在實(shí)施各種計(jì)劃時(shí)，方案起著指導(dǎo)和規(guī)范的作用。方案的編寫需要有充分的調(diào)研和數(shù)據(jù)支持。每個(gè)方案都有其優(yōu)劣和適用范圍，請根據(jù)自身情況選擇最合適的。
設(shè)計(jì)方案集錦篇一
1、繪制平面圖之初，可經(jīng)常帶領(lǐng)幼兒在本園、社區(qū)觀察與體驗(yàn)各建筑物所在方位的不同，并教幼兒用一定的符號來表示一定的景物。
2、為了讓幼兒能正確地繪制并學(xué)看平面圖，活動中，教師和幼兒可共同收集各旅游景點(diǎn)的平面圖，并到商場、公園、動物園等各地嘗試看平面找景點(diǎn)，同時(shí)發(fā)動家長利用業(yè)余時(shí)間帶孩子看圖游覽或購物。
設(shè)計(jì)方案集錦篇二
(一)成立科技節(jié)活動組織委員會：
主任：劉xx。
成員：莊xx。
科技節(jié)活動由莊元秋具體負(fù)責(zé)協(xié)調(diào)指導(dǎo)各科技節(jié)活動小組日常工作。
(二)要求各處室主任、級部主任、班主任、教研組長按照活動方案認(rèn)真組織，廣泛宣傳發(fā)動指導(dǎo)，全體教職工積極參與科技節(jié)活動，確保科技節(jié)活動成功，科技節(jié)活動成績分別作為當(dāng)月優(yōu)秀級部、優(yōu)秀教研組、優(yōu)秀班級評選的主要依據(jù)，教師指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行科技小發(fā)明、科技創(chuàng)新作品等科技活動情況，作為學(xué)期教師指導(dǎo)獎的重要依據(jù)。
日照市新營小學(xué)20xx年11月27日。
設(shè)計(jì)方案集錦篇三
教師指導(dǎo)語：今天我們感受了父母對子女的崇高愛心，更學(xué)到了一種描寫人物心理的方法――神態(tài)法。事實(shí)上，我們還可以通過動作、語言等方式來間接表現(xiàn)。下面就請同學(xué)們自由選擇屏幕上的一個(gè)心情詞語“遺憾”、“著急”、“激動”、“痛苦”“猶豫”進(jìn)行一段動作或神態(tài)描寫來表現(xiàn)這一心理，并上傳到教師博客上交流。
１、學(xué)生練筆。
２、討論交流。
設(shè)計(jì)方案集錦篇四
（1）教師出示三包不同重量的物品，請幼兒猜一猜：這三包物品，哪包最重？哪包比較重？哪包最輕？請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家比較的結(jié)果。教師出示天平，講解如何用天平看輕重，然后用天平稱一下上述三種物品，驗(yàn)證輕重給幼兒看。請幼兒想一想，說一說，三包物品同時(shí)比較時(shí)，怎樣來說清楚每一包物品的輕重，幼兒討論過后，教師小結(jié)：三包不同重量的物品同時(shí)比較時(shí)，可以說最輕的，比較重的，最重的。然后請一名幼兒上來，再做比較，將三包物品從輕到重排隊(duì)，其他幼兒做評判。
（2）幼兒兩人一組，用手掂或用天平稱的方法比較手里的小石頭、紐扣和木塊的輕重，先找出不同輕重的物品，再按輕重排隊(duì)，教師巡回指導(dǎo)。
（3）教師出示比較重和最輕的包，在天平上稱給幼兒看，提問：哪包重？哪包輕？幼兒確定以后，教師把最輕的包拿走，出示最重的包與比較重的包在天平上相比較，提問：哪包重？哪包輕？幼兒確定以后，教師再把最重的包拿走，出示比較重和最輕的包相比較，引導(dǎo)幼兒發(fā)現(xiàn)，在兩包比較中較重的包，和另一包包比較時(shí)可能是輕的（或重的），在兩包比較中較輕的包，和另一包比較時(shí)可能是重的（或輕的）。所以說物品的輕重，要看和誰比。
設(shè)計(jì)方案集錦篇五
（1）教師指點(diǎn)火箭部分，逐一指導(dǎo)幼兒觀察認(rèn)識火箭頂艙，燃料箱，發(fā)動機(jī)和助推火箭。
小結(jié)：火箭分上下兩個(gè)部分，上半部頂艙裝載人造衛(wèi)星和各種空間探測器，下半部分由巨大的燃料箱和強(qiáng)大的發(fā)動機(jī)組成，旁邊還有兩個(gè)助推火箭。
（２）引導(dǎo)幼兒觀察火箭發(fā)射升空時(shí)的工作狀況，并進(jìn)行合理推斷。
小結(jié)：火箭的燃料燃燒時(shí)有了巨大的火焰，巨大的火焰向后高速噴射，形成了強(qiáng)大氣流，氣流的反沖作用加上發(fā)動機(jī)的巨大力量就推動著火箭飛速前進(jìn)，升入太空。
設(shè)計(jì)方案集錦篇六
在音樂欣賞活動中，我們一般采用看圖欣賞、隨樂動作、故事加入等方法，運(yùn)用這些方法進(jìn)行單一或綜合的方法進(jìn)行完整地欣賞活動，了解作品，但并不要求幼兒能聽出音樂較細(xì)致的情趣，在日積月累后，再逐步直接或間接地欣賞，寓音樂教育于音樂形象之中，感受音樂的力度、速度、音區(qū)、情緒等的變化。如：欣賞活動《獅王進(jìn)行曲》，教師給孩子們講了個(gè)音樂里的故事，接著請他們帶著故事聽音樂，看看是不是像故事里所說的那樣。這回孩子們聽得可認(rèn)真了。當(dāng)音樂放到獅王咆哮的時(shí)候，有的孩子兩手緊握，縮起了脖子，小班的珂珂嚇得直往旁邊的小朋友身上躲，孩子們都進(jìn)入了音樂所表現(xiàn)的意境。后來，每一首曲子都能被他們想象成一個(gè)有趣的故事或者一幅美麗的圖畫。
設(shè)計(jì)方案集錦篇七
（1）教師出示磚塊和木塊，提問：哪塊重？哪塊輕？怎樣才能知道？（用手掂）請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出重的交給教師，幼兒教案《認(rèn)識輕重》。教師再出示木塊和泡沫塊，提問：哪塊重？哪塊輕？請兩三名幼兒上來掂量比較，告訴大家輕重，選出輕的交給教師。
（2）教師請幼兒找找活動室內(nèi)有哪些物品比較重，有哪些物品比較輕，也可以回顧在生活中碰到過哪些不同輕重的物品。
設(shè)計(jì)方案集錦篇八
1.知識目標(biāo)描述生物多樣性面臨的威脅及其原因，描述所熟悉的珍稀動物的生存現(xiàn)狀。概述生物多樣性保護(hù)的意義和措施。
2.能力目標(biāo)。
（2）理解和學(xué)會處理在實(shí)施保護(hù)生物多樣性過程中，所涉及到的重大問題及各種關(guān)系，發(fā)展解決實(shí)際問題的決策能力。
3.情感、態(tài)度與價(jià)值觀目標(biāo)。
（1）通過辯論和協(xié)商怎樣保護(hù)白頭葉猴的活動，使學(xué)生關(guān)注我國特有的珍稀動植物，進(jìn)一步增強(qiáng)學(xué)生關(guān)愛生命、熱愛祖國的情感，形成保護(hù)生物多樣性的參與意識和公民意識，真正把保護(hù)生物多樣性付諸于行動上。
（2）健全法制觀念，認(rèn)識到保護(hù)生物多樣性應(yīng)全球合作，樹立人與自然和諧發(fā)展理念。
（3）形成保護(hù)環(huán)境需要從我做起的意識。
設(shè)計(jì)方案集錦篇九
當(dāng)前出現(xiàn)了自主品牌向上競爭的趨勢，但也應(yīng)該冷靜地看待這一現(xiàn)象，畢竟當(dāng)前自主品牌的優(yōu)勢在低端領(lǐng)域，如果守不好這塊陣地貿(mào)然選擇出擊，很容易腹背受敵，失去發(fā)展的大好機(jī)會。因此，對于當(dāng)前中國汽車自主品牌來說，始終不變的法則就是加快核心技術(shù)研發(fā)，打造自主創(chuàng)新體系，全方位提升自己的實(shí)力，實(shí)現(xiàn)低價(jià)但不低質(zhì)。同時(shí)，還要加快在經(jīng)營服務(wù)等方面提升品牌美譽(yù)度，增加與合資品牌競爭的砝碼。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十
1、有條件的幼兒園可使用真的攝像機(jī)，并將采訪的情況通過電視放給幼兒觀看。
2、此活動還可與娃娃家、幼兒園、商店等區(qū)域同時(shí)開展，引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和孩子，幼兒園的老師和朋友輪流到點(diǎn)心店去進(jìn)餐，到醫(yī)院去看病，到銀行去取錢，到表演區(qū)去看表演等。可引導(dǎo)美工區(qū)的幼兒將制作好的小動物送到商店去賣。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十一
比爾蓋茨經(jīng)常說：“人可以不偉大，但不可以沒有責(zé)任心?！爆F(xiàn)代社會并不缺少有能力的人，但每個(gè)企業(yè)真正需要的則是既有能力又富有責(zé)任感的人才。“責(zé)任”是最基本的職業(yè)精神和商業(yè)精神，它可以讓一個(gè)人在所有的員工中脫穎而出。責(zé)任勝于能力，沒有做不好的工作，只有不負(fù)責(zé)任的人。責(zé)任承載著能力，一個(gè)充滿責(zé)任感的人才有機(jī)會充分展現(xiàn)自己的能力。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十二
夜景照明的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)是進(jìn)行夜景照明工程設(shè)計(jì)的依據(jù)，也是評價(jià)夜景照明工程設(shè)計(jì)的基本依據(jù)，常用的相關(guān)標(biāo)準(zhǔn)和法規(guī)如下：
1)《低壓配電設(shè)計(jì)規(guī)范》。
2)《供配電系統(tǒng)設(shè)計(jì)規(guī)范》。
3)《民用建筑電氣設(shè)計(jì)規(guī)范》。
4)《建筑照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》。
5)《建筑物防雷設(shè)計(jì)規(guī)范》。
6)《城市道路照明設(shè)計(jì)標(biāo)準(zhǔn)》。
7)《游泳池和類似場所用燈具安全要求》。
8)國家及各地區(qū)有關(guān)夜景照明的標(biāo)準(zhǔn)、規(guī)范和規(guī)定;。
9)標(biāo)準(zhǔn)圖集：《特殊燈具安裝》，《照明燈具》。
10)建設(shè)單位提供的設(shè)計(jì)資料。
(2)設(shè)計(jì)原則。
遵守和服從城市夜景照明的總體規(guī)劃是夜景照明設(shè)計(jì)的基本原則，在城市夜景照明的總體規(guī)劃原則內(nèi)，根據(jù)城市各區(qū)域的特點(diǎn)實(shí)施各景點(diǎn)的設(shè)計(jì)，設(shè)計(jì)時(shí)還應(yīng)把握以下幾個(gè)方面：
1)首先應(yīng)滿足城市功能性照明的要求。
2)景觀照明效果應(yīng)該具有較高的藝術(shù)品位。把照明藝術(shù)作為夜景照明藝術(shù)設(shè)計(jì)的基本點(diǎn)、出發(fā)點(diǎn)和歸宿點(diǎn)。
3)符合有關(guān)技術(shù)規(guī)范、規(guī)定、標(biāo)準(zhǔn)的要求。
4)照明設(shè)計(jì)應(yīng)具有較高的藝術(shù)品位。把照明設(shè)計(jì)效果圖與實(shí)際照明效果應(yīng)基本相符，不應(yīng)有較大的偏差。
5)重點(diǎn)突出，個(gè)性鮮明，避免一般化，在形式上和美學(xué)上要與設(shè)計(jì)體裁相呼應(yīng)。
6)盡量取消泛光燈的立桿，燈具應(yīng)隱蔽安裝，努力做到見光不見燈。
7)控制光污染及光的溢散，除特定場合外，一般不應(yīng)采用有頻閃效果的串燈和霓虹燈，保護(hù)夜間光環(huán)境。
8)注意節(jié)能，采用高效、節(jié)能型的光源和燈具以及節(jié)電的照明控制方式。有條件的地方可采用太陽能和風(fēng)能等能源作為電源。
9)照明器材及配電控制設(shè)備必須品質(zhì)優(yōu)良，室外設(shè)備應(yīng)達(dá)到相應(yīng)的防護(hù)等級經(jīng)濟(jì)合理，并具有較高的科技含量。
10)操作控制靈活、方便，具有多種場景、多種時(shí)段控制方式和良好的開放接口，便于實(shí)現(xiàn)區(qū)域性整體城市集中監(jiān)控。
11)配電系統(tǒng)合理，電器設(shè)備必須有相關(guān)質(zhì)量和安全認(rèn)證，電器設(shè)備的安裝應(yīng)安全可靠，人可觸及的大功率燈具應(yīng)采取防護(hù)措施。
12)建筑物的夜景照明應(yīng)與周圍環(huán)境相協(xié)調(diào)，應(yīng)在規(guī)定的照明區(qū)域內(nèi)開展與之相適應(yīng)的照明設(shè)計(jì)。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十三
1、教學(xué)重點(diǎn)：以分析文中描寫人物的神態(tài)語句，體會人物心理，了解窮父母無論是送走孩子還是要回孩子都是出于一顆崇高的愛心。
3、方式方法：“三到”的閱讀法比較閱讀。
4、課時(shí)安排：一課時(shí)。
5、教學(xué)工具：多媒體教室。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十四
1、以“記者采訪”的口吻激發(fā)幼兒活動的興趣，并讓幼兒以熱烈的掌聲歡迎記者的到來。
2、介紹各活動區(qū)材料，提出活動要求：熱情主動地接受記者的采訪，大膽回答記者的提問。
3、幼兒自愿選擇活動區(qū)參加活動。重點(diǎn)指導(dǎo)醫(yī)院的小醫(yī)生耐心為病人診斷病情；表演區(qū)的小演員穿上新疆服裝表演舞蹈；點(diǎn)心店的廚師用面粉和餡子做包子，餃子等點(diǎn)心；美工區(qū)的小朋友用花生殼粘貼小動物；銀行的營業(yè)員認(rèn)真清點(diǎn)鈔票。提醒幼兒對顧客要熱情有禮貌。
4、記者深入各個(gè)活動區(qū)去訪問、照像、攝像。重點(diǎn)采訪幼兒參與活動區(qū)的興趣，在活動中的愿望和要求以及顧客的評價(jià)等等。
5、以報(bào)道采訪情況的形式總結(jié)活動，并收拾整理活動材料。
6、全體幼兒、老師和記者合影留念。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十五
我班一名幼兒搬了新家。他將在家中繪制的一幅題為“我的家”的畫帶到班上向大家介紹：“這是我的房間，這兒是床，這兒是玩具柜，這是廚房……”“我也有自己的房間，不過我的玩具柜是黃色的?！薄拔业耐婢卟皇欠旁谶@兒，而是放在客廳里。”大家邊說邊畫，情緒高漲。就這樣，“平面圖”活動由此生成。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十六
1筆齊讀課文。
2蓖桌互相讀課文，讀完一遍后再交換讀。
3.抽學(xué)生讀，其他學(xué)生評價(jià)。讓評價(jià)的學(xué)生說說最欣賞同學(xué)讀的哪些地方，學(xué)生積極說出同學(xué)朗讀的長處，再指出不足，教育學(xué)生要善于發(fā)現(xiàn)別人的優(yōu)點(diǎn)。
4.生看課件：枝葉茂密的大樹上，閃動著各種鳥兒的身影，洋溢著鳥兒們的叫聲。
5.你覺得鳥孩子們穿的衣服怎么樣？用“美麗”說一句話。
6．你覺得鳥孩子們在樹公公、樹婆婆的懷抱中，生活得怎么樣？怎樣才能讀出他們的快樂呢？抽生讀第三句、賽讀等。
7．假如你是一個(gè)鳥孩子，你想對樹公公、樹婆婆說些什么呢？
8.討論交流：鳥孩子們?yōu)槭裁磹蹣涔?、樹婆婆?/p>
設(shè)計(jì)方案集錦篇十七
1、集體教學(xué)活動：
1)、社會活動：了解“世界糧食日”的由來。
2)、語言活動《大公雞和漏嘴巴》。
3)、畫畫唱唱：《古詩：憫農(nóng)》。
2、主題畫：愛糧惜糧。
用圖畫形式表達(dá)自己對愛惜糧食的理解。如節(jié)約糧食、農(nóng)民伯伯種田的辛苦。
3、家園配合：
借10月16日“世界糧食日”節(jié)日之機(jī)，為培養(yǎng)孩子們惜糧愛糧的好品質(zhì)，將評選”愛惜糧食的好孩子“。家園配合如下：
1)、請以”幼兒用餐情況記錄表“的形式記錄孩子用餐情況。
2)、再以書信的形式夸夸孩子在家”惜糧愛糧“和”用餐好習(xí)慣“等方面的進(jìn)步。
3)、家長志愿者活動：《香甜的爆米花》。
另，如果孩子在家吃飯方面拖拉、挑食或還需大人喂飯等，家長正好可以借著機(jī)會促進(jìn)一下，反饋表可以繼續(xù)使用。
4、“小小愛糧宣傳員”，將孩子的作品制作成宣傳海報(bào)。
通過開展“世界糧食日”活動，孩子們認(rèn)識到糧食的重要與寶貴提高了節(jié)糧意識，一日生活中，時(shí)時(shí)注意自己的行為，爭取不掉一粒米飯不剩一口菜，真正做到從身邊小事做起。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十八
1.認(rèn)讀理解“數(shù)不清”“云彩”“飄落”
(1)逐一出示生字“數(shù)”“清”，看拼音讀準(zhǔn)字音。
(2)出示詞語“數(shù)不清”，讀一讀，找一找，文中指什么數(shù)不清。
(3)說一說，生活中還有什么東西數(shù)不清。
(4)認(rèn)讀“云彩”“飄落”。
(5)在文中找出帶有“數(shù)不清”“云彩”“飄落”這三個(gè)詞語的句子，讀一讀。
2.認(rèn)讀理解“問”“回答”。
(1)出示生字“問”，讀一讀，找一找，文中寫的是誰問誰?問什么?把有關(guān)句子劃出來。
(2)交流，指導(dǎo)朗讀問句“你要到哪里去?”?
(3)讀課文找一找，小雨點(diǎn)兒是怎樣回答的。出示新詞“回答”，指導(dǎo)學(xué)生讀正確。
(4)辨析：“你呢?”這句話是不是小雨點(diǎn)兒在回答大雨點(diǎn)兒。（知道這是小雨點(diǎn)回答完了，在問大雨點(diǎn)。）理解“回答”。
(5)讀課文找出大雨點(diǎn)兒回答小雨點(diǎn)兒的句子，讀一讀。
3.認(rèn)讀“方”
要求學(xué)生，仔細(xì)讀課文中帶有“方”的句子，讓學(xué)生明確在“地方”這個(gè)詞中，“方”
字讀輕聲。
4.師生合作，朗讀對話。
5、師生合作朗讀課文前4段。
設(shè)計(jì)方案集錦篇十九
1、此活動開展之前，教師應(yīng)有意識地介紹一些服務(wù)員的優(yōu)秀事跡。
2、活動中最佳佳服務(wù)員的名額可根據(jù)幼兒在活動中的表現(xiàn)適當(dāng)增減。
3、此活動還可以與娃娃家、幼兒園等區(qū)域同時(shí)開展，引導(dǎo)娃娃家的爸爸、媽媽和幼兒園的小朋友扮顧客，與各區(qū)進(jìn)行交往。
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