教案是教師課堂教學(xué)的重要依據(jù)和指南。教案的編寫(xiě)需要注意教學(xué)過(guò)程中可能出現(xiàn)的問(wèn)題和應(yīng)對(duì)措施。以下是一些教案范文,希望對(duì)大家教學(xué)備課工作有所幫助和啟發(fā)。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇一
1.學(xué)會(huì)正確的方法滑滑梯。
2.初步養(yǎng)成安全意識(shí)。
3.遵守游戲規(guī)則,體驗(yàn)與同伴合作游戲及控制性活動(dòng)帶來(lái)的快樂(lè)。
4.遵守行為規(guī)則,不做“禁止”的事。
2.小雞頭飾數(shù)個(gè),卡紙做的小蟲(chóng)子若干個(gè),2個(gè)滑滑梯。
1.教師扮演雞媽媽?zhuān)∨笥褌儼缪菪‰u。雞媽媽帶著雞寶寶區(qū)草地玩。
雞媽媽:孩子們,今天天氣真好,媽媽帶你們一起到草地上捉蟲(chóng)子,好么?
(老師和孩子們邊念兒歌《滑滑梯》邊走出教室,來(lái)到操場(chǎng)上的滑梯邊。)。
雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?你們看,這有一座山,草地在山的那邊,我們要翻過(guò)這座山才能到草地上玩,你會(huì)爬么?(請(qǐng)一個(gè)小朋友試著滑滑梯)。
雞媽媽?zhuān)汉⒆觽儯銈兛此暮貌缓??他是怎么滑的?(教室根?jù)這個(gè)小朋友滑的情況進(jìn)行引導(dǎo),如果那個(gè)地方滑的不好,就請(qǐng)另一個(gè)小朋友再去滑,最后進(jìn)行總結(jié)。)。
雞媽媽總結(jié):這座山一邊是樓梯一邊是滑梯,從樓梯這邊上的時(shí)候,要雙手扶好樓梯的兩邊把手,眼鏡看著樓梯,一層一層的往上爬,爬到樓頂后,慢慢坐下,雙手扶著滑梯兩邊,兩腿并攏,在慢慢往下滑。
2.雞寶寶和雞媽媽一起滑滑梯。雞媽媽?zhuān)耗銈儠?huì)過(guò)這座山么?我們現(xiàn)在一個(gè)一個(gè)爬過(guò)山去草地上捉蟲(chóng)子吧。(教師觀察幼兒滑滑梯的情況引導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
3.雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?,我們安全?過(guò)瞭這座山,現(xiàn)在到草地上瞭,我們一起來(lái)捉蟲(chóng)子吧。
4.雞媽媽和雞寶寶回傢。雞媽媽?zhuān)汉⒆觽?,天快黑瞭,我們回傢吧。(教師帶領(lǐng)幼兒從另外一條路回傢,路上有另一個(gè)滑梯)。
雞媽媽?zhuān)汉⒆用磦?,你們看,回傢的瞭上有、還有一座山呢,你們能安全的爬過(guò)么?(引導(dǎo)孩子們回顧剛才學(xué)習(xí)的滑滑梯的方法)。
雞媽媽?zhuān)嚎磥?lái),我的寶寶們都會(huì)爬山,好吧,現(xiàn)在我們一起慢慢的爬過(guò)這座山,回傢吧。(幼兒滑滑梯,教師重點(diǎn)觀察,適當(dāng)引導(dǎo)。)。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇二
1.幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2.幫助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小猴子飾若干、照相機(jī)。
(一)故事導(dǎo)入《小猴子滑滑梯》。
1.老師講故事。
2.提問(wèn):
老師說(shuō);“剛剛小猴子是怎么滑滑梯的?”
(二)角色扮演。
給每個(gè)孩子戴上小猴子寶寶頭飾,老師戴上小猴子?jì)寢尩念^飾。
導(dǎo)入活動(dòng),激發(fā)興趣。小猴子?jì)寢專(zhuān)骸敖裉焯鞖庹婧?,小猴子,媽媽現(xiàn)在帶你們出去玩滑滑梯?!?/p>
1.向幼兒介紹滑梯及其玩法。提問(wèn):我們?cè)趺礃油婊菽???qǐng)幾名幼兒滑一下。小節(jié):糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。
2.人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯?小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3.幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)小猴子?jì)寢專(zhuān)骸眲偛盼覀兛戳诵『镒計(jì)寢尰?,你們?huì)不會(huì)象它們那樣玩?“。
(2)小猴子?jì)寢專(zhuān)骸焙⒆觽?,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。“(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小寶寶們的安全。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇三
本次活動(dòng)主要來(lái)源與日常生活,玩“滑滑梯”是每個(gè)小朋友都個(gè)性喜歡的一樣活動(dòng),尤其是小班的孩子,他們活潑好動(dòng),對(duì)此更是感興趣。對(duì)與小班第一學(xué)期的幼兒來(lái)說(shuō),他們平時(shí)對(duì)關(guān)于樂(lè)曲旋律分辨著一方面的接觸比較少,所以這個(gè)教材是很貼合幼兒的認(rèn)知水平和特點(diǎn)的。而且《滑滑梯》這首樂(lè)曲是一首旋律生動(dòng)活潑,節(jié)奏感強(qiáng),個(gè)性是樂(lè)曲兩部分的旋律區(qū)別十分明顯,所以就應(yīng)是小班幼兒能夠表現(xiàn)自我的這樣一個(gè)音樂(lè)教材。在活動(dòng)中,我以游戲的形式貫穿活動(dòng)始終,在幼兒理解的基礎(chǔ)上,充分體現(xiàn)了玩中學(xué)、學(xué)中樂(lè)。
1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境,嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯,玩具小動(dòng)物每人一樣,音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知樂(lè)曲的.高低旋律。
1、出示自制滑滑梯。
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌:
小滑梯,小滑梯,一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯,“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎樣玩的?
4、師幼空手做動(dòng)作。
(二)透過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、透過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
(1)出示小狗,放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō):“真好玩,我再玩一次行嗎?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂(lè))。
滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?此刻老師要變出一個(gè)新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三”
(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。
小狗說(shuō):“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?”(能)。
(2)師出示左手,請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒群眾練習(xí)。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇四
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、愿意大膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4、在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1、小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源,找出受傷的小狗。
”小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?“請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
2、播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述”錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?“。
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?
4、手指游戲”滑滑梯“我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊”玩滑滑梯"。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。
滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。
上去好像爬高山,爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠飛到底。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇五
1、感受歌曲中符點(diǎn)音樂(lè)節(jié)奏的特點(diǎn),了解歌曲前奏作用,體驗(yàn)歌曲的美感,產(chǎn)生學(xué)唱歌曲的興趣。
2、知道滑梯運(yùn)動(dòng)的規(guī)則,學(xué)習(xí)自我保護(hù)。
(一)回憶導(dǎo)入。
1、回憶剛剛我們是怎么滑滑梯的?
幼兒說(shuō):“不推不擠,排好隊(duì)”
小結(jié):玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
(二)欣賞歌曲。
1、欣賞歌曲:教師彈奏樂(lè)曲幾編,鼓勵(lì)幼兒伴隨音樂(lè)輕輕地哼唱或拍手,熟悉旋律和節(jié)拍。
2、教師在黑板上展示滑梯圖,讓幼兒說(shuō)說(shuō)自己玩滑梯時(shí)的感受。
3、教師范唱歌曲,要求幼兒聽(tīng)清歌詞,說(shuō)說(shuō)歌詞,重點(diǎn)理解“不推也不擠,慢慢上,別著急”這一句。
4、練習(xí)重點(diǎn)句“慢慢上,別著急”,結(jié)合手勢(shì)動(dòng)作邊表演邊唱,引導(dǎo)幼兒感受并學(xué)唱符點(diǎn)音符。
5、教師隨伴奏范唱,重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒欣賞歌曲中的前奏和尾聲,說(shuō)說(shuō)對(duì)前奏與尾聲的`理解與感受。
6、完整學(xué)唱歌曲2~3遍,最后帶幼兒到室外玩滑滑梯。
課后,老師在以后的滑滑梯是可以用這首歌曲時(shí)刻提醒幼兒用正確的方法玩滑梯。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇六
1、通過(guò)小實(shí)驗(yàn),知道小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度和表面光滑度有關(guān)。
2、運(yùn)用材料自由操作,獲得小車(chē)減緩速度的方法,學(xué)習(xí)解決一些相關(guān)的問(wèn)題。
3、體驗(yàn)動(dòng)手操作的樂(lè)趣,培養(yǎng)有條理、有序的操作習(xí)慣,激發(fā)探索與合作精神。
1、操作材料(紙板、小車(chē)、紙、毛巾、橡筋、席子、積木、沙、記錄表a、b、鉛筆)
2、vcd機(jī),(有關(guān)斜坡的內(nèi)容)
1、引入:小朋友你們玩過(guò)滑滑梯沒(méi)有?滑下來(lái)時(shí)的感覺(jué)是怎樣的?今天我們來(lái)玩小車(chē)滑滑梯的游戲,請(qǐng)你們用積木、紙板搭成滑梯,看誰(shuí)的小車(chē)跑的快。
2、幼兒自由操作探索小車(chē)滑落的速度跟斜坡高度的關(guān)系。
(1)老師交代要求:幼兒三人為一組,兩人分別用不同數(shù)目的積木和紙板搭成滑梯操作一輛小車(chē)同時(shí)滑落,一人負(fù)責(zé)記錄比賽的情況,可輪著交換玩。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)a,老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問(wèn):比賽結(jié)束了,你們的小車(chē)贏了嗎?告訴老師,做完實(shí)驗(yàn)?zāi)銈儼l(fā)現(xiàn)了什么?怎樣才會(huì)贏呢?(幼兒自由議論,將自己發(fā)現(xiàn)的說(shuō)出來(lái))
提問(wèn)個(gè)別幼兒,在黑板記錄情況:第一局誰(shuí)嬴了?為什么你的小車(chē)比他的跑得快?
(老師操作教具“空中滑道”)示范、小結(jié):剛才小朋友都發(fā)現(xiàn)了:積木越少,滑梯的坡度越平緩,車(chē)子滑落的速度就越慢;相,積木越多,坡度越斗,車(chē)子滑落的速度就越快。
3、幼兒操作探索車(chē)子滑落跟滑梯表面光滑有關(guān)系。
“開(kāi)車(chē)的司機(jī)叔叔說(shuō),在下斜坡時(shí)車(chē)開(kāi)得太快會(huì)很危險(xiǎn)得,得想個(gè)辦法減慢車(chē)速,小朋友你們也一起來(lái)想想辦法,讓車(chē)子開(kāi)得慢起來(lái)。
(1)老師交代要求:兩個(gè)滑梯下面都是放五個(gè)積木,幼兒在一個(gè)滑梯上用老師給的材料進(jìn)行嘗試,另一個(gè)滑梯保持原狀,然后兩輛小車(chē)同時(shí)滑下,看一看車(chē)子的速度有沒(méi)有減慢,最后填好記錄表。
(2)幼兒自由操作實(shí)驗(yàn)b,老師巡回指導(dǎo)。
(3)歸納小結(jié)實(shí)驗(yàn)結(jié)果
提問(wèn):小朋友都很聰明,用了各種方法使小車(chē)慢了起來(lái),誰(shuí)能告訴我,你用了什么方法使小車(chē)慢起來(lái),為什么會(huì)這樣的呢?(在黑板簡(jiǎn)單記錄)
老師示范、小結(jié):原來(lái)我們的小車(chē)速度的快慢,也跟滑梯表面的光滑度有關(guān)的,表面光滑的小車(chē)滑落的速度就會(huì),表面粗糙的小車(chē)滑落的速度就慢。
4、生活中的應(yīng)用,激發(fā)幼兒積極去探索的精神。
(2)知道小車(chē)在斜坡滑落的一些規(guī)律,能給我們帶來(lái)許多方便,還能助我們解決問(wèn)題。所以我們應(yīng)不斷去探索,發(fā)現(xiàn)更好的方法。好!那我們就把我們發(fā)現(xiàn)去告訴開(kāi)車(chē)的爸爸媽媽和叔叔阿姨。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇七
1、了解滑滑梯的方法。
2、培養(yǎng)自我保護(hù)意識(shí)。
3、遵守規(guī)則,感受與同伴之間的'快樂(lè)。
1、不同滑滑梯圖片。
2、滑滑梯場(chǎng)景圖。
1、出示不同滑滑梯圖片,引導(dǎo)幼兒認(rèn)識(shí)滑滑梯。
如:小朋友們,滑滑梯雖然你們喜歡玩,但小朋友們?nèi)绻蛔⒁庥锌赡軙?huì)危險(xiǎn),那你們想不想安安全全地玩滑滑梯呢?那怎么才是個(gè)安全法呢?首先我們小朋友玩滑梯的時(shí)候,手一定要扶好兩側(cè),一個(gè)一個(gè)小心慢慢地滑,如果身后還有其他的小朋友,那小朋友們一定要排好隊(duì),有秩序地滑,千萬(wàn)不要擁擠,等一個(gè)小朋友滑下去,另外一個(gè)小朋友再滑,如果小朋友們都爭(zhēng)搶?zhuān)徊恍⌒男∨笥丫涂赡軙?huì)栽下來(lái),摔了頭和臉就痛了,所以一定不要亂,不要急,也不要倒滑,整個(gè)身體趴下。
3、出示幼兒滑滑梯場(chǎng)景圖,讓幼兒判斷對(duì)錯(cuò)。
4、講故事小熊受傷了,引導(dǎo)幼兒如何正確滑滑梯,安安全全滑滑梯。
5、教師總結(jié):小朋友們一定要注意安全,安全滑滑梯,這樣小朋友們玩得也開(kāi)心,老師和家人都放心,我希望小朋友不管做什么游戲都要講究規(guī)則,不要亂,不要擁擠,也不要急,確保小朋友們都健健康康的玩游戲。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇八
1.知道玩滑梯的正確方法,懂得在玩中要保護(hù)自己。
2.有初步的安全意識(shí),感受和同伴一起游戲的快樂(lè)。
知識(shí)經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:幼兒已有玩滑梯的相關(guān)經(jīng)驗(yàn)。
材料準(zhǔn)備:玩滑梯視頻,歌曲《滑滑梯》視頻,戶(hù)外大型玩具——滑梯。
一、談話討論,梳理經(jīng)驗(yàn)。
談話:“到戶(hù)外活動(dòng)的時(shí)候,你最喜歡做什么”“你是怎樣玩滑梯的”
二、掌握方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
1.播放視頻,讓幼兒了解玩滑梯時(shí)會(huì)遇到的危險(xiǎn),掌握玩滑梯的正確方法,鞏固經(jīng)驗(yàn)。
2.討論:“誰(shuí)來(lái)告訴大家,怎樣玩滑梯才安全呢,”“你覺(jué)得哪種方法又好玩又安全,”
3.討論:“有哪些方法是不正確的,做了不正確的動(dòng)作,可能會(huì)發(fā)生哪些危險(xiǎn),”
4.討論:“玩滑梯時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢,”
5.教師小結(jié):玩滑梯時(shí),先要用手扶著滑梯兩邊的扶手,從臺(tái)階爬上去,坐好后再往下滑。人多時(shí)要排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)不推不擠?;聛?lái)以后要趕緊離開(kāi)滑梯,排到隊(duì)伍的后面去??吹絼e人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師。
6.播放歌曲視頻,讓孩子們?cè)诔徐柟掏婊莸恼_方法。
三、實(shí)踐體驗(yàn),提升經(jīng)驗(yàn)。
1.幼兒玩滑梯,教師及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。
2.教師小結(jié),再次強(qiáng)調(diào)玩滑梯的正確方法。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇九
1.知道滑滑梯等型玩具的正確玩法。
2.了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3.愿意膽嘗試,并與同伴分享自己的心得。
4.在活動(dòng)中,讓幼兒體驗(yàn)與同伴共游戲的快樂(lè),樂(lè)意與同伴一起游戲。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1.幼兒玩滑滑梯的錄像。
2.小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》
1.小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源,找出受傷的小狗。
"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請(qǐng)幼兒猜想并膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
2.播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3.幼兒園還有哪些型玩具?玩型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?
4.手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的方法編成了一首兒歌,家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5.帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。
附:兒歌《滑滑梯》
滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。
上去好像爬高山,爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠飛到底。
活動(dòng)中,教師通過(guò)示范講解、故事演示、討論等方法,使幼兒學(xué)會(huì)了溜滑梯的正確玩法,懂得了不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn),從而培養(yǎng)了幼兒的安全意識(shí)。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十
1、知道滑滑梯等大型玩具的正確玩法。
2、了解用不正確的方法玩滑滑梯容易造成傷害,初步培養(yǎng)幼兒自我保護(hù)的安全意識(shí)。
3、知道哪些地方存在危險(xiǎn),不能去玩耍。
4、能積極參加游戲活動(dòng),并學(xué)會(huì)自我保護(hù)。
1、幼兒玩滑滑梯的錄像。
2、小狗手偶、圖片、兒歌《滑滑梯》。
1、小狗怎么了?
(1)尋找教室內(nèi)哭聲的來(lái)源,找出受傷的小狗。
"小狗為什么哭呢?它怎么受傷了?"請(qǐng)幼兒猜想并大膽講述自己的想法。
(2)出示圖片并講述故事小結(jié):小狗玩滑滑梯時(shí)沒(méi)有遵守游戲規(guī)則,所以受傷了。
(3)寶寶玩滑滑梯時(shí)有沒(méi)有受過(guò)傷?你是應(yīng)該玩滑梯?
2、播放錄像,與幼兒共同討論玩滑滑梯的正確方法。
(1)幼兒敘述"錄像中小朋友是如何玩滑滑梯的?"。
小結(jié):玩滑滑梯時(shí),大家不擁擠排好隊(duì);一個(gè)一個(gè)從樓梯走上去;坐穩(wěn)后頭朝上往下滑。
3、幼兒園還有哪些大型玩具?玩大型玩具時(shí)要怎樣保護(hù)自己呢?
做到:不爭(zhēng)不搶、不推不擠,看到別人做危險(xiǎn)動(dòng)作要告訴老師,萬(wàn)一不小心受傷了也要及時(shí)告訴老師4、手指游戲"滑滑梯"我們將正確的玩滑滑梯的.方法編成了一首兒歌,大家聽(tīng)一聽(tīng)、學(xué)一學(xué)、玩一玩。請(qǐng)寶寶用小手當(dāng)成你們自己,身體當(dāng)成滑滑梯,一邊念兒歌一邊"玩滑滑梯"。
5、帶領(lǐng)幼兒到戶(hù)外玩滑滑梯。
滑滑梯,滑滑梯,你先我后別著急。
上去好像爬高山,爬完一級(jí)又一級(jí)。
下來(lái)好像坐飛機(jī),忽忽悠悠飛到底。
作為一名中班的教師,班上的孩子年齡幼小,缺乏保護(hù)自己的能力,老師就要將工作做到最細(xì)微處。在今后的工作中我要多學(xué)習(xí),積累,調(diào)整。我想,隨著教育改革的深入,我們一定會(huì)有越來(lái)越多的好方法,那時(shí),幼兒的安全問(wèn)題不會(huì)再成為困擾我們的一個(gè)難題。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十一
1、幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、助幼兒懂得用不正確方法玩滑梯易造成傷害。初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
活動(dòng)重難點(diǎn):幼兒學(xué)會(huì)正確的玩滑滑梯,培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小兔頭飾若干,照相機(jī)。
1、談話方式引出主題。
2、給每個(gè)孩子戴上小兔寶寶頭飾,老師戴上兔媽媽的頭飾。
兔媽媽?zhuān)?今天天氣真好,小兔們,媽媽帶你們出去玩。”
3、向幼兒介紹滑梯及其玩法。
師:我們?cè)趺礃油婊菽?請(qǐng)幾名幼兒滑一下。(:糾正幼兒玩滑梯時(shí)的不正確姿勢(shì)。老師正確示范然后再請(qǐng)幼兒示范。)。
4、人多的時(shí)候應(yīng)該怎樣玩滑梯。
師:玩滑梯人多時(shí)要先排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè),不擁擠推拉。從樓梯這邊上去兩手扶好了,一層層地往上爬。眼睛看好樓梯,爬到頂,坐穩(wěn)后,兩手扶著滑梯兩邊,兩條腿并攏,再滑下來(lái)。如果不這樣好好玩滑梯,做不正確的動(dòng)作,就會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
5、幼兒練習(xí)玩滑梯,教師指導(dǎo)幼兒按正確的方法玩滑梯。
(1)兔媽媽?zhuān)?剛才我們看了兔媽媽滑滑梯,你們會(huì)不會(huì)象它們那樣玩?"。
(2)兔媽媽?zhuān)?孩子們,你們想不想再玩一遍?這次,你們玩的時(shí)候,媽媽給你們每個(gè)拍張照,看誰(shuí)滑的好。"(及時(shí)糾正幼兒不正確的動(dòng)作,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法玩滑梯。)。
讓幼兒自由玩滑梯,老師巡回觀察,注意小兔寶寶們的安全。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十二
球是幼兒日常生活和游戲中最常見(jiàn)、最喜愛(ài)的玩具。一次戶(hù)外活動(dòng)時(shí),孩子們正自由地玩球,無(wú)意間陽(yáng)陽(yáng)的球落到了滑梯上,球自然地從滑梯上滾下來(lái),他大聲地喊到:“我的球在坐滑滑梯呢!”孩子們都圍了上去,把自己的球也放到滑梯上玩,我突然意識(shí)到這是一個(gè)好機(jī)會(huì),于是設(shè)計(jì)了《球?qū)殞氉荨返慕虒W(xué)活動(dòng),旨在通過(guò)玩球激發(fā)幼兒的探索欲望,培養(yǎng)幼兒對(duì)探究活動(dòng)的興趣。
1、愿意參加探索活動(dòng),體驗(yàn)探索的樂(lè)趣。
2、能合作進(jìn)行探索活動(dòng)。
3、初步感知球滾動(dòng)的快慢與滑梯的高低有關(guān)、不同的球滾動(dòng)的快慢不同。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:
孩子們對(duì)球已有濃厚的興趣,知道球能滾動(dòng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:
木板14塊、積木若干、木棒、繩子、大小皮球、壘球、統(tǒng)計(jì)板。
3、環(huán)境準(zhǔn)備:
家長(zhǎng)、教師、幼兒共同收集不同的球投放在球類(lèi)活動(dòng)角。
一、引導(dǎo)幼兒觀察活動(dòng)場(chǎng)地,導(dǎo)入主題。
二、:球?qū)殞毻婊?/p>
1、探索:誰(shuí)的球滾的快,為什么?
2、用圖畫(huà)方式統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
三、:壘球?qū)殞毢推で驅(qū)殞毐荣?/p>
1、探索:怎樣比賽才公平什么球先滾下來(lái),為什么?
2、統(tǒng)計(jì)探索結(jié)果
四、根據(jù)圖形統(tǒng)計(jì)討論操作結(jié)果
五、活動(dòng)延伸:
1、你們還知道哪些球?
2、活動(dòng)角:在玩中繼續(xù)探索球的秘密。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十三
1、能仔細(xì)看圖畫(huà),初步理解故事內(nèi)容。
2、培養(yǎng)幼兒的觀察力和想象力,鼓勵(lì)幼兒大膽想象“香蕉像什么”。
3、感受童話故事的樂(lè)趣。
4、理解故事內(nèi)容,能認(rèn)真傾聽(tīng),有良好的傾聽(tīng)習(xí)慣。
5、領(lǐng)會(huì)故事蘊(yùn)含的寓意和哲理。
1、經(jīng)驗(yàn)準(zhǔn)備:活動(dòng)前與幼兒談?wù)劵莸耐庑翁攸c(diǎn),以及香蕉的外形特點(diǎn)和味道,引導(dǎo)幼兒事先認(rèn)識(shí)螞蟻、瓢蟲(chóng)。
2、物質(zhì)準(zhǔn)備:《滑梯真好吃》。
一、談話引入,激發(fā)幼兒的興趣。
二、播放錄音,引導(dǎo)幼兒觀看課件ppt,初步感知故事內(nèi)容。
三、播放課件ppt提問(wèn)
(1)觀察第一幅圖,提問(wèn):它們看到了什么?是什么顏色?
你們覺(jué)得那個(gè)綠色的東西像什么?
(2)觀察第二幅圖,提問(wèn):小昆蟲(chóng)們把這綠色的東西當(dāng)成什么啦?(教師重點(diǎn)引導(dǎo)幼兒觀察小昆蟲(chóng)的表情及動(dòng)作,感受“滑梯”變化帶來(lái)的樂(lè)趣。)
(3)觀察第三幅圖,提問(wèn):你們覺(jué)得那個(gè)奇怪的東西是什么?你從哪里看出來(lái)的?
(5)發(fā)揮想象,看實(shí)物香蕉,你覺(jué)得香蕉像什么
四、教師帶幼兒完整欣賞圖書(shū),豐富詞匯:彎彎的、好奇。
引導(dǎo)語(yǔ):這個(gè)故事真有趣,我們完整地聽(tīng)一遍吧。
五、活動(dòng)自然結(jié)束。
寶貝們,我們排好隊(duì)也去玩滑梯好不好。
在教學(xué)活動(dòng)中,由于老師課前做了充分的準(zhǔn)備,出示幻燈片、出示圖片、以及食物香蕉。使得幼兒在活動(dòng)中積極思考,大膽想象,與老師密切配合,順利地完成了教學(xué)任務(wù),課堂效果特別好。
小百科:滑梯屬于綜合型運(yùn)動(dòng)器械,只有通過(guò)攀爬才能進(jìn)行滑梯活動(dòng)。孩子玩滑梯需要堅(jiān)定的意志和信心,可以培養(yǎng)他們的勇敢精神。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十四
1、讓幼兒學(xué)會(huì)用正確的方法玩滑梯。
2、知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
3、初步培養(yǎng)幼兒的安全意識(shí)。
小型滑梯、照相機(jī)。
1、請(qǐng)幾位班的小朋友表演正確的滑滑梯的方法,幼兒觀察。
師:小朋友們,老師知道你們特別喜歡滑滑梯,今天呀,我們班來(lái)了幾位班的哥哥姐姐,他們也喜歡滑滑梯,他們還想給你們表演怎么樣玩滑梯呢,我們拍拍手歡迎他們。班幼兒表演滑滑梯,提醒幼兒認(rèn)真觀察。
提問(wèn):班的哥哥姐姐是怎么滑滑梯的?幼兒討論回答后教師邊示范邊講解:滑滑梯前首先要排隊(duì),手扶滑梯兩邊的把手一個(gè)一個(gè)登上臺(tái)階后坐在滑梯口;然后輕輕抓住滑梯兩邊的扶手雙腳分開(kāi)伸直慢慢向下滑;滑的過(guò)程中如果覺(jué)得太快了,就用兩腳瞪著滑梯兩側(cè)。
2、講故事《小熊受傷了》,使幼兒知道不正確的玩法會(huì)發(fā)生危險(xiǎn)。
提問(wèn):
(1)小熊最喜歡玩什么?(滑滑梯)
(2)小熊是怎樣滑滑梯的?這樣玩對(duì)不對(duì)?(頭朝下趴著滑、倒坐著滑;這樣玩不對(duì)。)
(3)最后發(fā)生了什么事情?(頭摔破了流血了)
(4)小朋友們能不能向小熊學(xué)習(xí)?(不能)
小結(jié):小朋友們一定要用正確的方法滑滑梯,不正確的玩法會(huì)給我們帶來(lái)危險(xiǎn),使我們?nèi)菀资軅?/p>
(5)我們滑滑梯時(shí)還要注意什么?使幼兒知道,滑滑梯時(shí)要排隊(duì),不擁擠,不打鬧、不推人;上臺(tái)階和下滑時(shí)前后要保持適當(dāng)距離;手上或口袋里不能有堅(jiān)硬的東西等。
3、幼兒練習(xí)滑滑梯,教師指導(dǎo)幼兒用正確的方法玩滑梯。請(qǐng)幼兒排好隊(duì),一個(gè)跟著一個(gè)學(xué)習(xí)滑滑梯,提醒幼兒用正確的方法滑滑梯,并保護(hù)好幼兒;鼓勵(lì)個(gè)別擔(dān)心的幼兒膽地滑滑梯。
4、給玩滑梯的小朋友拍照,鼓勵(lì)幼兒用正確的方法滑滑梯。
師:小朋友能用正確的方法滑滑梯,真棒!老師給他照相放在電視里,讓他當(dāng)小明星。
5、幼兒觀看視頻:我會(huì)滑滑梯。將照相機(jī)與電腦連接,請(qǐng)幼兒觀看視頻中自己是注意滑滑梯的,使幼兒進(jìn)一步掌握滑滑梯的正確方法。
師:看,小朋友們滑滑梯滑的多棒呀!以后我們出去玩滑梯,一定要向今天這樣,記住了嗎?拓展:在日常生活中學(xué)習(xí)兒歌《滑滑梯》,隨時(shí)提醒幼兒用正確的方法滑滑梯?;莼?,滑滑梯,你先我后別著急。上去好像爬高山,一步一步往上爬。下來(lái)好像做飛機(jī),哧溜一下就落地。
中班戶(hù)外活動(dòng)滑滑梯教案篇十五
1、欣賞樂(lè)曲,感受樂(lè)曲所產(chǎn)生的滑滑梯的情景,能聽(tīng)辯樂(lè)曲中的上行和下行。
2、想像玩滑滑梯的快樂(lè)情境,嘗試用身體的不同部位來(lái)表現(xiàn)音樂(lè)。
自制滑滑梯,玩具小動(dòng)物每人一樣,音樂(lè)磁帶及錄音機(jī)。
(一)創(chuàng)設(shè)情境,初步感知樂(lè)曲的高低旋律。
1、出示自制滑滑梯。
老師用紙箱和硬紙板搭成了一個(gè)滑滑梯。
2、師邊拍手邊念兒歌:
小滑梯,小滑梯,一頭高來(lái)一頭低。小朋友爬上梯,“哧溜”一聲滑下地。
你們喜歡玩滑滑梯嗎?平時(shí)都是怎么玩的?
4、師幼空手做動(dòng)作。
(二)通過(guò)多種形式進(jìn)一步感知樂(lè)曲的上行和下行。
1、通過(guò)小動(dòng)物來(lái)感知樂(lè)曲。
(1)出示小狗,放音樂(lè)在教具上演示玩滑滑梯。
小狗說(shuō):“真好玩,我再玩一次行嗎?”
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小鴨玩滑滑梯。(配樂(lè))。
滑滑梯真好玩,讓我也玩一玩好嗎?
(3)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范小狗和小鴨一起玩滑滑梯。
2、通過(guò)身體部位來(lái)感知樂(lè)曲的上行和下行。
“剛才老師用紙箱搭成的滑滑梯好玩嗎?現(xiàn)在老師要變出一個(gè)新的滑滑梯,你們想看看嗎?一、二、三”
(1)師伸出右手,出示手臂滑滑梯,并示范小狗玩手臂滑滑梯。小狗說(shuō):“這個(gè)手臂滑滑梯肯定也很好玩,我能玩玩嗎?”(能)。
(2)師出示左手,請(qǐng)全體幼兒手拿動(dòng)物寶寶示范手臂滑滑梯。
(3)我們身上還有什么地方也能變成滑滑梯?根據(jù)幼兒想象分別請(qǐng)幼兒示范腳、鼻子等部位。
3、通過(guò)身體動(dòng)作來(lái)感知滑滑梯。
(1)師示范身體滑滑梯。
(2)請(qǐng)個(gè)別幼兒示范不一樣的身體滑滑梯。
(3)師和幼兒集體練習(xí)。
(三)活動(dòng)延伸。
外面還有好多不一樣的滑滑梯,我們到外面去玩吧。
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