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四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇一
“教育大計，教師為本?！绷?xí)總書記的講話深深地震撼著我的心靈。一個國家的繁榮、民族的振興需要的是積極向上、團(tuán)結(jié)奮進(jìn)、有先進(jìn)的科學(xué)知識、有強(qiáng)烈愛國心和奉獻(xiàn)精神的年輕人。培養(yǎng)年輕一代需要社會、家庭和學(xué)校團(tuán)體的力量，而學(xué)校教育在其中起著不可小覷的作用。所以作為當(dāng)代人民教師隊伍中的一員，我感到了自己莫大的壓力和無限的動力。
理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也；育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”；有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師?！皩W(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容；凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重；集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對人民教師的更高要求和期望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生；寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長；寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
【篇二】。
人們總把蠟燭比作教師，燃燒自己，照亮他人，但我要說，照亮他人的精神固然重要，但如果你的光是微弱的、閃爍的，卻會給未來的花朵帶來負(fù)面的影響。既然要燃燒自己，就該明晃晃、端端正的照亮一切，這樣才不枉費我們奉獻(xiàn)一生！唐代文豪韓愈說過：“師者，傳道、受業(yè)、解惑也”，這可以說是對教師職責(zé)最凝練經(jīng)典的概括了。然而在實施素質(zhì)教育的今天，這些是不夠的，特別是作為一名高中數(shù)學(xué)教師，要有高尚的師德、精湛的師才、火熱的師心、規(guī)范的師表。這樣才能做受學(xué)生愛戴、讓人民滿意的教師。
理想信念默化上進(jìn)之魂。
教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。有什么樣的教師，就有什么樣的教育；有什么樣的教育，就有什么樣的學(xué)生。夢想要以夢想去點燃，理想要用理想去喚醒。一個抱有理想信念的教師，才有可能在孩子、青年的心中播下夢想的種子。高中數(shù)學(xué)可以說是比較難懂的，學(xué)生每天都在方程與函數(shù)間游走，被轉(zhuǎn)的暈頭轉(zhuǎn)向，好像根本沒有給學(xué)生構(gòu)造什么理想信念的機(jī)會，其實不然，數(shù)學(xué)最難也最容易讓學(xué)生放棄，我們在教學(xué)過程中要學(xué)會等待，以發(fā)展眼光對待學(xué)生，以從容心態(tài)對待工作。對待學(xué)生永遠(yuǎn)都說“你能行”，給予學(xué)生的是切心的理解、充分的信任、無間的親密，他今天可能是數(shù)學(xué)成績最差的，但他有可能不是最不上進(jìn)的，我們要發(fā)現(xiàn)這種有可能，相信他一定能學(xué)好，不斷鼓勵他，只要有這種信念，再怎么厭學(xué)的學(xué)生，也會得到感化，相信自己能學(xué)好。數(shù)學(xué)對于學(xué)生學(xué)習(xí)過程中最大的樂趣是自己解出了一道難題而別人還沒解出來，這種優(yōu)越感是無法用語言表示出來的，讓學(xué)生獲得成功的體驗，建立自信心，成功和自信是關(guān)鍵，自信心是非常重要的心理素質(zhì)，它是一個人從事事業(yè)能否成功的一個重要的前提。德國教育家斯多惠說過：教學(xué)藝術(shù)的本質(zhì)不在于傳授知識，而是在于激勵喚醒和鼓舞。只有成功的學(xué)習(xí)，才能增強(qiáng)信心情感態(tài)度與價值觀目標(biāo)的落實，不像知識能力目標(biāo)落實那樣顯而易見，當(dāng)堂見效，而是在學(xué)生的學(xué)習(xí)過程中，不斷地積累，在學(xué)生獲得成功時，他們的學(xué)習(xí)態(tài)度和興趣也會得到增強(qiáng)。這就要教師有意識多讓學(xué)生回答問題，多做題。相反，如果教師不聞不問，放棄學(xué)生，學(xué)生也將放棄自己，這將給他的人生帶來很大的陰影。我們要將這種相信他能學(xué)好的信念轉(zhuǎn)化成他相信自己能學(xué)好的信念，只有這樣，我們才能稱為有理想信念的教師。
道德情操鑄造魅力人生。
正如總書記指出的：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生?！睌?shù)學(xué)是一門既美又真的科學(xué)，不但擁有真理，而且具有至高的美。包括數(shù)學(xué)發(fā)現(xiàn)中的美學(xué)感悟，數(shù)學(xué)命題從未知到已知的轉(zhuǎn)化，充滿了發(fā)現(xiàn)科學(xué)真理的愉悅和快樂。對科學(xué)問題的好奇，求解的欲望，解決之后的快樂，是人生必不可少的體驗。還包括數(shù)學(xué)表示中的美學(xué)修養(yǎng)，如數(shù)學(xué)概念的簡單性、統(tǒng)一性，結(jié)構(gòu)系統(tǒng)的協(xié)調(diào)性、對稱性，數(shù)學(xué)命題與數(shù)學(xué)模型的概括性、典型性和普遍性，數(shù)學(xué)中的奇異性等。在數(shù)學(xué)教學(xué)中，學(xué)生獲得數(shù)學(xué)的審美能力，既有利于激發(fā)對數(shù)學(xué)的興趣，也有助于提高創(chuàng)造能力，數(shù)學(xué)美是激發(fā)求知欲、形成內(nèi)驅(qū)力的源泉。在數(shù)學(xué)教學(xué)過程中不僅要教人知識、授人以智慧、發(fā)展人的認(rèn)識能力，而且還要教人怎么做人，培養(yǎng)學(xué)生正直、誠實、頑強(qiáng)、勇敢等良好的道德品質(zhì)。數(shù)學(xué)是一門論證科學(xué)，一旦被證明了就被看成是真理，不容懷疑。數(shù)學(xué)就是這樣教給人們?nèi)プ鹬厥聦?、捍衛(wèi)真理。同時數(shù)學(xué)又是一門精確的科學(xué)，哪怕相差一個符號也是不容許的，如對于角平分線的要求在三角形中與任意角中是不同要求的，在三角形中是線段而在任意角中卻是射線；又如對稱軸必須是直線等。這一切的一切都說明數(shù)學(xué)是嚴(yán)謹(jǐn)?shù)模磳μ搨?，它教給人正直、誠實。我們不僅要傳授知識，更要以身作則，給學(xué)生們樹立正確的價值觀。明辨是非、曲直、善惡、義利、得失是一個教師應(yīng)當(dāng)為學(xué)生起到的表率。一個有道德情操的好老師，把敬業(yè)愛生作為教育工作的根本準(zhǔn)則。有敬業(yè)愛生精神的教師，才會獻(xiàn)身教育，心系學(xué)生；才會嚴(yán)以律己，為人師表；才會嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦；才會終身學(xué)習(xí)，追求進(jìn)步；才會成就自己，成就學(xué)生。一個有道德情操的好老師，應(yīng)該像去除浮躁之氣、遠(yuǎn)離功利之風(fēng)，執(zhí)著于教書育人，把心放在學(xué)生身上，把根扎在三尺講臺。
扎實知識孕育棟梁之才。
教師應(yīng)具有精湛的師才，不能只滿足于師生之間“一桶水和一碗水”的知識傳授關(guān)系，一定要培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新意識和創(chuàng)新能力。高中數(shù)學(xué)教學(xué)中培養(yǎng)學(xué)生的思維創(chuàng)新能力，使之成為創(chuàng)新型人才，已經(jīng)成為高中課堂教學(xué)的首要任務(wù)。發(fā)散思維的訓(xùn)練能更好的培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力，他最顯著的特點就是打破墨守成規(guī)的思維定勢，并具有一定創(chuàng)造性。我們可以通過一題多解和一題多變的方式來培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。一題多解主要是根據(jù)題目的具體特點，用最簡潔的方法獲取問題的答案，在教學(xué)過程中適當(dāng)采用這種特殊的方法，對于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)新能力是比較有效的。通過一題多解，不僅能夠激發(fā)學(xué)生發(fā)現(xiàn)和創(chuàng)造的欲望，而且更能加深學(xué)生對所學(xué)知識的理解，鍛煉學(xué)生思維的廣闊性和獨創(chuàng)性，有利于提高學(xué)生的思維創(chuàng)新能力。另外，教師還可以通過一題多變的形式訓(xùn)練學(xué)生的發(fā)散思維，這也是培養(yǎng)學(xué)生思維創(chuàng)新能力最好的方法。我們可以在教學(xué)過程中，提出由淺入深的變式問題，然后讓同學(xué)們進(jìn)行談?wù)?，主動的對問題進(jìn)行思考及解決，在這一過程中，學(xué)生能夠不斷地提高自身的發(fā)散思維和創(chuàng)造思維。好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的、準(zhǔn)確的理解，才能教會學(xué)生正確的知識。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ)。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
仁愛之心滋長愛心之花。
火熱的師心要求教師必須有一顆愛心，一顆責(zé)任心，巴特爾說“教師的愛是滴滴甘露，即使枯萎的心靈也能蘇醒；教師的愛是融融春風(fēng)，即使冰凍了的感情也會消融?！碧貏e是學(xué)生想要放棄你的數(shù)學(xué)時，我們作為教師更要用心去接觸，了解是什么原因，用心去愛。我們面對的直接對象是學(xué)生，更是祖國、人類社會未來的建設(shè)者。家長把子女送學(xué)校，是對我們教師的信任，學(xué)校把學(xué)生交給我們教師，更是對我們教師的高標(biāo)準(zhǔn)要求。學(xué)生離開父母，來到學(xué)校，他們所需要的除了書本知識以外，更渴求能夠得到老師和同學(xué)的關(guān)心、愛心。因此，教師在交給學(xué)生知識的同時，也應(yīng)把自己的愛交給學(xué)生，時時刻刻深入到學(xué)生中間去，關(guān)心他們的學(xué)習(xí)、生活、身體，了解他們的思想，排解他們的疾苦，研究他們的心理，用自己的愛心去換取學(xué)生的一片真誠；用自己的愛心去溫暖學(xué)生，去感化學(xué)生，去讓學(xué)生們感到，雖身在學(xué)校，卻就像在家里一樣，充滿著愛，充滿著和諧，充滿著溫馨，充滿著濃濃的人情味。我們以身示范，在學(xué)生心里也會滋生一顆感恩的心，也會用心去給別人關(guān)懷、愛，源源不斷，那我們的仁愛之心就能達(dá)到一個很好地效果。
“金杯銀杯，不如學(xué)生的口碑”。學(xué)生滿意、敬佩、喜愛的教師才是真正的好老師！為了我們能夠成為這樣的一名教師，除了這些最基本的素質(zhì)外，更要不斷學(xué)習(xí)，不斷進(jìn)取，不斷更新自己的教育理念，不斷用新的知識，新的探索來使自己不斷提高，不斷完善，從而使自己真正作為一名受學(xué)生、受社會尊重的數(shù)學(xué)教師！
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇二
讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。本文是小編的一些。
在今后的日子里決定不斷學(xué)習(xí)新的教育理論積極進(jìn)取銳意創(chuàng)新。
通過前幾天學(xué)校組織師德師風(fēng)教育的學(xué)習(xí)活動，使我進(jìn)一步認(rèn)識到作為教師在新時期的素質(zhì)要求，學(xué)習(xí)師風(fēng)師德心得體會。下面簡單談?wù)剮c體會：
既然我們選擇了教育事業(yè)，就要對自己的選擇無怨無悔，不計名利，積極進(jìn)取，開拓創(chuàng)新，無私奉獻(xiàn)，力求干好自己的本職工作，盡職盡責(zé)地完成每一項教學(xué)工作，不求，但求更好，不斷的挑戰(zhàn)自己，超越自己。
自己應(yīng)該系統(tǒng)地學(xué)習(xí)《義務(wù)教育法》、《中華人民共和國教師法》、《教師資格條例》等法律法規(guī)文件，按照《中小學(xué)教師職業(yè)道德規(guī)范》嚴(yán)格要求自己，奉公守法，恪盡職守，遵守社會公德，忠誠人民的教育事業(yè)，為人師表。
崇高的師愛表現(xiàn)在對學(xué)生一視同仁，絕不能厚此薄彼，按成績區(qū)別對待。要做到“三心俱到”，即“愛心、耐心、細(xì)心，”無論在生活上還是學(xué)習(xí)上，時時刻刻關(guān)愛學(xué)生，特別對那些學(xué)習(xí)特困生，更是要“特別的愛給特別的你，”切忌易怒易暴，言行過激，對學(xué)生要有耐心，對學(xué)生細(xì)微之處的好的改變也要善于發(fā)現(xiàn)，并且多加鼓勵，培養(yǎng)學(xué)生健康的人格，樹立學(xué)生學(xué)習(xí)的自信心，注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)興趣。
有句話說的好，沒有學(xué)不會的學(xué)生，只有不會教的老師。這就向老師提出了更高的要求，不斷提高自身素質(zhì)，不斷完善自己，以求教好每一位學(xué)生。怎樣提高自身素質(zhì)呢？這就要求我們一定要與時俱進(jìn)，孜孜不倦的學(xué)習(xí)，積極進(jìn)取，開辟新教法，并且要做到嚴(yán)謹(jǐn)治學(xué)，誨人不倦、精益求精，厚積薄發(fā)，時時刻刻準(zhǔn)備著用“一眼泉的水”來供給學(xué)生“一碗水”。
教師的一言一行對學(xué)生的思想、行為和品質(zhì)具有潛移默化的影響，教師一言一行，一舉一動，學(xué)生都喜歡模仿，將會給學(xué)生帶來一生的影響，因此，教師一定要時時處處為學(xué)生做出榜樣，凡是教師要求學(xué)生要做到的，自己首先做到；凡是要求學(xué)生不能做的，自己堅決不做。嚴(yán)于律已，以身作則，才能讓學(xué)生心服囗服，把你當(dāng)成良師益友。
總之，作為一名人民教師，我們要從思想上嚴(yán)格要求自己，在行動上提高自己的工作責(zé)任心，樹立一切為學(xué)生服務(wù)的思想。提高自己的鉆研精神，發(fā)揮敢于與一切困難做斗爭的思想和作風(fēng)?？炭嚆@研業(yè)務(wù)知識，做到政治業(yè)務(wù)兩過硬。用一片赤誠之心培育人，高尚的人格魅力影響人，崇高的師德塑造人。只有不斷提高教師自身的道德素養(yǎng)，才能培養(yǎng)出明禮、誠信、自尊、自愛、自信和有創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。
百年大計，教育為本；教育大計，教師為本。正是從這個意義上說，教師隊伍的素質(zhì)高低，決定著一個國家和民族的未來。
在現(xiàn)在社會，怎樣做個好老師是我們每個教師心中所想，可從以下幾點入手。
作為一名教師，必須要有良好的職業(yè)道德，具有較高的人格魅力，教育家陶行知曾說過，"德者師之魂。"教師是學(xué)生崇拜和模仿的對象，教師只有以身作則，才能有效引導(dǎo)學(xué)生怎樣去做人和學(xué)習(xí)。學(xué)高為師，身正為范，這是對教師職業(yè)特征的概括，也是對現(xiàn)代教師人格塑造的要求。
做一名好老師應(yīng)該有職業(yè)之愛。干一行，愛一行，既然自己選擇了教師這一職業(yè)，就要把自己的這份職業(yè)當(dāng)成一種事業(yè)來對待，從而會產(chǎn)生一種對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，并且具有著一種強(qiáng)烈的責(zé)任感。只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，崇高的使命感和責(zé)任心才會油然而生；只有有了對事業(yè)的執(zhí)著和熱愛，才會熱愛學(xué)生；在工作過程中高標(biāo)準(zhǔn)要求自己，時刻規(guī)范自己的言行。為人師表，以身立教，樂于奉獻(xiàn)，不計個人得失，一切服從工作需要，自覺地積極地為每一位學(xué)生的健康成長盡心盡力，盡職盡責(zé)。
做一名好教師，還要具有愛崗敬業(yè)的精神，而敬業(yè)與愛學(xué)生是分不開的。要愛學(xué)生，要讓學(xué)生喜歡你。春雨能溫暖冰封的泥土，朝陽能撫慰心靈的湖水，生命的歌聲能喚醒一粒粒沉睡的種子。愛學(xué)生，就要像春風(fēng)化雨般無聲，讓他成為莘莘學(xué)子心目中的一種看得見，摸得著的最為催人奮進(jìn)的有效情愫，讓他成為人的一生中一道最賞心悅目的亮麗景致。師愛應(yīng)該是每個學(xué)生都能充分享受的權(quán)利，充分沐浴愛的霞光。留有死角的師愛是一種不公平的師愛，不成熟的師愛，因此我特別關(guān)注那些有"問題"的特殊孩子，我用心去體會孩子的心情，孩子的感受。所以我從來沒有因為他們學(xué)習(xí)或行為習(xí)慣差而放棄他們，因為他們就像是一顆蒙著塵埃的珠子，作為教師的我有責(zé)任去發(fā)現(xiàn)他們，重視他們，為他們擦拭，幫他們發(fā)亮。也許他們的光是微弱的，但是我們要相信有光就會有希望。他們的接受能力差，我們要不厭其煩地一遍又一遍地為他們講解。讓這些孩子不斷地取得進(jìn)步，慢慢跟上班集體前進(jìn)的腳步。
俗話說："活到老，學(xué)到老。"更何況一名小學(xué)教師，要給學(xué)生一杯水，自己必須先有一桶水。我認(rèn)為要做一名好老師，甚至要有一河的活水。這就要求我們不斷學(xué)習(xí)，具備扎實的專業(yè)基礎(chǔ)知識和淵博的文化知識。教師的專業(yè)知識是教書育人的資本，是將學(xué)生培養(yǎng)成才的必備條件，是教師必備的業(yè)務(wù)素質(zhì)。只有這樣才能培養(yǎng)出高素質(zhì)的對社會有用的人才。
此外，教師更應(yīng)具有淵博的知識。有學(xué)者說"教師知道的東西，要大大超過他要教給學(xué)生的范圍，要具有寬闊的科學(xué)視野，否則，他就不能喚起和發(fā)展學(xué)生對所學(xué)知識的興趣，就不能滿足他們的需要。"淵博的知識能有益于增強(qiáng)教學(xué)效果，滿足學(xué)生的求知欲，也是適應(yīng)現(xiàn)代社會科技不斷發(fā)展的需要。因此，教師要具有精深的專業(yè)知識，能在課堂上展示自己的個性，能以教書傳知，育人感人，作為教師，平時應(yīng)盡可能多的了解各方面的知識，以滿足學(xué)生的好奇心，成為學(xué)生的良師益友，使自己的教育思想先進(jìn)、觀念更新，不教條守舊，帶著微笑進(jìn)課堂，流利、生動、自然地講解教學(xué)內(nèi)容，啟發(fā)引導(dǎo)學(xué)生去思考探究，努力按照學(xué)科的課程標(biāo)準(zhǔn)要求和特點，尊重學(xué)生的個性，關(guān)注學(xué)生的興趣，從學(xué)生實際出發(fā)，從學(xué)生的生活入手，用自己的知識感染學(xué)生，在課堂上注重學(xué)生的自主學(xué)習(xí)，合作交流，努力創(chuàng)設(shè)一種競爭向上的學(xué)習(xí)氣氛，使教學(xué)過程逐漸成為師生交流，共同發(fā)展的互動過程。
"創(chuàng)新是一個民族進(jìn)步的靈魂，是一個國家興旺發(fā)達(dá)的不竭動力。"尤其在知識經(jīng)濟(jì)時代，科技發(fā)展日新月異。面對經(jīng)濟(jì)飛速發(fā)展的時代，面對新一輪課程改革，面對新時代的學(xué)生，做一名好老師，我認(rèn)為要與時俱進(jìn)，勇于創(chuàng)新。不斷探索新的途徑方法，以學(xué)生為主體，課堂不教死書，死教書，不能像以前一樣，就課本教課本，而要更新觀念。
做一個好教師應(yīng)該具有獨特的教學(xué)藝術(shù)，教學(xué)藝術(shù)直接關(guān)系到學(xué)生學(xué)習(xí)的興趣和效率，教師應(yīng)努力實踐，積極探索獨特的教學(xué)方法，設(shè)計好每一堂課，盡量兼顧每一位學(xué)生，因材施教，因人而易，創(chuàng)造多樣化的教學(xué)方法。根據(jù)學(xué)生的特點，制定教學(xué)計劃，根據(jù)教學(xué)過程的情況要把握好預(yù)設(shè)和生成的關(guān)系，教學(xué)手段要做到與時俱進(jìn)，努力掌握好現(xiàn)代信息技術(shù)。新的課程標(biāo)準(zhǔn)要求我們教師必須樹立以人為本的教育理念，好教師應(yīng)能充分相信學(xué)生的潛力，挖掘孩子的優(yōu)點和長處，發(fā)展孩子的個性。讓每個孩子追求成功是我們追求的教育目標(biāo)，一名好教師一定會給孩子營造一個有詩意的課堂，使教學(xué)成為師生生命發(fā)展的載體，煥發(fā)師生生命的活力，塑造學(xué)生完整健全的人格。在這樣的課堂里，師生民主平等；知識是師生互動生成的；學(xué)生成績的評價是全方位的、立體的、運動的。
要成為一名好教師還應(yīng)不斷地改革創(chuàng)新，不斷地給自己充電，不斷地完善自己，因為學(xué)習(xí)是無止境的。只有不斷地學(xué)習(xí)新知識，新理念，才能在教學(xué)過程中不斷地創(chuàng)新，才能跟上時代的步伐。
當(dāng)今社會是一個充滿競爭的社會，這樣的社會勢必會給人帶來許多無形或有形的壓力。學(xué)會如何釋放自己，始終以一顆寬容的心去面對一切，那樣你才能有一個健康的心態(tài)，去面對你工作中的壓力，去克服種種困難和問題，使許多問題能迎刃而解。
好老師應(yīng)該有著開闊的胸懷，勇于接受各種批評與自我批評，充滿愛心與責(zé)任感等等。做一個好老師很不容易，對于一個年輕老師來說更是認(rèn)識膚淺。我們只有在實踐中不斷思考和探索，才有可能向之邁進(jìn)一步。記得有一位老教師曾經(jīng)說過："每位老師都要熱愛教育事業(yè)，每位老師都要熱愛我們的孩子。千萬不要把孩子估計錯了，估計少了，估計小了。孩子們的事沒有一件是小事。他們的事在老師心中應(yīng)是大事，要事。把小孩子的事做好就是我們老師的責(zé)任。做好了我們會感覺活的很有意義。"我想這大概就是好老師的典范吧。我會用我的實際行動，努力使自己成為一個好老師。
做一名好教師應(yīng)該成為我們每位教師終生為之追求的奮斗目標(biāo)，只有腳踏實地，從小事做起，從眼前做起，堅持不懈，不斷反思，不斷改進(jìn)，才能真正實現(xiàn)做一名好教師的崇高目標(biāo)。談加強(qiáng)師德師風(fēng)建設(shè)，努力爭做“四有”好教師！
8月31—9月1日學(xué)校近二天的師德培訓(xùn)，聽取了周校長動員的報告及師大宋高初教授的講座。我全室教師經(jīng)過9月1日下午組織討論學(xué)習(xí)，我個人認(rèn)為組織這次學(xué)習(xí)非常必要，收獲很大?，F(xiàn)將個人體會總結(jié)如下：
教師職業(yè)的最大特點是培養(yǎng)、塑造新一代，自己的道德品質(zhì)將直接影響下一代的成長。在教育活動過程中，教師既要把豐富的科學(xué)文化知識傳授給學(xué)生，又要用自己的高尚人格影響學(xué)生、感化學(xué)生，使學(xué)生的身心健康地成長發(fā)展。由于教師職業(yè)的特殊性，因而教師必須要有高尚的思想境界，純潔美好的心靈。在工作中，教師要安貧樂教，甘于奉獻(xiàn)。必須耐得住寂寞，受得住挫折，將自己的所有精力全身心地投入到教學(xué)實踐中去。教師是教育過程中的主導(dǎo)力量。教師道德品質(zhì)不僅是教師自身的行為規(guī)范，而且還是作用于學(xué)生的教育手段。其高尚與否，關(guān)系到到素質(zhì)教育能否得以正確順利地實施。
（一）要有敬業(yè)精神。
敬業(yè)，是對良知的尊重，是神圣在工作中的體現(xiàn)，是在工作中流露的優(yōu)秀品德和人格。這種內(nèi)在的精神，是鼓舞人們勤勤懇懇、認(rèn)真負(fù)責(zé)工作的強(qiáng)大動力。是一種對事業(yè)全身心投入和不悔追求的信念，是拼搏奮斗的動力，以及事業(yè)成功的保證。教師的職業(yè)注定安于平凡，淡泊名利，講究職業(yè)良心，它的平凡才能創(chuàng)造出不平凡的事跡。敬以身作則，言傳身教。對教師而言，就是盡自己應(yīng)盡的教育義務(wù)，表現(xiàn)出高度的責(zé)任心和對得起職業(yè)，對得起學(xué)生的教育良心。
1、樂業(yè)——盡責(zé)之源泉。
樂業(yè)，只有對自己的工作有深刻的認(rèn)識才能做到樂業(yè)，面對著現(xiàn)實社會紛紛襲來的豐厚的待遇、優(yōu)越的條件、誘人的工作，我們又該怎樣看待教師這一平凡的職業(yè)呢？教師是“太陽底下最光輝的職業(yè)”，教師的使命崇高，責(zé)任重大，她盡管沒有令人羨慕的物質(zhì)財富，但她擁有充實的精神財富，“精神財富無處不在，時時刻刻都在發(fā)揮影響，因為我們本身就處在精神財富之中，精神財富對培養(yǎng)人的心靈和意志能起到很大的作用”，這一精神財富就是我們的敬業(yè)態(tài)度、職業(yè)良心。教師的勞動，很難用嚴(yán)格的時空、具體的標(biāo)準(zhǔn)來度量。忠于職守、盡職盡責(zé)的工作，主要靠教師的職業(yè)良心和自律精神。教師時刻不忘自己的責(zé)任，把無愧于事業(yè)、無愧于學(xué)生、無愧于自己作為工作的。
座右銘。
經(jīng)常用職業(yè)良心這個天平去衡量自己、鞭策自己形成強(qiáng)烈的責(zé)任意識從而產(chǎn)生強(qiáng)大的工作動力。
2、勤業(yè)————盡責(zé)之展現(xiàn)。
勤業(yè)，就是勤奮地從事自己的工作，這是盡職盡責(zé)的態(tài)度在日常工作中的具體展現(xiàn)，也是人的生命價值在平凡的點滴的具體事務(wù)中實現(xiàn)的惟一途徑。教師也是普通之人，能力也有大小，做事也不一定都能圓滿完成，但是勤奮確能改變許多，“教育者的責(zé)任就是不辜負(fù)機(jī)會；利用機(jī)會；能用千里鏡去找機(jī)會；去拿靈敏的手去抓機(jī)會”。學(xué)校無小事，教育無小事。每一張。
教案。
每一堂課每一次作業(yè)都需要去認(rèn)真對待；學(xué)生上學(xué)、放學(xué)課間活動午間休息都需要去密切關(guān)注；思想、心理、學(xué)習(xí)、身體、個性發(fā)展都需要去全面關(guān)心；活潑好動的、沉默寡言的、優(yōu)秀的、頑皮的、聰明的、落后的都需要去細(xì)心呵護(hù)；成功的喜悅、失敗的傷感、平凡的細(xì)節(jié)、難忘的片斷都需要及時總結(jié)。
3、精業(yè)————履責(zé)之依托。
我們處在一個經(jīng)濟(jì)不斷變化的時代，我們的服務(wù)水平只有不斷地改進(jìn)才有發(fā)揮可能。教師惟有不斷的自我發(fā)展、自我提高、自我完善，才能更好的履行教育這神圣的職責(zé)。
“我們做教師的人，必須天天學(xué)習(xí)，天天進(jìn)行再教育，才能有教學(xué)之樂而無教學(xué)之苦”。教師要不斷的更新教育理念，用先進(jìn)的教育思想武裝頭腦；不斷的掌握廣泛的文化科學(xué)知識，更新知識結(jié)構(gòu)；不斷的學(xué)習(xí)現(xiàn)代教育技術(shù)，運用現(xiàn)代化的教育教學(xué)手段提高工作效率；不斷的反思總結(jié)，在理論的指導(dǎo)下大膽實踐、勇于探索，“我們確不能懈怠，不能放松，一定要鞭策自己，努力跑在學(xué)生前頭引導(dǎo)學(xué)生，這是我們應(yīng)有的責(zé)任”。
（二）、要有奉獻(xiàn)意識。
其次，我認(rèn)為一個合格的教師還要有一種奉獻(xiàn)的意識。奉獻(xiàn)是敬業(yè)的升華。奉獻(xiàn)是指一個人為了維護(hù)社會整體利益和他人的利益，甘愿舍棄和犧牲個人利益的高尚品質(zhì)和高貴精神。如果想從教師職業(yè)中得到權(quán)力和地位或者金錢，可能是非常難的，學(xué)校除了少部分領(lǐng)導(dǎo)，大部分教師沒有機(jī)會與外界有多在的交集，大部分教師只能靠每月的工資報酬維持生活，所以從事教師職業(yè)就不能斤斤計較個人名利，而必須具有自覺地把自己的全部知識、才華和愛心奉獻(xiàn)給學(xué)生、奉獻(xiàn)給事業(yè)的決心和勇氣?！按盒Q到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干?！?，這句詩深刻地詮釋了教師的奉獻(xiàn)精神。“捧著一顆心來，不帶半根草去?！碧招兄壬莱龅恼墙處煹木礃I(yè)和奉獻(xiàn)精神。
（三）、要有健康的心理。
一個心理有問題的老師不能寄希望他能教好學(xué)生。近年來的大量調(diào)查資料表明有相當(dāng)多的老師有心理疾病。資料表明，老師把學(xué)生打成殘廢有之，讓學(xué)生相互打耳光者有之，罰學(xué)生抄作業(yè)幾十遍者有之，等等，這些都是心理有疾病的表現(xiàn)。究其原因，大多數(shù)是對自己能力沒有信心，想用簡單辦法解決問題，教師要正確對待工作中的問題，誠然，目前教師考核采取一些量化指標(biāo)，有些確是經(jīng)過教代會多次討論，有其合理的一面，但是要相信，任何事情都不是絕對的，只有自己的心中有一桿稱，有錯就改，沒錯當(dāng)鼓勵。為了更好地教育學(xué)生，老師自己首先必須是心理健康的人，只有心理健康的老師才能培養(yǎng)出心理健康的學(xué)生。老師的心理健康水平高會使其在智力、情感、意志等方面機(jī)能都得到正常的發(fā)揮，從而有助于提高工作效率。我們應(yīng)該帶著輕松愉快的心情去上課，盡管我們在課前受了委屈，我們也應(yīng)該把這些拋在腦后。不應(yīng)該把絲毫對他人或領(lǐng)導(dǎo)的不滿情緒帶進(jìn)課堂。因些我們在教學(xué)過程中應(yīng)時刻調(diào)整自己的心理，維護(hù)和提高心理健康，從而保持自身良好狀態(tài)的心理健康去影響學(xué)生。
（四）、要養(yǎng)成終身學(xué)習(xí)的習(xí)慣。
終身學(xué)習(xí)，不僅僅是現(xiàn)代人必備的思想觀念，更是一種良藥，正象前面所說的，教師由于工作的特點就是整天圍繞學(xué)生做事，生活圈子少，心態(tài)有時會產(chǎn)生不利的狀態(tài)，要想改變，不能常換工種，只能將內(nèi)心思想轉(zhuǎn)移，學(xué)習(xí)是最好的良藥，是轉(zhuǎn)移的唯一正確方向，教師更應(yīng)活到老學(xué)到老，才能勝任這一富有挑戰(zhàn)性的職業(yè)。我們就不斷地給自己充電，把讀書當(dāng)成一種習(xí)慣，把學(xué)習(xí)看作一種樂趣，從各種渠道汲取新的營養(yǎng)，使自己變得更為睿智。在吸取新的知識、觀念的過程中，教師還應(yīng)善反思、勤筆記，注重積累，加強(qiáng)研究，以便真正有所提高，走向終身發(fā)展、不斷進(jìn)取的開拓之路。
對照師德學(xué)習(xí)的要求，查找了我在日常工作中的不足。一是工作激情不夠，表現(xiàn)在工作上得過且過，以完成任務(wù)型對待工作，不重視工作效果，就比如寫這次體會也是有點以完成任務(wù)為主。二是教學(xué)沒創(chuàng)新。幾屆新生班教下來，每次月考成績比不過青年教師教的班好，教學(xué)不反思。課堂上不管紀(jì)律只管教書，都是與師德格格不入的。三是工作松懈不到位。如教案沿用以前的，打印后上課從不用，作業(yè)批改比較粗心。四是關(guān)心青年教師不夠，對學(xué)生了解很少，有時對學(xué)生言語不文明，不愿對教師或?qū)W生一些不良形象指出批評，有些做老好人。五作為中層老師，沒有及時下達(dá)上傳信息，可能會造成不必要的誤解。六對于學(xué)校的工作可能自己的想法和看法多，有不一致的地方，情緒上會影響工作的積極性。經(jīng)過本次師德學(xué)習(xí)和討論，充分認(rèn)識自己的不足，所以今后要時時刻刻都要嚴(yán)格要求自己，不斷學(xué)習(xí)，加強(qiáng)修養(yǎng)，讓自己成為一個具有高尚師德的人，才能適應(yīng)素質(zhì)教育的呼喚，更好地培養(yǎng)“四有”新人，才不辜負(fù)黨和人民賦予自己的光榮使命。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇三
在今年第三十個教師節(jié)到來之際，中共中央總書記、國家主席、中央軍委主席習(xí)近平在北京師范大學(xué)考察，考察期間發(fā)表重要講話，在全社會引起熱議，我校教師也熱烈響應(yīng)、積極學(xué)習(xí)總書記的講話精神，我現(xiàn)將學(xué)習(xí)心得總結(jié)如下：
總書記在北師大指出，教師第一位是傳道，并提出了“四有”好教師的標(biāo)準(zhǔn)。“師以德為本，育人品當(dāng)先”。教師作為人類文明的傳播者，更應(yīng)該注意為人師表，嚴(yán)格要求自己，從思想作風(fēng)到生活作風(fēng)，從言行到舉止，從心靈到外表，都要作凈化社會風(fēng)氣的表率。作為高校教師，要按照“四有”標(biāo)準(zhǔn)審視自己，先“立己德”后“樹人德”，既培養(yǎng)學(xué)生成才，也培養(yǎng)學(xué)生成人，將教書育人作為教師安身立命的根本。
習(xí)總書記在同北京師范大學(xué)師生代表座談時說，一個人遇到好老師是人生的幸運，一個學(xué)校擁有好老師是學(xué)校的光榮，一個民族源源不斷涌現(xiàn)出一批又一批好老師則是民族的希望。
總書記充分肯定了我們教師的工作成績，認(rèn)為教師為我國教育事業(yè)發(fā)展、為國家發(fā)展和民族振興作出了突出貢獻(xiàn)。認(rèn)為長期以來我國廣大教師認(rèn)真貫徹黨的教育方針，默默耕耘、無私奉獻(xiàn)，用愛心、知識、智慧點亮學(xué)生心靈，培養(yǎng)了一批又一批優(yōu)秀人才。這是對教師的工作予以最大的肯定，作為一名一名普通的小學(xué)教師，深感自豪并倍受鼓舞。
通過學(xué)習(xí)總書記的講話精神，我認(rèn)識到教育是提高人民綜合素質(zhì)、促進(jìn)人的全面發(fā)展的重要途徑，是民族振興、社會進(jìn)步的重要基石，是對中華民族偉大復(fù)興具有決定性意義的事業(yè)。教師是人類歷史上最古老的職業(yè)之一，也是最偉大、最神圣的職業(yè)之一。教師重要，就在于教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師。努力為發(fā)展具有中國特色、世界水平的現(xiàn)代教育，培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
同時，在學(xué)習(xí)總書記的講話精神的過程中，我更清楚的明白身為小學(xué)教師的我必須要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。心中要有國家和民族，要明確意識到肩負(fù)的國家使命和社會責(zé)任。始終同黨和人民站在一起，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
在有理想信念的同時，我也明白身為教師要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生，使學(xué)生充滿自信、昂首挺胸，又通過尊重學(xué)生的言傳身教教育學(xué)生尊重他人。
在今后的教學(xué)中，我將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要講話精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇四
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一?？圩?。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，我們將進(jìn)一步深入學(xué)習(xí)貫徹總書記重要。
講話。
精神，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇五
鄧小平同志曾經(jīng)指出：“一個學(xué)校能不能為社會主義建設(shè)培養(yǎng)合格的人才，培養(yǎng)德智體全面發(fā)展、有社會主義覺悟的有文化的勞動者，關(guān)鍵在教師?！倍谌ツ甑?0個教師節(jié)時又做了“四有”教師的講話。我們身為一名教師，更是要努力學(xué)習(xí)講話內(nèi)容，用行動來踐行。
正巧，本學(xué)期我校也開展了“四有”教師的一系列活動，感謝學(xué)校的組織，能讓我們再次深入學(xué)習(xí)，提高自身的教師素養(yǎng)，立德樹人，做人民滿意的教師。
說：“今天的學(xué)生就是未來實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興中國夢的主力軍，廣大教師就是打造這支中華民族‘夢之隊’的筑夢人。”如何以“四有”為標(biāo)準(zhǔn)，當(dāng)好“夢之隊”的筑夢人，是我們每個建大老師必須面對、思考的課題。
理想信念是當(dāng)好筑夢人的思想基礎(chǔ)。思想是行動的先導(dǎo)，有什么樣的思想就會產(chǎn)生什么樣的行動。理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。古人說：“圣希天，賢希圣，士希賢。”只有教師樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，教育才會燦爛，學(xué)生才有希望。
道德情操是當(dāng)好筑夢人的重要前提。學(xué)生是老師的一面鏡子。老師的道德修養(yǎng)如何，往往折射在學(xué)生身上。因此，好老師要以德立身、以身作則，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對真善美的向往。唯有如此，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀，在潛移默化中扣好人生的第一粒扣子。
扎實知識是當(dāng)好筑夢人的起碼要求。教師的職業(yè)就是教書育人，如果自己一瓶不滿、半瓶晃蕩，那是教不好學(xué)生的。只有樹立終身學(xué)習(xí)的理念，在學(xué)習(xí)中增強(qiáng)學(xué)習(xí)能力、拓寬知識面，才能為學(xué)生提供源源不斷的一潭清泉。
仁愛之心是當(dāng)好筑夢人的職業(yè)需要。親其師，方可信其道。素質(zhì)教育，首先是充滿感情的教育。離開了情感，一切的教育無從談起。仁愛之心，既是對教師的要求，也是對教師的挑戰(zhàn)，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”。
讓我們以“四有”標(biāo)準(zhǔn)全力托起教育之光，讓教育之光照亮我們共同的未來。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇六
作為一名教師，學(xué)習(xí)四有的重要性不容忽視。學(xué)習(xí)四有，是指具備“有知識、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng)。只有具備了四有素養(yǎng)的教師，才能更好地履行自己的職責(zé)，更好地為學(xué)生創(chuàng)造一個良好的學(xué)習(xí)環(huán)境。在教育教學(xué)中，教師學(xué)習(xí)四有的意義是非常重要的。
“有知識”是教師學(xué)習(xí)四有中最基礎(chǔ)的要素。教師要不斷提高自己的學(xué)科知識和專業(yè)技能，才能更好地掌握教學(xué)內(nèi)容，滿足學(xué)生的學(xué)習(xí)需求。我是一名語文老師，我經(jīng)常參加語文學(xué)科培訓(xùn)，了解教材的最新變化，掌握了一些多元化教學(xué)的方法，這些知識不僅讓我更好地掌握了教學(xué)內(nèi)容，而且讓我的課堂更加生動有趣，提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣和學(xué)習(xí)效果。
除了要有知識外，教師還要具備教學(xué)能力，才能更好地對學(xué)生進(jìn)行指導(dǎo)，促進(jìn)學(xué)生全面發(fā)展。作為一名教師，我不斷提高自己的教學(xué)能力，增強(qiáng)自己的教學(xué)技能和創(chuàng)新意識。我在課堂上多采用互動教學(xué)，嘗試多樣化的教學(xué)方式，讓學(xué)生在輕松愉悅的氛圍中學(xué)習(xí)知識。我還經(jīng)常參加教學(xué)方面的培訓(xùn)，不斷地提高自己的教學(xué)能力，以更好地滿足學(xué)生的需求。
作為一名教師，要有強(qiáng)烈的社會責(zé)任感和對學(xué)生的情感關(guān)注。只有情感上的投入，才能使得學(xué)生愿意與老師接近和溝通。我的教學(xué)理念是“心靈溝通，提高教學(xué)效果”，我在教學(xué)過程中不僅僅是傳遞知識，更重要的是與學(xué)生之間的互動和情感溝通。我重視學(xué)生之間的交流和互動，構(gòu)建了一個積極向上的課堂氛圍，并經(jīng)常關(guān)注學(xué)生的學(xué)習(xí)和生活狀態(tài)，了解學(xué)生的成長需求和心理變化。通過這種方式，讓學(xué)生在自我實現(xiàn)的過程中，找到自己成長的軌跡，成為一個更優(yōu)秀的人。
作為一名教師，我認(rèn)為擁有社會責(zé)任感是非常重要的。只有意識到自己肩負(fù)的教育責(zé)任，在教育教學(xué)過程中才能更好地發(fā)揮自己的作用，幫助學(xué)生樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀。對于我來說，我的責(zé)任不僅僅是傳遞知識，更是為學(xué)生提供一個有質(zhì)量的學(xué)習(xí)環(huán)境，以使得學(xué)生能夠健康成長。因此，我在課堂教學(xué)中不僅僅注重技能的傳授，更注重品德的培養(yǎng)，希望通過自己的努力，為學(xué)生的健康成長做出貢獻(xiàn)，給學(xué)生更多的幫助和指導(dǎo)。
結(jié)語：
學(xué)習(xí)四有，需要教師全身心地投入到教育教學(xué)中，不斷提高自己的能力水平，實現(xiàn)個人價值的同時，也要實現(xiàn)社會價值。通過“有知識、有能力、有情感、有責(zé)任”的素養(yǎng)，教師可以更好地踐行教育教學(xué)的使命，不斷推動教育事業(yè)的發(fā)展。我相信，隨著我們教師的努力和奮斗，必將會為學(xué)生提供更好的教育和未來，讓他們在學(xué)習(xí)和成長的過程中取得成功。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇七
“師者，所以傳道、授業(yè)、解惑也?！苯虝耸墙處煹氖姑?，要做到這一點，教師一定要有扎實學(xué)識。正如習(xí)近平主席所言，“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是教師的基本素質(zhì)。如果教師知識不扎實、教學(xué)不過硬，教學(xué)中必然會捉襟見肘，更談不上游刃有余。我國自古以來就有“學(xué)高為師”的古訓(xùn)，指的是教師應(yīng)在學(xué)識上高人一籌，而“學(xué)為人師、行為世范”的話語，也鮮明體現(xiàn)了深厚學(xué)識是好老師的必備素質(zhì)之一。面對當(dāng)前的信息化時代，經(jīng)濟(jì)快速發(fā)展、社會日益多元、各種新知識不斷涌現(xiàn)，做一名好老師，必須具備扎實的學(xué)識，努力提升自身的學(xué)識魅力，這樣才能滿足學(xué)生綿延不絕的求知欲，促進(jìn)學(xué)生的學(xué)習(xí)發(fā)展和自身的專業(yè)成長。
好老師應(yīng)具備精深的學(xué)科知識、靈活的教育教學(xué)知識以及廣博的文化知識。掌握精深的學(xué)科知識，是教師“傳道”的基本前提。教師只有對所教學(xué)科有著系統(tǒng)的、深刻的、準(zhǔn)確的理解，才能教會學(xué)生正確的知識。靈活的教育教學(xué)知識是教師教學(xué)過程中所不可或缺的知識基礎(chǔ)。教師不僅是知識的傳授者，而且是學(xué)生學(xué)習(xí)的指導(dǎo)者，教育教學(xué)知識可以幫助教師理解學(xué)生的認(rèn)知特點，從而選擇合適的教學(xué)方法，促進(jìn)學(xué)生更快更好學(xué)習(xí)。此外，“為了使學(xué)生獲得一點知識的亮光，教師應(yīng)吸進(jìn)整個光的海洋”，信息時代下做好老師，必須要有廣博的文化知識和寬闊的胸懷視野，才能發(fā)現(xiàn)新問題，解決新問題。
好老師應(yīng)在具體的教育情境中，豐富自身的實踐性知識。教師的學(xué)識魅力不僅僅在于教師要擁有廣博和專深的理論知識，更在于教師在具體的教育情境中所積累的豐富經(jīng)驗，在于教師對自身教育教學(xué)經(jīng)驗的深切反思，在于教師能夠運用知識和經(jīng)驗有效地、創(chuàng)造性地解決各種教學(xué)問題，在行動中做教育，在行動中做研究。只有這樣，教師才能夠成為智慧型的老師，教學(xué)課堂才會成為智慧型的課堂。教師在教育實踐中所展現(xiàn)的學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，彰顯著自身的學(xué)識魅力，促進(jìn)了自身專業(yè)成長和學(xué)生學(xué)業(yè)水平的提升。
好老師應(yīng)樹立終身學(xué)習(xí)理念，不斷汲取并靈活運用新知識。隨著信息技術(shù)高速發(fā)展、經(jīng)濟(jì)全球化進(jìn)程加快，社會需要具備靈活性、適應(yīng)性、自主性、合作能力以及創(chuàng)新精神的高素質(zhì)人才。推廣到教師教育領(lǐng)域，社會對教育質(zhì)量的要求空前提高，對教師隊伍的素質(zhì)要求也越來越高。好老師不能滿足于裝滿自己的“一桶水”，而要使自己時時有“活水”，與時俱進(jìn)，不斷汲取新知識，更新自己的知識結(jié)構(gòu)，積極回應(yīng)新的挑戰(zhàn)，追求卓越。只有這樣，教師才能站在知識發(fā)展的前沿，實現(xiàn)自身的長遠(yuǎn)發(fā)展，并引導(dǎo)學(xué)生走向未來發(fā)展的人生之路。
做黨和人民滿意的好老師，是對廣大教師的殷切希望。而成為一名具有扎實學(xué)識的好老師，則需要教師們在教育教學(xué)的實踐當(dāng)中，不斷摸索、不斷積累。教師只有提升個人的學(xué)識修養(yǎng)，才能教書育人，做到“三尺講臺系國運，一生秉燭鑄民魂”。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇八
韓愈在《師說》中說道：師者，所以傳道授業(yè)解惑也。
這話明確告訴我們：教師是人類文明的傳遞者、學(xué)生人生道路的引路人。老師，不是教書匠，只輸送知識，更重要的是教會學(xué)生為人處事的道理與主動學(xué)習(xí)的可貴品質(zhì)。一名教師要真正做到“傳道、授業(yè)、解惑”，要具備愛心、耐心和責(zé)任心，這樣才具備了好教師的品質(zhì)。
記得教師節(jié)前夕，xx到看望和慰問廣大師生時指出，老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，這是“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)，是好老師的準(zhǔn)則。作為年輕教師中的一員，工作積極、熱情高，更應(yīng)該以“四有”教師的標(biāo)準(zhǔn)來嚴(yán)格要求自己。
首先，有理想信念。樹立遠(yuǎn)大的理想，既然選擇了教師，就選擇了甘于寂寞，甘于清貧。要積極學(xué)習(xí)先進(jìn)的教學(xué)理念和教學(xué)思想，讓自己更快成長為合格的教師，讓自己的學(xué)生受到更好的教育，從學(xué)生的終身利益出發(fā)，好好利用三尺講臺，用自己的學(xué)識、閱歷、經(jīng)驗點燃學(xué)生對未來美好生活的向往與追求。
其次，要有道德情操。《論語·子路》中，孔子說：“其身正，不令而行；其身不正，雖令不從”。作為年輕的班主任，我深有體會，老師是學(xué)生正衣冠的鏡子。在教育學(xué)生的過程中，我經(jīng)常從我做起，隨手撿起身邊的垃圾，自己的垃圾自己處理，無論在寢室還是教室或是走過的地方，不給值日生增加負(fù)擔(dān)；集會時，只要是我班的活動區(qū)域，看不到垃圾的影子。在教學(xué)的過程中，尊重學(xué)生；與學(xué)生相處，從平等出發(fā)……在道德情操的各方面做好學(xué)生的表率，學(xué)生為此也有了多方面的進(jìn)步，學(xué)會尊重老師，和諧同學(xué)，這大概就是言傳身教的偉大魅力吧。
因此，在今后的工作中，注重自己道德情操的培養(yǎng)，希望能給學(xué)生帶來更多的成長空間。
再次，要有扎實學(xué)識。教學(xué)生知識，首先要求教師融會貫通，將知識面擴(kuò)大，學(xué)生才有更多接觸更多知識的可能性，因而教師必須要與時俱進(jìn)，在學(xué)生面前樹立好終身學(xué)習(xí)的好榜樣。
最后，要有仁愛之心。這就要求關(guān)注每一位學(xué)生的成長，注重每一位學(xué)生的全面發(fā)展。我堅信，每個孩子都有自尊心。也許因為我是語文教師，因而在情感上更注重人性化，多從學(xué)生的角度思考問題，面對后進(jìn)生，我選擇一步一個腳印的教，一步一個腳印的走的方法，不急于求成，多注重培養(yǎng)他們的學(xué)習(xí)信心，只要多認(rèn)識一個字、一個詞、一句話，我都會即使給予他們鼓勵的幫助。對于思想開小差的學(xué)生，培養(yǎng)他們集體的榮譽(yù)感，讓他們?yōu)榘嗌献龊檬拢瑸榘嗌蠣幑馓聿?，久而久之，他們也漸漸學(xué)會了遵守班紀(jì)班規(guī)。
誠然，要想做一名合格的人民教師，需要做的除了這些，還有更多，在今后的教學(xué)生涯中，我會繼續(xù)努力前行，風(fēng)雨無阻。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇九
學(xué)習(xí)xx的講話，為我注入了無限動力，讓我對今后的工作也充滿了信心，也為我的工作指明了發(fā)展、前進(jìn)的方向。讓我深深體會到，作為一名學(xué)校政教管理者，必須把教師的師德師風(fēng)、學(xué)生的行為習(xí)慣的養(yǎng)成教育放在首位。讓教師做“四有”教師，讓他們真正體會工作的樂趣和意義，體現(xiàn)自己的人身價值，為政教德育工作打下堅實的思想堡壘。
當(dāng)前廣大教師普遍缺少工作熱情，根據(jù)調(diào)查，教師已經(jīng)成為職業(yè)倦怠高發(fā)人群之一。當(dāng)一天和尚撞一天鐘的教師大有人在！大多數(shù)教師在工作中感受不到自身的價值，體驗不到成就感，從而對工作的熱情度不高。我們除了在從事這一工作時間過長，工作簡單重復(fù)，經(jīng)濟(jì)收入低下等外部因素以外，我們教師自身也要尋求內(nèi)部因素，從而更好的調(diào)動自己工作的熱情度。
作為教師，要甘于寂寞，甘于清貧。我們既然選擇了這個清貧的職業(yè)，我們就要在自己的思想上接受它。幾天的培訓(xùn)，使我理解了教師的使命與責(zé)任，簡單的說就是自身的價值取向。一個人如果活著沒有價值，那他對生活中的任何事都不會有熱情的?，F(xiàn)實的生活，滿腹牢騷并不能改變什么，只會使自己的思想變得更加狹隘和偏激。只為一份薪水毫不情愿地工作著，只會使自己越來越走向退化和墮落。因此，作為教師，我們沒有理由整天緊鎖眉頭，在自怨自艾中耗費時光，消磨生命，那樣的人生太沒價值了。看到學(xué)生在認(rèn)真晨讀，看到學(xué)生在專注做習(xí)題，看到學(xué)生在忙碌的打掃衛(wèi)生，看到剛剛嚴(yán)厲批評了的學(xué)生又陽光燦爛的圍著你嘰嘰喳喳說過不停，看到學(xué)生的琴、棋、書、畫有那么一點點的進(jìn)步，這一切，只要我們用心感受，它將都是我們快樂的源泉，這就是我們的價值所在。學(xué)生的進(jìn)步就是我們最大的價值體現(xiàn)，我們應(yīng)該為之欣慰的。
以江蘇洋思中學(xué)的“高效課堂”為例，他們在實施“三清”的教學(xué)模式下，德育也滲透到了極致。教師在培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)、善于思考、做事果斷等良好品質(zhì)的同時，也為自己找到了人生價值，從而更增加了工作的熱情度。我們教師要把教書育人當(dāng)作一項事業(yè)來追求，我們可以享受奉獻(xiàn)的快樂；以平常心對待待遇、名利和得失，我們可以享受淡泊的快樂；把愛心撒向?qū)W生，我們可以收獲學(xué)生成長的快樂；如果你找到了身為人師的快樂，也就意味著你已找到了工作的熱情。我們只有擁有工作的熱情，才能擁有工作的激情，才能在事業(yè)上不斷進(jìn)步。
下面是檢驗?zāi)愎ぷ鞯臒崆槎鹊臉?biāo)準(zhǔn)：
1、感到工作很有樂趣。
2、工作信心百倍、得心應(yīng)手，從不覺得累。
3、每天都盼著到學(xué)校上班。
4、能有效的解決工作中的問題。
5、對學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)安排的工作都樂意接受。
6、工作達(dá)到預(yù)期目標(biāo)后很高興。
7、認(rèn)為自己所做的一切都對學(xué)?；蛩擞欣?/p>
8、能和諧的和同事和學(xué)生相處。
9、能創(chuàng)新的開展工作。
10、工作中能主動承擔(dān)責(zé)任。
11、有較高的職業(yè)遠(yuǎn)景和長遠(yuǎn)的工作規(guī)劃。
12、認(rèn)為自己是一位讓學(xué)生喜歡的老師。
13、工作能得到學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同事的認(rèn)可。
14、工作能做到有條不紊，穩(wěn)而不亂。
15、對學(xué)生很有愛心和耐心。
16、認(rèn)為自己的工作很有價值。
一所好的學(xué)校，首先具備的是先進(jìn)的教育理念。先進(jìn)的教育理念是我們教師必須思考的問題。教育理念就象人的靈魂，當(dāng)思想統(tǒng)一，達(dá)成共識，直接促進(jìn)或制約著我們教育、教學(xué)方法的選定和設(shè)計，同時決定著活動的質(zhì)量和效果。就象武穴師范附小的教育理念一樣，“為孩子積淀成長的自信，讓老師追享事業(yè)的樂趣，使學(xué)校成為師生依戀的精神家園”，他們教育理念的凝煉，集中了老師的意志和智慧，形成了強(qiáng)大的凝聚力，使廣大師生在工作、學(xué)習(xí)中充滿自信，充滿自豪，充滿朝氣。大家明白：我是附小的主人，我要為學(xué)校的創(chuàng)新和發(fā)展去謀略、去奉獻(xiàn)。為每一個孩子、每一位老師以及學(xué)校提出了明確的目標(biāo)和要求，在實施的過程中，讓所有人全程參與，一邊學(xué)習(xí)一邊吸納，一邊學(xué)習(xí)一邊反思，觸摸了先進(jìn)的教育理念，感受了現(xiàn)代的教育氣息，積累了實用的教育方法。在現(xiàn)實工作中，我們要把教育思想消化、吸收，滲透到實際的教學(xué)活動中。發(fā)揮每位學(xué)生的個性，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)自主寬松的學(xué)習(xí)環(huán)境。在實際的教學(xué)活動中，我們往往只考慮“我該如何教”，而忽視了“學(xué)生如何去學(xué)”的問題，其實作為教師，引導(dǎo)作用是至關(guān)重要的，其目的是讓學(xué)生通過這種導(dǎo)，學(xué)會自己去學(xué)習(xí)，去探索。
一個人的魄力是包含多方面的：包括個人的工作作風(fēng)、日常表現(xiàn)、工作能力、工作業(yè)績等多方面。有的表現(xiàn)的謹(jǐn)慎有余，開拓不足，優(yōu)柔寡斷，缺少應(yīng)有的膽識和果斷。要提高教師自身教育教學(xué)素質(zhì)，增強(qiáng)老師的自身的工作魄力就顯得十分必要。
首先要具備扎實的知識功底。文化素質(zhì)的高低決定對事物的認(rèn)識程度和分析解決問題的能力，博學(xué)多才的人才能對事物作出全面分析、準(zhǔn)確判斷和科學(xué)決策。在這個日新月異的社會，教師要不斷“補(bǔ)氧”、“充電”，通過堅持不懈的學(xué)習(xí)和實踐積累，努力成為一專多能的人才。善于接受和消化新觀念、新知識，認(rèn)真鉆研業(yè)務(wù)，不斷提高自身素質(zhì)；積極探索新時期的教學(xué)方法和教學(xué)藝術(shù)，活躍課堂氣氛，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣；努力做到學(xué)識淵博，業(yè)務(wù)精良，既有精深的專業(yè)知識，又具有廣博的相關(guān)知識，還具有堅實的理論功底和較強(qiáng)的業(yè)務(wù)能力。只有這樣，講起課來才能深入淺出，旁征博引，成竹在胸，得心應(yīng)手；才能使學(xué)生產(chǎn)生敬重感，自覺自愿地接受教育和指導(dǎo)。
其次要加強(qiáng)實踐鍛煉。一個人魄力大小與自身閱歷息息相關(guān)，個人閱歷豐富可以增強(qiáng)對事物的感應(yīng)、適應(yīng)能力。魄力必須付諸實踐，在實踐中增長才干，努力適應(yīng)環(huán)境對自身要求，盡量多熟悉身邊的一些基本情況，迅速進(jìn)入角色。善于搜集信息，平常注意交流，工作中注意廣言納諫，尋師問策。在調(diào)研的基礎(chǔ)上勤于思考，創(chuàng)造性地開展工作。同時還應(yīng)該獨具慧眼，發(fā)現(xiàn)每個學(xué)生身上的潛能，鼓勵學(xué)生去不斷地自主探索，才能使學(xué)生的才華得到淋漓盡致的發(fā)揮。以良好的感情，崇高的道德去關(guān)愛學(xué)生，才會激發(fā)學(xué)生積極向上的力量，受到學(xué)生的尊敬與愛戴。用發(fā)自內(nèi)心的真情實感去打動學(xué)生，感染學(xué)生，學(xué)生才會在情感上與教師產(chǎn)生共鳴，才會“親其師，信其道”。
最后要有過人膽識和果敢作風(fēng)。教師要在政治思想、個人品德、價值觀念、行為習(xí)慣等方面，為學(xué)生樹立榜樣，要求學(xué)生做到的，自己首先要做到，要知行統(tǒng)一。嚴(yán)格要求自己，做到言行一致，表里如一，光明正大、實事求是的人。在活動與管理中，教師要臨危不懼，迅速決策，采取有力措施，放手的讓學(xué)生去開展工作，使活動順利進(jìn)行。要敢于拍板和果斷地處理一些問題，做到心中有數(shù)。
德國詩人席勒說：“只有恒心可以使你達(dá)到目的”。我們在確定了人生的奮斗目標(biāo)之后，若能持之以恒，始終如一地為實現(xiàn)目標(biāo)而奮斗，目標(biāo)就一定能達(dá)到。世上無數(shù)的成功者就是明證，克拉克就是其中一例。對于那群三番五次給他出難題，一心想趕他走的孩子們，盡管他也曾有過放棄的念頭，但他最終還是堅持下來了。他的持之以恒，最終讓他贏得了孩子們的心，并最終取得了他們的信任；他的持之以恒，最終讓這些孩子們的人生軌跡發(fā)生了質(zhì)的轉(zhuǎn)變；他的持之以恒，也最終讓他成了孩子們生命中不可缺少的一部分?？死艘运麑逃恍傅淖非?，給我們驗證了一句話：沒有教不好的孩子，只有不會教的老師。
作為教師要用恒心喚起學(xué)生的自信，我們的一舉手一投足、一個微笑一個暗示都會讓學(xué)生感覺到：我就是太陽，我就是丘吉爾，我就是愛迪生……世界因我而燦爛；生活因我而美好！我們的教育目的不是管束人，而是發(fā)展人；不是死守課堂，而是帶領(lǐng)孩子們走進(jìn)生活；不是灌輸知識，而是教孩子們學(xué)會創(chuàng)造；不要只是記住別人的思考，更主要的是要產(chǎn)生自己的思考。還是以洋思中學(xué)的“三清”教學(xué)模式為例，“堂堂清、天天清、星星清”高效課堂的教學(xué)模式，以學(xué)生的“先學(xué)后教、當(dāng)堂訓(xùn)練”，即教師在課堂上先揭示教學(xué)目標(biāo)，指導(dǎo)學(xué)生自學(xué)，暴露問題后，著重幫助解決疑難點，最后讓學(xué)生當(dāng)堂完成作業(yè)，進(jìn)行嚴(yán)格訓(xùn)練，形成能力。每節(jié)課至少留出15分鐘或更多的時間給學(xué)生練習(xí)，每一堂課，所有師生都是嚴(yán)格的去遵循著這樣的教學(xué)模式，長此以往，日復(fù)一日，學(xué)生無形中重視了知識的學(xué)習(xí)。自己重視了，目標(biāo)明確了，上課注意力集中了，學(xué)習(xí)成績上升了，興趣就大大提高，學(xué)習(xí)習(xí)慣就這樣養(yǎng)成了。我想這個良性循環(huán)的學(xué)習(xí)模式，不是與生俱來的，是靠全體老師和學(xué)生“有恒心”的共同結(jié)果。
學(xué)生的學(xué)習(xí)習(xí)慣的養(yǎng)成，以及日常文明習(xí)慣的養(yǎng)成，其教育的重點是要從規(guī)范他們的行為習(xí)慣做起，從一點一滴做起，從一朝一夕做起。從最平凡、最瑣屑的小事抓起，嚴(yán)肅校紀(jì)、校風(fēng)、班紀(jì)、班風(fēng)，發(fā)揮規(guī)章制度的導(dǎo)向功能，組織學(xué)生制定符合實際，又有普遍約束力的規(guī)章制度，使管理有法可依。制度一旦確定下來，就要求學(xué)生嚴(yán)格遵守，良好的行為習(xí)慣也就成了全體師生的共同愿望。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢。”廣大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為寬容地關(guān)懷學(xué)生。教師的寬容是一種無私的仁愛，是愛中有嚴(yán)，嚴(yán)中有愛。寬容的關(guān)懷不是妥協(xié)，是教師用理解的態(tài)度來對待學(xué)生成長中遇到的問題，用自己的言行感化學(xué)生，用科學(xué)的方法幫助學(xué)生;寬容的關(guān)懷不是遷就，是教師施展教育的藝術(shù)，在適當(dāng)?shù)那樾蜗掠们∪缙浞值姆绞綆椭鷮W(xué)生解決問題，獲得成長;寬容的關(guān)懷不是放縱，是教師自始至終把愛心融化在學(xué)生的成長過程中，以關(guān)愛的心態(tài)分析學(xué)生的不足與過錯，進(jìn)而激勵學(xué)生的上進(jìn)心與志趣，以高度的責(zé)任心達(dá)到育人的目的。
教師的仁愛之心體現(xiàn)為充分理解學(xué)生。老師要充分理解學(xué)生的需要，既包括學(xué)習(xí)的需要、成長的需要，也包括休息的需要、交友的需要等社會化的過程，特別要理解學(xué)生具有人格尊嚴(yán)的需要。教師充分的理解是師生間對話和溝通的導(dǎo)向，理解的過程就是師生雙方相互探討交流、交互作用的過程。因此，教師要善于傾聽學(xué)生的心聲，善于分享自己的感受，從而達(dá)到心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水?！弊鳛橐幻處?，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。
“人才與國相始終，千古興亡鑒青史”。人才的培養(yǎng)離不開教育，教育的發(fā)展離不開教師?！皩W(xué)高為師，德高為范”，精辟概括了人民教師職業(yè)道德和良好素質(zhì)、素養(yǎng)的基本內(nèi)容;凝聚著國家、社會對人民教師職業(yè)的崇尚和敬重;集中體現(xiàn)、反映和寄托著學(xué)生、家長乃至?xí)r代對人民教師的更高要求和期望。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十一
做好老師要有理想信念。正確的理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。有什么樣的老師，就有什么樣的學(xué)生。一個有理想信念的老師，才能在學(xué)生心中播下理想的種子。古人云：“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”“經(jīng)師易求，人師難得。”做一個好老師，就是要按照的要求，不能只“授業(yè)”“解惑”而不“傳道”，而是要把“傳道”放在第一位，既要精于“授業(yè)”“解惑”，更要以“傳道”為責(zé)任和使命，做到“經(jīng)師”和“人師”的統(tǒng)一，努力做一個高尚的人、純粹的人、脫離了低級趣味的人。
做好老師要有道德情操。“教，上所施，下所效也;育，養(yǎng)子使作善。”指出：“好老師應(yīng)該取法乎上、見賢思齊，不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。”作為受教育者，我們都有同樣的感受，不論一個人離開學(xué)校有多久，老師的人格魅力都會永遠(yuǎn)銘刻在自己的心中，老師的人格力量都會成為激勵我們追逐人生夢想的強(qiáng)大動力。
實現(xiàn)中華民族偉大復(fù)興的中國夢，是全國各族人民的共同追求。我們的教育是為人民服務(wù)、為中國特色社會主義服務(wù)、為改革開放和社會主義現(xiàn)代化建設(shè)服務(wù)的，黨和人民需要培養(yǎng)的是社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人。做一個好老師，應(yīng)該以這一要求為基準(zhǔn)，自覺做中國特色社會主義的堅定信仰者和忠實實踐者，“注重加強(qiáng)中國特色社會主義理論體系的學(xué)習(xí)，加深對中國特色社會主義的思想認(rèn)同、理論認(rèn)同、情感認(rèn)同，不斷增強(qiáng)道路自信、理論自信、制度自信”，自覺做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，積極引導(dǎo)學(xué)生筑夢、追夢和圓夢，讓一代又一代年輕人都成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
師者為師亦為范。老師是學(xué)生道德修養(yǎng)的鏡子。《論語》有言：“其身正，不令而行;其身不正，雖令不從?！睂W(xué)生對老師不僅會聽其言，更會觀其行。好老師首先應(yīng)該自覺堅守精神家園和人格底線，帶頭弘揚社會主義道德和中華傳統(tǒng)美德，做以德施教、以德立身的楷模，率先垂范、以身作則，以高尚的道德情操和人格魅力為學(xué)生的健康成長樹立人生標(biāo)桿，引導(dǎo)學(xué)生把握好人生方向，明辨是非、曲直、善惡、義利、得失，扣好人生的第一?？圩印?/p>
教師是燃燒自己照亮學(xué)生的蠟燭。選擇做教師，就選擇了奉獻(xiàn)。好老師，要有崇高的職業(yè)理想和堅定的職業(yè)信念，把追求理想、塑造心靈、傳承文明當(dāng)作人生事業(yè)奮斗的志向，以“捧著一顆心來，不帶半根草去”“衣帶漸寬終不悔，為伊消得人憔悴”的奉獻(xiàn)精神，淡泊名利、甘為人梯，靜下心來教書、潛下心來育人，努力在平凡的崗位上做出不平凡的成績。
做好老師要有扎實學(xué)識。打鐵還需自身硬。教師是知識的傳授者，扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。古人說“水之積也不厚，則其負(fù)大舟也無力”。在信息時代做個好老師，猶如所說，“不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野”，要給學(xué)生一碗水，自己“要有一潭水”。有了這“一潭水”，教育學(xué)生才不會捉襟見肘，才能游刃有余。
“知識引導(dǎo)人生，學(xué)習(xí)成就未來”。無論是一個民族還是個人，如果不加強(qiáng)學(xué)習(xí)、不提高學(xué)習(xí)能力，勢必落后于時代。在知識更新周期大大縮短的當(dāng)今時代，做一個好老師，更要牢固樹立終身學(xué)習(xí)的理念，按照提出的始終“站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、嚴(yán)謹(jǐn)篤學(xué)，不斷充實、拓展、提高自己”的要求，以鍥而不舍的學(xué)習(xí)研究，以源源不斷的進(jìn)取創(chuàng)新，為學(xué)生提供鮮活的知識清泉。
做好老師要有仁愛之心。教育是一門“仁而愛人”的事業(yè)，愛是教育的靈魂，沒有愛就沒有教育。高爾基說：“誰愛孩子，孩子就愛誰。只有愛孩子的人，他才可以教育孩子?！苯處熜闹杏袗郏拍軅鬟f愛，才能培養(yǎng)出有愛心的學(xué)生。
愛是心靈與心靈的溝通、靈魂與靈魂的交融、人格與人格的對話。做一個好老師，就要像要求的那樣，“用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人”，用愛打開學(xué)生的知識之門，用愛滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花，讓每個學(xué)生都感受到教育的溫暖，讓每個學(xué)生都有人生出彩的機(jī)會。
愛是責(zé)任和付出。愛學(xué)生，就要盡到教書育人、立德樹人的責(zé)任，并把這種責(zé)任體現(xiàn)到平凡、普通、細(xì)微的教學(xué)管理之中。愛是尊重、理解和寬容。愛學(xué)生，“還要具有尊重學(xué)生、理解學(xué)生、寬容學(xué)生的品質(zhì)”。世界上沒有兩片完全相同的樹葉。做一個好老師，就要善于發(fā)現(xiàn)每一個學(xué)生的長處和閃光點，平等地對待每一個學(xué)生，尊重學(xué)生的個性，理解學(xué)生的情感，包容學(xué)生的缺點和不足，讓所有學(xué)生都健康成長為社會需要的有用之才。
教育是一門科學(xué)，好的教育則是一門藝術(shù)。好老師應(yīng)該是智慧型的老師，具有學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，努力探求教育教學(xué)規(guī)律，堅持知、情、意的統(tǒng)一，堅持全面發(fā)展與個性發(fā)展的統(tǒng)一，堅持知與行的統(tǒng)一，既授人以魚，又授人以漁，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)，努力使自己成為業(yè)務(wù)精湛、學(xué)生喜愛的高素質(zhì)教師。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十二
曾在年少無知的時候，是我的老師的諄諄教誨使我學(xué)會知識、明白了道理。于是在我幼小的心靈里，教師就是無所不知、無所不能的。從那時起，我就暗下決心——長大后一定要當(dāng)一名光榮的人民教師。在初中畢業(yè)的時候，我毫不猶豫地以第一志愿報考了師范，并順利地被凱里民族師范錄取，畢業(yè)之后，如愿以償?shù)禺?dāng)上兒時就夢想的教師，順利地走上了三尺講臺。
光陰似箭，日月如梭，在教學(xué)崗位上一晃就是十六個春秋。使我體會到了當(dāng)老師的快樂，同時也讓我嘗到了教學(xué)生涯中的酸甜苦辣，深知這人民教師不好當(dāng)，尤其是新時期的教師。在我國第30個教師節(jié)來臨之際，習(xí)近平總書記來到北京師范大學(xué)，看望教師學(xué)生，并與師生代表進(jìn)行了座談交流。習(xí)近平總書記在北師大與師生的講話猶如一支強(qiáng)心劑，注入了我們每個教師心里，使我等茅塞頓開：即做好老師，要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心，把自己的暖和和情感傾注到每個學(xué)生身上。認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，努力成為師德高尚、業(yè)務(wù)高深、布滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，做一位新時代的“四有”好教師。
面對新時期的少年兒童，我們怎樣才能做到這“四有”好教師呢？下面就結(jié)合工作和生活中的實際談?wù)勛约捍譁\的看法：
“學(xué)高為師、身正為范”?！耙虢o學(xué)生一碗水，教師必須有一桶水”試想，一個教師連他所要教的教材無法吃透的話，他是如何向?qū)W生傳道、授業(yè)、解惑的。小學(xué)生的特點是分析能力相對較弱，而觀察能力和模仿能力相對較強(qiáng)，老師就是學(xué)生的一面鏡子，老師的一言一行，都在潛移默化的影響著學(xué)生，這就要求我們老師不斷提高道德修養(yǎng)，提升人格品質(zhì)，并把正確的道德觀傳授給學(xué)生。在生活中，我要求學(xué)生做到的，自己必須先做到。當(dāng)學(xué)生犯錯誤了，我總是耐心地為其講道理，并不是一味地批評他們，使他們不僅能充分認(rèn)識到自己的錯誤，還覺得老師總是那么的關(guān)心他，很自然地就改正了錯誤。
要做到把學(xué)生培養(yǎng)成為一名合格的社會主義接班人，就要求老師必須具有扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法，同時還應(yīng)具備學(xué)習(xí)、處世、生活、育人的智慧，能夠在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
所以，在平時的工作之余，我就喜歡走進(jìn)學(xué)校的圖書室，找來有關(guān)于教育教學(xué)方面的書，一看就是幾個小時，我的家里，從學(xué)校里借來的、購買的教育教學(xué)叢書琳瑯滿目。書讀多了，上起課來就得心應(yīng)手，以致于我們班上的學(xué)生都稱贊王老師總是能“出口成章”。在我的潛移默化的影響下，我們班上的學(xué)生也愛讀書起來，作文水平也提高了不少。
由于要實現(xiàn)義務(wù)教育“均衡發(fā)展”目標(biāo)，很多小學(xué)生從7歲起就離開父母、長輩呵護(hù)的家庭生活，開始進(jìn)入學(xué)校寄宿學(xué)生生活，對于這一部分寄宿生和留守學(xué)生，這就要求我們把自己的溫暖和情感傾注到他們身上。在這方面，我們以嚴(yán)愛相濟(jì)為前提，對待學(xué)生要做到曉之以理、動之以情，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近教師同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田。
我班42名學(xué)生中，其中寄宿學(xué)生有16人，留守兒童10人。其中，既是寄宿學(xué)生，又是留守兒童的有5人。對于這一部分學(xué)生，我可算是很費心。就拿情況比較特殊的王xx和許xx兩個同學(xué)來說吧，王xx父親是個盲人，母親又改嫁他鄉(xiāng)，他的生活由堂爺爺負(fù)責(zé)，堂爺爺家孫子又多，再加上又上了年紀(jì)，精力有限哪里管理得過來，除了能讓其能吃飽之外，其他的生活起居幾乎就是無人在照顧。許xx同學(xué)母親去年剛因病去世，其父身體又不好，家境條件非常差。對于這兩個學(xué)生，在平時學(xué)習(xí)和生活中，我將他們視為自己的子女對待，對于王xx，衣服臟了，我就讓他脫下來，有時拿回家和自己的一起洗，有時利用學(xué)校寄宿生的洗衣機(jī)幫他洗；學(xué)習(xí)用具沒有，我就將自己的筆送給他。每學(xué)期學(xué)校要求推薦貧困生，我第一想到就是他們倆。平時我總是教育班上的同學(xué)要熱情幫助他們。在我和科任教師以及全班同學(xué)的關(guān)心下，這兩位同學(xué)感受到班級體溫暖，逐漸樹立對生活和學(xué)習(xí)的信心，成績也在一步步地上升。
總之，習(xí)近平總書記提出的好老師四個要素，不但是對全體老師提出的要求，更為我們指出了努力的方向。今后的工作和生活中，我們要把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，做一個新時期的“四有”好教師。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十三
很多職業(yè)消失了，很多職業(yè)興起了，但教師這個職業(yè)從古至今從未缺席。“教師”一詞最早出現(xiàn)在《學(xué)記》中：“教師者所以學(xué)為君也”。我常常想，教師這個職業(yè)為何延綿數(shù)千年依然古樹長青，又如何才稱得上一個好老師。這次“四有四引”學(xué)習(xí)解答了我的一部分困惑。
第一個問題，人類群體是一種擁有最高智慧的生物，人類的傳承高度依賴知識和經(jīng)驗的傳遞。所以，只要人類依然存在，只要還在發(fā)展，教師就會是社會中的中流砥柱。
第二個重要的問題。如何才稱得上一個好老師，我覺得有三點至關(guān)重要?？偨Y(jié)起來就是三個詞，專業(yè)、關(guān)懷、創(chuàng)新。專業(yè)是最起碼的要求，沒有合格的業(yè)務(wù)能力，我們就不配享有“老師”這個稱謂。不具備關(guān)懷學(xué)生的品質(zhì)，沒有高尚的道德情操，我們就不能享有整個社會上給予老師的道德光環(huán)。作為一個古樹長青的職業(yè)，在時代的不停的更迭中，如果不具備創(chuàng)新的能力，就會嚴(yán)重滯后于社會的前進(jìn)步伐，甚至?xí)?dǎo)致整個民族競爭力的喪失。
專業(yè)。保持專業(yè)性，最重要的一點就是學(xué)會終身學(xué)習(xí)的能力。不斷夯實已掌握的知識，不停學(xué)習(xí)新的知識，更新知識庫。教育系統(tǒng)培訓(xùn)，書籍、網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)，專業(yè)雜志，名師經(jīng)驗學(xué)習(xí)，這些都是可行的學(xué)習(xí)途徑。我們常說“工匠精神”，我覺得教師也是匠人的一種，對待知識必須一絲不茍，對待學(xué)習(xí)必須一絲不茍，對待專業(yè)的準(zhǔn)確性必須一絲不茍。
關(guān)懷?！袄硐胄拍睢?、“道德情操”、“仁愛之心”，這些品質(zhì)最集中的體現(xiàn)就是對學(xué)生的關(guān)懷。言傳身教是一種關(guān)懷，對學(xué)生成長過程遇到的困難保持最大的關(guān)注和幫助是一種關(guān)懷，用心發(fā)現(xiàn)學(xué)生的亮點、特長，引導(dǎo)學(xué)生成為最好的自己是一種關(guān)懷。
創(chuàng)新。創(chuàng)新在于教學(xué)方法的突破，在于教材的靈活運用，在于順應(yīng)時代的思維，在于聲光電各種新事物的教學(xué)應(yīng)用，在于標(biāo)準(zhǔn)“破與立“的探討，在于深度的挖掘和廣度的視野，在于獨立的思考和探索。
做四有四引教師，做傳承和引領(lǐng)時代的舵手。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十四
教師的工作是塑造靈魂、塑造生命、塑造人的工作。只有認(rèn)清肩負(fù)的使命和責(zé)任，才能努力使自己成為師德高尚、業(yè)務(wù)精湛、充滿活力的高素質(zhì)專業(yè)化教師，為培養(yǎng)社會主義事業(yè)建設(shè)者和接班人作出更大貢獻(xiàn)。
第一，要有理想信念。老師肩負(fù)著培養(yǎng)下一代的重要責(zé)任。正確理想信念是教書育人、播種未來的指路明燈。忠誠于黨和人民的教育事業(yè)，自覺把黨的教育方針貫徹到教學(xué)管理工作全過程，嚴(yán)肅認(rèn)真對待自己的職責(zé)。做中國特色社會主義共同理想和中華民族偉大復(fù)興中國夢的積極傳播者，幫助學(xué)生筑夢、追夢、圓夢，讓學(xué)生成為實現(xiàn)我們民族夢想的正能量。
第二，要有道德情操。老師的人格力量和人格魅力是成功教育的重要條件。老師對學(xué)生的影響，離不開老師的學(xué)識和能力，更離不開老師為人處世、于國于民、于公于私所持的價值觀。要率先垂范、以身作則，引導(dǎo)和幫助學(xué)生把握好人生方向，特別是引導(dǎo)和幫助學(xué)生扣好人生的第一粒扣子。執(zhí)著于教書育人，對所從事職業(yè)的忠誠和熱愛。有了為事業(yè)奮斗的志向，才能在老師這個崗位上干得有滋有味，干出好成績。
第三，要有扎實學(xué)識。扎實的知識功底、過硬的教學(xué)能力、勤勉的教學(xué)態(tài)度、科學(xué)的教學(xué)方法是老師的基本素質(zhì)，其中知識是根本基礎(chǔ)。在信息時代做好老師，自己所知道的必須大大超過要教給學(xué)生的范圍，不僅要有勝任教學(xué)的專業(yè)知識，還要有廣博的通用知識和寬闊的胸懷視野。始終處于學(xué)習(xí)狀態(tài)，站在知識發(fā)展前沿，刻苦鉆研、不斷充實、拓展、提高自己，在各個方面給學(xué)生以幫助和指導(dǎo)。
第四，要有仁愛之心。愛心是學(xué)生打開知識之門、啟迪心智的開始，愛心能夠滋潤澆開學(xué)生美麗的心靈之花。老師的愛，既包括愛崗位、愛學(xué)生，也包括愛一切美好的事物。要用愛培育愛、激發(fā)愛、傳播愛，通過真情、真心、真誠拉近同學(xué)生的距離，滋潤學(xué)生的心田，使自己成為學(xué)生的好朋友和貼心人。把自己的溫暖和情感傾注到每一個學(xué)生身上，用欣賞增強(qiáng)學(xué)生的信心，用信任樹立學(xué)生的自尊，讓每一個學(xué)生都健康成長，讓每一個學(xué)生都享受成功的喜悅。
在今后的教學(xué)中，把全部精力和滿腔真情獻(xiàn)給教育事業(yè)，在教書育人的工作中不斷創(chuàng)造新業(yè)績，為教育事業(yè)做出更大貢獻(xiàn)，做打造中華民族“夢之隊”的筑夢人。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十五
去年的教師節(jié)，正在烏茲別克斯坦進(jìn)行國事訪問的習(xí)近平總書記向全國廣大教師致慰問信，希望全國廣大教師牢固樹立中國特色社會主義理想信念，帶頭踐行社會主義核心價值觀。今年的教師節(jié)前夕，習(xí)近平總書記到北京師范大學(xué)看望和慰問廣大師生時指出，好老師要有理想信念、道德情操、扎實學(xué)識、仁愛之心。習(xí)近平總書記對廣大教師的這一殷切希望，為廣大教師投身偉大的教育事業(yè)、傳承社會文明提供了根本遵循，豐富了教師的職業(yè)發(fā)展內(nèi)涵，為教師教育的培養(yǎng)目標(biāo)指明了重要方向。
理想信念源自現(xiàn)實，又高于現(xiàn)實，具有一定的超越性和崇高性。但理想信念并不是完全抽象的，更不是高深莫測的存在，而總是與一定的社會物質(zhì)條件相聯(lián)系，并通過具體的社會實踐最終實現(xiàn)。就此而論，教師理想信念的堅定，與教師的教學(xué)本職工作密切關(guān)聯(lián)。古人講：“賢希圣，士希賢?！睆V大教師只有樹立崇高的職業(yè)信念，把教書育人當(dāng)作自己的偉大使命，我們的教育才會燦爛，我們的學(xué)生才有希望。
道德情操，是好老師踐行教育使命的核心品質(zhì)?！敖蹋纤?，下所效也;育，養(yǎng)子使做善”教師要帶頭堅持修身立德，增強(qiáng)為人師表的使命感。教師的修身立德，是指廣大教師通過修養(yǎng)自己的身心，努力提高自身的思想道德修養(yǎng)水平。中國古代的儒家思想，一直強(qiáng)調(diào)修身、齊家、治國、平天下，在這其中，修身是本，是齊家、治國、平天下的基礎(chǔ)和前提。個人的修身立德，不僅包含著為人、處世的人生智慧，也包含著對待自己職業(yè)和工作的基本態(tài)度。教師只有以德立身、以身作則，學(xué)生才能以師為鏡，自覺踐行社會主義核心價值觀。
自古以來，身為一名合格教師，其首要一條就是具備深厚而廣博的學(xué)識，這是一名教師最基本的業(yè)務(wù)素質(zhì)。一名理想的教師的知識結(jié)構(gòu)應(yīng)包括三個方面：廣泛深厚的文化科學(xué)基礎(chǔ)知識，扎實系統(tǒng)精深的專業(yè)學(xué)科知識，全面準(zhǔn)確的教育科學(xué)知識和心理科學(xué)知識。這就要求教師不但對所教課程有精深的認(rèn)識，還要有廣博的知識。所謂“精”，就是要對專業(yè)知識不僅知其然，而且知其所以然。所謂“博”就是要觸類旁通，具有相關(guān)學(xué)科的有關(guān)知識。為了走在時代的前列，不做知識的落伍者，這就要求我們具備“學(xué)會學(xué)習(xí)、善于學(xué)習(xí)”的能力，不斷汲取知識，擴(kuò)大學(xué)識，做一個有淵博知識的教師，善于更新知識結(jié)構(gòu)，樹立并實踐終身學(xué)習(xí)的理念，以適應(yīng)時代發(fā)展的要求。
對于教師素質(zhì)的要求，人們有種種說法。有人說“要給學(xué)生一滴水，教師必須有一杯水”有人說：“教師要給學(xué)生一杯水，教師必須有一桶水”;有人說：“要給學(xué)生一杯水，教師必須有長流不息的小溪水。”作為一名教師，我們沒有悠閑自在的舒適和安逸，沒有令人羨慕的財富和權(quán)利，更沒有顯赫一時的名聲和榮譽(yù)，但我們必須有的卻是廣博的學(xué)識。當(dāng)我們面對孩子們純真的眼神流露著對知識的渴求時，甚至當(dāng)我們看到孩子們的作文中寫著對我們的無限信賴時，我想，在那時，我們更能真正領(lǐng)會到“學(xué)高為師”對我們的要求。
四有教師學(xué)習(xí)心得體會篇十六
心中有黨、心中有民、心中有責(zé)、心中有戒，這是一個全面的、系統(tǒng)的、本質(zhì)的理論闡述，也是對黨的信仰、宗旨、目標(biāo)、紀(jì)律的高度和全面的概括要求?！靶闹兴挠小?，可謂是博大精深，內(nèi)涵豐富，要求明確。這雖然是對縣委書記提出的要求，其實是對所有黨員干部的要求和勉勵。
心中有黨，才能增強(qiáng)對黨的信仰。我們每一個黨員，都是因為對黨的崇高信仰，才加入到黨的組織中來的。是黨員，就是黨的人。在黨，就要言黨，就要心中有黨。入黨，并不是獲取政治榮譽(yù)，或是披上華麗的外衣，而是要為黨的事業(yè)奮斗。因此，是黨員，就要把牢政治方向，強(qiáng)化組織意識，時刻想到自己是黨的人，時刻不忘自己對黨應(yīng)盡的義務(wù)和責(zé)任，相信組織、依靠組織、服從組織，自覺維護(hù)黨的團(tuán)結(jié)統(tǒng)一。要對黨增強(qiáng)信念，不能在政治方向上走岔了、走偏了。還要自覺同黨中央保持高度一致，自覺維護(hù)黨中央權(quán)威，黨中央提倡的堅決響應(yīng)，黨中央決定的堅決照辦，黨中央禁止的堅決杜絕。
心中有民，才能體現(xiàn)黨的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是我們黨的根本宗旨，我們的黨為這個宗旨而奮斗，才贏得了全國各族人民的擁護(hù)和支持。黨員干部，不是騎在人民群眾頭上作威作福的老爺，而是人民群眾的公仆，是人民的孺子牛。因此，是黨員干部，就要克己奉公，就要先天下之憂而憂，后天下之樂而樂。為人民造福，為群眾謀利，就要著力解決好人民最關(guān)心最直接最現(xiàn)實的利益問題，特別是要下大氣力解決好人民不滿意的問題，多做雪中送炭的事情，切實解決貧困地區(qū)和人口的困難。要在小康社會的建設(shè)上做出新業(yè)績，決不能山河未改，濤聲依舊，虛度光陰。
心中有責(zé)，才能實現(xiàn)黨的目標(biāo)。我們的黨，在各個時期都有不同的奮斗目標(biāo)。實現(xiàn)黨的目標(biāo)，需要全體黨員團(tuán)結(jié)、帶領(lǐng)全國人民共同奮斗，這是黨員干部應(yīng)負(fù)的職責(zé)。職責(zé)，就是擔(dān)當(dāng)。習(xí)近平總書記強(qiáng)調(diào)，干部就要有擔(dān)當(dāng)，有多大擔(dān)當(dāng)才能干多大事業(yè)，盡多大責(zé)任才會有多大成就。所以，我們不能只想當(dāng)官不想干事，只想攬權(quán)不想擔(dān)責(zé)，只想出彩不想出力。更不能“庸懶散奢”，不能去當(dāng)“足球運動員”，不能去做“甩手掌柜”。要有明知山有虎、偏向虎山行的勁頭，積極尋找克服困難的具體對策，真正成為帶領(lǐng)人民群眾戰(zhàn)風(fēng)險、渡難關(guān)的主心骨。一個黨員一面旗，有了黨員干部旗幟的作用，我們的事業(yè)就能成功，我們的目標(biāo)就能實現(xiàn)。
心中有戒，才能維護(hù)黨的紀(jì)律。我們的黨有著嚴(yán)明的紀(jì)律，這是黨能夠團(tuán)結(jié)、壯大、發(fā)展的根本保證，也是能夠贏得人民群眾擁護(hù)和支持的基礎(chǔ)。黨的紀(jì)律，也是約束權(quán)力的有效法寶。但是，一些黨員干部在掌握權(quán)力以后，心中無戒，丟掉了紀(jì)律，因而做出了權(quán)力擴(kuò)張、以權(quán)謀私、侵犯國家和人民群眾利益的事來，受到了黨紀(jì)和國法的懲處。因此，黨員干部應(yīng)該吸取教訓(xùn)，做到心中有戒，時時亮起心中黨紀(jì)的紅燈。首先，要將權(quán)力用來為黨分憂、為國干事、為民謀利，要正確行使權(quán)力，依法用權(quán)、秉公用權(quán)、廉潔用權(quán)。其次，要做到心有所畏、言有所戒、行有所止，處理好公和私、情和法、利和法的關(guān)系。第三，要始終嚴(yán)格要求自己，自覺弘揚和踐行社會主義核心價值觀，加強(qiáng)道德修養(yǎng)，追求健康情趣，把好權(quán)力關(guān)、金錢關(guān)、美色關(guān)，做到清清白白做人、干干凈凈做事、坦坦蕩蕩為官。
參加工作十多個春秋，我一直擔(dān)任小學(xué)數(shù)學(xué)。
教學(xué)。
及班主任工作。十多年來，取得了可喜的成績!回顧走過的春秋，有太多的感觸!
一、德高為范。
德國著名教育家赫爾巴特曾說：“道德普遍的被認(rèn)為是人類最高的目的，因此也是教育的最高的目的?！弊鳛橐幻鈽s的人民教師，她深深懂得“為人師表”的深切含義。因此我認(rèn)真學(xué)習(xí)黨的方針政策和教育法規(guī)，從不參與社會上各種違法亂紀(jì)的活動。在師德方面，嚴(yán)格要求自己，要求學(xué)生做到的，自己一定先做到。工作上任勞任怨，兢兢業(yè)業(yè)，服從工作安排，并能出色完成各項工作。
嚴(yán)格遵守教師職業(yè)道德，做到敬業(yè)奉獻(xiàn)，真誠的關(guān)心和愛護(hù)學(xué)生，無論是思想上，還是學(xué)習(xí)、生活上，全面關(guān)心每一位學(xué)生。對學(xué)生不以成績定優(yōu)劣，堅決做到公正、公平、真誠、無私與愛心贏得了學(xué)生的欽佩、喜愛、尊重與親近。
多年來，所帶班級一直是全校的優(yōu)秀班級，和學(xué)生同上課、同出操，無論天晴還是下雨，夏天還是冬天，從不遲到早退，天天為了學(xué)生的一切，為了一切學(xué)生，在奮斗不息。把教育當(dāng)做生命，把全部愛心獻(xiàn)給了學(xué)生。
二、學(xué)高為師。
勤于學(xué)習(xí)，充實自我，這是成為一名優(yōu)秀教師的基礎(chǔ)。我不斷的學(xué)習(xí)鉆研，增加自己的知識量和提升教育教學(xué)水平。平時經(jīng)常鉆研有關(guān)的教育教學(xué)經(jīng)驗，并作了大量的筆記來充實自己頭腦，不斷更新觀念，經(jīng)常參加學(xué)校里教研指導(dǎo)活動。在教學(xué)中，經(jīng)常為學(xué)校青年教師出示范課、觀摩課，深入研究教法，以適應(yīng)教學(xué)改革發(fā)展的需要，樹立現(xiàn)代化教育觀、教師觀、學(xué)生觀，并以此來指導(dǎo)自己的教學(xué)，并取得非常好的效果。
在“345”課堂教學(xué)改革模式的帶動下，學(xué)生的個性及差異成為教師不得不面對的首要問題。因為基礎(chǔ)教育課程改革綱要明確提出，要尊重與關(guān)注學(xué)生的個性及其差異，充分挖掘?qū)W生個性天賦之中的豐富資源，促進(jìn)學(xué)生個性的完善及發(fā)展。但是，這是以首先培養(yǎng)教師個性為先決條件的，須知，沒有個性的教師是難以培養(yǎng)出有個性的學(xué)生的。為此，從備課方式的個性化、導(dǎo)課方式的個性化、組織課堂教學(xué)方式的個性化、布置與批改作業(yè)方式的個性化四個環(huán)節(jié)來進(jìn)行。
總結(jié)。
三、
奮勇爭先，發(fā)揮骨干帶頭作用。
自參加工作以來，在工作中不斷發(fā)現(xiàn)問題，研究問題，是學(xué)校的數(shù)學(xué)骨干。多年來一直擔(dān)任備課組長、班主任，并一直擔(dān)任兩個班的數(shù)學(xué)教學(xué)任務(wù)。所教數(shù)學(xué)成績居全區(qū)前茅。
作為濰坊市教學(xué)能手，數(shù)學(xué)課教學(xué)風(fēng)格獨特。多年來，潛心研究數(shù)學(xué)的教法。在教學(xué)中不斷探索新的授課形式，使數(shù)學(xué)課真正做到寓教于樂，提高學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，使教與學(xué)成為一種互動關(guān)系，使教師和學(xué)生成為合作伙伴，從而提高課堂效率。同時，帶領(lǐng)其他教師進(jìn)行教育教學(xué)研究工作，進(jìn)行了卓有成效探究與實踐，并取得了一定的成果。
總之，自工作以來，勤奮耕耘，孜孜不倦，博得了領(lǐng)導(dǎo)的贊賞，學(xué)生的歡迎，同事的好評，用實際行動體現(xiàn)了一名優(yōu)秀教師的高尚品質(zhì)，她在教師平凡的崗位上，不斷求索，取得了不平凡的業(yè)績，成為開發(fā)區(qū)教育事業(yè)發(fā)展史上的一塊堅實的基石。
在這個春暖花開的日子，我拜讀了習(xí)xx總書記2014年教師節(jié)前夕在同北京師范大學(xué)師生座談時發(fā)表的重要講話《做黨和人民滿意的好老師》。我懂得了新時代的老師要做到“四有”：即做好老師，要有理想信念;做好老師，要有道德情操;做好老師，要有扎實學(xué)識;做好老師，要有仁愛之心。
一個人有了理想信念的支撐，就有了前進(jìn)的動力，有了求索進(jìn)取的光亮人生。理想信念又很小很實在，就是把課堂上的學(xué)生教好，教好一個學(xué)生，內(nèi)心便會充滿對職業(yè)的崇敬感。一個有理想的老師，他展示出來的精神風(fēng)貌，勢必會感染甚或影響他的學(xué)生，或許這就是“強(qiáng)將手下無弱兵”吧。試想一個無理想追求的老師帶出來的學(xué)生會擁有一個怎樣的人生?他能否勇敢的面對生活中的不如意，甚或生活中的苦難?我可以肯定的回答：“他不能!”
一個入了學(xué)的學(xué)生，他多數(shù)的時間是在學(xué)校里度過的，學(xué)校生活對他的影響是很大的，更不用說與他朝夕相處的老師了，老師對孩子們的影響是潛移默化的，也是深遠(yuǎn)的。對于這一點我是深有體會的。我的老師，一直跟了我三年的班主任，他是一個滿肚子學(xué)問的人，他總是安安靜靜的教他的學(xué)，鉆研他的學(xué)問，從不張揚，就是那樣默默的。我們都不知道我們的老師承擔(dān)了學(xué)校的課改，他領(lǐng)著老師們走在改革的前沿。一項項榮譽(yù)接踵而至，而我們卻一無所知。我們的老師，展現(xiàn)在我們面前的永遠(yuǎn)是不善言談，脾氣溫和的一面。我們班的同學(xué)大多也不太善于言談，我不知道是不是受了老師的影響。學(xué)高為師，身正為范，好老師應(yīng)當(dāng)堅守教書育人的理想信念。做一縷陽光吧，照亮孩子的心房，溫暖他們的世界。
社會是一個復(fù)雜的群體，就像一個海，里面什么魚也有，還會有暗礁，急流。孩子們要想在這個海里愉快的安全的暢游，需要有個向?qū)А６@個向?qū)ё匀坏糜形覀兝蠋焷碜?。我們是孩子的引路人，是指明燈。由此，高尚的道德情操就顯得格外重要。唐代詩人韓愈說過：“師者，傳道受業(yè)解惑也?！苯處熞獋鹘o學(xué)生正確的“道”，自己必須先在“道”上，先有“道”，所謂“親其師”才能“信其道”
我很慶幸，我所經(jīng)歷過的老師都是好老師，他們勤勉、負(fù)責(zé)、認(rèn)真。他們用他們的行為教育著我們，用人格魅力感染著我們，所以我們自立自強(qiáng)。我喜歡上每一堂課，幽默的物理老師，帥氣的政治老師，嚴(yán)謹(jǐn)?shù)恼Z文老師，嚴(yán)肅又不失風(fēng)趣的數(shù)學(xué)老師，和藹可親的英語老師，老實的生物老師，一肚子故事的歷史老師??我想，之所以我能清楚的記得那些老師，是因為他們是開在我記憶深處的花朵，永遠(yuǎn)芬芳的開放。做一縷陽光吧，為孩子們照亮前行的路!
做好老師吧，用自己扎實學(xué)識去震撼學(xué)生。在這個處處都彰顯知識的時代，我們必須“術(shù)業(yè)有專攻”，還能“天文地理”都能懂。不管什么時候我們都不能忘了我們老師的“本”。如果無“本”一切都是空談。做好老師吧，讓自己仁愛之心去感染學(xué)生，讓他們也都成為有博愛之心的人。要知道桃李雖無言，下卻自成蹊啊。
讓自己做一縷陽光吧，就因為她溫暖、光亮。
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