踐中感悟出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的'創(chuàng)新精神和思維能力并發(fā)出火花。第一次操作后,孩子們獲得了”因為有光,物體擋住光,所以產(chǎn)生影子”的道理.接著又從孩子的生活經(jīng)驗導(dǎo)入,觀看多媒體課件”生活中的影子”,從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子形狀、大小、變化的興趣，從中引發(fā)第二次探索的興趣。第二次探索的重點是引導(dǎo)引導(dǎo)幼兒從不同的方向照物體，發(fā)現(xiàn)影子的方位及大小變化。在這次操作中，并不是所有的孩子都成功地發(fā)現(xiàn)了影子變化的秘密，所以我請幾名成功的孩子到前臺來示范操作，我進行引導(dǎo)小結(jié)，然后讓所有的孩子進行第三次操作，并要求孩子把操作結(jié)果記錄下來，效果很好，所有的孩子都在科學(xué)探索活動中體驗到了成功的樂趣，培養(yǎng)了自信心。最后，向幼兒介紹了影子在生活中的利用和弊端，可惜的是孩子們這方面的經(jīng)驗特別匱乏。
本次科學(xué)探索活動，我抓住了孩子對科學(xué)現(xiàn)象好奇、好動手的特點，讓孩子們在充分自主的實踐探索中發(fā)現(xiàn)科學(xué)道理，活動效果好。但也存在一些問題，如孩子個別操作無目的，所以沒有能很好地發(fā)現(xiàn)問題，體驗到成功的喜悅。
幼兒百科：影子是一種光學(xué)現(xiàn)象。由于物體遮住了光的傳播，不能穿過不透明物體而形成的較暗區(qū)域，就是我們常說的影子。
奇妙的影子大班教案篇八
1.感知影子的顏色、形狀，獲得有關(guān)影子的具體經(jīng)驗。
2.對探索影子的活動產(chǎn)生興趣，提高細致的觀察力和能用較完整的語言講述自己的發(fā)現(xiàn)的能力。
1.實驗材料：一個美麗的布娃娃。
2.幼兒已獲初步經(jīng)驗，玩過踩影子的游戲。
3.時間安排：有陽光的日子。
（一）情景導(dǎo)入，引發(fā)幼兒對影子的探索興趣
教師：你們認為人有影子嗎？你的影子在哪里？你的影子是什么樣的？請你把它畫下來。
（二）引導(dǎo)幼兒觀察、發(fā)現(xiàn)影子的特征。
1.教師：你的影子是什么樣的呢？
2.分組實驗：教師引導(dǎo)幼兒在陽光下做各種動作，觀察影子的顏色和形狀變化。
（三）引導(dǎo)幼兒觀察、比較自己和影子的不同。
教師：你和你的影子一樣嗎？什么地方不一樣？
（四）繪畫記錄，請幼兒把自己和自己的影子畫下來。
1.教師提醒幼兒思考怎樣畫出自己的身體和影子。
2.請幼兒介紹自己的作品，說說自己是哪個？
3.教師和幼兒討論：影子在身體的什么位置？
奇妙的影子大班教案篇九
有一天孩子在外面玩耍，幾個孩子看到陽光照在小朋友的身上，地上就有他們的影子，于是幾個孩子就開心地玩耍踩影子的游戲。大班孩子對科學(xué)活動很感興趣，而且《綱要》中指出：科學(xué)教育應(yīng)密切聯(lián)系幼兒的實際生活進行，利用身邊的事物與現(xiàn)象作為科學(xué)探索的對象。于是，我選擇了"影子"這一現(xiàn)象作為科學(xué)教育的內(nèi)容。
1、引導(dǎo)幼兒觀察影子的存在的原因。
2、萌發(fā)幼兒探索科學(xué)的興趣及求知欲望。
光線照射在物體上，物體擋住光線就產(chǎn)生影子。
選擇陽光的日子、在教室布置成黑黑的，并放一盞燈在教室。
一、玩踩影子游戲引起幼兒的興趣。
通過幼兒自由玩自由發(fā)言，體現(xiàn)幼兒學(xué)習(xí)知識的主動性和自主性原則。
二、尋找影子、了解影子的特征。
教師引導(dǎo)學(xué)生：看一看影子是怎么來的呢？通過讓幼兒幼兒觀察了解：天氣是什么樣的，并提問如果陰天沒有太陽會不會有影子。教師小結(jié)：太陽光照在自己的身體上，身體擋住了太陽光就產(chǎn)生了影子。
三、學(xué)生操作，在實驗中感受光源位置與影子位置的關(guān)系教師帶領(lǐng)小朋友回教室做實驗：發(fā)現(xiàn)沒有光，影子就不存在了，有了光才會有影子。教室不開燈，一片漆黑，學(xué)生們發(fā)現(xiàn)看不到影子；教師江燈開啟，請學(xué)生看，有了影子。教師提問小朋友：看一看，光和影子在一起嗎？影子在光的哪一面？得到：影子總在光的另一邊。
請學(xué)生玩手影游戲，體會影子和光帶給我們的樂趣。
影子是幼兒生活中常見的科學(xué)現(xiàn)象，幼兒也喜歡玩有關(guān)影子的游戲?；顒又形也粩嗟囊詥栴}游戲的情節(jié)貫穿，引導(dǎo)幼兒在游戲中自我發(fā)現(xiàn)，通過自己的探索、比較、觀察發(fā)現(xiàn)影子的特征，感受科學(xué)探索游戲的快樂，養(yǎng)成喜歡探究的好習(xí)慣。
活動亮點有三方面：
1、符合幼兒的思維特點，通過感知體驗觀察手影的造型，激發(fā)幼兒對影子的興趣。
通過觀看圖片中不同的手影造型，使幼兒感受到手可以做很多的影子，喜歡自己嘗試做手影游戲。這個環(huán)節(jié)的目的是讓幼兒能夠在自身操作的過程中發(fā)現(xiàn)手的變化可以創(chuàng)造出更多的影子造型，從而啟發(fā)幼兒思考身體還有那些部分可以制造影子造型。
2、符合幼兒的學(xué)習(xí)特點，通過在戶外游戲中探索，感知影子的特征。
游戲"找影子"，感知影子和光的關(guān)系。在戶外游戲過程中我采用的是游戲情節(jié)、問題貫穿的方法。先請幼兒隨發(fā)現(xiàn)操場上有沒有影子？同時提出對比性很強的問題：找一找哪里有影子？那里沒有影子？在幼兒隨意找的時候通過問題引導(dǎo)的方法，使幼兒邊玩邊感知發(fā)現(xiàn)了影子與光的關(guān)系，幼兒能夠清楚的表達出來。有光的地方有影子，沒有光的地方?jīng)]有影子。
游戲"看影子"，引導(dǎo)幼兒進一步探索影子的特征。在這個小步驟中我分別運用了兩個對比鮮明的方法，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)影子和自己的關(guān)系。先玩"木頭人"游戲，靜止不動觀察影子的形狀和變化？在玩動一動的游戲觀察影子的變化。一動一靜幼兒在感知和游戲中發(fā)現(xiàn)了自己的影子是和自己一起動。又通過觀察影子與自己的不同，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)了影子只是一個輪廓。
游戲"畫影子"，在發(fā)現(xiàn)了影子的特征后，我和孩子一起玩畫影子的游戲。每一名幼兒都分別扮演了畫師和模特的角色，幼兒在畫影子的過程中發(fā)現(xiàn)了繪畫影子很有趣，但是需要2個人的配合，畫影子的小朋友知道沿著影子的輪廓畫，才能很好的畫出影子的造型。在孩子繪畫的過程中我用相機記錄的繪畫的過程。并制作成多媒體內(nèi)容，請幼兒回班后觀察。
游戲"踩影子"，體驗玩影子游戲的快樂。以一個游戲結(jié)束了我們在戶外的游戲，帶著問題又回到了教室里。
3、集體分享，同伴學(xué)習(xí)，幼兒共同觀察畫出的影子的不同造型，體驗創(chuàng)造影子的快樂。
在這個環(huán)節(jié)中我引導(dǎo)幼兒玩"影子找主人"的游戲，通過觀察繪畫出的影子。幼兒喜歡學(xué)一學(xué)影子的動作，在發(fā)現(xiàn)影子時，幼兒自己提出了一個問題：怎么影子上的胳膊有一個長有一個短？發(fā)現(xiàn)這個問題提出后，我鼓勵幼兒這種探究精神，留下一個問題，請幼兒自己再去探索。
整個活動基本達到了教學(xué)目標，孩子在游戲中自己觀察和對比、發(fā)現(xiàn)了影子的特征。繪畫影子的環(huán)節(jié)是活動的高潮，幼兒很喜歡這個環(huán)節(jié)。活動雖然結(jié)束了，但是活動留下的問題和幼兒喜歡探究的興趣沒有減，激勵幼兒不斷的探索科學(xué)現(xiàn)象。
奇妙的影子大班教案篇十
1、在嘗試過程中，探究光與影的關(guān)系。
2、在相互合作、分享中，交流影子的變化。
3、愿意表達自己的想法，體驗探究、發(fā)現(xiàn)的樂趣。
手電筒紙偶一個適合探索影子的活動室音樂
一、開始部分：
1、教師創(chuàng)設(shè)情境，引起幼兒參與活動的興趣，初步了解光與影。
教師：“你們覺得怎么了？快看！你們看到了什么？（光）哦！光是走怎樣的路線呢？我們也一起來試試吧！
教師小結(jié)：光是沿直線傳播的。
2、幫助幼兒認識影子的形成。
教師：看！這是什么？你們在墻上看到了什么？為什么會有影子？（幼兒邊實驗邊回答）
教師小結(jié)：物體擋住了光就會產(chǎn)生影子。
二、基本部分：
1、教師帶領(lǐng)幼兒隨音樂跳舞，啟發(fā)幼兒發(fā)現(xiàn)影子的變化。
教師：讓我們一起隨音樂跳個舞吧！
2、教師出示玩偶，鼓勵幼兒大膽嘗試。
教師：
（1）看！誰來了？還有好多小動物也來和我們跳舞了！
（2）小雞點點頭，小兔跳一跳……
師幼共同小結(jié)：我們離光源遠了影子就變得清晰了，我們離光源近了影子就變得模糊了。總之，物體離光源位置發(fā)生變化時，影子就會隨之發(fā)生變化。
3、利用玩偶幫助幼兒發(fā)現(xiàn)物體不動光源發(fā)生改變時影子的變化。
（1）教師：我們來做小動物的燈光師吧？用我們的小手電照照，看看你們有什么發(fā)現(xiàn)？（幼兒隨音樂自主探索）
（2）師幼共同小結(jié)：原來，燈光在上時影子在下，燈光在下時影子在上……光源與影子的方向是相反的。
（3）引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)光源數(shù)量的變化會影響影子的數(shù)量。
教師：小動物們有一個請求，想請兩位燈光師為他們服務(wù)，我們也試試吧，看看有什么發(fā)現(xiàn)！
（4）師幼小結(jié)：光源的數(shù)量增加影子的數(shù)量也隨之增加。
三、結(jié)束部分：
幼兒分組活動，體驗探索的樂趣。
1、觀看手影短片。
2、邀請客人老師一起跳影子舞。
3、自主探索影子的變化。
四、活動反思：
整個活動以游戲貫穿始終，孩子們在活動中充分體驗，真正做到了在做中思考，在做中發(fā)現(xiàn)，在做中進步。環(huán)節(jié)設(shè)計層層深入、層層遞近，總體來看，預(yù)設(shè)目標完成，在活動中孩子們也體會到了成功的喜悅。
奇妙的影子大班教案篇十一
作為一位優(yōu)秀的人民教師，時常需要用到教案，借助教案可以讓教學(xué)工作更科學(xué)化?？靵韰⒖冀贪甘窃趺磳懙陌?！下面是小編為大家整理的幼兒園大班科學(xué)活動教案《奇妙的影子》含反思，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2.能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作，驗證。
光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動感音樂、音頻、視頻播放器。
1.猜謎導(dǎo)入，激發(fā)幼兒活動興趣
請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。
2.組織幼兒操作實驗，了解影子的成因
教師小結(jié)：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。
(2)幼兒進行探索實驗，發(fā)現(xiàn)影子的成因之二——不透光的物體遮住了光才會形成影子。
教師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導(dǎo)幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照射下表中的物體進行實驗，并做好記錄(有影子的用對號表示)
引導(dǎo)幼兒交流實驗結(jié)果，并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時，沒有影子。
小結(jié)：當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時，就會產(chǎn)生影子，當(dāng)光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去。
3.幼兒操作探索，探索影子的變化與光和物體的距離、位置有關(guān)
(1)操作驗證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的大小變化，并做好記錄。
(2)幼兒交流分享實驗結(jié)果。
小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大;離物體遠時，影子變小;光從低處照向物體時，物體變大;從高處照向物體時，物體變小。
科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。
在活動中，首先抓住孩子的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，通過做一做，看一看，玩一玩，讓孩子在玩中觀察、探究影子的產(chǎn)生、影子的秘密等問題。
其次在多次的游戲體驗中，讓幼兒獲得了關(guān)于影子現(xiàn)象的產(chǎn)生和變化的豐富經(jīng)驗，并引導(dǎo)幼兒充分的發(fā)表自己的意見，培養(yǎng)了孩子們的創(chuàng)新精神，使幼兒體驗到了操作探索的樂趣。
奇妙的影子大班教案篇十二
2、生演。參與。
3、放視頻。手影戲。
4、怎樣練習(xí)手影呢？提疑。穿插賴皮躲在影子里的事情。
5、對影子有何發(fā)現(xiàn)？顏色、形狀、位置、數(shù)量。
根據(jù)發(fā)言總結(jié)板書上面的四個詞語。
6、出示日晷。研究日晷。多么奇妙的影子呀！板書課題：奇妙的影子。
1、對影子提出問題，主要是學(xué)生提出問題。學(xué)生可能提出很多為什。
么，或者提出的為什么并不多。寫在紙條a上。
2、教師豐富學(xué)生的問題。播放資料。樹下的陰涼、打傘，大樓遮擋、
無影燈、日食、月食。此時你們有什么新的問題？寫在紙條b上。
3、選課題。每組選出三個課題。匯報交流，完成板書。
藝術(shù)類、奧秘類、影子的美。
成立小組。
同課題的成立一組，大家協(xié)力做好研究工作。將全班的人進行分組，小組里的人志趣相投。
1、選題。生活性、感興趣、便于操作。
2、下節(jié)課任務(wù)。定組長，定方案。準備好演講稿。
奇妙的影子大班教案篇十三
1、引導(dǎo)幼兒在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
2、發(fā)展幼兒的想象力和創(chuàng)造力。
1、課前已認識有各種圓形組成的動物。
2、各種顏色、各種大小的圓。
3、由圓變成的動物范例。
4、勾線筆、蠟筆、白紙。
一、談話導(dǎo)入，引起幼兒興趣師：今天，我們班里來了一位小客人，（出示圓形）它的名字叫做圓圓。圓圓可神奇了，它可會變魔術(shù)喔！
小朋友想不想和圓圓一起來變魔術(shù)??？
幼：想。
二、引導(dǎo)幼兒發(fā)揮想象，學(xué)習(xí)在圓形的基礎(chǔ)上進行添畫，使之變成各種可愛的小動物。
1、師：那請小朋友小眼睛看好咯！圓圓將變成什么呢？
幼：認真看。
師：出示一個圓，進行添畫，添畫魚的頭、眼睛、尾巴以及泡泡，變成一條小魚。
咦，圓圓變成了什么呀？
幼：圓圓變成了小小魚。
師：小朋友們觀察的真仔細，圓圓真神奇！看！圓圓還變成了小瓢蟲呢！
2、師：小朋友們想想看，圓圓還可以變成哪些小動物？
幼：發(fā)揮想象，自由講述。如：烏龜、章魚、小兔等等。
幼：一位幼兒上來嘗試在圓上進行添畫，添畫小烏龜?shù)念^、四肢、尾巴，以及背上的花紋。其余幼兒認真看好。
師：適當(dāng)引導(dǎo)幼兒正確添畫出小烏龜。及時表揚幼兒。
這位小朋友真棒，他很快的就把圓圓變成了小烏龜！
3、師：圓圓除了可以變成這些小動物呀，它還可以變成兩個圓、三個圓、……、許多圓，然后變成更多的小動物。
幼：大膽想象，發(fā)表意見。如：可以變成小雞、熊貓、小鳥等。
師：小朋友們說的真棒！如果要把圓圓變成小雞，我們應(yīng)該怎么變？
幼：大膽講述。
師：小結(jié)并示范，我們將小圓做成小雞的頭貼在白紙上，大圓做成小雞的身體與小圓接起來貼在白紙上，然后在小圓上添畫小雞的眼睛和尖嘴巴，在大圓上添畫小雞的翅膀和腳。一只可愛的小雞就變出來啦！
幼：認真看教師示范。
4、師：圓圓本領(lǐng)真大，已經(jīng)變出了這么多的小動物!那小朋友，你想將圓圓變成什么小動物呢？請你與身邊的小朋友一起來討論討論幼：自由討論，初步確定主題。
師：請幼兒講一講，你準備用幾個圓，變成什么小動物？
幼：大膽起來講述。
師小結(jié)：小朋友的想法真多！可以用一個圓變成螃蟹、蝸牛、獅子、小魚、烏龜、小兔等等；將兩個圓變成熊貓、小鳥、蜻蜓等等；將四個圓變成蝴蝶、蜜蜂等等，將許多個圓變成毛毛蟲等等。
三、幼兒操作，教師巡回指導(dǎo)師：那接下來請小朋友和圓圓一起來變魔術(shù)吧！老師為小朋友準備了各種顏色、各種大小的圓。請小朋友先想好你想用幾個圓變成什么動物，然后根據(jù)自己的需要選一個圓、兩個圓，或者許多個圓，撕去圓后面的雙面膠貼在紙上，再將它進行添畫。
幼：認真操作。
師：巡回指導(dǎo)，要求幼兒將廢紙扔在籮筐里。變出和別人不一樣的動物。幫助能力弱的幼兒，鼓勵他大膽變圓。
四、展示幼兒作品師：請小朋友大膽地告訴大家，你用幾個圓變成了什么小動物？
幼：介紹自己作品，欣賞他人作品。
奇妙的影子大班教案篇十四
1、通過探索活動，初步感知影子的有關(guān)知識。
2、在探索、觀察過程中培養(yǎng)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
【活動準備】。
1、盛有水的臉盆若干，鏡子、手電筒、木塊、書、薯片罐、玻璃各若干。
2、幼兒記錄卡人手一，蠟筆。
【活動過程】。
一、讓幼兒在水盆中找一找：發(fā)現(xiàn)了什么?初步感知影子。
幼兒在水盆中觀察、尋找，通過觀察，交流，初步感知水中看見的是物體的影子。
二、提供各種實物，讓幼兒通過探索，了解哪些物體能幫助我們看到影子。
1、猜一猜：這些物體中，誰能幫助我們找到影子?
請幼兒把自己的猜測在記錄卡上記下來。
提供的實物有：鏡子、手電筒、木塊、玻璃、書、薯片罐。
幼兒記錄好后讓幼兒說說他們的猜測，并和其他小朋友比較一下，和別人的猜想是否一樣?
2、試一試：到底誰猜得對呢?讓我們一起來試一試。
幼兒嘗試、操作、記錄。
請幼兒一邊探索，一邊把實驗結(jié)果記錄在卡上，并和自己所猜的對照一下，是否一樣?
3、講述操作結(jié)果和過程。
和你的朋友比一比，看看有什么新發(fā)現(xiàn)嗎?或者有什么不懂的地方?
讓幼兒自己尋找答案。
影子看得見，但是抓得住嗎?讓我們來試一試!
幼兒玩踩影子、抓影子的游戲，再次感知影子的特征。
四、拓展新的經(jīng)驗。
在生活中，影子有些什么用處呢?
活動延伸：
奇妙的影子大班教案篇十五
活動目標：
1、啟發(fā)幼兒對生活中影子的回顧，豐富對影子的認識。
2、引導(dǎo)幼兒把見過的有趣的影子的現(xiàn)象用語言描述出來。
3、引導(dǎo)幼兒積極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。
4、引導(dǎo)幼兒體驗共同合作，配合默契的進行影子表演的樂趣。
活動重點：
引導(dǎo)幼兒積極有興趣的探索影子的產(chǎn)生。
活動難點：
引導(dǎo)幼兒通過實驗觀察獲得對影子變化的經(jīng)驗。
活動準備：
幼兒每人一個手電筒，部分動物玩具，投影儀，彩筆每人一盒。
活動方法：
操作法、示范法、觀察法、講解法。
科學(xué)設(shè)計意圖：
影子一直是孩子們感興趣的話題，將科學(xué)教育融于幼兒生活中是新觀念的體現(xiàn)，本活動旨在通過有趣的影子活動：踩影子、畫影子等，讓幼兒了解影子與光的密切關(guān)系，激發(fā)幼兒對影子的好奇與興趣，學(xué)習(xí)科學(xué)的方法，養(yǎng)成良好的科學(xué)態(tài)度。
活動過程：
一、你見過的影子。
1、猜謎語導(dǎo)入課題。
（評析：猜謎語是幼兒喜聞樂見的一種方式，謎語可以使幼兒迅速的集中精神，很快的進入課堂角色中來，這個謎語還暗含了許多科學(xué)知識，如影子是什么顏色，影子是怎樣形成的。）。
2、談話：你見過影子嗎？你都見過什么樣的影子呢？引導(dǎo)幼兒對影子的已有經(jīng)驗進行回憶。
3、討論：分組交流自己見過的影子，調(diào)動每個幼兒的已有經(jīng)驗，盡情得講出自己觀察到的各種各樣的影子。
（評析：從孩子的認知出發(fā)，交流已有的生活經(jīng)驗，讓他們暢所欲言，發(fā)展語言和思維的同時引發(fā)了對影子的興趣，從中不斷的交流探討）。
二、影子是怎樣產(chǎn)生的？
1、教師出示多媒體課件，向幼兒展示生活中影子的圖片。請幼兒觀察，都發(fā)現(xiàn)了那些物體的影子？有什么特點？通過幼兒與老師的交流，發(fā)現(xiàn)了影子有各種各樣的.形狀。
提問：你現(xiàn)在能看到你自己的影子嗎？什么時候能產(chǎn)生影子呢？
2、觀察：幼兒拿出手電筒和玩具分組作影子的實驗，看看發(fā)現(xiàn)了什么？（教師參與其中）。
師讓幼兒到燈光前自己選擇各種動物玩具演示，發(fā)現(xiàn)光與影子的關(guān)系。
3、引導(dǎo)幼兒拿手電筒照玩具和手，通過自己的實驗發(fā)現(xiàn)影子與物體和光三者的關(guān)系。
4、教師可引導(dǎo)幼兒：打開手電筒，讓光照在墻上——沒有影子，用手擋在手電筒的前面的時候，——手的影子就會出現(xiàn)在墻上，關(guān)上手電筒光沒有了——墻上就沒有手的影子了。
（評析：實踐出真知，讓幼兒自己去探索，去發(fā)現(xiàn)，培養(yǎng)自主合作探究的能力，在積極的討論交流和細心的觀察中弄明白影子的奧秘，孩子的創(chuàng)新精神和思維能力一定會并發(fā)出火花。啟發(fā)幼兒說出還有什么樣的光能照出影子，讓幼兒知道有光才會有影子的道理。教師小結(jié)：太陽光、月光、燈光、燭光等能照出物體的影子。
三、做游戲體驗玩影子的樂趣。
1、手影表演。
2、游戲：踩影子。
（評析：玩是孩子的天性，有趣的游戲，讓孩子對影子有了更感性的認識，在愉快的環(huán)境中引導(dǎo)孩子探究知識的熱情。）。
3、拓展：畫影子。
談話：你們畫過影子嗎？你的影子可能是什么樣的？帶孩子到大屏幕前畫自己的影子。
（評析：這么多的孩子一起來到大屏幕前一起畫影子，這是以前從來沒有的想象，孩子們在討論中就已經(jīng)期待著畫出自己的影子）。
（評析：還有什么比畫下自己的影子更能吸引孩子呢？畫影子不是目的。只是手段。孩子在畫的過程中有了感受，經(jīng)歷了一次趣味性的動手做的活動，有所發(fā)現(xiàn)，因為這是她自己發(fā)現(xiàn)的）。
交流：你畫的是什么影子？有那些發(fā)現(xiàn)？哪些是比較有意思的或者是很特殊的？
四、延伸活動：
課后繼續(xù)到操場上作踩影子的游戲。
課后反思：
影子是生活中常見的自然現(xiàn)象，是人類形影不離的好朋友，對于影子孩子們都有一定的體驗，也很感興趣，所以我在教學(xué)中抓住孩子的認知特點，創(chuàng)設(shè)一個活潑有趣的氛圍，讓孩子積極主動的自我發(fā)現(xiàn)，自我實踐中學(xué)知識，用知識，培養(yǎng)孩子們的創(chuàng)新精神。
根據(jù)孩子的特點，本課采用孩子喜歡的探究方式，如：猜謎語，畫影子等，通過這些活動孩子享受成功的喜悅，讓孩子充分的發(fā)表自己的意見，悉心的引導(dǎo)孩子們的科學(xué)活動。
奇妙的影子大班教案篇十六
活動目標：
1.探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作、驗證。
活動準備：孫悟空手偶人手一個，手電筒人手一個，ppt，不同材質(zhì)的卡片若干。
活動內(nèi)容：
一、開始部分：欣賞視頻皮影戲《西游記》，提問：
“小朋友們，你們知道剛才看的是什么嗎？”
“你們看過皮影戲嗎？”
“你們知道最后我們在幕布上看到的是什么嗎？”
二、通過讓幼兒大膽猜測，以及實際操作，了解影子形成的條件，知道當(dāng)燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子會變大或變小。
1、讓幼兒了解影子形成的條件。
（1）通過讓幼兒大膽操作以及實際操作，讓幼兒了解影子產(chǎn)生的條件。
“小朋友們，你們知道怎樣能產(chǎn)生影子嗎？”
“現(xiàn)在我們一起來操作一下看看到底怎樣可以幫孫悟空找到影子?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)燈光照在物體上的時候是會產(chǎn)生影子的。（物體將光擋住了，所以產(chǎn)生了影子。）。
（2）給幼兒提供不同材質(zhì)的卡片，讓幼兒幫孫悟空的影子找到會發(fā)光的眼睛，知道透明材質(zhì)的物體具有透光性，可以看到淡淡的影子。
“小朋友們大家猜猜看，你認為哪一種材質(zhì)可以讓孫悟空的影子擁有一雙會發(fā)光的眼睛?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)物體照在透明的物體上時，可以看到淡淡的影子。
2、通過讓幼兒幫孫悟空的影子變大或變小，知道燈光與物體的距離發(fā)生變化時，影子的大小也會發(fā)生變化。
“小朋友們，大家想想看有什么方法可以讓孫悟空的影子變大或變小呢?！?/p>
小結(jié)：當(dāng)燈光與物體的'距離近時，物體的影子就會變大；當(dāng)燈光與物體的距離遠時，物體的影子就會變小。
三、影子在生活中的應(yīng)用。
“小朋友們，你們知道影子在我們生活中都有哪些應(yīng)用嗎？”
四、活動延伸：
日晷是利用太陽投影方向的不同來測量時間的一種計量工具，請小朋友回家后與你們的爸爸媽媽一起上網(wǎng)搜一搜，看看到底它的影子都會發(fā)生哪些變化。
五、活動結(jié)束：請小朋友們回教室休息一下，然后繼續(xù)商量如何制作皮影戲。
奇妙的影子大班教案篇十七
1、讓幼兒通過實驗操作發(fā)現(xiàn)水里加鹽會讓物體浮起來的現(xiàn)象。
2、培養(yǎng)幼兒對科學(xué)現(xiàn)象進行探索的興趣。
2、把土豆片放到水里會怎樣呢？我來試一試。
3、我這還有三杯水，我又要把土豆放到水里去，這回會怎樣呢？（幼兒回答教師驗證）。
為什么這個杯子里的土豆片會浮起來呢？
告訴你們一個秘密，老師在這三個杯子里分別加了一些東西，是什么東西呢？就是桌子上藍、綠、橙三個盆里的東西，那到底是哪個盆里的東西會幫助土豆浮起來呢，下面請小朋友自己動手試一試。
2、操作后談話：你的土豆怎么樣了？浮起來了嗎？你發(fā)現(xiàn)了什么？
3、現(xiàn)在請你們再拿兩個不同顏色標簽的杯子，想個辦法讓土豆片浮起來，每個杯子里只能放一樣?xùn)|西，要不你們就不知道到底是什么東西讓土豆片浮起來了。
奇妙的影子大班教案篇十八
激發(fā)幼兒的興趣，增強幼兒的環(huán)保意識。
1、認識各種海洋生物，激發(fā)幼兒的探索欲望。
2、培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
3、培養(yǎng)幼兒對事物的'好奇心，樂于大膽探究和實驗。
4、愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的心得。
5、激發(fā)幼兒對科學(xué)活動的興趣。
多了解海洋生物，增強幼兒的環(huán)保意識。
1、幼兒用書。
2、簡筆畫圖片(魚、螃蟹、海豚、章魚)。
1、導(dǎo)入過程：
小魚在哪里生活?
那在什么地方生活著不同的小魚、螃蟹、海豚呢?
現(xiàn)在小朋友們就來看看我手中拿的是哪些水中的動物!
除了這些水中的動物，誰還知道其他的呀?
小朋友們真棒，認識這么多水中的動物。
2、過程：
我們一起來唱一遍小金魚捉迷藏這首歌吧!
歌曲《小金魚捉迷藏》。
小金魚，真漂亮?；ǘ瞧?，紅衣裳。
高高興興練游泳，歡歡喜喜捉迷藏。
呦呦呦呦呦呦呦，歡歡喜喜捉迷藏。
歌中的小金魚可開心了?？墒乾F(xiàn)在小金魚一點也高興不起來了。小朋友們誰知道他為什么不高興了?(不知道)。
因為有好多小朋友不保護環(huán)境，經(jīng)常往水里扔垃圾，破壞了水中的環(huán)境，小魚們都沒有地方生存，已經(jīng)無家可歸了。
誰知道我們怎么樣做才能讓小魚開心呢?(不亂扔垃圾，保護環(huán)境)。
3、教師總結(jié)：
以后我們要保護環(huán)境，不要亂扔垃圾，還要告訴你身邊的小朋友要保護環(huán)境，讓我們都成為保護環(huán)境的小衛(wèi)士吧!
教學(xué)反思。
提前讓幼兒了解海底世界。
從實際出發(fā)，以保護環(huán)境為主題開展“從我做起”的主題活動。
奇妙的影子大班教案篇十九
2、今天老師給大家?guī)硪粋€非常特別的電影。（播放視頻）
板書：奇妙的`影子
1、 你們會用影子表演嗎？試一試。（學(xué)生表演手影）
師：大家都真有表演天賦，告訴你們一個好消息。電影工廠正在招募能像剛才精彩表演的電影團隊。我就是這部電影的導(dǎo)演，每一個小組就是一個團隊，團隊在哪里？向我揮揮手。
要想成為電影工廠的其中一員，還得具備一定的條件，請看招募啟示。
a) 知道影子的奧秘。
a、影子是怎么產(chǎn)生的？（有光，有物體遮擋，就會產(chǎn)生影子。）
b、根據(jù)表格，用手電筒、小木塊、白紙，小組合作做試驗，探索影子更多奧秘。
小組內(nèi)，分工合作，組長負責(zé)匯報試驗結(jié)論。
通過試驗，我們知道了影子的位置、顏色、大小都會隨著光線的變化而變化，影子還真是很奇妙??！
2、 恭喜大家順利闖過第一關(guān)！現(xiàn)在要進入第二關(guān)，難度加大，你們敢挑戰(zhàn)嗎？
出示合作要求：在小組中，互相合作，用手、胳膊等肢體；書、筆等文具以及從家里帶來各種小物品，用影子的方式編排一個情景劇，還要進行配音和講解。
小組合作進行創(chuàng)編，預(yù)演。
邀請小組展示，并頒發(fā)最佳表演，最佳編劇等獎項，歡迎加入電影工廠這個奇妙的大家庭。
老師可以看出來，大家這節(jié)課玩得很開心，并能在玩中對影子有了更深的認識，希望同學(xué)們愛上探索，發(fā)現(xiàn)更多生活中奇妙的事情。
奇妙的影子大班教案篇二十
《幼兒園教育指導(dǎo)綱要（試行）》為幼兒園課程改革指明幼兒園課程需要生活化，課程要追隨幼兒的生活和經(jīng)驗，要有好奇心，能發(fā)現(xiàn)周圍環(huán)境中有趣的事情，愿意與同伴共同探究，能用適應(yīng)的方式表達各自的發(fā)現(xiàn)，并相互交流，喜歡觀察，樂于動手動腦、發(fā)現(xiàn)和解決問題，那么在今天的活動中，能夠激發(fā)幼兒的探索欲望。
［目標預(yù)設(shè)］。
1。知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
2。積極探索，用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。
3。體驗合作探究影子的快樂，萌發(fā)對科學(xué)的興趣。
［重點難點］。
重點：知道影子的存在，初步了解影子形成的原因和特征。
難點：積極探索，用表格記錄實驗結(jié)果并大膽交流自己的想法。
［設(shè)計理念］。
孩子都是有好奇心的，通過幼兒在做做玩玩中，探索發(fā)現(xiàn)，從而感知到科學(xué)活動的樂趣，幼兒在小實驗中，感受自己動手后獲得成功的樂趣，這樣，就能夠很好的激發(fā)幼兒對活動的興趣。
［設(shè)計思路］。
科學(xué)性是幼兒科學(xué)教育活動需要達到的基本要求，包括科學(xué)知識的準確性、科學(xué)方法的合理性、科學(xué)性是的年齡適宜性。在活動中，通過手影來吸引幼兒，通過實驗，讓幼兒知道影子形成的原因，進而激發(fā)幼兒探索操作的興趣。在活動中，我會準備很多材料，如：長方體、三角形的積木若干，電筒若干，皮影戲的片段，記錄表，筆等等，而且會準備一個暗室的氛圍，使活動更有趣。
［活動過程］。
一、出示手影，引起興趣。
教師：噓，聽。有小動物在和我講話呢，她說，今天是她的生日，我們一起來看一看，她是誰呀？我們把她請出來吧。（小朋友們好，今天是我小貓的生日，歡迎你們來到我的生日聚會。）哦，原來是小貓啊，她還請了其他小動物來呢，看看，這是誰呀？（小狗）這時又來的一個動物，他說，要帶大家到天空中去瞧一瞧。（老鷹）。
二、自我探索，初步感知。
教師：原來呀，這些小動物都是用手的影子變成的，那小朋友們你們發(fā)現(xiàn)過你們的影子嗎？仔細找找你自己的影子。（幼兒回答）。
教師：你找到你的影子了嗎？你是在哪兒找到你的影子的呢？（地上，桌子上等等）。
教師：那誰來說說，你的影子是什么樣子的呢？（我站著它也站著，我動它也動等等）。
教師：那為什么會有這么多形狀不同的影子呢？
三、操作實驗，記錄表格。
教師：老師為你們提供了電筒，長方體，三角形積木，電筒還有記錄表。
教師：認識這個記錄表嘛？是什么意思？
教師：四人一小組，分工合作，去找找物體的影子。
幼兒操作。
四、討論交流，得出結(jié)果。
教師：實驗有結(jié)果了嗎？說說你們的成果吧。
教師小結(jié)：表格一中，可以知道影子的樣子隨物體的變化而變化，而且影子的樣子和物體的形狀是很相像的。表格二中，可以知道同一物體電筒位置的不同影子也會變。表格三中，可以知道燈光越強，影子越清晰。
教師：影子可真有趣，在有光的地方呀它一直跟著我們，就像好朋友一樣，形影不離。
五、有趣的皮影戲，生活遷移。
教師：這么有趣的影子，老師這兒還有有趣的東西呢，我們再來看看吧。（播放皮影戲片段。）。
六、延伸活動。
教師：這么有趣的影子，我們到外面的陽光里找找自己的影子，一起來玩踩影子的游戲吧！
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奇妙的影子大班教案篇二十一
1、探究影子的成因，初步了解影子的變化與光之間的關(guān)系。
2、能合理進行光與影子關(guān)系的猜想，并樂于操作，驗證。
光線較暗的教室，手電筒、玻璃片、透光之、紙、布娃娃、剪刀、記錄紙、動感音樂、音頻、視頻播放器。
請幼兒猜謎語：有個好朋友，天天跟我走，有時走在前，有時走在后，我和他說話，就是不開口。
教師小結(jié)：有光的地方有影子，沒有光就沒有影子。
（2）幼兒進行探索實驗，發(fā)現(xiàn)影子的成因之二――不透光的物體遮住了光才會形成影子。
教師出示各種材料，如手電筒、玻璃片、透光紙、紙、布娃娃、剪刀等，指導(dǎo)幼兒兩人一組，用手電筒做光源分別照射下表中的物體進行實驗，并做好記錄（有影子的用對號表示）。
引導(dǎo)幼兒交流實驗結(jié)果，并思考為什么紙、布娃娃、剪刀有影子，當(dāng)光照射玻璃片、透光紙這些透光的物體時，沒有影子。
小結(jié)：當(dāng)光照在紙、布娃娃、小玩具這些不透光物體上時，就會產(chǎn)生影子，當(dāng)光照射玻璃片，透光紙這些透光的物體時，沒有影子，光線能穿透過去。
（1）操作驗證，探索影子的變化與光和物體距離位置的關(guān)系。
幼兒兩人一組，用手電筒做光源從遠近不同距離、高低不同角度照射布娃娃，觀察布娃娃影子的.大小變化，并做好記錄。
（2）幼兒交流分享實驗結(jié)果。
小結(jié)：當(dāng)光離物體近時，影子變大；離物體遠時，影子變小；光從低處照向物體時，物體變大；從高處照向物體時，物體變小。
科學(xué)區(qū)提供各種用卡紙剪的《西游記》中人物卡片、手電筒等，組織幼兒玩皮影戲的游戲，繼續(xù)探索光與影的秘密。
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