教案需要根據(jù)教學(xué)目標和學(xué)生需求進行合理的選擇和調(diào)整。在編寫教案時，教師應(yīng)該考慮學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和需求，提供個性化的教學(xué)內(nèi)容。這里有一些針對不同教學(xué)內(nèi)容和年級的教案范例，供大家借鑒和學(xué)習(xí)。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇一
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。
3、能在集體面前大膽發(fā)言，積極想象，提高語言表達能力。
4、培養(yǎng)幼兒樂意在眾人面前大膽發(fā)言的習(xí)慣，學(xué)說普通話。
活動準備：已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗；幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。
（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動。
3、按上課鈴聲準時回到座位上。
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
總結(jié)：課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。
活動反思：
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生．因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后．教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論．再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點．一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇二
人的健康包括身、心兩方面，現(xiàn)代社會中人們更加注重心理健康的發(fā)展。人的表情中，微笑最美麗，也是最有魅力的。它可以調(diào)節(jié)人的心情，讓不快即刻消失，也可以和諧人際關(guān)系。微笑就像冬日的暖陽，即刻能化解人們心中的堅冰。幼兒正處于身心發(fā)展的關(guān)鍵時期。我們在平時的日常生活和教育活動中發(fā)現(xiàn)，這一時期的幼兒，心理素質(zhì)極不穩(wěn)定，處理人際關(guān)系的能力較弱，不易容納挫折和不合理的事，不善于控制自己的情緒，我園十二五州級課題《發(fā)揮優(yōu)秀兒童文學(xué)功能，對培養(yǎng)幼兒親社會行為的實踐研究》開展了將近兩年，課題中對"培養(yǎng)幼兒積極健康的情緒，建立積極和諧的人際關(guān)系，樹立完美的人格，促進幼兒身心健康和諧發(fā)展。"是我們課題中研究的元素和攻克的難關(guān)，結(jié)合社會教材《蝸牛的微笑》，我深化了其內(nèi)涵，生成了這節(jié)教育活動。
1.理解故事內(nèi)容的基礎(chǔ)上積極的展開想象，懂得微笑能讓別人快樂。
2.知道微笑是生活中不可缺少的一種表情，讓幼兒懂得微笑的重要性。
3.初步體驗當把快樂帶給別人的同時自己也能得到快樂。
4.樂于探索、交流與分享。
5.促進幼兒的創(chuàng)新思維與動作協(xié)調(diào)發(fā)展。
課件一套：蝸牛的微笑。
2.幼兒入手一面鏡子。
3.圓形卡紙片(直徑8厘米)，數(shù)量為幼兒人數(shù)的兩倍，背面貼有雙面膠。記號筆人手一支。
活動重點：理解故事內(nèi)容，在聽聽、看看、想想、說說的基礎(chǔ)上展開積極的想象，懂得微笑能讓別人快樂。
活動難點：懂得微笑的重要性，喜歡微笑，感受微笑帶給自己和別人的快樂。
1.感受微笑，激發(fā)幼兒和他人打招呼的愉悅心情。
2.聽"微笑"、談微笑，體驗微笑帶來的快樂。
·聽故事，理解故事內(nèi)容，進一步體驗、感受微笑能夠帶給他人快樂。
·教師邊播放課件邊講述故事一遍。
·邊播放ppt，邊提問再次講述故事一遍。
·體驗微笑帶來的快樂。
3.看微笑，了解生活中微笑的作用。
·幼兒自由表述生活中見過的微笑。
·小結(jié)：經(jīng)常帶著微笑的人，大家都喜歡，到處都會受到歡迎。因為看見你快樂，大家也會跟著分享你的快樂，因此，我們面對他人時要微笑。
4.學(xué)微笑，尋找最美的微笑。
5.表達微笑，傳遞快樂。
·制作"微笑"標志。
·互送"微笑"標志，傳達心中的祝福。
·欣賞幼兒微笑照片，用歌聲、舞蹈來表達情感。
·師幼舞蹈，共享快樂。
愛是人類永恒的主題，是世界上最美的語言對幼兒來說，它是一個比較抽象概念，怎樣讓幼兒理解愛，感受愛，表達愛，傳遞愛？在活動中，我把愛細化，具體化，將愛轉(zhuǎn)化成幼兒容易理解、接受的“微笑”，讓微笑說話，讓微笑傳情，我采用了：
1、故事激情。短小、精悍的故事吸引了幼兒的注意力，那微笑著的蝸牛抓住了幼兒豐富的想象，孩子的興趣跟著微笑提升，思維隨著故事開啟，情感也跟著感覺釋放。
2、音樂渲情。運用音樂《歌聲與微笑》引領(lǐng)幼兒走向高潮，體會幸福和快樂。通過這次活動，我深深感受到，孩子是一張空白的紙，大人在紙上畫什么，孩子就是什么，關(guān)鍵是成人要正確引導(dǎo)。讓我們不斷探索，將孩子的童心培育成色彩斑斕的愛心。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇三
1、了解小學(xué)生下課10分鐘適合做的事情。
2、模擬小學(xué)生下課10分鐘的活動，嘗試合理安排課間10分鐘。
3、愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
4、培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗；幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干；書籍、棋類、玩具和時鐘等。
一、回憶交流，引出話題
1、討論：小學(xué)生怎么知道什么時候上課？什么時候下課？課與課之間可以休息幾分鐘？
2、觀看時間：知道時鐘的長針走2大格，就是10分鐘。
二、下課10分鐘該做什么
1、在下課10分鐘里，可以做哪些事情？
2、哪些事可做可不做？哪些事必須做好？（幼兒根據(jù)操作材料選擇）
3、教師按幼兒的討論總結(jié)：
（1）必須做，如喝水、上廁所準備下一節(jié)課的課本等。
（2）可選擇做，如看圖書、下棋、聊天、到操場上去轉(zhuǎn)一圈等。
4、兒歌小結(jié)
三、模擬小學(xué)生下課活動
1、模擬下課，規(guī)定10分鐘休息。
2、幼兒按自己的想法安排活動。
3、按上課鈴聲準時回到座位上。
四、交流
1、教師檢查幼兒是否準備好課本和文具。
2、介紹自己在課間10分鐘所做的事情，說說這樣安排的理由。
課間10分鐘是很有限的，必須做好下節(jié)課的準備工作和必要的休息，這樣的10分鐘才會過得有意義。
（1）在教育內(nèi)容的選擇上，較好地達到了《細則》的要求"教育內(nèi)容要符合幼兒當前發(fā)展的需要，同時要為幼兒長遠發(fā)展奠定基礎(chǔ)。教育內(nèi)容要與本班幼兒已有經(jīng)驗和實際發(fā)展水平相適應(yīng)，應(yīng)是幼兒經(jīng)過努力能夠完成的。""課問十分鐘"不僅是幼兒現(xiàn)在非常感興趣的話題，同時又是他們即將上小學(xué)面臨的一個比較難把握的問題，所以開展此活動是非常有必要的。
（2）注重了"體驗"的過程。只有當幼兒的知識和能力通過自己的體驗發(fā)生變化時，學(xué)習(xí)才能稱得上是主動的，只有幼兒自己建構(gòu)的知識才能得到遷移并在實際中去運用。尤其是"時間"這一抽象的概念，只有讓他們在較為真實的情境中來親自感受、體驗，才能了解時間的長短，了解時間和活動的關(guān)系，了解時間對于我們合理安排活動的重要意義。
（3）較好地體現(xiàn)了"幼兒園快樂與發(fā)展課程"對于大班活動提出的"活動化的共同學(xué)習(xí)"這一要求。注重了自主性、連續(xù)性、共同學(xué)習(xí)。例如，通過讓幼兒自己制訂活動的計劃，并讓他們根據(jù)自己的計劃去完成，并通過自己的體驗來調(diào)整計劃，很好地調(diào)動了他們活動的自主性和主動的清單，都想在課間十分鐘內(nèi)完成，有的想出來了卻不會用標志表示等。
這正是老師了解幼兒真實經(jīng)驗的好機會，老師根據(jù)幼兒出現(xiàn)的問題才能用更適當?shù)姆椒ㄓ嗅槍π缘匾龑?dǎo)幼兒解決問題，提高能力，這樣的過程才是對幼兒的發(fā)展有好處的，朱老師在此方面把握很好。
我上了廁所、喝了水，還看了書，但沒畫畫就上課了。我沒上廁所，人多，后來就忘了。
教師通過提問幫助幼兒小結(jié)模擬活動的情況，使其感受內(nèi)容與時間的關(guān)系，發(fā)現(xiàn)調(diào)整計劃的必要。
教師：你們認為"課間十分鐘"必須要進行哪些活動？
幼兒：上廁所、喝水、準備下一節(jié)課的書、休息。
教師：你認為"課問十分鐘"做什么內(nèi)容的游戲合適？
幼兒：與小朋友說說話、玩翻繩、玩折紙、跳繩……
教師：怎么安排這些活動呢？
幼兒：上廁所可以人少時去；應(yīng)該先準備下次用的書；可以先喝水。
教師利用圖示，幫助幼兒梳理與提升經(jīng)驗，獲得調(diào)整計劃的依據(jù)與策略。
幼兒對于"時間"的體驗是不能通過一次活動就能完成的，"時間"對于幼兒來說的確太抽象了，需要一個很長的過程。教師不僅利用"課問十分鐘"這個點，還可以根據(jù)具體情況進行更加豐富的體驗活動，例如，一分鐘可以做什么？在日常生活中讓幼兒來觀察時間，什么時問開始的？什么時間結(jié)束的用了多長時間？讓幼兒慢慢積累對于"時間"的經(jīng)驗。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇四
1、讓幼兒知道祖國是個美麗的國家，有許多好玩的地方，激發(fā)幼兒熱愛祖國的情感。
2、通過手工制作裝飾x的活動，使幼兒知道初步理解“集體”和“合作”兩個概念。
3、使幼兒理解我國是個多民族的國家，了解幾個主要的少數(shù)民族，培養(yǎng)幼兒尊重少數(shù)民族。
1、小朋友在各地旅游的照片。
2《生日快樂》歌曲地圖國旗圖片祖國風景圖各民族圖片。
3、x的圖片每組一張，各種顏色彩色紙一張、手工筐每組一個、膠水。
過生日――觀賞圖片――操作活動――活動講評。
一、過生日。
1、在生日快樂的樂曲聲中，請小朋友猜一猜“十月一日”是誰的生日。
2。，知道祖國媽媽有一個好聽的名字———中華人民共和國，知道自己是中國的小朋友。
3、請個別小朋友介紹自己在祖國各地的照片，欣賞祖國的大好河山圖片。使幼兒知道祖國很大，有許多美麗、好玩的地方。激發(fā)幼兒愛祖國的情感。
二、美麗的x。
1、請小朋友想一想祖國過生日了我們可以用怎樣將x打扮的很漂亮，（花和氣球等）。
2、教師示范撕的方法，并要求幼兒把碎紙放在手工筐里。
3、幼兒可撕花和氣球，并貼在x圖片周圍。
4、討論：是誰把x打扮的這么漂亮？知道集體是由老師和一個一個小朋友組成的。集體的力量這么大，是和大家的合作分不開的。
三、欣賞民族圖片。
1、欣賞藏族、朝鮮族、蒙古族、維吾爾族的人物圖片，請幼兒辨認，講一講。
2、教育幼兒要尊重、愛護少數(shù)民族，知道只有各民族人們同心協(xié)力才能把祖國建設(shè)的更強大。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇五
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
2、能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
重點：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
難點：能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
1、歌曲“十分鐘”音樂。
2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。
3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗。
一、聽聽說說，引起興趣。（了解小學(xué)生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經(jīng)驗）
1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽
師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢？
2、個別幼兒回答
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動的照片。
師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的？
3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動的時間，可以和同學(xué)到操場上活動活動身體。也可以做些小游戲。還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說，示范講解（感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊）
過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動作進行示范講解。
如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。
動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。
2、觀察教師提供的繪畫材料。
師：今天老師還準備了什么？
3、根據(jù)繪畫材料進行提示
（1）線描畫、刮蠟畫：注意運用各種粗細線條、圖形、色塊裝飾。
（2）點彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進行點彩拓印。
三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。（關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒）
1、三人一組進行合作畫。
2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情？
3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色。
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面。
四、展示交流（在交流中，進一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望）
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么？
2、怎樣才能成為一個合格的小學(xué)生呢？
五、后延部分
播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇六
《上海市學(xué)前教育課程指南》指出：“做好幼小銜接工作，圍繞兒童學(xué)習(xí)適應(yīng)與社會適應(yīng)能力的提高開展，”《3―6歲兒童學(xué)習(xí)與發(fā)展指南》也在教育建議中指出“帶領(lǐng)大班幼兒參觀小學(xué)，講講小學(xué)的有趣活動，喚起他們對小學(xué)生活的好奇和向往，為入學(xué)做好心理準備。”使我們進一步理解了幼兒園幼小銜接的重要性。
“下課十分鐘”是《我要上小學(xué)――小課堂》里的一個集體活動，其主題經(jīng)驗是：模擬小學(xué)生的生活，初步感受小學(xué)生的學(xué)習(xí)活動。活動的設(shè)計圍繞主題的核心經(jīng)驗來展開。
“下課十分鐘”是每個孩子都要經(jīng)歷的學(xué)習(xí)內(nèi)容，在這十分鐘里可以做什么，讓孩子分享、安排十分鐘活動，在孩子了解這些活動后，了解什么是必須和選擇做的，目的讓孩子更清晰、有條理、有目的性地學(xué)會安排自己的時間，乃至合理、有序地安排自己的生活，為終身學(xué)習(xí)和提高生活品質(zhì)打下基礎(chǔ)。
在我們幼小銜接活動開展過程中，幼兒有參觀過小學(xué)的經(jīng)驗，也從成人口中聽到過下課十分鐘這個詞，個別化活動中也觀察過圖片，有過相關(guān)的表征的記錄。但幼兒的這些經(jīng)驗都是比較粗淺的、零碎的、個別的。需要通過一個集體活動來統(tǒng)整幼兒的零碎經(jīng)驗，需要通過師生、生生間的互動來提升粗淺經(jīng)驗，更需要在一個逼真的情境中通過真實體驗來感知和內(nèi)化，體驗下課十分鐘的內(nèi)涵，進而內(nèi)化為合理、有序安排自己生活的一種能力。
在幼兒園課題《幼兒園學(xué)習(xí)活動益情趣融合的實踐研究》的學(xué)習(xí)和研究過程，我深刻體會到：幼兒園學(xué)習(xí)活動設(shè)計與實施以“益、情、趣”三個要素融合的基本線索，通過理解綜合主題課程內(nèi)涵，尊重幼兒學(xué)習(xí)特點，采用適宜適切的方法、策略，使三個要素在學(xué)習(xí)過程中彼此影響，互為作用，實施有效教學(xué)，促進幼兒發(fā)展，提升學(xué)習(xí)品質(zhì)。要努力對這種設(shè)計與實施的指導(dǎo)思想進行認識與理解，轉(zhuǎn)化為實現(xiàn)“益、情、趣”實踐意義上的融合。
1、模擬小學(xué)課堂，嘗試合理安排課間十分鐘。
2、了解下課十分鐘必須做和可以選擇做的事，體驗并向往小學(xué)生活。
3、教育幼兒養(yǎng)成做事認真，不馬虎的.好習(xí)慣。
4、激發(fā)幼兒在集體面前大膽表達、交流的興趣。
活動重點：合理安排課間十分鐘。
活動難點：下課十分鐘必須做和可以選擇做的事。
幼兒自備書包；小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干：綠領(lǐng)巾、時鐘等；幼兒前期經(jīng)驗的記錄。
（一）回憶已有經(jīng)驗
1、討論：小學(xué)生是用什么方法知道什么時候上課和下課的？
2、課與課之間可以休息幾分鐘？
3、觀看時鐘：10分鐘是多長時間？在鐘上怎么看？
小結(jié)：小學(xué)里會用音樂或者鈴聲提醒同學(xué)們上課和下課的時間，下課可以休息10分鐘。也可以看看時鐘，時鐘的長針（分針）走兩個數(shù)字就是十分鐘。
（二）交流討論
1、你覺得小學(xué)生下課十分鐘可以做哪些事情？
2、你覺得哪些事情是必須做的？哪些事情是可選擇做的？為什么？
3、教師按幼兒的討論分兩欄記錄在題板上。
（對一些有意見分歧的問題引發(fā)幼兒生生互動，作進一步的討論）
如：看圖書、下棋、聊天、散步等，為上好下一節(jié)課放松一下身體和心情。
（三）摸擬下課十分鐘
1、學(xué)做小學(xué)生，戴上綠領(lǐng)巾。
2、模擬下課，休息十分鐘。
3、鼓勵幼兒按自己的想法安排活動。
4、按上課音樂聲準時回到座位上。
5、交流。
（1）幼兒是否準備好課本和文具。
（2）介紹自己在下課十分鐘所做的事情。
（3）評論：哪些事情適合在課間十分鐘做，哪些事情不適合？
小結(jié)：課間的十分鐘是很有限的，必須先做好下節(jié)課的準備工作，做好小便喝水
這些事情，保證身體的健康，做一些必要的放松和休息，這樣的十分鐘才會過得有意義，才能成為一個合格的小學(xué)生。
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生、因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點、一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇七
進入《我要上小學(xué)了》主題活動后，我們帶領(lǐng)著孩子們?nèi)⒂^了小學(xué)，來到小學(xué)，孩子們顯得特別興奮，一會兒看這里一會兒看那里，對小學(xué)的建筑、花草、食堂、圖書館都很感興趣，當我們來到教學(xué)樓的時候，孩子們趴在窗口想看哥哥姐姐們上課，過了一會兒，下課鈴響了，孩子們更開心的和哥哥姐姐們一起玩，因此想通過這個活動讓小朋友進一步感受做個小學(xué)生在下課十分鐘里可以做些什么事。
1、了解下課十分鐘需要或者可以做的事，養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣。
2、初步學(xué)會用時間的方法做記錄。
3、進一步激發(fā)做小學(xué)生的積極情感。
1、已參觀過小學(xué)下課的前期經(jīng)驗
2、幼兒自備書包，小學(xué)學(xué)習(xí)用品若干
3、和小學(xué)相關(guān)的課件
4、自制大的課程表
5、下課十分鐘記錄表
一、談話導(dǎo)入
1、上個星期我們?nèi)⒂^小學(xué)的時候哥哥姐姐們正在上課，他們是怎么上課的？
2、讓我們看看小朋友們說的對不對。（展示課件）
3、他們坐得多端正，聽得多認真呀，哥哥姐姐們是不是從早到晚連續(xù)地上課呀？
二、觀看課件并交流討論
1、那你們看到小學(xué)生下課十分鐘都做了哪些事情呀？
2、幼兒討論并交流
3、邊看課件邊交流
好的方面：上廁所，卷鉛筆，整理書包、換書，同學(xué)間問問題、做游戲，跳繩。
不好的方面：1、你推我打著玩。2、做作業(yè)。
4、你覺得哥哥姐姐們得這些行為哪些是正確的，應(yīng)該在下課十分鐘里完成的？哪些是不正確的，不該在下課十分鐘里完成的？為什么你覺得是不對的？（邊討論理由邊看課件）
如：為什么要把卷鉛筆的事情放在下課的時候做？
小結(jié)：（1）上課有時寫字要用鉛筆的，如果我們沒有在下課把一些學(xué)習(xí)用品準備好，萬一老師要我們寫東西了，速度就跟不上了。
（2）你推我打的玩很不安全，會傷害自己也會傷害別人。
5、剛才我們看到一位姐姐在整理書包，要換一本書，你猜她是怎么知道下節(jié)課要上什么的呢？（看課程表）
6、那今天老師就要考考你們課程表到底是怎么看的
三、摸擬下課十分鐘并記錄
1、看到哥哥姐姐成為小學(xué)生以后可以做那么多得事，你們想不想做小學(xué)生呀？
2、那下面老師也給你們下課十分鐘時間，你們自己看一下，想一下，自己需要做些什么事情？（實際操作）
3、你在十分鐘里做了哪些事？為什么你做了這些事？
四、幼兒交流。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇八
內(nèi)容與要求：
1、了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
2、能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
重點與難點：
重點：了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，知道要合理安排自己的課間活動，萌發(fā)向往小學(xué)生活、渴望成為一名小學(xué)生的情感。
難點：能運用多種繪畫材料表現(xiàn)小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容，并大膽表現(xiàn)側(cè)面人和正面人的各種動態(tài)。
材料與環(huán)境創(chuàng)設(shè)：
1、歌曲“十分鐘”音樂。
2、提供刮蠟紙、竹簽筆、各色顏料、毛筆、蠟筆、記號筆、紙等多種材料。
3、教師自制有關(guān)小學(xué)生課間十分鐘的ppt。
幼兒已有分組合作畫的經(jīng)驗。
活動過程：
一、聽聽說說，引起興趣。（了解小學(xué)生課間十分鐘的活動，幫助幼兒梳理經(jīng)驗）。
1、播放“十分鐘”音樂，引導(dǎo)幼兒傾聽。
師：叮鈴鈴的下課鈴聲響了，你知道小學(xué)里下課十分鐘可以做些什么呢？
2、個別幼兒回答。
教師根據(jù)幼兒的回答出示一些小學(xué)生課間活動的照片。
師：哪些事情是課間十分鐘一定要做的？
3、小結(jié)：課間十分鐘是給小學(xué)生休息、活動的時間，可以和同學(xué)到操場上活動活動身體；也可以做些小游戲；還可以看看書、聊聊天。但是一定要做好一些上課前的準備工作，如：上廁所、喝水、更換上課的書本等。這樣才能上好每一節(jié)課。
二、看看說說，示范講解（感受人物動作的特征，提示繪畫方法，為幼兒繪畫做鋪墊）。
過渡：今天我們就來畫畫小學(xué)生在課間十分鐘里做的事情。
1、選擇照片上的人物動作進行示范講解。
如：側(cè)面人提示幼兒側(cè)面人手與身體的前后位置以及臉部特征。
動的人提示幼兒改變頭與身體的位置以及四肢的方向變化人物動作。
2、觀察教師提供的繪畫材料。
師：今天老師還準備了什么？
3、根據(jù)繪畫材料進行提示。
（1）線描畫、刮蠟畫：注意運用各種粗細線條、圖形、色塊裝飾。
（2）點彩拓印畫：變化小紙人四肢的動作再進行點彩拓印。
三、合作畫畫，操作表現(xiàn)。（關(guān)注幼兒繪畫中的問題，提示幼兒）。
1、三人一組進行合作畫。
2、引導(dǎo)小組協(xié)商創(chuàng)作：課間十分鐘可以做些什么事情？
3、提示采用“點彩拓印畫的小組”先點深色再點淡色；
提示采用“刮蠟畫的小組”加粗刮出的線條凸顯畫面；
四、展示交流（在交流中，進一步激發(fā)幼兒成為一名小學(xué)生的愿望）。
1、你能看出課間十分鐘在做什么事情么？
2、怎樣才能成為一個合格的小學(xué)生呢？
五、后延部分。
播放“十分鐘”的音樂，讓幼兒學(xué)學(xué)小學(xué)生做做課間十分鐘要做到事情。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇九
活動目標：
1．初步熟悉小學(xué)生活。了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2．嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3．向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4．愿意交流，清楚明白地表達自己的想法。
5．培養(yǎng)幼兒有禮貌、愛勞動的品質(zhì)。
活動準備：
1．參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話．對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2．錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
活動過程：
1．認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察．并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2．遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
（1）小學(xué)生哥哥在××小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天．你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）。
（2）小學(xué)生上課的時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹．幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
3．觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4．實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”。請小學(xué)生哥哥當評委?？纯凑l安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的`課間活動內(nèi)容。
5．交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
（2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
活動反思：
《課間十分鐘》是一年級道德與法治教材的教學(xué)內(nèi)容，內(nèi)容淺顯易懂。我是這樣教學(xué)的：
一、以視覺領(lǐng)先、以興趣入手。
“課間十分鐘”這一課，在開始導(dǎo)入的部分，我以歌曲《哦，課間十分鐘》導(dǎo)入，以優(yōu)美的旋律，讓學(xué)生在視覺中感受體驗孩子們在課間活動中的歡快情緒；在看其他同學(xué)課間活動時，正符合了學(xué)生的興趣，他們迫不及待的想做自己喜歡的課間活動內(nèi)容，從學(xué)生的表情中，可以真實的感受到他們是多么的喜歡課間十分鐘。
二、精講精示范，培養(yǎng)學(xué)生的專注能力。
在指導(dǎo)學(xué)生玩“指鹿為馬”的游戲時，我引導(dǎo)學(xué)生仔細觀察：游戲規(guī)則是什么？幾個人怎樣進行？通過老師的講解和示范，學(xué)生明白了游戲規(guī)則和步驟，還知道了在游戲中的注意事項，同時還養(yǎng)成了專注地做事的習(xí)慣。
三、用多媒體來輔助提高教學(xué)效果。
用多媒體來輔助提高教學(xué)效果，激發(fā)學(xué)生樂學(xué)的精神狀態(tài)。在這節(jié)課中我用簡單的畫面幫助學(xué)生學(xué)習(xí)，雖不花哨，但非常實用，目的達到。學(xué)生在這過程中提高了學(xué)習(xí)的興趣，從而加深了記憶。
總之，在這堂課的教學(xué)中我注重學(xué)生地主體發(fā)展，培養(yǎng)學(xué)生主動學(xué)習(xí)，建立了一種民主、平等、和諧的師生關(guān)系，在表演中讓學(xué)生自己去做，并適時地加以指導(dǎo)，只要他們能做、想做，使他們樂中學(xué)，學(xué)中樂。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十
1、在活動中初步了解幾種記錄方法，閱讀欣賞記錄的方式，感知記錄在我們生活學(xué)習(xí)中的作用。
2、大膽在
集體面前表述自己的想法。
自制圖書一份、泥人作品3份、問題延伸（打?。?、幼兒記錄紙一份、投影儀等
了解、閱讀、欣賞各種記錄的方法，并感知記錄在生活中的作用
1課時（30分鐘）
（一）說說身邊的記錄（找找、說說記錄的不同方法）在我們的生活中，有許多不同的記錄方法。孩子們，你們知道有哪些呢？你也可以在我們教室里找找（氣象角、新聞角、種植角、離園倒計時、點心區(qū)記錄等）
（二）觀看各種記錄（了解并掌握各種記錄的方式方法）
小結(jié)：象這些記錄，通常包括有圖片形式和文字形式的記錄。
小結(jié)：怎么樣的才是圈？所以，同樣是個圓，卻有許多的不同，以后你們記錄也好，做東西也好，要想辦法讓別人一看就明白。
我說個關(guān)鍵字吧："從左到右的第3個泥人在干什么？從哪看出來的呢？
3、繪畫記錄作品（出示記錄紙）"我這有一張小朋友的記錄紙，讓我們看看，她在干什么？和我們平時的記錄有什么不同？--得出"云記號"（猜、討論）聽聽小主人的正確答案。"小結(jié)：你們都猜對了，那是因為這個小朋友記錄的符號用的很清楚。而且她還使用了新的記錄方法，把她在區(qū)域活動中的整個過程都記錄了出來。我們也可以學(xué)著來試試。
4、線條記錄的'圖書今天我還帶來了一個很有趣的故事，里面有許多神奇的線條，請你們仔細看一看，這些線條都表示了什么？故事名叫《失落的一角》"
（一頁一頁地翻閱圖書）：介紹主人公，它到了哪里？為什么？遇見了誰？它又怎么樣？同樣是一根線，為什么是上山和下山呢？這個線條還可以象什么？……"小結(jié)：很簡單的線條，卻讓人很清楚地看得明白。那我們以后在使用線條記錄的時候也要象它這樣又簡單，又清楚。
（三）問題延伸（引出再學(xué)習(xí)的興趣）"看了這個故事老師有個任務(wù)要交給你們：（出示記錄紙）請你們今天回去后做一份計劃書，可以用各種不同的記錄方法來記錄你的一件事，但是要別人一看就明白。"
1、取材有趣而來源生活：
記錄的方法，孩子們在幼兒園的一天里會遇上許多。也會接觸到各種不同的記錄形式。幫助孩子們整理和歸納，是老師給予孩子的最好啟示。選擇繪本《失落的一角》，激發(fā)孩子們對記錄的美好興趣。也發(fā)展了孩子仔細觀察畫面的能力。
2、環(huán)節(jié)清晰、有條理活動的環(huán)節(jié)上，設(shè)計清晰，便于執(zhí)教者層層推進，深入問題。提問中也能夠顧及到全體孩子，面廣。能夠時不同層次的孩子獲得成功的體驗。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十一
1、通過實踐活動，引導(dǎo)幼兒體驗購物過程中交流、選擇的快樂。
2、發(fā)展幼兒的交往能力，能采取合理的行為方式，爭做文明顧客。
3、引導(dǎo)幼兒學(xué)習(xí)選擇商品等超時購物的基本常識。
活動準備購物籃、代幣卷。
活動過程。
一、導(dǎo)入。
教師：寶寶超市開業(yè)了，我們一起去購物吧!
二、展開。
1、參觀超市。
帶領(lǐng)幼兒參觀超市，感受商品豐富的種類，觀察商品的擺放的位置。
2、在實踐中體驗購物的樂趣，學(xué)習(xí)超市購物的基本常識。
(1)交流超市購物的程序。
提問：我們在超市里應(yīng)該怎樣買東西?怎樣挑選商品呢?
小結(jié)：要想好自己需要什么;先看好物品的價格，覺得價錢合適再買;。
買東西的時候仔細對比挑選，選完后到收銀臺結(jié)賬。
(2)鼓勵幼兒做文明顧客。
提問：怎樣做一個文明顧客呢?
小結(jié)：要輕拿輕放物品，選好物品如果不想要了，要放回原處或者指定位置。
(3)請幼兒自由購物。
(4)引導(dǎo)孩子到收銀臺結(jié)賬。
3、討論、交流，講述超市購物的感受。
(1)展示并并講述自己買到的商品，體驗購物的快樂。
提問：你買的是什么?多少錢?自己買到了喜歡的東西，高興嗎?
(2)引導(dǎo)幼兒回憶買東西的過程。
4、進行品德、安全等教育。
提問：
(1)你是怎樣做文明顧客的?
(2)如果碰到喜歡但是并不需要的物品怎么辦?
(3)如果和家長走散了怎么辦?
三、結(jié)束。
1、對幼兒的表現(xiàn)進行總結(jié)。
2、在區(qū)域活動中布置小超市。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十二
1.主動與新朋友交往，大膽地 進行交流。
2.禮貌待人，學(xué) 習(xí)使用禮貌用語。
請幼兒設(shè)計歡迎新朋友的方法， 例如唱歌、帶玩具、圖書到幼兒 園分享等。
1. 請新來的小朋友站面前，全班幼兒鼓掌歡迎新朋友，鼓勵他介紹自己的姓名。
2. 鼓勵其他幼兒做小記者，采訪新朋友：
(1)請問你今年幾歲?
(2)請問你是怎么上幼兒園的?
(3)每天誰送你上幼兒園?
(4)請問你喜歡什么玩具?
(5)提醒和鼓勵幼兒使用禮貌用語。
3. 用小朋友提前準備的歡迎新朋友，例如唱歌、跳舞、分享玩具、圖書等。
4. 幼兒帶新朋友參觀幼兒園，介紹幼兒園的主要場所和用途;介紹班里各個區(qū)角的名稱和用途。
5. 請新朋友也說說自己的感受。
1.樂于親近新認識的朋友。
2.懂得使用禮貌用語“請問”。
請家長選擇適當?shù)?時候帶孩子去鄰居家或親戚家串門，鼓勵孩子和同齡的小伙伴玩耍，讓孩子了解一些基本的交往禮節(jié)，這樣能更好地促進孩子社會性的發(fā)展。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十三
了解故事的基本內(nèi)容以及"護士小姐"變化的臉部特征感受故事的幽默情緒。
發(fā)展幼兒的動手能力。
安靜傾聽同伴的講話，并感受大家一起談話的愉悅。
ppt圖片dvd《親愛的護士小姐》。
故事面具：小丑，巫婆，海盜，圣誕老人。
一、開始部分：設(shè)下懸念，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)興趣利用故事開頭"有一次，我的腳受了傷，必須住在兒童醫(yī)院好幾天。每天，都有一個打扮得很特別的`護士小姐來照顧我。"吸引幼兒的注意力，激發(fā)幼兒的好奇心，提出問題"護士小姐會打扮成什么呢?"為接下來的學(xué)習(xí)設(shè)下懸念，進而順利地進入下一個活動環(huán)節(jié)。
二、基本部分：理解故事內(nèi)容，掌握知識，習(xí)得能力。
1、欣賞情景表演《親愛的護士小姐》初步了解故事內(nèi)容。每當護士小姐變換了一個造型的時候，把面具出示在黑板上，便于幼兒仔細觀察這個角色的臉部特征。引導(dǎo)幼兒集體討論交流，回答：
"故事里都有誰呢?"(簡單的問答式學(xué)習(xí)有利于提高幼兒學(xué)習(xí)的自信，為下一節(jié)的深入學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。)。
2、帶著問題欣賞故事，出示ppt,并生動講述一遍故事。加深對故事的印象和理解。
"第一天護士小姐打扮成了什么?小丑的臉上有什么?""第二天護士小姐變成了什么巫婆的臉有什么?""第三天護士小姐又變成了什么?海盜的臉有什么?""第四天護士小姐還變成了什么?圣誕老人的臉上有什么?""小男孩雖然腿受傷住院了，可是他在醫(yī)院里面過得愉快嗎?為什么?""你喜歡這個護士小姐嗎?那你們還想聽這個故事嗎?"。
3、播放dvd，完整欣賞事故(讓幼兒從視覺和聽覺上更加直觀地感知故事內(nèi)容)并會用"護士小姐有······"的句型描述臉部特征。
請你用"護士小姐有······"的話來告訴我，護士小姐臉上有什么?
4、游戲：拼貼畫(讓幼兒選對應(yīng)的部位進行拼貼，得到護士小姐的正確畫像，看是否與書本上的一樣)"這樣的護士小姐跟我們故事中的護士小姐是一樣的嗎?""小男孩畫的像是對的嗎?"三、結(jié)束部分：總結(jié)護士小姐的臉部特征。
"你覺得這個護士小姐還可以變成什么?""不管她是什么造型，她的臉上一定會有什么?圓圓的眼鏡、短短的頭發(fā)、右邊臉上有個痣、鷹勾鼻、小小的金牙。""今天我們講的是什么呀?可愛的護士小姐。"活動延伸：
請寶貝回家后把你想要護士小姐變成的人物畫出來。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十四
1、尋找、收集生活中的一些廢舊材料，結(jié)合幼兒的創(chuàng)意，動手設(shè)計、制作各種動物。
2、在收集材料的過程中，知道6月5日是“世界環(huán)境日”，從小培養(yǎng)幼兒的環(huán)保意識。
塑料袋，一次性紙杯、紙盤，
1、收集生活中的一些可再利用的材料，并和幼兒共同做好清潔工作。
2、以“動物大世界”為主題，設(shè)計、制作各種動物小制作。
3、根據(jù)幼兒的.年齡特點，設(shè)計制作“動物”。
1)小班年齡段：收集生活中的一次性紙杯、紙盤等，能運用一種材料創(chuàng)意設(shè)計常見的動物。
2)中班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇一種自己喜歡的材料創(chuàng)意設(shè)計成常見動物。
3)大班年齡段：收集生活中的一些廢舊材料，選擇兩至多種材料組合搭配創(chuàng)意設(shè)計常見動物。
4、各年齡段的幼兒分別設(shè)計、制作“動物”。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十五
在信息飛速發(fā)展的今天，孩子們整天都會接觸來自外界的各種信息，特別在現(xiàn)在豐富的廣告世界中，人們都會借助廣告宣傳自己的商品，一些新鮮有趣的幽默廣告，寓意深刻的公益廣告，生動活潑的.產(chǎn)品廣告都占滿了我們的生活空間，如何讓幼兒真正理解廣告在社會中的作用，提高幼兒的模仿力和創(chuàng)造意識，教育幼兒不能亂貼廣告，結(jié)合教綱精神，我認為要讓幼兒成為活動的主導(dǎo)者，就必須從幼兒的興趣入手，將幼兒的已有經(jīng)驗和原有經(jīng)驗結(jié)合起來，幼兒才能大膽的表現(xiàn)。
1、了解廣告的用處，知道廣告給人們生活帶來很大的方便。
2、嘗試與同伴合伙設(shè)計一個公益廣告。
3、大膽嘗試參與討論，敢于表達自己的想法。
活動準備：1、各種廣告宣傳單，廣告視頻。
2、情景劇。
1、設(shè)置廣告情境，激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)的興趣。
小猴：進門看一看，瞧一瞧，禮品多多，文具類用品一律半價銷售。
小豬：站在商品前。
（2）、師問：你們愿意到誰的商店去呢？為什么？
2、引導(dǎo)幼兒了解廣告，知道廣告給我們生活帶來方便。
（1）、剛才小猴賣東西時的吆喝，其實就是廣告。它通過廣告來宣傳它的商品，讓更多的人了解它的商品信息。
師：你們平時見到過什么樣的廣告？（食品廣告、服裝廣告、汽車廣告、招生廣告、美容美發(fā)廣告、藥品廣告）。
（2）、出示課件各種各樣的廣告。
(3)、幼兒交流：你在哪里見過廣告？
（大街上、車站、商場、報紙、電視上都有廣告。）。
巨型廣告。
電視廣告。
流動廣告。
小廣告。
傳單廣告。
3、播放課件《廣告》，了解公益廣告和商業(yè)廣告。
公益廣告：不是為了賣商品，而是為了弘揚正氣，引導(dǎo)我們應(yīng)該怎樣做，有時也是讓所有人去關(guān)心、幫助有困難的人和動物。
商業(yè)廣告：介紹商品，讓更多的人去了解商品，買商品。
討論：
廣告的特點：優(yōu)點：
缺點：亂涂亂貼，隨地亂扔，污染環(huán)境，假廣告賣假貨。
4、鼓勵幼兒學(xué)說一句廣告詞。
5、觀看公益廣告，嘗試設(shè)計一則公益廣告。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十六
1、初步熟悉小學(xué)生活，了解小學(xué)生課間十分鐘的活動內(nèi)容。
2、嘗試合理安排自己的課間活動，并在與同伴、小學(xué)生的互動中大膽表達。
3、向往小學(xué)生活，渴望成為一名小學(xué)生。
4、培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
5、探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
1、參觀小學(xué)并與小學(xué)生對話、對小學(xué)生課間十分鐘的活動有所了解。
2、錄像《課間十分鐘》，邀請一位小學(xué)一年級學(xué)生。
1、認識小學(xué)生，產(chǎn)生參與活動的興趣。
（1）今天有一位客人要和我們一起活動。你們看，他是幼兒園的小朋友還是小學(xué)生？你們是怎么看出來的？（教師請出小學(xué)生，鼓勵幼兒仔細觀察、并通過小學(xué)生的書包、紅領(lǐng)巾等特征進行判斷。）。
（2）請小學(xué)生自我介紹，師幼共同歡迎小學(xué)生。
2、遷移參觀經(jīng)驗，理解“下課”的意思。
（1）小學(xué)生哥哥在xx小學(xué)上學(xué)。你們還記得去這所小學(xué)參觀的事情嗎？那天、你們在小學(xué)里看到了什么？（師幼共同回憶參觀小學(xué)的情形，鼓勵幼兒交流在小學(xué)校園內(nèi)的所見所聞。）。
（2）小學(xué)生上課的'時候和我們一樣嗎？哪兒不一樣呢？（先請幼兒根據(jù)自己的理解講述，再請小學(xué)生介紹、幫助幼兒了解小學(xué)生每天上午要上四節(jié)不同的課。每節(jié)課都是四十五分鐘，每上完一節(jié)課就有十分鐘的休息時間，這十分鐘就是下課時間。學(xué)校里會有鈴聲或音樂提醒大家上課和下課。）。
3、觀看錄像《課間十分鐘》，了解課間十分鐘的作用。
（1）課間十分鐘有什么用呢？你看到小學(xué)生在下課的十分鐘里會做些什么事情？（引導(dǎo)幼兒積極回憶，大膽想象，主動表述。）。
（2）小學(xué)生哥哥給我們帶來了《課間十分鐘》的錄像，我們來看看小學(xué)生在課間十分鐘里都做了些什么，想想他們?yōu)槭裁匆鲞@些事。（播放錄像，師幼共同觀看。）。
（3）幼兒自由結(jié)伴討論、交流小學(xué)生在課間十分鐘做些什么事，為什么要做這些事。教師鼓勵幼兒有疑問時去問問小學(xué)生。初步引導(dǎo)幼兒理解課間十分鐘是小學(xué)生入廁、喝水、換課本和游戲的時間。
4、實踐活動。學(xué)習(xí)安排課間十分鐘。
（1）如果你是小學(xué)生，你會在課間十分鐘做什么呢？我們一起來試著安排“課間十分鐘”、請小學(xué)生哥哥當評委?？纯凑l安排得合理。
（2）幼兒安排課間十分鐘，請小學(xué)生哥哥了解幼jl的課間活動內(nèi)容。
5、交流、討論，知道要合理安排課間十分鐘。
（1）誰愿意來介紹自己在課間十分鐘做了些什么？（請幼兒互相交流，大膽介紹自己課間十分鐘做了哪些事。鼓勵幼兒主動了解同伴對課間十分鐘的安排。）。
（2）我們來聽小學(xué)生哥哥說說哪些小朋友安排得合理。（小學(xué)生說說哪些小朋友安排得合理，讓幼兒知道課間首先要解決入廁和喝水的事、學(xué)習(xí)上的事，如果有時間再和同伴游戲。）。
課間十分鐘活動是小學(xué)生活中一項十分重要的內(nèi)容。然而幼兒園的孩子對此卻比較陌生、因此教師在進行幼小銜接教育時有意設(shè)計了這一教學(xué)活動。在活動中，教師從幼兒的參觀經(jīng)驗談起，避免了說教。這樣的討論交流既是參觀活動的延伸，又能引發(fā)幼兒參與活動的興趣，有利于幼兒理解課間十分鐘的內(nèi)涵。在此基礎(chǔ)上，教師通過錄像短片有重點地引導(dǎo)幼兒觀察小學(xué)生課間十分鐘的安排。觀看后、教師有意識地提供機會與條件鼓勵幼兒交流討論、再與小學(xué)生互動，并及時小結(jié)。這樣的設(shè)計使幼兒主動地提出“為什么要有課問十分鐘。怎樣安排課間十分鐘才是合理的”等問題，并積極商討解決的方法，真正成為活動的主人。邀請小學(xué)生來“點評”也是本次活動的一個亮點、一年級的小學(xué)生能與幼兒平等溝通，孩子們也更樂于接受并模仿，因而活動效果較好。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十七
1.樂意主動和自己的伙伴商量、協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題，感受與他人合作的重要性。
2.在于合作伙伴共同尋找寶藏的過程中，體現(xiàn)完成任務(wù)的快樂。
3.培養(yǎng)幼兒敏銳的觀察能力。
4.愿意大膽嘗試，并與同伴分享自己的'心得。
5.探索、發(fā)現(xiàn)生活中的多樣性及特征。
重點：樂意主動和自己的伙伴商量，感受與他人合作的重要性。
難點：協(xié)商解決合作過程中出現(xiàn)的問題。
ppt藏寶圖、紅色桃心袋、卡通圖片。
一、出示“藏寶圖”引發(fā)幼兒興趣。
師：昨天老師收到了一個“神秘人”寄來的一封信，他是寄給我們?nèi)嘈∨笥训?，我們來看看信里說了什么?(出示信件)。
二、集體分析、了解“藏寶圖”的作用分析、了解“藏寶圖”
師：原來，這封信是一張藏寶圖，他能告訴我們寶物藏在哪里，你能看懂嗎?看懂了什么?(出示課件：藏寶圖)。
引導(dǎo)幼兒說出藏寶圖的內(nèi)容。
小結(jié)：藏寶圖告訴我們寶物就藏在幼兒園里的這些地方。
三、幼兒尋找合作伙伴，共同去尋找寶物。
1.給每個幼兒發(fā)部分藏寶圖，幼兒通過尋找另外幾部分藏寶圖，尋找自己的合作伙伴。
2.幼兒和自己的伙伴商量共同根據(jù)藏寶圖所指的地方在幼兒園內(nèi)尋找寶物。
3.全體幼兒共同說出在寶物的身上藏著四個字“合作快樂”(幼兒在尋找“藏寶圖”和寶物時，教師隨機指導(dǎo))。
小結(jié)：今天我們每個人都找到了寶物，并且是和小伙伴一起互相合作才找到的。
四、與同伴分享情感，體驗合作帶來的快樂。
1.幼兒和寶物做游戲《合作快樂》。
2.小結(jié)：生活中離不開合作，因為合作給我們帶來快樂，老師希望你們做事情的時候也能合作快樂，快樂合作。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十八
1、了解愛護的各種，媽媽對自己濃厚的的愛，體驗培養(yǎng)他們成長的艱辛，感受母親10月懷胎的辛苦，擁有一顆感恩的心，做自己力所能及的事情報答父母。
2、探索的不同方法，并能創(chuàng)造性地運用。
3、培養(yǎng)思考問題、解決問題的能力及快速應(yīng)答能力。
4、培養(yǎng)幼兒勇敢、活潑的個性。
1、請每位家長當天早上為幼兒準備一枚熟雞蛋，上面寫上幼兒姓名。
2、親子協(xié)商，用棉花、、皺紋紙、繩、布等輔助材料包裝雞蛋并攜帶在身上帶入園。
一、提前一天向家長介紹行動的內(nèi)容：要求家長晚上同孩子商量如何利用各種輔助材料將雞蛋寶寶保護好放在自己身上帶一天。如：用棉花包裹放在紙盒里，將紙盒四邊穿上繩掛在脖子上；用布包好放在口袋里等。第二天早上請家長將蛋煮熟，給蛋做記號（用彩色筆給蛋寫上學(xué)生的.名字）以確保蛋不被孩子掉包。
二、到校后教師協(xié)助把雞蛋掛在孩子的脖子上，要求幼兒從早上來園到，除午睡時間可以取下，其余時間均需帶在身上，并且保證不破碎。
四、在傍晚離園前老師檢查每個孩子的蛋，引導(dǎo)幼兒相互展示介紹自己保護雞蛋的方法，并填寫護蛋記錄。表揚蛋完整未破的孩子，引導(dǎo)幼兒再次體驗媽媽保護寶寶的辛苦。
五、放學(xué)時請孩子把雞蛋獻給自己的媽媽并對媽媽說一句感謝、祝福的話。
引導(dǎo)幼兒在一日活動中將寶寶一直帶在身邊并保護好，教師隨時記錄雞蛋的破損情況。離園前，組織幼兒檢查自己的蛋寶寶，探索蛋寶寶完好和破損的原因，引導(dǎo)幼兒交流護蛋行動的感受，體驗媽媽的辛苦。
通過探索保護雞蛋的不同方法，創(chuàng)造性地運用輔助材料，從而了解媽媽愛護寶寶的各種方法，感受媽媽對自己濃厚的的愛。
下課十分鐘幼兒園大班社會教案篇十九
1.培養(yǎng)幼兒的觀察力、思維力及語言表達能力。
2.說出郵票的基本特征。
3.認識郵票上的數(shù)字。
4.認讀“郵票”。
?/font1.搜索有關(guān)郵票的圖書、圖片、集郵冊。
2.每人一個放大鏡，一張郵票。
1.請幼兒講述自己喜歡的一張郵票。
2.讓幼兒用放大鏡觀察，看郵票上有什么？代表什么？
如：寫有“中國郵政”“ china”是中國“100分”表示金額費用。
4.認讀“郵票”。
5.讓幼兒互相欣賞郵票，能說出各種郵票的區(qū)別。
在觀察郵票時，教師要根據(jù)幼兒的興趣，引導(dǎo)其觀察、思考，發(fā)現(xiàn)問題并合力解決問題，而不是教師強加給幼兒。
讓幼兒自己設(shè)計郵票。
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