總結(jié)通常涉及回顧過(guò)去的經(jīng)驗(yàn)、總結(jié)關(guān)鍵問(wèn)題以及提出改進(jìn)和發(fā)展的建議。需要充分了解總結(jié)的要求和目的，才能寫(xiě)出令人滿意的總結(jié)。請(qǐng)大家閱讀以下的總結(jié)范文，從中汲取經(jīng)驗(yàn)和靈感來(lái)提升自己的寫(xiě)作水平。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇一
識(shí)字教學(xué)需要識(shí)字、讀書(shū)、寫(xiě)字三者的緊密聯(lián)系。本課堅(jiān)持寓識(shí)于讀、以識(shí)促讀、識(shí)寫(xiě)結(jié)合的教學(xué)方法，注重對(duì)小學(xué)生一邊讀、一邊想的學(xué)習(xí)習(xí)慣的培養(yǎng)，要求他們一邊誦讀，一邊去想與這個(gè)詞語(yǔ)相對(duì)應(yīng)的事物圖象，把表面上孤立的圖象，整合為一體。
本單元是一個(gè)歸類識(shí)字單元，這一課是看圖認(rèn)識(shí)人體的各部分名稱，并進(jìn)行說(shuō)話訓(xùn)練，將識(shí)字與口語(yǔ)交際結(jié)合，使學(xué)生在學(xué)習(xí)過(guò)程中能大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)。
1、認(rèn)字7個(gè)，寫(xiě)字7個(gè)。
2、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，鼓勵(lì)學(xué)習(xí)自主識(shí)字。
1、教學(xué)用圖2、識(shí)字卡片
一、游戲?qū)?/p>
1、比比誰(shuí)的反應(yīng)快。如：師說(shuō)眼睛，生迅速將手指指向眼睛處。（師所說(shuō)的詞均為人體器官。）
2、這節(jié)課我們就來(lái)學(xué)習(xí)和人體相關(guān)的字詞。
（游戲是孩子們喜聞樂(lè)見(jiàn)的活動(dòng)形式，一提到做游戲，自然就來(lái)勁我。并且為學(xué)生營(yíng)造一種寬松愉悅的學(xué)習(xí)氛圍，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主學(xué)習(xí)自我發(fā)展的'內(nèi)嶇力，激活其思維能力與想象能力。）
二、學(xué)習(xí)課文
（一）學(xué)習(xí)第一組字詞
1、請(qǐng)看第一幅圖和旁邊的詞語(yǔ)，找出你會(huì)讀的詞讀給同桌聽(tīng)。
2、自己想辦法認(rèn)識(shí)你不會(huì)讀的字。（看拼音、問(wèn)同學(xué)、等。）
3、抽讀字卡：額、眉、鼻、齒。
4、請(qǐng)學(xué)生讀詞，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
5、男女生比賽讀詞。
6、下面我們繼續(xù)進(jìn)行剛才的游戲。這回老師指詞，你們讀詞并在自己臉上指出，注意讀音準(zhǔn)確。（分四組比賽，評(píng)出優(yōu)勝組）
7、過(guò)渡：這些器官都在我們的什么部位？（頭部）你知道我們身上其他部位的名稱嗎？讓我們接著學(xué)習(xí)。
（二）學(xué)習(xí)第二組字詞。
1、自由認(rèn)讀詞語(yǔ)。
2、和小組同學(xué)互幫助讀詞。
3、請(qǐng)幾個(gè)組讀一讀，其他同學(xué)評(píng)一評(píng)。
4、抽讀字卡：脖、胳、膊。
5、全班齊讀詞語(yǔ)。
6、將詞與人體相應(yīng)位置連線。
（三）齊讀課文。說(shuō)說(shuō)你最喜歡身體的哪個(gè)部位，為什么？（小組，全班交流）
（這一環(huán)節(jié)，是按照教師稍作提示學(xué)生自讀指名讀這一步驟進(jìn)行，教師不宜過(guò)多講解，盡量減少活動(dòng)和語(yǔ)言，只是用帶有激勵(lì)性的，積極的評(píng)價(jià)語(yǔ)推進(jìn)學(xué)生朗讀。學(xué)生自讀讓學(xué)生在有思維的時(shí)間和空間內(nèi)，讀中悟，悟中讀。指名讀尊重他們的個(gè)人獨(dú)特體驗(yàn)，體現(xiàn)教師只是一個(gè)組織者、引導(dǎo)者，操作是學(xué)生的事。）
三、寫(xiě)字教學(xué)
1、和小組同學(xué)交流識(shí)字方法，教師適時(shí)指導(dǎo)。
2、按認(rèn)讀讀貼寫(xiě)好的步驟進(jìn)行教學(xué)。
3、學(xué)生評(píng)價(jià)，共同提高。
（留有充足的時(shí)間，讓學(xué)生在課堂上完成作業(yè)。在師生互動(dòng)和生生互動(dòng)中，互相促進(jìn)，培養(yǎng)交流合作的意識(shí)）
四、教學(xué)點(diǎn)評(píng)
本課設(shè)計(jì)力求體現(xiàn)自主、合作、探究的學(xué)習(xí)方法，教學(xué)時(shí)讓學(xué)生在教師的引導(dǎo)、點(diǎn)拔、組織下，運(yùn)用已學(xué)的學(xué)習(xí)方法進(jìn)行充分的自主學(xué)習(xí)，關(guān)在自主學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)上進(jìn)行小組合作學(xué)習(xí)，全班討論交流。低年級(jí)學(xué)生注意力持續(xù)時(shí)間短，把游戲與識(shí)字有機(jī)地結(jié)合起來(lái)，寓教于嬉，化靜為動(dòng)，有利于緩解識(shí)字壓力，激發(fā)學(xué)生識(shí)字的興趣，保持注意力的持久性。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇二
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚(yú)、貝”旁的字。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫(huà)：水中多美呀，你們都看到了什么？
1、對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚(yú)旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚(yú)兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚(yú)，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚(yú)”讀得兇猛些，“鯉魚(yú)”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字。
1、出示一條鮮活的鯽魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚(yú)鱗、魚(yú)鰾。
五、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫(xiě)漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫(xiě)的字吧。
第二課時(shí)。
一、激趣引入：水中不僅有魚(yú)類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
三、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫(xiě)才美觀？
2、老師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨摹。
教學(xué)反思：
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇三
教學(xué)要求：
1、知識(shí)與技能：
（1）學(xué)習(xí)部首：魚(yú)、貝。
（2）認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
（3）積累相關(guān)詞語(yǔ)。
2、過(guò)程與方法：
利用形聲字的特點(diǎn)識(shí)字學(xué)詞。
3、情感態(tài)度和價(jià)值觀：
學(xué)習(xí)中體會(huì)識(shí)字的樂(lè)趣，激發(fā)識(shí)字的愿望。
重難點(diǎn)、關(guān)鍵。
1、認(rèn)字11個(gè)，寫(xiě)字3個(gè)。
2、繼續(xù)練習(xí)用形聲字規(guī)律識(shí)字，不斷提高獨(dú)立識(shí)字的能力。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)。
學(xué)習(xí)內(nèi)容：學(xué)習(xí)帶“魚(yú)、貝”旁的字。
一、創(chuàng)設(shè)情境：
同學(xué)們，我們生活在一顆美麗的星球上，這里天空蔚藍(lán)，鳥(niǎo)兒自由地飛翔，這里地貌各異，生活著各式各樣的動(dòng)物植物，你們知道嗎？讓我們一塊兒進(jìn)入這神秘的水中世界，來(lái)，趕緊穿上潛水衣，我們出發(fā)吧。
二、觀察圖畫(huà)：水中多美呀，你們都看到了什么？
三、自主識(shí)字。
1、對(duì)照拼音自由朗讀帶有魚(yú)旁的生詞，注意把字間讀準(zhǔn)。
2、抽讀：剛才我們?cè)谒幸?jiàn)到好多魚(yú)兒，他們到底叫什么名字呢？
3、齊讀：我們一塊兒和他們認(rèn)識(shí)認(rèn)識(shí)，打打招呼吧。你認(rèn)識(shí)哪種魚(yú)，給大家介紹吧！
4、指導(dǎo)朗讀：“鯊魚(yú)”讀得兇猛些，“鯉魚(yú)”讀得輕柔一些。
四、實(shí)物演示，擴(kuò)展識(shí)字。
1、出示一條鮮活的鯽魚(yú)，請(qǐng)學(xué)生觀察觚摸。
3、教師相機(jī)出示詞語(yǔ)卡片：魚(yú)鱗、魚(yú)鰾。
五、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、有一個(gè)字已經(jīng)等不及了，它跳出來(lái)跟大家打招呼了“鮮”。
2、有什么辦法記住它嗎？
3、怎樣把它寫(xiě)漂亮些？
4、來(lái)展示一下你寫(xiě)的字吧。
第二課時(shí)。
一、激趣引入：水中不僅有魚(yú)類，還有貝類，我們一起看看吧。
二、認(rèn)讀生字。
1、看，大貝殼上有許多生詞，快來(lái)讀一讀。
2、這些詞語(yǔ)的意思你都明白嗎？
3、從這些字中，你發(fā)現(xiàn)了什么？（很久以前，貝殼數(shù)量少，容易帶，并且不會(huì)腐爛，人們就把它作為貨幣使用，所以“貝”字旁與財(cái)富有關(guān)。）。
4、抽讀生詞。
5、自學(xué)“讀一讀，再組詞”。
6、你有什么好辦法記住“貪”“貧”嗎？（寶貝分完了，就貧困了，這就是貧；今天拿了很多寶貝，這就是“貪”）。
三、寫(xiě)字訓(xùn)練：
1、仔細(xì)觀察田字格中的生字，怎么寫(xiě)才美觀？
2、老師范寫(xiě)。
3、學(xué)生臨摹。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇四
教學(xué)目的：
1.認(rèn)讀7個(gè)生字，掌握6個(gè)生字，理解草字頭表示的意義，訓(xùn)練學(xué)生的說(shuō)話能力。
2.培養(yǎng)學(xué)生觀察、分析的能力及在生活中識(shí)字的習(xí)慣和能力，體驗(yàn)生活中學(xué)習(xí)語(yǔ)文的樂(lè)趣。
教具準(zhǔn)備：
蘆花掃帚、香蕉、蘋(píng)果、茉莉花、草的圖、生字卡片。
教學(xué)過(guò)程?：
一、開(kāi)門(mén)見(jiàn)山，直接導(dǎo)入??。
1.出示一張帶有草的圖，你看到了什么？老師可以用字把這幅圖寫(xiě)下來(lái)，“一”表示大地，左邊一點(diǎn)表示左邊的小草，右邊一點(diǎn)表示右邊的小草。看看，你認(rèn)識(shí)這個(gè)朋友嗎？（草字頭）它表示和什么有關(guān)？（植物）。
2.“艸”可不愿一個(gè)人來(lái)我們班做客，“艸”愛(ài)交朋友，有些老朋友也喜歡跟“艸”交朋友。
二、新授。
3.你還能幫誰(shuí)和誰(shuí)交朋友？指名板演，老師補(bǔ)上拼音，組詞。你在哪見(jiàn)過(guò)這個(gè)字?。坷蠋煵坏趯毢J農(nóng)莊見(jiàn)過(guò)“蘆”，看看屏幕，這種植物叫“蘆葦”，出示掃帚，蘆葦可以做掃把，幫助我們打掃教室。
課件出示圖片和相應(yīng)的名稱，，讓學(xué)生認(rèn)讀。
5.老師想請(qǐng)一個(gè)小朋友幫“艸”和“平”交上朋友，誰(shuí)來(lái)？指名板演，老師補(bǔ)上拼音。在水果家庭里不僅有蘋(píng)果，看看還有哪些水果？課件出示圖片和相應(yīng)名稱，學(xué)生認(rèn)讀詞語(yǔ)。我喜歡吃，爸爸媽媽喜歡吃。
不僅茉莉花有芬芳的香味，還有許多花有香味。瞧！教師出示圖片。認(rèn)讀“茶花”、“荷花”、“菊花”。
7.今天咱們和好多植物交了朋友，植物王國(guó)的國(guó)王請(qǐng)我們?nèi)プ隹?。我們先它家去看看。出示詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀，這是誰(shuí)的家?。课覀冞€去誰(shuí)的家。出示分好類的詞語(yǔ)，學(xué)生認(rèn)讀。
8.指導(dǎo)寫(xiě)字。
轉(zhuǎn)換成投影，出示田字格的紙，帶著學(xué)生寫(xiě)生字。
三、布置作業(yè)?。
找一找，菜市場(chǎng)里還有哪些東西的名稱帶“艸”，寫(xiě)一寫(xiě)這些名稱。把喜歡的寫(xiě)在采蜜本上。比一比誰(shuí)寫(xiě)得多！
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇五
年級(jí)一二。
課時(shí)第一課時(shí)。
教學(xué)目標(biāo)正確流利地朗讀課文。
認(rèn)讀生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“雨、房、串”三個(gè)生字。
初步了解漢字的起源以及演變過(guò)程，欣賞書(shū)法作品，感受漢字的形體美，激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)漢字的情感。
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字“漢、甲、骨”。
教學(xué)重難點(diǎn)。
正確流利地朗讀課文;認(rèn)讀生字，會(huì)正確書(shū)寫(xiě)“雨、房、串”三個(gè)生字。
認(rèn)識(shí)、會(huì)寫(xiě)生字“漢、甲、骨”;弄清漢字的發(fā)展。
課前準(zhǔn)備生字卡片生字卡片。
教學(xué)過(guò)程同動(dòng)激趣導(dǎo)入。
1、激趣導(dǎo)入一、二年級(jí)課題。
2、板書(shū)課題。
同靜讀文感知，自由拼讀識(shí)字。
自由讀文，圈畫(huà)生字、詞，練習(xí)拼讀識(shí)記。
二、讀文感知，自由拼讀識(shí)字。
自由讀文，圈畫(huà)識(shí)記生字、詞，說(shuō)說(shuō)漢字的演變過(guò)程（小組合作）。
同動(dòng)識(shí)字學(xué)詞，糾錯(cuò)正音（抽查）。
卡片認(rèn)讀一年級(jí)字詞，二年級(jí)正音，擴(kuò)詞、造句。
卡片抽讀二年級(jí)字詞，一年級(jí)學(xué)生參與拼讀音節(jié)、認(rèn)字或識(shí)記難字的偏旁。
指導(dǎo)范寫(xiě)。
范寫(xiě)一年級(jí)生字，認(rèn)讀并用口頭擴(kuò)詞或造句，二年級(jí)參與擴(kuò)詞或造句。
2、范寫(xiě)二年級(jí)生字，認(rèn)讀并用口頭擴(kuò)詞或造句，一年級(jí)參與拼讀音節(jié)，辨認(rèn)偏旁或識(shí)記字詞。
同靜五、練習(xí)仿寫(xiě)。
教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
練習(xí)仿寫(xiě)。
教師巡視輔導(dǎo)，發(fā)現(xiàn)并糾正錯(cuò)誤。
同動(dòng)書(shū)寫(xiě)展示。
強(qiáng)化其優(yōu)點(diǎn)與糾正其謬誤。
課堂小結(jié)。
作業(yè)布置。
一年級(jí)：1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字、新詞。2、背誦詩(shī)歌。
二年級(jí)：1、認(rèn)真書(shū)寫(xiě)本課生字、新詞。2、查查問(wèn)問(wèn)，繼續(xù)了解有關(guān)漢字的知識(shí)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇六
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首“身、月”的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解“頁(yè)”的本義。
2.找出右邊帶有“頁(yè)”的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟А绊?yè)”字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和查字典識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首“耳、目”有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫(xiě)生字。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇七
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)字8個(gè)，寫(xiě)字8個(gè)，認(rèn)識(shí)首都的著名建筑。
2、應(yīng)用熟字比較識(shí)記新字的能力；夸首都、贊家鄉(xiāng)的表達(dá)能力。
3、激發(fā)愛(ài)祖國(guó)、愛(ài)首都、愛(ài)家鄉(xiāng)之情，為我國(guó)勞動(dòng)人民的高超的建筑水平而自豪。
教學(xué)流程：
一、談話激趣，揭示課題。
1、北京有許許多多著名的建筑物。你們知道有哪些建筑物嗎？
2、交流關(guān)于首都北京名勝古跡方面的圖片，并向同學(xué)做個(gè)簡(jiǎn)短的說(shuō)明。
(點(diǎn)評(píng)：雖然孩子們不是生活在北京，但在電視或畫(huà)報(bào)上能經(jīng)常看到。因此，教師在課前讓學(xué)生收集有關(guān)北京建筑的圖片、照片，在課中向同學(xué)們介紹，并請(qǐng)到過(guò)北京的同學(xué)說(shuō)說(shuō)自己看到的情況和感受，這樣既能幫助學(xué)生了解更多有關(guān)北京的知識(shí)，又能激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣，產(chǎn)生對(duì)祖國(guó)首都自豪感，課始就為學(xué)生的識(shí)字創(chuàng)設(shè)一條入情之路。)。
二、圖文結(jié)合，自主學(xué)習(xí)生字詞語(yǔ)。
1、看圖自由讀生字詞語(yǔ)，注意讀準(zhǔn)字音。
2、小組合作學(xué)習(xí)。找出本課要求認(rèn)識(shí)的生字，標(biāo)上自己喜歡的符號(hào)。
用自己喜歡的識(shí)字方法（如熟字換偏旁、看拼音、看上下文猜字、問(wèn)老師或同學(xué)等）快速識(shí)字，并給生字組詞、擴(kuò)詞、說(shuō)句子。小組交流識(shí)字方法。
(點(diǎn)評(píng)：這一環(huán)節(jié)，給學(xué)生充分時(shí)間自學(xué)，讓學(xué)生發(fā)揮自己的聰明才智，采用自己以為最好的方法記憶字音、字形，有利于培養(yǎng)合作、探究、創(chuàng)新的意識(shí)。)。
3、匯報(bào)交流，互教互學(xué)。離開(kāi)了圖片，誰(shuí)能讀出黑板上的詞語(yǔ)？(生讀，其他學(xué)生評(píng)議。)(生齊讀，要求注意前后鼻音。)。
詞語(yǔ)會(huì)讀了，如果老師把生字從中抽出來(lái)，單獨(dú)和同學(xué)們見(jiàn)面，同學(xué)們還認(rèn)得他們嗎？(生讀，其他學(xué)生評(píng)議。)。
(點(diǎn)評(píng)：放手讓學(xué)生互評(píng)互評(píng)，既能提高學(xué)生的辨別能力，又能滿足學(xué)生的心理需要。）。
請(qǐng)同學(xué)來(lái)當(dāng)小老師，喜歡教哪個(gè)生字就教哪個(gè)生字，并說(shuō)一說(shuō)，你是怎么記住這個(gè)字的。
生：我教“城”，我是把字拆開(kāi)記的，左邊土，右邊成，因?yàn)槠龀菈σ媚嗤?，所以是“土”旁?/p>
生：我教“塔”，就是搭積木的搭，去掉提手旁，換成提土旁就是塔，因?yàn)樽鰧毸?，也是要用泥土砌成的?/p>
生：我教“壇”……我教“英”……。
（點(diǎn)評(píng)：全班學(xué)生在民主和諧的氣氛中交流識(shí)字方法，角色換位，輕松識(shí)字，既能滿足學(xué)生的表現(xiàn)欲望，激發(fā)學(xué)生參與的積極性，又可幫助學(xué)生強(qiáng)化記憶，豐富學(xué)生的詞語(yǔ)積累，同時(shí)又復(fù)習(xí)鞏固了以前學(xué)的生字，教學(xué)效率高。）。
4、讀生字和詞語(yǔ)。
男女合作讀生字2遍。（第1遍男生讀字，女生說(shuō)結(jié)構(gòu)；第二遍，女生讀字，男生說(shuō)偏旁部首。）(開(kāi)火車讀生字。)。
提問(wèn)：這些生字還有沒(méi)有不認(rèn)識(shí)的，或者有什么疑問(wèn)的？
生字學(xué)會(huì)了，再把它帶到詞語(yǔ)中去讀，應(yīng)該是讀得更流暢了。（男女生合作齊讀詞語(yǔ)。邊讀邊打節(jié)奏、拍手。）。
做游戲、配對(duì)。（將圖片貼到對(duì)應(yīng)的詞語(yǔ)上）。
（點(diǎn)評(píng)：通過(guò)提問(wèn)和具體的語(yǔ)言環(huán)境中多種方式的認(rèn)讀的運(yùn)用，使學(xué)生始終處于興奮狀態(tài)，有效的突破教學(xué)難點(diǎn)。）。
三、拓展活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生愛(ài)祖國(guó)愛(ài)家鄉(xiāng)的情感。
1、說(shuō)一說(shuō)，這八幅圖片中，哪些是古代建筑，哪些是現(xiàn)代建筑。在這些圖片中，你喜歡哪一幅？為什么？用一句話說(shuō)說(shuō)你對(duì)它的感受。
2、除了這些建筑物以外，北京還有哪些建筑物？（討論）。
3、首都是美麗的，家鄉(xiāng)是可愛(ài)的，我們生長(zhǎng)在黃山，怎能不熱愛(ài)它，讓我們給丁丁冬冬介紹一下咱們黃山的名勝古跡吧。
生：我們這里有著名的黃山，吸引許多中外游客。
生：有花山謎窟，江總書(shū)記親自為謎窟題名的。
生：牌坊群、鮑家花園、西遞、宏村、齊云山、老街……。
（點(diǎn)評(píng)：低年級(jí)學(xué)生有很強(qiáng)的表達(dá)欲望，緊密聯(lián)系學(xué)生的自身生活和社會(huì)生活，調(diào)動(dòng)學(xué)生的生活感知、生活積累，讓學(xué)生有話可說(shuō)，想說(shuō)愛(ài)說(shuō)，既能發(fā)散思維，培養(yǎng)他們的口表能力，又能激發(fā)學(xué)生熱愛(ài)祖國(guó)，熱愛(ài)家鄉(xiāng)，為我國(guó)勞動(dòng)人民的高超建筑水平感到驚訝和自豪的情懷。）。
四、指導(dǎo)寫(xiě)字。
1、觀察生字，找出結(jié)構(gòu)相同的。
2、重點(diǎn)指導(dǎo)：央--注意“央”字的“一橫”在田字格的位置?！把搿眴为?dú)寫(xiě)時(shí)，注意“撇”要長(zhǎng)些。“雄”字，注意右半部分挨緊寫(xiě)。
3、展示學(xué)生寫(xiě)的字，評(píng)議指導(dǎo)。
五、板書(shū)設(shè)計(jì)。
天安門(mén)人民英雄紀(jì)念碑。
故宮中華世紀(jì)壇。
長(zhǎng)城中央電視塔。
北海公園。
（古代）（現(xiàn)代）。
英雄央宮城塔華壇。
(后鼻音)(前鼻音)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇八
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)鞏固學(xué)過(guò)的生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)“木”字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，掌握3個(gè)要寫(xiě)得字。
能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力以及在生活中識(shí)字的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。
教育目標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“木”字旁表示的意思，掌握“木”字旁生字。難點(diǎn)：理解漢字字形、字義的關(guān)系。
學(xué)情分析這部分知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有充分的生活經(jīng)驗(yàn)，因此理解和學(xué)習(xí)并不困難。學(xué)生在前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)“木”字旁。部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)生字的方法。
課前準(zhǔn)備電腦課件、新華字典。
教與學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。
自主識(shí)字合作探究。
4、學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）（1）哪個(gè)小朋友非常自信，認(rèn)為這四個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)讀?（2）這些字你是用什么好辦法記住他的.？（3）木材除了做成木板、木棍、木桶外，還有什么用？大膽想一想，說(shuō)一說(shuō)吧!木材的用處課真大呀！5、學(xué)習(xí)“休”字（1）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？讀一讀。（2）你有好辦法記住這個(gè)字嗎？（3）課件演示。6、復(fù)習(xí)生字新詞。（課件出示詞語(yǔ)）這些字就是我們今天學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)和大家復(fù)習(xí)一下？7、細(xì)看這些字，你能發(fā)現(xiàn)什么奧妙呢？（1）為什么這些字都帶“木”字旁？（2）對(duì)，古時(shí)候用這個(gè)（象形字）來(lái)表示，后來(lái)隨著漢字的演變和發(fā)展就變成了現(xiàn)在的木字，你們可真聰明。木就表示樹(shù)的意思，很多與樹(shù)有關(guān)的字都帶木字旁，這個(gè)奧妙被你們發(fā)現(xiàn)了真了不起?。?）是啊！我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久、燦爛的文化，小朋友可以通過(guò)各種方式找一找、查一查這些我們現(xiàn)在看來(lái)與樹(shù)無(wú)關(guān)的字為什么帶木字旁？（三）總結(jié)規(guī)律，自己識(shí)字冬冬家里還有些東西的名字寫(xiě)出來(lái)帶木字旁。我們來(lái)看看有哪些？（課件出示冬冬的家）誰(shuí)想來(lái)讀一讀？可以讀你最喜歡的幾個(gè)詞語(yǔ)。生個(gè)別讀，男生女生讀。生：材、棍、板三個(gè)字左邊都是木，右邊都可以幫助讀音。桶，木字旁表示桶是用木頭作的，右邊上面就像是桶把，下面就像是桶身子。學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生齊讀生：休，一個(gè)人靠在樹(shù)邊休息。生：學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。生1：這些字都帶木字旁生2：他們都與樹(shù)有關(guān)生：為什么“相”子代木字旁，但它與樹(shù)無(wú)關(guān)。學(xué)生觀察指讀。
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認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
小組合作拓展練習(xí)。
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二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇九
2、了解漢字的演變過(guò)程，交流識(shí)字方法，培養(yǎng)獨(dú)立識(shí)字的能力。
3、激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)之情。
1、學(xué)會(huì)本課生字，新詞。
2、了解漢字的演變過(guò)程，培養(yǎng)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字的能力。
1、多媒體課件，“馬‘字的由來(lái)。
2、師生懼有關(guān)漢字的其他知識(shí)。
一、導(dǎo)入。
小朋友，你們?nèi)ミ^(guò)博物館嗎？都去過(guò)什么博物館，能給大家介紹一下嗎，好，今天老師帶領(lǐng)大家到“漢字博物館”去看一看。
二、新課。
（一）自學(xué)。
創(chuàng)設(shè)情境，激發(fā)興趣。
1、來(lái)到漢字博物館，我們首先要買票入內(nèi)，請(qǐng)同學(xué)們自讀課文，畫(huà)出生字，再給大家讀一讀，讀對(duì)了，就請(qǐng)進(jìn)去參觀吧！
2、學(xué)生以掌握的識(shí)字方法獨(dú)立自學(xué)。
（二）誦讀。
正確讀文，互檢互查。
1、讀出本課自己畫(huà)出的生字，請(qǐng)別幫助自己檢查。
2、學(xué)生互讀課文，互相正音，共同進(jìn)入“漢字博物館”學(xué)習(xí)。
（三）交流。
理解內(nèi)容，拓展知識(shí)。
2、你還知道哪些關(guān)于漢字的知識(shí)，組織學(xué)生交流課前收集的資料。
3、誰(shuí)想當(dāng)“漢字博物館“的講解員，向大家介紹這節(jié)課你所獲得的有關(guān)漢字的知識(shí)。
（四）寫(xiě)字。
以人為本，激發(fā)寫(xiě)字興趣。
2、鞏固識(shí)字，正確書(shū)寫(xiě)。
3、觀察老師范寫(xiě)過(guò)程，認(rèn)真書(shū)寫(xiě)。
4、評(píng)價(jià)書(shū)寫(xiě)，為態(tài)度認(rèn)真，寫(xiě)得有進(jìn)步或有示范作用的同學(xué)頒發(fā)紀(jì)念品。
（五）練習(xí)。
1、找朋友。
漢gu鑄tong。
距gui需xu。
似ju范hua。
龜si統(tǒng)biao。
獸shou標(biāo)zhu。
骨han化fan。
2、本課的生字里，哪幾個(gè)字能組合成詞？
如：容易……。
（一）、導(dǎo)入。
（1）研究小組的建立采取自愿、自由、自主的原則，即學(xué)生自原參加，自由結(jié)隊(duì)，自主活動(dòng)。
（2）老師作適當(dāng)調(diào)整，使不同能力的學(xué)生合理搭配。
（3）每個(gè)小組選一名組長(zhǎng)。
（4）研究小組每周活動(dòng)一至二次，地點(diǎn)可以在學(xué)校里，同學(xué)家里，草地上，每一個(gè)階段，各小組在班上根據(jù)交流所發(fā)現(xiàn)的識(shí)字小秘密，并打印在稿紙上貼在“學(xué)習(xí)園地里”。
（二）交流。
各小組匯報(bào)探究結(jié)果。老師篩選其中有價(jià)值的寫(xiě)在黑板上，并對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)的態(tài)度、過(guò)程、方法、結(jié)果等進(jìn)行多方面的評(píng)價(jià)。
（三）完善。
學(xué)生對(duì)照教材上的‘識(shí)字四步法’完善自己的識(shí)字方法。
1、讀書(shū)，根據(jù)提示弄清識(shí)字四步法的含義。把不懂的地方畫(huà)出來(lái)，大家結(jié)合識(shí)字實(shí)踐，結(jié)合具體的字討論解決。
2、學(xué)生自己把識(shí)字新法補(bǔ)充在黑板上。
（四）實(shí)踐。
1、師述：看來(lái)，只要有探究的精神，就會(huì)知道很多識(shí)字的奧秘，同學(xué)們想不想試一試，看看這些識(shí)字方法自己窨掌握沒(méi)有呢，請(qǐng)自讀短文《一個(gè)字》，看誰(shuí)自選與本課的生字交上朋友。
2、交流自學(xué)所得。
包括：本課生字讀音；識(shí)字方法。在交流中進(jìn)一步鞏固識(shí)字四步；流利、有感情地讀課文；理解程度，交流故事謎底以及猜的方法，并引導(dǎo)學(xué)生也為這個(gè)字編一個(gè)謎語(yǔ)。
（三）寫(xiě)字。
“酒”里的短橫不要丟掉?！安隆弊帧搬搿钡牡诙€(gè)不出頭?！罢摺弊值牡诙M要寫(xiě)長(zhǎng)些。
一、談話激趣。
主持人：同學(xué)們好，幸運(yùn)53節(jié)目又與您見(jiàn)面了，我是主持人李小勇，今天，我們要去字謎城一游，途中要闖過(guò)五個(gè)關(guān)卡，優(yōu)勝者得到豐厚的獎(jiǎng)品，快隨我一起闖關(guān)吧！
二、猜字謎。
讀一讀：女字多變化。
女和馬字在一起，我有一個(gè)好媽媽；女和古在一起我姑是個(gè)科學(xué)家；
女和老字在一起，我和姥姥在鄉(xiāng)下；女和且字在一志，我和姐姐上學(xué)啦；
女和未字在一起，我的小妹真聽(tīng)話。
三、填一填：女和丑字組成；我們都是小。
女和喬字組成，我們從來(lái)不撒。
女和生字組成，人人都有一個(gè)。
女和息字組成，敲鑼打鼓娶婦。
答案：妞，嬌，姓，媳。
四、我問(wèn)你答：
例：?jiǎn)枺菏裁醋?，四筆八個(gè)頭，中間有水不外流？
答：“井”字四筆八個(gè)頭，中間有水不外流。
什么字，一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)，
秋字一邊綠，一邊紅，一邊喜雨，一邊怕風(fēng)。
什么字，有心走快，遇食就可餐？
字，有心走快，遇食就可餐。
什么字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚(yú)？
字，有馬行千里，有水能養(yǎng)魚(yú)。
什么字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行？
字，一個(gè)白天跑，一個(gè)夜里行。
什么字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕？
字兄弟十個(gè)力量大，什么困難都不怕。
什么字，去一人還有口，去一口還有人？
字，去一人還有口，去一口還有人。
答案：慢、也、明、克、合。
你又學(xué)會(huì)了什么識(shí)字方法？
一條小河，兩岸楊柳。這是字。
兩口相連，空中高懸。這是字。
又進(jìn)村來(lái)，鳥(niǎo)語(yǔ)花香，這是字。
和自己家人做生意。這是字。
你能自己編個(gè)字謎嗎？
六、聽(tīng)話猜字：
1、兩根棍兒橫著放，上棍短來(lái)下棍長(zhǎng)。
2、又伸胳膊又*腿兒。
3、兩根樹(shù)枝打*兒，*內(nèi)有個(gè)鳥(niǎo)蛋兒。
4、像只鴨了游，又像彎彎鉤。
5、三條小魚(yú)游，圍住彎彎鉤。
6、一根樹(shù)枝往下彎，兩只鳥(niǎo)兒邊上站。
7、胡子兩邊分，嘴巴撅成三角形。
8、兩個(gè)小不點(diǎn)稱，抬根長(zhǎng)棍棍兒。一個(gè)小不點(diǎn)兒，棍上跳著玩兒。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十
一、導(dǎo)入??新課。
二、學(xué)習(xí)生字。
1.出示合作、自學(xué)要求：
以四人合作為單位，討論這些字的部首都和什么有關(guān)。
2.交流學(xué)習(xí)所得。
小組派代表匯報(bào)，其他小組的同學(xué)進(jìn)行補(bǔ)充。老師根據(jù)學(xué)生的匯報(bào)進(jìn)行適當(dāng)?shù)狞c(diǎn)撥，深化學(xué)生的認(rèn)識(shí)。
（尊重學(xué)生的個(gè)性學(xué)習(xí)和個(gè)體收獲，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用，對(duì)學(xué)生能自己解決的問(wèn)題，老師就不進(jìn)行講解，主要引導(dǎo)、點(diǎn)撥學(xué)生的困惑處。）。
3.游戲：智力大比拼。
小組討論：說(shuō)說(shuō)你所知道的與手字旁、反文旁、爪字頭有關(guān)的字或詞。
（學(xué)生不僅可以從課文中識(shí)字，還可以在自己的生活中識(shí)字。通過(guò)小組的合作學(xué)習(xí)，體現(xiàn)了開(kāi)放教學(xué)的思路，發(fā)揮學(xué)生自主合作的精神。）。
老師則根據(jù)學(xué)生的回答，隨機(jī)板書(shū)。
4.有關(guān)的字還可以是什么偏旁？
5.認(rèn)讀生字，記憶字形。
三、游戲：鮮花盛開(kāi)。
1.在老師發(fā)給每個(gè)人的花朵上寫(xiě)出帶有提手旁的字，每寫(xiě)出一個(gè)字就貼到花園表示盛開(kāi)一朵花，看誰(shuí)的花園的花朵最多。
2.交流展示。
（低年級(jí)的學(xué)生喜歡做游戲，根據(jù)學(xué)生的這一心理特點(diǎn)適時(shí)地插入游戲活動(dòng)，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)愉快的識(shí)字氛圍，可以激發(fā)他們的學(xué)習(xí)興趣，達(dá)到"樂(lè)教、樂(lè)學(xué)"的境地，從而收到良好的學(xué)習(xí)效果。）。
四、聯(lián)系實(shí)際，拓展延伸。
1.小組里說(shuō)一說(shuō)，你還知道哪些字的意思和部首有關(guān)？
2.冬冬有一把金鑰匙，教給大家怎樣猜字，想得到嗎？
看書(shū)46頁(yè)。課后我們就可以用根據(jù)部首猜字義的方法識(shí)字。
（課堂學(xué)習(xí)與生活學(xué)習(xí)緊密結(jié)合，在學(xué)會(huì)方法中運(yùn)用方法，拓展知識(shí)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十一
教學(xué)目標(biāo)：通過(guò)本單元的學(xué)習(xí)讓學(xué)生有認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能，能運(yùn)用聲旁猜字。
課時(shí)安排：五課時(shí)。
教學(xué)目的:。
1.學(xué)習(xí)兩組形近字,認(rèn)識(shí)聲旁表音的功能。
2.練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
3.學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)重點(diǎn)。
學(xué)習(xí)利用聲旁認(rèn)字。
教學(xué)難點(diǎn)。
練習(xí)運(yùn)用看聲旁猜字的認(rèn)字方法,辨析形近字.
教學(xué)方法:猜字法,練習(xí)法。
學(xué)法指導(dǎo)。
激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)漢字的興趣,給字編故事來(lái)幫助區(qū)別,記憶.
教學(xué)課時(shí):兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程:。
第一課時(shí)。
一.學(xué)習(xí)認(rèn)讀生字。
1.讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己認(rèn)識(shí)哪個(gè)字.
2.說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備用怎樣的方法來(lái)區(qū)別:“肖.霄.捎.梢稍這幾個(gè)字.
3.教師對(duì)大家的辦法進(jìn)行評(píng)價(jià).
二.學(xué)習(xí)生字。
1.教師對(duì)簡(jiǎn)單的`生字,如:消滅.削.擁抱直接聽(tīng)寫(xiě),讓學(xué)生有針對(duì)性的進(jìn)行學(xué)習(xí).
2.讓學(xué)生互相討論,你準(zhǔn)備怎樣記住這些生字.
3.讓學(xué)生給生字口頭組詞.
4.指導(dǎo)書(shū)寫(xiě).
三.讀詞語(yǔ)。
1.讓學(xué)生知道肖做聲旁時(shí),一般用來(lái)表韻母,包做聲旁時(shí)一般也用來(lái)表韻母.
2.讀詞語(yǔ)時(shí)用猜字法.
3.采用多種形式讓學(xué)生讀詞語(yǔ).
4完成猜加點(diǎn)字的讀音。
xiaoxiaomixioshoshobopoboyng。
肖消滅削捎梢飽泡抱擁。
第二課時(shí)。
一、借助拼音讀認(rèn)讀生字。
1、讓學(xué)生試著讀認(rèn)讀生字。
2、讓學(xué)生注意區(qū)別“蒼、掄、創(chuàng)、論”。
3、小組討論用怎樣的方法記住這些字。
4、學(xué)生匯報(bào)討論的情況。
二、初讀課文內(nèi)容。
1、讓學(xué)生讀課文中的詞語(yǔ)。
2、教師讀。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己哪個(gè)不會(huì)讀。
4、教師有針對(duì)性的進(jìn)行指導(dǎo)。
三、教學(xué)生字。
1、教師出示生字卡片。
2、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)自己在哪里見(jiàn)過(guò)這個(gè)字。
3、讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)你怎樣區(qū)別：“狠、恨”，“蒼、創(chuàng)、掄、論”。
4、學(xué)生給生字組詞。
5、教師指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)。
四、練習(xí)。
完成選字填空。
教師檢查。
狼狗姑娘凍瘡?fù)纯唷?/p>
討論開(kāi)創(chuàng)晴朗掄刀。
很好搶先車輪兇狠。
gninglnghnhncngchunglnlnto。
姑娘朗狠恨蒼創(chuàng)掄論討。
第三課時(shí)。
一、認(rèn)一認(rèn)組詞。
1、給青加上不同的偏旁組成新字。
清、晴、請(qǐng)、睛、蜻。
2、給尚加偏旁組成新字。
堂、躺、趟、淌、棠、敞。
3、給爭(zhēng)加上偏旁組成新字：“掙、睜、箏、靜、凈。
二、認(rèn)讀、記憶。
1、讓學(xué)生觀察這些字，討論怎樣區(qū)別它們。
2、教師針對(duì)這些字給它們編故事，幫助學(xué)生記憶。
3、練習(xí)給這些字組詞。
三、教學(xué)讀一讀。
1、讓學(xué)生借助拼音讀認(rèn)讀生字。
2、試著讀課文。
3、說(shuō)說(shuō)通過(guò)初讀課文你知道了什么。
4、學(xué)習(xí)生字。
5、說(shuō)說(shuō)你準(zhǔn)備怎樣記住這些字。
6、教師重點(diǎn)指導(dǎo)：“插、脖、鼓”的寫(xiě)法。
四、理解短文。
1、說(shuō)說(shuō)你讀了短文，有什么收獲?
2、巨人比螞蟻要有力氣的多，他為什么不爬樹(shù)?
3、螞蟻那么小它為什么有信心爬那棵通天樹(shù)。
4、你想對(duì)小螞蟻說(shuō)什么?
五、練習(xí)。
序編故事：上天的螞蟻。
通天樹(shù)巨人不爬。
小螞蟻爬。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十二
教學(xué)目標(biāo):。
2.能夠正確、流利地朗讀各詞，了解意思，并能正確運(yùn)用跟身體有關(guān)的各個(gè)漢字。
3.通過(guò)朗讀交流進(jìn)行學(xué)習(xí)。
4.培養(yǎng)對(duì)語(yǔ)文興趣的同時(shí)，進(jìn)行愛(ài)護(hù)身體的教育。
課時(shí)安排：6～8課時(shí)。
第一組（看圖識(shí)字）。
知識(shí)技能：
1.認(rèn)識(shí)7各省字，會(huì)寫(xiě)7各省字，能夠認(rèn)讀身體各部分的名稱。
2.掌握通過(guò)插圖達(dá)到認(rèn)讀的目的。
3.培養(yǎng)興趣。
教學(xué)準(zhǔn)備：
字卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引入新課。
老師這里有一些生字，誰(shuí)愿意幫助老師來(lái)讀一讀。
今天丁丁冬冬又來(lái)跟我們一起學(xué)習(xí)生字了（出示掛圖）。
板書(shū)課題指名讀。
齊讀課題。
看到同學(xué)們說(shuō)的這么好，老師也想來(lái)指一指，誰(shuí)愿意說(shuō)一說(shuō)呢？
怎樣能記住這些字呢？
誰(shuí)愿意當(dāng)小老師帶領(lǐng)大家讀一讀？
小組內(nèi)在讀一讀，接受老師的檢查傾聽(tīng)。
生隨老師口令指一指。
生邊看老師所指邊說(shuō)。
運(yùn)用自己喜歡的方法記憶。
小組交流。
我右一個(gè)布娃娃，我們每天同起床，
寬寬額頭長(zhǎng)頭發(fā)，轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)脖子抬肩膀，
彎彎眉毛眼睛大，伸伸胳膊彎彎腰，
紅紅面頰紅嘴巴，收起肚子捶后背，
潔白牙齒高鼻梁，踢踢腿來(lái)跺跺腳，
兩個(gè)耳朵真好看，?天天活動(dòng)身體好。
誰(shuí)感覺(jué)自己已經(jīng)把這些字都認(rèn)讀下來(lái)了，請(qǐng)起立讀一讀。
請(qǐng)觀察，我們認(rèn)識(shí)的這些字當(dāng)中，哪些偏旁最多？他又與什么有關(guān)？自由讀。
小組讀。
齊讀。
帶動(dòng)作讀。
引導(dǎo)說(shuō)出“月”字與人的身體有關(guān)。
總結(jié)延伸下課找一找跟“月”字有關(guān)的字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)這節(jié)課，我們不光認(rèn)識(shí)了很多生字，還有一些要求會(huì)寫(xiě)的生字，快來(lái)找一找。
重點(diǎn)知道“眉”、“齒”勾畫(huà)出生字。
觀察生字在田字各種的位置，獨(dú)立書(shū)寫(xiě)，小組檢查。
口語(yǔ)交際誰(shuí)能說(shuō)一說(shuō)你最喜歡身體哪個(gè)部位？為什么？全班交流。
第二組（“身”“月”部首）。
知識(shí)技能：
認(rèn)識(shí)10各省字，能正確流利地認(rèn)讀生字，并能正確書(shū)寫(xiě)本課生字，認(rèn)識(shí)“身”“月”兩個(gè)偏旁。培養(yǎng)學(xué)生想象力、觀察力、創(chuàng)造力和合作精神。
教學(xué)準(zhǔn)備：
圖片。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引入新課。
看老師書(shū)寫(xiě)這兩個(gè)偏旁看筆順，書(shū)空。
認(rèn)識(shí)生字今天“身”字旁和“月”字旁還帶來(lái)了他們的幾個(gè)伙伴呢！出示生字“區(qū)、尚、弓、朵、莊、干、夫、幾、方、旦、匈、堂、旨”
他們見(jiàn)到小伙伴們可高興了，就跟小伙伴們拉手照相，你們看（身字旁與月字旁分別于其他字組合）。
你們見(jiàn)過(guò)這些字嗎？如果不認(rèn)識(shí)，能猜出他們的名字嗎？
小組交流。
自讀。
小老師領(lǐng)讀。
鞏固識(shí)字玩猜字游戲小組活動(dòng)。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)丁丁冬冬來(lái)和我們一起比賽寫(xiě)字了，老師看看誰(shuí)寫(xiě)的最好。
重點(diǎn)知道“腸”和“肉”小組活動(dòng)。
說(shuō)一說(shuō)怎樣才能寫(xiě)好這些生字。
獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
全課總結(jié)其實(shí)“身”字旁和“月”字旁的小伙伴有很多他們組成的字寶寶克多了，猜一猜這些字念什么（略）。
希望大家利用我們學(xué)過(guò)的方法認(rèn)識(shí)更多的“身”字旁和“月”字旁的生字全班交流，互相說(shuō)一說(shuō)。
說(shuō)一說(shuō)，你是怎樣查閱字典的。
第三組（“頁(yè)、耳、目”部）。
知識(shí)技能：
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片、掛圖。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引
入
新
你們認(rèn)識(shí)這些生字嗎？在哪里見(jiàn)過(guò)或者學(xué)過(guò)帶有這三個(gè)偏旁的生字。
互相說(shuō)一說(shuō)。
傾聽(tīng)。
自主識(shí)字出示12個(gè)生詞，引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們的。
組織全班交流，分別讀每一行詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？
還能舉出有這三個(gè)偏旁并且分別與頭、耳、眼睛有關(guān)的字嗎？
找學(xué)生認(rèn)讀各詞。
引導(dǎo)學(xué)生以小組為單位說(shuō)說(shuō)讀后的發(fā)現(xiàn)。
書(shū)寫(xiě)生字看誰(shuí)書(shū)寫(xiě)最棒。
重點(diǎn)知道“領(lǐng)、聰、聞“三個(gè)字觀察。
書(shū)寫(xiě)。
總結(jié)延伸課下找一找與“頁(yè)、耳、目”有關(guān)的生字小組交流。
第四組。
知識(shí)技能：
通過(guò)認(rèn)識(shí)生字，學(xué)習(xí)與手有關(guān)的“手”字旁、“反”字旁、“爪”字頭和“踢手”旁，并熟練認(rèn)讀10各省字，會(huì)寫(xiě)7個(gè)漢字，同時(shí)培養(yǎng)學(xué)生的表達(dá)能力以及對(duì)知識(shí)的積累能力。
教學(xué)準(zhǔn)備：
卡片。
教學(xué)過(guò)程：
教師行為學(xué)生活動(dòng)。
引
入
新
課丁丁棟棟來(lái)跟大家一起學(xué)習(xí)了傾聽(tīng)。
自主識(shí)字出示15個(gè)生詞。引導(dǎo)學(xué)生說(shuō)出用什么方法認(rèn)識(shí)他們。
組織學(xué)生交流。分別讀每一行生詞，讀后發(fā)現(xiàn)了什么？（重點(diǎn)指學(xué)生發(fā)現(xiàn)這些部首與什么有關(guān)系）。
擴(kuò)展：除了認(rèn)識(shí)這些字以外，還有什么與“手”有關(guān)的字？介紹給大家聽(tīng)。
學(xué)習(xí)10各省字。出示10個(gè)生字，引導(dǎo)學(xué)生想辦法記住他們。
引導(dǎo)學(xué)生找這些字的特點(diǎn)。
擴(kuò)展：帶有“踢手”旁的字還有哪些？比一必看你一分鐘能寫(xiě)多少帶有提手旁的字。
選擇自己喜歡的方法自主學(xué)習(xí)生字生詞，小組合作學(xué)習(xí)。
總結(jié)帶有提手旁的字。
學(xué)生讀字想辦法記住這些生字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)開(kāi)展你問(wèn)我答的游戲。
出示7個(gè)要求會(huì)寫(xiě)的生字，引導(dǎo)學(xué)生觀察、思考怎樣寫(xiě)好這7個(gè)生字。
指導(dǎo)書(shū)寫(xiě)小組為單位，在游戲中鞏固識(shí)字。
自己觀察。
小組討論。
獨(dú)立書(shū)寫(xiě)。
實(shí)踐作業(yè)回家找一找?guī)в羞@些偏旁的字。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十三
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)16個(gè)生字，會(huì)書(shū)寫(xiě)10個(gè)生字。
2、能正確流利地讀出短文，理解短文意思。
3、通過(guò)猜字謎活動(dòng)，激發(fā)學(xué)生對(duì)祖國(guó)文字的熱愛(ài)。
教學(xué)過(guò)程：
一、字謎導(dǎo)入，激發(fā)興趣。
1、出示兩個(gè)比較簡(jiǎn)單的字謎：一口咬掉牛尾巴。（告）引導(dǎo)學(xué)生猜字謎，并說(shuō)說(shuō)你是天沒(méi)有地有，你沒(méi)有他有。（也）怎么猜出來(lái)的。今天，老師給大家?guī)?lái)了一個(gè)比較難的謎語(yǔ)故事，看你們誰(shuí)聰明，能猜出來(lái)，并把你猜的方法說(shuō)出來(lái)。
二、閱讀短文，交流識(shí)字方法。
1、大聲朗讀短文，提出讀文要求。
（1）讀短文，畫(huà)出自己不認(rèn)識(shí)的`字，
（2）交流，有多少字不認(rèn)識(shí)。
（3）再默讀短文，運(yùn)用自己喜歡的方式解決、記住生字字形，讀準(zhǔn)字音。
2、檢查自學(xué)情況。
（1）出示生字卡片，指名認(rèn)讀，然后讓其帶讀。
（2）你認(rèn)為哪些字有必要提醒大家注意或告訴大家記住它的好辦法？
（3）同桌互相檢查。
三、朗讀短文，加深理解。
1、學(xué)生再次默讀短文，不懂的地方做上記號(hào)。
3、學(xué)生各抒己見(jiàn)，同時(shí)解決商周、秦漢、唐朝、宋朝等的問(wèn)題。（分別出示各字詞。）。
5、讀完了短文，你還知道了什么？（祝枝山等人的時(shí)代）。
6、指導(dǎo)分角色朗讀短文。（選擇自己喜歡的角色先練習(xí)，再朗讀。）。
四、拓展練習(xí)，發(fā)展能力。
1、老師知道，我們班上有許多同學(xué)都才思敏捷，那么，你們能不能也為口字編個(gè)謎語(yǔ)呢？
2、提出要求：（1）謎底必須是口字，要有有和無(wú)兩句話，有的和無(wú)的能對(duì)上。如，祝枝山說(shuō)的都是朝代，唐伯虎說(shuō)的都是人，文征明說(shuō)的是方位，酒店老板說(shuō)的是動(dòng)作。（2）同桌一起商量，并將謎語(yǔ)寫(xiě)下來(lái)。
3、全班交流，評(píng)出謎語(yǔ)大王。
3、有時(shí)間為其它的字編謎語(yǔ)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十四
教學(xué)目標(biāo)知識(shí)目標(biāo)鞏固學(xué)過(guò)的生字，認(rèn)識(shí)9個(gè)“木”字旁生字；理解“木”字旁表示的意思，掌握3個(gè)要寫(xiě)得字。
能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生觀察分析能力以及在生活中識(shí)字的能力。教學(xué)生學(xué)會(huì)發(fā)現(xiàn)、總結(jié)簡(jiǎn)單的識(shí)字方法。
教育目標(biāo)體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的特點(diǎn)。
教學(xué)重、難點(diǎn)重點(diǎn)：理解“木”字旁表示的意思，掌握“木”字旁生字。難點(diǎn)：理解漢字字形、字義的關(guān)系。
學(xué)情分析這部分知識(shí)與學(xué)生生活聯(lián)系比較緊密，學(xué)生有充分的生活經(jīng)驗(yàn)，因此理解和學(xué)習(xí)并不困難。學(xué)生在前面也已經(jīng)學(xué)習(xí)和認(rèn)識(shí)“木”字旁。部分學(xué)生已經(jīng)掌握了一定的學(xué)習(xí)生字的方法。
課前準(zhǔn)備電腦課件、新華字典。
教與學(xué)過(guò)程。
教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)。
創(chuàng)設(shè)情景激趣導(dǎo)入。
自主識(shí)字合作探究。
4、學(xué)習(xí)第三行詞語(yǔ)（課件出示詞語(yǔ)）（1）哪個(gè)小朋友非常自信，認(rèn)為這四個(gè)詞語(yǔ)都會(huì)讀?（2）這些字你是用什么好辦法記住他的？（3）木材除了做成木板、木棍、木桶外，還有什么用？大膽想一想，說(shuō)一說(shuō)吧!木材的用處課真大呀！5、學(xué)習(xí)“休”字（1）你認(rèn)識(shí)這個(gè)字嗎？讀一讀。（2）你有好辦法記住這個(gè)字嗎？（3）課件演示。6、復(fù)習(xí)生字新詞。（課件出示詞語(yǔ)）這些字就是我們今天學(xué)習(xí)的生字，誰(shuí)想當(dāng)小老師來(lái)和大家復(fù)習(xí)一下？7、細(xì)看這些字，你能發(fā)現(xiàn)什么奧妙呢？（1）為什么這些字都帶“木”字旁？（2）對(duì)，古時(shí)候用這個(gè)（象形字）來(lái)表示，后來(lái)隨著漢字的演變和發(fā)展就變成了現(xiàn)在的木字，你們可真聰明。木就表示樹(shù)的意思，很多與樹(shù)有關(guān)的字都帶木字旁，這個(gè)奧妙被你們發(fā)現(xiàn)了真了不起?。?）是??！我們中國(guó)是一個(gè)文明古國(guó)，有著悠久、燦爛的文化，小朋友可以通過(guò)各種方式找一找、查一查這些我們現(xiàn)在看來(lái)與樹(shù)無(wú)關(guān)的字為什么帶木字旁？（三）總結(jié)規(guī)律，自己識(shí)字冬冬家里還有些東西的名字寫(xiě)出來(lái)帶木字旁。我們來(lái)看看有哪些？（課件出示冬冬的家）誰(shuí)想來(lái)讀一讀？可以讀你最喜歡的幾個(gè)詞語(yǔ)。生個(gè)別讀，男生女生讀。生：材、棍、板三個(gè)字左邊都是木，右邊都可以幫助讀音。桶，木字旁表示桶是用木頭作的，右邊上面就像是桶把，下面就像是桶身子。學(xué)生自由說(shuō)。學(xué)生齊讀生：休，一個(gè)人靠在樹(shù)邊休息。生：學(xué)生領(lǐng)讀，齊讀。生1：這些字都帶木字旁生2：他們都與樹(shù)有關(guān)生：為什么“相”子代木字旁，但它與樹(shù)無(wú)關(guān)。學(xué)生觀察指讀。
認(rèn)真觀察學(xué)習(xí)寫(xiě)字。
小組合作拓展練習(xí)。
實(shí)踐作業(yè)這節(jié)課我們一起學(xué)習(xí)了很多帶“木”字旁的字，其實(shí)漢字中這樣的字還有很多?；丶液?，請(qǐng)你找出更多帶“木”字旁的字來(lái)學(xué)一學(xué)，認(rèn)一認(rèn)，明天帶到學(xué)校來(lái)交給其他同學(xué)。
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十五
教材分析：
本單元以識(shí)字為主題，編選了與北京有關(guān)的名勝及與寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門(mén)字框、戶字頭相關(guān)的漢字，利用對(duì)生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過(guò)的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、認(rèn)識(shí)生字35個(gè)，鞏固學(xué)過(guò)的生字。理解寶蓋頭、穴字頭、廣字頭、廠字頭、門(mén)字框、戶字頭表示的意思。利用學(xué)過(guò)的偏旁掌握15個(gè)生字的書(shū)寫(xiě)。
2、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。
3、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。
教學(xué)重難點(diǎn)：理解偏旁表示的意思，認(rèn)讀生字，掌握生字書(shū)寫(xiě)。
學(xué)情分析：本單元要接觸很多的偏旁部首，不要上學(xué)生死記硬背，應(yīng)該在理解含義和造字結(jié)構(gòu)的基礎(chǔ)上合理的記憶，并且拓寬識(shí)字渠道，將學(xué)到偏旁部首和自己獨(dú)立識(shí)字的相關(guān)字相結(jié)合，使識(shí)字更加有實(shí)效，鼓勵(lì)學(xué)生獨(dú)立識(shí)字。
第一課時(shí)。
教學(xué)內(nèi)容：
介紹北京的名勝古跡及相關(guān)生字。
教學(xué)目標(biāo)：
1、培養(yǎng)觀察、分析的能力，培養(yǎng)生活中識(shí)字的能力。
2、體會(huì)學(xué)習(xí)生字的樂(lè)趣，培養(yǎng)學(xué)生樂(lè)于學(xué)習(xí)祖國(guó)語(yǔ)言文字的情感。利用對(duì)生字偏旁的理解，以鞏固學(xué)過(guò)的生字，在生活中認(rèn)識(shí)更多的字。
教學(xué)過(guò)程：
一、交流材料，激趣導(dǎo)入：
1、學(xué)生交流材料：
小朋友們還記得昨天老師布置了什么任務(wù)嗎？（查找有關(guān)青島旅游景點(diǎn)或名勝古跡的圖片和名稱）現(xiàn)在就讓我們來(lái)展示你找到的圖片吧！
（學(xué)生上臺(tái)展示，并將其貼在事先準(zhǔn)備好的小黑板上。）。
2、教師出示資料：
老師前不久去了祖國(guó)的首都--北京，也拍了一些景點(diǎn)的照片，一起去看看吧?。ń處煶霈F(xiàn)書(shū)中圖片）。
你們知道這是哪里嗎？（學(xué)生自述）。
二、：創(chuàng)設(shè)情景，學(xué)習(xí)新字。
1、創(chuàng)設(shè)情景，出示新字。
教師引導(dǎo)：小朋友們，你們知道嗎？在游覽這些景點(diǎn)的時(shí)候，導(dǎo)游給了老師一張游覽地圖，你們幫老師看看這些景點(diǎn)都在那里??？（出示地圖）。
請(qǐng)小朋友們仔細(xì)看看地圖，找出你認(rèn)識(shí)的景點(diǎn)名稱，在小組內(nèi)讀一讀。
2、小組共研，自學(xué)生字。
（小組內(nèi)學(xué)習(xí)認(rèn)字，自學(xué)認(rèn)識(shí)地圖中將景點(diǎn)的名稱）。
3、集體討論，互教互學(xué)。
（1）教師引導(dǎo)：哪個(gè)小組成員原意上來(lái)說(shuō)說(shuō)小組內(nèi)學(xué)習(xí)的情況？上來(lái)讀一一讀你們所認(rèn)識(shí)的。其他小組成員認(rèn)真聽(tīng)，如果你和他們的意見(jiàn)一樣，就大聲跟讀。
（學(xué)生中一組成員上臺(tái)領(lǐng)讀，其他同學(xué)跟讀，如有讀錯(cuò)或不同的意見(jiàn)，可以指正。）。
（2）教師提問(wèn)：哪個(gè)小組成員愿意來(lái)輪讀一下這些景點(diǎn)的名稱。
（學(xué)生中某組成員輪流讀名稱，有讀不正確的，小組內(nèi)互相指正，該生改正讀音）。
（3）教師邀請(qǐng)：請(qǐng)這個(gè)小組成員來(lái)當(dāng)小老師，選擇你們喜歡的景點(diǎn)大聲領(lǐng)讀。
（改組成員在改正原先錯(cuò)誤的基礎(chǔ)，再次領(lǐng)讀，其他學(xué)生跟讀）。
（4）教師引導(dǎo)邀請(qǐng)：請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)上臺(tái)，再請(qǐng)一個(gè)小組同學(xué)來(lái)選擇景點(diǎn)名稱來(lái)讀，臺(tái)上的小組成員請(qǐng)找出來(lái)相應(yīng)景點(diǎn)名稱的位置。
（學(xué)生互動(dòng)，相互配合，打亂次序讀）。
4、做游戲，檢查學(xué)習(xí)情況。
（1）修修補(bǔ)補(bǔ)。
同學(xué)們看?。ǔ鍪菊n件）這是些受損的景點(diǎn)介紹牌，介紹牌上的景點(diǎn)名稱有的掉了，有的不清楚了。老師這里有一些備用的字，讓我們大家一起動(dòng)手來(lái)修修補(bǔ)補(bǔ)，補(bǔ)充完整好嗎？在動(dòng)手之前，先在小組內(nèi)用自己喜歡的方式來(lái)讀一讀這些備用生字，確定讀音后再商量一下貼到相應(yīng)的位置上去。
（每小組內(nèi)，學(xué)生在事先準(zhǔn)備好的字補(bǔ)到介紹牌上。）。
課件內(nèi)容為：
人民紀(jì)念碑中電視中世紀(jì)。
故長(zhǎng)。
完成任務(wù)后，某小組展示，其他小組對(duì)答。
（學(xué)生找出，提土旁、艸字頭）。
還有一些我們還沒(méi)有見(jiàn)過(guò)的部首，沒(méi)關(guān)系，我們可以大膽的猜一猜，如宮字的偏旁是什么？央的呢？學(xué)生猜。是不是呢？后面我們的即將要學(xué)到。
（2）生字小魔術(shù)。
小朋友們，我們的生字朋友又給我們出難題了，你們看?。ǔ鍪菊n件）有四個(gè)生字被拆開(kāi)了，你能想辦法，把他們拼起來(lái)，還原他們的本來(lái)面目嗎？小組內(nèi)討論一下。
（學(xué)生觀察討論）。
課件內(nèi)容為：
（學(xué)生交流討論結(jié)果：英、紀(jì)、念、園）。
學(xué)生自述：熟字加偏旁，生字加減法的方法。
三、小結(jié)，布置作業(yè)：
1、小結(jié)本課學(xué)習(xí)收獲。
教師質(zhì)疑：時(shí)間過(guò)的真快，這節(jié)課就要結(jié)束了，能不能說(shuō)說(shuō)你這節(jié)課有什么收獲？
（學(xué)生就識(shí)字方法、認(rèn)識(shí)相關(guān)旅游景點(diǎn)的名稱總結(jié)，同時(shí)也引導(dǎo)學(xué)生在熱愛(ài)祖國(guó)方面談學(xué)生收獲并激勵(lì)學(xué)生在生活中識(shí)字）。
2、布置作業(yè)：
回家把這些介紹給你的家人和好朋友們。還有一個(gè)任務(wù)，同學(xué)們看，課前我們小朋友自己找到了青島的一些旅游景點(diǎn)，讓我們回去為他們制作旅游介紹牌，把名稱寫(xiě)在卡片上，并自學(xué)上面的生字。明天我請(qǐng)你們當(dāng)小老師帶領(lǐng)我們游覽更多的景點(diǎn)，認(rèn)識(shí)更多的字。
板書(shū)：
二年級(jí)丁丁冬冬學(xué)識(shí)字教學(xué)設(shè)計(jì)篇十六
一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入??。
1.你能說(shuō)出哪些帶有部首"身、月"的字？和同桌比比，看誰(shuí)說(shuō)得多。
2.抽讀前一課識(shí)字卡片。
3.揭題。
二、學(xué)習(xí)生字。
（一）、學(xué)習(xí)第一組字詞。
1.出示第一幅圖，看圖理解"頁(yè)"的本義。
2.找出右邊帶有"頁(yè)"的字。
3.這些字讀什么，和小組同學(xué)合作查字典，認(rèn)識(shí)他們，再讀詞。
4.請(qǐng)小組讀詞，再全班齊讀。注意糾正讀音。
5.誰(shuí)能上臺(tái)指圖，說(shuō)出這幾個(gè)詞語(yǔ)所指的位置。
6.你現(xiàn)在知道他們?yōu)槭裁炊紟?頁(yè)"字了嗎？
（二）、學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
1.和同桌一起學(xué)習(xí)第二、三組的字詞。
要求：（1）看圖，圖上所指的是什么部首？
（2）對(duì)照識(shí)字表和查字典識(shí)字，讀準(zhǔn)字音。
（3）這些字詞和部首"耳、目"有什么聯(lián)系？
（4）提出不理解的詞，同桌互相解答。
2.交流反饋。
1）請(qǐng)小老師帶讀詞語(yǔ)。
2）開(kāi)火車讀詞語(yǔ)。
3）你還有不明白的詞嗎？
（三）自己讀詞語(yǔ)。
（四）、復(fù)習(xí)鞏固：抽讀卡片。
（五）、讀一讀。
1.學(xué)生自由讀成語(yǔ)。
2.你知道他們指什么嗎？
3.你能選擇其中一個(gè)成語(yǔ)說(shuō)一句話嗎？
三、學(xué)習(xí)生字。
1.小組討論生字的識(shí)記方法。
2.字、詞、句交朋友。請(qǐng)給生字組詞再造句。
3.指導(dǎo)觀察寫(xiě)生字。
隨堂練習(xí)：讀一讀詞語(yǔ)金字塔。
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